總結(jié)是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，讓讀者一目了然。下面是一些總結(jié)的優(yōu)秀例句，供大家參考和學(xué)習(xí)。

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我離職已有很長一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我嘗試了另外的工作環(huán)境和工作方式，但是不盡如人愿。并時(shí)時(shí)回憶起與領(lǐng)導(dǎo)和同事們一起奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，越來越深切地感受到我當(dāng)時(shí)的離職是何等的倉促和不成熟，學(xué)校為我提供了良好的發(fā)展平臺(tái)、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，還有建立起來的良好的人際關(guān)系，讓我受益匪淺，而我竟然舍其而去。

現(xiàn)在我懷著內(nèi)疚和渴望的心情，向領(lǐng)導(dǎo)遞上復(fù)職。無論領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的想法如何，我都希望能夠再次為學(xué)校服務(wù)和貢獻(xiàn)力量。

如果現(xiàn)在學(xué)校還有職位空缺，領(lǐng)導(dǎo)還相信我的工作能力，我隨時(shí)準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的。并再次表示我的歉意。

申請(qǐng)人：xxx

日期：20xx年x月x日

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇二

“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有年齡、性格和心理特征完全相同的人?！边@句話蘊(yùn)含的意義值得我們推敲和思索。作為技工學(xué)校的教育工作者，特別是擔(dān)當(dāng)這些技校生的班主任，我覺得，更應(yīng)該好好琢磨這句話的內(nèi)涵。

在技工學(xué)校，班主任對(duì)違紀(jì)犯錯(cuò)學(xué)生的處理方法各式各樣。絕大多數(shù)班主任做出自認(rèn)為可行的處理手段，出發(fā)點(diǎn)都是“善”的，目的性也很明確，既讓學(xué)生產(chǎn)生好的轉(zhuǎn)變，同時(shí)提高自己在班級(jí)管理層面的“威信”。但如何使學(xué)生在整個(gè)處理過程中真正體會(huì)到其所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到改正錯(cuò)誤的必要性，確立對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度，才是教育的根本所在。因?yàn)榻處熆紤]的不僅僅是如何處理學(xué)生當(dāng)下所犯的錯(cuò)誤，還要考慮如何減少學(xué)生犯錯(cuò)的幾率。

那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的犯錯(cuò)呢?結(jié)合多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為最恰當(dāng)有效的方法就是在一定范圍內(nèi)將犯錯(cuò)的權(quán)利還給學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)，班主任要做的則是如何巧用該方法。

一從客觀條件出發(fā)，允許學(xué)生犯錯(cuò)。

“人非圣賢，孰能無過?！蔽覀兊慕逃龑?duì)象是技校生，他們是普通人而非圣人，而且他們是有著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、自尊心極強(qiáng)、思想行為等自制力差，自信心缺乏的普通人，在成長過程中難免會(huì)有失誤，會(huì)犯錯(cuò)。

作為他們的班主任，首先必須從心底真正接受這類學(xué)生素質(zhì)(操行)不健全的事實(shí)，必須客觀公正地認(rèn)識(shí)學(xué)生的犯錯(cuò)，在一定情境下允許學(xué)生錯(cuò)誤的存在或重復(fù)犯錯(cuò)。我們可愛又可氣的學(xué)生正是伴隨著這些錯(cuò)誤不斷成長起來的。

試想一下，若一味地要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤，這符合正常人的生存規(guī)律嗎?答案無疑是否定的。我們的教育對(duì)象既然如此特別，就應(yīng)該有更特別、更新穎的班級(jí)管理策略―允許學(xué)生犯錯(cuò)。允許從錯(cuò)誤中獲得各自學(xué)習(xí)的資源。有成長，有發(fā)展，就會(huì)有錯(cuò)誤發(fā)生的可能性，若要求學(xué)生不犯錯(cuò)，可能就是在“制造”一個(gè)致命的錯(cuò)誤―扼殺學(xué)生的成長。班主任果斷地掙脫固有的思想束縛，大膽地讓學(xué)生去犯一點(diǎn)錯(cuò)，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，科學(xué)地總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己的錯(cuò)誤中獲得真知，這才是睿智班主任、新時(shí)代創(chuàng)新型班主任的做法。我現(xiàn)在帶的五年制數(shù)控加工班，班級(jí)的班訓(xùn)就是“學(xué)做真人，學(xué)求真知”。并且我一直秉承此理念去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

二冷靜分析學(xué)生的犯錯(cuò)原因，認(rèn)真善待學(xué)生的犯錯(cuò)。

人區(qū)別于動(dòng)物的顯著標(biāo)志之一是人類有思想，有意識(shí)，有能動(dòng)性和創(chuàng)造性等天性能力。學(xué)生都是年輕有活力、有個(gè)性、對(duì)是非概念分辨不是很清晰的一類特殊教育群體，他們有自己“絢麗多彩”的世界，有自己看待事物、理解事物的方法，雖然有時(shí)可能很幼稚，有時(shí)可能完全悖于常理，讓人無法接受或認(rèn)同，但那是他們的“快樂世界”，班主任只能做出正確引導(dǎo)，而不能加以阻止。正是因?yàn)閹熒g對(duì)待一些問題的認(rèn)識(shí)偏差，才導(dǎo)致那層猶如迷霧的隔膜始終如影隨形。

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我已休完產(chǎn)假，申請(qǐng)復(fù)職。在休假這段時(shí)間里，雖然暫時(shí)離開了公司，但時(shí)常會(huì)想念天澤這個(gè)大家庭，所以常登陸公司網(wǎng)站和與同事們聯(lián)系，每每得知公司的新業(yè)績和各種新變化都很高興和充滿好奇。時(shí)時(shí)回憶起與領(lǐng)導(dǎo)和同事們一起奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，越來越深切地感受到自己盼望回到工作崗位的迫切心情。

雖然生產(chǎn)不久，但我非常注意自己身體養(yǎng)護(hù)和運(yùn)動(dòng)保健，現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)到產(chǎn)前的身體狀態(tài)。家人也做好了后勤工作，加上育兒阿姨的幫助，確保我可以全身心的投入到工作中。

現(xiàn)在我懷著真摯和渴望的心情，向領(lǐng)導(dǎo)遞上復(fù)職申請(qǐng)書。希望能夠更好的為公司服務(wù)和貢獻(xiàn)力量。

xxx。

20xx年x月x日。

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇四

允許學(xué)生犯錯(cuò),教室就是出錯(cuò)的地方,乍一聽,好象太荒.唐,然而凝神一想,覺得似乎很有道理。讓學(xué)生在不斷的犯錯(cuò)中,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,學(xué)到真知,學(xué)會(huì)做人,我想,這也就是我們老師和學(xué)校教育所要達(dá)到的真正目的。

平時(shí)總是生學(xué)生們的氣，氣他們總犯錯(cuò)，日常生活中犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)，搞的自己總是悶悶不樂。昨天又看了這個(gè)觀點(diǎn)“允許孩子犯錯(cuò)?！辈唤萑肷钌钏伎贾校吘顾麄冞€是10來歲的孩子呀!是我對(duì)他們要求過高了。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人意見，允許和肯定學(xué)生在課堂上出錯(cuò)的行為。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成一種不怕出錯(cuò)的良好氣氛，許多學(xué)生還是害怕出錯(cuò)，課堂上不敢積極舉手發(fā)言，在教學(xué)內(nèi)容中有不懂的地方，不敢向老師提問，尤其是一些學(xué)困生，害怕出錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)尤其重。

對(duì)于這些學(xué)困生，他們本來已有太多的自卑感，自信心不足，由于沒有敢出錯(cuò)的勇氣會(huì)使他們?cè)讲桓页鲥e(cuò)，知識(shí)漏洞越來越大，就造成惡性循環(huán)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這里的原因固然很多，但根本原因，恐怕就在于我們教師對(duì)敢于出錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生沒有好臉色，恐怕就在于有些學(xué)生還在用嘲笑和諷刺的眼光看待出了錯(cuò)的同學(xué)，就在于還沒有在更大范圍內(nèi)形成一種視教室為出錯(cuò)的地方的氣候。在傳授知識(shí)時(shí)，我們老師總是急于把正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，也要求學(xué)生能較快地接受和學(xué)會(huì)，但學(xué)生的理解能力是有很大差異的，因此免不了受教師的埋怨。當(dāng)然，出錯(cuò)不是最終目的，但是“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”。許多差錯(cuò)背后往往閃爍著智慧的光芒，許多錯(cuò)誤與真理僅一步之遙，敢于出錯(cuò)，這本身就是一種創(chuàng)造性的行為，一個(gè)敢出錯(cuò)的人，肯定是一個(gè)具有創(chuàng)造精神的人。從這一點(diǎn)上說：鼓勵(lì)學(xué)生敢于出錯(cuò)，使每一個(gè)學(xué)生都有“教室就是出錯(cuò)的地方”的意識(shí)，就是為了實(shí)現(xiàn)最終目的：通過出錯(cuò)，找出正確答案，從而培養(yǎng)探索精神。這也正是是素質(zhì)教育所要達(dá)到的一個(gè)目的。如果我們老師和學(xué)生能把課堂上出錯(cuò)視作是一種極平常的行為，允許學(xué)生在課堂上出錯(cuò)，我們的課堂一定會(huì)更活潑、更生動(dòng)，我們的學(xué)生一定會(huì)更聰明，更富有創(chuàng)造力。

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇五

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)：

我待崗已有5個(gè)月，在這段時(shí)間里，我嘗試了另外的工作 環(huán)境和工作方式，但是不盡如人愿。我深刻地反省了我去年所犯的錯(cuò)誤，我以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守局里的規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班， 愛崗敬業(yè)，做好本職工作，以一個(gè)軍人的姿態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)所交付的任務(wù)。

現(xiàn)在我懷著內(nèi)疚和渴望的心情，向領(lǐng)導(dǎo)遞上復(fù)職申請(qǐng)書。無論領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的想法如何，我都迫不及待地想復(fù)崗，為局里服務(wù)和貢獻(xiàn)力量。 如果現(xiàn)在局里能夠安排我復(fù)職，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我的工作能力， 我隨時(shí)準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)。不管把我放在什么崗位，我都會(huì)盡心盡力，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期盼。

請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)，并再次表示我的歉意。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：×××

20××年××月××日

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

您們好。

我們孩子今年8月份就滿6周歲了，根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，父母必須送其入學(xué)，理解并完成義務(wù)教育。我多次來貴局基教科咨詢，工作人員xx告訴我孩子就近入xx學(xué)校的難度很大，故提出本申請(qǐng)。

我們是本區(qū)xx（單位）的正式職工，住xxxx，與xx小學(xué)小學(xué)的學(xué)區(qū)一墻之隔，學(xué)校離我們家屬院也可是是兩站之遙、離孩子爺爺奶奶居住地百米之遠(yuǎn)，但我們孩子不能就近上這所學(xué)校，而被告知要到，離家較遠(yuǎn)的學(xué)區(qū)小學(xué)東xx小學(xué)。

為了驗(yàn)證孩子學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)近，20xx年4月23日，我們專程騎自行車奔赴該所小學(xué)。沿著南二環(huán)》建工路》萬壽南路》幸福南路》長鳴路等幾條必經(jīng)的大道，最終找到了這所學(xué)校，共歷時(shí)42分鐘。一路上，歷經(jīng)5個(gè)紅綠燈、13個(gè)岔路口、30余處工廠企事業(yè)單位大門商住小區(qū)和地下停車場(chǎng)（后附詳圖），學(xué)校周圍沒有一條可直達(dá)家、校的公交路線。孩子若在這所小學(xué)上學(xué)，家長必須一日8趟、少說也得化四個(gè)小時(shí)親自接送，并且中午飯后就得啟程。就我們自身?xiàng)l件而言，父母年事已高（戶籍也在本區(qū)xx派出所），承擔(dān)不了長距離接送孩子的重任。我們倆一天到晚忙忙碌碌，工作壓力十分之大，哪里有時(shí)間一天4個(gè)來回，往返8趟，花四五個(gè)鐘頭接送孩子？況且小學(xué)放學(xué)又不是很有規(guī)律，路上安全隱患又有這么多。

實(shí)事求是地講，我們家屬院孩子從來就沒有一個(gè)在貴局指定學(xué)區(qū)東xx小學(xué)上過學(xué)。

經(jīng)過調(diào)查走訪，我們也了解到孩子學(xué)區(qū)之所以劃歸東xx小學(xué)，主要是：一是學(xué)區(qū)跟戶籍走。我們的戶籍多年來一向由本單位管理，之后由于職能調(diào)整的需要，將戶籍業(yè)務(wù)移交到xx派出所。需要申明的是，當(dāng)時(shí)單位與學(xué)校附近的道路尚未開通，一片荒蕪，來往還很不方便；二是臨近的沙xx小學(xué)充當(dāng)了學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)的主角。20xx年。前進(jìn)城務(wù)工人口較少，我市沒有嚴(yán)禁跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)上學(xué)和班額限制，單位孩子可在沙xx小學(xué)就近上學(xué)；三是單位進(jìn)人少，家長經(jīng)過戶口遷移回避學(xué)區(qū)問題。近十余年來，單位幾乎沒有新增人員，適齡兒童很少。家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，子女直接擇校上學(xué)，差一點(diǎn)的將孩子戶口遷到直系親屬名下，回避了這一問題。因而學(xué)區(qū)問題長期無人提及。

20xx年5月，市教育局《關(guān)于解決義務(wù)教育階段大班額問題的通知》（市教基發(fā)20xx22號(hào)）下發(fā)后，明確規(guī)定，學(xué)校不得跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)招生。沙xx小學(xué)雖然較近，但顯屬碑林區(qū)教育局且系拆遷對(duì)象。況且我們親屬戶籍均在xx派出所，孩子戶口又無處可遷，學(xué)區(qū)成為我們實(shí)實(shí)在在真真切切的第一大難題。

兒童是祖國的花朵和未來。孩子是我們的，更是國家和社會(huì)的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第5條規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同職責(zé)。新修訂的《義務(wù)教育法》也明確規(guī)定：國家和政府保障適齡兒童理解義務(wù)教育的權(quán)利，社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童理解義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

為此，我們懇請(qǐng)趙局長及基教科同志，體恤孩子的實(shí)際情景，依據(jù)法律政策，給孩子理解義務(wù)教育供給一個(gè)便利條件。

安排孩子到就近的xx小學(xué)上學(xué)。這樣利于工作，方便生活，讓家長省心，孩子安心。

特提出本申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為盼！

申請(qǐng)者：

20xx年xx月xx日。

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇七

復(fù)職申請(qǐng)書，下面小編為你整理推薦復(fù)職申請(qǐng)書，歡迎閱讀參考。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫薄*，1963年6月26日出生，籍貫內(nèi)蒙古呼和浩特市土默特左旗鐵帽蘇卜蓋村，1979年9月1日—1981年7月呼和浩特土左旗師范學(xué)校學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)班)，1981年9月1日—1985年7月土左旗鐵帽學(xué)區(qū)工作，1985年9月—1989年7月土左旗把什學(xué)區(qū)把什中學(xué)工作，1989年9月—1991年7月呼和浩特教育學(xué)院學(xué)習(xí)(英語?？?，1991年8月—1999年5月土左旗把什鄉(xiāng)中學(xué)中教英語二級(jí)教師，1999年6月起停薪留職(時(shí)任把什中學(xué)校長張虎旺，教導(dǎo)主任杜罕罕)。

后來在其他的企業(yè)任職工作，在不同的地區(qū)和崗位嘗試了不同的工作方式。但是不能盡如人意，歷盡艱辛，深刻地體現(xiàn)到教育工作的崇高?；叵脒^去十八年教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和目前的工作處境，覺得在自己有生之年還是從事教育工作為佳。

現(xiàn)在我們懷著愧疚的心情向領(lǐng)導(dǎo)呈上復(fù)職申請(qǐng)書，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠核查我的實(shí)際情況，我希望用我所學(xué)，為我旗的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

請(qǐng)領(lǐng)考慮我的申請(qǐng)，并表示感謝!

申請(qǐng)人：

20**年9月9日。

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)：

我待崗已有11個(gè)月，在這段時(shí)間里，我嘗試了另外的工作環(huán)境和工作方式，但是不盡如人愿。我深刻地反省了我去年所犯的錯(cuò)誤，我以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守局里的規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，以一個(gè)軍人的姿態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)所交付的任務(wù)?，F(xiàn)在我懷著內(nèi)疚和渴望的心情，向領(lǐng)導(dǎo)遞上復(fù)職申請(qǐng)書。無論領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的想法如何，我都迫不及待地想復(fù)崗，為局里服務(wù)和貢獻(xiàn)力量。如果現(xiàn)在局里能夠安排我復(fù)職，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我的工作能力，我隨時(shí)準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)。不管把我放在什么崗位，我都會(huì)盡心盡力，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期盼。

請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)，并再次表示我的歉意。

此致

敬禮

犯錯(cuò)復(fù)職申請(qǐng)書通用篇八

尊敬的xxx：

入學(xué)申請(qǐng)書刊授大學(xué)尊敬的先生、女士：

你們好。我是居住在英國倫敦的一名華人。我從一個(gè)在上海的朋友那里得知你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦“刊授大學(xué)”的`消息，頗感興趣，所以不惜隔著千山萬水，寫信申請(qǐng)。我很小便跟隨父母移居英國，每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的當(dāng)然是英文。但是我不能因居住在另一國家而忘記祖國的語言。試想，身為一個(gè)中國人而不懂自己國家的語言是一件多么羞恥的事！所以，我堅(jiān)持不斷地每星期六到倫敦開辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)。由于多年來的刻苦學(xué)習(xí)，我的中文水平已大有提高，但是非?？上В@所學(xué)校并沒有設(shè)置較深的中文課程，所教的無非是些基礎(chǔ)和補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的中文課，所以我只好在空閑的時(shí)間自修。我愛祖國悠久的文化、歷史、語言，這促使我想深入學(xué)習(xí)并了解有關(guān)中國文學(xué)的各方面知識(shí)。但在英國，這個(gè)條件非常差，無法滿足我這強(qiáng)烈的愿望。現(xiàn)在，我的這位朋友跟我談及了有關(guān)你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦的“刊授大學(xué)”，我便請(qǐng)他設(shè)法替我申請(qǐng)。我已閱讀了大量的中文書籍、刊物，中國的許多文學(xué)名著我都看過，每天還閱讀中文報(bào)紙。

在英國，雖然有無數(shù)的函授學(xué)校，但所授的大多是商業(yè)、科技等專業(yè)，文科的專業(yè)非常少，更不要說中國語言文學(xué)專業(yè)了。我知道我申請(qǐng)入學(xué)會(huì)帶給先生、女士們很多麻煩，但我相信你們會(huì)諒解我求知心切，多么希望能夠跟隨“刊授大學(xué)”學(xué)習(xí)！你們?nèi)粝霃母鱾€(gè)方面了解我，只要來信告知，我會(huì)盡我所能答復(fù)你們的一切問題。請(qǐng)接受我衷心的謝意！學(xué)生周玉娣×年×月×日于倫敦評(píng)析：這是一篇希望學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)的倫敦華人寫的入學(xué)申請(qǐng)書。申請(qǐng)書先寫自己久居英國，聽到“刊授大學(xué)”的消息后的喜悅心情，進(jìn)而，作者又寫了自己希望學(xué)習(xí)中文的原因和動(dòng)機(jī)。全文以一個(gè)在外華人的真實(shí)感受寫出自己渴求學(xué)習(xí)祖國語言的急切心情。文章在流暢樸實(shí)的敘述中寄寓了一個(gè)中國人崇高的愛國之心。情真意切，令人動(dòng)心。就全文來講，作者申請(qǐng)的目的、理由是明確而具體的，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用顯示著作者較好的文字功底，文章不長不短，適可而止。對(duì)有些問題的詢問方式，態(tài)度謙和，兼顧禮儀，于輕松的行文中，讓我們感到作者的真誠。

申請(qǐng)者：

20xx年xx月xx日。