提升寫作水平范文范本(匯總13篇)

學習和工作生活中的表現(xiàn)是我們進步和成長的重要標志。如何充實自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。接下來是一些優(yōu)秀總結的范文，供您參考和學習。

提升寫作水平范文范本篇一

作文，是小學語文教學的一個極其重要的內(nèi)容?！毒拍炅x務教育全日制小學語文教學大綱》中明確規(guī)定了小學作文教學應達到的目標，那就是：作文要有具體內(nèi)容，有真情實感，有中心，注意選詞用語等等?？梢姡岣咝W作文水平，使之作文真實、具體、生動，是實現(xiàn)大綱要求的必要前提。

然而，情況未可樂觀。由于小學生認識、經(jīng)歷的相對狹窄，部分學生對作文無興趣，寫出的文章內(nèi)容空洞，詞匯枯燥，敘述不具體，更有甚者，文章大段抄寫，雷同文多。這種狀況顯然不符合大綱要求，更不利于作文能力的培養(yǎng)。

為什么會出現(xiàn)上述情況?我認為，除了學生綜合能力的欠缺之外，學生們?nèi)狈κ挛锛氈碌挠^察能力，對作文興趣不濃，不能不說是作文能力不高的一個重要原因。

在現(xiàn)實生活中有許多美好的新事物、新人物、新景象，為孩子們在寫作上提供了無比豐富的素材。那么如何培養(yǎng)學生將豐富多彩的生活內(nèi)容展現(xiàn)于筆端，使其寫出的東西富于韻味、具體、生動、充滿活力?我認為應從培養(yǎng)學生作文興趣、開展適時活動、鍛煉思考想象力等方面著手。

少年兒童對周圍世界充滿好奇，許多愛好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的，作文興趣的培養(yǎng)也是一樣。我在每次上作文課開始，先給學生們講一個有關作文知識的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上，我先講《轉“筆”成趣》的小故事，講的是：清朝文學家紀昀在給朋友的母親祝壽時，即興說了一首詩。第一句是“這個婆娘不是人”，話剛落，所有祝壽人都目瞪口呆，認為紀昀“瘋”了?？杉o昀轉口說出第二句：“天上王母下凡塵”，大家一聽，笑了起來?？杉o昀緊接著說：“兒孫個個都是賊”，大家又驚訝不已。紀昀則不緊不慢地說出最后一句：“偷得蟠桃壽母親”，所有人都點頭佩服紀昀。聽了這個故事，使學生明白了作文不能平鋪直敘，要有起有伏，要吸引讀者。

組織學生愛好的活動是增強興趣，培養(yǎng)觀察能力的有效方法。有一篇習作“春天來了”便是有針對性地通過上述活動來安排的。前，舉行一次“春色詞語集錦會”，讓學生搜集有關描寫春天的詞語。會上同學們爭先恐后說出100多個有關描寫春天的詞語。然后，我?guī)Т蠹胰ゴ河?，讓同學們仔細觀察，隨時等待提問，諸如春天大地該怎樣描述;春天的風怎樣形容;描寫春天的溪水應該用哪些詞語;春天的樹有哪些變化，用什么詞語表達才能恰如其分;春天南來的鳥兒是什么心情……均能啟發(fā)學生思維興趣，有了濃厚的興趣，便為寫作提供了良好的前提。

《大綱》指出：“教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生用心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣?！庇辛擞^察和思考的習慣，作文就有了素材，寫出的文章內(nèi)容就充實。所以教師要善于引導學生觀察分析事物，進而增強觀察的焦點，寫出有深度、內(nèi)容豐富、生動的佳作。例如：讓學生以《可愛的沈陽》為題來作文，很多學生不知如何下筆。教師要求學生仔細觀察，找到體現(xiàn)沈陽獨特風光的景物。在學生觀察取景的過程中，指導學生觀察的順序，如何從遠及近、從上到下、由表及里去描寫，再啟發(fā)學生開拓思路，抓住結構特點、抓住時間前后的變化。并提醒學生觀察要“鉆”進去，不能走馬觀花。要善于發(fā)現(xiàn)事物的特性及其表象，通過各種角度的細致觀察，抓住細小特點，回頭再行筆寫作時，筆下的內(nèi)容自然生動、充實，與原來大不一樣。《美好的南運河》《登電視塔觀夜》《可愛的秋錦園》等一些反映沈陽風光的作文產(chǎn)生了。這舉一例，《可愛的秋錦園》的片斷：“只見這里綠草如茵，像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面，各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi)，前面的運河像一條長龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流，它不像大海那樣洶涌可怕，不像小溪那樣活潑可愛，相比之下，它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥兒在河上忽高忽低地飛著，有時還用翅膀或尾翼輕輕點一下水面，驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪，好看極了?！比绱思氈氯胛⒌拿鑼懀x來使人如臨其境、如聞其聲、如見其景，給人以美的享受。若沒有仔細觀察的功夫，恐怕難有這種上乘之作。該文被收編到《小學生優(yōu)秀作文選》中。

敏銳的觀察力，是興趣培養(yǎng)的有效手段。然而僅僅停留在觀察的水平上，寫出的東西未必生動。要使文章充滿活力，還要求學生在觀察的基礎上認真思考，展開豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿生機。聯(lián)想是靈感的翅膀，豐富的聯(lián)想，促使靈感得以升華。培養(yǎng)學生輻射性的聯(lián)想，必然會使學生的靈感得以多方位的啟發(fā)，從而達到升華提高的目的。教學實踐中，教師在組織學生觀察景物的同時，有意識地啟發(fā)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想，并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化，人物動靜態(tài)表情，動植物的體態(tài)形狀，風、雪、云、雨的起降過程，及其變化，便能使學生在觀察中能抓住事物的關鍵，掌握要點，并由此及彼，寫出富有新意的生動的文章來。一般說來，豐富的聯(lián)想來源于認真的思考，思考得深且遠，聯(lián)想便越豐富。學生對事物、對生活的觀察往往很零星、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J識事物、理解生活，寫出生動、深刻的文章，就要引導培養(yǎng)學生多思考、多聯(lián)想。事實上，善于思考和聯(lián)想，寫出的文章與沒有經(jīng)過思考和聯(lián)想寫出的東西相比.味道自是不同a此處僅舉兩例：一個學生寫《雪》一文中描寫道：“我很喜歡下雪，是因為有兩個重要原因。第一，因為冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。那快樂的歌聲可以把樹上的雪震落下來，真有趣!另一個原因是我媽媽有灰塵過敏的哮喘癥病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰塵壓住了，媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫了下雪快樂的一面，又寫出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切，寫出的文章便親切生動多了。

又如，同是寫《小金桔》一文，經(jīng)過聯(lián)想便引以寫出金桔的兩方面：一則金桔清香酸甜，一則卻也有不足——核多。正反兩面的聯(lián)想，辯證地寫出了客觀事物的兩方面：好與壞。

由此可見，培養(yǎng)學生的思考、聯(lián)想的習慣是作文訓練中必經(jīng)之環(huán)節(jié)。

總而言之，提高學生寫作能力的方法很多通過興趣的培養(yǎng)，觀察力的`提高，輔以思考聯(lián)想的訓練-雖不能說是唯一途徑，但可以視為行之有效的一種途徑。只要持之以恒，嚴格訓練，就會提高小學生的寫作水平。

提升寫作水平范文范本篇二

提高作文水平，關鍵在于提高寫作水平。提高作文水平，首先要把作文水平提高出去。要提高作文水平，我就要提高寫作水平。

提高自身寫作水平，就要加強寫作練習，多讀多積累。，是指寫作文的基本功。我們作文，是一個過硬的過程，寫好作文也一樣。寫作文，只有多讀書多積累，作文才會寫得更好。

在作文寫作方面，我們可以多多閱讀各種作文書，積累各種優(yōu)美、動人的文章，積累好的詞好句、好、好的開頭、對話，這對于提高作文水平有很大的好處。

要提高作文水平，我們必須多多學習，掌握一些好的寫作方法。我們要學習各種寫作方法。

作文，是一個人的語言能力。我們要多多閱讀各種文學作品，積累各種文學優(yōu)美的文學作品，積淀自己的文學素養(yǎng)，積累自己的語言，為提高自己的語言能力而不懈努力。寫作，還是要積累好詞好句，積累一些寫作素養(yǎng)。

要積累好詞好段，積累好的開頭和結尾。

我們在寫作上遇到的難題，我們要多多看課外書，多多積累，多積累作文材料，多積累作文素材，讓我們在寫作上多積累。

提升寫作水平范文范本篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

閱讀對于個人長遠發(fā)展是至關重要的。股神巴菲特的偉大之處不僅在于他通過投資獲得了巨大的財富，他也用60年的時間向我們證明了一件事：書中自有黃金屋。他和他的導師查理-芒格通過終生閱讀收獲的不僅僅是財富，而是一個偉大的人格?！拔疫@輩子遇到的來自各行各業(yè)的聰明人，沒有一個不每天閱讀的——沒有，一個都沒有。而沃倫巴菲特讀書之多，可能會讓你感到吃驚，他是一本長了兩條腿的書”。這是查理芒格對巴菲特終身閱讀的評價。“讀書使人明智”，無論科技多么發(fā)達，人工智能的深度學習多么強大，樸實的閱讀仍舊是我們明智增識的必經(jīng)之路。閱讀不是為了讓自己的在飯桌上有更多談資，所花費在閱讀上的時間，短期內(nèi)是看不到具體回報的，并且，沒有一定量的積累是很難有質(zhì)的提升的。閱讀不僅關乎一個人由內(nèi)而外的修養(yǎng)氣質(zhì)，也很大程度上決定著公職人員的工作能力和領導水平。閱讀可以是喧鬧嘈雜的紛繁世界里的僻靜港灣，可以是疲憊生活的避難場所，在這個凡事都追求效率和回報的塵世，閱讀也許為數(shù)不多的每個人都可以深耕的“自留地”。努力讓閱讀成為工作生活的一部分，在閱讀世界里保持思想活力，得到智慧啟迪，滋養(yǎng)浩然之氣。也正如習近平主席談及讀書時說過的一段話：“領導干部如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化。愛學習、勤讀書，通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，這是領導干部勝任領導工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路?！?/p>

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閱讀積累對于寫好材料是至關重要的。寫材料雖然不是單一的文字工作，它更像是烹飪一場滿漢全席，把寫作素材比作饕餮盛宴的食材，其重要性有過之而無不及。作為文字工作者，要通過平時大量廣泛的閱讀，積累自己的寫作素材庫，只有通過平時的廣覽博取不斷擴充知識容量，才能在寫作的時候厚積薄發(fā)、旁征博引，從而游刃有余。筆者曾經(jīng)接觸過“中直機關”的一位秘書處處長，他從市局機關一路寫到中央重要崗位，曾經(jīng)參與過多篇《人民日報》和新華社重要評論文章的撰寫，一開始筆者也認為他這樣的“大神”一定是科班出身并且經(jīng)過系統(tǒng)的公文寫作訓練，再經(jīng)高人指路才能一路“高歌猛進”。但真實情況讓人大跌眼鏡，這位處長是煤炭行業(yè)出身，?？飘厴I(yè)后的第一份工作是廠礦安全質(zhì)檢員，他的在公文寫作道路上的非凡逆襲，主要得益于他堅持數(shù)十年的閱讀寫作習慣，在筆端紙間，自己把自己培養(yǎng)成材。筆者向這位“大秘”取經(jīng)得道，總結而言他有以下幾個長年堅持的習慣：每日必看人民日報和新聞聯(lián)播，這里所說的聽新聞看報紙并不是瀏覽式地“看熱鬧”，而是“動腦、動筆、動心”地“學門道”，學習嚴肅中帶有活潑的新穎標題、學習關鍵詞句的靈活運用和嚴謹表述，對核心觀點和重要表述專門記錄，并且仿寫高水平的大成之作。他把材料寫作當作一門匠心手藝在打磨，并且數(shù)十年如一日地堅持了下來。寫好材料非一日之功，而每一次用心的閱讀積累，就如同水滴石穿的水滴，長期堅持終將形成巨大的力量，引起材料寫作的質(zhì)變。

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二是在自己業(yè)務領域的閱讀深度上成為“專家”，常常聽到身邊的年輕同志說公務員沒有專業(yè)可言，都要求綜合能力。筆者認為這樣的論斷有不足之處，公務員的專業(yè)性在于信息處理、宏觀思考、行政管理等方面，往往認為公務員沒有專業(yè)的年輕同志，對本崗位對口行業(yè)的政策法規(guī)、合規(guī)性文件、政策動向、輿論方向等方面內(nèi)容也一問三不知。作為筆桿子，平時閱讀時一定要注意政策文件和行業(yè)法規(guī)的研究閱讀，只有在業(yè)務領域成為“考不倒”的“半個專家”，才能在下筆寫材料的時候如庖丁解牛般從容自信。三是在常用和擅長的文體閱讀高度上成為“行家”，一份高質(zhì)量、有分量的文件，必須具備政策性、理論性、思想性、針對性和權威性，這些特質(zhì)的達到，很大程度上取決于寫手對于文體的駕馭能力，而我們現(xiàn)實工作實際中，每位筆桿子常用的公文就那么幾種，而其中又有那么一兩種是自己所擅長的，這就需要大家在日常閱讀中，重點去積累這些文體的高水平模板和資料庫，反復研讀練習，孕育出屬于自己的行文體系，從而在新的寫作任務中不斷涌現(xiàn)新視野、新角度、新觀點、新理念，最終達到新境界。

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說完認知層面“讀書之益”，講完方法論層面“閱讀之功”，最后筆者結合自身多年寫稿經(jīng)驗，與各位分享實際操作層面的三個小技巧：第一個技巧是建立寫作素材庫，數(shù)年來，筆者專門在電腦里規(guī)劃出“寫作資料庫”的磁盤區(qū)，通過文件命名劃分為“中央文件精神”“政策法規(guī)”“十九大材料”“每日積累”“優(yōu)質(zhì)評論”“會議相關”“對上報告”“對下指導”等文件夾，每次寫稿就如同一場調(diào)兵譴將的戰(zhàn)役，而這些文件夾里的內(nèi)容就是“兵卒”，養(yǎng)兵千日用兵一時。第二個技巧是寫閱讀卡片，筆者長期堅持每天1小時的有效閱讀，積累三張閱讀卡片。閱讀卡片主要摘抄當天閱讀中的好句好段、精彩表述、顛覆性觀點等，并且附上自己喜歡的理由和閱讀感悟，隨后歸檔到相關的文件盒里，每周翻看一下，待寫材料的時候，直接拿來就用。之所以用卡片的形式，是減少電子化記錄的干擾、同時又方便存取。第三個技巧是心中練筆以鍛煉行為思維，筆桿子日常工作量很大，客觀上不允許再單獨抽出空閑時間進行練筆，長此以往，很多筆桿就進入了寫作慣性的舒適區(qū)，失去了對熱情也消磨了斗志，行文水平也停滯不前。筆者一直有“心中練筆”的習慣，就是要有意識地隨時隨地鍛煉自己文行為思維，不一定非要體現(xiàn)在文字上或者敲到電腦里，比如在閱讀好文之前，想花幾分鐘在心里想一想這篇文章如果自己來寫，會列怎樣的提綱、運用什么樣的語言表述，在與眼前文章對比，反思總結，經(jīng)常保持這樣的思維鍛煉，長期堅持會在寫作過程中“減少卡頓”，遇到比較急的稿子也能更有靈感。

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提升寫作水平范文范本篇四

烘托原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分。把這種手法運用到文章的構思中來，就是從側面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

(1)襯托，可分正襯和反襯。

正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返?！庇美滹L寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍天襯雪峰，使雪峰更高大。

反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍天的藍，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。

(2)運用襯托要黑白分明，要賓主分明。

陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

(3)襯托和對比的區(qū)別：

對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。

襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。

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7、畫龍點睛。

提升寫作水平范文范本篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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一、提高理論認知水平。

由于公文寫作的領域涉及社會生活的方方面面，其思想性、理論性、政策性都很強，這就要求制文者有較高的理論思想修養(yǎng)和政策水平。平時可多關注電視、報紙、雜志的新聞、社會熱點，以及國家新頒布的政策、法令、法規(guī)等，了解黨和國家當前的主要任務和工作重心，密切關注本單位所在的相關行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。

二、掌握調(diào)查研究方法。

三、強化語言表達能力。

劉知幾在《史通?敘事》中用“文約而事豐”五個字真實而準確地概括出公文語言表達的特點。公文寫作是運用書面語言來表述現(xiàn)實，找出方法、得出結論，文字少、作用大。其語言特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

又如“完美、圓滿、順利”“具有、富有”“主導、主要”等詞在程度和意義上也不一樣。

（二）簡練、直接。公文寫作的功能決定了不管其是敘事還是說理，都必須直截了當，沒有歧義。在句式上，一般使用陳述句，而不用反問句、設問句或者疑問句，也不用象征、雙關等修辭手法。如《關于x年度巾幗風采頒獎活動經(jīng)費的請示》，此標題明確而清晰。再如，“本來打算在周二召開的現(xiàn)場會議因故取消”可縮減為“原定于周二的現(xiàn)場會議因故取消”“待相關事宜都安排妥當之后就可以馬上開展普查”可縮減為“待相關事宜就緒之后即可開展普查”。由于公文寫作強調(diào)語言凝練，所以保留了部分文言詞匯，以最少的漢字表達更莊重、更確切的語義。比如，介紹信中常用的“茲、接洽、為”

（三）語體規(guī)范，語法正確，邏輯清楚。比如“參加消防演習的我單位職工中的部分員工”，這里的“職工”和“員工”犯了重復的語病。再如“全系統(tǒng)所有的中共黨員基本上都能參加十八大會議精神的學習活動”，這里的“所有”和“基本上”屬于前后矛盾?！爸T如類似事件都應該向相關領導匯報并備案”，將“諸如類似”改為“此類”則更為簡潔?！皩W習材料都已經(jīng)發(fā)完”改為“均已發(fā)放完畢”則可以避免口語化。

公文寫作常用的表達方式主要有三種：議論、說明、敘述。針對第一講公文寫作原理不同的文體，表達方式也時有側重。比如，報告、通報等文體敘述的成分較多，決議則議論的成分偏重。議論就是對某一現(xiàn)象、事件或問題發(fā)表看法，表明觀點或態(tài)度,運用充分的材料證明自己觀點的正確性。說明就是用簡明扼要的文字，將客觀事物或事理的形狀、特征、關系、功能等屬性解說清楚，這也是公文寫作的常用表達方式。比如情況說明、任職條件等多采用這種表達方法。敘述是對人物的行動或事件的發(fā)展變化過程所作的敘說和交代。這也是寫作中運用最廣泛的一種表達方式。

要把公文寫好，沒有任何捷徑可走，唯一的方法就是注重積累,勤于練筆。同時，在寫作過程中要學會隨時發(fā)現(xiàn)自己知識和能力的欠缺與薄弱點，及時充電，由此形成一個良性循環(huán)，從而做到熟能生巧、游刃有余。

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提升寫作水平范文范本篇六

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩會吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

經(jīng)常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎。

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜淼摹！辈苎┣蹖憽都t樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭與和平》反復修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來的?！币话銇碚f文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

提升寫作水平范文范本篇七

教師應鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課后的打打鬧鬧，寫某次上課時的調(diào)皮搗亂，寫做完作業(yè)后的無比輕松，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課余時的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。

模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓學生從簡單仿句開始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領，再進行嘗試模仿，反復訓練、修改、提高，直至成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發(fā)他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練后，逐漸引到篇上的模仿。

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗?；谶@些實際，教師應重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長智慧，從而提高寫作能力。為了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。通過訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。

心理學研究表明：“贊賞一個人的杰作比贊賞一個人的本身更有效?！痹谂膶W生作文時，教師應盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。

提升寫作水平范文范本篇八

引導語：翻譯能力與翻譯技巧作為英語實際應用能力的重要組成部分,是學習英語過程中的重點與難點,因此,如何提升英語翻譯能力與翻譯技巧相當重要。小編整理了以下提高英語寫作翻譯水平的方法，供大家學習：

一、加強自身基本素養(yǎng)

所謂基本素養(yǎng)，是指翻譯者必須具備的基本條件，亦即對翻譯者的基本要求。除了應該具有高尚的“譯德譯風”和嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度之外，譯者必須具備三方面的素養(yǎng)，即一定的英語水平、較高的漢語修養(yǎng)和豐富的學科專業(yè)知識。大量的翻譯實踐表明，這三方面的素養(yǎng)越高，越能順利地完成翻譯工作。關于英語水平，應注意打牢基礎，擴大詞匯量，廣泛閱讀，最好能聽、說、讀、寫、譯五方面訓練同時并進，較之單攻翻譯能更快提高英語水平。在漢語修養(yǎng)方面，應加強語法、邏輯、修辭等方面知識的研修，多閱讀、多寫作、多練習修改文章。在學科專業(yè)知識方面，要努力精通本職業(yè)務，多了解相關專業(yè)知識;經(jīng)常閱覽國內(nèi)、外護理專業(yè)期刊，掌握學科發(fā)展動態(tài)。

二、在翻譯實踐中錘煉

翻譯是一項創(chuàng)造性的語言活動，具有很強的實踐性。不通過大量的實踐而要提高翻譯能力，無異于想學游泳卻又不下水一樣。當然，實踐也要講究科學性。初學者若無行家的指點，最好是先找一些難度切合自己水平且有漢語譯文的材料進行翻譯練習。自己的譯文寫成后同人家的譯文相對照。先看看自己在理解方面是否準確，其次看看自己的表達是否符合漢語的語言習慣，從中找到不足。隨著水平的提高，可找些比較簡單的本專業(yè)基礎知識方面的文章進行翻譯，以后逐步過渡到英文護理文獻的翻譯。堅持循序漸進多翻譯多投稿，定會碩果累累。在時間允許的情況下，最好能堅持每天都多少搞點翻譯。隨著時間的推移，一定會大有長進。

三、向他人學習并勇于創(chuàng)新

初學翻譯的同志一方面可多讀些英漢對照類閱讀材料或有漢語注釋的英語讀物;另一方面還可根據(jù)譯文類雜志上提供的某篇譯文的原文出處去查找到相應的原文，繼而進行對照閱讀。通過對比分析，可以找出自己的差距，學習和吸收他人在理解原文精神和翻譯表達等方面的長處，促進翻譯能力的提高。如果是自己選材進行翻譯，當遇到問題難以解決時，要虛心向他人求教。另外經(jīng)常閱讀一些有關翻譯技巧的書籍，也有助于翻譯能力的提高。與此同時，還要有敢于創(chuàng)新的精神。在翻譯過程中，既不能拘泥于別人提供的譯文，也不能受囿于以往形成的條條框框。隨著翻譯能力的不斷提高，可以根據(jù)翻譯標準的要求去創(chuàng)造新的表現(xiàn)手法，進一步完善翻譯工作。

在英語翻譯備考中，許多人總想一步登天，須知任何能力(包括英語翻譯在內(nèi))的提升必定要經(jīng)過反復練習的過程。當然，練習是有方法可循的，比如系統(tǒng)學習翻譯的方法、原理、固定句式和譯法、多學習比較優(yōu)秀的譯文等等。

要做好翻譯其實并不是機械地在大量的詞庫句庫中搜求配對，片面追求字面的精準，而是對信息的傳達。這就要求譯者不僅對源語言有準確的理解，并且對于目標語言也要有優(yōu)秀的表達能力。很多時候你能明白一整段的意思，卻覺得不能自如組織成書面漢語，是因為其實你的漢語表達能力也不夠。

提高漢語表達能力，建議可以從經(jīng)典作品的譯本和各大電影字幕組的翻譯作品中學習。前者的翻譯作品比較嚴謹傳神;后者則生動俏皮，富有時代氣息。在學習這些資料時，并不是說某句英文只有資料里的一種翻譯方法，以后碰到這句話就直接照搬照抄譯文，資料只是輔助，要學習的是其中的思路和方法。

另外，不要太拘泥于所謂的翻譯理論。語法和理論都是隨著時代的更迭不斷更新的，比如當下不斷涌現(xiàn)出的各種新詞匯，必須與時俱進。

翻譯最重要的一點，就是對文章的理解，要徹底讀懂文章想表達的思想，甚至嘗試去體會原作者的想法，才能翻譯出更貼切、更符合原文的譯文。

所以，總結起來，你需要經(jīng)歷三個階段：

首先，語法學好，能正確理解句子;

第二，接受系統(tǒng)的翻譯訓練，學會翻譯方法;

第三，就在提高漢語能力形成地道的表達

你可以一邊學習方法和原理、多加練習，一邊做語言功底上的積累，才謂標本兼治的“有效”;至于“快速”，其實是你有多勤奮的問題——假設可以使你熟能生巧、從量變達到質(zhì)變的那個量是一定的。

一、 詞匯量達標

二、 注意時態(tài)

根據(jù)一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們考試翻譯時，容易一看到中文就馬上翻譯成英語，連前面的句子信息都省略不看，在此，我非常不贊同這個做法，前面的句子或短語包含的不只是信息也有時態(tài)之類的，如果直接上手寫，那么也就是等于直接放棄這最好拿的得分點。

三、注意用詞

四六級翻譯考察同學們的語言應用能力，所以在考試時，大家應盡量把自己的語言水平表現(xiàn)出來，所以應避免使用一些過于簡單的詞匯，而選擇一些更高級的詞匯，例如"have to"可以換成"be obliged to"，"help to"可以換成"contribute to"這樣做之后，整個句子會亮眼很多。

四、注意搭配

這里的搭配主要指一些固定搭配，如“學習知識”不能用"learn knowledge"，而必須用"acquire knowledge"，"concern"后面的介詞必須跟"over"而不是"of",這些都是我們要好好學習的地方，可以通過日常積累，比如看英文報刊等等。

五、懂得變通詞匯

很多同學會碰到這樣一件囧事，就是忽然間想不起一個詞對應的英文單詞是什么。不要急，在這種情況下，放棄是絕對不對的，我們可以另辟蹊徑，一種方法是試著用幾個詞去解釋這個單詞，二是找個相近的英文單詞來代替。如“匿名”對應的單詞是"anonymity"，我們可以用"a unknown name"或者直接用同義詞"pseudonym"來代替。

1.加強學生漢語言文化素養(yǎng)，提高學生的翻譯水平

在長期的教學實踐中，本人發(fā)現(xiàn)學生的漢語和英語的語言綜合運用能力都比較欠缺。在英譯漢時，翻譯出來的漢語讓人感覺別扭，貽笑大方。如：itisnowthoughtthatthemoreworkwegiveourbrains，themoreworktheyareabletodo.學生的譯文是：現(xiàn)在被認為，我們給大腦的工作越多，他們能干的工作就越多。其實正確的譯文應為：現(xiàn)在人們認為，我們的大腦越用能力就越強。很明顯，英文原句中的單詞淺顯易懂，句子結構也不復雜，但比較一下前后兩次翻譯就會發(fā)現(xiàn)，學生的譯文不僅拘泥于原文的形式，更不足的是沒能掌握漢語的行文規(guī)律和表達習慣，使人感覺僵硬晦澀。反映出學生對漢語言本身的表達習慣就沒有一種認同感。這種翻譯水平的欠缺，應歸結于母語的知識底蘊不夠。扎實的語言功底和敏銳的感受能力是提高翻譯水平的必備條件之一。因此，我們在加強英語教學的.同時，還應該加強學生漢語素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.對比英語和漢語的共性和異性，掌握一定的翻譯技巧

英語和漢語都是一種語言，因而它們之間有著人類共性所決定的語言共性，這是英漢雙語得以互譯的前提。如："afriendinneedisafriendindeed.患難見真情。"反映了這兩種語言的共性。但同時，英漢語言分屬兩種不同的語系。即印歐語系和東亞語系，在語音、詞匯、語義和語法等方面又存在著很大差別。所以，在進行翻譯教學時，教師適時地指導學生對兩種語言的異同點進行比較，以增強他們對這兩種語言差異的理性認識，引導學生自覺地去探尋并逐漸掌握兩種語言相互轉換的基本規(guī)律，牢固掌握英漢互譯的基本原理和常用技巧，尤其是應著重培養(yǎng)學生選擇詞義、同義詞(組)替換，適度引申和詞性轉換等技巧，以便順利地翻譯好一段語篇。

3.從培養(yǎng)學生英語語感的角度出發(fā)，用語感的暗示性來提高翻譯能力

語感，是指在言語交流中人對詞語表達的直覺判斷或感受。良好的語感有助于提高學生的表詞達意能力，從而減輕翻譯的難度。如翻譯"對我們來說學好英語很重要。"為"it'sveryimportantforustolearnenglishwell."學生很容易能根據(jù)已學的句式感受它的表達。這說明，語感好的學生能從已知詞或詞組及語境身上感受到詞與詞、詞與句之間的結構關系和語法關系，從而有效地實現(xiàn)翻譯過程。

4.通過了解中西方語言文化的差異，加強對中西方語言文化背景知識的積累

在英漢翻譯過程中，中英文化知識與語言能力的關系是一種互動關系，語言能力是基礎，文化背景則是關鍵。只用語言技能而不從文化背景角度去理解英語，往往會產(chǎn)生歧義，形成文化障礙，影響語義信息及文化信息的獲得。如在翻譯“鶴立雞群”時只能用適合英語文化背景的熟語"amanamongman"來對應翻譯。再比如說“紅茶”譯成"blacktea"而不是"redtea"，都驗證了翻譯過程中注意文化背景知識的重要性。

在日常英語教學活動中，教師也一定要應注意提高自己的漢語和英語，尤其是英語的語言文化修養(yǎng)，不斷豐富自己關于英語國家人士的文化內(nèi)涵。平時注意加強對學生中英文互譯方法的指導。相信，學生的翻譯水平定將得到長足進步與極大提高。

提升寫作水平范文范本篇九

托福獨立寫作評分標準在論證上提出了三點要求：1要有說理2要有例子3要有細節(jié)。這三條標準當中，中國學生最不缺的就是第一條。一個沒有經(jīng)過任何托福寫作訓練的考生寫出來的文章往往充滿了說理性的語句，并且都表達著同一個意思，缺少例子和細節(jié)，顯得十分蒼白無力。而一個接受了一段時間托福寫作訓練的學生往往會在論證當中使用舉例說明的方法。無奈這類例子大多為假設，泛泛而談，語言空洞，很難有說服力。事實上，當我們在閱讀地道的英美人的文章時，我們就會發(fā)現(xiàn)，英美人的文章中是充滿了細節(jié)的，而這才是中國學生在進行論證時最缺乏的。

提升寫作水平范文范本篇十

前后照應法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結構上的內(nèi)在聯(lián)系。

照應一般有以下幾種：

(1)內(nèi)容和標題相照應。

這種照應方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應，或在恰當?shù)牡胤街苯?、間接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標題“背影”相照應，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的思念之情。

(2)行文中間照應。

這種照應方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結果，使內(nèi)容相互補充，層層深入。

(3)結尾與開頭照應法。

在文章的結尾處對開頭交代的事情做必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結尾照應，不但使文章結構顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

與上面的畫龍點睛類似，呼應部分盡量放在結尾。

10、鏡頭剪輯。

提升寫作水平范文范本篇十一

鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。

例如杜牧的《阿房宮賦》，第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗;第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富;第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營宮室，招致國家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結果;最后第四段作者以“嗚呼”領起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛天下之民，國家就不會敗亡，表明秦之滅亡乃是一個深刻的教訓。

這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢，描繪渲染是議論的基礎，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢的用意所在。

運用鋪墊手法須注意兩點：

一是要注意寫好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫充分了，才能有效地蓄積氣勢。

二是運用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。

提升寫作水平范文范本篇十二

劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進行公文寫作的“紋”，就是所在部門的發(fā)展脈絡，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢、優(yōu)勢特點、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^查閱上級來文、下級呈文、本部門成文、信息簡報、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結等文件資料來熟悉和掌握。對發(fā)展脈絡有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導性和針對性。

多瀏覽黨報黨刊、上級講話、條例辦法，認真研究領導在各種場合的發(fā)言，領會公文的'寫作要求、寫作要領，參悟行文習慣、行文特點，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時才能既不講外行話，又符合行文習慣。

邏輯是思維的體操，學習一些基本的邏輯常識，掌握一些概念關系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識，了解一些常見的邏輯錯誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫文章過程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對矛盾問題的處理更加科學合理，起草公文也會更加得心應手。

詞匯是語言的材料，語法是使詞匯材料有機組合的規(guī)則。學習鞏固基本的語法知識，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學會分析句子成分并經(jīng)常加以練習。在起草公文時就會比較敏感，對語句不通順、存在語法問題的病句就能直指要害并加以糾正。

多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評論說理的功夫和本領，對于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進行摘抄，加深體會。日積月累，才會使文字的使用更精準、更到位。

一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對照自己的文章，看看問題在哪、差距在哪。自己寫成的公文要及時“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關系、遣詞造句有無問題。如有條件還可以進行“冷處理”，擱置一段時間再拿出來，以旁觀者角度查找不足。對于上級修改過的文稿要認真保存、經(jīng)常翻閱，學習寫作思路、寫作方法，對自己文稿中出現(xiàn)過的問題要避免再犯，對不理解的問題應及時查閱和請教。

提升寫作水平范文范本篇十三

首先是多看，書報是基礎，建議多看點詩詞歌賦方面的;看社會百態(tài)方面的;看時事、政治、經(jīng)濟方面的;看文學小說，只要大量地看書，并摘錄寫得好的詞句在一個本子里;然后是抄書，抄那些唐詩宋詞賞析，抄報告文學，抄短篇小說，慢慢抄，慢慢品。最重要的就是品味字里行間的韻味，能看到把書里的東西變成自己的東西;多記：心記，筆記，摘抄。多問：了解來龍去脈，全過程。多寫：有材料寫，沒有材料強迫自己去收集素材也寫，一開始不管寫的好不好，能寫出來就是勝利。多模仿：天下文章一半抄。認為好的手法，不妨穿插于寫作當中，習慣成自然。多征：征求別人的意見，不斷修改完善，一篇東西不修改個十來遍不放手。走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能這樣做，就能慢慢提高自己的動筆能力，經(jīng)過不斷的努力，就可以提高文筆了，真正達到行云流水、下筆如有神的境界。

看書是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為書里的故事可以豐富你的想象力，書里的詞句可以擴大詞匯量，甚至它的寫作風格、寫作手法等等，都會對你產(chǎn)生影響。請記住，我們在接受知識時都是潛移默化的?？磿鴷r千萬不要抱有“我是為了提高寫作水平”這樣的心態(tài)，否則會產(chǎn)生不好的效果。一切都在循序漸進、漸漸地提高?；蛟S你一下子感覺不到，但到某一天，當別人夸贊你的文章時你就知道了。

有些人覺得沒有東西可寫，那是因為，他們大多都是窩在屋子里，以為書可以解決一切問題。那就錯了，那樣的結果就是，寫出來的東西會給人“在那里見到過”的感覺。另外，書里的內(nèi)容對于他有了一個思維定格，寫出來的作品自然無法超脫。你可以在你的小區(qū)附近，坐在石凳上，很安靜地，很用心地，去觀察周圍一切發(fā)生的事。一段時間后，你會看到一些印在你腦子里的事，那就是你的素材了，可以記下來，以日記的形式或者只是在記事簿上。那么積累得多了，用時自然得心應手。

大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫作水平的必經(jīng)之路。多看、多練、多記。有很多不同類型的文章，也有很多不同意義的故事，對提高寫作能力很有幫助。語法，文理是基礎，然后就是多讀、多積累，可準備一個專用日記本，見到一些好言錦句，就把它抄下來。還有就是多寫，最好能堅持每天寫日記。堅持寫日記是個好辦法，根據(jù)自己的時間安排，不要求多但貴在堅持，還有就是多看一些好書，對于自己生活中的事情，有意思的可以寫下來，只要有毅力有恒心有夢想，總有一天會出好作品的!

寫作時還有一個要點，那就是要小不要大。往往很多人會將主題定得很寬很大，而結果則是內(nèi)容浮淺而乏味。定個很小很小的主題，但一定要把它細化，即將你看到的每一個小細節(jié)都描寫出來，再加上你的真實感受，那么讀者就會被這些真實打動。比如你上面積累的例子，你可以作為例證來使用，同樣也可以拿某件小事專門寫一篇文章，好的文章即是由真、細、感組成的。

寫作的根本是基礎的積累：首先是材料的積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現(xiàn)實中有很多美的事物，要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現(xiàn)象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的人來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使自己獲得許多無法親身接觸到的材料?？梢?，要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不再會出現(xiàn)無話可說的狀況，而是潑灑成文。

語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦，要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。

情感的積累。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。寫作只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情(如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等)付諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心。可見，寫好作文，必須有情感的積淀。而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。

寫法的積累?！啊段倪x》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經(jīng)驗。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實踐，必能提高寫作水平。

實現(xiàn)寫作的積累，要達到三個要求：

一、量要大，量的保證，才能帶來質(zhì)的變化。要勤動筆，將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。

三、培養(yǎng)自己的興趣，養(yǎng)成積累的習慣。