總結(jié)讓我們對自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來的行動(dòng)提供指導(dǎo)。寫一份較為完美的總結(jié)需要反復(fù)推敲和精益求精，細(xì)致入微?？纯醋钚碌目萍籍a(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會(huì)改變我們的生活方式。

高中分論點(diǎn)篇一

我外婆是個(gè)命苦的人，打小就成了聾啞人，后來好不容易成了個(gè)家，可沒過幾年，我外公就去世了。只留下外婆一人帶著我媽和舅舅艱苦地生活，很是不易。

后來，媽媽和舅舅都成了家，外婆就跟著舅舅住在我家隔壁。她是看著我長大的，對我也很疼愛，但我卻無法對她產(chǎn)生好感。因?yàn)樗L得又老又丑，身上總穿著破衣服，還是個(gè)聾啞人。每次看到她，我總是避而遠(yuǎn)之，有時(shí)狹路相逢，我也是快步走過去。媽媽對于我這種表現(xiàn)很是不滿，曾多次批評我，可我對她的態(tài)度絲毫沒有改變。外婆似乎也知道我的心思，從不主動(dòng)和我“說話”，每次見面也僅僅是對我笑笑。就這樣，日子一天天過去，不知不覺中，那種厭惡感也淡了不少，也許是她的微笑感染了我，有一回我對她回了一笑。

不久，我舅舅出意外去世了，舅媽帶著兩個(gè)孩子搬走了。外婆依舊住在原來的房子里。她每天幫我家放牛、砍柴，一刻也閑不下來。因此，我跟她見面的機(jī)會(huì)便多了起來。她對我似乎更熱情了，而我對她也不再厭惡，但也沒有好感。

今年九月的一天，爸媽都出去干活了，直到下午一點(diǎn)多鐘仍沒有回來，而我的肚子早已餓得“咕咕”直叫了。就在這時(shí)，外婆來了，她拉著我上她那里吃飯。我很不情愿地去了，在飯桌上，她不停地給我夾菜，生怕我吃不飽。飯后，她又拿出舅媽送給她的一些零食塞到我手里。出于感激，我陪她“聊”了一會(huì)兒，外婆顯得無比的興奮。此后，舅媽給她帶來的點(diǎn)心，她總是都留我，我也會(huì)抽空到她那里坐坐。每次離開的時(shí)候，外婆會(huì)緊緊拉住我的手，比劃著，很不舍的樣子。

之后，發(fā)生了一件意外，外婆從牛背上摔了下來，導(dǎo)致下身癱瘓。從那時(shí)起，她只能躺在床上了。由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，我很少再去探望她。漸漸地，我和外婆又疏遠(yuǎn)了。只是偶爾給她送飯，而她總要拿出自己舍不得吃的零食塞給我。在我上初一時(shí)，外婆去世了。那天回到家中，看到外婆手里還捏著一袋零食，我終于忍不住大哭起來。

我好后悔，后悔當(dāng)初沒有珍惜這份親情，沒能和外婆好好相處。曾經(jīng)錯(cuò)過的親情，如今已無法挽回，站在外婆墳前，我默默地流淚，心中輕喚著：“外婆，外婆……”

外婆的那張笑臉仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前，顯得那樣的慈祥。

高中分論點(diǎn)篇二

(創(chuàng)新就不要拘泥于常理)。

相傳中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學(xué)中極善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其方法別具一格。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙，百擔(dān)有余”，并限期10天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過認(rèn)真考慮后，選擇一些榆木放到一個(gè)大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔(dān)，將榆木燒成的木炭擔(dān)回鬼谷洞。意為百(柏)擔(dān)有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中點(diǎn)燃龐涓的木柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點(diǎn)燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。

果然，孫臏和龐涓學(xué)成出師后，孫臏用兵出神入化，不拘于常理。而龐涓就稍遜一籌了。

意林故事。

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的毛毛蟲。

法國科學(xué)家法伯曾做過一個(gè)著名的“毛毛蟲”的試驗(yàn)。

法伯把若干毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到15厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過去了，一天過去了，毛毛蟲們還在不停地走呀，走呀。就這樣，毛毛蟲們走了七天七夜，終于饑餓和疲憊讓它們精疲力竭地死去了。

試驗(yàn)結(jié)束后，法伯在筆記中寫下了這樣的一句話：在這么多的毛毛蟲中，其實(shí)只要有一只稍稍與眾不同，立刻便會(huì)避開死亡的命運(yùn)。

毛毛蟲的行為是一種“從眾”，美國社會(huì)學(xué)家所羅門?阿希認(rèn)為：人類的許多不幸，在于有33%的錯(cuò)誤來自“從眾”。而從眾就是創(chuàng)新的大敵，要?jiǎng)?chuàng)新就得破除從眾的心理。有時(shí)候，創(chuàng)新才能生存下來。

金礦就在眼前。

一次，一家電臺(tái)邀請了一位商業(yè)奇才作嘉賓主持。人們都非常希望能聽他談?wù)勊某晒χ?。不料，他只是淡淡一笑，說：“還是出道題考考大家吧?！?/p>

“某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地?fù)砣?，然而一條大河擋住了必經(jīng)之路，是你，你會(huì)怎么辦?”人們七嘴八舌地議論起來，有人說繞道走，也有人說游過去。但是，這位商業(yè)奇才只是含笑不語，過了很久，他說：“為什么非得去淘金，為什么不可以買一條船來做航運(yùn)生意?”人們愕然。他接著說：“在那樣的情況下，渡客哪怕被宰得只剩下一條短褲，也會(huì)心甘情愿的，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!”人們?yōu)榱颂越鸲鴣?，卻沒有想到金礦就在自己面前。其實(shí)，任何事情是一樣的，只要自己稍微轉(zhuǎn)換一下思維，創(chuàng)新一下，財(cái)富就會(huì)滾滾而來。

換個(gè)角度切蘋果。

兒子驕傲地告訴父親：他在切開蘋果時(shí)發(fā)現(xiàn)蘋果里有一個(gè)五角星。疑惑不解的父親想，他怎么從來沒有見過蘋果里的五角星?當(dāng)兒子把自己切開的蘋果拿給父親看時(shí)，父親驚嘆：真沒想到還能把蘋果橫著切。

切蘋果一般總是以果柄為切入點(diǎn)豎著落刀，一分為二。如果把它橫著放在桌上，然后攔腰切斷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果里會(huì)有一個(gè)清晰的五角星圖案。這讓人不免感嘆，吃了這么多年蘋果，我們卻從來沒發(fā)現(xiàn)過蘋果里竟然有五角星圖案。而僅僅換一種切法，就發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。

創(chuàng)新的源泉，實(shí)際上就是突破自我，突破常規(guī)的思維定式，不僅生活中如此，管理上也應(yīng)該換個(gè)角度。

植物園的告示。

美國有個(gè)著名的植物園，里面種滿了各種珍奇名貴的花卉，每天都有大批游客前來觀賞，但時(shí)有花卉不翼而飛。為此，管理人員在植物園門前豎起了一塊告示牌：“凡檢舉偷竊花卉者獎(jiǎng)200美元”。從這之后，植物園再未出現(xiàn)過丟失花卉的現(xiàn)象。

有好奇的游客問植物園管理人員，為何不寫成“凡偷竊花卉者罰款200美元”。管理人員回答說，如果那樣的話，只能靠我們有限的幾個(gè)人去看管;而這樣，則可調(diào)動(dòng)所有的游客來參與我們的管理，而且還會(huì)讓動(dòng)機(jī)不純的人產(chǎn)生一種“四處都有目光”的畏懼心理，花卉自然就更不容易丟失了。這種“變罰為獎(jiǎng)”，“變管住人人為人人參與管理”的做法確實(shí)很妙。

高中分論點(diǎn)篇三

第一段：開宗明義，提出論點(diǎn)?；蛞?，或比喻，或排比，或簡述材料，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎起繞八，拖泥帶水。

第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。事實(shí)勝于雄辯，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)，往往能夠有力地證明論點(diǎn)。只是要寫好詳例剖析殊為不易，不少學(xué)生忘記了議論文的體裁特點(diǎn)，敘事過于詳盡，變成了記敘文的寫法，這是應(yīng)該盡力避免的。

第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點(diǎn)的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點(diǎn)面結(jié)合能夠形成立體感，略例以三四個(gè)為佳，若能形成古今中外的格局，則更有全面的代表性了。

第四段：正反對比，凸現(xiàn)中心。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎(chǔ)上，再從反面切入，正反結(jié)合，對比鮮明，從而更加突出中心。

第五段：辨證分析，立論周全。任何理論都不過是一種假設(shè)，絕對的結(jié)論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴(yán)密周全。

第六段：聯(lián)系實(shí)際，升華主題。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實(shí)針對性，聯(lián)系實(shí)際，解決問題，從而使主題得到進(jìn)一步升華。

這種模式，可能需要較寬的知識(shí)面，但可操作性還是很強(qiáng)的，非常適合考場作文。它的優(yōu)勢很明顯：思路清晰，邏輯嚴(yán)密；六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明；論據(jù)充實(shí)，論證充分，有效地克服了寫議論文內(nèi)容空乏的毛病。

高考優(yōu)秀作文《走出舊框框，沖破習(xí)慣勢力》（1988年全國卷）的結(jié)構(gòu)：

《走出舊框框，沖破習(xí)慣勢力》結(jié)構(gòu)：

第一段，追根溯源，引出習(xí)慣：千年歷史，沉重習(xí)慣。

第二段，舉例論證，習(xí)慣可變：人們習(xí)慣了“迪斯科”。

第三段，連舉三例，強(qiáng)調(diào)危害：愛迪生、趙王和猿人。

第四段，辨證分析，指明危害：缺乏創(chuàng)新，永遠(yuǎn)落后。

第五段，沖破習(xí)慣？安于現(xiàn)狀？正反對比，敲響警鐘。

第六段，聯(lián)系實(shí)際，習(xí)慣沉重；呼吁沖破，煥發(fā)潛能。

此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，層次分明，有論據(jù)，有分析，論證充分合理，克服了常見的議論文“觀點(diǎn)+事例=議論”的毛病,值得借鑒。

議論文的結(jié)構(gòu)模式有許許多多，每一種都要學(xué)習(xí)，每一種都要掌握，對于高三學(xué)生來說，肯定是不可能的。不要什么都去訓(xùn)練，否則可能什么都練不好?？蓮纳厦鎺追N模式中選擇一二種，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，一年下來，結(jié)構(gòu)模式胸有成竹，考場上也就能游刃有余了。

高中分論點(diǎn)篇四

提到“互助”，我自然想起一句俗話：“紅花雖好，也要綠葉扶持?！薄耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！?/p>

生活中的確需要互助精神。在教室外的走廊里，我曾看到這樣一副情景：一個(gè)同學(xué)不小心摔倒扭傷了腳，不能動(dòng)彈，另一個(gè)同學(xué)攙扶著他，艱難地把他送倒座位上，演繹出一段互助互愛的佳話，猶如一個(gè)閃光點(diǎn)，如同心靈的親近與撫慰。

團(tuán)結(jié)互助在一定條件下是力量的源泉，也是勝利的保證。田徑場上，望著那似乎永遠(yuǎn)也跑不到的終點(diǎn)，我的信心在一點(diǎn)點(diǎn)消失，步子越來越小。這時(shí)，一連串急促的聲音在耳邊響起：“加油，加油！”一個(gè)個(gè)熟悉的身影在身旁出現(xiàn)。是什么給了我力量，使我越過了那道本來在我心中可望而不可及的白線？是那鼓勵(lì)的聲音和一顆充滿愛的心，當(dāng)我鼓著勇氣跑到終點(diǎn)時(shí)，迎來的是掌聲和歡呼聲。可見，互助的力量是無窮的。

生活中總會(huì)有些坎坷不平，總會(huì)有些挫折，當(dāng)別人失意、郁悶時(shí)，你要學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)排解。當(dāng)別人幸?？鞓窌r(shí)，你要學(xué)會(huì)默默地共享，使快樂倍增。

有道是：即使軟弱的人，團(tuán)結(jié)也會(huì)給予力量。只有團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)結(jié)友愛，才能把偉大的事業(yè)推向前進(jìn)，創(chuàng)造碩果。互助猶如心靈的親近與撫慰，人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)處處閃耀團(tuán)結(jié)互助的光芒。

高中分論點(diǎn)篇五

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時(shí)挺身而出。

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

高中分論點(diǎn)篇六

展信悅。

宋代《五元燈會(huì)》里有一則禪宗公案，禪師青原行談及他參禪過程有三境，懵懂無知時(shí)“看山是山，看水是水”，霧里看花時(shí)“看山不是山，看水不是水”，透徹明悟時(shí)“看山還是山，看水還是水”，這三境分別強(qiáng)調(diào)愿力、眼力、精力，依次展開，引人深思。

其實(shí)，讀書何嘗不是如此。我在中文系作讀書人，這三年對知識(shí)愈發(fā)虔誠，對文學(xué)愈發(fā)熱愛，對具體的知識(shí)點(diǎn)卻還有些模糊。但我印象最深的是，流淌在中文人骨子里的閱讀的快樂。博爾赫斯說，天堂是一座圖書館時(shí)，語氣一定沉醉而充滿希冀。而體會(huì)讀書之樂的過程，恰如參禪，讀書亦有三境。

讀書之愿力不在于增加見聞之知，而在于提高德性之知。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，唯有閱讀，精神才能挺立，深切理解“再卑微的骨頭里也有江河”，學(xué)史可以鑒得失知興替，學(xué)詩可以志昂揚(yáng)人靈秀，學(xué)理可以知廉恥辨是非，這些都是對生命的熔鑄和升華。古往今來，以沉潛之心甘坐冷板凳者，其愿力便是少些“卷帷望月空長嘆”的煩惱郁結(jié)，激發(fā)“為有源頭活水來”的思想活力，得到“夜來一笑寒燈下”的智慧啟迪。

其一，眼力要高，要讀經(jīng)典。如詩經(jīng)文辭灼灼，楚辭清脫婉約，古典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的美學(xué)態(tài)度；莎翁的四大悲劇帶來連環(huán)跌宕的戲劇之美，卡夫卡和奧威爾以荒謬手法揭示荒誕境遇，使人在誑惑中保持清醒。其二，眼力要寬，要博覽。文學(xué)使你豐富，哲學(xué)使你深刻，如道德經(jīng)、莊子演繹道家的思辨和玄奧，提升你的思考力，《圣經(jīng)》是古希臘后西方文哲的母題，賦時(shí)光以生命；閱金經(jīng)如賞陽春白雪，讀世情小說如品人間煙火，增加修養(yǎng)且培養(yǎng)世故，習(xí)得處世的煉達(dá)手法。

首先，精力不必外假于物，而當(dāng)內(nèi)求于心，“茍能發(fā)憤讀書，負(fù)薪牧豕，均無不可。”古人講“攻書”，好學(xué)深思，心知其意，唯有專注和恒心，方見修養(yǎng)和樂趣。其次，不同的書有不同的讀法，不同的人有不同的習(xí)慣，讀無定式。若要尋古風(fēng)孔顏之樂，怕還是要學(xué)宋代大儒朱熹的讀書訣“斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察?！币詴F旻之行鑄昭昭之功。

以我微渺的學(xué)識(shí)，目前所能開列的僅止于此了。從你的實(shí)際來說，可以根據(jù)興趣和時(shí)間有所取舍。希望你通過閱讀凝煉氣質(zhì)，在碎片中找尋整體，在紛亂中找尋堅(jiān)持，憑借愿力、眼力和精力，思接千載，心游萬仞，讓你的所讀所思載你到彼岸樂土。

《金剛經(jīng)》里如來對須菩提說“有所說法即為謗佛，不能解我所說故，無法可說，是名說法?！蓖瑯?，我不過姑妄言之，一切皆在你心慕手追青原行的妙悟靈性中。

愿開卷得樂，青云得路。

高中分論點(diǎn)篇七

我喜歡茶，更喜歡品茶。人生如茶，茶如人生，品茶猶如品人生。就像普洱茶，入口苦澀，細(xì)細(xì)品嘗，就能品出它的甘甜。這不就是人生，不經(jīng)歷過失敗、挫折，怎能見到彩虹呢，只有這樣，人生才會(huì)更有意義。

記得有一次，我滿懷信心地去參加數(shù)學(xué)考試，結(jié)果因?yàn)轳R馬虎虎，沒有看清楚題目而考出了最爛的成績——83分，我簡直不敢相信我的眼睛，連我的心也跟著一塊碎了。

回到家，我沉默不語地把成績交給媽媽，就跑向房間蒙頭大哭，媽媽走了過來，語重心長地對我說：“一個(gè)人遇到挫折時(shí)，不能放棄，在哪里跌倒，就要在哪兒站起來。人生如一杯茶，不細(xì)細(xì)品嘗，就不能品出茶的甘甜。”

聽了媽媽的話，我終于明白了，如果生活中沒有發(fā)生過失敗，人生就像一張白紙一樣黯淡無味，相反，當(dāng)你嘗過無數(shù)次失敗的痛苦后，白紙就會(huì)被涂上絢麗的色彩，成功也再向你微微招手。

自從那天，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難。下一次數(shù)學(xué)考試，我終于考出了優(yōu)秀的成績——98分，我是多么開心呀，如果沒有“茶”的相助，或許我不能迎刃而解許多難題，不能取得這么好的成績。

人生如茶，茶如人生。人的一生可以多姿多彩，也可平淡無奇，而這一切，又都是掌握在自己的手上，所以，不要害怕失敗，不要害怕挫折，大膽地去嘗試吧，在哪里跌倒，就從哪里站起來便是了。

貧窮是一筆財(cái)富。

真正從貧窮中找到自信而獲得發(fā)展的人是會(huì)明白這句話的深刻含義的，因?yàn)樗麄冎朗秦毟F給了自己無盡的財(cái)富。我就是窮人隊(duì)伍中的一員，雖然自己離成功還很遙遠(yuǎn)，但當(dāng)重新回望走過的路時(shí)卻感受到了貧窮帶來的富足。

貧窮讓我懂得了生存的重要和艱難，為了活下去就得付出比別人更多的努力;貧窮讓我經(jīng)歷了各種困苦的磨練，鍛造了我極強(qiáng)的適應(yīng)能力。對于白眼、饑寒、孤寂和失落，都有了很強(qiáng)的抵抗性，如今再次面對它們時(shí)自己完全可以一笑而過，只當(dāng)過往的煙云;貧窮將我從無助的寒潭中帶到友誼和關(guān)愛的篝火旁，即使在寒冬也可以感受到陣陣春暖;貧窮給了我一股無窮的動(dòng)力，每天我用它來追尋成功;貧窮使我讀懂了知識(shí)和智慧遠(yuǎn)比黃金和寶石重要，只有他們才能開啟成功之門……難道這些用金錢能買得到嗎?我想上帝是公平的，他給了我物質(zhì)上的貧窮卻帶給了我精神思想上的富有。

偉大的林肯總統(tǒng)小時(shí)候連算術(shù)書都買不起;從小在貧困家庭中長大的拿破倫成了叱咤風(fēng)云的一代名將;偉大的發(fā)明家諾貝爾從小身體虛弱，家里很貧窮……假如他們出生在豪門，也許他們的名字就無法名垂千古了。我想正是因?yàn)樨毟F促使他們不斷改造自己，最終取得成功。貧窮給了他們很多看起來悲慘但最終卻是美好的東西。

曾經(jīng)在一本雜志上看到一位貧困生寫的這樣一段話：貧窮但卻自信樂觀，即使在最陰暗的角落走路，心也要向著光明，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)陽光的溫暖和燦爛。貧困生如果僅寄希望于外界的補(bǔ)助來擺脫困境，那只能導(dǎo)致貧困一生，而一個(gè)一無所有的人，只要擁有了自信、勤奮和真誠，最終將無所不有。我曾經(jīng)一度為這段話觸動(dòng)過并作了深刻地思考，想必這是“人窮志不窮”的最好引證了。

貧窮是一筆財(cái)富!我要慢慢體會(huì)它。

議論文中的記敘,通常叫做事例。這一個(gè)稱謂雖不太準(zhǔn)確,但在議論文閱讀和寫作中卻是不可逾越的坎,是學(xué)生議論文閱讀和寫作出現(xiàn)問題較多的地方。...

議論文寫作是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的一種重要手段，嚴(yán)密的邏輯性和良好的連貫性是它的重要特征，而議論文銜接的優(yōu)劣是議論文邏輯嚴(yán)密性和語句連貫性的一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)。...

高中分論點(diǎn)篇八

這是非常典范的議論文結(jié)構(gòu)模式，許多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》《說“勤”》《談骨氣》等等。

下面是《說“勤”》的結(jié)構(gòu)提綱：

中心論點(diǎn)：“俗話說：‘一勤天下無難事?！拼膶W(xué)家韓愈說：‘業(yè)精于勤。’學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤?！?/p>

分論點(diǎn)一：勤出成果。

分論點(diǎn)二：勤出智慧。

這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學(xué)的，因此，可以把它當(dāng)作重中之重來訓(xùn)練。論點(diǎn)一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點(diǎn)放在恰當(dāng)、醒目的位置。

中心論點(diǎn)一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭。

1、一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。

2、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。

3、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

4、幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個(gè)問題，可以重點(diǎn)解決其中一個(gè)問題。

高中分論點(diǎn)篇九

星星在夜晚充分地放射出自己的光芒，生怕夜晚走了；花兒在陽光下盡情地綻放自己，生怕太陽公公瞧不見她的美；而大樹也在沖著農(nóng)民伯伯展示他那又高又壯的身材。他們都在自信地展示自己。而我卻與之相反。

“你不愛學(xué)習(xí)，天天只顧玩?！毙W(xué)時(shí)，姐姐總是這么說我。沒錯(cuò)，是的，我小學(xué)就是這樣混過來的，整天不求上進(jìn)，游手好閑，也不參加任何活動(dòng)。然而不知從何時(shí)開始，我已忘卻了這種感覺，只是模糊地記得我姐在我讀初中時(shí)說的幾句話：“初中了，你什么時(shí)候才能長大，什么時(shí)候才能付出努力，我當(dāng)年要是有人督促我，我就不會(huì)淪落到這個(gè)地步，我只是不想讓你走我的后路。我呢，對你的要求不高，學(xué)校有什么活動(dòng)一定要參加，就你這個(gè)膽子不鍛煉一下怎么行？而且還要每天背五十個(gè)單詞?！蔽以诩依镉绕渑挛医憬悖运f的話，我都是照做的。

之后不久，學(xué)校舉行了演講比賽。我毫不猶豫地參加了。在準(zhǔn)備過程中，我一直想起姐姐對我說的話“要鍛煉自己，要鍛煉自己?！笨烧娴搅爽F(xiàn)場時(shí)，我竟慌了。姐姐說過的話全都拋之腦后了。結(jié)果可想而知，我的演講極為糟糕。這一直都是我心中的一個(gè)遺憾。

而在去年的時(shí)候，我姐也參加了一次大型的活動(dòng)。她的觀眾是我的幾倍，而我姐在舞臺(tái)上盡情地展示出她所有的魅力。最后她取得了一等獎(jiǎng)。

我姐如此的優(yōu)秀，而我竟如此的落后，是我不配做我姐的妹妹嗎？不行，我要超越我姐，在此后的活動(dòng)中，我一定要展示出最完美的自己。

我相信只要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，亮出自己，一點(diǎn)點(diǎn)積累信心，就一定會(huì)有成功的那一天。

高中分論點(diǎn)篇十

國旗下的講話。

分論點(diǎn)。

中華共和國國旗下講話。

分論點(diǎn)。

1、中華共和國的國歌。

國旗下的講話。

國旗下講話。

主持人：中華共和國國歌。

國旗下講話。

我是中國人。

國旗下講話。

國旗下講話。

國禮主題。

國旗下講話。

開篇點(diǎn)題。

主持人：中華共和國的國歌是中華共和國國歌，國歌主題是《我是中國人》。

國旗下講話。

國禮主題講話。

中華共和國國歌。

國歌的講話主要講話內(nèi)容為《我是中華共和國國歌》。

國禮主題講話。

國旗下講話。

開篇點(diǎn)題。

開篇點(diǎn)題。

結(jié)尾點(diǎn)題。

國旗下講話。

主持人：中華共和國國旗下講話，國禮主題講話。

分論點(diǎn)。

中華共和國國旗下講話，國旗下的講話內(nèi)容為《我是中國人》。

主持人。

中華共和國國旗下講話。

開篇點(diǎn)題。

主持人：中華共和國國歌是我們中華共和國國歌，國旗下的講話主題是《我是中國人》。

主持人。

主持人：今天的主題，國旗下講話，主題。

國旗下講話。

國旗下講話。

主持人。

主持人：這次主題是國旗下講話，講話的內(nèi)容是《我是中華共和國國旗下講話》。

主持人：這次主題，國旗下講話的主題是《我是中華共和國國旗下講話》。

主持人。

主持人。

主持人：中華共和國的國歌。

主持人。

主持人：中華共和國的國旗。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人。

主持人：中華共和國國旗下的講話主題是《我是中華共和國國旗下。

高中分論點(diǎn)篇十一

所謂的這份畏懼，不是謹(jǐn)小慎微，畏畏縮縮，這份畏懼應(yīng)是如履薄冰的冷靜，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的體察，小心翼翼的戒懼，如負(fù)泰山的責(zé)任，這份畏懼更多的應(yīng)是一種敬畏，一種發(fā)自內(nèi)心的、對外界人和事的敬重。人曰：無知者無畏。過分的無畏其實(shí)源自無知，如果能感知卻仍無所畏懼，那么其本質(zhì)就是愚昧了。

人應(yīng)畏懼自然。自然中有太多的精華值得人類去汲取，又有太多的哲理值得人們?nèi)ネ诰蚝吞骄俊！盀貘B反哺”“春去秋來”“落花流水”，大自然猶如一位襟懷博大的老者，又似一位學(xué)識(shí)淵博的導(dǎo)師，這樣的大自然難道不值得我們畏懼嗎?因?yàn)檫@份畏懼，我們才有了保護(hù)自然、節(jié)約資源的國策，才有了“科學(xué)發(fā)展觀”，才有了和諧社會(huì)的思想構(gòu)建。

人應(yīng)畏懼對手。也許會(huì)有人質(zhì)疑：畏懼豈不是膽怯嗎?豈不會(huì)不戰(zhàn)而敗嗎?非也，所謂的畏懼對手，應(yīng)是正視對手的實(shí)力，不盲目自大，目中無人;面對對手，我們應(yīng)多一絲畏懼，從而更客觀地進(jìn)行優(yōu)劣分析。敬畏對手，會(huì)使我們少一份驕傲，多一份謹(jǐn)慎，多一些取勝的機(jī)會(huì)。

畏懼是一種智慧，一門藝術(shù)，畏懼是一份“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的莊嚴(yán)。人的一生，與歷史長河相比就是一瞬，倘若在這一瞬能恪守畏懼的情懷，我們便能擁有明凈的心靈，心存畏懼，你絕不會(huì)因此而卑微，反而在困難與對手面前變得更加強(qiáng)大。

那么，就讓我們每個(gè)人都心存一份敬畏吧!

高中分論點(diǎn)篇十二

清代學(xué)家顧炎武曾經(jīng)說：“讀書同大意，立志冠清流?！敝袊鴤ゴ髿v史角色^v^也曾說：“為中華之崛起而讀書”。今天我也想談?wù)勛x書。

我相信，讀好書，體驗(yàn)清流墨香，感受清流人生，走清流人生。

好書能讓我們過清流的生活。從周敦頤的“出淤泥而不染”到王冕的感慨“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，讓我尋找到了好書的味道，讓我們立志讀好書。從書中我明白了，過清流的生活是一種品質(zhì)、一種涵養(yǎng)、一種文化。清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價(jià)值。正因如此，我開始立志，立志讀好書，立志過清流生活。

好書能讓我們沉浸在墨香之中。拿起一本書，貼近書本，那是一股強(qiáng)烈的墨香。其實(shí)，那股香更是讀書留下的樂趣。我們總說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！倍以跁邪l(fā)現(xiàn)的是：讀一本好書，心留墨香感染著我，讓我在淡淡的含著清流氣息的墨香里，流連忘返，心曠神怡。

好書能讓我們感受到生活的樂趣。一本本小小的書籍，陪著我，陪我感受做人的本色，做人的本真，和做人的本來，讓我一步一步邁上清流生活的門檻，讓我在清流里感受生活的樂趣。

讀一生的書，走一生的清流，也因?yàn)闊釔圩x書所以我熱愛上了學(xué)習(xí)，我將攜一本書，慢慢在人生的清流之路上感受樂趣。

讀書讓我更相信清流，讀書讓我不忘本來，讀書讓我體驗(yàn)?zāi)?。讀好書，愛生活，尋清流。靜下心來，持一本好書，端一杯咖啡，慢慢品味書中的樂趣，慢慢感受墨香，慢慢走上人生的清流生活。

讀書通大意，立志冠清流。