高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě) 離校協(xié)議申請(qǐng)書(shū)(八篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)一

大家好!

就在昨天，你們的學(xué)長(zhǎng)們完成了他們?nèi)松凶钪匾囊欢螝v程——高考，首先預(yù)祝他們高考能夠如愿以?xún)?，取得最終的勝利。與此同時(shí)，這也意味著我們只有一年，即365天，我們也要完成我們的高中使命，在此關(guān)鍵時(shí)刻，我代表高二年級(jí)組向即將進(jìn)入高三的全體同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

六月呼嘯而來(lái)，高考來(lái)了，又倏忽走了，望著高三空蕩的教室，昔日寒窗苦讀的身影，依然歷歷在目，書(shū)聲瑯瑯猶在耳畔，而我們不知不覺(jué)已站在了高三的門(mén)檻上。白駒過(guò)隙的歲月已徹底喚醒已往的懵懂與迷惘，“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)”，我們的青春年華不能再讓它白白流逝，我們的高考也已在遠(yuǎn)方插上了旗幟，在迎風(fēng)飄揚(yáng)，召喚我們應(yīng)該努力前行。

高三如山，綿延巍峨，重重疊疊，難以望到盡頭，面對(duì)它，有些人彷徨了，猶豫了，站在即將步入高三的門(mén)檻上，他不知所措，徘徊不前。記得汪國(guó)真先生說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽覀兗热贿x擇了讀書(shū)，便只顧高考的勝利。或許前面是浩翰的題海，我們也是“衣帶漸寬終不悔”;或許前面是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那么我們必將上下而求索，或許前面曲折蜿蜒，困難重重，那么我們必將百折不回，永不言棄。

今天我們?nèi)w師生齊聚在這里，目的很明確，那就是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)。

同學(xué)們，無(wú)論你的高一高二是怎樣度過(guò)的，充實(shí)也好，懶散也罷，無(wú)論你打下的基礎(chǔ)是堅(jiān)實(shí)還是松軟，走進(jìn)高三，你只有一種選擇，那就是腳踏實(shí)地，奮勇拼搏。昨天只代表過(guò)去，明天是由今天創(chuàng)造的，我們所能做的只有把握住今天。回顧昨天，盡管失去的已不再來(lái)，憧憬美好的明天，我們要抓住今天，切實(shí)地為美好的明天而努力奮斗。高三第一輪復(fù)習(xí)即將開(kāi)始，這是高三夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段?；A(chǔ)好的同學(xué)在這個(gè)階段應(yīng)該不驕不躁，查漏補(bǔ)缺，“好”上再求“精”，力求百尺竿頭更進(jìn)一步;基礎(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)該查不足，補(bǔ)漏洞，勤記誦，多練習(xí)，一步一個(gè)腳印地走下去，全力以赴，腳踏實(shí)地。所有的同學(xué)要分秒必爭(zhēng)，不小看任何一個(gè)疑問(wèn)，不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)，千錘百煉，百煉必定成鋼!

各位同學(xué)，三年高中生活短暫而又美好，對(duì)你們一生的影響都是深遠(yuǎn)的。從你們步入_x的那天起，就注定了你們將度過(guò)不平凡的三年，因?yàn)開(kāi)x給予你們的不僅僅是知識(shí)財(cái)富，還給予了你們終身受益的精神享受。今天，我們面對(duì)即將到來(lái)的高考。回想以往，愛(ài)也罷、恨也罷，權(quán)且全放下。美好的人生理想將通過(guò)這一次的挑戰(zhàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，這一年，對(duì)你們具有非凡的意義。你們渴望著成功，因?yàn)槟銈兗缲?fù)著太多的期待和厚望。能否把握住這最后的一年至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)。為此，這里我提幾點(diǎn)希望和要求。

一、要有堅(jiān)定的信心。我們?nèi)w高二同學(xué)都要樹(shù)立堅(jiān)定的信心。信心是動(dòng)力的源泉，信心是成功的一半。

二、要樹(shù)立高三意識(shí)，提前起步，盡快加速

雖然從這學(xué)期上算我們現(xiàn)在還是高二下半學(xué)期，但我們必須從現(xiàn)在起切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立高三意識(shí)，要以嶄新的面貌提前起步。有不少學(xué)生對(duì)即將來(lái)臨的備考缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和思想準(zhǔn)備，由于高考時(shí)間在6月x、x日進(jìn)行，實(shí)際上離我們參加高考只有整整一年時(shí)間，如果不算假期你算算還有多少天，如果我們現(xiàn)在還對(duì)高三備考的現(xiàn)實(shí)沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，思想上、行動(dòng)上仍然停留在高一和高二年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會(huì)使我們貽誤戰(zhàn)機(jī)，造成無(wú)法挽回的損失。

三、要有科學(xué)的方法。高考備考既是一項(xiàng)艱巨的個(gè)人腦力勞動(dòng)，更是一場(chǎng)智慧的競(jìng)爭(zhēng)。在這一年里，同學(xué)們要講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，當(dāng)然最重要的是要聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)。同學(xué)們要以查漏補(bǔ)缺的方式，鞏固基礎(chǔ)知識(shí);以反思總結(jié)為手段，構(gòu)建知識(shí)體系;以培養(yǎng)習(xí)慣為目的，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí);以強(qiáng)化練習(xí)為重點(diǎn)，訓(xùn)練解題能力。要分清兩個(gè)關(guān)系，即懂與真懂，會(huì)與真會(huì)。具體說(shuō)就是注意以下幾點(diǎn)：

1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。要知道，試題源于課本，但是又不拘泥于課本。

2、要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。建議每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯(cuò)題記錄本、一個(gè)典型問(wèn)題總結(jié)本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤、提高自己的好習(xí)慣。

3、要努力培養(yǎng)自己的計(jì)劃能力，在考慮老師教學(xué)進(jìn)度的前提下，安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定自己每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并堅(jiān)持完成。

4、要突出“五練”，這“五練”的具體內(nèi)容是：練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿(mǎn)分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專(zhuān)題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類(lèi)題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù);練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

5、要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。

四、要有頑強(qiáng)的毅力。人的一生緊要關(guān)頭只有幾步，現(xiàn)在到了同學(xué)們邁向輝煌未來(lái)的關(guān)鍵一步。在這一年時(shí)間里，我們要以頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。同學(xué)們十二年寒窗，已經(jīng)養(yǎng)成了克服困難的素質(zhì)和精神，在未來(lái)的一年里，只要堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，就一定能創(chuàng)造輝煌。

五、要有健康的心態(tài)。在這一年里，要鍛煉良好的心理素質(zhì)。有人說(shuō)，高考三分靠水平，七分靠心理素質(zhì)。這句話是有一定的道理的，誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。希望同學(xué)們要把每一次考試都當(dāng)作高考，這樣到高考時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。平時(shí)考試如果不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調(diào)整好心態(tài)，投入到高效的復(fù)習(xí)中去。而且平常考試不理想，對(duì)于加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不完全是壞事，因?yàn)樽约旱目荚囍斜┞冻鰜?lái)的問(wèn)題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個(gè)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)上，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來(lái)對(duì)待成績(jī)和名次。

同學(xué)們，在這一年里，我們要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，專(zhuān)心致志。不斷調(diào)適自己的心理，保持健康、樂(lè)觀的心態(tài)。建立良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造有利于自己發(fā)展的外部環(huán)境。高考沖刺時(shí)間緊，任務(wù)重，短短一年的時(shí)間，必須要求高效率、高質(zhì)量，需要同學(xué)們具備高度集中的注意力。要克服一切私心雜念，把全部精力都投入到高考復(fù)習(xí)中來(lái)。。

同學(xué)們，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件已經(jīng)具備，今后的關(guān)鍵就是付諸行動(dòng)。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書(shū)寫(xiě)人生的新輝煌，共同書(shū)寫(xiě)_x的新輝煌。

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

高中三年是一盤(pán)棋，高二年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)。

當(dāng)今的形勢(shì)逼人，有著深深的危機(jī)感，正是這種責(zé)任心、危機(jī)感和沉重的壓力，使我們二中人不斷地去拼搏、去奮斗。

在高一學(xué)年結(jié)束的期末考試中，我校學(xué)生的考試成績(jī)穩(wěn)步提高，但尖子生隊(duì)伍群體不大。進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)校、年級(jí)部周密安排，科學(xué)運(yùn)作，教師干勁大，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。在各級(jí)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)和家長(zhǎng)同志們的理解幫助支持下，在全體師生的不懈努力下，不管是在活動(dòng)方面還是在學(xué)習(xí)方面都出現(xiàn)了比較好的態(tài)勢(shì)，特別是在文理分科之后，學(xué)生能很快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)生活，各班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各方面評(píng)價(jià)都非常高。

本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)改革發(fā)展的新形勢(shì)，我校實(shí)行了年級(jí)部分管制，領(lǐng)導(dǎo)下沉制，來(lái)層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線，要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣不僅能很好的了解到教育管理，教學(xué)第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即處理。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，雖然現(xiàn)在是高二，但一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求師生。高二年級(jí)有一支視教育質(zhì)量為生命、全身心投入工作的高質(zhì)量的富有朝氣的師資隊(duì)伍，學(xué)校給學(xué)生盡可能的提供各種便利條件，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的管理本著“人性化管理”的原則，實(shí)行全員參與的方法。各項(xiàng)工作落實(shí)到班，落實(shí)到人。我們年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)成員每周都有例會(huì)，商討近期全年級(jí)的教育教學(xué)工作的問(wèn)題及解決方案，每周都定有時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì)，具體布置和交流學(xué)生教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或要求，每次的班主任會(huì)都會(huì)對(duì)近時(shí)段存在的問(wèn)題有針對(duì)性地提出探討、分析，從而起到借鑒的作用。每個(gè)班級(jí)都經(jīng)常不定期的進(jìn)行以班主任為召集人的班級(jí)團(tuán)隊(duì)會(huì)，及時(shí)分析班中的突出問(wèn)題，交流、協(xié)調(diào)、處理問(wèn)題，上到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到各任課教師，人人都本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理的態(tài)度，齊抓共管，團(tuán)結(jié)合作，和-諧進(jìn)步，對(duì)于管理充分體現(xiàn)“人性化管理”的新理念，努力形成一種“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和-諧”發(fā)展的新局面。

在學(xué)生教育方面：開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了針對(duì)性的管理和教育引導(dǎo)。我們以教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做事為目標(biāo)，開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。在月考后，各班都及時(shí)召開(kāi)考試分析總結(jié)，分析我們的優(yōu)勢(shì)和不足，針對(duì)其中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異表現(xiàn)出色或進(jìn)步明顯的學(xué)生都寄予積極的評(píng)介，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)齲(本次月考中，有_名語(yǔ)數(shù)外成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生獲獎(jiǎng)，有_名學(xué)生因在選修學(xué)科中學(xué)習(xí)較好獲獎(jiǎng)，還有_名同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步而獲獎(jiǎng))，我們感到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的最好辦法是賞識(shí)教育。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育良好氛圍，使學(xué)生明確形勢(shì)，最大限度的挖掘潛力，鼓足干勁專(zhuān)心學(xué)習(xí)。深入挖掘各項(xiàng)功能，帶動(dòng)平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。利用月考的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理、思想變化的脈搏，做好學(xué)生的心理工作、思想工作。最大限度的控制和排除非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的不良影響，向嚴(yán)明的紀(jì)律、有效的休息、良好的習(xí)慣要質(zhì)量。教育和引導(dǎo)學(xué)生處理好師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、男女關(guān)系、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系以及高考學(xué)科與必修學(xué)科的關(guān)系，努力創(chuàng)造和-諧、平靜的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)細(xì)致的言傳身教，使學(xué)生明白：如果結(jié)果是痛苦的，你就要竭力避開(kāi)現(xiàn)在的快樂(lè)，如果結(jié)果是快樂(lè)的，你就要百般忍耐住暫時(shí)的痛苦。客觀的講，要我們的學(xué)生做到快樂(lè)的學(xué)習(xí)，確實(shí)是不易的，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)意志持之以恒的努力才能達(dá)到理想的彼岸。

班主任及任課老師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，我們的教師辦公室里，無(wú)論是下課短短的十分鐘時(shí)間還是下班后的間隔，或是中午休息片刻，都一定有老師與學(xué)生交流談心解答問(wèn)題的場(chǎng)景。我們的老師大都在早晨7點(diǎn)15左右到達(dá)學(xué)校工作，而晚上下班則常常是7點(diǎn)，甚至于晚自習(xí)到9點(diǎn)多才回家，連懷孕的老師也都是仍然在校給學(xué)生上晚輔導(dǎo)課。我們的老師常常是帶著自己無(wú)人照料的小孩在校堅(jiān)守晚自習(xí)課。由于大家的共同努力，本次月考中同學(xué)們大都取得了優(yōu)良的成績(jī)，進(jìn)步是明顯的。

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)三

我們高二地理備課組從兩個(gè)星期前開(kāi)始了為迎接20xxx年度高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，經(jīng)過(guò)對(duì)高中地理必修三本書(shū)一輪的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了一定的高中地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但在期中考試中反映出的問(wèn)題也較多，要想取得學(xué)業(yè)水平測(cè)試的好成績(jī)，順利完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)，抓好最后階段的復(fù)習(xí)工作也顯得格外重要，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,經(jīng)過(guò)我備課組組共同討論,制定出如下復(fù)習(xí)對(duì)策與計(jì)劃：

一、備課組內(nèi)各個(gè)教師要進(jìn)一步研究《20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》、《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足高中地理教材，認(rèn)真研究江蘇近幾年學(xué)業(yè)水平考試真題，本年度各地區(qū)、以及一些名校的模擬題，提高階段復(fù)習(xí)的針對(duì)性，有效性，組內(nèi)加強(qiáng)交流與研討。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、精選地理學(xué)業(yè)水平綜合模擬練習(xí)。

四、加強(qiáng)對(duì)有希望沖a學(xué)生的培優(yōu)工作以及及格線左右的邊緣生的保c工作，最為關(guān)鍵的是進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，各個(gè)教師要進(jìn)一步關(guān)注各個(gè)班中這樣的學(xué)生，讓更多的學(xué)生拿到a，全部學(xué)生通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

五、注意階段性知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較煩瑣，如果只是一股腦的老師講自己裝，不知道分類(lèi)總結(jié)，多了往往有知識(shí)難以運(yùn)用，因此要在考試過(guò)程中存在下了考場(chǎng)知道題很簡(jiǎn)單，但是就是不知道怎么答法，不會(huì)應(yīng)用已有的知識(shí)。復(fù)習(xí)階段更要注重知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與歸納，形成學(xué)科知識(shí)體系，回答時(shí)有針對(duì)性的去自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備中尋找答案要點(diǎn)，在考試是就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

六、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用地圖，使瑣碎的地理知識(shí)，變成具有現(xiàn)象的、直觀的、便于記憶的地圖知識(shí)，這樣，不僅使學(xué)生易與掌握基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，而且能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，有效地提高了學(xué)生的綜合能力。

七、重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生培養(yǎng)答題技巧、答題規(guī)范的培養(yǎng)。對(duì)于人文地理部分而言，有很多同學(xué)都是都能答一些，但往往不能滿(mǎn)分。原因主要是沒(méi)有形成技巧，看到題也知道該答什么內(nèi)容，但往往答不到點(diǎn)子上，廢話較多，這就要有目的地注意的培養(yǎng)答題技巧、答題規(guī)范。

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)四

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好!我是高二班的學(xué)生代表，今天我演講的題目是《自為》。

什么是自為?自為與自發(fā)、自覺(jué)是不一樣的，自為不是被動(dòng)的接受命令或指示，或是半被動(dòng)地處事。自為是當(dāng)一個(gè)人做事時(shí)從動(dòng)機(jī)、做事計(jì)劃的制定與實(shí)施，到事后的反饋全部出于自己。在這個(gè)過(guò)程中，可以允許有其他人的參與，但是別人必須以配角的身份出現(xiàn)，他的作用僅僅是做一種配合與協(xié)作。

或許你會(huì)覺(jué)得我這么說(shuō)還是對(duì)太抽象，那么舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。就拿我們?cè)趯W(xué)校吃飯做例，餓得慌的時(shí)候進(jìn)餐是自發(fā)，完完全全按照學(xué)校的進(jìn)餐時(shí)間進(jìn)餐是自覺(jué)，而按照規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際作自己的調(diào)整，有自己的安排，就是自為。

為什么要自為呢?在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都不可能處在平和發(fā)展的環(huán)境中。我們處處面臨著挑戰(zhàn)，時(shí)常會(huì)有挫折、牽絆，可以說(shuō)，混世界越來(lái)越困難。在這種日漸窘迫的境況中，自發(fā)只能夠被淘汰，自覺(jué)也只能是隨波逐流，只有自為能夠把握主觀能動(dòng)性，能夠自主地權(quán)衡利弊和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，掌握自己前行的方向與節(jié)奏，最終實(shí)現(xiàn)自我。

自為的目的是實(shí)現(xiàn)自我，這個(gè)過(guò)程便是不斷朝著這個(gè)目的地進(jìn)發(fā)的一個(gè)過(guò)程。而對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，“自我”的定義是不同的。有的人的“自我”僅僅是擁有富足的生活，有的人的“自我”是用自己的努力在某個(gè)領(lǐng)域闖一番天地，更有人的“自我”很偉大，很遙遠(yuǎn)，是拯救地球!值得關(guān)注的是，有的人沒(méi)有自我。如果沒(méi)有自我，那么，又談何實(shí)現(xiàn)自我呢?!有人說(shuō)：“有理想便是幸福的”，而我說(shuō)“有理想只是擁有了幸福的權(quán)利”，自我便是理想，只有找到了“自我”，才能擁有幸福的權(quán)利。如果你仍未有對(duì)于“自我”的定義，請(qǐng)盡力去找到自我，去擁有幸福的權(quán)利;如果你已經(jīng)找到自我，請(qǐng)盡力去實(shí)現(xiàn)自我，去擁有幸福本身。

今天我演講的主題是“自為”，但是為什么我要對(duì)“自我”如此強(qiáng)調(diào)，而不說(shuō)說(shuō)“實(shí)現(xiàn)自我”，也就是“自為”這一過(guò)程呢?因?yàn)椤白晕摇笔菑?qiáng)大的精神力量，是“自為”的前提，而“自為”的過(guò)程，是每個(gè)人對(duì)“自我”的獨(dú)特的追尋之旅。對(duì)于這個(gè)旅途如何去安排，指點(diǎn)迷津的人只能是自己。

并不是說(shuō)我們要特立獨(dú)行，走別人從未嘗試過(guò)的道路，而是說(shuō)，這個(gè)追尋的自始至終對(duì)于每個(gè)追尋者本身是獨(dú)特的`。比如就讀書(shū)、學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都同樣是上學(xué)讀書(shū)，但是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)習(xí)于他人又都是獨(dú)特的，因?yàn)槲覀兌加凶约邯?dú)特的“自我”要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。所謂“自為”，如我演講開(kāi)頭所說(shuō)，是當(dāng)一個(gè)人做事時(shí)從動(dòng)機(jī)、做事計(jì)劃的制定與實(shí)施到時(shí)候的反饋全部出于自己，若走別人開(kāi)的道路，又怎么再稱(chēng)作“自為”呢?但同時(shí)，我們?cè)凇皩?shí)現(xiàn)自我”的過(guò)程中，并不是事事都順心如意，我們經(jīng)常需要幫助。在平時(shí)，我們的老師在科目學(xué)習(xí)以及我們的生活各方面都會(huì)提供許多有益的建議，在我們身邊的長(zhǎng)輩也會(huì)時(shí)常給我們以教益，社會(huì)中也有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣，選擇“自為”的人會(huì)在這些教導(dǎo)與建議中，從榜樣身上主動(dòng)汲取營(yíng)養(yǎng)。相信這也是我們的老師和長(zhǎng)者最愿意看到的。在需要幫助的時(shí)候，選擇“自為”的人會(huì)主動(dòng)向自己信任，并且能提供幫助的人尋求幫助，而不是等待幫助。也就是說(shuō)，“自為”需要一種主人意識(shí)，處處主動(dòng)出擊。我雖然站在這里陳述我自己對(duì)于“自為”與“實(shí)現(xiàn)自我”的理解，但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)自我，我卻不能給出太多的建議，因?yàn)槲乙沧咴凇皩?shí)現(xiàn)自我”的路上，可謂當(dāng)局之人。但有一個(gè)建議我想與大家分享，那就是，要走上“自為”和“實(shí)現(xiàn)自我”的道路，從做自己的主人開(kāi)始!從今天起，請(qǐng)做自己學(xué)習(xí)的主人，做自己生活的主人，開(kāi)啟“實(shí)現(xiàn)自我”的獨(dú)特追尋之旅。

最后，我還想說(shuō)，并不是實(shí)現(xiàn)自我才是擁有幸福的標(biāo)志，事實(shí)上走在“自為”的道路上的人已經(jīng)處在一個(gè)幸福的狀態(tài)。因此，請(qǐng)相信，幸福并不遙遠(yuǎn)。

希望今天的演講能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。我的演講完畢，謝謝大家。

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)五

高一，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)!

潘老師：“痛并快樂(lè)著，青春因奮斗而精彩，try harder，and you will succeed?！?/p>

人生的.每個(gè)階段，我都活得精彩，我知道我要的是什么，該屏棄的是什么，從剛來(lái)上海的陌生，又到初中的淡定，如今高中了，我又從一個(gè)自大的不知天高地厚的小毛孩轉(zhuǎn)為了穩(wěn)重。記得我剛進(jìn)光明的時(shí)候，就被同學(xué)排擠，因?yàn)槲覀冃愿癫煌?，因?yàn)槲页煽?jī)卑微，因?yàn)槲夷菑垵M(mǎn)臉青春逗的可笑和那雙呆滯的眼神，因?yàn)樗麄兿矚g的吹噓我不好，他們的出口成“臟”我不崇拜，所以我們格格不入，所以你們是天我是地，所以我總是與你們對(duì)立，你們的籃球打得出神入化，我卻只能用背影與你們道別，那羨慕的眼神凝視著校門(mén)，暗想：“加油吧!成績(jī)好了就好了!”

“tryharder，andyouwillsucceed?！边@是周記本上潘老師給我留的話語(yǔ)。她對(duì)我很好，第一學(xué)期我成績(jī)那么爛，三門(mén)總分都沒(méi)100名，她卻想讓我拿獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)時(shí)我拒絕了，因?yàn)閹讉€(gè)很呆的原因?？墒?，在她的激勵(lì)和幫助下，我總分得到了提高，雖然她細(xì)心耐心得教我英語(yǔ)，可是我英語(yǔ)就是沒(méi)進(jìn)步，真是的!好在數(shù)學(xué)爭(zhēng)氣語(yǔ)文運(yùn)氣，我得到了獎(jiǎng)學(xué)金，不容易!記得有一次，她叫我們做一本聽(tīng)力，可是我沒(méi)聽(tīng)，就抄了答案上去，誰(shuí)知道她檢查的時(shí)候卻對(duì)我說(shuō)：“我相信你!”看也沒(méi)看就走了，當(dāng)時(shí)我暗自?xún)?nèi)疚……這也就是我英語(yǔ)沒(méi)提高的原因，我太不自覺(jué)了!

高一畢業(yè)的時(shí)候，集體婚禮我與這位新娘老師合影，我穿著白色的校服，與她的禮服相當(dāng)融洽……

戰(zhàn)高二，無(wú)怨無(wú)悔!

陳老師：“目標(biāo)，效率，紀(jì)律!”

我以為憑借著高一的基礎(chǔ)可以在高二輕松的過(guò)一回，也就是因?yàn)樽孕诺阶园恋霓D(zhuǎn)型，我從年級(jí)前30墮落到了269名，違背了潘老師在陳老師面前對(duì)我的評(píng)價(jià)“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的學(xué)生!”我的自尊再次受到打擊，我自卑開(kāi)始作祟。我向陳老師發(fā)誓，我要好好學(xué)，“既然目標(biāo)是地平線，那么留給世界的只能是背影!”隨著態(tài)度的轉(zhuǎn)化，我變得自信，謙虛，有規(guī)律，漸漸領(lǐng)悟了“目標(biāo)，效率，紀(jì)律”的道理。終于從269名到32名的凱旋，又從32名到達(dá)前7名的顛峰。大起大落，讓我深知傲必自斃的慘劇。陳老師給了我極高的評(píng)價(jià)“自信和堅(jiān)持就是一切力量，就像你“269——32——6”的軌跡，還是那句話，你是老師最想獎(jiǎng)勵(lì)的人!”走兩次一樣的路，我便知道，傲是再所難免的，成績(jī)的起伏不定更是不可預(yù)測(cè)，所以我高二的最后一次考試也遺憾地以72名收?qǐng)觥?/p>

回顧高一高二，起伏不定，但也從一個(gè)年級(jí)倒數(shù)的無(wú)名小輩走到了年級(jí)上有些許知名度的小鬼，有同學(xué)甚至忌諱我的語(yǔ)文，哪怕語(yǔ)文只是運(yùn)氣的化身。無(wú)論是高一“為尊嚴(yán)而戰(zhàn)”，還是“戰(zhàn)高二，無(wú)怨無(wú)悔”，我都對(duì)得起這2句口號(hào)，唯一不同的是高一勝的輕松，高二卻要以游戲做犧牲罷了。

回顧高一高二，我無(wú)悔!

再次感謝2位班主任的栽培，同窗的幫助，讓我們一起面對(duì)高三的沖刺吧!

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)六

在我們的'生活中，冬天，也許并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，他可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活。

對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)，冬天無(wú)疑是在他30多歲時(shí)雙耳失聰了。這對(duì)于一位對(duì)音樂(lè)有無(wú)比狂熱之心的人來(lái)說(shuō)是很大的打擊，可又有誰(shuí)會(huì)想到，貝多芬熬過(guò)來(lái)了，他以頑強(qiáng)的意志，打敗了困難，創(chuàng)造出一首首聞名世界的鋼琴曲。在《命運(yùn)交響曲》中，我們聽(tīng)出了這位偉大音樂(lè)家在同命運(yùn)搏斗，最終以堅(jiān)毅的勇氣戰(zhàn)勝了命運(yùn)。

對(duì)于海倫凱勒來(lái)說(shuō)，冬天無(wú)疑是身體病痛的打擊。但她以驚人的意志學(xué)習(xí)大學(xué)教程，最后也從大學(xué)畢業(yè)，這讓人非常震驚，或許如果她當(dāng)時(shí)氣餒，沒(méi)有振作，世人就不會(huì)知道海倫凱勒了。在《假如給我三天光明》中，我們讀到了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，有夢(mèng)想的海倫凱勒。

貝多芬、海倫凱勒用生命譜寫(xiě)著他們自己的冬天，是一個(gè)極具美麗的冬天，而我們，也應(yīng)該譜寫(xiě)一段屬于自己的冬天。

如今上高二的我們，面臨著即將到來(lái)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和一年后的高考，或許這些是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，但無(wú)論如何，我們都得勇敢的去面對(duì)他們。曾有多少次，我曾想過(guò)要放棄，每天繁重的功課壓得我們透不過(guò)氣，感覺(jué)自己的精神近乎頹廢。這時(shí)，母親給了我很大的勇氣，她說(shuō)：“把學(xué)習(xí)看作一種興趣愛(ài)好吧，你要發(fā)現(xiàn)這些學(xué)科的好，要喜歡上它們這樣或許會(huì)好些。但你現(xiàn)在要做的是使自己振作起來(lái)，人生難免要經(jīng)歷這些挫折。你看，現(xiàn)在春天到了，冬天過(guò)去了，我們又挺過(guò)了一個(gè)冬天。”是啊，我們又挺過(guò)了一個(gè)冬天，一個(gè)寒冷的冬天。

人的一生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)有挫折與失敗，其實(shí)每個(gè)人都在譜寫(xiě)著一段屬于自己的歷史，不管是酸甜苦辣，一樣是值得回憶的。

春天已經(jīng)來(lái)了，回首冬天，我們?cè)诤渲凶咧?，也在寒冷中長(zhǎng)大著，我們?cè)谧V寫(xiě)著一段美麗的冬天，我們歷經(jīng)酸甜苦辣，終于迎來(lái)了春天。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不要懼怕困難，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地走過(guò)去，只有走過(guò)了，才能品嘗成功的滋味！

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)七

業(yè)精于勤，荒于嬉是韓愈的一句名言，意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)的精深在于勤奮，而荒廢于貪玩。

學(xué)業(yè)有成，造福人類(lèi)，造福大千世界，造福地球。是每個(gè)人的愿望，而學(xué)業(yè)有成就在于你付出的。每個(gè)人都是一樣的。

俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。勤勉乃成功之母。，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句天才出于勤奮。每個(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。

一分耕耘，一分收獲。不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù);你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。

要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門(mén)課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的.學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。

貪玩不是一種好現(xiàn)象，好行為。中小學(xué)生愛(ài)玩是理所當(dāng)然，玩是每個(gè)孩子的天性，不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為：要玩，要有意義的玩，玩出知識(shí)來(lái)。在玩中，我們可以悟出許多道理來(lái)，這些道理是在課堂上學(xué)不到的?？韶澩鎱s是百害而無(wú)一利，貪玩是一名殺手，它可以讓你喪失自我個(gè)性，可以讓你荒廢學(xué)業(yè)，甚至讓你失去寶貴的生命?，F(xiàn)在電腦游戲是社會(huì)上的人所喜好的，可是它卻害了多少人啊!多少學(xué)生因?yàn)樗煽?jī)下降。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。

現(xiàn)在貪玩，不刻苦學(xué)習(xí)還可以改，不要以為改不過(guò)來(lái)。

我們現(xiàn)在努力還不晚!

有關(guān)高二離校協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)八

爸爸，你是一個(gè)好爸爸，你總是在默默地關(guān)心著我，用著你那厚實(shí)的肩為我遮擋風(fēng)風(fēng)雨雨。

小時(shí)候，因?yàn)閲?guó)家有政策，你把我送到了別人家。當(dāng)媽媽?xiě)阎視r(shí)，全家人都盼望著是個(gè)男孩，可是沒(méi)想到又是一個(gè)女孩。那時(shí)的我還沒(méi)有上幼兒園，但我清楚地記得當(dāng)時(shí)總有一個(gè)瘦瘦的男人提著大包小包來(lái)到家里，那或許就是你吧。看著你與“爸爸”在說(shuō)些什么，而我卻聽(tīng)不懂?？烧l(shuí)知道他們不給我喝奶粉，說(shuō)是怕上火，只給我吃米糊。你知道后，便立馬把我?guī)Щ亓思?。你還告訴過(guò)我，我回家的時(shí)候一直哭，見(jiàn)了誰(shuí)都怕，但唯獨(dú)不怕你。走路時(shí)，你總會(huì)用你那像樹(shù)皮一樣粗糙的手牽著我的小手，生怕我走丟了。而我，也用我稚嫩的小手，緊緊地握著你的手。

后來(lái)啊，我上小學(xué)了，你卻出國(guó)了。家里只有媽媽照顧我，我對(duì)你的樣子越來(lái)越模糊不清，只是偶爾看一看那張泛黃的照片。媽媽總是指著照片上瘦瘦的你，告訴我，這是你爸爸。你也會(huì)偶爾打電話回來(lái)，問(wèn)一問(wèn)我的情況，但也只是匆匆?guī)拙渚蛼鞌嗔穗娫?。后?lái)你從國(guó)外回來(lái)了，我看著瘦瘦的你，像是看著個(gè)陌生人，你的手像樹(shù)皮一樣粗糙，手臂上的青筋像蚯蚓一樣彎彎曲曲的。但你卻總是用你那粗糙的手牽著我的手，而我，卻感到如此熟悉又那么陌生。

再到了后來(lái)，我上了初中，叛逆期卻悄然而至。我變得不愛(ài)說(shuō)話了，有什么事也只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)。每到放學(xué)了，我一推門(mén)喊的就是媽媽?zhuān)慌缘哪憧偸堑鹬鶡?，拿著張?bào)紙。憂(yōu)愁的臉在暈黃的燈光下顯得那樣滄桑。每當(dāng)我跟媽媽在房間里偷偷地訴說(shuō)著心里話時(shí)，我總會(huì)隱約地看見(jiàn)門(mén)縫里有一只眼睛始終在往房里看。那或許就是你吧。每到了放學(xué)，不管風(fēng)刮得多么大，雨下得多么兇猛，你總會(huì)來(lái)接我，但我們總是不說(shuō)話?？赡銋s不懂，我總是望著駕駛座上的你，你的側(cè)臉總是寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑。我想與你說(shuō)說(shuō)話，卻欲言又止。我知道，家里的負(fù)擔(dān)都扛在你肩上，你一定很累很累。心里有很多的苦卻道不出，只能用抽煙、喝酒的方法解決。你的臉總是憂(yōu)愁的，牙齒也因抽煙而變成了黑色，手上的褶皺也越來(lái)越多，身材也總是瘦瘦小小的。

爸爸，你對(duì)我的愛(ài)比我對(duì)你的愛(ài)或許更加深刻沉重，你用著你的方式向我訴說(shuō)著永遠(yuǎn)道不完的愛(ài)。一路有你，真好。

一地野草，遇上了火，便有燎原之勢(shì);

一張白紙，遇上了詩(shī)，便有傳世之美。

我遇上了你，便在曲徑通幽處追尋屬于我的唯一。

——題記

和著睡意醒來(lái)，輕揉著惺忪的睡眼，拉開(kāi)淡紫色的窗簾，天空好藍(lán)，也好靜，似乎正在傾訴著新的一天的來(lái)臨。

隨著陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，朦朧的睡意早已悄然離去。聽(tīng)，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的聲音，再聽(tīng)……額……媽媽的叫喊聲。“來(lái)了，來(lái)了”順著聲音，我回應(yīng)著。來(lái)到餐桌旁，“快，吃早飯，你事兒多著呢!”“哦”又是這段平淡得不能再平淡得對(duì)話，重復(fù)得不能再重復(fù)的對(duì)話，算了，習(xí)慣了。

不一會(huì)兒，一聲聲的呼喚喚醒了塵封的心靈，解救了我被禁錮的身體，而那呼喚則來(lái)源于我的朋友，這則意味著，我可以出去玩了。我順手拿起背包，拉開(kāi)抽屜，不管三七二十一，只要是吃的，都往里塞，可悲哀的是，吃的東西還真不多?？蛇@并不影響我那激動(dòng)而又澎湃的心情，我飛快地跑了出去，本打算拖著車(chē)子就溜，可是隨著媽媽那聲喊叫，我又回來(lái)了。她翻開(kāi)背包看了看說(shuō)：“夠不夠吃啊，要買(mǎi)嗎?”“不要，夠了?！蔽液軈挓┑幕卮鹬?。還沒(méi)等她開(kāi)口，我又向朋友那溜去了。而身后則大叫著：“騎車(chē)慢點(diǎn)，過(guò)馬路小心，停下來(lái)要扶著過(guò)去，早點(diǎn)回家……”好不容易，到了朋友這里，就聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)：“你媽還當(dāng)你是小孩子啊!”伴著他們的幾聲輕笑，我的臉紅彤彤的。

回到家，我便直接沖媽媽喊道：“你今天叫什么啊，真丟臉，我又不是小孩子了，有必要嗎?什么事兒都要管，真啰嗦?！北疽詾闀?huì)有場(chǎng)暴風(fēng)雨，沒(méi)想到卻是一片寂然，媽媽沒(méi)說(shuō)什么，僅僅只是沉默著轉(zhuǎn)過(guò)身軀，在她轉(zhuǎn)身的瞬間，我卻分明看到了眼睛里泛著亮光，我知道那是她的眼淚。

后面的幾天，媽媽并沒(méi)有對(duì)我說(shuō)太多的話，而我卻也不知道該怎么辦?在說(shuō)完那番話后，我已經(jīng)后悔了，可是我不明白我該如何重新?lián)嵛繈寢屇潜晃疑钌顐Φ男摹瓗滋旌蟮脑绯?，媽媽把我送到了路口，說(shuō)了句：“慢點(diǎn)走，注意安全?！薄班?，我知道了?！睖剀暗脑捳Z(yǔ)滋潤(rùn)了我的心靈，好甜蜜，眼角滑過(guò)一滴淚，是甜的……

一路有你，哪怕再苦再累，也是你愛(ài)的伴奏

一路有你，哪怕再多啰嗦，也是你愛(ài)的主旋律。

——后記

風(fēng)搖枝葉，雨泣殘紅，雪衰欺草，深院索玲瓏;

芳魂孤寂，空閨只影，美麗四季，舞臺(tái)秀美景;

溫婉靈秀，飄飄灑灑，細(xì)雨閑花，大地放光彩。

春天，我想握著你的手，同你的一路陪伴。當(dāng)最后一滴雪孕育在你的生命里，你不畏寒冷，用你愛(ài)的溫存去滋潤(rùn)你可愛(ài)的孩子;你張開(kāi)雙臂，用你騰飛的羽翼去擁抱你的子孫;你用你稚嫩的筆描繪出一副生機(jī)勃勃的春景圖。瞧，大地上的小草剛剛透出頭，想要挽上你去踏個(gè)青，因?yàn)槟愕囊宦放惆椋诜比A似錦的春天想投入你的懷抱，愿變?yōu)橐坏嗡瑑A聽(tīng)你律動(dòng)著的脈搏。

夏天。我想握住你的手，因?yàn)槟愕囊宦犯吒?，美麗而富有?shī)意的春天躲藏在一棵大樹(shù)下，飽覽到的是直插云霄的綠林。你好偉大啊，不畏風(fēng)吹雨打，你挺立在祖國(guó)母親的懷抱，因?yàn)槟愕囊宦放惆椋蚁袷菧厥依锏幕ǘ湎硎苣愕膿嵛?，聆?tīng)你沙沙的歌聲，偎依在你的綠蔭下，我愿化作一棵樹(shù)，裝點(diǎn)美麗而神奇的人間仙境，因?yàn)槟愕囊宦放惆椤?/p>

秋天，我想握住你的手，因?yàn)槟愫駥?shí)的臂膀。為夏的一聲晴空霹靂響，你出現(xiàn)了，你偎依在收獲的秋天里，雖無(wú)數(shù)文人墨客認(rèn)為你是有微漠悲涼的感覺(jué)，但仍然有你贊不絕口的地方，即使你失去了春天般的盎然，夏天般的熱烈，但你的純正芳香溢于我的心房，你別具一格，吾愛(ài)三秋?！凹舨粩啵磉€亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”。悠悠的情愫滌蕩心頭，但我依然嗅到你的香味，你陪我走過(guò)了秋天，讓我變得成熟，我愿化作一顆即將收獲的種子，來(lái)“義憤填膺”充實(shí)你的內(nèi)心。

冬天，我想握住你的手。因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)的品性。冬天，你用你畢生心血塑造了這個(gè)銀裝素裹的世界，好美啊!即使你雪欺衰草，草木凋零，但你孤芳自賞，“凌寒獨(dú)放”，傲立于寒風(fēng)中，我愿化作一株梅花，為你的生命填上一道亮麗的風(fēng)景線，即使過(guò)客有心弦上不逝的風(fēng)景，品嘗你花落塵泥碾作塵，只有香如故的裊裊香氣，又如蠟燭燃燒烴罷，留下一點(diǎn)點(diǎn)余熱未散的淚，冬天，我愛(ài)你!

四季，你陪我走過(guò)每一個(gè)驛站，因?yàn)槟愕呐惆?，我變得?jiān)忍不拔，撣撣身上灰塵，以笑臉迎接每一天的征程。

一路有你——四季!

吾獨(dú)愛(ài)四季。

一盞茶，一縷香，一捧學(xué)習(xí)報(bào)細(xì)思量，溫一壺月光相伴，于字里行間聆聽(tīng)那幽遠(yuǎn)的清香，書(shū)香暈染，茶香縈繞，心香氤氳……——題記

是誰(shuí)在積灰已久的書(shū)卷邊，用微光拂去塵埃?是誰(shuí)在幽暗昏惑的旅途上，用執(zhí)著驅(qū)散退縮?是誰(shuí)在波瀾不驚的腦海中，用探索掀起波濤?

是你——裊裊動(dòng)人的學(xué)習(xí)報(bào)，顛覆懵懂愚昧，沐浴才華橫溢的唯美。

你是稀世難求的明珠，浸潤(rùn)細(xì)膩的智慧汁液，吸收精細(xì)的美月光華，取其精華，去其糟粕，閃爍溫潤(rùn)柔美……

你是飲下苦口良藥預(yù)先滑入的酸甜蜜餞，將芬芳與美味傳遞到四肢脾臟，將內(nèi)心的辛酸與苦楚掩蓋，牽起內(nèi)心的無(wú)畏于追求共抗學(xué)習(xí)之路的阻礙與挑戰(zhàn)，讓我堅(jiān)定意志，克服畏葸。

你是亙古皎潔的月亮，消散黑暗的孤寂與荒涼，別有一番明媚與生機(jī)，那瀉下的淡黃蒙紗，卷成一個(gè)個(gè)漩渦，洶涌著學(xué)習(xí)之流的激猛與困惑，翩若驚鴻，婆娑起舞，舞動(dòng)著求知流韻的風(fēng)騷明媚。

“心靈一隅”，我沉湎于隨筆的真切，向往風(fēng)乎舞雩的愜意，“妙語(yǔ)連珠”，我歆羨于針?shù)h相對(duì)的激烈，驚嘆口若懸河的智敏，“詩(shī)苑采風(fēng)”，我邂逅于詩(shī)韻的恬靜，釋?xiě)褖m世的紛擾，“美文共醉”，我魂縈夢(mèng)牽于那音韻尤美的深邃，崇拜精悍的哲思，“名家之作”，我癡迷于古往今來(lái)知識(shí)的浩瀚，聆聽(tīng)古今中外智者的心聲，“青春聊吧”，我沉落于那似水般流淌的生命之悟，懷望似云般拂掠的塵世之感……

一切的心緒，一切的領(lǐng)悟，一切的一切，與那散發(fā)著淡墨馨香的紙張，共譜成報(bào)家之絕唱——學(xué)習(xí)報(bào)!如玫瑰般嬌艷欲滴，張揚(yáng)而個(gè)性;如菡萏般亭亭玉立，不乏機(jī)警于智敏;如傲梅般笑傲風(fēng)雪，博得眾人歌詠!以一種力求向上，力求逐遠(yuǎn)的生命姿態(tài)，為空洞而艱苦的學(xué)習(xí)外皮，注入了豐盈的知識(shí)與內(nèi)涵。

無(wú)盡的謝意已匯入流淌于筆下的情思。你將我拉出蒙昧的泥潭，潑灑著人類(lèi)的哲思，寄托超凡脫俗之意。銀河的亮星為你而墜，匯成綺麗的瀑布，皎潔的圓月為你而動(dòng)，翩然起舞，輕扣著我的學(xué)習(xí)之船，為我注入豪放而張揚(yáng)的力量，為我掛起橫渡滄海的高擎云帆。

學(xué)習(xí)報(bào)——信仰的鑄塑，人生因你而莞爾一笑。

學(xué)習(xí)報(bào)——希望的孕育，生命因你而震撼動(dòng)容。

學(xué)習(xí)報(bào)——力量的蓄積，學(xué)業(yè)因你而輝煌精彩!