小兔子洗臉的范文 兔子用口水洗臉(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年小兔子洗臉的范文(推薦)一

《小兔運南瓜》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊第六單元口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容。本次訓(xùn)練的內(nèi)容安排了三幅畫。第一幅圖是小兔子正在動腦筋想辦法，怎樣把南瓜運回家，第二幅圖空缺留給學(xué)生想象的空間，第三幅圖是小兔把南瓜運回家，媽媽正在問它：“你是怎樣運回家的？”

一年級學(xué)生活潑可愛，說話、做事、看問題天真單純。他們樂于表達(dá)，形象思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于調(diào)動。因此教師將這節(jié)口語交際內(nèi)容安排于一個又一個情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流。

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律，從生動、直觀的形象思維入手，創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī)，讓學(xué)生多角度來思考問題，從而帶動語言的訓(xùn)練，促進(jìn)語言的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此，本課將從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開始。在交流中，教師要及時引導(dǎo)點撥，充分讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在互動中規(guī)范語言，豐富想象，發(fā)展思維，要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

１、動腦筋想出小兔運南瓜回家的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

２、能積極參與討論，把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的方法進(jìn)行評論。

３、表述過程中，通過多方評價，規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話能力。

說出小兔運南瓜的辦法。

多媒體課件；小兔、兔媽媽頭飾；南瓜模型。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣

老師知道同學(xué)們最愛聽故事了，今天，老師給大家?guī)硪粋€故事，想聽嗎？一天兔媽媽正要做飯，她發(fā)現(xiàn)菜快要吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。小兔子高興地出門了，一會兒，他就來到南瓜地里。呀！小兔眼睛一亮，停住了腳步。想知道小兔到底看到了什么嗎？

根據(jù)學(xué)生心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，為后面的交際做鋪墊。

１、請同學(xué)們看圖：

（出示課件１）小兔子看到了什么？小兔子在干什么？

２、這節(jié)課我們進(jìn)行口語交際《小兔運南瓜》，出示課題，齊讀課題。

二、了解結(jié)果，激發(fā)探究欲望

請小朋友想一想，小兔能把南瓜運回家嗎？看圖（課件２）你看到了什么？不只兔媽媽感到奇怪，老師也感到奇怪，小兔是怎樣把南瓜運回家的呢？你們能替老師解決這個問題嗎？

三、想象過程，具體表達(dá)

１、現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋，大膽想象。你就是小兔子，你看到大南瓜是怎么想的？用什么辦法把南瓜運回家呢？

目的之一是創(chuàng)設(shè)“說”的情境及話題。目的之二是讓學(xué)生大膽想象，身入其境。

⑴學(xué)生獨立思考。

⑵小組內(nèi)交流：

提出具體要求：把你的方法說給小組內(nèi)同學(xué)聽，在說的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，最后小組內(nèi)推選一名同學(xué)把你們的方法匯報給全班同學(xué)聽。

⑶全班匯報交流：

老師根據(jù)學(xué)生的匯報隨機(jī)出示小兔運南瓜的方法。

四、小小辯論會，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力

１、過渡：

小朋友們替小兔子想的方法真多，你們真是聰明的孩子。那你認(rèn)為小兔子用什么方法運南瓜好呢？為什么呢？同位兩人交流看法。

２、辯論：

認(rèn)為用滾的方法運南瓜比較好的同學(xué)請站起來。請你們到臺上來，下面的同學(xué)有什么問題可以問這些同學(xué)。但老師有個要求，在問時你可以向一位同學(xué)提出問題，也可以向這些同學(xué)提問，如果一人回答不上來，其他同學(xué)可以補充。其他同學(xué)也有任務(wù)，你們要認(rèn)真聽，要評一評看看誰是小小辯論家。

口語交際是生生互動，師生互動的過程，利用這個環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)對能力。

五、演一演

同學(xué)們剛才辯論的真不錯，你們想不想演一演這個故事呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們找到你的好朋友演一演，在演的時候選擇一種你們認(rèn)為好的運瓜方法。

六、擴(kuò)展

喜歡畫畫的同學(xué)選擇你認(rèn)為好的運瓜方法把第二幅畫補充完整。

2023年小兔子洗臉的范文(推薦)二

今天媽媽從姨姥姥家抱來一對可愛的小兔子，是一只公的一只母的我歡喜得不得了，還指望它們給我生一窩小兔子呢!

它們的毛色很白，長著兩只機(jī)靈的長耳朵，兩只眼睛紅紅的，像剛哭過的小孩子。短短的尾巴在它身后顯得別具一格，好可愛的小兔子啊!

我非常喜歡它們，可能是因為不熟悉我這個新主人還是有其他的原因，我們剛剛見面，我去安撫它們的時候，它們掙脫出來，向別處走去。但我相信，過一段時間，我們就會成為好朋友的。

今天早晨，我去觀察小兔子。我往籠子里放了食物，在旁邊觀察它們吃飯的樣子。沒想到它們卻不吃了。我問媽媽，媽媽笑著說它們“害羞”，于是，我偷偷摸摸的看它們吃飯。它們吃飯的樣子非常有趣，三瓣嘴一動一動的，像在表演雜技。嚼碎后，咕嚕咕嚕咽下去，肚子還發(fā)出了聲音。

好有趣的小兔子呀!

果然，我們生活了一段時間，它們就接納我了，我輕輕撫摸它們的額頭，他們只臥于籠子里，一動不動，無論我怎樣撫摸。

我第一次感受到他們的毛多么的順，軟綿綿的。

現(xiàn)在，我放學(xué)回家，它們就做出歡迎我的表態(tài)，我們還一起嬉戲，玩捉迷藏的?？床坏轿业臅r候，它們還會憤怒的咕咕叫，雖然聲音短小，但聽起來也是一種享受。

“我們終于成為好朋友了!”我歡呼著，我都對你這么好了，一定要為我生一窩純種兔仔啊，我心里想著。

好可愛的小兔子呀!大家喜歡嗎?

2023年小兔子洗臉的范文(推薦)三

1、動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行討論。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個別輔導(dǎo)

揭示話題揭示話題

觀察圖片，思考問題?？吹谝环鶊D

老師引導(dǎo)提問：“小兔遇到了什么樣的困難?！?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”

“小兔想把南瓜運到什么地方去”

按照老師的問題逐個思考。對于有些語言表達(dá)能力較弱的孩子要適時的引導(dǎo)，讓他把話說完整。

1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

2、假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓

學(xué)生自己去說一說。

3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論

大膽的與全班交流

利用機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。

討論評議1、哪種運南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時的實際情況來考慮。

2、在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。在老師的引導(dǎo)下，說出理由。

選擇并畫圖。

2023年小兔子洗臉的范文(推薦)四

大家都知道小兔子的眼睛是紅色的?？墒牵难劬槭裁醋兗t了呢？我來告訴你。

其實，小兔子的眼睛以前并不是紅色的，而是后來變紅的。小兔子是森林學(xué)校的一名學(xué)生。因為它的腦子非常聰明，所以它是學(xué)校各科成績最優(yōu)秀的，而且在同學(xué)當(dāng)中也是最高的。因此，它變得非常驕傲。

可是，在五年級下學(xué)期的時候，學(xué)校轉(zhuǎn)來了一只小猴子，小兔子的生活從此也就變得不安靜起來。那是因為，這位新來的小猴子非同一般。它在樹上能上能下，活蹦亂跳，靈巧至極。不僅這樣，小猴子的學(xué)習(xí)成績也非常好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小兔子，有時還考滿分呢。小猴子對人友善，而且謙虛。因此，小猴子的朋友也非常多。從小猴子轉(zhuǎn)到動物學(xué)校以后，老師的重視，同學(xué)的敬仰也從小兔子身上逐漸轉(zhuǎn)移到了小猴子身上。

前幾天，班上選三好學(xué)生。小兔子想到這件事就恨的咬牙切齒。那天老師在黑板上寫了兩個名字，一個是小兔子，一個是小猴子，讓同學(xué)們投票。結(jié)果，大家?guī)缀醵纪缎『镒?，小兔子只有一票，而且這一票還是小兔子自己投的。通過這件事，小兔子對小猴子更是恨上加恨。

一天，在放學(xué)回家的路上，小兔子又看到幾個同學(xué)在跟小猴子學(xué)習(xí)爬樹，它越想越氣。這時候，爬在樹上的小猴子看見了它，大聲叫道：“小兔子，你也來學(xué)爬樹吧?！毙⊥米勇犚娏耍瑲忄洁降刈哌^去對小猴子說：“誰跟你學(xué)，把你呢三腳貓功夫，我才不學(xué)呢！”說完便大步流星地走了。這時，它聽見幾個在跟小猴子學(xué)爬樹的幾個同學(xué)說：“小兔子，自己學(xué)不會爬樹，就說那是三腳貓功夫，真會掩飾！還是小猴子好，每天在這兒不辭辛苦地教我們爬樹，真是個大好人！”聽到這話，差點使小兔子氣地吐血，它氣憤地走回了家，它一晚上也沒睡著覺。

第二天，小猴子接到了一封戰(zhàn)書。上面寫道：小猴子你不是聰明嗎？今天中午放學(xué)別走，我們來一次能力比賽，看看到底是你聰明還是我聰明！

挑戰(zhàn)人：小兔子

小猴子本來不想去，可是，其它同學(xué)都讓它去。有個同學(xué)說：“小猴子你去吧，你那么聰明還怕小兔子？”于是，小猴子接受了挑戰(zhàn)。

時間一轉(zhuǎn)眼就到了。當(dāng)小猴子從教學(xué)樓出來，樓下已站滿了人。連老師都驚動了。為了公平起見，大家請了一位老師當(dāng)考官。巧得是這位老師正好是小兔子以前的老師。首先考他們的專長。第一項就是小猴子拿手的爬樹。比賽開始了，小猴子三兩下就爬上了樹。小兔子本來就瞧不上小猴子爬樹，它怎么會呢？因此，當(dāng)小猴子上了樹小兔子還在樹下干瞪眼呢。結(jié)果當(dāng)然是小猴子贏了。第二項是賽跑，這當(dāng)然是小兔子的拿手好戲了，但是好學(xué)的小猴子見小兔子跑那么快，也想跑那么快，就天天練習(xí)，現(xiàn)在跑地比小兔子還快。結(jié)果小猴子贏了。雖然前兩場小猴子都贏了，但比賽的積分是這樣的：前兩項各50分，最后一項是150分。因此，小兔子還有可能贏。第三項是智力比賽。小兔子現(xiàn)在可高興了。它想：這位老師與它關(guān)系不錯，定會在暗中助它一臂之力。邊想邊向那位老師眨了眨眼，又輕蔑地看了看小猴子。比賽開始了，第一問是什么鳥的歌聲最好聽？小兔子一聽傻眼了，因為它沒想到老師并沒有因為與它關(guān)系好，就偏向它。小猴子卻平靜地一一作答。最后小猴子以3比0當(dāng)了冠軍。有的同學(xué)還高喊：“小猴三贏小兔！”

第三天，小兔子沒來學(xué)校。三天以后，它終于來了，可是它的眼睛卻變成了紅色的，從此再也沒有變回去。