2023年語文范文月考如何寫(實(shí)用16篇)

寫一份總結(jié)是對(duì)我們過去所做努力的肯定和回顧。怎樣寫一篇簡(jiǎn)明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？以下是小編為大家整理的一些行業(yè)前沿信息，希望能給大家?guī)韺?duì)未來的展望和思考。

語文范文月考如何寫篇一

一、從寫好每一個(gè)字抓起。我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。

二、從訓(xùn)練朗讀開始。學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無窮。

1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。小朋友最愛聽有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1-2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。

2、讀故事，積累讀書的快樂。平時(shí)，讓孩子們?cè)跁锓派弦粌杀緢D文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書專心閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、講故事，分享讀書的快樂。為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。這種讀書的快樂會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。

四、每天和孩子交談。語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。孩子讀書、寫字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報(bào)。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准校庵玖σ草^薄弱，很容易受外界因素干擾。長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心，思想易于開小差的毛病。

六、設(shè)置學(xué)習(xí)階梯，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)語言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

語文范文月考如何寫篇二

高三語文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)以來，經(jīng)過了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照成績(jī)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或個(gè)體學(xué)習(xí)來，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的材料。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長(zhǎng)時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段，對(duì)它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問題。

1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師首先必須進(jìn)行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個(gè)小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡、性別、種族、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法和語言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組，可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展。

2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不可少的載體。

合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想，但是如果沒有具體的學(xué)習(xí)方式來作為實(shí)施的載體，那它也只能永遠(yuǎn)停留在理論認(rèn)識(shí)上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必須通過有效的合作方式來進(jìn)行。

3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。

（1）在教學(xué)過程中由于學(xué)生個(gè)體的差異，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間，討論的參與度都會(huì)有所差異，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)通過自己的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)，也可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng)。

（2）加強(qiáng)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合，在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過程，一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息，另一方面也會(huì)對(duì)自己小組活動(dòng)結(jié)果的對(duì)、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果，這不失為讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的一種好辦法。這種評(píng)價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平。

成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo)，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上，通過每個(gè)小組成員長(zhǎng)期、主動(dòng)的努力而形成。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的積累，更重要的是在合作過程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。

（3）教師在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)；第三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；第四、小組成員定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，明確發(fā)展方向和努力目標(biāo)，對(duì)存在問題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作；從而使合作更有效。

文檔為doc格式。

語文范文月考如何寫篇三

不要一頭扎在課本內(nèi)讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)檎n本是經(jīng)過精選的一課之本。

不要一頭扎在題海中怎樣有效地使用這些材料呢？林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。

語文免費(fèi)試聽2010年全國(guó)高考上海歷史試..2010年全國(guó)高考上海歷史試..古代希臘和羅馬不要一頭扎在課堂里不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力；看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力；參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。

定計(jì)劃，破難點(diǎn)

高中的語文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理。高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法，也不能恨不得上語文課就聽笑話，高高興興聽語文，這樣學(xué)語文是癡人說夢(mèng)，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。

每位高一學(xué)生就要定好語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有以下內(nèi)容：

1.高中三年內(nèi)分階段閱讀9部名著和3部文化經(jīng)典名著。

2.訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。

3.保存好作業(yè)本，三年內(nèi)形成系統(tǒng)。

4.做好讀書筆記，把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來。

5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

另外，同學(xué)們要注意以下難點(diǎn)的突破：對(duì)現(xiàn)代自然科學(xué)類文章的'閱讀，不要厭煩，要掌握方法，在每一道習(xí)題中總結(jié)解題思路；對(duì)文學(xué)作品的鑒賞，上課要積極參與討論，課外要加強(qiáng)鑒賞能力的培養(yǎng)；議論文的寫作，從高一開始就要多看多練，并注意搜集材料，有的報(bào)紙上文摘與議論版面如《廣聞博見》《今日時(shí)評(píng)》等，里頭有很多新鮮的素材，大家可以多搜集。

語文范文月考如何寫篇四

語文老師宣布周五要月考，這可把同學(xué)們急壞了。

他們有的去新華書店買試卷復(fù)習(xí)，有的在家里不停地削鉛筆，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。我也不例外，在家里更加多了一份努力，做閱讀、試卷、削鉛筆、灌墨水，忙得不可開交。

到了明天，叮鈴鈴！上課鈴響了，我們趕忙跑回教室，工工整整地坐在座位上，等待考試。不一會(huì)兒，老師匆匆忙忙地走進(jìn)了教室，手里拿著一大堆考試卷，老師說：“今天我們進(jìn)行一次語文測(cè)驗(yàn)。”說著把考卷發(fā)了下來。測(cè)驗(yàn)開始了，一共八大題，我開始做了。做著做著不知不覺已經(jīng)做到最后一題了，可我發(fā)現(xiàn)前面還有許多題目沒做，于是我開始把前面沒做的題目一個(gè)一個(gè)“消滅”掉，費(fèi)了我九牛二虎之力做完了百分之九十九的題目，還有百分之一到哪里去了呢？原來我還有一道題沒做，題目是“惱”和“勞”的聲母一樣嗎？“啊呀！我怎么偏偏沒有把聲母復(fù)習(xí)呢？”可世上沒有后悔藥，我便打了個(gè)鉤上去?？纪暝嚕一丶乙环瓡?，原來聲母是每個(gè)拼音開頭的第一個(gè)字母?？上夷谴慰荚囍豢剂?2分。

不過通過這次考試，反映了我這階段的學(xué)習(xí)水平，說明我還要再接再厲，加把油！

語文范文月考如何寫篇五

《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹錾鷦?dòng)。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙“的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。聽了趙老師的課后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。

在朗讀指導(dǎo)“他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去?！睍r(shí)，老師先讓學(xué)生找到描寫盤古動(dòng)作的詞，自己做動(dòng)作，感受掄的力度，再指名讀，學(xué)生讀得不理想時(shí)，耐心指導(dǎo)，問：“他掄起斧頭時(shí)會(huì)怎么想呢？”生答“我一定要劈開?！本瓦@樣引導(dǎo)學(xué)生帶著這份決心再讀，體會(huì)掄的力量。并通過范讀指導(dǎo)學(xué)生重音輕讀。比如：引導(dǎo)學(xué)生“輕而清的東西緩緩上升”輕聲讀，“重而濁的東西慢慢下降”重音讀。通過這樣一步步的引導(dǎo)讀，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，提高了學(xué)生的朗讀能力、感悟能力。

二、在表演中體會(huì)。

讓學(xué)生在閱讀中表演，能加深對(duì)文本的理解。為了讓學(xué)生體會(huì)盤古因?yàn)槊刻祛^頂著天，用腳使勁蹬著地而累得倒了下去。趙老師邊范讀邊讓學(xué)生表演，學(xué)生兩腳蹬地，兩手頂著天，當(dāng)老師讀完，問你們有什么感覺時(shí)，學(xué)生都紛紛說累死了。老師馬上過渡說：“你們堅(jiān)持了幾分鐘就感覺累了，可盤古是日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持著……”，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到了盤古開天地的艱辛。

三、充分發(fā)揮想象。

教學(xué)時(shí)，趙老師扣住重點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候，通過引導(dǎo)學(xué)生想象，來理解課文內(nèi)容，如第四自然段盤古倒下后身體發(fā)生的巨大變化描寫很具體，她讓學(xué)生學(xué)習(xí)后問：“作者在第四自然段偷偷地把一個(gè)想象空間留給了大家，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”讓學(xué)生從書中省略號(hào)引導(dǎo)到讓學(xué)生自己想象盤古身體還會(huì)發(fā)生哪些變化？讓學(xué)生想象，同學(xué)們說得很生動(dòng)。

四.重視方法指導(dǎo)。

趙老師教學(xué)過程中很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，時(shí)刻提醒學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，讓他們一邊讀書一邊做批注，無論學(xué)生的程度是高還是低，無論學(xué)生體會(huì)得是深還是淺，他們都在品嘗學(xué)習(xí)的快樂，他們都在收獲著。

語文課堂是缺憾的藝術(shù)。我聽了這節(jié)課后，有兩點(diǎn)想法，提出來與大家商榷。

1、借助媒體教學(xué)，固然有它的獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生閱讀文本還是要回歸課本中來，近距離接觸，或許效果更好。

2、可適當(dāng)添加小練筆。

看了羅老師第十二冊(cè)第四單元《匆匆》一課的課堂教學(xué)實(shí)施情況，我深深地地感到，新課程理念已經(jīng)深入了我校的語文課堂。

下面就這一課的教學(xué)談幾點(diǎn)看法與大家共同探討。

一、把握學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念。

《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文，閱讀這樣一篇文章，應(yīng)該是一次很好的心理享受與情感體驗(yàn)。

羅教師先設(shè)計(jì)了“談話激情，導(dǎo)入讀書”的環(huán)節(jié)，這就給這節(jié)閱讀課奠定了一個(gè)很好的學(xué)生閱讀情感上的基礎(chǔ)。而后，在學(xué)生讀書過程中，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)科特點(diǎn)很突出的教與學(xué)的“點(diǎn)”。

1、是深入地讀，富個(gè)性地悟，開放地談。深入地讀，是把心放在文章內(nèi)容里去讀，體會(huì)這篇散文的優(yōu)美和深刻；是結(jié)合自己的人生體驗(yàn)去讀，讀得有情，有趣。有思考。富個(gè)性地悟，是結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)這些讀書個(gè)體的內(nèi)心情感體驗(yàn)去進(jìn)行讀書感悟；開放性地談，是學(xué)生讀書，感悟之后的閱讀互動(dòng)和交流?？梢哉f，學(xué)生在讀書，感悟之后，各抒己見，是很好的互學(xué)過程，很多學(xué)生的個(gè)人感悟在這個(gè)過程中得到升華。

2、是注重讀書中的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力?！洞掖摇愤@篇散文采取了多種修辭手段，用得精當(dāng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)這些方法在表達(dá)上的好處，主動(dòng)積累好詞、好句、好段，并學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)中有這方面的考慮。如學(xué)生邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫，品讀自己喜歡的句子，當(dāng)堂背誦部分句、段以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)。

尤為突出的是學(xué)習(xí)、積累與運(yùn)用的緊密結(jié)合。學(xué)生調(diào)用排比、擬人等修辭法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)風(fēng)格，結(jié)合自身對(duì)時(shí)光流逝，時(shí)光寶貴的真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)行大段的讀后語言訓(xùn)練，效果很好。

3、是體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)觀的`變化。

學(xué)習(xí)語文，是學(xué)生接受語文課程人文性教育，同時(shí)提高他們語文實(shí)踐能力的過程。這樣，我們就必須樹立讓語文教學(xué)由“小課堂”走向“大課堂”的新認(rèn)識(shí)。語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要資源，但不是唯一資源。那么，課堂是學(xué)習(xí)的重要渠道，但不是唯一渠道。課上，羅教師積極適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展學(xué)生的讀書深、廣程度。一方面，教師抓住教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目施教，引導(dǎo)學(xué)生讀文，從文中內(nèi)容想開去，適當(dāng)延伸；另一方面，教師大膽擴(kuò)展讀書新領(lǐng)域。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱，了解朱自清這位現(xiàn)代著名作家的一些情況，課后，引導(dǎo)學(xué)生走近作者，讀讀他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教學(xué)設(shè)計(jì)中“延讀”一部分想法是很好的。

課堂教學(xué)向課外閱讀延伸，課內(nèi)外閱讀共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展，體現(xiàn)了小語文教學(xué)觀向大語文教學(xué)觀發(fā)展的變化。

二、課堂教學(xué)清新、自然，學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)有情有趣。

“品讀、賞析，讀中悟情”是這節(jié)課重要教學(xué)過程。

品讀，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)：一要品讀疊詞和短句的妙用；二要品讀各種修辭法的表達(dá)；三要品讀重點(diǎn)句、段。賞析，教師把它融于品讀之中，強(qiáng)調(diào)于品讀之后。讀中悟情，是這一教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)之處。一悟作者對(duì)虛度時(shí)光的無奈與婉惜；二悟舊時(shí)代年輕人已有覺醒又為前途不明而彷徨的復(fù)雜心情；三悟時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間的重要。這樣，學(xué)生就讀懂了一篇文章，悟出了一個(gè)情，懂得了一個(gè)理。

以上教學(xué)品讀，賞析的過程，設(shè)計(jì)清晰、適當(dāng)。實(shí)施教學(xué)時(shí)從內(nèi)容到教法到學(xué)情，都顯得清新、自然，尤其是學(xué)生讀書很動(dòng)情，饒有興致地讀，主動(dòng)地探究問題，很好。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)問題分析。

難，怎樣適時(shí)機(jī)地指導(dǎo)、幫助他們考慮不多，前面說“學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)不夠”就是這個(gè)意思。也許，教者對(duì)學(xué)生讀書過程和讀后發(fā)言，表達(dá)之間的輕重關(guān)系還需進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。依點(diǎn)評(píng)者看，自讀、自悟是根本，是基礎(chǔ)，讀得好才有好的生生交流與互動(dòng)。那么，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生讀書過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法，幫助學(xué)生解決困難。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更重視學(xué)生的學(xué)，就會(huì)更實(shí)用。

總之，羅老師的《匆匆》一課的教學(xué)充分地體現(xiàn)了新理念，是一堂值得我學(xué)習(xí)的難得的好課。

語文范文月考如何寫篇六

嘉華世達(dá)國(guó)際教育交流有限公司總經(jīng)理、留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)馬玉娥介紹，在留學(xué)與高考間取舍的“兩棲考生”分成兩類，一類是在模考之后對(duì)參加高考已經(jīng)缺乏信心，轉(zhuǎn)而想另辟蹊徑出國(guó)留學(xué)；另一類是目前對(duì)考入理想大學(xué)有一定把握，暫將留學(xué)作為高考失利的后路。

馬玉娥建議，對(duì)于第一類考生，如果學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件可以，對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)情況有基本了解，就沒有必要把時(shí)間花在高考上，可以開始咨詢和聯(lián)系留學(xué)國(guó)和學(xué)校?！按蠖鄶?shù)英聯(lián)邦國(guó)家都要求學(xué)生先讀預(yù)科，現(xiàn)在開始聯(lián)系，今年9月份可以進(jìn)入預(yù)科階段。”對(duì)于第二類考生，可以先全身心備考，如果高考失利，或者沒有進(jìn)入自己理想的學(xué)校，可以馬上投入第二次選擇即留學(xué)準(zhǔn)備中?！斑@類學(xué)生可以在高考后通過一年的學(xué)習(xí)來為留學(xué)作準(zhǔn)備?？梢砸贿厡W(xué)外語，一邊進(jìn)行對(duì)外聯(lián)系，因?yàn)橥ǔＢ?lián)系到一個(gè)好的學(xué)校，需要半年到10個(gè)月的時(shí)間?！?/p>

馬玉娥認(rèn)為，留學(xué)為高考提供了一定的分流作用，高三畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)也有一定的升值空間?！坝捎谖覈?guó)的教育資源和高等院校數(shù)量有限，特別是國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源有限，如果孩子在國(guó)內(nèi)上不了一個(gè)好學(xué)校的話，去海外深造會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。任何一個(gè)國(guó)家在接受海外學(xué)生時(shí)都是一個(gè)相對(duì)開放的政策，為了使校園文化更加多元化，他們?cè)谖蘸Ｍ鈱W(xué)生方面會(huì)有非常積極的態(tài)度，學(xué)生也會(huì)有更大的空間?！?/p>

部分國(guó)家參考高考成績(jī)。

和中聯(lián)合投資咨詢有限公司總經(jīng)理胡偉航告訴記者，像加拿大、新加坡等幾個(gè)國(guó)家的高等院校，對(duì)國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生的高考成績(jī)都或多或少的有所要求?！敖陙?，新加坡等很多國(guó)家的大學(xué)已明確規(guī)定中國(guó)申請(qǐng)學(xué)生需具備高考成績(jī)，甚至要求達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)線。所以留學(xué)已經(jīng)不再只是高考落榜者的避風(fēng)港。不過，還是有部分國(guó)外公立院校對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)要求不高。如新加坡理工學(xué)院對(duì)高考成績(jī)的要求是58%，比如在高考總分為750分的省份，考生只要考到435分以上就有可能被錄取?！?/p>

馬玉娥介紹，高考成績(jī)對(duì)申請(qǐng)留學(xué)有一定幫助。意大利、韓國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等一些國(guó)家會(huì)把高考成績(jī)作為參考，但最重要的是外語成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)?！斑M(jìn)入這些國(guó)家的學(xué)校，一般的高考成績(jī)就可以了，相對(duì)好一些的學(xué)校對(duì)高考成績(jī)的要求會(huì)更高一些?！倍绹?guó)只看平常成績(jī)的gpa和語言成績(jī)，此外，俄羅斯、馬來西亞等國(guó)也不參考高考成績(jī)。

新加坡高考分?jǐn)?shù)越高選擇面越廣。

新加坡旅游局教育服務(wù)署相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前新加坡的高等院校均接受高考成績(jī)。高考分?jǐn)?shù)越高，可以申請(qǐng)的學(xué)校越好，選擇面也就越廣。當(dāng)然也要視不同學(xué)校不同情況而定。

新加坡實(shí)行雙語政策，英語是新加坡的官方語言，教學(xué)都是用英語來教學(xué)的。每個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語都會(huì)有一定的要求。所以，如果在申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生要對(duì)自己的英語水準(zhǔn)有一定了解，而高中階段平時(shí)成績(jī)學(xué)校只會(huì)作為部分參考。

澳大利亞高考成績(jī)優(yōu)異更具競(jìng)爭(zhēng)力。

澳大利亞駐華大使館教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，澳大利亞的高等院校在錄取中國(guó)高中畢業(yè)生時(shí)的錄取要求各有不同。就澳大利亞的vet(職業(yè)教育與培訓(xùn))院校而言，一般會(huì)要求學(xué)生提供高中畢業(yè)的會(huì)考成績(jī)并參照其平時(shí)成績(jī)來決定是否錄取。與此同時(shí)，參加了高考的學(xué)生所取得的高考成績(jī)也是院校錄取時(shí)的一項(xiàng)參照指標(biāo)。

與澳大利亞的職業(yè)院校有所不同的是，澳大利亞的大學(xué)一般不直接錄取中國(guó)的高中畢業(yè)生。大部分的澳大利亞大學(xué)會(huì)要求學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)就讀本科課程前修讀預(yù)科課程，達(dá)到大學(xué)所要求的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)后再正式開始本科階段的學(xué)習(xí)。但隨著中澳兩國(guó)教育往來的日益增多，以及澳大利亞的高等院校對(duì)中國(guó)高考體制的不斷了解，中國(guó)學(xué)生的高考成績(jī)逐漸在澳大利亞的高等院校中獲得越來越廣泛的認(rèn)可。目前已有少數(shù)幾所澳大利亞大學(xué)可直接錄取高考成績(jī)?cè)?00分以上的中國(guó)學(xué)生直接就讀本科課程，而無需學(xué)習(xí)預(yù)科課程。高考中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在申請(qǐng)澳大利亞熱門院校的熱門專業(yè)時(shí)也會(huì)較其他申請(qǐng)人更具競(jìng)爭(zhēng)力。

在申請(qǐng)澳大利亞高等院校時(shí)，學(xué)生除需要向所申請(qǐng)的院校提供高中階段的成績(jī)證明外，還需達(dá)到學(xué)校對(duì)其英語水平的要求。不同的澳大利亞院校對(duì)學(xué)生的英語水平要求不同。通常情況下，學(xué)生的雅思成績(jī)需達(dá)到6分或6.5分才可開始本科課程的學(xué)習(xí)。但就赴澳學(xué)生簽證的要求而言，573類學(xué)生簽證（高等教育類別）的申請(qǐng)人在申請(qǐng)赴澳學(xué)生簽證時(shí)，需要提供不低于5分的雅思成績(jī)并可根據(jù)需要選修不超過30周的語言課程。

acca（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）全球會(huì)長(zhǎng)鮑爾吉爾近日分享了她對(duì)全球財(cái)會(huì)行業(yè)未來發(fā)展的看法。

鮑爾吉爾說：“我相信未來十年，在財(cái)務(wù)報(bào)告的準(zhǔn)備、內(nèi)容，以及會(huì)計(jì)師所需具備的素質(zhì)等方面，財(cái)會(huì)行業(yè)會(huì)有根本性的變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化帶來的挑戰(zhàn)，將對(duì)維護(hù)行業(yè)的聲譽(yù)至關(guān)重要?！?/p>

她在講話中說：“我們面對(duì)的一代人熟悉用直接的文字影音進(jìn)行在線溝通。人們希望能時(shí)時(shí)刻刻與全球其他地方的人進(jìn)行交流。同時(shí)，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的采用和趨同持續(xù)取得進(jìn)展，美國(guó)比以往任何時(shí)候都更愿意討論國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則。假設(shè)我們?nèi)蛩衅髽I(yè)機(jī)構(gòu)都使用同一財(cái)務(wù)報(bào)告框架，在這樣一個(gè)全球?qū)崟r(shí)性媒體時(shí)代，我們將如何發(fā)布財(cái)務(wù)信息呢？”

“這對(duì)我們目前的把財(cái)務(wù)報(bào)告和帳目印刷出來，以及生產(chǎn)這些文件的行業(yè)構(gòu)成真正挑戰(zhàn)?！彼a(bǔ)充說，“今天會(huì)計(jì)師的職責(zé)很大程度上是關(guān)注財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)字和對(duì)財(cái)務(wù)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。我相信大家都同意：這仍然是，也將繼續(xù)是財(cái)會(huì)工作的根本。不過，我們可以設(shè)想未來大部分的財(cái)務(wù)分析工作將通過外包和技術(shù)創(chuàng)新而自動(dòng)地進(jìn)行。”

“我們已經(jīng)看到了非財(cái)務(wù)報(bào)告愈加受到重視。我認(rèn)為這僅僅是長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)變化的開始，未來對(duì)會(huì)計(jì)師的技能和培訓(xùn)的要求將被定位于能提供非財(cái)務(wù)報(bào)告這樣的增值服務(wù)。在對(duì)更廣泛的商業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行報(bào)告時(shí)，明日的財(cái)會(huì)金融業(yè)將需要研究對(duì)社會(huì)、環(huán)境和道德等方面的影響，并就商業(yè)表現(xiàn)和前景提供內(nèi)容更廣的評(píng)論和切實(shí)的分析及數(shù)據(jù)。”

在談到明日會(huì)計(jì)師所需具備的素質(zhì)時(shí)，鮑爾評(píng)論說：“acca的研究表明，財(cái)會(huì)金融專業(yè)人士的職能將更具戰(zhàn)略性，需要更多的專業(yè)技能以適應(yīng)復(fù)雜多變的法律法規(guī)環(huán)境，并將抽離通才的角色。在保持專業(yè)會(huì)計(jì)師的傳統(tǒng)職能的同時(shí)，我們還需要確保我們所提供的培訓(xùn)符合未來我們將共事和支持的更精明的下一代企業(yè)家對(duì)財(cái)會(huì)職能的要求。展望未來，人口的國(guó)際流動(dòng)將不可避免地?cái)U(kuò)大。因此，我們還必須確保財(cái)會(huì)行業(yè)的全球標(biāo)準(zhǔn)能夠鞏固我們的行業(yè)。在增值方面，這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重原則，而不是重規(guī)則。

“我相信我們都希望在體現(xiàn)財(cái)會(huì)行業(yè)聲譽(yù)的職能方面能避免某些未來高科技要素的入侵。財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)反映真實(shí)和公平的看法，我們做出判斷和分析的能力不能被選擇打勾等做法取代。我們也不希望看到審計(jì)行業(yè)對(duì)人類智力的挑戰(zhàn)被消除，而僅變成一項(xiàng)在后方進(jìn)行的合規(guī)工作。這樣，只有在科幻小說中才會(huì)出現(xiàn)的夢(mèng)魘將成真―出現(xiàn)一支由機(jī)器人組成的會(huì)計(jì)師隊(duì)伍”。

語文范文月考如何寫篇七

《掌聲》是一篇講讀課文。課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，作者以飽含愛心的筆墨，用樸素?zé)o華的語言，把學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于故事中，把少年兒童純真善良、關(guān)愛別人的美好心靈生動(dòng)地表現(xiàn)出來。既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。瞿老師這節(jié)課上得很成功，他能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段讀悟體會(huì)。通過自主閱讀，研討交流，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。

一、評(píng)教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵。瞿老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。

1、緊扣關(guān)鍵點(diǎn)，突出內(nèi)涵。

所謂關(guān)鍵點(diǎn)指一篇文章中最敏感、關(guān)鍵部位，可以是一個(gè)詞或一個(gè)句、一個(gè)過渡段等。本文的“關(guān)鍵點(diǎn)”是“同學(xué)們的兩次掌聲”。瞿老師一開始就緊緊抓住同學(xué)們的兩次掌聲，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)段第二至四自然段，體會(huì)同學(xué)們的兩次掌聲給小英的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，給小英帶來的信心，由此突破口切入，突出“掌聲”的內(nèi)涵。

2、轉(zhuǎn)換角色情，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

當(dāng)學(xué)生閱讀文本時(shí)，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生體會(huì)不到真切的情感。瞿老師就發(fā)掘?qū)W生善良天性，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，如：如果你是小英的同學(xué)，你想通過掌聲告訴小英什么？如果你是小英，你聽到同學(xué)們熱烈、持久的掌聲，你會(huì)想些什么？學(xué)生變成文中的人物，產(chǎn)生聯(lián)想或幻想，激發(fā)出情感，走入人物內(nèi)心世界，就更真切地體會(huì)到了掌聲給小英變化，領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵。

3、抓住掌聲義，延伸內(nèi)涵。

同學(xué)們的掌聲給了小英鼓勵(lì)、贊賞，給了她生活的信心，掌聲的內(nèi)涵就是給人的尊重、鼓勵(lì)和關(guān)愛。瞿老師并沒有讓學(xué)生停止在對(duì)掌聲內(nèi)涵的理解，而是接著問：“你想給同學(xué)或朋友送去勇氣和自信，除了給他掌聲之外，你還有什么辦法？”學(xué)生的回答延伸了掌聲的內(nèi)涵，可以直接說，可以寫紙條，可以豎起大拇指等等，都對(duì)別人的鼓勵(lì)和關(guān)愛。

4、出示《掌聲》詩，升華內(nèi)涵。

讀完最后一節(jié)，瞿老師出示了一首小詩《掌聲》，掌聲的內(nèi)涵都融化在這首短小精悍的詩中，一連串的比喻不僅讀來朗朗上口，而且形象地升華了掌聲的內(nèi)涵，人與人之間的關(guān)心和鼓勵(lì)就是陽光、春風(fēng)，溫暖了我們的心，給了我們力量和信心，這就是一份真愛。學(xué)生在輕柔的音樂聲中品讀（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）著這首小詩，會(huì)再次被感動(dòng)，升華內(nèi)心的體驗(yàn)，并將這暖暖愛意融人到他們的生活當(dāng)中去。

二、評(píng)教學(xué)特色。

本節(jié)課的主要特色有以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)思路——清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

《掌聲》一課的教學(xué)緊緊圍繞這四步進(jìn)行：

（1）讀第四自然段，找出課文寫的兩次掌聲。

（2）品讀小英上臺(tái)演講前的表現(xiàn)，體會(huì)兩次掌聲給小英帶來的變化。

（3）結(jié)合小英演講后變化，進(jìn)而理解掌聲的內(nèi)涵。

（4）拓展閱讀小詩，升華掌聲的內(nèi)涵。

這一教學(xué)思路，比較清晰地反映了文章的脈絡(luò)，圍繞掌聲的內(nèi)涵設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，自然而合理。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅僅定位在知識(shí)與能力上，更多的表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，情感態(tài)度的升華，價(jià)值取向的引領(lǐng)。

2、教學(xué)語言——優(yōu)美工整。

3、教學(xué)細(xì)節(jié)——扎實(shí)有效。

在整個(gè)教學(xué)過程中，留給我印象最深的是朗讀的指導(dǎo)。因?yàn)椋覀儸F(xiàn)在的朗讀指導(dǎo)趨于一種虛化，目標(biāo)也不明確，好像練讀的'目標(biāo)就是讀好這一段，而瞿老師的朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。學(xué)習(xí)第二到四自然段時(shí)，瞿老師讓學(xué)生找出演講前小英的三處表現(xiàn)，在練讀這三處表現(xiàn)時(shí)，不只是從朗讀技巧上讀好，更讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物的感情，讀是為了促進(jìn)悟，悟是為了提升讀，朗讀與感悟相結(jié)合。如：練讀“輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下來?！边@段話。

師：讀讀這句話，體會(huì)她的心情，你能讀好嗎？

指名讀。

師：你認(rèn)為這樣讀比較好。

指名讀。

指名讀。

師：此時(shí)的小英心里在想什么？

生：我不想讓別人看我走路的樣子，別人還逼我。

生：別人會(huì)說我很可憐的。

生：別人會(huì)笑話我的。

師：此時(shí)的小英膽小、害怕，把她的心里話通過朗讀表現(xiàn)出來，怎么讀？

再次指名讀。

這已是第四次讀了，但四次朗讀層層深入，一步一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小英演講前的膽小、憂郁，也為后面理解掌聲對(duì)她的重要奠定基礎(chǔ)。

三、一點(diǎn)看法。

課文5-6小節(jié)的學(xué)習(xí)不夠深入，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水的感覺，而這次演講之后小英的變化，更能體現(xiàn)別人鼓勵(lì)、關(guān)愛對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。

語文范文月考如何寫篇八

一年級(jí)語文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長(zhǎng)，掌握好相關(guān)的學(xué)習(xí)方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級(jí)語文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

首先一起來了解一下孩子們將學(xué)習(xí)的語文課本，這本教材共有由五個(gè)部分組成：

“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”

“漢語拼音”

“識(shí)字”

“課文”

“練習(xí)”

01。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)。

學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(單元一)”的目的，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生了解祖國(guó)，漢字演化等。

02。

漢語拼音。

漢語拼音(兩單元)的要求是。

認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

03。

識(shí)字。

培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。

說出基本筆畫的名稱。

能按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

04。

課文。

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

要求達(dá)到：

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

正確地復(fù)述課文、語句連貫。

能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

05。

練習(xí)。

每組課文之后安排的一個(gè)練習(xí)，也就是語文園地，練習(xí)的內(nèi)容包括增加認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。

6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

其中口語交際的要求是：

能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

?

要求明確之后。

我們家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎樣做呢?

01。

拼音。

開學(xué)后，首先學(xué)習(xí)漢語拼音，時(shí)間為一個(gè)多月。這一個(gè)多月至關(guān)重要，漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識(shí)字、閱讀。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說，漢語拼音既是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)?？赡苡械募议L(zhǎng)想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會(huì)拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實(shí)踐看來，很多提前學(xué)的孩子對(duì)于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯(cuò)誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。

可以這樣輔導(dǎo)孩子：

拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會(huì)發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習(xí)，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實(shí)。

家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準(zhǔn)備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拼音牌等小游戲，也可以家長(zhǎng)故意讀錯(cuò)寫錯(cuò)請(qǐng)孩子糾正，達(dá)到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。

家長(zhǎng)朋友們要做好心理準(zhǔn)備，這一個(gè)多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成更大的障礙。

如果想通過拼音閱讀書籍到后期過渡到全文字書籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅(jiān)持閱讀。

02。

識(shí)字。

拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)，共六篇識(shí)字十九篇課文。

每篇課文都要能夠背誦。

可以這樣輔導(dǎo)孩子：

1、每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓孩子認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。

2、要求會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字。這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅(jiān)持多聽寫，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)積少成多。不會(huì)寫，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時(shí)間，多些鼓勵(lì)，少些急躁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚(yáng)同樣重要。

4、孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。因?yàn)槔蠋煏?huì)給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子：“真好聽，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時(shí)間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)學(xué)生講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

5、增加識(shí)字量，學(xué)會(huì)觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力?？梢愿銈€(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽，把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫在或貼在一個(gè)專門的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來認(rèn)識(shí)了多少字。這樣做，可以激發(fā)識(shí)字興趣。

6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。特別是，學(xué)習(xí)越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對(duì)知識(shí)有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)輕松、快樂，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

03。

寫字。

寫字是難點(diǎn)，最需要家長(zhǎng)配合。

一年級(jí)新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確也會(huì)使寫字不規(guī)范。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子開始拿筆時(shí)就要注意寫字和讀書的姿勢(shì)。

姿勢(shì)不正確，不僅寫的字不好看，而且很費(fèi)時(shí)間，有的孩子長(zhǎng)期姿勢(shì)不對(duì)，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績(jī)不理想。關(guān)于寫字的姿勢(shì)在語文書的第一頁上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢(shì)。

寫字難，難在把字寫好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。)孩子在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進(jìn)行書寫，就能把字寫好。切忌不要看一筆，寫一筆，一定要把整個(gè)字的的每一筆記在心中，一氣把整個(gè)字寫完。

家長(zhǎng)千萬不要抱著這樣一個(gè)想法：這字寫得好不好沒關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰還寫字?這樣的想法是錯(cuò)誤的，寫好字是小學(xué)階段必須達(dá)到的要求，不存在以后用不用的問題。識(shí)字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫對(duì)，還要寫規(guī)范，還要會(huì)運(yùn)用，如用這個(gè)字組詞說話等等。您孩子的良好習(xí)慣就是在一天一天嚴(yán)格的要求中培養(yǎng)成的。

一、從寫好每一個(gè)字抓起。

我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫得好的孩子往往語文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫字過程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

所以，我們應(yīng)該通過要求孩子寫好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。

二、從訓(xùn)練朗讀開始。

學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

沒有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無窮。

三、讓孩子和書交朋友。

讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，豐富生活。一個(gè)人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力呢?

1、聽故事，激發(fā)閱讀的興趣。

小朋友最愛聽有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。

比如《愛麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1—2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。

2、讀故事，積累讀書的快樂。

平時(shí)，讓孩子們?cè)跁锓派弦粌杀緢D文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書將是自己的終生伙伴。

課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書專心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、講故事，分享讀書的快樂。

為了讓孩子把閱讀快樂充分釋放出來，可以引導(dǎo)孩子把自己聽到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽，讓他們感到讀書的快樂。

這種讀書的快樂會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。

四、每天和孩子交談。

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。

作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子讀書、寫字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報(bào)。

因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。

長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心，思想易于開小差的毛病。

六、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)語言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。

當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹立他們的自信心。

另外，還要注意已下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。

首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。

第二是上課環(huán)節(jié)：

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。

第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。

第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：

同學(xué)們通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語。

做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：

測(cè)驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。

以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。

語文范文月考如何寫篇九

1、讀書的習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)書面作業(yè)較少，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說一說，背一背的口頭作業(yè)還是不少。要認(rèn)真督促孩子認(rèn)真按老師的要求完成好。語文每天都要求從第6面a開始讀，讀到學(xué)的那一課。

例如今天老師讓孩子們?cè)?7面打上鉤，寫上10，就是要求從第6面a開始讀到17面，讀10遍，家長(zhǎng)考認(rèn)一遍，簽字。考認(rèn)就是和老師一樣，這里點(diǎn)一個(gè)，那里點(diǎn)一個(gè)，還要寫到其他地方搬家會(huì)讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續(xù)讀，直到家長(zhǎng)任意點(diǎn)都能熟練地讀出來為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開始，每課就有要求會(huì)認(rèn)的字，在每課最后的生字條里。

這些字只要求會(huì)認(rèn)，并且要打亂順序、搬家以后會(huì)認(rèn)，不要求寫。本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，認(rèn)得多，為提前閱讀做準(zhǔn)備。生活處處皆語文，積極提高孩子在生活中認(rèn)字的興趣，例如：看電視認(rèn)字、逛超市認(rèn)商標(biāo)上的字、逛街認(rèn)廣告牌等第。在學(xué)校讓孩子們認(rèn)同學(xué)的名字，比比誰認(rèn)的字多，誰就是識(shí)字大王。

2、認(rèn)真完成書寫作業(yè)的習(xí)慣。

拼音學(xué)完以后，從識(shí)字一開始，以后每課除了有要求會(huì)認(rèn)的字以外，還有要求會(huì)寫的字。這些字要求會(huì)聽寫、會(huì)組詞、用詞語說一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會(huì)教他們按筆順認(rèn)真寫，組詞，并批改。

從識(shí)字一開始，做家庭作業(yè)(課堂作業(yè)本)時(shí)要求做哪一課，做完后，家長(zhǎng)就要讓孩子聽寫哪一課老師教的生詞。(聽寫的格式：拼音、字、詞語)做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要教孩子讀題目，慢慢學(xué)會(huì)自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求涂顏色的題目時(shí)一定要注意，題目說涂上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆涂，因?yàn)槿绻e(cuò)了，還可以改。如果題目要求用紅色涂聲母、用綠色涂韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色涂。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過程中遇到不懂的地方，請(qǐng)一定要和老師取得聯(lián)系，弄清楚了再教孩子。

3、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

上課認(rèn)真聽講，老師講課看老師，同學(xué)回答問題看同學(xué)，認(rèn)真聽、思考。

4、積極回答問題的習(xí)慣。

積極回答問題，說一句完整的話。

5、愛閱讀的習(xí)慣。

我們家長(zhǎng)在家時(shí)多看看書，潛移默化地影響孩子。引導(dǎo)孩子多閱讀課外書，(故事書、三字經(jīng)、弟子規(guī)、少兒百科全書等)并及時(shí)地和孩子交流。擴(kuò)大知識(shí)面。

猜你感興趣：

語文范文月考如何寫篇十

下課了，只見班主任抱著月考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)來，啊，發(fā)卷子了！聽著周圍同學(xué)沉重的嘆息聲，我的心里緊張極了！前面的王震72分，后面的林曉84分，同桌薛博宇不讓我看他的分?jǐn)?shù)…..我猛地打了個(gè)寒顫，剛才辯論會(huì)的火熱頓時(shí)煙消云散，我關(guān)了窗戶，好冷?。?/p>

又發(fā)到一個(gè)好學(xué)生的試卷，她平時(shí)很細(xì)心，但竟然考了92分，我會(huì)怎么樣？不敢想象。這時(shí)，王震發(fā)了我的卷子，95分。一看，原來有道題我因?yàn)闆]考慮周全，只寫了一個(gè)結(jié)果而出錯(cuò)，還有道沒審清題意，更離奇的是有一道題我竟發(fā)神經(jīng)地多加了單位！但是，接下來得分?jǐn)?shù)讓我大跌眼鏡：語文84，英語96，聽別人說，我的生物11分，相當(dāng)于44分！

我……無法用語言形容??！

當(dāng)世界沒有考試的時(shí)候，我們將會(huì)怎樣，命運(yùn)將會(huì)如何？

今天發(fā)了試卷，我再次接到心中不止一次的召喚。考試啊，我何時(shí)能與你分別！我的語文84分，基礎(chǔ)沒有扣分，但閱讀題一共扣了13分，作文扣了3分。閱讀題為什么會(huì)錯(cuò)如此之多？這些文章都是課內(nèi)閱讀，老師都講過啊！這不禁讓我深思。隨后，我在腦海里放了一下平常上課時(shí)的慢鏡頭：上課，該預(yù)習(xí)的新課沒有預(yù)習(xí)，書上一片空白；上課時(shí)受愛說話人的'影響，老師講的知識(shí)點(diǎn)記不住；課后只滿足于做完老師布置的作業(yè)，不知道自己找資料做…….而別人，恰恰就是在我用來玩的時(shí)間學(xué)習(xí)，考出了好成績(jī)。因此，我為自己定下了計(jì)劃：

一、

保持住基礎(chǔ)知識(shí)不扣分，會(huì)背會(huì)寫該背的內(nèi)容。

二、

每天認(rèn)真讀一篇課外閱讀文章，并做課后習(xí)題，直到把媽媽買的兩本語文資料上的題做完。

三、

理解文章內(nèi)容。

四、

借鑒好文章，學(xué)習(xí)他們的寫作方法、好詞好句。

我想只要能做到以上這些，再加上我的勤奮努力，一定能提高語文成績(jī)的，加油！

這次我險(xiǎn)些離開第一名的寶座，不過還好，我和楊一鳴并列第一，都是365分，但對(duì)比上次月考成績(jī)來說，我足足下降了10分!下次我一定要將語文成績(jī)提上去?。?/p>

語文范文月考如何寫篇十一

如今，考生們進(jìn)入到了考研復(fù)習(xí)的尾聲。最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)，對(duì)于政治理論考試來說至關(guān)重要，在這個(gè)月里，大家需要對(duì)過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容加以總結(jié)，能夠做到高屋建瓴，從全局上熟練把握知識(shí)點(diǎn)，不單能把學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，還能把學(xué)科間的內(nèi)容串聯(lián)起來。這段時(shí)間是能力出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的時(shí)期，是見證奇跡的時(shí)刻!所以不管你的能力好壞，基礎(chǔ)打的是否牢固，都應(yīng)該充分把握好這段時(shí)間的復(fù)習(xí)。至于質(zhì)變的程度如何，就要看你之前量變的積累了，但無論如何，這段時(shí)間如果能夠把握好，一定會(huì)取得自己滿意的成績(jī)。

一、要注重“精”

這段時(shí)間大家使用的參考書應(yīng)該是精練的，全面的。歷年考研結(jié)果已經(jīng)證明，順利通過政治考試的前提，是擁有一本合適的較薄的政治理論復(fù)習(xí)講義。我們認(rèn)為，一本既科學(xué)有效，又實(shí)用精練的政治理論復(fù)習(xí)講義的標(biāo)準(zhǔn)是：

2、嚴(yán)格按照當(dāng)年出版的《考試大綱》的要求，對(duì)相關(guān)教材中的內(nèi)容進(jìn)行甄選，刪除不符合大綱要求的內(nèi)容和不必要的字句，突出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“精解”，使得各部分的知識(shí)點(diǎn)更準(zhǔn)確地體現(xiàn)考試的.命題方向，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

可能有的同學(xué)覺得什么都是重點(diǎn)，什么都不放棄，那么在此給大家推薦一些小技巧：

1、很多時(shí)候輔導(dǎo)書上都有一些重難點(diǎn)提示，一些加粗或者著重提到的語句，那么這些內(nèi)容無疑是你需要特別關(guān)注的重難點(diǎn)。

2、選擇合適的考研輔導(dǎo)班。如果決定上考研輔導(dǎo)班，一定要選擇師資力量強(qiáng)大，辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量好，服務(wù)態(tài)度佳，信譽(yù)可靠的考研輔導(dǎo)班。

二，掌握知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)。

所選的復(fù)習(xí)講義應(yīng)以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式將所在章的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成“考鏈”，使考生能夠提綱挈領(lǐng)地把握所在章的主要內(nèi)容和各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。最后，在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用，根據(jù)歷年真題進(jìn)行有效的練習(xí)，把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)之間的關(guān)系。

最后的半個(gè)月左右的關(guān)鍵詞是“押題”，但這并不是說考生要把希望寄托在所謂“押題”上。這里就涉及到一個(gè)心態(tài)問題，到最后各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會(huì)出壓題的東西，如果你每個(gè)都去看，那會(huì)很辛苦，也浪費(fèi)時(shí)間。只要看一至兩本權(quán)威名師所編寫的高質(zhì)量預(yù)測(cè)類題集就足夠了。最后，考研教育網(wǎng)祝大家復(fù)習(xí)順利！

（）

語文范文月考如何寫篇十二

考生一定要意識(shí)到在考研的幾門課中，考研英語是最容易自學(xué)考60分的學(xué)科（低于60分肯定是自學(xué)方法不對(duì)），考研政治是最容易得高分的學(xué)科，政治每年全國(guó)平均分都接近60分！政治是投入的`時(shí)間遠(yuǎn)低于專業(yè)課和英語！其是投入產(chǎn)出是最高的學(xué)科！為此考生一定要樹立政治考高分的目標(biāo)！考研政治最少時(shí)間投入也能得高分！

政治在復(fù)習(xí)時(shí)一定要“宏觀把握，微觀掌握”！宏觀把握也就是對(duì)政治框架結(jié)構(gòu)的把握！政治這門課必須思路非常清晰。其次政治復(fù)習(xí)必須做題！僅聽課、看講義而不做題肯定是很難考70分以上的！當(dāng)然題不是做得越多越好，同時(shí)題的質(zhì)量非常重要！沒有質(zhì)量的題你做3000題也不會(huì)有任何提高！而高質(zhì)量的題1000題就足矣！

建議有條件的考生選擇一個(gè)高水平的考研政治全程班，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；如條件不允許，應(yīng)盡可能選擇考研教育網(wǎng)的政治沖刺班，數(shù)學(xué)沖刺班可以說對(duì)學(xué)生沒作用，英語沖刺班也僅僅寫作對(duì)考生幫助明顯，其它題型也不會(huì)有什么作用！但政治沖刺班歷史以來對(duì)學(xué)生幫助都是非常大！

政治考題靈活，勿死記硬背！近幾年教育部考試中心考研政治命題非常成功，其不但考出了學(xué)生的真實(shí)水平，而且也考出了考研政治輔導(dǎo)老師的真實(shí)水平，多位“考研政治名師”，考試結(jié)束即刻在網(wǎng)上公布答案，讓考生大跌眼鏡的是，各家考研機(jī)構(gòu)“名師”公布的分析題答案彼此完全窘異！同時(shí)在各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的押題中，盡管所押題目相同，但答案大相徑庭！由此可見，在選擇輔導(dǎo)班時(shí)，考生應(yīng)盡可能選擇有豐富命題經(jīng)驗(yàn)的主講老師！對(duì)命題思路的準(zhǔn)確把握只有多年命題的經(jīng)歷才能形成！

政治復(fù)習(xí)時(shí)間從暑期7月份開始，最遲須從9月份開始。在此之前聽聽考研教育網(wǎng)考研政治輔導(dǎo)老師的基礎(chǔ)班課程，熱熱身即可，政治復(fù)習(xí)不易過早。同學(xué)們?cè)?月份以前集中精力復(fù)習(xí)英語、數(shù)學(xué)及專業(yè)課或者專業(yè)基礎(chǔ)可。從4月初開始，力爭(zhēng)在8月份前把英語解決掉。

最后，希望同學(xué)們充分、合理安排好自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，在研考中定會(huì)取得理想的成績(jī)！

語文范文月考如何寫篇十三

目前的初中語文教學(xué)，更多的把語文學(xué)科的工具性放到了首位，而語文學(xué)科的人文性，已經(jīng)弱化到可有可無的地步。這樣導(dǎo)致的直接后果是初中學(xué)生的語文水平越來越差，初中語文教學(xué)也越來越缺乏語文味了。筆者認(rèn)為有必要在初中語文教學(xué)中上出應(yīng)有的“語文味”。

一、初中語文教學(xué)“語文味”缺失的原因分析。

初中語文教學(xué)“語文味”的缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、初中語文教學(xué)語文味的缺失，首先體現(xiàn)在教材的選編上。

毋庸諱言，我們的教材編寫工作，在體現(xiàn)新課標(biāo)的精神上面，還有一定的差距。所選入教材的部分篇目，或是思想內(nèi)容有所偏窄，或是情感表達(dá)有些偏激，或是表達(dá)方式有點(diǎn)稚嫩，或是謀篇布局不太嚴(yán)密，或是語言特色不夠鮮明。一句話，經(jīng)典性嚴(yán)重不足。有的作品尚沒有經(jīng)過時(shí)間的洗滌和歷史的考驗(yàn)，或有文無質(zhì)，或有質(zhì)無文，甚至有的文質(zhì)皆無。沒有經(jīng)典性的語文篇目，你想讓教師教出“語文味”，確乎勉為其難。

2、初中語文教學(xué)語文味的缺失與語文教師自身素質(zhì)有關(guān)。

3、初中語文教學(xué)語文味的缺失，還在于教師不熟悉對(duì)多媒體的運(yùn)用。

多媒體進(jìn)入語文課堂已是大勢(shì)所趨。多媒體以其寬泛的資源環(huán)境，動(dòng)感直觀的畫面，便捷簡(jiǎn)易的操作等優(yōu)點(diǎn)頗受廣大老師的青睞。特別是“公開課”，對(duì)于多媒體的運(yùn)用更是不可或缺的。多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，在變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率中所發(fā)揮的作用是無庸置疑的。也正是如此，現(xiàn)在不少教師熱衷于運(yùn)用多媒體課件上課。在筆者看來，過分依賴多媒體，實(shí)際上違背了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。要知道，富有張力的語言如果都用直白的具體的畫面表現(xiàn)出來了，這樣的文字還有什么想象的空間、創(chuàng)造的余地，這只會(huì)使語言的獨(dú)特意味和情味喪失殆盡。

1、明確什么是語文課。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。(教學(xué)論文)語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

首先，教無定論，教師不能跪著教書，教師就應(yīng)該在充分了解自身特點(diǎn)的前提下，想方設(shè)法使個(gè)人的語文特色在課堂凸顯，教出個(gè)性美，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。如有的教師個(gè)性豪放，慷慨激昂，那么在教學(xué)中，就教出情、教出意來，讓學(xué)生在濃濃情意中得到陶冶。有的教師見多識(shí)廣、博學(xué)多才、妙語連珠，那就上出理來，上出趣來。一句話，能創(chuàng)新的創(chuàng)新，能幽默的幽默，能煽情的煽情，什么都不能的盡量真誠，也一樣可以打動(dòng)人。

其次，語文課要教出并讓學(xué)生體會(huì)到語文的語言美、意象美、意境美、思路美與文化美。在語文課其樂融融的氛圍中，教師要教得神采飛揚(yáng)，學(xué)生要學(xué)得興高采烈，師生雙方都要全身心投入。我們一定要最大限度地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，努力嘗試自己去解決問題，這才是理想的教學(xué)境界。

所謂教出語感，即教出對(duì)語言的敏感，包括對(duì)文體、語體和字、詞、句的敏感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過字、詞、句的字面義讀出蘊(yùn)涵在其中的情境義、深層義和象征義。這三者之間，教出對(duì)字、詞、句的敏感能力是最基礎(chǔ)最核心的。即品味語言。

品味語言，“讀”字當(dāng)先，雖然語言品味可采用多種方式，比如：比較不同句式，故意遺漏重點(diǎn)詞語，抓關(guān)鍵詞理解，甚至還有現(xiàn)場(chǎng)表演……都能使學(xué)生格外關(guān)注重點(diǎn)詞句，加深體會(huì)。但是沒有朗讀的參與，只一味地干“品”，學(xué)生往往找不到語言的感覺，文字的妙處并沒有在學(xué)生心中烙下印跡。學(xué)生對(duì)字詞句的敏感主要是靠讀出來的。所以，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

三、結(jié)束語。

新時(shí)代的教育要求不斷提高，需要我們不斷適應(yīng)。如何使語文課上得有語文味，如何培養(yǎng)初中學(xué)生的語文能力就成了一種科學(xué)的藝術(shù)，是一種教育的境界。因此，我們應(yīng)該確切的估價(jià)，語文味在初中語文教學(xué)中地位和作用。用心去關(guān)注每一個(gè)初中學(xué)生的成長(zhǎng)，上好每一堂語文課，上出語文課的語文，培養(yǎng)初中學(xué)生的語文能力，這樣才能真正提高他們的聽、說、讀、寫能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的勞動(dòng)者。

【參考文獻(xiàn)】。

1、秦建新，《個(gè)性化與語文味》《語文教學(xué)與研究》第3期。

2、吉春亞，《“語文味”即語文本色的回歸》、《中小學(xué)語文教學(xué)論壇》2期。

語文范文月考如何寫篇十四

第一次月考之后，我整天都提心吊膽，陷在惴惴不安之中。人算不如天算，考試成績(jī)還是在星期五出來了。

星期五下午，天陰沉沉的，雖說已是晚春，但仍感覺涼氣逼人?？旆艑W(xué)時(shí)，隨著一陣吵嚷聲，班主任劉老師拿著成績(jī)單走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們都乖乖地坐在自己的座位上，等待著宣判自己的命運(yùn)。只聽劉老師慢條斯理地讀著成績(jī)：“趙博班級(jí)第一，年級(jí)排名第九。”、、、一聽到這，我倒吸了一口涼氣，全班第一名在年級(jí)才排第九名，那我豈不、、、想到這，我的心一下子提到了嗓子眼，好像要跳出來似的。我屏息凝視地繼續(xù)聽老師讀：“王琦班級(jí)第五，校排名三十九。”聽了老師的話語，我整個(gè)人好像一下子掉進(jìn)了冰窖，絕望透頂。這回慘了，升入初中來，從沒考過這么糟糕的成績(jī)，回家一定挨吵。此后的我一直被成績(jī)所困擾，老師說的什么渾然不知，腦子感覺亂亂的，就這樣一直熬到了放學(xué)。

放學(xué)后我的心沉甸甸的，一心只想著該怎么向媽媽匯報(bào)成績(jī)。路邊的樹葉一動(dòng)不動(dòng)，好像在為我而悲哀，連四周的空氣也都死氣沉沉的，充滿了無限寒意。

語文范文月考如何寫篇十五

傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，教出新意。

摘要：強(qiáng)化朗讀，讀出效果；重視積累，累出能力；巧言善問，問活思維；貴在精講，講出效果；自主探究，激活課堂。通過這些策略，在傳統(tǒng)環(huán)節(jié)中就能教出新意。

關(guān)鍵詞：朗讀；效益；積累；善問；精講；探究。

語文教學(xué)因文學(xué)藝術(shù)不可言傳的特性決定了語文教學(xué)方法的靈活多樣?，F(xiàn)實(shí)的背景下，既要提高語文的應(yīng)試能力，又要兼顧學(xué)生未來成長(zhǎng)需要的語言基本能力和必備的文學(xué)素養(yǎng)，就必須在林林總總的多樣教學(xué)方式中去找尋創(chuàng)新的源頭。課堂教學(xué)的創(chuàng)新，同樣離不開傳統(tǒng)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、強(qiáng)化朗讀，讀出效果。

朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，是把書面文字用聲音立起來，出口的聲音承載著思想感情，增強(qiáng)了語言文字的可感性。葉圣陶老先生諄諄告誡我們：“語文課以讀書為目的，老師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大焉?！敝挥屑訌?qiáng)朗讀，反復(fù)實(shí)踐，精于指導(dǎo)，學(xué)生才能從讀中由感而悟，由悟入境，最終與作者的心靈相通。怎樣加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)呢？首先，要以讀貫穿課堂教學(xué)的始終：初讀要求讀準(zhǔn)讀通讀順；細(xì)讀要求理解內(nèi)容；精讀則抓住重點(diǎn)句段，細(xì)加品味，感悟入情；熟讀則要積累語言，以至背誦。其次，讀書形式要多樣，指導(dǎo)要得法。朗讀的形式很多，如，范讀、引讀、指名讀、分角色讀、齊讀等。教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際和教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人。

二、重視積累，累出能力。

聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記；厚積薄發(fā)，方可左右逢源。要達(dá)到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的境界，唯有不斷積累。朗讀、背誦、復(fù)述是積累；讓學(xué)生的視野拓展到豐富的社會(huì)生活和廣泛的大自然中是積累；博覽群書，增加課外閱讀量更是有效的積累。針對(duì)本校實(shí)際，我一般在前三個(gè)學(xué)期都會(huì)安排課外閱讀，閱讀內(nèi)容除了課標(biāo)規(guī)定的名著外，也鼓勵(lì)學(xué)生購置《讀者》《意林》等雜志上的時(shí)文，甚至就是教輔書上的閱讀文章，這些富有時(shí)代氣息的文字彌補(bǔ)了教材難以及時(shí)更新的缺憾。要求學(xué)生閱讀時(shí)寫好讀書筆記，既積累了語言，又有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我要求學(xué)生的讀書筆記由詞匯積累、內(nèi)容概括、佳句賞析、主題歸納給予與心得體會(huì)五部分組成，收來后及時(shí)評(píng)改，并對(duì)完成優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚(yáng)和展示，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情。

三、巧言善問，問活思維。

經(jīng)典的文章或含蓄豐厚，或構(gòu)思精巧，或韻味優(yōu)美，或飽含哲理，往往蘊(yùn)藏著極深的含義，教師善于發(fā)現(xiàn)它，引發(fā)疑問，學(xué)生就會(huì)興趣盎然。至于怎樣設(shè)疑，也是有章可循的。

1.在理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)處設(shè)疑。

如，教《風(fēng)箏》一文，“精神的虐殺”是一個(gè)難點(diǎn)，教師可以分解成系列問題，讓學(xué)生討論，最后加以點(diǎn)撥。

2.在有思維價(jià)值的細(xì)小處設(shè)疑。

優(yōu)秀作品中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞語、人物的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作、一句似乎無關(guān)緊要的話，往往都能體現(xiàn)出作者的獨(dú)具匠心，蘊(yùn)涵著深刻的含義。我們可以在這些容易被學(xué)生忽略而對(duì)表現(xiàn)主題有密切關(guān)系的細(xì)枝末節(jié)處設(shè)問質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生探微發(fā)幽，加深對(duì)文章的理解。如，《范進(jìn)中舉》中“范進(jìn)發(fā)瘋”一段中三個(gè)感嘆句的理解。

3.在看似矛盾處或容易引發(fā)聯(lián)想處質(zhì)疑。

如，《孔乙己》中“他大約的確死了”的“矛盾”之處與《愚公移山》中借“小男孩的父親同意他去移山嗎？”一問及對(duì)“孀妻”的理解就是非常經(jīng)典的發(fā)問。當(dāng)然，最重要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生善疑。如，從課文標(biāo)題入手質(zhì)疑，從重要字詞入手質(zhì)疑，從中心句子入手質(zhì)疑，從文章內(nèi)容入手質(zhì)疑等。

四、貴在精講，講出效果。

語文課要精講，這已成為大家的共識(shí)。不過，對(duì)于講什么，怎樣講，實(shí)踐起來還有差別。講篇章時(shí)，我的做法是：（1）抓住關(guān)鍵詞，貫穿全篇。如，《背影》《回憶我的母親》中的“難忘”“勤勞”等詞語。（2）抓住結(jié)構(gòu)全篇的句子去講清構(gòu)思技巧。如，《少年愛因斯坦》中的過渡句。（3）抓住含義深刻或表現(xiàn)主題的句子去理解全篇。如，《故鄉(xiāng)》中最后兩個(gè)段落就是極好的例子。品味語言時(shí)，我在2009級(jí)的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行過分類指導(dǎo)：（1）正話反說的語言，如，《給布特勒的信》中“文明”“野蠻”等詞語中體現(xiàn)的對(duì)英法殖民者的憤怒譴責(zé)的情感。（2）大詞小用的語言，如，《毛澤東的少年時(shí)代》中“執(zhí)政黨”“罷課”等詞語在傳記文章達(dá)到的幽默效果。（3）使用比喻、擬人等修辭的語言，如，《青海湖，夢(mèng)幻般的胡》里對(duì)青海湖的藍(lán)所作的生動(dòng)描繪。（4）動(dòng)詞的傳神運(yùn)用，這在人物描寫、場(chǎng)面描寫中多有體現(xiàn)。

五、自主探究，激活課堂。

提高課堂教學(xué)效果需要兩個(gè)支點(diǎn)：一個(gè)是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，另一個(gè)支點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要讓后一支點(diǎn)發(fā)揮效力，就必須構(gòu)建以學(xué)生的“學(xué)”為中心的主體型教學(xué)模式，并多管齊下：（1）通過圖片演示、音樂渲染、角色表演、想象描述、多媒體課件等實(shí)體操作活動(dòng)，使師生共同進(jìn)入課文那種真切的情境之中。（2）課堂上，教師首先要讓學(xué)生靜心閱讀課文，同時(shí)教給他們常規(guī)的自學(xué)方法：如，“自讀”“自查”“自思”“自寫”，要求學(xué)生寫好預(yù)習(xí)筆記，包括整理字詞、記錄文學(xué)常識(shí)、分析人物形象以及嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)文本的理解等。如，在教授傳記《第一千個(gè)球》時(shí)，學(xué)生通過自學(xué)和合作探究，發(fā)現(xiàn)了課文中兩個(gè)小標(biāo)題“第一千個(gè)球”與“慈父與恩師”之間的因果關(guān)系，我順勢(shì)引導(dǎo)，“我們?cè)趯懽髦袛M寫小標(biāo)題可以有哪些內(nèi)在聯(lián)系形式？”大家紛紛發(fā)言，總結(jié)出“時(shí)間串聯(lián)”“空間串聯(lián)”“并聯(lián)法”“層層遞進(jìn)”等，這就為寫作提供了有益探索。（3）發(fā)揮信息化時(shí)代提供的豐富教學(xué)資源庫，上網(wǎng)搜索資料，使語言文學(xué)與歷史哲學(xué)充分融合。這樣，作品中兩個(gè)人物受苦的根源就迎刃而解了。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐五平。搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)提高語文課堂效益。甘肅農(nóng)業(yè)，2005（08）。

［2］陳敬曉。如何提高初中語文課堂教學(xué)效率。文教資料，2005（33）。

（作者單位四川省江油實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。

語文范文月考如何寫篇十六

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的.無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。