范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新核心配方培訓協(xié)議書(精)一

1、干部職工思想難以統(tǒng)一

由于歷史形成的諸多問題，部分國有企業(yè)至今仍未擺脫困境，不少黨員干部和職工對此不能正確認識，對國有企業(yè)發(fā)展前景感到渺茫，對搞好國有企業(yè)缺乏信心。國有企業(yè)普遍冗員多，負擔重，導致大量職工下崗、待業(yè)、失業(yè)，一些干部職工對此不理解，有怨氣和抵觸情緒，甚至對社會主義信念發(fā)生動搖。國有企業(yè)引入競爭機制，加大企業(yè)人事、用工、分配制度改革，引發(fā)部分干部職工一些思想困惑和心理壓力。利益的多元化、錯綜復雜的心理心態(tài)，給企業(yè)踐行社會主義核心價值觀提出更高的要求。

2、市場經(jīng)濟條件下黨員干部價值取向多元化

受市場經(jīng)濟某些負面效應的影響，國有企業(yè)干部職工是非、利弊、得失觀念及評價標準發(fā)生了變化，一些干部重實惠、重個人物質(zhì)利益，滑入拜金主義、享樂主義和個人主義的泥澤，甚至產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象，嚴重影響了正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。在社會主義初級階段，經(jīng)濟成分多樣化，分配形式多樣化，由此帶來了人們之間利益關(guān)系上的新調(diào)整，社會上有一部分人先富起來，也有一部分干部職工生活困難，不同利益群體經(jīng)濟收入差別正明顯加大，一些黨員干部心理失衡，對能否實現(xiàn)共同富裕產(chǎn)生疑慮。

3、 國有企業(yè)社會主義核心價值觀建設(shè)薄弱，難以發(fā)揮應有作用

一是相當一部分國有企業(yè)領(lǐng)導對社會主義核心價值觀建設(shè)的地位和作用認識不足，重視不夠，“一手硬，一手軟”的問題還沒有得到根本解決，沒有發(fā)揮出社會主義核心價值觀的應有作用。二是一些企業(yè)政工干部隊伍素質(zhì)參差不齊，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)難以適應新形勢要求，相當一部分政工干部年齡偏大，后繼乏人的矛盾相當突出。三是不少企業(yè)社會主義核心價值觀建設(shè)機制還不健全，內(nèi)容單一，針對性不強，方法、手段滯后，吸引力不強。四是國有企業(yè)開展社會主義核心價值觀教育培訓的資源有限，影響了社會主義核心價值觀建設(shè)的深入開展。

1、完善工作機制

把企業(yè)踐行社會主義核心價值觀和企業(yè)文化建設(shè)與生產(chǎn)經(jīng)營、行政管理同部署、同落實，確保企業(yè)社會主義核心價值體系建設(shè)有力有序推進。要把企業(yè)社會主義核心價值體系建設(shè)作為黨委（黨組）的主要議題列入重要議事日程，深入了解掌握企業(yè)踐行社會主義核心價值體系和企業(yè)文化建設(shè)的情況和問題，準確把握企業(yè)職工的思想動態(tài)和輿情民意，及時解決企業(yè)改革發(fā)展與生產(chǎn)經(jīng)營中的矛盾和困難。結(jié)合企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略，制定企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃，提出階段性工作目標和主要任務(wù)。完善黨委（黨組）統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政工團齊抓共管、以專兼職政工干部隊伍為骨干、以職工群眾廣泛參與為特色，構(gòu)建橫到邊、縱到底、全覆蓋的“大政工”格局，健全考核評價機制，把企業(yè)踐行社會主義核心價值體系和企業(yè)文化建設(shè)納入企業(yè)綜合績效考評體系，納入企業(yè)黨政領(lǐng)導班子年度考核目標，并作為評價、使用干部的重要依據(jù)。

2、加強政工隊伍建設(shè)

要深入實施企業(yè)政工隊伍人才培養(yǎng)工程，培養(yǎng)選拔政治素質(zhì)好、知識層次高、懂經(jīng)營善管理的復合型人才到企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)崗位上來，充實和壯大企業(yè)政工人員力量，同時發(fā)揮好企業(yè)技術(shù)骨干、生產(chǎn)經(jīng)營標兵，以及老黨員、老模范、老專家和志愿者在企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)中的作用。要關(guān)心愛護企業(yè)政工人員，健全企業(yè)政工人員職務(wù)晉升、職級評定、收入待遇、評優(yōu)評先、輪崗交流等方面的激勵機制和保障措施，為他們工作創(chuàng)造良好條件，使他們干事有平臺、發(fā)展有空間。要推動政工干部合理流動，在不同崗位經(jīng)受鍛煉、增長才干，成為復合型人才。

3、發(fā)揮好黨員領(lǐng)導干部的表率作用

企業(yè)中黨員、領(lǐng)導干部要真正成為社會主義核心價值觀的倡導主體、實踐主體與示范主體，要從自我做起，從點滴做起，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，做好四個方面的表率。一是做“懂理論、有思想、會運用” 的表率。以高度的政治自覺將理論學習作為第一政治需求、第一政治責任和第一政治業(yè)務(wù)，真正做到真信、真懂、真學、真用。二是做“有理想、重實際、肯奮斗”的表率。要加強文化自信，毫不動搖地堅持馬克思主義指導地位和中國特色社會主義共同理想，對肩負的神圣使命和重要責任充滿自信，對搞好國有企業(yè)、發(fā)展壯大國有經(jīng)濟充滿自信。要把對理想的執(zhí)著落實在愛崗敬業(yè)上，落實在生命不息，奮斗不止上，落實在不斷創(chuàng)造一流的業(yè)績上。通過自身行為推動干部職工共同理想的建立。三是做“重精神、善弘揚、有作為”的表率。帶頭總結(jié)、深入挖掘、提煉具有國有企業(yè)共同特點的核心價值理念，形成一個符合社會主義核心價值體系要求、符合時代特點的國有企業(yè)精神體現(xiàn)愛黨愛國的精神，并身體力行，帶頭弘揚“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的企業(yè)核心價值觀，引領(lǐng)員工在工作崗位上踐行民族精神和時代精神，使之成為企業(yè)上下團結(jié)奮進、攻堅克難的強大精神動力。四是做“講道德、守規(guī)矩、知榮辱”的表率。國有企業(yè)黨員干部要在帶頭踐行社會主義榮辱觀上下功夫，進一步增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德品格，不斷增強道德榮譽感和道德判斷力，堅決反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義，帶頭恪守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，帶頭做一個高尚的、純粹的、有道德的、脫離了低級趣味、有益于人民的人。

4、 增強企業(yè)思想政治工作和文化建設(shè)的實效性

緊扣生產(chǎn)經(jīng)營的拓展、管理服務(wù)的延伸，不斷擴展企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)域，豐富充實內(nèi)容，做到企業(yè)工作發(fā)展到哪里，企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)就跟進到哪里。善于借助新興傳播手段和新的文化樣式開展企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)，豐富渠道，擴大覆蓋面，把社會主義核心價值體系基本內(nèi)容的教育宣傳與干部職工的思想實際緊密結(jié)合起來，力爭宣傳教育的形式和內(nèi)容滲透著以人為本的人文關(guān)懷、人文精神和核心價值體系的理念，使之為廣大干部職工所感知、所認同、所接受，并自覺遵守和奉行。

最新核心配方培訓協(xié)議書(精)二

會計核算中心個人年終工作總結(jié)

xx年是”十五”計劃的最后一年，也是推進國庫集中收付制度改革的關(guān)鍵一年。一年來，我省全面深化、推進財政四項改革，我們會計核算中心也與時俱進，堅決貫徹省委書記事務(wù)所*在“財政四項制度改革”電視電話會議上的講話，穩(wěn)步推進財政四項改革，取得了很好的成效，我作為會計核算中心的一員，具體分管會計核算中心本級、*食堂兩個單位的財務(wù)。在財政四項改革的大環(huán)境下，用心配合宣傳，緊跟形勢，發(fā)揚“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”的精神，在新的崗位，新的工作任務(wù)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，較好地完成了今年的工作任務(wù)。下面我將一年的工作狀況做一下總結(jié)。

一、做好日常的會計核算工作，加強會計憑證的審核和檢查，保證基礎(chǔ)會計數(shù)據(jù)的準確記錄和會計資料的真實完整。我主要分管核算中心本級和食堂。核算中心本級的帳務(wù)比較簡單，所以我今年工作的重心放在了食堂的財務(wù)上。事務(wù)所*食堂每年的營業(yè)收入*百萬，算是一個比較”大”的”小企業(yè)”單位了，它的憑證多，憑證類別也多，有正規(guī)發(fā)票，也有單位自制憑證有小攤小販手寫的收條，也有非正式的收據(jù)，它不象行政事業(yè)單位那樣正規(guī)，有些帳務(wù)務(wù)必靈活處理。

我本著“節(jié)約為本，帳目清楚”的原則，對食堂的一些原始憑證采取審核金額審核原始人簽字、審核其合理合規(guī)性、審核領(lǐng)導簽字的方法，既節(jié)約了采購成本，又方便了客戶，也保證了會計資料的真實完整性。在錄入的記帳方面，我基本上是在電腦上登記一遍，自己再核一遍，再交審核人員進行審核，保證了會計記錄的準確性。

二、強化財務(wù)管理，注重財務(wù)分析。對此我主要是從兩個方面著手。

1、加強往來款項的清理，杜絕帳實不符的現(xiàn)象。在處理帳務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)往來帳存在帳實不符的現(xiàn)象，會計報表沒有人閱讀。在本年*份我對食堂的往來帳進行了一番清理，并為食堂的報帳員建立了往來帳登記簿。之后發(fā)現(xiàn)報帳員對此仍然不夠重視，往來帳簿的登記也不及時，我又及時與食堂領(lǐng)導進行溝通，請他幫忙督查。食堂的楊主任十分重視，親自查看往來報表，發(fā)現(xiàn)有些帳實不符的個例已經(jīng)有很長時間了，有幾筆施應商已經(jīng)結(jié)帳至今沒有銷帳的。食堂主任十分著急，他已快到退休年齡，擔心這些不實的帳掛在帳上以后說不清楚。就吩咐事務(wù)所*和事務(wù)所*一齊與我核對，并一再催促我說:“這些帳早就結(jié)了，你寫個說明，我簽字，把它銷掉。以后有問題我負責。”事務(wù)所月份，我處理完了這部分往來帳項，主任感到很滿意。到此，應收帳由事務(wù)所*與我核對，應付款由事務(wù)所*與我核對，她們都很關(guān)心每個月的報表，并及時與我溝通，也構(gòu)成了看報表的習慣，對我每個月報表出具的準確性起到了很好的促進堅督作用。

2、添加財務(wù)報表，豐富報表數(shù)據(jù)。食堂由a事務(wù)所部和b事務(wù)所部兩部分組成，因此需要進行分部門核算。以前的會計報表僅利潤表分部門核算，資產(chǎn)負債表并沒有分部門核算。本年*月，我一邊學習《小企業(yè)會計制度一邊對食堂的會計報表進行添加，新增了“a事務(wù)所部資產(chǎn)負債表”，〈a事務(wù)所部利潤表〉、〈b事務(wù)所部資產(chǎn)負債表〉、〈b事務(wù)所部利潤表〉四個報表，與原先的〈資產(chǎn)負債總表〉、〈利潤總表〉一齊，構(gòu)成了一整套完整的食堂分部門報表體系，使兩個分部的財務(wù)狀況更加清晰明了。

3、撰寫財務(wù)分析報告，為改善食堂工作帶給合理化推薦。食堂菜價居高不下，一向為群眾所詬病，到底原因在哪里*月份，根據(jù)中心領(lǐng)導的要求，我以食堂菜價為切入點，對a事務(wù)所食堂的財務(wù)狀況進行了一番調(diào)查分析，用了兩個星期的時間，掌握了超多的一手資料，為食堂菜價止?jié)q的合理性進行了辯護，同時又從成本、人員構(gòu)成、上菜方式、制度等方面提出了降低成本、降低菜價的可行性分析。但是，由于體制原因以及局里狠剎吃喝風的關(guān)系，食堂利潤持續(xù)走低，要想降低菜價還是滿困難的，這樣也造成了惡性循環(huán)，近兩年食堂的虧損面越來越大，如何改善管理，吸引食客就應是食堂的當務(wù)之急。

三、做好部門預算決算等突擊性的工作，與核算中心其他財務(wù)人員密切合作，保質(zhì)保量地完成預決算任務(wù)。今年元月的部門決算我做的仍然是事務(wù)所服務(wù)中心的決算。事務(wù)所服務(wù)中心的部門決算都要分成三個單位來完成，工作量很大需要其他財務(wù)人員的緊密配合。我們分工合作，由我負責總表，然后分數(shù)字，分完數(shù)字再由王二、趙四等人輸分表，最后再由我來審核分表，離退休人員表則由張一與李三負責審核和填制，充分發(fā)揮了群眾的力量，及時地保質(zhì)保量地完成了事務(wù)所事務(wù)所年的部門決算。今年我們還完成了兩項工作，一項侍定資產(chǎn)清理，一項是部門預算的制定，因為核算中心本級固定資產(chǎn)和人員都不多，所以這兩項工作完成得很順利。

四、自覺加強品德修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高知識理論水平。

事務(wù)所年，我一如繼往，樹立“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務(wù)”的會計職業(yè)道德理念，一方面參加單位組織的職業(yè)道德培訓，樹立正確的人生觀和價值觀，另一方面在工作中是刻用會計職業(yè)首先標準檢驗自己，要求自己做一名完全合格的財務(wù)工作者。在會計業(yè)務(wù)方面，我適應自己的崗位變化，有針對性地學習有關(guān)財務(wù)知識，今年我從事業(yè)單位會計轉(zhuǎn)做企業(yè)會計，小企業(yè)會計對我而言是一個新的會計領(lǐng)域，為了更好地完成領(lǐng)導交付的工作，我花了一個月的時間認真研講讀〈小企業(yè)會計制度〉，并將之與企業(yè)會計制度進行比較，然后運用到工作中去，從而從一名生手向熟手過渡。除此以外，我還根據(jù)自己在工作中的心得體會，撰寫了幾篇論文，發(fā)表在國家核心期刊上，今年*月在〈財會月刊〉發(fā)表了論文〈會計核算中心的事務(wù)所*〉，獲得領(lǐng)導好評。

回顧一年的工作，感覺到今年的收獲頗多，比如說涉列了〈小企業(yè)會計制度〉，對事業(yè)會計較少涉及的材料管理、往來帳項管理、成本管理等方面有了更深刻的認識。同時，今年也有很多不足之處。深感不足的有兩點:一是下食堂的次數(shù)較少，跟食堂一線工作人員交流不夠，這樣一來，對食堂的財務(wù)分析就缺乏必要的流程支持食堂的財務(wù)管理也就缺乏中間環(huán)節(jié)的控制，使財務(wù)管理的職能削弱，合理化推薦也缺乏強有力的數(shù)據(jù)和流程檢驗。二是存在惰性心理，有些問題沒有深入地思考。比如在食堂的帳務(wù)處理方面，感覺還能夠有更多的改善。比如是否能夠一二樓分開成本核算、是否能夠?qū)⑹程玫膇c預存卡細化到各個單位，以便分析到底哪些單位職工到食堂就餐多，哪些消費少，從而對食堂的管理帶給幫忙。食堂在收銀、收據(jù)和簽單方面可否繼續(xù)改善，如何才能減少人力成本等等。這些我覺得都是能夠在今年嘗試的，但由于種種原因，我有的只做了一半，有的只開了個頭，有的想法只在心里過了一遍，沒有堅持下去。我覺得這種惰性心理要不得，期望明年自己能做得更好，期望大家堅督。

最新核心配方培訓協(xié)議書(精)三

當今時代，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，全球化、信息化步伐明顯加快，這些變化對人的素養(yǎng)提出了更新、更高的要求。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，明確了學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，有力地回應了新時代的呼喚，也為深化課程改革和教學改革提供了方向。

本書從理論、觀念、操作三個層面對核心素養(yǎng)導向的課堂教學進行了系統(tǒng)闡述，包括核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導向的教學觀重建、核心素養(yǎng)導向的教學基本策略三大主題，旨在幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，樹立立德樹人的教學意識和教學觀念，培養(yǎng)新時代需要的全面發(fā)展的人才。

素養(yǎng)滲透于人的整個心靈，它涵蓋了人的全部精神世界。它的形成是多種復雜因素相互作用的結(jié)果。從教育的角度講，我們必須凸顯素養(yǎng)中最重要的組成部分，即核心素養(yǎng)，它是學校教育的聚焦點和著力點。

核心素養(yǎng)是每個人必備的素養(yǎng)。它不只歸屬于特定的人群，而是人之為人的“最大公約數(shù)”，是合格公民、優(yōu)秀公民的共同基因，是每個人參與社會生活的必備條件；它也是人生發(fā)展、人生幸福的“最大公約數(shù)”，是所有人終身發(fā)展的共同的必備要素。人是社會性動物，需要共同生活、共同發(fā)展，所以必須具備共同的素養(yǎng)，這強調(diào)的是人的公共性。核心素養(yǎng)是一種普適性素養(yǎng)，它不只適用于特定情境、特定學科，而且適用于一切情境、一切學科。

哲學家羅素認為，智慧不足和道德缺陷是人類災難的兩大根源。無論是對于個人的發(fā)展，還是對于社會的進步，智慧（能力）和道德（品格）都是具有決定性的兩種力量，缺一不可。對于這一點，我們甚至可以從“人”字本身得到啟迪?！叭恕弊忠黄惨晦?，一撇代表品格，一捺代表能力，兩者相互扶持，相互支撐，才形成一個完美的人。它告訴我們，一個真正的人必須是德與才的和諧統(tǒng)一。高潔的品格和卓越的才干不僅是有志者騰飛的雙翼，也是其終身的奮斗目標。套用現(xiàn)在時髦的話來說，能力是一個人的硬實力，品格是一個人的軟實力。一個人有多大的能量，能走多遠，能成就多大的事業(yè)，甚至能擁有多強的幸福感，都取決于他的實力——硬實力和軟實力。從心理學的角度講，能力是人的智力因素（智商，其中最核心的因素是創(chuàng)造力），品格是人的非智力因素（情商，其中最核心的因素是堅毅力），智力因素（智商）和非智力因素（情商）的結(jié)合才構(gòu)成一個人完整的精神世界。從文化的角度講，能力指的是人在科學維度上的素質(zhì)（科學精神），品格指的是人在人文維度上的素質(zhì)（人文情懷），一個健全的人必須同時具備科學精神和人文情懷。

當今時代，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，全球化、信息化步伐明顯加快，這些變化對人的素養(yǎng)提出了更新、更高的要求。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，明確了學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，有力地回應了新時代的呼喚，也為深化課程改革和教學改革提供了方向。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)；是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，

最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。

中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點?！昂诵乃仞B(yǎng)”指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

作為核心素養(yǎng)，如果教師沒有能夠完全理解，知識只能停留在認知領(lǐng)域，而素養(yǎng)卻能鍵入到人的血液神經(jīng)系統(tǒng)中去，是人的一種天性流露。當一個教師開始重視培養(yǎng)學生的素養(yǎng)時，就是找到了教育的家，才會讓教學有根。核心素養(yǎng)是貫穿國家課程標準修訂的一根紅線，是課程實施和教學改革的總綱和方向。

核心素養(yǎng)究竟如何落地?課堂教學怎樣培育學生的核心素養(yǎng)?本書從理論與實踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師最為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應了這些問題，并重點對核心素養(yǎng)導向的課堂教學進行了深入闡述，并提出核心素養(yǎng)導向的六大教學基本策略：整體化策略、情境化策略、深度化策略、活動化策略、自主化策略、意義化策。

因為基于核心素養(yǎng)的課堂追求有效，而有效教學是為了學而教的，是為了學生學會學習的，真正做到“教是為了不教”。為了發(fā)展學生為適應社會變化終身學習而必備品格和關(guān)鍵能力，是對學生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本訴求，也是引導學生學會學習的關(guān)鍵。

總之，課堂教學變革是核心素養(yǎng)落地的切入點，突破點和成長點，只有聚焦課堂，才能真正讓核心素養(yǎng)落地，促進學生智慧地成長。