2023年初中數(shù)學命題報告范文怎么寫(匯總15篇)

報告是一種系統(tǒng)性的、科學性的文字材料，用于陳述研究或?qū)嵺`的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。報告的撰寫需要注意細節(jié)和格式，避免拼寫錯誤和排版混亂。您可以在下面的報告實例中找到對應的主題和范圍，從而更好地撰寫自己的報告。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇一

數(shù)學是一個需要刻苦學習和深入思考的學科，其中數(shù)學命題作為學習的一個重要組成部分，不僅需要掌握一定的技巧和方法，更重要的是需要具備較強的邏輯思維和分析能力。在初中數(shù)學訓練中，做好數(shù)學命題對于提高數(shù)學素養(yǎng)和成績至關(guān)重要。下面，我將結(jié)合自己的學習和實踐經(jīng)驗，闡述一下做好初中數(shù)學命題的一些心得體會。

數(shù)學命題是數(shù)學學科的重要內(nèi)容，但是在學習過程中，很多同學容易忽略命題習題的練習。事實上，命題和習題的練習是數(shù)學學習中不可或缺的一部分。在平時學習中，要注重命題練習和解題過程的整理總結(jié)。這樣不僅可以提高解題技巧，還可以加深對數(shù)學知識點的理解和記憶。

第三段：合理分配時間。

命題習題的練習需要一定的時間，但是也不能一味地糾結(jié)于單個題目中，忽視其他的學習任務。因此，需要合理分配時間，合理規(guī)劃學習進度。在下達習題任務后，要根據(jù)自身的實際情況，安排適當?shù)臅r間進行命題練習，盡量保證高效率的學習。

第四段：注意思考過程。

做好數(shù)學命題，關(guān)鍵是要訓練自己的數(shù)學思維和邏輯思考能力。在做題過程中，不應該僅僅停留在解出答案的層面，應該更多地關(guān)注思考過程和解題方法。對于一些難點和重點概念，可以適當分析和討論，提升自己學習的深度和廣度。

第五段：總結(jié)。

通過不斷的練習和思考，我深刻體會到做好初中數(shù)學命題是需要付出堅定的決心和努力的。良好的學習習慣和方法可以幫助我們更好地體會數(shù)學的樂趣和能力，更好地提升我們的數(shù)學素養(yǎng)和學習成績。希望同學們在平時的學習中能夠始終堅持，不忘初心，勇攀數(shù)學高峰。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇二

1、學生普遍存在數(shù)字難學的傳統(tǒng)認識，導致學習興趣下降,我以學生對數(shù)字的認知狀況和思維能力為考察對象，就題目“當你知道本節(jié)課是數(shù)學的時候”，你的態(tài)度是：

a、急于想學，很有趣。

b、應該學習它。

c、學不學無不所謂。

d、不太愿意學。

e、感到厭煩畏懼。

我在校門口，調(diào)查一些同學，了解有關(guān)情況，初中數(shù)學“體驗學習”的調(diào)查報告-社會調(diào)查報告。其中感到厭煩畏懼的人數(shù)，初一占0.2％，初二占10％，這是極不正常的。這表明初中學生的數(shù)學學習興趣不高，存在著較大的分化現(xiàn)象。

為了使學生的智力、能力、個性得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，這就自然產(chǎn)生了初中數(shù)學“體驗學習”教學法的嘗試與探索。

2、教學法模式。

（1）引導體驗：教師要考慮的是“盡可能適應學生的體驗去協(xié)調(diào)！”當學生體會到新的問題時，要開創(chuàng)新的情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽放手讓學生去探索，教師的任務是給學生開放廣闊的探索空間，仔細體會各種不同的思維，不同的方法，必要時進行適當?shù)狞c撥、評判，創(chuàng)業(yè)實習《初中數(shù)學“體驗學習”的調(diào)查報告-社會調(diào)查報告》。

如《等腰三角形性質(zhì)》教學中，怎樣剪最快？學生通過對操作過程的嘗試后，提出方案。組織學生小組討論（或動手實踐），交流個人想法，小組擬定解決問題的方案。然后問：“能否一剪刀剪出一個等腰三角形？”然后讓同學們思考，并說明操作思路。

（2）合作交流：教師要善于運用各種手段，引導學生把感受表達出來，展來討論、交流，要讓學生在課堂上活動起來，讓他們自由操作，思考、討論、交流、爭辯，使學生在課堂上大膽表現(xiàn)，發(fā)展個性。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇三

數(shù)學是一門具有連續(xù)性的學科，命題是檢驗我們學習成果的重要方式。在初中階段的數(shù)學中，命題的出現(xiàn)在一定程度上檢驗了我們對知識的掌握度。在我研究初中數(shù)學命題的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中一個很重要的點就是做題時候要仔細，理解題目意思并找出核心問題。同時，我們還要有耐心，因為一道題可能有多種解法，我們需要在多次嘗試中找出最快最簡單的解決方法。另外，閱讀題目更要注意細節(jié)，不同問題的解決方法也有細小的差別。

第二段：題型分析。

初中數(shù)學命題可分為選擇題、填空題和解答題三種類型。在選擇題中，我們需要明確分辨各項的不同，而填空題要求我們更深入學習某個知識點。解答題則需要在短時間內(nèi)做出科學的了解，同時整理出我們所需要的信息，確定調(diào)整切入點。我們需要分別適應各種題型，并提高我們的數(shù)學思維能力，如整體觀察能力、歸納能力和抽象分析能力等來解決問題。

第三段：思維訓練。

解題對學生的思維發(fā)展有極大的作用。做題能夠訓練我們的邏輯思維能力，調(diào)動我們的左右腦。當我們遇到問題時，我們不能立即放手而去，而應該思考后再行動。只有不斷嘗試、實踐和總結(jié)，我們才會在這個階段獲得更多的收獲，并培養(yǎng)適應高中的能力。

第四段：難點掌握。

在學習和做題中，我們應該注重“頭攻厚”（即掌握基礎(chǔ)知識），加強應用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。同時，在提高中，我們要找出自己偏弱的點，加強訓練。當我們能夠熟練掌握各種解題方法時，我們能夠逐漸解決更加困難的問題，并且更深刻的技能將有利于提高我們的成績。

第五段：總結(jié)體會。

學習和做題同時進行，我們就會逐漸形成自己的思維方式和解題套路，并培養(yǎng)出良好的解題習慣。我相信，\\對于我們更高的學習生涯，累積的數(shù)學知識和扎實的基礎(chǔ)會是我們的有力支持。作為一個初中數(shù)學生，我學習了很多，同時也收獲了很多，其中命題更是激發(fā)了我的學習興趣，提高了我解決問題的能力，減輕了填鴨式學習的壓力。學習數(shù)學，更加強化了我的悟性和功利思考能力，讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇四

《初中學生數(shù)學學習方式與習慣養(yǎng)成調(diào)查與實踐研究》是我們在新課程的實施與課堂教學改革的大背景下立項研究的。

素質(zhì)教育要求要“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，要求初中學生要有良好的學習習慣、學習效率和自主學習能力。因此，提高學生的學習能力，讓學生懂得學習、熱愛學習、學會學習，形成學習能力，受到了教育界的普遍關(guān)注。而“學會”是需要一個過程的，能力的培養(yǎng)也需要一個過程，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，能使學生的學習行為主動、長期地堅持下去。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了題為《學習：內(nèi)在的財富》的專題報告，為21世紀教育提出了戰(zhàn)略性思路與行動建議：“教育的使命是使每個人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”，其中也強調(diào)這個目標“需要長期的努力才能實現(xiàn)”。學生要“發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造性潛力”，就必須“長期的努力”堅持下去。而要能夠“長期的努力”堅持下去，就必須改變學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。在這種形勢下，需要培養(yǎng)出具有健全人格和良好心理素質(zhì)的新型人才，使學生具有開拓意識、競爭意識、健全開放的人格、積極向上的學習方式和良好習慣，以學生的持續(xù)發(fā)展作為教育的最終目標。因此，教育應讓學生在學習的過程中更好地學會有條理地思考，學會交流，學會學習，養(yǎng)成良好的、有助于今后發(fā)展的學習方式和習慣。為此，我校立項了《初中學生數(shù)學學習方式與習慣養(yǎng)成調(diào)查與實踐研究》這一研究課題，進行了持續(xù)的研究。

本課題首先吸收了徐崇文先生“學會學習”的教育理念。

徐崇文先生認為，我們每個人都有學習的潛能，且潛能巨大。要使學習潛能得到充分開發(fā)，一定要“學會學習”，還要學會享受學習。幫助學生們培養(yǎng)學習情趣和良好的學習習慣，樹立學習信心，使他們真正成為學會學習的人，成為學會享受學習的人。

本課題還引用了國外一些教育學家的理論。

美國心理學家、教育學家布魯納（.）依據(jù)認知心理學的觀點認為：學生具有獨立人格的巨大潛能和個性差異，只要善于培養(yǎng)和提高學生的非智力因素，改善學生的學習習慣、動機、情感、智力因素，可以大大地提高學習成績。

美國的羅杰（）也認為，“只有學會如何學習和學會如何適應變化的人，只有意識到?jīng)]有任何可靠的知識，唯有尋求知識的過程才可靠的人，才是有教養(yǎng)的人?！苯虒W目標是培養(yǎng)獨立人格，具有良好學習習慣和創(chuàng)造能力的學習型人才。

瑞士的皮亞杰（.piaget）認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景即文化背景下，借助其它人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。它強調(diào)學習者的認知主體作用，也重視教師的主導作用，教師的意義是建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?/p>

與此同時，弗拉威爾（fulavell）的元認知理論強調(diào)，元認知是認知主體對認知活動的自我意識和自我監(jiān)控，它由元認知知識，元認知體驗，元認知監(jiān)控組成。元認知知識是學習成功的前提，是促使學生從“學會”到“會學”的關(guān)鍵。元認知體驗是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)，強化學生對認知活動和自我意識，自我體驗，使學生從意識到行為都主體化，有利于確保學生的主體地位。元認知監(jiān)控是認知主體主動控制自己的認知活動，靈活地選擇學習策略。

本課題確立了6個需要達成的研究目標:

1.認真預習的習慣。

2.專心聽講的習慣。

3.先復習后作業(yè)的習慣

4.善于求異和質(zhì)疑問難的習慣。

5.合作學習的習慣。

6.學以致用的習慣。

（一）預習習慣的養(yǎng)成

1.首先讓學生明白預習的重要性。

現(xiàn)在的教學已經(jīng)從課堂教學拓展到課前預習、課后輔導。“預習是決戰(zhàn)前的火力偵察，是摘取金牌前的預賽”。要使學生明白預習在數(shù)學學習中的重要性。

2.教給學生一定的預習方法

（1）對于概念性的數(shù)學知識，可以采取標記預習法。

（2）對于計算類或解決問題類的數(shù)學知識，可以采取嘗試解題預習法。

對于代數(shù)計算類知識的預習，要學生整理出課文中的概念、公式。力爭記住。同時學生在看例題的基礎(chǔ)上嘗試練習計算，在計算中發(fā)現(xiàn)問題，掌握方法。

（3）對于空間與圖形類的數(shù)學知識，可以采取動手操作預習法。主要讓學生明確定理、性質(zhì)、推論的論證過程，因為這些知識是課堂教學的重點，預習實際上是將重、難點分散了，有利于學生的學習掌握。

（4）研究例題。要尋找出例題中的關(guān)鍵步驟或易發(fā)生錯誤的步驟。

3.預習時提出比較具體、明確的預習要求。

預習最忌諱的就是寬泛的讓學生預習或看書，這樣很多學生都會沒事做，使預習流于形式，因此教師一定要給學生提出相應的預習要求或預習提綱，這樣學生有針對性的學習就會大大提高效率。

（二）課堂聽講習慣的養(yǎng)成

1.認真聽課做筆記的習慣。課堂聽課的認真程度直接決定了學生的課堂學習效果，所以要讓學生養(yǎng)成認真聽講的習慣，但學生的注意力集中時間又有限，所以教師要有重點的進行課堂教學，也要使學生學會有重點的聽講，并對于重點知識點做筆記，便于課后的獨立練習和復習。

2.獨立思考、善于質(zhì)疑的習慣。學生在課堂上見解的發(fā)表直接體現(xiàn)了他們的聽課效果，所以要鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解，教師再通過學生的回答中發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學思路。

（三）課后先復習后做作業(yè)的習慣

數(shù)學幾乎課課有作業(yè)，學生根據(jù)課堂聽課情況，結(jié)合課堂筆記，先進行復習和總結(jié)，然后再完成作業(yè)，教師依據(jù)作業(yè)完成情況調(diào)整教學內(nèi)容和進度，從而優(yōu)化教學。

1、調(diào)查問卷法。通過對學生調(diào)查問卷，了解學生研究前的數(shù)學習慣現(xiàn)狀，再通過調(diào)查問卷，了解學生在一定時間的培養(yǎng)后學習習慣的變化，實時分析研究效果。

2、文獻研究法。通過閱讀圖書、網(wǎng)上查閱等途徑，了解其他有經(jīng)驗人士在學生習慣養(yǎng)成方面所采用的方法策略，為我們進行有效研究提供了理論依據(jù)。

3、行動研究法。在實施研究活動時，采用預設(shè)方案----實施方案----回顧反思----調(diào)整方案----再實施的研究方法，通過與同科老師交流，及時的總結(jié)經(jīng)驗，逐步探究出培養(yǎng)學生學習能力的有效策略。

課題研究實施分三個階段：

第一階段 理論準備（20xx年3月——20xx年5月）

教育理論學習為我們開展課題研究提供了理論準備。由于現(xiàn)代教育媒體的參與為促進學生素質(zhì)的提高和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，從而逐步啟發(fā)和誘導學生把學習過程變?yōu)闈M足內(nèi)在需求的主動探索過程。在初中各科教學中必須做到以教樂學，以學促教，使教與學成為和諧統(tǒng)一的整體，才能自然而然地學會學習。要做到這一點，使學生首先是會學，然后才是善學，從而培養(yǎng)學生的優(yōu)秀學習品質(zhì)，使之真正成為學習的主人。并通過自己的自覺活動去獲得知識，形成能力，促進自身的全面發(fā)展。為了做到這一點，先期的理論學習是必不可少的工作。

1.組織學習徐崇文先生主編的《學習理論與學習潛能中小學教師讀本》,圍繞如何開發(fā)學生學習潛能,歸納了促進學生學會學習的理論與方法。

2.組織學習美國心理學家、教育學家布魯納的《論認知：左手隨筆》部分內(nèi)容。

3.組織學習弗拉威爾（fulavell）的元認知理論《認知的發(fā)展》。

4.通過專題報告會，幫助學生明確培養(yǎng)良好學習習慣的重要性。

5.第二階段 課堂研究（20xx年5月——20xx年10月）

一、通過培養(yǎng)學生的良好習慣來提高課堂實效，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

在長期的實踐教學中，通過教師在言傳身教中不斷向?qū)W生潛移默化地灌輸養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣的思想。我們以課例研究為形式積極開展工作。

1.任課老師輔導學生制訂“作業(yè)完成時間表”，培養(yǎng)他們科學用時的習慣、按時完成作業(yè)的習慣。

2.利用家訪、開展家校合作，對學生進行教育，讓學生明確有良好的學習習慣，幫助他們學會學習，開發(fā)潛能，為將來的繼續(xù)學習和終身學習打好基礎(chǔ)。

3.每章節(jié)教學結(jié)束，要求每個學生設(shè)置本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖，挑選有代表性的題型，在學習小組交流復習的體會，培養(yǎng)他們合作學習、主動復習的學習習慣。

4.培養(yǎng)學生勤于動手、勤于動腦的習慣。

5．課堂教學中設(shè)置搶答題，培養(yǎng)學生專心聽講、仔細認真、積極發(fā)言的學習習慣。

6.設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學生，善于提問、樂于研討的習慣。

7.幫助學生培養(yǎng)及時糾正錯誤的學習習慣。

通過數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的摸索，我們學習了“學會學習，潛能開發(fā)”的先進理念后，決定將這個理論和我們過去的實踐通過科研課題的形式，將成果上升到理論層面，并加以推廣應用。

二、進行課堂教學探索

1.通過課堂對學生進行系統(tǒng)的學法指導

每位課題組成員上了一節(jié)帶有學法指導性質(zhì)的公開課，得到了全校師生的一致好評。如《三角形的判定》、《二次函數(shù)》、《一元二次方程根的判別式》等公開課。在公開課教學過程中有意地傳授學習方法，把“指導”滲透在教學的各個環(huán)節(jié)，以便從教法中悟出學法來。讓學生在學習實踐中逐步掌握科學的學習方法，養(yǎng)成預習習慣，養(yǎng)成自主學習的習慣，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，養(yǎng)成做好學習筆記的習慣和當天復習所學內(nèi)容的習慣。從學法指導入手指導學生學會學習，引導學生從“我學會了”向“我會學了”轉(zhuǎn)變。引導他們自主探索，質(zhì)疑解難。使他們學會了許多應具備的能力。

同時通過“學會學習，潛能開發(fā)”專題講座的方式分年級開設(shè)指導講座。通過展示和講座，系統(tǒng)傳授學習規(guī)律和科學的學習方法。

2.通過個案分析，總結(jié)學習習慣養(yǎng)成的一般規(guī)律

建立個案研究記錄檔案，觀察、了解學生的自主學習、課前預習、當天復習等學習習慣的養(yǎng)成過程，并隨時加以指導，定期組織學生交流自學方法和自學經(jīng)驗，讓獲得成功的學生介紹學習經(jīng)驗，充分提供互相學習的機會，溝通交流的渠道，以便相互學習和借鑒，從中體驗到學習的樂趣，促進學習的良性循環(huán)。通過個案研究記錄檔案，發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，及時進行解決，并對教與學的方法及計劃做及時的調(diào)整。促使部分已形成不良習慣學生的轉(zhuǎn)化。

通過學法指導課讓學生學會如何去思考，在學習過程中懂得學習方法，在合作學習中鍛煉了能力，思維得到訓練，為將來的學習和終身學習奠定基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的探究欲望

學生探究學習的積極性、主動性往往來自于一個充滿疑問和問題的情境。因此，在教學中，教師要善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容，通過導語、媒體、實物、圖片、表演、游戲、對話、文字、故事以及聯(lián)系生活實際等多種途徑，為學生創(chuàng)造有利探究性學習的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望。

第三階段：（20xx年10月——20xx年11月）總結(jié)、結(jié)題階段。

1.檢測研究成效，作出定性、定量分析。

2.撰寫課題結(jié)題報告，專家鑒定，召開課題研究成果現(xiàn)場會，上報研究成果。

七、課題研究取得成果及效益

本課題截止到結(jié)題時，取得了明顯的效益，主要表現(xiàn)在:

1.通過良好的習慣培養(yǎng)，提高了學生學習數(shù)學的積極性。

在老師的精心指導下，學生在數(shù)學學習上養(yǎng)成了一些良好的習慣，例如能以學習小組的形式積極主動的探索數(shù)學問題，也能大膽主動地進行質(zhì)疑，注重課前的預習以及階段的總結(jié)，數(shù)學學習的能力有了一定程度的提高，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.初步形成了良好的學習方式，提高了學習效率。

研究過程中，課題組特別注重對參與課題研究的學生學習方式的培養(yǎng)以及學習效率的提高。已初步形成學生在課前預習、課堂探究、課后總結(jié)，專心練習的方法，同時在作業(yè)，練習，考試時的習慣也比以前很大改觀，書寫及解題格式工整規(guī)范、卷面整潔的習慣也基本養(yǎng)成。

比如，在課堂上養(yǎng)成專心致志，快速完成教師所布置的練習，做練習和作業(yè)書寫迅速、準確無誤，對做錯的練習題能堅持認真分析錯誤原因，回答問題養(yǎng)成思路清晰、表達完整的習慣，自覺對做錯的題進行更正的習慣，探究一題多解的習慣等。

3.提高了教學質(zhì)量

承擔課題研究的實驗班跟對比班相比，平均成績、優(yōu)秀率、及格率都明顯提高。統(tǒng)計如下：

實驗班

對照表

第一學期

93.56

84.59

第二學期

88.68

79..82

第三學期

94.21

76..15

第四學期

93.14

86.64

4.老師的教學變得輕松愉快，精彩異常，學生的學習主動性大大提高，輕松學習，快樂成長。

本課題雖然進入了結(jié)題階段，但研究工作并沒有結(jié)束，工作仍然有待進一步探索和思考：

1.如何鞏固在研究過程中學生已養(yǎng)成的各種高效學習方式及學習習慣，使其成為一種固有的學習素質(zhì)，有待進一步研究。

2、學生在學校和課堂上形成高效作息、高效聽課、高效練習習慣后，怎樣培養(yǎng)學生自主學習和探究課外知識的習慣，需要進一步研究。

3. 進一步研究改進學習評價方式，使之簡單有效、易于操作。

4.如何使課題成果進一步學科模式化、常規(guī)化是一項艱巨的研究和普及任務。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇五

尊敬的各位領(lǐng)導、專家：

大家好!

我叫述職報告，現(xiàn)年30歲，中學一級教師。畢業(yè)于xx師專數(shù)學教育專業(yè)，xx在xx師范學院取得本科學歷，199月參加工作，一直從事初中數(shù)學教學，先后任xx中學教導處副主任、教導處主任。xx年5月，公開招聘為xxx教育局教研室兼職教研員，xx年8月，通過公開招聘成為xxx教育局教研室初中數(shù)學教研員。

以下我從四個方面，就我近年來的主要工作進行匯報，請各位領(lǐng)導和專家批評指正。

一、虛心學習，積極課改，爭做優(yōu)秀教師。

xx年5月，在市教研室組織下，我赴太谷三中進行了實地觀摩學習，對學案式教學有了初步了解。xx年2月，我赴絳縣橫水中學交流學習兩天。橫水中學高效的課堂，源于“以養(yǎng)成促教學”的理念，源于實效性的集體備課。

通過這些學習，我轉(zhuǎn)變了觀念，積極投身到課改熱潮中，改進自己的教學。

1.精心編寫學案導案?！胺彩骂A則立，不預則廢”，上好一節(jié)課的前提是備好課。為了備好課，我在課前潛心鉆研教材，認真分析學生學情，分析知識點在教材中的作用，分析知識點間的銜接，制訂適合學生特點的學習目標，以知識問題化為主要思路，精心設(shè)計每一節(jié)學案，力求使學案的設(shè)計能達成預設(shè)的學習目標，能突破重點、難點。同時，根據(jù)學案設(shè)計導案，從教學流程、學生學法、學生在學習中遇到的困難如何進行點撥等方面進行備課，使導案在課堂教學中真正能引領(lǐng)學生進行自主學習。

2.努力創(chuàng)建高效課堂。我的課堂以“學、教、練”三環(huán)節(jié)為主要模式，以小組合作學習為主要學習方式。學生先按照學案進行自主學習、合作學習、展示交流。我主要起引領(lǐng)作用，只解決學生在小組合作學習中解決不了的問題，最后通過練習對本節(jié)知識進行鞏固與內(nèi)化。

3.建立數(shù)學記錄本。適量作業(yè)是對課堂所學知識的鞏固與提升。我布置的作業(yè)內(nèi)容主要針對課堂中出現(xiàn)的問題進行設(shè)計、選擇，力求做到有的放矢。只要給學生留作業(yè)，就必檢查、必批改。為了強化學生對重點、難點的理解與掌握，我特別要求學生建立數(shù)學記錄本，讓學生對自己做錯的題和有疑問的題進行收集整理，根據(jù)個人具體情況，查缺補漏，做知識歸類和解題方法歸類，使記錄本成為學生自編的最有效的復習資料。這也成為我個人教學的一個特色。

通過堅持不懈的努力，我在工作上取得了一些成績：xx年被評為xxx骨干教師、教學能手;某某xx年被評為xxx模范教師;xx年7月在省教育學會舉辦的第七屆“晉陽杯”中學數(shù)學青年教師課堂教學評比活動中獲三等獎;xx、xx、xx年被評為xxx優(yōu)秀班主任;班主任工作經(jīng)驗文章《用愛去養(yǎng)護學生心靈》發(fā)表于《學習報》教育周刊，《淺談班級管理》發(fā)表于《高平教育》;xx、xx年被評為xxx星級教師，特別值得驕傲的是xx年我被評為xxx三星級教師，這是我們xxx委、市政府對教師的最高褒獎，全市僅有兩名教師獲此殊榮。

二、交流協(xié)作，指導引領(lǐng)，爭做優(yōu)秀組長。

作為學校數(shù)學教研組組長，每學期初，我先組織教研組會議，對教師教學中遇到的問題與困惑進行收集，并針對性地制訂教研計劃，確定教研形式。學期中，我積極組織開展多種形式的教研活動。專題探討時，我引導大家積極發(fā)言，切實解決教學中存在的問題;公開課活動中，我們互相學習課堂教學的亮點，互相彌補各自的不足，共同提高;每周一次的集體備課活動中，我們對主備教師的學案，從目標的設(shè)定是否符合學生學情，突破各個目標所設(shè)計的問題是否合理，習題的設(shè)計是否能鞏固知識，是否對以后要學的知識具有承接作用等方面進行討論、修改，集思廣益，使每一份學案都成為集體智慧的結(jié)晶。

有效的教研活動帶來了豐碩成果，今年5月，我們數(shù)學組的中考模擬試題代表xx中學參加了全市命題大賽，獲得一等獎。數(shù)學學科成績在近四年中考中，始終在全市名列前茅，在學校整體成績的提升中起到了中流柢柱的作用，數(shù)學教師也成為受到上級表彰最多的教師。

三、身先士卒，求真務實，爭做優(yōu)秀中層。

作為學校的教導處主任，我對教導處工作的瑣碎繁雜深有體會，但我還是無怨無悔地做好每一項工作。

1.有條不紊，抓好各項常規(guī)工作。每學期開學前，先做好課程安排、代課安排、課表安排，保證開學第一天，一切可以按部就班進行。按學校的總體安排，落實好每一項工作，每學期進行三次教學常規(guī)檢查，每次都寫出總結(jié)，及時反饋給教師，以便調(diào)整。做好各類考試的組織與安排，嚴肅考風考紀。

2.深入課堂，身先士卒推課改。xx年9月，“學案導學”課堂教學模式在我市學校開始整體推進。為了促使學案式教學在學校的順利展開，我?guī)ь^踐行，深入課堂，了解教師在實踐過程中遇到的困難，在全校范圍內(nèi)展開教研，對發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，尋求適合我們學校的方法。并參與制訂學校有關(guān)課改的相關(guān)文件和制度。

3.求真務實，不斷提升教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校生存之本,是學校的生命線。作為一所薄弱學校，我們更能體會到這一點。為了提升質(zhì)量，我及時了解教師的思想動態(tài)，了解教學進度，了解學生管理情況，從而使工作安排和管理更有針對性和實效性，提高教師的工作積極性。實事求是地做好九年級每次模擬考試的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題，幫助教師把握教學方向。在九年級后半學期，開好優(yōu)生座談會，對每一位學生的情況進行詳細分析，引導學生在“拖腿”科目上多下功夫，盡量做到各科均衡。

由于認真落實了上述措施，我們這個薄弱學?？既胫攸c高中的人數(shù)年年增長，學校社會聲譽明顯提升，服務區(qū)內(nèi)生源由外流變?yōu)榛亓?。xx年中考，我校教學成績更是喜人，全校140名學生，有21人被我市重點高中錄取，教學成績在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中排名第二，被xxx委、市政府授予“教育教學先進集體”光榮稱號。

四、堅定信心，迎接挑戰(zhàn)，爭做優(yōu)秀教研員。

現(xiàn)在我是一名初中數(shù)學學科教研員，對我來說，新的工作是新的挑戰(zhàn)，更是新的機遇。

在今后的工作中，我要多閱讀書籍，多聽講座，多向老教研員請教，多向一線教師學習，努力提高個人素質(zhì)。

繼續(xù)推行學案式教學模式，深入到課堂，了解教師在課改中遇到的新情況、新問題、新困惑。與基層教師共同探討，共同改進，為教學服務。

對聽課、評課、專題探究、對話交流等教研活動進行反思、寫好隨筆，記錄自己的點滴發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)，積少成多，不斷提高專業(yè)引領(lǐng)水平。

總之，我有信心，在領(lǐng)導和同事們的幫助與支持下，加上自己的努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教研員。

我的述職完畢，謝謝大家!

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇六

九年級是初中學習階段中最關(guān)鍵的時期，在一定程度上反映了初中學生的學習情況。為了更好地了解初中學生學習數(shù)學情況，提高學生的學習成績及數(shù)學學習能力，現(xiàn)做如下調(diào)查。

1、了解本校九年級學生的數(shù)學學習狀況。

2、分析學生學習效果的差異，找出原因，對癥下藥，提出措施，提高學習效率。

本次調(diào)查的對象是本校的九年級全班學生，參加調(diào)查的人數(shù)56人，收回56份問卷。

本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查的方法，利用周會的時間(20xx年11月10)。

本報告從預習、上課、復習以及作業(yè)的完成情況和原因歸屬四個部分組成。

1、預習情況:。

本班有20名學生沒有預習的習慣，25名學生只是粗略的看一遍。其他學生認真的預習。

2、上課情況:。

注意力不夠集中的有36%，主要是學生對學習數(shù)學不感興趣，這是我們教師要關(guān)注的問題。30%的學生由于聽不懂上課內(nèi)容而注意力不夠集中，34%的學生上課注意力集中，他們對所學內(nèi)容感興趣。我們注意到，聽課的效果不僅在于學生對教學內(nèi)容的興趣和注意力集中程度，還取決于教學內(nèi)容的難度和學生自身的學習能力。

3、復習和作業(yè)情況。

在完成預習和聽課學習任務后，復習的學生有62%，而不復習的有38%。這說明大部分學生有復習鞏固的好習慣，有相當一部分學生忽視了復習鞏固，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從完成作業(yè)的情況來看，約70%的學生對解題的方法和技巧掌握的不好，獨立完成作業(yè)的能力差。這和前面反映的學習效果和上課注意力有很大的聯(lián)系。

綜上分析，造成我們學生數(shù)學學習困難的原因，有些學生雖然喜歡學習數(shù)學，但是數(shù)學基礎(chǔ)不好，總是跟不上。有些學生認為自己智力差，沒有信心，不會做題。大部分學生學不好數(shù)學的原因是教學內(nèi)容難。教師應對他們進行及時有效的幫助和指導。還有一小部分的學生缺乏家長的幫助，看來家長的素質(zhì)有待提高。

從調(diào)查的結(jié)果來看，九年級的學生在數(shù)學的預習、聽課、復習和作業(yè)的完成等方面存在著不同程度的問題。而這些由客觀和主觀因素造成的問題對學生將來的發(fā)展帶來不同程度的影響，應引起我們教育工作者的高度重視。只有搞清原因，對癥下藥，才能解決問題。在分析調(diào)查的基礎(chǔ)上，我提出如下的解決方法和建議:。

1、建立良好的師生關(guān)系。要讓學生學好數(shù)學，首先讓學生要接納你。要拋棄“一日為師，終身為父”的傳統(tǒng)觀念，和學生零距離的交談，做他的知心朋友。要為學生創(chuàng)造平等的參與學習機會。其次，建立融洽，和諧，愉快的課堂教學氣氛，有利于學生學習。就是最簡單的一句鼓勵的話語，可以促進學生的學習興趣。重要的是教師必須學會寬容和善待“差生”。如果學生的勞動得不到老師的肯定，會產(chǎn)生消極甚至抵觸的情緒，從而在心理上和行動上拒絕老師的教育。那么，再能干的老師，加上最聰明的學生，也無濟于事。

2、加強數(shù)學學習的指導。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)學方面，比如預習，聽課及復習方面有待于我們教師進行有效的幫助和指導。不管是學習方法還是學習內(nèi)容，我們教師都應當努力地化解他們學習中的困難。對于不同的學生，我們要因材施教，讓之慢慢地積累。教師不能操之過急，期望過高。欲速則不達。在學習的過程中，要注意開展成功教育，增強學生的學習興趣和信心，克服他們學習數(shù)學的心理障礙。幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、利用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。要使學生對各門功課感興趣，是有一定的難度。老師除了傳統(tǒng)的教法還是傳統(tǒng)的教法，教無新意。學生聽得昏昏欲睡，怎樣激發(fā)學生想學習興趣呢?現(xiàn)在流行的多媒體教學，多媒體的使用可以使課堂教學不在單一，可以提高學生的學習興趣。作為教師，我們要結(jié)合學生實際，借助多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習能力，讓學生均衡發(fā)展，使他們成為合格、優(yōu)秀的中學生。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇七

尊敬的領(lǐng)導：

首先，我對我們班在這學期累計遲到次數(shù)排在法學院倒數(shù)，深感愧疚。對于學校做出的寫檢討書的處罰，表示接受，也感謝老師和學生會干部發(fā)現(xiàn)并指出我們的錯誤，避免我們釀成更嚴重的錯誤。

通過老師的耐心指導，通過學習《學生手冊》中對學生行為管理規(guī)定，我深深地認識到了問題的嚴重性，并對自己違反校紀校規(guī)的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領(lǐng)導、學生會干部做出深刻檢討，并將我的反思結(jié)果匯報如下：

作為一名大學生，我應該嚴格遵守學校的校紀校規(guī)，嚴格遵守法學院對學生的學習生活做出的一切安排。不應該因為出去玩而導致延遲回校時間，或是磨蹭等原因而造成早讀遲到。一方面，這種行為不僅不利于自身養(yǎng)成的自律習慣，而且也不利于學院的院風建設(shè)。作為法學院的一員，給老師和學生干部的工作帶來麻煩，我感到抱歉。另一方面，回校遲到的行為也對我們養(yǎng)成守時的習慣非常不利。試想，在學生時期，尚不能守時，以后踏出社會，不守時的習慣會給工作帶來多大的危害?所以，再次對老師的嚴格監(jiān)督表示感謝。是您讓我認識到遲到這種行為會有多大的危害性。

如今，錯已釀成，多說無益，在深刻的自我反思之后，在對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理之后，在認清早讀遲到可能造成的嚴重后果之后，我做出如下保證：

今后一定克服生活懶散作風，做事磨蹭的缺點，和老師加強溝通，交流。保證今后不再出現(xiàn)回校遲到的情況。當然，還要和同學加強交流，督促經(jīng)常遲到的同學。我們班是一個集體，我們有責任為這個班盡自己的一份力。

述職人：______。

20____年__月__日。

數(shù)學老師工作總結(jié)。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇八

人的認知過程，是從具體到抽象，從簡單到繁雜，由淺入深的認識過程。在學習中要掌握好知識，認識過程的完善是至關(guān)重要的，無論對掌握概念和定理、公理都有相當重要的作用。特別是世紀之交，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，認知過程的完善，對培養(yǎng)學生的思維能力，提高分析問題和解決問題的能力尤為重要。優(yōu)秀的教師，無不把培養(yǎng)學生的認知能力作為教學的一項重要內(nèi)容。如，讓學生課前認真預習，設(shè)計思考題目；上課專心聽講，積極思考，提出質(zhì)疑；課后及進復習，獨立完成作業(yè)，經(jīng)常閱讀課本、看筆記，抓住課本概念，既是正確理解的體現(xiàn)，又能有助于準確地把握。反之，如果沒有養(yǎng)成完整理解數(shù)學概念的習慣，即使理解了數(shù)學概念，時間久了，也會模糊，進而影響后繼知識的學習。-傳統(tǒng)教學模式是學生接受學習，強調(diào)教師直接把知識傳遞給學生，以“教師講學生聽”為主的教學形態(tài)，讓學生被動接受知識。教師便將教材提供的復雜知識體系變得淺顯而易懂，以便于學生所學知識的容易接受，但往往并不是預料的一樣，在對數(shù)學的認知過程和處理有關(guān)數(shù)學問題中，學生會不斷地出現(xiàn)某些誤區(qū)與偏差，某些誤區(qū)與偏差反復多次后依然會發(fā)生。針對學生所出現(xiàn)的認知誤區(qū)，作為教師，應該先對認知誤區(qū)深入的了解，了解發(fā)生誤區(qū)的原因及其糾正這些誤區(qū)的方法與途徑，從而提高學生解決問題的能力。這就是我們本課題提出的根本所在。

第一、是教師的心理方面。

以教師為中心的教學模式的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮。其弊病是：完全由教師主宰課堂，忽視學生的認知主體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長。以學生為中心的教學模式強調(diào)以學生為中心，要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。這種模式往往忽視教師主導作用的發(fā)揮和師生之間的情感交流在學習過程中的重要作用，還容易偏離教學目標的要求。教師要正視學生的認知誤區(qū)。教師害怕學生所出現(xiàn)的解題誤區(qū)，對錯誤嚴厲禁止的態(tài)度是司空見慣的。在這種懼怕的心理支配下，教師只注重教給學生正確的結(jié)論，忽視提示知識的形成過程，害怕因啟發(fā)學生進行討論而得出錯誤的結(jié)論。

第二、是學生的心理方面。

小學生進入初中，面對新的環(huán)境，新的老師以及新的教學方式，很多學生覺得難以適應和接受。在這個過程中，部分基礎(chǔ)較差的學生多數(shù)帶有自卑等消極情緒。學生雖然接受了正確的知識，但對錯誤缺乏心理的準備，看不見錯誤或看出錯誤但更改不了，甚至弄不清錯誤的原因。基于以上的原因，教師對待學生的認知誤區(qū)要采取寬容的態(tài)度是十分重要的，同時作為教師也要鼓勵和學生一起積極嘗試，找出認知誤區(qū)的前因后果，使學生樹立正確的解題意識，通過不斷的假設(shè)、修正假設(shè)、質(zhì)疑、解疑，使學生對數(shù)學的認知水平不斷要提高，繼而趨于成熟。

初中數(shù)學的認知誤區(qū)調(diào)查研究的實踐意義，是在于提示認知誤區(qū)，是為學生在解決數(shù)學問題的過程中盡量減少錯誤。從某個意義上來說，認知誤區(qū)只不過是學生在學習過程中所做的某種嘗試，它只是反映學生在數(shù)學解題的某個水平，而不能代替其最終的實際水平。學生在教師教學過程中學到的不僅僅是正確的結(jié)論，而是領(lǐng)略了探索、嘗試、自主學習的過程，這對學生的知識完善和能力的提高會產(chǎn)生有益的影響，使學生學會分析、自己發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。這就大大地提高了學生的學習水平。其理論價值是通過教學中給學生展示了這一嘗試修正的過程，使學生能夠做到獨立解題、正確解題的目標。完全符合新的課程標準的要求，全面衡量學生能否排除外界干擾，不跌入到認知誤區(qū)，從而達到正確解題的有效方法，在一定的程度上改變教師的教學模式，提高課堂教學效果的成效。

學生能夠正確解題，是對知識的認識程度和處理問題能力強弱的重要體現(xiàn)，其表現(xiàn)在其觀察、分析問題，提取運用相應知識的環(huán)節(jié)上沒有受到干擾或者說能夠克服干擾。就初中認知誤區(qū)而言，造成錯誤的干擾主要來自以下方面。

1、小學數(shù)學的干擾。

在小學數(shù)學當中，解題的結(jié)果往往是一個確定的數(shù)。進入中學，母代數(shù)是由常量數(shù)學到變量數(shù)學轉(zhuǎn)變的開端。通過有關(guān)數(shù)、式、方程、函數(shù)等內(nèi)容的學習，學生不但要掌握各種概念、運算法則，而且要學習各種代數(shù)變形的思想方法。通過代數(shù)學習，使學生的歸納、演繹、抽象、概括等思維形式都獲得發(fā)展。學生學習小數(shù)形式的某些認識會妨礙他們學習代數(shù)初步，使其產(chǎn)生認知錯誤。認知的錯誤可追溯到小學數(shù)學知識對其新知識的影響。初中數(shù)學知識的意義（如：用母表示數(shù)）、范圍（正數(shù)、0、負數(shù)）、方法（代數(shù)和、代數(shù)方法）與舊知識（具體數(shù)、非負數(shù)、加減運算、運算方法等）的不同，也極容易造成學生對新知識的干擾。

隨著初中知識的展開，中學生智力隨著年齡增大、年級的升高而迅速發(fā)展，其智力差異也日益顯著。初中數(shù)學知識本身也會前后干擾。學生在解決單一問題與綜合問題時就明顯表現(xiàn)出這一點。學生在解決單一問題時，需要提取、運用的知識少，因而受到知識的干擾相對少了，產(chǎn)生的錯誤可能性也較少；而遇到綜合問題，在知識的選取、運用上受到的干擾大，容易出錯?？傊@種知識的前后干擾，常常使學生在學習新知識時出現(xiàn)困惑，在解題過程中選錯或運用錯的知識，導致認知錯誤的產(chǎn)生。從而跌入到認知誤區(qū)當中。

3、初中學生還受到以下幾方面因素的影響。

（1）學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實。

一些學生對基本概念、定義理解不清；對定理、公式、法則沒有注意其適應范圍；基礎(chǔ)知識混淆；基本數(shù)學方面未掌握。學生解題時只注重運算結(jié)果，忽略優(yōu)化運算過程，也嚴重影響著學生的思維。

（2）學生在數(shù)學基本技能未過關(guān)。

數(shù)學技能是在數(shù)學學習過程中，通過訓練而形成的一種動作或心智的活動方式。這些活動方式都是數(shù)學技能，學生可以按照一定的程序或方式一步步完成，每一步都是下一步的基礎(chǔ)，一步出現(xiàn)誤差就直接影響到下一步的運算與證明。

（3）學生沒有掌握基本的思想方法。

數(shù)學思想方法是數(shù)學知識發(fā)生過程的提煉、抽象、概括和升華，是對數(shù)學規(guī)律更一般的認識，宏觀世界蘊藏在數(shù)學知識當中，需要學習者的挖掘。

（4）解題過程中學生往往忽略了隱含條件。

學生在解題過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生在解題時會因為忽略題目中的某些條件而產(chǎn)生錯誤的實例。忽略條件的主要表現(xiàn)為：忽略定義域；忽略概念定義中的限制條件；只看表面，忽略本質(zhì)；沒有充分利用條件；迷戀公式定義的形式等。

除了學生的自身情況外，學生的認識誤區(qū)也會受到老師的關(guān)系影響的，主要表現(xiàn)為教師對教材研究不深，對每道例題的作用與地位認識不足，缺乏激發(fā)學生積極參與教學過程的意識，缺少歸納總結(jié)知識，對知識的內(nèi)在聯(lián)系沒有充分利用因此與提示，因而學生很難形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。同時，教師受應試教育的影響，習慣“類型+方法”的教學，即針對一類型數(shù)學問題，歸納出一般的解題方法，讓學生模仿訓練，掌握解決這一類問題的通法。企圖以不變應萬變，但是由于學生缺乏過程優(yōu)化意識，學生只能夠機械地遵循常規(guī)解法，常走彎路或回路，舍近求遠。教師過于注重巧解、巧法，忽略了通解的最常規(guī)訓練，注意“巧”而忽視強調(diào)“巧”存在的特定環(huán)境與注意事項，學生學得一知半解，機械解題，結(jié)果反而錯漏百出。另一方面，教師在作業(yè)的批改、講評、試卷的分析中，缺少對解題過程的嚴格要求，缺少對解題策略、方法、技巧的評價和指導，久而久之，讓學生誤會理解為作業(yè)、考試只要做對就行了！

根據(jù)目前初中學生存在的突出問題，針對教與學所暴露出來的不足，我覺得可以從以下幾個方面入手，從而做好認知誤區(qū)的糾偏工作：

1、教師應該加強概念的教學。

加強概念的教學，尤其要加強新概念的首次認識。數(shù)學概念是建立在法則、定理的基礎(chǔ)之上，自然也是計算和證明的基礎(chǔ)，學生在學習上的許多毛病和錯誤常常與“概念不清”有關(guān)。注意概念的引入，先把概念講授的起點站在學生的生活經(jīng)驗或已有知識之上,在此基礎(chǔ)上,引導學生揭示概念的抽象,概括過程,抓住概念的本質(zhì)特征,著重加強概念的直接應用,以加深對概念的理解,達到鞏固的目的。

2、教師重視定理、法則、公式的教學。

定理、法則和公式在教科書上展現(xiàn)在于學生面前的是一個經(jīng)過千錘百煉“完美無缺”的邏輯體系，教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境揭示定理、法則、公式的發(fā)展過程和證明思路的探索過程，不僅要使學生記住定理、法則和公式的內(nèi)容，更應使學生知其然，而且知其所然，這樣才可以幫助學生從多個側(cè)面來理解知識。

3、教師加強例題的示范教學。

例題是經(jīng)過專家精選的典型范例。小學的數(shù)學教學，都是從直觀引入，要使小學與中學的教學有機地結(jié)合起來，課本一般都給出一種較好的分析和解答。如果教師就題論題，象“電影”一樣重演一遍，那么例題教學的風采就被扼殺了。對于例題教學，我們應重在“引路問津”，認真分析例題解法的思路選擇，探究是否有其它更好的方法，同時要將感性認識上升到理性認識。思考一下課本為什么要選用這種方法等，注意解題規(guī)范與合理運算，從而使例題起到示范的作用。

4、教師重視培養(yǎng)學生對公式的變形與逆用，加強變式訓練。

固定模式，固定位置的規(guī)范訓練固然重要，但問題解答的多方面需要變式處理。事實上，概念、運算法則、公式、性質(zhì)等包含著自左向右和自右向左兩方面的含義。因此，對于解題教學，應對原題進行變式和改造，使問題形式靈活多樣。既注重正向思維又注重逆向思維的講解和訓練，避免由于問題的單一性，封閉性造成的認知錯誤，在教學中除了基本方法的熟練掌握之外，強調(diào)運算的優(yōu)化意識，使學生擺脫固有模式，善于從不同的角度和方法去思考問題，提高訓練效率，因為對一般學生來說，熟而不能自然生巧，還需要教師的有效點拔、引導。

5、注重培養(yǎng)學會歸納總結(jié)，探索出一般規(guī)律性。

在學完一章或一個單元之后，我們應引導學生認真進行歸納總結(jié)，其目的一是為了將知識歸納成系統(tǒng)便于記憶；二是讓學生進一步認識該部分知識之間的聯(lián)系及其規(guī)律，并從中悟出新知識或新的數(shù)學方法，以達到增強思維深刻性的目的。

6、規(guī)范學生的學習習慣，培養(yǎng)學生頑強的學習毅力，一絲不茍、扎扎實實的學習態(tài)度等良好的學習品質(zhì)。

為了集中學生的注意力，提高解題效率，教師布置家庭作業(yè)時除了對學生有量的要求，還應有質(zhì)的要求，尤其是對解題的速度的要求。例如，在課堂上可以安排不同層次的學生在限定的時間內(nèi)板演不同檔次的習題，這樣做，一方面可以鍛練學生臨場發(fā)揮能力，另一方面可以及時反饋教學效果，以便隨時調(diào)整教學速度，同時還能及時發(fā)現(xiàn)運算錯誤和學生知識上的障礙，有助于教師對癥下藥，有效點拔，其效果遠遠超過課外批改。

7、教師上課前的準備要有預見性。

預防認知誤區(qū)的發(fā)生，是減少初中學生認知誤區(qū)的主要方法。講課前，教師應盡可能預測到學生學習本課內(nèi)容時可以產(chǎn)生的錯誤，就能夠在課內(nèi)講解時有意識地指出并加以強調(diào)，從而有效地控制認知錯誤的發(fā)生。因此在備課時，要仔細研究教科書正文中的關(guān)鍵眼、例題后的.注意。小結(jié)與復習中應該注意的幾個問題等，同時還要揣摸學生學習本課內(nèi)容的心理過程，授業(yè)解惑，預見學生容易出錯之處，防患于未然。如果學生出現(xiàn)錯誤而教師未察覺，沒有得到及時的糾正，則遺患無窮了，不僅影響當時的學習，還會影響以后的學習。因此，預見到錯誤并有效控制，能夠為揭示錯誤、降低錯誤而打下基礎(chǔ)。

8、教師課學堂內(nèi)講解要有針對性。

課堂教學是實施教學的主渠道，教師必須面對全體學生，全面提高學生的學習素質(zhì)。在課堂上，要面對學生可能出現(xiàn)的問題進行有針對性的講解，對容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系，通過提問，及時了解學生的情況，對學生的錯誤要分析其原因，教師與學生一起總結(jié)，給學生展示揭示錯誤、排除錯誤的手段，使學生會識別錯誤、糾正錯誤。

9、教師在課堂后要有總結(jié)性。

要認真面對學生作業(yè)中的問題,總結(jié)典型的錯誤,加以評述,進行適當?shù)膹土暸c總結(jié),也使學生再一次經(jīng)歷嘗試與修正的過程,增強學生識別、改正錯誤的能力。

通過對認知誤區(qū)的分析，學生從中發(fā)現(xiàn)自己產(chǎn)生的認知錯誤的原因所在，從而引起對解決問題的反思，找出思維的弱點，在容易出錯的地方加強訓練，這樣就需要學生多質(zhì)疑，多問幾個“能夠嗎？”“為什么？”。讓學生克服思維表面化，絕對化以及不求甚解的毛病，養(yǎng)成對問題的進行深入鉆研與思考的習慣，善于從復雜的事物中把握它的本質(zhì)特征，培養(yǎng)思維的嚴密性。在要領(lǐng)的學習中首先要抓住概念的本質(zhì)特征，其次要分清容易混淆的概念，在定理、公式、法則的學習中，要注意它的適用范圍，理解它的含義，切忌形式主義，不求甚解，生搬硬套。經(jīng)過自己對解法的檢討與反思后，學生應該及時調(diào)整原有的思維過程與方法，靈活地運用有關(guān)的定律、公式、法則，并且要注意思維不應局限于固定的模式，應具有較強的應變能力，提高自己的解題靈活性。同時培養(yǎng)學生注意養(yǎng)成良好的學習習慣是非常必要的，這就要求學生對平時的作業(yè)與檢測中所出現(xiàn)的錯誤并做好及時的查漏補缺。隨著學生自己的學科知識全面落實和良好的習慣不斷形成，學生自己的解題質(zhì)量也就越來越高了。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇九

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學生實際，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。

2、要提高教學質(zhì)量。

還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參加教研組的活動。

活動中積極發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合。

常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

初中數(shù)學教師述職報告我叫xx，是今年新招聘的一名數(shù)學教師。下面我將半年的工作向各位領(lǐng)導匯報如下：

首先，我簡要回顧一下半年來的工作。幾個月來，我主要承擔78班數(shù)學和生物教學工作任務。作為一名新教師，我對各項教學工作任務都比較生疏，尤其是對教學工作中的許多細節(jié)不太了解。但幸運的是，在楊青紅、薛凌等教師的悉心指導下，我很快融入教學工作中。在教學工作方面，我認真做好每節(jié)課導學案、教案，設(shè)想課堂上可能出現(xiàn)的各種問題。在課堂上，我堅持“教師為主導，學生為主體”的教學原則，避免“一言堂”。

鼓勵學生積極參與到課堂教學中，引導學生主動探索，積極思考；在課堂作業(yè)中，精心設(shè)計練習作業(yè)，使練習作業(yè)有層次、有坡度，對于不同層次的學生盡量做到“因材施教”；在課堂下，根據(jù)實際情況進行集體輔導和個別輔導。在期末考中，三個班中我班數(shù)學均分排名第二，生物均分第一。

第二，堅持理論學習。作為一名新教師，對學生的管理至關(guān)重要，所以我會查閱一些關(guān)于學生管理及教育理論的書籍，詢問老教師管理學生的方法。同時，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一起學習黨的群眾路線，對時政及黨的政策有了更深的了解。觀看了《郭明義》、《生死牛玉儒》等電影，并寫了觀后感，使我對黨的先進人物更加了解，他們的崇高品質(zhì)將是我終身學習的榜樣。第三，在教學工作中，我深刻體會到學習的重要性。作為一名教師，仍需堅持每天學習。記得在一次聽課中，我深刻體會到那些優(yōu)秀教師對教材的處理是那么的精煉，這正是值得我去學習的?；仡欁约旱慕虒W方式，我深刻體會到向各位教師學習借鑒的重要性。不得不說，從泗交中學的老師身上，我學到的更多是敬業(yè)精神和課改方法，這必將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。

半年的教學工作，讓我體會到責任對于一名教師至關(guān)重要。教師是學生的第二任父母，一名好的教師可能會影響學生的一生。我深感作為一名教師責任重大，在以后的教學工作中，我將恪守職業(yè)道德，遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校工作安排，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中數(shù)學教師述職報告本人于20xx年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和愛戴的老師。

教師的從教之日，正是重新學習之日?！叭诵斜赜形?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W習，努力形成自己的教學風格。由于在教學中我注意調(diào)動學生的學習積極性，重視啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學生歡迎，教學效果良好。20xx年我所教班級的數(shù)學平均成績達到102.5分，位于三鄉(xiāng)第一。在2xxx年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學生，數(shù)學成績都在96分以上，還有兩名學生考出滿分的驚人成績。

我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評為市教學新秀、縣教學骨干、學科帶頭人、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎等等。

在教學工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學生的差異性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。如20xx年省級數(shù)學競賽，我教的學生王玉坤獲得二等獎；對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點”及時表揚，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機會，使差生也能揚起學習的風帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導，我所教班級的數(shù)學成績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。

回顧八年的教育教學工作，我覺得無怨無悔。因為我愛這項工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，為教育這座百花園奉獻自己的力量。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十

一學年來，作為一名人民教師，你怎么有寫述職報告，看看下面吧！

本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學水平，并順利完成教育教學任務。

教育教學能力和工作業(yè)績。

1、化學教學工作。

在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教。

學中。平時能鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實的基礎(chǔ)。在中考復習中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現(xiàn)狀，夯實基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復習效果。隨著業(yè)務水平的提高，20xx年末順利通過市青年教師業(yè)務達標考核，20xx年被評為校級教學新秀。歷年來，所帶班化學在中考中均能取得較理想成績。如20xx屆的初三(4)和(10)班在中考中化學班均分均名列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導學生，所輔導同學經(jīng)常在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如20xx年的省初中化學競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作。

連續(xù)三年，擔任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu)秀的班干伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。所帶班級學習氣氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。如20xx屆的初三(4)班，中考中獲得了總分第七的好成績(較接班時提高了5個名次)。該年度，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。

3、教學研究和業(yè)績。

本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業(yè)務能力競賽。如20xx年，獲校多媒體課件設(shè)計優(yōu)秀獎。20xx年，獲市中學化學多媒體課件評比三等獎及市初中化學新課程教學教案評比二等獎。20xx年，獲市初中化學新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優(yōu)秀公開課獎。20xx年，先后兩次參加市評優(yōu)課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。20xx年，獲校優(yōu)秀公開課獎及多媒體課件優(yōu)勝獎。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續(xù)努力!我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十一

通過觀看了幾位老師的講課，我的腦海中浮現(xiàn)了四個字：以生為本?，F(xiàn)在流行的“生本課堂”也是教育部門推崇的這樣一個課堂，作為一線的教師，我們一直在努力的盡量的尋找這樣的課堂，在石冬梅老師的課堂上就較好的體現(xiàn)了這一理念，教師是引導者，合作者，給孩子提出問題的機會，并且通過這種有效的師生互動，學生主動的去嘗試解決問題，情緒高昂，每一個學生幾乎都投入到學習活動中，掌握了一定的學習方法，構(gòu)建了一定的數(shù)學模式。

教師的教學能力是功夫，這個功夫的核心對于數(shù)學教師而言不只是表現(xiàn)在其解題、講題的水平，更要體現(xiàn)在幫助學生聚焦困惑的能力上。就像是攝影工作，聚焦準確是第一位的。正如一位哲人說過“思維起源于某種疑惑、迷亂或懷疑”。因為，對于年級較低的小學生而言，學生學習的需要有時在很大程度上是學生自己不明確的，這時就需要教師的引導提升。

幾位教師在充分考慮學生已有知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極引導學生將舊知識遷移到新知，利用貼近學生生活的素材作為載體，使學生感到數(shù)學問題的新穎親近，變得看得見，摸得著，易于接受，從而激發(fā)學生內(nèi)在的認知要求，即體現(xiàn)出教學面向生活，也反映了現(xiàn)實生活，更好的啟迪了學生的思維。例如：李老師在運用教材例題讓學生通過“試驗、猜想、驗證、概括”，在主動探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進一步理解長方形和正方形的面積計算的算理，達到了自主掌握面積計算的方法并能用它解決一些簡單問題的`目的。

在教學環(huán)節(jié)中，教師能對知識傳授的細節(jié)做到很好的處理，注重了算理的講解，在明確算理的過程中，讓學生自己討論，教師只是以一個引路人的身份引導學生，幫助他們小結(jié)，使算理簡潔有條理。在課堂教學中，時時出現(xiàn)計算方法的鞏固。同時能根據(jù)學生的反映情況適當調(diào)整教學步驟，減輕學生直接學習的難度。在練習設(shè)計中，體現(xiàn)了知識的趣味性、知識性、應用性，在實踐中應用數(shù)學，把所學的知識運用到生活中去，不僅增強了學生學習的積極性，而且進一步感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識、解決生活實際問題的意識和能力。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十二

本次研修我認真觀看了《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習課》，以及《加法運算定律》、《解比例》、《解決問題》這些課的執(zhí)教老師基本功都非常扎實，板書規(guī)范、普通話標準，教學目標明確，教學思路、教學步驟清晰，老師有極強的課堂駕馭能力，給我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的小學數(shù)學課，看后對我的教學很有指導性，讓我受益匪淺。老師耐心的引導、平等的交流、真情的流露，以及獨具匠心的教學設(shè)計，讓我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的課堂風采。

課堂除了對知識的關(guān)注，更多的是與心中那些“活生生的、發(fā)展中的人”進行平等的交流?！督鉀Q問題》的課堂上，老師讓學生當小老師，在老師的引導下，同學們在歡快的平等交流中依次說出來，同學們的思維在老師的引導下迸發(fā)出了很大能量。讓學生當小老師，能更有效的鍛煉孩子的學習主動性，積極性。同時，加深學生對知識點的印象，讓他更有信心的去了解更深層的知識！

老師的一言一行，都是真情的流露。鼓勵學生主動質(zhì)疑，提出問題，引導學生交流探究解決問題，時刻關(guān)注每個孩子，對他們報以信任和尊重。這種“立足兒童發(fā)展，把握內(nèi)容本質(zhì)”的課堂，是每一位數(shù)學教師應該努力追求的智慧課堂。

每位老師長都期致力于數(shù)學教學改革，努力把數(shù)學教育重心轉(zhuǎn)移到促進學生的發(fā)展上來。為學生創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學習環(huán)境，在每一個課堂上，呈現(xiàn)出學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面、在長期的教育教學中堅持教書育人，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，形成了傳授知識、啟迪智慧、完善人格，三者有機結(jié)合的教學思想和教學特色。

小學數(shù)學學習對人的一生有著重要的意義和作用。因此，要把小學數(shù)學教育的中心轉(zhuǎn)移到促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展上來。教學中教師既要關(guān)注學生基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握，更要關(guān)注學生的學習方法，學習策略、學習過程以及學生的情感、態(tài)度、價值觀等多方面的進步與發(fā)展，從而創(chuàng)造出平等交流的學生喜歡的課堂。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十三

為了進一步落實教育局強化目標，根據(jù)學期初縣教研室會議精神，從xx年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研員在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下先后到了隰縣第三中學、隰縣第四中學聽課30多節(jié)、查看教學資料近60余份、教師交流50多人次。現(xiàn)將初中數(shù)學教學質(zhì)量情況總結(jié)如下。

1、加強對學生的尊重和對學生的鼓勵。

課堂上經(jīng)常能聽到老師說：你想得真不錯，誰還有其他的想法嗎？同學們贊成他的想法嗎？你們組表現(xiàn)得很好！他還沒有想好，哪位同學能幫他一下？等等。還可以怎么做？你是怎么考慮的？有沒有別的方法？正逐漸成為教師的日常用語;這些話語的運用，既讓學生備感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。

2、密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，

激發(fā)學生學習的積極性和參與意識。在課堂教學中，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的時候注重聯(lián)系生活實際，是我們課堂教學發(fā)生的一個可喜變化。如在聽隰縣第四中學董富的科學記數(shù)法一節(jié)時，能夠通過讓學生觀察課件光的速度約為300000000米/秒引發(fā)學生的學習興趣，使他們對科學記數(shù)法產(chǎn)生濃厚的興趣。教師能夠結(jié)合學生身邊的事情，創(chuàng)設(shè)實際的情境，使學生在實際中感受數(shù)學的價值，并學會應用數(shù)學解決實際問題。

3、大膽采用新的教法，重視小組合作學習。

小組合作學習方式，逐漸被大部分教師采納。在解決探究性問題或需要實踐操作驗證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學生進行小組合作學習。隰縣第四中學任晉芳老師在講授位似圖形時，采用先學后教，當堂訓練的教學方法，為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出法則，教師組織學生進行小組合作研究，在小組觀察、分析、討論中，學生漸漸發(fā)現(xiàn)如何畫位似圖形并總結(jié)出位似圖形的定義，小組合作學習的不斷運用，既增強了學生的合作意識也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

1、在課堂教學方法上，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象，一部分教師由于受應試教育的影響及傳統(tǒng)觀念的束縛，數(shù)學教育還僅側(cè)重于學習現(xiàn)成的知識結(jié)論、技巧和方法，對于初中數(shù)學來說，新課標主要體現(xiàn)在自主學習和小組討論上，但實際效果不是很理想，有的教師是水平問題，但有的教師是態(tài)度問題，怕麻煩，想讓學生討論覺得還不如由教師講來得方便，習慣成自然，這樣新課標就難以實施，也就談不上新的課堂教學模式了。

2、小組合作學習還停留在一些混亂和膚淺的形式上。

小組合作學習形式的運用，一方面有助于培養(yǎng)學生的合作意識和習慣，使學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神;另一方面，也可以發(fā)揮學生各自的優(yōu)勢，通過互幫互助，提高整體水平。但是在實際運用中，有部分教師為了小組活動而活動，在活動中學生們有的說閑話，有的你說你的，我說我的、有的學生則處于觀望狀態(tài)，這樣的小組討論不是在明確的目標下進行的探討學習。再有一種情況，老師為了體現(xiàn)合作學習的教學理念，不顧問題是否具有探究性，把所有的問題都拿來小組合作，導致問題過于簡單。所有這些都表明，目前的小組合作學習尚不完善，還沒有實現(xiàn)真正意義上的合作學習。需要我們進一步去探討、去學習。

1。是否每一節(jié)課都要合作學習？合作學習中應關(guān)注什么？

3。每一節(jié)課的教學目標怎樣定位、怎么把握？知識技能、過程方法、情感態(tài)度孰輕孰重？強調(diào)過程體驗、經(jīng)驗獲得，知識技能能否落實，不太清楚。

4。上課熱熱鬧鬧，學生思維活躍，但一考試，分數(shù)不高，中考怎么辦？

5。學生學業(yè)水平的兩極分化加大，怎么看待？這種分化是否正常，是否允許？

7。重過程、重方法的教學不習慣，不能短期改得過來。

在以后的工作中，應該和學校的教師重新學習、一同陪他們轉(zhuǎn)變觀念;在同事之間要同伴互助、專家引領(lǐng);讓老教師們對自己的研究反思進行大膽實踐、從而改善教師的教學行為。學習數(shù)學專業(yè)知識，更好的理解數(shù)學本質(zhì);學習新課標、新教材不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu);學習研究因材施教的能力。

正文一般分為三個部分。

這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡要說明調(diào)查時間、地點、對象、范圍、方式及調(diào)查的經(jīng)過情況，讓閱者先了解調(diào)查報告產(chǎn)生的概況。這種開頭，有對調(diào)查工作本身匯報的性質(zhì)，多見于機關(guān)工作內(nèi)部的調(diào)查報告。

另一種寫法類似新聞導語。就是概括介紹對理解全文有關(guān)的一些問題，如形勢、背景、調(diào)查目的、要解決的問題、意義等，先給人一個總的印象，為理解全文起引導作用。這種開頭多見于供報刊發(fā)表的調(diào)查報告。具體寫法可根據(jù)內(nèi)容需要，靈活多樣。

介紹新生事物的調(diào)查報告，開頭一般只點出要介紹的新生事物的特點就行了。

總結(jié)典型經(jīng)驗，并進行一定的理論剖析的調(diào)查報告，開頭一般是概括說明調(diào)查對象的狀況，形成典型的時間及內(nèi)容。

研究問題性的調(diào)查報告，開頭一般是扼要地提出問題，指明研究這一問題的現(xiàn)實意義。

揭露問題的調(diào)查報告，開頭一般是直截了當?shù)匕岩衣兜膯栴}擺出來。

指調(diào)查報告的主要內(nèi)容。這部分的表達，一般說來，如果是工作調(diào)查報告，就要詳細述說工作的情況、經(jīng)驗、體會、做法或問題;如果是事件調(diào)查，就要歷述事件的具體狀況，事件的發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過、原因結(jié)果怎樣;如果是揭露性質(zhì)的調(diào)查，主要是把事件或問題的真相、內(nèi)幕、原委、危害寫得一清二楚?？傊从硨嵡椋页鲆?guī)律，揭示本質(zhì)，上升到理論。

由于調(diào)查的目的、范圍、方式不同，調(diào)查報告主體的結(jié)構(gòu)方式也不一樣，主要有如下四種：

1、縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事件發(fā)展過程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次。有些反映新生事物的調(diào)查報告即采用此種結(jié)構(gòu)。有些揭露問題的調(diào)查報告，有時也要按調(diào)查的經(jīng)過或事件本身演變的順序反映。

2、橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查得來的情況、經(jīng)驗、問題等，分成幾個部分并列結(jié)構(gòu)，分別冠以小標題或序號，從不同的方面圍繞全文中心敘述說明。這種結(jié)構(gòu)多適應于反映情況、介紹經(jīng)驗或研究問題的調(diào)查報告。

3、邏輯結(jié)構(gòu)。即按各部分內(nèi)容之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系來安排結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)多適用于總結(jié)典型經(jīng)驗，并進性一定的理論剖析的調(diào)查報告。

4、逐點結(jié)構(gòu)。即按調(diào)查的幾個點或幾個方面，分成幾個相對獨立的部分來結(jié)構(gòu)。

主體部分的要求是，內(nèi)容上要充實、具體，由實入虛;形式上要層次條理清楚;而寫法則應根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和表達的需要靈活掌握，不要千篇一律。

指調(diào)查報告的結(jié)束語。這部分是分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。

有的調(diào)查報告沒有專門的結(jié)束語，就以主體部分的末段自然結(jié)束，意盡言止。

有結(jié)束語的，一般包括以下內(nèi)容：總結(jié)全文深化主題，以提高閱讀者的認識;提出新問題，指出努力方向，啟發(fā)人們更進一步地去探索;補充交待在正文里沒有涉及到而又值得重視的情況和問題，提出有益建議，供領(lǐng)導參考。

結(jié)尾要根據(jù)寫作目的、內(nèi)容的需要，采取適當?shù)慕Y(jié)尾方式，話多則長，話少則短，無話則止，切莫畫蛇添足，損害全文。

單位署名，可署于標題的正下方。個人署名，可署于文尾右下方，也可署于標題的右下方。年月日，一般署在正文末尾的右下方。

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十四

【引言】初中數(shù)學，是我們在學習中最困難的一門學科之一，數(shù)學的命題考驗了我們數(shù)學學科的底蘊和水平。我是一名初中數(shù)學老師，今天我想和大家分享我的數(shù)學命題心得體會。

【正文1】數(shù)學命題的要求十分高，不僅考驗學生在數(shù)學知識的掌握和運用上，更需要學生具備邏輯思維、掌握解題方法、套路和技巧以及細致認真的態(tài)度。而對于我們老師來說，就需要把握命題要旨，設(shè)計考查范圍，注意難易程度的選擇和合理性的安排，確保每年考試的公平、公正、公開。

【正文2】在命題過程中，我不僅考慮到難度是否適中，而是要根據(jù)學生的平均分數(shù)、差異系數(shù)，以及學生對知識點的掌握情況等因素進行權(quán)衡。選出的試題必須能涵蓋整個教學過程，且在題目類型、難度、思維要求等方面有差異。我認為，考試的正確姿勢不僅是為學生量身定做的，更關(guān)乎學生的興趣、動力和信心，更是對學生自主學習和自主發(fā)展能力的一種考驗。

【正文3】在命題的過程中，我們還需要注意到學生日常課堂學習的反饋，強化學生對知識點的深入掌握和理解，強化題目的教育價值和啟發(fā)作用，最大限度地引導學生通過復習總結(jié)，準確把握這一學科的核心內(nèi)容和方法，從而提高數(shù)學學科的綜合素質(zhì)和能力。

【正文4】當然，在最后的命題過程中，我們也必須要注意到試題的新穎性，且要求題目表述、圖形、計算等都要符合學生的理解程度，讓他們能在平時的日常學習中更容易地提高自己。我們還需要對學生提供學習資料、模擬試卷，引導他們在考試之前，更充分地準備自己，保證每個學生都最終都能在考場上盡展風采、取得優(yōu)異成績。

【結(jié)語】總之，命題是考試的關(guān)鍵，它牽涉到教學全過程和學生的綜合素質(zhì)。讓學生在初中階段掌握和運用好數(shù)學知識，是一件有意義且必要的事情，望大家都能夠在教學過程中，精心設(shè)計試題，規(guī)范命題流程，為學生提供最好的輔導和幫助。謝謝！

初中數(shù)學命題報告范文怎么寫篇十五

數(shù)學運算能力是一項基本的數(shù)學能力，培養(yǎng)中學生具有一定的數(shù)學運算能力，是中學數(shù)學教學的一項重要任務。新課程標準把培養(yǎng)學生的運算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學生過度的依賴計算器，而且對計算重視程度不夠，導致學生的數(shù)學運算能力普遍較差，主要表現(xiàn)為運算的速度慢、準確性差以及運算的盲目性大。學生運算能力發(fā)展的滯后，直接影響學生數(shù)學成績的提高。

二、調(diào)查目的。

為了更加準確的了解中學生目前的數(shù)學運算能力，找出影響中學生運算能力發(fā)展的深層次原因，進而尋求科學的方法，指導學生提高運算能力。

本校八年級120名學生。

四、調(diào)查方法。

（一）問卷調(diào)查，設(shè)計問卷，展開調(diào)查。問卷如下：

為了了解學生數(shù)學運算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學運算方面的主要問題，使老師能有針對性的進行課堂教學設(shè)計，幫助同學們有效地提高數(shù)學學習興趣和數(shù)學運算的能力，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查，此次調(diào)查不記名，其結(jié)果只用于課題研究，不作他用。請同學們認真如實回答，你的回答對于我們的研究和改進教學方式，促進高效教學將會有很大的幫助。謝謝！

1．對于計算題改錯,你的做法是()。

a、認真檢查，按老師要求從頭做一遍。

b、先看同學的正確解答過程，找出錯誤后再改正。

c從不主動改錯，老師提醒批評后才去改d抄同學的答案。

2．對于簡單可以口算的題目，你通常：（）。

a．直接按計算器。b．簡單的口算，有難度的筆算。

3．對于計算結(jié)果你通常：（）。

a．詳細反復檢查驗算。b．作業(yè)多，時間緊，沒空檢查c．基本不檢查。

4．對于計算器你通常會：（）。

a．根據(jù)老師的要求進行使用b．經(jīng)常使用,離不開c．遇到較難算的題目時會使用。

5．你對草稿本的看法是：（）。

a．無關(guān)緊要，基本沒有，不用b．考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫。c．很重要，一如既往地都使用草稿本。

6.你認為你的運算水平怎樣？（）。

a．很好，我很滿意b．一般，有待進步c．很不滿意，要努力提高。

7.在數(shù)學考試中，你做錯題的原因一般大多是（）。

a.沒有思路或思路混亂，不會做b.基礎(chǔ)知識沒有掌握好或理解錯誤。

c.粗心，題看錯或運算出錯d.其他。

8.你平時在解決數(shù)學問題時，是否會思考不同的解題方法（）。

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不會。

9.你在思考和解決數(shù)學問題時的一般習慣是（）。

10.平時在解決數(shù)學問題時，你的思維（）。

a.較靈活b.靈活c.一般d.遲鈍。

11.你平時在做完數(shù)學運算題時，是否對解答過程檢查（）。

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不會。

12.你現(xiàn)在覺得自己做數(shù)學題時的主要問題是（）。

a.常因粗心大意出錯5b．口算、心算能力不達標。

c．公式和法則的理解和運用不準d.算法、算理、算律使用不靈活。

13.你覺得怎樣才能提高自己的數(shù)學運算能力（）。

a.避免粗心大意出錯b.盡量多做題，多練習。

c.多積累解題經(jīng)驗，.歸類特殊題型，總結(jié)計算技巧d.使用計算器。

14．你喜歡簡便運算嗎？（）。

a喜歡b一般c不喜歡。

15．每次月考或大型考試,你因為計算錯誤失分占總失分的()。

a50%以上b10%以內(nèi)c30%左右。

16．你做計算題經(jīng)常在哪些方面出錯()。

17．你做錯計算題的原因大多數(shù)是因為：（）。

a．不會做，憑感覺寫b會做，但不知道怎么就出錯了。

c．小學計算基礎(chǔ)不好，中學計算跟不上d粗心大意，馬大哈。

18．初中階段你喜歡做而且正確率高的計算題有（）。

a．有理數(shù)的四則運算b．無理數(shù)的計算和化簡．。

c．解二元一次方程組和解不等式(組)d．整式的計算。

e．求一次或二次函數(shù)表達式f．分式的化簡求值和解分式方程。

19．你認為提高學生計算能力最關(guān)鍵的是：（）。

a．培養(yǎng)認真審題的習慣。b．養(yǎng)成良好的檢查驗算習慣。

c．加強系統(tǒng)的計算訓練，熟能生巧。d．注重對算理，性質(zhì)的理解與應用教學。

20.關(guān)于提高數(shù)學運算能力，請你簡要談談你的想法和建議：

（二）通過對問卷調(diào)查的分析研究不難發(fā)現(xiàn)，初中學生在數(shù)學運算方面存在很大的問題，主要有：

1、概念模糊不清，學生容易因概念模糊而運算失誤。

2、公式、性質(zhì)記憶不準確。

3、計算速度很快但是準確卻率比較低。

4、不能正確的讀懂題意，導致答題方向錯誤。

5、數(shù)學語言不過關(guān)，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，運算無從下手。

7、絕對依賴計數(shù)器，懶得動腦動手。

8、對運算問題缺乏檢驗、反思、總結(jié)、歸納的意識。

9、審題不仔細表達能力差，書寫不規(guī)范。

10、運算習慣差，急于求成，粗枝大葉，心里想的和手上寫的不一致。

（三）針對以上問題的解決辦法和途徑：

1、培養(yǎng)學生正確的解題習慣和心態(tài)。

2、幫助學生辨清易混淆的概念和易錯用的運算律。

3、教給學生正確的審題的方法。

4、探究數(shù)學運算錯誤的類型和原因。

5、有針對性的做一些口算、心算、估算的練習。

6、平常作業(yè)、練習嚴格要求，養(yǎng)成好的計算習慣。

7、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范、認真審題、分析的良好習慣。

8、培養(yǎng)學生在作業(yè)中自覺檢查、驗算，獨立糾正錯誤，有錯必改的習慣。

9、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學運算實際意義。