課題申報表填寫范文通用 課題申報類型怎么填寫(五篇)

在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

精選課題申報表填寫范文通用一

2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；

3、課題研究的基本方法、手段及途徑；

4、課題研究的基本思路和實施步驟。

課堂師生互動存在問題及對策

傳統(tǒng)教學(xué)認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發(fā)起，之后老師邀請同學(xué)與自己合作實現(xiàn)某一教學(xué)目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協(xié)助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學(xué)生配合自己的教學(xué)而采取的一種策略。而新課改背景下，強調(diào)學(xué)生的`主體地位，傳統(tǒng)的教師一言堂顯然已經(jīng)過時了，課堂上師生的有效互動已經(jīng)成為衡量教學(xué)有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學(xué)生學(xué)習積極性，輔助教學(xué)的一種手段，這也是培養(yǎng)學(xué)生表達能力、參與能力的一個重要手段。

然而，當代中國的中學(xué)教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導(dǎo)致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學(xué)生回答的現(xiàn)象很普遍?；谏鲜鲈?，師生互動在當代中學(xué)教育中并沒有發(fā)揮它本來應(yīng)該發(fā)揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術(shù)。如何正確看待師生互動在中學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質(zhì)教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現(xiàn)實的問題。

本課題立足于我校的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)多位一線教師的經(jīng)驗和相關(guān)專家學(xué)者前沿研究的基礎(chǔ)上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學(xué)提供一些可供參考的信息。

目前，受到歷史和現(xiàn)實等多種因素的影響，我校生源差，學(xué)生學(xué)習成績較低、基礎(chǔ)較弱，高一開學(xué)上課一個月后，學(xué)生中就出現(xiàn)了一些聽不懂、浮躁、厭學(xué)的現(xiàn)象，使得一部分學(xué)生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學(xué)生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至影響學(xué)校的生存和發(fā)展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度?！昂筮M生”的轉(zhuǎn)化工作 已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉(zhuǎn)化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質(zhì)的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。

1、課題研究目的

（1）以轉(zhuǎn)化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發(fā)展，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（2）通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學(xué)生觀發(fā)生一定的變化，養(yǎng)成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉(zhuǎn)差的基本技能。

（3）通過研究與實踐，建立一套轉(zhuǎn)化后進生、指導(dǎo)后進生學(xué)習的策略，提高后進生的學(xué)習成績，縮小后進生群體比例。

（4）通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

2、課題研究的意義

（1）全面推進高中教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為高校培養(yǎng)和輸送更多合格的高中生。

（2）研究有利于建立基礎(chǔ)教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學(xué)生觀。

（3）重構(gòu)教師與后進生之間的關(guān)系，有利于形成學(xué)校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學(xué)校特色，推進學(xué)校發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（4）探索出促進中學(xué)后進生有效發(fā)展的對策、途徑與措施，提高教師的業(yè)務(wù)水平，更新教育方法。

（5）后進生轉(zhuǎn)化工作是新時期高中教育和構(gòu)建和諧社會的需要。

3、課題研究的價值

理論價值

（1）心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：人的智力超常和低常約占總?cè)丝诘那Х种?，學(xué)生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉(zhuǎn)化的。

（2）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是以人為本教育思想的體現(xiàn)。

（3）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是因材施教教育原則的體現(xiàn)。

（4）對“后進生”進行教育轉(zhuǎn)化是實施心理健康教育的主戰(zhàn)場

實踐價值

（1）社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學(xué)生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優(yōu)點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發(fā)。

（2）對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關(guān)系，對“后進生”的轉(zhuǎn)化會徹底改變師生之間的矛盾關(guān)系。

（3）由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學(xué)生”在學(xué)校里得到轉(zhuǎn)化，對學(xué)生個人和整個社會的貢獻巨大。

推廣價值

（1）越是“后進”的學(xué)?！昂筮M生”就越多，對“后進生”轉(zhuǎn)化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學(xué)里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。

（2）現(xiàn)實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數(shù)都和其他學(xué)生一樣智力正常、具有發(fā)展的潛力。當為了一切學(xué)生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應(yīng)該體現(xiàn)在給每一個學(xué)生有一方擁有夢想、實現(xiàn)夢想的自由天空。

（3）加德納多元智能理論所提倡的有關(guān)人類多元智能的觀點，指導(dǎo)教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉(zhuǎn)化。這一問題的解決，將有助于高中教學(xué)質(zhì)量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。

（4）“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現(xiàn)、成因為切入點進行系統(tǒng)的研究，并進行轉(zhuǎn)化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現(xiàn)的研究成果也更具有現(xiàn)實的意義。

精選課題申報表填寫范文通用二

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱進行教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什么工作，我都能以高度的責任感和事業(yè)心將滿腔的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，一直向老教師學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，與學(xué)生進行溝通與交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教學(xué)方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在教學(xué)過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的學(xué)生而達到目的。在做好日常教育工作的同時，積極組織和指導(dǎo)參加英語口語比賽，從中獲得良好的教學(xué)目的。

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)校掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，參加英語教學(xué)工作以來，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，備好課，寫好教案，擬好學(xué)案，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，經(jīng)常聽課、評課，使得我們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有顯著的提高。

本人善于總結(jié)和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校課題組主要成員，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。作為一名教學(xué)沒幾年的我，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。

參加工作以來，作為一名骨干教師，既擔當班主任，又是擔當學(xué)校財務(wù)、教務(wù)工作，工作量很大，特別是自己09年受害后，由于當時手術(shù)不過關(guān)，生活有些困難，慘招第二次手術(shù)，但本人堅持、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難與現(xiàn)實。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為我努力工作的包袱，積極響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投生于社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到偏遠山區(qū)工作，相互學(xué)習，相互交流，得到當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

無論在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實部署領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，同事勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私地傳授給別人。剛來的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心的傾聽，對同事們進行談心、開導(dǎo)，力所能及地幫助同事們解決困難，從而得到了大多數(shù)教職工們的一致認可。

總之，上述是本人在教育教學(xué)中所取得的成績，同時也還存在一定的不足，在今后的工作中，還得繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，用自己的努力譜寫輝煌的篇章。

精選課題申報表填寫范文通用三

文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績斐然。近年來，因?qū)W校工作需要，她擔任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作，同時擔任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅?？偨Y(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。

她一直擔任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學(xué)生的學(xué)習、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何?并告訴他，只有自己表現(xiàn)出色了，被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表揚他，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx_2010學(xué)年末，學(xué)校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當之無愧地成為了“同學(xué)們最滿意的老師”。

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光?！币虼?，文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。

由于擔任大隊輔導(dǎo)員，她事務(wù)性工作非常多，可從來沒有放松對學(xué)生的教育，每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習情況進行小結(jié)，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎，這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務(wù)，參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始，由于演員人數(shù)多，要創(chuàng)編臺詞，要訓(xùn)練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經(jīng)?？人?，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅持不用，說：“不用擔心老師，沒問題?！边€調(diào)侃說，“原聲(生)態(tài)的東西是最好的?！北M管，編排節(jié)目很累，可她絲毫沒有影響語文教學(xué)，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫著幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們特別認真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風、學(xué)風。20xx年下期，五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測，她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分，超區(qū)平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。

工作以來，她一直孜孜不倦地學(xué)習，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書，如《習慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內(nèi)外多聽課，認真做聽課、評課記錄，學(xué)習別人的長處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結(jié)，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業(yè)刊物上發(fā)表：20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎，并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。

還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。

她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實踐中，認真摸索和總結(jié)，引領(lǐng)孩子們走進經(jīng)典，與圣賢對話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年，我區(qū)探討古詩教學(xué)，她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲一等獎，20xx年在我區(qū)習作教學(xué)觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評，20xx年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù)，作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風采大賽，她和另幾個老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設(shè)計比賽、讀書征文比賽等活動，成績突出。

她喜歡語文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學(xué)生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對書產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡單，讓學(xué)生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店?！闭f話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的結(jié)果。

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。

近幾年來，流行一個詞語“合作學(xué)習”，文老師認為沒真正落到實處，流于形式。很早以來，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習組長，然后12個學(xué)習組長和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習合作小組，采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強，就是哪門學(xué)科的學(xué)習小組長，四人一起相互監(jiān)督，相互促進，每個星期評一次“明星組”，每個學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習活動中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優(yōu)秀，其他3個學(xué)習落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進步!”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。后面觀察，文老師發(fā)現(xiàn)這一組認真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學(xué)進步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。

文老師還發(fā)動同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設(shè)計免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整，寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機會，品嘗成功的滋味。

作為大隊輔導(dǎo)員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù)，有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動，有親近自然的“愛綠護綠”活動，有與書為友的“淘書”活動，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動，還有校園海選出來的“校園十佳歌手”大賽活動等。這些活動，豐富了學(xué)生的生活，讓每一位孩子都煥發(fā)光彩。

為了孩子純真的笑，為了她鐘愛的教育事業(yè)，文老師把平凡的工作當作偉大的事業(yè)去對待，在每一個平凡的細微處認真，并努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細小，但意義非凡。文老師由平凡到不平庸，儼然已是卓越。

附：文利娟老師近三年來業(yè)務(wù)獲獎情況

一、執(zhí)教公開課、業(yè)務(wù)競賽獲獎情況：

1、20xx年執(zhí)教的`《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲區(qū)一等獎

2、20xx年執(zhí)教的習作《等待》獲區(qū)一等獎

3、20xx年作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評

4、20xx年又代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲市一等獎

5、20xx年語文期中試卷設(shè)計比賽獲區(qū)一等獎

6、20xx年語文試卷設(shè)計比賽獲區(qū)一等獎

7、20xx年撰寫的《努力成為漂亮老師》獲株洲市教師讀書征文二等獎

8、20xx年校本課程《思鄉(xiāng)之歌》教學(xué)設(shè)計獲省教學(xué)成果三等獎

9、20xx年參與的德育課程資源開發(fā)項目《生命多么可貴》獲省級一等獎

10、20xx年參與的德育課程資源開發(fā)項目《快樂其實很簡單》獲市級一等獎，并進行解說獲得單項獎

二、主要論文、案例獲獎、發(fā)表情況：

1、20xx年12月論文《如何教育轉(zhuǎn)化后進生》獲區(qū)級一等獎、市級二等獎。

2、20xx年12月論文《淺談新課程小學(xué)語文考試與評價》獲區(qū)級一等獎。

3、20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。

4、20xx年《讓低年級孩子愛上習作》榮獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年10發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。

5、20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲省級論文二等獎。

6、20xx年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲市論文一等獎。

7、20xx年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲省論文一等獎。

8、20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲省論文一等獎。

三、指導(dǎo)學(xué)生活動獲獎情況：

文藝節(jié)目(學(xué)生類)：

1、20xx年獲石峰區(qū)第八屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號

2、20xx年獲石峰區(qū)第九屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號

3、20xx年榮獲株洲市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號

4、20xx年自主創(chuàng)編的舞蹈《同在陽光下》獲得湖南省中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎。(學(xué)校有獲獎證書為證)

5、20xx年獲石峰區(qū)第十屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號

6、20xx年獲石峰區(qū)第十一屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號

7、20xx年自主創(chuàng)編的音樂童話劇《春天的舞會》獲區(qū)一等獎

四、其它榮譽稱號：

1、20xx年評為石峰區(qū)優(yōu)秀教師

2、20xx年被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員

3、20xx年評為石峰區(qū)教育學(xué)會先進工作者

五、參與課題研究和實踐工作情況

1、市級課題“黨在我心中”(參與者)

2、省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”(主要參與者)

3、20xx年參與了湖南省《生命與健康》教材的編寫工作

5、20xx年參加株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習指導(dǎo)叢書》的編寫工作

6、20xx年參與湖南省《爭當四好少年

精選課題申報表填寫范文通用四

職責：

(1)為企業(yè)提供企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢服務(wù)，為企業(yè)提供科技認定申請咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)獲得政策性財稅優(yōu)惠;

(2)協(xié)助企業(yè)申報創(chuàng)新基金、高新企業(yè)認定、小巨人等各種科技資助基金及科技政策咨詢，以項目顧問的身份進行項目的協(xié)調(diào)管理，推進項目實施進度，定期與客戶溝通反饋信息;

(3)根據(jù)客戶情況，主持項目規(guī)劃、計劃、實施、驗收各個階段的組織管理工作，實現(xiàn)項目申報目標;

(4)對項目實施過程中相關(guān)技術(shù)難題的解答，相關(guān)企業(yè)各類問題的匯總跟蹤，根據(jù)實際情況，為客戶提供咨詢服務(wù);

(5)了解科技口、發(fā)改口、經(jīng)信口等政策，把控政策的收集、整理、分析、應(yīng)用，不斷改進工作;

(6)參與各類專案執(zhí)行。

任職要求：

(1)全日制本科及以上學(xué)歷，三年以上工作經(jīng)驗;(應(yīng)屆碩士及以上畢業(yè)生若有申請項目和課題經(jīng)驗，科技論文撰寫經(jīng)驗、專利撰寫經(jīng)驗，或者協(xié)助導(dǎo)師完成科技項目，優(yōu)先考慮);

(2)具有理工科背景或?qū)W歷;

(3)善于項目規(guī)劃、ppt演講、有項目申報或高新技術(shù)行業(yè)工作背景更佳;

(4)表達能力強，善于溝通，有較強的開拓精神、獨立工作能力及市場公關(guān)能力;

(5)擅長資料撰寫，熟練使用辦公軟件;

(6)具有良好的適應(yīng)性和承受工作壓力的能力，具備較強的工作責任心和團隊合作精神。

精選課題申報表填寫范文通用五

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師大家好：

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，堅持做到課前認真細致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

一、遵規(guī)守紀，以身作則，既教書又育人

作為教師，責任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短，共同進步。熱愛和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

二、加強學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過學(xué)習新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學(xué)進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為，本人一直堅信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

平時，積極參加市教研室和學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習、外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平，特別是20__年參加的嘉興市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，從小學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識與實踐經(jīng)驗，可謂受益匪淺。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識，了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維，掌握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。

三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型教師

作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學(xué)工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，堅持做到課前認真細致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參，設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。通過不斷地努力，扎實地工作，教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平都得到了領(lǐng)導(dǎo)與其他教師的肯定，5年中兩次被評為校級“先進教師”。

為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，更有效地突破自己的教學(xué)瓶頸。5年中，校級開課3次，片級開課3次，桐鄉(xiāng)市級開課1次，嘉興市級開課1次，每個學(xué)期都有研究課例，每次開課都認真對待，受到了聽課老師的好評，教學(xué)能力得到了很大的提升。課后，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況對自己的教學(xué)方法經(jīng)常進行反思、總結(jié)，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結(jié)成文。

其中，12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學(xué)月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學(xué)教學(xué)有更扎實的功底。期間，參與了多個校級、市級課題，努力承擔研究任務(wù)，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題，于20__年完成了結(jié)題工作，另1個市級課題也已研究了一年，正在結(jié)題準備中。

四、認真負責，做好教研組長工作

因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，有教研組內(nèi)老師們的互相協(xié)作，在本人擔任數(shù)學(xué)教研組長的3年之中，教研組活動得以順利開展，并取得了良好的效果。我們的教研組內(nèi)都是青年教師，愛學(xué)習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結(jié)向上的集體。作為教研組長，除了協(xié)調(diào)好各項教研組活動外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作，使我們的教研活動達到事半功倍的效果;同時經(jīng)常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有發(fā)展。

總之，教育工作沒有，只有更好。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進步!

謝謝大家!