語文安徽范文(實用17篇)

通過閱讀，可以更好地理解和欣賞文學作品。編寫一份完美的總結需要系統(tǒng)性思考。以下是小編為大家整理的學習方法，希望對你有所啟發(fā)。

語文安徽篇一

(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

(2)她就是這部小說中女主人公的__。

(3)他們兩位素未謀面，還要請你__一下。

a. 受權 原型 引見 b. 授權 原形 引薦

c.授權 原型 引見 d.受權 原形 引薦

“受權”和“授權”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來的類型或模型 原形：原來的形狀。

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( d)

(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過艱苦拼搏，終于__了對方的攻勢，獲得了冠軍。

(2)不法商人以次充好，用假貨來__利益，這是法律所不允許的。

(3)社會治安的.問題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會在“兩會”上提出提案，以便更好地解決。

a遏止 謀取 關注 b遏制 謀取 關心

c遏止 牟取 關心 d遏制 牟取 關注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( a)

有些書可供一__，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當__消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀，但是不必過于細心地去讀;還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且__地讀。

a嘗 咀嚼 用心 b嘗 品味 悉心

c讀 咀嚼 用心 d讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( c )

(1)由于教師與家長缺乏有效的__，兩者關系緊張是當前的普遍現(xiàn)象。

(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設者。

(3)買彩票當然是希望有機會中大獎，但彩民不要__地去追求這種機會。

(4)德國一項調(diào)查結果__，如今德國兒童的上網(wǎng)比例已高達37%。

a溝通 修建 銳意 顯示 b勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

c溝通 構建 刻意 顯示 d勾通 構建 刻意 體現(xiàn)

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 a

(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來座__的小橋相銜。

(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

(3)把朋友送上火車，直到火車開動了，他才__地轉(zhuǎn)身離去。

a精巧 適當 若有所失 b奇巧 適當 若有所思

c奇巧 適度 若有所失 d精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 b

(1)近幾年來，他們__了不少資料，向美國讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒聽說過。

(3)一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的__表，這實在讓人深思。

a收集 允許 勘誤 b搜集 容許 勘誤

c收集 容許 刊誤 d搜集 允許 刊誤

(允許：同意，答應 容許：使有可能)

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( d )

(1)徐悲鴻將中西美學精華__為一爐。

(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個很有意思的時代，__不安的時代。

a融 年輕 燥動 b熔 年輕 躁動

c熔 年青 燥動 d融 年青 躁動

(年輕：年紀不大的，相貌不老的 年青：年紀幼小 融：側重于“融會貫通”。熔：熔化)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( a )

(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴重危害人民群眾的健康與生命安全。

(2)不管__還是重建，對廢墟來說，要義在于保存。

(3)中國人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來了很多外國文化融進了民族文化之中。

a坑害 修繕 真誠 b損害 修繕 忠誠

c損害 修理 忠誠 d坑害 修理 真誠

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( b )

(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務，可沒過幾天__日子，他又閑不住了!

a清靜 開拓 時勢 b清凈 開辟 時勢

c清凈 開辟 時事 d清靜 開拓 時事

開辟：打通，開拓。但多和表抽象義的詞語搭配，如開辟“航線、未來”等。)

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( a )

(1)父親多才多藝，在研究外國文學和影視文學方面的造詣，足以使專業(yè)人士__相看。

(2)如果閱讀古典作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

(3)關于在市區(qū)修建大型運動場和游泳館的議案，市府還要__。

a刮目 鑒別 復議 b側目 鑒賞 復議

c側目 鑒別 附議 d刮目 鑒賞 附議

語文安徽篇二

從表演藝術家的角度來說，可以改，也可以不改。表演藝術家要改，可能是因為劇本不好，或者是因為違背了表演藝術家的底線。不改，有可能是對表演藝術家的挑戰(zhàn)，但是又尊重了劇作家和劇本。

藝術是允許個人發(fā)揮的，社會也需要在創(chuàng)新中尋求突破。藝術家的改動劇本如果是合理的，那么就值得贊揚，因為他在劇本中融入了自己的生命體驗和表達技巧，而創(chuàng)新給劇本帶來了強大的生命力，大到社會發(fā)展，亦是如此。

從劇作家和表演藝術家沖突角度，是不是可以認為，表演藝術家挑戰(zhàn)劇作家，是對權威態(tài)度的不唯命是從。

語文安徽篇三

一、三角函數(shù)或數(shù)列。

數(shù)列是高考必考的內(nèi)容之一。高考對這個知識點的考查非常全面。每年都會有等差數(shù)列，等比數(shù)列的考題，而且經(jīng)常以綜合題出現(xiàn)，也就是說把數(shù)列知識和指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和不等式等其他知識點綜合起來。

近幾年來，關于數(shù)列方面的考題題主要包含以下幾個方面：

(1)數(shù)列基本知識考查，主要包括基本的等差數(shù)列和等比數(shù)列概念以及通項公式和求和公式。

(2)把數(shù)列知識和其他知識點相結合，主要包括數(shù)列知識和函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何等其他知識相結合。

(3)應用題中的數(shù)列問題，一般是以增長率問題出現(xiàn)。

二、立體幾何。

高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道，解答題1道)，共計總分27分左右，考查的知識點在20個以內(nèi)。選擇填空題考核立幾中的計算型問題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問題，當然，二者均應以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進一步實施，立體幾何考題正朝著多一點思考，少一點計算的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡單幾何體為載體的線面位置關系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T話題。

統(tǒng)計與概率。

1.掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題。

2.理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題。

3.理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題。

4.掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。

5.了解隨機事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機事件概率的意義。

6.了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

7.了解互斥事件、相互獨立事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式與相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

8.會計算事件在n次獨立重復試驗中恰好發(fā)生k次的概率.

四、解析幾何(圓錐曲線)。

高考解析幾何剖析：

2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說就是列方程、解方程的規(guī)則。

有了以上兩點認識，我們可以毫不猶豫地下這么一個結論，那就是解決高考解析幾何問題無外乎做兩項工作：

(1)、幾何問題代數(shù)化。

(2)、用代數(shù)規(guī)則對代數(shù)化后的問題進行處理。

五、函數(shù)與導數(shù)。

導數(shù)是微積分的初步知識，是研究函數(shù)，解決實際問題的有力工具。在高中階段對于導數(shù)的學習，主要是以下幾個方面：

1.導數(shù)的常規(guī)問題：

(1)刻畫函數(shù)(比初等方法精確細微);。

(2)同幾何中切線聯(lián)系(導數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);。

(3)應用問題(初等方法往往技巧性要求較高，而導數(shù)方法顯得簡便)等關于次多項式的導數(shù)問題屬于較難類型。

2.關于函數(shù)特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡便。

3.導數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問題是一種重要類型，也是高考(微博)中考察綜合能力的一個方向，應引起注意。

高考數(shù)學答題方法。

1、函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結合的思想方法;。

4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法;。

9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可;。

語文安徽篇四

高三時忽，只是轉(zhuǎn)瞬，乃高考夕。

迷中恐與離愁，若要把我壓垮。每同學之情不同?；蛉瘴?，而在無人之夜使淚伴眠；人有終日終日者以愁掛面，暗中卻睡得甚恬……若予者，沒心沒肺，當須記也在戲，總有一刻，一莫名之難言之恐情會悄然上心頭。

一場備了十二年之試將至，此一場戰(zhàn)，亦一時也。十二年中有汗、涕，亦隨花與掌聲。但，初起時，我不知我受此填鴨式教何，但盡之于小兒中守吾之高。是也，力，我不死。當有比我更高明者見時，吾勸之一，或是二次，而吾不固。人之言曰：成之道不擠，以固者不多。寡人欲，我是也，在一之敗與自非后，自去追趕之間。

為我之天始見裂痕，吾以為吾之舉世皆欲壞矣，其實不然，帝但欲與我一點光，照我道路。

長者道路，我做過無數(shù)道擇題。每一次者，無論大小，皆以我為我將崩之世而安，而吾今尚沒心沒肺者立于眾中大笑。惟一，高一分科也，我堅之選矣理科，即或遇而多者難，余亦嘗悔過此決。而后天，吾將攜我之心，復有一重之也，以我十年磨礪之刃，勇闖高考之門。

今者寡人，素非半大兒，不復以受一次之挫則縮而自之軀殼，亦不以點罅而怨。全之物雖少而精，而亦易碎。惟手裂其雞子殼，乃見殼外之風日。

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語文安徽篇五

雜草蓬叢生，荒骨遺野路。君戍守邊疆，夜夜盡望鄉(xiāng)。

一聲茄笛怨，痛斷幾人腸。夫君愁腸斷，妾亦斷愁腸。

此時南山下，處處遍菊花?；ㄩ_人不在，花萎人自傷。

對話人憔悴，對人花凄涼。人花兩相映，迷惘共彷徨。

一載盼君歸，對鏡容顏失。鸞鳳已飛去，空留題鏡詩。

二載盼君歸，旦暮念君癡。獨坐樓臺夜，黎衣俱已濕。

三載盼君歸，妝臨淚又垂。湘妃竹下逸，斷腸花上飛。

四載盼君歸，兩鬢漸依稀。依稀鬢發(fā)里，依稀闌夢中。

五載盼君歸，西山橫翠微。本是妾婦淚，洗卻山色嵬。

六載盼君歸，燕雀也無聲。冥冥枝上雀，黯黯隔年期。

七載盼君歸，流水更無音。無情悲花落，多情度傷悲。

別來十三載，載載念君歸。雁落添殘影，水流著江清。

人歸人散后，月下月痕深。與君歌戍婦，憑古可堪今。

一曲歌未盡，自看古今人。

寶玉命襲人、晴雯等丫頭們仔仔細細地將房內(nèi)查找了一遍，可還是不見玉墜的蹤影。湘云笑寶玉騙她，寶玉急了，又命丫頭們找了一遍，可仍舊沒有找到那個玉墜。晴雯細想了一回，她記得寶玉把玉墜放在梳妝臺上的，可此時梳妝臺上的確沒有玉墜。寶玉便問今日可曾有嬤嬤進房來，秋紋道寶玉的乳母來過。寶玉平日里最討厭他這個乳母。他這個乳母仗著自己奶過寶玉便眼往天上瞧，根本不顧寶玉房里丫頭們的感受，來到寶玉房內(nèi)，見到什么喜歡就拿什么，那日還將寶玉特意留給襲人的奶茶吃了。寶玉恨這個乳母，早就想趕她走，可多次被襲人勸住。

寶玉聽說他的乳母來過，便認定是他的乳母拿了玉墜，急命小廝們?nèi)ツ盟?。很快，寶玉的乳母來了，哭著賭咒她沒有拿玉墜。寶玉不信，還要搜她的房子。那乳母擔心平素里拿的東西會被發(fā)現(xiàn)，死活不肯讓寶玉搜她的房子，硬是要到賈母處評理。寶玉便要隨她去，卻被襲人勸下。襲人說小小的玉墜不值得驚動賈母，又命小丫頭們再去找一遍。

這邊寶玉的乳母哭著鬧著要尋死，小丫頭們攔住了。寶玉命小丫頭們散去，隨他乳母去死。因為寶玉認為他的乳母太可惡了，比起他房內(nèi)的丫頭們真是天壤之別。寶玉尋思：“女人怎么一經(jīng)嫁了人，沾了男人的氣息就變得如此濁臭……”

正當寶玉尋思時，四兒跑來說那玉墜找到了。原來那玉墜夾在了梳妝鏡后邊的縫里。寶玉的乳母見玉墜找到了，便愈發(fā)地要去賈母處鬧。寶玉見錯怪了她，也一時感到羞澀，便上去賠不是。襲人又給了乳母一串錢，讓她打點酒，壓壓驚，這才打發(fā)走了乳母。

湘云這時在一旁笑個不停，說寶玉太武斷了，不喜歡他的乳母就懷疑她是個賊，定要告訴老祖宗，治治寶玉。寶玉忙勸她不可這樣，又甜言蜜語了一番，湘云才答應不去告狀，還笑道：“誰偷了寶玉的玉墜，原來是那鏡后的縫賊。”眾人都笑得不得了，不在話下。

語文安徽篇六

當風雨淋濕夢想的翅膀，當彩虹不再映照你的臉龐，你是否也開始懷念童年無憂無慮的時光？是否也開始迷戀“不想長大”的歌聲構筑的殿堂？是否也開始懷疑自己的理想而逃避成長？我會失望，但不會絕望，因為我相信每一顆種子的成熟都需要以花朵的凋零為代價，所以，我希望成長。

我希望成長，因為我相信陰云總要散。

總會在迷茫的時候走到門外，傻傻的盯著那一片天空。想起它時而晴空萬里，時而陰云密布，時而艷陽高照，時而風雨交加。我希望把自己的命運交給自然，我的生活就好似頭頂?shù)奶炜?，不管它晴也好，雨也罷，它總歸要平靜下來的。畢竟晴天會比雨天多。我始終相信地球是運動的，人不可能永遠都處于困境中。當遇到挫折時，我就會想，生活如天空，而其實天很藍，陰云總要散。

我希望成長，因為我有不滅的信仰。

那火熱的六月伸出的渴望，是我夢寐以求的解放；那深深沃土里，掙扎著十幾載寒窗，是孤獨中凝聚的力量；那風雨中的挺立，支撐著希望，是精鋼鍛造的脊梁；那熟透的金黃，浸潤著芬芳，揮灑過血與淚的醞釀。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，這風吹雨打之后，必是破繭成蝶的輝煌。我希望成長，因為我始終有不滅的信仰。

我希望成長，因為我喜歡拼搏的力量。

我不是項羽，沒有力拔山兮蓋世的豪邁，可我愿做劉邦，面對強敵，愿為夢想一試，雖敗猶榮；我不是忽必烈，沒有一支無敵鐵騎，我愿做文天祥，只身抗元，奮力一戰(zhàn)，雖死猶生；我不是曹操，擁有百萬勁旅，釃酒臨江，雄心壯志，我原為關羽，縱敗走麥城，刮骨療毒仍從容淡定。我希望成長，因為我喜歡拼搏的力量，不言敗便無敗，即使敗了，從頭再來又何妨！

我希望成長，因為我明白童年的時光已不在；我希望成長，因為逃避總不能忘掉所有的傷；我希望成長，因為我要證明自己自信的力量。

面對挫折，我總愛仰起頭不聽命運的話。

因為我希望成長。

有過創(chuàng)傷的樹木結出的疤往往最硬最強。

所以，我希望成長。

每個人心中都有一朵水仙花，它是信念，是奮進的方向。有的人為了國家前赴后繼，讓愛國的花兒在蒼黃的土地上怒放；有的人迷失了這一信念，一生碌碌無為。

為國捐軀，梁濟的信念之花在湖南綻放。面對辛亥革命后的時局混亂，道德淪喪，他決心用自己的全部力量感化他人：“欲使國成為良好之國，必先使人成為良好之人。此鄙人所以不自量力，明知大勢難救而捐此區(qū)區(qū)，以聊為國一線之存也。”在水下沉睡的他，追求的不是個人的安樂，而是道德的覺醒，是精神的永存。當他放棄榮華而甘用生命求得水仙花綻放時，求得中華道德“一線之存”。他的信念之花，是儒者風骨的贊歌。

致力于革命，孫中山的信念之花在炮火中屹立。滿清統(tǒng)治的大廈搖搖欲墜，中國在列強的宰割下走向滅亡的邊緣，推翻滿清的炮火打響了。映著將士們前赴后繼的身影，孫中山凝望著五色旗冉冉升起。然而中華民國的道路并不順暢，孫中山拉著革命的大旗，將民主與共和的思想鐫刻在中國人的腦海里?！案锩形闯晒Γ緜?nèi)孕枧??！睂O中山為了國家富強而奔走一生，他的勇氣與毅力是花兒們的姿態(tài)。他的信念之花，是為國奔走的贊歌。

國家強盛，錢學森的信念之花倒映在徐徐展開的蘑菇云里。“五年歸國路，十年兩彈成。”美國物質(zhì)條件的誘惑不能阻擋他回國的步伐，新中國的一窮二白不能澆滅他報效祖國的赤誠。他追求的是中國核力量的強大，更是新中國的強盛?！盁o名無利無悔，有情有義有祖國”，他的信念之花彰顯于堅苦卓絕的奮斗中，綻放在日益強大的中國大地之上。為了中國，他甘愿舍棄一切。他的信念之花，是對赤子的贊歌。

“一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因一事無成而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！睙o論是梁濟、孫中山，還是錢學森，都把生命燃燒給國家，為了國家昌盛而奮斗一生，他們點燃自己，讓信念之花在火光中怒放，更照亮了國家前行的道路。

信念之花，因追求而美麗，更因“國家”的厚重而永遠綻放。

語文安徽篇七

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

語文安徽篇八

一、怎么去讀。

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)。

(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

二、官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。

(6)表恢復的：復、還。

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);。

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。

(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉。

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語。

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。

(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡。

(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸。

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。

(5)兼詞：諸焉盍旃叵。

第二部分：如何答題。

一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。

答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。

掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：

第一種：從語法搭配的角度辨析詞性。

第二種：從語義搭配的角度推測詞義。

第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。

第四種：從字形構成的角度推測詞義。

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。

第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義。

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。

語文安徽篇九

當我從小學的少先，到中學的共青，再到今天走上考場，變成共產(chǎn)，我很彷徨。我在內(nèi)心一遍又一遍的問自己，如今的大學，是上?還是不上?時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

今年的兩會上，有人大代表勸我們：不鼓勵農(nóng)村孩子上大學，上了大學戶口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房價，高物價，高生活成本，這“三高”豈是一般農(nóng)村家庭能夠承擔?我不怪這位人大代表的歧視性語言，因為我爸不是李剛，我也沒有“五道杠”，我必須好好考慮這個問題，時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

我家只有4畝地，小麥和水稻畝產(chǎn)一千斤(不干旱的話)，一斤水稻或麥子0。98元(前幾年五毛左右)，一年兩季毛收入8000元，扣除農(nóng)藥化肥等成本，一畝地能賺400元，一年純收入3200元。我還知道，我們偉大的國家，現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟體，gdp每年超8%增長，外匯儲備超萬億，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太陽更光輝的公平和正義……我家是落后分子，我很愧對國家，給國家丟臉了，就因為，即使我今年考上了清華，我也無法承擔高昂的學費和cpi高漲的消費。所以不是農(nóng)村孩子能不能上大學，而是拿什么去上大學?不是我愛不愛國，而是國家拿什么讓我來愛?也不是我上不上大學，而是大學拿什么讓我來上?時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

北大的教授對自己的學生說：40歲掙不到400萬，就不要來見我，我也不認你這個學生;云南的教授對學生說：我開的是寶馬，手機號碼7個8，你們那些破手機扔了吧;同樣是今天，西安音樂學院的鋼琴激情殺人犯藥家鑫，毫無人性的八刀，讓自己很不光彩的離開了這個世界……我謹代表南科大的45名同學，問問教育部，錢學森也問過，現(xiàn)在的大學怎么了?現(xiàn)在為何沒有學術大師了?我還能在大學學到什么?朱清時校長不知道，我們也不知道。時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

我知道，能考上大學，幾乎是所有年輕人的夢想，也是我的夢想。我夢到了清華大學那莊嚴的大門，氣派的“真維斯”樓，以及里面“光溜溜的屁股”。有錢人摸摸這個看上去還比較光滑緊翹性感的屁股，說：好，開個價吧。我真的很郁悶，剛剛被故宮“撼”翻，這次又被清華雷倒，既然有了“真維斯”樓，那等我進清華，是不是要在“杜蕾斯”樓、“蒼井空”樓、“花花公子”樓……里面上完我的大學?!當學術和道德都淪為向錢看的時候，龍的傳人還是龍嗎?那是龍蝦，有錢人的美味，我這窮n代，能消費的起嗎?時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

我在參加這場高考前，遇到一個剛剛畢業(yè)的大師兄，我虛心的請教：請問能告訴我你上大學的感受嗎?他茫然的拍拍我的肩膀：小師弟，當4年的歡樂與激情過后，大學提起褲子，冷冷的對我說：你可以走了，把青春和金錢留下。我才發(fā)現(xiàn)，不是我上了大學，而是大學上了我，這就是我最大的感受……我內(nèi)牛滿面，激動的握著他的手：大師兄，你是好人哪，謝謝你提醒我，讓我做好了被奸的心理準備。我終于明白了，不管我上，或不上，大學都躺在那里，不倫不類。不管我喜歡，或不喜歡，高考必須要參加，不增不減。默然，無奈。時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

看著寧可坐在寶馬車里哭的女一代，看著彈鋼琴激情八刀的男一代，我徹底茫然了，我仰望星空，前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨蒼然而泣下。如今的大學，精神倒了，向金錢磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學生?“讓奴才教育你的孩子，進去的是人才，出來的只能是奴隸!”時間在流逝，內(nèi)心很糾結。

其實我想對老師說：上還是不上大學，糾結的不是我一個人，而是十三億中國人，只是我說了而已。我和他們都堅信，隨著時間的流逝，中國的高考以及教育制度，一定不會讓大家再糾結的。

2010年安徽高考滿分作文：凡事，適可而行后適可而止。

當然，止于至善，是每個人最希望看到的結果。不管是偏遠鄉(xiāng)村的農(nóng)夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節(jié)奏的社會發(fā)展打著合諧的節(jié)拍。

然而，富士康的兄弟姐妹，卻因為跟不上著這和諧的節(jié)拍，付出生命的代價。環(huán)境是改變一個人重要的因素，但不能困在當前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因為短暫的挫折和傷痛就要選擇輕生。陽光總在風雨后，不經(jīng)過的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅?用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽?！眮碛痴者@些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當不過了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。

也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個失誤。

人的十字路口，選擇失誤，錯過機遇，確實很多。如果這個集體真的不合適你，你可以考慮換個集體。不一定非要等老板覺得你不能勝任這份工作的時候，你才選擇離開。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說‘no’，沒有什么丟臉和庸俗。

近些年，安徽出了一個名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂界韓寒’之稱，可見其影響力。我們且不說，他是誰誰誰的影子，隨便在哪個搜索引擎一搜，都是他的海量信量。

讀過他簡歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學畢業(yè)生，然而，他卻走上獨立創(chuàng)作音樂的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒有簽約任何唱片公司，只通過官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷量，他擁有全球海量fans。這么多的人粉他，說明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學和音樂是風馬牛不相及的兩個行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個選擇無限最大化了。

選擇合適自己的，很重要;不適合自己的，只會讓你白搭更多。

再拿婚姻來說，找一個愛的人是過一輩子，不是馬馬虎虎地過一生。人生的路說長不長，說短不短。不能將就地過，要過就要有滋有味地過。時下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語，讓老外對中國人的愛情觀和愛情價值觀都產(chǎn)生了疑問，中國人就這么低俗嗎?對別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個人的身上，不是建立在其中一個人離譜得有悖社會風氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過精確的估算，全中國有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅強地幸存到生命的終點。

蔥就是蔥，插哪兒都裝不了蒜。大家都明白這個簡單常識：水田種不了麥子，旱地種不了稻子。如果你非要違背客觀規(guī)律，主觀臆斷行事，只會適得其反，狼狽收場。

人生亦是如此，適可而行方始步，量力而行卻止履。

語文安徽篇十

投檔線不等于錄取最低分數(shù)線，很多家長和學生把二者混為一談，以為過了投檔線就是被錄取了。其實，這是錯誤的，投檔線只代表學生有了被錄取的資格，至于能否被錄取，還不一定。

錄取分數(shù)線是院校自己決定的，投檔線的分數(shù)線均由省招辦劃定。一般而言，高校的不同專業(yè)在錄取時是按照省招辦劃定的1:1.2的人數(shù)投檔的，有的院校低一些，是1:1.05，進入這個比例的最后一名學生的成績就是投檔線。

錄取線一般會高于或等于投檔線。但是考生被投檔到某所高校后，并不是所有人都一定能被錄取——即錄取線有可能高于投檔線。

錄取分數(shù)線和投檔線怎么區(qū)分。

錄取分數(shù)線。

高考錄取分數(shù)線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試錄取分數(shù)線，即考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數(shù)線。

一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。

每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數(shù)以及當年的高考試題難易程度來決定的。各學校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分數(shù)線。一般來講，按照120%的比例進行劃定。

比如，今年某個省的一本批次的大學文史類招生計劃是10000人，在劃定錄取線的時候，按照考生高考成績從高到低進行排序，排到第1（120%比例）名考生的時候，這名考生的高考成績就是該省當年的重點線，如果有同分考生，其分數(shù)也算累積。本科二批、三批的劃定方法同樣如此。

投檔線。

院校投檔分數(shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類（如文科或理科）招生計劃數(shù)的一定比例，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線，簡稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。

為了招收到最優(yōu)質(zhì)、最適合的學生，也為了保證錄取的圓滿完成，90%的高校在調(diào)取學生檔案時，都會超出計劃數(shù)來超額調(diào)閱，這時候?qū)嶋H調(diào)閱數(shù)與計劃數(shù)之比就是投檔比例。一般一所學校的投檔比例為1：1.2，意思是，某院校計劃招100個人，就會調(diào)取120份考生檔案，之后按照篩選退掉后面多余的20個人檔案。

投檔線自然形成。

每年在5月份、6月份的時候，有不少的機構或高考平臺會獨家發(fā)布“某某高校的投檔線”來吸引家長和考生的目光，獲取流量。

最低控制分數(shù)線如何確定。

最低錄取控制分數(shù)線是分批次、分文理劃分的，全國各省劃分批次不盡相同，但基本上包括本科一批文史和理工、本科二批文史和理工、藝術類文科和理科、體育類文科和理科等。簡單點說，最低控制分數(shù)線就是各省根據(jù)招生計劃和考生分數(shù)開會商量劃定的，基本上靠當?shù)乜忌w分數(shù)高低決定。

文史、理工各批次的最低錄取控制分數(shù)線只對文化總分作出規(guī)定，音樂、美術、體育專業(yè)的最低錄取控制分數(shù)線則同時針對文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。設置最低錄取控制分數(shù)線的目的，是為了有序分流，使各類學校嚴格的在計劃數(shù)以內(nèi)招生，確保各類學校有適合培養(yǎng)目標的總體生源質(zhì)量。

語文安徽篇十一

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

猶記以前讀川端康成的《雪國》，夢中都回蕩著那和服女子的溫潤笑靨，便癡癡地到花市上買了株櫻花來，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。

誰想不幾日，那花竟死了。老農(nóng)聽著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎么能那么養(yǎng)呢?它有自己的種法?！?/p>

人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。

再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬戶侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床;更無需黃袍加身，便如蒲松齡“老于世情乃得巧，昧于世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿掬的心靈，給無數(shù)士子以“書中自有顏如玉”的想象。

天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿生，亦可步步生蓮，腳下生風。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來，又可開得一片春天。

語文安徽篇十二

文史類本科一批為523分，理工類本科一批為491分。

2022年安徽高考各批次最低錄取控制分數(shù)線。

文史類本科一批為523分，本科二批為480分;理工類本科一批為491分，本科二批為435分;高職(?？?批為200分。

2022年安徽高考成績查詢?nèi)肟谝呀?jīng)開放。考生可通過安徽教育網(wǎng)、安徽招生考試網(wǎng)、安徽省教育招生考試院官方微信公眾號查詢自己的成績。從6月25日8:00起，考生可再次登錄成績查詢系統(tǒng)()，直接打印成績單。

一、電腦查詢。

考生可以用電腦登錄以下網(wǎng)站進行查詢：安徽教育網(wǎng)：安徽招生考試網(wǎng)：二、手機查詢當然，大家用手機也同樣可以方便快捷地查詢到高考成績。

1.安徽省教育招生考試院微信。

第一步：在微信端搜索公眾號“安徽省教育招生考試院”或掃描下方的微信公眾號二維碼，添加關注。

安徽省教育招生考試院公眾號二維碼。

第二步：點擊公眾號菜單欄下方“招考服務”按鈕會出現(xiàn)“信息查詢”子菜單，點擊“信息查詢”，訪問手機查詢頁面，輸入考生信息，即可查詢高考成績及錄取結果。

2.皖事通app。

第一步：掃一掃下圖二維碼下載安裝皖事通app。

掃碼下載皖事通app。

第二步：在皖事通app內(nèi)找到并進入“安徽高考服務專區(qū)”，點擊“高考成績指尖查”或“高考錄取結果指尖查”，輸入考生相關信息即可查詢。

安徽省教育招生考試院鄭重聲明：除上述查詢渠道外，安徽省教育考試院從未授權或委托任何個人微信公眾號或微博或網(wǎng)站發(fā)布考試招生相關信息。請廣大考生按照安徽省教育招生考試院提供的正規(guī)渠道查詢成績和錄取結果，謹防通過非正規(guī)渠道查詢導致個人信息泄露或帶來誤導，以免上當受騙。

溫馨提示：考生知曉高考成績后，如對本人成績有疑問，可在6月27日16：00前攜帶本人準考證或身份證到市、縣招生考試機構指定地點申請登記。成績復核范圍為主觀題部分的錯統(tǒng)、漏統(tǒng)、漏改。

高考分數(shù)不理想怎么辦。

高分選學校，低分選專業(yè)!如果沒有過硬的技能，去學傳統(tǒng)的專業(yè)，只會讓考生自己在就業(yè)競爭中各種被淘汰。

因為現(xiàn)在傳統(tǒng)專業(yè)，各個層次的學生都有，而低分學生去學本身就不占優(yōu)勢。這也不難理解?？赡苣惴浅ＥΦ膶W習，成績就是提不上去，導致復讀多次，還是高考失敗，那是由于心智不夠敏捷。高考拼的是心態(tài)，知識，還有最重要的智商，首先心態(tài)要好，這是最重要的。

高考成績出來后多久時間選志愿。

高考出分后大約一到三天時間時間就開始報志愿，提前批的先開始，這個要根據(jù)各省情況看。志愿填報時間較短，一般為3-5天左右。

再出分前的這半個月要充分了解下大學的專業(yè)，了解下畢業(yè)后的就業(yè)情況。如果是只想混個文憑那就要沖擊好大學，如果要為了以后的就業(yè)，還是要看看專業(yè)。

各地高考成績從6月22日開始起就會陸續(xù)公布，等到成績公布后，僅相隔幾天時間，學生就要填報志愿，留給學生準備的時間并不是很多，可以說是時間緊任務重，學生出錯率也是很高，這就需要學生提前去鎖定適合自己的大學，不要等高考成績公布后才行動，那時就遲了。

語文安徽篇十三

合肥2017年中考考試時間為6月14日至6月16日。昨天安徽省中考統(tǒng)一命題科目語文考試已經(jīng)結束。下面隨小編一起看看2017年中考語文試卷分析，希望可以幫助大家!

試卷整體上遵循了安徽中考歷年來“面向全體，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變”的命題指導思想，既關注了經(jīng)典的傳統(tǒng)文化， 又體現(xiàn)了現(xiàn)代的科學精神，注重對學生文化素養(yǎng)的考查，充分體現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。在分值設置上并無變化，“語文積累與綜合運用”的題型占35分，三篇文本閱讀的題型占55分，作文占55分，卷面分5分。試題難易適中。

文言文的課內(nèi)外對比閱讀可以說是今年試卷變動較大之處，近十年的中考文言文閱讀都是課內(nèi)文言文的單篇考查或?qū)Ρ瓤疾?，只?006年出現(xiàn)過《孔子語錄》中課內(nèi)和課外語錄的對比閱讀。

今年所用課外文言文選自《論語?子罕》，對學生而言可以說是“最熟悉的陌生人”。

除安徽以外很多省份在中考題中都設有課外文言文，今年安徽中考這一變化，也將引導學生更加注重文言文的理解和運用，不再單純地停留在死記硬背的機械性識記層面，而是將自己所學文言文知識融會貫通，培養(yǎng)自主閱讀文言文能力，這樣也能更好地與高中的語文學習相接軌，彰顯了對傳統(tǒng)文化的重視程度。

“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的`承諾”，強調(diào)“結合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的層面(題目中多含有“我”或“我們”)。命題新穎，可供學生拓展的空間很大。

承諾的對象可以是人，如對朋友、父母、老師等;也可以是其他，如對閱讀的承諾、對規(guī)則的承諾、對社會的承諾等。對規(guī)則的承諾，是一種對法規(guī)的遵守;對閱讀的承諾，是一種對經(jīng)典的傳承;對人生的承諾，是一種對意志的磨礪;對社會的承諾，是一種無私的大愛……“承諾”不僅是一種誠信，更是一份責任，一種素養(yǎng)。學生基本人人不陌生，個個有話寫，可以結合自己生活中承諾守信的經(jīng)歷，寫出“有我，有生活，有真情”的文章。如想取得高分，還需在選材、結構、立意、語言方面多雕琢。

語文安徽篇十四

毛豆腐你吃過老豆腐，還吃過嫩豆腐，你吃過香豆腐，還吃過臭豆腐。但是，有一種豆腐你可能沒有吃過，那就是毛豆腐。

零九年暑假，我去了黃山，在那里順便嘗了毛豆腐，剛開始不想去吃，總覺得惡心，因為表面金黃金黃的，活像一塊黃金躺在盤子里睡大覺。上面長著十厘米長左右的毛，相貌也不是很好，就像外星人吃的東西一般，不過香噴噴的。吃的時候覺得毛毛的，像草地一般柔柔的，脆脆的，但是咬一下就覺得鮮嫩可口。我問了問廚師，原來發(fā)酵過的東西遇到高溫后就立即會從“老”變成“年輕”。

在叔叔的帶領下我來到了廚房。在廚房的一個筐子里看到了長有十厘米長左右?guī)亩垢?。聽叔叔說，拿一塊普通的豆腐在陰涼干燥處放置五到六天后，再把這塊豆腐放在油鍋里煎，煎到兩面金黃時就可以了。聽當?shù)厝苏f：“毛豆腐讓人見了就流口水，真是天下美食?！笨磥?，要想吃到毛豆腐，必須在五六天前就要準備原料了。

如果你在休寧一帶聽到賣毛豆腐的聲音，你招手他便會停下來，他的擔子前面一個爐子上面放著煎鍋，后面的筐子里面放著還沒熟的毛豆腐，當時就能品嘗到這個美味!

看來，毛豆腐真是神奇，發(fā)酵后還真是鮮。

語文安徽篇十五

一切生之渴望、生之奮斗、生之抗爭，都在這由蒼松搖出的命運交響曲中展現(xiàn)出來了。

讀黃山松，你不覺得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?

安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過多少群雄逐鹿、驚心動魄的故事啊!

這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學，三曹華章，新安文學，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。

一句“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。

文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結晶啊!

千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)的無數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。

黃山松，我讀懂了你!黃山松，你是徽魂!

隨著一天天地成長，人生的旅途越來越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問路的人”，或者學習達??芬奇的“認真考慮”別人的話，還是聽從塞納克的警句?看來，只有靠我們自己把握了。

俗話說：自信能給予人無窮的力量。難道不是嗎?我們在做任何一件事之前，都必須充滿自信。無論問題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫??凱勒就充滿了自信，雖然她聽不見，說不出，看不到，但她堅信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為“20世紀最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽啊!她靠的是什么?就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，但他滿懷自信，不僅上了學，還年年拿第一;別人說他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無完膚之后讓自行車成了他的腳;別人說他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風大浪等災害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢?就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。

當然，我們要走好人生的路，還需要聽取別人的意見，但并不是每個人的意見我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進的捷徑，不致于浪費青春。但無論怎樣，向我們提出意見的大都是出于好心。我們應當虛心接受，然后再經(jīng)過自己的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能做到虛心聽取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無過?過而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應如此，才不枉自己活了這么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。

朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精致的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽取別人的意見。

妾對隆中坐，思君盼歸顏。唧唧槐上雀，飛上五銖錢。

深秋十三載，經(jīng)冬夏歷年。年年望鄉(xiāng)關，日暮孤棹邊。

塢城埋青草，青冢塞上寒。自幼同連理，兩小無猜疑。

青梅傍竹植，竹馬兩相依。山西共植樹，山東采菊歸。

郎言不效古，但此常年期。至今東籬下，人面對菊花。

菊花猶未改，陶潛歸何處。十六入君門，妾自君家人。

朝耕南山陲，夜伴讀書聲。不求官侯達，不求門楣盈。

只愿長此往，攜手不分離。自為君家婦，出入守門庭。

為曉三重制，度化四德遺。居家理機務，出家念家居。

尊貴亦尊貴，貧賤不能移。君夸婦賢德，雖苦亦有余。

只求家和氣，上下無相欺。草堂三秋葉，深閣四時春。

皇庭一紙書，征戍到梓門。門前凄凄草，門外犬吠聲。

官吏苦無何，老母跪致詞：“家中無男子，獨此不幸人。

若為從戍去，一去無消息”官吏苦無何，賤妾前致詞。

妾至夫君前，臨未無嗚咽：“君婦自此別，相期更何年。

臨別無甚言，數(shù)語君須記。一言征戍苦，朝晚自相顧。

無妾侍君身，衣食亦間疏。二言塞上寒，不似在家園。

行軍車馬后，煙火戍城前。三言男兒堅，勿以家為念。

男兒須自強，效古作前賢。自此別離后，天海各一邊。

天海雖相距，亦有心相連。何年秋雁過，足雁系平安。

君行復遲遲，妾懷惟君知。三步一回首，步步歩相思。

行行復頓足，頓足復行行。疾趨至君前，凝噎已無音。

執(zhí)手看淚眼，一語謂夫君：“愿做湘神女，伴君塞上征”

日暮鳴鴉晚，人歸頤草深。自此一別后，音書無通往。

妾在嶺南住，年年登高處。望穿湘江水，望斷嶺南路。

語文安徽篇十六

寫出水平。這是底線，考生要杜絕跑題、偏題，盡量避免知識性的錯誤和表達上的硬傷。

寫出特色?？忌M量展示自己特有的、突出的東西。在觀點上，突出獨立的思考和個性化的見解;在材料上，突出與眾不同的或者最為熟絡的資源;在表達上，張揚自己的特色善用古典詩詞的，不用擔心拾人牙慧;善用典故的不要害怕“掉書袋”?？傊?，沒有陽光的燦爛，也該有月亮的光芒;沒有月亮的光芒，也該有星星的閃爍;若連星星的閃爍也難有，那么，就做一只螢火蟲吧，總要給閱卷者一點光。

寫出個性。真正的個性是渾然天成的，是知識、智慧與靈感擦出的火花。從某種程度上說，這是可遇而不可求的。考場運籌，需要考生有清醒的自我認知。

語文安徽篇十七

首先，今年的語文試卷在結構上與往年一致，分為語文積累與綜合運用、閱讀和寫作三大板塊（另有卷面書寫5分），分別對學生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價這五個層次的能力進行了難易不同的考查。語文積累與綜合運用板塊中的古詩文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現(xiàn)，小語段閱讀、名著知識、綜合性學習與口語交際中考查的內(nèi)容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現(xiàn)代文閱讀部分考查說明文及散文，符合議論文與說明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例；文言文則考查了近未考的大熱門《陋室銘》。“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強調(diào)“結合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的層面（題目中多含有“我”或“我們”），確保每個考生有事可敘，有理可析，有情可抒。

但是，今年的語文試卷還是讓我們看到了一些變化，這些變化不光給試卷注入了新鮮的血液，也預示著未來語文中考的趨勢。例如，多年未考的理解型默寫考查得以回歸；課外閱讀積累中前兩分不是填空，而是以選擇題形式呈現(xiàn)，且其中錯誤選項涉及考查的《海底兩萬里》，很多考生因為思維定式不重視剛考的篇目，不敢肯定其作者凡爾納的國別，就會造成失分；當然，整張試卷變動最大的當屬文言文閱讀部分，安徽中考多年來未曾涉及的課外文言文閱讀理解的加入讓人出乎意料，《論語?子罕》與《陋室銘》構成對比閱讀，會給一些文言基礎不扎實、功底不深厚的考生造成困擾，考后已有考生反映他將句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解釋成了“或許”而不是“有的人”，痛失一分。不過，雖然課外文言文閱讀的出現(xiàn)讓很多考生措手不及，但不可否認這是安徽中考語文的一大進步，這些簡單的課外文言文考查的字詞釋義、內(nèi)容理解、思想分析的難度不大，不會真正地為難考生，又會充分體現(xiàn)考生對文言基本知識的掌握水平，全面考查其靈活運用文言知識的能力，一定會成為今后文言文考查的走向。

綜上所述，20中考語文試題堅持了“穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)”的原則，打響了年安徽中考第一槍，認真細心、基礎扎實的同學一定能取得中考的開門紅！