最新語文帶評語的范文app(優(yōu)質14篇)

總結可以幫助我們記錄下自己的點滴進步，激勵自己繼續(xù)前行。寫總結應該注重實際效果，應以問題解決為中心，實事求是。這是一份精選的總結文集，希望對你的總結寫作有所幫助。

語文帶評語的范文app篇一

霧是一個調(diào)皮的娃娃，誰也抓不住，誰也猜不透;霧是一位溫柔恬靜的少女，文雅而美麗。

早晨，打開窗戶一看，呀!窗外好美，白茫茫一片。霧輕悠悠地飄進窗來，一絲絲，一縷縷，一匹匹，不摻任何雜質。似乳白的棉紗，綿長無盡。霧飄在臉上，似一雙慈祥而溫柔的大手輕輕地撫摩著你，讓你感覺好柔，好涼呀!真爽!

走進大霧中，仿佛置身一幅綿延不絕的畫卷。一眼望出去，霧可真是野心勃勃啊，仿佛要把整個世界吞沒了才肯罷手。萬里江山全都披上了一層薄紗，河流似乎也沒了止境，從這里望不見其尾。呵!還真成了一條名副其實的通天河呢!再看看遠處的山峰，大霧遮住了大山的腦袋，給她戴上了一頂白帽兒，好似一位調(diào)皮的小孩子在與你藏貓貓呢!遠山的燈火似幾顆閃著朦朧亮光的星辰，一閃一閃的，又似孩子的眼睛在那里不知疲倦的眨巴。

踏在幽徑上，一切顯得那么靜謐，偶爾傳來一兩聲鳥鳴，當你回頭看時，鳥呢?卻已消失得無影無蹤，真會隱身術啊。在這詩情畫意里，讓人不禁想起“山光悅鳥性，潭影空人心”的佳句來。大霧消散后往往是萬里晴空，在我心里，這大霧透著不可猜測的希望，讓人無限憧憬。

【簡評】本篇寫景散文以霧作為描寫對象，生動的寫出了霧氣的獨特之處，表明了自己對于霧的喜愛之情。全文比喻獨特新穎，言語間充滿趣味使人仿佛身臨其境一般與小作者共同觀賞了這霧的美麗景色。是很不錯的習作。

語文帶評語的范文app篇二

網(wǎng)絡教學也為各地區(qū)教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺，更為教育教學研究活動打開了一個敞開明亮的教研活動世界。

一、實施網(wǎng)絡教學的必要性。

在信息膨脹、知識爆炸的當今時代，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是至關重要的，這個道理已經(jīng)被越來越多的人所接受。學生知識的獲得，能力的提高，習慣的養(yǎng)成，歸跟到底都是學生學習的結果。所以，基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力。

方式。信息技術的快速發(fā)展及其對基礎教育帶來的影響和促進作用加速了學生學習方式轉變的進程，而網(wǎng)絡教學成了促進學生學習方式轉變的催化劑。

借助于網(wǎng)絡開展的教學活動與常規(guī)教學活動相比，具有自身獨特的優(yōu)勢：信息容量大，快捷節(jié)約。網(wǎng)絡的一個特點是信息容量大，如果靠原始的信息傳遞，速度太慢，效率太低。而且有太多東西它都不可實現(xiàn)，如課例、課件、各校的各種信息，都無法瀏覽。大信息量的傳送只能是通過網(wǎng)絡才能實現(xiàn)，而且速度快是網(wǎng)絡又一大特點，教師可以在第一時間獲取各種各樣的信息。網(wǎng)絡信息可以在第一時間傳送。

二、網(wǎng)絡教學改變教師的教學方式。

網(wǎng)絡教學不是簡單地把計算機作為教師演示的工具，而是把信息技術與各學科教學有機地融合在一起，例如利用虛擬現(xiàn)實完成現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗；利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識；利用強大的網(wǎng)絡功能讓學生查閱所需資料；利用電子郵件方式，可以解決習題作業(yè)批改和答疑，如果采用可視電話加電子白板，還可以更直觀形象地滿足答疑學生的愿望，學生之間的切磋也完全可以利用bbs進行。所謂網(wǎng)絡教學，就是在線學習或網(wǎng)絡化學習，即在教育領域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學員通過pc上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡進行學習的一種全新的學習方式。internet、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學中得以運用，它作為一種全新的教學形式在很大程度上刺激著學生學習方式的變革：

1．開設網(wǎng)絡教學的交互平臺，為實現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習創(chuàng)設了良好條件。

在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于時間和空間等因素的影響，教師很難做到和班里的每一個學生進行交流，學生與學生的交流也局限于四人小組等小范圍內(nèi)，另外教師因教學內(nèi)容，教學目標等因素的影響也很難給予學生充分的自主探究的時間，而網(wǎng)絡教學所具備的強大的交互功能恰恰解決了這些問題。網(wǎng)絡教學突破了時間和空間的限制，首先在網(wǎng)絡教學中學生可以自由地分配自己的學習時間，對于自己理解的知識，可以用較少的時間，對于自己掌握起來有一定難度的知識可以多花點時間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學進度；其次，學生在遇到困難時可以向計算機尋求直接的幫助，可以通過bbs尋求他人的指點，還可以邀請老師，同學共同參與討論，共同解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動，學生甚至還可以通過internet向遠在千里之外的教授尋求指導，突破了地域的限制。在網(wǎng)絡教學中，學生的自主性得以充分發(fā)揮，探究的時間更充分，空間更廣闊，合作也可以通過netmeeting、視頻會議、聊天室、留言板等多種方式進行，從而實現(xiàn)合作方式的多元化。

2．形成網(wǎng)絡教學的開放環(huán)境，為實現(xiàn)個性化學習的打下良好基礎。“因材施教，因人施教”是我們一貫主張的教育教學原則，這一教學原則實際上體現(xiàn)的就是個性化學習。在傳統(tǒng)的教學中個性化學習只是一個理想化的追求。而網(wǎng)絡教學的開放環(huán)境卻為實現(xiàn)個性化學習奠定了良好的基礎。

在網(wǎng)絡教學中，每一個學生可以根據(jù)自身的能力、興趣、愛好自主地選擇學習內(nèi)容，學習進程，學習資源，按照適合自己的學習方式自主學習，使學習變成了一個各取所需的過程。例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡課《總復習——約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復習課分成問題情境、知識點滴、問題解決、分層練習、友情鏈接等幾個大塊，有的學生可以直接解決問題，有的學生卻要在先復習了相關知識點以后才能解決；有的學生在完成練習時覺得第一層練習太容易直接跳過第一層進入第二層甚至第三層進行練習；有的學生還在練習，有的學生已經(jīng)徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識的瓊漿。針對這些可能出現(xiàn)的種種情況，我在每個內(nèi)容上都設置相應的鏈接，每個學生都能根據(jù)自己的實際情況自主學習，學生的自主性得以充分發(fā)揮，個性化學習得以實現(xiàn)。

3．豐富網(wǎng)絡教學的教學資源。實現(xiàn)了教育的社會化，學習的生活化。在當今時代，知識更新的速度是不可想象的，信息的來源更為廣泛，信息量也更為豐富，這就使得今后的學習必須由學校的一次性學習向終身學習轉變。這是一個教育社會化、信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園，邁向社會提供了強有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的價錢，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學知識的最新研究成果，國際社會時事，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬象，應有盡有。我們說“數(shù)學來源生活，反映生活的需要，也必將運用到生活中去解決實際問題”。網(wǎng)絡給學生提供了一個了解社會，接近生活的窗口。相信在未來的若干年內(nèi)，教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術普及的地方。互聯(lián)網(wǎng)將成為真正的沒有圍墻的學校，網(wǎng)絡化學習將成為生活的有機組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。

網(wǎng)絡教學是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，讓教師教的更有深度和網(wǎng)絡教學是指基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，是以計算機為工具利用多媒體技術和網(wǎng)絡技術以及其他現(xiàn)代教育技術手段進行教學活動的一種嶄新的教研形式與方法，是指教室擴展到局域網(wǎng)(校園網(wǎng))乃至互聯(lián)網(wǎng)上，使教學資源在全校乃至全國、全球范圍內(nèi)共享的教學，是將計算機網(wǎng)絡技術應用到教學之中的具體體現(xiàn)。

網(wǎng)絡教學也為各地區(qū)教師搭建了開放、平等、交流的學習研討平臺，更為教育教學研究活動打開了一個敞開明亮的教研活動世界。

一、實施網(wǎng)絡教學的必要性。

方式。信息技術的快速發(fā)展及其對基礎教育帶來的影響和促進作用加速了學生學習方式轉變的進程，而網(wǎng)絡教學成了促進學生學習方式轉變的催化劑。

借助于網(wǎng)絡開展的教學活動與常規(guī)教學活動相比，具有自身獨特的優(yōu)勢：信息容量大，快捷節(jié)約。網(wǎng)絡的一個特點是信息容量大，如果靠原始的信息傳遞，速度太慢，效率太低。而且有太多東西它都不可實現(xiàn)，如課例、課件、各校的各種信息，都無法瀏覽。大信息量的傳送只能是通過網(wǎng)絡才能實現(xiàn)，而且速度快是網(wǎng)絡又一大特點，教師可以在第一時間獲取各種各樣的信息。網(wǎng)絡信息可以在第一時間傳送。

二、網(wǎng)絡教學改變教師的教學方式。

用可視電話加電子白板，還可以更直觀形象地滿足答疑學生的愿望，學生之間的切磋也完全可以利用bbs進行。所謂網(wǎng)絡教學，就是在線學習或網(wǎng)絡化學習，即在教育領域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學員通過pc上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡進行學習的一種全新的學習方式。internet、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學中得以運用，它作為一種全新的教學形式在很大程度上刺激著學生學習方式的變革：

1．開設網(wǎng)絡教學的交互平臺，為實現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習創(chuàng)設了良好條件。在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于時間和空間等因素的影響，教師很難做到和班里的每一個學生進行交流，學生與學生的交流也局限于四人小組等小范圍內(nèi)，另外教師因教學內(nèi)容，教學目標等因素的影響也很難給予學生充分的自主探究的時間，而網(wǎng)絡教學所具備的強大的交互功能恰恰解決了這些問題。網(wǎng)絡教學突破了時間和空間的限制，首先在網(wǎng)絡教學中學生可以自由地分配自己的學習時間，對于自己理解的知識，可以用較少的時間，對于自己掌握起來有一定難度的知識可以多花點時間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學進度；其次，學生在遇到困難時可以向計算機尋求直接的幫助，可以通過bbs尋求他人的指點，還可以邀請老師，同學共同參與討論，共同解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動，學生甚至還可以通過internet向遠在千里之外的教授尋求指導，突破了地域的限制。在網(wǎng)絡教學中，學生的自主性得以充分發(fā)揮，探究的時間更充分，空間更廣闊，合作也可以通過netmeeting、視頻會議、聊天室、留言板等多種方式進行，從而實現(xiàn)合作方式的多元化。

2．形成網(wǎng)絡教學的開放環(huán)境，為實現(xiàn)個性化學習的打下良好基礎?！耙虿氖┙蹋蛉耸┙獭笔俏覀円回炛鲝埖慕逃虒W原則，這一教學原則實際上體現(xiàn)的就是個性化學習。在傳統(tǒng)的教學中個性化學習只是一個理想化的追求。而網(wǎng)絡教學的開放環(huán)境卻為實現(xiàn)個性化學習奠定了良好的基礎。在網(wǎng)絡教學中，每一個學生可以根據(jù)自身的能力、興趣、愛好自主地選擇學習內(nèi)容，學習進程，學習資源，按照適合自己的學習方式自主學習，使學習變成了一個各取所需的過程。例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡課《總復習——約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復習課分成問題情境、知識點滴、問題解決、分層練習、友情鏈接等幾個大塊，有的學生可以直接解決問題，有的學生卻要在先復習了相關知識點以后才能解決；有的學生在完成練習時覺得第一層練習太容易直接跳過第一層進入第二層甚至第三層進行練習；有的學生還在練習，有的學生已經(jīng)徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識的瓊漿。針對這些可能出現(xiàn)的種種情況，我在每個內(nèi)容上都設置相應的鏈接，每個學生都能根據(jù)自己的實際情況自主學習，學生的自主性得以充分發(fā)揮，個性化學習得以實現(xiàn)。

3．豐富網(wǎng)絡教學的教學資源。實現(xiàn)了教育的社會化，學習的生活化。在當今時代，知識更新的速度是不可想象的，信息的來源更為廣泛，信息量也更為豐富，這就使得今后的學習必須由學校的一次性學習向終身學習轉變。這是一個教育社會化、信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園，邁向社會提供了強有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的價錢，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學知識的最新研究成果，國際社會時事，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬象，應有盡有。我們說“數(shù)學來源生活，反映生活的需要，也必將運用到生活中去解決實際問題”。網(wǎng)絡給學生提供了一個了解社會，接近生活的窗口。相信在未來的若干年內(nèi)，教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術普及的地方?；ヂ?lián)網(wǎng)將成為真正的沒有圍墻的學校，網(wǎng)絡化學習將成為生活的有機組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。

語文帶評語的范文app篇三

今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空間變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。

螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。

一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。

在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。

我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

【批改評語】這是一篇想象文章，作者構思新穎，用獨特的視角，放大空間，發(fā)揮豐富的想象，給我們介紹了螞蟻的生活。文章語言樸實，親切自然，是一篇很不錯的習作。

語文帶評語的范文app篇四

傍晚時分，我和媽媽來到江邊玩。這里的景色真美啊!夕陽掛在江對面的天空上方，天空紅彤彤的晚霞和山上青翠的樹木連在一起。下面是本站小編為您整理的關于景色。

作文。

帶

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

美麗的風景無處不在。我們今天就來講萬安山公園吧!

萬安山公園并不大，是人們晨練的好地方。那里種著許多果樹：有橄欖樹、荔枝樹、龍眼樹……一棵棵都有粗大的樹干，茂盛的枝葉。從山腳下往上看，像一片綠色的海洋。山上有許多鵝卵石鋪成的小道，把山連為一體，小道旁開滿了五顏六色的鮮花，美麗極了。

我們一走到山下，就會看到“萬安山公園”五個大字。走幾步，會看到一個不大的碧綠的池塘，小魚們在里面快活地游來游去。

沿著又長又陡的石階往上走，就到了山頂。山頂可美了。左邊是氣象臺的觀測點，叔叔阿姨們每天按時來觀測氣象，作好記錄。右邊有一個很大的草坪，草坪上盛開著許多鮮花。小路上站滿了晨練的人們，有的舞劍，有的練太極拳，有的打羽毛球，有的跳繩……在山頂上極目遠眺，可以看到閩侯縣城的全貌。

山上蓋了許多亭子，供人們休息。

同學門，快來風景優(yōu)美的萬安山公園晨練吧!

批改評語：這是一篇寫景的作文，語言生動形象，“山上有許多鵝卵石鋪成的小道，把山連為一體，小道旁開滿了五顏六色的鮮花，美麗極了”，描寫得十分靜美，行文流暢，結構合理。

近看，校園是一個美麗的花園;遠看，校園是一個風景秀麗的王國。

走進校園，就和微風撞了個滿懷，風中含著露水與香甜的氣息。

走進校園后，幕入眼簾的是幾顆高大筆直的黃角樹，它們在校門旁守著，仿佛當兵的軍人時刻保護這我們。

進入校園后，向左走幾步路，就來到了“人間天堂”——“百花園”。在那兒，有許許多多的植物，頗有盛名。

來到“百花園”，首先會遇到香飄十里，婀娜多姿的梔子花。不管是大人還是小孩，不管心情如此糟糕，只要站在“她”面前，心情自然而然就會好轉。讓人“樂亦在其中”。

離開花香飄十里的梔子花，往前面走走，就會看到優(yōu)雅的太陽花。那些太陽花有五六個花瓣，每個花瓣都是橢圓形的，像彩綢一樣薄丶晶瑩剔透丶異常鮮艷。早晨，太陽花興匆匆的開放了，帶給到校的同學們愉快的心情和喜悅。

離開優(yōu)雅的太陽花，往前走走，就會看到美麗妖嬈的茉莉花。那花瓣光滑，圓潤，一層層的，如白玉雕刻而成，甚是魅力。在那層層疊疊的花瓣中，有兩根淡綠色的花芯，散發(fā)出誘人的香氣，令人心曠神怡。那“純潔”的茉莉，樸樹無化，楚楚動人，讓人不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆。

離開妖嬈的茉莉，往前走走，美麗無暇的紫羅蘭。紫羅蘭開得很盛，有的才開了兩三片花瓣，就像一位害羞的姑娘，始終不肯露面;有的已經(jīng)全部開放了，像一只翩翩起舞的蝴蝶;有的雖然已經(jīng)凋謝了，但依然美麗至極。

離開了美麗無暇的紫羅蘭，再往前走走，就能看見花枝招展的菊花。這些菊花千姿百態(tài)，有的像一個繡球;有的像雨后蘑菇，有的像彩帶飛舞;真是多姿多彩，多彩多姿。

離開了花枝招展的菊花，再往前走走，就能看見。

每個人都有自己美麗的校園，在美麗的校園里都有美麗的美景。不管歲月的波濤怎么沖刷，也不改容顏。

批改評語：這是一篇優(yōu)美的游記體寫景。

散文。

文章采用移步換景的手法再現(xiàn)了校園的美景?；ú輼淠旧鷻C勃勃引起讀者的閱讀興趣層次分明先后有序想象豐富。

五彩繽紛。在秋天，我們會有：植物的舞會、人們的豐收......讓我們走進秋天,感受它的美,聆聽它的聲音吧!

瞧!楓樹林里鋪上了五顏六色的地毯，楓葉姑娘、楓葉先生也都換上了火紅的紗裙和杏黃色的禮服，這時，它們也不再像以前那樣嬉哈打鬧，都靜靜地等侯秋姑姑的到來。

秋姑娘穿著一條花裙子來了，她還帶了幾位音樂家——秋風、秋雨。“呼、呼?！彪S著秋風的奏鳴曲，秋雨也彈起了優(yōu)美的舞曲：“滴答、滴答。”

楓葉們翩翩起舞，一會兒翻跟頭，一會兒轉圈，一會兒像蝴蝶似的飛來飛去，漂亮極了!“我們漂亮吧!”一位驕傲的楓葉姑娘對楓樹林旁邊的稻田說。

稻子們很羨慕楓葉們，也把金黃的舞裙和禮服穿上，“你們一起來吧!”稻子對高粱說，就這樣，一個傳一個，大家都一起跳舞，像五顏六色的海洋。

“唰、唰”咦?什么聲音?不是秋風也不是秋雨。呀!是農(nóng)民伯伯，他們也來了，奏起了豐收的歌曲，歡迎秋姑娘呢!

秋天，一個聲音美妙的季節(jié)。

批改評語：這篇《秋天的景色》，小作者采用先總后分再總手法，層次分明，利用了比喻和擬人的修辭手法，不僅讓我們看到了秋天的美麗景色，也聽到了農(nóng)民伯伯的歡聲笑語。

語文帶評語的范文app篇五

今天是九月九日重陽節(jié)，是老人的節(jié)日，我不經(jīng)想起了我那簡樸又不失威嚴爺爺，可爺爺在我九歲時就不在我身邊了。我一直認為，好人的最后歸宿一定是在天堂，爺爺是我有生以來最敬重的老人，也是我精神世界里認為最好的老人，我認為爺爺應該住在天堂!

我時常晚上呆呆的望著天空出神，因為人家說自己已故的親人就是那最閃最耀眼的星星，我看著爺爺，爺爺也呆呆看著我，我把我痛苦、開心的事全部告訴給爺爺，爺爺也是呆呆的看著我，不像在以前，爺爺總會告訴我一些道理。而現(xiàn)在爺爺也只能看著我，不會說話只會一眨一眨的，我的眼睛濕潤了。

記得有天晚上我做了一個夢，夢見爺爺。但在夢中我懂得爺爺已逝去，所以在學英語回來家時見到他，我受到了一絲驚嚇。爺爺還是像以前那樣標準的身材，手還是一樣的粗糙，但手里卻多了一樣東西——雞腿。他看見我回來，馬上笑著說我買了雞腿給你和奶奶，一起吃吧……之后我就夢另外一個夢了。我把這個夢說給爸爸媽媽聽后，他們說爺爺還是像以前一樣疼我……。

說起爺爺?shù)纳屏嘉乙彩巧钌畹呐宸Ｄ鞘且粋€下午，爺爺去買菜，出到門口時看到一個小女孩在路邊哭了起來，爺爺馬上跑過去問小姑娘怎么了，原來她沒錢回家，爺爺一句話也沒說，就叫了一架三馬車，送小姑娘回家了。

我非常愛我的爺爺，爺爺也非常愛我，非常疼我。今天是重陽節(jié)，我不能在爺爺身邊孝敬他老人家，但在節(jié)日里我們家常常燒紙錢給爺爺，我和家人也常時想念他，相信他在天堂一定過得和我們一樣幸福!

【點評評語】文章的語言運用和內(nèi)容表達結合得很好。樸實，自然，不華麗，此文雖然敘寫日常生活的人物，但作者能用鮮活的細節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，表達自己的真情實感。

語文帶評語的范文app篇六

反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。

——題記。

漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。

茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。

悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。

我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經(jīng)的里程。我慶幸，我選擇。

了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。

攜反省一起上路。因為它，我發(fā)現(xiàn)愛我的人無處不在;因為它，我明白了錯誤的過去;因為它，我明白了應當怎樣去譜寫輝煌的人生之路。

攜反省一起上路。因為它，我把朋友的真情永藏;因為它，我把老師的教誨銘記于心;因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。

攜反省一起上路。因為它，我把地球母親的呼喚記下;因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。

攜反省一起上路。因為它，一個新的自我逐漸長大;因為它，我的人生更加絢麗繽紛。

攜反省一起上路。因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉;因為它，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒?，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

攜反省一起上路。因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善;因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。

因為它……。

攜反省一起上路吧，你會發(fā)現(xiàn)——。

反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢;。

反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗;。

反省如燈，照亮了人間的和諧之路。

攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處!

后記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。

評語。

這是一篇語言運用嫻熟并充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌的是青年一代所具有的思想情感。閱讀這樣的文章，能夠給讀者諸多的啟迪。

借詩化的語言，抒寫對“反省”的感悟，是本文的亮點。文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內(nèi)涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。

語文帶評語的范文app篇七

感動，是生命中流淌的清泉。在我們的生命中，感動，如沁人心脾的泉水，暢飲甘霖，使我們的內(nèi)心變得清澈而澄明。下面是本站小編為您整理的關于感動。

作文。

帶

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

在我們身邊有著許許多多令我們感動的事，也許有人會問：“什么是感動?”我認為感動就是在你需要幫助的時候幫助你與解決一些問題。這些令我感動的事如同繁星一樣在我的腦海閃閃發(fā)光。我就給大家摘取其中一顆星，講一講那件令我感動的事。

有一天早上，我早早地就起床做好上學的準備。我邁著輕松的步伐走向學校，當我就要走到學校門口時，看見一個個同學們胸前戴著的紅領巾，我頓時停下了腳步，伸手摸了摸右邊的口袋又摸了摸左邊的口袋，可就是沒有看到紅領巾的身影，頓時我心急如焚。我又把書包摘了下來，我左翻翻右翻翻就差把書包中的東西全倒出來了，可誰知就連紅領巾的影子也沒找到。我的心就像是十五個吊桶打水——七上八下。我皺著眉頭說：“怎么辦呀?”我急得直跺腳，時間一分一秒的過去我的心更是越來越著急。忽然我腦中冒出一個想法：可以給家里打電話呀!我立即從兜中掏出手機，一打開手機，屏幕上出現(xiàn)了四個大字“電量不足”。我心想：什么嘛!總是在關鍵時刻掉鏈子，平時不用的時候電足著呢!我又立即撥通了電話，可沒人接電話。我又連續(xù)播了兩次電話，可誰知就是沒人接。我的心再次墜入萬丈深淵。

忽然我看到了我的好朋友李寒崢，我連忙叫住了她。她好像在思索著什么，我再次叫住了她。我連忙跑了過去，說：“李寒崢，李寒崢。你慢點兒?！彼D過身來，對我說：“干什么呀?”我一邊喘著粗氣一邊說：“你有多余的領巾嗎?”她疑惑地說：“干什么呀?”我說：“那還用說呀!當然是忘帶領巾了。”她又說：“原來是這樣啊!來給你。”她摸了摸左邊的兜，又摸了摸右邊的兜，一看也沒有。她又打開了書包，說：“等一會兒啊!”我說：“沒事你慢慢地找吧，我不著急?！边^了一會兒他從書包里拿出領巾，笑著對我說：“來給你?！蔽医舆^領巾，高興地說：“謝謝你了!”我連忙把領巾記在了胸前。

我忽然覺得天出奇的藍;樹出奇的綠;空氣格外的清新……我高興地說：“咱們一起去學校吧!”她說：“好啊!走!”我忽然發(fā)現(xiàn)李寒崢的胳膊上劃破了一個口子，我親切地說：“李寒崢，你胳膊上怎么劃破了一個口子呀?！彼f：“沒事，剛才翻書包時，不小心被劃破了。”我說：“沒事就好?！蔽倚南耄阂粋€朋友因為幫助別人自己受到傷害，還一聲不吭，這才是真正值得去交的朋友。這是她說：“再說了我們是朋友嘛，朋友就應該互相幫助?！边@句話把我深深的感動了，我的眼睛里頓時充滿了淚水。

其實在我們身邊有著許許多多令我們感動的事，這些事常常微不足道。但是，只要你細心觀察、留意身邊的事，你一定能夠發(fā)現(xiàn)。

【點評】這篇文章，作者記敘了一件讓自己感動的故事。開頭簡潔明了，直接點題。通過一個具體的事例寫出了朋友的幫助對自己的影響。全文語言真實，敘事詳細，情感表達突出。

猶記那年冬天大雪紛紛揚揚，天早早便暗了。寒風凜冽，積雪冰涼。寂靜中，總不斷傳來老阿婆嘹亮的叫賣聲，甚至可聽聞那輛破推車的“吱嘎”聲。是那么清脆，久久回想。

我習慣每日放學便拿碗去買豆腐花，很便宜，冬日里吃感覺格外溫暖。那日放學晚了，天早已陰沉下來了，回到家，拿起碗，奔出門，卻不見那抹蒼老的身影，我有些失望，這時，卻聽見了破推車的“吱嘎”聲，我循聲望去，那不正是老阿婆。

她一步一步慢慢走著，踩著濕滑的雪，步縷蹣跚，她沒有戴手套，兩手緊握車把，她的手很紅很腫，卻握得那么有力。她頭戴一頂紫紅色的棉帽，一條粗毛大圍巾，顯得更加臃腫，笨拙。

我趕忙跑去，“阿婆，來3元豆腐花?！彼Ｏ萝?，不好意思地說：“小姑娘啊，賣完了?！蔽殷@訝而后又失望，她張了張嘴，想說什么，望了望我手中的大碗，頓了頓，說：“這樣吧，家里還有些，碗給我，幫你拿些來。”我急忙招手說：“不用了，太麻煩你了?！彼α诵Γ闷鹜氡闩茏吡?。

我站在雪地中，身旁是這輛破推車，上邊零零散散地放著瓶瓶罐罐的調(diào)味品，下邊是兩只空桶，還有一只塑料小盒子，里面只是一些零錢，天徹底黑了，更冷了，怎么老阿婆還不來，我跺著腳，嘀咕道。

這時，遠處一個身影漸進，是一個跑動的身影，很滑稽，下身跑動，而上身卻僵直著，步履很是笨拙，漸漸近了，的確是老阿婆，我仔細瞧著，不由驚訝，她捧著碗，窩在胸前，可能怕弄臟，又挺直了背，沒有積雪的道路，她不走怕滑，便走在厚雪中，每一步，雪都陷到她小腿，她走得很快，抬頭見我，還用她嘹亮的嗓音喊了句：“來了?！蔽也挥傻酶械胶眍i有些堵塞，一時間說不出話來，眼睛有些酸澀。

她跑到車前，手腳利索的加佐料，紅腫的手明明已經(jīng)裂縫了。她一邊做一邊說：“學生上學辛苦，喝點熱豆腐花好呀?！贝藭r此刻，我的眼睛濕潤了，我不愿張口，只怕一不小心，便涌出淚來。

那天的豆腐花很熱很熱，暖暖的，心中熱澄澄的，同樣也是明凈凈的。

那一次，我真的感動了!

【點評】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，文章開頭巧妙的引出下文，引起讀者的閱讀興趣。人物描寫生動，人物形象突出，栩栩如生，層次分明，先后有序，刻畫了一個賣豆腐花的老奶奶形象。

雪天，有這么一個故事。

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥恚切┘埡茈y撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事?我奇怪。

只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。

為什么不清除它?她忘了市里的規(guī)定嗎?一串串的疑問在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。

我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中;微微地搖了搖頭;專心地看一會兒，緩緩地離開。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……。

語文帶評語的范文app篇八

散文。

作為一種文學體裁樣式,以其表達靈活、形式多樣的特點受到人們的青睞。下面是本站小編為您整理的關于初一散文帶。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

總是伴著綿綿雨絲漫步而來。雖然少了春的嫵媚、夏的喧嘩和冬的沉寂，但卻是一首詩，一支歌，給辛勤的人誦讀、高歌。

——題記。

秋是詩的季節(jié)，秋就是詩!它不用文字來表達，便可成為一首動人詩篇。

當然，秋季也是一支歌，一支收獲的歌，每當秋季出游時，你是否注意到路旁金燦燦的稻田?你是否注意到農(nóng)民那瞇著的眼睛和笑著合不攏的嘴?在秋天，農(nóng)民總是可以捧著一把把沉甸甸的稻谷，眼角笑出了淚，將這一粒粒米送到千家萬戶。

評語：本篇散文中小作者將秋天比作了一首詩，一首韻致優(yōu)雅，情調(diào)自然的充滿魅力的詩。而文章給人的感覺也同樣是非常富有韻味的，讓人很有畫面感。小作者的語言很平實，但也就是在這種平實中，讀者讀到了秋之美，文章之美。

追求需要思索，思索需要孤獨。

孤獨，絕不是指自命清高者的芬芳自賞和獨處時的顧影自憐;也不是指百無聊懶者的無病呻吟、自我封閉、作繭自縛。

孤獨是一種敢為天下先的個性張揚，獨樹一幟;是漫天風雪中怒放的一剪寒梅。

孤獨者不媚俗，如空谷幽蘭一般。真正的孤獨者是禁得起歲月檢驗的，如哥白尼便是如此。

孤獨是優(yōu)美的空靈?！奥浠ㄈ霜毩ⅲL燕雙飛”，誰能說這空靈的境界不美呢?

思想者常與孤獨相伴而行。孤獨是深沉的思考，問人，問己，問天，問地?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚?。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?/p>

任何人的成長都需要經(jīng)歷孤獨的磨練，一個人只有經(jīng)歷孤獨之旅，才能真正成熟起來。

靈感從孤獨者深沉的思考中迸發(fā);智慧從孤獨者深沉的思考中起源;創(chuàng)新從孤獨者深沉的思考中成形;詩情從孤獨者深沉的思考中溢出。

孤獨是一把鋒利的雙刃劍，堅強者能用它劈出永恒的思想之光，斟酌出千古的佳句;而懦弱者則將會被它寒冷的劍光所淹沒。

品味孤獨，享受孤獨，戰(zhàn)勝孤獨;從孤獨中升華，放飛金色的蝴蝶。

評語：本篇《孤獨之美》從一個少有人注意的角度切入，論述了孤獨的重要意義以及深刻的美感，給人以豐富的思考和啟迪。讓我們正如作者所說，品味孤獨，享受孤獨，戰(zhàn)勝孤獨，從孤獨中升華吧!

時時，刻刻，我所惦念著的……。

一

“凝望著這白瓷杯中的咖啡，我又想起了這個終生在愛與恨中作繭自縛的天才，維吉尼亞·伍爾夫，她的思想有著深刻的錯亂與孤獨。我仿佛看到陽光明媚的英格蘭鄉(xiāng)下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋，鵝毛筆與厚質紙張的摩擦，桌上的咖啡輕裊地散發(fā)著熱氣，她正寫著《奧蘭多》?！?/p>

這原是七堇年的文字，20xx年的時候福建高考有個考生把這段文字增刪減補得更加厚重崇高，也更富有詩意。他所描繪的圖景是我愛想象的，仿佛真的能觸碰到那種美好。后來看了很多更為成熟的詩意描寫，但最喜歡的還是這段文字，厚重崇高的意境和諾言一般的傷感質地，真的好得不得了，美得不得了。而我是如此真實地瞥見了熱愛。

二

我一直很喜歡英格蘭，我對它了解得不多，甚至不知道它的任何一條街道的名稱。只知道常年氤氳于厚重文化和明媚陽光氣息的它很符合文人墨客的口味。我喜歡它最重要的原因是我血液里有對任何一種殘留過英倫氣息的事物的偏執(zhí)，更為準確的說是對英倫古典氣息的迷戀。我很喜歡在星期日下午看有關于英國騎士，或者魔師，少年的電視劇或是電影，每當鏡頭掃過它那古典的城堡時我總會有所悸動，閉上眼睛的時候就會有一股暖流流過身體，就是這樣的美好。我也很喜歡美國的鄉(xiāng)村音樂，有那種自然的意境，不是綠油油田野蔥蘢蓊郁高山的感覺，有的是凄然草原的感覺，更覺得的是一種廣闊。“鄉(xiāng)村之路”是我很鐘愛的一首，我讀出的是懷念。還有英倫式或者古典貴族、青春的那種電影，每一個好的不好的都充滿魅力，沒有愛或者恨，只是不自覺的被吸引，有時候伴著電影悲傷感懷的曲子，一個下午就過去了，暮色四合，想起了他們平緩的抒情語調(diào)和那種浪漫，真的常常感動得對生活充滿12分的熱愛。這樣的美好存在于電影，總之，就是一盞路燈，路燈下沉沉的背影都縈繞在腦海?？赡芎艽蟮脑蚴茄輪T，因對他們的極度愛念才會有對這種英倫文化的偏執(zhí)，但其實我說不清，就像我們亙古抒發(fā)人生，但沒有一人能說清。可能唯一有印象的是蘇格蘭風笛，在泰坦尼克和勇敢的心中都有它的音符，或悲婉，或熱情。

三

維吉尼亞就像這種景致一樣極富吸引力，20xx年妮可·基德曼對她進行過詮釋，在梅麗爾斯特里普和朱麗安摩爾的壓抑情感的籠罩下，妮可的出場給人的第一印象就是文藝、詩意，看得很舒服。后來妮可的很多角色與之都不能與之想媲美。維吉尼亞的那封遺書我曾用很漂亮的圓體字摘錄，印象很深那句noweverythingisgonefrommebutyoukindness，還有那句很感懷的，后來被反反復復地引用的alwaystheyearsbetweenus,alwaysthelove,alwaysthehours。時時刻刻，不同時代的我們有著或多或少維吉尼亞的影子，很多作品中的人物也賦有維吉尼亞的思想。比如說，20xx年凱特溫斯萊特在《革命之路》中塑造的那個家庭主婦，更早的，我發(fā)現(xiàn)凱特在《小孩子》中扮演的那個單身母親，電影說是包法利夫人，行為與追求精神狀態(tài)上，像極了包法利，但其思想?yún)s是維吉尼亞，其實我們每個人身上都有點那么像維吉尼亞，不仔細真的不能發(fā)現(xiàn)?？赡苣鞘菍ψ杂桑?，代價，意識的絕對化和理想化。只是活在現(xiàn)代文明中的我們漸漸失血。不能說維吉尼亞不熱愛生活，這是一個對生活極度狂愛的人，她的思想中有太多的苦楚。她以這種方式離開讓我唏噓不已。她真的太善良了，她說她不想再耽誤別人的生命，想讓他們快樂，但她不知道，沒有了她才是真正的不快樂。

我不愿想象她走后她的丈夫怎樣，真的是要感傷入骨的。我欣賞這樣的一往情深，欣賞這種方式的愛戀?？稍趺次覀兊纳羞@樣的人就這樣地少了。一定是有的，只不過我們總是向往著別人的人生，而把自己的生活拖延。

四

thehours，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。生命中有些人事如此讓人厚重眷念，簡楨有一句話特別應景：

認識你愈久，愈覺你是我人生行路上一處清喜的水澤，幾次想忘于世，總在山重水復時又悄然相見，算來即是一種不舍。

歲月，愛，時光，崇高地重疊著。生命穿梭期間，竟會是一種無法被印證的感恩。電影中有記錄維吉尼亞這樣的一個瞬間，是關于生命的，愛的，同情的。我不知道這是否是真實的，但這樣的鏡頭卻使我感動到熱淚盈眶。故事是這樣的：

小侄女在成蔭的院子里玩耍，突然，小侄女發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉下來的已經(jīng)死去的小鳥，感慨之余，我仿佛瞥見維吉尼亞苦楚的思緒。我忘記了她跟小侄女說了什么，但知道那一定是關于生命，關于命運輾轉的，只記得，當時聽得濕了眼眶，只覺得心中像藏了一個重洋，而留下來的卻只有兩滴清淚。印象最深永遠是電影中過于渲情的鏡頭，維吉尼亞纖細的手指滑過死去的鳥兒的一寸一寸羽毛，她很自然地把頭枕在片片落葉上，就這樣，看著那只鳥兒，仿佛瞥見了自己命運一般地傷感，秋天陣陣的落葉打著旋兒慢慢飄落，大地上的一切生的、死的、喜的、悲的像被這片片泛黃的覆蓋一樣，終究逃不過被命運平靜地覆蓋，無論是怎樣華麗流轉或卑微渺小的生命。突然想起來了簡愛，她是這樣對羅伯斯切爾說的：

“既然如此，我選擇不愛，我要遵循上帝靈魂平等的原則，葬在墳墓的時候，我們都平等地站在上帝的腳下。”

其實他們本身沒有多大的聯(lián)系，不過異曲同工的是：無論是怎樣華麗流轉或卑微渺小的生命，終究逃不過命運平靜地覆蓋。不知聽誰說過：死亡是世上最公平的事。也許是吧，但紀伯倫說：“當睡在鵝絨溫軟床上的皇帝做的夢沒有比夜宿街頭受寒冷饑餓傾襲的乞丐的夢來得甜蜜的時候，我們又怎能對生活失去信心呢?”其實，要說公平這種東西沒什么絕對的，反映的不過都是我們內(nèi)心的浮躁和憤青。

五

她應該親吻那片大地，落葉，鳥兒的。她這一輩子仿佛就是關于信仰與救贖的故事。有這樣記錄維吉尼亞的文字：

“這個終生在愛與死之間作繭自縛的天才，最后是在精神病、性取向、幻聽幻想的折磨之中死去的。她在尋找生命的內(nèi)核。但是只找到一間空屋，盛滿了孤獨的疾病。”

命運對維吉尼亞如它自己一樣矛盾，眷顧與不眷顧，就這樣交替著。后來我也漸漸理解了她的意識流。她應該認為命運就像意識流這樣捉摸不定，而事實就是如此。

我亦想起了德里克·加曼，都說他是“電影詩人”，我非常贊同。那時候去搜索《戰(zhàn)地挽歌》的時候注意到了他。我才知道原來他活得是如此誠實無欺與勇敢，他沒有對不起心靈，因為他一輩子所做之事都遵循內(nèi)心。這符合海蒂拉瑪所說的：“看淡形體，關照內(nèi)心”。應該說，加曼不僅看淡形體，還看淡世間榮辱。他一生追求的自由與認同，很像維吉尼亞，而他們都非常孤獨，不為人所理解的孤獨，百年孤獨。我記得當時的維吉尼亞吻了倫敦來的姐姐，當時的她是非常鎮(zhèn)靜的，看電影時我其實很怕她被人誤解了，我就是這樣的一個人，永遠希望自己所愛的人事在別人看來都是近乎完美的，可能還是不成熟，不懂得看淡世間榮辱。電影沒有表現(xiàn)她的這一方面，但很多人看到了這一方面，可事實確實如此吧，我直覺得維吉尼亞很矛盾，其實她自己都不是很了解自己，只覺得她是沒病的，別人卻認為她有病，束縛著她，她前所未有地期盼自由。而加曼永遠是直面任何事物的，并不覺羞恥，我說沒有什么是可恥的，我們所謂的可恥都是以別人的眼光來評判的，從來就沒想過自己的熱愛，這樣的人生是不是就像他們所說的，還沒開始就已撕碎了?因為懂得，所以他為這種被束縛著的情感進行激烈的斗爭，他的墓志銘說：我活在愛中。1994年，伴著唾罵和崇拜，他死于艾滋病，多年后的今天，當我們想到加曼，他似乎成了一種精神支柱，而年少傷情的我們似乎更能理解加曼，這本是一種殊途同歸。我不明白，為什么以前的，現(xiàn)在的，以后也會有的，都泯滅了個性，我們隨社會隨波逐流，還有多少的人會被所謂的“傳統(tǒng)”桎梏牽絆住，愚蠢地聒噪，我們?nèi)莶幌庐愵惖拇嬖?，要把世界分得清清白白。他們不知道這個宇宙叫做“混沌”。加曼說，“我的精神永遠與你們同在。”他預知到他的思想雖然亙古就有，但也亙古不為人所解，所以他這樣說了。他希望我們的所有人都能遵循內(nèi)心去生活，livewithoutshame。

七堇年說：“畢竟深情的代價昭然若揭，所以不是每個人都擁有知其不可而為之的一生。”這句話或許可以為加曼的人生做個注腳。想想，他所爭取的，于那個時代，或者現(xiàn)在，或者更遠的將來都不會有立竿見影的效果，但他的腳步卻如此篤定，仿佛踏上了一條漫漫征途，不寫下歸期。秋瑾亦是如此的，我們是在百年后才看見她當初努力的結果。加曼的道路來得更加漫長與崎嶇，秋瑾能為人所解，但所解加曼的人少之又少，少之又少的人擁有的勇敢、信念少之又少。加曼敢為人先，追隨他的人很多，但傳承他的人卻不得知。但我知道，加曼正在被越來越多的人理解，他的理想終有一天會實現(xiàn)的，只是那一天遙遙無期。

我想捎一株燕尾草給他，海很高，天很美，我們活在愛中。

六

命運是捉摸不定的，維吉尼亞總是這樣想：“一個人的死去是為了大多數(shù)的人更好地活著?！彼秊樗睦碚搶嵺`，但似乎事實并非如此。長久以來看維吉尼亞看得很悲，很傷情，總是有一人要死去，但我或者大多數(shù)的我們并不接受。在我看來，一個人的死去不過是解脫了自己，印證了自己枉年華的生，是大多數(shù)的我們的哀痛。她的丈夫不同意，她與他爭辯，毫不退讓，她永遠是那么地固執(zhí)己見。但他確實對她太耐心了，有時，情感的產(chǎn)生就是要對自己有足夠耐心。我們不需一張世上難找的臉，只要懂得，只要慈悲。

“桌上的咖啡輕裊地散發(fā)這熱氣，她正寫著《奧蘭多》?！?/p>

七

維吉尼亞可能還不知道，真正的自由是來自內(nèi)心的，把自由看作是對欲望的沒有束縛和限制，反抗則是因為沒有自由或被強制，這是一種消極的自由。我現(xiàn)在才意識到，我們對維吉尼亞的看法可能有失偏頗，我們說她追求“自由，生命，代價、意識的絕對化和理想化?！睂τ谧杂傻睦斫?，我們僅僅是從一個旁觀者去考量她的行為，很多人看到的是一樣的，所以，便給維吉尼亞定了我們認為是正確的姿勢。

說是自由，維吉尼亞不想別人認為她有病而牽絆她的行為，把她當作是一個隨時會做出傻事的瘋子，她一度想逃離蘇塞克斯郡，她在車站跟她的丈夫起了爭執(zhí)，她說：“我沒病，你們一直認為我有病，你們這樣束縛著我，遲早有一天我會被關出病來?！毕褚粋€滿腹委屈的孩子一樣，維吉尼亞顯得如此形單影只的孤苦，她憤怒地強烈指責著他們，指責著那些沒給她的身體，靈魂意識以尊重的他們。如果說維吉尼亞要的是自由，那么所說的自由一定是原始的，個人的自由，狹小的自由。從西方，《獨立宣言》開始，保障了自由的權利，自由是一種權利，更適合從人類廣義的角度加以闡釋。任何一個人都有國家給他保障的自由權利，維吉尼亞不例外，自由的概念以人為單位使用，顯然太含糊了。所以，我一直不贊成用自由來說明一個人的翹首以盼。確切地說，維吉尼亞需要的是對她身體、人格的尊重，不要對她束縛是一種渴望尊重的表現(xiàn)，絕不是用自由代替的。

那生命對她而言呢?對她而言生命太絕對化，她時而把生命看得太重，時而又太輕。她對自然生命都很敏感，很熱愛。但她對人類的生命卻沒有這種意識的表現(xiàn)，她對于人類靈魂的偏執(zhí)總是要比生命來得強烈。她一直看到了人性的丑惡，從幼年時刻骨的精神創(chuàng)傷起，即使后來被盛情關懷過，于是這兩種極端情感，使她一生都在愛與恨中作繭自縛。因為對丑惡人性的入骨憎恨是她對人類生命輕薄的最大原因，一些創(chuàng)痛并不那么容易被彌補，尤其是童年時代的陰影更會成為一生的夢魘，所以會自然而然地偏執(zhí)于靈魂，這似乎并不很難理解，她的很多作品的意識流，生命在意識的作用下很微弱。生命只成為意識作用的一個代價。這也就不難理解為什么命運在她眼里和意識一樣捉摸不定，生命只是一個最大代價而已，最大的博弈籌碼。想到維吉尼亞如此哀痛，還會有很多的人的，不禁眼淚灼熱地流淌下來。以生命為代價，報復或者感恩，心頭縈繞這悲壯。因把生命錯當代價，所以苦苦找尋生命的內(nèi)核，卻發(fā)現(xiàn)生命的內(nèi)核空蕩蕩，像閣樓上的一座屋子，盛滿了孤獨的疾病。

八

寫這篇文章的時候，正是我困于生命的價值的時候。維吉尼亞成為了我一生的傷情，傷心淚滴，哀怨嘆息。正在聽的是純音樂的《琵琶曲》，低眉續(xù)彈，續(xù)續(xù)彈，彈盡心中傷心事。很少人會記起維吉尼亞的故事，甚至不曾為此悲傷一瞬，而我亦不是時時刻刻都會想起她，但在一切心中美好的，洞然有所悟的剎那會想起，想起了她在厚質紙張寫下：alwaystheyearsbetweenus,alwaysthelove,alwaysthehours.伍爾夫不曾微笑著說，但時至今日，傷痛沒有流轉在我們生命中，我卻一直看到維吉尼亞的微笑。我常常因生命穿梭在這歲月，愛和時光中常常感動得熱淚盈眶。成長中的我理解了加曼，也更理解了維吉尼亞，青春本身便是一種傷感的美麗?？倳谀骋粋€下午，看了關于維吉尼亞的文字或者加曼的電影結束后，向窗外的風景望過去的時候，就在不經(jīng)意中看到了生命的美麗，但不是時時刻刻。

我常常告誡自己要活在現(xiàn)實中，多把時間放在身邊的人事中，我很想踏實過完一生，有點與世無爭，也有點嬤嬤口中的庸俗。但事實上他們卻一直活在我的生命中，使我的流俗成為不可能。我也一直活在他們的光環(huán)和陰影之下，誠如七堇年所說的，我一直還認為這是自己的優(yōu)點和價值所在，但我并沒有切膚地感受到其實這是一種愚蠢的聒噪。我們寫的文字只能代替一個人當時的意識，卻不能代替思想，思想需要沉淀。我們總是在一個人死后才會提及他的思想與價值，但這好嗎?我一直困惑著。大眾的認為，沒有絕對的對與錯，我們在成長，思想還在繼續(xù)。

九

維吉尼亞成了一個有故事的女子泅渡而去，我錯過了她的一生。這就是無法回轉與挽留的宿命吧?現(xiàn)在的我們一直在夢著他們的人生，戀著他們的軒窗，而是否有一天也會有人在想象著我們曾經(jīng)是怎樣的哀痛與幸福，他們是否也會夢到我藍藍的一片云窗?她不知道多年后有個我默默地為她感動，她不用知道愛她的我是誰，而她卻在我的生命中深深倒影著，不曾離去，占據(jù)著我的一生。有時候當傷感得不知何去的時候，我總能感覺到她的存在。我笑笑，我一直活在愛中。

我想帶一株忘憂草給她，陽光帶著矢車菊香氣，時光靜靜地存在。

時時，刻刻，我所難忘著的……。

評語：這篇文章最讓人贊嘆的，是作者在選材和構思上的匠心獨具。英國女作家維吉尼亞·伍爾夫，其意識流的作品與其生活經(jīng)歷的傳奇一直為人稱道與評論，因其在中學課本中提及較少，對學生而言，又顯得多少有些陌生。本文作者選擇了這樣一位既熟悉又陌生的人物，適當?shù)乩_與讀者的心理距離，立意選材，先拔頭籌。選擇分節(jié)式結構，雖不特別，卻可以分層表達維吉尼亞·伍爾夫的理解過程，又聯(lián)想了“電影詩人”德里克·加曼，使內(nèi)容更豐富。即“成長中的我理解了加曼，也更理解了維吉尼亞”。作者理解維吉尼亞·伍爾夫追求“對自由，生命，代價，意識的絕對化和理想化”，也對自由有了更深的理解，作者識人辨理，可謂不斷給人驚喜。在文中，隨處可見的。

名言。

引用，針對人物行為的深入分析與飽含真情的告白，都是文章動人的地方。

語文帶評語的范文app篇九

小泉涓涓，入大海方可不涸：孤松傲立，入山林方可不折。泉入海乃成其大：松入林方戍其廣，世之珍異，莫不如時間，時間可以成就許些品質，我或許做不到雷鋒般惜時勵志助人，我或許做不到叢飛般綻放青春火花，但我可以讓我的時間充滿仁愛與希望。

叢飛，在他優(yōu)美的歌聲背后，那幾百雙渴求知識的目光中泛著的感動的淚花，無不傳遞著叢飛身親力行的愛人的思想，仁愛之心構筑了叢飛的精神家園;洪戰(zhàn)輝，看到他帶著與自己非親非故的妹妹上學的情景，每個人心靈都吹起陣陣漣漪，不知不覺中播撒著平凡人對平凡人的無私的愛和奉獻：李春燕，堅守著貴州那間鄉(xiāng)村診所，并為此負債累累，她忙碌的身影蘊含著那不言而喻的愛人之心，激勵著越來越多的人投身于鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)。

從這三人的感人事跡中，從他們那種為了使更多的人受到社會關愛，而甘愿奉獻自己的一切的精神中，不難看出這種仁愛思想在中國精神中的重要比例，也正是你、我、他鑄造著中華兒女共同的精神家園--仁愛。

世間沒有絕對的平凡。任何平凡的人物，只要你用心發(fā)現(xiàn)，都有他偉大的一面。當許多人托起仁愛的太陽，散發(fā)出溫暖，傳遞愛心時，然而當愛的太陽只停留在自己的天空中，自私又渺小，當愛的太陽照在蕓蕓眾生的頭頂上，它才有憾人的力量。

伸出你的手，握住我的手，我們手拉著手共同傳遞愛的太陽，傳遞暖人的陽光，讓著世間不在孤單，雷鋒不在寂寞，讓人間充滿仁，灑滿愛，讓我們的的名字流傳千古，芬芳百世!

“學習雷鋒好榜樣……”歌聲不時的縈繞耳旁。

【簡評】作者選取“仁愛待人”這個角度，巧妙切入，開門見山提出了“青春火花，但我可以讓我的時間充滿仁愛與希望”的觀點，富有豐富的意蘊。讀后，讓人春風滿面，豪情滿腔。

語文帶評語的范文app篇十

市場的34.8%，市場份額僅次于移動增值業(yè)務。中國有9億的移動手機用戶，智能手機用戶份額更是迅猛發(fā)展，在這樣龐大的用戶基礎上，各路電商都加快了在移動互聯(lián)網(wǎng)上的布局，更加促進了移動購物業(yè)務的發(fā)展。以蘋果appstore為代表，在移動應用的推動下，2012年我國移動電子商務用戶有望達到2.5億。

淘寶作為國內(nèi)最先推出移動購物服務的領跑者，在手機產(chǎn)品上真正做到了“四平八穩(wěn)”。最大限度的整合自身網(wǎng)頁上的資源，提供給用戶不亞于網(wǎng)頁內(nèi)容的、千百萬種商品品類的瀏覽。除去基礎的產(chǎn)品描述展示外，手機淘寶的核心支付流程也相當簡單便捷，并已成為業(yè)界的參照樣本。用戶甚至可以在線聯(lián)系店主、即時查看物流，這些針對手機用戶的特色操作，也為手機淘寶加分不少。

2011年底，淘寶iphone客戶端2.0版本上線即日就進入appstore排行榜前十強。該版本在首頁視覺體驗上大幅更新，調(diào)整后的九宮格格式讓用戶在選擇操作時一目了然，二維碼、收藏夾、充值中心、隨便逛逛、物流速查、淘寶商城、聚劃算、封面搜索、歷史瀏覽等功能在首頁清晰呈現(xiàn)，用戶一眼就能看見，一鍵就能選擇。而在功能項中，還有非常有意思的功能更新。隨便逛逛就是其中一個例子。

京東商城：線下體驗線上購物。

針對移動購物，京東商城的應對更側重線下。用戶可以通過京東商城的移動客戶端，對線下的3c類商品進行條碼掃描，并即時對比價格。一個簡單的功能，便將國美等大型電器商城變?yōu)榱司〇|的線下體驗店，利用移動客戶端的便捷，充分發(fā)揮了線上商城的價格優(yōu)勢，不但將線下用戶引導去線上消費，更有效的促進了用戶口碑傳播。一個功能便能如此顛倒乾坤，這就是移動互聯(lián)網(wǎng)的魅力。

2011年，京東商城相繼發(fā)布iphone、android、ipad、symbian等手機客戶端，并且實現(xiàn)了“訂單可視化跟蹤”、“輕松購”等個性化功能，為移動互聯(lián)時代開展移動電子商務奠定了完善的技術基礎。

yoho!有貨：潮流雜志+潮流社區(qū)+潮流商城的融匯貫通。

近期，yoho!有貨app客戶端剛上線就引發(fā)業(yè)界好評，與其稱之為購物客戶端，不如把它當作一本賞心悅目的電子潮流雜志。通過這個app，yoho!有貨將賞心悅目的視覺體驗發(fā)揮到了極致。產(chǎn)品設計師大膽使用巨型圖墻的展示方式，從商品分類、列表，到商品的詳細信息，都緊湊地填充了相關精美圖片，砍掉了繁瑣的功能按鈕，讓用戶在目不暇接的潮男潮女讀圖中輕松完成購物選擇。整個過程還原了手機用戶最本質的需求：瀏覽。

與此同時，yoho!有貨將自身獨有的“潮流雜志+潮流社區(qū)+潮流商城”模式應用到移動互聯(lián)網(wǎng)上并加以優(yōu)化，形成w2m的全新模式（website+mobile+）。用戶通過iphone客戶端掃描《yoho!潮流志》推薦的網(wǎng)絡商城產(chǎn)品條碼就可找到相應的產(chǎn)品并實現(xiàn)購買，同時可通過“曬單”功能將購買到的產(chǎn)品信息、圖片分享到y(tǒng)oho社區(qū)中。由于手機號碼具有惟一性，通過手機卡上存儲的用戶信息，可以確定用戶的真實身份，商家也可以憑借二維碼的應用進行精準廣告，可謂一舉三得。

凡客誠品：快時尚無處不在凡客誠品借力移動互聯(lián)網(wǎng)將“網(wǎng)絡快時尚品牌”的特點更大化體現(xiàn)。手機凡客不僅有促銷信息、專題推薦、分類瀏覽、在線搜索、物流查詢等功能，還可以在購物前查看用戶評論，以便更進一步了解商品。人性化的頁面設計、細致的產(chǎn)品分類加之靈活便捷的購物流程讓手機用戶輕松購買到心儀的產(chǎn)品。雖然選購功能沒有太多創(chuàng)新，但更大化的實現(xiàn)了“快”時尚購物體驗。

作為移動互聯(lián)網(wǎng)的典型群族，app達人熱衷嘗鮮、敢于挑戰(zhàn)的特點被凡客誠品充分利用。圍繞這種app重度適用人群，凡客開發(fā)出一款好玩的app作為一種廣告的新形式。在凡客的一款app中，用戶上傳自己的照片，跟凡客的t恤一起就可以合成一張穿著新款t恤的照片，在娛樂的同時還兼具試衣功能。

語文帶評語的范文app篇十一

被困在無形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。

——南唐后主。

隨著“臥榻之側，豈容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墻。這堵墻上寫滿了你的寂寞與無奈。你獨自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁;剪不斷，理卻仍亂，縈繞在心間的是數(shù)不清，記不明的離愁啊!放開手終愿隨鴻雁南去，但“路遙歸夢難成”、“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”，踏著滿地的落紅，數(shù)著片片落葉，一堵墻從心底爬上來，圍住了你的心。這墻是心靈的愁。

——陶淵明。

“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”，陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現(xiàn)一縷光芒，卻終不得愿。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。官場中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。于是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個時代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個時代，一束光穿破了官場的圍墻。這墻是官場的黑暗。

——李白。

“我輩豈是蓬蒿人”，的確，寒窗十載你一朝成名，推開那紙醉金迷的虛幻繁華大門，便很難出來，你被那高墻所圍，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，御手調(diào)湯，也掩不住內(nèi)心的豪情，不安的才氣，前途不見去路，終于氣自鬧行コ?amp;mdash;—安能摧眉折腰事權貴，沖破高墻無形的桎梏，你為盛唐添加了別樣的浪漫光輝?！芭e杯邀明月，對影成三人”，你醉臥長安，為何茫茫然環(huán)顧左右?你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難?一壺酒醉了整個天下，有了酒，有了詩，便有了無羈無絆的人生。這墻是精神的枷鎖。

【評語】。

此文堪稱上乘之作，于上萬份考生作文中脫穎而出，確有其亮點：

1.切入巧，構思精。作者沒有就墻而說墻，而是開篇直奔主題，將人的某一種情緒定義為“墻”，將世俗官場的黑暗定義為“墻”，將思想的羈絆定義為“墻”，這樣切入和構思可謂精巧至極。

2.主題新，積累深。以文化名人入題，并不少見。以“說墻”為題，將李煜、陶淵明、李白囊括進去確實是既用心又用新。倘若沒有深厚的文化積淀，只能弄巧成拙。

3.結構明，條理清。考生開篇點題，總領全文;中間部分分三個層次詮釋“墻”的含義;結尾小結一筆，扣題并回應全文。

語文帶評語的范文app篇十二

作為。

散文。

的一種,抒情散文情感充沛真實、語言形象生動、音韻和諧動聽、意境深遠悠長。下面是本站小編為您整理的關于抒情。

作文。

帶

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

一個靜謐的午后，陽光傾瀉而下，照進院中。這才發(fā)現(xiàn)，墻腳那株靜默的玉蘭，不知何時，已含苞待放。

清晨，手中拿著一把噴壺，哼著小曲兒去為它澆水?；ㄍ袑⒂裉m包的嚴嚴實實，不給人留半點念想。按下心中急不可耐的欲望，腦中對將來花朵的種種勾勒卻仍然無法掩飾。恨不得將花托剝開，好好欣賞一番玉蘭那迷人的風光。帶著焦急的期盼，向根部灑下水滴，希望它能盡快生長，好讓人一睹為快。

十天過后，再去看它，飽滿的花瓣悄悄將花托撐開一條小縫，給漫長的等待透露了一絲希望。花托已不再是束縛花朵生長的工具，而是成了玉蘭舒適的搖籃。此刻這蓄勢的美好，令人想伸手觸碰。它好像施了一種神奇的魔法，將焦急的心情洗滌，只剩下賞心悅目。

半個月后，花瓣已擠出花托，緊緊相擁。雖未盛開，但等待的過程已變得讓人幸福滿足。想比此刻，象牙白的花瓣黯然簇擁，等待時的臆想則更加美麗，相比此刻，好似一轉身，它便全然盛開，等待的日子卻更令人滿足?，F(xiàn)在，享受的不再是花苞的嬌美，而是等待的過程。忽然明白，相比玉蘭，等待的美好更勝一籌。

玉蘭如此，生活也是如此。我們所期盼的各種事物，正是因為那份期盼才更顯美好;我們所等待的各種結果，正是因為那份等待而更加迷人。事物和結果，一直存在，無論何時都會令人欣喜，而等待它們的過程，卻無法重演。回味等待，有緊張，有激動，有懷疑，有臆想，這一切卻在獲得結果時煙消云散。享受等待，品味等待，你會發(fā)現(xiàn)，它也有一種別樣的美好。

【批改評語】品味這篇《等待也美好》，正如小作者所說“我們所期盼的各種事物，正是因為那份期盼才更顯美好”，等待本身就比所等待的事物更是一種迷人的感受，人生也正是因為許許多多的期盼才更加豐富。文章主題深刻明確，語言優(yōu)美，是一篇非常優(yōu)秀的佳作。

仰起頭，看看那湛藍色的天空。天空永遠是那么純凈。藍色的底子上只有太陽一圈圈暈染。自然、美好，就像中國畫一樣，只不過多了幾分色彩。微風輕拂，隔絕了周圍一切不和諧的聲音。當風拂過我的臉龐時，我仿佛是被這藍色的漩渦吸進去了。天空中有鳥兒飛過，它們自由地，歡快地嬉戲著，時不時發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。我也情不自禁的揚起嘴角。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。

漫步在河邊，腳下的石子不經(jīng)意的滾落到河中，河面蕩起一圈圈漣漪，驚動了水中的魚兒。青翠的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，有的脫離了樹梢，在空中盤旋著。雨滴從天空中落下，啪地打在頭頂?shù)膫闵?。落在傘上的雨滴，又順著傘勢滑落下來，滴在地上，濺起一個個小小的水花。河畔的柳樹在空中展示自己優(yōu)美的身姿，柔軟的秀發(fā)隨風飄蕩。雨在空中更加疾速的落下，潘隨而來是夾雜著泥土氣味的清新空氣。自己被雨形成的煙霧包圍了，忘記一切煩惱，會心地笑起來。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。

冬天是萬物肅殺的季節(jié)，成天飄落的雪覆蓋了整個世界。我窩在家里，寒冷侵蝕我的每一寸肌膚，我不停的搓著雙手。中雨，忍受不了寂寞，走出家門。一樓人家的院子里，種植的樹木花草幾乎都失去了往日的生氣。一點點紅色映入眼簾，是梅，薄薄的畫板上還有被雪壓過的痕跡。他卻沒有一點危局的意思，朝著寒風，任憑瘦弱的身軀被寒冷侵蝕。它不怕，它傲然，他堅強的面對風雪的挑戰(zhàn)。人不也是要這樣嗎?我終于找到了人生的真諦，我笑了，是如此快樂、坦然地笑。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。

親愛的自然，你給予了我快樂。我有你，我快樂。

【批改評語】這篇散文采用分總的模式，結構整飭，很清晰明朗，每段皆用“我親愛的自然，我有你，我快樂”結尾，既多次照應，又強化了熱愛自然的感情。寫景的部分描寫細膩，景物具有特征。

在如夢如煙的光景中，聽樹吟唱那滄桑千載的歌謠，去找尋那深藏在年輪間凝練千年揉碎的痕跡，用清素的色彩，勾勒出時光中的留白。

——題記。

我被它深深吸地引了。

望著一圈圈年輪，似乎聽得見曾經(jīng)的這棵樹遙遠的呼喚，把我的思緒帶到這棵大樹前。

我抬頭仰望——婆娑的枝葉仿若女孩的裙擺，有著沁人的青春與活力。那綠色，那馨香仿佛在眼前蕩漾。雄偉而挺拔的樹干上的紋路深刻而曲折，似一位智者飽經(jīng)風霜的臉頰。我似乎能感覺到它盤錯的根底，深入無盡藏的大地。我同它一起，承接著陽光溫柔的撫摸;聆聽著雨露輕快的調(diào)子。我似乎成了樹的一部分，正從大地中源源不斷地吸取養(yǎng)分。在如夢如煙的風景中，我渴望用樹葉去蘸上一角青天色，渴望用心去傾聽喧囂中的留白，渴望用年輪吟唱那古老滄桑的歌謠。我在時光中緩緩成長。

我讀著一圈一圈的年輪，那是樹的。

日記。

亦是生命的痕跡。在年輪里我依稀聽見有鳥兒甘泉般清脆的歡唱;依稀感受到瓢蟲悄然從枝干上爬過;依稀看得見翠綠的爬山虎依偎在樹身旁。

我想，樹有它生命的痕跡，是年輪，那么人呢?或許是記憶罷。在歲月的凝練下，樹愈來愈高大，人愈來愈深邃。就如一杯香茶，愈品愈濃，愈品愈香。人生總在時間中沉淀，只有歷經(jīng)滄桑，才能獲得可貴的經(jīng)驗，體會到生命的價值，找到人生的精魂。樹如此，人亦如此。呵，這樹的痕跡，竟蘊藏著如此的啟迪!

我的思緒漸漸回到桌旁，我站起身來，默默向遠方望去……。

語文帶評語的范文app篇十三

秋天的果園五彩繽紛，瞧，又大又紅的石榴娃娃已迫不及待地咧開了小嘴，紅彤彤的蘋果，就像是太陽公公可愛的小臉蛋兒，而那如瑪瑙一般的紫葡萄，總讓人垂涎三尺……每當這時，在一旁樹上的楓葉也忍不住落下來，仿佛想一睹這果實豐收的喜悅，跟著農(nóng)民伯伯一塊兒其樂融融。我沉浸在其中，覺得秋天就像一盒五彩的油畫棒，將大地萬物都染成了許許多多奇妙的顏色。

秋天，還在我們多姿多彩的校園里，金秋十月，丹桂飄香，我們教學樓下那株最大的金桂也開了，從里到外，不留一點空隙，從遠處看，好似一座噴花的飛泉!我深吸一口，忍不住夸道：“這桂花真名不虛傳，真香啊!”。如今，天氣逐漸變冷，桂花夾雜著落葉，飄飄揚揚地落到了地上，像是給大地披上了金黃色的秋裝，美麗極了!

秋天到了，小動物們也在準備著過冬，勤勞的松鼠正在加緊運著送過和樹葉，好讓自己衣食無憂，大雁也飛向南方，找一個溫暖的地方。

讓我們珍惜現(xiàn)在的秋天，記住這豐收的秋天，這五彩的秋天，這絢爛的秋天……。

【評語】秋天在果園里，秋天在校園中，秋天是豐收的季節(jié)，秋天有五彩繽紛的顏色，秋天有動物們忙碌的身影......作者筆下的秋天豐富多彩，語言自然、流暢，生動、活潑，是篇佳作。

語文帶評語的范文app篇十四

冬夜，我一人漫步在銀色茫茫的雪地里。在皎潔的月光下，一切都是那么的寧靜。

偶一抬頭，或模糊地聽見幾聲爽朗的笑聲;或隱約地看見一家人圍坐在桌邊包餃子，好不熱鬧。

孤身一人的我仍舊低著頭，在雪中漫步。不知不覺，我來到了海邊。海潮啊，你不該這么洶涌!海潮啊，你不該這么澎湃!你讓我在你面前感到無地自容。你剛強的性格讓我崇敬又讓我懼怕。我是一個受過打擊的人，任何困難和災難都讓我恐懼。而你，你那洶涌澎湃的海潮好像是要傾吞一切災難。

風停了，海面也漸漸平靜了，我卻依然一動不動地望著那曾經(jīng)用那慈母般的浪花喚回海外游子的大海。

當我準備離開的時候，卻發(fā)現(xiàn)我走不動了。我的身上已覆滿了潔白的雪花……。

【簡評】這是一篇初一學生寫的寫景文章，文章描寫的是冬夜作者漫步在雪地中的景致。敘事條理，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。文約而意豐，筆淡而情濃。