讀書分享會(huì)范文怎么寫(優(yōu)秀19篇)

總結(jié)是一種提高自我認(rèn)知和能力的過程。注意總結(jié)的語氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實(shí)情況。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過精心挑選的，它們或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍﹩⑹尽?/p>

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇一

“?！！鄙险n鈴響了，這一次是第八、九兩個(gè)閱讀小組分享。第八組分享的是《彩虹鴿》。第九組每一位同學(xué)都進(jìn)行了分享，其中陳煜航分享的是《父母不是我的傭人》，高安琪分享的是《山海經(jīng)》。

我最欣賞的是陳煜航分享的《父母不是我的傭人》。陳煜航語句流暢，演講大方，只是他不能背稿。而他分享的特色是：他分享了名言。他分享的名言是：不是每一個(gè)貝殼里都有珍珠，但珍珠肯定出現(xiàn)在貝殼里，不是每一個(gè)努力的人都會(huì)成功，但成功的人肯定都很努力。

我的啟發(fā)是：珍珠等于成功的人，一顆珍珠在海螺里是不可能的，人不努力就成功也是不可能的，但是這一個(gè)貝殼里沒有珍珠不等于那個(gè)貝殼里也沒有珍珠，如果你不停地開貝殼肯定就會(huì)找到珍珠，你努力一下可能不會(huì)成功，但是如果你一直努力肯定會(huì)成功。放到現(xiàn)實(shí)生活中，老師在你舉手的時(shí)候不一定會(huì)點(diǎn)你，但是老師只點(diǎn)舉手的人，如果你不停地舉手，老師肯定會(huì)點(diǎn)到你。

著名文學(xué)家楊絳先生說：“讀書好比串門兒，隱形的串門。”以后我要多讀好書，多串門，串那些大人物的門，和他們交朋友。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇二

讀書破萬卷，下筆如有神。每當(dāng)我走進(jìn)這飄滿書香的校園，就會(huì)想起我們班的讀書分享會(huì)。

今天我們班的分享形式有所改變，以前是閱讀小組整組同學(xué)上來分享，而現(xiàn)在是小組中幾個(gè)同學(xué)代表上來分享。

這次的讀書分享是五、六、七組來演講，第五組他們分享了一本書名《哈利波特與死亡圣器》，第六組分享的書有兩本，書名分別是《狼國(guó)女王》和《忍經(jīng)》，這里王泊霖進(jìn)步很大。然后是第七小組分享，他們也分享了兩本書，書名是《克雷洛夫寓言》和《屋頂上的小孩》。雖然《克雷洛夫寓言》這本書之前分享過，可是這次感受不太一樣，也是可以的。

其中，我覺得第七小組講得不錯(cuò)，陳雙講《屋頂上的小孩》這本書時(shí)，我就在想，這個(gè)爬上屋頂?shù)男『⒆涌隙ê苷{(diào)皮，可是后來才知道并不是這樣，書中沒有什么調(diào)皮的小孩，而是講述了一個(gè)小女孩和她姨媽之間的故事。她講得很不錯(cuò)，表現(xiàn)大方、但是聲音有點(diǎn)小。然后是雷夢(mèng)霏講的《克雷洛夫寓言》，這本書雖然她自己之前有講過，但是以前的感受和現(xiàn)在不同，好笑的在后頭，當(dāng)雷夢(mèng)霏給岳云帆提問題，岳云帆雖然答對(duì)了，但是他緊接著問了一句“有獎(jiǎng)嗎？”，頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑了起來，總不能因?yàn)闆]有獎(jiǎng)就不回答問題吧。

通過這節(jié)課，我們又收獲了很多，我想起了一句名言——溫故而知新，同一本書當(dāng)你再次閱讀時(shí)你能領(lǐng)悟到之前不能領(lǐng)悟的知識(shí)或道理。

孔老師說，如果我們把各個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起那就完美了。下次就輪到我們組分享了，我們要把經(jīng)驗(yàn)積累起來，一次比一次做得好！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇三

在這陽光明媚的日子，在這水墨飄香的校園，我們四（3）班的讀書分享會(huì)又拉開了帷幕。

今天我們都很興奮。為什么呢？因?yàn)槲覀兣瓮藘芍艿淖x書分享會(huì)終于到了！誰也不想少聽一點(diǎn)內(nèi)容，每個(gè)人眼睛都睜得大大的，恨不得也豎起耳朵仔細(xì)聆聽。這一次我們還選了新的小主持人。你看，他們已經(jīng)興奮地在外面準(zhǔn)備了！

這次的小主持人表現(xiàn)都很不錯(cuò)，聲音洪亮，準(zhǔn)備充分，臺(tái)風(fēng)也很大方，一點(diǎn)都不比以前的主持人遜色。他們的臺(tái)詞也換了，給人煥然一新的感覺。

今天演講的兩個(gè)小組也不甘落后，不僅臺(tái)風(fēng)自然，內(nèi)容選得也很有吸引力。第3組分享的書是《別再叫我拖拉斯基》。這本書通過一些故事來告訴我們，要珍惜時(shí)間?！肚嚆~葵花》講了一個(gè)名叫葵花的女孩，被青銅一家收養(yǎng)，再回到大城市的故事。

我答道：“想一些不可能的事情是異想天開！”

她說：“你答的沒錯(cuò)，但我認(rèn)為異想天開還有一個(gè)意思就是說了卻不去做，只是空想。”大家的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了。接著，吳思璇再開始引入了書的內(nèi)容，并且分享了一些名言。其中我最喜歡的是一句話是：人若把一生的光陰虛度，便是拋下黃金來買一物。“光陰”是那黃金，“物”是生活中的成就。拖拉的時(shí)候我們已失掉一大把光陰，好像丟掉黃金萬兩，卻沒有換來任何成就。但是，失去的時(shí)間是沒有辦法找回來的，我們能做的只有一直前行。所以我以后也一定要改掉拖拉的毛病，不能浪費(fèi)光陰。

這次分享會(huì)讓我深深地感受到：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。誰能吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，他就越高尚。我以后要多讀書，多吸收營(yíng)養(yǎng)，成為一個(gè)高尚的人。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇四

參加了這次協(xié)會(huì)組織的讀書分享會(huì)，讓我深深地體會(huì)到不管是一本書還是一部影視作品，它不僅可以讓你捧腹大笑，不僅可以讓你感動(dòng)的流淚，不僅可以引起你的共鳴，其實(shí)它還代表著我們每個(gè)人心中的夢(mèng)。

那天晚上我們參與活動(dòng)的每一個(gè)成員都在一片歡笑聲中度過，都在電影的勵(lì)志與感動(dòng)中度過，都在認(rèn)真分享的感受中度過。這是一種幸福，這也體現(xiàn)著一個(gè)美好的愿望，就是要把我們縱橫交際協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭搞得溫馨和諧，積極向上。

在那天的讀書分享會(huì)上所欣賞的作品真的讓我感觸很多，盡管有些作品之前看過，但是以前真的只是單純的當(dāng)作是一種娛樂消遣而已，并沒有思考感觸這么多。當(dāng)幸福來敲門的時(shí)候，我們要用滿懷感激的心來享受我所付出的一切?；蛟S幸福就在身邊，而我們卻是沒有發(fā)現(xiàn)。

或許我們已經(jīng)不知道讀過多少部書，看過多少部影視作品，可是有多少次在我們欣賞過后有冷靜認(rèn)真的思考過它的意義與價(jià)值，所以我感覺協(xié)會(huì)能夠舉辦這個(gè)活動(dòng)，讓大家在輕松愉悅的氛圍下認(rèn)真的思考一些東西是有一定的必要的。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇五

2019年9月23日，四年級(jí)的讀書分享會(huì)正式拉開帷幕了。

讀書分享會(huì)開始了，4位主持人各個(gè)意氣風(fēng)發(fā)地走上了講臺(tái)，他們四個(gè)每人熟練地背了一首勸學(xué)詩(shī)，他們各個(gè)背得感情豐富，聲音洪亮，每背完一個(gè)，臺(tái)下都會(huì)有雷鳴般的掌聲。

接著，他們放出了我們從1-4年級(jí)間全部照片，這些照片從第一次讀書分享會(huì)的時(shí)候就默默地伴隨我們成長(zhǎng)，這些照片也見證了我們每次讀書分享會(huì)的快樂時(shí)光。

隨著四位主持人的演講結(jié)束，4年級(jí)第一次的讀書會(huì)分享開始了。首先就第三組分享，他們組沒有采用ppt。他們分享的形式是一個(gè)人分享一本書，至于他們分享的是什么書，我忘記了。

接下來就我們第四組分享，我們分享的書是《植物百科》，這本書的主編是魏紅霞。

我講的植物是駱駝刺，這種植物的莖上長(zhǎng)著刺狀的小綠葉，被譽(yù)為“沙漠勇士”，該植物的葉為長(zhǎng)圓形，花為粉紅色。通過了這次讀書分享會(huì)，我又學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，又認(rèn)識(shí)了一些新植物。

快樂的時(shí)光總是短暫的，這次有趣的讀書分享會(huì)又結(jié)束了，從第一次讀書分享會(huì)到現(xiàn)在，已經(jīng)有三年時(shí)間了，在這三年里，大家挑選好書，收獲到了有趣的故事，還收獲到了演講的技巧，還有同學(xué)們的贊美。

在四年級(jí)的時(shí)光里，我們第四小組會(huì)越做越好，不辜負(fù)大家的信任。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇六

星期一，今天是由我們組和第一組來分享。

今天我們組跟以往分享有所不同，不是六個(gè)人一起上，而是由三名女生上去分享。這次主持人也不一樣了，我說的不一樣可不是人不一樣了，而是他們的主持風(fēng)格不一樣了。

當(dāng)然一和二對(duì)比肯定是一先，所以第一組先上去分享。他們組分享了《與秋蟲為伴》。是由孫怡涵、鄧德羽和崔軒赫三個(gè)人來分享的。他們的ppt上面有他們?nèi)齻€(gè)人在秋天與大自然親密接觸的照片，我覺得這一點(diǎn)值得我們組來學(xué)習(xí)。他們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是問答環(huán)節(jié)。他們不是一個(gè)問題點(diǎn)一個(gè)人來回答，而是點(diǎn)很多個(gè)人來回答。更為特別的是，他們不是點(diǎn)課堂上常常舉手的那些人，反而點(diǎn)平時(shí)不怎么舉手的人來回答，這一點(diǎn)非常有新意。

如果說第一組側(cè)重在讀，那我們組分享的特點(diǎn)就是把一些好詞好句跟大家分享。我們組分享的書是《小公主》。很多人都沒聽過這本書的名字，更別說看過了。但是當(dāng)我們組的女孩子說到這本書的作者還寫了《秘密花園》的時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)恍然大悟。

今天的讀書分享會(huì)讓我有了新的收獲和啟發(fā)，希望下一次三四小組的分享能讓我刮目相看。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇七

首先祝賀我們讀書會(huì)的成立。我覺得現(xiàn)在在學(xué)校成立讀書會(huì)是一件很有意義的事情。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，20xx年，全國(guó)人均每天讀書不足15分鐘。國(guó)民整體閱讀現(xiàn)狀，令人擔(dān)憂。在社會(huì)上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，出版界出現(xiàn)的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營(yíng)銷三十六計(jì)”、“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個(gè)時(shí)代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應(yīng)是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變?yōu)橹\取現(xiàn)實(shí)的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實(shí)際上已經(jīng)背離了閱讀本身的意義，徹底和實(shí)用主義聯(lián)系了起來。對(duì)于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據(jù)一份“全國(guó)少年兒童閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示，中國(guó)7歲——14歲的少年兒童每個(gè)學(xué)期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學(xué)生的“淺閱讀”》的報(bào)道披露，現(xiàn)在的部分大學(xué)生很少讀經(jīng)典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時(shí)尚、省時(shí)、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內(nèi)涵和人文底蘊(yùn)的“淺閱讀”為主。

一個(gè)民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時(shí)尚閱讀，娛樂閱讀，消費(fèi)閱讀，不能只有功利性的、實(shí)用主義的閱讀。

20xx年11月，由21世紀(jì)教育發(fā)展研究院、《人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊》主辦，福特基金會(huì)、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)、《文匯讀書周報(bào)》、教育在線網(wǎng)站協(xié)辦的第三屆21世紀(jì)教育沙龍，在蘇州市會(huì)議中心舉行。來自全國(guó)各地的專家學(xué)者、政府官員、新聞媒體、出版機(jī)構(gòu)及部分新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師代表等約120人參加了此次活動(dòng)。此次沙龍活動(dòng)的主題是“營(yíng)造書香校園”二會(huì)議通過了一個(gè)閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會(huì)議一直開到晚上11點(diǎn)多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個(gè)古老而又年輕的話題，牽動(dòng)著到會(huì)的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營(yíng)造書香校園”的活動(dòng)?我認(rèn)為主要是讀書本身的價(jià)值。讀書對(duì)于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長(zhǎng)具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長(zhǎng)的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。

縱觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)（將出生時(shí)的預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和實(shí)際人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等衡量人生三大要素的指標(biāo)合成一個(gè)復(fù)合指數(shù)）居全世界第21位，是中東地區(qū)最高的國(guó)家?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又能重新復(fù)國(guó)的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國(guó)之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族;熱愛讀書的國(guó)家，必定是不斷向上的國(guó)度。

通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營(yíng)造書香校園的基木途徑。

在美國(guó)，克林頓時(shí)期即開展了“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，該計(jì)劃希望孩子在童年時(shí)，家長(zhǎng)就為他們鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀而成功學(xué)習(xí)的道路。除了政府大力倡導(dǎo)閱讀以外，美國(guó)許多機(jī)構(gòu)或民間組織也在開展自已的閱讀計(jì)劃。加州的“紅木城”組織開展了一個(gè)閱讀計(jì)劃，該計(jì)劃以志愿者為基礎(chǔ)免費(fèi)為成人、兒童和家庭提供閱讀機(jī)會(huì);華盛頓中心在1998年發(fā)起了“‘一本書閱讀促進(jìn)計(jì)劃”，也被稱為“社區(qū)廣泛閱讀計(jì)劃，大學(xué)自然不甘落后，例如美國(guó)懷俄明州立大學(xué)成立了“自由閱讀聯(lián)盟"，專為新生提供培養(yǎng)專業(yè)興趣的閱讀方案。

英國(guó)的目標(biāo)是“打造一個(gè)舉國(guó)皆是讀書人的國(guó)度。由于移民增多，笑國(guó)逐漸成為多種族、多語言的國(guó)家，兒童的識(shí)字率和語文能力下降，成為一大隱憂。因此及早培養(yǎng)兒童對(duì)語文的興趣，成為當(dāng)務(wù)之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動(dòng)員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)和媒體共同推動(dòng)閱讀運(yùn)動(dòng)，讓全國(guó)都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。

學(xué)習(xí)圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進(jìn)行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學(xué)習(xí)活動(dòng)”。同時(shí)，“作為一種方法，它已經(jīng)引起了其他國(guó)家人們的仿效”，“……對(duì)許多國(guó)家的成人教育思想起到了顯著的促進(jìn)作用。瑞典之所以能夠從一個(gè)歐洲最貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成為世界上發(fā)達(dá)、先進(jìn)的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)圈在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學(xué)習(xí)圈，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)成人教育的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)具有重要的借鑒意義。學(xué)習(xí)圈又稱“學(xué)習(xí)小組”或“讀書會(huì)”。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，建立各個(gè)階層的讀書會(huì)應(yīng)該成為我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策。我們成立讀書會(huì)對(duì)于推動(dòng)學(xué)校的讀書風(fēng)氣，對(duì)于建立書香校園，應(yīng)該說是有促進(jìn)和示范作用的。

我認(rèn)為讀書會(huì)是成年人繼續(xù)教育和終生學(xué)習(xí)的一種有效的組織形式。對(duì)高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養(yǎng)很重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育一個(gè)重要的途徑是把人文教育與科學(xué)教育集合結(jié)合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻的影響。美國(guó)北肯塔基大學(xué)的校長(zhǎng)與他的學(xué)生對(duì)“印象最深刻的老師所具備的特征”進(jìn)行在線調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，75%的被調(diào)查者（尤其是在校學(xué)生）首選特征是教師的人文素質(zhì)可見，教師的人文素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。

讀書會(huì)在提高教師人文素質(zhì)方面可以起積極的作用。

一、文學(xué)類的書。中外文學(xué)名著、中外文學(xué)史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國(guó)際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學(xué)人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個(gè)生活原理》。

四、國(guó)學(xué)，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學(xué)類的書。

可以采取的形式：

1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報(bào)告，或進(jìn)行導(dǎo)讀，再留一些時(shí)間進(jìn)行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會(huì)類似，且因花費(fèi)較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對(duì)某一陌生領(lǐng)域剛要入門時(shí)，適合采用此種方式建立入門基礎(chǔ)。

2.報(bào)告式（表達(dá)式）：以成員報(bào)告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報(bào)告人要充份準(zhǔn)備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報(bào)告（可采一次一位或一次數(shù)位），則成員皆有機(jī)會(huì)擔(dān)任主角，增加參與感，同時(shí)，成員人數(shù)可比較多，事先來閱讀的成員可經(jīng)由聆聽報(bào)告而了解要點(diǎn)，此種方式適合尚未形成討論文化的團(tuán)體，因此，有蠻多讀書會(huì)采用此方式進(jìn)行。

3.研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報(bào)告、導(dǎo)讀或問答，至少需有一位帶領(lǐng)人主持研討（可采固定專人或輪流擔(dān)任）。為產(chǎn)生研討效果，人數(shù)不宜太多（約十五人以內(nèi)），帶領(lǐng)人要有充份準(zhǔn)備（如：熟悉材料，預(yù)擬討論問題等），如果成員對(duì)材料不熟，則要適時(shí)導(dǎo)讀協(xié)助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發(fā)言冗長(zhǎng)、對(duì)立等）。此種方式著重成員的互動(dòng)、激蕩及深探，最符合讀書會(huì)的原始精神。

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讀書分享會(huì)范文怎么寫篇八

主持人們邁著期待的步伐走上講臺(tái)，大聲地說著臺(tái)詞，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，神清氣爽，自信地面向我們朗誦著，待他們把臺(tái)詞朗誦完好，第二次讀書分享會(huì)正式開始了。

這次是第八、九小組上臺(tái)分享。

第八小組分享的書是《彩虹歌》，主持人是張凌志，他很快地踏上講臺(tái)，把手伸出來指著屏幕大聲地介紹內(nèi)容。他們組幾乎每個(gè)人都看著稿子，只有李拓陽和岳云帆沒有看。他們聲音都很大，而且有動(dòng)作，但卻沒有表情和音調(diào)，他們的書還不見了。不過我相信他們下次會(huì)更好。

第九組是我最喜歡的一組，他們每個(gè)人分享一本書，分別有陳煜航分享的《父母不是我的傭人》，袁浩軒分享的《上下5000年》，張?chǎng)┰路窒淼摹端季S導(dǎo)圖背古詩(shī)》，熊璟瑤分享的《口袋里的爸爸之機(jī)器媽媽》，高安琪分享的《山海經(jīng)》，其中我最喜歡熊璟瑤和高安琪的。

熊璟瑤分享的書是《口袋里的爸爸之機(jī)器媽媽》。聽到這個(gè)書名時(shí)，我十分好奇，既然媽媽是個(gè)機(jī)器，那他們一家應(yīng)該都是機(jī)器人吧！這時(shí)熊璟瑤幫我解了惑，她伸出纖細(xì)的手指著大屏幕說道：“爸爸為了讓媽媽輕松點(diǎn)兒，便發(fā)明了超級(jí)手電筒，用手電筒朝媽媽一照，媽媽就變成了機(jī)器人，可以做許多美食?！边@時(shí)她轉(zhuǎn)過身來笑著問：“你們的媽媽會(huì)做好吃的嗎？”大家異口同聲的說：“會(huì)！”

我喜歡她的分享，因?yàn)楹猛?，有趣，有互?dòng)，還學(xué)了知識(shí)。

高安琪則給了同學(xué)們一個(gè)大驚喜！她聲音洪亮，幾乎每個(gè)同學(xué)都能聽到她說的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且還有動(dòng)作。之前她一個(gè)字都說不出來，今天卻如此落落大方，簡(jiǎn)直是發(fā)生了翻天覆地的變化。

書是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。今天同學(xué)們的明燈又多了一盞！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇九

一、教學(xué)理念的執(zhí)行力：

菲利普·比格勒1975年參加工作，我201x年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀(jì)的教師，教學(xué)理念的執(zhí)行上確相距甚遠(yuǎn)。菲利普老師在上世紀(jì)七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn)：總統(tǒng)競(jìng)選模擬活動(dòng)、19世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國(guó)際和平會(huì)議過程模擬活動(dòng)。而我們現(xiàn)代的初中化學(xué)課，還從未離開過一次課堂，去實(shí)踐任何一個(gè)化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，我們現(xiàn)在認(rèn)為，一個(gè)老師必須具備的教學(xué)理念是：要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比，我們很嚴(yán)重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求，他們會(huì)認(rèn)為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實(shí)現(xiàn)它的執(zhí)行力。

二、教師需要做出改變：

教師有一個(gè)通病，對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程，忘卻了時(shí)代的變遷。教師本應(yīng)該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著。

菲利普老師所在的20世紀(jì)80年代，會(huì)為了讓學(xué)生觀看一部歷史影片而等待幾個(gè)月，當(dāng)影片由圖書館借回來時(shí)，不惜停止教學(xué)，來使用當(dāng)時(shí)稱之為寶貴的視聽資料，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是無比的高漲?，F(xiàn)代社會(huì)的我們，計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、播客、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)日志等等現(xiàn)代技術(shù)，我們又運(yùn)用了多少到教學(xué)場(chǎng)景中呢？真該反思。

三、教師需要充滿激情：

菲利普老師說到：無論在哪個(gè)學(xué)校，我們都很容易辨認(rèn)出優(yōu)秀的教師。他們備受尊敬，因?yàn)樽约旱慕艹龉ぷ鞯玫綇V泛贊譽(yù)。他們對(duì)自己的職業(yè)充滿熱情，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，身邊洋溢著自信的光芒。

我們需要給予學(xué)生以自信，我們需要對(duì)待學(xué)生以熱情，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情。為師者，交流的都是對(duì)學(xué)生對(duì)同事對(duì)學(xué)校不利的話題，這樣的教師會(huì)破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊(duì)伍變得渙散。

四、教師需要做對(duì)學(xué)生最有意義的事：

菲利普老師每年都會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)地考察，活動(dòng)大受歡迎。這樣的活動(dòng)需要花幾個(gè)星期做細(xì)致的安排，大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至，其他學(xué)科的老師抱怨會(huì)因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對(duì)那些無視學(xué)生需要的的會(huì)議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)、取得成績(jī)。

結(jié)合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐?？晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口，從未開展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。

五、怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師：

韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦、智慧和才能！

他會(huì)根據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù)，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué)；賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)繪畫，而最讓我感動(dòng)的是，對(duì)于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃，口吃的人對(duì)動(dòng)物講話時(shí)不會(huì)口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問題：對(duì)著植物唱歌，植物會(huì)不會(huì)生長(zhǎng)得更好？小羅伯特用一個(gè)驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時(shí)間，他能對(duì)著植物唱歌，唱的很動(dòng)聽，每個(gè)發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運(yùn)用對(duì)科學(xué)的熱愛解決了口吃問題！羅伯特很幸運(yùn)，他遇到了一位優(yōu)秀的教師。

細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎？我們會(huì)為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎？

優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽學(xué)生！

優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會(huì)有意識(shí)地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎？真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢？在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我們知道他們要做什么？是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專心呢？法國(guó)道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心！

韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會(huì)設(shè)計(jì)出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十

書是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。

生命的形式不僅僅是滿足于在平實(shí)的陸地上默默無語的度過空虛的寂寞時(shí)光，而應(yīng)該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深的湖水中漫溯，從而達(dá)到另一種生命形式的誕生。也就因?yàn)檫@樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來。

《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！痹跍啙嶂?，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書的海洋中，無數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學(xué)氣息的充溢之間，這個(gè)十幾萬的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤(rùn)著這香氣四溢的空靈之境。

人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞。

我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長(zhǎng)大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心的交流，才會(huì)感受到生命竟是如此豐富多彩。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書的海洋時(shí)，才能真正體會(huì)，也因?yàn)槿绱?，生命才能在卓越中的飛越。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十一

不知道為什么，我從小就喜歡看書?？磿臅r(shí)候，覺得很新鮮，覺得自己就成了書里面的人，真是很奇妙的感覺!所以只要一有時(shí)間，我就想找本書看，而不是去看電視?，F(xiàn)在，我上初中了，作業(yè)多，還要練琴，因此用來看書的時(shí)間比以前少多了，但是書好像對(duì)我有很大的吸引力，我一有空閑就看課外書。

為什么我喜歡看書呢?現(xiàn)在我似乎找到了答案;先是爸爸喜歡看書，他加入了言石讀書會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多喜歡看書的叔叔阿姨，回到家爸爸談的最多的就是書;再就是我從小練琴，每天晚上都要練習(xí)，而且爸爸媽媽也會(huì)陪著我，他們不去看電視，因此我也沒養(yǎng)成看電視的習(xí)慣。就這樣，我把做作業(yè)和練琴以外的時(shí)間，都用在了看書上了。

在語文老師的推薦下，我看了不少書，有魯迅的《朝花夕拾》，老舍的《駱駝祥子》，還有《邊城》《呼蘭河傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。雖然這些都是老師布置的作業(yè)，但是能夠光明正大的看書，我還是很高興的。

我覺得蕭紅的《呼蘭河傳》寫的很好看，語言真美，讀起來愛不釋手，她寫花園景色和火燒云那兩段，寫的實(shí)在太好了，給我留下了很深的印象。

除了老師規(guī)定的任務(wù)，爸爸還推薦我讀了《城南舊事》《哈利波特》《福爾摩斯探案集》《解憂雜貨店》《假如給我三天光明》等。這些書，有的語言特別優(yōu)美，有的情節(jié)特別緊張，有的想象力讓我驚嘆，有的又讓人心情特別沉重……這些書讓開開闊了眼界，原來書里的世界是那么豐富多彩!

因?yàn)榘职值木壒?，我也成了言石讀書會(huì)一個(gè)小會(huì)員。我8歲的時(shí)候，就參加了言石讀書會(huì)的詩(shī)朗誦演出活動(dòng)，記得我和艾華阿姨、劉潛叔叔一起朗誦了《我的祖國(guó)》，這首詩(shī)還是我推薦給他們的呢!言石三周年演出的時(shí)候，我給大家表演了手風(fēng)琴獨(dú)奏《牧民之歌》，還和其它小朋友一起表演了舞臺(tái)劇呢!

(言石3周年，左3是作者李沐言)。

這以后，我經(jīng)常參加言石讀書會(huì)的演出活動(dòng)，主要是彈手風(fēng)琴，還和爸爸一起朗誦過《放飛中國(guó)夢(mèng)》。最近，我還經(jīng)常參加薆來小院的活動(dòng)，有時(shí)候是表演手風(fēng)琴，有時(shí)候是去聽各位老師講課。我聽過趙思敬老師講的賈島，趙老師講了賈島的一生經(jīng)歷，原來他一直很窮困，但是他卻堅(jiān)持寫詩(shī)，最終成了一位大詩(shī)人，很令人欽佩。

最近，因?yàn)樽鳂I(yè)忙，讀書不算多，有《四世同堂》《鏡花緣》《狼圖騰》《西游記》，爸爸建議我讀《三國(guó)演義》，但是時(shí)間太少，語言不太好懂，讀得很慢，一直沒讀完。我特別喜歡《四世同堂》這本書，說的都是生活里瑣碎的事情，但是看起來津津有味。爸爸特別希望我讀《唐詩(shī)三百首》《論語》《古文觀止》等書，但是文言文不好懂，我也沒那么多時(shí)間，因此只是偶爾看看而已。

雖然學(xué)習(xí)越來越忙，但是我仍然堅(jiān)持練琴和看書，琴和書成了我生活的一部分。我要努力的練琴，爭(zhēng)取再為大家表演動(dòng)聽的樂曲，我還要努力的閱讀，讓讀書伴我健康成長(zhǎng)!

初二一班，李沐言，12歲，言石讀書會(huì)小會(huì)員，喜愛讀書、朗誦、拉手風(fēng)琴。多次參加言石讀書會(huì)和薆來小院活動(dòng)，愿望是多讀書、讀好書，和言石一起成長(zhǎng)!

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十二

自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)，不單單可以從書本中獲取知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)讀書也是一種很好的選擇。當(dāng)然因?yàn)槲覍I(yè)的特點(diǎn)，所以，平時(shí)我較少進(jìn)圖書室讀書，我大多數(shù)的讀書時(shí)間，都是在網(wǎng)絡(luò)上看書。

今天，什么“讀書是一種享受，讀書是一種情懷”“讀書能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解，如果要講，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時(shí)讀書幾種做法，這樣可以更好的了解書本的知識(shí)，走進(jìn)書的海洋，理解書本的精髓：

一、要確定一個(gè)讀書坐標(biāo)。

書海卷軼浩繁，讀無止境。必須把書籍分類，規(guī)劃。從而一類一類的循序閱讀。

二、在時(shí)間上要善于擠和鉆。

要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。

三、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。

面對(duì)書籍的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九，夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。

四、要勤于動(dòng)筆，善于思考。

學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書?！奔皶r(shí)把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點(diǎn)語句圈點(diǎn)劃線，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書籍最直接的利器。最后，我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話，相信很多老師都看到過，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有”自來水“、”長(zhǎng)流水“。”問渠哪得清如許，為有源頭活水來“，”是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣?！?/p>

文檔為doc格式。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十三

“讓讀書成為習(xí)慣，像呼吸一樣自然”，這一學(xué)期，通過“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，使學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)里面出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小書蟲”“小書迷”，結(jié)果，課堂上學(xué)生發(fā)言深刻了，知識(shí)面也擴(kuò)展了。

一、總體概述。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，指導(dǎo)一定的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)使，精神得到愉悅。

因此，我比較注重“班級(jí)讀書會(huì)”的形式與評(píng)比，廣開書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評(píng)引領(lǐng)，保證了讀書、寫作活動(dòng)的深入開展。制定了班級(jí)讀書活動(dòng)具體要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級(jí)閱讀，有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

二、學(xué)生的收獲。

通過學(xué)習(xí)，孩子們的讀書習(xí)慣都有所改進(jìn)，讀后感的書寫進(jìn)步很明顯，各方面的能力都有所提高。可見，孩子對(duì)學(xué)習(xí)還是非常認(rèn)真的，孩子們也是很有潛力的，并且利用黑板報(bào)、文化墻等讓學(xué)生作品上墻，從而營(yíng)造良好的書香氛圍。學(xué)生結(jié)合每周的課時(shí)和每天早讀與午讀時(shí)間，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行潛心閱讀，并在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

三、存在問題與改進(jìn)措施。

一些孩子在讀書時(shí)貪求速度，讀得不夠認(rèn)真細(xì)致；寫讀后感時(shí)，只顧寫，而忘記了字的寫法，寫完也不檢查，書寫有錯(cuò)誤。所以，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣，既要有速度，也要有質(zhì)量，在鍛煉速度的同時(shí)，也要注意質(zhì)的存在。寫讀后感時(shí)，不會(huì)寫的字查字典，寫完之后認(rèn)真閱讀，看看自己寫的是否通順，有無錯(cuò)別字，最后讓家長(zhǎng)在檢查一遍。

學(xué)習(xí)，不是一蹴而就的；好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要時(shí)間的積累。我相信，隨著時(shí)間的變化，孩子會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)，也會(huì)不斷進(jìn)步！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十四

20xx年11月11日，是雙11，對(duì)家長(zhǎng)們來說是個(gè)重大的日子——購(gòu)物節(jié)，對(duì)于我們四（3）班同學(xué)來說也是個(gè)頗為重大的日子，因?yàn)榻裉煳覀兯模?）班好書分享會(huì)又拉開帷幕了。

今天是由第一閱讀小組的鄧德羽、孫怡涵和崔軒赫以及我們第二閱讀小組的三個(gè)女生：蘇梓源、涂尚為和劉妙菲來給我們分享《與秋蟲為伴》和《小公主》。

第一閱讀小組分享的是《與秋蟲為伴》。這本書是當(dāng)代十大兒童文學(xué)散文之一，作者是薛濤。這次第一小組以跟以往不同的形式來分享，首先沒有告訴大家分享的書名，而是先介紹書籍里面一些有意思的內(nèi)容來吸引大家，最后才公布了最終懸念，而且這次分享他們有一個(gè)很大的進(jìn)步——有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)。

他們這次不像以前那樣提簡(jiǎn)單的問題，而是提例如“聽完我們的分享，你對(duì)主人公xxx有什么想說的？”或“如果你寫這種作文，你首先想到什么來作為自己的素材？”這一類需要一些思考的問題。平常比較積極回答問題的我，因?yàn)闆]什么時(shí)間思考，我甚至都和以前大相徑庭，一次手都沒舉呢。總之，他們此次分享和以前相比，真的進(jìn)步了非常多呢。

我們組三個(gè)女生分享的是《小公主》。她們的分享還是有點(diǎn)跟隨以前的老套路，沒什么新意，希望下次我們男生分享的時(shí)候可以搞出一些“創(chuàng)新”來。

兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們知道身邊的同學(xué)在讀什么書；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們更加熱愛讀書；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們與書為友；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們知道書還可以這樣讀。希望下次好書分享會(huì)，可以展現(xiàn)新的自我、新的分享！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十五

9月23日星期一，是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@是初中第一次好書分享會(huì)。因?yàn)樯蠈W(xué)期一二小組已經(jīng)分享過了，所以這次是由三四小組分享的，主持人依舊是由我、鄧德羽、劉妙菲和孫怡涵來主持的。

這次來的義工是鄒沂欣媽媽。

首先是第三小組分享，他們每個(gè)人都分享一本書，每一本書我都很喜歡，除了雷奇霖的《星球大戰(zhàn)》。雷奇霖講得有點(diǎn)卡頓，就像在聽老式錄音機(jī)一樣，說一會(huì)兒卡一會(huì)兒。《星球大戰(zhàn)》雖然十分驚險(xiǎn)刺激，可其中沒什么大道理和知識(shí)，不就是你打我，我打你的嗎？啊，飛船來了，快打。沒子彈了，請(qǐng)求支援。這種書雖然十分刺激，但我還是覺得并沒有給我們帶來太多的收獲。第三組的吳思璇說得還不錯(cuò)（聲音大一點(diǎn)就更好了）。

第四小組共同分享了一本書，這一本書是關(guān)于植物的，奇怪的是我都不認(rèn)識(shí)這些植物。原來這些植物都是真實(shí)的，就因?yàn)槲叶疾涣私?，才誤認(rèn)為是不存在的。他們小組中有個(gè)表演天才，那就是：周子起。周子起聲音洪亮、脫稿、還有動(dòng)作，沒想到周子起能有如此厲害的大招，他的演講令我十分入迷，他講的繪聲繪色。范鹿鳴配合周子起的表演，周子起說狗、貓動(dòng)物吃了那些食物后會(huì)死，范鹿鳴就扮演起小狗，一會(huì)兒趴在地上旺旺、旺旺，一會(huì)兒假裝吃了水毒芹，一會(huì)兒像死了一樣。大家看后哄堂大笑。

初中了，我們主持人也想來點(diǎn)不一樣的，我們?cè)谡f完大家上午好后，有序地背誦了一首讀書的詩(shī)，我的詩(shī)是《勸學(xué)》。最后，我們也想給老師一份彩蛋，同學(xué)們都表演完后，劉妙菲讓全班同學(xué)站起來，頓時(shí)教室里發(fā)出啊的聲音，大家在想是不是我們弄錯(cuò)詞了??？這時(shí)鄧德羽讓同學(xué)們把掌聲送給孔老師，孔老師又驚訝又激動(dòng)，但我們心里都樂開花。接著，孫怡涵讓同學(xué)們把掌聲送給第三、四小組，我嘛，就是個(gè)打醬油的，就說了聲請(qǐng)坐。這次孔老師也很開心，所有人都很高興，教室里充滿了快樂的氣氛。

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我身為好書分享會(huì)的主持人，要堅(jiān)持好讀書，讀好書。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十六

2019年11月11日，是雙11，對(duì)家長(zhǎng)們來說是個(gè)重大的日子——購(gòu)物節(jié)，對(duì)于我們四（3）班同學(xué)來說也是個(gè)頗為重大的日子，因?yàn)榻裉煳覀兯模?）班好書分享會(huì)又拉開帷幕了。

今天是由第一閱讀小組的鄧德羽、孫怡涵和崔軒赫以及我們第二閱讀小組的三個(gè)女生：蘇梓源、涂尚為和劉妙菲來給我們分享《與秋蟲為伴》和《小公主》。

第一閱讀小組分享的是《與秋蟲為伴》。這本書是當(dāng)代十大兒童文學(xué)散文之一，作者是薛濤。這次第一小組以跟以往不同的形式來分享，首先沒有告訴大家分享的書名，而是先介紹書籍里面一些有意思的內(nèi)容來吸引大家，最后才公布了最終懸念，而且這次分享他們有一個(gè)很大的進(jìn)步——有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)。

他們這次不像以前那樣提簡(jiǎn)單的問題，而是提例如“聽完我們的分享，你對(duì)主人公xxx有什么想說的？”或“如果你寫這種作文，你首先想到什么來作為自己的素材？”這一類需要一些思考的問題。平常比較積極回答問題的我，因?yàn)闆]什么時(shí)間思考，我甚至都和以前大相徑庭，一次手都沒舉呢?？傊?，他們此次分享和以前相比，真的進(jìn)步了非常多呢。

我們組三個(gè)女生分享的是《小公主》。她們的分享還是有點(diǎn)跟隨以前的老套路，沒什么新意，希望下次我們男生分享的時(shí)候可以搞出一些“創(chuàng)新”來。

兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們知道身邊的同學(xué)在讀什么書；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們更加熱愛讀書；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們與書為友；兩周一次的分享活動(dòng)，讓我們知道書還可以這樣讀。希望下次好書分享會(huì)，可以展現(xiàn)新的自我、新的分享！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十七

11月11日，星期一，今天是由我們組和第一組來分享。

今天我們組跟以往分享有所不同，不是六個(gè)人一起上，而是由三名女生上去分享。這次主持人也不一樣了，我說的不一樣可不是人不一樣了，而是他們的主持風(fēng)格不一樣了。

當(dāng)然一和二對(duì)比肯定是一先，所以第一組先上去分享。他們組分享了《與秋蟲為伴》。是由孫怡涵、鄧德羽和崔軒赫三個(gè)人來分享的。他們的ppt上面有他們?nèi)齻€(gè)人在秋天與大自然親密接觸的照片，我覺得這一點(diǎn)值得我們組來學(xué)習(xí)。他們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是問答環(huán)節(jié)。他們不是一個(gè)問題點(diǎn)一個(gè)人來回答，而是點(diǎn)很多個(gè)人來回答。更為特別的是，他們不是點(diǎn)課堂上常常舉手的那些人，反而點(diǎn)平時(shí)不怎么舉手的人來回答，這一點(diǎn)非常有新意。

如果說第一組側(cè)重在讀，那我們組分享的特點(diǎn)就是把一些好詞好句跟大家分享。我們組分享的書是《小公主》。很多人都沒聽過這本書的名字，更別說看過了。但是當(dāng)我們組的女孩子說到這本書的作者還寫了《秘密花園》的時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)恍然大悟。

今天的讀書分享會(huì)讓我有了新的收獲和啟發(fā)，希望下一次三四小組的分享能讓我刮目相看。

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十八

今天早上天氣陰沉沉的，好幾個(gè)媽媽都在問，今天的活動(dòng)是否照常？嘿嘿，天氣到了下午好給力啊，還出了點(diǎn)小太陽，老天都不想讓我們大家準(zhǔn)備了這么久的活動(dòng)失望?。』顒?dòng)結(jié)果讓人震憾??！我們的活動(dòng)越來越精彩，感謝各位的家長(zhǎng)的熱烈支持，感謝各位小盆友的精彩表演，特別感謝涵妞媽所編的精彩故事+無比強(qiáng)大的道具和苗苗媽和苗苗的精彩故事+加精彩的表演，參加活動(dòng)的媽媽我已將視頻發(fā)到各位的郵箱了，請(qǐng)查收！（大家可能沒注意到，好多人跑來看我們的活動(dòng)，甚至來偷拍我們表演的照片，哈，不知有木有狗仔呢，一小心明天上報(bào)紙就麻煩了）。

參加完活動(dòng)以后回去的家長(zhǎng)希望都要寫日志，然后再帶著自家小盆友看著照片一起重溫那些溫馨的畫面，鼓勵(lì)他們上來show一把，活動(dòng)的目的不單止是為了小朋友，準(zhǔn)確地說也是為了家長(zhǎng)。這些活動(dòng)其實(shí)與早教相比，我覺得甚至比早教更有意義，能接近大自然又能呼吸新鮮空氣又能和親子互動(dòng)，何樂而不為。真心希望更多家長(zhǎng)上來參與到活動(dòng)中來，如果你擅長(zhǎng)講故事或者手工或者等等其他特長(zhǎng)或者有更好的活動(dòng)方案，大家一起提出來，讓我們的活動(dòng)辦得更加出色。不知大家有沒有看到，其實(shí)有些媽媽已參與到活動(dòng)中來了，可喜可賀。

涵妞媽的作品讓你不得不大開眼界啊，口水一下吧！這是涵涵，此道具是用紙箱做的，這些畫也是涵妞媽畫的，嘿嘿！大家不要羨慕，如果想要玩，有時(shí)間就報(bào)名我們的活動(dòng)吧！

讀書分享會(huì)范文怎么寫篇十九

今天，冷風(fēng)微微地吹拂著，深圳即將步入冬天，這也代表我們新的學(xué)期也快要結(jié)束。正是如此，我們的讀書分享會(huì)還有四次結(jié)束。

這次讀書分享會(huì)又換主持人了。換成了張?chǎng)┰隆⒃栖?、彭若杋和汪楚昊。在一個(gè)月前，他們就開始準(zhǔn)備了。新的主持人把臺(tái)詞也改了一下，他們以全新的面貌展現(xiàn)給了我們。說完開場(chǎng)白，我們就開始分享了。

第一個(gè)上場(chǎng)的是第三小組，他們分享的書目是《別再叫我拖拉斯基》和《青銅葵花》?！秳e再叫我拖拉斯基》是吳思璇分享的，她分享的時(shí)候可以脫稿了，并且聲音洪亮了許多。雖然還有點(diǎn)結(jié)巴，但已經(jīng)很好了，她還跟我們分享了一些很好的名言，讓我們懂得了許多道理。

《青銅葵花》是彭芊妤分享的，這本書講述了主人公葵花的痛苦，其實(shí)苦難是不可避免的，它包括自然的襲擊、人類野蠻本性的發(fā)作、個(gè)人心靈的狂風(fēng)暴雨……我之前讀過羅曼·羅蘭的一段話：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦、尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是“姐妹”，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魄。她們是力、是生、是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂、亦不愛痛苦。凡能體味她們的，亦懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜。彭芊妤講的時(shí)候大方得體，臺(tái)風(fēng)也很好。

第四組分享的書是《超級(jí)戰(zhàn)艦》，這組是男生分享，卻分享得讓我們刮目相看。這些男生站在臺(tái)上站得直直的，根本沒怎么動(dòng)。

兩組分享完，孔老師點(diǎn)評(píng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，還讓我們說說要改進(jìn)的地方。有人說第四組應(yīng)該脫稿和增加好詞好句，還有同學(xué)說彭芊妤要有ppt。其實(shí)我知道為什么彭芊妤沒有ppt，因?yàn)樽x書分享會(huì)前一天本來安排好的同學(xué)突然說不分享了，所以彭芊妤這個(gè)組長(zhǎng)擔(dān)起了責(zé)任，臨時(shí)決定分享這本書的。

我認(rèn)為這次讀書分享會(huì)還有可以進(jìn)步的空間，我們要爭(zhēng)取一次比一次做得好，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。