材料案例范文通用(匯總16篇)

寫作是一種思維活動(dòng)，通過書面表達(dá)能夠更準(zhǔn)確地傳遞自己的意思。注意總結(jié)的語氣和感情色彩，使得文章更加生動(dòng)和有感染力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。

材料案例范文通用篇一

某縣城一住宅樓的三樓上，住著一戶王姓人家，女主人四十多歲，她平時(shí)心胸狹窄，蠻橫不講理，總是把家里那些不值錢但又舍不得扔掉的家什，堆放在三樓通往四樓的樓道上，差不多將這段樓道整個(gè)地占住，甚至連行人落腳也困難。而鄰居素知她的為人，平時(shí)總是讓著她一些，這使她越發(fā)變得霸道無忌。一天，住在四樓上的一位青年婦女小張實(shí)在忍不住了，便鼓起勇氣，在樓道上與那女主人短兵相接，拉開了舌戰(zhàn)帷幕：

“嬸子，你看看在這三樓通往四樓的樓道上，你把竹榻、椅子、凳子、鞋子堆放在這里，這叫我們?cè)趺瓷舷聵茄?！你行行好，將這些收起來，放在貯藏室好不好！”小張面帶笑容，語氣懇切。那蠻嬸子聽后一臉不悅，厲聲說道：“我放在這里這么長(zhǎng)時(shí)間，沒有人說三道四。今天倒碰上了個(gè)半路上殺出來的楊排風(fēng)，咄咄逼人地?cái)?shù)落起我來。你這是跟我頭發(fā)里找粉刺，存心找茬??！”

“不是我在找嬸子的茬。而是你的這些家什差不多將這段樓道堵起來了，我們上下樓都覺得困難。本想不用催你，你會(huì)自個(gè)兒整理好這些家什。可等了你半年多，你還是紋絲不動(dòng)。我才不得已跟你提出來，相信嬸子會(huì)理解我的意思?！毙埐粴獠粣溃躁愂鲎约旱目嘀院屠碛?。

“理解？理解什么？樓道不是你家的，也不是我家的，是公家的，大家就都好用，我為什么不能用？你要用你也可以用，你嫌三嫌四嫌什么！你若有本事，半天里騎仙鶴，遠(yuǎn)走高飛好了！”蠻嬸子似乎理直氣壯，右手指著前方，仿佛在質(zhì)問小張問什么不搬家。

“是的，樓道是公用的，我可以用，當(dāng)然你也可以用。但樓道是用于讓大家通行的，而不是讓你堆放家什的，這是眾所周知的。即使暫時(shí)在樓道上堆放一些物品，也得給別人通行留出必要的地方，好方便人家上下樓。如果人家也像你這樣，在二樓到三樓的樓道上也堆放這么多的家什，使你難以上下樓時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做？也許你早就火冒三丈了。再說，你為什么不將你的家什堆放在二樓到三樓的樓道上，而偏要堆放在三樓到四樓的樓道上，還不是圖自個(gè)兒方便。你既然知道自己行走要方便，為什么不考慮人家走路也要方便呢？如果這幢樓上的家家戶戶都像你這樣，大家非得長(zhǎng)翅膀才能飛進(jìn)自己的住宅?！毙堖@時(shí)顯得比較激動(dòng)，話語連珠炮一般沖出來，很有凌厲的氣勢(shì)。

“你今天是關(guān)公開鳳眼——要?dú)⑷耸菃?？我也是東山跑過驢，西山打過虎，見過點(diǎn)陣勢(shì)。告訴你，別瘋狗咬太陽，不知道天高地厚！脖子再長(zhǎng)，也長(zhǎng)不過腦袋，手臂再粗，也粗不過大腿。你要知道，你父親還不是在我老公眼皮下干活，你別嘴里吃了鳥槍藥——說話沖！”蠻嬸子氣急敗壞，一邊罵人，一邊威脅。“我是擺事實(shí)，講道理。有話道：‘有理問得君王點(diǎn)頭，不怕君王坐得高高?！蚁嘈磐跏迨迨侵v道理的人。我和你有緣做鄰居，鄰居之間本應(yīng)互相關(guān)照，遇事須替別人想，論人先將自己想?？次壹遥囊淮紊钜归_打電視機(jī)的音量，吵的你們不得安睡？哪一次晾曬衣服不攪干，使水滴到下面你們的衣服上？哪一次將灰塵、垃圾從窗外傾倒下去，臟了你們的物品？我們的住房不比你們家大，人口比你們家多，但我家有哪一件物品堆放在樓道上？”小張沒有被蠻嬸子的氣焰所嚇倒，相反她詞鋒犀利，富有理性。

“跟你說話是白水煮冬瓜，沒啥滋味，就是你磨破嘴皮，我照樣充耳不聞，看你有啥能耐！老實(shí)說，才吃了三天齋的你，就想上西天，功底還淺！”蠻嬸子譏諷起小張時(shí)，臉上露出驕矜之色。

“不是我危言聳聽，你將這些家什堆在樓道上，萬一行走的人被絆倒，從樓道上滾下去，摔斷了腿，扭壞了腰，或有什么其它三長(zhǎng)兩短的話，還不是要找你賠償損失！”

“你不要嚇唬我，我的東西放在樓道上已不是三天五天了，我就沒看見哪一個(gè)摔斷了腿扭壞了腰！”蠻嬸子不以為然。

小張進(jìn)一步闡明利害：“嬸子，話不能這么說。世上的事，有時(shí)就是不怕一萬，只怕萬一。萬一出現(xiàn)了不幸的事，后悔恐怕就要晚了?！毙堈f了這番話，見蠻嬸子沒大反應(yīng)，于是來了段有彈性的剛性話：“嬸子，冰糖只能使嘴巴甜一陣子，忠言也許使人回味一輩子。我本可以與你對(duì)簿公堂，行使自己的權(quán)利。況且法律對(duì)相鄰?fù)ㄐ杏忻鞔_規(guī)定，法院定會(huì)明斷是非，作出公正的裁決。但我知道嬸子是個(gè)精明人。明人不用細(xì)提，響鼓不用重錘。我今天當(dāng)著嬸子直言，是想著‘事怕當(dāng)面講，講了就清楚，要打當(dāng)面鼓，摸敲背后鑼’?！毙埨潇o沉著，話語鏗鏘有力，擲地有聲。

剛才還蠻不講理的蠻嬸子，聽了法院可處理此事的論述陰轉(zhuǎn)晴，笑意寫在臉上，忙說：“小張，你說得對(duì)，我就喜歡有話當(dāng)面講，最討厭背后嘀嘀咕咕說別人壞話。剛才我說話太沖，一定傷了你的心。可你也知道嬸子是個(gè)直性子的炮筒子，不管好說不好說，說了就算。還是你說得有道理，‘走路要好伴，居家要好鄰’，‘千金買屋，八百買鄰’，今天嬸子向你道歉，等一會(huì)兒，嬸子將樓道上的家什全搬走?！?/p>

面對(duì)一位蠻鄰居，小張能戰(zhàn)而勝之，并使其心服口服，確屬不易。在此，小張有幾點(diǎn)成功之處，頗值得我們借鑒：首先，面對(duì)蠻橫霸道、盛氣凌人的鄰居，小張并不怯懦。退避，相反，她敢于挺身而出，理直氣壯與之舌戰(zhàn)。其次，在舌戰(zhàn)時(shí)，小張始終堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，不意氣用事。她能以無可爭(zhēng)辯的事實(shí)，不容置疑的道理，駁得蠻鄰居理屈詞窮，無力反擊，這樣，小張首先給了她一個(gè)下馬威，從而捍衛(wèi)了自己的觀點(diǎn)和合法利益。而對(duì)蠻鄰居多次對(duì)小張的人身攻擊，小張考慮到鄰居得朝夕相處，故沒有以其人之道，還治其人之身。這樣既突出了論辯主題，不喧賓奪主，又顯得小張知書達(dá)禮，豁達(dá)大度。再次，小張能以曉之以害的方法，告知蠻鄰居執(zhí)迷不悟的后果：或許因此可能導(dǎo)致事故發(fā)生，難以避免經(jīng)濟(jì)賠償；或許無可奈何地上法庭當(dāng)被告，輸理又丟人現(xiàn)眼。如此告知猶如當(dāng)頭棒喝，不能不令蠻鄰居猛然醒悟，最后，小張巧妙地為蠻鄰居鋪設(shè)離開尷尬境地的臺(tái)階，使其不失體面地下臺(tái)，從而讓其心服口服地糾正過去的缺德行為，為雙方今后和睦相處鋪平了道路。

《小張舌戰(zhàn)蠻鄰居》，原刊于《演講與口才》雜志欄目《論辯在生活中》。通過一個(gè)發(fā)生在生活中的與法制有關(guān)的論辯案例，以形象生動(dòng)的群眾化語言宣傳法律知識(shí)，提高群眾的法律意識(shí)，鼓勵(lì)人們拿起法律這個(gè)武器為權(quán)利而斗爭(zhēng)，增強(qiáng)人民群眾同違法犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的能力。為此，《演講與口才》雜志曾表彰作者為該刊“優(yōu)秀撰稿人”。

材料案例范文通用篇二

今日山東女孩被騙光學(xué)費(fèi)的新聞再次將培訓(xùn)提上日程。

9月份大學(xué)開學(xué)季即將到來，南京各高校將陸續(xù)迎來從全國(guó)各地趕來的大學(xué)新生。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，新生報(bào)到期間是大學(xué)新生被盜被騙的高發(fā)期，在此期間不少嫌疑人利用大學(xué)新生心理單純的特點(diǎn)實(shí)施詐騙。南京雨花臺(tái)警方梳理了往年大學(xué)新生入學(xué)時(shí)發(fā)生的被盜被搶的案例，給準(zhǔn)大學(xué)生們開講“入學(xué)第一課”，提醒新生注意防偷防騙。

去年暑假，大學(xué)新生任某在家中準(zhǔn)備購買開學(xué)從重慶到南京的火車票，由于此前沒有購買火車票的經(jīng)驗(yàn)，他在網(wǎng)上搜索購買火車票，之后在搜索出來的眾多條目中，他隨便點(diǎn)進(jìn)了一個(gè)12306火車票訂票的網(wǎng)站。之后任某確認(rèn)購票訂單后卻被告知不能正常購買，必須重新支付，并承諾之前的票款會(huì)如數(shù)歸還。任某再次填寫信息支付后，發(fā)現(xiàn)兩筆購買的款項(xiàng)都被扣掉，而票依然支付失敗。任某這才發(fā)現(xiàn)被騙。

警方提醒：不法分子制造山寨的12306網(wǎng)站或是民航購票網(wǎng)站進(jìn)行釣魚，大學(xué)新生第一次購票一定要注意鑒別，很多“偽12306”網(wǎng)站的域名和官網(wǎng)極其相似，在購票時(shí)要注意與官網(wǎng)網(wǎng)址進(jìn)行對(duì)比，以免誤入虛假網(wǎng)站。

小李同學(xué)開學(xué)報(bào)到在繳學(xué)費(fèi)的窗口排隊(duì)等候交學(xué)費(fèi)時(shí)，一名30歲上下，戴著眼鏡，氣質(zhì)優(yōu)雅的女子走到小李身邊，“你是不是李某某?我是你們系的輔導(dǎo)員?！毙±钜姷健拜o導(dǎo)員”頓覺親切，輔導(dǎo)員對(duì)小李說排隊(duì)要很久，她可以幫其代繳學(xué)費(fèi)，并讓小李先到宿舍登記入住。小李看到這名女子身上還掛著迎新的牌子，手上抱著一疊表單，他就沒有懷疑，將身上的現(xiàn)金給了這位輔導(dǎo)員。后小李核對(duì)學(xué)費(fèi)時(shí)才知道被騙。

警方提醒：在入學(xué)報(bào)到時(shí)，切勿相信所謂的熱心人，不要讓別人代替自己去繳納相關(guān)費(fèi)用，一定要按照學(xué)校的規(guī)定到指定的繳費(fèi)地點(diǎn)親自辦理入學(xué)手續(xù)。

2017年9月初，王某向鐵心橋派出所報(bào)警，他的行李被謊稱是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的人偷走。民警到學(xué)校了解情況得知，王某獨(dú)自來到學(xué)校報(bào)到，身上背著、提著很多行李，他一到門口就有兩個(gè)掛著“新生接待人員”胸牌的男孩和女孩迎了上來，他們自稱是大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，在此做迎接新生的志愿服務(wù)，可以幫助王某在登記報(bào)到時(shí)提行李。毫無防備的王某心里很開心，消除了心中獨(dú)自入學(xué)的郁悶，還與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流起了校園生活。可當(dāng)他辦完入學(xué)手續(xù)，再回過神找尋代管行李的“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”時(shí)，人和行李已經(jīng)不見蹤影。

警方提醒：新生人生地不熟，嫌疑人冒充接待人員，“熱情”地幫忙看管行李，再調(diào)虎離山，借機(jī)偷走行李。當(dāng)陌生人對(duì)你過分熱情時(shí)應(yīng)保持警惕，物品不要輕易離身，以免上當(dāng)受騙。

剛?cè)雽W(xué)的小吳想出門到市區(qū)和同學(xué)玩耍，在公交站牌附近等候時(shí)，一名男子開著車，臉伸出窗戶試圖和小吳搭訕，“美女去哪?我?guī)阋幌?。”小吳眼看公交車怎么等也不來，馬上就要趕不上和同學(xué)的聚會(huì)了，就坐進(jìn)了這名男子的車，行程到一半時(shí)，小吳問這名男子車費(fèi)是多少，原本預(yù)計(jì)只要40多元的車費(fèi)，這名男子一口要價(jià)400元。小吳覺得有些害怕，自己不給錢的話會(huì)不會(huì)遭遇人身傷害?于是她在微信上聯(lián)系了同學(xué)，發(fā)送了自己的定位，讓他們聯(lián)系警方尋求幫助。后小吳乘坐的黑車被路邊執(zhí)勤的民警截獲，黑車司機(jī)被警方拘留。

警方提醒：新生入學(xué)，對(duì)周邊環(huán)境陌生，一些黑車司機(jī)鉆空到大學(xué)城附近拉客，專挑大學(xué)生下手，此前也發(fā)生過不少大學(xué)生乘坐黑車遇害的案件，警方提醒大學(xué)生一定要堅(jiān)決拒絕黑車，維護(hù)自身安全。在乘坐網(wǎng)約車時(shí)，上車前要記下車牌號(hào)，不與不認(rèn)識(shí)的人拼車，遇到危險(xiǎn)立即報(bào)警。

“學(xué)校通知，本學(xué)期書本費(fèi)請(qǐng)匯至學(xué)校財(cái)務(wù)賬戶上?！薄皨專业你y行卡丟了，生活費(fèi)匯到我同學(xué)的賬戶……”“你家小孩遭遇車禍，急需用錢，請(qǐng)匯款至……”“點(diǎn)擊鏈接，查看高中畢業(yè)紀(jì)念相冊(cè)?！薄澳愕氖謾C(jī)銀行已經(jīng)過期，點(diǎn)擊鏈接升級(jí)?！苯陙恚鞣N詐騙短信層出不窮。去年9月份時(shí)，剛?cè)胄５狞S某接到一條短信稱她涉及一起金融詐騙案，她的銀行卡因涉案已經(jīng)被凍結(jié)，需要再匯款到一個(gè)賬戶上解凍，隨后一個(gè)自稱是銀行工作人員打電話給黃某，黃某深信不疑，獨(dú)自瞞著老師同學(xué)將錢轉(zhuǎn)到對(duì)方賬戶，之后才發(fā)現(xiàn)被騙。

警方提醒:新生和新生家長(zhǎng)要特別小心電信詐騙，提升意識(shí)，任何涉及到陌生人讓轉(zhuǎn)賬匯款的短信都不要輕信，要保持手機(jī)暢通，遇事及時(shí)聯(lián)系，不讓犯罪分子有可乘之機(jī)。

山東女孩被騙光9900元大學(xué)學(xué)費(fèi)一定要小心這些騙術(shù)。

材料案例范文通用篇三

有效溝通，擊敗世界五百強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

小王在韓國(guó)曉星公司北京辦事處工作，主要工作是銷售韓國(guó)的鋼材到中國(guó)。在開發(fā)廣東美的集團(tuán)股份有限公司這個(gè)客戶的時(shí)候，碰到了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手韓國(guó)三星公司（世界五百強(qiáng)企業(yè)）。這兩家韓國(guó)公司代理銷售的都是韓國(guó)浦項(xiàng)鋼鐵公司（當(dāng)時(shí)是世界第二大鋼鐵公司）的產(chǎn)品，三星香港公司距離美的公司只是半個(gè)小時(shí)的乘船時(shí)間，而小王所在北京辦事處，乘飛機(jī)加短途汽車，至少需要大半天，更糟糕的是小王對(duì)粵語不太懂，所以跟客戶的電話溝通比較難，起初曉星公司明顯處于劣勢(shì)。面對(duì)這么多困難，開發(fā)該新客戶不容易。但小王并不氣餒，相信通過溝通，真正了解客戶的需求，就一定能贏得客戶的青睞。

經(jīng)過多次的電話溝通，小王發(fā)現(xiàn)客戶還是不能充分相信曉星公司的能力和服務(wù)。當(dāng)時(shí)，該客戶急需一批韓國(guó)鋼材（客戶需要1000噸），小王所在公司希望通過供給這批鋼材來建立彼此的合作關(guān)系，但是小王所在公司當(dāng)時(shí)能夠提供的數(shù)量（300噸冷軋優(yōu)質(zhì)鋼材）并不能滿足客戶的需求，況且客戶認(rèn)為單獨(dú)進(jìn)口300噸需要辦理額外的進(jìn)口手續(xù)，很麻煩，不如從當(dāng)?shù)刭徺I。

在這種情況下，小王說服經(jīng)理親自去拜訪未曾謀面的客戶。當(dāng)經(jīng)理和小王到達(dá)客戶所在地廣東順德時(shí)，已經(jīng)晚上8點(diǎn)了，在與客戶溝通過程中，小王明顯感覺到客戶這次不打算從曉星公司進(jìn)口了，因?yàn)?00噸鋼材進(jìn)口實(shí)在太麻煩，下次再考慮。但小王覺得客戶是因?yàn)椴涣私鈺孕枪?，才沒有信心采購。于是小王建議在賓館坐一坐，盡量地向客戶介紹曉星公司的背景和提供鋼材的能力，同時(shí)也注意傾聽客戶的意見。通過兩個(gè)小時(shí)的談話溝通，客戶最終被小王的誠意打動(dòng)了，最后說：“明天訂合同吧”。那一晚，客戶全面了解了曉星公司與美的公司合作的能力和誠意，并徹底打消了對(duì)曉星公司的疑慮。最終小王的真誠和專業(yè)徹底打動(dòng)了該客戶，并贏得了訂單。

案例點(diǎn)評(píng)：

上述案例中，小王在開發(fā)這個(gè)客戶的過程中，與客戶的真誠交流非常重要，如果小王當(dāng)時(shí)沒有與客戶進(jìn)行有效的溝通，很可能這個(gè)客戶被三星香港公司搶去了；足見，有效溝通的至關(guān)重要性。

失敗案例：

不善溝通，從同事到冤家。

小賈是公司銷售部一名員工，為人比較隨和，不喜爭(zhēng)執(zhí)，和同事的關(guān)系處得都比較好。但是，前一段時(shí)間，不知道為什么，同一部門的小李老是處處和他過不去，有時(shí)候還故意在別人面前指桑罵槐，對(duì)跟他合作的工作任務(wù)也都有意讓小賈做得多，甚至還搶了小賈的好幾個(gè)老客戶。

起初，小賈覺得都是同事，沒什么大不了的，忍一忍就算了。但是，看到小李如此囂張，小賈一賭氣，告到了經(jīng)理那兒。經(jīng)理把小李批評(píng)了一通，從此，小賈和小李成了絕對(duì)的冤家了。

案例點(diǎn)評(píng)：

小賈所遇到的事情是在工作中常常出現(xiàn)的一個(gè)問題。在一段時(shí)間里，同事小李對(duì)他的態(tài)度大有改變，這應(yīng)該是讓小賈有所警覺的，應(yīng)該留心是不是哪里出了問題了。但是，小賈只是一味的忍讓，這個(gè)忍讓不是一個(gè)好辦法，更重要的應(yīng)該是多溝通。

小賈應(yīng)該考慮是不是小李有了一些什么想法，有了一些誤會(huì)，才讓他對(duì)自己的態(tài)度變得這么惡劣，他應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)和小李進(jìn)行一個(gè)真誠的溝通，比如問問小李是不是自己什么地方做得不對(duì)，讓他難堪了之類的。任何一個(gè)人都不喜歡與人結(jié)怨的，可能他們之間的誤會(huì)和矛盾在比較淺的時(shí)候就會(huì)通過及時(shí)的溝通而消失了。

小賈到了忍不下去的時(shí)候，他選擇了告狀。其實(shí)，找主管來說明一些事情，不能說方法不對(duì)。關(guān)鍵是怎么處理。但是，在這里小賈、部門主管、小李三人犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤，那就是沒有堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，主管做事也過于草率，沒有起到應(yīng)有的調(diào)節(jié)作用，他的一番批評(píng)反而加劇了二人之間的矛盾。正確的做法是應(yīng)該把雙方產(chǎn)生誤會(huì)、矛盾的疙瘩解開，加強(qiáng)員工的溝通來處理這件事，這樣做的結(jié)果肯定會(huì)好得多。

材料案例范文通用篇四

李前敏同志系琚灣二中書記、校長(zhǎng)，該同志家庭在開展“廉潔家庭”創(chuàng)建活動(dòng)中，愛國(guó)守法，模范遵守廉潔家庭行為公約，廉潔奉公，家庭成員有較強(qiáng)的廉潔意識(shí)、法律意識(shí)及自警意識(shí)，崇尚廉潔、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)鄰里，熱心公益，積極為受困有難群眾捐資獻(xiàn)物，在單位中有較高的群眾威信；崇尚科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，具有積極向上的生活情趣，帶頭移風(fēng)易俗，凡事節(jié)儉，家風(fēng)良好，是單位職工及家屬學(xué)習(xí)的榜樣。

主要事跡：

（一）遵紀(jì)守法，摒棄特權(quán)。該同志及其家屬堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和廉潔自律有關(guān)規(guī)定，忠于職守、克己奉公，不使用手中的權(quán)力做有悖于黨紀(jì)國(guó)法的事，不利用職權(quán)謀私利、辦私事，敢于同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，在單位有較高的威信。

（二）勇于監(jiān)督，嚴(yán)把家門。該同志及其家屬在自覺接受其他干部群眾監(jiān)督的同時(shí)，也做到了家庭內(nèi)部相互監(jiān)督、互相察看，做到了防微杜漸、自警自勵(lì)，不取份外物，不收義外財(cái)，不接受有礙執(zhí)行公務(wù)的禮物、禮金和宴請(qǐng)，構(gòu)筑了一道家庭反腐保廉的堅(jiān)固防線。

今年我局開展的“慈心一日捐”、“愛心助殘”、“愛心捐物”等慈善活動(dòng)中，該同志都能夠積極主動(dòng)地捐款捐物、獻(xiàn)愛心，為全校職工做出了榜樣。

（四）努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。崇尚科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，具有積極向上的生活情趣，該同志及其愛人積極參加上級(jí)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx、xxx、xxx、xxx等有關(guān)同志的重要文獻(xiàn)及講話，尤其著重加強(qiáng)了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，從思想上增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和緊迫感，不斷提高自身政治理論水平。同時(shí)，在深入開展以創(chuàng)建“廉潔家庭”活動(dòng)中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)xxx中央、xxx《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定》、《中國(guó)xxx員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則（試行）》等反腐倡廉的重要文件精神。通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)了高尚的道德情操，增強(qiáng)了自身及家人抵制各種利益誘惑的能力，提高了家庭成員拒腐防變的意識(shí)，營(yíng)造出崇尚廉潔、學(xué)習(xí)先進(jìn)、以廉為榮、以貪為恥的良好家庭氛圍。

材料案例范文通用篇五

信訪工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。信訪人員的需求能否得到法律保障，關(guān)系到信訪單位的社會(huì)認(rèn)可和企業(yè)聲譽(yù)，也反映了信訪單位的處理能力和水平。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

今年以來，縣信訪局緊扣縣委提出的“開放強(qiáng)縣、產(chǎn)業(yè)立縣”決策部署，進(jìn)取適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，堅(jiān)持以人民為中心，全力推進(jìn)陽光信訪、職責(zé)信訪、法治信訪建設(shè)，認(rèn)真接待群眾來訪，進(jìn)取開展節(jié)前慰問，推動(dòng)突出問題化解，狠抓全國(guó)“兩會(huì)”信訪維穩(wěn)，確保了我縣社會(huì)大局的安全穩(wěn)定。

1、認(rèn)真接待來訪群眾。截止目前，縣信訪局共接待來訪群眾204批556人次，其中到縣上訪161批433人次，到市上訪22批100人次，赴省上訪9批11人次，進(jìn)京上訪6批6人次，來信6件。17名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪流到信訪局坐班接訪，共接待來訪群眾87批123人次，解決信訪突出問題23個(gè)。

2、進(jìn)取開展節(jié)前慰問。春節(jié)前，縣聯(lián)席辦在全縣范圍內(nèi)組織開展了針對(duì)退役軍人、優(yōu)撫對(duì)象、70歲以上信訪老人、特殊困難群體及個(gè)人的走訪慰問工作，共走訪慰問1912人，發(fā)放慰問金155.6萬元。

3、推動(dòng)突出問題化解。經(jīng)過全力摸排，共排查出信訪突出問題和涉穩(wěn)重點(diǎn)對(duì)象78個(gè)，全部包案給相關(guān)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職責(zé)單位。2月28日，縣委辦、縣政府辦印發(fā)了《xx縣突出問題、涉穩(wěn)重點(diǎn)對(duì)象職責(zé)交辦清單》（臨辦［2019］4號(hào)），對(duì)以上問題和個(gè)人予以了重點(diǎn)交辦。今年以來，全縣共召開聯(lián)席會(huì)議2次、聯(lián)席會(huì)議辦公會(huì)議7次、信訪維穩(wěn)專題調(diào)度會(huì)5次，重點(diǎn)解決了信訪人xxx、xxx等17件信訪突出問題。

4、狠抓全國(guó)“兩會(huì)”信訪維穩(wěn)。全國(guó)“兩會(huì)”期間，縣聯(lián)席辦印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)做好“兩會(huì)”特護(hù)期信訪維穩(wěn)工作的方案》，成立了兩個(gè)工作專班，一是以縣委常委、政法委書記xxx為組長(zhǎng)的后方穩(wěn)控化解專班，然后是以副縣長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)xxx為組長(zhǎng)的駐京接訪勸返專班。后方穩(wěn)控專班共有17位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與接訪，共接待來訪群眾28批48人次，縣委書記xxx親自接待全為國(guó)等人，經(jīng)過縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接訪化解了一大批突出信訪問題。駐京工作專班在京查控3批3人次，中途查控7批12人次；開展督查暗訪7次，抽查重點(diǎn)對(duì)象27名。經(jīng)過前后方共同努力工作，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)京非訪“零登記”，確保了“六個(gè)不發(fā)生”的工作目標(biāo)。

1、開展“積案攻堅(jiān)”專項(xiàng)行動(dòng)。繼續(xù)聚焦矛盾問題突出、風(fēng)險(xiǎn)隱患凸顯的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)問題、重點(diǎn)人員，持續(xù)深入打好信訪積案化解攻堅(jiān)戰(zhàn)。今年，初步擬定化解涉及xxx、xxx等20件信訪積案。

2、深化“無上訪村（社區(qū)）”建設(shè)。一是調(diào)整“無上訪村（社區(qū)）”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及推進(jìn)工作組班子，制定推進(jìn)工作方案；二是督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）信訪專干編制落實(shí)到位；三是完成“第三方力量”參與社會(huì)治理試點(diǎn)選點(diǎn)工作。

3、啟動(dòng)“讓信訪老人回家”第二階段的工作。建立服務(wù)聯(lián)系機(jī)制，確保一名老年人有一名信訪干部貼身服務(wù)，有一個(gè)工作部門對(duì)接服務(wù)，有一名法律工作者義務(wù)服務(wù)，有一名社會(huì)熱心人士志愿服務(wù)。

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府從講政治的高度把信訪工作列入了重要議事日程，把做好信訪工作作為打造“親民、愛民、為民”的一個(gè)重要舉措，年初召開了信訪工作會(huì)議，通報(bào)了20xx年全鄉(xiāng)信訪工作，傳達(dá)市、縣信訪工作會(huì)議精神，對(duì)20xx年信訪工作進(jìn)行了全面安排部署。成立了信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委書記為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)、人大主席為副組長(zhǎng)，各包片領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員，下設(shè)辦公室。鄉(xiāng)黨政一把手親自過問，常抓在手，緊盯不放，鄉(xiāng)人大主席專職負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)信訪工作，做到黨政“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，其它領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”，相關(guān)單位各司其責(zé)，構(gòu)成上下聯(lián)動(dòng)，左右協(xié)調(diào)的信訪工作格局。

針對(duì)我鄉(xiāng)地域廣、群眾居住分散、信訪工作量大的實(shí)際，我們首先從健全基層信訪網(wǎng)絡(luò)抓起，按照“強(qiáng)化鄉(xiāng)一級(jí)，完善村一級(jí)”的思路，著力構(gòu)建起“橫到邊、縱到底”多方位寬領(lǐng)域的信息網(wǎng)絡(luò)體系。鄉(xiāng)上設(shè)立信訪工作接待室、民政信訪接待室、紀(jì)檢信訪接待室，分別落實(shí)專人管理，各負(fù)其責(zé)，密切配合。在各村分別設(shè)立了信訪調(diào)解組織，配備村級(jí)信訪調(diào)解員17人，村小組調(diào)處中心戶長(zhǎng)94人，發(fā)揮他們身處基層，發(fā)現(xiàn)信訪苗頭早，掌握信訪信息多的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)反饋信訪信息。今年6月開展了矛盾糾紛大排查大化解活動(dòng)，經(jīng)過了解社情民意，進(jìn)取排查群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，綜合分析，對(duì)有可能引發(fā)的信訪動(dòng)向，早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告，做好上下溝通，信息互通;對(duì)高丕利、劉德軍等退伍軍人，我們一方面落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠待遇，想法設(shè)法解決他們生活中的實(shí)際困難，提高他們的生活水平，一方面切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)控，由所在村包片領(lǐng)導(dǎo)和包村干部常年包抓，村支部書記常年監(jiān)控，確保他們不參與團(tuán)體、越級(jí)上訪。

在建立健全信訪隱患排查機(jī)制的基礎(chǔ)上，超前做好信訪預(yù)案，把握工作主動(dòng)性，變單一處理為綜合治理。

一是充分發(fā)揮村級(jí)組織的作用，異常是村級(jí)調(diào)解委員會(huì)的職能，對(duì)苗頭性、傾向性的社會(huì)現(xiàn)象，早介入、早化解，把信訪工作與矛盾調(diào)解工作有機(jī)結(jié)合，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保一般信訪不出村，重大信訪不出鄉(xiāng)，有效地堵住了信訪源頭。

三是落實(shí)重大信訪由黨政“一把手”親自過問，及時(shí)處理，避免引發(fā)越級(jí)上訪。

把解決信訪老戶及歷史遺留問題與當(dāng)前農(nóng)村工作緊密結(jié)合起來，做到兩手抓，兩手硬，始終把群眾利益放在首位，進(jìn)取化解各種遺留問題，尤其是對(duì)近年來退耕還林、計(jì)劃生育、石油征占地權(quán)屬及補(bǔ)償?shù)裙ぷ髦写嬖诘膯栴}加以徹底解決，深受群眾。

我們先后制定了《雙河鄉(xiāng)信訪工作制度》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度》、《信訪職責(zé)追究制度》等一系列規(guī)章制度，以制度規(guī)范工作運(yùn)行，用制度管人、管事，使全鄉(xiāng)的信訪工作朝著規(guī)范化、制度化、法制化軌道邁進(jìn)了一大步。

一是建立了領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓信訪工作機(jī)制。堅(jiān)持定期召開信訪領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析信訪形勢(shì)，部署下步工作。堅(jiān)持每星期一黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度，鄉(xiāng)上主要領(lǐng)導(dǎo)親自閱批信訪件制度，做到有信必復(fù)，有訪必接、有案必處。

二是建立信訪工作領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制，嚴(yán)格實(shí)行職責(zé)追究。鄉(xiāng)上年初與各村、鄉(xiāng)屬各單位簽訂了《信訪工作職責(zé)書》，并將其納入全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合考核指標(biāo)，與其它工作同部署、同檢查、同落實(shí)，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。對(duì)工作完成比較好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作失職或工作不力，造成較壞影響的給予通報(bào)批評(píng)，直至依照有關(guān)規(guī)定追究相應(yīng)職責(zé)。

三是建立信訪督查落實(shí)機(jī)制和處理信訪聯(lián)席會(huì)議制度。充分發(fā)揮各村、鄉(xiāng)屬各單位的上下聯(lián)動(dòng)作用，由鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，派出所、司法所等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人員參與，協(xié)調(diào)互動(dòng)，集中處理信訪突出案件及群體性的重大事件，并對(duì)全鄉(xiāng)信訪工作中存在的問題及處理情景進(jìn)行督促檢查。

大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，一是認(rèn)真做好初信初訪工作，對(duì)來訪群眾的問題做到事事有交待、件件有落實(shí)、案案有結(jié)果，不留尾巴，不留后遺癥，務(wù)求一次解決，努力把問題解決在首辦環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)不出現(xiàn)重訪事件。

二是將信訪“關(guān)口前移”，變?nèi)罕娚显L為領(lǐng)導(dǎo)干部“下訪”，在日常工作中經(jīng)常主動(dòng)深入基層，深入群眾，以深厚的感情，滿腔的熱情，了解百姓疾苦，傾聽群眾呼聲。

三是變信訪辦理為信訪服務(wù)，把信訪工作與為民辦實(shí)事結(jié)合起來，千方百計(jì)解決群眾實(shí)際困難和問題。對(duì)來訪群眾，做到耐心聽取申述，虛心聽取批評(píng)，有效地防止了“一說就吵，一談就崩，必須就跳”現(xiàn)象的發(fā)生。

切實(shí)抓好教育疏導(dǎo)工作。對(duì)各類信訪案件，堅(jiān)持教育與疏導(dǎo)相結(jié)合的原則，嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)，兼顧法、理、情，依法依理依情予以解決。對(duì)來訪群眾反映的問題，從事實(shí)和政策方面進(jìn)行分析，做到能解決的及時(shí)解決，暫時(shí)不能解決的創(chuàng)造條件盡快解決，不能解決的做好思想疏導(dǎo)工作，從而切實(shí)提高了處理信訪問題的質(zhì)量和效率。

近年來，每個(gè)城市在房屋拆遷安置中出現(xiàn)釘子戶不斷進(jìn)行纏訪、鬧訪、越級(jí)訪、無理訪現(xiàn)象，釘子戶發(fā)展而來的信訪戶或信訪戶發(fā)展成為的釘子戶，邊緣化的至富心態(tài)策略和手段，要求之高，手段近乎敲詐，并在信訪活動(dòng)中不斷呈專業(yè)化、特定化、組織化、技巧化發(fā)展。在每年全國(guó)人大政協(xié)會(huì)議、黨代會(huì)或省市人大政協(xié)會(huì)議、省市黨代會(huì)等國(guó)家重大、重要政治活動(dòng)期間，沖擊首都、省會(huì)的重要部門和重要場(chǎng)所，制造不和諧因素。本文通過案例集中分析釘子信訪戶的非常心態(tài)與法律基礎(chǔ)，指導(dǎo)拆遷安置和信訪工作的改良。

2007年10月，為維護(hù)“國(guó)慶”和“十七大”期間政治穩(wěn)定和社會(huì)安定，保證“國(guó)慶”和“十七大”期間信訪工有序進(jìn)行,根據(jù)國(guó)家、省市相關(guān)部門的有關(guān)安排，各省市區(qū)與信訪事項(xiàng)發(fā)生地街道、社區(qū)、及單位排查所在轄區(qū)涉及拆遷安置的異常上訪人員，協(xié)調(diào)了部分信訪事項(xiàng)。同時(shí)，經(jīng)過認(rèn)真排查和梳理，對(duì)穩(wěn)控對(duì)象和勸訪對(duì)象進(jìn)行分類：對(duì)可能主動(dòng)進(jìn)京越級(jí)上訪，可能發(fā)生破壞社會(huì)和諧溫度的相關(guān)上訪人要求盯死、防死。對(duì)曾進(jìn)京上訪，可能正在觀察形勢(shì)、尋找機(jī)會(huì)進(jìn)京上訪;或可能被人煽動(dòng)，跟隨他人進(jìn)京上訪的，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，積極勸訪，發(fā)現(xiàn)異常立即采取穩(wěn)控措施。

與往年首都國(guó)家重大活動(dòng)期間一樣，穩(wěn)控前，區(qū)委、區(qū)政府的布置不可謂不周詳，街道社區(qū)工作人員提前介入，一方面耐心聽取信訪人員的具體要求，一方面耐性做好說服勸導(dǎo)工作，一方面協(xié)調(diào)安排信訪人員與建設(shè)單位進(jìn)行拆遷安置協(xié)商、洽談。同時(shí)，穩(wěn)控中街道社區(qū)和建設(shè)單位動(dòng)用的大量的人力、物力、財(cái)力等資源，工作人員24小時(shí)堅(jiān)守崗位。處處小心。但仍然有住戶最終在十七大會(huì)議期間到了北京，有的則已經(jīng)踏上了去北京的列車。穩(wěn)控效國(guó)與理想狀態(tài)尚有一定的差距。歷來的穩(wěn)控，使穩(wěn)控對(duì)象也練就了一定的反穩(wěn)控技巧。

穩(wěn)控后，更多的問題需要反思。是什么幕后推手，把信訪人越推越遠(yuǎn)，種種跡象表明，信訪人群體不斷呈專業(yè)化、特定化、組織化、技巧化發(fā)展。在每年全國(guó)人大政協(xié)會(huì)議、黨代會(huì)或省市人大政協(xié)會(huì)議、省市黨代會(huì)等國(guó)家重大、重要政治活動(dòng)期間，以信訪為由，沖擊首都、省會(huì)的重要部門和重要場(chǎng)所，以引起注意，制造不和諧因素。

案例一：a戶，原市區(qū)中心區(qū)域x號(hào)房屋，住改非經(jīng)營(yíng)，面積27.10平方米。拆遷條件，要求原地原面積安置營(yíng)業(yè)房的前提下，再無償提供中心城區(qū)100平方米的住宅作為補(bǔ)償，建設(shè)單位無法接受其安置條件的情況下，a戶多次上京進(jìn)行越級(jí)訪。上訪理由：1、建設(shè)單位x號(hào)地塊拆遷手續(xù)不合法，認(rèn)為建設(shè)單位向其提供申領(lǐng)《拆遷許可證》的《其建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《土地批準(zhǔn)書》復(fù)印件均系偽造。2、如果要求得到滿足，將不向省、和中央有關(guān)部門告發(fā)建設(shè)的違法拆遷行為。

建設(shè)單位認(rèn)為x號(hào)地塊拆遷手續(xù)合法。同時(shí)，a的要求明顯不符合相關(guān)拆遷安置政策，沒有可操作性。在a將安置要求降低的前提下，考慮到a的實(shí)際困難，在相關(guān)政策的范圍內(nèi)，建設(shè)單位可以考慮最大化安置。

相關(guān)政策和法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》、《xx省城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》、《xxx市城市房屋拆遷管理暫行條例》規(guī)定，住改非拆遷，按住宅安置。

在社區(qū)工作人員詢問a為什么要求原地安置營(yíng)業(yè)房外加100平方米的住宅時(shí)，a表示營(yíng)業(yè)房繼續(xù)可以做生意，住宅給兒子安排好。

2005年12月發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)后b提出：火災(zāi)古董損失很大，要建設(shè)單位補(bǔ)賠償人民幣300萬元，安置2套住房和1間營(yíng)業(yè)用房及補(bǔ)償現(xiàn)金的過高要求。建設(shè)單位認(rèn)為，該戶火災(zāi)后造成經(jīng)濟(jì)困難，可予適當(dāng)補(bǔ)助，但過高要求不能同意，所以無法與其達(dá)成拆遷安置協(xié)議。后該戶侵占其他住戶搬空房，建設(shè)單位幾次書面通知要求其搬離未果。2006年6月上旬建設(shè)對(duì)該戶侵占房屋進(jìn)行強(qiáng)制騰空，b戶隨后二次進(jìn)京上訪，2007年十七大期間b和bw(后妻，現(xiàn)又離婚)繼續(xù)上京訪。

2006年7月經(jīng)協(xié)商，該戶同意建設(shè)單位提供同區(qū)x苑x幢x單元xxx室，建筑面積81.89平方米安置住房;提供同區(qū)x苑x幢x單元xxx室，建筑面積56.86平方米的過渡用房，同時(shí)向建設(shè)單位借款人民幣30000元。隨后2006年9月，b提出因火災(zāi)損失，缺少基本的生活用品，女兒上學(xué)和一家生活困難向建設(shè)單位借款人民幣20000元。2007年2月14日，又以添加生活用品和交子女學(xué)費(fèi)為由向建設(shè)單位借取人民幣20000元。共計(jì)借款70000元。2008年xx省兩會(huì)期間，在實(shí)現(xiàn)了要求建設(shè)單位生活補(bǔ)助6000元后，又提出，要求買齊所有的生活用品，再借人民幣十萬元。建設(shè)單位沒有同意。

格法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家賠償法》等，由權(quán)威部門認(rèn)定的火災(zāi)損失、火災(zāi)損失證明材料，按責(zé)賠償。此案中消防部門認(rèn)定建設(shè)單位并非主要責(zé)任人，而總受災(zāi)7戶住戶，消防部門認(rèn)定損失總額為70000元，b何以一昧追求信訪途徑而不是訴訟途徑解決火災(zāi)問題，并一昧認(rèn)定拆遷人縱火。在信訪工作人員向b了解其真實(shí)想法時(shí)，b不諱地說：我沒有其他至富途徑，要一次解決兩個(gè)子女將來的住房和自己將來的生活出路問題，只能找政府。

2008年5月23日，xx區(qū)領(lǐng)導(dǎo)赴建設(shè)單位下訪調(diào)研信訪工作時(shí)指出：其住房安置應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行;其火災(zāi)賠償應(yīng)根據(jù)權(quán)威部門認(rèn)定火災(zāi)損失、火災(zāi)損失證明材料，或提供購買單位的原始憑證復(fù)印件等第三方證明材料，經(jīng)相關(guān)鑒證，賬實(shí)相符，按責(zé)賠償;其進(jìn)京訪問題，省、市、區(qū)三級(jí)信訪部門、街道、建設(shè)單位應(yīng)為其專題協(xié)調(diào)，作出會(huì)議紀(jì)要或根據(jù)信訪三級(jí)程序，終止其信訪程序，報(bào)國(guó)家信訪局備案的處理意見。之后，由街道社區(qū)、公安派出所、建設(shè)單位共同落實(shí)穩(wěn)控措施，確保2008年北京奧運(yùn)期間和十一屆三中全會(huì)30周年紀(jì)念活動(dòng)期間的社會(huì)穩(wěn)定。

1、地段差、評(píng)估價(jià)的問題。

《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》、《xx省城市房屋拆遷管理?xiàng)l例(修訂前)》、《xx市城市房屋拆遷管理暫行條例》等法律文件規(guī)定：被拆遷房屋、安置用房的貨幣補(bǔ)償金額，由社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)采取同時(shí)點(diǎn)貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)為基本依據(jù)，結(jié)合該房屋具體區(qū)位、建筑結(jié)構(gòu)、建筑面積、成新、層次、朝向、裝修及其它因素經(jīng)評(píng)估確定。被拆遷房屋貨幣補(bǔ)償金額=[同時(shí)點(diǎn)房屋貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)x區(qū)位差價(jià)系數(shù)×(1十層次差價(jià)率)×(1十朝向差價(jià)率)×(1+其他因素差價(jià)率)—同類房屋的重置價(jià)格+被拆遷房屋的重置價(jià)格×成新率]×建筑面積。

安置用房評(píng)估金額的計(jì)算公式為：安置用房評(píng)估金額=[同時(shí)點(diǎn)房屋貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)×區(qū)位差價(jià)系數(shù)×(1十層次差價(jià)率)×(1十朝向差價(jià)率)×(1+其他因素差價(jià)率)—同類房屋的重置價(jià)格+安置房屋的重置價(jià)格×成新率]×建筑面積。

根據(jù)這個(gè)拆遷安置公式，不論按取哪個(gè)評(píng)估時(shí)點(diǎn)，如xx路或yy路拆遷至新建小區(qū)，始終能保持合理的拆遷安置比例，犧牲地段，但擴(kuò)大居住面積，總額對(duì)等，以保護(hù)住戶的利益。

等于說地段差是用面積作出補(bǔ)償，而評(píng)估價(jià)低于市場(chǎng)價(jià)只是概念上的一個(gè)誤區(qū)，同時(shí)點(diǎn)評(píng)估基價(jià)，置換率基本歷年相同。而這個(gè)公式要說服普通拆遷戶，有較多的環(huán)節(jié)，可能并不容易。有的是故意誤解，有的是真不理解。

2、刁蠻而無理，非常之舉，近乎歇斯底里。

如果說抱有地段差、評(píng)估低于市價(jià)、懷舊情節(jié)的住戶，拆遷安置單位還有可以向住戶解釋的空間。那么，一些住戶的非常行為、無理取鬧、近乎歇斯底里的發(fā)作，簡(jiǎn)直可以讓人感到氣憤。

案例一：c戶，其妻在市中心xx路有二處房屋，一處房改房，建筑面積60平方米，在2002年12月與拆遷單位簽訂了貨幣安置協(xié)議，并全額提取了房屋評(píng)估金額(345472元)和搬家費(fèi)、過渡費(fèi)。另一處同為xx路xx號(hào)，原公房“住改非”開店，建筑面積45.47平方米，2002年12月25日簽訂了貨幣安置協(xié)議，也全額提取了房屋評(píng)估金額(265536元)和搬家費(fèi)、過渡費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)(90940元)，及停業(yè)一次性補(bǔ)貼2萬元。并保留該區(qū)塊建成后商鋪的“優(yōu)先購買權(quán)”。隨著房?jī)r(jià)上漲，2007年起，c戶多次提出：貨幣安置款退還給建設(shè)單位，要求重新安置住宅500平方米。但作為拆遷安置已竟完畢，相關(guān)手續(xù)已經(jīng)無法撤消。同時(shí)，重新安置住宅500平方米要求也過高。為此，c戶多次進(jìn)行無理訪、越級(jí)訪。

像c戶一樣，由于安置房源建設(shè)相對(duì)滯后，暫時(shí)無法全部滿足安置的實(shí)際需求，工程建設(shè)施工啟動(dòng)又相對(duì)延期，不少已經(jīng)拆遷的住戶悔約搬回原住處，要求提供更優(yōu)厚的安置條件并不斷上訪，給建設(shè)單位工作增加壓力和難度。

材料案例范文通用篇六

xx局高度重視信訪工作，按照xx區(qū)《關(guān)于規(guī)范信訪反映事項(xiàng)辦理工作的通知》要求，進(jìn)一步規(guī)范信訪程序，提高辦件質(zhì)量。

信訪工作“權(quán)小責(zé)任大”，在解決矛盾時(shí)我們與相關(guān)部門搞好協(xié)同配合。建立信訪動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，對(duì)信訪問題、基本概述、主要訴求、涉及人數(shù)、處理辦法以及上訪動(dòng)態(tài)等及時(shí)向區(qū)信訪辦報(bào)告。

在處置過程中，對(duì)于事實(shí)清楚、訴求合理的及時(shí)給予答復(fù)。對(duì)應(yīng)該由其他部門處理的，及時(shí)轉(zhuǎn)交，妥善處理。對(duì)于重大群體性和突發(fā)事件，第一時(shí)間啟動(dòng)預(yù)案，第一時(shí)間向上級(jí)匯報(bào)，積極推動(dòng)信訪問題及時(shí)有效解決，將矛盾問題化解在初始階段。

對(duì)那些不走法律途徑的涉法涉訴案件當(dāng)事人首先要曉之以理，進(jìn)行說服教育。對(duì)無視法律規(guī)矩，纏訪、鬧訪的當(dāng)事人，依法采取及時(shí)有效地處理措施。

我們規(guī)范案件受理流程，及時(shí)登記，依法送達(dá)受理通知書，告知辦理時(shí)限，案件轉(zhuǎn)辦有記錄，對(duì)辦結(jié)案件進(jìn)行清零。來信、來函進(jìn)行投訴的，由xx科牽頭，投訴內(nèi)容涉及到哪個(gè)科室，哪個(gè)科室負(fù)責(zé)解釋，并寫出被投訴內(nèi)容的基本情況、過程和理由交政策法規(guī)科調(diào)查、取證，進(jìn)行綜合應(yīng)訴。凡是公民、法人、其他組織到審批局上訪，反映與審批業(yè)務(wù)相關(guān)的實(shí)際內(nèi)容和情況的，由政策法規(guī)科進(jìn)行接待，填寫“群眾來訪登記表”，認(rèn)真聽取來訪人所反映的問題及提出的意見要求，將其反映的主要情況進(jìn)行登記，并根據(jù)內(nèi)容和實(shí)際情況提出處理意見，召集相關(guān)科室進(jìn)行了解研究予以充分的答復(fù)，涉及重大問題的通知律師參加提出最終解決辦法，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后給其答復(fù)和解決。

3年以來，共接到信訪案件xx余件，包括xxx集體上訪事件，通過采取與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，并將群眾反映問題向上級(jí)部門報(bào)告等措施，將矛盾逐步化解。

群眾很多時(shí)候是“病急亂投醫(yī)”，出現(xiàn)很多“盲目訪”，“多頭訪”和“重復(fù)訪”問題，在協(xié)調(diào)此類案件時(shí)，增加了很多不必要的工作量。

在實(shí)際工作中曾接訪涉及司法訴訟的問題，涉及其他部門，要求我局出具相關(guān)證據(jù)。向群眾告知司法維權(quán)途徑，但群眾依然會(huì)采取信訪的形式表達(dá)訴求。多部門信訪，一心將官司打到底，這樣的信訪根本無法解決。

材料案例范文通用篇七

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀古詩。

了解古詩大意，體會(huì)詩人孤獨(dú)、苦悶的心情。

感悟詩人冰清玉潔的高尚情操。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首唐代詩人王昌齡寫的一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。板書課題，齊讀。

3、學(xué)習(xí)古詩，應(yīng)從題目入手，你從題目中知道了什么?

總結(jié)：辛漸既是王昌齡的同鄉(xiāng)又是他的好友，辛漸即將回到家鄉(xiāng)，王昌齡在芙蓉樓為他送行，讓我們一起走進(jìn)這首詩。

二、初讀古詩

1、自由讀三遍，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。

2、指名讀，齊讀。

3、讀詩不僅讀準(zhǔn)確，讀通順，還要讀出節(jié)奏，把詩讀好是有一定的技巧的，每行有幾個(gè)字?這叫七言絕句，王昌齡最擅長(zhǎng)寫七絕詩，他被稱為“七絕圣手”這首詩是他的七絕名作之一。一般情況下，我們可以這樣讀：(出示劃好節(jié)奏的古詩)泛讀，自讀，指名讀，齊讀。

三、理解感悟

學(xué)習(xí)前兩句

1、理解后我們會(huì)讀得更好。請(qǐng)大家默讀前兩行，看看都寫到了哪幾種景物?(雨：什么時(shí)候下起了什么樣的雨?江：江面上是一番怎樣的景象?山：在作者眼里楚山什么樣的?詩中還暗含著兩個(gè)人物)

2、請(qǐng)大家結(jié)合注釋，發(fā)揮你的想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(引導(dǎo)把詩意說完整)

3、把你的想象帶入詩中讀前兩句。

師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對(duì)而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺?(凄涼，憂愁)。

師：這種情感凝聚在詩中的哪個(gè)字中?(孤)帶著這種感覺，再讀前兩行。

師：王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶滴嶺南，在北返長(zhǎng)安時(shí)在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標(biāo)縣蔚，尨標(biāo)鎮(zhèn)在非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單，苦悶?zāi)?再讀前兩行。

學(xué)習(xí)后兩句

1、好友辛漸要走了，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會(huì)有哪些親友?(年邁的雙親，結(jié)發(fā)妻子，兄弟姐妹，友人)這些親友見到辛漸后可能會(huì)問些什么?(他為什么不會(huì)來?是否吃飽穿暖?他究竟犯了什么錯(cuò)?為什么屢遭被貶?)

2、這些王昌齡都想到了，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話語，那就是“一片冰心在玉壺”

3、引讀：

當(dāng)友人問起時(shí)，王昌齡會(huì)豪邁地說：“一片冰心在玉壺。”

當(dāng)結(jié)發(fā)的妻子問起時(shí)，王昌齡還會(huì)深情地說：“一片冰心在玉壺?！?/p>

當(dāng)年邁的雙親問起時(shí)，王昌齡依舊堅(jiān)定地說：“一片冰心在玉壺?！?/p>

4、冰、玉有什么特點(diǎn)?(純潔，透明，潔白無暇)

5、王昌齡一遍又一遍的在心底里吶喊，是想表白自己什么?(不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì))

6、王昌齡在被貶期間，他的許多好友都紛紛作詩來表達(dá)對(duì)他的同情和安慰，如詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(出示這首詩)指名讀。但王昌齡依然是：“一片冰心在玉壺”

7、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這首詩，走進(jìn)王昌齡，齊讀整首詩。

四、拓展延伸。

王昌齡還擅長(zhǎng)寫邊塞詩，其中最的是《出塞》課下搜集他的詩讀讀背背。

板書設(shè)計(jì)：

芙蓉樓送辛漸(唐)王昌齡

孤

冰、玉

材料案例范文通用篇八

客：指作者的好友辛漸。楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因?yàn)楣糯鷧?、楚先后統(tǒng)治過這里，所以吳、楚可以通稱。孤：獨(dú)自，孤單一人。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享相關(guān)的古詩。

教學(xué)。

案例材料資料，歡迎你的參閱。

芙蓉樓送辛漸。

唐代：王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

譯文。

迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天;清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限!

朋友啊，洛陽親友若是問起我來;就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念!

注釋。

芙蓉樓：原名西北樓，在潤(rùn)州(今江蘇省鎮(zhèn)江市)西北。登臨可以俯瞰長(zhǎng)江，遙望江北。丹陽在今江蘇省西南部，東北濱長(zhǎng)江，大運(yùn)河斜貫，屬鎮(zhèn)江市。辛漸：詩人的一位朋友。

寒雨：秋冬時(shí)節(jié)的冷雨。連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。吳：古代國(guó)名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮(zhèn)江一帶為三國(guó)時(shí)吳國(guó)所屬。

平明：天亮的時(shí)候。客：指作者的好友辛漸。楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因?yàn)楣糯鷧?、楚先后統(tǒng)治過這里，所以吳、楚可以通稱。孤：獨(dú)自，孤單一人。

洛陽：現(xiàn)位于河南省西部、黃河南岸。

冰心，比喻純潔的心。玉壺，道教概念妙真道教義，專指自然無為虛無之心。

創(chuàng)作背景。

此詩當(dāng)作于天寶元年(742年)，王昌齡當(dāng)時(shí)為江寧丞。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。此詩原題共兩首，第二首說到頭天晚上詩人在芙蓉樓為辛漸餞別，這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。

賞析。

“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天(今南京一帶，此地是三國(guó)孫吳故地。)，織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離別友人的心頭上?！边B”字和”入”字寫出雨勢(shì)的平穩(wěn)連綿，江雨悄然而來的動(dòng)態(tài)能為人分明地感知，則詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。

但是，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，正好展現(xiàn)了一種極其高遠(yuǎn)壯闊的境界。中晚唐詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下梧桐、檐前鐵馬、池中殘荷等等瑣物上，而王昌齡卻并不實(shí)寫如何感知秋雨來臨的細(xì)節(jié)，他只是將聽覺、視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝?shì)，以大片淡墨染出滿紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了”平明送客楚山孤”的開闊意境。清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。在遼闊的江面上，進(jìn)入詩人視野的當(dāng)然不止是孤峙的楚山，浩蕩的江水本來是最易引起別情似水的聯(lián)想的，唐人由此而得到的名句也多得不可勝數(shù)。

然而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠(yuǎn)去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因?yàn)橛讶嘶氐铰尻枺纯膳c親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個(gè)”孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：”洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！痹娙藦那宄簾o瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽親友的深情。

早在六朝劉宋時(shí)期，詩人鮑照就用”清如玉壺冰”(《代白頭吟》)來比喻高潔清白的品格。自從開元宰相姚崇作《冰壺誡》以來，盛唐詩人如王維、崔顥、李白等都曾以冰壺自勵(lì)，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。

詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽親友的深情。

即景生情，情蘊(yùn)景中，本是盛唐詩的共同特點(diǎn)，而深厚有余、優(yōu)柔舒緩、“盡謝爐錘之跡”(胡應(yīng)麟《詩藪》)又是王詩的獨(dú)特風(fēng)格。本詩那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。屹立在江天之中的孤山與冰心置于玉壺的比象之間又形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，使精巧的構(gòu)思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然渾成，不著痕跡，含蓄蘊(yùn)藉，余韻無窮。

《新唐書》王昌齡本傳稱”其詩緒密而思清”。他的絕句大都有這一特點(diǎn)，此首也不例外，特別是”洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”二句，細(xì)致精密，給人以冰清玉潔之感。

“一片冰心在玉壺”，即所謂”自明高志”。其中”冰心”二字見于《宋書》卷九十二：”冰心與貪流爭(zhēng)激，霜情與晚節(jié)彌茂”。這是劉宋時(shí)代”清平無私”、”為上民所愛詠”的良吏陸徽的話，王昌齡取用”冰心”二字，當(dāng)表示自己與”厲志廉潔，歷任恪勤，奉公盡誠，克己無倦”的陸徽志同?！庇駢亍忠娪邗U照《代白頭吟》：”直如朱絲繩，清如玉壺冰”。是高潔的象征。此外，陸機(jī)《漢高祖功臣頌》的”周苛慷慨，心若懷冰”、姚崇《冰壺誡序》的”夫洞澈無瑕，澄空見底，當(dāng)官明白者，有類是乎。故內(nèi)懷冰清，外涵玉潤(rùn)，此君子冰壺之德也”，大致都是”不牽于宦情”之意。王昌齡的這一名句不僅包蘊(yùn)了”冰心”、”玉壺”、”心若懷冰”、”玉壺之德”等語意，而且深情而含蓄地表達(dá)了自己的品格和德行。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀古詩。

了解古詩大意，體會(huì)詩人孤獨(dú)、苦悶的心情。

感悟詩人冰清玉潔的高尚情操。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首唐代詩人王昌齡寫的一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。板書課題，齊讀。

3、學(xué)習(xí)古詩，應(yīng)從題目入手，你從題目中知道了什么?

總結(jié)。

：辛漸既是王昌齡的同鄉(xiāng)又是他的好友，辛漸即將回到家鄉(xiāng)，王昌齡在芙蓉樓為他送行，讓我們一起走進(jìn)這首詩。

二、初讀古詩。

1、自由讀三遍，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。

2、指名讀，齊讀。

3、讀詩不僅讀準(zhǔn)確，讀通順，還要讀出節(jié)奏，把詩讀好是有一定的技巧的，每行有幾個(gè)字?這叫七言絕句，王昌齡最擅長(zhǎng)寫七絕詩，他被稱為“七絕圣手”這首詩是他的七絕名作之一。一般情況下，我們可以這樣讀：(出示劃好節(jié)奏的古詩)泛讀，自讀，指名讀，齊讀。

三、

理解感悟。

學(xué)習(xí)前兩句。

1、理解后我們會(huì)讀得更好。請(qǐng)大家默讀前兩行，看看都寫到了哪幾種景物?(雨：什么時(shí)候下起了什么樣的雨?江：江面上是一番怎樣的景象?山：在作者眼里楚山什么樣的?詩中還暗含著兩個(gè)人物)。

2、請(qǐng)大家結(jié)合注釋，發(fā)揮你的想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(引導(dǎo)把詩意說完整)。

3、把你的想象帶入詩中讀前兩句。

師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對(duì)而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺?(凄涼，憂愁)。

師：這種情感凝聚在詩中的哪個(gè)字中?(孤)帶著這種感覺，再讀前兩行。

師：王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶滴嶺南，在北返長(zhǎng)安時(shí)在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標(biāo)縣蔚，尨標(biāo)鎮(zhèn)在非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單，苦悶?zāi)?再讀前兩行。

學(xué)習(xí)后兩句。

1、好友辛漸要走了，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會(huì)有哪些親友?(年邁的雙親，結(jié)發(fā)妻子，兄弟姐妹，友人)這些親友見到辛漸后可能會(huì)問些什么?(他為什么不會(huì)來?是否吃飽穿暖?他究竟犯了什么錯(cuò)?為什么屢遭被貶?)。

2、這些王昌齡都想到了，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話語，那就是“一片冰心在玉壺”

3、引讀：

當(dāng)友人問起時(shí)，王昌齡會(huì)豪邁地說：“一片冰心在玉壺。”

當(dāng)結(jié)發(fā)的妻子問起時(shí)，王昌齡還會(huì)深情地說：“一片冰心在玉壺?！?/p>

當(dāng)年邁的雙親問起時(shí)，王昌齡依舊堅(jiān)定地說：“一片冰心在玉壺?！?/p>

4、冰、玉有什么特點(diǎn)?(純潔，透明，潔白無暇)。

5、王昌齡一遍又一遍的在心底里吶喊，是想表白自己什么?(不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì))。

6、王昌齡在被貶期間，他的許多好友都紛紛作詩來表達(dá)對(duì)他的同情和安慰，如詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(出示這首詩)指名讀。但王昌齡依然是：“一片冰心在玉壺”

7、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這首詩，走進(jìn)王昌齡，齊讀整首詩。

四、拓展延伸。

王昌齡還擅長(zhǎng)寫邊塞詩，其中最的是《出塞》課下搜集他的詩讀讀背背。

板書設(shè)計(jì)：

芙蓉樓送辛漸(唐)王昌齡。

孤

冰、玉。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字，書讀背誦古詩。

2、了解詩句的大體內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟讀背誦古詩，了解古詩的大體內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入。

1、我們?cè)谶^去三年里，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下積累了不少古詩詞，在不斷的積累的過程中，我們感受到每一首詩都蘊(yùn)涵著作者深深的情感或深刻的道理。大家還記得李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、請(qǐng)同學(xué)背誦，說說這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情。

3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。體會(huì)一下作者所表達(dá)的思想感情。

4、板書課題，請(qǐng)同學(xué)朗讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。

1、簡(jiǎn)介作者及書寫古詩的時(shí)代背景。

2、教師范讀古詩。

3、自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

5、用卡片檢查生字認(rèn)讀：

吳、孤、洛、壺。

6、檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩，邊讀邊想：詩句中哪一句最能表達(dá)作者的感情。

三、指導(dǎo)自學(xué)。

過渡：這些詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?讓我們一起來深入的了解詩句。

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。

板書：讀(劃停頓，熟讀)。

解字詞(借助注釋、查工具書)解詩句(串詞串句)。

解全詩(串句連詩)。

朗讀(體會(huì)感情，有語氣朗讀)。

2.小組學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)匯報(bào)。(按學(xué)法匯報(bào))。

“寒雨連江夜入?yún)牵币粓?chǎng)冷雨連著一江秋水的寒意在夜間悄悄地來到吳地。

“平明送客楚山孤”，清晨送別友人，只留下楚山的孤影，我的"心也像楚山那樣孤寂。

“洛陽親友如相問，”到了洛陽，如果有親友問起我的景況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們。

“一片冰心在玉壺?！本驼f我的內(nèi)心依然純潔無瑕，就像玉壺里的冰一樣晶瑩透亮，沒有受到功名利祿等世情的玷污。

四、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

過渡：為了更深入地了解詩的內(nèi)涵，體會(huì)作者的感情，我們還需要了解詩的作者及背景，這是我們這節(jié)課增加的學(xué)法之一。

1.介紹作者王昌齡及背景。

2.了解作者、背景，與詩歌相結(jié)合體會(huì)作者思想感情。

了解了背景，理解了詩句，你能回答下面的問題嗎?

(1)這首詩表達(dá)了什么思想感情?(背一二句寫友情的句子)。

(2)體會(huì)詩人表達(dá)他和辛漸之間的深厚感情的。

3.深入體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

你能把作者與友人深深的離別之情讀出來嗎?(自由讀、指名讀、師生合作讀)。

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》一詩，不僅理解了詩句，了解了作者的思想感情，課后我們可以多積累一些古詩詞。

[注釋]。

1.芙容樓：潤(rùn)州(今江蘇鎮(zhèn)江)的城樓。辛漸：作者的一位朋友。

2.寒雨連江：潤(rùn)州在長(zhǎng)江邊。這句是說，夜里長(zhǎng)江上下了寒雨。吳：春秋時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。

3.平明：清晨。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。

4.洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。

5.冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的清廉正直。

[賞析]。

“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛，詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭。第二句“平明送客楚山孤”，點(diǎn)出了送別的時(shí)間和地理環(huán)境。雨后的清晨，天氣初晴，青山滴翠，孤山兀立。一個(gè)“孤”字，也形象地傳達(dá)了詩人此時(shí)的心境。

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”二句，寫的是詩人對(duì)辛漸的叮嚀和托付之語。意思是說：你到達(dá)洛陽后，假如有親戚朋友詢問我遭貶后的近況，你可以告訴他們，就說我的內(nèi)心依然純潔無瑕，就像冰那樣晶瑩，像玉那樣透亮。詩中用一個(gè)巧妙的互相映襯的比喻，來形容一種純潔完美的品格。這兩句詩并不僅僅是詩人的自我表白，更是詩人以凜然的姿態(tài)對(duì)小人誹謗所進(jìn)行的駁擊，表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。

王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

中芙蓉樓原名西北樓，遺址在潤(rùn)州(今江蘇鎮(zhèn)江)西北。登臨可以俯瞰長(zhǎng)江，遙望江北。這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)為江寧(今南京市)丞，辛漸是他的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。這詩原題共兩首，第二首說到頭天晚上詩人在芙蓉樓為辛漸餞別，這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。

“寒雨連江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭?！斑B”字和“入”字寫出雨勢(shì)的平穩(wěn)連綿，江雨悄然而來的動(dòng)態(tài)能為人分明地感知，則詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。但是，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，不也展現(xiàn)了一種極其高遠(yuǎn)壯闊的境界嗎?中晚唐詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下梧桐、檐前鐵馬、池中殘荷等等瑣物上，而王昌齡卻并不實(shí)寫如何感知秋雨來臨的細(xì)節(jié)，他只是將聽覺視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝?shì)，以大片淡墨染出滿紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。

清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。在遼闊的江面上，進(jìn)入詩人視野的當(dāng)然不止是孤峙的楚山，浩蕩的江水本來是最易引起別情似水的聯(lián)想的，唐人由此而得到的名句也多得不可勝數(shù)。然而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠(yuǎn)去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因?yàn)橛讶嘶氐铰尻?，即可與親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能象這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個(gè)“孤”字如同感情的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

早在六朝劉宋時(shí)期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”(《代白頭吟》)來比喻高潔清白的品格。自從開元宰相姚崇作《冰壺誡》以來，盛唐詩人如王維、崔顥、李白等都曾以冰壺自勵(lì)，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。據(jù)《唐才子傳》和《河岳英靈集》載，王昌齡曾因不拘小節(jié)，“謗議沸騰，兩竄遐荒”，開元二十七年被貶嶺南即是第一次，從嶺南歸來后，他被任為江寧丞，幾年后再次被貶謫到更遠(yuǎn)的龍標(biāo)，可見當(dāng)時(shí)他正處于眾口-交毀的惡劣環(huán)境之中。詩人在這里以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和相互信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽親友的深情。

即景生情，情蘊(yùn)景中，本是盛唐詩的共同特點(diǎn)，而深厚有余、優(yōu)柔舒緩?！氨M謝爐錘之跡”(胡應(yīng)麟《詩藪》)又是王詩的獨(dú)特風(fēng)格。本詩那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。屹立在江天之中的孤山與冰心置于玉壺的比象之間又形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，使精巧的構(gòu)思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然渾成，不著痕跡，含蓄蘊(yùn)藉，余韻無窮。

人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《13古詩兩首》。

《所見》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個(gè)生字，會(huì)寫“童、黃”2個(gè)字。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)的方法理解詩意，感受兒童的天真可愛。

3.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

課前準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、交流體驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們?cè)谙奶於枷矚g玩些什么呀？（游泳、數(shù)星星、劃船??）。

2.那你們知道農(nóng)村的小朋友在夏天愛干些什么嗎？（你知道的還真不少?。?。

3.老師這兒還帶了幾張他們玩耍時(shí)的照片呢！（課件出示圖）看，農(nóng)村的孩子喜歡在田地間自由奔跑，他們喜歡在小河里游泳，喜歡到荷塘去采蓮蓬，摘荷葉，還喜歡和牛兒在水中戲水。瞧！他們玩得多開心??！

4.在古時(shí)候有一位大詩人，名叫袁枚，他就特別喜歡農(nóng)村的生活。有一天呀，他來到一片樹林里，（課件出示插圖）看，眼前的情景深深地吸引了他。于是呀，他提起筆把看到的全寫進(jìn)了一首詩里，你們想不想學(xué)學(xué)這首詩？這首詩名叫《所見》。（課件課題）5.請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題。誰能借助拼音讀讀課題？（注：“所”是平舌音）齊讀課題。

二、識(shí)字體驗(yàn)，初讀感知。

1.詩人到底看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到59頁，借助拼音自由讀詩，遇到生字多讀幾遍，注意讀正確，讀流利。（一讀——讀準(zhǔn)字音）。

（1）閉：閉上小眼睛。你閉得可真緊??！同學(xué)們，睜開眼睛看，這就是閉，閉眼的“閉”（男生讀，女生讀）。

（2）立：全體起立。這個(gè)小朋友站在這兒，好像一棵小松樹，筆直筆直的，這就是——齊讀“立”。

（4）蟬：哪個(gè)小朋友知道蟬？給大家介紹介紹。老師這還有幾張蟬的圖片，看看。

（5）農(nóng)村的孩子可喜歡捕蟬啦！夏天，他們常拿著一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子，上面裝個(gè)小網(wǎng),去林子里捉蟬，可有意思啦！

（6）牧：誰能給它組個(gè)讀。知道“牧童”是什么意思嗎？5．調(diào)皮的生字寶寶回到詩中，你還會(huì)讀嗎？自由練習(xí)讀一讀。（二讀——讀通詩句）。

6.誰來讀一讀？其他同學(xué)仔細(xì)聽,他有沒有讀準(zhǔn)字音?7.詩要讀好,不僅要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,還要讀出節(jié)奏。聽老師讀讀。（三讀——讀出節(jié)奏）。

8．（出示：牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。）自由練讀，男女賽讀。

9．自由讀詩，想想詩人看見了什么？10．交流（板書）：

牧童、黃牛、林樾、鳴蟬。

(1)“鳴”，左邊一張口，右邊一只鳥，你能根據(jù)它的字形猜出它的意思嗎？（鳥叫）這里指誰叫？一只不停叫喚的蟬。

(2)預(yù)設(shè)學(xué)生沒說到“林樾”，借助插圖，你們看，圖上還有什么？（指樹）找找詩中哪個(gè)詞有樹的意思。（板：林樾）對(duì)，大家看這兩個(gè)字的偏旁都是——木，說明與“樹木”有關(guān)。

（3）一棵樹叫林樾嗎？?jī)煽媚兀磕銈兦?，密密的樹，一棵挨著一棵，形成了綠色的樹陰，這就是——林樾。讀一讀這個(gè)詞。

三、設(shè)境體驗(yàn)，感悟詩義。

（放背景音樂）同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們跟著詩人一起到林子里去看看。

(一)學(xué)習(xí)第一句詩：牧童騎黃牛。

1.瞧！一個(gè)牧童騎著一頭老黃牛慢悠悠地走來了，這就是——（課件出示：牧童騎黃牛）（指名讀）。

2.走得太快了,誰再讀讀?3.牧童和黃?？墒煜だ玻∷迫蛔缘玫刈趯捄竦呐１成?，搖呀搖，晃呀晃，就像坐在搖籃里，可舒服啦?。ㄖ该x）。

4.還可以加上動(dòng)作來讀一讀。

5.從你臉上的笑容，我感受到了這是一個(gè)快樂的牧童。大家一齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第二句詩：歌聲振林樾。

1.牧童時(shí)不時(shí)拍幾下牛屁股，牛兒載著他慢慢兒地走著。哇！夏天是迷人的。牧童往四周看了看，想象一下，他看到了什么？他還會(huì)看到什么？（蜻蜓、花、草、樹、小鳥??）。

3．我看大家都被這歌聲陶醉了，你覺得這歌聲怎么樣？4.這還只是在我們的教室里聽呢，大家想象一下，在那幽靜的林子里，這歌聲是多么地響亮啊，就連四周的樹木也為之振動(dòng)。這就是——（課件出示：歌聲振林樾）指名讀。

5.這歌聲太小，再響些。

6．聽老師讀讀——（強(qiáng)調(diào)“振”）7.女生讀，男同學(xué)加進(jìn)來一齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

1.小牧童剛才還唱得津津有味，突然停了下來。他干什么了——（課件出示：忽然閉口立）（指名讀）。

2.“立”我們剛剛已經(jīng)表演了，那忽然閉口立又是怎樣的呢？3.現(xiàn)在你們就是小牧童，咱們一起來演演，比比誰演得最好。小牧童，準(zhǔn)備好了嗎？小牧童騎在黃牛的背上，緩緩走來，也不知有什么開心事兒，他一路走一路唱，那嘹亮的歌聲在林間回蕩，他唱著唱著，（播放蟬鳴）忽然，小牧童閉緊嘴巴，挺直脊背站在樹下看著。

4．采訪1：?jiǎn)?，這個(gè)小牧童捂住嘴巴，站在這兒可真直??！我來采訪一下，小牧童，你剛才還在唱著歌呢，怎么突然不唱了？（我聽到了蟬在叫，我怕我的歌聲嚇跑了蟬）哦，原來你被蟬吸引住了。

5．采訪2：那個(gè)小牧童眼睛一眨不眨地盯著樹上的蟬。我來問問：小牧童，你看著那樹上的蟬，想干什么呀？（我想捕蟬）。

8．是啊，小牧童的腦子里正在想著如何捉蟬呢，他忽然停止歌唱，一聲不響地站在樹下。誰再來讀讀這兩句詩——（課件出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立）。

9．小牧童是突然之間閉緊嘴巴的，聽老師讀一讀。

10．誰再來讀？

11．（預(yù)設(shè)：生大聲地讀。）哎呀，你太大聲了，蟬飛跑了。你再讀一讀。

12.真好，我們一起來讀一讀，可千萬別把蟬嚇跑了。

四、朗讀體驗(yàn)，積累古詩。

1.多可愛的小牧童?。。ㄖ赴鍟┰娙藢⒆约核吹降倪@一切都寫進(jìn)了詩中，讓我們一起來讀一讀全詩。老師為你們配上音樂。（課件出示全詩）。

2.讓我們一起記住這個(gè)天真可愛的小牧童吧！請(qǐng)同學(xué)們借助老師的板書試著把這首詩背下來。

3.學(xué)生自由練習(xí)背誦。

4.讓我們看著這畫面，當(dāng)一回詩人，一起來吟誦這首《所見》。（配樂示圖）。

五、拓展體驗(yàn)，鏈接古詩。

1.這首詩的作者袁枚，又叫隨園老人，他的作品多寫日常生活的感受，風(fēng)格靈巧清新，語言通俗流暢。今天老師再向大家推薦一首。

2.（課件出示：《題畫》村落晚晴天，桃花映水鮮。

牧童何處去？牛背一鷗眠。）請(qǐng)大家跟著我一塊來讀讀。

3.你們來讀讀。

六、指導(dǎo)寫字。

1．最后，咱們?cè)賮韺W(xué)寫兩個(gè)生字。（出示在田字格里的生字：童、黃。）學(xué)生認(rèn)讀。

2.仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方嗎？寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？還有誰來給大家提個(gè)醒？（紅筆標(biāo)注）。

3.請(qǐng)看老師寫這兩個(gè)字，同時(shí)伸出你們的右手書空。（直接在書上寫，展示。）。

“童”上下結(jié)構(gòu)，上面寫一個(gè)扁扁的“立”，注意第二橫寫長(zhǎng)點(diǎn)，下面是一個(gè)里面的“里”。

“黃”：上中下結(jié)構(gòu)，注意第二橫寫長(zhǎng)點(diǎn)，中間的“由”一豎出頭，下面“八”字，一“捺”變成“點(diǎn)”。

4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦杓t，練寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。

5.展示。師生共同評(píng)議。

板書:所見。

牧童黃牛林樾鳴蟬。

[評(píng)析]《所見》是一首敘事詩。在教學(xué)中，教師嘗試以“體驗(yàn)式教學(xué)”貫穿整個(gè)課堂。

體驗(yàn)是指學(xué)生通過自身的經(jīng)歷和實(shí)踐，來認(rèn)識(shí)周圍的事物，獲得知識(shí)和能力的過程。閱讀教學(xué)中的體驗(yàn)，則是學(xué)生以教材為載體，在教師引導(dǎo)點(diǎn)撥下，自主參與的一種閱讀實(shí)踐活動(dòng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀要“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)”，“珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)”。聯(lián)系課堂教學(xué)，體驗(yàn)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)。

語文的外延是生活，因而教語文不應(yīng)該局限在課本上，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)悟語言文字的深刻含義，引導(dǎo)他們從生活中體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在夏天喜歡玩耍的游戲，并補(bǔ)充相關(guān)圖片，交流農(nóng)村小朋友在夏天的快樂生活，為孩子感受詩境打下了基礎(chǔ)。

2.再現(xiàn)畫面，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)。教師精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)互動(dòng)合作，從而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，激發(fā)興趣，培育情感，形成最佳的心理狀態(tài)。教學(xué)時(shí)，我先出示課文情境圖，播放《快樂的小牧童》的音樂，聲情并茂地描述：瞧！一個(gè)牧童騎著一頭老黃牛慢悠悠地走來了，他時(shí)不時(shí)拍幾下牛屁股，牛兒載著他慢慢兒地走著。哇！夏天是迷人的。突然停了下來??這樣用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)，達(dá)到景與情的統(tǒng)一，情與景的交融。

3.組織表演，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的表演欲望，在表演中學(xué)習(xí)是他們喜歡的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我讓學(xué)生們來當(dāng)小牧童，演一演“忽然閉口立”的情景。這時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)屏住呼吸，立起身子，專注地盯著蟬看，天真爛漫的形象展現(xiàn)在課堂，仿佛就是那詩中可愛的牧童?？吹贸鰧W(xué)生已經(jīng)理解了詩意，體悟了詩境。

材料案例范文通用篇九

法定代表人：

上訪請(qǐng)求：

1、依法責(zé)令被上訪人退還房產(chǎn)權(quán)，屬于上訪人市房?jī)砷g，廈房一間，過屋一間，套房一間，共計(jì)五間。

2、依法要求責(zé)令汝州市群工部督查辦科根據(jù)我的復(fù)查，給我一份書面答復(fù)。

3、請(qǐng)求人大常務(wù)委員會(huì)遵照憲法67條8款規(guī)定，撤銷汝州市建設(shè)局制定同憲法相抵觸的私房改造行政法規(guī)。

事實(shí)理由：

上訪人是地主成份，在土改時(shí)期給我留下房屋十七間。1958年被迫搬出本院，由東風(fēng)旅社占用，到1962年有了私房改造，我的房被私改了。

十一屆__后，__辦公廳1980年75號(hào)文件依法落實(shí)私房。政策下達(dá)后，汝州市建設(shè)局房管處怕私房落實(shí)給個(gè)人，房管處先扒掉我們六處院的市房，蓋成樓房用于謀利。政策落實(shí)了，別人的退還已交使用很久，而我的不退還，因我當(dāng)時(shí)沒錢、沒面子。在沒辦法的情況下，我不讓他們埋下水管道。房管處把我告到法院，法院按民事調(diào)解，從1984年3月交我使用。下余五間說是出租典當(dāng)房不退還，不退還繼續(xù)改造，可是__出租不退，而別人出租房也退。按出租典當(dāng)房是憲法賦予公民的合法權(quán)益，由此我多次上訪無人管，到法院告不受理。

根據(jù)《河南省城市私有房屋管理?xiàng)l例》馬忠臣省長(zhǎng)三號(hào)令規(guī)定，汝州市房管處也不執(zhí)行。

就按我國(guó)憲法說，汝州市也是光宣傳不執(zhí)行，大法明文規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯。政府機(jī)關(guān)反爾官官相護(hù)，讓汝州市房管處侵犯公民的合法房產(chǎn)二十多年的冤案得不到公正解決。

xx年房管處把這座樓出售給一家一戶，我家的下水道也在所售房中，如果被堵怎么辦，叫我怎么生存，房管處置我的生存權(quán)于何地。

現(xiàn)在__辦公廳搞廉政__。xx年10月28日，我再次到汝州信訪辦去，見到楊局長(zhǎng)，楊讓我去房管處找，房管處給我一式三份信訪事項(xiàng)受理告知單，讓我到建設(shè)局去找，建設(shè)局按規(guī)定到xx年1月5日。我接到《汝州市建設(shè)局關(guān)于杜憲元要求退還私改房屋的調(diào)查處理報(bào)告》。建設(shè)局大膽地寫出了侵犯我房產(chǎn)所有權(quán)的理由，建設(shè)局知道市委會(huì)保護(hù)他們違法行為，這真是官官相護(hù)無人管。到xx年1月10日我的復(fù)查申請(qǐng)交到市信訪辦楊局長(zhǎng)手中，楊說現(xiàn)在沒復(fù)查人，讓我等。我多次去找，到三月十日，楊讓我到市政府群工部去問，我去見到劉同志，劉收到我一份復(fù)查申請(qǐng)。四月九日又到市政府找，門崗人說搬到市委信訪辦，我到信訪辦見到楊問，楊叫我找群工部王部長(zhǎng)，王說不復(fù)查私改遺留問題的申請(qǐng)，我說私改遺留問題十一屆__前是動(dòng)亂時(shí)期，不應(yīng)當(dāng)復(fù)查，十一屆__后，撥亂反正，落實(shí)各項(xiàng)政策，依法治國(guó)，應(yīng)當(dāng)復(fù)查，王推不管。我多次找楊，楊說我沒辦法管。到八月二十九日市長(zhǎng)接見日，我見到楊，我說我再見見市長(zhǎng)，楊不讓見，叫我再去找王，有人說你去督查辦科找劉科長(zhǎng)，見到劉后，劉叫去房管處找張、王二人要份材料，來往跑了多次，給我一份材料，我送給劉，他不收，他讓我送給群工部王部長(zhǎng)，王看后說這不是有明文規(guī)定繼續(xù)改造私房政策，你__房，我說這是60年代早擬廢止的政策不能用。我說有國(guó)家憲法明文規(guī)定保護(hù)公民的私有房屋不容侵犯，還有中央辦公廳80年75號(hào)進(jìn)一步落實(shí)私房政策_(dá)_上根本沒有繼續(xù)改造私房這一項(xiàng)，另外河南省《城市私有房屋管理?xiàng)l例》是河南省人民政府的三號(hào)令，__擬命令式，下級(jí)也不執(zhí)行，王根本不說這些有關(guān)的政策法令。10月16日，我又找到劉，劉說叫建設(shè)局去法制科解決，對(duì)推不去，我到法制科問說不管。11月21日我到__要張表，填寫的督查辦違犯行政復(fù)議法，不給我書面答復(fù)對(duì)推，信訪人叫群工部王部長(zhǎng)和我談，王說他們不應(yīng)當(dāng)給我書面答復(fù)，還說我再去北京拘留我，說房不應(yīng)當(dāng)退給我，也沒說根據(jù)什么政策法令不退還我，空口說不給書面答復(fù)，這真是80年75號(hào)中央辦公廳落實(shí)私房政策_(dá)_上說，對(duì)落實(shí)__的這項(xiàng)政策，執(zhí)行不力，蓄意拖延，甚至亂用職權(quán)，頂住不辦。汝州市群工部督查辦科就是亂用職權(quán)，頂住不辦。

事實(shí)被抹殺了，正義沒有了?！吨腥A人民__憲法》明文規(guī)定：公民的私有財(cái)產(chǎn)不容侵犯?？晌抑两穸寂幻靼?，誰賦予被上訪人那么大的權(quán)利，強(qiáng)行侵占屬于上訪人的房屋，我欲哭無淚，求告無門。我為討還屬于我的房屋在汝州市各職能部門及被上訪人處奔波不下百余次，從1982年到現(xiàn)在，二十多年過去了，退房仍遙遙無期，我已是耄耋之年，末日不多，在有生之年，我會(huì)繼續(xù)奔走。我堅(jiān)信：法律不容踐踏，真理不會(huì)改變，公民的合法財(cái)產(chǎn)不容侵犯，這是神圣的憲法賦予我的權(quán)利，我會(huì)不惜一切的維護(hù)我的權(quán)利，我懇求上級(jí)主管部門盡快責(zé)令被上訪人退還上訪人的房屋。

此致

材料案例范文通用篇十

觀察過程：

于越是從別的幼兒園轉(zhuǎn)到我班的新生，第一次與幼兒見面時(shí)，我記得她就躲在媽媽的背后用膽怯地眼光偷偷地看著我，當(dāng)我看著她時(shí)，她又迅速轉(zhuǎn)移了目光，她媽媽忙解釋道：“這孩子就是這樣，特別膽小?！蔽倚χ鴮?duì)于越說：“沒關(guān)系，過一陣子我們熟悉就好了，對(duì)嗎?”于越依舊一聲不響地躲在媽媽身后，可是一天、兩天、一個(gè)月兩個(gè)月過去了，情況還是沒什么好轉(zhuǎn)。

實(shí)錄一：戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們都興高采烈地玩著“貼人”地游戲，只有于越一個(gè)人站在一旁看，有幾個(gè)小朋友都跑去邀請(qǐng)了，有的說：“于越。你也來一起玩，很好玩地這個(gè)游戲。”有的說：“于越是不是你以前沒玩過現(xiàn)在不會(huì)玩呀，沒關(guān)系，我們和你一起玩好了?！毙∨笥涯阋痪湮乙痪涞?，課于越依舊時(shí)不理不睬的站在一邊。

實(shí)錄二：午餐時(shí)其他小朋友分到飯菜就開始吃了，可于越一定要老師連叫幾次：“于越于越你在干什么，為什么不下去吃飯，快下去吃飯?！彼@才勉強(qiáng)搬椅子下去吃飯，而且也很挑食，她喜歡吃豆制品和肉婁，其余蔬菜一律不吃，我們讓她吃點(diǎn)她不愛吃的菜，她卻索性不吃了。

實(shí)錄三：一次離園時(shí)，她在畫畫，眼看快完成一副作品了，她卻把它撕成了碎片，奶奶來接時(shí)，它就喊道：“你這么那么晚來接，你快把地上的東西蓋我撿起來，不然我就不走了?！毙∨笥崖犃硕紘松蟻碇肛?zé)她說：“你這么能這樣，自己的事要自己做才對(duì)?！薄安挥媚銈儊砉芪摇！庇谠缴鷼獾厝碌馈?/p>

措施、分析：

她地點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，每天盡量與她交談，使她有一種被接納的心理感受，縮短與老師。同伴間的距離。在活動(dòng)中，為了讓她多說話，我經(jīng)常讓她回答問題，鼓勵(lì)她教育其他幼兒耐心等待，并用鼓勵(lì)的方式表揚(yáng)她的進(jìn)步，經(jīng)常讓她為小朋友做些力所能及的事，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她與同伴交流。針對(duì)幼兒的進(jìn)步，及時(shí)反饋與家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)多放手讓于越做些力所能及的事，多與幼兒交流，請(qǐng)一些小伙伴雙休日去于越家玩，平時(shí)，讓家長(zhǎng)把孩子在家中表現(xiàn)與老師交流，使家園共育達(dá)到一致。到現(xiàn)在為止，在大家齊心協(xié)力之下，于越變開朗，話開始多了，也不會(huì)排斥同伴與身邊人了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

材料案例范文通用篇十一

徐春發(fā)，男，現(xiàn)年41歲，出生于江西省南昌市，現(xiàn)擔(dān)任江西省祥櫥實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理，江西省調(diào)味品協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。自20xx年創(chuàng)建江西省祥櫥實(shí)業(yè)有限公司以來，依靠團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，順應(yīng)改革形勢(shì)，不斷完善企業(yè)制度，完善內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制。憑借過人的魄力和膽識(shí)，獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)管理手段，創(chuàng)新思維，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，努力奮斗。始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以擴(kuò)大規(guī)模求發(fā)展，他引領(lǐng)著一家資產(chǎn)只有幾萬元的小團(tuán)隊(duì)發(fā)展成為一家擁有“綠色食品”、“中華人民共和國(guó)進(jìn)出口企業(yè)”、“江西省著名商標(biāo)”、“江西省名牌產(chǎn)品”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化省級(jí)優(yōu)秀龍頭企業(yè)?，F(xiàn)如今他也從一個(gè)推板車叫賣的小商販到如今成為總資產(chǎn)3160萬元，固定資產(chǎn)投資1617萬元，注冊(cè)資本1000萬元的大型民營(yíng)企業(yè)家。

一、艱苦創(chuàng)業(yè)，矢志不渝。

1983年的那一天，在南昌市喧鬧的墩子塘綜合市場(chǎng)，突然冒出一個(gè)14歲的小男孩。他推著板車，用稚氣的童音大聲叫賣：“醬油、榨菜、蘿卜干咯??”，他就是尚未讀完初中便中斷學(xué)業(yè)、跟著家人從蔣巷來到南昌謀生的徐春發(fā)。

1993年，洪城大市場(chǎng)竣工開業(yè)，徐春發(fā)審時(shí)度勢(shì)，買下了一間50平米的店面。他給自己的小店取名“旺發(fā)”，除了經(jīng)銷還搞批發(fā)。徐春發(fā)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理：民以食為天，食以味為先。正是這個(gè)理念，讓徐春發(fā)在誠信經(jīng)商、熱情待客、依法納稅的同時(shí)，做了很多回“第一個(gè)吃螃蟹”的人。

在人生的旅途中，14歲到40歲正是風(fēng)華正茂的黃金時(shí)段，徐春發(fā)用自己的黃金時(shí)段在人生道路上打磨、鍛造，各色各樣酸甜苦辣的調(diào)味品，見證了他在創(chuàng)業(yè)路上所經(jīng)歷的各色各樣酸甜苦辣的調(diào)味人生。時(shí)隔20xx年，不經(jīng)意中市民發(fā)現(xiàn)，市內(nèi)和周邊20多條公交線的公交車統(tǒng)統(tǒng)“變臉”!新“臉”被色彩斑斕的“祥櫥”雞精、胡椒粉等調(diào)味品所覆蓋，“調(diào)味專家”隨著車身行駛的輕微晃動(dòng)，向行人點(diǎn)頭示意，流光溢彩的畫面勾住了行人的眼，勾起了人們對(duì)味覺的憧憬。

二、學(xué)習(xí)理論，充實(shí)自己，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

他熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)具進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。他思想活躍，不斷更新創(chuàng)業(yè)觀念，艱苦奮斗，自主創(chuàng)業(yè)，取得了突出的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，在全市產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他富有責(zé)任感、使命感，有奉獻(xiàn)精神，受到廣大青年的擁護(hù)，他的創(chuàng)業(yè)精神和業(yè)績(jī)是全市青年的創(chuàng)業(yè)典范。如今，他的企業(yè)可以吸納近200人就業(yè)，為當(dāng)?shù)馗挥鄤趧?dòng)力的有效轉(zhuǎn)移做出了積極貢獻(xiàn)。

他起草編寫了高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)q/jxc001《辣椒系列調(diào)味品》、q/jxc002《海鮮、肉、禽系列調(diào)味品》、q/jxc005《鴿精調(diào)味料》、q/jxc006《廚房勾芡用淀粉》、和q/jxc007《桂皮》。

他主持先后完成了“30g精品炒菜王調(diào)味品生產(chǎn)加工項(xiàng)目”、“150g排骨鮮味王調(diào)味品生產(chǎn)加工項(xiàng)目”、“雞精調(diào)味料技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及特性指標(biāo)制定的研討”、“利用生物酶—膜反應(yīng)耦合技術(shù)生產(chǎn)鴿精”和“酵母抽提物在食品加工業(yè)中的應(yīng)用”等一大批提高產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)新品的技術(shù)改造和科技攻關(guān)項(xiàng)目，收到了顯著的經(jīng)濟(jì)成效和社會(huì)效益，大幅度提升了公司的生產(chǎn)能力和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，為公司快速、健康和可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。特別是研發(fā)利用生物酶一膜反應(yīng)技術(shù)生產(chǎn)“鴿精”的工藝研究通過省科學(xué)技術(shù)簽定，并獲南昌縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、南昌市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了江西省調(diào)味品行業(yè)的空白，翻開了江西省調(diào)味品行業(yè)的首頁。

市場(chǎng)上復(fù)合調(diào)味品的數(shù)量和種類相當(dāng)之多，他通過多年復(fù)合調(diào)味料研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，特別提出以下幾方面復(fù)合調(diào)味料精品研發(fā)的思路：1、家用調(diào)味料的研發(fā)2、餐飲專用調(diào)味料的研發(fā)3、食品工廠需要復(fù)合調(diào)味料的研發(fā)。

三、專業(yè)打造，優(yōu)化品牌。

也不知從何時(shí)起，超市貨架上的調(diào)味料品種越來越豐富，顧客可選擇的范圍越來越大?？删驮诮粌赡?，調(diào)味料專柜上的大部分位置被同一個(gè)品牌占據(jù)著。從每餐必備的雞精到早餐使用的粉面調(diào)料，從典型贛味的麻婆豆腐到沿海風(fēng)味的海鮮鮮味王，從精致小巧的瓶裝到優(yōu)質(zhì)實(shí)惠的袋裝，還有花樣繁多的各式香辛料系列、復(fù)合料系列以及鹵料系列等，正所謂百味可口，讓人垂涎三尺。

說到將一位頭戴廚師帽、手拿小湯勺、憨態(tài)可掬的小廚師作為吉祥物，想必大多數(shù)人更加確定這個(gè)品牌的名稱就是祥櫥。其實(shí)，好的產(chǎn)品名稱能讓企業(yè)的品牌形象保留于廣大民眾的印象中，從而對(duì)其產(chǎn)生有影響力的品牌信任感與親切感。據(jù)徐春發(fā)介紹，“祥櫥”取意為吉祥如意的健康美食，正如logo中從“櫥”字延伸出來的一撇象征一把調(diào)味勺，外邊框下部的突出部分好比一個(gè)炒菜鍋，整體看起來就像是將祥櫥的調(diào)味品慢慢地添加到鍋內(nèi)，從而烹調(diào)出一道美味的菜肴。徐春發(fā)在包裝設(shè)計(jì)以及品牌的整體策劃上，非常注重每一個(gè)設(shè)計(jì)上的小細(xì)節(jié)，希望將一個(gè)完美的形象呈現(xiàn)給廣大市民。

四、質(zhì)量造就名牌，名牌成就市場(chǎng)。

“產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，造福社會(huì)”是徐春發(fā)早已確立的創(chuàng)業(yè)理想;“人民健康高于一切”是徐春發(fā)始終恪守的企業(yè)道德準(zhǔn)則。徐春發(fā)在發(fā)展歷程中，始終堅(jiān)持走品牌發(fā)展戰(zhàn)略，以品牌戰(zhàn)略作為企業(yè)的核心戰(zhàn)略，堅(jiān)持倡導(dǎo)健康的飲食理念，堅(jiān)持走科技興企之路，建立了一流的中心化驗(yàn)室和質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、完備的市場(chǎng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、誠信的企業(yè)文化，以品質(zhì)創(chuàng)立品牌、以服務(wù)維護(hù)品牌、以文化培育品牌，從而受到了消費(fèi)者的廣泛信賴。因此，徐春發(fā)視質(zhì)量為企業(yè)的生命，視誠信為企業(yè)的無形資產(chǎn)，視關(guān)愛人類的健康為最高天職。

徐春發(fā)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，質(zhì)量就是企業(yè)的生命，質(zhì)量就是無聲的推銷員，沒有對(duì)產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量的精益求精，產(chǎn)品就不可能有競(jìng)爭(zhēng)力，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也是不可能的。他在企業(yè)確立“顧客主宰質(zhì)量”、“質(zhì)量從設(shè)計(jì)開始”和“產(chǎn)品質(zhì)量取決于公司的人員質(zhì)量”的質(zhì)量理念。

他制定出嚴(yán)密的采購控制程序和原材料檢驗(yàn)驗(yàn)收作業(yè)指導(dǎo)書，通過對(duì)供應(yīng)商的調(diào)查、質(zhì)量保證能力評(píng)審、產(chǎn)品驗(yàn)證、試用、有關(guān)協(xié)議及合同的簽訂，確定合格供應(yīng)商及其產(chǎn)品。經(jīng)過嚴(yán)格的層層把關(guān)，保證實(shí)力供應(yīng)商進(jìn)入祥櫥公司的配套體系。他建立完善的生產(chǎn)調(diào)度指揮制度，建立質(zhì)量預(yù)警系統(tǒng)，暢通質(zhì)量信息網(wǎng)絡(luò)，把異常情況及時(shí)反饋到生產(chǎn)中去，不定期對(duì)公司產(chǎn)品關(guān)鍵區(qū)域進(jìn)行內(nèi)審，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)通報(bào)。加大質(zhì)量管理的績(jī)效考核力度，做到有獎(jiǎng)有罰，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的質(zhì)量管理積極性。

徐春發(fā)始終以質(zhì)量開拓市場(chǎng)、以質(zhì)量站穩(wěn)市場(chǎng)，用質(zhì)量公式做標(biāo)尺，用監(jiān)管制度做保障，用科技創(chuàng)新做支撐，堅(jiān)持質(zhì)量第一的理念。

五、奉獻(xiàn)愛心，回報(bào)社會(huì)。

企業(yè)的發(fā)展跟政府的支持、社會(huì)的關(guān)心是分不開的。作為民營(yíng)企業(yè)家的先進(jìn)代表，徐春發(fā)榮獲了“江西省優(yōu)秀廠長(zhǎng)”、“全民創(chuàng)業(yè)十大標(biāo)兵”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“南昌縣十大杰出青年”、“南昌市優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境監(jiān)督員”和評(píng)為“南昌縣政協(xié)委員”，由南昌市委宣傳部宣，《南昌晚報(bào)》以“徐春發(fā)從板車夫到調(diào)味品大王”為題、《南昌日?qǐng)?bào)》以“調(diào)味專家調(diào)出百味人生”為題等先后四次報(bào)道了徐春發(fā)同志的先進(jìn)事跡，江西人民出版社《創(chuàng)業(yè)英雄譜》中刊登了徐春發(fā)同志的先進(jìn)事跡。可是他并沒有表現(xiàn)出一絲的傲岸不群，反倒是懷著一顆感恩的心，一直表達(dá)對(duì)政府相關(guān)部門以及各經(jīng)銷商、消費(fèi)者的謝意，希望企業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)能夠更多地反哺社會(huì)。祥櫥調(diào)味品的原材料大部分都是收購于本土的農(nóng)產(chǎn)品，企業(yè)一直在不斷讓利，希望能夠帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)行大蒜、生姜、辣椒等農(nóng)產(chǎn)品的種植。徐春發(fā)主持完成的“復(fù)合生物酶可控水解與膜分離耦合技術(shù)生產(chǎn)鴿精”項(xiàng)目帶動(dòng)年產(chǎn)240萬只乳鴿的乳鴿養(yǎng)殖基地的形成，促進(jìn)南昌地區(qū)乳鴿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及南昌地區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成乳鴿的養(yǎng)殖、加工、銷售一條龍生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式和公司+基地+農(nóng)戶的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)乳鴿的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,大大提高農(nóng)民養(yǎng)殖乳鴿的積極性、帶動(dòng)農(nóng)民增收致富。在盡力的幫助農(nóng)戶增收致富時(shí)，徐春發(fā)還不忘下崗工人的再就業(yè)問題，整個(gè)公司里大概有1/3的員工都是下崗工人進(jìn)行再就業(yè)，目的在于盡量幫助他們度過經(jīng)濟(jì)難關(guān)，20xx年被相關(guān)部門評(píng)為“江西省下崗工人再就業(yè)基地”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對(duì)未來調(diào)味品市場(chǎng)新的需求與更高的要求，徐春發(fā)正不斷思索、不斷求新和不斷開拓。徐春發(fā)也把大部分精力都投入到他所鐘愛的事業(yè)上，在調(diào)味品這個(gè)平凡的市場(chǎng)上默默耕耘、奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐在心中曾經(jīng)許下的誓言。他時(shí)刻不停地激勵(lì)自己、鞭策自己做得更好。

材料案例范文通用篇十二

的冬天，我榮幸的成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少的歡樂。隨著孩子年齡的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我們也面臨著對(duì)孩子的教育問題。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，對(duì)孩子良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓他在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

首先是培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(zhǎng)。正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己把著，不舍得給別人。見到這種情況，我適時(shí)的對(duì)他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學(xué)會(huì)了與人分享。前兩天，學(xué)校組織同學(xué)們到超市購物，班中有兩位小朋友與他同坐一輛車，回家后孩子跟我說他很不愿意別人做自己家的車。面對(duì)這種狀況，我抓住了一次對(duì)他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我給他講小朋友之間要互相幫助，只有這樣，在你遇到困難的時(shí)候別人才會(huì)幫助你。他聽著聽著似乎明白了一點(diǎn)，也改變了自己的態(tài)度。雖然這只是一件小事，但我沒有因?yàn)樗《蝗ミ^問，而是抓住每一個(gè)可以滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透，總有一天他會(huì)慢慢明白。作為家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對(duì)孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對(duì)爸爸大呼小叫，面對(duì)這種情況，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩。只要他做得好，比原來有進(jìn)步，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星，上面大大的寫上“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對(duì)他有何大的鼓勵(lì)作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長(zhǎng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(zhǎng)良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態(tài)度對(duì)待工作，讓孩子知道認(rèn)真對(duì)待上學(xué)，無事盡量不請(qǐng)假。剛上學(xué)時(shí)，孩子因?yàn)橹形珉y以入睡而感到苦惱，不愿上學(xué)。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的努力，終于克服了困難，消除了煩惱，他已經(jīng)熱愛上了學(xué)校?？吹胶⒆咏】悼鞓返爻砷L(zhǎng)，我真的很高興!

其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。孩子從小比較內(nèi)向(據(jù)老師反映在學(xué)校是這樣)，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的自信心，每天堅(jiān)持和孩子一起做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識(shí)。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，幫助他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每周六都帶孩子到秦皇島的五興圖書城去看書，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是通過家長(zhǎng)給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情交流。圖書城中有一個(gè)手工小作坊，孩子可以在那里做他喜愛的手工制作，提高他的動(dòng)手能力。其實(shí)我就是在帶孩子玩，在玩的過程中與他交流。同時(shí)我還利用雙休日的時(shí)間帶孩子到野外去，讓他充分的享受大自然帶來的樂趣。通過這些活動(dòng)也促進(jìn)了我和孩子之間的關(guān)系。

因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的小學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。開家長(zhǎng)會(huì)無論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對(duì)他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一直覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評(píng)孩子還是表揚(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評(píng)你?讓他真正知道自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你?也讓他知道受表揚(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯(cuò)了就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級(jí)，老師真是沒的說?？梢哉f對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放棄”的心理，從進(jìn)幼兒園開始，每周都有老師介紹孩子在幼兒園的情況家長(zhǎng)溝通。

每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合他來完成，現(xiàn)在他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。一開始每天上學(xué)都要大哭一場(chǎng)，后來有了小星星的陪伴他喜歡上了學(xué)校。剛開始老師交給的任務(wù)總是忘了，要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來，讓我很是苦惱。后來每天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了?”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真，他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫，他會(huì)一筆一筆的勾畫，一個(gè)一個(gè)的選擇顏色。記得有一次老師只是隨便一說，他就很認(rèn)真的畫了起來，一直忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是非常好，但作為一名家長(zhǎng)，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。他在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多的詩歌，每天放學(xué)便詩不離口，這時(shí)我也和他背起來，給他講講詩意，再聯(lián)系聯(lián)系其他的詩。學(xué)校要求種植大蒜，他一棵一棵的挑選，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。聽老師說，他已經(jīng)成了老師的小助手了。

或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的希望!生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

材料案例范文通用篇十三

平總。

書記。

系列重要講話精神的學(xué)習(xí)，深刻把握馬列主義、xxx思想、

xxx。

理論及“。

三個(gè)代表。

”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，始終做到與時(shí)俱進(jìn)，始終在思想行動(dòng)上與xxx堅(jiān)持一致。

其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實(shí)際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的本事，提高處理復(fù)雜局勢(shì)和農(nóng)村基礎(chǔ)工作的本事。

再次，學(xué)習(xí)必須要全面。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須要全面。不僅僅要學(xué)習(xí)理論政策知識(shí)，還要學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會(huì)、心理等方面的知識(shí)，力求知識(shí)全面。

提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到反腐倡廉工作的重要性。

首先，反腐倡廉是加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重大任務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)公平正義和促進(jìn)社會(huì)和諧的緊迫任務(wù)。腐敗的存在導(dǎo)致社會(huì)不和諧，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持以人為本，把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

其次，腐敗侵害廣大人民群眾的利益，導(dǎo)致利益分配嚴(yán)重失衡。社會(huì)利益的公平分配是社會(huì)和諧的基本前提，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧必須保障利益分配的公平公正。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。這就要求我們?cè)诩涌彀l(fā)展的基礎(chǔ)上規(guī)范收入分配秩序，統(tǒng)籌兼顧各方面利益，保障社會(huì)公平正義。

材料案例范文通用篇十四

面試時(shí)，我一般會(huì)先向考官盡量多地了解招聘職位的情況，如果對(duì)這個(gè)職位真的感興趣，我會(huì)馬上針對(duì)自己的實(shí)力判斷出這個(gè)職位是否適合自己;另外一個(gè)需要盡快作出判斷的問題是，必須在見到考官后極短的時(shí)間內(nèi)判斷出他是一個(gè)什么樣的人，再考慮如何與他接觸。比如我最近參加的一次面試，考官是公司的副總裁，一位在海外生活多年的加籍華人，他提問比較直接，因此我也就實(shí)話實(shí)說，優(yōu)點(diǎn)多渲染一些，缺點(diǎn)淡化一些，只要不讓人感覺水分太大就行;對(duì)于薪水，期望值也可以說得高一些，因?yàn)樗粫?huì)很在乎。如果我遇到的考官是比較保守的國(guó)內(nèi)人，我肯定會(huì)含蓄一些，謙虛一些，顯得比對(duì)方低一截，令他心理平衡。其實(shí)，我這次的面試過程實(shí)際上就是考核一個(gè)銷售員是否合格的過程，因?yàn)槟芘c不同的人打交道是銷售人員的基本素質(zhì)。在面試中很難一下子看出一個(gè)人的能力，因此面試的技巧也很重要。另外，我認(rèn)為面試前不能左思右想太多，這樣反而會(huì)在面試時(shí)語無倫次，不怯場(chǎng)、自信、自然、放松，見什么人說什么話，是我的成功經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)案二：龐xx27歲，現(xiàn)供職于一家韓國(guó)通訊公司，招聘主管。

面試心得：吸引對(duì)方的目光。

讀大學(xué)時(shí)我就是個(gè)很活躍的女孩，辯論、主持各個(gè)方面都很擅長(zhǎng)，這為我的第一次面試帶來很多好處。面試前并沒做太多準(zhǔn)備，我一登臺(tái)就迅速進(jìn)入了狀態(tài)。這是一個(gè)韓國(guó)大公司。當(dāng)時(shí)和我一起去參加面試的大都穿著學(xué)生裝，而我根據(jù)過去參與主持的經(jīng)驗(yàn)，挑了一套能讓自己顯得成熟的套裝，畫了點(diǎn)淡妝，果然，當(dāng)自己和其他人一起走進(jìn)面試大廳時(shí)，對(duì)方將更多的目光投向了我。那些韓國(guó)人在中國(guó)多年，幾乎可以聽懂所有的漢語，但在面試中卻裝作聽不懂，時(shí)不時(shí)將身子傾向翻譯，面試者可能因此掉以輕心。實(shí)際上，從一進(jìn)入面試室開始，韓國(guó)老板就在留意你走路的姿態(tài)、目光的方向以及說話的表情等，因?yàn)槟愕牟辉O(shè)防可以更多地反映出你的本來面目。

個(gè)案三：劉xx22歲，現(xiàn)供職于一家著名通訊公司，職員。

面試心得：自信是關(guān)鍵。

初試中，自我介紹十分關(guān)鍵。我的自我介紹簡(jiǎn)短但邏輯性很強(qiáng)，突出個(gè)性，而當(dāng)時(shí)有一個(gè)同學(xué)卻花了大量的時(shí)間在說名字、家里兄妹排行等，其實(shí)這些都是沒有用的東西。復(fù)試是獨(dú)自面對(duì)一排的主考官，這時(shí)自信最為重要，它可以使自己保持頭腦清醒，靈活應(yīng)對(duì)各類問題。記得有一個(gè)問題是“你在家里是獨(dú)生女嗎?”我知道他是想誘出我可能存在的嬌氣，于是回答：“我有3個(gè)哥哥，正是在這種環(huán)境中，我養(yǎng)成一種男孩的性格，豁達(dá)、開朗、堅(jiān)韌?！敝骺紓兞⒖塘髀冻鲂蕾p的目光。臨出來時(shí)，其中一位經(jīng)理突然問了一句：“我很想知道你的自信到底從哪來的?”聽了這話，我想自己必定通過了。

個(gè)案四：陳xx23歲，現(xiàn)供職于上海一家高爾夫俱樂部，管理人員。

面試心得：誠實(shí)地表現(xiàn)自我很重要。

大學(xué)畢業(yè)后，得知上海一家高爾夫俱樂部招聘管理人員，于是我前往應(yīng)聘。他們問我對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)了解多少，我老老實(shí)實(shí)回答：了解不多，只在電視上偶爾看過。也不知怎地就進(jìn)入了復(fù)試，俱樂部主管親自把關(guān)，我被告知：首次面試時(shí)，主管其實(shí)一直躲在樓上，暗中觀察大家在面試前的種種表現(xiàn)。主管說“在不為他人注意之時(shí)的言行是最能表現(xiàn)自我的”。得知我是學(xué)新聞的，主管馬上表示對(duì)記者職業(yè)很不看好，問我如何看待這一問題。我明確表示，對(duì)其看法不能茍同，并聯(lián)系一些事例闡述自己的觀點(diǎn)。主管并沒因我們的看法有異而生氣，相反，這次面談挺順利的。

個(gè)案五：姜xx32歲，現(xiàn)供職于一家法國(guó)公司，總經(jīng)理助理。

面試心得：必須采取主動(dòng)。

我是去年12月獲得這個(gè)職位的，當(dāng)時(shí)與我競(jìng)爭(zhēng)的一共有300多人。我的經(jīng)驗(yàn)是必須采取主動(dòng)，不能讓對(duì)方控制話題及思路，要盡量讓對(duì)方知道你想像的這份工作是什么樣的，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短地說出自己能勝任這份工作的理由。這種應(yīng)對(duì)反應(yīng)很難用語言描述，我認(rèn)為與個(gè)人的經(jīng)歷、積累等等有關(guān)。其他人失敗的原因，我想可能是他們令對(duì)方感覺不積極、不活躍。要獲得這個(gè)職位，我覺得一定得讓對(duì)方在面試的極短時(shí)間內(nèi)看出你的領(lǐng)導(dǎo)才能。另外，獲得這個(gè)職位，工作經(jīng)歷也是相當(dāng)重要的。我大學(xué)畢業(yè)后一直在外企工作，在不同的公司里做過各種不同的職位，而這一點(diǎn)往往能決定你處理各種問題、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，比學(xué)歷更重要。

材料案例范文通用篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字，書讀背誦古詩。

2、了解詩句的大體內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟讀背誦古詩，了解古詩的大體內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入。

1、我們?cè)谶^去三年里，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下積累了不少古詩詞，在不斷的積累的過程中，我們感受到每一首詩都蘊(yùn)涵著作者深深的情感或深刻的道理。大家還記得李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、請(qǐng)同學(xué)背誦，說說這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情。

3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。體會(huì)一下作者所表達(dá)的思想感情。

4、板書課題，請(qǐng)同學(xué)朗讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解古詩。

1、簡(jiǎn)介作者及書寫古詩的時(shí)代背景。

2、教師范讀古詩。

3、自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、同位互讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

5、用卡片檢查生字認(rèn)讀：

吳、孤、洛、壺

6、檢查指導(dǎo)朗讀讀古詩，邊讀邊想：詩句中哪一句最能表達(dá)作者的感情。

三、指導(dǎo)自學(xué)

過渡：這些詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?讓我們一起來深入的了解詩句。

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。

板書：讀(劃停頓，熟讀)

解字詞(借助注釋、查工具書)解詩句(串詞串句)

解全詩(串句連詩)

朗讀(體會(huì)感情，有語氣朗讀)

2.小組學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)匯報(bào)。(按學(xué)法匯報(bào))

“寒雨連江夜入?yún)牵币粓?chǎng)冷雨連著一江秋水的寒意在夜間悄悄地來到吳地。

“平明送客楚山孤”，清晨送別友人，只留下楚山的孤影，我的心也像楚山那樣孤寂。

“洛陽親友如相問，”到了洛陽，如果有親友問起我的景況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們。

“一片冰心在玉壺?！本驼f我的內(nèi)心依然純潔無瑕，就像玉壺里的冰一樣晶瑩透亮，沒有受到功名利祿等世情的玷污。

四、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

過渡：為了更深入地了解詩的內(nèi)涵，體會(huì)作者的感情，我們還需要了解詩的作者及背景，這是我們這節(jié)課增加的學(xué)法之一。

1.介紹作者王昌齡及背景。

2.了解作者、背景，與詩歌相結(jié)合體會(huì)作者思想感情。

了解了背景，理解了詩句，你能回答下面的問題嗎?

(1)這首詩表達(dá)了什么思想感情?(背一二句寫友情的句子)

(2)體會(huì)詩人表達(dá)他和辛漸之間的深厚感情的。

3.深入體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。

你能把作者與友人深深的離別之情讀出來嗎?(自由讀、指名讀、師生合作讀)

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》一詩，不僅理解了詩句，了解了作者的思想感情，課后我們可以多積累一些古詩詞。

[注釋]

1.芙容樓：潤(rùn)州(今江蘇鎮(zhèn)江)的城樓。辛漸：作者的一位朋友。

2.寒雨連江：潤(rùn)州在長(zhǎng)江邊。這句是說，夜里長(zhǎng)江上下了寒雨。吳：春秋時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。

3.平明：清晨。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。

4.洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。

5.冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的清廉正直。

[賞析]

“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛，詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭。第二句“平明送客楚山孤”，點(diǎn)出了送別的時(shí)間和地理環(huán)境。雨后的清晨，天氣初晴，青山滴翠，孤山兀立。一個(gè)“孤”字，也形象地傳達(dá)了詩人此時(shí)的心境。

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”二句，寫的是詩人對(duì)辛漸的叮嚀和托付之語。意思是說：你到達(dá)洛陽后，假如有親戚朋友詢問我遭貶后的近況，你可以告訴他們，就說我的內(nèi)心依然純潔無瑕，就像冰那樣晶瑩，像玉那樣透亮。詩中用一個(gè)巧妙的互相映襯的比喻，來形容一種純潔完美的品格。這兩句詩并不僅僅是詩人的自我表白，更是詩人以凜然的姿態(tài)對(duì)小人誹謗所進(jìn)行的駁擊，表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。

材料案例范文通用篇十六

根據(jù)區(qū)紀(jì)委《關(guān)于做好20xx年全區(qū)以案促改工作的通知》（20xx）8號(hào)文件精神，按照要求開展了相關(guān)活動(dòng)，特別是通過學(xué)習(xí)案情通報(bào)、分析了二位黨員干部違紀(jì)違法行為的根源環(huán)節(jié)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)等方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析。通過學(xué)習(xí)和剖析，我進(jìn)一步增強(qiáng)了防范意識(shí)、自省意識(shí)，切實(shí)強(qiáng)化“紅線”意識(shí)，做到敬畏規(guī)矩，守住底線?，F(xiàn)將個(gè)人剖析整改情況匯報(bào)如下：

（一）學(xué)習(xí)上還不夠，不系統(tǒng)。理論水平有待提高。典型案例中大部分黨員干部都是因?yàn)椴蛔⒅乩碚搶W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中理解不深、不透，不夠系統(tǒng)，有時(shí)學(xué)習(xí)僅浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺主動(dòng)在擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，對(duì)理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

（二）思想認(rèn)識(shí)有偏差。認(rèn)為自己位卑言輕，不作決策不做指示，不管人又不管財(cái)，遠(yuǎn)離各種誘惑，別人所犯的錯(cuò)誤，不會(huì)發(fā)生在自己的身上，別人身上有的錯(cuò)誤思想傾向，自己不會(huì)肯定不會(huì)有。有時(shí)候甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為別人的事情與自己關(guān)系不太大，違法違紀(jì)的事情離我還很遠(yuǎn)，只要自己在日常工作中干好本職就行了，不會(huì)出啥事，危機(jī)感不強(qiáng)。

（三）自我反思和自我檢討不夠。平時(shí)只是忙于工作，很少自己靜下心來對(duì)照黨章、對(duì)照黨員廉潔自律規(guī)范、對(duì)照紀(jì)律處分條例進(jìn)行自我剖析和檢討。在組織生活會(huì)上自我批評(píng)多，在其他情況下作自我批評(píng)少。有時(shí)批評(píng)自已還打不開情面，不夠大膽，怕觸及自己內(nèi)心感情深處，不能起到“紅紅臉、出出汗”的效果。

（一）不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。

在思想上高度重視，積極參加集中學(xué)習(xí)、集體討論。通過觀看警示教育碟片，我知道他們的不義之財(cái)來自手中的權(quán)力，他們無視黨紀(jì)國(guó)法，目無組織紀(jì)律，不僅嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng)，而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失。通過警示教育活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)xxx在黨的廉政建設(shè)中的深謀遠(yuǎn)慮，全面增強(qiáng)對(duì)拒腐防變的認(rèn)識(shí)，提高自身法律法規(guī)的學(xué)習(xí)能力，提高自身的防御能力、提高自身的保護(hù)能力，做到自重、自律、自警。

（二）以案促改、警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢拒腐防變的防線。

通過觀案例警示片，學(xué)習(xí)案例分析，用發(fā)人深醒、令人深思的案例來警醒，進(jìn)一步認(rèn)清“明理、戒驕、敬畏、慎行”是保持清正廉潔的首要。當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想；只講索取，不講奉獻(xiàn)；只講錢財(cái)，不講原則”現(xiàn)象。背棄理想和黨的.宗旨，道德觀念失衡，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，既要提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己。清醒地明白自己該做什么,不該做什么。因此，在本職工作崗位上，一定要始終保持清醒的頭腦，要嚴(yán)于自律、公道正派、潔身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐、防變的思想防線。

（三）對(duì)待工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

在工作上要多思、多想，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以新的境界、新的姿態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)，開展各項(xiàng)工作。嚴(yán)格要求自己，不論是學(xué)習(xí)上還是工作上，才能看到問題發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，才能保證在工作上有進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（四）定期開展自我批評(píng)。

階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、要把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守黨的章程，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，自覺維護(hù)黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。從思想上筑起堅(jiān)固防線，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感。堂堂正正做人，經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持xxx人的政治本色。

帶領(lǐng)下全體同志齊心協(xié)力，不斷完善，做好各項(xiàng)工作，為推進(jìn)全面工作作出自己的貢獻(xiàn)。

以上是我的發(fā)言，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。謝謝大家！