最新英文備忘錄范文如何寫(xiě)(優(yōu)秀17篇)

每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價(jià)值和意義?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要精煉，突出重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)，避免贅述和廢話(huà)。趕緊來(lái)看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇一

工作生活:學(xué)習(xí)描述工作話(huà)題。

相關(guān)背景知識(shí)：

詞匯：工作生活。

口語(yǔ)：

提問(wèn)與回答：學(xué)會(huì)如何提出和回答問(wèn)題，面試中如何應(yīng)對(duì)考官。

相關(guān)背景知識(shí)：面試時(shí)的規(guī)矩。

詞匯：

閱讀：

聽(tīng)力：環(huán)境事故。

口語(yǔ)：工作面試。

第二單元。

公司發(fā)展：談***司發(fā)展話(huà)題；描述企業(yè)文化類(lèi)型。

相關(guān)背景知識(shí)：企業(yè)并購(gòu)；企業(yè)文化。

詞匯：公司組成部分；發(fā)展策略。

閱讀：企業(yè)策略——公司長(zhǎng)期發(fā)展策略的關(guān)鍵；兼并與收購(gòu)。

聽(tīng)力：收購(gòu)人科軟件公司。

口語(yǔ)：?jiǎn)T工調(diào)查；描述一個(gè)你所知道或曾經(jīng)工作過(guò)的企業(yè)。

寫(xiě)作：描寫(xiě)過(guò)去事件；新聞稿。

描述事實(shí)：學(xué)習(xí)掌握如何描述事實(shí)的技能。

相關(guān)背景知識(shí)：

聽(tīng)力：聽(tīng)兩則材料，判斷是一家什么公司？

口語(yǔ)：描述事實(shí)——結(jié)對(duì)練習(xí)，陳述研究事實(shí)成果，表達(dá)觀點(diǎn)。

第三單元。

工作中的溝通：學(xué)習(xí)如何描述溝通。

相關(guān)背景知識(shí)：呼叫中心。

詞匯：溝通方式，與搭檔討論問(wèn)題。

閱讀：交流更加通暢了嗎？——。

聽(tīng)力：解決問(wèn)題。

相關(guān)背景知識(shí)：

第四單元。

銷(xiāo)售藝術(shù)：貪孌銷(xiāo)售技巧話(huà)題。

相關(guān)背景知識(shí)：

詞匯：銷(xiāo)售——成功銷(xiāo)售員具備的素質(zhì)；你有過(guò)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否認(rèn)為你具有銷(xiāo)售能力？

口語(yǔ)：銷(xiāo)售實(shí)踐。

寫(xiě)作：銷(xiāo)售報(bào)告。

描述數(shù)字：學(xué)會(huì)如何描述圖表數(shù)字。

相關(guān)背景知識(shí)：

詞匯：描述業(yè)績(jī)。

聽(tīng)力：銷(xiāo)售預(yù)測(cè)——對(duì)顧客需求的預(yù)測(cè)為公司的生產(chǎn)和銷(xiāo)售提供了至關(guān)重要的信息。

口語(yǔ)：描述數(shù)字‘分析圖表。

第五單元。

金融與財(cái)務(wù)：學(xué)會(huì)討論有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表的話(huà)題；學(xué)會(huì)進(jìn)行比較。

相關(guān)背景知識(shí)：財(cái)務(wù)報(bào)表分析。

詞匯：金融術(shù)語(yǔ)；公司財(cái)務(wù)；了解財(cái)務(wù)報(bào)表。

閱讀：美國(guó)能源消費(fèi)的文章；財(cái)務(wù)綜述。

聽(tīng)力：英國(guó)的債務(wù)文化——討論：貸款問(wèn)題，對(duì)貸款所持的態(tài)度。

詞匯：企業(yè)成本；討論可供選擇的方案和提出建議。

聽(tīng)力：討論成本。

第六單元。

購(gòu)買(mǎi)力:談?wù)撡?gòu)買(mǎi)力話(huà)題。

相關(guān)背景知識(shí)：如何選擇供應(yīng)商。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇二

**年寶xx公司在廣州成立了在中國(guó)的第一家合資企業(yè)--廣州寶潔有限公司，從此寶潔公司就以迅猛的發(fā)展優(yōu)勢(shì)占據(jù)中國(guó)日用品市場(chǎng)，其步伐之快絕對(duì)是把中國(guó)一些老牌子的日用品打個(gè)措手不及，被迫淡出市場(chǎng)。目前能對(duì)寶潔公司造成一定威脅的日用品公司不超三家1、聯(lián)合利華。2、強(qiáng)生。就這兩家公司的產(chǎn)品能在市場(chǎng)上爭(zhēng)奪寶潔產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，其他日用品公司能對(duì)其造成的影響簡(jiǎn)直達(dá)到可以忽略的程度。

下面我試著分析寶xx成功的原因：

**年正好是改革開(kāi)放的初期，也是城市發(fā)展的起步時(shí)期，工業(yè)和城市的飛速發(fā)展都在90年代開(kāi)始，給寶潔公司帶來(lái)巨大商機(jī)。寶潔公司瞄準(zhǔn)這個(gè)時(shí)候進(jìn)入中國(guó)也是中國(guó)政府能給其最大扶持的時(shí)機(jī)，所遇到的阻力也最小。

寶xx總部創(chuàng)始于xxxx年，至今有169年之久。無(wú)論科技，產(chǎn)品歷史，銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，人才儲(chǔ)備上都有很大優(yōu)勢(shì)。寶潔公司在世界各地都有屬于自己的科研所，并吸納各地的科研人才，各中心之間進(jìn)行科研成果的信息分享與相互競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到提高整體水平的目的。并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)?？蒲腥藛T負(fù)責(zé)研究適合當(dāng)?shù)貧夂?、人群膚質(zhì)和消費(fèi)能力、愛(ài)好的氣味的不同配方。而不是全球就使用一種配方。即使偶爾其他公司研究出新產(chǎn)品，新技術(shù)。寶xx公司也能在一個(gè)月或者更短時(shí)間內(nèi)克隆出一樣的配方并將新產(chǎn)品推出市場(chǎng)，不讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拉開(kāi)銷(xiāo)售距離。該公司擁有的專(zhuān)利就超過(guò)29，000項(xiàng)?？梢?jiàn)科研隊(duì)伍實(shí)力之雄厚。

目前在中國(guó)的大學(xué)中，還沒(méi)市場(chǎng)策劃這個(gè)專(zhuān)業(yè)，只有在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中包含了市場(chǎng)策劃。而且在中國(guó)一些國(guó)內(nèi)企業(yè)還沒(méi)市場(chǎng)策劃這個(gè)部門(mén)存在，一般都是由部門(mén)經(jīng)理或者董事決定公司發(fā)展的方向。在國(guó)外，市場(chǎng)策劃部是個(gè)極其重要的部門(mén)。市場(chǎng)策劃部負(fù)責(zé)收集各種信息，并經(jīng)過(guò)分析后指引公司以后前進(jìn)的方向，發(fā)展的目標(biāo)和年度的各種預(yù)算產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格等等，就等于掌控公司的命脈。

寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒(méi)有對(duì)外一個(gè)明確的數(shù)字，但至少是從億為計(jì)算單位。每天各時(shí)段的電視廣告定宣傳，使消費(fèi)者能購(gòu)買(mǎi)它們新出那一款產(chǎn)品。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳，它們會(huì)控制把握一個(gè)尺度，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理，而且所播出的廣告都型象健康，清新，表達(dá)的意思明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，給人一種高雅的感覺(jué)，容易接受新產(chǎn)品，寶潔公司的廣告宣傳也很有特點(diǎn)。在以前的寶潔公司一些電視或其它媒體廣告會(huì)在廣告末毣加上句：pg，創(chuàng)造生活無(wú)限美，雖然沒(méi)說(shuō)的pg屬于寶xx公司，但大家都會(huì)知道一件事情：這些產(chǎn)品都是屬于pg公司的。

以消費(fèi)者心理學(xué)的角度，人的心理都會(huì)有個(gè)觀點(diǎn)，喜歡嘗試新東西。人們往往一件日用品用久之后會(huì)想用其它牌子的產(chǎn)品，比一下看效果如何。換著使用，而不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間都使用一個(gè)牌子同，寶潔公司正是看出這一點(diǎn)，在以后的廣告宣傳就沒(méi)再加上產(chǎn)品的公司宣傳。只會(huì)著重的對(duì)產(chǎn)品的科技含量和配方效果的宣傳，并且在包裝上使用淺色明快色彩加上簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，絕不繁索，并且產(chǎn)品上分大中小型號(hào)，可適合不同家庭狀況人士。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個(gè)特點(diǎn)就是包裝常換，它們的產(chǎn)品一年就會(huì)換一天兩次外型包裝，好處就是：給消費(fèi)者感覺(jué)這個(gè)產(chǎn)品又出新的了。另外一個(gè)好處就是：減少產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕。

一個(gè)公司的文化不是一朝一夕可以出來(lái)的剬是長(zhǎng)時(shí)間積累形成的：寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣，單洗發(fā)水就好幾種，只是名字不同，其實(shí)都是寶潔公司產(chǎn)品，而且使用的效果并沒(méi)明顯區(qū)別，這個(gè)產(chǎn)品有保濕式或者去屑的，其它型號(hào)產(chǎn)品也會(huì)有這個(gè)功能。各個(gè)不同名稱(chēng)的產(chǎn)品分開(kāi)來(lái)公平競(jìng)爭(zhēng)，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，海飛絲專(zhuān)去屑，沙宣凝彩保濕，飄柔清爽但是它們之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)相同的功能，就增加了彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)，寶潔公司對(duì)各部門(mén)間的競(jìng)爭(zhēng)是鼓勱的態(tài)度，但是也會(huì)偶爾制止，以免發(fā)生惡性競(jìng)爭(zhēng)。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個(gè)特點(diǎn)就是包裝常換，它們的產(chǎn)品一年就會(huì)換一天兩次外型包裝，好處就是：給消費(fèi)者感覺(jué)這個(gè)產(chǎn)品又出新的了。另外一個(gè)好處就是：減少產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕。

寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣，單洗發(fā)水就好幾種，只是名字不同，其實(shí)都是寶潔公司產(chǎn)品，而且使用的效果并沒(méi)明顯區(qū)別，這個(gè)產(chǎn)品有保濕式或者去屑的，其它型號(hào)產(chǎn)品也會(huì)有這個(gè)功能。各個(gè)不同名稱(chēng)的產(chǎn)品分開(kāi)來(lái)公平競(jìng)爭(zhēng)，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，海飛絲專(zhuān)去屑，沙宣凝彩保濕，飄柔清爽但是它們之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)相同的功能，就增加了彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)，寶潔公司對(duì)各部門(mén)間的競(jìng)爭(zhēng)是鼓勱的態(tài)度，但是也會(huì)偶爾制止，以免發(fā)生惡性競(jìng)爭(zhēng)。寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒(méi)有對(duì)外一個(gè)明確的數(shù)字，但至少是從億為計(jì)算單位。每天各時(shí)段的電視廣告定宣傳，使消費(fèi)者能購(gòu)買(mǎi)它們新出那一款產(chǎn)品。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳，它們會(huì)控制把握一個(gè)尺度，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理，而且所播出的廣告都型象健康，清新，表達(dá)的意思明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，給人一種高雅的感覺(jué)，容易接受新產(chǎn)品。

關(guān)于品牌，寶潔的原則是：如果某一個(gè)種類(lèi)的市場(chǎng)還有空間，最好那些；其他品牌也是寶潔公司的產(chǎn)品。因此寶潔的多品牌策略讓它在各產(chǎn)業(yè)中擁有極高的市場(chǎng)占有率。舉例來(lái)說(shuō)，在美國(guó)市場(chǎng)上，寶潔有8種洗衣粉品牌、6種肥皂品牌、4種洗發(fā)精品牌和3種牙膏品牌，每種品牌的訴求都不一樣。寶潔推出；邦寶適紙尿褲時(shí)，由于質(zhì)量較高，定價(jià)比其他品牌都高。寶潔原本希望高質(zhì)量可以讓人愿意用較高價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，但結(jié)果卻不是如此。寶潔知道自己必須降價(jià)來(lái)迎合消費(fèi)者，于是它采用一個(gè)不一樣的策略來(lái)達(dá)到降價(jià)的目標(biāo)：設(shè)法提高生產(chǎn)效率，同時(shí)改變配銷(xiāo)策略。一般尿片都放在藥房里，；邦寶適卻減少利潤(rùn)，降價(jià)進(jìn)入超市。由于它的銷(xiāo)量大，超市愿意賣(mài)；又因?yàn)殇N(xiāo)量大，降低了單位生產(chǎn)成本，從而產(chǎn)生良好的循環(huán)，使；邦寶適成為一個(gè)成功的產(chǎn)品。

在廣告方面，特別是電視廣告，寶潔有一套成功的公式。首先，寶潔會(huì)先指出你所面臨的一個(gè)問(wèn)題來(lái)吸引你的注意。接著，廣告會(huì)迅速告訴你，有個(gè)解決方案，就是寶潔的產(chǎn)品。這個(gè)產(chǎn)品通常會(huì)在整段廣告中重復(fù)出現(xiàn)好幾次。廣告重點(diǎn)是在清楚地強(qiáng)調(diào)，寶潔可以為你帶來(lái)什么好處。

一般人只看到寶潔的行銷(xiāo)和廣告，事實(shí)上，背后支持寶潔產(chǎn)品維持較高市場(chǎng)占有率的，是不斷開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品。每年寶潔在研究開(kāi)發(fā)上大約花13億美元，共有7000多位科學(xué)家在全球各地的`研究中心研發(fā)新產(chǎn)品，因此寶潔手中每年握有2500項(xiàng)專(zhuān)利。

寶潔的品牌管理主要體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝瞬排嘤?xùn)上。品牌經(jīng)理競(jìng)爭(zhēng)激烈、工作緊張、升遷很快，但極容易；不成功，便成仁。從xxx年以來(lái)，公司的最高主管都是品牌管理出身，90%的管理階層也都來(lái)自品牌管理，由此可見(jiàn)品牌管理是寶潔的核心領(lǐng)域。

對(duì)于自己所負(fù)責(zé)的品牌，品牌經(jīng)理必須比公司里任何人都要了解，而且不斷會(huì)有人挑戰(zhàn)他們這方面的知識(shí)。例如美國(guó)一位負(fù)責(zé)洗發(fā)精的經(jīng)理曾經(jīng)被最高主管問(wèn)起，究竟中國(guó)人的頭皮屑成分是什么。

寶潔公司絕不從外面找；空降部隊(duì)，而是采取百分之百的內(nèi)升政策，因此內(nèi)部的培養(yǎng)制度非常重要。他們非常重視訓(xùn)練員工解決問(wèn)題、設(shè)定順序、采取行動(dòng)、追蹤質(zhì)量以及領(lǐng)導(dǎo)、合作的能力。公司隨時(shí)都提供各種課程和研討會(huì)，來(lái)幫助員工提高。

在寶潔的訓(xùn)練制度中，備忘錄這項(xiàng)做法是出了名的。員工必須養(yǎng)成一種習(xí)慣，清楚、簡(jiǎn)單地把信息呈給上司。備忘錄大致可以分成兩種，；信息備忘錄和；建議備忘錄。；信息備忘錄內(nèi)容包括研究分析、現(xiàn)狀報(bào)告、業(yè)務(wù)情況、競(jìng)爭(zhēng)分析和市場(chǎng)占有率摘要；;建議備忘錄則是一種說(shuō)服性的文件，重點(diǎn)包括：建議目的、背景信息、建議方案以及背后的邏輯討論和下一步的做法。備忘錄大多不會(huì)超過(guò)4頁(yè)。品牌管理人員如果想要升遷，最好先學(xué)會(huì)寫(xiě)備忘錄。

在寶潔，備忘錄的寫(xiě)作甚至被當(dāng)作一種訓(xùn)練的工具。對(duì)資歷較淺的人員來(lái)說(shuō)，一個(gè)備忘錄重寫(xiě)10次是常見(jiàn)的事；成為品牌經(jīng)理后，一個(gè)備忘錄仍有可能被要求重寫(xiě)五六次。憑借不斷地重寫(xiě)備忘錄，寶潔希望能夠訓(xùn)練員工更加周密地思考問(wèn)題。

當(dāng)許多公司希望能夠抓住消費(fèi)者口味，在市場(chǎng)成功出擊的時(shí)候，寶潔重視扎實(shí)基礎(chǔ)的行銷(xiāo)訓(xùn)練應(yīng)該是很重要的參考。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇三

1、選題意義和背景。

1.1選題背景：

（一）對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象的考問(wèn)。

（二）理論學(xué)習(xí)的熏陶。

1.2選題意義：

1.2.1理論意義。

本研究從現(xiàn)象學(xué)的角度定義“學(xué)習(xí)狀態(tài)”,學(xué)習(xí)狀態(tài)是一種意識(shí)，這種狀態(tài)是整體的、自上而下。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是不斷的發(fā)展變化的，他們的語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)是逐漸地養(yǎng)成。每一階段的教育都要有意識(shí)的形成，而每一個(gè)意識(shí)的形成都需要有可以接納它的內(nèi)在前提。中學(xué)生在中學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)階段都為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)提供內(nèi)在前提，這就是我們所說(shuō)的中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化。通過(guò)對(duì)此的研究，我們能夠明確教師的“教”就是使得學(xué)生逐步地形成他們的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成其英語(yǔ)素養(yǎng)。這樣的一種理論理解，帶有根本性的變革的意義。教育歸根到底是“一種意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成”,意識(shí)是最原初的形態(tài)，它是人的覺(jué)察狀態(tài)，蘊(yùn)含著“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使學(xué)生具有了某種意識(shí)，它就會(huì)像種子擁有的生命基因那樣作用于學(xué)生的心靈，在一個(gè)個(gè)與之相合的具體情境之中一次次地生根發(fā)芽，舒枝展葉，它外顯于人的形狀、姿態(tài)就是素養(yǎng)的體現(xiàn)，就是意識(shí)品質(zhì)養(yǎng)成的結(jié)果。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)課堂不再是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。英語(yǔ)課堂不是單。純的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練，而是英語(yǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成。這種理論依據(jù)的尋找在方法論上也是一種新的探索，它不僅豐富了英語(yǔ)教育的研究，而月為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了經(jīng)過(guò)論證的建議，同時(shí)也為現(xiàn)存的教育實(shí)踐活動(dòng)提供理論借鑒與支撐。

1.2.2實(shí)踐意義。

首先，本研究筆者致力于尋求英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)，從分析學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基點(diǎn)。然后再分析語(yǔ)言是什么，明確英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的意義和作為一門(mén)中學(xué)課程的意義，形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的理解。中學(xué)英語(yǔ)教師的“教”就是使得學(xué)生養(yǎng)成他們的英語(yǔ)素養(yǎng)：語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)。這一理解不僅豐富了當(dāng)前的英語(yǔ)教育理論和英語(yǔ)教學(xué)研究，同時(shí)也能夠?yàn)榻逃龑?shí)踐者提供理論借鑒。

其次，本研究通過(guò)對(duì)中學(xué)生入學(xué)初的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)和高三畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握形成對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解。教師要做到就是在六年的教學(xué)中，讓學(xué)生從最開(kāi)始的狀態(tài)達(dá)到高三畢業(yè)時(shí)應(yīng)有的狀態(tài)，這也就明確了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是要形成學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)的課例體現(xiàn)著學(xué)生從最初擁有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)到高三畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的自然的、整體的過(guò)渡。這些能夠?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)教與學(xué)提供更有效的具有借鑒意義的.具體措施。并且本研究對(duì)我自身的教育理論和實(shí)踐也具有較強(qiáng)的訓(xùn)練意義，對(duì)以后投入中學(xué)英語(yǔ)教育有很大的實(shí)踐和理論指導(dǎo)意義，讓我能夠自信、有理、有據(jù)地從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

再次，英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)根本的追求，本文的研究能夠?yàn)槠涮峁┮粋€(gè)明確的解答：英語(yǔ)課堂不是英語(yǔ)知識(shí)的傳遞而是英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。這樣的一種理解，可以使得我們英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中不至于陷入“語(yǔ)言工具論之爭(zhēng)一”和“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。對(duì)英語(yǔ)教的依據(jù)的明確，使得教師的教學(xué)是直接拿著英語(yǔ)本身去感染學(xué)生，學(xué)生擁有的是英語(yǔ)語(yǔ)言本身，而不是單詞的累積、語(yǔ)法的機(jī)械記憶等等。學(xué)生養(yǎng)成的是英語(yǔ)素養(yǎng)，而不是解英語(yǔ)題的技巧或是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。

作為英語(yǔ)教師，我們可以在中學(xué)六年的日常教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生真正學(xué)懂英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，讓英語(yǔ)本身的語(yǔ)言力量去感染他們。并且使得他們對(duì)使用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)所思所想充滿(mǎn)熱切的愿望，對(duì)英語(yǔ)及其蘊(yùn)含的文化充滿(mǎn)著新奇。這也是作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該努力的方向，也是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

（一）關(guān)于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的研究在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析梳理時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究主要是從心理學(xué)的角度展開(kāi)的。國(guó)外在這一方面的研究，在提到learningstate時(shí)，更多的指的是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與國(guó)內(nèi)所指的學(xué)生課堂或者學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)是迥然不同的。在查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)中，學(xué)習(xí)狀態(tài)多指的是在課堂或是課堂之外的學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究在中國(guó)知網(wǎng)中，輸入“中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得”這一關(guān)鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語(yǔ)法翻譯法在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的積極意義》從我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的具體情況談起，談及了中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，語(yǔ)法翻譯教學(xué)法仍具有重要的意義。文中并沒(méi)有涉及中學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)容，僅論述了語(yǔ)法翻譯法這一教學(xué)方法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義。剩余的四篇中的兩篇文章《課堂教學(xué)環(huán)境下如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得的能力》和《善用朗讀，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得》探討的是如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境和善用朗讀這些具體的英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得。他們只是從微觀的視角來(lái)闡述具體的英語(yǔ)教學(xué)方法，并未對(duì)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得做整體的分析?！墩Z(yǔ)言遷移對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響》這篇碩士論文以影響語(yǔ)言習(xí)得的一個(gè)重要因素-語(yǔ)言遷移中的一可加工理論為切入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)證調(diào)查的方式探討了這一理論對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得的影響。最后一篇《論語(yǔ)意與形式兼顧理論在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》作者選取國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)課堂教學(xué)中兼顧語(yǔ)義與形式的教學(xué)模式，探討這種教學(xué)模式在中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可能性，討論若干可操作的教學(xué)方法與步驟。認(rèn)為語(yǔ)意與形式兼顧教學(xué)結(jié)合了純語(yǔ)言形式教學(xué)和純交際教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言的流利性和準(zhǔn)確性。

（三）關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究對(duì)此研究的關(guān)注，只是想了解當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師是依據(jù)什么來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、參考文獻(xiàn)。

著作類(lèi)：

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[10]伽達(dá)默爾著。洪漢鼎譯。真理與方法下卷[m].上海：上海譯文出版社。2004.

[11]伽達(dá)默爾著夏鎮(zhèn)平，宋建平譯。哲學(xué)解釋學(xué)[m].:上海上海譯文出版社。2004.

期刊類(lèi)：

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英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇四

英文簡(jiǎn)歷按照中文簡(jiǎn)歷寫(xiě)，準(zhǔn)會(huì)被人罵“傻瓜”。英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門(mén)磚”，人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力，所以，你一定要寫(xiě)好了，不馬虎。

一、千萬(wàn)別哆哆嗦嗦。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的'課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。

二、千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序。

包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。

三、切記把“技能”寫(xiě)清楚。

在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱(chēng)，自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。

四、切記列舉所獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品。

將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇五

在中考英語(yǔ)題中， 書(shū)面表達(dá)往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫(xiě)作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫(xiě)作上的`時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭(zhēng)不丟分，少丟分。

寫(xiě)之前一定要認(rèn)真閱讀寫(xiě)作要求，切忌見(jiàn)題就寫(xiě)。中考作文主要有兩種類(lèi)型： 提示作文和 看圖作文。 提示作文一般已經(jīng)給出要點(diǎn)，而 看圖作文則需根據(jù)圖畫(huà)及提示在很短的時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后，在草稿紙上寫(xiě)提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫(xiě)之前，根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容，保持卷面整潔。

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法極不重視，因此，考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績(jī)。另外，大小寫(xiě)錯(cuò)誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒(méi)有一個(gè)大寫(xiě)字母，再加上標(biāo)點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績(jī)。

考生要根據(jù)所列要點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的提示詞及正確的動(dòng)詞形式在稿紙上寫(xiě)出簡(jiǎn)單句。考生應(yīng)熟悉簡(jiǎn)單句的五種基本句型，盡量使用簡(jiǎn)單句。在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，提高作文檔次。慎用長(zhǎng)句是因?yàn)槠涑煞侄啵Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多?？忌跊](méi)有十足的把握時(shí)最好少用或不用長(zhǎng)句，以免給自己的作文帶來(lái)不必要的損失。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇六

還有，簡(jiǎn)單介紹一下清華、北大的面試流程和基本內(nèi)容。

首先，面試的主要方向。

最近幾年一直有這樣一個(gè)導(dǎo)向，面試為重，筆試為輕。但是，以前中國(guó)的教育背景導(dǎo)致了大家都特別重視筆試，今年漸漸發(fā)生了這樣一個(gè)改變，凡是參加過(guò)今年考試的同學(xué)都有一個(gè)感覺(jué)，今年的英語(yǔ)試卷和其他試卷相當(dāng)容易，尤其是英語(yǔ)容易，特別是英語(yǔ)的閱讀就更加。在這方面，把筆試變輕了以后，必然重要的是面試，但是面試中更重的是中文面試。而英語(yǔ)這塊，好象大家都非常擔(dān)心，首先和大家說(shuō)，英語(yǔ)這塊在面試中所占的比例和權(quán)重并沒(méi)有那么大，只不過(guò)因?yàn)槟闾貏e擔(dān)心，所以自然而然感覺(jué)到特別重要，但實(shí)際上重要不重要？也是有點(diǎn)重要，關(guān)鍵是你怎樣準(zhǔn)備。其實(shí)有一個(gè)總則，你只要來(lái)了我就告訴你，“面試英語(yǔ)這方面，準(zhǔn)備比什么都重要。”準(zhǔn)備什么東西？主要是你的ps，這和國(guó)外的商學(xué)院是一樣的，有人說(shuō)沒(méi)有人要求我寫(xiě)英文的ps，只要求我寫(xiě)中文的簡(jiǎn)歷，對(duì)，那是中文的簡(jiǎn)歷，但是如果你想在考場(chǎng)上面試的時(shí)候有一個(gè)漂亮的表現(xiàn)，豐滿(mǎn)的英語(yǔ)，流利的表達(dá)，你必須要有這樣一個(gè)準(zhǔn)備。這樣，在考試上你可以在任何話(huà)題中向自己準(zhǔn)備的東西去考。等于是把他事先要考你的題爛熟于胸，這就可以了。

當(dāng)然，需要的是語(yǔ)言流暢，你不需要特別的進(jìn)行精心的加工，如果你有這樣的機(jī)遇，遇到一個(gè)高手那更好，沒(méi)有的話(huà)，你自己去準(zhǔn)備，不要用太高尚的詞，把自己要表達(dá)的意思表達(dá)清楚即可。

絕大部分學(xué)校的英語(yǔ)面試都是圍繞你的ps展開(kāi)，你的職業(yè)背景，你的過(guò)去經(jīng)歷中與mba有關(guān)系的方面等。但是清華這一點(diǎn)，除了你自己的簡(jiǎn)單問(wèn)題以外，還有一個(gè)情景對(duì)話(huà)，考清華的同學(xué)要特別注意，怎么準(zhǔn)備？很好辦，自己給自己準(zhǔn)備十個(gè)主題，比如接待問(wèn)題、機(jī)場(chǎng)問(wèn)題，簡(jiǎn)單的議價(jià)問(wèn)題，投訴問(wèn)題、客戶(hù)問(wèn)題等等，網(wǎng)上就有這些東西，下載一段話(huà)，熟讀，就ok了。

另外一方面，我比較推薦大家念幾本口語(yǔ)書(shū)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)沒(méi)有什么時(shí)間去學(xué)什么口語(yǔ)，妄想在三十天、二十天之內(nèi)使自己的口語(yǔ)變得非常地道，這是不可能的'，我希望大家掌控幾本好書(shū)去念書(shū)。比如《走遍美國(guó)》，《瘋狂城市》，在網(wǎng)上找到劇本，然后念。別無(wú)所求，這十幾天的時(shí)間，能念多少念多少，但是有一個(gè)要求，每一個(gè)句子必須念得熟練，必須有英文的色彩。有很多同學(xué)的英文念起來(lái)像是中式英語(yǔ)，其實(shí)這十幾天、幾十天的時(shí)間，如果你真的拿一本書(shū)，或者100句話(huà)，按照原聲，按照漂亮的英文，把它念得非常熟練，會(huì)對(duì)你的口語(yǔ)有非常好的幫助。到現(xiàn)場(chǎng)一聽(tīng)，非常漂亮的、地道的英語(yǔ)，非常重要。

再有，實(shí)在不行的話(huà)，如果口音實(shí)在重，比如廣東、福建、湖南的同學(xué)，本身中文的普通話(huà)就有相當(dāng)大的問(wèn)題，這時(shí)候特別大的障礙是在英文上的表達(dá)。怎么辦？你有一些音發(fā)不清楚，就找一些繞口令來(lái)念。多念一念，很快就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。這樣不至于上場(chǎng)以后，腦子里有詞，嘴里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。

第三，我特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，事前一定要模擬一至二次。北大的，首要針對(duì)自己的ps，找另外一個(gè)兄弟或者是妹妹，當(dāng)場(chǎng)念一遍，很多問(wèn)題都可以解決。這種小組式的討論，我個(gè)人以前的經(jīng)驗(yàn)告訴我，非常有效。而且最重要的一點(diǎn)是，你就不那么被動(dòng)，你都準(zhǔn)備過(guò)了。而且一般有20%—30%，甚至有50%—60%的問(wèn)題，你現(xiàn)場(chǎng)模擬的過(guò)程中真的考到。你以為老師的水平真得那么高？沒(méi)有多高，告訴你，你會(huì)失望的。第一句話(huà)也許你就聽(tīng)到一個(gè)錯(cuò)誤，但是你不能說(shuō)。所以，一定要做一些事前模擬，清華的同學(xué)這點(diǎn)非常重要，清華的面試有一個(gè)情景對(duì)話(huà)，這樣要多做一些，多進(jìn)行交流，你起碼要找三到五個(gè)同伴一起練，因?yàn)樽杂沙閷?duì)，然后抽簽，并列雙選，然后兩三個(gè)地方，你一個(gè)地方碰到一個(gè)，當(dāng)然不會(huì)那么背，準(zhǔn)備了五個(gè)伙伴一個(gè)沒(méi)有碰上，這是屬于比較背的，碰到一個(gè)兩個(gè)的話(huà)，你們兩個(gè)人自然地結(jié)合到一起，然后進(jìn)行對(duì)話(huà)，日常怎么練就怎么翻就完了，考官肯定會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生太棒了。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇七

如何寫(xiě)自薦信？以下是四大自薦信寫(xiě)作技巧，各位求職者在撰寫(xiě)自薦信時(shí)可以予以適當(dāng)參考。

1、語(yǔ)氣自然語(yǔ)言和句子要簡(jiǎn)單明了。不要聽(tīng)上去象別人的話(huà)，特別是用一些你從未用過(guò)的令人費(fèi)解的詞語(yǔ)和句子時(shí)（你也許會(huì)在寫(xiě)作中誤用），也許你本來(lái)是想加深印象，但是結(jié)果卻是令人難懂。寫(xiě)信就象你說(shuō)話(huà)一樣。語(yǔ)氣要正式但不能僵硬。語(yǔ)言要直截了當(dāng)，不要依靠詞典。至于你的個(gè)人簡(jiǎn)歷表，詞語(yǔ)要生動(dòng)使句子有力。

2、通俗易懂寫(xiě)作要考慮讀者對(duì)象的知識(shí)背景。人事經(jīng)理不是你這個(gè)專(zhuān)業(yè)的行家，所以，你不能用太過(guò)專(zhuān)業(yè)的字眼，一來(lái)人事經(jīng)理會(huì)對(duì)自己看不懂的東西失去興趣，二來(lái)，未免有賣(mài)弄之嫌。切記：不要使用生僻詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

3、言簡(jiǎn)意賅切忌面面俱到。專(zhuān)司招聘的工作人員多半工作量大，時(shí)間寶貴，不可能花時(shí)間在你冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷上，反而會(huì)增加招聘人的反感。所以，自薦信應(yīng)在重點(diǎn)突出、內(nèi)容完整的`前提下，盡可能簡(jiǎn)明扼要，不要陷入無(wú)關(guān)緊要的說(shuō)明。多用短句、每段只表達(dá)一個(gè)意思。

4、具體明確不要使用模糊、籠統(tǒng)的字眼；多使用實(shí)例、數(shù)字、等具體的說(shuō)明。如：“我設(shè)計(jì)的生產(chǎn)日程安排系統(tǒng)為公司創(chuàng)收超過(guò)一百萬(wàn)美金”就比“我設(shè)計(jì)的日程安排系統(tǒng)為公司創(chuàng)收頗豐”有說(shuō)服力。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇八

望子成龍，望女成鳳，中國(guó)家長(zhǎng)的愿望出奇的一致。圍繞共同的目標(biāo)，中國(guó)式家長(zhǎng)儼然也分出了幾大類(lèi)型?？靵?lái)看看，您屬于哪種類(lèi)型呢?(一)模具鑄造型這是中國(guó)家長(zhǎng)的主流之一。他們總以為自己的想法不會(huì)錯(cuò)誤，都出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，是為了孩子好。他們對(duì)孩子的要求極嚴(yán)，從行為舉止、生活習(xí)慣、活動(dòng)范圍，到讀書(shū)的范圍方法、興趣愛(ài)好，甚至到高考專(zhuān)業(yè)選擇、畢業(yè)工作安排，都予以強(qiáng)制性指導(dǎo)。當(dāng)然，這種模式之下不乏成功的例子，但是大多數(shù)孩子成為模具制造的產(chǎn)品、家長(zhǎng)愿望的延伸，孩子自身的獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力被限制和壓抑了。(二)溫室培育型經(jīng)濟(jì)條件改善了，家長(zhǎng)有更多的能力和精力來(lái)關(guān)照家里的獨(dú)苗。給予孩子最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)條件，彌補(bǔ)自己少時(shí)的缺憾，是生在艱苦年代家長(zhǎng)的普遍做法。衣食住行無(wú)不操心，吃東西怕缺鋅少鈣，出行活動(dòng)，父母請(qǐng)假奉陪；交朋友，父母嚴(yán)格把關(guān)dd只能與“優(yōu)秀”者(大多以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn))交往。一切只選好的，不怕貴的，所有的事情一律大包大攬，無(wú)需孩子自己操心，一枝溫室花朵由此誕生?？墒牵麄儧](méi)有想過(guò)，出了溫室，怎么辦呢?難道父母可以與天地同壽，陪孩子一生一世?(三)高壓逼迫型在目前形勢(shì)下，高等教育沒(méi)有普及，大學(xué)入學(xué)考試和畢業(yè)就業(yè)都不易，迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)于苛刻的要求，“激勵(lì)”孩子能考上名校，進(jìn)而有個(gè)光明的前程。所以，“減負(fù)”啦，“素質(zhì)”啦，都無(wú)法撼動(dòng)他們“冷酷”的心，今天給你報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，明天買(mǎi)一大堆參考書(shū)、習(xí)題集，后天就督促你學(xué)點(diǎn)獨(dú)門(mén)絕技，考級(jí)證書(shū)，缺一不可，只要你有口氣，就不讓你閑著，不榨到燈枯油盡誓不罷休!這還是親爹親媽不?(四)經(jīng)濟(jì)刺激型考第一，獎(jiǎng)勵(lì)多少，考前十名，獎(jiǎng)勵(lì)多少，在不少家庭都成為制度，同學(xué)之間竟然也有人以此攀比，搞不好還造成家庭矛盾呢!很多家長(zhǎng)工作忙，或者沒(méi)精力輔導(dǎo)監(jiān)督，或者學(xué)識(shí)不夠，干脆用錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)、刺激。讓孩子從小把學(xué)習(xí)和錢(qián)掛上鉤，而對(duì)錢(qián)的使用沒(méi)有合理的指導(dǎo)，自然會(huì)誤導(dǎo)孩子。(五)原始放牧型這類(lèi)模式多出現(xiàn)在一些打工者家庭或者問(wèn)題家庭，父母忙于打工掙錢(qián)，無(wú)暇關(guān)注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。當(dāng)然也有現(xiàn)實(shí)的家長(zhǎng)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，孩子未必能考上大學(xué)，畢業(yè)未必能找到工作，不讀書(shū)也同樣掙大錢(qián)，甚至在社會(huì)上混，哪怕當(dāng)個(gè)“老大”也一樣“出人頭地”!這樣一來(lái)，學(xué)校和老師除了教育管理外，還要充當(dāng)家長(zhǎng)、保姆、教管員……雖然有“教育萬(wàn)能”的理論，可這世界上有萬(wàn)能的'教師嗎?(六)崇尚暴力型“棍棒下出孝子”的老話(huà)到現(xiàn)在仍受部分家長(zhǎng)追捧，特別是孩子調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，在氣頭上，干脆暴打一頓，以為問(wèn)題就沒(méi)有了。殊不知這給孩子造成的負(fù)面影響很難消除。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強(qiáng)，要么特別懦弱，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，很少不崇尚用武力解決問(wèn)題的。(七)《大話(huà)西游》唐僧型有些家長(zhǎng)相對(duì)比較溫和，但又失之偏頗，說(shuō)服能力不強(qiáng)，就難免絮絮叨叨，靠軟磨硬泡來(lái)感化孩子，好比是《大話(huà)西游》的唐僧念經(jīng)，兩個(gè)小鬼實(shí)在受不了，只好上吊自殺。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，雖然沒(méi)小鬼那么極端，但是男孩多少對(duì)別人的?/news/敏感，女孩則很有可能變成愛(ài)搬弄是非的“長(zhǎng)舌婦”。(八)百依百順奴才型經(jīng)濟(jì)條件改善，孩子數(shù)目在減少，一個(gè)孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父親母親的期望所在。全家一致嬌慣，這樣，就造就了一大批“小皇帝”，自私自利，沒(méi)有愛(ài)心，唯我獨(dú)尊。家長(zhǎng)大多也就低眉順眼地依從他們，怕對(duì)抗起來(lái)，沒(méi)法向眾位大人交代。可是，小皇帝出了自家大門(mén)還是皇帝么?(九)綜合理想型理想的家長(zhǎng)，應(yīng)該在兒童時(shí)期開(kāi)發(fā)智力。先天智力畢竟無(wú)法更改，后天智力卻有極大的潛力，更要重視優(yōu)良人格的塑造。愛(ài)孩子，重視孩子，但不溺愛(ài)：滿(mǎn)足合理要求，同時(shí)，要讓孩子明白，哪些不受鼓勵(lì)：多交流，做孩子的知心朋友，但也要注意度；嚴(yán)格要求孩子，但應(yīng)給予適度的活動(dòng)空間；提早教育，在決定孩子的行為習(xí)慣、思維方式、以及培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要階段，給他們一個(gè)良好的基礎(chǔ)，讓孩子終生受益。這將決定孩子未來(lái)的成就!理想的家長(zhǎng)，不會(huì)只盯著眼前的目標(biāo)，初中高中升學(xué)固然重要，但是，一切成就很大程度取決于中小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣與逐漸形成的性格?？梢赃@么說(shuō)，性格與習(xí)慣決定命運(yùn)!這個(gè)理想是不是太遠(yuǎn)呢?其實(shí)不遠(yuǎn)，不要給自己太多的借口，如果你愛(ài)你的孩子，愿意幫助他、扶持他，那一切就不再困難!

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英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇九

那么如何背單詞呢，首先要看英文記單詞漢語(yǔ)意思，另外要注重音標(biāo)，聽(tīng)音頻了解發(fā)音，最后用朗讀方式把單詞讀出來(lái)，這樣印象會(huì)更深刻。

單詞要實(shí)打?qū)嵢ケ橙ビ洠@是沒(méi)有捷徑可以走的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣或不愿意花時(shí)間吃苦是不行的。

背誦和記憶之后還要去復(fù)習(xí)，可以通過(guò)單詞的聽(tīng)寫(xiě)來(lái)做，比如說(shuō)每天記單詞之后抽10-15分鐘去聽(tīng)寫(xiě)，可以和同學(xué)一起互相報(bào)聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習(xí)，這樣效果會(huì)更好。同時(shí)還要注意，一詞多義的單詞的每個(gè)漢語(yǔ)意思都要記清楚，拼寫(xiě)上形近或通過(guò)一個(gè)詞根變形的單詞可以放到一起記憶，形不同但發(fā)音類(lèi)似的單詞也可以放到一起記憶，這樣印象會(huì)更深刻。

記單詞的同時(shí)可以去記一些長(zhǎng)難句，可以分析句式結(jié)構(gòu)、主謂賓、語(yǔ)法、句式變化，碰到經(jīng)典的或自己難以理解的可以摘抄下來(lái)，方便以后的記憶和理解。

掌握好句式后自己要學(xué)會(huì)應(yīng)用，可以進(jìn)行一定程度的改寫(xiě)，從剛開(kāi)始的單詞替換到了解句子結(jié)構(gòu)后的變換句式。學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句對(duì)做閱讀和聽(tīng)力都是非常有幫助的，所以這一塊要掌握好。

關(guān)于文章的理解方面，推薦大家去看一些英文讀物或者小說(shuō)和文章，主要是培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，閱讀時(shí)有些生詞可以去猜測(cè)它的意思然后自己去查，慢慢積累詞匯。

英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以去閱讀英文長(zhǎng)篇小說(shuō)，之前有學(xué)生自己看環(huán)游世界80天，剛開(kāi)始可能有些難度，但慢慢習(xí)慣后自己的英語(yǔ)也會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

這些事情是你們大一階段都可以去做的，我的建議是每天抽一兩個(gè)小時(shí)時(shí)間在英語(yǔ)上，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)。

如果有學(xué)生有出國(guó)留學(xué)的打算，是要考英語(yǔ)語(yǔ)言的，比如托福、雅思、gre和gmat，那么可以去做一些模擬考試，比如托福的tpo，雅思的劍橋真題，大家可以通過(guò)?？架浖プ?。

即使沒(méi)有出國(guó)留學(xué)打算，學(xué)英語(yǔ)對(duì)考研保研或工作都是有幫助的。考研是需要考英語(yǔ)的，研究生期間也需要去讀很多英文文章，把自己的英語(yǔ)的語(yǔ)感和閱讀能力培養(yǎng)起來(lái)，基礎(chǔ)打牢，對(duì)以后的學(xué)習(xí)深造都有幫助。

現(xiàn)在中國(guó)國(guó)際化水平越來(lái)越高，英語(yǔ)能力強(qiáng)對(duì)學(xué)生去找工作也是非常有幫助的。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)提高。

英語(yǔ)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上存在一些問(wèn)題，這樣的話(huà)要及早去糾正，這樣才能保證以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)事半功倍。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不管有沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，都要首先要確定自己的水平，然后選擇適讀教材。千萬(wàn)不要人云亦云，今天人家說(shuō)這種教材好，就盲目地去購(gòu)買(mǎi)。結(jié)果教材攢了一大堆，卻變得無(wú)從下手。頻繁地更換教材是學(xué)英語(yǔ)的大忌，選定一套教材，堅(jiān)持學(xué)完學(xué)透，切忌前幾課學(xué)得滾瓜爛熟，后幾課敷衍了事。

首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要的是nativespeaker編寫(xiě)的，符合優(yōu)質(zhì)的可理解輸入標(biāo)準(zhǔn)的，不超出你的水平太多的材料，比你的水平高出一些就可以了，具體說(shuō)來(lái)如果是自學(xué)，大概能聽(tīng)懂，看懂80-90%就可以了。

對(duì)廣大中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)寫(xiě)版的小說(shuō)，非小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍，都不錯(cuò)了，一些雜志如times,economics對(duì)基礎(chǔ)比較好一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不錯(cuò)的閱讀選擇?；A(chǔ)較弱的學(xué)生可以從國(guó)外的兒童書(shū)籍入手，簡(jiǎn)單且配有圖畫(huà)，方便理解閱讀。

學(xué)習(xí)不能好高鶩遠(yuǎn)，起步過(guò)高。學(xué)是為了運(yùn)用，明白這個(gè)道理后，就不會(huì)單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)英語(yǔ)了。當(dāng)英語(yǔ)真的成為的一種溝通工具后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和興趣也就大大提高了。

2.沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，自己制造英文環(huán)境。

那沒(méi)有老外朋友的人怎么辦，沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)的人怎么辦，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的人怎么辦?自己制造英文環(huán)境，即便制造出來(lái)的英文環(huán)境不如在國(guó)外的英文環(huán)境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式，慢慢培養(yǎng)習(xí)慣。

比如和幾個(gè)好友組成一個(gè)純英文聊天群，必須嚴(yán)格規(guī)定不弄輸入任何中文，否則要罰紅包。

我自己就在一個(gè)國(guó)外工作的朋友建的微信群里和他們一起練習(xí)英文，每天用英文對(duì)話(huà)，然后在生活中，每當(dāng)說(shuō)一句中文之前，我會(huì)先想想如果用英文，你該如何表達(dá)，久而久之你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英文思維慢慢鍛煉出來(lái)了。有的時(shí)候沒(méi)事可以思考一些中文的常用詞用英文怎么說(shuō)，不會(huì)的就查詞典，這樣積累詞匯比每天對(duì)著枯燥的單詞本要來(lái)的快得多。

因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都在看中文字幕，只是被故事情節(jié)吸引，沒(méi)有注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于初學(xué)者，我建議下載中英雙字幕，嘗試先看英文字幕，不懂時(shí)便看看上面的中文字幕翻譯，有好的表達(dá)方式和英文單詞要及時(shí)記錄下來(lái)。

對(duì)于語(yǔ)言能力不錯(cuò)的同學(xué)，可以用一把長(zhǎng)尺將中文字幕遮起來(lái)，或者直接下載英文字幕的電影電視劇，嘗試只看英文字幕。對(duì)于能力很強(qiáng)的同學(xué)，嘗試不看字幕，直接注意聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)發(fā)音，以及使用的詞匯和短語(yǔ)。

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英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十一

?? 許多有過(guò)申請(qǐng)國(guó)外院校經(jīng)歷的學(xué)生都知道，在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的諸多要求中，推薦信的分量?jī)H次于本科成績(jī)單和語(yǔ)言的成績(jī)，在一些領(lǐng)域甚至比你本科成績(jī)更重要。國(guó)外一些大學(xué)考察一個(gè)學(xué)生的情況是以綜合能力來(lái)衡量的，除了“個(gè)人陳述”這一申請(qǐng)人站在本人的角度介紹自己文件外，通過(guò)推薦信從認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人的第三者立場(chǎng)了解申請(qǐng)人的特點(diǎn)是錄取過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其在申請(qǐng)北美、加拿大等一些國(guó)家的時(shí)候，推薦信的重要性更為突出。

視情況選推薦人

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校教授、任課老師、企業(yè)老板、學(xué)部委員都是可以寫(xiě)推薦信的。一些留學(xué)生在挑選寫(xiě)推薦信人的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為請(qǐng)名頭越大的人寫(xiě)越好。這個(gè)問(wèn)題只能是根據(jù)每個(gè)人的具體背景來(lái)回答，并沒(méi)有普遍適用的答案，但不管是請(qǐng)什么級(jí)別的人來(lái)寫(xiě)，一定要體現(xiàn)該推薦人和申請(qǐng)者是如何相識(shí)的，是什么關(guān)系，并確實(shí)了解申請(qǐng)者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。記者從京城一些知名留學(xué)中介了解到，目前，國(guó)外重視的是本科生讀碩士或者更高的人的推薦信。這樣并非說(shuō)預(yù)科、本科這樣的推薦信就不重要，而是相對(duì)來(lái)說(shuō)，它的作用就不像讀研究生或以上學(xué)位那樣大了。如果你是應(yīng)屆本科生畢業(yè)，那么寫(xiě)推薦信的人應(yīng)該是任課的教授，一個(gè)專(zhuān)業(yè)課老師，一個(gè)基礎(chǔ)課老師。這樣，一個(gè)在專(zhuān)業(yè)上突出你的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)能力，另一個(gè)則體現(xiàn)你的基礎(chǔ)素質(zhì)等方面。而對(duì)于在職的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)推薦信的人可以是公司的直接上司和有學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的教授。應(yīng)該說(shuō)，只有是一位熟悉你并且欣賞你，本身在學(xué)術(shù)界頗有成就的教授，或者真正了解你的公司領(lǐng)導(dǎo)，才能寫(xiě)出一封深刻、有說(shuō)服力的'推薦信。

推薦信要突出個(gè)人亮點(diǎn)

在推薦信中，并不是把這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)得面面俱到就是好推薦信，因?yàn)檫@樣并沒(méi)有突出申請(qǐng)者與眾不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，在國(guó)外的院校里，他們每天要收到很多封推薦信，有亮點(diǎn)的信自然會(huì)吸引人的注意。一封推薦信中有一個(gè)主要的閃光點(diǎn)并有具體例子佐證你的優(yōu)點(diǎn)即可，這樣會(huì)給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)相似的錯(cuò)誤，那就是幾乎滿(mǎn)篇都是溢美之詞，但卻不舉一件事例來(lái)證明。

500～800字是理想篇幅

專(zhuān)家告訴記者，推薦信切忌寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)500～800英文字以?xún)?nèi)是比較理想的篇幅，能排在一張a4信紙，并上下留出寫(xiě)抬頭和簽名的充足空間。另外，最好用推薦信印有推薦人單位(學(xué)校、公司)名稱(chēng)的信封和信紙，并用激光打印機(jī)打印。教授推薦函中要注明教授的電話(huà)號(hào)碼，所在系及學(xué)校地址，并用學(xué)校正規(guī)信簽紙?有學(xué)校名稱(chēng)信頭的信紙?打印出來(lái)。信上需打印出教授姓名的漢語(yǔ)拼音，并請(qǐng)教授簽名。推薦信可以和申請(qǐng)表一起寄出，但要記住在信封正面寫(xiě)上推薦人和對(duì)方學(xué)校的聯(lián)系地址，以便核查。

推薦信的完整格式

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十二

寫(xiě)一封恰當(dāng)?shù)皿w的英文求職信可能是你在尋找工作的時(shí)候遇到的最棘手的問(wèn)題之一。畢竟我們天天說(shuō)漢語(yǔ)。寫(xiě)漢字。在求職的過(guò)程中，你也許是平生第一產(chǎn)供銷(xiāo)撰寫(xiě)一封專(zhuān)業(yè)水平的信件。因此，你所面臨的問(wèn)題很多。只有能體現(xiàn)個(gè)人才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。要求求職信切忌空洞，求職信的內(nèi)容要全面具體，同時(shí)又必須是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，這樣的求職信才能真正對(duì)你的事業(yè)起到推動(dòng)的作用。寫(xiě)一封理想的英文求職信應(yīng)該按照以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思：

1．對(duì)你自己的知識(shí)水平、能力和價(jià)值做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，陳述你的興趣和動(dòng)機(jī)；

2．調(diào)查職業(yè)、工種和用人方情況并做出評(píng)價(jià)；

3．確定自己的求職目的事業(yè)目標(biāo)；

4．寫(xiě)一份專(zhuān)業(yè)水平的簡(jiǎn)歷；

5．設(shè)計(jì)并逐步實(shí)施你的求職活動(dòng)；

6．申請(qǐng)參加面試；

7．選擇一份適合于自己的工作。

交際能力是你在工作中表現(xiàn)出來(lái)的最重要的能力，而你的求職信就是向用人單位展現(xiàn)你在這方面竟?fàn)幜Φ牡谝粋€(gè)機(jī)會(huì)。求職信應(yīng)該有說(shuō)服力、通俗易懂而且親切近人。第一個(gè)交際行為都是關(guān)于你個(gè)人的'一個(gè)信息。在求職過(guò)程中可能會(huì)用到以下幾種信函：申請(qǐng)信、求職函、信息型信函、感謝信、接受信、撤回申請(qǐng)信、拒絕信。就得要你清楚你的方向，申請(qǐng)信還是求職函還是其他。

1．申請(qǐng)信：這類(lèi)信函的作用是使用人單位有興趣看你的簡(jiǎn)歷并為你安排面試。你應(yīng)考慮采取的策略是說(shuō)明你是符合招聘要求的人選。仔細(xì)研究招聘要求，然后選擇一個(gè)或幾個(gè)能有力說(shuō)明你適合這份工作的方面，如受教育程序、經(jīng)歷、興趣或責(zé)任心等等，還要將你過(guò)去的工作表現(xiàn)和經(jīng)歷與申請(qǐng)的工作聯(lián)系起來(lái)。

2．求職函：這尖信函的作用于和寫(xiě)作方法與申請(qǐng)信大同小異，它不適用于在異地尋求工作。信函的形式要與具體的求職目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。寫(xiě)這類(lèi)信件更應(yīng)注重從職業(yè)和所在機(jī)構(gòu)的角度來(lái)陳述自己能夠適應(yīng)工作環(huán)境要求的理由。

3．信息型信函：這類(lèi)信件可以為你提供一次參加咨詢(xún)的機(jī)會(huì)，而不是一次面試。你會(huì)在咨詢(xún)會(huì)上見(jiàn)到一些人，他們會(huì)給你提供有關(guān)你申請(qǐng)的那個(gè)工作的情況，你想得到一次面試機(jī)會(huì)的初衷可能會(huì)有所改變，但是你希望與一些人聯(lián)系并得到他們的幫助的意愿應(yīng)始終保持真誠(chéng)。

4．感謝信：這是一個(gè)非常重要但卻在求職過(guò)程中很少被運(yùn)用的一種信函。它可以幫助你樹(shù)立良好的信譽(yù)，表達(dá)你的感激之情，或許不能增加你成功的機(jī)率。每一個(gè)幫助過(guò)你的人都值得你去感謝他們。在參加完，如果你打算寫(xiě)一封感謝信，一定不要拖過(guò)24個(gè)小時(shí)，而且要給每一個(gè)你會(huì)過(guò)面的人都發(fā)一封。對(duì)那些在人才交流會(huì)上見(jiàn)過(guò)面的人和那些給你提供過(guò)幫助的人，你也應(yīng)該給他們發(fā)感謝信。

5．接受信：如果你接受了對(duì)方提供的條件，應(yīng)該發(fā)一封這樣的信對(duì)此加以確認(rèn)，也應(yīng)該積極肯定用人單位的選擇，通常情況下，在你發(fā)出這類(lèi)信函之后，應(yīng)該給對(duì)方打個(gè)電話(huà)，以進(jìn)一步講座有關(guān)的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。

6．撤回申請(qǐng)信：你一旦接受了一份工作，出于禮貌你應(yīng)給其它你所申請(qǐng)的單位發(fā)一封信，以撤回你的申請(qǐng)。對(duì)這些單位對(duì)你的申請(qǐng)所給予的考慮表示感謝。你應(yīng)從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)明接受另一份工作的原因，千萬(wàn)不要說(shuō)你選擇了一個(gè)更好的工作。

7．拒絕信：這類(lèi)信函并非只有用人單位可以發(fā)。求職者可能發(fā)現(xiàn)用人單位提供的條件與他們的求職目標(biāo)不符，因此應(yīng)該考慮巧妙地拒絕用人單位提供的條件，但是在采取這一行動(dòng)之前，求職者應(yīng)充分考慮那些條件，在認(rèn)為確實(shí)不適合自己時(shí)才這樣做，同時(shí)也不要忘記發(fā)一封感謝信，對(duì)用人單位給予的機(jī)會(huì)表示謝意。

求職信函內(nèi)容應(yīng)包括那些？又是那些呢？通常根據(jù)所欲謀求的工作性質(zhì)而定?；旧希梢园ㄏ铝袔醉?xiàng)：

1．寫(xiě)這封信的目的或動(dòng)機(jī)：通常求職信都是針對(duì)報(bào)紙上招聘廣告而寫(xiě)的。若此，信中便須提到何月何日的報(bào)紙，有時(shí)‘工作機(jī)會(huì)‘是從朋友或介紹所（如青輔會(huì)就業(yè)輔導(dǎo)中心）聽(tīng)來(lái)的，有時(shí)是寫(xiě)信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會(huì)，毛遂自薦而寫(xiě)的信，不論是哪一種，求職信上一定要說(shuō)明寫(xiě)信的緣起和目的。

2．個(gè)人資料：寫(xiě)信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月，教育背景，尤其是和應(yīng)征的職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗(yàn)或特殊的技能；如無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，略述在學(xué)類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)亦可。

3．備詢(xún)?nèi)藛T或推薦人：正常的順序是先獲得這些人同意后再把他們的姓名、地址列入信中，推薦人二至三名即可。

4．結(jié)尾：求職信的結(jié)尾在希望并請(qǐng)求未來(lái)的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此，信中要表明可以面談的時(shí)間。使用的句子要有特性、避免軟弱、老生常談的濫調(diào)。

以上的雖然不能保證求職者百分百的成功，但是只要努力過(guò)了，成功也不遠(yuǎn)了！

相關(guān)閱讀：英文英文。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十三

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的英文開(kāi)題報(bào)告。

二、研究現(xiàn)狀：

對(duì)于課堂互動(dòng)與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系，國(guó)內(nèi)的研究主要集中在：(1)構(gòu)建主義模式它是以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)》中從對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的“反思”入手，探討將構(gòu)建主義引入英語(yǔ)課堂教學(xué)的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)》中則分別“從構(gòu)建知識(shí)觀”“構(gòu)建學(xué)習(xí)觀”“構(gòu)建教學(xué)觀”入手，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的主動(dòng)性、構(gòu)建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動(dòng)教學(xué)中教師的作用，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)中》從角色扮演是“多為互動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的應(yīng)用”探討了角色扮演這一教學(xué)方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學(xué)生為中心模式這一模式被單獨(dú)研究的較少，黃影秋在《以學(xué)生為中心提高英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)效果的探索中》通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題的分析，提倡“以學(xué)生為中心”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“雙邊互動(dòng)”。并提出闡述如何運(yùn)用其他“教學(xué)策略提高口語(yǔ)的教學(xué)效果”，促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高。而劉蓉在《談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)課堂互動(dòng)》中則提出了互動(dòng)可以創(chuàng)造“以學(xué)生為中心的口語(yǔ)課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語(yǔ)交際能力。(4)合作性學(xué)習(xí)模式這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國(guó)，在后來(lái)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的一種教學(xué)理論與策略。黃艷在《合作性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢(shì)所在。顧曉樂(lè)在《合作性學(xué)習(xí)與情景劇表演》中從情劇表演的角度來(lái)證明合作性學(xué)習(xí)的有效性。肖巧玲在《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》中則通過(guò)合作學(xué)習(xí)在口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的原則。而慕東文在《合作性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對(duì)待新的理念，指導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。(5)情景設(shè)置模式它主要是根據(jù)gillianbrown&georgeyuled的語(yǔ)言情景對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語(yǔ)情景設(shè)置不適當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)情景設(shè)置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的情景設(shè)置中就論述我們應(yīng)注意“情景互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)遵循的原則”，及如何設(shè)置“英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中情景設(shè)置的形式”兩個(gè)小方面局部性的探討了情景設(shè)置這種互動(dòng)模式。孫久榮在《論英語(yǔ)口語(yǔ)課的情景教學(xué)》中對(duì)情景設(shè)置這個(gè)模式從宏觀上進(jìn)行了分類(lèi)，進(jìn)而得出“開(kāi)放式情景”和“封閉式情景”，為情景設(shè)置互動(dòng)模式研究開(kāi)辟了一個(gè)小領(lǐng)域。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十四

1、小明總是喜歡刨根問(wèn)底地把事請(qǐng)問(wèn)清楚。

2、寶寶的好奇心很強(qiáng)，凡是她不懂的事，總愛(ài)刨根問(wèn)底的。

3、如果碰上刨根問(wèn)底的客戶(hù)，就會(huì)請(qǐng)他們把錢(qián)投到別處去。

4、不要盯著別人的疤痕或瑕疵，也不要刨根問(wèn)底地打聽(tīng)。朋友間說(shuō)的秘密不要透露給他人。

5、如果你想刨根問(wèn)底，則需要做大量的“調(diào)研”工作。

6、他對(duì)于人類(lèi)的存在刨根問(wèn)底。

7、不要錯(cuò)誤地讓面試變成單向的提問(wèn)—回答程序，那樣肯定是你被刨根問(wèn)底，而對(duì)面試官的想法卻知之甚少。

8、女人們喜歡刨根問(wèn)底，將問(wèn)題從頭到尾說(shuō)清楚。

9、為對(duì)上述迷惑刨根問(wèn)底，就需要“挖”得更深一些。

10、我認(rèn)為我們并不需要總是，或根本不需要刨根問(wèn)底地去了解我們思想的源頭。

11、雖說(shuō)心里有點(diǎn)不樂(lè)意，到了這時(shí)候父親還在賣(mài)關(guān)子，但柳銘峰自己也確實(shí)也不是喜歡刨根問(wèn)底的人。

12、這些學(xué)生寄來(lái)的錢(qián)很少，附上的短信更加刨根問(wèn)底。

13、小明是個(gè)對(duì)未知問(wèn)題刨根問(wèn)底的好學(xué)生。

14、我們要做一個(gè)善于刨根問(wèn)底的人，事事都要問(wèn)問(wèn)為什么。

15、“不景氣的經(jīng)濟(jì)讓我們對(duì)一切刨根問(wèn)底，并開(kāi)始質(zhì)疑一切我們?cè)J(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。”他說(shuō)。

16、只好回近江，這些不甘心的記者繼續(xù)到江東大學(xué)去刨根問(wèn)底，學(xué)校里還有一些留校的學(xué)生，很輕松就照到了“藍(lán)浣溪”。

17、面試時(shí)，不要對(duì)這種問(wèn)題刨根問(wèn)底，但一定要仔細(xì)觀察，并且相信自己的直覺(jué)。

19、說(shuō)是人小鬼大嗎？其中一個(gè)比較大的孩子開(kāi)了口，孩子就是孩子，實(shí)在忍不住劇情的拖沓就會(huì)直接開(kāi)始刨根問(wèn)底。

20、周青心里清楚的很，要是他隨口說(shuō)是用的什么解卦方法，對(duì)于卦理精通的周四兒必然會(huì)刨根問(wèn)底，所以他干脆說(shuō)的天馬行空，讓周四兒摸不著頭腦。

21、他望著我，表情和藹，準(zhǔn)備繼續(xù)刨根問(wèn)底的樣子，我記得在研討會(huì)上我就注意過(guò)這種眼神。

22、所有一言難盡的故事，他們都學(xué)會(huì)了不再刨根問(wèn)底，也沒(méi)有時(shí)間和心情再去聆聽(tīng)細(xì)節(jié)。很多時(shí)候彼此所需要的'不過(guò)是詢(xún)問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出的關(guān)切而已，所以干巴巴的一句簡(jiǎn)介，就已經(jīng)足夠。

23、出乎意料，女兒居然沒(méi)有刨根問(wèn)底，又繼續(xù)專(zhuān)注到她的書(shū)里了。

24、這件事情可能涉及到很多隱秘，我們還是不要刨根問(wèn)底的好！

25、很多簡(jiǎn)單的事情沒(méi)有必要刨根問(wèn)底。

26、老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)信d趣的事物刨根問(wèn)底，樂(lè)于探究。

27、每天都自問(wèn)新問(wèn)題。具有刨根問(wèn)底的精神，思維便具有創(chuàng)造力和活力，將意識(shí)范圍擴(kuò)大。

28、現(xiàn)在在我心中我知道和尊重你們所說(shuō)的一切，因此不會(huì)刨根問(wèn)底了。

29、我的優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)自己感興趣的東西一定會(huì)去專(zhuān)研，刨根問(wèn)底。

30、對(duì)于數(shù)學(xué)愛(ài)好者和那些喜歡刨根問(wèn)底的人來(lái)說(shuō)，下面列出的衰減計(jì)算公式會(huì)有所幫助。

31、人們對(duì)每件列車(chē)的意外事故總是刨根問(wèn)底，而對(duì)天天在公路上付出的死亡代價(jià)只略提一二。

32、只有對(duì)未知的東西刨根問(wèn)底我們才能學(xué)到更多的知識(shí)。

33、如果一個(gè)聰明人要刨根問(wèn)底，那他肯定找到非常多的答案。

34、我與新西蘭的筆友、孟買(mǎi)的刨根問(wèn)底的陌生人和曼哈頓辯論高手進(jìn)行思想交流。

35、他遇到問(wèn)題時(shí)總是喜歡刨根問(wèn)底的請(qǐng)教別人。

37、有時(shí)候很想刨根問(wèn)底，我究竟想要什么，我活著的意義到底在哪里。

38、他這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，遇事就是喜歡刨根問(wèn)底，弄個(gè)水落石出。

39、大自然的許多奧秘；如果刨根問(wèn)底，恐怕誰(shuí)也解釋不清。

40、我是喜歡刨根問(wèn)底的病人之一，并且剛開(kāi)始的時(shí)候，我還以為他會(huì)告訴我所有事情。

41、可以說(shuō)的，秋師傅自然會(huì)告訴我，執(zhí)意隱瞞的，無(wú)論如何刨根問(wèn)底都沒(méi)有作用。

42、現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急不是刨根問(wèn)底，而是查清事實(shí)。

43、精細(xì)研讀文本中的所有用典，如有可能，對(duì)用典要刨根問(wèn)底。

44、可是，小姑娘還是一個(gè)勁兒地刨根問(wèn)底，她突然又甩出一個(gè)問(wèn)題：“媽咪，你干嗎要和爸爸離婚??？”

45、許多見(jiàn)過(guò)他的人都吃驚于他們所形容的“懶于刨根問(wèn)底”以及他通常的“被動(dòng)”。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十五

不用贅言，大家都知道，寫(xiě)求職信的最后目的在獲得職位，不過(guò)，現(xiàn)在的公司老板很少是看信不看人雇用求職的人。一封求職信無(wú)論如何文辭并茂，令人心動(dòng)，公司人事主管非見(jiàn)到這個(gè)人的外表是不會(huì)給予工作機(jī)會(huì)的。因此，求職信的目的在于獲得面談的機(jī)會(huì)。

公司的老板大多認(rèn)為，注重小節(jié)的人對(duì)重大的事務(wù)也會(huì)謹(jǐn)慎行事。一個(gè)人做人做事是否謹(jǐn)慎可以從一封求職信中看出端倪來(lái)。你別看輕了短短的一封信，一封求職信可以顯露出一個(gè)人的嗜好、鑒別力、教育程度以及人格特性。下列幾個(gè)要點(diǎn)便是泄露一個(gè)人‘機(jī)密‘的地方。因此，寫(xiě)信人非格外留意不可。

1．紙張的選用：最好使用品質(zhì)優(yōu)良，白色的信紙。信封要配合信紙的質(zhì)料和顏色。

2．書(shū)寫(xiě)：求職者常需用親手寫(xiě)信，字體要寫(xiě)得清潔可辯，龍飛鳳舞的字跡無(wú)疑是自尋絕路。如果可能的話(huà)，使用打字機(jī)把信打出來(lái)。這樣看起來(lái)比較具有商業(yè)氣息。

4．語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫(xiě)：正確無(wú)誤的語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)和拼寫(xiě)使讀信人感到舒暢，錯(cuò)誤的語(yǔ)法或拼寫(xiě)則十分明顯，一望即知，予人壞印象。尤其要注意的是，絕不可把收信人的姓名或公司名號(hào)拼錯(cuò)了。

5．信封：信封上面的地址要完整，稱(chēng)謂要合時(shí)宜，信紙的折疊要適當(dāng)，大小適合信封。

6．附件：求職信函通常不須附加推薦信，除非招聘廣告有此要求。遇到這種情形，只須附上復(fù)印件即可。求職函內(nèi)附加郵票或回址信封，強(qiáng)迫對(duì)方答覆的作法不足效法，除非對(duì)方有此要求。

信函的內(nèi)容。

求職信函內(nèi)容應(yīng)包括那些？通常根據(jù)所欲謀求的工作性質(zhì)而定?；旧?，可以包括下列幾項(xiàng)：

1．寫(xiě)這封信的目的或動(dòng)機(jī)：通常求職信都是針對(duì)報(bào)紙上招聘廣告而寫(xiě)的。若此，信中便須提到何月何日的報(bào)紙，有時(shí)‘工作機(jī)會(huì)‘是從朋友或介紹所（如青輔會(huì)就業(yè)輔導(dǎo)中心）聽(tīng)來(lái)的，有時(shí)是寫(xiě)信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會(huì)，毛遂自薦而寫(xiě)的信，不論是哪一種，求職信上一定要說(shuō)明寫(xiě)信的緣起和目的。

2．個(gè)人資料：寫(xiě)信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月，教育背景，尤其是和應(yīng)征的職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗(yàn)或特殊的技能；如無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，略述在學(xué)類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)亦可。

3．備詢(xún)?nèi)藛T或推薦人：正常的順序是先獲得這些人同意后再把他們的.姓名、地址列入信中，推薦人二至三名即可。

4．結(jié)尾：求職信的結(jié)尾在希望并請(qǐng)求未來(lái)的雇主允以面談的機(jī)會(huì)，因此，信中要表明可以面談的時(shí)間。使用的句子要有特性、避免軟弱、老生常談的濫調(diào)。

機(jī)智和良好的判斷。

寫(xiě)求職信要有機(jī)智和良好的判斷，下列幾點(diǎn)可供參考。

1．陳述事實(shí)，避免表示意見(jiàn)：與訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事實(shí)可以陳述出來(lái)，但應(yīng)避免表示意見(jiàn)說(shuō)這些訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所應(yīng)征的工作將有怎樣的關(guān)系或好處。

2．不要批評(píng)他人：如果你要離開(kāi)現(xiàn)職，可以說(shuō)出原因但不要用批評(píng)的方式，雇主想要了解你，而非你的工作機(jī)會(huì)。

3．不要過(guò)份渲染自我：你當(dāng)然認(rèn)為有能力，夠資格才要申請(qǐng)某一職位，但不要過(guò)份夸大自己的能力或表現(xiàn)過(guò)份信心，尤其不要說(shuō)出與事實(shí)不符的能力或特性來(lái)。

4．留意底薪：有的雇主要你提到希望的待遇。你要作良好的判斷，寫(xiě)出你覺(jué)得可行的最低薪。開(kāi)始就業(yè)的人應(yīng)知道，與其尋得一份高薪的工作倒不如找待遇尚可而有升遷機(jī)會(huì)的工作。

應(yīng)征函的第一段說(shuō)明寫(xiě)信的緣起目的，有些專(zhuān)家認(rèn)為不宜用分詞子句，如下列各句作為第一句。因?yàn)檫@類(lèi)句子被人用得大多，顯得陳腐，失去突出的特性。

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英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十六

合同中明確規(guī)定，貴公司采購(gòu)的產(chǎn)品將于****前由***公司運(yùn)送至***(存放地點(diǎn))，貴公司從****提貨至*****，產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用由貴公司承擔(dān)，產(chǎn)品保險(xiǎn)及倉(cāng)庫(kù)租賃費(fèi)用由**公司承擔(dān)。在規(guī)定的提取時(shí)間到期時(shí)，貴司未能按照之前的約定提取貨物，導(dǎo)致產(chǎn)品倉(cāng)庫(kù)的租賃延期。**(存放地點(diǎn))已經(jīng)給我們看了延期通知，我們會(huì)額外支付倉(cāng)庫(kù)的租金。

通常涉及到合同雙方的權(quán)利義務(wù)，甚至涉及到法律責(zé)任和制裁的內(nèi)容，要更加謹(jǐn)慎。付款函一般包括:事情的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)，催促對(duì)方提貨的原因，對(duì)方最后的交貨期限，如果仍不提貨的法律后果等。

作為業(yè)務(wù)伙伴，起草發(fā)貨通知時(shí)，盡量用委婉的語(yǔ)氣表達(dá)，只要能提貨就行，避免語(yǔ)氣生硬、表達(dá)混亂，避免使用威脅、恐嚇等語(yǔ)言。同時(shí)，你可以用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣告訴對(duì)方，如果我們不能在規(guī)定的期限內(nèi)履行債務(wù)，我們將采取什么措施，用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)你希望對(duì)方理解我們即將采取的措施。

總之，要注意措辭不要太多(很多字都丟了)，要嚴(yán)謹(jǐn)，要能解決實(shí)際問(wèn)題，不要引用法律條文。最重要的是用雙重郵政掛號(hào)寄出，保留能證明對(duì)方收到寄遞通知函的“郵政收據(jù)”，以便日后維權(quán)。

英文備忘錄范文如何寫(xiě)篇十七

人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力，所以，你一定要寫(xiě)好了，不馬虎。

一、千萬(wàn)別哆哆嗦嗦。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講，目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫(xiě)相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫(xiě)上，如體育等。這樣不會(huì)有效，別人也沒(méi)耐心看。

二、千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序。

包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中，求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反，也就是說(shuō)，是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫(xiě)起，至于低至何時(shí)，則無(wú)一定之規(guī)，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。

三、切記把“技能”寫(xiě)清楚。

在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫(xiě)起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱(chēng)，自身的職位、技能寫(xiě)清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷，例如，您在做團(tuán)支書(shū)、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng)，聯(lián)系過(guò)什么事，參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的.成就。當(dāng)然如果您有就更好了。

四、切記列舉所獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品。

將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二，可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。