每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短一
第二項(xiàng),可能會(huì)給個(gè)表格,讓你根據(jù)圖片答題或提問(wèn)。
這是兩個(gè)過(guò)程,一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答,一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問(wèn)。
不管跟你一起考試的伴兒跟你配合得如何,千萬(wàn)不能因?yàn)樗绊懩愕恼0l(fā)揮。
pets二級(jí)以上開(kāi)始有隨機(jī)性的問(wèn)題,根據(jù)所答篇目,每個(gè)步驟每個(gè)級(jí)別有嚴(yán)格的時(shí)間限制,一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答出來(lái),千萬(wàn)不要影響其他五個(gè)問(wèn)題的發(fā)揮。
做口語(yǔ)過(guò)程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn),說(shuō)話不能特別少,如果說(shuō)話特少的話,你就處于比較被動(dòng)的狀態(tài),老師可能評(píng)分比較難一些。
對(duì)你能不能過(guò)這個(gè)考試就成了個(gè)問(wèn)號(hào)。
第二個(gè),說(shuō)話過(guò)多也不是一件很好的事。
如果說(shuō)話過(guò)多的話,會(huì)暴露組織語(yǔ)言的用詞、語(yǔ)法等等問(wèn)題。
大家在做pets口試時(shí),建議大家還是要在口語(yǔ)老師的指點(diǎn)之下,多背一些經(jīng)典的模板,不會(huì)的時(shí)候可以讓他去重復(fù),用英語(yǔ)去說(shuō)都可以。
切忌冷場(chǎng)什么都不說(shuō)。
口語(yǔ)考試非常有模式,老師口語(yǔ)考官問(wèn)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候是絕對(duì)不能超出這個(gè)模式的,嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提問(wèn),希望大家在考試之前要多做口語(yǔ)考試練習(xí),多背一些客套話,在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去找切入點(diǎn)去提出你的問(wèn)題,回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話題,把包袱扔給對(duì)方,這些技巧希望大家多注意一些。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短二
期末考試畢,去拿成績(jī)報(bào)告單那天。我的內(nèi)心十分忐忑,對(duì)于我的分?jǐn)?shù),心里大概有個(gè)底,不甚理想。雖然已經(jīng)提前跟父母報(bào)備過(guò)了,可還是免不了有些緊張。
在去學(xué)校的路上,天空沉沉的,太陽(yáng)也像是賴了床,趴在山頭不肯出來(lái),明明看到了光輝,卻始終不見(jiàn)太陽(yáng)。風(fēng)刮了起來(lái),一陣一陣地抓著我的臉,一下一下地抓著我的心。心焦啊!
到了學(xué)校,整個(gè)人蔫蔫的,沒(méi)有了精神氣,一言不發(fā),就像是換了個(gè)人似的。在車站遇上了我的閨蜜,兩個(gè)人的狀態(tài)竟十分相似,提及考試成績(jī),兩個(gè)人都作無(wú)語(yǔ)狀,搖搖頭走了進(jìn)去。好吧,再無(wú)奈,早餐總是要吃的。我們兩個(gè)去了學(xué)校附近的餛飩攤,坐了下來(lái)。托腮、對(duì)視、轉(zhuǎn)頭、嘆息,那種“同是天涯淪落人”的心情愈發(fā)強(qiáng)烈了。吃完餛飩,驅(qū)走了身上的寒意,稍微暢快了些。
回班里的路上,相互鼓勁:“聽(tīng)到分?jǐn)?shù)以后,別繃不住臉啊?!焙冒?,這是唯一能說(shuō)出的鼓勁的話了。分?jǐn)?shù)如期而至,果然和我預(yù)料的一般——?dú)v史新低。初二了呀,再不趕趕就來(lái)不及了啊!偏偏又是這么讓人郁悶的分?jǐn)?shù),算了吧,回家,回家。
將成績(jī)單雙手奉上,要?dú)⒁獎(jiǎng)幰仓荒苈?tīng)聽(tīng)候差遣了。出乎意料的事發(fā)生了,父母沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的怪罪,而且非常體諒我:“壓力不要太大了,沒(méi)什么的,考完就好好休息一下,別太往心里去了。也是我們不好,給你太多壓力了,過(guò)問(wèn)分?jǐn)?shù)其實(shí)也是對(duì)你的一種壓力啊?!?/p>
剎那間,我有種被幸福黏上的感覺(jué)。即使我現(xiàn)在壓力山大,我的父母依舊體恤我,支持我。
qq提示音,我親愛(ài)的閨蜜約我出去玩,我當(dāng)然毫不猶豫地答應(yīng)了。一下午的血拼,狂吃排解掉了我所有的不爽。我?guī)缀跏敲摽诙觯骸拔覑?ài)死你了!”我知道,是幸福黏上我了。
最怕在我艱難的時(shí)刻有人體貼,有人一起承受了,我真的會(huì)感動(dòng)的要死的。
其實(shí)生活就是這樣,一定會(huì)有那些難以承受的打擊,化解它最好的解藥就是幸福。不過(guò)別死乞白賴去尋找幸福,要讓幸福黏上你。
想想,我的溫飽不成問(wèn)題,我的家庭很完整,有愛(ài)我的人和我愛(ài)的人,我的言語(yǔ)和行動(dòng)都很自由,我有很多的朋友,這就是幸福,我應(yīng)該就是一個(gè)被幸福黏上的人吧,我們都是。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短三
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
所謂的幸福,是什么?
在天上飛的鳥(niǎo)兒會(huì)這樣回答你:幸福就是自由自在的時(shí)候。美麗的蝴蝶會(huì)這樣回答你:幸福就是我采到蜜的時(shí)候。有著鋒利爪子的鷹會(huì)這樣回答你:幸福就是我抓到獵物的時(shí)候。而你,會(huì)怎樣回答呢?你又覺(jué)得幸福是什么呢?
我一直被這個(gè)問(wèn)題所迷惑,只到有一天,一次爬山,解決了這個(gè)迷惑的問(wèn)題。
那天,我們?nèi)以谂郎?,山很陡,又有許多坑,一步小心就會(huì)滑到。正在爬這座我心想:下次再爬山,打死我都不來(lái)了。我們小心翼翼的走著,真像一只狗熊,歪歪斜斜的爬著。經(jīng)過(guò)了千山萬(wàn)水,終于到了峰頂。呀!好美!云映著山,山也映著云,乍看都像神仙居住過(guò)的地方。天和云融合在了一起。山就是這個(gè)天界里的主宰,在中間高高地樹(shù)立著。雖然風(fēng)很大,但向我們吹來(lái)的是清涼的風(fēng),是幸福的風(fēng),是快樂(lè)的風(fēng)。那風(fēng),是讓人難忘的。
回家后,這股風(fēng)很讓我牽掛。我回想了一會(huì),知道幸福,是什么意思了。
幸福。對(duì)于我的理解是這樣的:“幸”的意思指辛苦,“福"的意思是快樂(lè)。那么,幸福的大意就是辛苦過(guò)后才有快樂(lè)。我們的生活里不是一樣嗎?農(nóng)民伯伯秋收了,看著大片大片金黃的稻谷,情不自禁地笑了,笑得那么幸福。難道,這不是幸福嗎?老師看到我們的成績(jī)很好,看著許多的獎(jiǎng)狀被同學(xué)們搬回了家,開(kāi)心地笑了,笑得那么好看。難道,這不是幸福嗎?醫(yī)生看著起死回生的病人,高興地笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫。難道,這不是幸福嗎?
現(xiàn)在,你不覺(jué)得你很幸福嗎?幸福,是什么?你知道了吧。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短四
我從來(lái)沒(méi)有刻意地追求過(guò)幸福,也未曾對(duì)幸福的內(nèi)涵冥思苦想過(guò)。因?yàn)槲抑?,只要我用心去感悟,生活中處處都有幸?!?/p>
幸福在哪里?
每個(gè)人都曾發(fā)出過(guò)這樣的感慨和疑問(wèn),很多人也都為了追尋自己心中的幸福而不懈努力,而在我看來(lái),幸福是如此簡(jiǎn)單,它就在于我生活和成長(zhǎng)的每時(shí)每刻,我愿用心去體會(huì),去感受。
擁有青春就是幸福。
青春是一本書,是一本朝氣蓬勃的書,是一本生活四射的書,是一本強(qiáng)人奮進(jìn)的書。十四歲,花一樣的年齡。年少的我有寬裕的時(shí)間、充沛的精力去閱讀這本青春之書,擁有青春就可以盡情地暢想、擁有青春就可以對(duì)未來(lái)充滿希望,青春的季節(jié)型,我不甘寂寞,帶著羞澀,帶著執(zhí)著、帶著沖動(dòng)、帶著拼搏,昂首向前。我要在青春的季節(jié)里播下幸福的種子。
遭遇挫折也是幸福。
“亞圣”孟子曾說(shuō):“生于憂患,死于安樂(lè)。”所以說(shuō)遭遇挫折并不是什么壞事。其實(shí),對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō),挫折就是一塊試金石,面對(duì)挫折,要咬緊牙關(guān),在失意中振作,在彷徨中奮起,自信地點(diǎn)燃希望之火。戰(zhàn)勝挫折,走出痛苦的陰影,你會(huì)看到蔚藍(lán)的天空,你會(huì)發(fā)現(xiàn),挫折會(huì)帶給你意想不到的收獲。
不懈追求最為幸福。留一份幼稚給童年,留一份天真給少年,帶著成熟、帶著信心,我已踏上追求之路,做一個(gè)善于思考的行人,做一個(gè)精于計(jì)算的建筑師,做一個(gè)推動(dòng)人類進(jìn)步的科學(xué)家——我相信,不久的將來(lái),我會(huì)在追求中實(shí)現(xiàn)自己的理想,不懈追求是幸福的,幸福也應(yīng)該是我不懈追求的最終回報(bào)。
感悟幸福,
讓青春的歲月刻下快樂(lè),
讓受挫的心靈堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),
讓追求的道路寫滿成功,
讓幸福的感悟永遠(yuǎn)伴你左右。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短五
偶然的機(jī)會(huì),有幸讀到劉鐵芳的《什么是好的教育》一書,讓我在寒冷的冬天什么感到無(wú)比的充實(shí)。什么是最好的教育?劉鐵芳在中寫道:“教育本身就是意味著,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!?/p>
一位哲學(xué)家說(shuō):“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人,就是奴隸?!币粋€(gè)現(xiàn)代人,首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是健全人格的重要構(gòu)成,是人能夠立足于社會(huì),發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。
獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會(huì)發(fā)展得好,獨(dú)立性差的孩子發(fā)展一定是比較差的,這是社會(huì)的需求造成的。因此,努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢?
相信自己能把學(xué)習(xí)搞好,積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果,是學(xué)習(xí)的自信;相信自己能將自己從事的工作干好,能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo),是事業(yè)上的自信;自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心,就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣,打不起精神來(lái)。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的,也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
如果孩子是個(gè)自信的人,那么他處世樂(lè)觀進(jìn)取,做事積極主動(dòng),樂(lè)于接受挑戰(zhàn);如果孩子缺乏自信,那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理,從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),影響自身的發(fā)展。
書中講了這樣一段故事,一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí),這位教師這樣的回答:事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō),你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī),只要你每天監(jiān)督自己多做一道題,多背一個(gè)單詞,多考一分。事實(shí)上,我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn),一個(gè)學(xué)期下來(lái),成績(jī)自然就上去。確實(shí)如此,激勵(lì)孩子其實(shí)很容易,只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué),孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。
這是一段我最喜歡的故事,因?yàn)槲易约阂渤3C鎸?duì)這樣的班級(jí),有時(shí)候心里著急,就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真,回去不好好做作業(yè),甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的,為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個(gè)人的方法可是卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢,也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時(shí)在責(zé)任心之外,不可避免的有功利的心,考試的排名,每一次的質(zhì)量分析,中考?jí)毫?,多年?lái)象大石一樣壓在我們的心頭,我們總是微笑著說(shuō)淡化排名,可是社會(huì)上卻又特別重視的是學(xué)生的成績(jī),所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛(ài)。他們所成長(zhǎng)的環(huán)境,他們叛逆之后隱藏的無(wú)助與孤單,為什么有時(shí)候看到這些學(xué)生都會(huì)覺(jué)得厭煩呢,最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好,在應(yīng)試教育的畸形壓迫下,我們有點(diǎn)無(wú)奈的把學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺,所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo),然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡。
所以看了這個(gè)故事我明白了不要小看一分,不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步,不要忘記了教育是直面人的生命,通過(guò)人的生命,為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對(duì)生命的關(guān)懷,我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力,因?yàn)?,自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人都能說(shuō)出不為五斗米折腰,那么今天的我們這些教育工作者也要堅(jiān)持不要只為成績(jī)而去工作!
讀了這本書后,再反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗深,用選取書中我最喜歡的話來(lái)闡明我對(duì)什么是最好的教育的理解:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!這就是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的,也是我為之奮斗的方向,我想這就是世界上所有的教育方法所要達(dá)到的本質(zhì)。
關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短六
夢(mèng)想是什么?可能是一盞明燈,它照亮了繪夢(mèng)者前行的方向;也可能是一陣清風(fēng),它吹走了追夢(mèng)者身上的疲憊;還可能是一輪明月,它明確了吟夢(mèng)者努力的未來(lái);更可能是一個(gè)……
——題記
小時(shí)候,總聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)向轉(zhuǎn)瞬即逝的流星許愿,自己的夢(mèng)想便會(huì)因此成真。而長(zhǎng)大了才明白,每個(gè)流星都只是被貶落的星星,向它許愿就好比杞人憂天一般天真。在它下落的那一秒,它僅僅只有發(fā)出光亮的權(quán)利。什么像流星許愿夢(mèng)想就會(huì)成真?根本不可能。夢(mèng)想,它是靠我們追逐的。
還記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:夢(mèng)想的代名詞是跌倒、挫折、希望與成功。
想必大家都聽(tīng)過(guò)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌吧。蝸牛它渴望爬上大樹(shù),采摘甜美的果實(shí),即使其它動(dòng)物都在嘲笑它,但是在它的執(zhí)著追求下,它終于爬上了大樹(shù),品嘗到了香甜可口的果實(shí)。蝸牛它為什么能吃到果實(shí)?我想了想,或許支撐它的就是大樹(shù)的果實(shí)的香甜吧!
“夢(mèng)想”這個(gè)詞在生活中實(shí)在是再尋常不過(guò)了。但它又不像沙粒那樣普通。夢(mèng)想,它有奇跡般的力量,它甚至可以使枯木逢春。相信夢(mèng)想的力量吧!不信,請(qǐng)看——
在韓國(guó)有一個(gè)叫拉文德的青年,他是一家裝飾公司的職員,他的夢(mèng)想是當(dāng)一名記者。經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)次的等待,上萬(wàn)次的奔波,他終于應(yīng)聘到了一個(gè)記者的職位。然而在他工作了3年,即將登峰造極的時(shí)候,他遭遇了一場(chǎng)車禍。被送到醫(yī)院搶救,醫(yī)生在手術(shù)后就下了病危通知書,說(shuō)他沒(méi)救了。誰(shuí)知他竟然活了過(guò)來(lái),連醫(yī)生都不敢相信,三個(gè)月后,他康復(fù)了。人們問(wèn)他是什么拯救他時(shí),他只淡淡地說(shuō)了一句:“是我未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想把我從死神的手中搶了回來(lái)?!笨窗桑@就是夢(mèng)想的力量。
就算夢(mèng)想有很大的力量,但是不付之努力,這依舊是空談。
夢(mèng)想與青春正對(duì)應(yīng)。我們?cè)谇啻耗耆A中,是否應(yīng)該珍惜時(shí)光,抓住每分每秒,好好學(xué)習(xí),為自己美好的夢(mèng)想所拼搏,所努力,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)美好藍(lán)圖的設(shè)想呢?一定是這樣的。
要知道在追夢(mèng)路上,不管遇到荊棘還是黑暗,我們都應(yīng)趁現(xiàn)在的美好年華,努力拼搏,努力奮斗,做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
青春,讓我們一起追逐夢(mèng)想吧!
br/>關(guān)于什么是三方協(xié)議書及其作用簡(jiǎn)短七
今天是母親節(jié),我祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂(lè)!
從小到現(xiàn)在,媽媽給我們的愛(ài)多又多。
媽媽的愛(ài)是什么?
媽媽的愛(ài)是美麗的花書包。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,媽媽都要給我買一個(gè)新書包,當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候,校園里的同學(xué)都對(duì)我投來(lái)羨慕的目光。
媽媽的愛(ài)是干凈的衣服。每當(dāng)我脫下臟衣服的時(shí)候,媽媽就把我的臟衣服洗的干干凈凈的。
媽媽的愛(ài)是可口的飯菜。每當(dāng)我還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候,媽媽已經(jīng)做好了可口的飯菜。
媽媽的愛(ài)是整潔的房間。每天早上我起床的時(shí)候,媽媽總是把我蓋得被子疊得整整齊齊的。
媽媽的愛(ài)是風(fēng)雨中的接送。下雨的時(shí)候媽媽在校門等我,只要我不出來(lái),媽媽就不走。
媽媽的愛(ài)是輔導(dǎo)作業(yè)。我寫完作業(yè)的時(shí)候媽媽細(xì)心的幫我檢出作業(yè),老師批作業(yè)的時(shí)候我的一個(gè)個(gè)紅鉤鉤都有媽媽的功勞。
媽媽的愛(ài)是生病焦急的眼神。我生病的時(shí)候媽媽日夜的守護(hù)著我,只要我的病沒(méi)有一絲的好好轉(zhuǎn),媽媽就日夜的守在我身邊。
今天是母親節(jié)我在這里說(shuō)一聲媽媽你辛苦了。
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