評估意見心得體會(匯總18篇)

心得體會可以幫助我們對自己的經(jīng)歷進行反思和總結。寫心得體會時，我們可以結合具體的例子和事實進行論述。以下是一些關于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?/p>

評估意見心得體會篇一

送走了省級示范性幼兒園評估驗收領導小組成員的那一刻，說實話，腿好軟，好想就地躺下去，可是我們都依舊堅持著，堅持著……因為我們聽到評估組專家對我們的工作給予了高度的肯定，這就是最好的結果，66個人為之一年的努力，我們看到了勝利的曙光，虔誠地祝愿我園順利通過驗收。

回顧我們走過的歷程，有困惑、有失誤、更有收獲。2012年6月20，濮陽市教育局基教科x科長、項目辦x科長及學前教育兩位專家在縣委常委、宣傳部x部長、教體局x書記、x局長、基建股x股長的陪同下來我園檢查督導創(chuàng)建“省級示范園”工作。為了迎接這一天的到來，在x園長帶領下，全園上下全身心地投入到創(chuàng)建的熱潮中連續(xù)奮戰(zhàn)幾天。至今記得就在辦公室，在x園長帶領下一盒盒檔案矗立在檔案柜中，看著滿滿一柜子的檔案資料，那可是一字一句書寫出來的，一張一張的紙裝訂成冊的，一份一份的資料累積起來的，更是一滴一滴的汗水凝結而成的。在佩服領導的思路清晰、思維敏捷之余，我深深地體會到了團結協(xié)作的力量，不得不驚嘆一幫子女人趕出的不一般的效果。我最想說的一句話是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

有傾瀉而出。第二天，我們辦公室承擔會場布置、準備資料、接待、發(fā)放資料、照相、播放紀錄片等工作。再后來，準備檢查檔案資料。所有的一切用一句話說就是“恨不得把一個人分成幾個人來用”，上樓梯都是一步兩臺，真的是屁股從來都沒有挨過板凳，但我們無怨無悔?？傊诟骷夘I導的關心支持與幼教專家的指導幫助下，一路走來，雖步履蹣跚，但全園上下風雨同舟，工作措施更實，效率更高，滿滿的行囊中收獲的不僅僅是點滴有形的創(chuàng)建成果，更是一種堅定不移的教育信念以及持久不衰的工作動力。

創(chuàng)建省示范園給了我們一個深深的啟示：創(chuàng)建是一個艱苦勞累的過程，也是一個快樂進步的過程，更是不斷提升的過程。我們各室將緊緊抓住良好的發(fā)展勢頭，鞏固創(chuàng)建省示范性幼兒園的成效。

興奮之余難免會有思考，專家的話會時常在耳畔響起，畢竟我們是貧困縣區(qū)的幼兒園，我們的示范性工作才是剛剛起步，我們還需要努力的還很多很多。下面我就專家蘭州實驗幼兒園x園長檢查的幼兒園管理檔案的情況作以下小結：

優(yōu)點：

1.檔案資料齊全，過程積累較多。2.辦園理念新，幼兒園管理人性化。

3.家長評價表很有實用性，家長認可，滿意率高。4.幼兒園各項制度健全、完善。5.經(jīng)費的投入與支出合理。

欠缺的方面：1.b1。

辦園理念檔中應裝進去：《3-6歲學前兒童發(fā)展指南》、《衛(wèi)生管理辦法》、《保育教育實施意見》、《校車安全條例》等法律法規(guī)。2.b3管理機制檔案中應裝進去各室工作計劃，先裝幼兒園工作計劃，再裝教育教學工作計劃，再裝進去行政后勤各室計劃，最后裝進去級組計劃。各室計劃都要圍繞幼兒園計劃進行，大環(huán)節(jié)不變，月工作內(nèi)容要按學校的月工作安排具體寫出要協(xié)助哪些方面，干些什么。

師的整體素質。我們堅信，借助省示范幼兒園評估驗收強勁東風的推動，只要我們堅定不移地朝著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的目標不懈地開拓前進。積極建立“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中示范、在示范中完善”的管理模式，x縣第一幼兒園一定能走向新的輝煌。

時間飛逝，轉眼間，本學期的工作已盡了尾聲?；仡欉^去的緊張而忙碌的一年，真是感慨萬千。這一年是不平凡的一年，這一年是奮進的一年！我們以《綱要》為指導，迎接了區(qū)一級幼兒園的復評。

根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計劃，有目標地開展各項工作。在不斷的學習中強化服務意識，加強素質教育，全面提高業(yè)務水平。在以評促建的過程中，我深深地感受到要跟上教育改革的步伐，就要不斷提高自身的各項水平，適應新形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求，加強業(yè)務學習和崗位培訓。我園領導為了提高整個幼兒園的業(yè)務水平，經(jīng)常邀請專家來園講學。整個幼兒園都充滿了積極向上的氛圍，開展了豐富多彩的區(qū)域活動。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。在以評促建的過程中，我們深刻的了解到：教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，每天堅持課室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預防傳染病，流行病的發(fā)生。及時給孩子更換汗?jié)竦拿?，冬天注意幫孩子增添衣物，還注意加強孩子的自理能力的培養(yǎng)，通過不斷地加強學習，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展得非常好。那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我認為，要使孩子有一個良好的身體，首先要加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早來園進行晨煉。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。幼兒園評估使我進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實搞好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結合，做一個優(yōu)秀合格的幼教工作者。工作不是一帆風順的，我有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而我堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭……在今后的工作中，我將以高度的責任感和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

園所學習發(fā)展情況。

根據(jù)教育體育局統(tǒng)一部署，我園認真貫徹落實《德清縣中心幼兒園深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》，精心組織，周密安排，扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，把這次活動作為推動幼兒園科學發(fā)展的難得機遇。園領導班子堅持圍繞“深化內(nèi)涵建設創(chuàng)優(yōu)教育服務打造園所特色”的主題，緊密聯(lián)系工作實際，帶頭學習、帶頭調(diào)研，廣泛聽取意見和建議，按照“四對照、四查找”的要求，主動查找思想認識、工作能力、工作作風等方面存在的不符合、不適應科學發(fā)展觀要求的突出問題，深入剖析原因，切實理清發(fā)展思路，明確努力方向，有針對性地提出了推動科學發(fā)展的新思路、新辦法、新舉措?，F(xiàn)將分析檢查情況報告如下：

一、營造氛圍，強化學習，貫徹落實科學發(fā)展觀形成的共識。

1.在思想觀念方面，對在幼教事業(yè)發(fā)展中學習和落實科學發(fā)展觀的重要性和必要性有了新的認識。

當前經(jīng)濟社會發(fā)展形勢下，學習和落實科學發(fā)展觀有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。對推進教育事業(yè)和諧、健康、快速發(fā)展意義重大。通過學習實踐活動的開展，我園對學習實踐科學發(fā)展觀，特別是在教育管理工作中落實科學發(fā)展觀有了更加清醒的認識。

2.在發(fā)展思路方面，對堅持科學發(fā)展、堅持正確教育理念的重要性有了新的認識。教育是塑造人的事業(yè)。幼兒教育面對的教育對象是6歲以前的孩子，這是人生發(fā)展的關鍵期。因此，與其他教育階段相比，更需要正確理念的引導。當前，很多的教育工作者僅僅憑借既有的經(jīng)驗從事教育或教育管理，而從沒有真正想過應該以怎樣的理念、思路指導教育教學實踐，對培養(yǎng)怎樣的人還缺乏系統(tǒng)、清醒的認識。通過學習實踐活動的開展，幼兒園領導班子深刻感受到落實科學發(fā)展觀理念的重要性和緊迫性。學習實踐活動開展以來，幼兒園領導班子著重加強對學校、教職工科學發(fā)展的引導，收到了較好的效果。

3.在工作指導方面，對實行科學管理、規(guī)范辦學的重要性有了新的認識。

雖然幼兒園在57年的發(fā)展過程中有了豐富的積淀，通過全體教職工的共同努力，幼兒園順利通過了省示范幼兒園的評估，并積極參加省一級幼兒園的轉評，各方面都有了長足的發(fā)展，科學發(fā)展觀的指導，對幼兒園發(fā)展提出了更高的要求。學習實踐活動開展以來，園領導班子通過走訪調(diào)研、座談、問卷調(diào)查、談心活動等，認真查擺在工作指導上存在的不足，明確了日常工作中科學管理、規(guī)范辦學的重要性。

4.在工作方式方法上，對堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀基本要求有了新的認識。

目前幼兒園發(fā)展的突出問題是園舍設施陳舊，園所場地狹小，加之乾元鎮(zhèn)目前有五所幼兒園，分布在乾元鎮(zhèn)各居民中心。居住小區(qū)化以后中心幼兒園的地理位置缺乏優(yōu)勢，周邊環(huán)境嘈雜，加上新出生人口逐步減少，適齡入園幼兒數(shù)量逐年下降的趨勢勢必使學校生源逐年減少，幼兒園招生面臨巨大壓力。通過學習實踐科學發(fā)展觀，我們充分認識到解決這些問題的關鍵是認真落實科學發(fā)展觀，實行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展方式，統(tǒng)籌教育資源，在內(nèi)涵提升的基礎上，實施外延發(fā)展，開拓辦學思路、盤活教學資源，為幼兒園的科學發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

二、緊抓機遇，銳意進取，幼兒園教育工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領成效顯著。

1.以創(chuàng)新機制為目標，實施民主管理，彰顯管理績效。

舉措一：完善制度建設，落實責任目標。

通過第九屆第三次教代會的召開，進一步完善并建立了《德清縣中心幼兒園獎懲制度》、《德清縣中心幼兒園教職工考核細則》、《德清縣中心幼兒園名師評選實施細則》一系列規(guī)章制度；從園長到每一個工作崗位的教職工，共制定了20項崗位職責，使各崗位工作量化、細化、制度化。

舉措二：建立綠色用人機制，完善組織體系。

以教科室主任、教研組長、幼兒園名師的評選為契機，實行人員任用競聘制，以“自愿報名、公開競聘、教師評議、學校任命”為主要形式，通過資格篩選、理論考試、技能測試、實績考核等環(huán)節(jié)，對教科室主任、教研組長、園級名師等進行了公開競聘，不斷豐富和完善了幼兒園組織體系。

舉措三：注重班子建設，打造班子新形象。

08年8月我園領導班子作了重新調(diào)整,新組建的班子成員均較為年輕,因此如何盡快磨合、形成合力成了擺在我們面前的首要任務。一年來幼兒園通過調(diào)整管理網(wǎng)絡、落實學習制度、堅持“日巡視”制度等措施，提升中層領導班子的管理能力和日常管理工作的有效性。舉措四：開展“心靈雞湯”活動，營造良好工作環(huán)境。

利用每周一的全體教職工會議，推出“十分鐘心靈雞湯時間”，說說我們身邊樂于奉獻、助人為樂的好人好事，推薦一些心靈美文，同時還設立“意見大投資”，鼓勵全體教職工為幼兒園的工作獻出自己的“智慧”，形成團結、上進、和諧的集體氛圍。

2.以協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎，發(fā)揮示范引領，促進幼教均衡發(fā)展。

為進一步發(fā)揮我園的示范引領作用，促進全縣幼教均衡發(fā)展，我園以協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎，實施三部曲發(fā)揮輻射作用。

第一步出臺了幼兒園結對制度、輔導責任制度，使結對工作更加規(guī)范、有序，分工明確。第二步組織結對園簽訂了結對協(xié)議書，使指導工作內(nèi)容明確，措施細化，并落實骨干教師承包制，既一名骨干教師負責指導一所農(nóng)村結對幼兒園，明確相應的指導任務，責任到人。第三步根據(jù)結對幼兒園的實際需要，通過師徒結對、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等形式，圍繞技能培訓、環(huán)境創(chuàng)設、活動組織、課題研究等內(nèi)容，立足于解決結對園所的實際問題，注重點面結合，進行深入的指導，幫助結對幼兒園在教育管理、師資建設等方面有所提高，重點幫助一線教師樹立正確的教育理念，提高教育教學的實踐能力和業(yè)務水平。

3.貫徹以人為本的理念，打造專業(yè)化教師隊伍。

幼兒園發(fā)展關鍵在于教師。只有實現(xiàn)教師的高質量高水平發(fā)展，才能實現(xiàn)幼兒園的高質量高水平發(fā)展。我們堅持以人為本的理念，加強教師隊伍建設，著力創(chuàng)新教師培訓“四化”模式，努力營造寬松、自主的學習環(huán)境，積極促進教師專業(yè)成長。

培訓管理網(wǎng)絡化。為了形成最大合力，我園成立了以園長為組長的園本培訓領導小組，構建了園長—教科室主任—教研組長的三級培訓管理網(wǎng)絡，并明確了各崗位相應的培訓職責，建立了學習制度、獎勵制度、積分制度、考核制度等一系列制度，使園本培訓實現(xiàn)全員管理、全面管理、全程過程管理。

培訓內(nèi)容系列化。為使培訓真正成為教師的自主學習活動，我園圍繞“教學實踐中出現(xiàn)的突出問題”、“教師最感興趣、最擅長的領域”、“班級幼兒發(fā)展過程中面臨的困難”三條主線，針對性的進行系列化培訓，螺旋式循環(huán)上升的行動研究過程中。

培訓形式多樣化。我們通過反思性話題討論、課例研討、問題式業(yè)務學習、五分鐘暢談制、優(yōu)質課評比、對話專家等多樣化培訓形式，為每位教師提供專業(yè)成長的平臺，使培訓活動既適合群體發(fā)展，又能滿足個體需要。另外，本年度組織教師到南京、上海、杭州、湖州、上虞、南潯、長興等地培訓達116人次之多，幫助教師及時汲取了先進的幼教理念，為教師進行有效的教學實踐提供支持。至5月份培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的18%。

培訓考核定量化。我園注重發(fā)揮考核的激勵作用，堅持培訓與考核相結合，倡導教師完成“四個一”：一月讀一篇專業(yè)文章；撰寫一篇教育案例；一日一反思；參加一個課題研究。通過定量化考核促使教師主動學習、主動發(fā)展。

4.以科學發(fā)展觀為要務，聚焦特色建設，提升辦園品味。

步凸顯童話教育的基礎上，通過課題的疊加深入研究，創(chuàng)建了閱讀教學特色，使教育科研服務于教育特色的建立。并圍繞三個方面深化特色建設：

環(huán)境建設方面：通過班級閱讀區(qū)、童話園環(huán)境的創(chuàng)設，充分挖掘優(yōu)秀繪本的中蘊涵的豐富的教育因素，建設環(huán)境文化。

特色教學方面：本學年我園以市規(guī)劃課題《建構幼兒園童話文化的實踐研究》和《在主題綜合活動中培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力的實踐與研究》的課題實施為載體，以課堂教學為核心，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，深化教育特色，初步構建幼兒園童話文化。并在此基礎上，幼兒園制訂了早期閱讀特色建設方案。形成由園領導、教科室主任、教研組長組成的研發(fā)小組。圍繞早期閱讀教學中教材選擇的有效性、教師提問的有效性、教師指導的有效性三個不同切入口，進行了全方位的閱讀教學研討。同時開展了閱讀教學集體備課、閱讀教學在區(qū)域中的深化等研討，切實提高了閱讀教學的有效性，深入開展了閱讀教學研究，凸顯了幼兒園的閱讀教育特色。

節(jié)日文化方面：六一兒童節(jié)舉辦童話節(jié)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點選擇一個童話作為活動主題，組織孩子們開展“畫童話”、“講童話”、“演童話劇”、“做童話人物裝”、“童話角色大巡游”等豐富多彩的活動。教師、幼兒的家長一起共同演繹童話中的角色、為角色設計服裝、與角色對話、開展童話劇表演與大巡游，在師生、生生、家長與幼兒園的互動中，深化特色建設。

5.以解放思想為動力，改善園舍設施，優(yōu)化辦園條件。

由于我園建園時間長，園舍設施相對較為落后，為此，我園加大力度改善園舍設施，一年來就投入近20萬元用于改善園舍設施，力求做到四個煥然一新。

活動室環(huán)境煥然一新。更換了幼兒課桌椅、添置了大量開放式玩具柜,墻面立體作品柜，更新了幼兒毛巾架、杯子架等，重新設計了幼兒主題墻，使各班活動室環(huán)境煥然一新。為幼兒創(chuàng)設了舒適的活動環(huán)境和區(qū)域活動的良好條件。并在走廊安裝了收放式臺板，有效利用了走廊活動空間。

戶外體育設施煥然一新。購買了幼兒戶外大型組合玩具，購置了滿足各年齡組發(fā)展需要的各類玩具和器械，豐富了戶外體育活動區(qū)；專用活動室煥然一新。新增設了幼兒科學發(fā)現(xiàn)室,添置了人體骨架、內(nèi)臟模型、地球儀等科學探究類玩具；重新布置了幼兒閱覽室，新添置了部分開放式圖書柜，新增圖書900多冊，為幼兒提供了舒適的閱讀環(huán)境。

另外，今年利用六一節(jié)之際，我園通過多種渠道籌措資金，添置了四臺立式空調(diào)，首先為三樓活動室有效改善了防暑降溫的條件。

三、選好典型、找準差距，正確認識貫徹落實科學發(fā)展觀中存在的主要問題。

幼兒園黨支部在貫徹落實科學發(fā)展觀方面取得了明顯成效，通過開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動又有了新的提高，按照“四對照、四查找”的要求，在開展學習、調(diào)研、廣泛征求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，幼兒園領導班子對群眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，找準自身仍然存在某些不相適應的問題，主要表現(xiàn)在：1.教職工隊伍建設全面發(fā)展不夠。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。目前幼兒園雖然培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師，但因為大部分教師家住建城區(qū)，教師流動較為頻繁，從整體來看名師隊伍還不夠強大，教職工整體素質還有待進一步提高。

一是保育員素質層次不齊。由于事業(yè)發(fā)展需要，我園除事業(yè)編制員工外，還聘有一部分合同工。部分保育員年齡偏大、學歷層次和保育水平偏低。

二是中年骨干教師缺乏。年輕教師雖具潛力和活力，但教學水平和學術水平的提高有一個過程；老資歷的教師雖責任心強，但知識老化、方法陳舊、強調(diào)經(jīng)驗、開拓精神不強等現(xiàn)象不同程度的存在。應從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊伍的建設，以保持人力資源持續(xù)銜接。

三是高素質人才缺乏，主要體現(xiàn)在無高水平教育科研人員引領園本教研活動的開展。四是對不同層次不同專業(yè)員工的培訓力度不均衡。雖然幼兒園一直都很注重對教職工的培訓，在這方面投入的經(jīng)費也比較多，但整體來看，教師參與培訓機會多，和后勤人員培訓機會少。

2.園舍設施陳舊，幼兒園場地小，周邊環(huán)境嘈雜，不利于幼兒園科學發(fā)展。由于建園將近57年，雖然每年幼兒園投入一定的資金用于改善園舍條件，但硬件條件、教學配套設施仍需進一步完善。幼兒園活動場地小，周邊環(huán)境嘈雜，不利于幼兒活動。

3.內(nèi)涵建設優(yōu)勢不多、特色還不夠鮮明。近年來，幼兒園以美術教育為突破口，實施教育改革，教育特色初步形成，但不十分鮮明，還需拓展思路，豐富內(nèi)涵，加大創(chuàng)建力度，真正做到創(chuàng)特色、樹品牌。

評估意見心得體會篇二

二、掌握主動，靠前服務。征地拆遷情況復雜，群眾的思想工作難做，這是眾所周知的事實。我們只有牢牢掌握工作主動權，增強工作的前瞻性和預見性，才能化解矛盾、推進工作。要深入調(diào)查，注重掌握動態(tài)。在征地拆遷工作尚未啟動時，即組織專門力量深入調(diào)研，先期介入，提前掌握情況，對群眾所思所想做到心中有數(shù)。在征地拆遷過程中，要在群眾中爭取積極分子，形成依靠力量，暢通信息渠道，及時掌握群眾思想動態(tài)，早發(fā)現(xiàn)、早預警、早控制、早解決。

2---實施陽光作業(yè)，注重保障群眾知情權。要想在群眾前，做在群眾前，把群眾擔心的問題提前公諸于眾。在征地拆遷過程中實施征地公告、安置方案和補償辦法公示等制度，保障群眾知情權和監(jiān)督權，打消群眾疑慮。

在今后的工作中，我將繼續(xù)始終堅持“牢記責任、以理服人、以情感人、以行導人、以愛助人”的工作準則，要有“忘我”的敬業(yè)精神和“細致”的工作態(tài)度。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

4---面偏向于某一方，做好各利益方的解釋以及價值取舍。

因此，在對評估范圍內(nèi)的相關評估對象進行價值評估時，著重點應側重于評估對象本身價值的發(fā)掘，比較客觀地對估價對象進行結構、面積、數(shù)量、體積、成新度、折舊、取價等方面的確認。從而使得出的結論經(jīng)得住其他利益方的復量，保證報告質量。

依據(jù)以上數(shù)量和結構的準確性，加之評估人員在評估中未收到其他因素的影響，評估結果也具備公正性。

（二）在評估工作中，應杜絕收受賄賂現(xiàn)象的發(fā)生。

6---涉及評估指導價格以外的其他房屋、裝修或者附屬物，不能僅從成本方面就評估對象僅認定材料價，應從直接費、間接費、利潤、稅金等方面對取價范圍以外的評估對象進行客觀認定。

5、具備良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。評估人員在對評估對象進行充分客觀認定、對評估指導價進行全面了解的情況下，在解釋工作中，應對拆遷各方所提出的各類問題，進行針對性的回答。

二、拆遷評估工作流程。

拆遷評估工作從頭至尾分為以下幾個階段：參與投標、評估對象現(xiàn)場勘探、組織評估工作組、評估前的培訓、入戶收集被評估對象的相關資料、組價、出具評估報告、評估報告發(fā)放、評估報告解釋及復審、評估總結報告等。在各個階段的實施工程中，評估機構首先應建立完善的評估項目部，一般設臵如下：

同時為做好評估工作，流程設臵如下：

9、明確評估報告只是拆遷與被拆遷雙方簽訂協(xié)議的主要依據(jù)。在雙方就報告中所涉及的單價、數(shù)量存在不同意見時，應能提供專業(yè)意見。

（二）如何處理與被拆遷方之間的關系。

1、應盡可能客觀、獨立的入戶調(diào)查，盡可能避免收受被拆遷方錢物。

行為的發(fā)生，以免產(chǎn)生執(zhí)業(yè)糾紛；同時盡可能避免自己聯(lián)系方式流傳到被拆遷方；

10---。

在2011年，我們宿舍為一個小隊去我村進行社會實踐，今年我村是加快實施”三化”建設，穩(wěn)步推進“三城同創(chuàng)”建設的一年，我們很榮幸的被抽調(diào)在村里搞征地拆遷工作，分在解說與勸導項目部，協(xié)助城中村建設項目的征地拆遷工作。通過工作，讓我充分認識到“三化”建設是小臺村搶抓發(fā)展機遇的需要，也進一步增強服務“三化”建設的信心、決心、恒心、耐心和責任心?；厥?天的拆遷工作，每一戶的簽約都充滿艱辛，都凝聚著工作人員的心血和汗水，令我深切體會到“細節(jié)決定成敗，用心才能如愿”的道理。結合我近期來的實踐，現(xiàn)就如何做好征地拆遷群眾的思想工作，談談本人的粗淺看法。

一、吃透政策，能言善辯。征地拆遷政策內(nèi)容繁多，磚混、磚木、泥房等各種結構的房屋以及附屬物的補償標準都不一樣，其面積丈量方法也有講究。只有學懂、學透相關政策，做到心中有數(shù)后，才能與拆遷戶進行面對面的交談，12---同時可以思索下步工作策略。通過溝通交流，我們對自己墻門內(nèi)的拆遷戶情況了如指掌、如數(shù)家珍，拆遷戶也與我們彼此之間產(chǎn)生親切感，避免上門工作變成上門“擾民”，使拆遷戶產(chǎn)生反感。從陌生到熟悉再到親切，從生硬的交流到推心置腹的溝通，拆遷戶對我們的理解和信任逐漸增加。

四、誠心服務，解決困難。拆遷戶所面對的困難方方面面，需要。

我們一個一個解決好，但解決拆遷戶的實際困難上很難滿足拆遷戶的要求，但是只要我們盡力做了，做到能解決的問題盡可能解決，不能解決的作出努力，并做好解釋工作，拆遷戶還是會理解的。

14---力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

——程赫。

機電10。

2011-8-15。

評估意見心得體會篇三

在即將畢業(yè)離開學校的這一學期，我們學習了項目評估，在張老師的帶領下，我們一起完成了這一堂課的學習，在這個過程中，也許不是事事都很完美，但是這堂課的確給我留下了深刻的印象。

張老師教課很有自己的特色，我也很喜歡，在講課的時候，富有激情，有活力，很容易感染別人。我不知道這對于別的同學來說是什么感覺，總之，有的時候我覺得張老師就像火一樣馬上可以點燃學員那顆求知若渴的心。

這學期聽到張老師講的課，我覺得有一種和別的老師不一樣的感覺，您沒有其他老師那么死板，課堂氣氛比較活躍、輕松，偶爾還有一個小笑話調(diào)動我們的氣氛，有的時候老師把關鍵的復雜抽象的東西給簡單化了，讓我們很容易理解，也就自然記得住了，我想張老師的講課風格一定能讓我們更容易明白項目評估的內(nèi)容。當然，每個人的性格不同，講課的風格也就不同，同學們習慣聽課的方式也不一樣，也許會有人覺得不習慣，可是我們絕大部分的同學還是喜歡張老師的這種夠給我們自主權的講課方式。

在這一學期的學習中，我學到了很多，有書本上的，也有的是書本上學不到的，書本上的當然就是關于項目評估學的相關內(nèi)容。

（一）什么是項目評估。

項目評估（projectevaluation）就是在直接投資活動中，在對投資項目進行可行性研究的基礎上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設項目的計劃、設計、實施方案進行全面的技術經(jīng)濟論證和評價，從而確定投資項目未來發(fā)展的前景。

項目評估，論證和評價從正反兩方面提出意見，為決策者選擇項目及實施方案提供多方面的告誡，并力求客觀、準確地將與項目執(zhí)行有關的資源、技術、市場、財務、經(jīng)濟、社會等方面的數(shù)據(jù)資料和實況真實、完整地匯集、呈現(xiàn)于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實事求是地作出正確、合適的決策，同時也為投資項目的執(zhí)行和全面檢查奠定基礎。

（二）項目評估的基本原則。

1、客觀、科學、公正的原則；

2、綜合評價、比較擇優(yōu)的原則；

3、項目之間的可比性原則；

4、定量分析與定性分析相結合的原則；

5、技術分析和經(jīng)濟分析相結合的原則；

6、微觀效益分析與宏觀效益分析相結合的原則。

（三）項目評估的基本程序。

1、組織安排。

組織安排是項目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。

2、收集資料。

根據(jù)查證發(fā)現(xiàn)的問題和疑問，通過調(diào)查，進一步核實清楚；

根據(jù)收集的大量資料，加工整理，匯總歸類，以供評估中審查分析以及編制各種調(diào)查表和編寫文字說明之用。

3、審查分析。

審查分析是在收集到必要的資料以后開始的，主要包括基本情況審查和財務分析兩個方面。具體內(nèi)容包括：

（1）企業(yè)和項目概況審查；

（2）市場和規(guī)模分析；

（3）技術和設計分析；

（4）財務預測；

（5）財務效益分析；

（6）經(jīng)濟效益分析。

4、編寫報告。

根據(jù)調(diào)查和分析結果，編寫投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項目的評估結論。評估報告要按規(guī)定程序送交企業(yè)最高投資決策機構審批。

（四）項目評估的主要內(nèi)容。

1、投資必要性的評估。

（1）項目是否符合行業(yè)規(guī)劃；

（2）通過市場調(diào)查和預測，對產(chǎn)品市場供需情況及產(chǎn)品競爭力進行分析比較；

（3）對投資項目在企業(yè)發(fā)展中的作用進行評估；

(4)擬投資規(guī)模經(jīng)濟性分析。

2、建設條件評估。

（1）工程地質、水文地質是否適合投資建廠；

（2）原材料、燃料、動力等供應是否有可靠來源，是否有供貨協(xié)議；

（3）交通運輸是否有保證，運距是否經(jīng)濟合理；

（4）協(xié)作配套項目是否落實；

（5）環(huán)境保護是否有治理方案；

（6）購進成套項目是否經(jīng)過多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；

（7）投資廠址選擇是否合理。

3、技術評估。

（2）購進的技術和設備是否符合投資實際，是否配套并進行多方案比較；

（4）產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領和工藝、設備選擇是否協(xié)調(diào)；

（5）技術方案的綜合評價。

4、項目經(jīng)濟數(shù)據(jù)的評估。

（1）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案數(shù)據(jù)；

（2）各項技術經(jīng)濟指標；

（3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算；

（4）銷售收人及稅金估算；

（5）利潤預測。

5、投資項目財務評價。

（3）財務外匯效果分析。主要計算分析財務外匯凈現(xiàn)值、財務換匯成本等評價指標。

6、國民經(jīng)濟效益評價。

（2）經(jīng)濟外匯效果分析，即對經(jīng)濟外匯凈現(xiàn)值、經(jīng)濟換匯成本等指標進行分析；

（4）對環(huán)境保護作一般評估。

7、不確定性分析。

（1）分別從企業(yè)經(jīng)濟評估和國民經(jīng)濟評估兩個方面進行。

（2）盈虧平衡點分析；

（3）敏感性分析；

（4）概率分析（即風險分析）。

8、總體評估。

在以上各項評估基礎上，結合投資對象國的政治、經(jīng)濟和社會狀況對投資項目進行總體評價。

（五）項目評估評價體系。

項目評估是在項目正式運作前進行的，財務效益評估與國民經(jīng)濟效益評估中所使用的數(shù)據(jù)都是預測出來的，實際情況會與預測的結果有一定的偏差，從而使得項目的實際運營效果與評估的結果不相一致。通常將實際中發(fā)生變動的因素稱為不確定性因素，相應的，將這種實際與預測的偏差的分析稱為不確定性分析。不確定性分析也是項目評估中的重要組成部分，當兩個項目的各項效益指標都相差不大時，就應該通過不確定性分析，選擇風險較小的項目。

評估意見心得體會篇四

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場的發(fā)育，使資產(chǎn)轉讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場經(jīng)濟服務的中介機構因此應運而生且蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟建設和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。但在我國經(jīng)濟體制不斷深化的形勢下，評估市場不斷壯大對評估業(yè)的要求越來越高。

通過本課程的學習，能夠正確認識社會主義市場經(jīng)濟條件下資產(chǎn)評估的地位和作用，比較全面地了解資產(chǎn)評估的`理論與方法，深刻認識資產(chǎn)評估的基本規(guī)律，培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評估問題的能力，使之受業(yè)后能夠較好地適應經(jīng)濟工作的需要。通過本課程的學習，使學員能夠參加注冊資產(chǎn)評估師考試。資產(chǎn)評估是為適應我國社會主義市場經(jīng)濟的要求，維護產(chǎn)權交易各方權益，保證資產(chǎn)運營機制有效進行而建立的一門新興的應用型學科。該學科以中國社會主義市場經(jīng)濟條件下的資產(chǎn)評估活動為主要研究領域，以社會主義市場經(jīng)濟中產(chǎn)權活動所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對象。

作為一門應用型學科它具有以下特點：

第一，強調(diào)實用性，強調(diào)經(jīng)驗判斷，專業(yè)技術和定量分析，解決實際問題。

第二，強調(diào)等多方面知識綜合應用，涉及市場營銷、經(jīng)濟理論、管理理論、財務會計、專業(yè)技術、經(jīng)濟法、情報信息理論等。

第三，學科發(fā)展很快，知識經(jīng)濟到來促進許多新的評估領域，主要表現(xiàn)為無形資產(chǎn)方面，例如軟件、創(chuàng)意、信譽等。信息網(wǎng)絡的出現(xiàn)使資產(chǎn)評估手段、工作效率都有了極大的變化。

資產(chǎn)評估是一門高深的學問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究。

評估意見心得體會篇五

為了迎接教育局在2017年9月上旬到10月下旬的本科教學水平評估工作的，我校特組織大家進行一次關于本科教學評估的學習活動。

本科教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所院校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。由此可見本科教學工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，各位教師們都爭先恐后的學習、討論關于學校本科評估的內(nèi)容，認真學習本科教學工作水平評估知識問答，把此次工作放到極其重要的位置。

本科教學工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的指導方針，目的在于加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育管理部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想；改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好的為社會主義現(xiàn)代化建設服務。而做好教學工作水平評估有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位的意義。

本科教學工作水平評估是以學校的教學工作為核心的整體性評估。評估的基本內(nèi)容包括辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標。一級指標下設20個二級指標。二級指標下選取39個影響教學工作的關鍵因素作為觀測點。而作為民辦高校在辦學思路與領導作用里面增加一個觀測點“領導體測”，為40個觀測點。20個二級指標中有15個重要指標，它們是：學校定位、領導作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結構、教育教學水平、教師培養(yǎng)培訓、教學基本設施、質量控制、學風建設、指導與服務、教育、專業(yè)知識與能力、體育美育、校內(nèi)外評估、就業(yè)。教學效果是教學質量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現(xiàn)。本次評估的特點為四個強調(diào):一強調(diào)新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團結教育，增強學生社會責任感和公民素質。二強調(diào)重視培養(yǎng)學生以區(qū)域經(jīng)濟社會需求與就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)應用型人才。三強調(diào)要樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，重視教師隊伍建設和對學生的指導服務。四強調(diào)以提高教學質量為核心，加強教學基本建設，認真開展評建工作。本科教學工作合格評估的目標為堅持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟社會需求與就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)應用型人才；以提高質量為核心，推動學校內(nèi)部質量保障體系建設，促使學校教學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本保證。

評估工作。隨時準備參加評估專家指定的測試與專家組指定召開的教師座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。

通過學習，我們了解了在學校的評估過程中自己應該做的事情，也了解了評估的目的以及評估對我們的意義。在今后的工作中，我們勢必將加倍要求、完善自己，配合好學校的本科評估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評估專家組的到來。

評估意見心得體會篇六

每當我們面臨一個決策時，我們都需要考慮眾多的因素，并且衡量其重要性。無論是個人還是團體，評估是一種至關重要的所需技能。評估可以幫助我們更全面地了解一個問題，更好地理解我們面臨的風險和機遇，并做出更加準確的決策。因此，評估是一個必須掌握的技能。

第二段：什么是評估。

評估是一種系統(tǒng)的方法，通過整體分析，確定某個主體的效果、成果、總體價值和有關效果特征的定義和測量。在進入任何評估活動之前，我們需要明確要評估的目標和目標的度量標準。評估可以基于定量數(shù)據(jù)、定性數(shù)據(jù)或兩者結合而進行。評估的目的是快速和準確地獲得有關當前狀態(tài)或結果，從而幫助決策者制定正確的指導方針和決策。

第三段：從我的實踐體驗談起。

我長期從事房地產(chǎn)投資領域，并且曾經(jīng)多次參與開發(fā)項目的評估工作。在實踐中，一個經(jīng)驗豐富的評估專家需要更好的技能來收集和分析信息。在實踐中，他們必須能夠運用適當?shù)墓ぞ邅碓u估難以辨認的數(shù)值和非數(shù)值數(shù)據(jù)。在這個領域，時間和準確性是非常重要的因素，因此，必須有直觀的方法和技術。

在我的實踐中，我學到了兩個關鍵點：第一，評估一定是一個仔細思考的過程，我們在這個過程中所做的決策和判斷決定了公司的發(fā)展方向。因此，我們需要盡可能地了解更多的信息，讓我們更好地權衡房地產(chǎn)投資中的風險和機會；第二，我們需要成為一名優(yōu)秀的聽眾，收集不同人士的意見，以確保我們的決策不僅是我們自己的決策，而且已得到團隊的支持。

第五段：總結。

評估是一種基本技能，它讓我們能夠對問題進行更全面而深入的了解，是一個確定未來行動方向的必要條件。評估的成功在很大程度上取決于對信息的收集和分析。從我的實踐經(jīng)驗中，我學到了仔細思考并盡可能收集更多信息和成為一個好的聽眾，確保我們能夠做出正確的決策。

評估意見心得體會篇七

隨著社會的不斷發(fā)展，評估已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的重要組成部分。而在實踐中，我們也會不斷地接觸到各種各樣的評估方式和方法。追求高質量的評估，不僅僅需要一定的理論知識和專業(yè)技能，更是需要豐富的實踐經(jīng)驗。下面，我將談一下自己在評估實踐中的心得體會。

評估是對已實施的政策，計劃，項目和活動進行系統(tǒng)性的、客觀的、全面的、準確的評價，評價的目的在于了解、檢驗和提高其作用和效果。評估的方法有很多種，比如問卷調(diào)查、訪談、觀察、案例分析、統(tǒng)計分析等。好的評估方法和技能可以確保評估結果的精確性和實用性，提高決策的質量。

第三段：評估的重要性。

評估不但可以為政策決策提供參考，而且能夠幫助實現(xiàn)目標，提高工作效率。在實踐中，評估也能夠為政策制定和執(zhí)行提供借鑒和支持，促進機構或組織發(fā)展并改進工作方法。為了滿足不同的評估對象的需求，根據(jù)不同的目的，評估的方法和技術也要有所不同。

評估并不是一件容易的事情。很多情況下，評估會受到評估人員專業(yè)程度，評估方法的選擇和執(zhí)行等因素的影響。在進行評估的過程中，也會遇到一些困難和障礙，如評估目標的明確定義、數(shù)據(jù)收集的成本和質量、數(shù)據(jù)的完整性和真實性等。在實踐中，評估人員需要通過不斷的經(jīng)驗積累和學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，以應對評估過程中遇到的各種問題。

第五段：結論。

評估是一個復雜的過程，在實踐中需要綜合應用理論和方法來進行。在評估的過程中，需要注意數(shù)據(jù)的真實性、科學性和可靠性。評估結果應該反映實際情況，為決策者提供有用的信息。評估的價值在于，它可以幫助政策實現(xiàn)效益最大化，促進組織的發(fā)展和創(chuàng)新，對于國家和社會的整體發(fā)展也有著重要的意義。越來越多的人意識到評估的重要性，希望評估能夠成為更加專業(yè)化和精準化的一項工作，對社會發(fā)展作出更大貢獻。

評估意見心得體會篇八

最近我參加了一次評估學校教學質量的會議，作為教學質量管理團隊成員之一，我對于本次評估會議的過程及結果有很多感悟和心得，故而寫下這篇文章，用以分享。

評估意見是對于所評估對象的一份有據(jù)可依的評價報告，對于學校、企業(yè)、政府等各大機構來說，它們都具有重要意義，其中之一就是促進問題的改進。通過評估意見，學?？梢粤私獾浇虒W質量的狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時采取措施加以改進。

評估意見的過程通常需要包含多個環(huán)節(jié)，例如收集信息、制定評估方案、進行受訪者問卷調(diào)查、組織座談會及聽課評估等。在本次評估中，我們也嚴格按照程序進行，確保評估結果的客觀性和科學性。

在本次評估中，我認為最重要的啟示是，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進的過程中，我們也應該看到問題所蘊含的機遇與發(fā)展。在搜索問題的同時，我們也要以開放的心態(tài)任何接受矛盾和困難，不怕被問題逼走，而是要深入學習探究問題的本質和實質，以此產(chǎn)生從量到質、從弱到強的化學反應。

第五段：總結。

最后，評估意見對于學校教學質量的提升是非常重要的，從本次評估過程中我也受到了很多的啟發(fā)，需要我們在繼續(xù)推動學校教學質量發(fā)展的道路上，不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。

評估意見心得體會篇九

在業(yè)務流程中，評估是必不可少的環(huán)節(jié)。無論是事業(yè)單位、企業(yè)單位還是政府單位，都需要對自己所經(jīng)營項目、政策、政策等進行評估。然而，在完成評估工作時，不同的單位、不同的專業(yè)人士對于評估意見的設定、制定和實施都有著各自的心得體會。本文將就此分享自己的評估意見與體會。

在評估意見的制定過程中，最重要的是要根據(jù)所設定的評估對象的實際情況，進行全面分析。作為一個專業(yè)人士，我們應該在評估過程中盡可能地充分了解對象的情況，對其進行全面、細致的探究，最終確定評估意見。而對于不同的評估對象所需要考慮的因素和細節(jié)也是不同的，如果只是單純地套用模板、簡單粗暴地制定意見，很有可能會導致評估的結果與實際情況不符。

在實施評估意見時，我們需要注重實效性。評估意見不僅僅是一個評估結果，更是應該是一份行動計劃。這個計劃應該包含了可行性極高的建議和措施，以及具體的時間和資源計劃。因此，在意見制定過程中，我們需要考慮到實施的可行性、可持續(xù)性等因素，而不是一個紙上談兵的結果。

此外，在評估過程中，我們還需要保持客觀性。評估工作涉及的問題很多時候并非一種簡單的評價，而是包含了眾多的主觀判斷和推理。我們需要盡可能地保持客觀，通過檢驗和權威認證來證明我們所做出的判斷的正確性。同時，在評估意見中，我們還應該注重細節(jié)，在一定程度上減少可能產(chǎn)生的偏差，從而保證評估結果的正確性和可靠性。

第三段：總結體會。

評估意見制定與實施是一項全方位、高度敏感的任務。它需要專業(yè)人員充分的了解評估對象、注重實效、保持客觀、注重細節(jié)。不同的評估意見在制定過程中需要考慮的因素和細節(jié)也各有所不同。因此，我們需要以開放、包容、高度透明的心態(tài)對待評估，在多角度和多專業(yè)學科的交叉分析中，去努力尋找最真實的評估結果。這既需要專業(yè)人員的嚴謹性與敬業(yè)精神，也需要評估單位的強大支持和寬容心態(tài)。

第四段：未來展望。

評估工作隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展而變得越來越重要。尤其是當前的疫情防控，對于各級政府和企事業(yè)單位而言，則顯得更加重要。未來我們需要不斷總結當前工作的經(jīng)驗和教訓，并創(chuàng)新評估方法，更好地為公共服務和各項決策提供科學依據(jù)。

第五段：結尾。

評估是一項長效的工作，需要我們不斷地總結、創(chuàng)新、完善。在這個過程中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅守專業(yè)精神和追求卓越的信仰，我們才能夠為應對社會發(fā)展所面臨的新問題探尋適合的解決之道。

評估意見心得體會篇十

我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠學校，歷年的教學評估無人問津我們這個小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學評估即將光臨我校，得知這個消息后，全體教職工非常興奮，他們本來就有著很強的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領導和教師們擰成了一股繩，認真組織，學習標準，精心準備。我們把這次評估作為了一種動力，終于有展示自己的機會了，并能傾聽領導和老師們的指導與點播。20xx年3月27日迎來了本次教學評估，局領導及相關人員對我校的教學工作全面客觀地進行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點給予了很高的評價。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅?？偨Y這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個家庭負責。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評估總結如下：

1、領導具有強大的凝聚力和感召力，有很強的專業(yè)引領能力。

2、管理機制。

(1)狠抓教學常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。

(2)學生監(jiān)督機制在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動，更積極地投入到教學工作中，也能幫助教師形成良好的.教風。

3、開展各種活動。

(1)感恩教育對學生形成良好的品質及修養(yǎng)起了關鍵作用。

(2)讀書活動據(jù)學生的不同年齡特點，制定了低、中、高年級讀書卡，它設計了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學生的讀書興趣。

(3)習慣養(yǎng)成教育學生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學生習慣培養(yǎng)的成效所見。

(4)活動課開展豐富多彩的活動課(手工制作、辯論會、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學生緊張的學習空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學方式的嘗試。

4、教師授課本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學和微機4門課，都得到了聽課老師們的很高的評價。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識積淀、教學設計、還是課堂調(diào)控能力都相當優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。

5、教學成績優(yōu)異近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評第一的好成績。

1、學生作業(yè)有的年級學生還使用涂改液，它對學生的身體健康無益，也是一種不良學習習慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學生書寫認真、一次就做對的良好習慣。

2、教師年齡結構不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進一步革新，信息技術尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗不足，也是我校教育教學工作的短板。

總之，我校將以本次教學評估為契機，找出差距，揚長避短，進一步加強管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，爭取再創(chuàng)佳績。

評估意見心得體會篇十一

1、概括性強：用語簡潔精煉、真實客觀。切忌吃大鍋飯，如果每個人的評語都差不多，起不到真實評價作用。比如“形象氣質佳”、“落落大方”、“性格木訥”等等。

2、實用性強：杜絕寬泛或廣義的評價，要突出每名人員的優(yōu)缺點，比如忠誠度高、工作經(jīng)歷穩(wěn)定、求職意愿強烈等等。

3、有針對性：要對應聘崗位有一定的參考性，比如應聘普工的，可以填寫“來自西部農(nóng)村、吃苦耐勞型”;比如應聘業(yè)務員的，可以填寫“談吐清晰、有主見”等。

4、影響錄用的客觀條件：能根據(jù)面試情況體現(xiàn)可能會影響錄用的真實信息，比如“已婚已育”、“住址離公司較近”、“需公司提供住宿”、“跳槽頻繁、工作經(jīng)歷不穩(wěn)定”等等。

6、薪酬建議：雖然hr部門了解市場行情、對內(nèi)的薪酬范圍、應聘者的工作經(jīng)驗等等，但往往對人員的專業(yè)性、崗位熟練程度了解不能深入，所以需要用人部門提出更客觀、更專業(yè)的薪酬建議，以供參考。比如有八年工作經(jīng)驗的電工，市場行情五千左右，對應聘者的技能程度、專業(yè)度并不能客觀了解，說白了，應聘者是否值這個價，用人部門的建議會更客觀、更真實。

7、作好檔案登記：不管應聘是否面試合格、或者面試成功而未來報到等等，一定要做好面試信息登記。記錄面試狀況、面試結果、重要評語、錄用結果等等。對于一切資料都要有書面記錄及全面登記的習慣，這一點很重要。

評估意見心得體會篇十二

我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠學校，歷年的教學評估無人問津我們這個小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學評估即將光臨我校，得知這個消息后，全體教職工異常興奮，他們本來就有著很強的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領導班子和教師們擰成了一股繩，認真組織，學習標準，精心準備。我們把這次評估作為了一種動力，終于有展示自己的機會了，并能傾聽領導和老師們的指導與點播。20xx年3月27日迎來了本次教學評估，局領導及相關人員對我校的教學工作全面客觀地進行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點給予了很高的評價。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅。總結這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個家庭負責。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評估總結如下：

1領導班子具有強大的`凝聚力和感召力，有很強的專業(yè)引領能力。

2、管理機制(1)狠抓教學常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。(2)學生監(jiān)督機制在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動，更積極地投入到教學工作中，也能幫助教師形成良好的教風。

3、開展各種活動(1)感恩教育對學生形成良好的品質及修養(yǎng)起了關鍵作用。(2)讀書活動據(jù)學生的不同年齡特點，制定了低、中、高年級讀書卡，它設計了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學生的讀書興趣。(3)習慣養(yǎng)成教育學生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學生習慣培養(yǎng)的成效所見。(4)活動課開展豐富多彩的活動課(手工制作、辯論會、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學生緊張的學習空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學方式的嘗試。

4、教師授課本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學和微機4門課，都得到了聽課老師們的很高的評價。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識積淀、教學設計、還是課堂調(diào)控能力都相當優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。

5、教學成績優(yōu)異近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評第一的好成績。

1、學生作業(yè)有的年級學生還使用涂改液，它對學生的身體健康無益，也是一種不良學習習慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學生書寫認真、一次就做對的良好習慣。

2、教師年齡結構不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進一步革新，信息技術尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗不足，也是我校教育教學工作的短板。

總之，我校將以本次教學評估為契機，找出差距，揚長避短，進一步加強管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，爭取再創(chuàng)佳績。

評估意見心得體會篇十三

為了迎接教育局在20xx年9月上旬到10月下旬的本科教學水平評估工作的，我校特組織大家進行一次關于本科教學評估的學習活動。

本科教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所院校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。由此可見本科教學工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，各位教師們都爭先恐后的學習、討論關于學校本科評估的內(nèi)容，認真學習本科教學工作水平評估知識問答，把此次工作放到極其重要的位置。

本科教學工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的指導方針，目的在于加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育管理部門重視和支持高等學校的'教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想；改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好的為社會主義現(xiàn)代化建設服務。而做好教學工作水平評估有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位的意義。

本科教學工作水平評估是以學校的教學工作為核心的整體性評估。評估的基本內(nèi)容包括辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標。一級指標下設20個二級指標。二級指標下選取39個影響教學工作的關鍵因素作為觀測點。而作為民辦高校在辦學思路與領導作用里面增加一個觀測點“領導體測”，為40個觀測點。20個二級指標中有15個重要指標，它們是：學校定位、領導作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結構、教育教學水平、教師培養(yǎng)培訓、教學基本設施、質量控制、學風建設、指導與服務、教育、專業(yè)知識與能力、體育美育、校內(nèi)外評估、就業(yè)。教學效果是教學質量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現(xiàn)。本次評估的特點為四個強調(diào):一強調(diào)新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團結教育，增強學生社會責任感和公民素質。二強調(diào)重視培養(yǎng)學生以區(qū)域經(jīng)濟社會需求與就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)應用型人才。三強調(diào)要樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，重視教師隊伍建設和對學生的指導服務。四強調(diào)以提高教學質量為核心，加強教學基本建設，認真開展評建工作。本科教學工作合格評估的目標為堅持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟社會需求與就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)應用型人才；以提高質量為核心，推動學校內(nèi)部質量保障體系建設，促使學校教學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本保證。

評估工作。隨時準備參加評估專家指定的測試與專家組指定召開的教師座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。

通過學習，我們了解了在學校的評估過程中自己應該做的事情，也了解了評估的目的以及評估對我們的意義。在今后的工作中，我們勢必將加倍要求、完善自己，配合好學校的本科評估工作，以飽滿的精神狀態(tài)迎接評估專家組的到來。

評估意見心得體會篇十四

面試評價中首先要呈現(xiàn)的是基本資料，有應聘人、面試人、性別、年齡、應聘職務、日期、聯(lián)系方式;負責公司面試的人事專員要對以上基本資料進行逐一登記，記錄在案，便于查找與核對。

對應聘人的技能進行分析。

各種工作崗位都對應聘人的技能做了最低的要求，比如外語水平，計算機水平、最高學歷等等，要進行了解與備案。

分析應聘人與崗位是否匹配。

通過面試的談話溝通，與崗位要求的職業(yè)技能、性格特點、所需的能力等方面綜合分析應聘人員的`物質是否與崗位基本要求一致，是否相符，是否可塑造，對公司及團隊是否匹配。

結論，

通過分析得出是否錄用的結論。

評估意見心得體會篇十五

自我評估這類題目主要是為了讓應聘者根據(jù)自己的判斷對自己的行為、經(jīng)歷和技能進行分析，這類問題使面試者有機會看出應聘者究竟怎樣看待自己。此外，這些問題也能深入了解應聘者的自我形象，以及自尊、自醒、自我認識的能力。

在前任工作中，你的哪些素質使你成為公司很有價值的員工?

請你自己描述一下自己。

到目前為止，你認為你哪方面的技能或個人素質是你成功的主要原因?

當別人講你的時候，他們首先會提及你哪方面的素質?

你認為你的工作效率怎么樣?

什么東西促使你努力工作?

你認為你對工作的最重要的貢獻是什么?

如果你被聘用的話，你會帶來什么其他人不能帶來的'優(yōu)點和長處?

什么特別的素質使你和他人有所區(qū)別?

你為什么認為你很勝任這個工作?

面試新畢業(yè)學生所要使用的問題。

當面試剛剛走出校門的畢業(yè)生時(就是那些幾乎沒有工作經(jīng)驗的應聘者)，你希望錄用那些要么學習很快，要么有領導(管理)潛力的畢業(yè)生。你希望對方有決定能力、毅力(時間加努力等于成功)，或是能夠看清人的能力。下面的問題就是為上述目的服務的。

你為什么想讀大學?

你為什么選擇。。。大學(學院)讀書?

大學時，你為什么選擇，

專業(yè)?

如果你在大學(學院)做過兼職工作的話，你認為哪種兼職工作對你最有意思?為什么?

你最喜歡的課程是什么?為什么?你最不喜歡的課程是什么?

你認為你所受的教育對你生活的最大意義是什么?

你認為學校的分數(shù)重要嗎?學校的評分制度有什么意義，它能體現(xiàn)出什么來?

你哪門課學得最好?為什么?

哪些課程學得沒有你想像的那樣好，為什么?你怎樣來加強那幾門課程的學習的?

你的專業(yè)課程中，哪些課程最讓你感興趣了?

評估意見心得體會篇十六

教育評價是在一定教育價值觀的指導下，對教育過程、結果等進行評價的過程，不僅是反映教育成效的“晴雨表”，還是引導教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開展的第五輪學科評估，是一次備受關注的教育評價工作，牽涉全局，作用顯要。

學科評估要切實貫徹國家關于教育評價的最新改革要求。各界都很關注教育評價的最新要求是否能有效、有機、有力地體現(xiàn)在學科評估中，“五唯”是否仍會隱性地變相地躲藏在細節(jié)、流程、慣例中，這都要求評估的組織方、參與院校講好評估的.“政治”，這可以說是本次學科評估成敗的首要關鍵。

學科評估要有意識地引導高校合理定位。高校要主動服務國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，學科評估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標、發(fā)展路徑等差異，要避免評估尺子的劃一把高校引向趨同化，而應通過學科評估的完整方案引導和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢。

學科評估要堅持多元評價并注重增值評價。學科評估要堅持多元評價，反映學科的真實水平和對地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。針對不同學科，需要采取不同的評價方式；對同一個學科的評價，也要從多個角度進行，不能只用單一的指標或者方法評價。要注重高校、學科以及人才培養(yǎng)中的增值評價，鼓勵高校展現(xiàn)不同方面的進步，促進高校不斷提升人才培養(yǎng)質量。

學科評估要注重多種更具可比性與引導性的結果呈現(xiàn)形式。一個學科要發(fā)展，需要多個學科進行支撐，優(yōu)勢學科要建設好，也需要相關學科進行支持。學科評估結果應根據(jù)不同類型、不同地區(qū)呈現(xiàn)多種評價結果，讓高校和學科能更加清楚地和自身定位相結合，客觀評價高校自身表現(xiàn)，找準自身發(fā)展方向。

繼承和發(fā)展學科評估工作的既有經(jīng)驗。前四輪學科評估工作，探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗，逐步建立了以“立德樹人成效”為根本標準，以“質量、成效、特色、貢獻”為價值導向，更加科學有效、更加多維多類的中國特色評價體系。這些好的做法，在第五輪學科評估中都要得到繼承和發(fā)展。

廣泛開展調(diào)研并發(fā)揮學科、學術、學者共同體的作用。一年多以來，為充分做好第五輪學科評估，打造和完善更加科學的評估指標體系和評價方法，相關方面積極向教育研究專家和相關學科學術組織等征求意見。中國學位與研究生教育學會評估委員會，也成立專題研究專家組研究學科評估辦法和指標體系?？梢哉f，學科評估方案吸收了各方面很多寶貴意見。

指標體系、評價方式更加科學合理。新的評估方案，強化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評價體系都是非常好的導向。第五輪學科評估更加注重呈現(xiàn)特色案例而不是簡單計數(shù)，通過專家負責任的主觀評價來實現(xiàn)更加多元的評價，這也比較符合研究生教育評價改革的方向。

細化學科評估指標體系及分析評價工具。學科評估信息的分析以及統(tǒng)計規(guī)律是學科評估分析的重要環(huán)節(jié)。學科評估工作要利用分析研究工具，深入挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，完整呈現(xiàn)學科發(fā)展的實際狀況。例如，如何平衡數(shù)量和質量、如何平衡產(chǎn)出規(guī)模與產(chǎn)出質量關系，如何構建有效多維評估模型，都將對評估結果的客觀性、科學性、有效性產(chǎn)生重要影響。

充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用。學科評估堅持廣泛參與，凝聚共識，讓參評高校在學科評估中發(fā)揮作用。專家部分來自專門教育研究者，提供教育評價理論支撐豐富研究思路；部分來自相關學校學科建設的專家，更加了解院校實情，有利于參評高校學科建設。因此，在學科評估的后期推進實施中，不同類型、不同方面專家的共同參與是很有意義的。

充分發(fā)揮學科評估結果應用。學科評估結果的發(fā)布，應做更細的工作，做好引導性解讀、闡釋。在后期學科評估結果呈現(xiàn)及分析報告中，要全面展現(xiàn)高校及學科發(fā)展狀況，讓學校認識自身優(yōu)勢、發(fā)展機遇、面臨挑戰(zhàn)等。

評估意見心得體會篇十七

如果在面試了幾分鐘后聊到工作內(nèi)容，面試官主動講述了這個崗位的一些基本內(nèi)容時，那么有可能會是因為你前期的面試表現(xiàn)，會讓面試官感覺你和這個工作崗位有一定的契合度，那么在這個時間，一定要表現(xiàn)出你的興趣與能力，還可以講述一些感興趣的點與面試官形成互動。

二、談及薪資福利等細節(jié)問題。

當面試官和你談及薪酬這個問題的時候，這個時候面試官對你或者說你和這個崗位的契合度又上升了一個階段，這個時候要積極應對，一定要自信，肯定，不要說一個大概數(shù)。但如果面試官不提有兩種可能，一你的薪酬公司達不到，二你的能力達不到公司的要求。

三、詢問何時到崗。

當在面試中聽到這個問題的時候，你的內(nèi)心可以小小的竊喜一下了，因為這個時候的你已經(jīng)從初選到了最后的候選了，這個時候在內(nèi)心悄悄的給自己點個贊，但一定要不激動的說，我明天就能上崗或者現(xiàn)在就可以，一定要矜持，而且這個時候一定要深思熟慮給上家公司留出交接的'時間，這樣更可以在面試官面前留下你負責任的表現(xiàn)，重要的一點，這個時候一定要實話實說，切忌說慌。

四、面試官主動留聯(lián)系方式。

當面試接近尾聲，面試官又遞給你一張名片或者主動留下聯(lián)系方式，那么恭喜你，這張名片無疑是一個積極的信號：面試官已經(jīng)把你列入候選名單。那這個時候在面試結束后，可以給面試官發(fā)一封感謝信，這個時候你在面試官心中就會又提高一個高度了。

五、介紹認識團隊。

評估意見心得體會篇十八

(一)儀表風度。

這是指應試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。國家公務員對儀表風度的要求較高，因此，儀表風度是公務員錄用面試的一項重要內(nèi)容。研究表明.儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責任心強。

(二)專業(yè)知識。

了解應試者掌握專業(yè)知識的深度和廣度，其專業(yè)知識是否符合所要錄用職位的要求，作為對專業(yè)知識筆試的補充。面試對專業(yè)知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近空缺崗位對專業(yè)知識的需求。

(三)工作實踐經(jīng)驗。

一般根據(jù)查閱應試者的個人簡歷或求職登記表的結果，作些相關的提問，查詢應試者有關背景及過去工作的情況，以補充、證實其所具有的實踐經(jīng)驗。通過工作經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗的了解，還可以考查應試者的責任感、主動性、思維能力、口頭表達能力及遇事的理智狀況等面試評價評語該怎么寫面試評價評語該怎么寫。

(四)口頭表達能力。

面試中應試者是否能夠將自己的思想、觀點、意見或建議順暢地用語言表達出來。考查的具體內(nèi)容包括:表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音色、音量、音調(diào)等。

(五)綜合分析能力。

面試中，應試者是否能對主考官所提出的.間題通過分析抓住本質，并且說理透徹、分析全面，條理清晰。

(六)反應能力與應變能力。

主要看應試者對主考官所提的問題理解是否準確貼切，回答的迅速性、準確性等。對于突發(fā)問題的反應是否機智敏捷、回答恰當，對于意外事情的處理是否得當、妥當?shù)取?/p>

(七)人際交往能力。

在面試中，通過詢間應試者經(jīng)常參與哪些社團活動，喜歡同哪種類型的人打交道，在各種社交場合所扮演的角色，可以了解應試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。

(八)求職動機。

了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。

(九)工作態(tài)度。

一是了解應試者對過去學習、工作的態(tài)度，二是了解其對現(xiàn)報考職位的態(tài)度。在過去學勻或工作中態(tài)度不認真，做什么、傲好做壞都無所謂的人，在新的工作崗位也很難說能勤勤懇懇、認真負責。

(十一)自我控制能力與情緒穩(wěn)定性。自我控制能力對于國家公務員及許多其他類型的工作人員(如企業(yè)的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個人利益受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。

(十二)業(yè)余興趣與愛好應試者休閑時間愛從事哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等，可以了解一個人的興趣與愛好，這對錄用后的工作安排非常有好處。此外，面試時主考官還會向應試者介紹本單位及擬聘職位的情況與要求，討論有關工薪、福利待遇等應試者比較關心的問題，以及回答應試者可能要問到的其他一些問題等。