沙漠野營心得體會報告 沙漠野營心得體會報告怎么寫(二篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦沙漠野營心得體會報告一

這本書記錄了作家三毛和她的丈夫荷西在遙遠的撒哈拉沙漠所度過的日日夜夜，記錄了在我們看來這可望不可及的沙漠中的喜怒哀樂。這本書的字里行間，時時刻刻無不表現(xiàn)著作者三毛對這片土地的熱愛。

在這本書中我很喜歡“素人漁夫”和“沙巴軍曹”這兩個章節(jié)。為此我百讀不厭，看得如癡如醉。

“沙巴軍曹”中講了作者與荷西無意間一位喝醉了酒的士兵抬上了車子，并送他回了部隊。后來才知道他是沙漠軍團的。但也就在那個夜晚，災難降臨了：由于西班牙人與撒哈拉威人的沖突，撒哈拉威人在當沙漠軍團放松警惕的時候，將還在睡夢中的士兵們?nèi)慷細⒌袅?。在這場血淋淋的屠殺中，而不是沒有幸存者。但那唯一的幸存者，也正是那位被三毛，荷西所救的那個軍曹。于是，那個軍曹也在盡自己的一份力量來幫助他們。但突然有一天，噩耗傳來了：那個軍曹在一次爆炸中為了救兩個撒哈拉威小孩子而犧牲了!看到這里，我的心中便有了震撼與疑惑之感：軍曹不是口口聲聲地說他恨撒哈拉威人嗎?那在這危急的關(guān)頭，軍曹為什么會奮不顧身地撲在他恨的男孩身上?

于是我想：雖說軍曹親口說過了他恨他們，但它至少經(jīng)歷過了親人離去時深深的痛苦與無盡的悲哀，在當時這個混亂不堪的世界中，誰也無能為力。但在此刻，他也知道這兩個小孩子畢竟是無辜的。如果他們離去了，那他們的爸爸媽媽呢?那他們的所有親人呢?難道他們就不會悲痛嗎?但對于這個軍曹來說，他的弟弟也在屠殺中犧牲了，自己在這世間的眷戀也所剩無幾了，生活在這樣一個世界中，永遠都會留下絲絲縷縷的陰影。也許生活對他來說，是種煎熬，是種痛苦，是種永恒的無奈，于是，他選擇了用自己的生命來換去明天的希望，來換取明天的美好。我想這也就正是人本性的流露與真情的呈現(xiàn)吧，這是，我緩緩地閉上了眼睛，細細地回憶著這仿佛剛剛發(fā)生的動人一幕。心想：在當時那紛亂的凡世間，竟能發(fā)生一件這樣震撼人心的事情，也讓我明白了在這紛亂之中，在戰(zhàn)亂之中，是溫暖的!也更是感人的.!

打完了這本書，他好像在我的腦海里被拍成了一部精彩萬分的電影，一遍遍地在我的腦海中放映著，放映著，直到漸漸地模糊不清，知道他漸漸地消失……

我想，在這本書中呈現(xiàn)的畫面，不僅僅是神秘的，不僅僅是美好的，而更是值得人們?nèi)ゼ毤毱肺?，值得人們?nèi)ゼ毤毣匚兜?。這樣，你或許也就會發(fā)現(xiàn)在這本書中，總會有些人，有些事，牽動著你絲絲的心弦，催人淚下……

推薦沙漠野營心得體會報告二

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護的課文。作者向我們具體介紹了阿聯(lián)酋人民在白茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，營造良好的生存環(huán)境，建設(shè)美好家園的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。

《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！北疚膱D文并茂，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對學生進行朗讀訓練的好教材，也是使學生認識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的好范例。學生對阿聯(lián)酋并不了解，對阿聯(lián)酋的城市綠化改造與保護很難有真切的體會。為此，我“依綱扣本”，擬訂如下第二課時教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。

其中目標2既是本課的重點也是本課的難點。

為達到以上目標，我設(shè)想通過“對比感知”、“自主感悟”、“拓展提升”三個教學環(huán)節(jié)，借助多媒體教學軟件，創(chuàng)設(shè)教學情境，引領(lǐng)學生“看一看、說一說”、“品一品、讀一讀”“想一想、寫一寫”，讓學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，學會閱讀。

上課伊始，利用文章題目資源，讓學生感受“沙漠”和“綠洲”兩幅對比強烈的畫面，為下面的教學奠定情感的基調(diào)，激發(fā)他們學習的積極性。

預設(shè)1、走進沙漠，感受惡劣。

先讓學生說說讀了課題后你的腦海中出現(xiàn)了哪兩幅畫面？然后呈現(xiàn)視頻帶領(lǐng)學生“走進沙漠”，并聯(lián)系課文內(nèi)容，理解原來的阿聯(lián)酋曾是一片沙漠，是塊不毛之地。在朗讀中感受其環(huán)境惡劣。

預設(shè)2、走進綠洲，感受美麗。

呈現(xiàn)視頻，帶領(lǐng)學生“走進綠洲”，并積極調(diào)動學生的詞語積累，用上幾個詞來描述你看到的畫面，在表達中感受綠洲之美。從而，讓學生初步感知沙漠中有了綠，才會有生命，人類才能生存，也才可能會有城市。初步理解“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！边@一美好追求。

出示學習導航：“靜靜地默讀課文地2—7小節(jié)，想一想：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動？畫一畫并寫一寫你感動的理由?！辈⒁灾疄橹骶€，讓學生在自主思考、合作探究、匯報交流中逐步感動于阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲和保護綠洲的做法。

預設(shè)1、回顧“建設(shè)”的歷程，體驗堅定信心。

呈現(xiàn)“建設(shè)”片段，引導學生交流對三個“買來”、挖去、填上、埋下、縱橫交錯、源源不斷等詞語的理解，再引領(lǐng)學生瞻顧前文，聯(lián)系生活，以“算賬”和“改標點”的方式逐步加深對阿拉伯朋友所說的“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”理解。在品讀領(lǐng)悟中讓學生了解阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費一切代價，正是因為他們懂得“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”

預設(shè)2、再現(xiàn)“愛護”的畫面，感悟“精心侍弄”。

在重點點撥第三自然段的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)掌握了一些閱讀方法。我先鼓勵學生以小組匯報，其他組補充的方式交流自學感受。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生想象自己就是那公園里的小樹，小草，小花，“呼呼呼———————”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了眼睛，弄臟了臉和頭發(fā)，這時覺得怎么樣？想干什么？好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙——————”一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣？這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么？師生對話后，通過品讀“阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。”及“地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走?！痹佻F(xiàn)這一畫面。學生對于“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！奔啊罢怯辛诉@些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。”這兩句話的理解進入了一個新的層次。

預設(shè)1、鏈接中國環(huán)?，F(xiàn)狀，引發(fā)深思。

視頻呈現(xiàn)中國環(huán)?，F(xiàn)狀，追問：生活在沙漠中的阿聯(lián)酋人民懂得去改造環(huán)境，保護環(huán)境，但在我們的身邊卻有人亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。此時我想同學們心中一定有許多話想對那些破壞者、砍伐者說，你想說什么呢？此時，學生對課文內(nèi)容的理解會進一步加深，環(huán)境保護的意識將會得到進一步的激發(fā)。

預設(shè)2、欣賞迪拜街頭風光，讀寫結(jié)合。

積累是為了運用，吸納是為了表達。課文結(jié)束時，讓學生再一次流連于迪拜迷人的街頭風光，然后，我安排了文后練習中的小練筆：“仔細觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話”，并要求學生在旅行歸來向人們介紹“沙漠中的綠洲”，激發(fā)人們的環(huán)保意識。這樣，首先從精神上激發(fā)了學生的內(nèi)在需要，使之情動而辭發(fā)。其次，對于觀察表達的一系列指導，也為學生指明了方向，為“寫好”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

以上是我的初步設(shè)想，在教學中，我將根據(jù)實際情況進行修改及調(diào)整，以達到最佳效果。

最后懇請各位評委提出寶貴建議，萬分感謝！