秋天來(lái)了心得體會(huì)精選(優(yōu)質(zhì)19篇)

通過(guò)總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)可以幫助我們盡快掌握一定的知識(shí)和技能。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。3.每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，可以從中找到與自己類似的心得和感悟。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇一

秋天雖然沒(méi)有春天的百花，夏天的大樹(shù)，冬天的雪花。但它有漂亮的風(fēng)光——迷人的秋葉。

姑娘熱忱洋溢的笑臉呢！一陣微風(fēng)吹過(guò)，楓葉翩翩起舞，有婀娜多姿的少女，也有英俊瀟灑的少年。曲停了，舞停了，楓葉挺直腰桿站在枝頭，近看像停頓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，遠(yuǎn)看又像是閃閃發(fā)光的小星星呢！這就是楓葉，秋天最具有代表性的樹(shù)葉，它讓我明白了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天最漂亮的樹(shù)葉就是金黃金黃的銀杏葉。它像一把小扇子，不停地扇動(dòng)著。它的葉片很美，邊緣很光滑，沒(méi)有鋸齒。銀杏葉摸上去有一條條細(xì)細(xì)的線條，那是因?yàn)槿~脈清楚，從葉柄出延長(zhǎng)到葉邊。它的葉柄也是金黃色的，又細(xì)又長(zhǎng)，在風(fēng)中搖曳生姿。銀杏葉金黃金黃的，那是秋姑娘金黃金黃的舞裙。樹(shù)下，雖說(shuō)沒(méi)有成群結(jié)隊(duì)的“黃蝴蝶”，但時(shí)常也會(huì)有一兩對(duì)“舞伴”跳著華爾茲落下。這就是銀杏葉，秋天最漂亮的樹(shù)葉，它讓我明白了“?？智锕?jié)至，混黃華葉衰?！?/p>

秋天最歡樂(lè)的樹(shù)葉就是那快要落地的梧桐葉。它像一只暖和的大手掌。梧桐葉有三個(gè)角，邊緣有一點(diǎn)兒鋸齒，摸上去很安適。葉脈很清楚。葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，彎彎的。梧桐葉是秋姑娘寄給樹(shù)葉們的信“打算離開(kāi)樹(shù)媽媽了”。樹(shù)上大局部葉子還是綠綠的，但是還有些葉子經(jīng)不住蕭瑟的秋風(fēng)，在樹(shù)上瑟瑟顫抖。葉落了?？伤€帶著微笑，或許飲水思源是它最好的歸宿呢！這就是梧桐葉，秋天最歡樂(lè)的樹(shù)葉，它讓我明白了“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

葉落，知秋也。秋天來(lái)了，它帶來(lái)了一個(gè)迷人的季節(jié)。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇二

世界名曲《秋天》是一個(gè)充滿詩(shī)意和感受的音樂(lè)作品。這首小提琴獨(dú)奏曲早已經(jīng)成為了小提琴演奏家們的必備曲目，并被廣泛的運(yùn)用到電影、電視劇等的配樂(lè)之中。從作曲家安東尼奧·維瓦爾第的手中誕生到現(xiàn)今已經(jīng)流傳了三百多年，《秋天》深深地影響和啟發(fā)著人們的內(nèi)心。今天，我將分享我對(duì)這首樂(lè)曲的理解和感受。

第二段：解析維瓦爾第的《四季》。

《秋天》是維瓦爾第《四季》之中的一部分。《四季》包括春天、夏天、秋天和冬天。每首曲子都描述了這四個(gè)季節(jié)中的不同風(fēng)景、氣味、動(dòng)物和人，給人們帶來(lái)了朦朧而真實(shí)的感受。而《秋天》描繪了微風(fēng)輕拂、收獲的歡樂(lè)和金色的落葉，表達(dá)了收成和豐碩的意義。樂(lè)曲中小提琴優(yōu)美的旋律配合著其他樂(lè)器的和諧和弦，讓人們感覺(jué)到那輕柔優(yōu)美的秋天景色。在旋律運(yùn)用中，維瓦爾第以靈動(dòng)而富有張力的琴弓運(yùn)動(dòng)為其精髓所在，深深地吸引著人們的注意力。

第三段：音樂(lè)和情感。

音樂(lè)是一種讓人流連忘返的藝術(shù)，它不僅能讓人們沉浸在豐富多彩的樂(lè)曲世界中，同時(shí)也能夠帶給人們無(wú)可言喻的情感體驗(yàn)。每當(dāng)我聽(tīng)到《秋天》這首曲子時(shí)，我總能夠感受到一種輕松愉悅的情感，這種感覺(jué)是無(wú)法言喻的。小提琴的聲音帶給人們一種特殊的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓人們靜心聆聽(tīng)，享受和自己內(nèi)心的交流，甚至可以促進(jìn)身心健康和平靜的內(nèi)心狀態(tài)。

第四段：音樂(lè)與人生。

除了帶來(lái)愉悅的情緒之外，音樂(lè)還能夠在人們的人生中擔(dān)任重要的角色。它不僅可以激發(fā)人們對(duì)生活的熱情和勇氣，同時(shí)也讓人們更好地了解自己和世界。相比于音樂(lè)的其他種類，《秋天》這首曲子可能更能夠引導(dǎo)內(nèi)心追求閑適、安寧的品質(zhì)，平衡現(xiàn)代社會(huì)中人們的節(jié)奏緊湊、壓力大的生活。這也是我喜歡這首曲子的原因之一。

第五段：總結(jié)。

每次聽(tīng)到這首曲子，《秋天》的美妙旋律總能夠放松我的身心，帶給我無(wú)限的安慰和舒適感。在這個(gè)世界上，音樂(lè)是一種不可或缺的藝術(shù)形式，它可以包容人們內(nèi)心深處的情感和感受，讓人們的生活變得更加美好和有意義。《秋天》這首曲子就像是一件藝術(shù)品，它能夠帶給人們無(wú)盡的想象力和藝術(shù)感染力，讓人們從內(nèi)心深處理解和欣賞音樂(lè)所帶來(lái)的震撼。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇三

秋天是四季之一，每年的九、十月便是秋天的季節(jié)。作為自然界中的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)氣，秋天承載著豐收和感恩的意義。在走過(guò)一個(gè)個(gè)秋天之后，我深深地感受到了秋天的獨(dú)特魅力，特別是在讀完張愛(ài)玲的小說(shuō)《秋天》后，更是對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)、感受有了更加深刻的理解。以下是我的一些體會(huì)。

一、秋色如詩(shī)。秋天的色彩總是那么的純凈明快，金色的稻浪、紅暈的楓葉、深綠的松柏和褐色的落葉構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。就像張愛(ài)玲筆下所描述的那樣，“秋天的顏色特別豐富，沉穩(wěn)而溫暖，晶瑩而鮮明。黃色、紅色、棕色、綠色、藍(lán)色、紫色，從淡到濃，從冷到暖，好像可以把所有的顏色都找到一個(gè)宿命的歸處。”

二、秋意漸濃。與春天的狂熱和夏天的熱烈不同，秋天是一季特別有味道的季節(jié)。天氣逐漸涼爽，早晚溫差大，陽(yáng)光溫暖簡(jiǎn)短，空氣中彌漫著木瓜、蘋(píng)果和柿子等水果的香氣，萬(wàn)物開(kāi)花結(jié)果。這些都使得秋天有著自己獨(dú)特的韻味，讓人想要停下腳步，好好品味一下。

三、秋意淡涼。張愛(ài)玲所寫(xiě)的《秋天》中，既有戀人之間的淡淡溫情，也有人生百態(tài)的脆弱與沉重。在秋天這樣一種淡涼的季節(jié)里，人們?nèi)菀妆簧钌钗?，又很容易在其中被憂傷所沉淀?；蛟S正因?yàn)槠涮厥獾膶傩裕锾觳艜?huì)充滿著如此許多的文藝和感傷。

四、秋色溫馨，秋心寧?kù)o。正是因?yàn)榍锾斓臎鲆?，人們便更容易放緩腳步，沉淀自己的心境。站在樹(shù)下，享受一下被樹(shù)蔭覆蓋的陽(yáng)光，松柏林中沉靜的音樂(lè)，讓人感覺(jué)到這是世界上最安靜最美好的時(shí)光。而秋天，也正是人們品讀詩(shī)歌、閱讀小說(shuō)、看展覽、聽(tīng)音樂(lè)的季節(jié)，文藝的審美逐漸被認(rèn)為是進(jìn)入秋天的一個(gè)時(shí)期性的動(dòng)力。

五、秋之感悟。秋天的到來(lái)，寓意著豐收與感恩。從古至今，豐收的意義一直在人類心中占據(jù)著重要的地位。而在秋天，人們總是感到一股溫暖而感人的季節(jié)氛圍。這樣的季節(jié)，總能讓我深深地感受到生命的力量和價(jià)值，也會(huì)使我反思一下人生的道路。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，我們什么時(shí)候才能真正停下來(lái)，好好想想自己所擁有的，感恩身邊人和事，過(guò)上有意義的生活。

綜上所述，《秋天》帶給我們的不僅是晚秋的景色，也是深刻的態(tài)度和情感。這個(gè)季節(jié)，像一首優(yōu)美的詩(shī)歌，因其特殊的韻味，讓我們沉浸其中，陶醉其中，甚至有時(shí)也能被其中的憂傷所觸動(dòng)。但凡是能被秋天這樣一個(gè)季節(jié)所感動(dòng)，所觸動(dòng)，那么在生活的過(guò)程中，我們也許就會(huì)有所不一樣，更能學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇四

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)秋意漸濃的季節(jié)里，我終于有時(shí)間靜下心來(lái)讀了幾本書(shū)，收獲頗豐。下面，就讓我分享一下我的秋天讀書(shū)體會(huì)吧！

第一段：書(shū)中有萬(wàn)象。

秋天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而讀書(shū)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界多姿多彩的過(guò)程。一本好書(shū)不僅可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的虛擬空間，還可以讓我們領(lǐng)略到作者卓絕的文字藝術(shù)和深邃的思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以拓寬自己的眼界，還可以增長(zhǎng)自己的知識(shí)和理解能力。

第二段：領(lǐng)略生活的美好。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，而讀書(shū)也是一種收獲。它可以帶給我們情感上的愉悅和思想上的啟迪。在這個(gè)季節(jié)里，我讀了一本名為《百年孤獨(dú)》的書(shū)。書(shū)中描繪的家族故事和奇幻情節(jié)讓我大開(kāi)眼界，在愉悅的同時(shí)也領(lǐng)悟到了生活的多姿多彩。

第三段：思維的啟迪。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，而讀書(shū)也是一種豐富我們思想的方式。它可以喚起我們內(nèi)心深處的感覺(jué)和想法，甚至改變我們對(duì)世界的看法。在這個(gè)季節(jié)里，我讀了一本名為《活著》的書(shū)，書(shū)中描述的在動(dòng)蕩的年代里人與生命的關(guān)系，喚起了我對(duì)生命的深層思考，讓我意識(shí)到生命的珍貴，更加懂得珍惜生命中的每一刻。

第四段：深刻思考引發(fā)改變。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，讀書(shū)也可以帶來(lái)收獲。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解世界。有些書(shū)籍不僅可以引發(fā)我們深刻的思考，還可以帶來(lái)行動(dòng)上的改變。我讀了一本名為《刻意練習(xí)》的書(shū)，這本書(shū)告訴我們只要有目標(biāo)、有恒心和刻意的練習(xí)，就可以變得更好。這使我意識(shí)到，只有不斷地付出和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五段：反思生活，不忘初心。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，讀書(shū)也是一種收獲。這種收獲并不只是枯燥的知識(shí)和技能，更多的是激發(fā)我們對(duì)生命和世界的思考。在讀完一本好書(shū)之后，我會(huì)對(duì)自己的生活和工作進(jìn)行反思，并重新審視自己的人生。這個(gè)秋季讓我感受到了生活的豐富多彩，讓我更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，不忘初心，砥礪前行。

總之，讀書(shū)不僅可以帶來(lái)豐富的知識(shí)和技能，更可以開(kāi)啟我們內(nèi)心的世界，帶來(lái)深刻的思考和醍醐灌頂?shù)母袆?dòng)。這個(gè)秋天，希望大家也能夠找到自己喜愛(ài)的好書(shū)，繼續(xù)開(kāi)啟內(nèi)心的華麗之旅。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇五

新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？很多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)該教會(huì)孩子什么？有了這一明確的目標(biāo)，上課的時(shí)候就能思路清晰，游刃有余。

《秋天》一課是魯教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。文章按照從高到低，從遠(yuǎn)到近的順序，分別描寫(xiě)了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句優(yōu)美，是一篇很好的寫(xiě)景文章。

這一課，我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來(lái)教學(xué)的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的方法，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和寫(xiě)作能力。

在學(xué)生通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題：這篇課文是按照什么順序?qū)懙模亢⒆觽兌寄艽鸪觥皬母叩降汀钡捻樞?，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開(kāi)課——口語(yǔ)交際《找春天》，當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀察圖畫(huà)的方法，看來(lái)孩子們還能活學(xué)活用，融會(huì)貫通。接著，我就追問(wèn)：從哪知道是按照從高到底的順序呢？隨著孩子們的回答，我板書(shū)出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹(shù)、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫(xiě)景的文章，我們?cè)诿鑼?xiě)一處景物的時(shí)候，要按照一定的順序去觀察，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)層次清晰，有條理。其實(shí)這篇文章不但按照從高到底的順序描寫(xiě)，還按照了從遠(yuǎn)到近的順序，先寫(xiě)了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊，又寫(xiě)了近處池塘邊上的梧桐樹(shù)葉。因此，這篇文章的觀察方法是：從高到低，從遠(yuǎn)到近。

現(xiàn)在很多孩子讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗，不求甚解，讀過(guò)一遍之后，沒(méi)有在腦海中留下什么印象，因此，讀過(guò)之后，沒(méi)有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí)，我教給了學(xué)生批注式讀書(shū)的方法。

比如，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！蔽乙龑?dǎo)孩子們思考，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)，聰明的小朋友很快說(shuō)出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

比如，在第二自然段，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什么成語(yǔ)，孩子們也很快答出“一望無(wú)際”“一望無(wú)邊”，我就又讓他們把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。

這樣邊讀邊畫(huà)邊批注，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來(lái)，有助于對(duì)文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書(shū)，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法，真是一舉多得。

《秋天》一課，語(yǔ)言十分優(yōu)美，特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。因此教這篇課文時(shí)，我注重了對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采取的形式是：第一遍我來(lái)范讀，第二遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正，個(gè)別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀，經(jīng)過(guò)一遍遍糾正和示范，一節(jié)課下來(lái)，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間，孩子們便張開(kāi)想像的翅膀，紛紛回答——

有的落在森林里，松鼠跑過(guò)去，撿起來(lái)戴在頭上，把它當(dāng)做帽子。

有的落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)去，鉆進(jìn)底下，把它當(dāng)做棉被。

有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒服地躺著，把它當(dāng)做小船。

有的在空中飄舞，飛來(lái)飛去，小雞看到了，把它當(dāng)做蝴蝶。

有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……

孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次驚嘆，一陣陣欣喜。于是，我趕緊抓住這精彩的瞬間，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上，作為永久的珍藏。我想，正是因?yàn)榻o了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái)，這樣一個(gè)空間，孩子們就能打開(kāi)思維的大門，張開(kāi)想像的翅膀，寫(xiě)下美麗的詩(shī)行。我們的語(yǔ)文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為學(xué)生鋪墊了寫(xiě)作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了寫(xiě)作的興趣和能力。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂(lè)趣的氛圍中結(jié)束了，孩子們?cè)谟鋹傊姓莆樟酥R(shí)，學(xué)會(huì)了方法，我想，這樣的課堂是實(shí)效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇六

母愛(ài)是包容的?！拔摇币?yàn)殡y以接受這突如其來(lái)的失去雙腿，脾氣變得異常暴躁，“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！钡恰澳赣H就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。”

多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛(ài)故事!仔細(xì)一想，世界上的母親哪有不愛(ài)兒女的呢?母親們不辭勞苦地養(yǎng)育自己的兒女成人，無(wú)微不至地照顧他們，卻不是圖報(bào)酬，有時(shí)甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時(shí)候抱怨過(guò)?她們還不只是一心希望自己的兒女成才?每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子，無(wú)論他們多任性放肆，母親們總會(huì)容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時(shí)兒女們犯了錯(cuò)、母親責(zé)罵他們，還不一樣是為他們好嗎?母親們就像一把把不聞不問(wèn)的雨傘，永遠(yuǎn)為兒女們打開(kāi)著，為他們擋風(fēng)擋雨;母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對(duì)兒女說(shuō)的任何一句話都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠(yuǎn)陪伴兒女共度時(shí)光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠(yuǎn)在兒女的身邊當(dāng)“守護(hù)神”。

其實(shí)母愛(ài)是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的，是母親覺(jué)得這樣做對(duì)孩子好她們才會(huì)去做的。親愛(ài)的媽媽，如果長(zhǎng)大了我是詩(shī)人，我一定會(huì)贊美你;如果我是歌手，我一定會(huì)歌頌?zāi)?

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇七

秋天是一年之中變幻多樣的季節(jié)，所以要好好地感知和體會(huì)。作為季節(jié)交替的橋梁，秋天不僅是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)涵蓋各種情感與變化的季節(jié)。在我看來(lái)，秋天并不只是一個(gè)季節(jié)，它更像是一個(gè)思考性和反思性的階段，讓我們不斷地去內(nèi)省自我，去探尋生命的意義。

一、顏色變換。

秋色逐漸變深，我們看到了一片黃紅色的海洋，這讓我想起了一幅油畫(huà)。秋天的色彩總讓人無(wú)法自拔，讓人感到自己慢慢地被它吸引。因此，我總是不時(shí)地在黃色和紅色之間流連忘返。顏色的變化讓人不禁沉浸在那種溫馨、舒適、寧?kù)o的狀態(tài)中。這也是我喜歡秋天的一個(gè)原因。

二、收獲的季節(jié)。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，我們可以看到田野上的稻谷、菜園里的蔬菜，還有果園里紅透了的蘋(píng)果，這無(wú)不展現(xiàn)了收獲的美好。秋天是一個(gè)可以收獲的季節(jié)，也是一個(gè)需要珍惜的時(shí)刻，因?yàn)槲覀儾粌H收獲到了天然的食物，還收獲了育人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、人生變幻。

秋天也是一個(gè)人生變幻的季節(jié)，我們可以看到枯葉慢慢地飄落，聽(tīng)到枯葉在天空中呼嘯的聲音，這似乎在告訴我們：生命中有很多的東西不能固定，需要去適應(yīng)它的變化。生活總是充滿了變幻，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，需要的是不斷地去面對(duì)變化，積極地去應(yīng)對(duì)生活的變遷。

四、化解煩惱。

秋天是一個(gè)化解煩惱的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)讓情緒經(jīng)歷了一次緩慢的退潮。伴隨著草木的凋零、天氣的越來(lái)越?jīng)鏊?，我們的情緒也逐漸地變得安寧、平靜。這個(gè)時(shí)候，我們不妨在精神上進(jìn)行一次大掃除，讓自己的內(nèi)心免受紛擾和雜亂。

五、思考與反思。

秋天是一個(gè)思考和反思的季節(jié)，這似乎也透露了一種沉淀之意。據(jù)說(shuō)，紫菜的最佳產(chǎn)季是秋天，因?yàn)榇藭r(shí)它保持了紫菜最好的食用口感和食用營(yíng)養(yǎng)成分。秋天也是同樣的道理，如果我們?cè)谒伎己头此嫉臅r(shí)候能夠保持一定的延續(xù)性，那么就可以在這個(gè)季節(jié)里有所收獲。這也是秋天帶給我們最寶貴的禮物。

總之，秋天是一年之中最值得我們?nèi)ジ惺艿募竟?jié)，它讓我們感受到了收獲的美好，感受到了人生變化的質(zhì)感，也讓我們體會(huì)到了思考和反思的力量。所以，我會(huì)一直珍藏秋天的經(jīng)驗(yàn)，將它在人生的路程中體驗(yàn)到底。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇八

今天有幸聽(tīng)了長(zhǎng)辮子老師給我們帶來(lái)的四年級(jí)蘇教版詩(shī)歌《秋天》的課例展示，這堂充滿詩(shī)意的課堂，讓我終身難忘。

長(zhǎng)辮子老師出示與詩(shī)歌作者王宜振的合影，吸引了孩子們的眼球，孩子們對(duì)眼前這個(gè)美麗儒雅的長(zhǎng)辮子老師充滿了期待，十分喜悅地跟著長(zhǎng)辮子老師走進(jìn)了《秋天》的課堂。這位美麗儒雅的老師朗讀了其個(gè)人詩(shī)作《時(shí)間煮雨》、《遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喜歡就夠了》，當(dāng)時(shí)我的心也隨著詩(shī)展開(kāi)了遐想，我對(duì)眼前這位老師的文學(xué)底蘊(yùn)深表敬佩。通過(guò)師生之間的共同研討讀詩(shī)后的感受了解了詩(shī)是有情感的，以及幫助孩子們區(qū)分了現(xiàn)代詩(shī)與兒童詩(shī)。

長(zhǎng)辮子老師出示其與澳大利亞華人的合影，展示這位朋友微信朋友圈曬的秋天果實(shí)，讓學(xué)生了解到原來(lái)秋天是農(nóng)民種出來(lái)的'，秋天是攝影師拍出來(lái)的，而學(xué)生也遐想：秋天是歌唱家唱出來(lái)的，秋天是編劇編出來(lái)的，秋天是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的，秋天是詩(shī)人寫(xiě)出來(lái)的，秋天是小孩子感受出來(lái)的.....就這樣，長(zhǎng)辮子老師喚醒了孩子的靈感，全班集體創(chuàng)作了一首秋天的小詩(shī)。

一個(gè)什么樣的老師才能讓一群孩子在短短的幾分鐘內(nèi)做出一首詩(shī)，她如何喚醒了孩子的靈感，喚醒了孩子內(nèi)心詩(shī)的種子？或許你們會(huì)說(shuō)是一個(gè)文藝底蘊(yùn)深厚的老師，我想，還不足以，這才需要老師的心中有孩子，這也需要老師明白喚醒孩子的靈感，并且讓孩子們展開(kāi)他們遐想的翅膀，飛向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方。

聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，在長(zhǎng)辮子老師的帶領(lǐng)下，孩子們來(lái)到了豐收的果園。學(xué)生們帶著自己的情感，跟隨著老師邊做動(dòng)作，腦海中想象碩果累累的畫(huà)面仿佛置身于大自然，感受秋天這個(gè)豐收的季節(jié)；學(xué)生們邊走邊讀，想象著走在田野的小路，感受秋風(fēng)的涼爽；學(xué)生們帶著自己的感受把秋天讀成淘氣的男孩，感受在田野里打滾的快感。在這樣的課堂上，每個(gè)孩子都充滿了靈性，每個(gè)孩子都釋放著不同的魅力，每個(gè)孩子潛能都被挖掘。

這樣的一節(jié)課，說(shuō)收獲頗豐不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅，愿我能低頭發(fā)掘走向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方的路！

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇九

秋天是個(gè)天高氣爽的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)然也是個(gè)漂亮的季節(jié)。

秋天的天空最美。早上，天空靜靜靜的，顏色像大海那么蔚藍(lán)，那么一碧如洗，太陽(yáng)這才“起床”，從東方升起，太陽(yáng)光不太猛，照到人身上，讓人感到非常暖和。到了正午，太陽(yáng)光極其猛烈，像個(gè)發(fā)怒的大叔，照到人身上特殊熱，但是空中還有幾只小鳥(niǎo)在逍遙自在地翱翔，時(shí)常發(fā)出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，似乎在說(shuō)：“好熱好熱。”一到下午，太陽(yáng)光減弱了很多，在沒(méi)有太多太陽(yáng)光的照耀下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進(jìn)食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只巨龍?jiān)隍v飛……雖然太陽(yáng)光照著眼睛，看得不清晰，但是能看到，已經(jīng)很滿意了。黃昏時(shí)刻，太陽(yáng)已經(jīng)不像中午那么絢麗了，藍(lán)色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽(yáng)漸漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，四周一切也是那么紅，它漸漸地回到了西山的懷抱里。光線微弱了，似乎快要熄滅的火柴。

田野上，紅著臉的高粱像喝醉了酒一樣在秋風(fēng)中搖擺歡舞;果園里，累累碩果綴滿枝頭。葡萄架上，掛著一串串晶瑩透亮的紫葡萄……農(nóng)夫伯伯們，都在忙著豐收自己勞動(dòng)的成果。

我愛(ài)秋天，我更愛(ài)秋天的人和事。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十

秋是一年的收獲季節(jié)，也是一年中最具有詩(shī)意的季節(jié)。它充滿了喜悅、感動(dòng)和美好回憶，同時(shí)也充滿了思考和閱歷。在這個(gè)秋天里，我對(duì)自然的變化和生命的走向有了新的感悟和領(lǐng)悟，下面我將分五個(gè)段落，談一談我對(duì)這個(gè)秋天的心得體會(huì)。

第一段：身心愉悅的秋意。

秋天是一個(gè)清爽宜人的季節(jié)，適宜健康活動(dòng)和身心調(diào)養(yǎng)。在這里，我想先談一下自己感受到的秋的好處。這個(gè)季節(jié)，天氣適宜，濕度小，空氣清新，使人完全不同于悶熱的夏季和寒冷的冬季。在這樣的天氣里，我覺(jué)得身心愉悅，甚至感到快樂(lè)。每逢清晨，我喜歡在公園或小區(qū)內(nèi)的小徑上，欣賞樹(shù)葉漸變的色彩、樹(shù)枝搖曳的姿態(tài)、鳥(niǎo)兒歡唱的聲音，感受自然萬(wàn)物交流的美好。感受到這種美好的自然氣息，讓我感到心情愉悅，身體健康。這種感覺(jué)讓我不斷追尋和向往。

第二段：秋景美麗的感性認(rèn)知。

秋天是美景，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，我認(rèn)為這種美景不僅僅是呈現(xiàn)出美的形態(tài)，還是一種想象和心靈的表現(xiàn)。我喜歡在這個(gè)季節(jié)里，徜徉在無(wú)邊的黃金色中，欣賞周圍的美景。這個(gè)季節(jié)里，樹(shù)葉漸漸變黃，樹(shù)干伸向遠(yuǎn)方，層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，讓我感到驚嘆。收獲的場(chǎng)景，讓我看到了自己的成果。黃金色讓我想起了一種豐收的感覺(jué)，讓我不自覺(jué)地想到了成熟和穩(wěn)重，而這也是我所追求的。

第三段：秋意帶來(lái)的清晰思考。

秋天一定會(huì)帶來(lái)一個(gè)思考問(wèn)題的領(lǐng)域。它象征著一種衰老的意象，讓人有所領(lǐng)悟和思考。我想這也是秋天的另一種美麗。秋季的到來(lái)，不僅僅是收獲，更多的是對(duì)人們的思考。這個(gè)季節(jié)里，我常常會(huì)在休閑的心情下，回想過(guò)去的秋天。那些美好的回憶和感動(dòng)，給我的生命以滋潤(rùn)和力量。同時(shí)，我也會(huì)思考自己的人生，我正在走向哪里，將要得到哪些收獲。這讓我感到很有壓力，但也讓我學(xué)會(huì)了思考，提高了自己的生命品位。

第四段：秋的繽紛色彩內(nèi)涵。

秋天的繽紛色彩讓我充滿了想象和冥想的空間。如果說(shuō)春天是綠色的，夏天是鮮艷的，那么秋天就是一個(gè)繽紛的季節(jié)，色彩充滿詩(shī)意。尤其是黃、紅和橘色的樹(shù)葉，讓秋天稍顯蕭瑟的畫(huà)面變得溫柔而愉悅。這時(shí)候我會(huì)想到，秋天給我?guī)?lái)的不僅僅是色彩的美，更多的是獨(dú)特的表現(xiàn)和價(jià)值。正因?yàn)檫@個(gè)緣故，秋天給我?guī)?lái)了以往所沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)和感受，讓我充滿了更多的探索和興奮。

第五段：秋天的落葉寓意。

如果說(shuō)秋季的漸變是人生的過(guò)程，那么，這個(gè)季節(jié)里的落葉則是人生的總結(jié)。大自然的落葉意味著一種生命的完整。沒(méi)有落葉，就沒(méi)有新的一季。讓我想到了，人生的成就也需要通過(guò)有始有終的努力和堅(jiān)持。同時(shí)，落葉寓意著一種離別和感傷，也給我的生命帶來(lái)了更多的情感和要求。我常常會(huì)在這時(shí)候想到人生即使過(guò)程，死亡時(shí)刻的來(lái)臨也是不可避免的。這個(gè)時(shí)候，我才真正意識(shí)到時(shí)光的流轉(zhuǎn)和珍惜生命的重要性。

總結(jié)：

細(xì)心觀察秋天，能夠給我們帶來(lái)更多的思考和領(lǐng)悟。秋天的到來(lái)，不是一個(gè)結(jié)束、而是一個(gè)新的開(kāi)始。這種韻律和節(jié)拍，讓我們感到生命的滋潤(rùn)和體驗(yàn)。如果我們能夠從中領(lǐng)悟到更多的東西，那么，我們就能夠成為一個(gè)更加有韻律、詩(shī)意的人。總而言之，秋天是一個(gè)充滿色彩和感動(dòng)的季節(jié)，它給我們帶來(lái)的不僅僅是豐收和異彩紛呈的美，還有思考和成長(zhǎng)的種種機(jī)會(huì)。這是讓我們欣喜和感悟的季節(jié)。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十一

今天上午，我和進(jìn)修學(xué)校的賀德成校長(zhǎng)，還有其他幾位老師隨意聽(tīng)了石x老師講的的三年級(jí)的語(yǔ)文課-----秋天的雨，以下幾點(diǎn)是值得肯定：

1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，一堂課始終都在引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題；

2、能夠在學(xué)生回答問(wèn)題后，不管對(duì)和錯(cuò)都給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；3、教態(tài)和藹可親，始終以笑臉面對(duì)學(xué)生。這些都是值得可定的，也是值得年輕教室學(xué)習(xí)的。但就整堂課而言，還有很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾處：

3、沒(méi)有德育滲透，我個(gè)人認(rèn)為，這篇課文如果利用現(xiàn)在九湖秋天的景色來(lái)分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了效率，最后還還可以教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教無(wú)定數(shù)，但自己一定要有駕馭教材和課堂的能力。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十二

每當(dāng)我看到窗臺(tái)上那在秋風(fēng)中正開(kāi)得浪漫的白色菊花時(shí)，就會(huì)不由自主地想起《秋天的懷念》這篇文章。他敘述了一位重病纏身的母親無(wú)微不至地照顧著雙腿癱瘓、暴怒無(wú)常的兒子，并不厭其煩的鼓勵(lì)他好好活下去的事情。

讀著，讀著，我已淚流滿面。這位母親就是史鐵生的母親，她的肝病疼得她整宿整宿的、翻來(lái)覆去得睡不著覺(jué)，但是母親白天還要開(kāi)導(dǎo)兒子，鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，好好的活著、勇敢的活著。在她臨終時(shí)，最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”她到死還惦記著自己的兒女，還關(guān)心、惦記著史鐵生和他的妹妹。史鐵生的母親是一位最苦的母親，他還沒(méi)有得到親生兒子的報(bào)答，還沒(méi)有完成生前最后一個(gè)愿望，就被上帝匆匆的招去。如果她還活著，看到兒子成為了偉大的作家，她那爬滿皺紋的臉，會(huì)像秋天里那開(kāi)的爛漫的菊花那樣美麗的。

讀了那篇文章，我的心久久不能平靜，我被那偉大的母愛(ài)所震動(dòng)。是啊，母愛(ài)是偉大的！母愛(ài)是最無(wú)私的！

記得那時(shí)在二零零二年的五月，我們放假了，媽媽在我萬(wàn)般無(wú)奈的哀求下答應(yīng)帶我去三中玩，途中的我，一會(huì)給媽媽唱歌，一會(huì)給媽媽扮鬼臉，激動(dòng)不已，和媽媽有說(shuō)有笑。突然，車子“嘎吱”一聲，我的`腳感到一陣劇痛，此時(shí)媽媽“噌”的一下子跳下車子，一把將我抱在懷里，手拖著我的小腳，媽媽嚇得哭了，我的腳被飛一般的車輪絞的血肉模糊。媽媽顧不上多想，趕緊叫了一輛的車，抱起我一步跨入車內(nèi)，連車子都不顧了，還是司機(jī)叔叔替她想起。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我包扎了傷口，用了藥，我就睡著了。夜里醒來(lái)，媽媽摸著我的腳依然守在我的床邊。我傷心的勸媽媽：“媽媽，你睡會(huì)吧?！眿寢寘s笑著說(shuō)：“我不困?！辈灰粫?huì)我卻又睡著了。早上醒來(lái)，我一叫，媽媽馬上給我端來(lái)我平時(shí)最愛(ài)吃的飯菜。我問(wèn)媽媽：“媽媽，你睡覺(jué)了嗎？”媽媽微笑著說(shuō)：“我睡過(guò)了?！笨僧?dāng)一看媽媽，我嚇了一跳：一夜里，媽媽那烏黑的頭發(fā)里竟然悄悄鉆出了雪白的銀絲；看到媽媽那一對(duì)熊貓眼，心里明白媽媽一夜都沒(méi)睡，她在說(shuō)謊，但我又不愿去接傳著美麗的謊言。一時(shí)間又不知說(shuō)什么好，便抱住媽媽哭了。

媽媽對(duì)我的這份愛(ài)，我怎能回報(bào)？我只有暗暗下定決心：一定好好學(xué)習(xí)，我要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，回報(bào)媽媽，回報(bào)我們的祖國(guó)！

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十三

秋天是四季之一，是夏天與冬天之間的過(guò)渡季節(jié)。它是黃昏和清晨交替的季節(jié)，是草木逐漸變黃，樹(shù)葉開(kāi)始落下的季節(jié)。秋天的特征在于涼爽宜人、氣溫適中、陽(yáng)光充沛。人們的精神不再像夏季那樣缺乏活力，反而充滿了靜謐和安寧的感覺(jué)。

第二段：秋天給我們帶來(lái)的美好。

秋天是收獲季節(jié)，稻谷、秧子和果實(shí)飄香，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。同時(shí)，秋天也是休息與反思的季節(jié)，我們可以回歸內(nèi)心，靜下心來(lái)，找到自己真正想做的事情，探索內(nèi)在的需求和欲望。特別是在秋天，我們可以更好地關(guān)注及評(píng)估自己的生活和工作，以期發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和意外之喜。

第三段：秋天的景色讓人陶醉。

秋天的景色，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的特色和感受。有人喜歡黃葉飄落的美景，有人喜歡撒滿了露珠的清晨，還有人喜歡一片片紅楓樹(shù)的迷人色彩，以及透明如玻璃的秋波。無(wú)論是哪種風(fēng)景，都可以給人留下美好的印象，讓人在秋天欣賞到一片更加高峰的視覺(jué)盛宴。

第四段：秋天的活動(dòng)多樣而有趣。

秋天的活動(dòng)豐富多彩，有滑板、棒球、球場(chǎng)活動(dòng)和戶外野營(yíng)等等。還可以體驗(yàn)摘果子、品嘗秋葵、沐浴陽(yáng)光。不同的活動(dòng)能夠讓人們更好地體驗(yàn)秋天的氣息與情趣，激發(fā)人們的熱情和勇氣，為人們的身體和心理健康帶來(lái)多重益處。

第五段：總結(jié)秋天所帶來(lái)的啟示。

在這個(gè)秋日里，我們可以從各種角度去體驗(yàn)秋天的魅力，尋找著自己最為喜歡的秋天打扮與活動(dòng)，挖掘著自己潛在的內(nèi)在要素。秋天是稍縱即逝的，值得我們用心去感知和體驗(yàn)。我們最終還應(yīng)該從秋天的魅力中汲取力量，為自己的生活和未來(lái)建立信心和勇氣，努力去創(chuàng)造屬于自己的秋天。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十四

山固然高，卻不如母愛(ài)至高；海固然深，卻不如母子情深。

今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過(guò)寫(xiě)母親身患重病卻不顧自己身體，照顧自己因癱瘓而對(duì)生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無(wú)私，以及對(duì)待生活的態(tài)度：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。

當(dāng)我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒！’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”（出自《秋天的懷念》）時(shí)，我為作者母親的偉大而圣潔之母愛(ài)而感動(dòng)，“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛(ài)，害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花，但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親，當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來(lái)覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí)，母親高興得一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，絮絮叨叨地說(shuō)著明天的安排，具體地寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理，從而體現(xiàn)出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。但是，母親卻在那一天離開(kāi)的人世，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了“我”。本來(lái)母親可以和兒子高興去看花，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折，令人感到悲傷，為母親的遭遇而嘆息。臨走前，母親最后一句話居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”，（出自《秋天的懷念》）這句話沒(méi)說(shuō)完，卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著，還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親，這是多么神圣而純潔的母愛(ài)。

文中作者雙腿癱瘓，對(duì)生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病，卻仍然保持一種對(duì)生活的樂(lè)觀向上。他的母親從來(lái)沒(méi)有因病而墮落，還時(shí)刻幫助作者走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，熱愛(ài)生活！

文章的最后一段寫(xiě)道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉”（出自《秋天的懷念》），作者借母親最喜歡的菊花來(lái)形容母親偉大，母愛(ài)和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔，熱烈而又深沉。母愛(ài)是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔偉大的愛(ài)。人生處處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂(lè)觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

圣潔母愛(ài)不去挫折，便是我從《秋天的懷念》中讀到的。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十五

秋之色為燦爛的紅，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極；秋之色為刺眼的黃，如水稻，如黃葉，標(biāo)志著一年的收獲；秋之色為閃亮的銀，如云，如霧，標(biāo)志這著冬天的到臨。

看那一片片火一般的楓葉，在一夜之間就占滿了整座山。一片片楓葉為了爭(zhēng)奪屬于自己的地盤(pán)，你不讓我，我不讓你，擠過(guò)來(lái)，又?jǐn)D過(guò)去，好不熱鬧。不小心被擠掉的，就隨風(fēng)飄揚(yáng)，在陽(yáng)光的照耀下，展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力與活力。血紅的月季展開(kāi)花瓣，杜鵑張開(kāi)笑臉，玫瑰仰起頭與太陽(yáng)媲美，一只只形態(tài)各異的彩蝶上下翻飛，翩翩起舞，有的還落在花朵那嬌艷的臉蛋上親吻著。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)從天邊漸漸燃燒至半個(gè)天空。不久，又退去，只剩下蔚藍(lán)的天空和潔白的云。

田野里，放眼望去，只有一片刺眼的黃，那時(shí)正待收割的水稻。它們挺著腰板，怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)著在田埂上巡邏的農(nóng)名伯伯，為什么還不收割。農(nóng)名伯伯笑著說(shuō)：“別急別急，快了，快了?！辈痪?，隨著“隆隆”的機(jī)器操作聲，一片片水稻被收割了，只剩下空田在偷偷哭泣。這時(shí)，山上的小麥也漸漸變黃了，在農(nóng)名伯伯的夸獎(jiǎng)下，它們羞紅了臉。也有一些小麥不時(shí)小聲議論：“快到收割的`時(shí)間了，真舍不得離開(kāi)這片土地。”那片片黃葉，在與大樹(shù)媽媽的告別聲中緩緩飄落。忽然吹來(lái)一陣秋風(fēng)，它們又快樂(lè)的飛舞起來(lái)，與空中正在飛舞的蝴蝶成了好朋友。

秋之色說(shuō)不盡，道不完，讓我們盡情徜徉在秋天夢(mèng)幻般的色彩中吧！

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十六

秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)，總能讓人心情愉悅。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿感恩的季節(jié)。而在這個(gè)季節(jié)里，有一首讓人深深體會(huì)這個(gè)季節(jié)氣息的歌曲——《秋天》。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這首歌的心得體會(huì)。

一、《秋天》是一首歌曲，卻像是一只小船，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)充斥著秋天氣息的世界。在聽(tīng)到那溫暖流暢的旋律時(shí)，我的心里仿佛也被一片金黃的樹(shù)葉漫漫覆蓋著，仿佛黑夜的寒意在這瞬間消散了，讓人感受到了種種美好的情感。這種美好是令人偉大而感動(dòng)的，是人們深深地感受到自然的人類的情感共鳴。

二、對(duì)于《秋天》這首歌曲，我想起了那些溫馨的日子和美好的回憶。在我的記憶中，秋天總是有那些讓人愉悅的經(jīng)歷。我想起小時(shí)候在秋天的菜地里玩耍，把身上的泥土洗干凈后享受著“美味的勞動(dòng)成果”。我在想，這首歌曲，也許正是因?yàn)樗欠N浪漫、溫馨的情感，才能喚起我們心底里對(duì)于回憶的留戀和對(duì)于未來(lái)的期待。

三、聽(tīng)著《秋天》這首歌曲，我想起了那些無(wú)邊的楓葉，那些枯葉飄落的節(jié)拍，那些寒風(fēng)吹拂的感覺(jué)；也想起些許的落后，那些由于青春的感情之苦和社群之痛，常常令人痛苦。但秋天是最美好的季節(jié)，因?yàn)樗笳髦冻鲇谢貓?bào)的收獲季節(jié)，那些感情的苦與社群的痛，都能通過(guò)工作、家人和朋友而得到自我調(diào)節(jié)和相互支持。其實(shí)，回憶總是美好的，只要肩負(fù)著積極、向上的心態(tài)去面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，每個(gè)人都能創(chuàng)造屬于自己的精彩。

四、《秋天》這首歌曲也讓我更加深入地體會(huì)到時(shí)光的流轉(zhuǎn)，人生的輪回。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲，我就想起了那些歲月里相遇、成長(zhǎng)、告別的情景，仿佛那些志同道合的人們就那么悄悄地在我的生命中闖入，然后又默默地離開(kāi)。但即便是再不想離開(kāi)的人，時(shí)間也久久地把我們推到了不同的生命軌跡上，讓我們逐漸遙遠(yuǎn)，直至離別。也許，正是這種時(shí)光的流轉(zhuǎn)讓我們愈來(lái)愈想把握，珍惜來(lái)之不易的友情。

以往性格比較內(nèi)向的我，隱情內(nèi)斂卻越發(fā)熱愛(ài)生活。而《秋天》這首歌曲，訴說(shuō)了感恩之美、愛(ài)情之美等深沉的情感，也讓我們更加懂得了生命的價(jià)值。正是因?yàn)橛辛诉@份感激之心，才會(huì)更加珍惜每一個(gè)今天的努力和明天的成就，才會(huì)在生命之路上追求美好，生命的價(jià)值在這樣的追求中得以體現(xiàn)。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十七

秋天是一個(gè)美麗而憂傷的季節(jié)，它經(jīng)常被視為是變化的季節(jié)。落葉黃了，天氣漸漸變冷，動(dòng)物都開(kāi)始變得不同。讀完《秋天》這首詩(shī)，我想到的不僅是這個(gè)季節(jié)自身的美麗和生命變化，還有人們處于變化過(guò)程中的感受和思考。

詩(shī)歌中描繪了一個(gè)美麗的秋天，作者用“金燦燦的樹(shù)葉”來(lái)描述秋季樹(shù)葉與太陽(yáng)相結(jié)合的顏色。這里我們可以體驗(yàn)到的是這個(gè)季節(jié)的明亮和熱情，特別是當(dāng)我們?cè)趹敉鈺r(shí)。葉子像一枚美麗的金黃色霞光盤(pán)旋在田野上，并且一旦被微風(fēng)吹動(dòng)，它們的美麗就會(huì)被放大，讓人可以深深地享受這個(gè)季節(jié)的特殊之處。

第二段：表現(xiàn)對(duì)季節(jié)變化的感慨。

小雀跳跳跳，秋風(fēng)輕輕吹，這個(gè)季節(jié)也給人帶來(lái)了很多變化。小鳥(niǎo)不再像夏天那樣歡快活潑，變得更加安靜。天氣不斷變化，落葉和慢慢的褪色，也讓人們不由自主的聯(lián)想到生活中許多的變化。正常情況下，這種情況往往會(huì)引起人們思考和感慨，就像作者通過(guò)這首詩(shī)歌向我們表達(dá)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的感念一樣。

第三段：表現(xiàn)對(duì)生命的思考。

秋日是一個(gè)從生命中汲取力量的季節(jié)。正如"自然芒種時(shí)節(jié)，一年的收成已經(jīng)漸漸完成，過(guò)去的一年也落到了質(zhì)量低的葉片上，如果這些樹(shù)葉可以成為作物或土地改善設(shè)備，那么生命就會(huì)獲得新的力量。說(shuō)到底，生命也是有進(jìn)化和復(fù)興之時(shí)，正如自然的周期一樣。這種思考不僅適用于我們從季節(jié)和生命中獲得力量的體驗(yàn)，還適用于我們自己的內(nèi)在和外在。

這首詩(shī)歌，并不是在描述一個(gè)美好而歡快的季節(jié)，而是描述一個(gè)普遍而令人感動(dòng)的季節(jié)：落葉、氣溫漸漸變冷，甚至所描述的樹(shù)葉最終也終會(huì)落地。這些都給人的感覺(jué)是憂傷的，會(huì)引起人們對(duì)盛開(kāi)之后的凋諺多少的深思？什么時(shí)候才能再次享受這個(gè)季節(jié)的美好？正因?yàn)樗亩虝?，它的美是更加短暫而珍貴的。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，《秋天》是一首描述美好季節(jié)的詩(shī)歌，但它不只是描述現(xiàn)實(shí)的美麗，還描繪了生命的變化和遷移，引起人們對(duì)生命與世界的思考。盡管這是一個(gè)短暫的季節(jié)，但這種深深的思考和感慨卻會(huì)給人留下永久而珍貴的記憶。它給了我們啟示：即使季節(jié)過(guò)去，它的精髓和能量也將持續(xù)下去。

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十八

詩(shī)人筆下的秋天總是那么迷人，在我們小摯友的眼里，最迷人的還是秋天的色調(diào)。

我閑逛在秋天的田野上，正是豐收的季節(jié)，路旁的稻谷已經(jīng)成熟，沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭。突然一陣秋風(fēng)吹過(guò)，掀起起伏的稻浪……哦，原來(lái)秋天是金黃的！我忽然沉溺在發(fā)覺(jué)的喜悅之中。

再往前走幾步，便是那不畏寒冷的一串紅在競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵小巧玲瓏的.紅花，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，仿佛你輕輕一碰，就會(huì)叮當(dāng)作響。往遠(yuǎn)處看，秋風(fēng)吹過(guò)，一串紅似乎一片望不到邊的火海;就近看呢，朵朵一串紅開(kāi)在綠枝上，仿佛是很多紅衣少女站在鋼絲上翩翩起舞?？粗粗?，眼前便出現(xiàn)“六·一”節(jié)那天同學(xué)們穿著紅色的小皮鞋在舞臺(tái)上的情景了……哦，秋天是紅色的！

一串紅的右邊，開(kāi)滿了不得眼的白色野菊花。它們雖然沒(méi)有公園里展出的菊花那么嬌貴，沒(méi)有旁邊的一串紅那么惹眼，但那股鄉(xiāng)村的泥土氣息卻讓我百聞不厭。聞著聞著，仿佛自己穿上了白大褂，正像很多普平凡通的白衣天使一樣為民治病……哦，秋天或許是白色的！

下雨了，沒(méi)有打雷也沒(méi)有閃電，雨水靜靜地流淌。哦，是秋姑娘在傾吐自己的心事呢。雨停了。我抬頭仰視，碧空萬(wàn)里，藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲的小運(yùn)動(dòng)員們?cè)诔颗堋?，秋天?yīng)當(dāng)是藍(lán)色的！

面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當(dāng)中卻盛開(kāi)著五彩繽紛的野花。樹(shù)，起先落葉了，可那枯黃的葉子像漂亮的彩蝶從空中飛落下來(lái)，漸漸地漸漸地鋪成了一條路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！

秋天來(lái)了心得體會(huì)精選篇十九

在《多彩的秋天》這一主題活動(dòng)中，有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》。為了讓幼兒對(duì)秋天的樹(shù)的變化過(guò)程有一個(gè)更清楚全面的認(rèn)知，我決定采用連續(xù)性觀察的方式，讓幼兒通過(guò)多次觀察比較，懂得樹(shù)上的樹(shù)葉是漸漸地由青變黃的、由多變少的。于是，我們選定了幼兒園小門旁邊的一棵銀杏樹(shù)作為觀察的對(duì)象。繼上次觀察到現(xiàn)在，已有兩周沒(méi)去看了，上次看到的現(xiàn)象是：樹(shù)上的樹(shù)葉還都是綠綠的，地上也沒(méi)有幾片落葉。今天下午我們利用戶外散步的時(shí)機(jī)，再去看一看那棵樹(shù)的變化。

我們一起來(lái)到了幼兒園小門旁邊的地上，先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看銀杏樹(shù)。我問(wèn)：“小朋友，我們好多天沒(méi)有來(lái)看銀杏樹(shù)了，它和上一次比，樹(shù)上的樹(shù)葉變?cè)趺礃恿四?？”“變少了！”“?duì)呀！那樹(shù)葉到哪里去了呢？”想像力豐富的高曉斌小朋友半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“飛到天上去了吧！”還有幾個(gè)小朋友則憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“落掉了！”我問(wèn)：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開(kāi)來(lái)，去尋找地上的落葉。

一會(huì)兒功夫，個(gè)個(gè)小朋友拾到了落葉，有的則捧著一大捧的樹(shù)葉，擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。接著，我就請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：“你的這片樹(shù)葉是什么顏色的？你在上面發(fā)現(xiàn)了什么？還可以找?guī)灼瑯?shù)葉比一比，看看它們有什么不同的地方?！币源藖?lái)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察力、分析比較的能力及判斷力。

只見(jiàn)小朋友們津津有味地看著、比著，相互之間說(shuō)著。呀！這些在成人眼里不起眼的破爛樹(shù)葉，在孩子們童真的視眼里，變得那么神奇，他們仿佛是在看一幅美麗的圖畫(huà)，并不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師。以前，我們喜歡用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)秋天的樹(shù)葉，那就是“枯黃”，可孩子們當(dāng)時(shí)告訴我：“我的`樹(shù)葉有點(diǎn)黑”“我的樹(shù)葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹(shù)葉的頭上尖尖的地方是黃的，還有的地方是有點(diǎn)青的”……他們觀察得真細(xì)致??！

今天的觀察活動(dòng)真是太有意思了，不僅滿足了孩子們自由探索的欲望，而且讓他們通過(guò)觀察、比較、想像等活動(dòng)，智力得到了很大程度的提升。