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心得體會(huì)
2023年駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 15:09:11
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。描寫
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。推
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹?/div>
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我給大家
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下我給大家
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?那么下面
2023年駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用9篇)
2023-11-11 15:09:11    小編:ZTFB

寫心得體會(huì)是對(duì)自己的一種審視和梳理,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高自己。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法,如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等,提升文章的藝術(shù)性。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

通過學(xué)習(xí)是我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識(shí)、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多東西,也更加感到自己的不足。

通過對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,做為一名人民的教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

(1)提高政治思想素質(zhì)。

新時(shí)代中國教師的神圣職責(zé)是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策,培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才?一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向,能否培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人關(guān)鍵在教師?!皻v來沒有一個(gè)國家敢忽視學(xué)校的德育問題。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持”五育并舉,德育為首“的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定,高風(fēng)亮節(jié)終身不變,但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會(huì)環(huán)境中迷失方向,腐敗墮落,甚至誤人子弟?!苯虝呦葟?qiáng)己,育人者先律己“,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí);堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀;”學(xué)為人師,身為世范“,引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生成為”全面建設(shè)小康社會(huì)“的新型人才。

(2)更新專業(yè)知識(shí)。

”知識(shí)就是力量“,知識(shí)才是財(cái)富,”要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水“。我們從小就開始接受教育,學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無疑會(huì)讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分,很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。

(3)提高教育能力。

過去,傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)壟斷和經(jīng)驗(yàn)權(quán)威,強(qiáng)調(diào)單向式、灌注式智育,把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器,把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固,與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對(duì)立,已成為教育發(fā)展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素,忽略師生共同參與教學(xué)的探究和批判精神,嚴(yán)重壓抑學(xué)生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展,必須改革。中國教育改革正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)軌過程。21世紀(jì),中國繼續(xù)走”科教興國"之路,新世紀(jì)的教師必須師德高尚、知識(shí)淵博,具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。

深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí),才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,傳播先進(jìn)文化,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神,就造創(chuàng)新人才。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí),學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。學(xué)然后知不足,教然后知困。教學(xué)過程既是教師教育學(xué)生的過程,也是教師自我教育的過程,教師在教與學(xué)之間循環(huán)發(fā)展。

再次,通過學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。真正有效的專業(yè)成長(zhǎng)方式關(guān)鍵是閱讀。而讀書對(duì)于教師猶為重要。教學(xué)并不是販賣知識(shí),而是教師自己成長(zhǎng)發(fā)展過程。作為一名教師我深知讀書的重要性,但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。只是偶爾讀一些教育書籍和雜志,從中摘抄一些感覺較好的文章,沒有及時(shí)反思。所以當(dāng)自己有一些好的想法時(shí),總是苦于無從下手。與同事交流時(shí),總覺得底氣不足。正如特級(jí)教師竇桂梅所說:“讀書是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品,最名牌的抗衰老劑?!惫植坏米约哼@么底氣不足,營(yíng)養(yǎng)不良,原來就是少讀書所制。如果自己能夠通過讀書和教學(xué)實(shí)踐積極反思,也許就會(huì)找到解決問題的良方,而不會(huì)這樣無所適從了。因此也暗下決心:今后要對(duì)自己嚴(yán)格要求,制定切實(shí)可行讀書計(jì)劃,讓讀書成為我的一種習(xí)慣!,應(yīng)該不斷地積累、反思、充電在學(xué)習(xí)中尋找快樂。

成長(zhǎng),是漫長(zhǎng)的`,所以我需要不斷的充實(shí)自己;成長(zhǎng),是艱辛的,挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志;成長(zhǎng),又是快樂的的果實(shí)。

文檔為doc格式。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

駕校理論課程是每個(gè)學(xué)員必不可少的一環(huán),它不僅僅是為了通過駕照考試,更是為了掌握駕駛技能和交通規(guī)則,提高自身的交通安全意識(shí)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深深地體會(huì)到了駕校理論課程的重要性和積極的意義。

第一段:理論與實(shí)際相結(jié)合。

學(xué)習(xí)駕校理論課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際操作相輔相成。在教室里學(xué)到的交通規(guī)則、交通信號(hào)燈、行車技巧等知識(shí),在實(shí)際駕駛中都能得到應(yīng)用。例如,在理論課上,我了解到綠燈亮?xí)r可以直行,紅燈亮?xí)r需停車等基本規(guī)則,然而,當(dāng)我真正駕駛時(shí),才深刻體會(huì)到這些規(guī)則的重要性和實(shí)際應(yīng)用。因此,理論課對(duì)于培養(yǎng)駕駛員的基本素質(zhì),提高駕駛技能起著不可忽視的作用。

第二段:加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

通過駕校理論課程的學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到了交通安全的重要性。交通安全問題是一直以來都備受重視的社會(huì)問題,然而,真正了解交通安全的意義,卻需要通過理論課程的學(xué)習(xí)去體會(huì)。我逐漸明白,交通安全不僅僅是為了我們自身的安全,更是一種社會(huì)責(zé)任。只有每個(gè)駕駛員都能提高安全意識(shí),遵守交通規(guī)則,才能有效地減少交通事故的發(fā)生,保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。

第三段:明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

在駕校理論課程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名駕駛員,我有著重大的責(zé)任和義務(wù)。在課程中,老師強(qiáng)調(diào)了駕駛員的職責(zé)是保證交通安全,遵守交通規(guī)則,降低駕駛風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)職責(zé)不僅僅是為了自己,更是為了他人的安全和利益。因此,我深刻地意識(shí)到了在駕駛過程中,要時(shí)刻保持注意力和專注力,合理安排行車路線,遵守限速規(guī)定等,做到守法文明駕駛。

第四段:培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣。

通過駕校理論課程的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了一些良好的駕駛習(xí)慣。在課程中,老師提到了許多駕駛中需要注意的事項(xiàng),比如避免疲勞駕駛、保持安全車距、注意觀察等,這些都是培養(yǎng)良好駕駛習(xí)慣的重要因素。在我實(shí)際駕駛中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并遵守這些建議可以提高我的駕駛安全系數(shù),讓我更加自信和熟練地駕駛。

第五段:不斷提高自身素質(zhì)。

駕校理論課程不僅僅是為了通過駕照考試,它更是為了提高自身素質(zhì)和交通安全意識(shí)。通過課程的學(xué)習(xí),我明確了自己的不足之處,例如交規(guī)理解不全面、對(duì)特殊行駛路況處理不熟悉等。因此,在理論課程學(xué)習(xí)之后,我樂于積極地參加實(shí)踐課程和模擬駕駛訓(xùn)練,通過不斷的實(shí)踐和反思,不斷提高自己的駕駛技能和交通安全意識(shí)。

總結(jié):

駕校理論課程是我們學(xué)習(xí)駕駛技能和交通安全的重要階段。通過學(xué)習(xí),理論與實(shí)際相結(jié)合,加深了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),明確了自身的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)了良好的駕駛習(xí)慣,并不斷提高自身素質(zhì)。通過理論課程的學(xué)習(xí),我們能夠更好地掌握駕駛技能,減少交通事故的發(fā)生,保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。相信只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一個(gè)合格的駕駛員。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

快速跑是小學(xué)三年級(jí)跑的重點(diǎn)教材,也是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握跑的一些基本技能,在快速跑中已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課主要通過游戲和活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生跑的正確姿勢(shì),提高學(xué)生的快速跑能力。

1、掌握快速跑方法,發(fā)展位移速度,提高快速跑的能力,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。

2、通過多種跑的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑的興趣,學(xué)會(huì)并展示起跑、擺臂、途中跑和沖刺的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),提高快速跑的能力。

教學(xué)難點(diǎn):跑得自然、協(xié)調(diào),擺腿蹬地有力,跑成直線。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際竟?fàn)幦遮吋ち遥瑖Φ膹?qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。下面是自己在某些方面的學(xué)習(xí)體會(huì):

一、21世紀(jì)是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。

大學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國和世界的發(fā)展變化極為關(guān)注,但是,對(duì)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的了解還不全面、不深刻,認(rèn)識(shí)和把握問題的能力還不強(qiáng)。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,深入到學(xué)生生活中,了解他們的所需所想,掌握他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題出發(fā)來進(jìn)行授課,講課中不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,做到以理服人、以情感人,幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不但要告訴學(xué)生是什么,而且要盡可能地告訴學(xué)生為什么。如在“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課的教學(xué)中,應(yīng)多聯(lián)系我國在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中遇到的一些新問題,針對(duì)學(xué)生的疑惑有的放矢地講解;在“馬克思主義基本原理概論”課的教學(xué)中也要針對(duì)當(dāng)代資本主義的最新變化進(jìn)行深入分析。當(dāng)前,由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大學(xué)生對(duì)最新信息的掌握已基本和教師同步,有的甚至已經(jīng)超越了教師。過去教師在傳授知識(shí)過程中的某種“權(quán)威”已不復(fù)存在。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點(diǎn)難點(diǎn)問題,能真正觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn),把道理講深、講透、講明白,講得讓他們信服,能為他們釋疑解惑。

二、確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

加強(qiáng)教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新。要樹立研究型的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)向研究型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。所謂研究型教學(xué)理念是堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,最大限度地促使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),通過師生互動(dòng)推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)這一教學(xué)理念,課堂教學(xué)模式要實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)型,即由教師授業(yè)解惑,向師生互動(dòng)、共同探討疑難問題的互動(dòng)式教學(xué)方式轉(zhuǎn)型;由單一的學(xué)校課堂教學(xué),向?qū)W校小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合轉(zhuǎn)型;由傳統(tǒng)的應(yīng)試型考核方式,向以提升理論思維水平和注重能力培養(yǎng)為目標(biāo)的考核方式轉(zhuǎn)型。這種研究型的教學(xué)模式,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,切實(shí)提高“原理”課教學(xué)的實(shí)效性。探究組織教學(xué)法。教師可通過多種方式,組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)計(jì)劃的一種教學(xué)方法。教學(xué)中,教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的組織者、主持人,學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體,教學(xué)上采取師生互動(dòng)的“體驗(yàn)式”、“互講式”、“問題式”、“案例式”、“專題討論式”等教學(xué)方法來進(jìn)行。堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。自覺地將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在教育過程中,最根本的體現(xiàn)“就是要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。思想政治理論課教學(xué)的基本構(gòu)成要素有教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。在教育過程中,學(xué)生不僅以客體身份參與教育過程,而且還作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體和接受道德觀念的主體的身份參與教育過程。學(xué)生的知識(shí)狀況,情感狀態(tài),意志類型都會(huì)影響其在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和效果。因此,思想政治理論課教師要樹立“學(xué)生同樣是教學(xué)過程主體”的思想,在教師和學(xué)生之間確立平等的關(guān)系,堅(jiān)持以“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高其教學(xué)的說服力和感染力。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,不僅是教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際,而且要分析解答學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,要多用通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考,增強(qiáng)教學(xué)效果。確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,對(duì)教師提出了更高的要求。要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。通俗地說,就是塑造學(xué)生靈魂。要學(xué)生對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的方法有系統(tǒng)的理解和切實(shí)的運(yùn)用。要從各門課程內(nèi)容的特點(diǎn)和要求出發(fā),緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,使各門課程相互補(bǔ)充、相互印證、相得益彰。要求每個(gè)教師下深功夫、下苦功夫,不斷探求其規(guī)律性,并在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上形成一套切實(shí)可行的教學(xué)方法。

三、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提高競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)生成功奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問題。這里很重要的一點(diǎn)是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個(gè)要探討的問題。創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的能力,創(chuàng)造性是個(gè)體在活動(dòng)過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是教師,教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育,教師的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的知識(shí),也是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)過程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性,他除要?jiǎng)?chuàng)造新的有價(jià)值的成份之外,更主要的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。教師的創(chuàng)造意識(shí)是對(duì)創(chuàng)造的需要、愿望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為:好奇心,質(zhì)疑的習(xí)慣,探究的習(xí)慣,求異的習(xí)慣,富有想象,恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格,主要表現(xiàn)為;鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng),尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng),創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)思想,民主教學(xué)作風(fēng),營(yíng)造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),一方面要求教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)安排,教學(xué)方法組合,教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意,另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性,教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想,創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。對(duì)學(xué)生來說能能動(dòng)地安排學(xué)習(xí),有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、愛崗敬業(yè)為人師表。

教師既是知識(shí)種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。作為一名教育工作者,我清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。因此,我要注重從以下幾個(gè)方面努力,提高自身的綜合素質(zhì)。(1)愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。(2)關(guān)愛學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們平等看待學(xué)生,耐心關(guān)懷學(xué)生。學(xué)生得到老師的關(guān)愛了,他們才會(huì)尊重老師,刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)。(3)努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷探索新教法。(4)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。為人師表,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對(duì)國家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺(tái)文明的播種機(jī),通過不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會(huì)四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校,由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力,他們對(duì)教師的要求更高,不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點(diǎn),而更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵,他們最佩服的是既有淵博知識(shí)、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

一、指導(dǎo)思想:

本課貫徹新課標(biāo)精神,積極拓展教學(xué)資源,利用8秒鐘跑的特點(diǎn),結(jié)合初中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極探索初中體育教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),旨在提高學(xué)生的參與程度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

二、教材分析。

2、1教材來源。

拜讀了毛振明教授的《體育教學(xué)方法—理論與研究案例》一書后,我將日本中小學(xué)“8秒鐘快跑”的方法與我校初中學(xué)生50米考核標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來,在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了一套適合于我國中小學(xué)快速跑研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐計(jì)劃。本課僅此該理論與實(shí)踐計(jì)劃中的一例。

2.2“8秒鐘快跑”的價(jià)值。

“8秒鐘快跑”的實(shí)踐意義是改變了傳統(tǒng)的體育教材,基于“統(tǒng)一和分化”原理進(jìn)行的教材研究形成了具有全力快跑的科學(xué)意義的教材。“8秒鐘快跑”教師喚起了學(xué)生們有意識(shí)的、主動(dòng)的、面向目標(biāo)的活動(dòng),學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行預(yù)測(cè),與朋友切磋跑步方法并進(jìn)行各自進(jìn)步上的競(jìng)爭(zhēng)等,從而實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)教材所具有的教育作用和目標(biāo)。

2.3“8秒鐘快跑”的基本方法。

2.3.1首先,測(cè)定各自50米跑的記錄。

2.3.2根據(jù)測(cè)定的時(shí)間,換算出各自的分?jǐn)?shù),再根據(jù)分?jǐn)?shù)決定各自的起始位置。(但是,最初為了使他們合格,從各自分?jǐn)?shù)中減掉2—3分以挑戰(zhàn)其能力)。

2.3.3開始后8秒鐘時(shí)發(fā)出信號(hào),判定是否到達(dá)目標(biāo)。

2.3.4如果合格,一次一次將起始位置遠(yuǎn)離目標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)。如果不合格,或者再試一次,或者起始目標(biāo)定到離目標(biāo)較近的地方。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:1、8秒鐘快跑2、探究自己的步幅和步頻。

三、教學(xué)程序與作用。

1、導(dǎo)入與熱身。

希望讓我們通過學(xué)習(xí)后能解決剛才老師的提問”。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)一種運(yùn)動(dòng)環(huán)境讓短暫的“8秒鐘”變的具有創(chuàng)造性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情、進(jìn)行熱身活動(dòng)為學(xué)生探究學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、“8秒鐘快跑”的學(xué)習(xí)。

圍繞“8秒鐘快跑”的教學(xué)設(shè)計(jì)了3個(gè)階段,從研究自己—挑戰(zhàn)自己—挑戰(zhàn)別人—團(tuán)隊(duì)合作,使學(xué)生在不同的階段有不同的提高,以作業(yè)的形式讓學(xué)生帶著問題在教師設(shè)計(jì)的練習(xí)中解決問題。

第一階段:8秒鐘快跑。

通過新穎的形式讓學(xué)生在不同的練習(xí)中得到不同的鍛煉:換算跑—讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生的主動(dòng)性、體驗(yàn)跑—通過縮短一定的距離,讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)8秒鐘跑的樂趣、挑戰(zhàn)跑—在成功的基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)定一定的難度,形成一定的刺激、極限跑—讓學(xué)生通過挑戰(zhàn)自己后明白人類的極限是不斷的提高的、飛人大戰(zhàn)—通過女生向男生的挑戰(zhàn),成績(jī)差的向好的挑戰(zhàn),讓學(xué)生喜歡8秒鐘跑這個(gè)項(xiàng)目從而喜歡田徑。

第二階段:探究自己的步幅和步頻。

雖然學(xué)生都知道v=s*t=步幅*步頻的關(guān)系,但是光靠自己是很難算出自己的頻率的,通過精心的設(shè)計(jì),學(xué)生在各自的小組在探究與合作的過程中計(jì)算出自己的步幅和頻率,真正的能夠體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和探究性的學(xué)習(xí)。

第三階段:8秒鐘快跑的拓展。

8秒鐘接力跑是8秒鐘快跑的拓展,也可以說是接力賽跑的一個(gè)拓展,改變了以往等距的比賽而拓展為“等時(shí)”的比賽。這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生感受到該接力不但要向普通的迎面接力的合作,更要像4*100米接力一樣按照人員的特點(diǎn)進(jìn)行接力區(qū)的安排,8秒鐘接力跑由于一面的起點(diǎn)不一樣而大家的“能力”都一樣,在比賽前學(xué)生更要互相探討具體哪個(gè)同學(xué)站在哪個(gè)起點(diǎn)才有利于比賽的銜接。通過這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)到合作與探究性學(xué)習(xí)。

四、放松與小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生用擊掌的方式、讀1、2、3的方式、讀a、b、c的方式、讀one、

two、three的方式??進(jìn)行8秒鐘的演繹,在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生的身心得到放松,同時(shí)通過課后思考加深學(xué)生對(duì)8秒鐘快跑的認(rèn)識(shí)。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

3月份的駕照理論考試,可以說是有驚無險(xiǎn),95分輕松過關(guān)!沒考之前,同事說的有多難多難,考了才知道,其實(shí)做好了準(zhǔn)備也不難,不過還是要感謝他提醒我!

現(xiàn)在我也寫寫自己的心得,學(xué)車的朋友可以參考參考。

理論考試是從1500道題里隨機(jī)抽取100道題,90分以上就為合格,題型分為選擇題和判斷題,內(nèi)容涉及到交通法律法規(guī)、交通標(biāo)志、駕駛安全知識(shí)等,為了順利過關(guān),我們必須把1500道題都記熟和理解透。下面我總結(jié)了一下5個(gè)學(xué)習(xí)與考試的技巧:

第一,了解!先快速把資料上的全部題目和答案瀏覽一遍,選擇題只需看答案,其他選項(xiàng)不必看,因?yàn)榈谝挥∠蠛苤匾汛鸢赣涀×?,以后做題就有個(gè)初步印象!

第二,做題!用專門的電腦練習(xí)光盤,按題目順序從頭到尾練習(xí)一遍!每做完100道題之后,把自己做錯(cuò)的抄下來保存好,弄清楚自己錯(cuò)在哪里。

第三,重做!再從頭到尾做一次,檢查一下之前做錯(cuò)的`現(xiàn)在做對(duì)了沒有,最后還有錯(cuò)的繼續(xù)用筆抄下來,這次就要重點(diǎn)把它攻破了,理解不了就只有死記硬背了!相信這次錯(cuò)的會(huì)減少很多了,答對(duì)率會(huì)上升。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起,我便深刻的認(rèn)識(shí)到,“精醫(yī)術(shù),懂人文,有理想,能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)“健康所系,性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中,我克己求嚴(yán),勤奮認(rèn)真,順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下,系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整|理,為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律,以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己,不畏酷暑,認(rèn)真工作,基本做到了無差錯(cuò)事故,并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答,積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際,不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教,同帶教老師共同商量處方方面的問題,進(jìn)行處方分析,大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了思維方法,切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不僅如此,我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程,積極同帶教老師相配合,盡量完善日常實(shí)習(xí)工作,給各帶教老師留下了深刻的印象,并通過實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得,由于我的主動(dòng)積極,勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力,各科室給予的好評(píng)。

二、如何做好藥品知識(shí)及醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法,只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因?yàn)榇蠖嘀参镉衅涮赜械倪z傳基因,于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征,這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)巍@纾盒∑贩N中的石楠藤是薔薇科的植物,而有時(shí)采購來的藥材表現(xiàn)出:節(jié)膨大、有扁節(jié),這是胡椒科的石南藤的特征,這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

通過實(shí)習(xí),我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了藥庫和制劑室的工作任務(wù),在實(shí)習(xí)過程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng),勤奮好學(xué)的工作態(tài)度,虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)。

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

由于前兩天,我總是試圖想通過做做題目就能過關(guān)。實(shí)際上,并沒有見到什么效果。后來,通過看書后,再做題目,效果很明顯?,F(xiàn)在,我就把自己看書的心得與大家分享一下。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。理論考試是一種方式,根本目的是要求駕車人懂得如何按照交通法規(guī)的要求去駕駛自己的車輛,提前預(yù)防,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。要自覺地把考試學(xué)習(xí)的過程當(dāng)成一種享受,要像海綿一樣把交通法規(guī)知識(shí)儲(chǔ)藏到自己大腦中,不要有投機(jī)取巧之心。

2、樹立足夠信心。交規(guī)考試不是科學(xué)實(shí)驗(yàn),沒有太大難度,按照科學(xué)的方法學(xué)習(xí),一般人都能在短時(shí)間通過。

3、不要盲目做模擬題。做模擬題有時(shí)候確實(shí)可以比看書有更高的注意力,貌似給人效果很好的感覺。實(shí)際上,那些做錯(cuò)的題目容易干擾你的記憶。

4、學(xué)習(xí)無捷徑,但要有方法。

(1)通讀一遍駕校發(fā)的書。交通法規(guī)不要一味死背,要在理解中讀,多問幾個(gè)為什么,知道其中的原理,你會(huì)知道交規(guī)的合理性和科學(xué)性。通讀時(shí)不要先看答案,自己答對(duì)了,說明這條法規(guī)已經(jīng)印到你頭腦里了,不要再管它;答錯(cuò)了,做上標(biāo)記。

(2)只看自己做標(biāo)記的題。這些題需要你著重強(qiáng)化,這是你交規(guī)的盲區(qū),需要你真正學(xué)習(xí)和掌握的。你絕對(duì)可以節(jié)省大量的寶貴時(shí)間,把好鋼用到刀刃上。

(3)歸納整理。理論考試中有許多相近的試題,容易產(chǎn)生混淆,這就需要拿出來進(jìn)行歸納,在歸納中記憶,在歸納中理解,如:交通標(biāo)志中的步行、徒步、注意行人、人行橫道、注意人行橫道標(biāo)志;反向彎路和連續(xù)轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。

(4)巧用數(shù)字記憶。有些交規(guī)需要死記硬背,這些試題需要合理運(yùn)用數(shù)字歸納記憶法。如:(一)能見度小于200米時(shí),開啟霧燈、近光燈、示廓燈和前后位燈,車速不得超過每小時(shí)60公里,與同車道前車保持100米以上的距離;(二)能見度小于100米時(shí),開啟霧燈、近光燈、示廓燈、前后位燈和危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈,車速不得超過每小時(shí)40公里,與同車道前車保持50米以上的距離;(三)能見度小于50米時(shí),開啟霧燈、近光燈、示廓燈、前后位燈和危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈,車速不得超過每小時(shí)20公里,并從最近的出口盡快駛離高速公路。對(duì)于這三種情況,我的記憶方法為:261,145,520(首尾相連式)。諸如此類,不一一列舉。這種方法需要學(xué)友們按照自己的記憶方式進(jìn)行總結(jié),這樣記憶更加牢靠。

(5)對(duì)于那些交警的手勢(shì),完全可以通過自己手勢(shì)比劃比劃,再去記憶就容易了。

說了這么多,恐怕大家都看麻煩了,其實(shí)還是那句老話,基礎(chǔ)最重要。老老實(shí)實(shí)的看一遍書,什么都有了。踏實(shí)的學(xué)習(xí)就是最有效的捷徑!

駕校理論心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

我很榮幸能參加深圳市委講師團(tuán)舉行的黨課學(xué)習(xí),雖然只參加了為期一周的黨課學(xué)習(xí),卻讓我受益匪淺。老師們的精彩講解深深地吸引著我,引領(lǐng)我去感受黨的風(fēng)采,其他學(xué)員的獨(dú)到見解和積極的想法帶動(dòng)著我向黨組織靠攏。以下是我上完課后的一些個(gè)人總結(jié)。

首先,在楊團(tuán)長(zhǎng)周一對(duì)我們的講話中就有一個(gè)問題就讓我深入了沉思——你為什么要入黨?我在上交入黨申請(qǐng)書之前是有這樣一段經(jīng)歷的:那時(shí)我剛剛從學(xué)校畢業(yè)邁入工作崗位,在工作中我的組長(zhǎng)是一個(gè)黨員,他對(duì)工作的熱情和對(duì)工作認(rèn)真深深地感動(dòng)了我,出于向他學(xué)習(xí)的念頭我上交了自己的入黨申請(qǐng)書。在接受他人這一問題之前我也曾無數(shù)次地追問自己:我為什么要入黨?在這樣的不斷追問之下我的入黨動(dòng)機(jī)也隨之而不斷純潔、不斷堅(jiān)定。我知道我的目標(biāo)是明確的,我的態(tài)度是端正的。當(dāng)然,我通過學(xué)習(xí)也深刻體會(huì)到只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè),更好為人民服務(wù)而要求入黨,才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。只有端正了入黨動(dòng)機(jī),才符合黨章規(guī)定的黨員條件;入黨以后,才能發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作用,從而保證黨的先進(jìn)性和純潔性。因此,我一直嚴(yán)格要求自己必須樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

其次,我通過這幾天的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識(shí)到目前我所面臨的問題就是如何提高自己對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)以及如何爭(zhēng)取加入中國共產(chǎn)黨。周二周桃明主任上了關(guān)于中共黨史與毛澤東思想的一課,我在私下里也自己學(xué)習(xí)了關(guān)于毛澤東思想的一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)毛澤東思想最大的感覺就是不僅內(nèi)容特別龐大,涉及到我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、社會(huì)生活等多個(gè)方面;而且哲學(xué)底蘊(yùn)深厚。打開毛澤東同志的著作,我們看到毛澤東哲學(xué)思想就如一根紅錢貫穿其中,哲學(xué)思想滲透在每篇著作之中,哲學(xué)思想是每篇著作的精髓和活的靈魂。毛澤東同志總是把具體實(shí)際問題提到哲學(xué)高度加以分析,應(yīng)用哲學(xué)理論說明具體實(shí)際問題,聯(lián)系具體實(shí)際講解一般哲學(xué)道理,從來不空談一般哲學(xué)理論。所以對(duì)于以上提到的兩個(gè)問題,我認(rèn)為一定要緊密聯(lián)系自己在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的實(shí)際才能解決好,下面就是我思考的三點(diǎn):

一、堅(jiān)持群眾路線,做好本職工作,努力為人民服務(wù)。

群眾路線是以馬克思主義為指南的共產(chǎn)黨的生命線,也是黨員的義務(wù)之一。黨生存和發(fā)展的每一時(shí)刻,黨取得的每一成就,都離不開群眾路線。毛澤東同志是我們黨的群眾路線的倡導(dǎo)者、推進(jìn)者和實(shí)踐者??谷諔?zhàn)爭(zhēng)中后期延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的深入展開,對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié),使黨的群眾路線得到了重大發(fā)展,毛澤東同志深入淺出地闡釋了一系列重要觀點(diǎn),如群眾是真正的英雄的觀點(diǎn),為群眾謀利益是共產(chǎn)黨員革命的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的觀點(diǎn),群眾的意見和經(jīng)驗(yàn)是黨制定政策的基礎(chǔ)的觀點(diǎn),發(fā)動(dòng)群眾自己解放自己的觀點(diǎn),只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生的觀點(diǎn)。

在黨的七大上,毛澤東同志用鮮活凝練、鏗鏘有力的語言說明了群眾路線的威力,道出了我們黨無往不勝的奧秘:“只要我們依靠人民,堅(jiān)決地相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的,因而信任人民,和人民打成一片,那就任何困難也能克服,任何敵人也不能壓倒我們,而只會(huì)被我們所壓倒?!泵珴蓶|思想的這一觀點(diǎn)如果放在我平時(shí)的生產(chǎn)工作中的意義就是不斷地督促我深入基層、深入群眾了解我們?cè)谏a(chǎn)生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和難點(diǎn),從而把工作真正做到實(shí)處。

二、勤于動(dòng)手,勇于實(shí)踐,不斷提高自己的職業(yè)技能。

《實(shí)踐論》是毛澤東同志最杰出的哲學(xué)著作之一。毛澤東同志在馬克思辯證唯物主義的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國具體的社會(huì)實(shí)踐,深刻地揭示了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的密切聯(lián)系。在讀完《實(shí)踐論》全文之后,我對(duì)辯證唯物主義的知行統(tǒng)一觀有了更為深刻的了解,對(duì)我在工作中也大有裨益?!秾?shí)踐論》文題雖為“實(shí)踐論”,但其論述的過程卻始終不離開認(rèn)識(shí)。通過不斷闡述認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系,從而更能深刻地表達(dá)實(shí)踐、解釋實(shí)踐。通過闡述認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程,我們可以更清楚地了解到人的認(rèn)識(shí)究竟怎樣從實(shí)踐產(chǎn)生,而又服務(wù)于實(shí)踐。

現(xiàn)階段在工作中時(shí)常出現(xiàn)這樣的一種情況:隨著學(xué)歷的不斷上升,有的單位可能近九成都是大學(xué)生,但由于實(shí)踐的不足往往會(huì)鬧出一些“秀才遇上兵”的笑話,也會(huì)出現(xiàn)“大事干不好,小事不愿干”的例子,這就印證了毛澤東同志的《實(shí)踐論》。所以在我自己的工作中,我一定要時(shí)時(shí)用毛澤東同志的《實(shí)踐論》提醒自己多動(dòng)手、多嘗試、多實(shí)踐,不斷提升自己的職業(yè)技能,早日成為一名技術(shù)骨干。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持思考,堅(jiān)持學(xué)到老、用到老。

毛澤東同志在延安的時(shí)候說過一句話:“如果再過20xx年我就死了,那么我就一定要學(xué)習(xí)9年零359天?!敝v這個(gè)話是希望領(lǐng)導(dǎo)干部們抓緊時(shí)間讀書學(xué)習(xí),毛澤東自己確實(shí)做到了這一點(diǎn)。他在寫《新民主主義論》的時(shí)候,讀了十幾遍《共產(chǎn)黨宣言》,為了學(xué)英文,他找來中文版和英文版的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)照起來,在一本英文版的《共產(chǎn)黨宣言》里還留有他的批注。列寧的《國家與革命》是他經(jīng)常閱讀的?!顿Y本論》很難讀,但毛澤東讀《資本論》留下的批畫有四個(gè)時(shí)間,說明他起碼在四個(gè)時(shí)間段里讀過《資本論》,當(dāng)然不一定是全讀。在五十年代初,毛澤東對(duì)人說,《紅樓夢(mèng)》他已經(jīng)至少讀了5遍,還讓人從北京圖書館手抄過一部胡適收藏的《石頭記》。我們首先做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持思考”,這是黨員應(yīng)履行的義務(wù)之一,學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,使人增長(zhǎng)知識(shí)、智慧。堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,增長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì),有利于工作效果的提高,這樣才能學(xué)到老、用到老。

以上是我在黨課中學(xué)到的和領(lǐng)悟到的,我知道這并不成熟,帶有明顯的個(gè)人感情色彩,希望黨組織在今后的日子中能對(duì)我加強(qiáng)要求,我十分愿意接受黨組織的教導(dǎo)和考驗(yàn)。

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