廬山瀑布心得體會(huì)(精選10篇)

我通過(guò)這次的實(shí)踐與嘗試，加深了對(duì)……的認(rèn)識(shí)。表達(dá)中要避免模糊的詞語(yǔ)和過(guò)于主觀(guān)的描述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

廬山瀑布心得體會(huì)篇一

廬山瀑布是中國(guó)著名的自然景觀(guān)之一，它壯觀(guān)的景色吸引了無(wú)數(shù)的游客和文人墨客。為了表達(dá)他們對(duì)廬山瀑布的贊美和感悟，許多古代詩(shī)人寫(xiě)下了許多膾炙人口的古詩(shī)。這些詩(shī)作不僅描繪出了瀑布的壯麗景色，還寄托了詩(shī)人們的情感和思考。在誦讀這些古詩(shī)的同時(shí)，我也對(duì)廬山瀑布產(chǎn)生了深深的體會(huì)和感悟。

首先，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的景色有了更深入的領(lǐng)悟?！稄]山謠》中寫(xiě)道：“一尺飛泉百羅帳，三十六峰籠冷月”。這兩句詩(shī)將每一片飛舞的飛泉比作羅帳，形容了瀑布的壯麗和美麗。而“三十六峰籠冷月”的描寫(xiě)則勾勒出了瀑布的裝點(diǎn)和氣勢(shì)。讀完這些詩(shī)句，我仿佛看到了廬山瀑布猶如玉帶從天而降，傲然挺立于山間的壯麗景象。在之后的一次實(shí)地游覽中，我再次目睹了廬山瀑布的壯麗景色，更是深深體會(huì)到了這些古詩(shī)的魅力和智慧。

其次，古詩(shī)讓我發(fā)現(xiàn)廬山瀑布背后的哲理和意義?！峨蹰w序》中寫(xiě)道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”這兩句詩(shī)在描繪景色的同時(shí)，也蘊(yùn)含著深刻的哲理。詩(shī)人以“落霞與孤鶩齊飛”和“秋水共長(zhǎng)天一色”來(lái)暗喻人生的短暫和宇宙的廣袤，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨和個(gè)人命運(yùn)的思考。這使我對(duì)廬山瀑布的意義更加深入地思考，它不僅是一幅美麗的畫(huà)卷，更是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的反映。通過(guò)這些古詩(shī)，我對(duì)廬山瀑布的心靈碰觸和思考也更加深刻和深入。

第三，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的文化底蘊(yùn)有了更多的了解。在《廬山謠》中，詩(shī)人寫(xiě)道：“水如飛龍石如屏，山比玉座不勝金”。這兩句詩(shī)以唯美的詞語(yǔ)描寫(xiě)了瀑布和山峰的壯麗，同時(shí)也顯示了瀑布和山峰在古代文化中的重要地位。廬山瀑布作為中國(guó)優(yōu)秀的自然景觀(guān)之一，早已成為文人雅士吟詠的對(duì)象。在這些古詩(shī)中，我們可以感受到古代文人對(duì)廬山瀑布的傾慕之情和對(duì)自然之美的贊美。這種文化底蘊(yùn)的體驗(yàn)讓我更加珍視廬山瀑布，并激發(fā)了我對(duì)古代文化的興趣。

第四，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，杜甫寫(xiě)道：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含了對(duì)友情和離別的思念和祝福。這使我聯(lián)想到廬山瀑布作為一個(gè)人氣旺盛的旅游景點(diǎn)，它見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的離別和相聚。瀑布是自然景觀(guān)的代表，而這些離別和相聚正是人類(lèi)情感和生活的寫(xiě)照。廬山瀑布不僅僅是一片美麗的景色，還有著獨(dú)特的人文價(jià)值和情感價(jià)值。

第五，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的思考。隨著社會(huì)的發(fā)展和旅游業(yè)的興盛，廬山瀑布所面臨的環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也日益突出。讀完這些古詩(shī)后，我意識(shí)到我們需要保護(hù)好這片美麗的自然景觀(guān)，并制定可持續(xù)發(fā)展的旅游規(guī)劃。只有這樣，我們才能保持廬山瀑布的原始風(fēng)貌和純凈環(huán)境，讓后代人也能夠欣賞到這片自然之美。

總之，廬山瀑布古詩(shī)給我?guī)?lái)了很多的體會(huì)和感悟。通過(guò)古詩(shī)，我對(duì)廬山瀑布的景色、哲理、文化底蘊(yùn)、價(jià)值和保護(hù)都有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。這也激發(fā)了我對(duì)廬山瀑布的熱愛(ài)和對(duì)古代文化的探索欲望。廬山瀑布是一座美麗壯觀(guān)的自然奇觀(guān)，而古詩(shī)則是這座奇觀(guān)的詩(shī)化和升華。通過(guò)古詩(shī)，我更加珍視自然，更加熱愛(ài)生活，并為保護(hù)環(huán)境和文化做出積極的努力。

廬山瀑布心得體會(huì)篇二

廬山位于中國(guó)江西省，是中國(guó)著名的名山。廬山以其壯麗的山川秀麗的景色而聞名遐邇，更以其眾多的瀑布而加分不少。在我最近的一次廬山之行中，我有幸親眼目睹了廬山的瀑布飛流直下的壯麗景象，感受到了大自然的神奇力量和人類(lèi)與自然的和諧共生。下面我將就廬山瀑布的浩大、威嚴(yán)和美麗三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，廬山的瀑布給我留下了浩大的印象。在我登上山頂時(shí)，眼前就呈現(xiàn)出了一幅幅洶涌澎湃的瀑布畫(huà)面。高度達(dá)數(shù)十米、數(shù)百米，水流洶涌澎湃，從山巔垂降而下，聲若雷鳴，氣勢(shì)磅礴。站在瀑布前，我仿佛被身臨其境的氛圍所吞沒(méi)，它所具有的力量讓我心生敬畏。瀑布的浩大不僅僅是其體積之大，更是其背后蘊(yùn)含的自然力量之大。在這個(gè)瞬間，我內(nèi)心深處充滿(mǎn)了對(duì)大自然的敬佩與感激。

其次，廬山的瀑布給我留下了壯麗的印象。站在山崖邊，我能看到數(shù)十條瀑布從高處傾瀉而下，宛如白練飛舞，一瀉千里。其中最著名的瀑布之一是“白鹿洞書(shū)院瀑布”，它像銀絲一般從高處垂落下來(lái)，同時(shí)還有懸崖峭壁上的一片綠意，映襯著瀑布的清境，美得讓我不禁屏住呼吸。還有“五老峰瀑布”，它由五條小瀑布組成，每一條瀑布都形成了獨(dú)特的水景，猶如五老峰上的巨人傾情演繹的一出精彩的自然劇。這些壯麗的瀑布不僅給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我感受到大自然所創(chuàng)造的無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)。

最后，廬山的瀑布給我留下了美麗的印象。瀑布從高處順著山崖傾瀉而下，水花飛濺，晶瑩剔透，宛如白練般美麗。尤其是在陽(yáng)光照耀下，瀑布映射出五顏六色的光芒，仿佛一幅絕美的畫(huà)卷。在夏天，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的攀爬，當(dāng)我見(jiàn)到瀑布時(shí)，我不禁脫下鞋襪，踏入水中，以解炎熱之苦。涼爽的水流與美麗的瀑布景觀(guān)交相輝映，給我?guī)?lái)了前所未有的清涼和舒適。這樣的美景，這樣的體驗(yàn)，我將終身難忘。

綜上所述，廬山的瀑布給我留下了深刻的印象。它們的浩大、威嚴(yán)和美麗，讓我在與自然的親密接觸中體會(huì)到了大自然的偉大與美好。廬山的瀑布教會(huì)了我如何欣賞自然之美，如何珍惜和保護(hù)大自然的資源。從此以后，每當(dāng)我感到疲憊和無(wú)奈時(shí)，我就會(huì)想起那些瀑布傾瀉而下的景象，讓這股自然的力量重新充實(shí)我的內(nèi)心，給我?guī)?lái)希望與勇氣。

廬山瀑布心得體會(huì)篇三

廬山位于中國(guó)江西省，被譽(yù)為“天下第一奇山”，以其壯麗的自然景觀(guān)和豐富的文化歷史而聞名。廬山瀑布是廬山的重要景點(diǎn)之一，我最近有幸去廬山游覽，并參觀(guān)了廬山瀑布。這次的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。今天我想寫(xiě)一篇關(guān)于廬山瀑布的心得體會(huì)。

廬山瀑布位于廬山西麓的九龍溪，是中國(guó)最長(zhǎng)、最寬的游泳瀑布。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一次親眼見(jiàn)到它的壯麗景觀(guān)時(shí)，真的讓我驚嘆不已。從遠(yuǎn)處望去，瀑布的水流如銀色的絲帶一般從山上飛流直下，激起了層層飛霧。靠近瀑布時(shí)，水流的聲音更是震撼人心，仿佛整個(gè)世界都被這無(wú)與倫比的自然景觀(guān)所征服。站在瀑布底部，我感受到了大自然的力量和美麗，不禁為自然的鬼斧神工而贊嘆不已。

除了壯麗的景觀(guān)外，廬山瀑布還有其它獨(dú)特的魅力。瀑布的水源來(lái)自廬山的深處，山間的泉水如涓涓細(xì)流般匯聚成一股巨大的力量，形成了這壯觀(guān)的瀑布。瀑布底部的水潭清澈見(jiàn)底，我看到了一些小魚(yú)在水底自由地游動(dòng)。最讓我印象深刻的是，瀑布周?chē)闹脖环浅ＣⅲG樹(shù)成蔭，花草叢生，給人一種置身仙境的感覺(jué)。這些獨(dú)特的魅力使得廬山瀑布成為了一處難以忘懷的風(fēng)景。

廬山瀑布不僅有著壯麗的景觀(guān)和獨(dú)特的魅力，還蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。據(jù)歷史記載，廬山瀑布在唐代就已經(jīng)作為廬山的旅游景點(diǎn)而聞名，吸引了眾多文人墨客的到來(lái)。不少文人在瀑布亭上題詩(shī)作畫(huà)，留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。而如今，瀑布上還保存著一些古老的石刻和碑文，讓人們感受到了歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。

這次廬山之行，我更加深刻地體會(huì)到了自然的偉大。站在瀑布前，我感受到了大自然所賜予的力量與生命。無(wú)論是美麗的飛瀑，還是歡快的水流，都讓我感受到了自然的力量和生命的脈動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了環(huán)保的重要性。我們應(yīng)該更加珍惜大自然的資源，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓人與自然和諧相處。

在廬山瀑布面前，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。站在瀑布底部，我感到有一股清涼的空氣洗滌了我的心靈，讓我放下了所有的壓力和煩惱。這種心靈的寧?kù)o讓我感受到了與自然的融合，讓我更加珍惜生活中的美好?；叵肫疬@次廬山之行，我深受廬山瀑布的啟發(fā)，我希望能將這種心靈的寧?kù)o和平和帶回日常生活中，面對(duì)生活的挫折和困難時(shí)，能夠用平和的心態(tài)去面對(duì)，更好地體驗(yàn)生活中的每一份美好。

總之，廬山瀑布給我留下了深刻的印象，并使我受益匪淺。它的壯麗景觀(guān)、獨(dú)特魅力和歷史文化使我產(chǎn)生了對(duì)自然的敬畏之情，也讓我意識(shí)到了環(huán)保的重要性。而它帶給我的心靈體驗(yàn)更是讓我深感平和與寧?kù)o。我希望未來(lái)還能有機(jī)會(huì)再次去廬山瀑布游覽，繼續(xù)感受這片大自然的美麗與力量。

廬山瀑布心得體會(huì)篇四

一、揭題。（3分鐘）。

1、同學(xué)們今天非常精神，各個(gè)都閃著像寶石一樣的眼睛看著老師，讓我覺(jué)得你們非常可愛(ài)。剛才同學(xué)們背誦了課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)，所話(huà)說(shuō)“熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”只要大家堅(jiān)持學(xué)習(xí)古詩(shī)，就會(huì)成為小詩(shī)人。

2、今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)？（李白）誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人？（3名學(xué)生說(shuō)，師相機(jī)補(bǔ)充）。

3、同學(xué)們對(duì)詩(shī)人李白有了一定的了解，李白的詩(shī)風(fēng)格雄奇豪放、想象豐富?，F(xiàn)在請(qǐng)大家大聲、整齊的把古詩(shī)的題目讀一遍。

4、李白望哪里？廬山瀑布，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題目（望廬山瀑布）。

二、初讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句。

（一）認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。（6分鐘）。

1、（課件出示生字詞）通過(guò)昨晚的預(yù)習(xí)，大家都會(huì)讀生字了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀生字？（領(lǐng)讀、齊讀）。

2、在這些生字中你覺(jué)是覺(jué)得最難記的生字是哪個(gè)？

（指名幾個(gè)說(shuō)難字如：瀑、疑，說(shuō)了后請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么記的，幫助有困難的孩子）。

3、這些生字里面最容易寫(xiě)錯(cuò)的就是“流”字，我們?cè)鯓泳陀涀∷?？（邊說(shuō)變畫(huà)出：三點(diǎn)水和水有關(guān)，右邊下半部分是一個(gè)變形的“川”字，像水從山上流下來(lái)；右邊還有一點(diǎn)水，千萬(wàn)別忘了寫(xiě)下來(lái)。）。

4、請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫(xiě)“流”（師范寫(xiě)，生書(shū)空）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練寫(xiě)一個(gè)“流”字。

5、認(rèn)識(shí)了生字，我們來(lái)讀一讀詞語(yǔ)。（齊讀）。

（二）初讀古詩(shī)。（4分鐘）。

1、現(xiàn)在我們把生字和詞語(yǔ)帶到古詩(shī)中讀一遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（請(qǐng)同學(xué)們自由讀）。

2、（出示畫(huà)節(jié)奏的古詩(shī)）要讀好古詩(shī)還要讀出它的節(jié)奏，誰(shuí)能讀出詩(shī)的節(jié)奏美？（3名同學(xué)讀）。

師：剛才幾位同學(xué)都讀得非常有節(jié)奏感，請(qǐng)全班同學(xué)有節(jié)奏的再讀一遍。

三、理解詩(shī)意，品讀。（15分鐘）。

（一）俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”老師相信同學(xué)們一定可以借助字典、課文注釋和插圖展開(kāi)想象，讀懂這首詩(shī)。我們先來(lái)看看一二句的意思。

1、要理解詩(shī)句意思，就要先弄通生字詞意思。通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你知道哪些詞語(yǔ)的意思。（指名幾個(gè)分別說(shuō)）。

這兩句詩(shī)中那個(gè)字活生生地畫(huà)出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。（“生”字）。

把詩(shī)句中的“生”字換成”“升”好不好？（不好，因?yàn)椤吧弊职严銧t峰寫(xiě)活了，也隱隱地把山間的煙云冉冉上升、裊裊浮游的景象表現(xiàn)出來(lái)了。

從這個(gè)字我們看出詩(shī)人用詞非常準(zhǔn)確。

“遙看”是遠(yuǎn)看的意思，與題目中哪個(gè)字相呼應(yīng)？（望）請(qǐng)大家再讀，讀出遙看遠(yuǎn)望的感覺(jué)。

老師把剛才同學(xué)們說(shuō)的字詞意思總結(jié)了一下，請(qǐng)看著注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)3位學(xué)生說(shuō)）。

2、品讀一二句（相機(jī)指導(dǎo)）。

（課件出示）。

作者是在什么地方望廬山瀑布的？（離瀑布比較遠(yuǎn)的地房）讀的時(shí)候要讀出遙看遠(yuǎn)望的感覺(jué)。（齊讀）。

師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了理解詩(shī)句意思的方法（板書(shū)）：讀——解——品。

（二）用同樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三、四句。

1、（出示詩(shī)句）現(xiàn)在，請(qǐng)你和同桌一起合作學(xué)習(xí)，共同分享生字詞的意思。（同桌討論）。

2、指名幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)：你知道了那些生字詞的意思？（老師總結(jié)和幫助幾個(gè)難點(diǎn)字詞）這個(gè)“落”字好像寫(xiě)出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象?。?/p>

3、（出示注釋?zhuān)┱f(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。（指名2位學(xué)生說(shuō)）。

4、品讀。

怎樣才能讀出瀑布又大又長(zhǎng)、飛流直下的感覺(jué)呢？（指名2個(gè)學(xué)生讀）。

同學(xué)們理解了古詩(shī)的意思，你覺(jué)得廬山瀑布怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受？(廬山瀑布真美??！??)。

四、拓展。（5分鐘）。

1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)我想問(wèn)問(wèn)大家，廬山瀑布真的有“三千尺“那么高嗎？（不是）這是一種什么修辭方法？（夸張）。

小結(jié)：詩(shī)人李白運(yùn)用了夸張的修辭方法，“三千尺”不是一個(gè)準(zhǔn)確地?cái)?shù)字，只是夸張地說(shuō)出瀑布很高、很長(zhǎng)。

2、你們還知道李白寫(xiě)的哪首詩(shī)中也運(yùn)用了夸張的修辭方法？（課件出示詩(shī)句）。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》。

危樓高百尺，手可摘星辰?！兑顾奚剿隆?。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！肚锲指琛?。

3、古人在作詩(shī)的時(shí)候常常用夸張的修辭方法，我們?cè)谧魑闹幸渤３＿\(yùn)用這種修辭方法。（課件出示例：這座山真高，我站在山上可以摘到天上的星星。這束花真香啊，我在幾公里外就味道了它的香味。老師略作講解；出示半句話(huà)，學(xué)生運(yùn)用夸張的手法接后一句；第三句學(xué)生自己創(chuàng)作）。

4、匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的句子？（3名學(xué)生讀）。

五、回歸文本，感情朗讀。（1分鐘）。

看了同學(xué)們寫(xiě)的句子，老師很高興，或許若干年后，我們班級(jí)中也會(huì)有像李白這樣的詩(shī)人、作家出現(xiàn)，老師期待著。讓我們?cè)俅位氐嚼畎椎脑?shī)中，感受廬山的美景和這位詩(shī)仙的寫(xiě)作魅力！

（學(xué)生感情齊讀?。?。

廬山瀑布心得體會(huì)篇五

廬山瀑布作為中國(guó)的五大名瀑之一，一直以來(lái)都吸引著無(wú)數(shù)游客的目光。瀑布之中的翻滾水流和跌宕起伏的山勢(shì)給人帶來(lái)了壯觀(guān)的景象，激起了人們的靈感。許多古代文人騷客在此創(chuàng)作了許多膾炙人口的古詩(shī)，其中尤為著名的一首是王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩(shī)以其豪邁的氣魄和激越的節(jié)奏，將廬山瀑布的景色描繪得生動(dòng)而震撼人心。

第二段：古詩(shī)詮釋瀑布景色的魅力。

通過(guò)王之渙的《登鸛雀樓》，我們可以看到詩(shī)人以瀑布為背景，描繪出了壯麗莊重的景色。古代瀑布詩(shī)歌通常通過(guò)山勢(shì)、流水和飛瀑來(lái)表達(dá)自然景色的壯麗和廣闊。這些描繪使讀者仿佛身臨其境，感受到了大自然的恢弘和力量，進(jìn)而激發(fā)了他們的情感和思考。古詩(shī)讓我們更加珍惜自然，同時(shí)也讓我們對(duì)大自然的偉大和無(wú)法掌控的力量心生敬畏。

第三段：古詩(shī)啟發(fā)我們對(duì)人生的思考。

除了描繪廬山瀑布的景色，古詩(shī)還啟發(fā)我們對(duì)人生的思考。詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”，不僅表達(dá)了人對(duì)于探索和向上進(jìn)步的渴望，也讓我們意識(shí)到人生的道路是永無(wú)止境的。正如瀑布水流一樣，我們?cè)谌松穆猛局?，總是要不斷面?duì)挑戰(zhàn)并超越自我。古詩(shī)讓我們意識(shí)到人生的短暫和無(wú)常，激勵(lì)我們要勇往直前，追求自己的夢(mèng)想。

第四段：古詩(shī)給予我們審美的享受。

古詩(shī)通過(guò)對(duì)廬山瀑布的描繪，給予我們審美的享受。在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，我們可以感受到作者對(duì)于景色的深情和對(duì)于藝術(shù)形式的追求。古代文人通過(guò)將景色與情感融合在一起，創(chuàng)作出了富有韻律和意境的詩(shī)歌作品。這些詩(shī)歌不僅讓我們得到了審美上的享受，也讓我們了解到了古人對(duì)于美的追求和表達(dá)方式。

第五段：古詩(shī)引發(fā)對(duì)于人與自然關(guān)系的思考。

古詩(shī)通過(guò)對(duì)廬山瀑布的描繪還引發(fā)了我們對(duì)于人與自然關(guān)系的思考。在瀑布的面前，人類(lèi)的力量顯得微不足道。我們意識(shí)到自然界的偉大和無(wú)法掌控的力量，并思考人類(lèi)與自然的相互關(guān)系。古詩(shī)讓我們反思自己對(duì)于自然的態(tài)度和行為，促使我們更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生。

總結(jié)：通過(guò)王之渙的《登鸛雀樓》和廬山瀑布古詩(shī)，我們不僅感受到了瀑布景色的壯麗和廣闊，也啟發(fā)了我們對(duì)于人生和人與自然關(guān)系的思考。古詩(shī)不僅給予我們審美上的享受，也鼓勵(lì)我們勇敢向前，追求自己的夢(mèng)想。廬山瀑布古詩(shī)，宛如一把鏡子，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自然的偉大和人生的意義。

廬山瀑布心得體會(huì)篇六

廬山瀑布，號(hào)稱(chēng)“水瀑之首”。其雄渾、壯麗的景色，一直以來(lái)都吸引著無(wú)數(shù)文人雅士的游覽和傾吐心境。無(wú)論是歷史上的文學(xué)巨匠還是現(xiàn)代的詩(shī)人作家，都以廬山瀑布為題材創(chuàng)作了許多膾炙人口的古詩(shī)佳作。而我也在游覽廬山瀑布后，被其奇特的魅力所觸動(dòng)，深有體會(huì)和感悟。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在廬山瀑布游覽中的所思所感。

第一段：瀑布之奇。

廬山瀑布是中國(guó)乃至世界上獨(dú)一無(wú)二的自然景觀(guān)。我游覽瀑布時(shí)，立刻被其雄渾壯麗的氣勢(shì)所征服。宛如群山之間的奔流大河，萬(wàn)頃滔滔洪水從懸崖上一瀉而下，沖擊著大地。瀑布下的水霧飛濺，宛如無(wú)數(shù)銀花在陽(yáng)光下綻放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一幅幅神秘的畫(huà)卷。我凝視著瀑布的浩蕩，感受到了自然的無(wú)窮力量，心中自然生發(fā)出崇敬之情。

第二段：瀑布之美。

廬山瀑布猶如一道“天然的長(zhǎng)城”，瀑布上溯，如百瀑而起，每一級(jí)瀑布都擁有獨(dú)特的美感。有的瀑布如銀簾飄飄，水柱如玉帶一般纏繞而下；有的瀑布如碧玉蟾宮，懸崖上水流如同仙女般跳躍起伏；還有的瀑布如飛瀑直瀉，水聲轟隆，聲震山谷。這些瀑布在陽(yáng)光照耀下，形成了豐富多彩的彩虹，為大地增添了一抹綺麗的色彩。站在瀑布前，感受著神奇的美景，心中油然而生了一種壯美之感，仿佛回到了大自然的懷抱中。

第三段：瀑布之音。

廬山瀑布的水聲淙淙，有如天籟之音。瀑布匯聚了眾多支流，從高山峽谷奔流而下，水聲宏亮，猶如千軍萬(wàn)馬般震懾人心。我閉上眼睛，靜靜傾聽(tīng)著瀑布的聲音，腦海中浮現(xiàn)出了山水相依的美好圖景，仿佛置身其中。這種水聲帶給我一種清新、寧?kù)o的感受，感覺(jué)心情很愉悅，煩憂(yōu)也瞬間被拋到了九霄云外。

第四段：瀑布之意境。

廬山瀑布，給人以壯闊、剛毅的感覺(jué)，同時(shí)也有柔美、溫馨之氣。站在瀑布前，看著瀑布洶涌而下，我仿佛看到了生命的奔騰和激情，看到了勇往直前、不怕艱險(xiǎn)的勁頭。瀑布是大自然的雕塑家，不經(jīng)意間，它把山川洪流的所有美好與不堪展現(xiàn)出來(lái)，給我?guī)?lái)了深深的思索。它讓我懂得了人的一生應(yīng)該如何處事，勇往直前，不畏艱險(xiǎn)。同時(shí)，瀑布也給我以難以言喻的心靈安慰，它的柔美、溫馨與我心境相契合，使我感到萬(wàn)物之間的和諧與美好。

第五段：瀑布之啟迪。

廬山瀑布給我啟迪了很多，它讓我明白了“水能載舟，亦能覆舟”的道理，告訴我在面對(duì)挫折和困難時(shí)，要保持樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度，勇往直前。同時(shí)，它也讓我懂得了珍惜當(dāng)下，感受生命的美好，不應(yīng)被小事困擾，要珍惜人與人之間真誠(chéng)的情感。瀑布給我以深深的啟迪，讓我更加認(rèn)識(shí)到自然的偉大和人類(lèi)與自然之間的緊密聯(lián)系，也加深了我對(duì)大自然的敬畏之情。

廬山瀑布以其壯美而獨(dú)特的景色，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的傾倒和敬仰。而我在游歷廬山瀑布的同時(shí)，真切感受到了瀑布之奇、之美、之音、之境和之啟迪。瀑布的力量與美感在我心中留下了深刻的印記。這次廬山瀑布之行，讓我體驗(yàn)到了大自然的壯麗與神奇，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)大自然的探索欲望。我深信，在接下來(lái)的人生旅途中，我將繼續(xù)去探尋大自然的奧秘，去感受更多的壯美風(fēng)景，將這份美好與靈感融入到我的文字中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，以表達(dá)我對(duì)廬山瀑布的敬仰與贊頌。

廬山瀑布心得體會(huì)篇七

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

3.理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入，揭詩(shī)題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩(shī)。

2.揭題，板書(shū)詩(shī)題。

二、初讀古詩(shī)，明詩(shī)意。

1.讀詩(shī)題（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩(shī)。

3.指名讀古詩(shī)，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機(jī)出示疑）指名讀，齊讀。那么這個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？（指名一到兩名學(xué)生）一起跟老師寫(xiě)。（師田字格范寫(xiě)）。

生描紅，臨寫(xiě)，師展示，點(diǎn)評(píng)，反饋，生自評(píng)，互評(píng)。

5.生質(zhì)疑不理解的字、詞，交流討論，解決問(wèn)題。

6.再次指名讀古詩(shī)。（兩名）。

7.生互評(píng)。

8.指導(dǎo)朗讀：古詩(shī)不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來(lái)。王老師教給你們一個(gè)小竅門(mén)，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，那感覺(jué)就出來(lái)了。

9.齊讀。

三、想象畫(huà)面，悟詩(shī)意。

1.同學(xué)們，古人有句話(huà)，叫“詩(shī)中有畫(huà)”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩(shī)也描繪了一幅畫(huà)，師配樂(lè)朗讀，生閉眼想象畫(huà)面。

2.指名說(shuō)說(shuō)看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫(huà)面。

4.（相機(jī)出示開(kāi)頭：太陽(yáng)照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言將腦海中的畫(huà)面描繪出來(lái)?？刹捎美蠋熖峁┑拈_(kāi)頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作）。

5.交流賞析（師評(píng)，生互評(píng)）。

四、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。

1.抓重點(diǎn)字，感悟壯麗。

同學(xué)們，凝練的詩(shī)句中蘊(yùn)含著一幅唯美的畫(huà)，同學(xué)們又為這幅畫(huà)插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩(shī)，你覺(jué)得哪個(gè)字用得妙？（指名說(shuō)）。

2.同桌之間相互交流討論，說(shuō)說(shuō)你的理解。

3.匯報(bào)成果。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.了解寫(xiě)作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫(xiě)廬山的詩(shī)歌，相機(jī)出示《題西林壁》，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī)。

2.指名讀。

六、課后作業(yè)。

2.誦讀《望天門(mén)山》，感悟詩(shī)人所表達(dá)的情感。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

疑

韻律美。

語(yǔ)言美。

意境美。

教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂(lè)解說(shuō)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。然后自然導(dǎo)入到第一首詩(shī)《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫(huà)面，我相機(jī)配樂(lè)范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀(guān)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩(shī)人熱愛(ài)大自然，欣賞瀑布的氣勢(shì)宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵(lì)語(yǔ)言感染學(xué)生，收到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分地展開(kāi)想象，提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩(shī)人用詞的精妙，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩(shī)句描繪的景色，并把它用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而作罷。

廬山瀑布心得體會(huì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐、煙、流、銀”四個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。教學(xué)流程：

一、回顧舊知，激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)。

2、俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。只要大家堅(jiān)持課外閱讀唐詩(shī)，一個(gè)個(gè)都會(huì)成為小詩(shī)人的。

3、板書(shū)課題。同學(xué)們這節(jié)課讓我們一起來(lái)欣賞李白的《望廬山瀑布》。

二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)。

1、大家齊讀課題。誰(shuí)能加個(gè)詞，把題目說(shuō)成一句完整的話(huà)？（李白望廬山瀑布）。

2、讀課題要有講究，看誰(shuí)能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字）。

3、怎么讀，能夠看出詩(shī)人望的是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布”二字）。

4、小組合作，檢查預(yù)習(xí)。

（1）、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。（2）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)，同學(xué)評(píng)價(jià)。(3)、指名朗讀古詩(shī)，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。

三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。

（一）品讀。

一、二兩行詩(shī)。

1、指名讀第一行詩(shī)“日照香爐生紫煙”

2、指名讀第二行詩(shī)“遙看瀑布掛前川”

（二）品讀。

三、四兩行詩(shī)。

1、指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

2、提問(wèn)：誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？

（要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。）。

3、出示廬山瀑布的插圖，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀(guān)景象吧。

4、提問(wèn)：你們看到了什么？有什么感受？

5、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。

如：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄顿?zèng)汪倫》。

7、再讀第三行詩(shī)，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺(jué)瀑布很長(zhǎng)？（讀“三千尺”時(shí)語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長(zhǎng)。）。

8、介紹“銀河”的知識(shí)：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來(lái)像一條銀白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。

10、這銀河從天上掉下來(lái)是詩(shī)人想象出來(lái)的，所以用上“疑”字。

11、請(qǐng)同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩(shī)。（朗讀第四行詩(shī)時(shí)，要求語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長(zhǎng)之感。）。

四、賞讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。

1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩(shī)。

2、師指插圖，現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意來(lái)吟誦一下這首詩(shī)呢？

3、學(xué)生練習(xí)背誦整首詩(shī)。（看圖背，齊背，賽背）。

4、小結(jié)：詩(shī)人李白寫(xiě)出了他所見(jiàn)到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開(kāi)大膽想象，整首詩(shī)色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫(huà)。希望你們回家被給爸爸媽媽聽(tīng)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

1、讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面觀(guān)察這些字的特點(diǎn)。

3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生展示自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。

六、作業(yè)（自選喜歡的方式完成）：

1、喜歡背誦的同學(xué)把這首詩(shī)背給家人聽(tīng)；

2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一畫(huà)廬山瀑布的壯觀(guān)景象；

3、愛(ài)好積累的同學(xué)課外再背幾首古詩(shī)??。

廬山瀑布心得體會(huì)篇九

廬山，位于中國(guó)江西省九江市，以其秀美的山水景觀(guān)而聞名。而在廬山的眾多景點(diǎn)中，瀑布更是廬山的一大特色。近日，我有幸游覽了廬山的幾處瀑布，給我留下了深刻的印象。下面我將就廬山瀑布的奇妙之處，以及我在游覽過(guò)程中的體會(huì)作進(jìn)一步的闡述。

首先，廬山的瀑布數(shù)量之多令人嘆為觀(guān)止。據(jù)了解，在廬山地區(qū)總共有100多個(gè)大小不一的瀑布，其中著名的有千層瀑布、五里瀑布、鵝冠瀑布等。這些瀑布形態(tài)各異，聲勢(shì)浩大，給人以無(wú)窮的遐想與驚嘆。在我游覽過(guò)程中，我最難忘的是千層瀑布。這座瀑布整體呈斜線(xiàn)狀，宛如千層疊疊的白色蜂窩，水勢(shì)洶涌，聲音震耳欲聾。站在瀑布下，我仿佛置身于一個(gè)奇幻的世界，感受到大自然的魅力與力量。廬山的豐富的瀑布資源，讓我深刻感受到了大自然的神奇和壯麗。

其次，廬山瀑布的水質(zhì)之純凈令人驚嘆。廬山地勢(shì)陡峭，水源豐富，而且流經(jīng)廬山的水源絕大部分為山泉，水質(zhì)清澈透明，可謂是瀑布的“礦泉水”。這使得廬山的瀑布成為聞名遐邇的觀(guān)賞勝地。而且，廬山瀑布的水質(zhì)也被當(dāng)?shù)厝巳藗兎顬樯系鹊娘嬘盟Ｔ谟斡[過(guò)程中，我來(lái)到了廬山的五里瀑布，這處瀑布也是廬山的著名景點(diǎn)之一?？吹轿謇锲俨嫉臅r(shí)候，我不禁駐足觀(guān)賞。瀑布水流湍急，如銀河倒懸，水花飛濺，形成一道美麗的流動(dòng)風(fēng)景。站在瀑布旁邊，我捧起一些瀑布的水喝了一口，只感到清涼爽口，讓人陶醉其中。廬山瀑布的純凈水質(zhì)給我留下了深刻的印象。

再次，廬山瀑布的獨(dú)特之處在于其豐富的歷史文化底蘊(yùn)。幾百年來(lái)，廬山一直是文人墨客的取材之地。許多文人騷客在廬山留下了不少動(dòng)情的筆墨。著名的“千層瀑布詩(shī)意盎然”，更是贊美了廬山瀑布的瑰麗和秀美。而且，廬山的瀑布也是古代道教文化的風(fēng)水勝地。據(jù)說(shuō)，每一處瀑布都有特殊的氣場(chǎng)和靈感。在我游覽廬山的過(guò)程中，我深有感觸地發(fā)現(xiàn)，站在瀑布前，不僅能親近大自然，還能借此獲得心靈的洗禮和靈感的啟示。廬山瀑布的歷史文化底蘊(yùn)讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。

最后，廬山的瀑布景區(qū)為游客提供了周到的便利和良好的服務(wù)。在游覽瀑布的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)所有的瀑布景點(diǎn)都有專(zhuān)門(mén)的觀(guān)景臺(tái)供游客觀(guān)賞。觀(guān)景臺(tái)不僅可以近距離觀(guān)察瀑布的風(fēng)貌，還能避免受到水花的打擊。此外，景區(qū)還配備了標(biāo)識(shí)牌、導(dǎo)游服務(wù)等，為游客提供了極大的方便。在瀑布景區(qū)，我還發(fā)現(xiàn)了一些設(shè)施完善的酒店、餐廳，游客可以在這里邊欣賞瀑布邊享受美食，為整個(gè)旅程增添了歡樂(lè)和舒適的體驗(yàn)。廬山的瀑布景區(qū)的周到服務(wù)讓我感受到將游客的需求放在首位。

總之，廬山的瀑布景觀(guān)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是廬山瀑布的數(shù)量之多，水質(zhì)之純凈，還是歷史文化底蘊(yùn)和完善的服務(wù)，都讓我深感大自然的魅力和人的智慧。廬山瀑布的游覽之旅給了我很多的歡樂(lè)和啟示，也讓我更加熱愛(ài)自然與人文。我相信，廬山的瀑布風(fēng)景將會(huì)繼續(xù)吸引著無(wú)數(shù)的游客來(lái)此觀(guān)光，并給他們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和啟迪。

廬山瀑布心得體會(huì)篇十

盧傳欽。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)四個(gè)字，并且正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字。

2、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)的名句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)，提高學(xué)生朗讀古詩(shī)的能力。

2、感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

1、生字卡片。

2、課件。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、整體感知。

我們來(lái)看看李白是怎樣夸它的？現(xiàn)在，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（配音朗讀古詩(shī)）。

聽(tīng)了李白的贊美，有些小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，那請(qǐng)同學(xué)們趕快翻開(kāi)你們的書(shū)，自由的讀讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，圈出不懂的地方，同伴互相解決。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀古詩(shī)，采取指名讀，小組讀，分句讀，齊讀等多種形式讀。在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)讀出韻味，讀出節(jié)奏。

2、快樂(lè)識(shí)字。

在詩(shī)中有四個(gè)生字寶寶，快找出來(lái)，用自己最喜歡的方式記住他們吧。生字卡片出示生字，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀讀準(zhǔn)字音。

交流識(shí)記生字的方法：教師引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字”、“熟字加部件”“加一加”等多種方法識(shí)記。（采取以學(xué)生為主的教學(xué)方式）。

做游戲：給生字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）。

寫(xiě)一寫(xiě)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“銀”字的寫(xiě)法，學(xué)生試著寫(xiě)寫(xiě)。

三、

圖文結(jié)合，朗讀感悟。

李白五歲就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。《望廬山瀑布》就是他暢游廬山時(shí)寫(xiě)下的。

學(xué)生自讀古詩(shī)，借助插圖感知詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感，試著自讀自悟。

1、指導(dǎo)朗讀課題。

（1）齊讀課題。

（2）誰(shuí)能用“望”字組詞？你覺(jué)得還可以換成什么詞？誰(shuí)來(lái)講講課題的意思？

2、指導(dǎo)朗讀第一句。

齊讀第一句，“香爐”是什么意思？“生”是什么意思？這句詩(shī)誰(shuí)知道是講的什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師歸納，再讀體會(huì)。

“遙”是什么意思？瀑布是什么樣的？你覺(jué)得它像什么？“川”是什么意思？你怎么理解“掛”？（化靜為動(dòng)）。

（出示課件）讓同學(xué)們想想誰(shuí)能將這樣巨大的瀑布掛起來(lái)呢？對(duì)著瀑布再讀第一句，品讀體會(huì)作者的情感。

3、指導(dǎo)朗讀第二句。

（1）指名讀。

e、看到瀑布飛流直下，李白感受怎樣？（突出“疑”“落”）f、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“銀河、九天”的理解。g、體會(huì)詩(shī)句的意思。h、指導(dǎo)朗讀。（高昂的語(yǔ)氣）。

（2）齊讀（用高昂、令人振奮的語(yǔ)氣讀）。

4、這首詩(shī)描繪了什么？詩(shī)中哪些語(yǔ)句具體寫(xiě)瀑布，是抓住什么來(lái)寫(xiě)的？詩(shī)人在什么地方看廬山瀑布的？（體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的）。

5、學(xué)生邊想象詩(shī)意，邊練習(xí)背誦。再隨美景樂(lè)曲欣賞壯麗景色。

四、形成運(yùn)用，鞏固提高。

1、做“師來(lái)說(shuō)，生來(lái)猜”的游戲。(教師說(shuō)出詩(shī)句的意思，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句)。

2、補(bǔ)充詩(shī)句。教師提示關(guān)鍵字眼，讓學(xué)生補(bǔ)充完整。練習(xí)背誦。

3、小結(jié)：祖國(guó)的大好河山是那樣的多姿多彩，正等著你去體會(huì)呢！還有很多描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞，大家課外再找找相關(guān)的詩(shī)歌背一背！