蜻蜓池塘心得體會及收獲 竹蜻蜓的收獲和感受(3篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于蜻蜓池塘心得體會及收獲一

知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護動物、與動物和諧相處的情感。

教學重點

引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學過程

一、導入

1.老師出個謎語請同學們猜一猜，看誰最聰明。

身體細細長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專為大家除害蟲。

2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

總結(jié)：身體、翅膀、眼睛。

謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。

3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。

二、討論交流

1.教師提出問題：

(1)你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性、生活環(huán)境等)

(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

2.學生分組討論，交流自己了解的相關知識。3、學生交流討論后，小組匯報。

4.教師進行總結(jié)，出示課件，介紹蜻蜓的相關知識。

蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構成，稱之為“復眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應，經(jīng)過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

三、欣賞交流

1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞的同時，認真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。

2.欣賞了圖片，請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。

3.學生回答后師生共同總結(jié)蜻蜓的外形特征：

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋;

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多;

眼睛：有兩對，復眼大又圓;

顏色：很豐富。

4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?

翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。

5.請學生用肢體語言表現(xiàn)對稱，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、演示方法

1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2.提問學生：同學們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。

3.學生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

五、欣賞提升

下面我們來看一下書中同學們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學生發(fā)表自己的見解，教師小結(jié)：

同學們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。

六、評價

1.展示學生的作品，學生自評、互評作品。

2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細?

3.給同學作品提些建議。

4.這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識?

5.教師總結(jié)：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?？蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們?nèi)祟愐淖冞@種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。

七、創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。

對于蜻蜓池塘心得體會及收獲二

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、過程設計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的`身體構造有沒有什么關聯(lián)?

師總結(jié)：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10-3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結(jié)構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說說它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關系。

3、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

對于蜻蜓池塘心得體會及收獲三

一、教學目標：

1.有重點的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構和外形特征。

2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。

二、教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

三、學情分析：

蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎，但二年級學生自控你能力較弱，所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。

四、教學重點：掌握蜻蜓的外形特征，學會運用各種線條裝飾蜻蜓。

五、教學難點：作品有創(chuàng)意，構圖飽滿。

六、教具、學具：

師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。

生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。

七、教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境、引入新知：

1.古詩《小池》范讀視頻導入：

多美的一首詩啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）

2.課件出示課題，板書課題。

設計意圖：古詩導入情境教學，直接引出課題，開門見山。

（二）、深入感受、初步表現(xiàn)：

1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。

設計意圖：本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學生。

2.根據(jù)學生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。

設計意圖：本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。

3.師小結(jié)：眼睛大又圓，身體細又長，翅膀紋理很多……

4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

（三）、交流體驗、自主構建：

1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）

設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望。

2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？

3.師總結(jié)：我覺得蜻蜓這些地方漂亮……

4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？

5.師講解畫蜻蜓的步驟。

送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計

6.師示范添加裝飾的方法。

7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。

8.師簡單介紹如何使用漸變色。

設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學生的思路，也可以使學生在創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎好的同學會就將各種方法結(jié)合起來使用。

（四）、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：

1．作業(yè)要求：根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。

2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。

設計意圖：分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會，學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距，養(yǎng)成虛心學習的好習慣。

（五）、交流評價、課后拓展：

1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……

2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無二的，就像在座的同學們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。

3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）

4.小結(jié)：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。