在總結(jié)心得體會(huì)的過程中，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件，思考其中的得失和收獲。總結(jié)時(shí)要注重系統(tǒng)性和邏輯性，將各個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地組織起來。閱讀他人的心得體會(huì)不僅能夠拓寬自己的思路，還可以幫助我們更深入地思考自己的經(jīng)歷。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇一

初中政治作為中華人民共和國重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是國家培養(yǎng)人才的必修課程。然而，初中政治知識(shí)點(diǎn)廣泛、難度較高，很多同學(xué)深感頭疼。如何理清政治知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，提高初中政治成績，成為了眾多學(xué)生和家長所關(guān)心的議題。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些初中政治復(fù)習(xí)的方法和心得，并在這篇文章中分享給大家。

第二段：系統(tǒng)性復(fù)習(xí)法。

初中政治有許多知識(shí)點(diǎn)，而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間也有著密切聯(lián)系。我建議同學(xué)們使用系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法，逐步梳理并理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系?？梢园迅鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分列，然后建立各個(gè)模塊之間的聯(lián)系。系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助同學(xué)們更好地深入了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解整個(gè)學(xué)科體系，對(duì)于考試的復(fù)習(xí)運(yùn)用也更為得心應(yīng)手。

第三段：歸納整理法。

初中政治知識(shí)點(diǎn)多，非常雜亂無章，很多同學(xué)往往因?yàn)橛洸蛔↑c(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系而放棄學(xué)習(xí)。這時(shí)候，我建議同學(xué)們可以采用歸納整理法，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，找出其中的規(guī)律，并將其整合成條理清晰、簡單明了的筆記或腦圖。這樣一來，即使是極為抽象的知識(shí)點(diǎn)也可以清晰易懂，記憶難度也大大降低了。

第四段：分層次復(fù)習(xí)法。

初中政治的知識(shí)點(diǎn)難免會(huì)存在一些難懂的概念和名詞，這時(shí)候我們可以使用分層次學(xué)習(xí)的方法。按照重要程度和難度分為三個(gè)階段：先是對(duì)于簡單概念的掌握，其次是對(duì)于難懂名詞的學(xué)習(xí)，再來就是對(duì)于整體性知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠順利掌握簡單知識(shí)點(diǎn)，又能對(duì)于較為深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地掌握，并最終消化了解整個(gè)學(xué)科。

第五段：綜合運(yùn)用法。

最后，初中政治還包括思想性強(qiáng)的綜合類文章和雜志閱讀，這些內(nèi)容常常很難理解并壓在學(xué)生心頭。針對(duì)這種情況，我們可以利用媒體新聞、網(wǎng)絡(luò)信息和熱點(diǎn)論文等，學(xué)習(xí)新知識(shí)，加強(qiáng)自己的思維能力；通過看報(bào)紙、雜志和提高興趣來提高閱讀能力。這樣，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

結(jié)尾段：

初中政治的復(fù)習(xí)方法很多，但是最重要的是建立一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且保持一種積極向上的心態(tài)。只有具備了良好的習(xí)慣和心態(tài)，才可以更加輕松、有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用初中政治的知識(shí)。經(jīng)過我的實(shí)踐，這些方法是行之有效的。我希望這篇文章可以對(duì)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有所幫助。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇二

很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。

新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：

一、集體備課很重要。

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。

二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。

三、多聽課。

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問學(xué)生要面子。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子。

課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。

1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。

新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

3、遇到來自于學(xué)生的障礙。

受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

由于學(xué)生對(duì)中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。

以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！

政治攀附心得體會(huì)和方法篇三

政治攀附是指個(gè)人或團(tuán)體為了追求自身的政治地位或經(jīng)濟(jì)利益而主動(dòng)與權(quán)力中心保持利益關(guān)系。這種行為在人類社會(huì)中普遍存在，不同程度地影響著我們的社會(huì)發(fā)展。本文將通過分析個(gè)人在政治攀附過程中的心得體會(huì)，探討其不利因素以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的潛在影響。

政治攀附過程中，個(gè)人往往需要投入大量的時(shí)間、精力和資源，以建立和維系與權(quán)力中心的關(guān)系。在這個(gè)過程中，個(gè)人不可避免地會(huì)陷入很多權(quán)謀和算計(jì)，甚至需要犧牲自己的原則和尊嚴(yán)。通過這樣的親近關(guān)系，個(gè)人可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，進(jìn)一步提高自己的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入。然而，政治攀附的行為常常會(huì)被人們所詬病，并可能導(dǎo)致個(gè)人在道德和社會(huì)評(píng)價(jià)上的下降。

政治攀附的行為有悖于公平和公正原則，破壞了社會(huì)的道德風(fēng)尚。通過攀附行為獲得的權(quán)力和資源，往往只為個(gè)人謀取私利，而不能有效地用于社會(huì)的發(fā)展和改善。政治攀附也容易引發(fā)更多的腐敗現(xiàn)象，使社會(huì)的公正性和透明度受到挑戰(zhàn)。此外，政治攀附往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人的忠誠和服從，限制了個(gè)人的言論和表達(dá)自由，導(dǎo)致政治環(huán)境的閉塞和僵化。

第四段：個(gè)人應(yīng)對(duì)政治攀附的策略。

面對(duì)政治攀附的壓力，個(gè)人需要保持原則和道德標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考和決策能力。在與權(quán)力中心保持利益關(guān)系時(shí)，個(gè)人應(yīng)當(dāng)保持面對(duì)權(quán)力的獨(dú)立和批判精神，避免盲目追求私利而損害個(gè)人和社會(huì)的長遠(yuǎn)利益。此外，個(gè)人還應(yīng)該注重自身的能力和素質(zhì)提升，通過努力工作和學(xué)習(xí)，提高自己的競爭力和信任度，以求得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第五段：政策調(diào)整與社會(huì)建設(shè)。

政治攀附現(xiàn)象的存在既反映了社會(huì)制度和文化環(huán)境的問題，也揭示了政治體制和管理機(jī)制的弊端。為了減少政治攀附現(xiàn)象的發(fā)生，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和監(jiān)督制度的建設(shè)，提高決策透明度和公正性。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)加大對(duì)道德倫理的教育力度，鼓勵(lì)個(gè)人注重公正和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。只有通過改革和完善現(xiàn)有的政治體制和社會(huì)制度，才能有效地減少政治攀附現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延。

總結(jié)：

政治攀附是一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象，背后涉及到個(gè)人的權(quán)力追求、經(jīng)濟(jì)利益以及社會(huì)價(jià)值觀等多個(gè)方面。政治攀附的行為不僅可能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生負(fù)面影響，也有可能對(duì)社會(huì)造成潛在的危害。因此，個(gè)人應(yīng)保持獨(dú)立思考和道德標(biāo)準(zhǔn)，政府和社會(huì)也應(yīng)加大制度建設(shè)和教育力度，以減少和遏制政治攀附現(xiàn)象的發(fā)生。只有通過共同努力，才能實(shí)現(xiàn)公平公正、和諧穩(wěn)定的社會(huì)秩序。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇四

1月12日，云南衛(wèi)視播出反腐警示專題片《清流毒——云南在行動(dòng)》第二集《平山頭破圈子鏟碼頭》，昭通市黨員干部群眾紛紛通過電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)收聽收看，圍繞秦光榮流毒是什么進(jìn)行了熱議。

“選人用人是秦光榮最大的流毒?！鼻宄毓鈽s流毒與廣大黨員干部息息相關(guān)，稍有不慎，就會(huì)受到流毒的侵蝕和影響，輕則被帶入圈子文化，重則毒害他人。

昭通市電子政務(wù)中心副主任蘇燁說：“政治攀附或許能攀得一時(shí)之高，獲得一時(shí)之利，但無數(shù)前車之鑒反復(fù)驗(yàn)證，攀得越高摔得越重，附得越緊結(jié)果越慘。對(duì)黨員干部來說，忠誠干凈擔(dān)當(dāng)才是成長道路上的試金石，與其費(fèi)盡心思去攀附，不如多下功夫去攀登，把心思和精力放在增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作、做出貢獻(xiàn)上。”

“不論在什么崗位、擔(dān)任什么職務(wù)，每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到爬山頭、拜碼頭，不是升遷的捷徑，更不是平步青云的天梯，只有干干凈凈做事、清清白白做人、實(shí)實(shí)在在為民才是得到認(rèn)可、獲得肯定的唯一通行證?！苯椊h委常委、縣委組織部長李昆感慨道。

“昨天看完第一集，就有意猶未盡的感覺，今天的第二集給了我更深刻的印象。曾經(jīng)一呼百應(yīng)、意氣風(fēng)發(fā)的大領(lǐng)導(dǎo)，如今淪為階下囚，瘋狂的背后浮現(xiàn)出監(jiān)督缺失的影子?！贝箨P(guān)縣紀(jì)委宣傳教育中心主任雷電表示，作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，更應(yīng)思考什么樣的監(jiān)督才能更好地做到不錯(cuò)位，不缺位，不越位。

“向權(quán)貴低頭，向圈子折腰，終將死路一條。唯有勤勤懇懇工作，清清白白做人，一心一意為民，才能彰顯共產(chǎn)黨人的初心使命?！辨?zhèn)雄縣委政研室副主任顧敏感慨道。

“通過觀看教育片，我深深感受到，作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻以他們?yōu)榉疵娼滩?，認(rèn)真反思，在今后工作中始終做到堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，在干實(shí)事、創(chuàng)實(shí)業(yè)上多下功夫，要知道群眾才是永遠(yuǎn)不會(huì)倒的‘靠山’……”威信縣舊城鎮(zhèn)黨委書記李建兵在觀后感中寫道。

魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)酒坊村總支書記付陽書看后感慨道：“現(xiàn)在播出這部警示專題片，恰逢其時(shí)，給村‘兩委’換屆再一次敲響了紀(jì)律警鐘。我們要通過公平競爭和群眾公信力參選當(dāng)選，杜絕搞攀附、接天線、走過場、打招呼等行為方式，以良好口碑當(dāng)選，以群眾信任履新?！?/p>

巧家縣第一中學(xué)教師程昌梅說：“作為一名人民教師，我們自身不僅要樹牢紀(jì)法意識(shí)，還應(yīng)把腳踏實(shí)地、奮斗有我的價(jià)值觀貫穿于。

教學(xué)。

始終，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，把遵紀(jì)守法的理念深植于心，防止亞文化侵蝕學(xué)生健康肌體?！?/p>

政治攀附心得體會(huì)和方法篇五

所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己。

總結(jié)。

出一套適合自己的知識(shí)脈絡(luò)圖來加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個(gè)概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時(shí)候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識(shí)點(diǎn)命題的機(jī)會(huì)也最多，有時(shí)甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，也要對(duì)其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。

近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢下,如何抓住機(jī)遇，通過培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔液脤W(xué)”，是每一個(gè)思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到可以分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。

一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我先對(duì)班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個(gè)月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識(shí)到自己每個(gè)月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對(duì)消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個(gè)月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)家研究顯示，在簡單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。

一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

教師在講授新知識(shí)時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)》時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂《為了誰》，授課時(shí)播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級(jí)中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動(dòng)起來了，競相回答，達(dá)到了理想的效果。

3.以幽默的語言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣。

思想政治課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。可采用生動(dòng)形象的比喻、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時(shí)，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

5.開展課堂小活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。

6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識(shí)要點(diǎn)；線是指知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)綜合起來的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識(shí)要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識(shí)體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時(shí)，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動(dòng)力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識(shí)體系。

四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。

一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注意技巧。

不同的學(xué)生在時(shí)間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對(duì)他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對(duì)于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對(duì)于成績比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思考和活動(dòng)的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。

2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

教師把作業(yè)設(shè)計(jì)完后，還要對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，而且還要滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評(píng)語中直白地告訴學(xué)生；對(duì)敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學(xué)生，作業(yè)評(píng)語不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對(duì)大部分中下游學(xué)生來說，他們對(duì)自己的錯(cuò)誤缺少明確的把握，作業(yè)評(píng)語應(yīng)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表揚(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語，不僅可以起到指出錯(cuò)誤、評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動(dòng)力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對(duì)審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評(píng)完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對(duì)評(píng)語的看法。

第一點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會(huì)對(duì)課文有一個(gè)大致的框圖。這樣在老師授課時(shí)能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不會(huì)的問題能及時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)的解決。

第三點(diǎn)，會(huì)復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。

第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時(shí)，已經(jīng)起到了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的作用，通過做題可以及時(shí)的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時(shí)的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個(gè)道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。

“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！薄笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學(xué)的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動(dòng)有趣的。對(duì)政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。

一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。

“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。

同學(xué)政治成績好，有的同學(xué)成績差。我覺得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個(gè)方法：

一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，把老師講的重點(diǎn)記下來，思路要跟著老師走，課后要及時(shí)整理筆記，背基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

二、把報(bào)紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識(shí)掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對(duì)答案。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇六

政治是初中階段的一門必修課程，通過學(xué)習(xí)政治，我們可以了解國家、社會(huì)、人民的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，為未來成為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)反應(yīng)政治的內(nèi)容較為抽象、繁瑣，復(fù)習(xí)起來也很困難。在多次試錯(cuò)的過程中，我總結(jié)出了一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，與大家分享一下。

第二段：分類復(fù)習(xí)。

政治知識(shí)的范圍涉及很廣，常規(guī)的重點(diǎn)會(huì)從歷史、制度、思想三個(gè)方面展開。針對(duì)這些內(nèi)容，我們可以采用分類復(fù)習(xí)的方法。比如歷史方面，可以按時(shí)間順序、按朝代、按重大事件等劃分；制度方面，可以按照政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等類別劃分；思想方面，可以按照馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等分類劃分。這樣，可以更加明確地了解政治學(xué)科的重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第三段：圖表復(fù)習(xí)。

政治學(xué)科涉及到的概念較多，而且很多概念之間存在著不同的內(nèi)在聯(lián)系，易混淆。為了解決這個(gè)問題，我們可以采用圖表復(fù)習(xí)法。首先，根據(jù)整體課程，將知識(shí)點(diǎn)繪制在紙或筆記上，形成一個(gè)復(fù)習(xí)框架。然后，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)，可以采用表格、思維導(dǎo)圖、魚骨圖等方法進(jìn)行梳理，形成有層次、有針對(duì)性的思維圖譜，便于整體認(rèn)識(shí)和記憶掌握，同時(shí)也能把握知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，也便于回憶。

第四段：實(shí)例練習(xí)。

政治學(xué)科的理論課程較多，但理論知識(shí)的核心在于聯(lián)系實(shí)際。所以，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重實(shí)例練習(xí)。多采用原版課本里的實(shí)例或教師出的習(xí)題作為練習(xí)，循序漸進(jìn)，加深對(duì)這些知識(shí)默示理解的同時(shí)也會(huì)讓定位和答題思路得到極大的提升，幫助我們把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

第五段：追求深度。

政治學(xué)科判斷題、論述題較多，其中一定比例的分?jǐn)?shù)是由深度把控決定的。深度的概念指的是在已有知識(shí)體系之上，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，拓寬原有的視角，加深對(duì)政治學(xué)科的理論和實(shí)踐的理解。只有追求深度，才能避免重復(fù)套用、記牢表層知識(shí)點(diǎn)而忽略深度理解的窘境。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該多看原文、多思考學(xué)科內(nèi)涉及的概念、譜系、論述，逐漸深入到思想的核心，挖掘問題的深度，才能為提高復(fù)習(xí)效率打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

政治學(xué)科雖然比較難，但是復(fù)習(xí)方法很重要。分類復(fù)習(xí)、圖表復(fù)習(xí)、實(shí)例練習(xí)、追求深度是我總結(jié)出來的復(fù)習(xí)方法，希望這些方法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。除了掌握?fù)習(xí)方法，我們還需要注意心態(tài)調(diào)整，只有內(nèi)心平靜，積極進(jìn)取，才能夠在政治學(xué)科上打造出令人稱道的成績。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇七

政治攀附是指個(gè)人或群體為了謀求自身私利而主動(dòng)迎合當(dāng)權(quán)者或利用政治關(guān)系來獲取利益的行為。這種現(xiàn)象在人類社會(huì)中并不罕見，各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國家都有一定程度上存在政治攀附的現(xiàn)象。政治攀附是人性的一種表現(xiàn)，掌握一定的政治攀附技巧對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展有著一定的好處。然而，政治攀附也有其不可忽視的弊端，容易傷害正義和公平，對(duì)社會(huì)造成不良的影響。通過對(duì)政治攀附的分析和思考，我最終得出了以下的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

首先，政治攀附在某種程度上是人性的一種體現(xiàn)。人們追求自身的利益是自然而然的事情，而政治攀附則是一種借助政治力量來獲取利益的策略。在人際交往中，人們常常會(huì)積極地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，爭取得到他人的信任和喜歡。而在政治領(lǐng)域中，政治攀附則是一種更直接、更明顯的表現(xiàn)形式。政治力量對(duì)于個(gè)體的生存和發(fā)展有著巨大的影響，因此許多人為了能夠獲得政治資源的支持，不得不采取各種手段來滿足當(dāng)權(quán)者的需求。這是人們在追求自身利益的過程中所做出的一種合理的選擇。

然而，政治攀附也存在一定的弊端。首先，政治攀附容易引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)。政治攀附的目的是為了個(gè)體能夠獲得更多的利益和資源，為了達(dá)到這一目的，個(gè)體往往會(huì)放棄一些基本的道德原則。例如，他們可能會(huì)為了得到政治支持而進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，或者為了維持政治關(guān)系而委曲求全，甚至可以犧牲他人的利益。這種追求私利的行為往往會(huì)損害公平和正義，對(duì)社會(huì)造成不良的影響。其次，政治攀附也容易造成權(quán)力集中和腐敗現(xiàn)象。政治攀附者往往會(huì)與權(quán)力者建立太過親密的關(guān)系，使得權(quán)力者傾向于偏袒其忠實(shí)支持者，這容易導(dǎo)致權(quán)力過于集中，破壞政治的公平性和民主性。同時(shí)，政治攀附也為腐敗現(xiàn)象提供了土壤，一味追逐個(gè)人私利的行為容易滋生腐敗，加劇社會(huì)的不公平和不穩(wěn)定。

坦誠面對(duì)政治攀附的存在，我們需要深刻反思并正確認(rèn)識(shí)它的影響。首先，我們需要將個(gè)體利益與公共利益相結(jié)合。政治攀附者往往是出于自身利益而追逐政治資源的，但我們應(yīng)該更加重視個(gè)體利益與公共利益的平衡。政治應(yīng)該服務(wù)于人民，而不是僅僅迎合少數(shù)特權(quán)者的需求。在政治攀附過程中，我們需要保持獨(dú)立的思考和判斷，保持對(duì)事實(shí)的客觀和公正，不盲目追隨權(quán)威，不以犧牲他人利益為代價(jià)來追求個(gè)人利益。其次，構(gòu)建健全的政治制度和規(guī)范是防范政治攀附問題的重要途徑。只有通過制度以及法律和規(guī)則的約束，才能夠有效地防止政治攀附現(xiàn)象的滋生。政治權(quán)力的運(yùn)行應(yīng)該是透明和公正的，要保障每個(gè)公民的權(quán)益和利益，避免政治資源過度集中。最后，我們要強(qiáng)化政治教育，提高公民的政治素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。政治教育是培養(yǎng)公民責(zé)任感和自我約束意識(shí)的重要途徑。只有通過政治教育，培養(yǎng)全社會(huì)良好的政治道德觀念，才能夠從源頭上減少政治攀附的發(fā)生。

在總結(jié)上述的體會(huì)和認(rèn)識(shí)之后，我認(rèn)為政治攀附是一種人性的表現(xiàn)，它在一定程度上是合理且必然的。然而，政治攀附也有其負(fù)面的影響，容易引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)，加劇權(quán)力集中和腐敗問題。我們應(yīng)該坦誠面對(duì)政治攀附問題，努力構(gòu)建健全的政治制度和規(guī)范，提高公民的政治素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)政治的公平和正義。只有這樣，我們才能夠建設(shè)一個(gè)更加和諧和發(fā)展的社會(huì)。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇八

作為初中學(xué)生，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是我們不可或缺的一部分。政治對(duì)我們的人生影響深遠(yuǎn)，因此我們需要認(rèn)真對(duì)待政治復(fù)習(xí)，才能對(duì)未來有更好的規(guī)劃。本文從五個(gè)方面分享我個(gè)人的政治復(fù)習(xí)方法心得和體會(huì)。

第一段：認(rèn)真聽課，及時(shí)復(fù)習(xí)。

初中政治老師講授的內(nèi)容較為豐富，我們需要認(rèn)真聽課。在課堂上，我們不僅要聽老師講授的知識(shí)，還要認(rèn)真閱讀課本。同時(shí)，我們需要做好筆記，記錄下老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容。離開課堂后，我們要及時(shí)對(duì)上課講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第二段：找準(zhǔn)政治學(xué)習(xí)的規(guī)律。

政治學(xué)習(xí)沒有shortcut，我們需要從細(xì)節(jié)做起，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。政治學(xué)習(xí)以理論為主，我們需要掌握一定的閱讀和理解能力，學(xué)會(huì)提取法律條文、政策文件及時(shí)事分析，并做到知其然，更要知其所以然，把宏觀領(lǐng)域的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的分析。

第三段：多重復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)。

政治知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶都需要時(shí)間的累積。需要多做復(fù)習(xí)練習(xí)，讓自己更加熟練掌握各種知識(shí)點(diǎn)。可以采用參加補(bǔ)課、自習(xí)和教輔資料輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，幫助鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。多方面復(fù)習(xí)鞏固，才能讓知識(shí)“鞏固如鐵”。

第四段：科學(xué)安排時(shí)間，分階段復(fù)習(xí)。

政治知識(shí)的復(fù)習(xí)不宜急躁、倉促?？梢园褟?fù)習(xí)計(jì)劃分成階段，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同層次的復(fù)習(xí)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求有不同的技巧方法。初中政治知識(shí)點(diǎn)較多，如果不分階段復(fù)習(xí)，難以做到總結(jié)以前的知識(shí)、將復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地串起來。

第五段：合理利用試卷，找出差距，提高分?jǐn)?shù)。

政治考試的重要性不言而喻，考前最好做一些模擬試卷，找出自己的差距，對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。而對(duì)于常見的考試難點(diǎn)，我們應(yīng)該進(jìn)行客觀的分析，尋找解決方法。

在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)的方法決定了學(xué)習(xí)的效果，只有通過科學(xué)合理的方式，才能事半功倍地達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果?？傊?，希望文章提供的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Τ踔姓蔚膶W(xué)習(xí)有所幫助。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇九

第一段：引言（200字）。

政治攀附是指一個(gè)人為了個(gè)人利益或者謀求權(quán)力地位，而不顧道德和原則，腐化墮落地與權(quán)力相關(guān)的政治團(tuán)體或個(gè)人結(jié)盟。警惕政治攀附意味著我們保持獨(dú)立思考的能力，并堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，不被權(quán)力的誘惑和利益的誘惑所擺布。本文將從了解政治攀附的危害、察覺政治攀附的跡象、保持獨(dú)立思考的能力、價(jià)值觀的重要性和積極倡導(dǎo)自由和公正的行動(dòng)等方面進(jìn)行探討，以期警示讀者時(shí)刻保持警惕，遠(yuǎn)離政治攀附的誘惑。

第二段：了解政治攀附的危害（200字）。

政治攀附可能會(huì)導(dǎo)致政治腐敗，破壞社會(huì)公正和法治。當(dāng)個(gè)人為了謀求政治上的利益而與權(quán)力相關(guān)的政治團(tuán)體結(jié)盟時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)貪污、拜金主義等不道德行為。政治攀附也可能導(dǎo)致無原則、無良心的政策制定和執(zhí)行，從而影響到社會(huì)的發(fā)展和人民的利益。這種行為潛移默化地改變了社會(huì)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，破壞了社會(huì)的公平與正義。

第三段：察覺政治攀附的跡象（200字）。

要警惕政治攀附，首先需要察覺其跡象。一些典型的跡象包括：個(gè)人為了迎合權(quán)力而改變態(tài)度和主張，不擇手段地獲取政治資源；背棄原則和價(jià)值觀，言行不一；在人前表現(xiàn)得忠誠無比，背后卻不擇手段地攻擊他人；對(duì)權(quán)力和利益的追求超過對(duì)公共利益的關(guān)注等。察覺這些跡象需要我們有敏銳的洞察力和社會(huì)觀察力。

第四段：保持獨(dú)立思考的能力（300字）。

保持獨(dú)立思考的能力對(duì)于警惕政治攀附至關(guān)重要。我們應(yīng)該有自己的原則和價(jià)值觀，并做到堅(jiān)守不移。當(dāng)面臨權(quán)力誘惑時(shí)，我們需要冷靜思考，審視自己的行為和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)自我反省，不斷提高自己的道德水平和自律能力。另外，加強(qiáng)信息獲取和思考能力，不輕易相信媒體報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)傳聞，而是進(jìn)行獨(dú)立判斷和思考。只有保持獨(dú)立思考的能力，才能避免被政治攀附的陷阱所困。

第五段：價(jià)值觀的重要性和積極倡導(dǎo)自由和公正的行動(dòng)（300字）。

價(jià)值觀是我們行為的指南針，也是我們判斷政治攀附的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該堅(jiān)守自由、公正、誠實(shí)和責(zé)任感等價(jià)值觀，并將其貫徹于行動(dòng)當(dāng)中。政治攀附可能導(dǎo)致人們對(duì)這些價(jià)值觀的忽視或者背棄，我們應(yīng)該通過積極參與社會(huì)活動(dòng)和倡導(dǎo)自由與公正的行動(dòng)來提醒和教育他人。例如，組織社區(qū)活動(dòng)、參與公益事業(yè)、積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議等，都是我們?yōu)闃?gòu)建一個(gè)自由公正的社會(huì)所能做的積極貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

警惕政治攀附是每個(gè)公民的責(zé)任和使命。了解政治攀附的危害、察覺政治攀附的跡象、保持獨(dú)立思考的能力、堅(jiān)守原則和價(jià)值觀以及積極倡導(dǎo)自由和公正的行動(dòng)都是我們警惕政治攀附的重要手段。只有自身保持警惕，我們才能建立起一個(gè)真正公正和有公平競爭的社會(huì)秩序。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇十

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我對(duì)政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會(huì)：

“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。４、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。

5．開辟“時(shí)事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問題。

新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：

一、集體備課很重要。

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來。

二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

備課包括鉆研教。

材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。

三、多聽課。

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問學(xué)生要面子。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。

同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。

受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

由于學(xué)生對(duì)中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！

---鄲城縣第二高級(jí)中學(xué)謝翠云。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。

一、集體備課很重要。

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對(duì)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。

二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。

三、多聽課。

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問學(xué)生要面子。

雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議，多給學(xué)生個(gè)微笑，學(xué)生就會(huì)喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。

同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。

受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！

政治攀附心得體會(huì)和方法篇十一

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。

一、集體備課很重要。

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長，集體備課很重要，對(duì)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來。

二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。

三、

多聽課。

課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問學(xué)生要面子。

雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子。

課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見和建議，多給學(xué)生個(gè)微笑，學(xué)生就會(huì)喜歡這門功門。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。

1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。

新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

3、遇到來自于學(xué)生的障礙。

受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。

以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭取更大的進(jìn)步！

政治攀附心得體會(huì)和方法篇十二

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和利益關(guān)系的復(fù)雜化，政治攀附現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。政治攀附是指為了個(gè)人私利而主動(dòng)投靠權(quán)利和權(quán)勢的人或團(tuán)體，捧場鼓吹、拉幫結(jié)派，甚至出賣原則與良心，追逐權(quán)力和地位。在這樣的背景下，我們應(yīng)該怎樣警惕政治攀附呢？本文將從加強(qiáng)道德修養(yǎng)、保持獨(dú)立思考、堅(jiān)守原則、關(guān)注大局、倡導(dǎo)公正廉潔等五個(gè)方面展開論述。

首先，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是警惕政治攀附的基礎(chǔ)。道德修養(yǎng)是人們在長期社會(huì)實(shí)踐中，通過道德規(guī)范和道德要求的自覺約束，逐漸形成并完善的品格和習(xí)慣。只有具備了堅(jiān)定的道德底線，我們才能在逆境中堅(jiān)守原則，在狹隘的考驗(yàn)面前不屈服于利益誘惑。通過培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)，我們才能在面對(duì)政治攀附的危險(xiǎn)時(shí)，做到心中有“防火墻”，始終保持廉潔自律的態(tài)度。

其次，我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力。政治攀附的背后往往伴隨著利益的紛爭和政治斗爭，很多時(shí)候，人們?yōu)榱双@取權(quán)力和地位，往往會(huì)對(duì)現(xiàn)象采取片面的看法和態(tài)度。而保持獨(dú)立思考意味著我們能夠超越利益訴求，站在公正的立場上客觀看待事物。通過獨(dú)立思考的能力，我們可以看清政治攀附背后的虛偽和危害，進(jìn)而明確自己的立場和原則，不隨波逐流，不輕易妥協(xié)。

再次，我們要堅(jiān)守原則。面對(duì)種種利益誘惑和政治斗爭，很多人不顧道義和公共利益，違反原則，充當(dāng)政治攀附的幫兇。而要警惕政治攀附，首先應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則，不為個(gè)人私利而背離初心。我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，政治攀附只是短暫的權(quán)勢交易，而追求理念與原則卻能夠?yàn)槲覀儙碚嬲膬r(jià)值與尊嚴(yán)。堅(jiān)守原則不僅展現(xiàn)了人的精神風(fēng)貌，更是為社會(huì)中的正義和公正發(fā)出了聲音。

此外，我們還要保持對(duì)大局的敏感和關(guān)注。在政治攀附的個(gè)人私利面前，人們常常只盯著眼前的小利益而忽視了整體的大局。實(shí)際上，政治攀附只是促使社會(huì)階層產(chǎn)生斷層的根源之一，如果我們只關(guān)注自身的小利益，而忽視了大局，那么整個(gè)社會(huì)的平衡和穩(wěn)定都將受到威脅。因此，我們要始終保持對(duì)大局的敏感和關(guān)注，以便更好地抵御政治攀附的侵害。

最后，我們要倡導(dǎo)公正廉潔。在政治攀附的現(xiàn)象中，腐敗和貪污是常見的現(xiàn)象。而打破這種利益鏈，最有效的方式就是倡導(dǎo)公正與廉潔。公正是權(quán)力運(yùn)行的基本原則，而廉潔則是確保公正實(shí)施的前提與條件。在個(gè)人行為中，我們要自覺秉持良好的道德品質(zhì)，不貪圖利益而把自己淪為政治攀附的工具；在社會(huì)中，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)公正與廉潔，通過推動(dòng)各種制度的完善和監(jiān)督機(jī)制的建立，有效遏制政治攀附的泛濫。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇十三

在中國這樣一個(gè)龐大的國家，政治是人們無法回避的話題。無論是在工作場所、社交圈子還是家庭中，對(duì)政治的討論始終是一個(gè)敏感的話題，常常引發(fā)各種爭論和爭斗。而在這個(gè)敏感的時(shí)刻，警惕政治攀附心理變得尤為重要。我個(gè)人在社會(huì)生活中的親身經(jīng)歷，使我深刻意識(shí)到政治攀附的不可取之處。本文將以1200字闡述“警惕政治攀附心得體會(huì)”這一主題。

對(duì)于一個(gè)普通的公民來說，凡事都要堅(jiān)持以公正、公平、公開為原則。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，政治攀附往往是一個(gè)普遍存在的問題。有時(shí)候，出于對(duì)某個(gè)利益集團(tuán)或個(gè)人的依附與獲得政治上的好處，一些人不擇手段地向權(quán)力靠攏，甚至背棄自己的原則和價(jià)值觀。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，我們作為旁觀者應(yīng)該保持冷靜的頭腦，認(rèn)識(shí)到政治攀附的潛在危害，并從自身做起，警惕自己的心態(tài)。

第三段：潛在危害。

政治攀附不僅是個(gè)人品德問題，更是整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)的體現(xiàn)。當(dāng)社會(huì)風(fēng)氣和道德水平被政治攀附侵蝕時(shí)，社會(huì)的公平正義就會(huì)喪失，人們的信任和共識(shí)也會(huì)崩潰。政治攀附還會(huì)帶來政治局勢的不穩(wěn)定，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)的動(dòng)蕩和不安。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到政治攀附的危害，并時(shí)刻保持對(duì)此的警惕，不做攀附者，更不做煽動(dòng)者。

第四段：尋找正確的道路。

政治攀附的背后往往有個(gè)體的利益驅(qū)動(dòng)，他們往往通過攀附權(quán)力來獲取更多的資源和機(jī)會(huì)。然而，即使站在權(quán)力的頂峰，他們也無法得到內(nèi)心的真正滿足和安寧。相反，追求權(quán)力和利益的過程中，他們可能會(huì)傷害他人，也會(huì)逐漸喪失自我。

因此，我們應(yīng)該尋找正確的道路來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀和利益。只有秉持著一顆正直的心，勇敢地面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)，我們才能走出正確的人生道路，追求真正的幸福和自由。

第五段：警醒自己，保持清醒。

為了警醒自己，我發(fā)現(xiàn)保持清醒的頭腦是至關(guān)重要的。清醒的頭腦能夠幫助我們看清政治攀附背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)和后果。我們應(yīng)該保持高度的警惕，時(shí)刻檢視自己的動(dòng)機(jī)，確保自己不盲從、不攀附。當(dāng)我們在面臨決策時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考各個(gè)選項(xiàng)的利弊，不被表面的光環(huán)所迷惑。

此外，與政治攀附作斗爭也需要勇氣和智慧。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于選擇合適的地方和時(shí)機(jī)，以平和的態(tài)度表達(dá)自己的不同意見和立場。與此同時(shí)，我們也要指出政治攀附的不可取之處，并對(duì)身邊的人進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。

結(jié)束語。

警惕政治攀附心得是我們每個(gè)人在政治時(shí)刻都要時(shí)時(shí)警覺的事情，規(guī)避與政治先關(guān)的爭斗與矛盾。在這個(gè)紛雜的社會(huì)中，我們要通過對(duì)潛在危害的認(rèn)識(shí)，選擇正確的道路，并時(shí)刻保持清醒的頭腦，才能更好地避免和應(yīng)對(duì)政治攀附給我們自身和社會(huì)帶來的負(fù)面影響。

政治攀附心得體會(huì)和方法篇十四

政治攀附是指個(gè)人利用手中的權(quán)力或者與權(quán)力者建立緊密的關(guān)系，以謀取個(gè)人或集體的利益。這種行為常見于政治領(lǐng)域，但也廣泛存在于其他社會(huì)領(lǐng)域。作為一個(gè)持有獨(dú)立思考和道德觀念的人，我對(duì)政治攀附保持著審慎和抵制的態(tài)度。以下是我對(duì)政治攀附的一些體會(huì)和思考。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到政治攀附的不可持久性。政治攀附的本質(zhì)是建立在權(quán)力和利益之上的利益關(guān)系，而這種關(guān)系往往是短暫和不穩(wěn)定的。一個(gè)人通過攀附權(quán)力者來獲取利益，但一旦權(quán)力者失勢或出現(xiàn)變故，這種利益往往會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。相比之下，通過個(gè)人努力和才干獲得的成就和地位更具有持久性和穩(wěn)定性。因此，我堅(jiān)信只有通過真本事和誠實(shí)努力才能取得真正的成功，而政治攀附只能是一時(shí)的利益。

其次，我認(rèn)為政治攀附的問題在于其違背了公平和正義的原則。政治攀附通常是通過私下交易、賄賂或者其他不正當(dāng)手段來實(shí)現(xiàn)的，這與公平競爭和平等原則背道而馳。在一個(gè)公平和正義的社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的競爭機(jī)會(huì)，而不是依靠和收買權(quán)力者來獲取特殊待遇。我堅(jiān)決反對(duì)任何利用政治攀附來獲得不義利益的行為，相信只有公平和正義才能真正推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

再次，我想強(qiáng)調(diào)政治攀附對(duì)于個(gè)人人格的負(fù)面影響。政治攀附往往要求個(gè)人放棄原有的道德觀念和原則，迎合權(quán)力者的意愿和要求。這種行為不僅破壞了個(gè)人的獨(dú)立思考和自由意志，也損害了個(gè)人的人格和品格。一個(gè)人如果沒有自己的原則和底線，很容易陷入境地不堪和道德淪喪。因此，我強(qiáng)調(diào)在面對(duì)政治攀附的誘惑時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守自己的原則和價(jià)值觀，保持內(nèi)心的獨(dú)立和堅(jiān)定。

最后，我認(rèn)為對(duì)政治攀附的抵制是每個(gè)公民的責(zé)任。政治攀附是社會(huì)腐敗和不公正現(xiàn)象的根源之一，只有通過集體的抵制和反對(duì)才能真正消除這種問題。作為一個(gè)公民，我堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該行使自己的權(quán)利和義務(wù)，捍衛(wèi)自己的利益和權(quán)益。而政治攀附無疑是對(duì)公正和公平的侵犯，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的威脅。因此，我呼吁廣大公民積極參與到公共事務(wù)中，監(jiān)督政府行為，反對(duì)和抵制任何形式的政治攀附。

總而言之，政治攀附是一個(gè)具有負(fù)面影響的現(xiàn)象，違背了公平和正義的原則，對(duì)個(gè)人人格和社會(huì)穩(wěn)定造成了威脅。作為一個(gè)獨(dú)立思考和有主見的人，我堅(jiān)決反對(duì)任何形式的政治攀附，堅(jiān)持通過真本事和誠實(shí)努力來取得成功。此外，我也呼吁廣大公民共同參與到公共事務(wù)中，共同維護(hù)社會(huì)的公平和正義。只有通過共同的努力和抵制，我們才能建立一個(gè)公正、公平和蓬勃發(fā)展的社會(huì)。