心得體會是一個對自己所做過的事情進(jìn)行回顧和反思的過程。完美的心得體會應(yīng)該注重思辨和分析，而不僅僅是感性的傾訴。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考。

探索圖形心得體會和方法篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)200字）：

圖形是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧奈覀兪褂玫奈木叩轿覀兙幼〉沫h(huán)境，都包含了各種各樣的圖形。當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)圖形的時候，我們對它們的分類、性質(zhì)和應(yīng)用可能會感到迷茫。然而，通過不斷地探索和實踐，我深刻體會到了圖形的魅力和重要性。

第二段：類型與性質(zhì)的探索（字?jǐn)?shù)200字）：

在學(xué)習(xí)圖形的過程中，我深入了解了不同類型的圖形和它們的性質(zhì)。例如，點、線和面是圖形的基本元素，它們的組合形成了各種各樣的圖形。我學(xué)會了識別不同類型的多邊形，如三角形、四邊形和多邊形，以及它們的特征和性質(zhì)。更深入地了解圖形的性質(zhì)有助于我在解決問題和應(yīng)用中更加準(zhǔn)確地使用它們。

第三段：應(yīng)用與構(gòu)造的實踐（字?jǐn)?shù)200字）：

學(xué)習(xí)圖形的過程中，我通過應(yīng)用和構(gòu)造圖形的實踐活動，進(jìn)一步加深了我的理解。例如，通過繪制圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，我更好地理解了圖形的對稱性和變換規(guī)律。此外，構(gòu)造圖形的活動也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和空間想象力。通過實踐應(yīng)用與構(gòu)造，我掌握了一些解決問題時使用圖形的技巧與方法。

第四段：觀察與分析的重要性（字?jǐn)?shù)200字）：

在探索圖形的過程中，觀察和分析是非常重要的。觀察意味著我們仔細(xì)觀察圖形的形狀、尺寸和位置等特征。通過觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系和規(guī)律。對圖形進(jìn)行分析意味著我們研究圖形的性質(zhì)和特征。通過分析，我們能夠從不同的角度理解圖形，從而更好地應(yīng)用它們解決問題。

第五段：圖形的實際應(yīng)用（字?jǐn)?shù)200字）：

圖形的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于數(shù)學(xué)課本中。在日常生活中，我們經(jīng)常需要使用圖形解決各種問題。例如，通過平面圖形和立體圖形，我們可以更好地理解和設(shè)計房屋、道路和城市的布局。圖形也在工程、建筑和設(shè)計領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。而在現(xiàn)代科技的發(fā)展中，圖形更是無處不在。了解圖形和學(xué)會應(yīng)用圖形，將有助于我們更好地適應(yīng)和應(yīng)用科技發(fā)展。

總結(jié)：

通過探索圖形，我體會到了圖形的魅力和重要性。不僅通過深入了解圖形的類型和性質(zhì)，還通過實踐應(yīng)用和構(gòu)造圖形，我提高了對圖形的認(rèn)識和使用技巧。同時，觀察和分析圖形使我能夠更好地理解和應(yīng)用圖形解決問題。最重要的是，圖形的實際應(yīng)用使我認(rèn)識到圖形在我們?nèi)粘Ｉ詈同F(xiàn)代科技中的無處不在。探索圖形的過程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)能力，也拓寬了我的視野和思維方式。

探索圖形心得體會和方法篇二

近年來，教育領(lǐng)域的變革帶來了越來越多創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動、靈活地探索和思考問題，提高學(xué)習(xí)效率，獲得更多的成功體驗。對于每一位老師來說，探索和采用新的教學(xué)方法是一件非常重要的事情，那么，在我多年的教學(xué)實踐中，我逐漸探索并嘗試了許多新的教學(xué)方法，愿意與各位老師分享一下我的認(rèn)識和體會。

一、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是一種激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在我的教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中來，用問答方式、討論方式等方式喚起學(xué)生的興趣，同時也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。

在這個過程中，我特別注重學(xué)生的自主選擇和自主管理能力的培養(yǎng)。例如，在課堂上讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這不僅能夠讓學(xué)生快速地掌握知識點，更能夠鍛煉其深度思維和自我管理技能。

二、嘗試多樣化的教學(xué)活動。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，學(xué)生往往是被動接受、死記硬背的，這種方式可能比較快，但缺乏實際的動手、思考和實驗訓(xùn)練。因此，在我的教學(xué)實踐中，我注重借助多樣化的教學(xué)活動來拓展學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實場景中，更好地理解知識。

例如，傳授生動有趣的故事，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)并嘗試解決實際問題，采用記憶卡片、表格等工具，輔以自主練習(xí)，讓學(xué)生從多個角度全方位地了解知識點；也可以讓學(xué)生參與實驗、討論、小組合作等形式，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識互動的方式。

三、注重難點幫助。

在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了某些難點，畢竟我們常說“學(xué)好科學(xué)，就是學(xué)好科學(xué)中的難點。”當(dāng)學(xué)生遇到難點時，我們應(yīng)鼓勵他積極思考，幫助他走出困境。

為此，我們可以采用線上線下多渠道幫助學(xué)生解決遇到的問題。例如，開設(shè)網(wǎng)上課堂，配合在線答疑板塊，讓學(xué)生可以在需要幫助時隨時提出問題。我們也可以在課堂上為學(xué)生提供不同形式的輔助材料，以便學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識點。

四、重視反饋與評估。

對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行反饋和評估，是教學(xué)工作的重要一環(huán)。這不僅僅是為了讓老師明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更為重要的是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。因此，在我的教學(xué)中，我始終重視評估和反饋。

我通常利用學(xué)生作業(yè)、內(nèi)部考試以及期末考試等方式對學(xué)生進(jìn)行評估，同時配合學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給學(xué)生一些正、反面的評價，以鼓勵學(xué)生更進(jìn)一步地發(fā)揮自己的能力。

五、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與效果。

在教學(xué)的過程中，我們希望學(xué)生在最短時間內(nèi)獲得最好的教學(xué)效果。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時，一定要注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我們應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估以及教學(xué)效果等方面都相結(jié)合，以保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

總之，在探索新的教學(xué)方法的過程中，我們應(yīng)該始終圍繞學(xué)生成長和發(fā)展來展開工作，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、采用多樣化的教學(xué)活動、注重難點幫助、重視反饋與評估、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與效果。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)造能力。希望我的教學(xué)體會能夠給各位老師帶來一些啟發(fā)和幫助。

探索圖形心得體會和方法篇三

隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教育也在不斷變革。傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教育界開始探索授業(yè)新方法。如何把新方法與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這是我們所面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

首先，新方法的探索需要教育界的勇氣和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的授課方式下，教師是知識的主要傳遞者，學(xué)生只是被動地接受和記憶。而在新方法中，教師要變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，幫助學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。這就需要教育界敢于面對改變，敢于嘗試新的教學(xué)方式。只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能讓學(xué)生獲得更為全面和綜合的教育。

其次，新方法的探索需要學(xué)生的積極參與和主動性。學(xué)生不再只是被動地坐在課堂上聽講，而是要參與到教學(xué)活動中去，體驗和實踐所學(xué)的知識。例如，在課堂上進(jìn)行實驗、演練和討論等活動，學(xué)生可以更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，學(xué)生還可以通過自主學(xué)習(xí)和自主探究的方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這種參與和主動性的培養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，新方法的探索需要教師和學(xué)生之間的良好互動。在傳統(tǒng)的授課方式中，教師和學(xué)生的互動很少，教師只是單純地向?qū)W生講解知識。而在新方法中，教師和學(xué)生之間的互動成為了必不可少的一部分。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)程度，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和方法。學(xué)生也要積極參與到教學(xué)中去，與教師進(jìn)行交流和討論。只有通過良好的互動，教師才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，從而更好地滿足學(xué)生的需求。

最后，新方法的探索需要學(xué)校和社會的支持和配合。教育是一項復(fù)雜而龐大的工程，改革教育需要整個社會的共同努力。學(xué)校和教育部門要積極創(chuàng)造條件，提供資源和支持，為教師的創(chuàng)新提供保障。社會各界也應(yīng)積極參與到教育改革中來，建立良好的教育環(huán)境和氛圍。只有全社會的共同努力，才能讓新方法在教育中得以推廣和應(yīng)用。

在探索授業(yè)新方法的過程中，我們雖然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但也看到了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的顯著提高和學(xué)習(xí)樂趣的增加。新方法的探索不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握知識，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。因此，我們要堅定信心，勇于探索，為學(xué)生的教育和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。（1171字）。

探索圖形心得體會和方法篇四

隨著時代的發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷更新。面對新的學(xué)生群體和多元化的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到了更新教學(xué)方法的重要性，并不斷探索和實踐新的教學(xué)方法。下面我將分享我的心得體會。

第一段：傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限。

傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點逐漸顯露。一方面，教師更多的是傳統(tǒng)知識的灌輸，學(xué)生缺乏實踐操作和實際經(jīng)驗的鍛煉；另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情逐漸消退，學(xué)生們需要更加生動、活躍和多元化的教學(xué)方式。在此背景下，更新教學(xué)方法就顯得尤為重要。

作為一名教師，我認(rèn)為更新教學(xué)方法的首要任務(wù)是探索新的教學(xué)思路。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師往往是“超級存在”，而學(xué)生只是被動接收。我們需要嘗試更多啟發(fā)式的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生通過解決問題、參加討論和實踐操作等方式，主動參與到教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

通過課程設(shè)計，我們可以引入一些新的教學(xué)方式。比如，多媒體教學(xué)和小組討論等，這些方式不僅增強了學(xué)生的視覺及聽覺體驗，而且能夠有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，我們還可以引入實踐項目，讓學(xué)生參與到實際的項目制定和執(zhí)行過程中，從而增強學(xué)生的實踐能力和鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

第四段：提高教育技術(shù)應(yīng)用水平。

在當(dāng)今信息化浪潮下，電子設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具之一。因此，在教學(xué)過程中，提高教育技術(shù)的應(yīng)用水平也是教師必須掌握的能力之一。通過現(xiàn)代教學(xué)方法，使用電教工具，我們可以更好地實現(xiàn)教學(xué)的信息化。學(xué)生們也會通過這樣的方式，感受到新型的教學(xué)方法所帶來的便利和優(yōu)勢。

第五段：總結(jié)。

新的教學(xué)方式是我們探索教育領(lǐng)域之美的重要一環(huán)。大膽嘗試和多樣化的教學(xué)方式，可以讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)和探索到更加有效的教育方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力為目的，從而為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

探索圖形心得體會和方法篇五

五年級下學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了探索圖形這門課程。在這門課程中，我們深入了解了圖形的形狀、大小、面積、周長等概念，同時也學(xué)會了利用幾何工具進(jìn)行測量、繪制和分析圖形。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深認(rèn)識到了圖形的美妙和復(fù)雜性，也積累了許多寶貴的體驗與感悟。

第二段：體驗。

在學(xué)習(xí)探索圖形課程的過程中，我深入學(xué)習(xí)了各種圖形的屬性和特征，如長方形、正方形、圓形等。通過對這些圖形不斷的觀察、測量和分析，我慢慢發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處。例如，長方形的四條邊兩兩相等且都是直角，而正方形的四邊則長度相等且都是直角。這些不同之處讓我對各種圖形有了更深入的了解。

第三段：探索。

學(xué)習(xí)探索圖形不僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是實踐技能的掌握。在學(xué)習(xí)中，我有機會利用幾何工具去實際操作各種圖形，測量它們的周長、面積等，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和比較。這樣的操作不僅幫助我深入理解各種圖形，也讓我學(xué)會了如何利用幾何工具來繪制和分析圖形，提高了我的實際能力。

第四段：感悟。

在學(xué)習(xí)探索圖形時，我收獲了很多的知識和技能。這些不僅僅是對圖形的認(rèn)識和理解，更是對自我學(xué)習(xí)和思維能力的提高。通過學(xué)習(xí)探索圖形課程，我學(xué)會了去思考問題、分析數(shù)據(jù)和解決問題的方法，這些方法不僅在學(xué)業(yè)上有用，也對我的成長和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)探索圖形是一項非常有意義的課程，它讓我更深入了解了圖形的美麗和復(fù)雜性，并讓我掌握了一些有用的技能和方法。這些知識和技能都將成為我未來學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上的重要財富，讓我更加有信心和勇氣面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，探索圖形的經(jīng)歷將成為我人生中難忘的回憶，并為我未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

探索圖形心得體會和方法篇六

圖形是我們生活中無處不在的一種表達(dá)形式，無論是建筑、繪畫還是設(shè)計，都離不開圖形的運用。作為一名設(shè)計愛好者，我對圖形的探索和研究越來越深入。在這個過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于圖形的知識，還領(lǐng)悟到了一些關(guān)于生活和創(chuàng)作的體會。下面，我將分享我在探索圖形過程中的心得體會。

首先，我意識到圖形設(shè)計的核心在于準(zhǔn)確和簡潔的表達(dá)。圖形的魅力在于能夠以簡單的形狀和線條傳遞出豐富的意義。在創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了“去繁就簡”的重要性。通過刪除冗余元素，將重點放在關(guān)鍵的形狀和線條上，我能夠更好地傳達(dá)我的創(chuàng)意和表達(dá)我的觀點。簡約的設(shè)計不僅更具美感，更能讓觀眾快速理解和接受。

其次，我發(fā)現(xiàn)圖形的組合和排列方式對作品的整體效果有著至關(guān)重要的影響。在嘗試不同的排列和組成方式時，我發(fā)現(xiàn)一種奇妙的平衡感。通過合理地調(diào)整和安排元素的位置和比例，我能夠創(chuàng)造出視覺上的和諧與統(tǒng)一。這種感覺使我想到了生活中的平衡，只有在平衡的狀態(tài)下，生活才能變得舒適和美好。

另外，我還發(fā)現(xiàn)圖形不僅可以呈現(xiàn)靜態(tài)的美感，也可以通過動態(tài)的變化帶來更豐富的表現(xiàn)。在嘗試動態(tài)圖形設(shè)計時，我體會到了時間和節(jié)奏的重要性。一些簡單的形狀和線條的流動和變化，不僅能夠吸引觀眾的注意力，也能夠傳遞出一種動態(tài)和活力。這種體驗讓我認(rèn)識到，時光的流逝和生活的節(jié)奏對于創(chuàng)作的影響是無可忽視的。

最后，我認(rèn)識到創(chuàng)造性的圖形設(shè)計需要一個良好的思維和觀察能力。只有通過觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏的美和深意。當(dāng)我走在街上、看到一座建筑或者閱讀一本書時，我會細(xì)心觀察周圍的圖形元素，并嘗試將它們與我的設(shè)計相結(jié)合。這種觀察和思考能力不僅提高了我的設(shè)計水平，也開拓了我的審美視野，并啟發(fā)了我對生活更深層次的體悟。

綜上所述，通過探索圖形，我領(lǐng)悟到了圖形設(shè)計的重要性和深層次的內(nèi)涵。準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá)、合理的組合和排列、動感的表現(xiàn)以及觀察和思考能力的培養(yǎng)，都是我在探索圖形中獲得的重要體會。這些體會不僅對于我的創(chuàng)作有著指導(dǎo)意義，也讓我更加熱愛和欣賞這個世界上的無窮美妙。我相信，在不斷地探索和實踐中，我能夠不斷突破自我，創(chuàng)造出更加精彩的圖形作品。

探索圖形心得體會和方法篇七

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育模式也在不斷改革與創(chuàng)新。探索授業(yè)新方法成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱門話題。作為一名教育工作者，我也積極參與其中，并對此有了一些心得體會。

首先，探索授業(yè)新方法要以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心，教師主導(dǎo)教學(xué)過程，學(xué)生只是被動接受知識。而探索授業(yè)新方法強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在我教授語言課程的過程中，我嘗試采用了問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極思考、提問和互動。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們變得更加自主和主動，他們通過解決問題來探索知識，提高了批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

其次，探索授業(yè)新方法要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和記憶要求較高，而對學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力關(guān)注較少。然而，現(xiàn)實社會對學(xué)生的要求遠(yuǎn)不止于此。在探索授業(yè)新方法中，我嘗試將學(xué)生分組進(jìn)行項目合作，通過實踐來解決實際問題。這樣的教學(xué)過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還能夠鍛煉他們的溝通合作能力和團(tuán)隊意識，從而全面提高學(xué)生的綜合能力。

再次，探索授業(yè)新方法要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對當(dāng)前熱門話題和實際問題更感興趣。因此，我嘗試與學(xué)生共同選擇教材和課程內(nèi)容，使其與學(xué)生的實際需求相匹配。例如，在教授英語寫作時，我選擇了一些關(guān)于熱門社會問題的文章作為教材。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中。

最后，探索授業(yè)新方法要注重評價方式的改革。傳統(tǒng)的教育評價方法往往注重對學(xué)生知識的檢測和記憶，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的評價。而在探索授業(yè)新方法中，我嘗試采用了多元評價方法，例如項目評價、展示評價和自評互評等。通過多種評價方法的綜合運用，我能夠更全面地了解學(xué)生成長和發(fā)展的情況，并使學(xué)生們從評價中獲得更多的反饋和指導(dǎo)，從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

總結(jié)起來，探索授業(yè)新方法要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，改革評價方式。這些探索方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動，而且也能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的要求。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和探索，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。

探索圖形心得體會和方法篇八

本項目增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提升付出努力后的成就感。同時理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生牢固掌握機械基礎(chǔ)的三大塊內(nèi)容：機械機構(gòu)、機械傳動、軸系零件。本校用的《機械基礎(chǔ)》教材有6個實訓(xùn)模塊，本校沒安排，內(nèi)容設(shè)置得欠合理，其中減速器裝拆模塊已經(jīng)囊括了其他模塊關(guān)于螺紋、鍵、齒輪、軸承的實訓(xùn)。學(xué)生參加書中安排的實訓(xùn)，只是對連接固定、裝配有所認(rèn)識，而各種機構(gòu)和各種傳動的運動沒有得到實踐，其他方面的素質(zhì)也沒有提高。另外，本項目關(guān)聯(lián)其他科目一起實施教學(xué)，學(xué)生對機械制圖、鉗工、車工等知識技能也有了進(jìn)一步提高，同時認(rèn)識到各課程間的關(guān)聯(lián)性。

3.2提高和鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵就業(yè)技能。

cdio工程畢業(yè)生要求達(dá)到4個層面能力：工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團(tuán)隊能力和工程系統(tǒng)能力。后面幾層可以算就業(yè)能力，中職學(xué)生除了專業(yè)知識和專業(yè)技能之外，也應(yīng)具有就業(yè)技能(就業(yè)能力)。就業(yè)技能目前沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的定義，不難得出各行各業(yè)對就業(yè)技能的要求都少不了cdio的三個核心技能：溝通技能、團(tuán)隊合作技能、解決問題技能。本項目分組進(jìn)行，全組成員必須團(tuán)結(jié)合作才能完成，期間學(xué)生相互之間必須有效溝通才能合作，而且教師只起引導(dǎo)作用，各項工作學(xué)生必須自主完成，查資料、構(gòu)思、設(shè)計、加工、裝配，各種軟件使用，能夠培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊合作、解決問題的綜合就業(yè)能力。

3.3以防雷排爆為主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

中職學(xué)生成長在和平年代，九年義務(wù)教育，職校免費，他們得到太容易，缺乏感恩，缺乏愛國主義精神和社會責(zé)任感。本著“素質(zhì)為本，品德為尚”，本項目教學(xué)適時融入德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

探索圖形心得體會和方法篇九

近年來，教育領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)出各種新的教學(xué)方法和理念，如合作學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。對于一名教師來說，不斷探索并靈活運用這些新方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在我的教學(xué)實踐中，我也嘗試著使用了一些新的授業(yè)方法，并取得了一些積極的效果。在這篇文章中，我將分享我對于探索授業(yè)新方法的心得體會。

首先，在使用新的授業(yè)方法時，我發(fā)現(xiàn)了一種與傳統(tǒng)教學(xué)不同的氛圍和互動方式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是知識的主要傳授者，而學(xué)生則是被動的接收者，缺乏積極參與。而通過使用合作學(xué)習(xí)方法，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起完成一個項目，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生之間可以進(jìn)行深入的討論和合作，互相促進(jìn)，激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力。而我作為教師的角色也發(fā)生了變化，不再是簡單傳授知識，而是成為引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。這種互動和合作的方式讓課堂變得更加活躍和有趣。

其次，新的授業(yè)方法也使學(xué)生更加獨立和自主。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往會將知識以一種較為死板的方式傳授給學(xué)生，學(xué)生只需要記憶和背誦。而在使用個性化學(xué)習(xí)方法時，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。

同時，新的授業(yè)方法也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只需要按照老師給出的答案來回答問題，缺乏思考和創(chuàng)新的機會。而在使用項目學(xué)習(xí)方法時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和解決方案，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過項目學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過實踐去嘗試解決問題，通過實踐去檢驗自己的想法和理論。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

在探索授業(yè)新方法的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，新的授業(yè)方法需要教師投入更多的時間和精力去準(zhǔn)備和設(shè)計課程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只需要掌握好教材和知識點即可，而在使用新授業(yè)方法時，教師需要不斷更新自己的知識和方法，了解學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)。其次，學(xué)生的接受程度也是一個挑戰(zhàn)。由于大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們可能對于新的授業(yè)方法持懷疑和抵觸態(tài)度。因此，教師需要耐心和毅力去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐漸理解和接受新的學(xué)習(xí)方式。

總而言之，探索授業(yè)新方法是一項不斷挑戰(zhàn)自我的過程，但這也是教師應(yīng)該堅持不懈的任務(wù)。通過使用新的授業(yè)方法，我發(fā)現(xiàn)課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也有了顯著提高。我相信，在不斷探索和嘗試的過程中，教師能夠找到適合自己和學(xué)生的授業(yè)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)的最大化效果。

探索圖形心得體會和方法篇十

作為小學(xué)五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，探索圖形是一門十分重要的課程。在這門課程中，我們將在學(xué)習(xí)不同的圖形類型、構(gòu)建圖形、旋轉(zhuǎn)對稱等知識的同時，深刻領(lǐng)悟到圖形構(gòu)造的背后蘊藏的智慧和美妙之處。在這段時間里，我也收獲了許多心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)不同的圖形類型。

在探索圖形的學(xué)習(xí)過程中，首先需要學(xué)習(xí)的是不同的圖形類型。這包括了圓、正方形、長方形、三角形、梯形等。在學(xué)習(xí)中，我深刻發(fā)現(xiàn)到每種圖形都擁有其獨特的特征和應(yīng)用場景。例如，圓擁有最大的面積和周長比，因此它常被用于制作轉(zhuǎn)盤、輪胎等圓形的物體。正方形、長方形則更適合制作構(gòu)造簡單、穩(wěn)定的建筑和器物。學(xué)習(xí)這些圖形類型不僅可以擴充我們的視野，還能在實際生活中應(yīng)用到這些知識。

第三段：構(gòu)建圖形。

在學(xué)習(xí)探索圖形的過程中，實際操作也是不可或缺的環(huán)節(jié)。構(gòu)建圖形可以鍛煉我們的動手能力，培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。更重要的是，通過構(gòu)建圖形，我們可以更加深刻、直觀地了解到圖形之間的關(guān)系，從而促進(jìn)我們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解。此外，在構(gòu)建圖形的過程中，我們還可以體驗到成功的喜悅和當(dāng)面的挫折，這對我們?nèi)蘸蟮某砷L也非常有益。

第四段：旋轉(zhuǎn)對稱。

除了探索不同的圖形類型和構(gòu)建圖形外，學(xué)習(xí)探索圖形還包括旋轉(zhuǎn)對稱。旋轉(zhuǎn)對稱是指將一個圖形繞中心點旋轉(zhuǎn)一定角度后，所得的圖形與原圖形完全一致。在實際應(yīng)用中，旋轉(zhuǎn)對稱無處不在，如建筑設(shè)計、花卉設(shè)計等。學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)對稱，不僅可以增強我們對圖形的認(rèn)知，還可以提升我們的空間想象力，為以后我們的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

在小學(xué)五年級下學(xué)期的探索圖形課程中，我從中收獲的不止是豐富多彩的知識和技能，更多的是對世界的探索和對自我能力的不斷提升。通過掌握不同的圖形類型、構(gòu)建圖形、掌握旋轉(zhuǎn)對稱等技能，我已經(jīng)逐漸形成了對數(shù)學(xué)以及生活實踐的更深刻的理解。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，這些知識和技能也將惠及更多的方面和領(lǐng)域。

探索圖形心得體會和方法篇十一

作為一個學(xué)習(xí)者，我在學(xué)習(xí)過程中一直被數(shù)學(xué)中的圖形問題所吸引。最近，我有幸參加了一次圖形探索活動，這使我對圖形有了更深入的了解，并且獲得了一些關(guān)于圖形的心得體會。

在探索圖形的過程中，我首先學(xué)會了觀察和描述各種圖形。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個圖形都有自己獨特的特征和屬性。例如，圓形有一個特定的半徑，正方形則有四條相等的邊。通過觀察和描述圖形，我們可以更好地理解它們的特點，并在解決問題時更有效地利用這些特點。

除了觀察和描述圖形，探索活動還鼓勵我們分析圖形之間的關(guān)系。例如，我們可以比較兩個三角形的邊長和角度大小，從而找出它們之間的共同點和差異。通過分析圖形之間的關(guān)系，我們可以更好地理解它們之間的聯(lián)系，從而更好地解決問題。

在探索圖形中，最有趣的是創(chuàng)造圖形。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，以及之前所學(xué)到的知識，來設(shè)計和構(gòu)建自己獨特的圖形。通過這個過程，我體會到了圖形設(shè)計的樂趣和挑戰(zhàn)。有時候，我們需要冒險嘗試一些不同的方法，才能找到最合適的圖形設(shè)計。

在探索圖形的過程中，我還認(rèn)識到了圖形與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。圖形不僅僅存在于我們的數(shù)學(xué)課本和紙上，它們也存在于我們的日常生活中。從建筑物的結(jié)構(gòu)到自然界中的形狀，圖形隨處可見。通過理解和應(yīng)用圖形，我們可以更好地理解和解釋我們周圍的世界。

通過這次探索圖形的活動，我不僅學(xué)到了關(guān)于圖形的知識，還培養(yǎng)了一系列重要的思維能力。首先，我學(xué)會了觀察并描述圖形的能力，這有助于我更好地理解和利用圖形的特點。其次，我學(xué)會了分析和比較圖形之間的關(guān)系，這有助于我更好地理解它們的聯(lián)系和區(qū)別。最后，我學(xué)會了創(chuàng)造和應(yīng)用圖形的能力，這有助于我更靈活地應(yīng)對各種圖形問題。

總之，探索圖形是一次富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗。通過觀察、描述、分析和創(chuàng)造圖形，我不僅對圖形有了更深入的了解，還培養(yǎng)了一系列重要的思維能力。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也為我將來在其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)不斷地探索和學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)一步提高自己在圖形方面的能力，并應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

探索圖形心得體會和方法篇十二

五年級下學(xué)期，我們進(jìn)入了探索圖形的學(xué)習(xí)階段。這一階段讓我們在認(rèn)知和實踐上獲得了很大的提升，培養(yǎng)了我們的思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在探索圖形課程中的心得體會，以期為同學(xué)們提供參考和幫助。

第一段：認(rèn)識基本圖形。

我們首先學(xué)習(xí)了基本圖形，諸如圓形、正方形、矩形、三角形等。這些基本的圖形構(gòu)成了我們?nèi)粘Ｓ^察到的大多數(shù)物體，也是我們學(xué)習(xí)其他更加復(fù)雜的圖形必須具備的基礎(chǔ)知識。通過認(rèn)識和練習(xí)這些基本圖形，我們培養(yǎng)了觀察、比較、分類、推理的能力。

第二段：漸進(jìn)認(rèn)知復(fù)雜圖形。

除了基本圖形，我們還學(xué)習(xí)了更加復(fù)雜的圖形，例如五角星、六邊形、梯形等。這些圖形的形態(tài)和結(jié)構(gòu)不同于基本圖形，需要大量的觀察和練習(xí)才能掌握。在這個階段，我們不僅需要運用良好的觀察力和判斷能力，還要掌握規(guī)律，多加練習(xí)。

第三段：圖形變換。

除了學(xué)習(xí)基本和復(fù)雜圖形外，我們還要掌握圖形變換，如翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、移動等。這些動作會改變圖形的方向、形態(tài)和位置。通過練習(xí)圖形變換，我們可以理解幾何形狀在空間中的變化過程。同時，圖形變換還可激發(fā)我們的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出多種形態(tài)更加多樣的圖形。

第四段：運用圖形知識解決問題。

掌握基本圖形、復(fù)雜圖形和圖形變換后，我們開始學(xué)習(xí)如何運用課程所學(xué)的圖形知識解決問題。這些問題包括計算圖形面積、周長，求解圖形內(nèi)角和外角等。這部分內(nèi)容除了需要理解圖形的內(nèi)涵外，還需要培養(yǎng)獨立思考、運用數(shù)學(xué)知識的能力。

第五段：總結(jié)與感受。

在五年級下探索圖形課程中，我學(xué)到了許多基本知識，如基本及復(fù)雜圖形、圖形變換等，也在這個過程中提升了自己的觀察、分析、判斷和創(chuàng)造展望等能力。最重要的是，學(xué)習(xí)了如何運用掌握的知識解決實際問題?；仡櫸迥昙壪绿剿鲌D形的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是一段有意義的經(jīng)歷，讓我為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)，并讓我領(lǐng)悟到了幾何學(xué)對我們生活和創(chuàng)造的貢獻(xiàn)。

探索圖形心得體會和方法篇十三

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)方式和需求不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，探索更新教學(xué)方法已經(jīng)成為時代的必然趨勢。近年來，我在探索更新教學(xué)方法的過程中，深有體會。本文主要分享一下我在這個過程中的心得體會。

第二段：科技教育。

在探索更新教學(xué)方法的過程中，我發(fā)現(xiàn)科技教育是非常重要的環(huán)節(jié)。科技教育不僅可以增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，更可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到科技對現(xiàn)代社會的重要性。因此，在教學(xué)中，我會注重科技元素的融合，比如利用網(wǎng)絡(luò)、虛擬實驗室等方式，讓學(xué)生更好地掌握科技知識，并在實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用。

第三段：合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高協(xié)作能力和團(tuán)隊合作意識，更可以讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，真正掌握課程內(nèi)容。因此，在我的教學(xué)中，我會采用小組討論、項目合作等方式來開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在互相學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會采用互動交流的方法，鼓勵學(xué)生提出問題和解答問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動且深入。

第四段：教學(xué)手段。

當(dāng)然，教學(xué)手段也是非常重要的環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我會通過多媒體、模擬演示等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，我還會注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，努力為不同需求的學(xué)生開設(shè)個性化課程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第五段：總結(jié)。

探索更新教學(xué)方法是一個不斷發(fā)掘、探索和實踐的過程。在我這個過程中，科技教育、合作學(xué)習(xí)以及教學(xué)手段都是非常重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)方法對應(yīng)不同的學(xué)生需求，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性化需求，有針對性地制定教學(xué)計劃和方法，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。我堅信，只有不斷更新和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

探索圖形心得體會和方法篇十四

長久以來，習(xí)近平總書記的思想時時刻刻領(lǐng)導(dǎo)著全國各地全國人民的發(fā)展，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實踐》后深刻的了解什么是習(xí)總書記在浙江的戰(zhàn)略思想的運用和指導(dǎo)，即準(zhǔn)確把控世界發(fā)展大勢;培養(yǎng)增強世界眼光和戰(zhàn)略思維;明確事關(guān)全局的重點領(lǐng)域工作;確立經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、步驟、重點和戰(zhàn)略舉措。自黨的十八大以來，戰(zhàn)略思維被多次強調(diào)應(yīng)該是每一個中國共產(chǎn)黨人都要樹立起來的思維方式。要時刻提高自我的戰(zhàn)略思維能力。而我身為一名剛?cè)朦h不久的共產(chǎn)黨員，我也應(yīng)當(dāng)時刻向黨員前輩們學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷地提高自己工作的能力，時刻向優(yōu)秀看齊。

習(xí)總書記在浙江工作期間就牢牢的把握和堅持發(fā)展中國特色社會主義道路，從實際出發(fā)科學(xué)的運用戰(zhàn)略方法；研究發(fā)展規(guī)律、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略重點等。統(tǒng)攬全局，高瞻遠(yuǎn)矚；注重頂層設(shè)計的思維方法始終貫穿在總書記從浙江到中央的所有重大決策部署當(dāng)中來。時刻把人民放在首位，以人民為中心；始終如一為人民的戰(zhàn)略思維方法的根本價值取向，即人民之上的價值導(dǎo)向。觀事謀事，遵循客觀規(guī)律謀發(fā)展；了解科學(xué)把握中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律，積極應(yīng)對改革發(fā)展中的一系列重大問題，成為習(xí)近平的戰(zhàn)略思維方法的鮮明特征。

習(xí)總書記推動形成了以“八八戰(zhàn)略”總抓手。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化、推動平安浙江、法治浙江、文化浙江、人才浙江等等系列戰(zhàn)略舉措的省域發(fā)展體系。浙江在“八八戰(zhàn)略”指引下取得了巨大的實踐成果，總書記科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實踐不僅是指導(dǎo)過去、也是引領(lǐng)我們走向未來的指南針。

“義烏的發(fā)展是過硬的，在有些方面還非常突出；義烏發(fā)展的經(jīng)驗十分豐富，既有獨到的方面，也有許多具有普遍借鑒意義的方面”這是總書記對義烏的高度評價。并于2006年6月8日在座談會上，推動“義烏發(fā)展經(jīng)驗”的熱潮縱深發(fā)展?；氐街醒牍ぷ骱笕躁P(guān)心著義烏的發(fā)展，3次在國際場合“點贊”義烏。這說明義烏的努力是值得肯定的，繼續(xù)發(fā)揚發(fā)展“義烏經(jīng)驗”，遵循發(fā)展客觀規(guī)律是每個黨員都應(yīng)該做得，我也同樣義不容辭。

身為義烏的一名公安警察、一名黨員；時刻聽從黨的指揮和號召，時刻學(xué)習(xí)進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的一份力量，始終做好自己的本職工作，堅決做到對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。保護(hù)好人民的切身利益和人身安全為浙江、義烏的發(fā)展保駕護(hù)航、增枝添彩。

總結(jié)。

是一次學(xué)悟思想、受教育的寶貴經(jīng)歷。我對工作有了更深層次的學(xué)習(xí)和想法在今后的工作中我必定能從中受益匪淺。

025探索與實踐。

探索圖形心得體會和方法篇十五

項目教學(xué)法是一種以學(xué)生為本的高效教學(xué)法，也是當(dāng)今教育界十分盛行的一種教學(xué)法。在進(jìn)行汽車維修專業(yè)課程教學(xué)過程中，項目教學(xué)法是將一個相對獨立的項目（包含若干個子任務(wù)）交予學(xué)生獨立或分組完成，從信息的收集到方案的設(shè)計與計劃的實施，及最終的評價，都由學(xué)生分工、協(xié)作、負(fù)責(zé)完成，教師在此教學(xué)過程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。

對于汽車維修專業(yè)的課程來說，課程內(nèi)容相對術(shù)語多，理論性強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏思路、枯燥乏味，使學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。從而，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力難以得到很好的培養(yǎng)，直接影響了職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，我們有必要探索與應(yīng)用“項目”的形式進(jìn)行教學(xué)。

2進(jìn)行項目教學(xué)法的環(huán)節(jié)。

2.1知識整合、情境創(chuàng)設(shè)、項目設(shè)計。

好的開始是成功的關(guān)鍵，為了項目教學(xué)法的順利實施，項目及任務(wù)的設(shè)定一定要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，對學(xué)生而言，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，具體方法如下。

首先，教師必須對汽車維修專業(yè)課程教材內(nèi)容進(jìn)行知識整合，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求，設(shè)計出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的項目及任務(wù)。該任務(wù)不僅符合學(xué)生的實際，還要具有典型性、科學(xué)性、合作性和拓展性，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，開闊思路，增強自主學(xué)習(xí)與完成類似“任務(wù)”的綜合能力。

其次，教師可結(jié)合生產(chǎn)實踐需求，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使項目及任務(wù)真實性和形象化。

最后，將項目及任務(wù)設(shè)計為任務(wù)書，一方面便于任務(wù)的下達(dá)；另一方面，便于小組合作的開展和競賽考核的評分。

比如：我們在汽修高級班進(jìn)行《汽車底盤構(gòu)造與維修》中的離合器的構(gòu)造與原理教學(xué)時，首先創(chuàng)建一個情境，提出任務(wù)——“一輛桑塔納2000轎車在起步時，出現(xiàn)嚴(yán)重的抖動，當(dāng)抬起離合器時，車速提高不柔和、不穩(wěn)定。分析轎車的故障點并排除。”以此來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對離合器產(chǎn)生興趣。帶領(lǐng)學(xué)生在車間觀察離合器，并對離合器進(jìn)行拆裝，要求學(xué)生總結(jié)離合器的原理。這時學(xué)生腦海里存在了一個直觀的離合器，但是對離合器的原理還有些模糊，不清楚各零件的名稱。在提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，進(jìn)入課堂，由老師進(jìn)行系統(tǒng)化的授課，使學(xué)生逐步了解各個零件的名稱，繼而掌握離合器的工作原理。在啟發(fā)學(xué)生自行分析轎車的故障點后，總結(jié)出多個故障點；再由教師帶領(lǐng)進(jìn)入車間進(jìn)行離合器項目實訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)生用實踐去證明離合器的故障原因，促進(jìn)學(xué)生有針對性地、主動性地去學(xué)習(xí)、實訓(xùn)。

2.2精心策劃、提供資料、制作學(xué)案。

采用項目中任務(wù)驅(qū)動下的小組探究式學(xué)習(xí)方式，教師既不能直接告訴學(xué)生解決問題的方案，也不能下達(dá)任務(wù)后就放手不管了，而是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供充分、合理的信息資料；合作小組則通過查閱資料、篩選資料、加工資料、應(yīng)用資料的過程，彼此間進(jìn)行不斷的探討、補充、修正和總結(jié)。這不僅大大提高了合作小組完成任務(wù)的質(zhì)量和效率，同時培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、解決問題、完成任務(wù)”的能力。

2.3教師主導(dǎo)，掌控全局、確保實效。

項目教學(xué)法的`根本特點是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，學(xué)生在合作氛圍中承擔(dān)著大部分學(xué)習(xí)任務(wù)、占據(jù)課堂的大部分時間，因而成為課堂的主角。但這不意味著在教學(xué)過程中，教師就輕松了或無事可做；相反，教師不僅是課堂的控制者、知識的講解者，更是任務(wù)的設(shè)計者、課堂的組織者、合作的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。教師在布置好任務(wù)后，要適時地進(jìn)行巡回指導(dǎo)并及時地在學(xué)生完成任務(wù)的活動中給予必要的知識講解與技術(shù)指導(dǎo)。具體流程如圖1所示。

2.4總結(jié)經(jīng)驗，提交成果，拓展反饋。

當(dāng)整個項目實施結(jié)束后要進(jìn)行總評，總評應(yīng)體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，應(yīng)采取學(xué)生自評、互評和教師總評的方式。評價還應(yīng)結(jié)合不同項目的特點，從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面，將項目評價和學(xué)生個人評價有機結(jié)合。評價的目的不應(yīng)只評出分?jǐn)?shù)和名次，更應(yīng)指出問題所在，并給出具體改進(jìn)及修改建議，讓學(xué)生在下一個項目學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色。

3實踐項目教學(xué)法的體會。

項目教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法更適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)習(xí)慣，在學(xué)生能力培養(yǎng)過程中，先進(jìn)的教學(xué)方法起著十分重要的作用。項目教學(xué)活動中可以靈活采取“任務(wù)驅(qū)動+合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。學(xué)生通過小組討論、分工配合、相互協(xié)作等形式來共同解決問題、完成任務(wù)。同時，鍛煉自己口頭表達(dá)見解的能力，學(xué)會聆聽他人的意見與建議，綜合職業(yè)素養(yǎng)能力得到全面提高。特別適用于汽車維修專業(yè)課程教學(xué)中注重實踐性、強調(diào)能力性以及與職業(yè)崗位的需求要求。采用項目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生小組協(xié)作和團(tuán)隊精神，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在實踐需要時學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用緊密地結(jié)合起來，提高學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)化程度，從而也提高了教學(xué)效率。

項目教學(xué)法事實上是相關(guān)課程整合的一種方式，很值得教師繼續(xù)在課程改革中進(jìn)行有益的嘗試。筆者認(rèn)為汽車維修專業(yè)課程中并不是每節(jié)專業(yè)課教學(xué)都適用“項目教學(xué)法”。如一些基本概念、基本原理等就不適宜采用項目教學(xué)法，因為學(xué)生對有關(guān)的基本概念和基本原理知識掌握得不是很全面，要自主完成給定的任務(wù)難度會較大。只有當(dāng)學(xué)生相關(guān)的知識和經(jīng)驗積累到一定的程度時，使用項目教學(xué)法才能獲得事半功倍的教學(xué)成效。同時，還要結(jié)合實際情況，根據(jù)企業(yè)的要求將企業(yè)的工作場景和環(huán)境引入到教學(xué)場景中來。在教學(xué)中可以穿插模擬企業(yè)真實環(huán)境的實訓(xùn)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師示范引導(dǎo)學(xué)生的正確操作流程，以最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成教學(xué)任務(wù)。

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