工業(yè)閱讀心得體會(huì)(大全11篇)

心得體會(huì)一般以個(gè)人的親身經(jīng)歷為主，因此更能夠體現(xiàn)出我們的真實(shí)感受和實(shí)際效果。心得體會(huì)要真實(shí)客觀，不應(yīng)該夸大事實(shí)或者虛構(gòu)情節(jié)。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇一

最近學(xué)習(xí)了工業(yè)案例閱讀，通過(guò)對(duì)不同企業(yè)的案例分析，我深刻地感受到了企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所面對(duì)的種種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并且對(duì)于這些問(wèn)題的處理方法也有了更深刻的理解。在這篇文章中，我想分享一些我在工業(yè)案例閱讀中的心得體會(huì)。

第二段：案例分析中的啟示。

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如：如何在市場(chǎng)中占據(jù)一席之地，如何與激烈競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手抗衡，如何降低成本提高效率等。通過(guò)工業(yè)案例閱讀，可以看到不同企業(yè)在面臨同樣問(wèn)題時(shí)，采取了不同的方法進(jìn)行解決，諸如市場(chǎng)定位、產(chǎn)品創(chuàng)新、成本控制等等。這些案例給我們帶來(lái)了啟示，例如：在面對(duì)同樣的問(wèn)題時(shí)，我們可以從不同的角度出發(fā)，尋找解決問(wèn)題的途徑，從而更高效地處理問(wèn)題。

第三段：案例分析中的風(fēng)險(xiǎn)管理。

在閱讀工業(yè)案例時(shí)，我也意識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。很多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)因?yàn)橐恍╋L(fēng)險(xiǎn)因素而遇到困難，例如：宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境惡化、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題等等。在這些問(wèn)題面前，企業(yè)只有正確的風(fēng)險(xiǎn)管理策略才能減少損失，如將投資風(fēng)險(xiǎn)分散到多個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)保險(xiǎn)自我保護(hù)等方式。因此，在閱讀工業(yè)案例時(shí)，我們不僅應(yīng)該關(guān)注企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，更重要的是應(yīng)該認(rèn)真分析企業(yè)在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

第四段：案例分析中的思維方式。

除了啟示和風(fēng)險(xiǎn)管理外，閱讀工業(yè)案例還可以幫助我們培養(yǎng)正確的思維方式。在案例分析中，我們需要注意到各個(gè)細(xì)節(jié)，從中提取出問(wèn)題的根本所在，并結(jié)合實(shí)際情況提出解決方案。這樣的思維方式不僅在企業(yè)管理中有用，對(duì)我們個(gè)人生活和事業(yè)發(fā)展都是有幫助的。有時(shí)候，在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，如果我們不采取正確的思維方式，就會(huì)陷入困境。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)工業(yè)案例閱讀，我們可以了解到企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的各種挑戰(zhàn)，并且認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的多種途徑。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性以及正確的思維方式所帶來(lái)的益處。在實(shí)際生活和工作中，我們可以將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而更加高效地處理問(wèn)題。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇二

讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。

閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開(kāi)展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。

首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。

作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今高速發(fā)展的世界中，我們周圍的工業(yè)界正日新月異地發(fā)展著，隨之而來(lái)的是對(duì)于各種類型的工業(yè)知識(shí)的需求。在這種需求充斥著我們的日常生活的情況下，工業(yè)閱讀功夫由此也變得越來(lái)越重要。工業(yè)閱讀的目的是為了更好地應(yīng)對(duì)工作中所涉及的問(wèn)題或是任務(wù)。在過(guò)去，大多數(shù)人的閱讀習(xí)慣是以故事情節(jié)作為中心，然而在工業(yè)閱讀中，重點(diǎn)更多地放在了如何得出結(jié)論和執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中。在本篇文章中，我們將就“工業(yè)閱讀心得體會(huì)”來(lái)探討和總結(jié)如何提高工業(yè)閱讀技能的幾個(gè)方面。

段落二：產(chǎn)業(yè)和職業(yè)知識(shí)的提升。

對(duì)于自己在從事的行業(yè)領(lǐng)域或是職業(yè)中，不論是初級(jí)還是高級(jí)的環(huán)節(jié)，工業(yè)閱讀是至關(guān)重要的。通常來(lái)說(shuō)，你所需要收集的信息是要包括不同頁(yè)面上的表格、圖示、注釋和各種解釋。還有就是從信息中去發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)，從而更好地應(yīng)對(duì)和控制你的工作任務(wù)。閱讀國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)和規(guī)范規(guī)則，可以幫助你對(duì)工作環(huán)境和流程等方面了解得更加透徹。

段落三：知識(shí)的應(yīng)用。

一旦你學(xué)會(huì)了如何在工業(yè)閱讀中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，你就可以更好地發(fā)揮你的想象力來(lái)應(yīng)用這些關(guān)鍵信息。制定和執(zhí)行正確的策略，以及通過(guò)人工智能來(lái)快速分析這些數(shù)據(jù)的方法，都是一些幫助你更好地應(yīng)對(duì)任務(wù)和解決問(wèn)題的有力方法。通過(guò)這些技巧，你可以在管理復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)感到更加輕松，并能夠更快地做出準(zhǔn)確的決策。

段落四：演示工作。

一種更有效的方法是嘗試對(duì)你平常所見(jiàn)到的工業(yè)行業(yè)的一些例子進(jìn)行模擬操作，將他們放入實(shí)際的上下文中。比如說(shuō)：使用擬合和模擬算法，預(yù)測(cè)制造過(guò)程中的實(shí)際結(jié)果，或是在質(zhì)檢過(guò)程中使用異常檢測(cè)算法。這可以幫助你更好地把握未來(lái)幾年的工作方向，同時(shí)根據(jù)自己的行業(yè)需求選擇相應(yīng)的閱讀素材。

段落五：個(gè)人發(fā)展。

最后，我們還要談到的是，閱讀對(duì)于我們的發(fā)展所起到的重要作用。通過(guò)這種方式培訓(xùn)，你可以不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，還可以提高你的專業(yè)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。隨著你的專業(yè)知識(shí)的不斷發(fā)展，你就可以開(kāi)始尋求和幫助你更快地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

總結(jié)：

作為一名成功的工業(yè)讀者，需要理解行業(yè)中的特定技術(shù)和概念，同時(shí)需要尋找和應(yīng)用可用的數(shù)據(jù)來(lái)更好地開(kāi)展工作。在這個(gè)過(guò)程中，需要在實(shí)踐中不斷地培養(yǎng)自己的能力。然而，在不斷的努力中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，不要忘了掌握并堅(jiān)持正確的方法，注重能夠適應(yīng)各種不同的情況的能力，從而更加高效地應(yīng)對(duì)綜合任務(wù)的挑戰(zhàn)。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇四

第一段：

工業(yè)閱讀是指對(duì)于某行業(yè)或某一領(lǐng)域相關(guān)的文章、新聞、書(shū)籍等材料進(jìn)行的閱讀。在我看來(lái)，工業(yè)閱讀能夠幫助我們更加深入地了解所從事的行業(yè)或者領(lǐng)域的情況，掌握行業(yè)內(nèi)流行的理念和商業(yè)智慧，有助于我們能夠更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的變化。

第二段：

在現(xiàn)代社會(huì)，工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展日新月異，任何一個(gè)行業(yè)都需要保持更新快、自我調(diào)適的狀態(tài)。如果沒(méi)有充分了解行業(yè)內(nèi)部的發(fā)展趨勢(shì)，或者沒(méi)有及時(shí)關(guān)注行業(yè)內(nèi)部的變化，就會(huì)陷入被動(dòng)的角色，甚至?xí)皇袌?chǎng)淘汰。因此，工業(yè)閱讀具有非常重要的必要性。

第三段：

高效的工業(yè)閱讀需要清楚地知道所要關(guān)注的信息內(nèi)容，并且有針對(duì)性的收集信息?？梢酝ㄟ^(guò)高質(zhì)量的行業(yè)咨詢報(bào)告、高質(zhì)量的商業(yè)書(shū)籍或期刊、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源等途徑來(lái)獲取信息。在全面獲取信息的基礎(chǔ)上，需要對(duì)所獲信息進(jìn)行整理、比較和分析，從而得到結(jié)論。

第四段：

以設(shè)備維護(hù)領(lǐng)域?yàn)槔ㄟ^(guò)工業(yè)閱讀可以了解到設(shè)備維護(hù)行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，例如設(shè)備的老化、復(fù)雜性、機(jī)器故障等，以及行業(yè)內(nèi)缺乏充足的人才和資金等。同時(shí)，結(jié)合工業(yè)閱讀中的案例、報(bào)告和研究，可以了解到設(shè)備維護(hù)行業(yè)所采領(lǐng)的的最新技術(shù)，并據(jù)此制定相應(yīng)的解決方案，進(jìn)一步提高維護(hù)效率和設(shè)備性能。

第五段：

結(jié)論。

通過(guò)對(duì)工業(yè)閱讀的體會(huì)和應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到工業(yè)閱讀是我們提高自身素質(zhì)、加快行業(yè)發(fā)展的重要手段。我們可以把工業(yè)閱讀融入自己的工作、生活中，并通過(guò)高效的方法實(shí)現(xiàn)，從而更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求和行業(yè)的發(fā)展變化，最終取得更好的發(fā)展結(jié)果。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇五

寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書(shū)目全部給我采購(gòu)回來(lái)了，好開(kāi)心??！媽媽說(shuō)她小時(shí)候也看過(guò)三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書(shū)時(shí)，就迫不及待的趕緊打開(kāi)想看書(shū)里的故事。

這本書(shū)，讀起來(lái)感覺(jué)很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒(méi)有爸爸和媽媽，更沒(méi)有感受到家的溫暖，沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。

我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過(guò)著幸福的生活，還有可愛(ài)的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇六

書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書(shū)是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書(shū)，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。

愛(ài)書(shū)吧！它會(huì)讓你有許多收獲。

我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。

故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的情況，而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草，它覺(jué)得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的.逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，結(jié)果船上的人射死了鹿。可憐的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇七

《某某某》是一本我近期閱讀的書(shū)，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了作者在其青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。

閱讀這本書(shū)，我深深感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的探索。作者在書(shū)中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時(shí)，作者通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪，讓我對(duì)人性有了更深入的思考。

在閱讀過(guò)程中，我特別被書(shū)中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的思考。同時(shí)，我也從書(shū)中的人物身上學(xué)到了很多，比如勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。

除此之外，這本書(shū)的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)生活的理解和感悟。同時(shí)，作者也通過(guò)自己的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了更深入的思考。

總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書(shū)。它讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學(xué)到了很多。這本書(shū)給了我很多啟示，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是一份寶貴的財(cái)富，它將一直伴隨著我。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇八

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會(huì)。

第一段：閱讀的重要性。

在我看來(lái)，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。

第二段：閱讀的解壓作用。

除了能帶來(lái)知識(shí)的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書(shū)或者只是短暫地掃過(guò)幾頁(yè)，都能讓我們暫時(shí)從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。閱讀可以讓我們沉浸于另一個(gè)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。

第三段：閱讀的啟示作用。

黃色書(shū)籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來(lái)思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對(duì)自我、他人以及社會(huì)的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價(jià)值，讀一篇評(píng)論文章可以激起對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)切。

第四段：閱讀的綜合作用。

閱讀能夠在知識(shí)、裝備和啟發(fā)方面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書(shū)的人與只看1本書(shū)的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結(jié)尾。

總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過(guò)我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價(jià)值。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇九

20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛(ài)”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛(ài)”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。

本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛(ài)之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。

首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過(guò)做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛(ài)，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。

2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見(jiàn)滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見(jiàn)這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開(kāi)想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。

3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛(ài)，讓學(xué)生容易理解通過(guò)兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛(ài)，始終圍繞本課的主線索展開(kāi)。

4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。

5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。

1、老師的個(gè)別問(wèn)題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫(huà)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫(huà)主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。

2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺(jué)，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。

3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒(méi)有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。

4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒(méi)有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。

作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇十

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！

因此，我才會(huì)喜歡上這本書(shū)。

這本書(shū)讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。

這本書(shū)以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書(shū)，有動(dòng)物走過(guò)，書(shū)面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！

工業(yè)閱讀心得體會(huì)篇十一

記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開(kāi)了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?！?/p>

這次收到《雪窗簾》這本書(shū)就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn)，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽(tīng)到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)這些文字，閱讀這本書(shū)的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書(shū)的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫(huà)面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺(jué)得周身寒冷，從未有過(guò)的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書(shū)的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。