當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦手工香包心得體會和方法一

1、幼兒積極參與折紙活動的興趣。

2、提高幼兒動手能力，學習看圖示折疊。幼兒耐心細致的手工習慣。

3、學習鞏固雙三角的折疊方法，并在雙三角的基礎(chǔ)上折疊成熱帶魚

1、折紙步驟圖一張。

2、已折好的熱帶魚若干只。

3、色紙、油畫棒人手一份。

一、出示折好的各色熱帶魚，啟發(fā)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的制作興趣

二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。

1、取正方形的色紙，將下邊對上邊折，顏色面朝外。

2、將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成雙三角（可先折出痕跡再向內(nèi)折，這樣更容易）。

3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上。

4、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。

5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。

三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。

四、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導(dǎo)幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

推薦手工香包心得體會和方法二

一 教學背景：

江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會的進步和經(jīng)濟的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內(nèi)外，享有盛譽。“五一”期間，本人帶領(lǐng)學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂。回校后，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。

二 教學對象：

小學3——6年級學生

三 活動材料：

不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。

四 教學目標：

1 讓學生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

2 學習紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3 培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動人民的真摯情感。

4 培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。

五 教學難，重點：

1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。

2 創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個性作品。

六 教學過程

(一)欣賞：

1 學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調(diào)動學生的情感和積極性，讓學生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。

2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結(jié)束后，讓學生討論并總結(jié)整個制作程序。

“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴

(二)借鑒

1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹)：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。

(三)展示：

老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。(學生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望)

(四)討論、創(chuàng)作：

1：2——3人為一組進行討論并創(chuàng)作。

2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。

3 示范：

(1)老師作簡單的示范，教學生的編制技巧(上下交錯編制)。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實，細致，耐看。

(2)底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身(難點)

(1)老師講解要點：

a：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框(長寬比例和籃底的長寬一致)

b：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身(由二維變成三維)，有一些難度，教導(dǎo)學生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團隊的力量。

(1)學生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。

鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。

(五)籃口的制作(鎖口)

要求：美觀，牢固，造型獨特。

充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力?？捎每?，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。

(六)提手的制作：

提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的聰明才智

(七)巡回指導(dǎo)：

1 、多激烈學生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。

2、不足之處及時指出。

七 作品展示

把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據(jù)自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。

八 教學隨筆：

這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進行創(chuàng)作，大大提高了學生熱愛民間藝術(shù)的興趣，大大鼓舞了學生的創(chuàng)作熱情，學生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。

推薦手工香包心得體會和方法三

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動。幼兒園手工活動是指在教師的指導(dǎo)下，幼兒利用手工材料，借助輔助工具，發(fā)揮一定的想象力和創(chuàng)造力，并通過動手操作，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的成型作品的一種活動。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒素質(zhì)教育中，手工活動作為審美教育的內(nèi)容之一，它起著相當重要的作用。然而目前幼兒園手工活動由于存在著一些弊端，造成整體手工活動質(zhì)量不高。

當前幼兒園為幼兒提供的手工教材較缺乏，我們可以看到，目前有很多幼兒園的手工活動都是從《小巧手》新版省編教材中隨機選擇的?！缎∏墒帧沸掳媸【幗滩睦锩娴氖止げ牧洗蠖喽际且恍┧嘿N材料或一些折疊材料。這樣的手工材料單調(diào)乏味，制作的方式也很簡單，幼兒動手的機會較少。然而因為《小巧手》新版省編教材的手工材料的數(shù)量剛剛和幼兒人數(shù)一一對應(yīng)，沒有多余的材料，所以每個幼兒只有一次操作的機會。這樣幼兒動手操作的機會也較少。

傳統(tǒng)的手工活動中，老師通過口頭講解和演示引導(dǎo)幼兒跟著老師一步步地完成制作。例如，在一次手工活動—五顏六色的燈籠，教師把制作的方法都講給幼兒聽，并從五顏六色的彩紙里隨意拿了一張紅色的紙示范的做了一只紅燈籠，結(jié)果每個幼兒都是模仿老師的做法，很快的全班幼兒都做出了一個紅燈籠。雖然通過這樣的過程，幼兒完成的作品成功率較高。但這樣的手工活動，完全屬于一種模仿，沒有幼兒自己創(chuàng)造的東西。這樣的手工只是提高了幼兒模仿作品的能力，卻完全抹煞了幼兒的創(chuàng)作精神。

在幼兒園里，幼兒園的手工教學內(nèi)容都是由幼兒園統(tǒng)一制定，教師為教課而教課，但并不能使幼兒真正產(chǎn)生興趣。例如在一次折紙活動中，教師為幼兒示范折疊花籃，結(jié)果很多幼兒都沒有看老師的示范。最后，教師發(fā)給幼兒紙，讓幼兒自己折疊的時候，很多幼兒都是亂折，有的甚至把它折成了飛機。顯然幼兒對花籃的興趣不高，幼兒只是為完成作品而制作手工。

很多教師在評價幼兒作品時，都容易犯一個錯誤。就是只表揚一些畫面干凈的作品。而忽略了一些畫面不是很整潔但構(gòu)思卻很新穎的作品。大部分教師在手工活動中的評價只注重幼兒制作作品的優(yōu)劣，而對于幼兒活動時應(yīng)具備的認真態(tài)度、良好的習慣、頑強的毅力，穩(wěn)定的注意力等這些探究式學習所需要的非智力因素缺乏引導(dǎo)和肯定。如：在一次實習中，我觀摩過一次手工活動，發(fā)現(xiàn)在活動中亮亮自始至終都在專心的制作一個女孩的頭像，他試著用彩紙沾膠水貼眼睛，沾不上，又用兩面膠沾，還是沾不上，經(jīng)過幾次努力，還是沒有成功。最后，他試著把雙面膠先貼在眼睛的位置上再沾，終于眼睛沾好了。在此期間，有的孩子在講話、走動，亮亮卻絲毫沒有受影響。而當老師點評時，只是表揚動作快的幼兒，亮亮在制作過程中所表現(xiàn)出的意志力和探究精神，教師卻沒有給予認可。老師的這種評價使幼兒習慣于只關(guān)注教師的態(tài)度而不是自己學習活動的本身，從而評價本身對幼兒的主動學習起不到積極的促進作用。

當前幼兒園手工活動由于存在著， 缺乏材料投放；學習的方式不正確；幼兒參與活動的興趣不高；指導(dǎo)方式程序化；教學評價空洞，這些問題而導(dǎo)致幼兒園整體手工活動質(zhì)量不高，因此，我在這里簡單的談?wù)撘幌陆鉀Q這些問題的方法。

材料是構(gòu)思和設(shè)計的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我們應(yīng)該為他們提供豐富的活動材料，如：硬殼紙、掛歷紙、花布、絨布以及各種樹葉、羽毛、植物種子、舊紐扣、棉線、麻繩等。把它們投放到手工區(qū)，讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料。豐富多彩的材料能提高幼兒參與活動的興趣，是調(diào)動幼兒積極性的有效手段之一。它可使幼兒在活動中不斷嘗試探索，發(fā)現(xiàn)不同材料的特性，并對不同的材料舉一反三，創(chuàng)新出各種各樣的作品，使他們制＜＞作的作品更具個性。

在手工活動中我們不能一味的指使幼兒，按照我們的示范去完成作品，我們要注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

1、豐富幼兒的感知，為幼兒提供創(chuàng)造的源泉

由于幼兒知識經(jīng)驗不足，創(chuàng)作內(nèi)容范圍較窄。因此，在手工活動中，教師應(yīng)注意幫助幼兒積累經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和比較能力，讓幼兒積累更多素材，為創(chuàng)造提供方便。天氣晴好的日子，教師可帶幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的房屋、馬路、樹木、行人等環(huán)境，觀察云彩的變化、人們的服飾、各種車輛等事物，以此來開闊幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，養(yǎng)成對周圍事物觀察、探索的習慣。通過觀察，可以讓幼兒獲得大量的感性認識，積累更多的經(jīng)驗材料，為日后創(chuàng)造性的活動打好基礎(chǔ)。

2、為幼兒提供動手的機會，手工活動重在參與

對于手工活動的效果來說，如果教師給幼兒做好了一切準備，只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼，孩子的作品可能會更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動的最終目的不只是完成作品，還要發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以，手工活動最重要的是動手的過程而不是結(jié)果。無論是小、中、大班，我們都應(yīng)該給幼兒設(shè)置不同程度的做做玩玩活動角。如用各種果品點心盒設(shè)計制作了一可放材料、可貼作品的"手工城"，平時收集各種廢舊物品，讓幼兒在自由活動時去摸摸、試試、做做。俗話說，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動手的過程中，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具。只要認真做的孩子，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表揚，而不論作品好壞。

3、把創(chuàng)造的余地留給幼兒

幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)驗，經(jīng)過老師的啟發(fā)和指點，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來。作為教師應(yīng)確定主題，教給幼兒制作的方法，讓幼兒自己去設(shè)計內(nèi)容，創(chuàng)造畫面。例在中班進行撕貼教學里，示范時可講解了撕圓形、長方形、三角形拼貼成小朋友形象及其動態(tài)，其他的就由孩子自己去發(fā)揮，而不是單一的只教《幼兒趣味手工》中的教材。。

興趣是創(chuàng)作的源泉，手工活動中幼兒參與的興趣是很重要的。因此，我們要通過各種途徑來激發(fā)幼兒參與手工活動的興趣。

1、讓幼兒制作一些自己喜歡玩的物品

幼兒非常喜愛制作一些他們生活常玩的物品。這樣的物品對他們而言熟悉，便于表現(xiàn)，不容易產(chǎn)生畏難情緒。例如在一次實習美術(shù)觀摩課----阿童木。在各類動畫片、圖書里或多或少都可以見到各種阿童木的形象，它也是幼兒自由游戲時的主角。因此從活動的準備環(huán)節(jié)開始，孩子們就對這個活動十分關(guān)注。因此，我們在選擇材料方面可以提供一些他們生活常玩的物品。這樣更容易吸引幼兒的興趣。

2、利用手工游戲與繪畫相結(jié)合

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達到游戲和教育的雙重效果。如：在一次“化妝舞會”的活動中，我采用游戲的口吻說：“今天，我們班要舉行一場別開生面的服裝秀，所有的小朋友都必須穿著自己設(shè)計的衣服上臺表演，你們愿意嗎？我們來比一比，看看誰做的最有特色。”話一說完，幼兒就開始你一言我一語地說開了，有的說：“我想做面具，來表演我最喜歡的奧特曼?！庇械恼f：“我想用報紙做一條漂亮的裙子?！薄@樣的手工游戲不僅激發(fā)了他們的興趣和熱情，而且充分調(diào)動了他們的主動性和積極性。讓孩子在寬松的環(huán)境中學習，對培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。

幼兒肌肉發(fā)育不成熟，小手總是不聽使喚，因而他們的手工作品不可能像成人的作品那樣技術(shù)精湛。因此，教師在評價幼兒的作品時，要看到即使其制作還不十分完美，但只要構(gòu)思新穎，有創(chuàng)造性，材料運用恰當，情思與技巧達到意趣天成，就應(yīng)該算是佳作。那種以制作技能技巧水平高低為標準來衡量幼兒的手工作品水平的做法是不妥的。

教師要認真把握好評價的環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的實際水平，對能力強的幼兒給予肯定，對有進步的幼兒要給予表揚，對能力較差的幼兒要給予鼓勵。這樣，使每個幼兒都對自己有信心，對手工活動有興趣。新《綱要》對幼兒作品的評價也進行了較深入的闡述。新《綱要》指出，教師在對手工作品進行評價時，在注重結(jié)果的同時更應(yīng)注重幼兒的探究過程。

因此，教師在評價幼兒作品時力求做到以下幾點:第一，在學習過程中幼兒是否有明顯的探究興趣。第二，幼兒是否能認真傾聽同伴的不同想法，接納和吸收同伴的合理意見，修正或完善自己的想法和做法，有必要時是否會尋得教師或同伴的幫助。第三，幼兒是否不怕失敗，不斷嘗試，在創(chuàng)作中幼兒是否有相對的獨立性。這樣的教學評價才能真正促進幼兒能力的提高，發(fā)揮評價的教育作用。

綜上所述，幼兒園手工活動質(zhì)量的提高，為幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力提供了很大的發(fā)展空間，教師應(yīng)通過各種途徑積極地引發(fā)幼兒參與手工活動的學習動機，使幼兒園的手工活動能更好地發(fā)揮其教育作用，全面提高幼兒園手工活動的質(zhì)量。

推薦手工香包心得體會和方法四

總包方(甲方)：____________________________

地址：____________

郵碼____________

電話____________

法定代表人：____________

職務(wù)____________

分包方(乙方)：____________________________

地址：____________

郵碼____________

電話____________

法定代表人：____________

職務(wù)____________

依照《中華人民共和國民法典》、建設(shè)部《建筑安裝工程總分包實施辦法》和市人民政府號文件的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同，并嚴肅履行。

第一條工程項目

一、工程名稱：________________

二、工程地點：________________

三、工程編號：_________施工許可證號：_______營業(yè)執(zhí)照號：_______

四、分包工程范圍及工程量(附預(yù)算書)

五、分包工程期限________年____月____日開工，________年____月____日竣工。

六、分包工程人工費用________元。

七、乙方投入工種及人數(shù)________人。

第二條工程結(jié)算按分包工程項目，第一個月預(yù)支生活費，按合同人數(shù)每人____計算，下月結(jié)算時扣回，在工程施工進行中按當月完成的驗收合格工程量預(yù)結(jié)(幅度不得超過已完成量的80%)工程竣工后經(jīng)甲乙雙方共同驗收合格，予以結(jié)算。

第三條工程質(zhì)量甲方根據(jù)國家質(zhì)量驗收規(guī)范和評定標準進行技術(shù)交底和組織驗收，乙方按照施工圖紙和說明書要求，精心組織施工，保證工程質(zhì)量，如質(zhì)量不合標準，必須返工修理，其工料費損失，由乙方承擔;如工程質(zhì)量低劣又無法挽救的，應(yīng)由乙方負責賠償全部工料損失。

第四條安全生產(chǎn)

一、甲方對乙方承擔的工程要做安全交底，提出明確的安全要求，并進行監(jiān)督檢查，乙方必須認真貫徹有關(guān)安全施工的規(guī)章制度，嚴格遵守安全操作規(guī)程，對甲方提供的安全生產(chǎn)設(shè)施，乙方經(jīng)檢查合格方可使用，施工中如因違反上述規(guī)定而發(fā)生傷亡事故，其損失由乙方負責。

二、勞動保護用品及施工中屬個人使用的帶電操作具如絕緣手套、膠靴等由乙方自行解決，如乙方確有困難，可提出需用計劃，甲方協(xié)助解決。

三、在施工過程中，乙方因違反消防條例和法規(guī)造成的火災(zāi)事故，由乙方負責。

第五條生活管理

一、乙方工人進場后，食宿問題由甲方提供住宿條件及主要炊事用具(大鍋、籠屜、吹風機、大面板)由乙方保管，如有損壞丟失照價賠償。小型零星用具乙方自備，生活用煤由甲方按定量提供。

二、生活需用之糧食、油類，由乙方自理，甲方應(yīng)在醫(yī)療、衛(wèi)生等方面提供方便，乙方工人如有疾病，經(jīng)其負責人簽字同意，可在甲方就醫(yī)，醫(yī)療費用由乙方負責按月付清。

第六條分包工程人工費單價

一、單位工程分包，每預(yù)算工日為________元。實行單方平方米人工費包干，每平方米____元。

二、內(nèi)檐抹灰分包，達到優(yōu)質(zhì)的每預(yù)算工日為________元。達到合格的每預(yù)算工日為________元。實行分項人工費包干每平米________元。

三、單項分包石、土方工程的每預(yù)算工日為________元。

四、清工每工日為________元。

五、全日停工、待料、停水、停電、清工工日為________元。

六、水、電、暖、衛(wèi)工程，每預(yù)算工日(按幢號分包為)________元。

七、冬季施工期間(12月1日到2月底)降低工效10%的工日。其工日單價為________元。

八、分包工程費用明細表(一～七項均可列表)第七條材料供應(yīng)管理乙方設(shè)專人向甲方辦理水泥、鋼材、商品構(gòu)件、五金、油氈、瀝青及水、電、暖、衛(wèi)等專項用料的限額領(lǐng)料手續(xù)。

乙方應(yīng)嚴格按照甲方提供的質(zhì)量要求和材料配合以施工。

乙方施工中用料浪費及不合理的超出限額部分，由乙方負擔。

乙方在施工中按垛(堆)使用材料，做到日用日清，活完料凈，保持現(xiàn)場整潔。

第八條施工機具

一、大型工具由甲方負責，保證使用需要。

二、手工操作工具，由乙方負責。

三、對甲方負責供應(yīng)的機具，乙方應(yīng)認真保管愛護，如有丟失損壞，乙方負責賠償。

四、施工需用的中、小型機械，由甲方按施工方案配備，一臺機械應(yīng)配備一名司機，保證乙方正常施工，乙方不準擅自操作設(shè)備(自帶機械按有關(guān)規(guī)定處理)。

第九條現(xiàn)場管理

一、甲、乙方人員要嚴格遵守現(xiàn)場各項管理制度，在甲方現(xiàn)場負責人統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織施工，有關(guān)計劃、進度、材料供應(yīng)等工作雙方應(yīng)密切配合，保證施工順利進行。

二、乙方應(yīng)對施工人員進行遵紀守法和安全生產(chǎn)、愛護財產(chǎn)的教育，并指定專人負責現(xiàn)場保衛(wèi)工作，嚴禁偷拿現(xiàn)場用料，如有違反現(xiàn)場管理制度的不法行為，甲方有權(quán)采取必要措施，乙方應(yīng)承擔法律責任，并負責賠償經(jīng)濟損失。

三、分包人員要保持相對穩(wěn)定，出入施工現(xiàn)場要佩戴工作標志，不準合同外人員出入現(xiàn)場和住宿。

第十條違約責任

一、乙方分包的工程項目，不得再行分包。在施工過程中經(jīng)檢驗達不到國家驗收規(guī)范規(guī)定，不能保證工程質(zhì)量，甲方有權(quán)終止合同，造成返工的損失，乙方應(yīng)予賠償。

二、合同簽訂后，不經(jīng)雙方協(xié)商同意，任何一方不得隨意變更或解除。如乙方不經(jīng)甲方同意，單方解除合同時，應(yīng)由乙方賠償甲方因影響施工計劃造成的經(jīng)濟損失;如甲方中途解除合同，應(yīng)賠償乙方因此造成的經(jīng)濟損失。

三、乙方必須按合同規(guī)定的工期及質(zhì)量要求完成，否則每逾期一天，應(yīng)償付給甲方按分包工程人工費____%的逾期違約金。

四、甲乙雙方不得借故拖欠各種應(yīng)付款項，如拖欠不付，按銀行短期貸款利率，償付給對方逾期付款違約金。

本合同自雙方蓋章之日起生效，至工程全部竣工并結(jié)算完畢后失效。

總包單位：________________________

法定代表人：_____________________

_____年____月____日

分包單位：________________________

法定代表人：______________________

____年____月____日

推薦手工香包心得體會和方法五

撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。

但是，在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書，即使我一再強調(diào)要愛護圖書，可三歲的孩子還是控制不住，這引起了我的反思：能不能用另外一種他們利于接受的方式來改變這種現(xiàn)象。

于是，我設(shè)計了此次手工活動，目的是想教育幼兒要愛惜圖書，要用廢舊的紙來撕，撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片，并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習慣。

活動目標：

1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習慣及團結(jié)協(xié)作的意識。

活動準備：

1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。

3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

二、學習撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習，教師觀察每個幼兒，指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。

三、學習粘貼的技巧。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼漂亮的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。

（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。

（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、欣賞作品，共同評價。

1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂聲中結(jié)束活動。

【過程描述】

1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺?，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）

2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？(紙)

對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）

真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

那現(xiàn)在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現(xiàn)出團體協(xié)作的精神。）

3、下面我要給你們變個魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）

真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）

所以它能粘住紙片。

4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們?nèi)プ隹?，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？

冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？

這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

（播放的鋼琴曲）

（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）

請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。

好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。

5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

（當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！

那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？

（播放《挫冰進行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。

推薦手工香包心得體會和方法六

1.嘗試運用多種泥塑方法制作小蜜蜂，能對蜜蜂的眼睛、觸角、條紋等部位進行精細地制作。

2.體檢泥塑活動的樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。

1.膠泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。

2.各種樣式的蜜蜂圖片。

3.有關(guān)小蜜蜂的音樂、錄音機。

1.聽音樂表演蜜蜂舞，導(dǎo)入活動。

教師：小蜜蜂飛來了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可愛，我們一起去看看吧!

2.出示小蜜蜂的圖片，了解蜜蜂的外形特征。

教師：小蜜蜂是什么樣子的?請和旁邊的小伙伴說說。幼兒在教師的鼓勵下自由觀察、大膽表達。

3.出示蜜蜂的范例，引導(dǎo)學習多種方法制作蜜蜂。

教師：瞧，我這里有好多小蜜蜂，它是怎么樣做的?

幼兒觀察范例，大膽說出自己的想法。

4.教師與幼兒共同嘗試制作蜜蜂，掌握制作蜜蜂的方法。

教師：小蜜蜂真好看，我們也一起來做小蜜蜂吧。

教師小結(jié)制作方法：首先團一個圓球形，搓一個短粗的圓柱形：

然后將圓球和圓形柱組合起來做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的頭上粘上眼睛和觸角;

最后在蜜蜂的身體上粘上條紋，一只可愛的蜜蜂做成了!

5.供材料，幼兒制作小蜜蜂。

幼兒自由制作，教師重點指導(dǎo)幼兒對蜜蜂眼睛、觸角、條紋的制作。

6.展示作品，評價分享

(1)將幼兒的作品放入蜂巢，供幼兒之間相互欣賞。

(2)幼兒之間互評：你喜歡哪一只小蜜蜂，為什么?

推薦手工香包心得體會和方法七

中班手工：啄木鳥

中班手工：啄木鳥

活動目標：

1．通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本折法。

2．用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛。

3．重點：掌握啄木鳥的基本折法。難點：看懂步驟圖。

活動準備：

手工紙、記號筆、教師范例，ppt，樹等。

活動過程：

1．猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天我們一起來猜個謎語。

謎語：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大叔醫(yī)生就是它。（啄木鳥）

師：對了，它就是啄木鳥。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫(yī)生，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。

2．了解大樹醫(yī)生——啄木鳥的基本制作過程和方法。

（1）森林里有好多樹都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧！

（2）教師出示作品，幼兒欣賞。

師：瞧，這是老師折的啄木鳥，它剛才對我說請你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。

3．共同分析、探討啄木鳥本折法。

出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。

師：我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著學折。

4．幼兒進行折啄木鳥。

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給予適當?shù)膸椭?，鼓勵幼兒獨立完成作品?/p>

4．作品展示，共同欣賞。

活動反思：

本次活動為家長開放日展示活動，孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫(yī)生，孩子們對啄木鳥了解以后，知道要保護啄木鳥，針對這個學習目標來學習折啄木鳥，表達感謝它能給大樹治病，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹的醫(yī)生——啄木鳥。

通過這次活動既培養(yǎng)了幼兒熱愛小鳥，熱愛大自然的情感，又培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣及動手能力，體驗了成功的喜悅。

推薦手工香包心得體會和方法八

一、活動名稱

第六屆“迎春杯”手工藝作品大賽

二、活動目的

手工藝作為一種民間藝術(shù)，通過此次比賽可以弘揚我國的傳統(tǒng)文化，展示博大的中華文明，可以鍛煉大學生的創(chuàng)新能力，活躍校園氣氛，還可以展示我院學生的才藝和風采。為此，校區(qū)(學院)女工部與各系女工(生活)部聯(lián)合舉辦手工藝作品大賽，以豐富同學們課余生活，陶冶情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提供同學們一個發(fā)揮自我、展示特長的舞臺。營造積極向上、清新高雅、健康文明的文化氛圍。

三、活動時間

作品準備：20xx年3月10日——3月24日

作品收集：20xx年3月25日——3月27日

作品評獎：20xx年3月30日——4月1日

頒獎及歸還作品：20xx年4月3日——4月5日

展出優(yōu)秀作品的圖片：20xx年4月7日——11日

四、組織單位

策劃主辦：校區(qū)(學院)團委 學生會

承辦：各系學生會女工(生活)部

五、參賽對象

全院學生(重點面向12、13級)

六、參賽要求

1、作品內(nèi)容積極、健康向上，體現(xiàn)文化傳統(tǒng)。

2、不允許購買成品，或采取其他弄虛作假的行為，否則將取消參賽資格。

3、作品種類：十字繡、靠墊、布貼畫、布藝壁掛、剪紙、吊飾、篆刻、木雕等。

4、作品規(guī)格：寬不超過60cm，長不超過70cm。

5、作品需注明作者所在系、專業(yè)、班級、姓名。

6、12、13級每班至少交一件作品，多者不限，11、10級不做要求。

七、評獎標準

1、作品主題鮮明，內(nèi)容健康向上。

2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽 。

3、制作精巧，新穎獨創(chuàng)。

4、傳承中國傳統(tǒng)文化。

八、參賽形式

參賽選手可在20xx年10日—24日期間攜參賽作品，到各系學生會辦公室女工(生活)部參賽。

九、評委設(shè)置

作品上交后，集中展示并由校區(qū)(學

院)學生會女工部正副部長和各系學生會女工(生活)部正副部長等相關(guān)人員進行評分。我們將秉承公正、公平、公開的原則進行評眩

十、注意事項

1、參賽選手先將作品在參賽時間內(nèi)統(tǒng)一交到各系學生會辦公室女工部。

2、各系學生會女工(生活)部收齊作品后，統(tǒng)計整理交到校區(qū)(學院)學生會辦公室(三號教學樓403)。

3、作品收齊后由評委評出獲獎作品。本次比賽設(shè)一等獎三名，二等獎五名，三等獎十名，優(yōu)秀獎十名。屆時將向獲獎選手頒發(fā)證書與獎品。

4、獲獎作品將給予拍照，并展出圖片。

十一、活動流程

(一)前期準備工作

20xx年3月2日——8日 策劃及通知

20xx年3月9日——10日 活動審批

20xx年3月10日——11日 活動宣傳(展板、廣播站、網(wǎng)絡(luò)等多種方式)

(二)活動進行階段

20xx年3月24日——27日 參賽作品收集及統(tǒng)計

(三)后期評獎工作

20xx年3月23日——27日 獎品籌備

20xx年3月30日——4月1日 評獎階段

20xx年4月1日——2日 確定獲獎選手

20xx年4月3日 公布獲獎名單

20xx年4月3日——5日 頒獎及歸還作品

20xx年4月7日——11日 優(yōu)秀作品圖片展

(四)活動總結(jié)

總結(jié)活動的經(jīng)驗與教訓，由校區(qū)(學院)學生會女工部進行歸納整理，存檔并以書面形式呈現(xiàn)。

十二、獎項設(shè)置

一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，優(yōu)秀獎10名，屆時將對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書及獎品，同時篩選出優(yōu)秀作品拍照，并舉辦我校區(qū)(學院)第五屆“傾伶杯”手工藝作品圖片展。

十三、經(jīng)費預(yù)算

獎狀 1*28=28元

獎品 200元

合計 228元

校區(qū)(學院)學生會女工部