2023年《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選(匯總20篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會可以注重語言的生動性，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比和夸張等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。范例心得體會供參考

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇一

現(xiàn)實(shí)社會是無情的，人與人之間有太多的規(guī)則，懷疑，膽怯，因?yàn)樨毟徊煌?。障礙太多，差距太大。差距太多，讓人拒絕。人說的話很懂事，我覺得只是人與人之間的距離。越來越遠(yuǎn)了，因?yàn)樗麄兊耐暮吞煺嬉呀?jīng)被一點(diǎn)一點(diǎn)的展示成了陰暗，冷酷，無情，打磨。在這漫長的時(shí)間里，在這凄涼的社會里.長大后，我們會一點(diǎn)一點(diǎn)照顧好自己的臉。所以當(dāng)你覺得彈珠比寶石好的時(shí)候，你就有了一顆純真的童心。

比如閏土，在歲月里一點(diǎn)一點(diǎn)長大，成年了。他不僅僅是身體上的改變，更是內(nèi)心的改變。他恭恭敬敬地稱呼魯迅：“先生?！倍懊娴男徒恤斞福骸败鞲?！”的。那片飛躍的土壤已經(jīng)在社會的寒冷中漸漸消失了。真是莫名其妙。所以以前的社會是吃人的。只有這樣，魯迅才想拿起筆來反擊這個(gè)社會，為后人開路，讓后人走過這條路，開創(chuàng)新的路。其實(shí)地上沒有路，更多的人會變成路。人們常說要懂事，其實(shí)未必如此。還不如天真一笑。

當(dāng)我看到我的家鄉(xiāng)時(shí)，我感到一種悲傷的感覺，我不禁顫抖起來。友誼會在時(shí)間的過濾后褪色暗淡嗎？當(dāng)魯迅激動地叫道：“潤土兄弟！”而閏土沉默的.回復(fù)。之后他又喊了一聲：“先生！”我知道他們的友誼沒有那么深。原來的大海就像一條小溪。

世界上沒有路，但是走的人多了，就成了路。這句話我以前聽過，但一直沒聽懂?？戳艘院竺靼琢?，規(guī)則只有一條，沒有它的人多了，就成了規(guī)則。凡事總有個(gè)開始，當(dāng)所有人都認(rèn)同他的時(shí)候，就成了合理的事情。

我恍然大悟，哦，我爸媽的所作所為，在我們看來不可理喻，卻有其意義。

感情會褪色變質(zhì)，但只有回憶不會變。時(shí)隔多年，改變對他的感情不是你的錯(cuò)，不了解他才是你的錯(cuò)。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇二

近日，在教學(xué)活動中我有幸教授了《故鄉(xiāng)》這篇經(jīng)典課文，通過對這一篇優(yōu)秀的作品的深入學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我對此課文有了更加全面的了解。今天，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，下面我將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果這五個(gè)方面來談一談我的教學(xué)心得體會。

首先，準(zhǔn)備工作十分重要。在教學(xué)《故鄉(xiāng)》之前，我對課文進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，深入研究了作者的生活背景和作品創(chuàng)作背景，了解了作者對故鄉(xiāng)的深情和痛苦，從而更好地理解了課文的主題和核心思想。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資料，以便在教學(xué)過程中能夠更生動地展示《故鄉(xiāng)》的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教學(xué)目的要明確。我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，主要圍繞于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過閱讀《故鄉(xiāng)》，學(xué)生在理解情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，能夠深刻理解作者所描繪的故鄉(xiāng)的美好和悲傷。同時(shí)，通過深入探討課文的內(nèi)涵和形式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深度思考能力。

接著，教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。在教學(xué)過程中，我抓住了《故鄉(xiāng)》中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)傳授了課文的背景知識和重要句子。通過教師講解和學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解課文中的深刻思想和感情表達(dá)。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的語言運(yùn)用和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

再者，教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、閱讀法等。在講授環(huán)節(jié)中，我通過讀課文、講述背景知識來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的世界；在討論環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生展開主題討論，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考和思辨能力；在閱讀環(huán)節(jié)中，我采用小組合作的形式進(jìn)行深度閱讀，讓學(xué)生在合作與競爭中互相促進(jìn)，提高閱讀理解能力。

最后，教學(xué)效果十分滿意。在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過深入學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》，逐漸理解了作者對故鄉(xiāng)的懷念和痛苦，并且提高了對課文的理解和鑒賞能力。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，互相交流討論，課堂氣氛活躍，學(xué)生之間的辯論和爭論也使得他們的思維更加開闊。通過課后的測驗(yàn)和問卷調(diào)查，也得出了較好的結(jié)果，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地理解作者所表達(dá)的內(nèi)涵，并且愿意更深入地了解和欣賞文學(xué)作品。

綜上所述，通過教授《故鄉(xiāng)》這篇課文，我深刻體會到了文學(xué)對學(xué)生的作用和影響，學(xué)生們在與文學(xué)作品的互動中，不僅提高了語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生對生活的思考和理解能力。教學(xué)《故鄉(xiāng)》不僅是對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的潛移默化的培養(yǎng)，更是對學(xué)生情感的教育和熏陶，讓學(xué)生們在課文中感受到情感的溫暖和力量。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我也在教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平，更加深入地了解和欣賞文學(xué)作品，使教學(xué)更加生動有趣。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇三

故鄉(xiāng)，是一個(gè)令人魂?duì)繅衾@的地方。它承載了我無數(shù)的回憶，仿佛是我成長的搖籃，讓我體驗(yàn)到了生命的喜怒哀樂。在這個(gè)與我緊密相連的地方，我學(xué)會了珍惜、寬容和感恩，收獲了心靈的滋養(yǎng)和成長。回首已去的歲月，我在心中盡情地梳理著故鄉(xiāng)給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第一段：故鄉(xiāng)的風(fēng)景。

故鄉(xiāng)位于一個(gè)山水環(huán)繞的小村莊。這里的山?jīng)]有雄偉壯觀，而是溫柔宜人；這里的水沒有波瀾壯闊，而是柔情似水。山巒起伏，輕盈而翠綠，給人以寧靜與舒適的感受；江河流淌，宛如一條明鏡，清澈見底，讓人心曠神怡。故鄉(xiāng)的風(fēng)景，簡單而優(yōu)美，給我的內(nèi)心帶來了無盡的寧靜與愉悅。每當(dāng)我與朋友們在清晨河邊散步，或是在黃昏與親人們一起欣賞夕陽時(shí)，我感受到的美好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過繁華都市帶來的一切。

第二段：故鄉(xiāng)的人情。

故鄉(xiāng)的人情淳樸而真誠，讓人感到溫暖和放心。這里的人們熱情好客，相互之間總是滿懷關(guān)愛和真心。鄰里之間，互相幫助、互相關(guān)心，形成了一個(gè)大家庭。每當(dāng)有人有困難，整個(gè)村莊的人都會主動伸出援手；每當(dāng)有人舉行喜慶活動，村莊里的每個(gè)人都會前來祝福。這種淳樸的人情關(guān)懷，不僅讓我感到了親人般的溫暖，也教會了我懂得關(guān)愛他人、幫助他人，以及珍惜和維護(hù)人與人之間的紐帶。

第三段：故鄉(xiāng)的節(jié)日。

故鄉(xiāng)的節(jié)日總是充滿著歡樂與喜悅。每到傳統(tǒng)的節(jié)日，村莊里都會舉辦各種形式的慶?；顒?。春節(jié)，人們會一家一戶互相拜年，分享著喜悅和快樂；元宵節(jié)，人們會聚在一起放花燈、猜燈謎，歡聲笑語不絕于耳；中秋節(jié)，人們會賞月、制作月餅，共同度過這個(gè)團(tuán)圓佳節(jié)。這些節(jié)日活動，不僅讓我和家人們感到了久違的親情和共同的歡愉，也讓我明白了家庭的重要性以及團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值。

第四段：故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情。

故鄉(xiāng)的人文風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，充滿著歷史的厚重感和文化的底蘊(yùn)。村中的古老建筑，散發(fā)出濃郁的歷史氣息，讓人們盡情沉浸在傳統(tǒng)的藝術(shù)和智慧中。每當(dāng)我站在故鄉(xiāng)的古樓上，俯瞰著整個(gè)村莊的美麗景色，仿佛穿越到了古人的時(shí)代，感受到了時(shí)光的流轉(zhuǎn)和變幻。這種歷史的延續(xù)和傳承，讓我更加珍惜身處的這片土地，并有了探索和研究的興趣。

第五段：故鄉(xiāng)的成長。

故鄉(xiāng)是我成長的搖籃，給予我了無盡的成長與啟迪。在這里，我學(xué)會了勤勞努力、堅(jiān)毅向上；在這里，我體驗(yàn)了草木的生長、動物的繁衍，在一次次觸摸大自然的經(jīng)歷中，我收獲了對生命和自然的敬畏。故鄉(xiāng)的成長經(jīng)歷，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在溫暖而堅(jiān)定地推動著我向前。我知道，無論我走到哪里，故鄉(xiāng)始終是我最按捺不住的牽掛與歸宿。

故鄉(xiāng)，是我心靈最美的歸宿。它給我?guī)砹藴嘏⒆甜B(yǎng)和成長，也塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀?；赝@段歲月，我深深地體會到了故鄉(xiāng)給予我的珍貴和意義。我將永遠(yuǎn)懷著一顆感恩之心，眷念著我深深愛著的故鄉(xiāng)。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇四

看完家鄉(xiāng)，心里有些感觸。而閏土的身影揮之不去。

年輕的潤土是如此天真、活潑，在陸地上自由玩耍，知道許多有趣的事情，但到了中年，他卻成了一個(gè)麻木不仁的“木偶人”。太可悲了。通過飛躍，魯迅深刻地揭示了現(xiàn)實(shí)，給人留下了深刻的印象。

這個(gè)問題的答案有很多，原因也數(shù)不勝數(shù)，但是我們學(xué)生真正認(rèn)同的是什么呢？

也許有得有失。我只能麻醉自己。拋開不貼近生活的《故鄉(xiāng)》這個(gè)主題，看到青春里快樂的飛躍土，不禁嘆了口氣。也許，真的為了以后的幸福，我要獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。面對泰山一樣沉重的壓力，我沒有退路，后面是萬丈深淵，前面是萬丈青山。

我希望痛苦盡快過去，希望光明永遠(yuǎn)照耀.

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇五

第一段：回憶故鄉(xiāng)教學(xué)的經(jīng)歷，引出主題（約200字）。

故鄉(xiāng)教學(xué)是一種特殊而珍貴的經(jīng)歷?；氐焦枢l(xiāng)，我作為一名老師，親手扎根在熟悉的土地上，傳授知識、灌溉智慧。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅讓我重新認(rèn)識了自己的故鄉(xiāng)，也深化了我對教育的理解和教學(xué)的視角。

第二段：重新認(rèn)識故鄉(xiāng)的教育資源和環(huán)境（約200字）。

故鄉(xiāng)的教育資源不如城市那樣豐富多樣，但卻擁有淳樸的氣息和低調(diào)的美麗。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育中的獨(dú)特魅力。與城市相比，我教授的學(xué)生可能知識基礎(chǔ)較薄弱，但他們對學(xué)習(xí)的熱情和對知識的渴望卻絲毫不遜色。在這樣的環(huán)境下，我努力去探索最適合他們的教學(xué)方法，給予他們最大的幫助。

第三段：家訪帶來的啟示和感悟（約300字）。

在故鄉(xiāng)教學(xué)的過程中，我深入了解到很多學(xué)生背后的家庭環(huán)境，這些家訪帶給我很多啟示和感悟。有些學(xué)生家庭條件較為困難，但他們身上有堅(jiān)韌不拔、不甘平庸的品質(zhì)。他們不再以成績?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)，而以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為追求。這讓我意識到，教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要幫助學(xué)生培養(yǎng)其獨(dú)特的個(gè)性和才華。

第四段：鄉(xiāng)村教學(xué)中的合作與共贏（約300字）。

鄉(xiāng)村教學(xué)中，我與學(xué)生之間形成了一種更為緊密的關(guān)系，我們成為了互相提升的合作伙伴。在這種合作中，我教會了他們知識，也從他們身上學(xué)到了許多。我們一起組織各種活動，舉辦知識競賽，組建社團(tuán)，共同創(chuàng)造出了一種更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。這種合作與共贏的教學(xué)模式，讓我深刻體會到教育的力量，也讓我更加珍惜和愛惜這個(gè)特殊的教學(xué)場所。

第五段：回顧教學(xué)經(jīng)歷與展望未來（約200字）。

回顧這段故鄉(xiāng)教學(xué)的經(jīng)歷，我收獲了許多。故鄉(xiāng)教學(xué)不僅讓我重新認(rèn)識了自己的故鄉(xiāng)，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。未來，我希望能將故鄉(xiāng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他地方，與更多的孩子們共同成長。無論是在城市還是鄉(xiāng)村，教育都是一段寶貴而美好的旅程，我將繼續(xù)努力，成為他們成長路上的有力引導(dǎo)者。

通過這篇連貫的五段式文章，我總結(jié)了自己在故鄉(xiāng)教學(xué)中的經(jīng)歷和體會。從重新認(rèn)識故鄉(xiāng)的教育資源和環(huán)境，到家訪帶來的啟示和感悟，再到鄉(xiāng)村教學(xué)中的合作與共贏，每一段都緊扣主題，表達(dá)了我對故鄉(xiāng)教學(xué)的深度思考和感悟。最后，我展望了未來，希望將教育的力量傳遞給更多的孩子，無論在城市還是鄉(xiāng)村，讓教育成為一段寶貴而美好的旅程。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇六

《故鄉(xiāng)》是由魯迅所寫的一篇散文，是一篇以故鄉(xiāng)為背景的開篇小說。這篇文章深刻地反映了中國封建社會時(shí)期的落后與壓抑，同時(shí)也揭示了中國民族的復(fù)興與崛起。讀這篇文章，讓我有了許多的思考，以下是我的心得體會。

第一段：本文主題的引入。

魯迅在文中敘述了他回到故鄉(xiāng)的經(jīng)歷，并寫下了對家鄉(xiāng)的感慨。魯迅用文學(xué)的形式，表達(dá)出他的故鄉(xiāng)在他學(xué)問上的影響，他對故鄉(xiāng)的思念和追憶。同時(shí)也表現(xiàn)出他對于當(dāng)時(shí)中國封建社會的深深不滿和對民族的未來充滿希望。

第二段：對于中國封建社會的反映。

魯迅在文中寫到不少與中國封建社會有關(guān)的內(nèi)容。例如在部分青年中都埋藏著自由的念頭；莊園的主人為了多賺錢，不管勞動者的生死；工廠主不顧工人的安全只為自己的利益，魯迅用這些細(xì)節(jié)揭示了丑惡的現(xiàn)實(shí)，讓人們看到了封建社會的本質(zhì)。通過魯迅細(xì)膩的描寫，讓我們看見傳統(tǒng)中國社會的黑暗面，以及那些威脅著中國發(fā)展的弊端。

第三段：對于民族復(fù)興與崛起的展現(xiàn)。

魯迅在文中提到了他眼中的民族復(fù)興與崛起。《故鄉(xiāng)》中的正義自由、民主人權(quán)等思想為中國社會中走向現(xiàn)代化帶來了一些啟示。魯迅試圖用自己的筆觸展現(xiàn)它是如何發(fā)生的，哪些因素造成的，它與人民的偉大奮斗以及對未來的希望。作為中國人，這激勵(lì)了我們，為我們帶來熱情和希望，隨著時(shí)間的推移，中國的崛起也越來越成為事實(shí)。

第四段：對于魯迅思想的理解。

魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，作家、文化思想家、革命家和愛國者。他的著作中總透出一種反對封建制度和倡導(dǎo)民主、自由的思想。文中的深刻思想讓我們思考封建社會和現(xiàn)代社會的區(qū)別。同時(shí)也提醒我們，即使我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長，也不能忘記歷史，以免重蹈覆轍。

第五段：對于譴責(zé)落后思想的呼吁。

故鄉(xiāng)是魯迅內(nèi)心的寄托，他希望用自己的文字去呼喚改變。他希望有一天，中國可以擁有現(xiàn)代化的制度。無疑《故鄉(xiāng)》是一篇反映封建社會活生生的現(xiàn)實(shí)，魯迅寫作時(shí)所彰顯的是獨(dú)立思考的精神，他想通過自己的文字喚醒群眾的覺醒。這也提醒了我們，在現(xiàn)代文化的廢墟上，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不斷吸收新知識，以求更快的進(jìn)步。

總體說來，《故鄉(xiāng)》是一篇富有深刻思想的文學(xué)作品，它反映了封建社會的黑暗面；展示了中國民族復(fù)興的希望；同時(shí)魯迅的思想啟示了我們，即使取得了經(jīng)濟(jì)增長，也不能停步，應(yīng)不斷進(jìn)步，追求更高級別的現(xiàn)代化。故鄉(xiāng)不是一個(gè)歡快的發(fā)泄，而是一個(gè)冷靜的反思，也是一份聚焦于民族自強(qiáng)的呼喚。這種思考才是一種真正能夠引領(lǐng)我們前進(jìn)的能量。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇七

故鄉(xiāng)是每個(gè)人心中的一片凈土，它孕育著我們的成長和養(yǎng)育我們的愛。在故鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠給學(xué)生帶來獨(dú)特的親切感，還能夠讓教師更好地觸摸到學(xué)生的內(nèi)心世界。在我親身經(jīng)歷的故鄉(xiāng)教學(xué)中，我深深體會到了這一點(diǎn)。

第二段：學(xué)生的熱情和歸屬感。

在故鄉(xiāng)教學(xué)的過程中，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出了更加熱情和歸屬感。因?yàn)榻虒W(xué)的場景是他們熟悉的環(huán)境，這讓他們感到更加放松和自在。他們能夠直接將課堂上學(xué)到的知識與自己的日常生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生到田地中進(jìn)行數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們更有興趣和動力去學(xué)習(xí)。

第三段：傳承和弘揚(yáng)文化。

故鄉(xiāng)是我們文化的根基，教學(xué)中也可以傳承和弘揚(yáng)起這種文化。通過教學(xué)，我們可以向?qū)W生們灌輸故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土風(fēng)土。在語文教學(xué)中，我選擇了故鄉(xiāng)的民間傳說和詩歌，讓學(xué)生們了解和感受這些自己獨(dú)有的文化。在歷史課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起參觀故鄉(xiāng)的博物館和古跡，了解自己的歷史，培養(yǎng)他們對歷史的興趣和認(rèn)同感。這樣的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深他們對故鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

第四段：教師的情感和責(zé)任。

作為一名故鄉(xiāng)的教師，我感受到了更多的情感和責(zé)任。教學(xué)并不僅僅是傳授知識，更是對學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)和照顧。在故鄉(xiāng)教學(xué)中，我?guī)缀蹩梢耘c每個(gè)學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系。我了解他們的生活環(huán)境和家庭情況，能夠更好地理解他們的成長需求，給予他們更加個(gè)性化的教育。同時(shí)，我也會時(shí)常走訪學(xué)生家庭，與他們的家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長。這種親切和貼心的教學(xué)方式，讓我更加認(rèn)真投入，更加有責(zé)任感。

第五段：總結(jié)。

通過故鄉(xiāng)教學(xué)，我收獲了很多。學(xué)生們的熱情與歸屬感，讓我感到教學(xué)的成就感和幸福感。傳承和弘揚(yáng)文化，讓我更加深入地了解和熱愛自己的故鄉(xiāng)。教師的情感和責(zé)任，讓我感受到了教育的意義和價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)堅(jiān)持故鄉(xiāng)教學(xué)，讓更多的學(xué)生受益于這種特殊的教學(xué)方式。同時(shí)，我也會不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇八

作為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，《故鄉(xiāng)》深深地觸動了我內(nèi)心深處的某些情感。在讀完這本小說后，我體驗(yàn)到了不少新的體驗(yàn)和體悟，下面就來分享一下我的心得體會吧。

一、“故鄉(xiāng)”的主題。

小說以故鄉(xiāng)為背景，描寫了一個(gè)家庭在多年的時(shí)間里的重大轉(zhuǎn)變和工商業(yè)發(fā)展對農(nóng)村生活的影響。作者通過描寫故鄉(xiāng)發(fā)生的種種變化，表達(dá)了自己對民間道德的消失、鄉(xiāng)村風(fēng)貌的消逝、對傳統(tǒng)生活方式的顛覆等現(xiàn)代化進(jìn)程中所遭受的打擊和無奈。

二、內(nèi)心沖突。

在小說中，主人公小橋和他的家人面臨著難以輕松處理的困境，比如說如何保持家族的傳統(tǒng)，如何與現(xiàn)代文明相處的問題。在經(jīng)歷了許多沖突和掙扎之后，小家庭中終于有成員開始逐漸放棄傳統(tǒng)的生活方式而迎來現(xiàn)代文明的到來。然而，這種改變并沒有帶來他們最終想要得到的幸福。

三、自然風(fēng)光。

小說描寫了中國南方美麗的自然風(fēng)光和自然強(qiáng)大的力量。通過表現(xiàn)風(fēng)雨的狂怒、河流和大自然的力量，小說將自然與人類的文化和心理聯(lián)系在一起，生動地展現(xiàn)了自然在我們生活中不可或缺的地位。

四、暴露階級矛盾。

小說巧妙地表現(xiàn)了中國社會的階級矛盾。在故事中，小橋家在村莊中雖然排行不下，但是在現(xiàn)代化進(jìn)程中他們的處境甚至要比一些“上層”階級更加困難。這種難以逾越的社會階層差距實(shí)實(shí)在在地給人們帶來了不少的苦楚。

五、小說的價(jià)值。

《故鄉(xiāng)》揭示了中國社會中的一些深層次的矛盾，如傳統(tǒng)與現(xiàn)代，鄉(xiāng)土與城市，自然和人類。雖然這些問題在今日中國亦是根深蒂固的問題，但是，小說也呈現(xiàn)出一種對于自我尋求的努力與深度思考，鄉(xiāng)土小康想通過一種方式來與現(xiàn)代世界接軌。

總的來說，《故鄉(xiāng)》通過展現(xiàn)小橋一家在現(xiàn)代化進(jìn)程中所面臨的沖突與困難，對中國傳統(tǒng)文化賦予新的解讀，并探討了現(xiàn)代化的發(fā)展對人類的生活和大自然的影響。讀完這篇小說，我不禁深深地反思了自己所處的生活狀態(tài)，也更發(fā)現(xiàn)了中國社會乃至整個(gè)人類面臨的重大問題。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇九

童年的魯迅仿佛是一個(gè)活在天堂的魔鬼，卻豐衣足食卻不能動彈；潤土是生活在地獄的天使。生活艱難但充滿幸福。潤土的童年必須看瓜田，但他自由而快樂。魯迅雖然童年衣食無憂，卻只能傷心地讀著，‘關(guān)心它的人也是’。飛躍土還能做無盡的新事，看到無盡的海洋；魯迅只能看到‘天空的四角’。

沒有自由，所有的財(cái)富都是廢鐵。自由才是真金！

但它畢竟是幾十年前的封建社會，從現(xiàn)在開始，它有著漫長而廣闊的歷史。然而，在當(dāng)今社會，成年人仍然為我們創(chuàng)造了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的童年：束縛。

我覺得枷鎖，攀比，無休止的學(xué)習(xí)，跟監(jiān)獄相比，只是一個(gè)零頭。作為社會未來的新動力，難道沒有理由關(guān)注我們的生活狀況嗎？成年人總是認(rèn)為吃好、穿暖、學(xué)習(xí)好是一個(gè)孩子所擁有的一切，但這些恰恰是我們孩子最忽略的。

我們需要自由，我們需要親身經(jīng)歷，我們需要知道很多新的東西，我們需要快樂的童年，我們需要逃離束縛！

《吶喊》是魯迅自《狂人日記》以來的第二部經(jīng)典小說集，是世界名著。這本書里的一些文章我們很熟悉。例子有《故鄉(xiāng)》，《藥》，《孔乙己》。

《藤野老師》年，魯迅在日本首都東京求學(xué)時(shí)，耳聞目睹當(dāng)時(shí)中國人民的麻木不仁，使魯迅強(qiáng)烈的愛國意識蘇醒化。

當(dāng)然《吶喊》里也有很多這樣的文章。魯迅寫這些文章是為了讓中國人看完之后清醒。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十

《故鄉(xiāng)》是中國著名作家魯迅的一篇散文，被廣泛認(rèn)為是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作。這篇文章于1921年寫成，講述了作者魯迅對自己行走故鄉(xiāng)時(shí)所見所聞的真實(shí)感受。通過描繪故鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，他表達(dá)了他對社會現(xiàn)實(shí)的深刻批判和對民眾困境的關(guān)懷。

第二段：描述故鄉(xiāng)的狀況和作者的批判態(tài)度。

在《故鄉(xiāng)》中，魯迅以真實(shí)、生動的筆觸描繪了他所親眼目睹的鄉(xiāng)村景象。他細(xì)膩地描繪了樹葉殘敗、鄉(xiāng)村臟亂的景象，以此來形容著那個(gè)時(shí)代鄉(xiāng)村的貧困和衰敗。他對當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村缺乏教育、衛(wèi)生條件差的現(xiàn)狀感到深深地憤懣和無奈。他對貪官污吏、封建統(tǒng)治等社會問題進(jìn)行了深刻的批判，揭示了社會上的弊端和不公正，引起了讀者對社會現(xiàn)狀的深思。

第三段：講述魯迅以個(gè)人經(jīng)歷為基礎(chǔ)的描寫。

魯迅以自己的真實(shí)經(jīng)歷為藍(lán)本，在文章中描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村姓連的生活狀態(tài)。連是魯迅在故鄉(xiāng)之行中所遭遇到的一個(gè)農(nóng)民，他曾經(jīng)以為魯迅是個(gè)富人，卻在知道魯迅是個(gè)窮學(xué)生之后心生敬佩。通過連的描寫，魯迅顯露出封建社會對知識的排斥與壓抑。連以為魯迅可以從他的書里取得什么切實(shí)的效益，表達(dá)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民對知識的渴望。

第四段：表達(dá)作者對家鄉(xiāng)深深的情感。

魯迅在《故鄉(xiāng)》中表達(dá)了對家鄉(xiāng)深深的情感。他表達(dá)了對家鄉(xiāng)的愛憎交織的情感，他對家鄉(xiāng)的衰敗現(xiàn)狀表示憤慨，對鄉(xiāng)親們困境表示同情和關(guān)懷。他通過文章中眾多的細(xì)節(jié)描寫，將這些情感鮮活地展現(xiàn)出來，使讀者能夠深刻地感受到他的心境。

第五段：總結(jié)文章，表述個(gè)人的感悟。

閱讀《故鄉(xiāng)》之后，我對魯迅的批判精神和對社會的深入觀察能力深感佩服。魯迅通過描寫家鄉(xiāng)的狀況，對封建社會的陋習(xí)進(jìn)行了有力的揭露和批判，這種勇敢地揭示社會現(xiàn)實(shí)的精神與價(jià)值觀令人感動。同時(shí)，他對家鄉(xiāng)的情感使我更加感受到了家鄉(xiāng)的重要性，家鄉(xiāng)是我們的精神依托和情感歸屬，也是我們積極改變社會的起點(diǎn)。閱讀《故鄉(xiāng)》后，我深深地觸動，并決心為家鄉(xiāng)的發(fā)展和社會的進(jìn)步而努力奮斗。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十一

故鄉(xiāng)是我成長的地方，它的美好在我的記憶中愈發(fā)清晰。我回到故鄉(xiāng)，感受到了家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，深切體會到了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。故鄉(xiāng)的山川河流、村莊田野、鄉(xiāng)親鄰里都展示出他們與眾不同的一面，讓我體驗(yàn)到了與城市不同的生活方式與生活情趣。

第二段：鄉(xiāng)土的味道。

故鄉(xiāng)的土地肥沃，自然孕育出了各種令人垂涎欲滴的美食。無論是那口無法忘懷的老味道，還是那些鄉(xiāng)間常見的野菜野果，在我的味蕾上流連忘返。故鄉(xiāng)的美食和鄉(xiāng)土文化緊密相連，每道菜肴都承載著鄉(xiāng)親們對這片土地的熱愛和珍惜。品嘗這些美食，不僅是滿足味蕾的享受，更是對故鄉(xiāng)情感的回憶和緬懷。

第三段：濃濃的人情味。

故鄉(xiāng)的人們樸實(shí)善良，生活中的點(diǎn)滴體現(xiàn)出濃濃的人情味。無論是在村莊里看到那些熱衷教育自己孩子的父母，還是在村口看到那些樂于助人的鄰里，每個(gè)人都在默默付出，為故鄉(xiāng)增添了溫暖?；氐焦枢l(xiāng)，我感受到了人們之間真摯的情感和親切的關(guān)懷，感受到了鄉(xiāng)親們對故土深深的眷戀和熱愛。

第四段：與故鄉(xiāng)共同成長。

我在故鄉(xiāng)度過了自己的童年和少年時(shí)光，這片土地見證了我的成長?；氐焦枢l(xiāng)，我感受到了這片土地對我的深深的溫暖和呵護(hù)。曾經(jīng)的小樹苗如今已經(jīng)是參天大樹，曾經(jīng)的小河流已經(jīng)成為寬闊的江河。故鄉(xiāng)的變遷不僅是對時(shí)間的見證，更是對我們共同成長的見證。我感到驕傲和自豪，能夠與故鄉(xiāng)一起成長并分享這片土地的美好。

第五段：懷念和感恩。

每次回到故鄉(xiāng)，都會引發(fā)我對已逝親人和往事的思念。曾經(jīng)的童年伙伴，已經(jīng)各自奔赴遠(yuǎn)方，而我則在故鄉(xiāng)流連忘返。我懷念著那些已經(jīng)離世的長輩和朋友，感恩他們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F財(cái)富和回憶。故鄉(xiāng)是他們的歸宿，也是我們對他們永恒的懷念之地。

故鄉(xiāng)是一座永遠(yuǎn)溫暖的港灣，它承載了我們的回憶與情感。回到故鄉(xiāng)，不僅僅是對家鄉(xiāng)的回歸，更是對自己成長的回看和反思。感受到故鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力和人文風(fēng)情，讓我更加熱愛這片土地，更加珍惜這份與故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的情感紐帶。無論身在何處，故鄉(xiāng)的影子都會永遠(yuǎn)留在我內(nèi)心深處，給予我力量和歸屬感。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十二

故鄉(xiāng)，是每個(gè)人的根，是情感的源泉，是心靈的港灣。對于我來說，故鄉(xiāng)是我生命中最重要的一部分，它給予了我很多，也讓我體會到了許多。下面我將通過五個(gè)方面，談一談我對故鄉(xiāng)的心得體會。

首先，故鄉(xiāng)給予了我家庭的溫暖與愛。故鄉(xiāng)是我成長的地方，有著我親愛的父母，和我成長的兄弟姐妹。我記得小時(shí)候，每個(gè)星期天晚上，家庭成員總會聚在一起，一起看電視節(jié)目，或是嘮家常，分享歡笑與憂愁。那樣的氛圍讓我感到無比溫暖和幸福。而即使長大了，離家在外，每次回到故鄉(xiāng)，我的家人總是用最真摯的心迎接我。家人之間的愛和包容，讓我感受到了故鄉(xiāng)給予的寶貴情感。

其次，故鄉(xiāng)教會我尊重傳統(tǒng)和尊重他人。故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，而我在家庭和社區(qū)中的教育讓我理解了這些傳統(tǒng)的重要性。我曾和父親一起學(xué)習(xí)祖先留下來的文化和價(jià)值觀，這讓我明白了我應(yīng)該如何行事，如何尊重他人。在與他人互動的過程中，我始終注重與人為善，尊重他人的意見，并盡可能地幫助他人。這些都是我從故鄉(xiāng)中學(xué)到的重要價(jià)值。

第三，故鄉(xiāng)讓我懂得每一次成長都離不開付出和努力。在故鄉(xiāng)的田園生活中，我親身體驗(yàn)了農(nóng)耕的辛苦與豐收的喜悅。我曾在家鄉(xiāng)的農(nóng)田中辛勤勞作，親手參與了水稻的種植和豐收的過程。這樣的經(jīng)歷讓我明白了努力和付出的重要性，也讓我懂得每一次成長都需要經(jīng)歷挫折和困難，只有通過不斷付出努力，才能獲得豐碩的成果。

第四，故鄉(xiāng)讓我充滿了向往和夢想。在我成長的故鄉(xiāng)，孩子們總是用很多創(chuàng)造力玩耍和獨(dú)立思考。我還記得小時(shí)候，我總是和鄰居的孩子一起組織各種游戲和競賽，我們用自己的想象力和勇氣創(chuàng)造出獨(dú)特的樂趣。這樣的經(jīng)歷讓我相信，夢想可以成真，只要我們有勇氣去實(shí)現(xiàn)它。而這種向往和夢想，也成為我不斷追求個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步的動力。

最后，故鄉(xiāng)是我深深依戀和思念的地方。無論我身在何處，我都時(shí)常想起家鄉(xiāng)的風(fēng)景和親人的面孔。我思念家鄉(xiāng)的小巷和市集，還有家鄉(xiāng)特有的風(fēng)土人情。每次回到家鄉(xiāng)，我總會感到心情愉悅和生活的強(qiáng)大力量。每一次離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，我總會帶著對家鄉(xiāng)的思念和對未來的希望，繼續(xù)前行。

在我眼中，故鄉(xiāng)是溫暖的，是充滿活力與生機(jī)的，是讓我成長和感受到愛的地方。從故鄉(xiāng)中，我學(xué)到了許多寶貴的東西，也體會到了生命的意義和價(jià)值。因此，我深深地?zé)釔畚业墓枢l(xiāng)，愿意為它付出一切，同時(shí)也希望將故鄉(xiāng)的美好傳承下去，讓更多人感受到故鄉(xiāng)的溫暖與愛。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十三

我出生在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，而后離開，遠(yuǎn)赴城市求學(xué)工作。多年后的今天，我終于有機(jī)會回到了故鄉(xiāng)，重新感受那片熟悉而溫暖的土地?；貧w故鄉(xiāng)，我體驗(yàn)到了許多心靈的震撼和啟示。在這個(gè)涓流悠悠的小村莊，我重新找回了許多珍貴的回憶和寶貴的思考，在這里，我感受到了鄉(xiāng)村的真誠與純粹，也更加明白了故鄉(xiāng)給予我的深遠(yuǎn)教誨。

首先，我被故鄉(xiāng)的自然之美所深深打動。村莊四周的田野、山岳和小溪組成了一幅宛如畫卷的景色。藍(lán)天白云下的小村莊，鮮花盛開的土地，以及漂亮的農(nóng)田和果園，都讓我陶醉其中。故鄉(xiāng)的自然環(huán)境仿佛是一首無字的歌，靜靜訴說著歲月和堅(jiān)持。在城市生活的我被這樣的景色深深觸動，深深感受到鄉(xiāng)村的純凈和寧靜?；氐焦枢l(xiāng)，我明白了生活的真諦不僅僅在于物質(zhì)的豐富，而是應(yīng)該追求內(nèi)心的寧靜和平靜。

其次，我對故鄉(xiāng)人民深深地欽佩和敬愛。鄉(xiāng)村的人民樸實(shí)而勤勞，他們吃苦耐勞，踏實(shí)肯干。走在街頭巷尾，我看見許多勞作的身影，他們一遍又一遍地耕種著土地，一遍又一遍地為社會貢獻(xiàn)著自己的力量。他們沒有世俗和功名，只是默默地為了家人和鄉(xiāng)親付出。他們的精神和拼搏精神使我感到無比的尊敬和崇敬。面對他們的堅(jiān)持和執(zhí)著，我不禁感到些許的愧疚，思考自己在城市的生活中是否也能做出一些貢獻(xiàn)。

再次，我被故鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)所吸引。故鄉(xiāng)保留了許多傳統(tǒng)文化的元素，如歌謠、表演和手工藝等。沐浴在這些傳統(tǒng)文化的氛圍中，我被它們所吸引，深感其中蘊(yùn)含了歷史的厚重和文化的博大。鄉(xiāng)親們講述著有關(guān)祖輩的故事，我被他們的口述歷史所感動，感受到了傳統(tǒng)文化在人們心中的重要性。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，回到故鄉(xiāng)，我深感傳統(tǒng)文化對我們的教育和精神力量的意義。

最后，我明白了故鄉(xiāng)給予我的那份初心。在現(xiàn)代社會中，人們常常為功名利祿而奮斗，追求物質(zhì)的享受和面子的光鮮。然而回到故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)給予了我一種淡定和平和的心態(tài)。村民們無拘無束地生活，拋棄了城市的繁忙和浮躁，追求內(nèi)心的釋然和快樂。這份初心告訴我，無論身處何地，都應(yīng)該保持一顆淡定和寬容的心態(tài)，追求簡單而純粹的生活。

以故鄉(xiāng)為主題的讀后感，讓我重新審視了自己的生活，重新思考了自己的人生價(jià)值觀。故鄉(xiāng)的美麗景色、勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)親們、傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)以及那份初心讓我悟出了許多人生的道理。我深切地感受到，只有保持內(nèi)心的寧靜和平和，才能夠真正享受生活的美好和幸福?；氐焦枢l(xiāng)，我真正感受到了自己的初心和內(nèi)心的滿足，也更加明白了自己所要追求的人生目標(biāo)。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十四

我和大多數(shù)人一樣，小時(shí)候離開了故鄉(xiāng)，隨著年齡的增長，我漸漸開始懷念起那個(gè)曾經(jīng)生活過的地方。去年暑假，我終于有機(jī)會回到了故鄉(xiāng)。這次的回鄉(xiāng)之旅不僅讓我對故鄉(xiāng)有了更深的認(rèn)識，還讓我體會到了家鄉(xiāng)的美好與珍貴。

早上起來的時(shí)候，透過窗戶望去，我看到了那熟悉的綠色，那是故鄉(xiāng)的田野。故鄉(xiāng)是個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的小城市，它靠近一條清澈的河流，土地肥沃，種植著各種各樣的農(nóng)作物。而這些田野就是我小時(shí)候最開心的玩耍地，每天放學(xué)后，我和伙伴們會來到這里，放飛我們的夢想。我們得過馬壯，踩過高粱，數(shù)著太陽的影子，度過了無數(shù)個(gè)快樂的午后時(shí)光?；氐焦枢l(xiāng)，我仿佛重新回到了那段純真的歲月，我能再次感受到兒童時(shí)代的歡笑聲和無憂無慮的心情。

游覽了一天后，我來到了故鄉(xiāng)的中心，那是一個(gè)古老而繁華的小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上有許多傳統(tǒng)的建筑，它們的墻壁斑駁，顯露出歲月的痕跡。古老的街道兩旁是繁忙的商鋪，這里有賣紅糖的，有賣特色小吃的，還有擺滿了各種商品的商店。走在熟悉的小街上，透過小巷，我聞到了懷舊的味道。那些熟悉的店鋪，那些曾經(jīng)和我一起成長的人，仿佛都還在眼前。我仿佛又回到了小時(shí)候，和伙伴們一起擠在小吃攤前，品嘗著那些美食，探討著我們的夢想。

夜晚，我去河邊漫步。河水清澈見底，微風(fēng)拂面。河邊是一個(gè)小公園，周圍的綠樹成蔭，空氣清新。我坐在長椅上，靜靜地凝視著波光粼粼的河面，思緒飄遠(yuǎn)。在這里，我度過了許多難忘的時(shí)光，每當(dāng)晚上，我總會和父母來到這里散步，傾聽他們關(guān)于生活的故事。而如今，他們已不在身邊，只留下了回憶?；氐焦枢l(xiāng)，讓我重新回憶起與親人相伴的幸福時(shí)光，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的家人與友誼。

最后一天，我去拜訪了曾經(jīng)教導(dǎo)我數(shù)學(xué)的老師。老師已經(jīng)退休多年，但是他對我的關(guān)心卻始終不變。教室里的桌椅已經(jīng)被新的學(xué)生取代，但是那種親切的感覺仍然存在。和老師談起往事，我不禁感慨萬分。教育是一座橋梁，老師是這座橋梁上最重要的磚石。在故鄉(xiāng)的歲月里，老師無時(shí)不刻地呵護(hù)著我，關(guān)心著我?；氐焦枢l(xiāng)，我明白了教育的珍貴和老師的不易。我將永遠(yuǎn)懷念那些曾經(jīng)陪伴我成長的老師，他們是我心中最做美好的人。

回到故鄉(xiāng)，我對這個(gè)地方有了更深的認(rèn)識，同時(shí)也更加珍惜這里曾經(jīng)的生活和人。故鄉(xiāng)給予我們無限的愛，無論我們?nèi)ネ畏剑紩俏覀冇肋h(yuǎn)的港灣。讀故鄉(xiāng)，讓我懂得了家的重要性，讓我明白了自己生命中最美好的經(jīng)歷都與故鄉(xiāng)緊密相連。我相信，無論我去往何方，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心靈的家園。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十五

《故鄉(xiāng)》是中國作家魯迅先生的短篇小說之一，也是我國初中語文教材中的必修篇目。作為一名語文教師，我有幸在過去的幾年中多次教授《故鄉(xiāng)》這篇文章。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到了這篇文章的博大精深之處，也提升了我的教學(xué)能力和學(xué)生的閱讀理解能力。以下是我對《故鄉(xiāng)》教學(xué)的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)《故鄉(xiāng)》是一篇充滿思考和情感的文學(xué)作品。通過對文中人物和事件的描寫，魯迅先生表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念和對社會現(xiàn)實(shí)的不滿。他通過主人公的視角，揭示了舊社會租佃制度對農(nóng)民的壓迫和剝削。在我教授這篇文章時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考作品背后的深層含義，讓他們從中感受到魯迅先生強(qiáng)烈的思想意識和獨(dú)立精神。

其次，我發(fā)現(xiàn)《故鄉(xiāng)》是一篇充滿藝術(shù)魅力的文學(xué)作品。魯迅先生運(yùn)用了豐富的語言和細(xì)膩的描寫，生動地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的景色和人物。他將細(xì)節(jié)描寫與主題相結(jié)合，使作品具有了更深的感染力。在課堂上，我會通過背景資料講解和情感交流，幫助學(xué)生全面理解作品形象生動的特點(diǎn)。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

第三，我發(fā)現(xiàn)《故鄉(xiāng)》是一篇富有啟示和思考的文學(xué)作品。通過主人公故鄉(xiāng)行的經(jīng)歷，魯迅先生傳達(dá)了他對社會現(xiàn)實(shí)的憂慮和對新時(shí)代的希望。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考他們所處環(huán)境中的困境和改變的可能性。我鼓勵(lì)他們積極思考，勇于面對挑戰(zhàn)，并以《故鄉(xiāng)》中主人公堅(jiān)定的信念為榜樣。

第四，我發(fā)現(xiàn)《故鄉(xiāng)》是一篇帶有人文關(guān)懷的文學(xué)作品。故事中的主人公表現(xiàn)出對家人和鄉(xiāng)親的深情厚意，他們的形象給人留下深刻印象。通過這樣的人物描寫，魯迅先生呼吁人們關(guān)注親情、友情和社區(qū)關(guān)系的重要性。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考自己與家人、同學(xué)和社會的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們展現(xiàn)出對他人的關(guān)愛和理解。

最后，我發(fā)現(xiàn)《故鄉(xiāng)》是一篇具有文化傳承意義的文學(xué)作品。作品中融入了中國傳統(tǒng)文化的元素，比如村莊的景象、角落里的孩子以及年輕人對家鄉(xiāng)的留戀。通過分析作品中的文化細(xì)節(jié)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值和精神。我鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將其應(yīng)用于當(dāng)下的生活和學(xué)習(xí)中。

通過教授《故鄉(xiāng)》，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。我相信，通過對文學(xué)作品的深入學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生能夠在成長中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品格和積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠在教學(xué)中體會到文學(xué)的魅力和力量，發(fā)現(xiàn)自己的潛力并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。通過教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到了文學(xué)教育的重要性和價(jià)值，我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，將魯迅先生的思想和情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十六

這個(gè)寒假，我讀了一本書，它的名字叫《故鄉(xiāng)》。這本書是著名作家魯迅寫的。書中有很多精彩的故事：著名的白話《狂人日記》，著名的小說《阿q正傳》。我最佩服的是新小說《奔月》。

《奔月》這個(gè)故事主要講的是嫦娥，而是她老公后羿的故事。它沒有贊美后羿的成就，而是延續(xù)了他的婚姻生活。

后羿的婚姻生活很艱難。因?yàn)殚L期狩獵，只剩下烏鴉、麻雀等鳥類。因此，后羿的家人不得不吃烏鴉扎江面。因?yàn)檫@個(gè)原因，他的妻子嫦娥經(jīng)常盯著他，除了他的家人，其他人幾乎都忘記了。在我看來，后羿現(xiàn)在的生活真的是“英雄無用武之地”。同時(shí)我也覺得后羿很可憐，因?yàn)樗刻鞄缀醪怀栽顼埦腿ゴ颢C，給他的獎(jiǎng)勵(lì)就是幾只老烏鴉；回到家，他不得不被妻子抱怨和盯著看。他的生活真的很“慘”。后來，他的弟子逢蒙在外面散布謠言，說他從逢蒙射下了九個(gè)太陽。后來他又去打獵，不小心弄傷了老太太的黑母雞。老太太逼著他付錢，問他是誰。后羿說他是射日英雄。聽了逢蒙的傳聞后，老婦人自然不相信后羿。她不僅罵了后羿，還讓他付十個(gè)燒餅的錢?？吹竭@里，我義憤填膺，感覺自己好像成了后羿，丟了做菜的蛋糕，被罵了，內(nèi)心極度失落。

后來老婆婆把黑母雞給了后羿，并答應(yīng)交換十個(gè)燒餅。這下，我心里的不滿終于緩解了。

后羿帶著黑母雞回家時(shí)，妻子嫦娥不見了。后羿嚇得馬上派人去找。折騰了半天，后羿才明白，是妻子不想再這樣過下去了。她拿著師父給他的仙藥去了月球。然后，后羿傷心欲絕。我也為后羿難過，因?yàn)樗牡茏油髫?fù)義，他的妻子奸詐，人們忘記了他。我相信他現(xiàn)在內(nèi)心是孤獨(dú)和疲憊的。這可能是英雄的悲劇。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我的心里充滿了凄涼。同時(shí)也嘗到了一個(gè)人生活的艱辛和困難。我也知道什么是背信棄義，什么是忘恩負(fù)義。此時(shí)此刻，我的心靈已經(jīng)被文學(xué)的魅力洗禮，被人生的真諦升華。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十七

作為一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代散文，高爾基的《故鄉(xiāng)》主題深刻，文字細(xì)膩，真實(shí)感人。通過故事中的描寫，讀者可以感受到故鄉(xiāng)對于高爾基來說是多么的重要，同時(shí)也可以看到作者對于家庭、鄉(xiāng)土、文化等方面有著深刻的理解與洞察。下面就從認(rèn)識自我、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情、傳承文化、展望未來等方面，對于這篇經(jīng)典散文作一番分析和解讀。

一、認(rèn)識自我：《故鄉(xiāng)》中的人物心路歷程。

《故鄉(xiāng)》的主人公葉尼婭，在面對自己來自小地方的身份時(shí)，有過一番對于自我認(rèn)識的思考。她堅(jiān)定的認(rèn)為自己是一位新時(shí)代女性，更是一個(gè)思想先進(jìn)的人。這樣的思想狀態(tài)不僅讓她在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市生活中保持了內(nèi)心的平衡，同時(shí)也讓她堅(jiān)信要為自己的思想付出相應(yīng)的行動，不拘于傳統(tǒng)、守舊的觀念束縛。這種認(rèn)識自我的思想讓我們感受到，只有清晰的自我認(rèn)識，才能在外部環(huán)境的變化中有所應(yīng)對。

二、熱愛家鄉(xiāng)：《故鄉(xiāng)》中的依戀與思念。

在高爾基筆下，故鄉(xiāng)似乎是一個(gè)永遠(yuǎn)在心底貼著標(biāo)簽的愛戀之地。無論是葉尼婭還是其他人物，都對故鄉(xiāng)充滿了留戀之情。他們可以擁有創(chuàng)新的思想、寬廣的眼界、豐富的經(jīng)驗(yàn)，但無論在生活中遇到多少挫折與顛簸，他們?nèi)詿o法與故鄉(xiāng)分離。在《故鄉(xiāng)》中，高爾基通過人物的思維片段描寫了故鄉(xiāng)對于人的影響與作用，強(qiáng)調(diào)了人類對于家鄉(xiāng)的情感連接力。熱愛家鄉(xiāng)，不僅是一個(gè)文化傳統(tǒng)，更是一種生命力的體現(xiàn)。

三、珍視友情：《故鄉(xiāng)》中的朋友情誼與信任。

在小說的情節(jié)中，人物之間的相處讓人十分感動，他們彼此依靠、互相信任，在心理上扶持著彼此。葉尼婭的好友盧絲季科娃，是她從小到大的好友，因?yàn)橐恍┬∈庐?dāng)中，女孩們的友情得到了激動人心的考驗(yàn)。而當(dāng)盧絲季科娃病逝后，葉尼婭感到十分痛苦，對于朋友的流淚讓人感同身受。這種珍視友情的精神，值得我們背誦與借鑒。

四、傳承文化：《故鄉(xiāng)》中的文化漫游與繼承。

高爾基的筆觸不僅描寫了自己的家鄉(xiāng)，還展示了文化傳承的重要性。高爾基融合了自己的人文思想與豐富的閱歷，讓小說在書寫鄉(xiāng)村學(xué)校與城市文明之間的矛盾發(fā)展中，增加了許多傳統(tǒng)文化元素。在《故鄉(xiāng)》中，舊的文化與新的文化的碰撞交融在小說當(dāng)中，讓人們深刻地認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化的重要性。挖掘和傳承文化，才能有更加強(qiáng)大的文化自信。

五、展望未來：《故鄉(xiāng)》中的回憶與未來。

高爾基筆下故鄉(xiāng)的風(fēng)貌殘留在記憶中，同時(shí)，他對于未來也有了一些預(yù)見性的總結(jié)。作者借故鄉(xiāng)之光，表達(dá)了對未來的展望。在相互生產(chǎn)與必要競爭的時(shí)代大背景下，我們需要有一種不屈不撓的精神，去認(rèn)識自己、堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，去珍惜生命里的友情，傳承我們的文化，展望我們美好的未來。

總之，《故鄉(xiāng)》道出了生命的回響、人類的情感，更賦予了我們發(fā)掘自我、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情、傳承文化的深切思考。愿我們都能圍繞這些精神元素，構(gòu)筑屬于自己的未來和家園。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十八

作為一名教師，回到故鄉(xiāng)教書育人是一種特殊的體驗(yàn)。故鄉(xiāng)是我生命中最親切的地方，它承載著我童年的記憶和成長的點(diǎn)滴?；氐焦枢l(xiāng)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生，還能讓我更加深入地了解和傳承這片土地的文化和精神。

第二段：了解學(xué)生。

在故鄉(xiāng)教學(xué)的過程中，我深刻意識到了解學(xué)生是非常重要的。和城市中的學(xué)生相比，故鄉(xiāng)的學(xué)生面臨的教育資源和機(jī)會相對較少。他們渴望知識，但缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。因此，我花了很多時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求。通過個(gè)別輔導(dǎo)和座談會，我和學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，為他們提供了積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：傳承文化。

作為故鄉(xiāng)的一份子，我深感自己有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)故鄉(xiāng)的文化。通過教學(xué)，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)本地的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史故事。我安排了一些課外活動，例如組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)戲劇演出、參觀歷史文化遺址等。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生對自身文化的認(rèn)同感，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和社會責(zé)任感。

第四段：靈活教學(xué)。

故鄉(xiāng)教學(xué)中，我必須靈活應(yīng)對不同的教學(xué)環(huán)境和資源限制。在城市教育中，我常常依賴多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學(xué)。然而，在故鄉(xiāng)，這些設(shè)施并不普遍存在。我嘗試不同的教學(xué)方法，例如利用實(shí)物教具、組織實(shí)地考察等。通過調(diào)整自己的教學(xué)方式，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：歸宿感。

故鄉(xiāng)教學(xué)讓我有了一種歸宿感。教書育人是一種崇高的事業(yè)，在故鄉(xiāng)這座曾經(jīng)見證了我的成長的土地上，我感到非常自豪和滿足。與學(xué)生們一起攜手前行，我不僅傳授知識，還能夠以身作則，教育他們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有追求的人。這種成就感無論是對我自己還是對故鄉(xiāng)而言，都是無法言盡的。

總結(jié)：

回到故鄉(xiāng)教學(xué)是一次深入體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)土地的機(jī)會。通過了解學(xué)生、傳承文化、靈活教學(xué)，我意識到我有責(zé)任讓故鄉(xiāng)的下一代更好地發(fā)展和傳承。在教學(xué)的過程中，我不僅影響了學(xué)生，也被他們影響和激勵(lì)。這次教學(xué)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從教育事業(yè)中尋找個(gè)人價(jià)值和成就感的信念。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇十九

故鄉(xiāng)是人們心中永遠(yuǎn)的牽掛和思念之地，而魯迅先生的《故鄉(xiāng)》更是將這份情懷和思念表達(dá)得淋漓盡致。作為一名語文教師，教授魯迅的作品已經(jīng)成為教學(xué)的必備內(nèi)容之一。近日，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》，深感其對于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和思維能力的重要性。在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生情感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

首先，我注重打破學(xué)生對于課文的陌生感和隔閡感。我們知道，對于初中生來說，魯迅的《故鄉(xiāng)》確實(shí)有一定的難度，因此，我將學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》設(shè)定為小組活動，并要求學(xué)生先自行閱讀全文，并用他們自己的話來解讀小說。我鼓勵(lì)學(xué)生通過互相討論，共同解讀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。通過小組活動，學(xué)生們能夠在相互交流和反思思想的過程中，對于故事的理解更加深入。

其次，在教學(xué)過程中，我著重提高學(xué)生對于語文的情感體驗(yàn)?！豆枢l(xiāng)》是一篇引人入勝的作品，我鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受小說中撲面而來的家鄉(xiāng)情懷和思鄉(xiāng)之情。我讓學(xué)生想象自己置身于故鄉(xiāng)的情景中，并通過對于文本的深度理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生將小說中的情感與自己的體驗(yàn)相結(jié)合。這樣一來，學(xué)生不僅能夠?qū)τ诠适虑楣?jié)有更深層次的理解，還能夠體會到魯迅先生在文章中所表達(dá)的愛國情懷。

再次，我注重啟發(fā)學(xué)生對于作者用詞與表達(dá)手法的思考?！豆枢l(xiāng)》中魯迅先生運(yùn)用了大量的比喻、夸張、對比等修辭手法，給讀者留下了深刻的印象。在教學(xué)過程中，我會選取一些重要的段落進(jìn)行詳細(xì)解釋，并引導(dǎo)學(xué)生思考作者為何要用這樣的手法來表達(dá)。通過思考與討論，學(xué)生能夠更好地理解作者的用意，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

最后，我著重培養(yǎng)學(xué)生對于《故鄉(xiāng)》的思辨能力。在學(xué)習(xí)魯迅先生的作品時(shí)，教師不僅要注重對于課文內(nèi)容的解讀，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。例如，我會給學(xué)生提出問題，讓他們思考在小說中，家人為何沒有回故鄉(xiāng)，為何主人公敢于憑一己之力去批判，等等。通過這些問題，我希望學(xué)生能夠自主思考，積極參與討論，并通過思辨能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思辨能力。

總之，《故鄉(xiāng)》的教學(xué)對于學(xué)生的成長有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》，學(xué)生不僅能夠加深對于自己故鄉(xiāng)的理解和思考，更能夠培養(yǎng)自己的愛國主義情感和思辨能力。而作為教師，我要不斷探索研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)魯迅先生的作品，從中汲取力量，經(jīng)受生活的考驗(yàn)。只有這樣，我們才能夠?qū)⒔逃兊酶佑幸饬x和有價(jià)值。

《故鄉(xiāng)》教學(xué)心得體會精選篇二十

故鄉(xiāng)是指一個(gè)人成長的地方，我出生在一個(gè)小城市，那里有著我最美好的回憶。故鄉(xiāng)的風(fēng)景如詩如畫，有著濃厚的鄉(xiāng)村情懷。每天早晨，我都會被鳥兒的歌聲喚醒，在陽光照耀下，鮮花散發(fā)著迷人的香氣，這是我記憶中最美麗的一幕。在少年時(shí)代，我常常和朋友們一起在田野上奔跑玩耍，放飛竹鳥，追逐我們的快樂。這些美好的回憶深深地烙印在我的心中，成為我對故鄉(xiāng)深深的眷戀。

第二段：故鄉(xiāng)的人情味。

故鄉(xiāng)的人情味是我最為留戀的一點(diǎn)。那里的人們雖然生活簡樸，但卻樂觀向上。我還記得，每年的春節(jié)，村里的居民都會聚在一起，唱著傳統(tǒng)的民歌，品嘗著美味的飯菜，共同迎接新年的到來。村里的人們互相幫助，相互之間的關(guān)系十分和諧。每一次我回到故鄉(xiāng)，鄰里之間總是互相關(guān)心，互相幫助。這種人情味讓我覺得溫暖和安心，也使我更加愛好故鄉(xiāng)，愿意為故鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

第三段：故鄉(xiāng)的變化。

時(shí)光荏苒，故鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。城市的發(fā)展迅猛，故鄉(xiāng)也改變了很多。曾經(jīng)的田野現(xiàn)在變成了樓房和商場，鄉(xiāng)村的寧靜被城市的喧囂所取代。很多人離開了故鄉(xiāng)，去了更大的城市尋找更好的發(fā)展機(jī)會。盡管如此，我仍然深愛著故鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢锍休d著我成長的記憶，那里的美麗依然在我心中。

第四段：故鄉(xiāng)的意義。

故鄉(xiāng)對我來說不僅僅是一個(gè)地方，更代表了一種情感的紐帶。無論我身在何處，無論我遇到什么困難，我都能依靠故鄉(xiāng)那份堅(jiān)定的力量。故鄉(xiāng)的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在它的美麗和人情味上，更重要的是它承載著我們的一份家國情懷，是我們的根，是我們成長的基石。故鄉(xiāng)的意義不僅限于個(gè)人，對整個(gè)國家來說，故鄉(xiāng)是國家文化的重要組成部分，是國家團(tuán)結(jié)力的重要源泉。

第五段：珍惜故鄉(xiāng)，傳承文化。

故鄉(xiāng)是我們的根，我們應(yīng)該崇尚故鄉(xiāng)，傳承故鄉(xiāng)的文化。我希望有更多的人能夠回到故鄉(xiāng)，了解故鄉(xiāng)，感受故鄉(xiāng)的美麗和人情味。我們要珍惜故鄉(xiāng)，保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境，傳承故鄉(xiāng)的文化。只有這樣，我們才能夠真正意義上的愛好故鄉(xiāng)，讓故鄉(xiāng)的美麗與人情味永遠(yuǎn)流傳下去。

總結(jié)：故鄉(xiāng)是我心中永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁。在這個(gè)時(shí)代，我們每個(gè)人都值得回到故鄉(xiāng)，感受故鄉(xiāng)的美麗和人情味。故鄉(xiāng)不僅是一個(gè)地方，更是一種情感的歸屬。珍惜故鄉(xiāng)，傳承故鄉(xiāng)的文化是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情。只有這樣，我們才能真正理解故鄉(xiāng)的意義，并將這份情懷傳遞給下一代，讓故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。