學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
描寫節(jié)奏練習(xí)心得體會總結(jié)一
一、演講者要有良好的思想修養(yǎng)和較強(qiáng)的心理素質(zhì)
有這樣一句話:好的演講者,從做人開始。
做好一個人,需要有良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對生活中的一切,才能以不變應(yīng)萬變,才能泰然處之。當(dāng)好一個演講者同樣如此。良好的心理素質(zhì),演講者鎮(zhèn)定自若地站在聽眾面前的“定心丸”,是演講活動順利進(jìn)行的保證,故良好的心理素質(zhì)是演講者緊握在手中的法寶。
二、有了思想、品德、學(xué)識等方面的修養(yǎng),演講者還必須具備以下幾種能力:
1.敏銳的觀察力。敏銳的觀察力體現(xiàn)在三個方面:準(zhǔn)備演講時,有了敏銳觀察力,就能從普普通通的生活中獲取大量素材,通過分析和判斷,從中發(fā)現(xiàn)能反映生活的本質(zhì)和社會主流;在演講中,有了敏銳觀察力,可以了解聽眾的表情、心理及場上的氣氛變化,及時調(diào)整演講的內(nèi)容、方式、節(jié)奏;在演講后,有了敏銳的觀察力,可以從周圍的反映中綜合分析自己演講的成敗得失,以使自己的演講臻于成熟。
2.豐富的想象力。
3.較強(qiáng)的記憶力。
4.良好的表達(dá)力。
三、即興演講和個人氣質(zhì)
即興演講者具有不同的氣質(zhì)類型。注意自己的氣質(zhì)類型,并恰到好處的揚(yáng)長避短,就能在即興演講中獲得成功,即興演講者在演講中要流露出真實情感,要使感情表達(dá)得恰如其分。人的氣質(zhì)類型有四種,多血質(zhì),膽汁質(zhì),粘液質(zhì),抑郁質(zhì)。
四、即興演講技巧。
即興演講相對于普通演講,有很大的難度。極大的考驗著選手的綜合素質(zhì)。
一是備思路。
二是采用材料要么結(jié)合自身實際,要么結(jié)合現(xiàn)場實際。
三是選擇聽眾所熟悉,易理解的事物為媒介,以激發(fā)聽眾的共鳴,迅速溝通演講者與聽眾的心靈。
演講開始前除了這幾方面的準(zhǔn)備以外,還要從審題、結(jié)構(gòu)布局、層次安排各方面做策劃。如何開頭和結(jié)尾,如何得體運(yùn)用材料等等,熟練掌握了即興演講的這些小技巧,就會臨場不亂,發(fā)揮得當(dāng),成為即興演講的高手。
描寫節(jié)奏練習(xí)心得體會總結(jié)二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“夜、思、疑”等9個生字;會寫“思、床、前”等7個生字。
2、能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
3、想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。
教學(xué)重點:
能正確、流利地朗讀古詩,讀出古詩的節(jié)奏;背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集詩人李白的資料及本首詩創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。
2、熟讀《靜夜思》,預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。
1、導(dǎo)言:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語,請大家猜一猜,看誰最聰明。
2、出示謎語。(出示課件)
有時落在山腰,有時掛在樹梢,
有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。(謎底:月亮)
3、課件展示月下美景圖,教師用優(yōu)美的語言引入并揭示課題。(出示課件)
4、板書課題,學(xué)習(xí)生字“靜、夜、思”等。
(1)指名讀課題。
(2)指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識這三個字的方法。這三個字你們認(rèn)識嗎?是怎么認(rèn)識的?能給它們找找伙伴嗎?
(4)教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:安靜、夜晚、思念。
5、課件演示秋夜李白望月圖,教師引導(dǎo)學(xué)生看圖:這是什么時候?誰在干什么?(出示課件)
(1)學(xué)生看圖說一說圖上的內(nèi)容。
(2)教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景。
二、初讀古詩,識記生字。(出示課件)
1、教師提出學(xué)習(xí)要求:認(rèn)識古詩中的生字;能正確、流利地背誦這首古詩。
2、播放古詩,請學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。
3、學(xué)生先自讀詩句,邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字,圈好生字后多讀幾遍,再與小伙伴合作識記不認(rèn)識的字。
4、教師指名讀古詩,評議是否讀準(zhǔn)了字音。
5、檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)的情況。
(1)出示生字卡片:夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。
(2)組織學(xué)生交流多種識字方法,教師相機(jī)指導(dǎo)。
6、做“摘蘋果”的游戲。
(1)課件出示情景圖。
(2)學(xué)生積極參與游戲,正確認(rèn)讀生字。
三、朗讀古詩,了解大意。
1、讀古詩時我們還應(yīng)該注意什么?(停頓)
2、出示畫有停頓符號的詩句,讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。(出示課件)
3、師范讀,學(xué)生練讀。
4、這首詩講的是什么意思呢?小組討論交流,不懂的地方互相問一問。
5、指名說說。
6、提出不懂的地方。
7、相機(jī)理解“霜”。
8、再次出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話,體會詩意。
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