從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新高職科研心得體會和感想一

本人于20xx 年7 月畢業(yè)于**幼師.同年7 月到***幼兒園工作已經(jīng) 11 年了.在此期間曾被幼兒園聘任為配班教師、班主任、美術(shù)興趣班組長等職.20xx 年我以優(yōu)異的成績考入入河南省教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí),將于20xx 年7 月畢業(yè),獲得大專學(xué)歷.在此,我把這幾年的工作總結(jié)匯報如下: 一、思想方面 首先,我能積極參加幼兒園組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能在學(xué)習(xí)和活動過后認真寫心得體會.遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,熱愛自己的本職工作,關(guān)心、愛護孩子.遵紀守法、遵守園的各項規(guī)章制度.以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)繩,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指南,努力提高教學(xué)水平.其次,樹立”為家長、為孩子、為機關(guān)”的三服務(wù)思想,待人有禮、工作誠懇,為人師表,以身作則地作好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣.有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,團結(jié)協(xié)助精神好,服從組織安排,積極參加園內(nèi)組織的各項活動,思想端正,作風(fēng)正派.此外,在各項工作中我都能夠積極主動,不挑不揀,不計個人得失.與人為善,不管與哪位老師配班,都能夠認真配合,團結(jié)協(xié)作.與家長能夠像朋友一樣交流,全力爭取家長對班級工作的支持,并取得了良好的效果,從沒有出現(xiàn)過家長投訴.總之,我的塌實肯干、認真負責(zé)、與老師們的團結(jié)和諧、良好的家長工作是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、配班的老師和同事們一致認可的. 二、教育教學(xué)工作方面: 首先,能根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定每學(xué)期各領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo).能認真地鉆研教材,在教學(xué)形式和教學(xué)模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)的實施細則和內(nèi)容指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作.注重在幼兒的一日生活中貫穿教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),并在幼兒的活動過后寫好評價和反饋,便于為日后的活動內(nèi)容和目標(biāo)作相應(yīng)的調(diào)整和計劃;做好個案幼兒的記錄工作,積累經(jīng)驗,便于今后針對不同類型的幼兒實施更為適合的教育措施.組織好幼兒的一日生活,科學(xué)、合理地安排孩子們的各個活動,使孩子們的一日生活盡量做到勞逸結(jié)合、動靜交替. 三、完成園內(nèi)活動方面: 在完成班級本職工作的同時,我還積極主動、充滿熱情地參加了園內(nèi)的各種工作: 1、幼兒園的新生編班是一項比較繁雜的工作,需要有清晰的頭腦和 一定的細心、耐心.我利用自身的優(yōu)勢,主動承擔(dān)了這樣的任務(wù).在工作中,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計個人得失、不計報酬,從面試、建卡,到按年齡分班、打印名單,我細致認真,圓滿地完成了任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.2、在幼兒園每年的興趣班招生活動中,我能夠主動請纓,擔(dān)當(dāng)園長的幫手.在園長的指導(dǎo)下:核實幼兒姓名、班級以及所報的興趣班等情況,并且準(zhǔn)確無誤的打印出名單,分發(fā)給各個班級和教練.在幼兒園申報”市級示范幼兒園”和我園”建園五十周年”的期間,在園長召開全園動員大會后,我在思想上十分重視并做了大量的工作響應(yīng)園長的號召: 1、在準(zhǔn)備迎接xx區(qū)教委和xx市幼兒園等級評審督導(dǎo)小組檢查的工作中,我積極主動的承擔(dān)了本班兩次、四節(jié)活動的執(zhí)教任務(wù).并且根據(jù)幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容要豐富多樣的原則,服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指揮,大班教研組缺什么活動類型,我就選擇什么類型的活動.為此,我在我們教研組準(zhǔn)備的教學(xué)活動內(nèi)容最多.2、在完成本班各項工作的同時,我還積極的投身于幼兒園的驗收準(zhǔn)備工作中去.從20xx 年3 月--20xx 年5 月,利用每個周六休息時間參加了幼兒園各項資料的補充和整理工作;幼兒園結(jié)構(gòu)、角色游戲室的設(shè)置及環(huán)境的布置工作.并利用下班的時間上網(wǎng)搜集各種規(guī)章制度的資料,為幼兒園各項規(guī)章制度的健全提供借鑒.3、20xx 年4月,在大病之后身體剛剛復(fù)原時,積極參加了幼兒園”園本”教研的評課活動,在活動中我積極發(fā)言,針對兩位執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容、教育方法、組織形式以及幼兒在活動中的興趣地體現(xiàn),發(fā)表了自己的看法.4、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,在市級示范園達標(biāo)的繁忙工作的同時,我還勇挑重擔(dān),擔(dān)任了美術(shù)興趣班組長.在工作中不計個人得失,做好自己的美術(shù)教學(xué)工作的同時,還承擔(dān)與每個教練聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等一些瑣碎的工作,保質(zhì)保量的完成了工作.并在”慶祝建園五十周年”暨慶 “六.一”的活動中,組織了美術(shù)興趣班的繪畫作品展覽,向家長以及領(lǐng)導(dǎo)展示了我們幼兒園孩子的繪畫水平. 四、取得的成績: 1、20xx 年2 月所在班級”中二班”被***服務(wù)局評為”優(yōu)秀班集體 “.2、20xx 年3 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.3、20xx 年6月在中華全國世界語協(xié)會、中國報道雜志社、中國世界語出版社聯(lián)合主辦的第二屆綠星國際少年兒童美術(shù)、書法大賽中輔導(dǎo)13 名幼兒參賽,其中5 名幼兒獲一等獎,8 名幼兒獲二等獎,我獲”園丁獎”.4、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.5、20xx 年11 月在第五屆世界和平書畫展中輔導(dǎo)8 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,4 名幼兒獲二等獎,2 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”優(yōu)秀園丁獎”.6、20xx 年11 月幼兒園觀摩活動:計算《認識圓形》 7、20xx 年7 月代表**服務(wù)中心參加***”慶祝建黨八十周年合唱比賽”,獲”第一名”.8、20xx 年9 月在第六屆世界和平書畫展中輔導(dǎo)11 名幼兒參賽,其中 3 名幼兒獲金獎,5 名幼兒獲銅獎,3 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”組織輔導(dǎo)獎”.9、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.10、20xx 年11 月接待見習(xí)生半日活動.11、20xx 年5 月接待實習(xí)生4 名.12、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.13、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.14、20xx 年8 月所寫文章《孩子入園前作那些準(zhǔn)備工作》發(fā)表在黃河報上.15、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.16、20xx 年10 月所寫《在幼兒教育活動中及時的實施誠實教育》被xx市教科所評為”二等獎”.17、20xx 年10 月所在班級”大一班”的幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園評比中獲”一等獎”.18、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.19、20xx 年2 月在xx市兒童畫評比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,7 名幼兒獲二等獎,我獲”輔導(dǎo)教師一等獎” 20、20xx 年3 月迎接示范園達標(biāo)xx區(qū)教委檢查,觀摩活動:計算《認識鐘表》、科學(xué)《有趣的復(fù)制》、體育《勇敢的小英雄》獲得好評.21、20xx 年月迎接示范園達標(biāo)xx市,觀摩活動:美術(shù)《橡皮泥畫》、體育《玩泡泡》、音樂欣賞《單簧管波爾卡》獲得好評.22、20xx 年5 月被***團委評為”優(yōu)秀團員”.23、20xx 年6月在第 9 屆世界和平書畫展中輔導(dǎo) 21 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲特別金獎,5 名幼兒獲金獎,8 名幼兒獲銀獎,6名幼兒獲銅獎,我獲”特別金獎”.24、20xx 年所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》參加區(qū)教委評比獲”一等獎”.25、20xx 年7 月所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》河南省教育管理科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”一等獎”.26、20xx 年6 月在河南省幼兒繪畫作品評比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中1 名幼兒獲一等獎,1 名幼兒獲二等獎,7 名幼兒獲三等獎,我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”.27、20xx 年11 月家長半日活動公開:節(jié)奏樂《土耳其進行曲》.28、20xx 年4 月接待見習(xí)生一周.29、20xx 年6月在第十屆全國中小學(xué)繪畫作品比賽中輔導(dǎo) 11名幼兒參賽,其中,2 名幼兒獲二等獎,6 名幼兒獲三等獎,3 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”指導(dǎo)工作二等獎”.30、20xx 年10 月接待見習(xí)生兩周.31、20xx 年4 月在xx區(qū)六一幼兒繪畫比賽中輔導(dǎo)兩名幼兒參賽,兩名幼兒均獲一等獎,我獲輔導(dǎo)”一等獎”.32、20xx 年8 月在關(guān)工委”節(jié)約從我做起”書畫活動中輔導(dǎo)15 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,13 名幼兒獲三等獎,我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”. 五、今后的努力方向: 如今我園正在實施體制改革,作為一名青年教師我感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,進一步提高學(xué)歷層次,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師.1、提高政治思想素質(zhì) “學(xué)高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求.政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵.我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識.使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活.全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措;積極主動的去完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項任務(wù),以與時俱進、實事求是的精神,團結(jié)一致,扎實的把工作做得更好.2、豐富科學(xué)文化知識 常說”要給孩子一碗水,教師要有一桶水”.而今,隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是”一條流動的小溪”.幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的.隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識,而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,不斷更新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu).目前,我即將具有大專學(xué)歷,而幼兒教師大?；菚r代發(fā)展的需要,社會進步的必然,雖然,學(xué)歷并不一定表明一個人所具備的教育教學(xué)能力和水平,但它是一個人所受教育的資歷表現(xiàn),一個人如果貯備了一定的文化知識,具備了較高的文化底蘊,他就更有把握駕馭本學(xué)科的能力.因此,我將爭取考入本科,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要.3、提高教育技能 一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的.這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求.所以,我要苦練基本功,積極參加各種教育教學(xué)觀摩、研究課、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎.使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮.4、健康、自強、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理 健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ).我應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強,才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極.不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創(chuàng)新的萌動,才能體驗到成功的快樂.5、努力學(xué)習(xí),使自己具備多方面的能力: ①、敏銳細致的觀察力 ②、創(chuàng)造性思維能力 ③、生動、流暢的口語表達能力 ④、較強的組織管理能力 6、促幼兒成長,為家長服務(wù) 為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以”綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃.在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高.在家長工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長的需求.面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師.為***幼兒園再上新臺階作出一份貢獻. 高級職稱聘任申請書二：小學(xué)高級教師職稱聘任申請書

本人于***年*月畢業(yè)于******師范學(xué)校，***年*月參加招教考試，被分配到曹家店學(xué)區(qū)擔(dān)任語文教師，****年**月被評定為小學(xué)一級級教師職務(wù)任職資格并被學(xué)校聘任，至今已*年，各方面已符合小學(xué)高級教師條件，現(xiàn)申請聘任小學(xué)高級教師職務(wù)，請組織批準(zhǔn)。

本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針和政策，關(guān)心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。

在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學(xué)與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來，我較好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評。

下面主要從班主任工作和教學(xué)教研工作兩個方面闡述本人的任職情況。

我熱愛班主任工作，至今已擔(dān)任*年班主任與一年的英語組組長工作。在任職期間，我能履行班主任與教研組組長的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學(xué)業(yè)。 通過這三年的班主任與教研組組長工作，為我積累了許多寶貴的經(jīng)驗。 1、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還組織讀報、收看中央電視臺全國新聞聯(lián)播，讓學(xué)生們自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，堅持社會主義的正確方向，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 2、抓好班集體建設(shè)

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。

我對待教學(xué)工作認真負責(zé)，教齡已達*年。 1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。課后能認真仔細地批改作業(yè)?？疾闀r能做到試題合理，評分公正。能認真做好監(jiān)考、評卷等考試的各項工作，認真做好試教、見習(xí)和實習(xí)的指導(dǎo)工作。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取

經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中我認真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學(xué)科實際，積極對學(xué)生進行思想教育。

由于教學(xué)工作認真負責(zé)，成績突出，連續(xù)三年年度考核本人被評為“優(yōu)秀”。 且在****~****學(xué)年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

以上即為本人的職務(wù)申請報告，懇請組織審批。

申請人：*** *****年*月**日

高級職稱聘任申請書三：晉升小教高級職稱申請書

我叫張春蓮，于20xx年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于20xx年9月評定為小學(xué)一級教師?，F(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下： 一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學(xué)能手， 20多次獲得國家、省市區(qū)獎項和榮譽稱號。

從教二十年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)》、《論教學(xué)語言的語音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇。部分研究成果參加了全國巡展。

成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實際情況，完全符合小學(xué)高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請

平魯區(qū)三小 張春蓮 **年**月**日

最新高職科研心得體會和感想二

摘 要：高職高專培養(yǎng)對象的特點要求應(yīng)用文寫作的教學(xué)有更強的應(yīng)用性，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的身份意識是解決教學(xué)困難的重要突破點，分析學(xué)生缺乏身份意識的原因，通過實例教學(xué)幫助學(xué)生獲得身份意識，學(xué)生才能有所收獲和拓展。

關(guān)鍵詞：高職高專；應(yīng)用文寫作；身份意識

應(yīng)用文寫作課程是高職高專層次學(xué)生的一門公共必修課，在以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的高職教育中，肩負著培養(yǎng)學(xué)生未來崗位工作所必需的文書寫作和書面溝通能力的重要任務(wù)。但在具體教學(xué)中，因為學(xué)生自身在社會常識、言語表達和邏輯思維等綜合素質(zhì)上的欠缺，傳統(tǒng)側(cè)重文體學(xué)知識介紹的教學(xué)模式顯得過于枯燥，特別是教學(xué)效果差強人意——經(jīng)過文種的文體學(xué)特征介紹、文種結(jié)構(gòu)和例文示范后，學(xué)生的習(xí)作依然會出現(xiàn)千奇百怪令人啼笑皆非的錯誤。使后一步的習(xí)作修改環(huán)節(jié)很難有效展開——教師被各種問題弄得手足無措，學(xué)生也失去修改的方向和信心，使得學(xué)生的獨立習(xí)作常常只能停留在對例文的照抄或替代性改寫上，無法滿足應(yīng)用文書針對具體問題尋找解決途徑的根本要求。鑒于此，在實際教學(xué)中，以任務(wù)指導(dǎo)的教學(xué)模式替代知識介紹的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的身份意識就是其中一個重要的任務(wù)。

高職高專的學(xué)生，雖然畢業(yè)后的出路和本科學(xué)生最大的不同

就在于其更強的實踐性和應(yīng)用能力，但在應(yīng)用意識和實踐能力上，大多數(shù)學(xué)生卻和接受本科教育的學(xué)生起點一樣——之前僅通過語文課程中的小應(yīng)用文寫作獲得應(yīng)用文書的基本概念，在進入高等教育前基本缺少踏入社會獲得書本外的靈活應(yīng)用能力。雖然相對本科生而言，他們未來接觸到更強調(diào)邏輯性和規(guī)范性的行政公文的機會相對較少，理性思維上的缺乏不是主要的障礙，但是在分析應(yīng)對具體問題中所需要的應(yīng)對能力的欠缺就顯得亟待提升了。而中學(xué)階段強調(diào)個人自我觀點和情感表達的寫作訓(xùn)練，以及應(yīng)用文照搬格式的教學(xué)模式已經(jīng)給學(xué)生打上深刻烙印，一旦動筆，就要自動把自己置身于一個評論員的角色中，以自以為很正式的語氣使

用些自己都不明所以的“大詞”開始洋洋灑灑地表達自己的觀點和立場，寫出一大篇無關(guān)解決問題的主觀情緒極強的“廢話”還自我感覺良好，面對這樣的習(xí)作，教師基本上是無從改起。更有甚者是有些學(xué)生甚至提出范文過于枯燥沒有文采、沒有感染力的觀點，這些都是沒有充分認識應(yīng)用文書寫作和個人寫作區(qū)別的謬見，要改變這些固有的錯誤印象，首先就要讓學(xué)生具備身份意識的觀念，學(xué)會從特定的社會角色身份角度進入文書所要解決的具體問題場景，以積極的態(tài)度面對、有效的解決問題，而不是隨意地大放厥詞。

為了強調(diào)實踐應(yīng)用性，教學(xué)中要安排更多設(shè)定情境的實例訓(xùn)練，特別是身份意識，必須在具體的情境中讓學(xué)生體會文書應(yīng)用者的處境和目的，以下就舉一實例來說明身份意識訓(xùn)練的必要性，此案例來自美國賓夕法尼亞社區(qū)學(xué)院的《商務(wù)寫作》課程：情境是文書應(yīng)用者所負責(zé)的工作項目的數(shù)據(jù)在公司會議上被同事錯誤地引用，要求學(xué)生根據(jù)提供的情境給該同事發(fā)一封郵件來澄清這件事。

在要求學(xué)生進行習(xí)作前，通過視頻形式將原課程里的例文給學(xué)生演示一次，然后要求學(xué)生把自己帶入到這個職場人的身份里給同事寫這封郵件。和過往知識介紹模式相比，這種具體情境下的寫作練習(xí)學(xué)生的積極性更大，寫作時對范文的依賴程度更小，更有自主發(fā)揮的主動性。但也因為學(xué)生會有意無意地想當(dāng)然，對范文的優(yōu)點常是很難自覺領(lǐng)悟的，在具體訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自己動筆之前對范文的優(yōu)點進行點評效果并不好，而等到學(xué)生寫完后，對他們出現(xiàn)的問題進行典型分析后，再總結(jié)范文的優(yōu)點學(xué)生收獲更大。

學(xué)生的初次習(xí)作中出現(xiàn)的最集中的問題就是身份意識的吻合度不夠，主要有以下幾種偏誤：

（1）重點放在對數(shù)據(jù)出錯這一事件會引發(fā)的后果不斷推演，強調(diào)對方的這一行為會給自己帶來一系列的負面影響。

（2）重點放在回憶兩人私交、強調(diào)友誼至上、批評對方不應(yīng)為蠅頭小利損毀感情。

（3）重點放在表明嚴正抗議，表示對對方的詆毀行為沒有懼怕，表示要通過上報領(lǐng)導(dǎo)甚至訴諸法律來維護自身的利益。

學(xué)生出現(xiàn)上述可笑幼稚的錯誤都是他們現(xiàn)有社會常識和情商的反映，而這些，也正是未來可能妨害他們工作進步的因素，這些細節(jié)都是崗位要求的綜合能力的內(nèi)容，卻也是理論課堂里很難涉及的層面。在實際教學(xué)中，針對這些想當(dāng)然的錯誤進行分析矯正，也是很受學(xué)生歡迎的環(huán)節(jié)。接下來對上述三種主要的錯誤身份立場進行以下點評：

針對第一種，向?qū)W生強調(diào)應(yīng)用文書寫作的出發(fā)點是為對方考慮，因為如果對方看過后發(fā)覺與自己無關(guān)要么不會看完要么可以完全的置之不理。不斷地強調(diào)對自己的影響，對讀者而言既無利也無害，只會讓對方覺得你頭腦簡單；而第二種則是學(xué)生人際關(guān)系模式簡單化的直接投射，在他們的觀念里除了長輩外基本就是朋友關(guān)系，友誼至上幾乎是他們唯一的價值標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明白社會生活中的友誼關(guān)系其實并不是主體，更多情況下是競爭關(guān)系或是競合關(guān)系，他們也就能理解和同事攀親談感情是多么行不通的想法了；第三種應(yīng)對方式看起來很有保護自我利益的意識，也很強硬，但小題大做動輒上綱上線也是無能軟弱的表現(xiàn)，還是會被人小視，更無助于問題的解決。最后歸結(jié)下來，這三類看似各自不同的錯誤其實有著共同的思維出發(fā)點——還是強調(diào)個人，強調(diào)情感因素，還是過往個人文字表達留下的習(xí)慣。

再強調(diào)應(yīng)用文書解決問題而非發(fā)泄情緒、強調(diào)組織身份淡化個人恩怨的基本原則后再向?qū)W生分析范文的優(yōu)點，學(xué)生就能體會到范文的老道和理性。

范文從頭至尾都在強調(diào)整體利益，談到錯誤數(shù)據(jù)可能對公司策略的錯誤影響，談到同事應(yīng)該有為公司發(fā)展努力的共同目標(biāo)，這就跳出了個人恩怨的小圈子，而是一個理性的職業(yè)人形象，也沒有負面委屈的情緒，而是提供詳盡資料證明對方在會議上使用資料出現(xiàn)偏差，并積極約談彌補錯誤數(shù)據(jù)可能帶來的失誤和損失。

對范文優(yōu)點點評后，再把范文以word形式板演，要求學(xué)生再次修改之前的習(xí)作，學(xué)生基本上就能把握這封郵件的寫作要點了。

通過強調(diào)身份意識這一寫作任務(wù)，在教學(xué)中最直觀的收效是對學(xué)生的習(xí)作可以進行有針對性的有效更正和點評。通過之前學(xué)生自己想當(dāng)然寫出的錯誤例子對照，學(xué)生對看似簡單的范文有了更深的理解，對應(yīng)用文書言簡意賅的客觀表述有了真切的體會。對應(yīng)用文書寫作的目的和困難也有了更細膩的認識，認識到好的應(yīng)用文并不是簡單的能有規(guī)范的格式、能使用規(guī)范用語或者專門詞語，更重要的在于應(yīng)景，能找到當(dāng)時的根本問題是什么，而最直接最有效的解決問題的角度是什么，當(dāng)事人又能通過怎樣符合身份的途徑來解決具體的問題。

此外，對應(yīng)用文的一些基本常識，學(xué)生能夠通過實際身份帶入的方式來理解，而不是以往的死記硬背了。針對身份意識而言，在行文方向上的錯誤明顯少了。以往對每一文種的行文方向，學(xué)生都是采取死記硬背的方式，在使用時仍然無法避免諸如在上行文中使用命令要求的語氣的錯誤，強調(diào)身份意識后，學(xué)生在寫作時心里就會有一個明確的溝通對象，哪些話該說、該怎么說才更有效，這些過去必須教師反復(fù)強調(diào)的問題就能被他們自己應(yīng)對解決了。

當(dāng)然，身份意識的獲得絕不是課堂幾次案例分析就能達成的，它需要是一貫理性積極地面對問題、解決問題的態(tài)度和習(xí)慣。課堂上幫助學(xué)生了解當(dāng)時、當(dāng)?shù)亍?dāng)事人的處境和根本矛盾要花去不少的時間和精力，而且哪怕一樣的矛盾，身處不同角色要在文書中強化和弱化的要素也不盡相同。身份意識的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，訓(xùn)練中也有學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒，甚至認為授課教師故意把本來依葫蘆畫瓢的應(yīng)用文復(fù)雜化。作為教師，能在課堂教學(xué)中盡可能多地、見縫插針地提示學(xué)生進行身份意識的代入訓(xùn)練，哪怕課堂上沒有辦法給予更深入的分析，對培養(yǎng)學(xué)生自主自覺地在實踐中體悟該有的身份意識都是意義非凡的。

最新高職科研心得體會和感想三

各位新同志：

大家上午好！今天，是新員工入職培訓(xùn)班的第一天，剛才希波克拉底和南丁格爾的誓言猶在耳邊。從今天開始，你們就是萍醫(yī)這個大

家庭中的一員，從此，萍醫(yī)奮斗史上將有您與我們同在。在此，我謹代表院黨委、院行政及全院干部職工對你們的到來表示熱烈的歡迎！

“仲夏園林草色，綠黃已過三十年”，34年前，我也和你們一樣，從醫(yī)學(xué)生成為了我院的一名醫(yī)生，只是沒有你們幸運，沒有崗前培訓(xùn)和入職歡迎——當(dāng)時醫(yī)院才200個員工、200張床位。今天，將會是你們終生難忘、具有里程碑紀念意義的一天，因為從今天起，你們將擔(dān)負起救死扶傷、治病救人的神圣事業(yè)，這是一項需要繼往開來、不斷創(chuàng)新、無私奉獻的崇高職業(yè)。也正是因為有了一代又一代前輩的頑強拼搏作為鋪墊，我們的醫(yī)院才有了今天的發(fā)展壯大和蒸蒸日上，特別是你們趕上了醫(yī)院建院以來飛速發(fā)展的好時期，相信因為你們的參與，醫(yī)院的明天將會更加美好。

同志們，希望你們珍惜今天的就業(yè)機會，時時處處維護醫(yī)院的形象和利益。大家經(jīng)過一段時間集中的培訓(xùn)后，將走上各自的崗位。崗位沒有大小，工作不分貴賤，醫(yī)院就像一架高速運轉(zhuǎn)的機器，哪怕是一顆螺絲釘松了，機器的運行也會出現(xiàn)故障。整個醫(yī)療行為就像是大兵團作戰(zhàn)，先鋒團很重要，機械師、伙頭軍、救護隊同樣必不可少！請你們記?。簣F結(jié)就是力量，精誠合作的團隊精神是每一位萍醫(yī)人必須融入骨血的品格，尊重萍醫(yī)每一位員工是對你們品德的要求。希望你們把崗位當(dāng)家，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，為醫(yī)院的發(fā)展發(fā)揮你們的聰明才智，讓你們的人生價值在各自的崗位上最大限度地實現(xiàn)，讓成功的喜悅閃亮你們?nèi)松穆贸獭?/p>

大家從學(xué)校畢業(yè)后并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，選擇了學(xué)醫(yī)，就選擇了終身不懈的學(xué)習(xí)，努力鉆研，潛心學(xué)習(xí)，永遠在路上，只有不斷的開拓進取，你們才能承前啟后，成為百姓信賴，患者放心，社會尊重的醫(yī)者。在今后的工作中，希望你們做到：

一是要寬基礎(chǔ)、精專業(yè)、通人文。通過最初幾年的摸爬滾打，打下扎實的醫(yī)療功底，達到由擁有醫(yī)學(xué)文憑向擁有醫(yī)療能力的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)中快速轉(zhuǎn)變角色、全面提高自身素質(zhì)。在專業(yè)技術(shù)上要精益求精，不斷地開拓進取，醫(yī)學(xué)是一門科學(xué),但要成為一名醫(yī)術(shù)高超的大夫卻一門藝術(shù)，既稱之為藝術(shù)則為完美，其他的事都可以有缺陷，可生命無價，誰又不想完美呢？只有擁有了過硬的醫(yī)學(xué)技術(shù)，才有可能懸壺濟世、治病救人，但技術(shù)永遠都不可能完美，因此人文的彌補更顯重要。技術(shù)與人文是醫(yī)學(xué)的兩翼，缺一不可，沒有技術(shù)，醫(yī)學(xué)沒有軀干，沒有人文，醫(yī)學(xué)就沒有靈魂，望大家愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種、隨時開花，將患者生命中最無奈、最悲苦的這一程點綴，讓其雖有痛苦卻不悲涼。

二是學(xué)習(xí)服務(wù)。醫(yī)院是服務(wù)性行業(yè)，醫(yī)院生存發(fā)展一靠地理位置（區(qū)域性），二靠醫(yī)療技術(shù)水平，三靠服務(wù)態(tài)度。在地理位置固定的情況下，醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)態(tài)度就決定了我們服務(wù)患者的實際水平，也是醫(yī)者的核心價值所在。選擇了學(xué)醫(yī)，就選擇了永無止境的學(xué)習(xí)和鉆研。因此，同志們要牢固樹立“以病人為中心”的服務(wù)意識和“人民至高無上，患者是我親友”的服務(wù)理念，在行醫(yī)的生涯中，我們不僅要學(xué)習(xí)和鉆研醫(yī)學(xué)知識與技術(shù)，還要學(xué)習(xí)和運用自然學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、藥學(xué)、工程信息學(xué)等多學(xué)科的知識來不斷提升為病人服務(wù)的水平，改變和糾正我們在學(xué)校單一專業(yè)的學(xué)習(xí)所帶來的弊端，醫(yī)學(xué)貴在整合，難在整合、贏在整合，同志們，人是世界上最復(fù)雜的動物，疾病產(chǎn)生的因素多種多樣，精神、心理、自然、地域、環(huán)境、飲食習(xí)慣等各種因素的影響下，同一疾病不同病人的體驗和臨床表現(xiàn)都會有很大的差異，如果我們不在上述多學(xué)科進行潛心修學(xué)，你的醫(yī)術(shù)再好，手術(shù)再漂亮，稱其量也只是一個醫(yī)療上的能工巧匠而已，而如果你能將醫(yī)學(xué)與多學(xué)科舉知識融匯貫通，你將成為一名有靈魂的醫(yī)學(xué)大師。匠人較單一，大師善綜合。巧匠常常見，大師不易求，從今天起，期待在座的新同事為讓自已成為整合醫(yī)學(xué)人才甚至醫(yī)學(xué)大師這個目標(biāo)而不懈的努力和付出！讓醫(yī)學(xué)回歸本源，走近老百姓，讓我們的醫(yī)院成為真正的百姓放心醫(yī)院。

三是學(xué)做人。要成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。

一是要學(xué)習(xí)和弘揚嚴以律己、寬以待人、謙虛謹慎、戒驕戒躁、誠信待人、樂于奉獻的精神?！叭诵斜赜形?guī)煛?，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、向?qū)＜?、向同事、向同仁甚至是向病人學(xué)習(xí)，不自以為是、不盲目自大，形成和諧、融洽的人脈關(guān)系，在人際關(guān)系上、在病人的就醫(yī)體驗中，有的時候情商比智商更重要，情商更是智慧的表現(xiàn)。

二是學(xué)會尊重師長，感恩醫(yī)院。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，你們現(xiàn)在擁有的平臺，是立足于代代萍醫(yī)人奮力拼搏的基礎(chǔ)之上；你們將來的成就，還需科室的前輩和師長們親手攜帶及醫(yī)院的支持與培養(yǎng)，“但將千歲葉，常奉萬年杯”，沒有人會愿意與“白眼狼”為伍，敬重和感恩回報，會讓你們在行醫(yī)的大道上獲得更多的機會和走的更順更遠。

三是要以德以廉行醫(yī)。“醫(yī)為仁術(shù)，必具仁心”,特別是醫(yī)生，你們將來手中擁有至高無上的醫(yī)療權(quán)力，診斷和治療的決策權(quán)與生死判決權(quán)無異，期望你們時刻謹記：我們醫(yī)務(wù)人員手中的權(quán)力只能用來救治和挽救患者的健康和生命，絕對不能用來謀取私利，拒絕醫(yī)療領(lǐng)域中的商業(yè)賄賂，杜絕紅包回扣是醫(yī)院在你們邁入職業(yè)生涯第一天就提出的基本要求之一,在這方面我院近年也有血令人心痛的教訓(xùn)！

大家要謹記：十九大以后醫(yī)療界反腐利劍高懸，反腐敗無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，別僥幸！?！坝热藢W(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)不可”，要求各位必須引前車之鑒，警示自己今后能廉潔行醫(yī)，恒德作醫(yī)，也祝福大家將來從醫(yī)的生涯能一路平安順暢。作為醫(yī)院的一名員工，遵紀守法、嚴格執(zhí)行醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程是基本要求，醫(yī)院給你平臺，培養(yǎng)你同時，也希望你能為醫(yī)院爭光添彩。醫(yī)院是我家，發(fā)展靠大家。院興我榮，院衰我恥。希望同志們從現(xiàn)在起，樹立起主人翁意識，把自己的前途和醫(yī)院的命運緊密相連，積極為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展獻策和獻力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”同志們，期望你們在未來的工作中，秉承“博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)”的理念，遵從“普愛澤人，萍聚精進”的院訓(xùn)，勤學(xué)苦練，開拓進取，為醫(yī)院的輝煌做出最大的貢獻！期待因您的參與，讓我們萍醫(yī)達到一個更新、更快、更高的水平！

最新高職科研心得體會和感想四

接任13高職會計一班這是第二個學(xué)期開始了，有了上個學(xué)期這個班的帶班經(jīng)驗，本學(xué)期制定工作計劃如下：

第一：搞好班級的穩(wěn)定工作

穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進步，沒有班級的穩(wěn)定，就無從談學(xué)習(xí)爭優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴格要求，學(xué)生“五不禁令”要時時抓，處處抓，對有破壞班級和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時采取措施，及時制止，確保班級有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二：完成好政教處的部署、安排

對于學(xué)校、政教處的部署、安排，認真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動的過程中提高自我，完善自我，通過完成一系列的活動、任務(wù)凝聚班集體的力量，樹立班集體的正氣，使學(xué)生有一個良好、團結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。

第三：加強班干部的培訓(xùn)

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會有過錯、失誤，可能會難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的能力，對學(xué)生干部不可以聽之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注，及時了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予建議、給予正確的引導(dǎo)幫助，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。

第四：加強班級學(xué)生的德育培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟價值，學(xué)生也深受社會的影響，有些學(xué)生對親情、對同學(xué)之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無論在教學(xué)當(dāng)中，還是平時與學(xué)生接觸當(dāng)中，要加強對學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，特別是對一些中國傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，通過搞一系列的二課堂活動、集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神、友愛互助精神，特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動，讓班級當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛的美好。

第五：關(guān)注一些比較特別的學(xué)生

通過一個學(xué)期的觀察了解，班級當(dāng)中總會有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對、不規(guī)范的地方及時給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)懷，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不掉隊、不走遠，讓他們也為班級的團結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對不同的學(xué)生還得采取不同的辦法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：強抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提前進入高三對口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)。

千方百計想盡一切辦法為學(xué)生營造良好的求學(xué)氛圍，建設(shè)良好的班級學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計

劃，認真對待每次的月考，對于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊，常抓不懈，再接再厲，多發(fā)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓勵。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提前進入對口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。

第七：加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

人不學(xué)便會閉目塞聽，當(dāng)班主任亦是如此，不僅要注重平時認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的喜好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對癥下藥”，這樣才能把班級管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平時還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”，向各位同仁學(xué)習(xí)一些寶貴的經(jīng)驗，平時遇事多與老教師溝通交流?？傊痪湓挘疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”，要想有所長進，有所建樹，必須謙虛，這樣才能“取人之長，補己之短”，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。

最新高職科研心得體會和感想五

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學(xué)為人師，行為示范”師德風(fēng)范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會主義辦學(xué)方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)更要常抓不懈。廣大高校教師要與時俱進，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象，以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)，整體提高高校有人的職能。

1充分認識新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

近年來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點?！爸艺\黨的教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴謹治學(xué)，探求創(chuàng)新，熱愛學(xué)生，保護學(xué)生的合法利益”構(gòu)成了新時期高職院校師德的基本內(nèi)容。師德師風(fēng)是高校校園文化的一個重要的組成部分，是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的具體體現(xiàn)。因此，新時期加強高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。

1.1加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國、推進以德治校的需要

教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣大學(xué)生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是高校責(zé)無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時代的前列。

1.2強師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)高職院校辦學(xué)目標(biāo)的需要

我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風(fēng)，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專門人才，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

1.3加強師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的需要

大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。高職院校教師的思想水平、敬業(yè)精神和個人修養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這就是教學(xué)相長的作用。教師通過他們的崇高思想行為和精神境界來言傳身教，實施靈魂塑造工程，把馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，以及民族精神和愛國主義思想滲透到教學(xué)科研活動中，承擔(dān)起培養(yǎng)政治立場堅定，價值取向正確，精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學(xué)生。高校教師要對“三個代表”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認識，熱愛教育事業(yè);要自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，為人師表，愛崗敬業(yè);要嚴謹治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴格要求又關(guān)心愛護;要能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作等等。當(dāng)前形勢下，高校教師恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。

然而，市場經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向，也導(dǎo)致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強，提出一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點，導(dǎo)致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，不愿意與學(xué)生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過;(4)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。

2新時期下加強師德師風(fēng)建設(shè)中要把握的幾個重點

高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學(xué)時間還不長，我國高職院校還處于發(fā)展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學(xué)生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對新時期師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風(fēng)建設(shè)過程，我們要注意把握好以下幾個方面：

2.1要樹立正確的政治方向

堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)的靈魂。我們每一個教師，作為人類靈魂的工程師，首先是思想上要過硬。所有教師都應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，聯(lián)系實際，改造思想，不斷樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;關(guān)心國內(nèi)外大事，緊跟時代，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷解放思想，與時俱進，更新教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀;自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和了解全局，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2.2要具有敬業(yè)精神

事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型”的，都有特定的專業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡薄名利：要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔(dān)，在教學(xué)與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的光榮稱號;要對學(xué)生負責(zé)，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，讓全體學(xué)生健康發(fā)展。同時，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，使之“青出于藍而勝于藍”。

2.3要言傳身教，樹立“以人為本”的理念

教師有教師的行為規(guī)范，一言一行，對學(xué)生都要起表率作用。要注重個人修養(yǎng)，以“德”感人，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，時刻記住自己的身份，把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，意識到老師的言行會對學(xué)生具有潛移默化的作用。只有教師自己是一個人性豐滿的人，有人文素養(yǎng)的人，才可能去影響學(xué)生。

3加強師德師風(fēng)建設(shè)要落實的幾個環(huán)節(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環(huán)節(jié)。

3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，妻大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐。在此基礎(chǔ)上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

3.2要抓好典型示范。榜樣的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想、好經(jīng)驗，經(jīng)常開展優(yōu)秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的校園氛圍，進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

3.3要抓好機制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)重點在“建”，新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問題，增強緊迫感和責(zé)任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。

最新高職科研心得體會和感想六

甲方：__________

法定代表人：__________

地址：__________

聯(lián)系電話：__________

乙方：__________

身份證號：__________

現(xiàn)住址：__________

聯(lián)系電話：__________

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)過平等協(xié)商，自愿簽訂本合同并嚴格遵照執(zhí)行。

第一條合同期限

(一)試用期(最長不超過2個月)：自__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日。

(二)正式聘用期：：自__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日。

(三)聘用合同期滿前一個月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。

(四)根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)，甲方有權(quán)延長乙方的試用期，但試用期的最長時間必須符合勞

1、按約定取得勞動報酬：底薪：本科__________元/月，專科__________元/月+課時費+周末輔導(dǎo)費+一對一課時費+招生提成(招一人__________元)+全勤獎__________，晚輔導(dǎo)不單另付費，屬于底薪所支付的部分，輔導(dǎo)期間每次考核合格的課時__________元/次。周末輔導(dǎo)雙倍工資。

2)招生提成是指個人在校外所招學(xué)生所得，每招一人提__________元。多招多得，獎金根據(jù)個人表現(xiàn)，由甲方酌情獎勵。

2、乙方工作時間為每周周一至周六，每周共工作六天，周一至周五工作6小時，周六工作8小時，每周工作38小時，任課教師依課表正常上課，依辦公時間坐班辦公，則視為完成勞動時間。非教學(xué)人員，周一至周六勞動時間不足38小時，可勞動7天補足38小時。因工作需要，甲方還需要乙方加時的，乙方須予服從。

3、甲方根據(jù)工作需要，可以調(diào)整乙方的休息時間(調(diào)休)。

4、乙方依法享有法定假日。任課教師依法享受寒暑假，合同期內(nèi)的寒暑假期發(fā)基本工資;非教學(xué)人員寒暑假上班屬正常上班，不屬加班。

第三條乙方的義務(wù)

1、自覺遵守國家和省、市有關(guān)法律法規(guī)以及甲方制定的各項規(guī)章制度，服從甲方管理。

2、為甲方的授課積極準(zhǔn)備教案、針對自己所帶學(xué)生進行學(xué)習(xí)考評及分析學(xué)生學(xué)習(xí)缺點并及時同學(xué)生、家長溝通;

3、盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德，不斷提高職業(yè)技能，認真、有效地完成工作任務(wù)，保證晚輔導(dǎo)每節(jié)課的質(zhì)量;

4、對學(xué)生進行考勤及紀律管理;及時解決我輔導(dǎo)班內(nèi)部學(xué)生所有課業(yè)疑難，不得推卸責(zé)任、如有學(xué)生反應(yīng)老師相關(guān)問題沒有解決，一次扣__________元;如出現(xiàn)的情況較為嚴重，且對我輔導(dǎo)班聲譽造成惡劣影響的，則甲方有權(quán)解除合同并扣除當(dāng)月工資(如：學(xué)生反應(yīng)的問題得不到解決而造成退費的;家長多次反應(yīng)沒有及時反應(yīng)而造成退費的;)老師因自身原因造成生源流失并對我校造成影響的，第一次扣__________元/人，第二次扣__________元/人，第三次扣當(dāng)月全部工資并解除合同。

5、遵守甲方的各項規(guī)章制度和勞動紀律，具體請參考《教師行為參考標(biāo)準(zhǔn)》《員工日常行為守則》;

6、在本合同期間及本合同任何原因終止后三年內(nèi)，嚴格保守甲方技術(shù)秘密和商業(yè)秘密。甲方給予乙方的基本工資、職務(wù)工資(如有)中已經(jīng)考慮到了就上述保密義務(wù)應(yīng)當(dāng)給予乙方的保密費，因此，甲方無須再另行支付給乙方保密費。

第四條甲方的權(quán)利

1、甲方聘用乙方在星成輔導(dǎo)站從事教師工作，工作地點為義烏市江東街道徐中路21巷8—10號。根據(jù)甲方工作需要、人事安排、人事調(diào)整或乙方工作能力或敬業(yè)情況等，在本合同履行期間，甲方有權(quán)調(diào)整乙方的工作崗位，亦有權(quán)臨時安排乙方從事其崗位以外的工作，乙方須予服從。此外，在本合同履行期間，甲方既可以任命乙方擔(dān)任某項管理職務(wù)，也可以免除乙

2、乙方必須全職為甲方工作，未經(jīng)甲方事先書面許可，乙方不得直接或間接從事任何兼職工作(無論是否領(lǐng)取報酬)。

3、必要時，合同履行期間，甲方可以對乙方進行崗位培訓(xùn)或與之相關(guān)的培訓(xùn)。

第五條甲方的義務(wù)

1、無特殊情況甲方需在次月15號支付乙方上一個月的授課報酬，遇法定休息日及節(jié)假日順延，不足一個月則累計到下月計算。

2、向乙方提供學(xué)生的背景資料，講明授課要達到的目的，協(xié)助提供和授課有關(guān)的業(yè)務(wù)資料。

第六條本合同的變更、終止和解除

1、本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。

2、確需變更合同的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續(xù)有效。

3、經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，本合同可以解除。

4、本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。

5、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔(dān)違約責(zé)任：

(1)發(fā)生不可抗力，即不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況而導(dǎo)致課程不能繼續(xù)安排的;

(2)甲方經(jīng)營發(fā)生嚴重困難依照國家相關(guān)規(guī)定宣布破產(chǎn)的;

(3)乙方被證明不符合聘用條件的;(如沒有教師資歷或能力)

(4)乙方故意不按時完成授課內(nèi)容和授課計劃的。

(5)通過組織學(xué)生對授課質(zhì)量進行測評后，甲方有理由認為乙方教學(xué)不合格的;

(6)乙方被依法追究刑事責(zé)任的。

除以上原因外，甲方提前解除合同的，視違反合同條約，應(yīng)當(dāng)支付全額違約金。甲方因自身原因變更本合同的，應(yīng)提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應(yīng)當(dāng)賠償。

6、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔(dān)違約責(zé)任：

(1)甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的;

(2)由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關(guān)證明，但應(yīng)提前15天通知甲方;乙方由于本單位工作、會議等安排，導(dǎo)致無法按時上課的'或不能完成教學(xué)計劃的，需提供相關(guān)證明，同時應(yīng)承擔(dān)所耽誤的課時酬勞的兩倍的違約責(zé)任。

7、違反合同的責(zé)任

(1)由當(dāng)事人一方的過錯，造成合同不能完成履行，由有過錯的一方承擔(dān)違約責(zé)任;如屬雙方的責(zé)任，根據(jù)實際情況，雙方承擔(dān)各自應(yīng)負的責(zé)任。

(2)當(dāng)事人由于不可抗拒力的原因不能履行合同的，應(yīng)及時向雙方通報不能履行或者延期履行、部分履行合同的理由，在取得有關(guān)證明后，允許延期履行、部分履行或不履行，并看根據(jù)情況部分或者全部免于承擔(dān)違約責(zé)任。

(3)當(dāng)事人一方違反合同時，首先應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任并向?qū)Ψ街Ц哆`約金1500元。給對方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)根據(jù)責(zé)任大小及造成的后果再另行追究經(jīng)濟賠償責(zé)任。

第七條其它事項

1、甲乙雙方因?qū)嵤┢赣煤贤l(fā)生人事爭議，按法律規(guī)定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

2、本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。

3、本合同條款如與國家法律、法規(guī)相抵觸時，以國家法律、法規(guī)為準(zhǔn)。本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后簽訂補充協(xié)議。

甲方(公章)：________________

法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日

最新高職科研心得體會和感想七

摘要：以“新生兒護理”為例，以培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、人際溝通技能和心理護理技能三大護理核心能力為主要任務(wù)，對接臨床工作情境，對“新生兒護理”進行教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；兒童護理；教學(xué)設(shè)計

兒童護理是護理專業(yè)的核心課程之一，是研究小兒生長發(fā)育、保健、疾病防治和護理的學(xué)科。根據(jù)教學(xué)大綱要求，通過專業(yè)建設(shè)委員會專家共同論證，構(gòu)建“平臺課程+專業(yè)崗位方向模塊課程+職業(yè)素質(zhì)拓展”課程體系，打破傳統(tǒng)基礎(chǔ)、臨床、實習(xí)三段式人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，按“生命周期模式”設(shè)計專業(yè)核心課程，以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程如正常人體結(jié)構(gòu)、常用護理技術(shù)等為先導(dǎo)，為后期綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等職業(yè)拓展課程打下基礎(chǔ)。

1整體教學(xué)設(shè)計

1.1教學(xué)分析。1.1.1學(xué)情分析。本次授課對象為高職護理專業(yè)二年級學(xué)生，以女生為主，通過問卷調(diào)查、訪談等手段收集并分析學(xué)生非智力因素，結(jié)果表明學(xué)生對未知內(nèi)容有強烈求知欲，但碎片化思維明顯，人文關(guān)懷能力、邏輯思維能力欠缺[1-2]，傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于其對知識的學(xué)習(xí)和理解，喜歡多媒體、動畫、情境模擬等信息化教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程以及兒童護理課程中新生兒部分的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)記錄顯示，學(xué)生已經(jīng)具備新生兒分類、新生兒健康檢查評估方法等基礎(chǔ)知識。新生兒及早產(chǎn)兒的生理特點比較抽象，傳統(tǒng)護理技能操作訓(xùn)練難以模擬，新生兒護理理念、技術(shù)、設(shè)備日新月異，操作標(biāo)準(zhǔn)與要求更新快，同時很多學(xué)生沒有接觸新生兒的經(jīng)歷，對新生兒出生的概念僅來自影視或文學(xué)作品。學(xué)生對新生兒基礎(chǔ)特點理論知識缺乏學(xué)習(xí)興趣，但動手意愿比較強，因新生兒科室環(huán)境的特殊性，教師難以帶學(xué)生進行臨床現(xiàn)場觀摩。1.1.2教學(xué)內(nèi)容分析。（1）教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)高職辦學(xué)宗旨，對接護士執(zhí)業(yè)資格考試，結(jié)合“1+x證書”制度，以小兒生長發(fā)育過程為主線，基于兒科護理崗位工作任務(wù)，并注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，將課程內(nèi)容整合為3個模塊，有3個學(xué)習(xí)單元，14個學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）教學(xué)目標(biāo)。基于職業(yè)崗位需求、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析[3]，設(shè)定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。①知識目標(biāo)：能描述新生兒分類、生理特點和一般護理措施；能描述新生兒即時處理步驟，能敘述足月兒與早產(chǎn)兒的區(qū)別；能敘述阿氏評分標(biāo)準(zhǔn)；能說出窒息復(fù)蘇的目的、方法及注意事項；能描述新生兒沐浴和撫觸的操作前準(zhǔn)備，能敘述新生兒沐浴和撫觸的注意事項，能敘述窒息復(fù)蘇的評估內(nèi)容。②能力目標(biāo)：會識別足月兒與早產(chǎn)兒，能運用有關(guān)知識制訂新生兒常規(guī)處理計劃并為新生兒及其家庭提供整體護理，能根據(jù)阿氏評分標(biāo)準(zhǔn)為新生兒正確評分；能準(zhǔn)確判斷窒息程度并規(guī)范操作窒息復(fù)蘇；能正確進行新生兒沐浴和撫觸操作前準(zhǔn)備；能獨自完整、流利進行新生兒沐浴和撫觸操作；能團隊合作演練窒息復(fù)蘇。③情感目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識、信息素養(yǎng)，樹立愛嬰觀念，培養(yǎng)臨床思維能力。（3）教學(xué)重、難點。①教學(xué)重點：早產(chǎn)與足月兒的區(qū)別，窒息復(fù)蘇流程，沐浴撫觸操作過程。②教學(xué)難點：新生兒即時處理步驟，新生兒窒息復(fù)蘇操作，具備初步辨識新生兒窒息程度的能力，同時關(guān)注社會熱點，即新生兒早期保健、人文關(guān)懷等。1.2教學(xué)策略。1.2.1教學(xué)方法。本次課的教學(xué)理念運用構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論結(jié)合學(xué)情特點，以案例為載體，新生兒護理為主線，科學(xué)設(shè)計課前導(dǎo)學(xué)、課中學(xué)練、課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，采用線上與線下、課內(nèi)與課外、教室與實訓(xùn)室互相融合的多元混合式教學(xué)模式，通過做中教、做中學(xué)，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的理實一體化教學(xué)。課堂教學(xué)依托課程網(wǎng)站、虛擬仿真軟件等，突破教學(xué)重、難點，運用示范教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主探究等方法，將教學(xué)過程延伸到課后。1.2.2教學(xué)設(shè)計思路。課程內(nèi)容以“家庭為中心”及“兒童發(fā)展理論”為主軸，具體教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、人際溝通技能和心理護理技能三大護理核心能力為主要任務(wù)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，合理采用各種教學(xué)策略，同時借助兒童護理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微課、動畫等信息化資源及手段，提高學(xué)生新生兒護理操作技能，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。1.2.3教學(xué)資源。授課地點為兒科護理實訓(xùn)中心，中心創(chuàng)建仿真教學(xué)環(huán)境，配置觸控一體機、錄播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)等。以循序漸進、穩(wěn)步提高為原則，采取選用、引進和自編相結(jié)合的措施進行教材建設(shè)。選用教材是“十三五”規(guī)劃教材《兒科護理學(xué)》第三版，將內(nèi)容結(jié)合護士執(zhí)業(yè)資格考試、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，“1+x”證書制度和技能大賽相關(guān)要求，重新整合原有章節(jié)，結(jié)合具體臨床病例，遵循護士實際工作流程開展項目教學(xué)。我校婦兒教研組成員制訂配套的實訓(xùn)大綱，編寫《實訓(xùn)指導(dǎo)手冊》。此手冊每一個實訓(xùn)項目附有考核程序標(biāo)準(zhǔn)，同時在每項護理操作中設(shè)置了操作場景[4]，要求學(xué)生將自己置身于具體情境中進行操作訓(xùn)練。

2教學(xué)實施過程

2.1課前導(dǎo)學(xué)。學(xué)生登錄超星平臺，自主學(xué)習(xí)本課相關(guān)導(dǎo)學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)、熟悉操作步驟。教師指導(dǎo)學(xué)生分組，學(xué)生小組交流討論新生兒的特點，并完成在線測試，教師根據(jù)學(xué)生測試情況及時調(diào)整教學(xué)策略。2.2課中學(xué)練。教學(xué)中借助超星平臺，直播醫(yī)院助產(chǎn)新生兒工作場景，使學(xué)生真正“進入臨床”“融入臨床”；學(xué)生以小組為單位思考并討論，制訂處理流程圖，上傳超星平臺。隨機選擇一組學(xué)生展示本組討論結(jié)果，其他小組補充及提出修改意見。接著教師進行示范操作，學(xué)生體驗即時處理場景，然后學(xué)生實操演練，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正。最后隨機抽取小組進行現(xiàn)場模擬演練，教師擔(dān)任標(biāo)準(zhǔn)化病人，師生共同點評、連線專家點評，歸納要點，同時開展遠程職業(yè)體驗[5]，讓學(xué)生看到弱小的新生兒獨自面對nicu的醫(yī)療環(huán)境，培養(yǎng)同理心。2.3課后拓展。學(xué)生課后查閱資料，對課程內(nèi)容進行延伸思考。學(xué)生領(lǐng)取仿真嬰兒（會哭鬧、饑餓、夜哺等）回宿舍進行為期一天一夜的連續(xù)照護，連續(xù)照護過程中學(xué)生及時記錄感受并在結(jié)束后進行座談，談?wù)勛约旱捏w驗與感悟，教師聆聽并依次指導(dǎo)學(xué)生移情和慎獨的照護理念，要做到以嬰兒為中心，并根據(jù)其特點關(guān)懷照護對象[5]。兒童節(jié)、兒童疾病防控日組織學(xué)生舉辦相應(yīng)主題的小講座、制作宣傳海報、自制科普宣傳資料、參加社區(qū)志愿者活動等，把學(xué)習(xí)延伸到課堂外，并計入考核，真正了解新生兒護理特點，構(gòu)建起完整的知識體系，培養(yǎng)愛嬰觀念，將人文關(guān)懷滲透到每個護理細節(jié)中。2.4教學(xué)評價?；诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺，采用“線上+線下”評價、“期末+過程性”評價、“知識+能力”評價、學(xué)生自評、小組互評、教師評價等多元化評價方式。學(xué)生使用新生兒高級模擬人進行學(xué)習(xí)成果展示，案例情景模擬和高仿真外觀及生命體征數(shù)據(jù)顯示，讓學(xué)生體驗nicu工作的急迫性和重要性，教師也可通過結(jié)局指標(biāo)獲得直觀感受、客觀評價。此外，綜合實訓(xùn)采用osce模式[8]，由監(jiān)考人員從病例庫中抽取病例并最大化模擬新生兒病理、生理變化等，并為學(xué)生提供操作所需物品，讓其自主分析病情并進行護理操作，考核其案例分析、專業(yè)操作技術(shù)和護理措施實施能力。

3教學(xué)效果

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本次教學(xué)對象中，80%的學(xué)生對“學(xué)會知識”“獲得技能”“激發(fā)興趣”3個方面的正面評價高于采用傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)生，主要表現(xiàn)為：（1）學(xué)生課堂主動提問和自行開展討論的學(xué)生明顯增多。（2）學(xué)生的專業(yè)操作能力明顯提高，完成作業(yè)的正確率和技能考核的熟練度均有所提高。（3）學(xué)生獨立思考與分析能力增強，能及時發(fā)現(xiàn)操作過程中的問題，可積極探索解決辦法。（4）學(xué)生的空間想象和實踐能力得到加強，能在實踐中不斷自主創(chuàng)新，有很多創(chuàng)意和想法。另外，學(xué)生人際溝通技能和心理護理技能均有所提升。

4特色與創(chuàng)新

4.1教材重構(gòu)。教材章節(jié)設(shè)計中，新生兒內(nèi)容與常用護理技術(shù)進行重新整合，同時為培養(yǎng)學(xué)生臨床護理思維，將教學(xué)設(shè)計與臨床實際場景任務(wù)相結(jié)合，如將“新生兒護理內(nèi)容”設(shè)計連續(xù)性案例：新生兒出生后的即時處理—常規(guī)護理—連續(xù)護理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將教學(xué)主線設(shè)計為“新生兒降生記”—“準(zhǔn)媽媽的擔(dān)心”—“爭分奪秒要他哭”—“從揪心到平安”。4.2融合多種信息手段。以兒童護理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、智能互動版小兒急救模擬人及多室合一系統(tǒng)為載體，整合學(xué)習(xí)資源，以學(xué)生為主體，有效實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”的目標(biāo)。差異化的教學(xué)和多元化的評價更符合現(xiàn)代教育理念，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)工具智能化、學(xué)習(xí)要求差異化、學(xué)習(xí)資源數(shù)字化、學(xué)習(xí)評價多元化。4.3滲透“以職業(yè)為導(dǎo)向”的素質(zhì)教育。在教學(xué)中融入生命教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在教學(xué)過程中播放窒息患兒急救視頻，可以使學(xué)生感受到患兒病情的危急、家屬的恐懼和醫(yī)護人員搶救患兒的緊迫感，培養(yǎng)學(xué)生的同情心與責(zé)任感。在課后通過兒童節(jié)、兒童疾病防控日組織學(xué)生舉辦相應(yīng)主題的小講座、制作宣傳海報、手繪科普宣傳資料、參加社區(qū)實踐和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目等，培養(yǎng)學(xué)生愛嬰觀念。4.4評價方式多元化。教學(xué)評價上，構(gòu)建了課前、課中、課后評價相結(jié)合的、注重學(xué)習(xí)全過程的綜合評價體系。教師、學(xué)生、臨床專家評價共同參與學(xué)生專業(yè)信念價值、專業(yè)知識技能與人文關(guān)懷素養(yǎng)能力的實時、多元評價。

5反思與改進

5.1不足之處。（1）案例情境及標(biāo)準(zhǔn)化病人模擬欠真實。（2）學(xué)生在完成任務(wù)的過程中缺乏溝通交流，學(xué)生應(yīng)變能力及對新生兒的人文關(guān)懷有所欠缺。（3）考核流程不夠規(guī)范化。（4）同一小組中個別學(xué)生存有依賴心理，小組任務(wù)參與程度較低。5.2改進思路。（1）鼓勵教師積極完善知識結(jié)構(gòu)，主動關(guān)注課程新的知識點，從而達到自我完善和提高，為本課程的開發(fā)和實施做好必要的準(zhǔn)備。（2）組織教師進行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)。（3）在教學(xué)實施過程中監(jiān)測學(xué)生表現(xiàn)，并在教學(xué)評價上予以體現(xiàn)。

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