學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新嚴謹求學心得體會報告一

本輪小學科學新教材使用已經(jīng)到達四年級階段，學生普遍對科學學習興趣濃厚，大部分學生學習能力強，愛動手，愛思考，有較強的理性思維和創(chuàng)造性思維，有少部分學生主動性不強，不能認真參與到科學學習中來。探究性學習層次不一，有差異。課外對科學的延續(xù)學習做得不夠，與生活聯(lián)系也不夠緊密，解決實際問題方面需要加強。

本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，安排了6個單元、22課，共9個導人活動、41個主體活動、4個拓展活動.其中“1變與不變”“2動物的一生”“3生物與環(huán)境”三個單元，以探究物體的特征與變化為重點，旨在讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、調(diào)查、搜集信息、比較分析、模擬實驗、閱讀理解、推理判斷等探究活動，發(fā)現(xiàn)物理變化、動物的生長變化、生物與環(huán)境相互影響帶來的變化，主動探尋引起事物變化的成因或作用條件，培養(yǎng)證據(jù)意識；“4巖石與礦物”“5電”“6房屋照明電路”三個單元，以結構與功能為主要探究內(nèi)容，以特征與變化為重點，從特征結構的角度認識不同類型的巖石、礦物，了解其相應的功能；從電路的結構、電器結構不同功能不同，引導學生觀察，展開實驗，設計電路，制作開關，識別導體和絕緣體.

第一單元“變與不變”，按“分（認識形狀變化）→分（認識形態(tài)變化）→總（應用物理變化分離混合物）”的結構布設了3課、1個導入活動、4個主體活動.第1課“泥巴變形記”，以“情境導人→示例聚集（紙、吸管）→類比舉證

（黏土捏成的小泥人）→比較抽象［找相同與不同，抽象出“形狀”變化，“組成”不變（還是黏土、紙料、塑料等）］→遷移判斷”的流程，“扶”著學生初步建構物體發(fā)生形變時的“物理變化”概念（共同屬性：物體形狀變化，組成的物質(zhì)性質(zhì)不變）.第2課“蠟的有趣變化”按同樣的流程，引領學生初步建構物體發(fā)生形態(tài)變化時的“物理變化”概念.第3課“混合與分離”應用前兩課提煉的概念，分離鹽和芝麻，進而引領學生想更多的辦法（如利用物體的輕重、大小、沸點等特征差異）區(qū)分生活動中的其他混合物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.

第二單元“動物的一生”，設計了“1蠶寶寶出生了”“2蠶寶寶在長大”“3蠶寶寶大變樣”“4昆蟲的一生”“5生生不息的動物”5課.引導學生飼養(yǎng)蠶，讓學生親歷養(yǎng)蠶的全過程，了解蠶的生命周期，動物通過繁衍后代得以生生不息.通過每日照顧蠶的飲食起居的瑣碎活動，培養(yǎng)兒童關愛動物的情感，使他們體驗飼養(yǎng)小動物的快樂；通過堅持觀察、記錄蠶一生的變化過程的活動，培養(yǎng)和訓練學生進行較長時期的觀察和記錄的能力.在養(yǎng)蠶的過程中，引導學生圍繞蠶進行一些小實驗，培養(yǎng)訓練學生以動物為研究對象進行實驗的能力.通過飼養(yǎng)動物了解其生命周期是一個較長的過程，宜采用課外飼養(yǎng)、記錄與課堂匯報交流相結合的教學形式，同時要結合季節(jié)時令變化和蠶的生長發(fā)育過程，將本單元的課時分散，穿插于其他單元之間.蠶的生長周期短，飼養(yǎng)過程無危險，特別適合小學生進行飼養(yǎng).蠶是一種完全變態(tài)的昆蟲，了解它的生長過程，能夠為認識昆蟲打下堅實的基礎.

第二單元“生物與環(huán)境”，為了探究不同類別的生物與環(huán)境的關系，本單元劃分成四個層次的研究主題，布設了4課，3個導人活動，12個主體活動.第1課“動物與環(huán)境”、第2課“植物與環(huán)境”引導學生探究如陽光、溫度、水、氣等環(huán)境要素對動物、植物的影響因素，觀察不同環(huán)境下動植物的形態(tài)特點，了解這些特點的作用，同時培養(yǎng)學生實驗探究的能力.第3課“互相依存的動植物”、第4課“人類對生物的影響”采用任務驅(qū)動的方式，讓學生查閱、調(diào)查整理資料，了解鳥類及其他動物與植物的關系，發(fā)現(xiàn)導致白居豚和銀杏瀕危的原因、人類對生物生存環(huán)境的影響，認識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存的關系，培養(yǎng)學生搜集信息和整理信息的能力，激發(fā)學生自主保護動植物及環(huán)境的意識.

第四單元“巖石與礦物”，以“認識外部特征→觀察內(nèi)部結構→了解功能用途”的認知線索，布設了“1認識巖石”“2認識礦物”“3巖石、礦物和我們”3課，6個活動，通過觀察、查閱資料、記錄、閱讀、實驗、交流討論等活動方式，觀察欣賞各種各樣的巖石和礦物，引領學生認識巖石和礦物的外部特征、成分與結構，了解巖石的用途、人類對礦物的利用以及很多礦物資源的開采現(xiàn)狀，重點訓練學生的觀察、比較、搜集整理信息的能力，引發(fā)學生保護礦產(chǎn)資源的意識.

第五單元“電”，按“認識電路→控制電路→設計電路→檢測電路→電的應用→電從哪是來”的認知邏輯線索，布設了“1點亮小燈泡”“2控制電路的通斷”“3設計電路”“4導體和絕緣體”“5電和我們的生活”5課，3個導人活動、9個主體活動、1個拓展活動，通過觀察結構（電路、開關、小燈泡結構）、試驗電路（嘗試連接）、設計電路（開關、電路）、制作電器（開關、紅綠燈）、檢測電路（電路、導電性）、調(diào)查應用（電與生活、電的來源）等活動，訓練學生觀察、試驗、設計、制作等探究技能和創(chuàng)新能力.

第六單元“房屋照明電路”，屬技術與工程領域，是上一單元的拓展延伸.教材以上一單元“電”的探究結果為認知起點，按“明確需求→設計電路→安裝電路→評估交流→調(diào)試改進→成果展評”的流程組織教材內(nèi)容，布設“安裝房屋照明電路”“改進房屋照明電路”2課，2個導人活動、4個主體活動、1個拓展活動，通過對話、呈現(xiàn)活動討論場景圖、學生設計電路圖、安裝制作圖等，引導學生將上一單元學到的知識應用于實踐，展開設計安裝房屋照明電路活動，訓練學生觀察、設計、制作、試驗、評估等技能，培訓學生實事求是、客觀評價的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識

單元／課題

課標點（科學知識）科學態(tài)度、stse

一、變與不變

1.泥巴變形記

2.蠟的有趣變化

3.混合與分離

1.4利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物體分離。

1.5物體在變化時，構成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變。

1.尊重事實，嚴謹求證；

2.了解生活中有很多與此類變化相關的現(xiàn)象和問題

二、動物的一生

1.蠶寶寶出生了

2.蠶寶寶在長大

3.蠶寶寶大變樣

4.昆蟲的一生

5.生生不息的動物

11.1生物有生有死；從生到死的過程中，有不同的發(fā)展階段。

11.2生物繁殖后代的方式有多種。

12.1動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水；動物還需要食物，植物還需要光，棲息地能滿足生物的基本需要。

1.堅持長期進行觀察；

2.觀察細致、如實描述；

3.樂于發(fā)現(xiàn)問題、表現(xiàn)出對動物的探究興趣；尊重動物的生命

三、生物與環(huán)境

1.動物與環(huán)境

2.植物與環(huán)境

3.互相依存的動植物

4.人類對生物的影響

5.生物具有區(qū)別于非生物的特征.

6.植物能夠適應其所在的環(huán)境.

7.動物通過不同的器官與環(huán)境接觸.

8.動物能夠適應季節(jié)的變化.

9.動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。棲息地能滿足生物的基本需要.

10.動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物。

11.動物會給植物的生存帶來影響.

12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

1.樂于嘗試用多種思路、方法進行探究。

2.樂于分享、表達自己的觀點，同時尊重事實，用證據(jù)說話；

3.認識到環(huán)境的重要性，進一步形成保護自然環(huán)境的意識，樂于采取行動進行保護。

四、巖石和礦物

1.認識巖石

2.認識礦物

3.巖石、礦物和我們

14.4知道巖石是由礦物組成的.觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標本，認識常見巖石的表面特征.知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源

1.表現(xiàn)出對巖石礦物的研究興趣。

2.觀察細致、記錄求真。

3.初步形成節(jié)約、合理開采礦物資源的意識。

五、電

1.點亮小燈泡

2.控制電路的通斷

3.設計電路

4.導體和絕緣體

5.電和我們的生活

6.4.1電路是包括電源在內(nèi)的閉合回路，電路的通斷可以被控制。

6.4.2有的材料容易導電，有的材料不容易導電。

6.4.3電是重要的能源，但有時也具有危險性。

1.2材料具有一定的性能。

6.6.1自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式。

16.1人工世界和自然世界不一樣.

16.2工程和技術的產(chǎn)品能夠改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活。

17.2技術包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

1.對電現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的好奇心

2.尊重事實、尊重證據(jù)、大膽猜想、小心求證

3.知道電是一種能源，電和我們的生活息息相關，學會安全用電常識。

六、房屋照明電路

1.安裝房屋照明電路

2.改進房屋照明電路

16.1人工世界和自然世界的區(qū)別與聯(lián)系。

16.2工程師依據(jù)科學原理設計各種可資利用的實際物品。

18.1工程是以科學和技術為基礎的系統(tǒng)性工作。

18.2工程的核心是設計。

18.3設計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進和完善。對安裝房屋電路產(chǎn)生強烈的好奇心，并敢于大膽創(chuàng)新、開拓思維。認同創(chuàng)新設計能夠改善生活。

3.體會人類的需求是科技進步的關鍵。

本冊探究活動中，我們繼續(xù)將教師的角色定位在“扶”和“引”。教材上的探究活動的編排設計，采用了以學生活動案例、學生討論場景圖、指南車提示、指南車信箱提供科技史、閱讀資料等方式去引領學生展開活動。教材針對不同難度的活動任務，用不同的編寫策略和呈現(xiàn)方式，指導、引導學生開展活動。對難度大的活動引導多，對難度不大的活動采用啟發(fā)的策略，給學生自主、開放的空間更大，以體現(xiàn)教學方法策略的選擇與學生的認識發(fā)展規(guī)律相適應的編寫原則。

（一）把握小學生心理特點，注重培養(yǎng)興趣和習慣

四年級學生的觀察、比較、分類、制作等基本技能有了一定的發(fā)展，但是，學習內(nèi)容和教學目標也給他們提出了更高的要求，要搞好本學期科學課教學，既要了解本學期各單元的教學目標，又要了解學生的已有認知水平，還要了解這個年齡段學生的認識特點以及其他方面的一些心理特點，針對這些特點開展教學活動。

1.問題情境導向，激活探究興趣

四年級學生對周圍世界仍具有強烈的好奇心和求知欲，對沒見過的、不了解的事物充滿興趣，愛問“這是什么”“為什么”“說明了什么”“有什么證據(jù)”等問題，這是科學課教學非常好的心理基礎.教師在教學中要善于利用學生的好奇心，通過既有教育價值，學生又感興趣的教學內(nèi)容，運用多種教學手段，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對科學與科學課的熱愛；同時還要特別注意保護學生的好奇心，使他們的好奇心隨著科學課的教學逐年增長，而不是衰退.為此，要尊重他們的探究興趣，對他們提出的各種問題（包括與教學內(nèi)容無關的問題）給予及時、合理的反饋.學生之所以提出一些看似怪異的問題總有一定原因，有些原因是成人不理解的，對于這些問題，應該通過梳理、篩選等方法，或找到與現(xiàn)階段學習內(nèi)容的相關聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題的價值與意義；或巧妙地將其引導到學生力所能及的、可關注到的領域里，引發(fā)學生有目的地進行課外學習。

2.精心組織活動，把握“教扶放”時機

愛觀察、愛動手，仍是小學中年級學生的天性，為此，在四年級科學課教學中，仍要充分利用學生這一心理特點，一是盡可能通過觀察、實驗、制作等實踐活動開展教學，避免在長時間內(nèi)單純地采用講述、講解、問答的方法.二是可以適當選用趣味實驗、角色扮演、科學游戲等方式，讓他們在玩中學.在選用教學游戲時，要注意科學課的游戲是教學游戲，既要有游戲性，又要有目的性、科學性和教學性，不能單純?yōu)榱思ぐl(fā)興趣做游戲.二是四年級以“扶和放”為主，“教”為輔.教師指導時注意梯度，把握好“教、扶、放”的時機，按照由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行，先讓學生經(jīng)歷一些簡單的或模仿性較強的觀察、制作、調(diào)查、實驗等活動，隨著能力的提高，再慢慢將學生的探究引向深處，使探究活動的水平循序漸進地提高。

3.尊重個性發(fā)展，重視習慣培養(yǎng)

小學中年級學生對科學學習態(tài)度、熱情、興趣等有所分化，學生掌握知識的程度、具備的相關探究技能也存在個體差異，堅持、耐心、細致、嚴謹、專注的科學品質(zhì)大多還未養(yǎng)成，學生的情緒穩(wěn)定性不高，需要教師尊重個性，關注差異，有計劃有針對性地培養(yǎng)、引導.教師要重視小組團隊建設，采用“同質(zhì)異組，異組同質(zhì)”的分組方式，通過對小組團隊激勵性評價，引導同伴互助，立標桿、學榜樣，讓每個學生發(fā)展成為更好的自己.科學品質(zhì)、學習習慣的培養(yǎng)還需要在活動過程中持之以恒地進行策略性引導.批評、表揚要客觀公正，因人而異，針對學生學習中存在的問題，教師應盡量不公開批評，多找個別談話溝通，幫助學生找到問題原因和解決辦法。

科學學習習慣的培養(yǎng)要從細處著眼，對不同類別的學生要區(qū)別對待，同時也要在低年級基礎上提出更高的要求.如觀察、實驗時，小組同學怎樣分工合作，中年級有什么新的要求；教師講述、講解、演示時，怎樣注意昕講；觀察、實驗后，怎樣收拾各種器材；野外考察時，應該注意哪些事項；匯報交流觀察實驗結果時，應該按照怎樣的程序介紹（首先說觀察對象、實驗目的，然后說采用的觀察、實驗方法，最后說在觀察、實驗中有什么發(fā)現(xiàn)）；研討時，怎樣發(fā)表自己的意見，傾昕其他同學的意見，怎樣對其他同學的發(fā)言進行評價，怎樣對其他同學的評價進行肯定和辯解；歸納概括結論、判斷解釋問題時，應該按照怎樣的邏輯表達；教學反思時，應該思考哪方面的問題，如果有評價手冊應該怎樣填寫；對于教師布置的課后研究項目，應該如何完成……這一切，都要有計劃、堅持一貫地訓練培養(yǎng)，使學生形成良好的學習習慣，這對整個小學階段乃至更高階段科學課的學習，以及學生科學素養(yǎng)的形成，都有十分重要的作用。

（二）優(yōu)化科學探究課教學，重視探究能力培養(yǎng)

科學探究與交流是一個過程，是一種科學學習和科學研究的方式，是形成科學觀念、發(fā)展科學思維、形成科學態(tài)度的主要手段和途徑，同時，也是一種綜合的能力。

中年級定位于引導性探究，將側(cè)重訓練借助工具或儀器觀察、測量、描述、類比、歸納、抽象、概括、分析等單項技能方法，以及提出問題、搜集證據(jù)、處理信息等綜合技能。

周次時間教學內(nèi)容授課時數(shù)

第1周3.1-3.5開學第一課1.泥巴變形記2

第2周3.8-3.12 2.蠟的有趣變化3.混合與分離2

第3周3.15-3.19 1.蠶寶寶出生了2

第4周3.22-3.26 2.蠶寶寶在長大2

第5周3.29-4.2 3.蠶寶寶大變樣2

第6周4.5-4.9 4.人類對生物的影響1.認識巖石2

第7周4.12-4.16 2.認識礦物3.巖石、礦物和我們2

第8周4.19-4.23 1.點亮小燈泡2

第9周4.25-4.30 2.控制電路的通斷2

第10周5.3-5.7期中考試2

第11周5.10-5.14 3.設計電路2

第12周5.17-5.21 4.導體和絕緣體5.電與我們的生活2

第13周5.24-5.28 1.安裝房屋照明電路2

第14周5.31-6.4 2.改進房屋照明電路2

第15周6.7-6.11期末復習2

第16周6.14-6.18期末復習2

第17周6.21-6.25期末復習2

第18周6.28-7.2期末檢測

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最新嚴謹求學心得體會報告二

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進精神文明建設，為選就一代新人發(fā)揮重要作用。

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取面積的豐收。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等，要求如下。

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

最新嚴謹求學心得體會報告三

一、 預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。預習要做到下列四點：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2、預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。 、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。

2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。 6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節(jié)課的精要提煉和復習提示，是本節(jié)課的高度概括和總結。

8、要養(yǎng)成記筆記的好習慣。最好是一邊記一邊聽，當聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。

三、作業(yè)。作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎。

5、認真更正錯誤。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經(jīng)過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理，完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：

1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結知識的規(guī)律性。

2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。

4、期末復習。期末考試前，要對本學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學過的內(nèi)容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成高三總復習時負擔過重的現(xiàn)象。

6、在達到上面要求基礎上，學有余力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對關知識的理解和記憶。

【小學新學期學習計劃七】