在撰寫心得體會的過程中，我們可以對自己的思維方式、價值觀和行為習慣進行思考和調(diào)整。在寫心得體會時，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學習他人的經(jīng)驗和寫作技巧。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會的文章片段，供大家品味。

南海紀行心得體會篇一

你們好，歡迎你們來到三亞旅游，我是你們的導游。

南山佛教文化苑別名鰲山，是瓊南名山。山高500余米，山上終年祥云繚繞，氣象萬千。南山佛教文化苑是一座展示中國佛教傳統(tǒng)文化，富有深刻哲理寓意，能夠啟迪心智、教化人生的園區(qū)。南山寺地處海南省三亞市西南40公里的南山腳下，是中國最南端的寺廟，也是建國后國務院首次批準的新建的最年輕的寺廟。南山寺創(chuàng)造了世界之最，高達108米，造價6億人民幣的海上觀音，還有價值1.92億元人民幣的世界手工藝之一絕的國寶——世界首尊金玉觀世音菩薩塑像，因其奇絕的藝術(shù)魅力和觀世音菩薩與南山的殊緣吸引著八方游人。南山寺無處不在顯示著博大精深的佛教文化和中國傳統(tǒng)文化，是世所罕見，震驚世界的佛教名山勝地。

南山是中國最南端的山。這里屬熱帶海洋季風性氣候，年均氣溫24.5℃，其空氣質(zhì)量和海水質(zhì)量居全國首位，森林覆蓋率為97%。

三大主題公園：

南山佛教文化園是一座展示中國佛教傳統(tǒng)文化的園區(qū)。其主要建筑有南山寺、南海觀音佛像、觀音文化苑、天竺圣跡、佛名勝景觀苑、十方塔林與歸根園、佛教文化交流中心、素齋購物一條街等。

中國福壽文化園是一座集中華民族文化精髓，是突出表現(xiàn)和平、安寧、幸福、祥和之氣氛的園區(qū)。

南海風情文化園，是一座突出展現(xiàn)中國南海之濱的自然風光和黎村苗寨的文化風情，同時兼容一些西方現(xiàn)代化文明的園區(qū)。

盡管南山文化旅游區(qū)景點繁多，但到了南山必去南山寺，然后可考慮金玉觀音、嘉言壁、108米海上觀音、群像雕塑、菩提樹林、酸豆樹林等。

南海紀行心得體會篇二

南海，位于中國南部的一個海域，是中國的領(lǐng)海和重要戰(zhàn)略資源。近年來，南海的爭議不斷，各國都在爭奪這片海域的控制權(quán)。我曾經(jīng)游覽過南海，對于這片美麗的海域有著深刻的感受和體會。

第一段：南海的壯美景色。

南海擁有天然的優(yōu)美景色，海水碧綠，還有大片的珊瑚礁，形成了壯觀的海底世界。我曾經(jīng)潛水在南海，看到了許多五顏六色的海洋生物，感受到了大自然的神奇和美麗。此外，在南海游玩還可以欣賞美麗的海岸風光和令人難以忘懷的日出日落景色。

第二段：南海的歷史背景。

南海是中國的領(lǐng)土，但是也是多國爭奪的對象。早在500年前，中國就開始在南海進行了漁業(yè)活動。近年來，南海的爭端愈演愈烈，包括中國、越南、馬來西亞、菲律賓和印度尼西亞等國家都在這片海域進行爭奪。南海的爭端使得中國和周邊國家的關(guān)系變得緊張。

第三段：南海的經(jīng)濟價值。

南海是一個富有未開發(fā)海底礦產(chǎn)和油氣資源的區(qū)域。這些資源的價值巨大，能為南海周邊國家的經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的貢獻。中國本身也有很多油氣資源在南海海域，這些資源的利用對于中國的發(fā)展至關(guān)重要。因此，各個國家都在南海爭奪資源，并且加強海上的開發(fā)規(guī)劃。

第四段：南海的戰(zhàn)略意義。

南海海域連接了東亞和東南亞地區(qū)，是一個地緣政治非常重要的地帶。南海海域的戰(zhàn)略意義愈加凸顯。近年來，美國也在南?；顒宇l繁，試圖加強其在亞洲的影響力和戰(zhàn)略優(yōu)勢。而中國則希望通過南海掌握更多的戰(zhàn)略資本，加強對周邊國家的影響力。

第五段：南海的和平解決。

南海問題既是中國和周邊國家的矛盾，也是國際社會需要解決的問題。南海問題的最終解決需要國際社會的共同努力。各國需要加強交流和合作，通過對話和協(xié)商解決矛盾和爭端。同時，南海的和平解決也需要領(lǐng)導人的智慧和勇氣。

總之，南海是一個非常重要的區(qū)域，其所包含的資源和戰(zhàn)略意義巨大。相信南海爭端最終可以通過各國的努力和智慧，在和平的氛圍下得到解決。同時，我們也應該保護好南海的生態(tài)環(huán)境，保護它的自然美景，不只是為南海的未來，也是為全人類的生存和健康。

南海紀行心得體會篇三

在這次“南海紀行”中，我學到了許多關(guān)于南海的知識和情況。例如，關(guān)鍵詞“航行自由”，它強調(diào)在南海，所有國家都享有航行自由權(quán)。而中國在南海的島礁建設(shè)，則是以保障領(lǐng)土完整和國家安全為目的。此外，“南海爭端”也是一個重要的關(guān)鍵詞，據(jù)報道多個國家對南海中的一些海域和島礁擁有主權(quán)要求，中國堅持主權(quán)立場，同時也堅持通過協(xié)商解決爭端。

第三段：紀行中的建設(shè)成果。

從“南海紀行”中可以看出，中國在南海島礁的建設(shè)上取得了很大的成就，包括港口、碼頭、機場、能源、通訊網(wǎng)絡(luò)等各方面的發(fā)展。這些建設(shè)不僅為中國的海洋戰(zhàn)略提供了重要支撐，也帶來了南海地區(qū)的發(fā)展機遇。

第四段：思考與建議。

南海這片海域與中國的生存發(fā)展息息相關(guān)，因此，要保護好這個重要的海上領(lǐng)土，就需要全社會的共同努力。首先，加大力度宣傳海洋知識，提高人們的海洋意識和責任心。此外，還需要加強海洋環(huán)境保護，采取有效措施遏制海洋污染。同時，中國也應該與南海周邊國家保持良好的合作關(guān)系，通過對話和協(xié)商解決爭端，維護地區(qū)的和平與穩(wěn)定。

第五段：總結(jié)。

參加“南海紀行”讓我更好地了解了中國在南海的情況和發(fā)展成果，也讓我認識到保護南海、開發(fā)南海等方面的重要性。我相信，只要我們共同努力，積極發(fā)揮中國的構(gòu)建海洋命運共同體的積極作用，就能共同推動南海地區(qū)的和平與繁榮。

南海紀行心得體會篇四

吳功正教學目標：1．反復讀全文，感受“阿里山的風光美如畫”。

2．學習游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。3．理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望。

2．教學難點：教學目的要求4教學時數(shù)：兩課時教學設(shè)想：學生自主探究和合作學習相結(jié)合，教師作一般性的引導。教學過程：

第一課時學習目標：熟讀課文，感受阿里山的如畫風光，體會課文的移步換景手法。課前學習：自讀課文，查找資料了解阿里山。課堂學習：第一塊：整體感知課文（教學步驟教師活動學生活動）1、織學生交流預習情況，學生交流、思考與運用。2、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語回答），學生欣賞、思考、發(fā)言。3、織學生配樂朗讀課文，讓學生通過聲情并茂的朗讀進一步感受阿里山的如畫風光。學生朗讀、感受。第二塊：理解課文內(nèi)容（教學步驟教師活動學生活動）1、在文中劃出作者游覽的線路，說說課文描寫了阿里山的哪些景物，并說說這些景物的特點。（讓學生了解移步換景、寓情于景的寫法）。學生圈畫、思考并發(fā)言。2、讀了課文，你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有了哪些認識和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？結(jié)合內(nèi)容思考“探究·練習一”。學生思考、發(fā)言。第三塊：語文活動（教學步驟教師活動學生活動）結(jié)合臺灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，對揚州的旅游業(yè)的發(fā)展提幾條建議。學生討論、交流。第四塊：布置作業(yè)抄寫生字詞，完成《同步導學》的相關(guān)作業(yè)。第二課時學習目標：1、反復朗讀，體會文章優(yōu)美的語言。2、比較閱讀，感受不同的寫作風格。課前學習：選擇閱讀一些寫景的文章。課堂學習：第一塊：品位語言（教學步驟教師活動學生活動）（結(jié)合探究練習二）1、在文中劃出自己認為寫得優(yōu)美的句子，然后小組交流。學生圈畫、思交流。2、請幾位同學朗讀自己圈畫的句子并說說這些句子為什么寫得好。學生朗讀、交流。第二塊：比較閱讀（教學步驟教師活動學生活動）1、組織學生閱讀《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭時有什么異同？學生閱讀文章，思考并交流。2、作者在游覽時的心情有何異同，結(jié)合課文內(nèi)容談一談。學生再讀課文，思考并交流。第三塊：評價質(zhì)疑組織學生自我評價、并就課文疑惑提問。第四塊：布置作業(yè)請你通過網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)阿里山的資料，選擇一個或幾個景點，寫一段解說詞，做一回小導游，帶領(lǐng)大家游游美麗的阿里山。

南海紀行心得體會篇五

南海是亞洲東南部的一個海域，包含了眾多大小不一的島嶼及其周邊海域。南海位于中國大陸、臺灣、菲律賓、馬來西亞、文萊、新加坡、印度尼西亞、越南等國之間，是中國與東盟國家的重要戰(zhàn)略通道之一。

第二段：南海爭端的復雜性。

南海爭端由來已久，涉及領(lǐng)土、石油、漁業(yè)、地緣戰(zhàn)略等多個方面，因此問題相當復雜。各方對南海的主權(quán)和海洋權(quán)益存在爭議，不同國家之間引發(fā)了一連串復雜的紛爭。歷史上，南海曾經(jīng)是中國和越南歷史上的重要地區(qū)，雙方對南海的領(lǐng)土和主權(quán)存在爭議。而菲律賓、印度尼西亞等國對南海資源和領(lǐng)土主權(quán)的要求同樣走上了對抗的道路。在這個背景下，美國、日本等國也加入了南海的爭端，使得這個海域問題的平息更加困難。

第三段：中國的南海政策。

在“世界工廠”的大背景下，中國為了維護自身的利益，加強與其他國家的互動，逐步展開了南海政策的探索，旨在建立南海國際合作機制，為所有南海沿岸國家共同發(fā)展海洋經(jīng)濟、提高在地區(qū)內(nèi)的影響力做出貢獻。同時，在南海問題上，中國對于維護自己的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益有堅定的信念和決心，不容忍任何外部勢力的干預。多次強調(diào)，通過對話和協(xié)商解決爭端是降低國際緊張局勢的最好方式，南海爭端問題是有一個特定的歷史背景和相應的規(guī)則的，不能只用與其它國家之間爭奪領(lǐng)土主權(quán)的眼光去看待這個問題。

第四段：合作共贏是南海問題的出路。

南海的和平、穩(wěn)定、繁榮對于全球的和平穩(wěn)定都起到了至關(guān)重要的作用，各方應該盡快找到解決爭端問題的出路。作為地區(qū)出口和中轉(zhuǎn)站的南海地區(qū)，具有重要戰(zhàn)略地位。南海沿岸國家應該共同維護南海的和平與穩(wěn)定，加強地區(qū)內(nèi)合作，增強談判的意識和意愿，堅持通過對話和平解決南海爭端。同時，各方還應該在維護南海的和平穩(wěn)定、貿(mào)易和安全等方面加強合作，在發(fā)展經(jīng)濟、文化交流等方面也開展積極的合作，實現(xiàn)合作共贏。

南海問題的爭吵是很復雜的，不同的國家有不同的利益，解決問題必將需要花費大量時間和腦力。在我看來，解決南海問題最關(guān)鍵的是各方加強對話和協(xié)商。在全球化的今天，國際社會需要打造一個合作共贏的環(huán)境，各國應該通過不斷地對話和協(xié)商，來消除彼此之間的誤解、化解彼此之間的矛盾、加強彼此之間的合作，最終實現(xiàn)共同繁榮與發(fā)展。

南海紀行心得體會篇六

去所澤高中之前，有1個多小時參觀皇居二重橋，那是天皇一家住的地方，但只能在圍墻和護城河外面看，皇宮在一年中只有兩天能對游人開放，一天是1月2日（日本新年），還有是天皇的生日。我們在那兒拍照留念就走了，后來看地圖居然發(fā)現(xiàn)靖國神社離這兒很近。

9月15日上午去了機械技術(shù)展館，見到了一群機器人：有會說話的、會握手的，還有一些虛擬技術(shù)：虛擬駕駛、虛擬旅游、虛擬海底世界。日本在這方面還真有兩下子。

下午去東京塔，是電波塔兼電視塔，還有好多我記不住的功能，坐電梯上了一般觀望臺，花600日元還能上特別觀望臺，就跟上海東方明珠電視塔差不多，我沒上去。以前在東京塔上可以看到東京全景，現(xiàn)在高樓大廈多了，東京塔根本啥也不是，我們主要在塔上頭買了點紀念品，回來以后就坐車回了淺草，在淺草寺至雷門一條商品街上購物三小時。

（于日本東京都淺草）。

十六、購物。

209月16日。

第一天購物是民宿那天．a(chǎn)gason帶我買了3塊表、1條項鏈和日本特色的小東西，她給我買了一大袋廉價食品、廉價小玩藝，這種做法才叫日本特色。老實說，后來逛秋葉原時才發(fā)現(xiàn)那表買虧了，又貴又不好看。

再說秋葉原，那是東京最大的商業(yè)中心，賣電子產(chǎn)品的集中地，當然是買手表最實惠的地方。我找到的最便宜的表是1000日元一塊。東京物價普遍很高，買什么東西都覺得自己是瘋了，國內(nèi)同樣價錢能買10個，不過畢竟來趟日本，需要帶禮物的人一大堆。我對購物花錢真是一點也不內(nèi)行，到淺草至雷門一條街購物時還有0日元沒花。因為日元一旦帶回國就不值錢了，還有很大貶值的風險，要兌換人民幣光手續(xù)費就花不少，于是最明智的辦法還是把它在日本花光。后來最后一萬多日元是在機場免稅店解決的。買姿生堂的化妝品等，最后還剩了一千多，帶回國內(nèi)做個紀念算了。在商店買東西還找給我一堆硬幣，100日元、500日元、10日元還有1日元?？墒窃谌毡救魏我粋€小商店都不會有30日元以下的東西，1日元的硬幣掉在地上估計都沒人撿。

逛秋葉原回來已經(jīng)8：00多了，山西直美她們說帶我們吃中餐，下了大巴在小街道東拐西拐才來到一家“廣東料理”店。老實說他們所謂的中餐真是一點也不正宗，在“中國料理”的豪華大飯店，給你上的都是麻婆豆腐、青椒炒肉、小籠包子一類的菜，極似中國的路邊小吃攤。要知道，在中國被淘汰的食品在日本可都是上上之選，只有招待最尊貴的客人時才會拿出來。

另外，關(guān)于隔海的聯(lián)系，也值得認真比較權(quán)衡選擇。我和國內(nèi)聯(lián)系的方法是租了一部手機，租金很貴，打長途更貴，租一天30rmb，打1分鐘6-8rmb，發(fā)一條短信2rmb。賓館里有三部公用電話，1000日元一張電話卡可以打18-20分鐘，一樣的貴。西班牙女孩i有比我更先進的聯(lián)絡(luò)方法，她從西班牙帶了電腦來，可以在網(wǎng)上語音聊天，又在日本買了手機，可以無線上網(wǎng)發(fā)e-mail，聯(lián)絡(luò)便捷又經(jīng)濟。看來，這方面需要向人家好好學習。

（記于日本東京都）。

十七、多面日本人。

我們都堅信，歷史不會消亡，而會像血液一樣，只要我們活著，就將不停地流淌。

年9月17日。

該是總結(jié)對日本人印象的時候了。這些天，的確使我們對日本人有了更深刻、更全面的了解，但不能真的讓我改變多少。即使日本人的多面性，也突出地體現(xiàn)在，無論做什么事情都有明確的目的，或多或少與經(jīng)濟、政治的利益有關(guān)。

最先讓我很感慨的是賓館的服務生，謙恭卑微到無以復加的地步。很經(jīng)典的例子是在過道里碰見個服務生迎面走來，他低著頭鞠躬退到一邊，從不敢抬頭看你一眼，等你走過去他才直起身繼續(xù)往相反的方向走。一時之間，你會以為自己成了中國古代的皇帝。他們的這些舉動一開始著實能把你嚇一大跳。在日本禮節(jié)是非常重要的，見面打招呼最常見的是點頭和鞠躬。同伴們開玩笑說，別在東京呆了幾天，，回國后見誰都點頭哈腰的。

日本人做事很認真。為防hin1安排開單間的那個晚上，房間的冰箱里有兩罐啤酒，山西直美告訴我們說冰箱里的飲料都是免費的，可以喝，但日本法律規(guī)定未成年人不可以喝酒，所以服務生到各房間把啤酒都收走了。這一點，還真不得不佩服。

但有些時候我所認識的血腥和暴力的一面在普通日本民眾身上也是存在的。比如聽同伴l說，日本游戲廳里有一種游戲，用某種方法決定兩人的.勝負。勝的人拿一根搟面杖那么粗的木棍子打?qū)κ值念^，桌上有一頂頭盔但不許提前戴上，要看被打的人反應夠不夠快，夠快的話抓起來戴上就可以安然無恙，否則打得輕重那就聽憑造化了。日本的電視里也有許多收費的暴力和色情節(jié)目，都是合法的。顯然我們沒人打算看收費節(jié)目，而且為安全起見，我們連電視都沒開。

負責這項中日青少年交流項目的日本國際協(xié)力中心顯然是抱有給我們洗腦的目的。在行程開始和結(jié)束時分別發(fā)給我們一人一份調(diào)查卷，相關(guān)內(nèi)容都是一樣的，對日本和日本人的看法，對日本生活習俗的了解，對日本對中國和世界的貢獻的了解。只是在問題設(shè)置上做了巧妙的轉(zhuǎn)化，主要的目的在于了解我們對于這幾個問題觀點的“改變”。結(jié)束時的調(diào)查表中甚至還有幾項問“你是否希望繼續(xù)了解日本的：a.留學信息；b．定居信息；c．工作信息”；“你是否愿意再一次來日本，還想訪問哪些城市”。讓我感覺，他們有種潛在的導向，想讓我們親近日本，甚至留在日本。精明的日本人顯然明白，仇恨在老一輩中國人的心里埋得太深，但青少年們對那段歷史并沒有太真切的體會。相反的，他們喜歡很多現(xiàn)代日本流行的明星、動漫，高質(zhì)量的筆記本電腦、mp4、照相機，只要投其所好，很容易讓他們產(chǎn)生親日情緒，仇恨會一代一代地消亡。通過中日生活條件、環(huán)境質(zhì)量的對比，也很容易讓中國學生更羨慕日本。

也許在某種程度上，他們真的達到了目的。在回國那天早上，老師將護照發(fā)給大家，并一再叮囑不要弄丟了，居然有人嘆息說弄丟了就好了，那樣我們就不用回去了，呆在日本算了！

總之，日本人有很多面，我在民宿家庭也看到了日本人友善的一面，我們對日本人的評價應該是客觀些了吧，但我們?nèi)匀灰f，那份調(diào)查表上大多填了“沒有改變”。我們都堅信，歷史不會消亡，而會像血液一樣，只要我們活著，就將不停地流淌。

（記于日本東京都）。

十八、又見海關(guān)。

飛機起落架上的輪子“噔”地碰上跑道的一剎哪，我激動地想，我們又回到祖國的土地上了。

2009年9月18日16日早晨，依舊是4：30起床，但磨蹭到6：30才出發(fā)。看著東京市中心消失在金色的陽光里，我們坐在大巴上又一次唱起了《我的祖國》，歸心似箭，就是這種感覺。

又一次要告別的海關(guān)是日本海關(guān)，頗熟悉的安檢、托運、登機，感受是不一樣的。我們又戴上藍色的口罩，歷經(jīng)4個小時的日航飛行之旅后，飛機起落架上的輪子“噔”地碰上跑道的一剎哪，我激動地想，我們又回到祖國的土地上了。

回到北京，再回到太原，環(huán)境等級似乎下了幾個大臺階，大家紛紛說看人家東京如何如何，似乎對于人家的環(huán)境戀戀不舍。但這里畢竟是自己的家，無論如何也是熟悉和親切的。

南海紀行心得體會篇七

八珍的`提法最早見于《周禮·天官冢宰》：“食醫(yī)，掌和王之六食、六飲、六膳、百饈、百醬、八珍之齊。”應該說中國歷代“八珍”的內(nèi)容各不相同。

《周禮·天官·膳夫》：“凡王之饋，食用六谷，飲用六清，羞用百二十品，珍用八物?！蹦耸呛笫乐苏潴巯南闰?qū)之作。

其他八珍種類。

禽八珍：紅燕、飛龍（產(chǎn)于東北山林中的一種叫榛雞的鳥）、鵪鶉、天鵝、鳳凰膽、彩雀（可能是孔雀）、斑鳩。

草八珍：猴頭（菌）、銀耳、竹蓀、驢窩菌、羊肚菌、花菇、黃花菜、云香信（香菇中的一種）。

歷史。

據(jù)載，其一是“參翅八珍”，“參翅八珍”中海產(chǎn)品占半數(shù)。

指參（海參）、魚唇、骨（魚明骨，也稱魚脆）、肚（魚肚）、窩（燕窩）、鹿尾、筋（駱駝筋）、?。ǜ蚴筐x）。

其二是“山水八珍”。

山八珍：熊掌、鹿茸、犀鼻（或象拔、犴鼻）、駝峰、果子貍、豹胎、獅乳、猴腦；

水八珍：魚翅、鮑魚、魚唇、海參、裙邊（鱉的甲殼外圍裙狀軟肉）、干貝、魚脆、蛤士蟆。

其三是滿漢全席的“四八珍”。

即山八珍：駝峰、龍心、人猿肝、麒麟角、龍膽、天祿牙、犀尾、鹿筋；麒麟掌：辟邪肺、天龍筋、大烏參、魚肚、魚骨、鮑魚、、狗魚（娃娃魚）。

南海紀行心得體會篇八

最近讀了四大名著之一－《西紀行》這本書，讓我懂得了很多。

《西紀行》是明代文學家吳承恩寫的一部神魔小說，這本書主要講了師徒四人西天取經(jīng)的故事他們四人各有各的特點：淘氣機靈、智慧機智、武功高強的孫悟空；它在西天取經(jīng)的一路上，保護師傅，戰(zhàn)勝了重重難題；有些笨笨拙拙，好吃懶做的豬八戒會推卸責任，愛睡大覺；忠厚老實的沙僧不怕難題，意志堅強；過于善良，動不動就要念緊箍咒的唐僧膽小怕事。其中，我最喜歡的一個人物是孫悟空，它本領(lǐng)高強，會七十二變。打敗了很多妖魔，用正義戰(zhàn)勝了邪惡，保證了師父的安全。

《西紀行》這本書里有不少出色的故事。其中，我最喜歡的有兩歸。一歸是三打白骨精。為了能吃到唐僧肉，白骨精三次裝成了不同的人，用甜言蜜語來騙取唐僧，唐僧就這樣被疑惑住了。幸好孫悟空來得快，用火眼金腈識破了白骨精的計，便拿起緊箍棒，打死了妖魔，使它斷了靈光。讀完這一歸，讓我明白了：每個人都要保持一個清醒的頭腦，不能被別人的幾句甜言蜜語所疑惑，要經(jīng)自己的大腦慎重思索過，才能辨別別人說的是真是假；還有，光望一個人的外表是不行的，要望他的實質(zhì)，也就是內(nèi)在是善良仍是邪惡。就像百骨精三次都裝成了一位望似善良，沒有一點兒邪惡的人，可實質(zhì)呢？她卻是個想傷害人的妖精！真是人不可貌相，海水不可斗量?。?/p>

三借芭蕉扇是我喜歡的第二歸。為了能拿到芭蕉扇過火焰山，孫悟空絞絕腦汁，一共往了三次，最令我印象深刻的是最后一次，他前兩次都沒有成功可是卻沒有拋卻，他化成牛魔王又往借芭蕉扇，險些成功?？墒?，終極并沒有拿到。最后，仍是在眾神的匡助下，和羅剎女（牛魔王的妻子）借到了芭蕉扇。孫悟空拿著扇子來到了火焰山對著山頂扇了四十九下，頓時，那山上便大雨如注，火害永滅，師徒們順利地過了火焰山。讀完這一歸，讓我明白了：碰到難題時，要動腦子想出好辦法來克服難題，不能呆板的等著別人來幫忙。假如其實不行的話，也不要有退縮的想法主意，要相信自己，鼓足勇氣，要有恒心，我覺得這樣就能完成自己想要做的事了。

讀完這本書，讓我懂得了一個深刻的道理：做任何一件事都要有恒心，堅持不懈。就像文中的師徒四人一樣，他們是碰到了很多災題，可是他們并沒有因此而拋卻，而是戰(zhàn)勝了難題，取到了真經(jīng)。在現(xiàn)實糊口中，我們也要這樣。不能為一點點兒小難題就退縮拋卻。要堅持不懈，不要中途而廢，這樣才能達到自己想要的目的。讀完這本書，我愛上了唐僧的心地善良，孫悟空的`機智勇岡冬豬八戒的憨厚純樸，沙僧的忠厚老實。

南海紀行心得體會篇九

教師故意讀錯“檜”字。（如此美文，本不該讀錯，但為了引起同學注意字詞，忍痛為之，且選擇了文末的學生易讀錯且又便于發(fā)現(xiàn)錯誤的詞。）。

三、學習詞語。

（多媒體展示）應注意的詞語。

一泓靜謐紅檜。

溢出孕生山嵐。

四、理清思路。

教師提示方法：從文題看是“紀行”，可以找出作者的“行蹤”。

作者通過“移步換景”的方法把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面舒展自如地呈現(xiàn)在讀者眼前，一步步把讀者帶進迷人的阿里山，帶到阿里山的靈魂――神木。

學生跳讀全文，找作者“行蹤”，然后回答。

板書歡聚臺北游山下山。

第二板塊賞讀美文發(fā)現(xiàn)妙處。

五、學生討論、交流，找出文中描寫阿里山景色的段落，分別朗讀。

板書。

深山水潭清澈。

原始林區(qū)寧靜。

曲徑青苔厚密。

木檜林海神奇。

六、反復誦讀、想像、品味美文、美景。

1、一同學讀文章，同桌閉目想像阿里山美景；

2、欣賞阿里山風光圖片，回味文中描寫的阿里山美景，品味作者用詞及語言美。

七、通過以上誦讀、品味，學生摘抄優(yōu)美語句，體會語言特色并用固定格式說明原因。這里準備一些例句，用以啟發(fā)學生并提供比較材料，引導學生深入理解、深化認識。

這一句用（的方法）描寫（展示、突出、表現(xiàn)------）了。

多媒體配樂。

配深山水潭、原始林區(qū)、曲徑清苔、古檜林海等圖片。

第三板塊仿寫練習.總結(jié)升華。