鴨子做法心得體會如何寫 做鴨子的經(jīng)驗(九篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦鴨子做法心得體會如何寫一

2、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

3、山溪像綠玉帶一樣平靜。

4、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

5、我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。

6、山上的梅花已經(jīng)開了不少。梅樹挨挨擠擠的，像一個個頭上戴著花的人兒。梅花從枝干里鉆出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒展全開了，露出嫩黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來是那么的可愛，是那么的嫩美。

7、我忽然覺得自己就是一朵梅花，穿著雪一樣白的衣裳站在陽光里，一陣微風吹過來，整山的梅花都在翩翩起舞，各色的“衣裳”隨風飄動，風過了，我也停止了舞蹈，默默地站在那兒，我靜靜地聽著人們對我的贊語，靠在人們撫摸我的手上……

8、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。

9、再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。

10、我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

11、有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

12、有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。

13、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

14、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

15、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

16、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

17、我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。

18、我們村子前面的小山包，遠遠看上去真像一個綠色的大絨團。

19、水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。

20、頭上的。毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。

21、燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。

22、在這條路應該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那么粗壯結實、挺拔，像草原的哨兵一樣。

23、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。

24、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

25、海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

26、這幾天的天氣真是太冷，寒風吹在臉上好像刀割一樣。

27、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。

28、夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。

29、書是智慧的鑰匙。

30、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

推薦鴨子做法心得體會如何寫二

在一座茂密的森林里有一只美麗的小鴨子。小鴨子和其他小動物玩得很開心，一不小心掉到一個陷阱里了?！熬让?救命呀!”小鴨子慌忙向伙伴們求救。

小鳥聽見小鴨子的叫聲，連忙去喊小猴，小猴拿一根棒子跟著小鳥到了森林里，小猴子看見小鴨掉到陷阱里，他急忙用棒子想把小鴨子挑上來。小猴子見他拿的這個棒子挑不到小鴨子。小猴急忙去喊小黑熊，小猴子看見小黑熊，大聲對他說：“快，黑熊大哥，快去救救小鴨子，他掉到陷阱里去了”。

小黑熊聽小猴子一說，心里非常著急，連忙拿了一個桶子跟著小猴來到陷阱邊。小黑熊對小鴨子說：“小鴨子，你別急，我和小猴來救你了，我們往陷阱里倒水，你等會兒就可以游上來了”。說著，小黑熊提著一桶水倒進陷阱里?？上?，倒到陷阱里的水都被土地爺爺喝了。怎么倒也倒不滿。怎么辦呢?“只有去找大象”，小黑熊和小猴連忙去找大象，見到大象，他們對大象說：“快去救小鴨子!”大象來到陷阱邊，看到可憐的小鴨子掉在陷阱里，又餓又冷，已經(jīng)沒什么力氣了。大象連忙用自己長長的鼻子把小鴨子撈上來。

可憐的小鴨子得救了，小動物們在森林里活蹦亂跳，跳起了快樂的舞蹈。

今天我從奶奶家回來，我想爸爸媽媽肯定已經(jīng)在家里等我了。果然，我大老遠就看見他們站在門口了。我看見媽媽手里提著一籃東西，肯定是我喜歡吃的。我跑過去，啊，原來是三只小鴨，我高興得一蹦三尺高。

回到家，我找來一個大紙箱，把小鴨子放進去，再找來凳子坐下仔細觀察?？匆娝鼈兊淖彀褪呛稚模淼挠鹈S澄澄的，摸起來舒服極了!我估計它們有一斤重，它們唱起歌來“嘎嘎嘎”。它們的脖子不停地抖動著。還有那雙蒲扇般的小腳丫，可會跑了!連我也追不上它。

突然，爸爸把那三只小鴨子放進水里面，對我說：“小鴨子喜歡玩水，讓它們到水里去玩吧!”一見，果真如此，小鴨子在水中游來游去，撲撲翅膀，濺起了許多小水花，還弄到我身上了。小鴨子游泳時，后腳一蹬一蹬的，像游艇一樣快。

我把它們放在草地上，再放上它們最喜歡的食物，我想：得跟它們玩?zhèn)€游戲。于是我拿起三根菜葉往遠處一扔，小鴨子們爭先恐后地把菜葉子給吃掉。哇!原來小鴨子的反應也很靈敏!

通過這幾天對小鴨子的觀察，我發(fā)現(xiàn)小鴨子的動作很靈敏。小鴨子真的太可愛了!

我非常喜歡這兩只可愛的小鴨子?？?，它們從這走到那，又走回來，一搖一擺，有時還摔那么一下兒。有時，它們還會在你的影子后趴著，當然，那是它們覺得熱的時候。天涼的時候，你若解開外套抱著它們，它們就會往你衣服里鉆，取得一些溫暖。這兩只小鴨子是爸爸的一個朋友送的，我抱著它們，初來乍到的它們還有些害怕呢!

它們那張粉粉的小嘴很貪吃，總也“呷呷，呷呷”地要吃的。它們一得到吃的，就去開心地用小扁嘴滿地揀著吃。有一次，我去農(nóng)村玩，捉回了一些小蝌蚪，想看看它們是怎樣長成青蛙的。我把蝌蚪倒在水盆里，到水缸去乘一些水來，等我回來時，小鴨子正有滋有味地吃它們!“天!”我大叫一聲，趕緊給它們攆走，十多只蝌蚪，眼間就剩下了三只!它們可真貪吃!

小鴨子非常喜歡水，每天都要和水親近親近。我每天都會按時給它們添水，因為它們喝水的速度很快，量也很大，有時它們還在水里洗澡呢!要是哪天我沒有及時給它們添水，它們就會大聲叫喚個不停，好像在說：“給我添水呀!你怎么忘了?”給它們添了水后，它們便大口大口地往嘴吸水，然后再一抬頭，水就喝下去了。

上個星期天，媽媽給我買了兩只小鴨子，一只是黃色的，另一只是灰色的。它們?nèi)泶┲q絨的衣服，扁扁的嘴巴，嘴巴兩側(cè)有兩個小洞洞，媽媽說這是用來呼吸的鼻孔。眼睛長在額頭的兩側(cè)，像兩顆黑珍珠，那樣子真好看!

下午五點左右，小鴨子在“嘎嘎嘎”地叫，我想它們應該是餓了吧，就拿了它們的飯盆，往盆里倒了些水，裝了一小勺飯，摘了一片青菜葉子，并把青菜切碎后再把這些食料拌均勻。等這些準備工作做好了，我就去喂小鴨子。

小鴨子聽到我的腳步聲，“嘎嘎嘎”叫得更歡了。我一蹲下，它們就伸長脖子，一跳一跳地想吃我手里的東西。我剛把食物放下，它們就爭先恐后地吃了起來。小鴨子吃東西的時候，把嘴巴貼在盤底覓食;覓到食物的時候，小脖子一伸一縮地咽下去。小鴨子吃東西一點都不愛干凈，它邊吃邊玩，弄得滿地都是飯和青菜，掉在地下的食物還爭著吃?？此鼈兂缘媚敲礆g快，我也開心起來。

這時媽媽從房間里出來了，看到滿地狼藉的食物，就皺著眉頭說：“快把食物收起來?！蔽野凑諎寢尩姆愿腊训厣系氖澄锸帐案蓛?，再打來一盆清水，把小鴨子放進盆里，幫它們洗了一個干凈澡，再把它們放回箱子里。

喂小鴨子真是又有趣又好玩。

推薦鴨子做法心得體會如何寫三

1、開火車認讀生字、新詞。

2、齊讀課題。

1、出示要求會寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥

引導齊讀，并組詞。

2、指導學生觀察生字字形在田字格中的位置。

3、教師范寫。

4、組織學生自由練習書寫，教師巡視。

5、組織全班展示。

1、指導學生用自己喜歡的方式讀課文。

2、引導學生回顧每一段的內(nèi)容，并適時板書。

3、課件出示每一段相對應的畫面，引導學生仔細觀察，分好角色準備朗讀。

4、組織展示分角色朗讀。

5、組織嘗試講故事。

6、全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。

1、師小結：通過這一課的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。

2、把這個故事講給爸媽聽。

5、小公雞和小鴨子

推薦鴨子做法心得體會如何寫四

下午，我和爸爸媽媽到桃花河邊散步。

桃花河的水清澈見底，水流緩慢而輕柔。一群鴨子在水里游來游去。鴨群后面，有一只鴨子在用嘴巴梳理身上的羽毛，不一會兒，就被水流漂遠了。它快速地向前游了幾步，繼續(xù)梳理羽毛。幾次后，大概覺得梳理得差不多了，才用力地拍打翅膀，兩腳有力地撥水，飛快地向前游去，濺起了許多水花，很快就趕上了鴨群。

鴨群里有兩只花鴨子，是公的，其他的都是普普通通的麻鴨，而且都是母的。上岸后，兩只公鴨子站在一只母鴨子后面。母鴨子神氣地仰著頭，不理他們。兩只公鴨子“嘎嘎”地叫著，好像都在說：求求你，我跟你談戀愛談得那么久了，嫁給我吧!

鴨子吃東西時，把頭扎到水里，尾巴朝天豎起來，兩只腳掌快速地撥著水。幾秒鐘后，又從水里鉆出來，很快地吞咽著食物，大概是螺螄或者小魚吧。吃完了，又扎到水里繼續(xù)找食。有一只鴨子，連續(xù)三次扎到水里，都沒有找到一顆螺螄或者一條小小的魚。它換了個地方，終于找到食物了。

這些鴨子實在太有趣了，爸爸媽媽催了我好幾次，我才依依不舍地回家了。

我家有兩只機靈聰明的小鴨子，那是媽媽送給我的禮物。我把它們放在客廳里。它們左顧右盼，而且還寸步不離地跟著我，真是兩只小小的”跟屁蟲“!

這兩只鴨子的外形，真討人喜歡。身體全是金黃的絨毛，摸上去舒服極了!兩只像黑珍珠一樣的眼睛又圓又亮、一眨一眨的，還轉(zhuǎn)個不停。嘴巴扁扁的，淺棕色。它們的腳掌像分杈的樹葉，走起路來”啪啪啪“的響，身體左搖右晃，樣子像唐老鴨，所以它們走得快時，總會在路上摔幾跤。

兩只鴨子吃東西的樣子常常使我們發(fā)笑。它們需要兩樣東西下飯，一樣是水，另一樣是米飯。先吃幾口飯，再啜幾口水，啜過水又在地上晃來晃去，然后再繼續(xù)吃飯。

這兩只鴨子，吃飯時總不能安靜的吃，總要鬧一下氣氛。怎么鬧呢?吃著吃著，我啄一下你的嘴，你咬一下我的腳，有時一只鴨子跳到飯盆里去，另一只鴨子全看不見米飯，急的團團轉(zhuǎn)。有時互相爭奪已到嘴的食物的事物，有時互相追逐，連飯也忘記吃了……

這兩只鴨子是我的寶貝。有時，我真想變成一只鴨子，和它們一起玩耍。

小鴨子全身長著黑色與棕色相間的毛，縮在小水盆里睡覺時就像兩個毛團，非?？蓯?兩只小眼睛就像小號的黑甲蟲，嘴巴長長的，聲音還很嫩。

我把箱子拖進屋里，這樣可以隨時看見鴨子。我給它們喂了一些大米粒，它們有些怕生。媽媽跟我描述了鴨子是如何的好玩水，我便提議讓鴨子進盆子里游一會兒，鴨子們十分開心。我又把米袋拖來，那里生滿了蟲子，正好給鴨子吃，它們都叫了起來。我和媽媽用牙簽把蟲子挑起來喂給鴨子。鴨子又游泳，又吃食，真是很開心!

今天鴨子把整片菜葉全吃光了，我又喂了一些小米，它們都吃得很急。

希望小鴨子過得很快樂、健康!

今年暑假，我和姐姐去農(nóng)村外婆家我玩。剛到農(nóng)村，我覺得什么都新鮮，不過我最感興趣的是去溪邊放鴨子了。

一天傍晚我和姐姐表哥以及妹妹，高高興興地去溪邊放鴨子，我們趕著鴨子上路了。瞧，那領頭的鴨子“嘎嘎嘎”的叫著，后面的鴨子緊緊的跟著，好像一支受過訓練的隊伍沿著田間小路向小溪邊走去，看鴨子的走相多有趣，一搖一擺的。我們也排著隊，學著鴨子的模樣，搖搖擺擺地跟在后面。

小溪到了，溪水“嘩嘩”的唱著一支動聽的樂曲向前跑去。水濺到石頭上，擊起一朵朵水花，鴨子見到水全都不約而同地跳進溪水中，有的把頭扎進水里摸魚蝦：有的互相追逐著，十分有趣。我們捧起清涼的溪水喝上了幾口。啊!甜甜的，多解渴啊!我們有把水灑在臉上.頭上，真涼快啊!這時，不知是誰濺了我一身水，我可不讓他們，于是，一場水戰(zhàn)就打起來了。結果，我們一個個都像水鴨子似的。

“嘎嘎嘎——”一陣叫聲，我們抬起頭一看，一只只鴨子都上了岸。哦，鴨子知道該歸巢了，多懂事的鴨子啊!這時，太陽漸漸朝西邊落下去了，一長隊鴨子擺著尾巴，挺直胸膛往回走。我們?nèi)匀桓诤竺妫瑢W著鴨子的樣子，搖搖擺擺往家走。

放鴨子，真是有意思!

鴨子在水中像一個個小汽艇，你追我趕，真不愧是“游泳健將”。

鴨子非常可愛。黃黃的嘴巴又圓又扁，一雙小巧玲瓏的眼睛鑲在腦袋兩邊，總愛東瞧瞧，西看看，兩只像收起張開的扇面一樣的小腳，在水中像槳一樣幫助它游泳，走上岸來，畫出一片片楓葉，寫出一個個個字。

鴨子最喜歡水了，不管天多冷，雪多大，它還是每天到水里玩，早晨它們?nèi)逡蝗旱貋淼搅撕永锿嫠?，中午，它們寧愿在水里玩，也決不回家吃飯，黃昏時，它也不回家，知道天看不到為止，才依依不舍地離開。

鴨子不停地找東西吃，只要有一個小蝦在水面上跳動，它們變火速地游過去搶食吃，鴨子一般在水邊草叢里，它們從哪弄來了一根蚯蚓，每一只鴨子各自咬著蚯蚓的一頭，而且都不放棄。這時，我來了勁頭，就仔細地觀察兩只鴨子爭奪蚯蚓。

鴨子們最愛比賽了，第一個比賽是疾步如飛，兩只鴨子從這頭到那頭，飛快地在水面上奔跑，像電視里的輕功，它們還時不時地拍打著翅膀。第二輪是潛水比賽，只見河面上突然安靜下來。一會兒河的另一頭又出來了一群小鴨子，最后一個出來的就是勝利者了。最后一輪比賽是拔河，鴨子們拿來一根草，誰是勝利者就可以得到一根小蚯蚓。

鴨子真不愧是游泳健將。

推薦鴨子做法心得體會如何寫五

茅洋有個民俗文化村，那里風景如畫。文化村里有一個美麗的湖，湖水碧綠，還有許多可愛的小鴨子。

從遠處望去，小鴨子的形體很像英語字母“z”。羽毛的顏色大部分是黃色，有的地方是棕色的。

我看到小鴨子這么可愛，忍不住想捉一只到岸上來玩玩。正巧，成群結隊的鴨子，游到岸邊的大石頭上。我輕手輕腳地向鴨群靠近，鴨子們似乎沒發(fā)現(xiàn)我，反而鬧得更歡了。我實在等不急了，猛地捉住一只鴨子，趕緊跑上岸。

這時，文靜的戴紫怡也捉到了一只，我們把鴨子放在一起。這兩只鴨子跟小雞差不多，蓬松松、毛茸茸，像焦黃的絨線團在地上滾動，漂亮的小眼睛不時好奇地眨動著。

樓程遠也想捉一只鴨子與我和戴紫怡捉的鴨子打架?？涩F(xiàn)在，鴨子在湖的北邊，樓程遠跑向湖北邊，急促的腳步聲驚動了鴨子們，鴨群開始向湖南邊移動，樓程遠又向湖南邊跑去，小鴨子們一瞧見他的身影，驚慌失措，又向湖北邊游去。就這樣，樓程遠圍著湖邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，怎么也捉不到它們。那些“機靈鬼”不但不讓樓程遠接近，而且在湖中央跳起了“天鵝舞”。樓程遠惱羞成怒，撿起一塊石頭，向鴨群砸去，說時遲，那時快，一只鴨子被打了個正著。其它鴨子嚇得魂飛魄散地“嘎嘎”直叫，叫聲是那樣凄慘，好像是替那只受傷的鴨子鳴不平。

我和戴紫怡把鴨子放回了湖里，鴨子開心地仰起頭，撥動著它那橙紅色的雙腳，回到了鴨群中。它們一起嬉戲、玩耍、捉小魚。

今天，我收到了一只小鴨子，它是科學楊老師讓我們大家輪流養(yǎng)的小動物。這樣同學們都可以體驗到飼養(yǎng)小動物的樂趣。

小鴨子有著黃黃的腦袋，腦袋中央有一條黑色的線。烏溜溜的小眼睛不安地轉(zhuǎn)動著，紅色的嘴一張一合，滴滴叫著。它長著黃色的皮毛，胖胖的身體，看上去軟軟的，兩只淡紅色的腳掌踩在地上，黑色的尾羽不停動著。

小鴨子的食量很大，我給它端來一小碟米，它立馬就啄得只剩小半碟了。我放進去一小片菜葉，它立刻跑到菜葉旁，先啄一啄，試試味，再放心地繼續(xù)吃。吃一會兒，它就會跑到角落里，趴下，拉出一泡鴨尿，接著抖抖黃色的小翅膀，安全自得地在泡沫箱里散步。

小鴨子還非常傻，明明有兩片大大的菜葉放在眼前，卻不吃，轉(zhuǎn)了個頭去吃自己的屎。吃了一點兒，便甩甩頭，把屎甩得到處都是。

下午，我把它放到草地上，小鴨子撒開腿就跑，一邊跑，一邊撲扇著翅膀，好像在說，“飛呀，飛呀!”這高興的勁兒呦，就和我們?nèi)ゴ河螘r開心地撒歡一樣?；厝サ臅r候，小鴨子一直跟著我，似乎知道我是它主人。但是它突然往回跑，跑得非?？臁Ｎ乙惑@，連忙追去，小鴨子回頭看了我一眼，便不跑了，呆呆地望著我，被我一把抓回。看來，小鴨子還得再訓訓。

雖然，每人只能輪流養(yǎng)幾天，但是這只有性格的小鴨子似乎已經(jīng)認識了我，我也喜歡上了它。

動物是人類的好朋友，它給我們的生活增添了許許多多的歡樂。我就養(yǎng)了一只小鴨子，它是一位叔叔送給我的。

它有著一雙綠豆般大小的眼睛;一個扁扁的橙紅色嘴巴;它的個頭很小，披著一身金黃色的羽毛，所以我給它起了一個名字，叫“小黃”。

小黃睡覺的時候很有趣。天氣暖和時，它就會趴在地板上;如果天氣冷了，它就又會回到那個我為它精心布置的溫暖的小房子里。小黃吃飯的時候也很有意思。它最喜歡吃小魚，每次它在吃魚的時候，都會用它那又扁又長的嘴巴把魚兒咬在嘴里，再把頭抬高，然后就咕嚕咕嚕地把小魚給吞了下去!

小黃就是一個“小魔頭”，我時常被它欺負。有一次，我把小黃放到了一個盛了水的盆子里，我就站在旁邊。小黃在里面游得正起勁，這時，調(diào)皮的我舀了一巴掌水，接著，把水緩緩地澆到了它的頭上，這一舉動瞬間把小黃給惹怒了!它抖擻了一下身子，還嘎嘎嘎地叫了起來，好像在警告我說：“我生氣了!你就等著受罰吧!”突然，它開始用力地用翅膀拍打水面，把水面撲騰出了一個又一個水花，那些水珠全濺到我的衣服上來，竟把我的衣服全搞濕了，害得我只好去換一件新的衣服。唉，我這么高大的人，竟然還會被一只小鴨子欺負，真慘啊!

小黃真是一只可愛又調(diào)皮的小鴨子，我很喜歡它。因為有了它，我的生活變得越來越有趣了!

“哈哈，哈哈”，多么爽朗的笑聲啊!是什么高興的事兒讓大家這么開心?哦!原來如此，老師跟大家說，今天要玩一個游戲——打鴨子。聽了這話，我也不無欣喜地叫了一聲：“老師萬歲!”

不知不覺地就到了第三課，我們迫不及待地沖出教室，就像潮水一般。到了操場上，老師繪聲繪色地宣布了游戲規(guī)則。老師話音剛落，整個操場頓時沸騰起來了。大家圍成一個大圓圈，游戲正式開始，女生當鴨子，男生當獵人。女生東逃西竄，驚慌失措，亂成了一鍋粥。我心里也心神不定，生怕有人襲擊我。只見朱睿那銳利的目光瞄準姜王偉，手中的球向她射去，她一個漂亮的空滾翻，輕而易舉地躲過這一劫。當她正暗暗竊喜的時候，萬萬沒想到球正好落到了趙澤楷的手里。他一扔，恰好擊中了姜王偉。剛才還是得意洋洋的她，現(xiàn)在卻垂頭喪氣，只得默默地離開了。接著曹繼天運足氣力，趁天涵不留神兒的時候，重重地擊中了她，過了好一會她才回過神來，可是已經(jīng)晚了。

接下來角色互換?，F(xiàn)在是我們女生還擊的時候了。我們一連打中了好幾個，朱函那一球就打中了兩個，真是一箭雙雕。這次比賽，男生打了一場敗仗。

“丁零零，丁零零”，上課鈴急促地叫響了，我們戀戀不舍地離開了操場，但歡笑聲仍回蕩在操場上空。

今天早晨，我和幾個好朋友約好一起玩“打鴨子”，大家蹦蹦跳跳地跑到一片水泥地上。游戲開始了，我和白昊在兩邊“打”，郭翔、張琦、胡威等六個在中間躲。

朋友們一站好，我便拿沙袋對準胡威，一揚手，沙袋便猛的飛過去，正好砸在他的腳上。好!消滅了一個。緊接著艾成、劉成和王子凡也被我們給打“死了”。就剩下郭翔、張琦這兩個機靈鬼了，“狠狠的打呀”我們歡叫著，“火力更猛了”。

郭翔可真難砸，你往他腿上砸，他一下跳的老高。他真像一個靈活的小猴子呀!搞的你暈頭轉(zhuǎn)向，不知往哪砸好。我腦子一閃，想出了個好主意。于是，我眼睛故意往他頭上瞄，手突然對準他怕腹部猛砸過去。郭翔一怔，雙手往下一伸想接住沙袋，可是遲了，沙袋打在他局勢穩(wěn)定上彈了出來。我們一陣歡呼“郭翔死了”，他只好下去了!

張琦還在那兒充“英雄”呢。你看，他叉著腰站在那里一動不動，不時還哼幾句歌，活象一個威武的大將軍，什么也不在乎。于是，我們來了個”閃電戰(zhàn)”，沙袋剛飛來就砸過去，不給他喘氣的機會，這下張琦急了，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然，沙袋“啪”的打在他的背上?！鞍选敝袕椓怂@叫了一聲，啊!勝利了，他們被我們打敗了。隨后，我和小伙伴興高采烈的跑著，迎接新的“戰(zhàn)斗”!

推薦鴨子做法心得體會如何寫六

知識與技能：

1、會認“塊、捉、急”等13個生字，正確、規(guī)范地書寫“他、說、地”等7個生字。識記部首“土”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調(diào)。通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。

3、通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。

過程與方法：圖文結合、多種形式朗讀學習課文，鞏固識字方法，多形式識字。

情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習性，懂得伙伴之間要團結友愛、互相幫助。

初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語。

讀懂詞句，了解課文內(nèi)容。

2課時

第一課時

一、談話導入，引入新課

1、你見過小公雞和小鴨子嗎？自由交流對這兩種動物的認識。

2、齊讀課題，交流：

（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？

（2）“和”在題目中是什么意思？

3、學生回答以上問題，全班交流。

二、初讀課文，認讀生字

1、認真聽老師讀課文，注意生字讀音。

2、學生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

3、分自然段讀課文，讀準字音。

4、學生之間相互交流學習情況。

（1）根據(jù)老師出示的生字卡進行搶讀。

（2）2~3名同學做小老師，領讀生字，其他同學跟讀。

（3）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字，比一比哪個小組讀得又快又準，哪個小組就獲勝。

三、細讀課文，理解課文內(nèi)容

結合看圖，分段閱讀。

（一）學習第一自然段

1、指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說？（一同，一起）

2、學生自己讀這段，對照課件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不一樣？

（二）學習第二自然段

1、教師讓學生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學生在充分質(zhì)疑的基礎上，教師進行釋疑：

（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？

（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？

2、電腦出示圖片，學生借助圖片解決問題，鼓勵學生動腦筋觀察圖畫，認真思考。同桌互相討論一下。

3、在解決問題的基礎上，指導學生進行說話訓練，用“因為……所以……”的句式說說為什么小公雞和小鴨子一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？

4、指導學生有感情地朗讀：

（1）教師范讀，學生練讀，指名讀。

（2）想想：“小鴨子急得直哭”應當以什么語氣讀？

5、引導學生分角色表演課文內(nèi)容。

（三）同法學習3、4段

1、教師讓學生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。

2、教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？

3、引導學生討論，用“因為……所以……”的句式指著圖說一說原因（出示課件）

4、教師指導學生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”指導學生讀準音，注意“不”的不同讀法，讀出著急的語氣。

5、請學生練習表演3、4段，通過動作表演加深對詞句的理解。

四、歸類觀察，總結課文

請學生再讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？

先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報。

（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨子會游泳。

（2）小朋友之間要團結友愛，互相幫助。

推薦鴨子做法心得體會如何寫七

1、認識“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會寫“河、說、聽、哥”4個字。

2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。

3、聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。

生字卡片多媒體課件設計

一、讀課題，學習第1自然段

1、引人學習，讀好課題。

2、讀課文第1自然段：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

指名讀，學習“一塊兒”，認識生字“塊”和提土旁，用換一換的方法識記。

二、讀準課文，初步感知故事

1、學生自由朗讀課文，借助拼音，努力把課文讀通順。

2、請三位學生分段輪讀第2一4段。

根據(jù)學生讀文情況隨機正音，點撥難讀的詞語和句子。預設點：

（1）“不”的變調(diào)：捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú）會 不（bú）信

（2）短語的朗讀：急得直哭 吃得很歡

偷偷地跟 飛快地游

（3）在句中讀好平翹舌音：小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

設計意圖：采取多種方式讀帶有生字的詞語和句子，一方面是對學生初讀自學的檢測，另一方面也是生字的復現(xiàn)，目的在于鞏固生字的識記。

3、借助提示，運用上面學的詞語，說一說。

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。當小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（ ）；當小鴨子聽見小公雞落水喊救命時，就（ ）。

自由說—指名說一一同桌互說。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)既是讓學生對故事有整體把握，又可以對所學的生字新詞有一個鞏固和運用的機會。

三、讀好第2自然段，積累詞語

1、自由朗讀課文第2自然段。

2、數(shù)數(shù)第2自然段共有幾句話？（4句）

3、請學生逐句朗讀，重點指導朗讀好第2句和第3句。

出示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。

小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

在朗讀中，想象畫面，引導學生聯(lián)系上下文理解“吃得很歡”，因為找到了許多蟲子，所以小公雞可以盡情地吃，很開心，很高興；再通過朗讀體會小鴨子捉不到蟲子的著急、傷心。

教師點評指導，以評促讀。

4、小公雞吃蟲子，還會吃得怎么樣呢？小鴨子吃不到，又會急得怎么樣呢？

出示“吃得”“急得”說一說

在積累“吃得很歡”、“急得直哭”的基礎上拓展積累。

設計意圖：引導學生進入課文的情境，想象小公雞和小鴨子的情境，讀好這幾句話，同時積累詞語。

5、同桌對讀、男女生對讀、師生對讀，通過不同的語氣表現(xiàn)小公雞和小鴨子不同的心情。

四、鞏固生字，指導寫字

河 說 聽 哥

1、課件出示生字或出示生字卡片，引導學生觀察。

將4個字中的“口”變紅，引導學生觀察這4個“口”位置和形狀的不同。

2、教師示范，學生書空。

3、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

4、展示學生書寫，點評。

設計意圖：“河、說、聽、哥”這4個字中都含有“口”，它在不同字、不同位置的書寫各不一樣，把這4個字放在一起指導書寫，有利于區(qū)別掌握。

推薦鴨子做法心得體會如何寫八

鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了。可是，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎？

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的歧歧視。沒想到正因為這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點”卻給大家?guī)砹恕昂眠\”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點，同時也要寬容別人的弱點。

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正當大家為之沮喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后，每個人都接受并且欣賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完美結局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿著渴望。其實每個人都像這只小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑?？墒切⌒▲喌慕?jīng)歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收獲，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象征著現(xiàn)實生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

1、畫面構圖、色彩故事畫面簡單，而故事的情節(jié)性比較強，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來，心情也會隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

小小鴨戰(zhàn)勝狐貍，是整個故事的轉(zhuǎn)折點，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結果，再來猜測小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的，這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節(jié)相關的細節(jié)供孩子細致觀察。但教師可以通過提問，激發(fā)孩子對頁碼的關注，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

故事中有不少對話，可引導孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合，要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑，動物朋友的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結局時的幸福，這樣會有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

（一）活動設計

1、設計思路中班孩子的社會性不斷在發(fā)展，他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點，卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們經(jīng)常會嘲笑、指責對方，少了一份同情和寬容。

故事情節(jié)生動、曲折，對孩子有很強的吸引力。因此，將此內(nèi)容設計為兩個活動方案，一方面可以引導孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內(nèi)容；另一方面，在故事情節(jié)的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進一步激發(fā)他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結局。同時，孩子們在體驗小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進而幫助他們學會與人交往。

整個活動以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的期望。接著，讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最后，在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動目標

（1）自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。

（2）大膽想象故事的結尾，并嘗試模仿用符號記錄。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件

4、活動過程

（1）觀察畫面，引發(fā)興趣①出示第1、2頁：

一你看到了誰？它在干什么？

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶？它的寶貝們會是什么樣的？

一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

（2）欣賞故事，理解內(nèi)容

①欣賞故事第7～10頁：

一你聽到故事里發(fā)生了什么事？

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣？

一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈？

②欣賞故事第11～13頁：

一誰來看小小鴨游泳了？

一你猜它們會對小小鴨說什么？

一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨？（引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。）一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么？（引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。）

③欣賞故事第17、18頁：

一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧，誰來了？

一猜猜狐貍想什么？

④欣賞故事第19頁：

一幾只小鴨子游上岸躲起來了？誰沒有游上來，為什么？

（3）自由討論，大膽想象一小小鴨會被狐貍吃掉嗎？

一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情？（重點：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的？）（集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。）

（二）活動設計

1、設計思路第二次活動設計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案?！靶⌒▲喼粫澣θτ斡?，究竟是幸運還是不幸？”這個問題的討論，可以幫助孩子們理解“弱點”并不一定都是壞事。由于故事的情節(jié)性非常強，所以在最后要給孩子們完整欣賞故事的機會，并且引導他們尋找自己最喜歡的畫面，可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰(zhàn)勝狐貍后的喜悅，更可以是大家接受、欣賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁面，并講述圖片內(nèi)容，這對于中班孩子語言表達能力的發(fā)展也會有所幫助。

活動中，創(chuàng)設了游戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發(fā)現(xiàn)：在水中，如果一邊用力，只會讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn)，以此體會小小鴨的心情。

當然，活動過后教師更要注意營造相應的班級氛圍，幫助孩子們逐漸學會對同伴接納、寬容、愛護。

2、活動目標

（1）傾聽、理解故事情節(jié)，并講述自己喜歡的內(nèi)容。

（2）在游戲中體會小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。

（3）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（4）培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船（塑料、厚紙做的均可）小盆（裝水）人手一個用以替代槳的寬木棍（冷飲棍也可）或者小勺4、活動過程(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)①出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動中教師記錄的幼兒所猜測的故事結局。

上次，有人認為小小鴨會被狐貍吃掉，也有人說小小鴨會戰(zhàn)勝狐貍，那它會用什么好辦法呢？

（幼兒根據(jù)記錄回顧、講述故事內(nèi)容。）(2)繼續(xù)欣賞故事，展開討論①出示第20頁。

最后小小鴨勝利了嗎？

②出示第21、22頁，教師講述故事情節(jié)。

一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰(zhàn)勝狐貍的呢？

（幼兒討論：小小鴨游泳只會劃圈圈，究竟是幸運，還是不幸？）一這里也有小鴨，還有像小河一樣的水（教師介紹游戲材料），我們來讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳，看看會發(fā)生什么事情。

③幼兒游戲。

一將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的一側(cè)劃水，觀察小鴨的動態(tài)。

一個別指導：輕輕劃水，劃了幾下后停下，仔細看看小鴨在干嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪里劃水？

一你看見小鴨怎么啦？

一如果平時小鴨一直這樣游泳，會趕得上同伴嗎？

一在遇到危險的時候，小鴨怎么辦？

小結：所以，即使是一件不幸的事，有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去嘲笑小小鴨的動物們，現(xiàn)在會對小小鴨說什么呢？

⑤教師講述故事結尾。

一猜猜這個故事叫什么名字？

（3）完整欣賞，幼兒自由講述一（完整閱讀、欣賞故事。）你最喜歡故事中的哪一頁？（預設重點：小小鴨戰(zhàn)勝狐貍的片段。教師可以和幼兒共同表演。）

（4）延伸活動，幼兒自由閱讀把書放在區(qū)角活動中，供幼兒自由閱讀和講述。

（三）活動拓展

1、觀察幼兒在活動過程中，是否能夠安靜地傾聽故事，并且被故事中人物的經(jīng)歷所吸引，能結合自己的經(jīng)驗猜測人物的命運。

2、在自由講述的過程中，能回憶起相應圖片的頁碼，并清楚地講述畫面上的內(nèi)容。

（四）閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：小小鴨游泳

2、活動準備：提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片（底部安裝回形針）。

3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和同伴一起邊玩邊講述故事。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

推薦鴨子做法心得體會如何寫九

【鴨子會騎車】

張舒浛

有一天，天氣晴朗，陽光在草地上悠閑地散步。

農(nóng)場里，一只鴨子在騎車，兩只翅膀緊緊地握著把手，眼睛看著前方，雙腳蹬著腳踏板，騎到奶牛身邊，高興地拍打著翅膀，向奶牛打招呼說：“你好，奶牛！我會騎車哦！”

正在低頭吃草的奶牛抬起頭，走過來說：“鴨子，騎車太危險了，去跑一跑步，走一走才適合。”

奶牛說完就去散步了，它想：“我才不騎車，萬一摔下來怎么辦呢？天氣這么好，在陽光下散散步多健康?！?/p>

鴨子弟弟開開心心地哼著歌，繼續(xù)向遠處騎。

【小鴨子騎車】

廖佳靜

一天早上，小鴨子起床了，一出門就看到了主人的自行車，他有一個大膽的想法。他想：“我要出去兜兜風?！彼哌^去，先坐好，然后用他的兩只翅膀用力地握緊把手，雙腳踩在踏板上向前蹬去，脖子抬得高高的，頭向前方看。

剛開始，小鴨子騎得很慢，他經(jīng)過農(nóng)場看見那里有好多動物。有的唱歌，有的跳舞，他們可開心了。

小鴨子又騎過公園，看見了小狗，小鴨子開心地說：“你好呀！”

小狗回應了一聲：“旺旺旺！”

小鴨子越騎越快，越騎越遠，小狗也跟著奔跑，它想：“如果我也有自行車，也會騎該多好呀，我就能跟小鴨子比賽了?！?/p>

小狗追著自行車跑了好遠好遠。

【鴨子騎車】

張依涵

早上，太陽公公高高升起，云朵姐姐隨著風飄舞。大家都出來散步了。

鴨子在公園旁邊看見了一輛自行車。鴨子拍拍翅膀，得意地說：“我也會騎自行車?！?/p>

鴨子弟弟的翅膀緊緊地握住車把手，雙腿用力地蹬著腳踏板，眼睛瞪得圓圓的，腿慢慢地踏著腳踏板，慢悠悠地騎著自行車，他說：“我騎的自行車最穩(wěn)了?！?/p>

他碰到小豬，雙手握住車把手，單腳站在坐椅上。眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張開大大的，屁股翹得高高的，跟兩只小豬說：“你們好，我會騎自行車啦！”

小豬正在泥巴池里伸著懶腰，斜著頭看看鴨子弟弟，說：“哼哼，這有什么了不起。”

說完小豬繼續(xù)在泥巴池里泡著舒服的澡，心想：“會騎自行車有什么了不起的。一點都不好玩，還是泥巴好玩。”

【會騎自行車的鴨子】

孫煊若

一天農(nóng)場里的鴨子冒出一個瘋狂的想法——騎自行車。它一搖一晃地走到自行車旁，爬上去，騎了起來，眼睛注視前方，脖子伸得長長的。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，很好玩。

鴨子騎過兩頭豬旁邊，單腳站在自行車上，大聲叫道：“豬，你好，我會騎自行車了，還是單腳的呢?！兵喿雍茏院?。

豬“哼哼”叫了一聲，“你好，鴨子！小心點兒?！薄?/p>

泡著泥澡的一頭豬轉(zhuǎn)頭另一頭泡著泥澡的豬說道：“這個鴨子膽子大起來了?！?/p>

鴨子一路哼著歌兒走了……

【鴨子騎車】

一天，天氣晴朗，農(nóng)場里一片安靜，鴨子正在散步。

鴨子弟弟看見了一個小朋友的自行車停在那里，它騎了上去，它的翅膀緊緊地握著把手，用力地踩著腳踏板，脖子伸得直直的，鴨弟弟說：＂我找小狗玩玩吧?。?/p>

沒騎多久就碰到了小狗，鴨子弟弟說：“親愛的狗哥哥，你好！”

正在跑步的小狗腳翹得高高的，眼睛瞪得大大的，小狗好羨慕，說：“鴨子弟弟，你真棒！”

小狗跟著自行車跑了一會兒停下來，心里想：我也想好騎??！汪汪汪！

鴨子弟弟開開心心地騎走了。

【鴨子騎車記】

夏睿熙

上午，太陽公公把光灑向大地，大家沐浴在溫暖的陽光中各做各事。

農(nóng)場里，鴨子正在騎著自行車。

鴨子弟弟手握著車把手，腳踩在腳踏板上自由自在地騎著，開心地像一頭瘋狂的獅子大叫：“我會騎車啦！”

鴨子弟弟騎著自行車在大道行駛，它碰見了小狗，連忙打招呼：“狗哥哥，我會騎自行車啦！”

狗的眉毛往上翹，眼睛瞪得像一個蘋果一樣圓，驚訝地說：“你這想法太酷了。”

它的尾巴都翹起來了，嘴巴張得很大，心想：“我也好想騎車啊！”

鴨子弟弟繼續(xù)騎車，而狗呢？也在繼續(xù)跑步。

【會騎車的鴨子】

邵梓豪

一天早上，農(nóng)場主的兒子騎著自行車來到農(nóng)場里布置他好朋友的生日派對。

一只鴨子走到房子前看見這輛白色自行車，心想：這是什么東西？剛才我看見主人一直坐在它上面滑行，我也想玩玩。它一下子跳上自行車，學著主人的樣子開始騎了起來。它兩手緊緊地握著把手，脖子伸得長長的，眼睛看著前方，腿使勁地踩著腳踏板，車子發(fā)出“咚咚咚”的聲音。一開始它騎得搖搖擺擺的，慢慢的，車子就能走成一條直線，穩(wěn)穩(wěn)地滑行了起來。

鴨子開心極了，它經(jīng)過母牛身邊，微笑著對母牛說：“你好，母牛！”

母牛搖著手打著招呼回答它：“哞——你好啊，鴨子！”接著繼續(xù)津津有味地低頭吃著草，但它在納悶：奇怪，一只鴨子怎么會騎自行車呢？

【鴨子騎車】

項詩惠

秋天，農(nóng)場碧綠碧綠的草地都變成金黃金黃的了，大家都忙著過冬的準備。只有鴨子弟弟最悠閑，四處閑逛。一輛輛自行車從它身邊經(jīng)過。

鴨子弟弟也想要騎自行車。它從房子旁邊拿了一輛自行車，開心地爬上去。它眼睛瞇了起來，嘴巴咧開，兩只腳踩著腳踏板開始騎了。一開始他慢慢地騎，后來騎得又快又穩(wěn)。

鴨子弟弟路過馬哥哥的房子，鴨子弟弟雙手打開叫到：“馬哥哥，我會騎自行車了?！?/p>

馬哥哥抬起來了頭，豎起了耳朵，瞟了鴨子弟弟一眼，鼻子哼了一聲，說：“這有什么了不起，還不如吃干草呢！”

馬哥哥心里想：鴨子弟弟，你騎自行車都不如我跑得快呢！

鴨子弟弟繼續(xù)一邊騎自行車一邊唱著優(yōu)美的歌……

【會騎車的鴨弟弟】

王子藝

有一天，天氣晴朗，陽光明媚，像金黃的金子撒下來。

鴨子弟弟伸著又長又直的脖子，手緊緊地抓著把手，腳踩著踏板，露出美麗的笑容，一邊唱著兒歌一邊騎著自行車。

它騎過狗的身邊，張大嘴巴，轉(zhuǎn)過頭說：“你好！活潑的小狗?！?/p>

小狗的后腿翹得老高了，眼睛瞪得像兩個彈珠嘴巴張得很大很大都能塞下一個大西瓜了，它驚訝地說：“鴨子，你好棒呀，居然會騎車了。”

小狗一邊跑一邊想：“我也想去騎自行車?！?/p>

鴨子弟弟繼續(xù)騎著自行車向遠處去了。

【鴨子和山羊】

楊墨軒

一天早晨，天氣晴朗，農(nóng)場里，太陽把田野曬得像金子一樣燦亮。鴨子冒出了一個瘋狂的主意，就是騎農(nóng)場小主人的自行車。

鴨子說到做到，來到了停自行車的地方，鴨子騎上自行車，雖然它騎得不好，但是它覺得很好玩。

鴨子的翅膀緊緊握住車把手，兩腳用力蹬著踏板，它的嘴巴、眼角，都笑彎了，在它的眼里，沒有比騎自行車更好玩的事了。

鴨子來到山羊身邊，轉(zhuǎn)過頭來說：“哈嘍，山羊，我會騎車啦！”

“咩——”山羊應了一聲，山羊正在垃圾堆里吃垃圾呢！

山羊目不轉(zhuǎn)睛地盯著車子，眼睛瞪得像羅盤，說：“鴨子，你好，你怎么會騎車了呢？”它舔了舔嘴唇，嘴巴張得大大的?？缮窖蛐睦锵耄骸拔艺嫦氤赃@輛自行車！”

鴨子繼續(xù)蹬著自行車，去找別人去了。

【鴨子騎車】

張語恬

一個風和日麗的早晨，一只可愛的鴨子騎上了自行車。

它雙腳踩著踏板，雙手緊緊地扶著車把手，昂首挺胸，騎到馬場旁邊，看見馬大哥在吃草，鴨子仰起頭，高興地說：“嗨！你看我騎上自行車了?！?/p>

馬正吃著草，聽到鴨子的聲音，抬起頭，看著鴨子炫耀，揚起了下巴，氣得翻白眼，說了一聲：“嘶！”

鴨子笑容滿面地騎著，很自豪地說：“你看，馬大哥，這好看嗎？”

馬大哥斜著眼說：“切，有什么了不起的。”鴨子踩著踏板往前騎。

馬低頭繼續(xù)吃草，它想：“你又沒騎得比我跑得快，還在這兒吹啥牛。如果我們兩個來比賽的話，我肯定贏定你?！?/p>

“叮叮叮”鴨子繼續(xù)騎著車，唱著歌，高興地去別的地方了。