體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關海底潛水心得體會和方法一

在那里逛了一圈一圈一圈再一圈直到我暈了為止。終于在外國文學的一個架子上找到了。頓時，我有一種欲哭無淚的感覺!蒼天啊，大地啊。終于找到了。

說實話，我對書其實并不是很感興趣的、但是畢竟這是自己好不容易找到的。便安安靜靜的坐下來看書了、

《海底兩萬里》的作者是儒勒·凡爾納，咳咳，一聽便是很有深度的作者。

文章一開頭以一只類似于鯨魚的“怪獸”為開頭，使得坐船的人群人心惶惶。然而主人公阿龍納斯教授卻不懼危險。要將謎底揭開，忠心的仆人康塞爾也一直伴隨左右。后來船還是被撞翻了，阿龍納斯教授和康塞爾被一位不明國籍的尼摩船長所救，在船上，教授先生完成了他的研究，并增長了學識，還認識了一位擅長捕魚的加拿大人。后來阿龍納斯先生，康塞爾和加拿大人，決定逃出這艘船——鸚鵡螺號，誰知遭遇險境，還好三人成功逃出。

對于文中的人物使我印象最深刻的是尼摩船長。他和他的船員都充滿著神秘的氣息。文章到最后還是沒有交代尼摩船長來自哪一個國家，為什么對軍艦有著如此深的仇恨。寧可自我毀亡。但是文尾對于尼摩船長看著那照片的表情，讓人不得不相信，這位表面冷酷無情，無血無肉的冷酷船長，在深深的心底還是有著赤子般的跳動的心。

文章通過主人公阿龍納斯教授，康塞爾以及加拿大人向我們顯示了人們反壓迫的力量，那是一種駭人的力量，我個人覺得文章通過加拿大人間接性的告訴了我們這種反壓迫的力量有很大一部分來自于人們對于愛的渴望，對于家人的思念，對于愛的尊重與信仰。但是我覺得作者也不忘揭示下自私的想法，記得文中這樣寫到過：加拿大人想這么多的珍珠，無法帶到陸地上，而是在海中，那要他們有什么用?

同是海底那美麗的“奇觀”，也同時成為一道亮麗的風景線。文章以阿龍納斯教授的視角，在探索著神秘的海底。有巨大的烏賊，神奇的海底獵場，等等等等。海底是一個神秘而又誘人的奇境，但是它又無不散發(fā)著危險的氣息，警告人們不許輕易接近它。

《海底兩萬里》在向我們介紹海洋的時候也在告訴人們這其中的個中故事。

有關海底潛水心得體會和方法二

《海底兩萬里》第一部的前半部分主要講述了“鸚鵡螺號”的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的思考，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。

尼摩船長是“鸚鵡螺號”的船長，駕駛著這艘潛水艇，是一個不明國籍的人。他友好的接待了從大陸上來的阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭，這個人會多種語言，他不喜歡登上大陸，總是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陸上的人們來往。

這一部分介紹了整本書內所有的主要人物，比如尼摩船長，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭等等。

在小說的這一部分，就已經介紹了一部分海底的奇妙景象，給人以流連忘返的感受。

凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當時的歷史條件下，他代表著新興的資產階級的利益。

《海底兩萬里》第一部分的后半部分寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“鸚鵡螺號”上的一部分經歷。主要講了主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船——“鸚鵡螺號”，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。

其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：鸚鵡螺號第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原先生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻，以及在珊瑚墓地的故事而告一段落。

從一個方面講，就是經歷了一場壯美、勇敢的旅行。從自己陌生的地方——海洋，開始的一段充滿想象的旅行。如今自己已經擺脫了過往的稚氣，但是偶有時間，還是會回味一下這本充滿奇幻的小說。在回味的同時，依舊能感受到那種奇幻的美麗。

《海底兩萬里》第二部分的前半部分寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“鸚鵡螺號”上的另一部分經歷。這一部分主要寫了他們一齊周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我明白了超多的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、海洋生物的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，作者儒勒·凡爾納的想象力，能在還未發(fā)明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。

雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者理解起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。

凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備必須的科學?塵埃?否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學的進步。

像尼摩船長遇事冷靜，阿龍納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實，尼德的勇敢都是我們該學習的。這的確是一本很值得一讀的好書，一次精神上的盛宴。

在《海底兩萬里》的第二部分的后半部分，主要講了阿龍納斯教授和他的同伴在“鸚鵡螺號”上度過的最后一段時期，包括了他們一行人到達了南極，看到了那塊大陸上的動物，并且還在那上面插上了代表尼摩船長的旗幟——一個黑色背景上襯托著一個金黃色的“n”字，之后，他們在離開南極的過程中，受到了冰山的撞擊，并且在行駛了一段路途后，發(fā)現前方道路被冰雪堵死，于是他們就往回開，但是之后他們與后面堵上的冰山撞上了，被困冰中，“鸚鵡螺號”的四周，上面下面，都是不可透過的冰墻，而且缺少空氣。于是他們開始鑿冰墻，從下部的薄弱冰層鑿，但四周的冰墻已經開始了冰凍作用，于是尼摩船長開始噴開水以升溫，為鑿冰工作爭取了時間。最后，下部冰層還有一米厚的時候，“鸚鵡螺號”用重量把它壓碎了，并且以驚人的每小時四十海里的速度前行，再用那巨大的沖角沿對角線的方向沖開冰層，獲取了新鮮的空氣。之后，他們又沿南美洲部分海岸走經過墨西哥灣，抵達歐洲。這時，尼德·蘭計劃著逃跑，卻意外的遇上了章魚，他們于是不得不與章魚戰(zhàn)斗，而且損失了一個同伴。之后，一天晚上，阿龍納斯教授和尼德·蘭及康塞爾逃跑，在即將放開小艇時，遇到了北冰洋大風暴，卻因螺絲釘松下導致小艇拋出，最后脫險。

到小說結尾，尼摩船長所做的一番事：攻擊其他國家的戰(zhàn)船并擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩，使人琢磨不透。

有關海底潛水心得體會和方法三

青島海底世界是國家4a級旅游風景區(qū)，位于青島匯泉灣畔，鄰青島著名風景區(qū)魯迅公園和水浴場。它整合了青島水族館、標本館、淡水魚館等原有旅游資源，與依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。獨特的地理位置，現代化的展示手段，使其成為全國具有特色的海洋生態(tài)大觀園。青島海底世界是大型原生態(tài)旅游景區(qū)，集海洋觀光旅游與科普教育于一體，目前已推出“人鯊共舞”、“美人魚表演”、“海底芭蕾” 等表演項目。

青島海底世界

青島海底世界位于青島萊陽路2號，毗鄰青島著名風景區(qū)魯迅公園和海水浴場。青島海底世界主要由潮間帶、海底隧道和地下四層觀光建筑三大部分構成，展示部分完全在地下。青島海底世界潮間帶的四個海水展池中飼養(yǎng)有多種海星、海膽、章魚、鱟、海龜、蟹類等無脊椎動物，以及鰕虎魚、彈涂魚還有皺唇鯊、黑鰭鯊等小型鯊魚。

水中表演

水中表演：青島海底世界目前已推出“人鯊共舞”表演、“美人魚”表演、“海底芭蕾”表演等眾多特色表演項目，獨創(chuàng)了“海底探險”、“海底婚禮”等時尚旅游體驗項目。

海底隧道

從鯊魚灣出來，游客們就將進入青島海底世界的海底隧道了。也就從陸地完全轉入了海洋深處。隧道地面由自動步行梯和人行道兩部分組成，游客可以自由選擇或行或停，盡情享受海洋深處的美景，體驗藍色海洋的夢幻。

圓柱展缸

在大展廳的另一側是內外圓展區(qū)，五彩繽紛的珊瑚造景,色彩鮮艷的各型?？约案鞣N漂亮的熱帶觀賞魚正在等候游客的到來。內外圓展區(qū)主要由內圓柱和外圓兩個展池組成，主要模擬熱帶珊瑚礁生態(tài)環(huán)境。尤其是內圓為貫穿海底世界三層展區(qū)的圓柱展缸構成，其高度達7.6米，直徑為5米，能夠盛下100余噸海水，是目前世界上較大的單體圓柱展示水體。

夢幻水母宮

夢幻水母宮集中展示幾十種上千只水母，大多從國外進口，一部分由海底世界自己培養(yǎng)繁殖。展示品種主要有海月水母、絲帶水母、倒立水母、發(fā)水母、花笠水母、彩色水母、海蟄等。她們漂浮在水中，猶如花園中盛開的花朵，爭奇斗艷、絢麗無比。

人鯊表演

海底世界中央大廳有一長14.4米，高3.8米的透明亞克力屏幕，這兒是上演“人鯊共舞”的海洋劇場。鯊魚們簇擁著潛水員繞場一周，跟隨潛水員做出騰挪、旋轉、倒立、翻滾等各種高難度動作。護士鯊張著大口，剎那間，潛水員手中的鲅魚被吸進了口中，引來游客們陣陣熱烈掌聲。

夢幻美人魚表演

自20xx年2月5日開始，海底情景劇——夢幻現實版“美人魚表演”重磅登場。整個表演采用了聲、光、電、動漫等現代視聽技術，用高科技手段和真人水下表演虛實結合的表現方式，完美地再現了美人魚公主和王子的浪漫愛情童話故事。色彩斑斕的海葵、搖曳多姿的水草、輕盈飛舞的氣泡、美麗無比的海神宮、絢麗多彩的大貝殼，漂亮的美人魚、瀟灑的王子、慈祥的海神、邪惡的巫師等表演元素，進一步凸顯了青島海洋文化的獨特魅力。

海洋實驗室

作為全國同行業(yè)中較早擁有開放式海洋實驗室的海底世界，除了行使正常的實驗室功能以外，還有開放的實驗項目，實現了旅游和科普的動態(tài)結合，游客可以在實驗室的玻璃墻外觀看科研技術人員進行海洋實驗，也可以親自動手參與一些簡單的科學實驗，深入了解海洋世界的奧秘，更好的熱愛海洋、保護環(huán)境。

有關海底潛水心得體會和方法四

《海底兩萬里》這本書的由來可是本人歷經千辛萬苦才弄來滴，也不知是哪天突發(fā)奇想了?自己穿著一身全白色的衣服，就帶著自豪感和大步伐邁向了本市一家大型書店——三毛書城。

在那里逛了一圈一圈一圈再一圈直到我暈了為止。終于在外國文學的一個架子上找到了。頓時，我有一種欲哭無淚的感覺!蒼天啊，大地啊。終于找到了。

說實話，我對書其實并不是很感興趣的、但是畢竟這是自己好不容易找到的。便安安靜靜的坐下來看書了、

《海底兩萬里》的作者是儒勒·凡爾納，咳咳，一聽便是很有深度的作者。

文章一開頭以一只類似于鯨魚的“怪獸”為開頭，使得坐船的人群人心惶惶。然而主人公阿龍納斯教授卻不懼危險。要將謎底揭開，忠心的仆人康塞爾也一直伴隨左右。后來船還是被撞翻了，阿龍納斯教授和康塞爾被一位不明國籍的尼摩船長所救，在船上，教授先生完成了他的研究，并增長了學識，還認識了一位擅長捕魚的加拿大人。后來阿龍納斯先生，康塞爾和加拿大人，決定逃出這艘船——鸚鵡螺號，誰知遭遇險境，還好三人成功逃出。

對于文中的人物使我印象最深刻的是尼摩船長。他和他的船員都充滿著神秘的氣息。文章到最后還是沒有交代尼摩船長來自哪一個國家，為什么對軍艦有著如此深的仇恨。寧可自我毀亡。但是文尾對于尼摩船長看著那照片的表情，讓人不得不相信，這位表面冷酷無情，無血無肉的冷酷船長，在深深的心底還是有著赤子般的跳動的心。

文章通過主人公阿龍納斯教授，康塞爾以及加拿大人向我們顯示了人們反壓迫的力量，那是一種駭人的力量，我個人覺得文章通過加拿大人間接性的告訴了我們這種反壓迫的力量有很大一部分來自于人們對于愛的渴望，對于家人的思念，對于愛的尊重與信仰。但是我覺得作者也不忘揭示下自私的想法，記得文中這樣寫到過：加拿大人想這么多的珍珠，無法帶到陸地上，而是在海中，那要他們有什么用?

同是海底那美麗的“奇觀”，也同時成為一道亮麗的風景線。文章以阿龍納斯教授的視角，在探索著神秘的海底。有巨大的烏賊，神奇的海底獵場，海底是一個神秘而又誘人的奇境，但是它又無不散發(fā)著危險的氣息，警告人們不許輕易接近它。

《海底兩萬里》在向我們介紹海洋的時候也在告訴人們這其中的個中故事。

有關海底潛水心得體會和方法五

初看《海底兩萬里》這個書名，我便對這本書的內容好奇不已。如今看完這本書后，更是覺得回味無窮。

書中的阿羅納克斯教授是一個正直仁慈，學識豐富，熱愛科學考察的人；龔塞伊是阿羅納克斯教授的仆人，他對教授忠心耿耿，還是個分類學高手；奈德·蘭德是一個捕鯨手，雖然身手靈活，有勇有謀，但是脾氣暴躁，不易交往……在書中的諸多人物中，我最喜歡的則是尼摩艇長。

尼摩艇長是一個身帶神秘色彩的人，從他的名字便可以看出這點。他學識淵博，能夠設計、建造出一艘堅不可摧，功能全面的鸚鵡螺號；他性格古怪，時而溫和，時而冷酷；他有情有義，面對即將死去的同伴流下了大滴的眼淚；他善良，在采珠人面臨危險時挺身而出，還將一袋珍珠送給了采珠人……

尼摩艇長曾說過“我是心向被壓迫國家的人民的，只要我還有一口氣，我就永遠的站在被壓迫國家人民的一邊！”由此可見，尼摩艇長雖然嘴上說與人類斷絕關系，但是他仍然人性未泯。也體現出了尼摩艇長反對殖民主義，反對奴隸制的思想。

如果你問我，在這場海底探險歷程中令我印象最深刻的什么，我會毫不猶豫地告訴你：他們與大章魚的肉搏戰(zhàn)。那是長八米的大章魚，有著像剪刀般的牙齒和三顆心臟。在搏斗的過程中，一名艇員被章魚的觸角纏住，在空中甩來甩去。在危險之際，他竟然用法語大聲求救，可惜還是沒能被解救出來……這場肉搏戰(zhàn)持續(xù)了一刻鐘，最后以章魚的戰(zhàn)敗結束。我不得不佩服尼摩艇長和艇員們的勇敢，以及對不幸的那位艇員感到深深的惋惜。

然而在這些引人入勝的故事中，也在告誡人們在看見科學技術在造福人類的同時，也要重視防止被壞人利用，從而危害人類自身的行為。同時還要愛護海豹，鯨等海洋生物，不要濫殺濫捕。當然，我們也可以從身邊做起，不亂丟亂扔，宣傳保護動物，不食用野生動物……

讓我們一起行動起來，保護動物，保護海洋，保護環(huán)境，保護我們這個唯一的家——地球。

有關海底潛水心得體會和方法六

《海底世界》教學設計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。

2、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣.

重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

難點：體會關鍵句子的表達效果。

師：多媒體課件

生：預習課文

兩課時

第二課時

一．導入新課

師：同學們，在我們的世界中存在著無窮無盡的奧秘，其中老師最喜歡的就是神秘而且蔚藍的大海， 這節(jié)課我們將繼續(xù)探索我們的海底世界。(板書課題)并讀兩遍。

二．講授新課

過渡語：師：我們先一起來欣賞一下來自海底攝影師拍攝的畫面。(播放視頻)

你看到了什么？文中有一句話直接告訴我們海底是個怎樣的世界，同學們找一找。 引導學生總結植物多 動物多 引出全文的中心句。海底世界真是個景色奇異，物產豐富的世界。

自主學習出示課件(哪些描寫讓你感受到了海底世界景色奇異，物產豐富？在文中找一找，畫上橫線。在文中找一找，畫上橫線。畫完以后，給同桌說一說

第二自然段 師:誰找到了你覺得景色奇異的地方？ 學生:第二自然段的光線

出示文段 請你讀一讀你找到描寫光線的句子。 全班同學一起讀一讀。(板書 光線)

師：除了光線還有其他的嗎？

第三自然段 學生;第三自然段的海底的動物常常在竊竊私語。在課文第3自然段，都聽到了哪些聲音？

海底的動物常常在竊竊私語,....有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”（課件出示句段）誰能來讀讀這一段？你覺得竊竊私語是什么意思?(私下小聲交流)

預設：應該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。

①讓學生用動作演示“竊竊私語”。

這里也用了擬人的修辭手法，賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。

②師:讀竊竊私語要輕聲的讀——全班齊讀。(板書 聲音)

誰能來模仿一下這些聲音嗎？生：模仿 剛剛同學們模仿嗡嗡，啾啾，汪汪都是擬聲詞，那同學們知道句后面的省略號在著代表什么嗎？(表示還有很多聲音)吃東西會發(fā)出一種聲音，行進的時候會發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

第四自然段 動物活動方法

過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙,除了他們發(fā)出的聲音還有哪些方面體現海底世界景色奇異？

(出示第三自然段)誰能來讀一讀？(個人讀在齊讀) (板書 動物)

師: 請問中心句是哪一句？(海里的動物，各有各的活動方法)

這段話圍繞中心句我們細讀第四自然段，歸納海底動物的活動方法(歸納后出示表格總結）

小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，(相機出示說明方法：列數字)太慢了，真替她著急，你再來讀讀。

梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，這也是用了寫小海參一樣的說明方法。（相機出示列數字）并且還跟火車作比較，我們把這樣的說明方法叫做：作比較（課件出示說明方法）你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。

章魚與烏賊：利用反推力(列舉生活中游泳和劃船也靠反推力前進)

貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。“巴”你可以換個詞說一說嗎。

師：一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛?。　?免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。

海底動物的活動方式多種多樣，例如水母也是靠反推力游動，五角海星也是靠五只觸手緩慢爬行。

小練筆(描寫一種或兩種你喜歡的動物的活動方法)建議:① 以 陸地的生物，各有各的活動方法。為開頭② 可以從動物靠什么移動，移動時候有什么特點？來展開描寫。 ③ 可以加入比喻,擬人的修辭手法。

還有那里體現了海底世界景色奇異？

第五自然段 植物差異

出示課件 誰能來讀一讀這一段？（板書 植物）

老師領讀，然后分開讀，老師讀藍色字體，學生讀紅色字體。

師總結：怪不得作者說海底是一個景色奇異，物產豐富的世界。

六自然段.礦產資源

快速讀第6自然段，說一說有哪些資源。(板書 礦產)

師總結：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。

三、總結提升

難怪說海底世界是個景色奇異，物產豐富的世界。大海是一座巨大的寶庫，它正等待著我們探索,去開發(fā)。今天，我們努力學習科學知識，將來，我們就可以去探索大海中更多的奧秘。

3.課外閱讀推薦(課件出示)

推薦閱讀凡爾納的《海底兩萬里》,感受大自然的神奇和奧秘。

板書設計

光線

聲音

海底世界

動物

景色奇異

物產豐富

植物

礦產

有關海底潛水心得體會和方法七

奇幻莫測美不勝收驚天動地無窮無盡屹立不動

1、你只有探索才知道答案

2、信不信，到底也沒有什么關系。

3、固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

4、但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息!

xxxx年，海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，人們都感到非常驚奇。邀請法國生物學家阿龍納斯參加追捕，他在追捕過程中不幸落水，但他并沒有淹死，恰恰落到了怪物的背脊上。其實這怪物不是獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船，正是這艘船救了他。船長邀請阿龍納斯海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島，印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到了許多海底生動植物和水中奇異景象，又經歷了許多驚險曲折，最后潛水船到達了娜威海岸。

感想：

主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。