最新英國(guó)讀書心得體會(huì)范文(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，我覺得寫一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié)，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過程，通過對(duì)自己的思考總結(jié)，我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧和梳理。可以先從自己的感受和體驗(yàn)入手，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的情況，總結(jié)出自己的不同體會(huì)和心得。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，加以比較和思考，以獲得更加全面和深刻的理解。最后，在書寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以及結(jié)合具體實(shí)例和案例進(jìn)行具體說(shuō)明，使讀者能夠更好地理解和接受。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，并思考自己的心得體會(huì)是否有類似的思路和觀點(diǎn)。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇一

第一段：介紹閱讀在英國(guó)小學(xué)生教育中的重要性和普及程度（150字）。

在英國(guó)的小學(xué)教育中，閱讀被視為是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和觸類旁通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英國(guó)小學(xué)生從幼兒園開始就進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，幫助他們建立閱讀興趣和技巧。幾乎每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)齊全的圖書館，供學(xué)生借閱各類書籍，并且每周安排專門的閱讀時(shí)間。由于這種全面的閱讀教育，英國(guó)小學(xué)生普遍擁有較高的閱讀水平和理解力。

與其他國(guó)家相比，英國(guó)小學(xué)生讀書的好處不僅體現(xiàn)在閱讀水平的提高上，還表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和批判思維能力方面。通過閱讀，學(xué)生可以增加詞匯量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。此外，閱讀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在閱讀過程中，學(xué)生可以跟隨作者的思路，進(jìn)入不同的角色，體驗(yàn)各種情感和經(jīng)歷，從而拓寬視野和拓展思維。閱讀還能幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，通過獨(dú)立閱讀，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從書本中獲取知識(shí)和信息，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，學(xué)生能夠了解不同的文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

第三段：英國(guó)小學(xué)生如何選擇適合自己的書籍（250字）。

在英國(guó)，小學(xué)生閱讀是根據(jù)個(gè)人興趣和閱讀水平來(lái)選擇書籍的。學(xué)校會(huì)提供豐富多樣的書籍供學(xué)生選擇，并與家長(zhǎng)一同參與指導(dǎo)。學(xué)生可以從圖書館借閱不同類型的書籍，包括童話故事、科幻小說(shuō)、歷史傳記等等。學(xué)生通常會(huì)根據(jù)自身的興趣和喜好選擇書籍，同時(shí)也會(huì)嘗試一些新的題材和文化。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘書中的深層內(nèi)容和思想，提高閱讀理解能力。

英國(guó)小學(xué)生在讀書過程中采取了許多實(shí)踐方法來(lái)提高閱讀能力。其中，閱讀俱樂部是一種常見的方式，學(xué)生可以通過參加俱樂部和同學(xué)進(jìn)行閱讀交流和討論，從中獲取更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還會(huì)參加各類競(jìng)賽和閱讀活動(dòng)來(lái)增加對(duì)閱讀的興趣和動(dòng)力。學(xué)校還將閱讀納入各個(gè)學(xué)科的教育中，通過與其他學(xué)科的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容。在家庭層面，學(xué)生的家長(zhǎng)也會(huì)鼓勵(lì)孩子多讀書，并將閱讀作為家庭活動(dòng)的一部分，帶領(lǐng)孩子一起探索書中的世界。

通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力和批判思維能力，是英國(guó)小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。英國(guó)小學(xué)生通過多樣化的閱讀實(shí)踐和選書方式，開拓了視野，拓展了思維。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一種陪伴孩子成長(zhǎng)的方式。閱讀不僅提供知識(shí)，也是培養(yǎng)品格和塑造個(gè)性的重要途徑。通過閱讀，英國(guó)小學(xué)生將為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇二

《愛瑪》是我讀過的第二本簡(jiǎn)·奧斯丁的書，第一本當(dāng)然是大名鼎鼎的《傲慢與偏見》了。我喜愛奧斯丁的書，因?yàn)樗臅锶宋锸悄敲磧?yōu)雅而善良，生活氣息是那么真實(shí)而濃郁，結(jié)局是那么美滿而盡如人意。

從《傲慢與偏見》里的簡(jiǎn)和伊麗莎白到《愛瑪》里的愛瑪和費(fèi)爾法克斯，都是那么儀態(tài)萬(wàn)方而又可人可意，妙齡女郎應(yīng)該是什么樣子，她們就是什么樣子，盡管在走向幸福殿堂的路上小有波折，但最終還是天隨人愿，嫁得如意郎君，該獲得幸福的人們都獲得了幸福。奧斯丁很善于描寫秀外慧中的鄉(xiāng)村女子婚前從交往、愛慕到定情的心態(tài)變化。除了修養(yǎng)和才情，奧斯丁從不諱談地位、財(cái)富在婚姻中的重要作用，在奧斯丁筆下正視這些問題絕不顯得庸俗可憎，只會(huì)令人感到生活的真實(shí)和本然。

奧斯丁生于家境小康、富有藏書的牧師之家，極具才智和修養(yǎng)，雖然不乏傾慕者，也有過一段戀情，但終身未嫁。我想奧斯丁本人應(yīng)該是個(gè)完美主義者，她把自己對(duì)愛情的向往和達(dá)成都寫到了書里，她隨著自己所創(chuàng)造的女主人公走過了一段段愛情路上的心路歷程。

奧斯丁的故事里確實(shí)沒有涉及重大的歷史事件和尖銳的社會(huì)矛盾，但時(shí)代發(fā)展已證明奧斯丁的書的確不是無(wú)聊乏味、供人消遣的通俗讀物。奧斯丁以女性特有的溫婉筆致輕描慢繪了一幅幅十九世紀(jì)早期英國(guó)鄉(xiāng)村安康、恬淡、祥和的圖卷，著重于中產(chǎn)階級(jí)的日常生活和情感，平淡真實(shí)中蘊(yùn)含著深刻的人性內(nèi)容。

何謂人性?古今中外的哲人們各有著不同的解釋，但人性的存在是不容質(zhì)疑的。不同膚色、不同種族、不同階層、不同時(shí)代的人們能夠互相理解、感情相通的基礎(chǔ)就是有共通的人性。二百年前的奧斯丁，從其偏于一隅、單純寧?kù)o的生活中，似乎穿越了時(shí)空，將其光輝耀眼的人性光芒灑向人們的心田。

讓我們?cè)诤涞亩估?，輕拂心塵，屏蔽城市的喧囂，手捧香茗一盞，靜靜展讀奧斯丁，置身于二百年前英格蘭那恬淡、安適、愉悅的鄉(xiāng)村風(fēng)光吧。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇三

我是一名來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，來(lái)到英國(guó)已經(jīng)一年多了。在這段時(shí)間里，我有幸能夠體驗(yàn)到英國(guó)教育的魅力，尤其是英國(guó)讀書的文化氛圍。在這篇文章中，我將分享我在英國(guó)讀書的心得體會(huì)。

第二段：大學(xué)課堂中的互動(dòng)。

在英國(guó)的大學(xué)課堂中，我深深感受到和老師和同學(xué)之間緊密的互動(dòng)關(guān)系。與中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式相比，英國(guó)大學(xué)更加重視學(xué)生的表達(dá)和思維能力。老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，并且愿意花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行深入的交流。這種互動(dòng)關(guān)系使得我更加積極主動(dòng)地提問題，也從中學(xué)到了很多知識(shí)和思考的方法。

第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性。

在英國(guó)的大學(xué)中，學(xué)習(xí)是一種自主性很強(qiáng)的活動(dòng)。老師給予我們更多的自由，讓我們能夠自由選擇研究的課題和學(xué)習(xí)的方法。這種自主學(xué)習(xí)的重要性從一開始就被強(qiáng)調(diào)，老師會(huì)告訴我們?nèi)绾巫约簩ふ屹Y源，如何利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行獨(dú)立研究。這樣的環(huán)境使得我能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

第四段：講究閱讀和寫作。

在英國(guó)讀書，閱讀和寫作是不可或缺的一部分。在課堂中，老師會(huì)要求我們閱讀大量的學(xué)術(shù)論文和經(jīng)典著作，培養(yǎng)我們理解和分析文本的能力。同時(shí)，寫作也是重要的技能，我們會(huì)被要求寫論文、作業(yè)和個(gè)人陳述等等。通過這些寫作任務(wù)，我們能夠更好地組織思維和表達(dá)觀點(diǎn)。這樣的培養(yǎng)使得我在學(xué)習(xí)和工作中更加注重閱讀和寫作的能力。

第五段：思維方式的轉(zhuǎn)變。

在英國(guó)讀書之前，我對(duì)于學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)和思維方式是有所限制的。但是在英國(guó)的大學(xué)中，我接觸到了各種各樣的思維方式，學(xué)習(xí)到了如何更加深入地分析問題和發(fā)展自己的觀點(diǎn)。英國(guó)的教育給予我了更多的啟發(fā)，讓我對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)有了更加廣泛和深入的理解。

總結(jié)：在英國(guó)讀書的這段時(shí)間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。英國(guó)大學(xué)的教育方式給予了我更多的自由和發(fā)展空間，讓我學(xué)到了更多的學(xué)術(shù)和思考的方法。通過這段經(jīng)歷，我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，也更加堅(jiān)定了我在學(xué)術(shù)道路上的追求。我相信，在未來(lái)的日子里，這些寶貴的心得體會(huì)將繼續(xù)影響和指導(dǎo)著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇四

在過去的一年里，我有幸到英國(guó)留學(xué)并且深入體驗(yàn)了英國(guó)的教育體系。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還收獲了一些關(guān)于讀書的心得體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)術(shù)氛圍、閱讀習(xí)慣和思維方式等方面分別談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，英國(guó)具有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在英國(guó)的大學(xué)里，學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)謹(jǐn)而活躍，每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)校給予了學(xué)生很多自由空間，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)的方向和方法。校園環(huán)境優(yōu)美，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室等各種學(xué)習(xí)資源齊備。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。

其次，英國(guó)的課程設(shè)置很貼合實(shí)際。學(xué)校提供的課程設(shè)置廣泛而深入，從基礎(chǔ)科目到專業(yè)課程都有相應(yīng)的安排。而且，學(xué)校會(huì)提供豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際。這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程設(shè)置使我從理論到實(shí)踐有了無(wú)縫對(duì)接的過程，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第三，英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚。學(xué)校注重科研，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到科研項(xiàng)目中。每個(gè)學(xué)科都有相應(yīng)的研究中心和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)交流和合作活動(dòng)非常頻繁。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍中，我不僅能夠接觸到最新的學(xué)術(shù)成果，還能夠參與到一些研究項(xiàng)目中，提升自己的學(xué)術(shù)能力和研究水平。

第四，英國(guó)人的閱讀習(xí)慣值得借鑒。在英國(guó)，人們非常注重閱讀，他們往往會(huì)在閑暇時(shí)間讀書、閱讀報(bào)紙或者雜志。閱讀不僅是一種娛樂方式，更是一種習(xí)慣和生活方式。在這種氛圍中，我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)閱讀可以開闊我的視野，提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且能夠給我?guī)?lái)更多的知識(shí)和啟發(fā)。

最后，英國(guó)的思維方式對(duì)我的影響也非常大。英國(guó)人注重邏輯思維和批判性思維，他們習(xí)慣于分析問題、提出問題和解決問題。在學(xué)習(xí)期間，我逐漸培養(yǎng)了類似的思維方式。對(duì)于一個(gè)問題，我會(huì)學(xué)會(huì)去思考問題的本質(zhì)，找出解決問題的方法，而不是僅僅去記憶答案。這種思維方式不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也已經(jīng)成為了我生活的一部分。

總而言之，英國(guó)的教育體系為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)術(shù)、思維和閱讀方面有了很大的成長(zhǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。在英國(guó)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和能力是教育工作的重要任務(wù)之一。我曾與英國(guó)小學(xué)生一同讀書，并從中收獲了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將結(jié)合我在英國(guó)小學(xué)生讀書活動(dòng)中的體驗(yàn)，談?wù)勛x書的益處和重要性。

第二段：讀書的益處。

讀書對(duì)于小學(xué)生的益處不容忽視。首先，閱讀可以開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀不同種類的書籍，小學(xué)生可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，從而拓寬他們的知識(shí)面。此外，當(dāng)小學(xué)生閱讀故事書籍時(shí)，他們會(huì)陷入故事情節(jié)中，融入到角色的思想和情感中，這種體驗(yàn)有助于他們更好地理解人物的感受和行為動(dòng)機(jī)，并增強(qiáng)他們的同理心。

在英國(guó)，小學(xué)生的讀書活動(dòng)主要通過課堂和校外活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。在課堂上，老師常常引導(dǎo)學(xué)生們一起朗讀課文，并讓學(xué)生們發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的見解和感受。此外，學(xué)校還會(huì)組織閱讀討論會(huì)，讓學(xué)生們交流和分享他們喜歡的書籍以及他們從中獲得的啟示。此外，學(xué)生們還可以在校外圖書館借閱自己感興趣的書籍，并在閱讀后參加圖書館舉辦的讀書報(bào)告比賽。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性，并增強(qiáng)了他們對(duì)于閱讀的參與度。

在與英國(guó)小學(xué)生一同讀書的過程中，我不僅加深了對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟，還與小學(xué)生們形成了深厚的友誼。通過朗讀與討論，我學(xué)會(huì)了更多的表達(dá)方式，并且能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，通過參加讀書比賽，我學(xué)會(huì)了如何整理和呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，從而提高了我的寫作能力和口頭表達(dá)能力。此外，與小學(xué)生們共同享受閱讀樂趣的時(shí)光，也讓我感受到了閱讀的積極影響以及與他人分享的重要性。

第五段：結(jié)尾。

總之，小學(xué)生讀書活動(dòng)對(duì)于他們的思維發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)具有重要作用。通過閱讀的樂趣和收獲，小學(xué)生們可以培養(yǎng)對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于自我成長(zhǎng)的意識(shí)。同時(shí)，與同齡人一起讀書，小學(xué)生們也能夠在交流和討論中提高自己的思考能力和表達(dá)能力。希望在以后的教育中，我們可以從英國(guó)小學(xué)生讀書活動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推廣和發(fā)揚(yáng)讀書的重要性，讓更多的小學(xué)生從中受益，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇六

第一段：闡述英國(guó)小學(xué)生讀書的重要性以及主要目的（200字）。

在英國(guó)的小學(xué)教育中，閱讀是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。英國(guó)小學(xué)生讀書的目的不僅僅是為了提高他們的閱讀水平，更重要的是為了激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，孩子們能夠拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。因此，培養(yǎng)英國(guó)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣是英國(guó)教育中的重要任務(wù)之一。

第二段：英國(guó)小學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛和動(dòng)力（200字）。

許多英國(guó)小學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛是令人鼓舞的。他們?cè)趯W(xué)校和家庭中都有充分的機(jī)會(huì)閱讀，并且經(jīng)常參加各種讀書活動(dòng)和俱樂部。學(xué)校圖書館和公共圖書館提供豐富多樣的書籍選擇，以滿足孩子們不同年齡和興趣的需要。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和支持也是激發(fā)孩子們閱讀熱情的重要因素。

通過閱讀，英國(guó)小學(xué)生獲益良多。首先，閱讀幫助他們掌握語(yǔ)言技能，提高閱讀理解和表達(dá)能力。他們能夠更好地理解文章中的信息，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校中的各種學(xué)科。其次，閱讀讓孩子們與各種文化和歷史背景的人物相遇。他們通過閱讀名著和經(jīng)典文學(xué)作品，體驗(yàn)不同的生活方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)寬容和理解。最重要的是，閱讀可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)他們的思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。

第四段：英國(guó)小學(xué)生閱讀過程中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。

雖然許多英國(guó)小學(xué)生對(duì)閱讀充滿熱情，但他們?cè)陂喿x過程中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯障礙或閱讀理解困難。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)扮演著關(guān)鍵角色，他們可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難。此外，像手機(jī)和電視等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)也對(duì)孩子們的閱讀興趣構(gòu)成了一定的競(jìng)爭(zhēng)，教育工作者需要制定一些策略，鼓勵(lì)孩子們保持閱讀的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)英國(guó)小學(xué)生通過閱讀獲得的益處以及未來(lái)的前景（200字）。

總而言之，英國(guó)小學(xué)生通過閱讀可以獲得許多益處。他們不僅可以提高閱讀技巧和語(yǔ)言能力，還可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。閱讀也有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通過培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，英國(guó)小學(xué)生可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。因此，英國(guó)教育界一直致力于鼓勵(lì)和支持小學(xué)生的閱讀活動(dòng)，并將其視為促進(jìn)兒童全面發(fā)展的重要途徑。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇七

愛瑪是海伯里村首富伍德豪斯先生的小女兒，聰明美麗，從小受到家庭教師泰勒小姐的良好教育。父親的寵愛和無(wú)憂無(wú)慮的生活環(huán)境，使她養(yǎng)成了自命不凡的性格。

愛瑪二十歲那年，泰勒小姐嫁給了附近一位紳士韋斯頓，離開了伍德豪斯家，愛瑪在寂寞中認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)嘏訉W(xué)校的學(xué)生哈麗特，與她交上了朋友。哈麗特是個(gè)私生女，姿容俏麗，性格溫順，非?？蓯?。愛瑪想方設(shè)法把她和青年紳士埃爾頓撮合在一起，叫她拒絕了佃戶羅伯特·馬丁的求婚。

其實(shí)埃爾頓的意中人不是哈麗特，而是愛瑪本人。埃爾頓本人非常勢(shì)利，根本就不會(huì)看上身世不明的哈麗特。愛瑪沒有撮合成功，又一次要為哈麗特安排一門親事，這次她為哈麗特選中的是韋斯頓前妻生的兒子弗蘭克。

然而弗蘭克半年前認(rèn)識(shí)了海伯里村家道中落的貝茨小姐的外甥女簡(jiǎn)·費(fèi)爾法克斯，并且互相傾心，私定了婚約。但是兩個(gè)人并沒有公布婚約。

愛瑪對(duì)別人的婚姻干預(yù)，引起了她家的老朋友喬治·奈特利的不滿。他告誡愛瑪應(yīng)該讓戀愛雙方自主地處理婚姻大事，別人干預(yù)只會(huì)把事情搞糟。

當(dāng)弗蘭克與簡(jiǎn)·費(fèi)爾法克斯公布戀情之后，愛瑪難以置信。這也讓愛瑪開始反思自己的行為，并最終與簡(jiǎn)·費(fèi)爾法克斯成為了知心好友。

奈特利很器重羅伯特·馬丁，也經(jīng)常幫助哈麗特，這樣使哈麗特對(duì)奈特利產(chǎn)生了崇敬和愛慕的感情。當(dāng)愛瑪發(fā)現(xiàn)哈麗特崇拜的對(duì)象是奈特利的時(shí)候，她大吃一驚，原來(lái)她自己一直悄悄地愛著奈特利;奈特利常常指出愛瑪?shù)娜秉c(diǎn)，其實(shí)心底里也有意于她。

泰勒小姐生了一個(gè)女兒，這使愛瑪開始向往家庭生活。經(jīng)過一番周折，奈特利和愛瑪終于互吐衷情;羅伯特·馬丁在奈特利的幫助下，最后也得到了哈麗特的愛情。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇八

《愛瑪》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的第五部小說(shuō)，寫作技巧已是爐火純青，此書和奧斯丁的其他作品一樣著墨與凡人瑣事，場(chǎng)景情節(jié)多比較平淡，卻似乎有種魔力，吸引讀者不斷地融入書中的氛圍，直到讀到結(jié)尾才能罷休。這本書我在初中的時(shí)候就讀了，最近又重溫了一次。

這部小說(shuō)也是圍繞著女主人公的擇偶活動(dòng)展開，奧斯丁以女性細(xì)致而敏感的角度，著力揭示出當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)潮流中，以婚配作為女子尋求經(jīng)濟(jì)保障、提高經(jīng)濟(jì)地位的惡習(xí)，重門第而不顧女子感情和做人權(quán)利的丑陋時(shí)尚。文中描寫了幾對(duì)年青男女的愛情，以謎一樣的故事，娓娓道來(lái)，更是耐人尋味。奧斯丁通過對(duì)人物的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作和神態(tài)，使人物栩栩如生，呈現(xiàn)在讀者眼前的是一場(chǎng)場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。

《愛瑪》這個(gè)故事是發(fā)生在一個(gè)英格蘭鄉(xiāng)村和鄰近地區(qū)中產(chǎn)階級(jí)的生活中，這里的人們熟悉對(duì)方，就像我們中國(guó)的村莊一樣。但是與中國(guó)的習(xí)俗不同的是，英國(guó)人的社會(huì)等級(jí)觀念比較強(qiáng)，普遍認(rèn)為：貴族或者是社會(huì)比較上層階級(jí)的人們不應(yīng)該與下層階級(jí)的人交往，他們認(rèn)為這樣會(huì)有失身份;尤其是結(jié)婚問題，如果一個(gè)有一定社會(huì)地位的男士與一位沒有家庭背景的女士?jī)汕橄鄲?，甚至達(dá)到談婚論嫁時(shí)，這肯定是受到其他人的鄙視和侮辱，成為人們茶余飯后的笑柄。

《愛瑪》中的主要女性角色均追求與男子思想感情的平等交流與溝通，要求社會(huì)地位上的平等權(quán)利，堅(jiān)持獨(dú)立觀察、分析和選擇男子的自由。這或許在我們現(xiàn)在看來(lái)沒什么了不起，但是在當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)確實(shí)一大步的進(jìn)展，尤其是女主角愛瑪·伍德豪斯更是最特出的例子。此書是站在愛瑪?shù)慕嵌人伎紗栴}，讓我感覺到這女子是如此的與眾不同。她相貌端莊，聰明開朗，生長(zhǎng)在富貴家庭。她并沒有想過嫁人，甚至還說(shuō)：以后都不嫁人。甚至做起紅娘，為她的好朋友哈麗特·史密斯小姐做媒，她竭力為地位地下的女子尋找社會(huì)地位比較高的配偶，但結(jié)果往往與她預(yù)料中的不一樣，鬧出許多始料不及的笑話。

愛瑪是個(gè)聰明的女孩子，但是她并不是完美的，她的缺點(diǎn)是過分自行其是，稍稍自負(fù)。每當(dāng)奈特麗先生指出她觀點(diǎn)中的不妥處，或許是對(duì)某人的評(píng)價(jià)與她不同時(shí)，她不會(huì)立刻檢討自己，甚至一意孤行，但到最后結(jié)果出來(lái)和她預(yù)想中不同時(shí)，她總會(huì)深思、總結(jié)自己的錯(cuò)誤。

愛瑪同樣以自己方式幫助別人的是書中的主要男主角，奈特利先生。奈特利先生我認(rèn)為是在全書中最為明智的一個(gè)人物。奧斯丁把奈特利放在最清醒的地位，用他的語(yǔ)言指出她認(rèn)為的社會(huì)的惡習(xí)。他對(duì)于那個(gè)“認(rèn)為自己所作所為并不感到悔恨，依然認(rèn)為自己在判斷女性權(quán)利和女子的微妙心理方面比他能力強(qiáng)”的愛瑪是包容的。又如，在一次舞會(huì)上，看到社會(huì)地位低下的哈麗特·史密斯小姐受到輕蔑的冷遇時(shí)，他挺身而出，協(xié)助她度過難堪局面，對(duì)諂上欺下的行為進(jìn)行打擊。與愛瑪相反的是，他鼓勵(lì)地位相符的哈麗特和羅伯特·馬丁之間的真情相愛，便給予一定的幫助，讓有情人終成眷屬。奈特利先生是在本書中我比較喜歡的角色之一。

英國(guó)讀書心得體會(huì)篇九

第一段：引言（100字）。

英國(guó)擁有悠久的教育歷史和世界級(jí)的大學(xué)，吸引著來(lái)自世界各地的學(xué)生前來(lái)留學(xué)。在英國(guó)讀書是一次卓越的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它不僅讓我接觸到先進(jìn)的教育理念和方法，還讓我感受到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和文化底蘊(yùn)。在這篇文章中，我將分享我在英國(guó)讀書期間的心得體會(huì)。

第二段：深入學(xué)習(xí)（250字）。

在英國(guó)，我有幸能接受到世界一流的教育。英國(guó)的大學(xué)教育注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，課堂上充滿了互動(dòng)和探索。我發(fā)現(xiàn)英國(guó)的教育體系更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。我經(jīng)歷了許多有趣的實(shí)踐項(xiàng)目和小組討論，這些活動(dòng)幫助我在理論和實(shí)踐中更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

第三段：豐富的跨文化體驗(yàn)（250字）。

在英國(guó)的大學(xué)里，我遇到了來(lái)自世界各地的同學(xué)。他們來(lái)自不同的文化背景，有著不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。與他們的交流和互動(dòng)，使我對(duì)不同文化的人們更加開闊了視野。通過與他們分享和學(xué)習(xí)，我更了解了他們的文化與生活方式，同時(shí)也更加自信地展示自己的文化。

第四段：獨(dú)立生活與成長(zhǎng)（250字）。

在英國(guó)讀書也意味著獨(dú)立生活。我需要自己完成各種日常事務(wù)，例如購(gòu)物、烹飪以及處理學(xué)業(yè)和生活上的各種挑戰(zhàn)。這使我成長(zhǎng)為一個(gè)更自主、更有責(zé)任心的人。在獨(dú)立生活中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，積極應(yīng)對(duì)壓力，適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也更加珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

第五段：在英國(guó)的收獲和展望（300字）。

在英國(guó)的讀書經(jīng)歷是我人生中的寶貴財(cái)富。我不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，更拓寬了我的人生視野。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并勇于表達(dá)。學(xué)術(shù)的交流和互動(dòng)使我提高了溝通能力和解決問題的能力。此外，在英國(guó)讀書期間，我也有機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷豐富了我的簡(jiǎn)歷，也讓我擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。

在未來(lái)，我會(huì)將在英國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提升自己的專業(yè)技能，并積極探索新的機(jī)會(huì)。英國(guó)讀書的時(shí)光是我人生中最寶貴的經(jīng)歷之一，我會(huì)將其視為啟迪靈感的源泉，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

在英國(guó)讀書，我不僅獲得了世界一流教育，還豐富了自己的國(guó)際視野、跨文化交流能力和獨(dú)立生活能力。這段經(jīng)歷讓我更加自信和有韌性，在未來(lái)能夠應(yīng)對(duì)更大的挑戰(zhàn)。