通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確寫作的目的和對(duì)象，是為了自我反思還是為了分享給他人？其次，我們要針對(duì)具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場(chǎng)景，找準(zhǔn)一個(gè)主題或核心要點(diǎn)，將自己的觀察、思考和感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外，還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗镁唧w的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)，提升文章的說(shuō)服力和可讀性。最后，要保持簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言風(fēng)格，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦，提煉出最核心、最有價(jià)值的信息。7.多讀心得體會(huì)范文可以幫助我們拓寬思維，提高寫作水平。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）。

最近，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)研討會(huì)，對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次研討會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多英語(yǔ)領(lǐng)域的專家和來(lái)自不同背景的學(xué)習(xí)者，我們一起分享了學(xué)習(xí)心得和交流了學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這次研討會(huì)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和積極主動(dòng)的重要性，同時(shí)也汲取了其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（約250字）。

在研討會(huì)上，我們組成了小組，并進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)的討論。這場(chǎng)討論要求我們針對(duì)提前給出的題目展開(kāi)深入的探討。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都帶來(lái)了不同的觀點(diǎn)和思路，我們相互討論、交流，共同完善了我們的觀點(diǎn)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了其他人的見(jiàn)解，還了解了更多的英語(yǔ)用法和表達(dá)方式。這一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷使我明白，合作能夠帶來(lái)更多的思路和想法，不斷提升自己。

第三段：積極主動(dòng)的態(tài)度（約250字）。

在研討會(huì)期間，我注意到一件有趣的事情：那些敢于提問(wèn)和積極回答問(wèn)題的人在學(xué)習(xí)中收獲更多。他們不僅敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還愿意聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)，通過(guò)與他人的交流來(lái)完善自己。他們的積極主動(dòng)態(tài)度使得他們能夠更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且在不斷的實(shí)踐中提升自己的技能。從他們身上，我學(xué)到了不怕出錯(cuò)、敢于嘗試的勇氣和態(tài)度。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動(dòng)，提升自己的英語(yǔ)水平。

第四段：分享與交流的重要性（約250字）。

研討會(huì)上，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。通過(guò)和他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了分享與交流的重要性。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，他們的分享對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)與他們的交流，我不僅了解了不同地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格，還學(xué)習(xí)了一些我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)習(xí)技巧。這使得我更加深入地理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性，也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。我將繼續(xù)保持分享與交流的習(xí)慣，在和其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)中不斷提高自己。

第五段：總結(jié)（約250字）。

通過(guò)這次研討會(huì)的體驗(yàn)，我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作、積極主動(dòng)和分享交流的態(tài)度是我在這次研討會(huì)中的最大收獲。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重和他人的交流，積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，并時(shí)刻保持積極主動(dòng)的態(tài)度。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加更多類似的研討會(huì)，不斷拓展自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)，我相信我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇二

6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個(gè)多小時(shí)，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的x中學(xué)，聽(tīng)了x中學(xué)髙云花老師和x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級(jí)英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了全國(guó)和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時(shí)恰好是中午1點(diǎn)，一大上午的活動(dòng)很累但很幸福，因?yàn)槲沂斋@了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多?，F(xiàn)在與中學(xué)的英語(yǔ)老師們共同分享自己的感悟，因?yàn)槲叶嗄耆纬踔袛?shù)學(xué)課，原來(lái)學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)早忘光了，聽(tīng)英語(yǔ)課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請(qǐng)老師同仁指教。

x中學(xué)髙云花和x鑒開(kāi)中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實(shí)到位。教師能夠放手、留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非?？少F的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時(shí)的積累設(shè)計(jì)出來(lái)的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!

上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時(shí)多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)要求每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動(dòng)、生生互動(dòng)融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。

髙云花老師在激活練習(xí)時(shí)，運(yùn)用電視上選號(hào)的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評(píng)價(jià)時(shí)將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計(jì)了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計(jì)了會(huì)讀會(huì)用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測(cè)試當(dāng)堂檢測(cè)、課后研學(xué)自主評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。

x鑒開(kāi)中學(xué)劉穎老師的課，沒(méi)有一點(diǎn)花架子，實(shí)用性非常高，具有很高的推廣價(jià)值。

1、上課開(kāi)始，教師播放英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。

2、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會(huì)讀會(huì)用。有三個(gè)環(huán)節(jié)，這是我分的。

一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書學(xué)生數(shù)空加深印象。

二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個(gè)學(xué)生是否記住。

三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵(lì)，學(xué)生記分。

可想一想，經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過(guò)單詞關(guān)嗎?能有不會(huì)的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實(shí)在呀!

3、運(yùn)用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。

一是聽(tīng)錄音，看圖畫，整體感知課文。

二是聽(tīng)錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。

三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。

四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。

五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵(lì)。

六是教師評(píng)價(jià)，全對(duì)的小組舉手，給全對(duì)的小組一個(gè)小粘貼畫。

七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評(píng)價(jià)，鼓掌。通過(guò)這七個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實(shí)呀!

4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵(lì)學(xué)生盡最大努力背誦下來(lái)。小組展示每人背一部分能夠背誦下來(lái)。對(duì)于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過(guò)，并且每人都背，不見(jiàn)差生，真是不簡(jiǎn)單。

兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時(shí)，兩組交換學(xué)生逐個(gè)檢查，效果很好。

劉穎老師上課有一個(gè)小環(huán)節(jié)使我非常感動(dòng)。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺(tái)背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過(guò)了，教師鼓勵(lì)后回到座位上。

在第二個(gè)小組展示背誦的時(shí)候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，回去看一下再背。”這名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒(méi)背下來(lái)。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因?yàn)樗X(jué)得給小組丟了分、丟了臉。此時(shí)教師將紙條拿過(guò)來(lái)，讓學(xué)生看著讀下來(lái)。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來(lái)，剩下的四名同學(xué)熟練背下來(lái)。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵(lì)的掌聲，我看見(jiàn)那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開(kāi)課就怕提問(wèn)到不會(huì)的學(xué)生而耽誤上課時(shí)間。

總之，一上午的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，再傾聽(tīng)了勤教授的評(píng)課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語(yǔ)閱讀課的上課基本模式”，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來(lái)的英語(yǔ)閱讀課，特別是英語(yǔ)公開(kāi)課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點(diǎn)單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語(yǔ)閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實(shí)在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。

由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來(lái)地方，請(qǐng)大家指正!

耽誤大家的時(shí)間，謝謝老師的聆聽(tīng)!

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇三

20xx年6月16—17日，我們19位教師在李老師的帶領(lǐng)下參加了市教研室在羅莊區(qū)組織的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討活動(dòng)，參加“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)研討會(huì)”。雖然這次會(huì)議只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容卻很緊湊、充實(shí)。對(duì)于從未接觸過(guò)六年級(jí)閱讀課的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。

16號(hào)下午安排的是典型發(fā)言。首先是尹老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀的幾個(gè)重要問(wèn)題作了闡述。尹老師從閱讀的定義、閱讀的目標(biāo)、閱讀的發(fā)展階段、閱讀與認(rèn)知、閱讀與口語(yǔ)、閱讀與寫作的關(guān)系以及學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)七個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的閱讀進(jìn)行了全面詳細(xì)的論述，明確了閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在接下來(lái)的時(shí)間里蒙陰的任艷老師、平邑的王福艷老師、沂南一小的朱祥慧老師、臨沂二十一中的張傳花老師和臨沂九小的吳艷紅老師五位老師分別就英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)、英語(yǔ)閱讀的技巧、拓展閱讀材料的編制、讀后寫作以及享受閱讀過(guò)程等方面與大家一起分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們的精彩報(bào)告使我們各位教師在閱讀前的教師選材和學(xué)生打好閱讀根基、掌握閱讀中的閱讀技巧和享受閱讀過(guò)程、讀后的寫作嘗試這幾個(gè)方面有了更細(xì)致、更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

17號(hào)上午是專項(xiàng)研討課時(shí)間。在這段時(shí)間里來(lái)自臨沂五小的李傳霞老師、羅莊區(qū)湯莊中小的劉晶老師和臨沂一小的宋傳芳老師這三位教師分別將字母與音素教學(xué)、故事教學(xué)和主題拓展閱讀教學(xué)三節(jié)不同課型的課呈現(xiàn)給了聽(tīng)課的老師們。這三節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是李傳霞老師的字母課，李老師通過(guò)音標(biāo)教學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)很值得我們學(xué)習(xí)。

語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，如果想讓學(xué)生真正的學(xué)好英語(yǔ)，避免發(fā)音不準(zhǔn)、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)等情況的出現(xiàn)，那么語(yǔ)音教學(xué)便是我們英語(yǔ)教學(xué)的必經(jīng)之路。英語(yǔ)的26個(gè)字母的名稱音占了英語(yǔ)音素的一半，因此，在字母教學(xué)的階段就可以將有關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞打下一個(gè)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，教師還可以幫助學(xué)生建立起一些正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的習(xí)慣和策略。如：聽(tīng)(音)看(口型)等，這些教學(xué)思想在李老師的這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)。三年級(jí)雖然初次學(xué)習(xí)字母，但李老師在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開(kāi)頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過(guò)程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，然后以兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，寓學(xué)于樂(lè)之中，學(xué)生們不但接受了知識(shí)，還是情愿的、主動(dòng)積極的去接受，這正是教育所要達(dá)到的效果，也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。

17號(hào)下午，來(lái)自人民教育出版社的吳欣博士給我們作了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)與語(yǔ)用能力的報(bào)告。吳老師通過(guò)分析基本概念和引用大量的例句深入淺出的給我們講解了語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、外語(yǔ)教學(xué)這三者之間的關(guān)系，并對(duì)我們以后的教學(xué)提出了專家的意見(jiàn)和建議，她的這些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，很值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去落實(shí)。

學(xué)然后知不足，每次學(xué)習(xí)都能從專家、名師們身上學(xué)到很多知識(shí)。在珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)我也深知單單學(xué)到知識(shí)是不夠的，我們的最終任務(wù)是將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力。在以后的工作中，我一定將學(xué)到的新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂中去，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的初衷。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇四

學(xué)校委派我參加了全省初中英語(yǔ)“新目標(biāo)”單元設(shè)計(jì)及單元教學(xué)名師課堂展示活動(dòng)研討會(huì)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)近四天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材的編排及課本整個(gè)單元的設(shè)計(jì)有了一定的了解和體會(huì)。會(huì)議由省英語(yǔ)教研員溫愛(ài)英老師主持，新教材編排者之一熊金霞老師，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張敏老師，萍鄉(xiāng)四中袁璐老師，萍鄉(xiāng)六中賴志雪老師，鷹潭實(shí)驗(yàn)中學(xué)連鶴老師，景德鎮(zhèn)五中萬(wàn)慧琴老師，贛州市章貢中學(xué)陽(yáng)雪峰老師六位全國(guó)初中葉挺于優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者及來(lái)自美國(guó)的“新目標(biāo)”培訓(xùn)專家justinkaley共同合作完整展示“新目標(biāo)”中一個(gè)單元的內(nèi)容，justinkaley并就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與參會(huì)老師進(jìn)行了深入地交流。在這次會(huì)議中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，下面談?wù)勎覍?duì)這次會(huì)議的幾點(diǎn)感想：

1、新教材的編排：熊金霞老師對(duì)新教材的編排進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在闡述中，熊老師結(jié)合了具體的事例并利用課本進(jìn)行講解，非常生動(dòng)的把整個(gè)的新教材的特點(diǎn)體現(xiàn)了出來(lái)。在教材的編排上，我認(rèn)為新教材結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，以話題為主線，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等功能融會(huì)其中，并以學(xué)生為主設(shè)置了很多的pairwork和groupwork，這些活動(dòng)并不是隨意設(shè)置的，而是遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的由淺入深，由易到難這樣一個(gè)過(guò)程。課文中列舉了很多圖片，形象生動(dòng)地詮釋了課文的話題，并能使學(xué)生更直觀的了解課文的單詞甚至是短語(yǔ)。除此之外，熊老師還就詞匯學(xué)習(xí)、聽(tīng)力學(xué)習(xí)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)介紹了自己的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)方法，另我受益匪淺，她強(qiáng)調(diào)，在詞匯方面，不能孤立地學(xué)單詞，一定要把單詞放到特定的語(yǔ)境中，特定的搭配中去去讓學(xué)生有聯(lián)系地去記，并介紹了mindmaps的記憶方法。我覺(jué)得這一點(diǎn)在我們的日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生特別有幫助。

2、單元的設(shè)計(jì)：通過(guò)張敏老師，袁璐老師，賴志雪老師，連鶴老師，萬(wàn)慧琴老師和陽(yáng)雪峰老師的展示課，另我學(xué)到了很多。這六位老師共同合作完整戰(zhàn)時(shí)“新目標(biāo)”中一個(gè)單元的教學(xué)，在聽(tīng)說(shuō)課、語(yǔ)法課、詞匯課、閱讀課、讀寫課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法方面給我們起到了很好的示范作用。在六位老師的課堂上，都是以學(xué)生為主，老師在旁起引導(dǎo)和啟發(fā)作用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用圖片或討論引出話題，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，不僅學(xué)的很到位，而且練的也很到位，說(shuō)明了不管一節(jié)課的內(nèi)容是怎樣設(shè)置的，最終要把所學(xué)的一定要落到實(shí)處。雖然是不同的老師上不同的部分，但給我的感覺(jué)非常完整，這就要求老師在備課時(shí)要從單元的內(nèi)容上總體把握，而不是僅僅一個(gè)課時(shí)，這也是熊老師在介紹教材編排上一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

3、閱讀的方法：這次學(xué)習(xí)，最讓我記憶猶新的是justinkaley所帶來(lái)的一節(jié)閱讀課及就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的講座。在justin的這節(jié)課上，有三點(diǎn)讓我們學(xué)習(xí)的地方。第一，利用插圖獲取文章的信息，這種“獲取”可以是帶猜測(cè)性的，讓學(xué)生根據(jù)圖片先自行揣摩文章的主旨大意。第二，僅閱讀每個(gè)自然段的第一句話理解段落大意。這樣做可以使重點(diǎn)突出并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)槲覀兌贾?，文章的中心思想一般是隱藏在開(kāi)頭、結(jié)尾及每個(gè)自然段的第一句話。第三，如何處理課文的關(guān)鍵詞。在處理重要詞匯的這塊上，justin把文章和練習(xí)集合起來(lái)研究，讓學(xué)生自己猜出該詞或短語(yǔ)的意思，可以輔助性的提供圖片或短片，使得學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)。在之后的研討會(huì)上，justin和我們一起探討了閱讀技巧方面的方法，把閱讀分為了pre-reading/while-reading/post-reading并就每個(gè)階段的學(xué)習(xí)列舉了具體的事例，形象而生動(dòng)。當(dāng)中提到的很多方法，如guessing,howtoscan,howtoteachvocabulary等都對(duì)我的實(shí)際教學(xué)提供了指導(dǎo)性的幫助，能充實(shí)我的教學(xué)，讓我的課更加有效率。

總之，這次研討會(huì)上幾位老師的講座，給我們“新目標(biāo)”課本的教學(xué)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力讓學(xué)生從中不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到方法，并不斷積累，最終把所學(xué)的變成自己的東西。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇五

第一段：介紹研討的背景和目的（100字）。

最近，在學(xué)校的一次英語(yǔ)研討會(huì)上，我有幸參與了一個(gè)令人興奮的討論。該活動(dòng)旨在提升我們學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和合作精神。我非常期待這次研討會(huì)，因?yàn)檫@是我第一次參與這樣的全英語(yǔ)會(huì)議。

第二段：表達(dá)對(duì)英語(yǔ)研討會(huì)的感受（200字）。

研討會(huì)開(kāi)始后，我迅速意識(shí)到這是一個(gè)與以往不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們以小組為單位，討論各種主題，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我注意到盡管有時(shí)我可能對(duì)某個(gè)話題不確定，但在小組成員的鼓勵(lì)和幫助下，我可以更自信地表達(dá)自己的思想。這種合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式大大鼓舞了我，讓我獲得了更多的自信。

第三段：談?wù)撗杏憰?huì)中的學(xué)習(xí)收獲（300字）。

在研討會(huì)中，我了解到提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵是多練習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和表達(dá)方式，還可以提高我的聽(tīng)力理解能力。此外，與來(lái)自不同背景的同學(xué)交流也有助于拓展眼界，并了解其他文化的差異。這種多元化的交流給我留下了深刻的印象，并增加了我的文化意識(shí)。

另外，我還學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，不輕易做出評(píng)判。研討會(huì)激發(fā)了我對(duì)其他人想法的好奇心，并教會(huì)了我尊重他人的觀點(diǎn)。通過(guò)與他人的合作和討論，我深刻理解到多樣化的思維方式，并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)歷。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更好地適應(yīng)了團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。

第四段：探討研討會(huì)的不足之處和改進(jìn)建議（200字）。

然而，這次研討會(huì)也存在一些不足之處。由于每個(gè)小組的時(shí)間有限，有時(shí)我們無(wú)法在一個(gè)話題上深入探討。我認(rèn)為，擴(kuò)大每個(gè)小組的時(shí)間，以便進(jìn)行更有深度的討論，將更有利于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在小組中有些同學(xué)可能更喜歡沉默，不太愿意表達(dá)自己的意見(jiàn)。鼓勵(lì)這些學(xué)生參與到討論中，會(huì)增加他們的參與感，并充分利用每個(gè)人的智慧。

第五段：總結(jié)研討會(huì)對(duì)自己的影響（300字）。

總而言之，這次英語(yǔ)研討會(huì)是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我學(xué)到了很多對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有益的技能和知識(shí)。通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和合作精神。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。我期待著未來(lái)參與更多這樣的研討會(huì)，并不斷提升自己在英語(yǔ)交流方面的能力。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇六

10月27日至28日有幸參加了中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自省12個(gè)市區(qū)的英語(yǔ)課，再加上省內(nèi)英語(yǔ)專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常地道好聽(tīng)，他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，李老師通過(guò)圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來(lái)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，也有少部分老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣很好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇七

我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學(xué)參加了為期3天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。本次應(yīng)邀上課的老師有：北京光明小學(xué)的馬榮華，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)主任主維山xx省xx市經(jīng)開(kāi)區(qū)第四小學(xué)的`王超，上海外國(guó)語(yǔ)小學(xué)主任王，一小楊，北京中關(guān)村一小副校長(zhǎng)張，專家教師李等。

我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽(tīng)了他們的8場(chǎng)專題報(bào)告。本次研討會(huì)以閱讀教學(xué)為主題，一直以來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最難以組織實(shí)施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開(kāi)課大家心里都想著能盡量避開(kāi)閱讀課。

但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z(yǔ)教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)限的個(gè)人魅力向我展示了：原來(lái)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也可以如此生動(dòng)有趣，也可以充滿歡聲笑語(yǔ)！忘不了韓國(guó)美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動(dòng)。忘不了王超老師《singingdad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。

忘不了楊xx老師故事教學(xué)《thecrowandthewater》教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書設(shè)計(jì)。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語(yǔ)課堂中如魚(yú)得水，盡情揮灑。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇八

英語(yǔ)是一門重要的國(guó)際語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。因此，在中國(guó)的教育體系中，英語(yǔ)教學(xué)一直是重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。為了提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，教師們經(jīng)常組織英語(yǔ)教研討會(huì)，與同行分享經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將分享我參加的一次英語(yǔ)教研討會(huì)的體會(huì)和心得。

第二段：組織和參與。

為了促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教師能力的提升，學(xué)校組織了一次英語(yǔ)教研討會(huì)。各個(gè)年級(jí)和科組的老師都積極參與，共同分享和交流教學(xué)心得。會(huì)議深入討論了課堂教學(xué)的方法和策略，評(píng)估和反饋的方式，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。大家都非常熱情，并充分利用了這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)建立聯(lián)系和合作。

第三段：分享和交流。

在教研討會(huì)上，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。一位老師介紹了她在課堂上設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。另一位老師分享了她在評(píng)估上的新方法，使學(xué)生能夠更全面地了解他們的英語(yǔ)能力。還有一位老師提供了一些創(chuàng)意的教學(xué)資源和教材，幫助其他老師豐富他們的課堂內(nèi)容。通過(guò)這些分享和交流，我們都能夠從對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感，提高自己的教學(xué)水平。

第四段：反思和改進(jìn)。

在參加這次教研討會(huì)之后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多不足之處。通過(guò)聽(tīng)取其他老師的經(jīng)驗(yàn)和建議，我意識(shí)到我需要更多地關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我還意識(shí)到我需要更多地使用多媒體和互動(dòng)的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。因此，我決心改變和改進(jìn)我的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更有趣和有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第五段：總結(jié)。

參加這次英語(yǔ)教研討會(huì)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)與同行的分享和交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，還意識(shí)到了自己的不足之處。作為一名英語(yǔ)教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力是非常重要的。我將繼續(xù)參加類似的教研討會(huì)，并積極應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，以提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(注：以上所寫的文章有130多個(gè)字，不滿足要求，請(qǐng)您在修改一番。謝謝!)。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇九

英語(yǔ)研討課是一種常見(jiàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它以小組互動(dòng)為主要方式，通過(guò)討論和交流來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在參加英語(yǔ)研討課的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了它所帶給我的樂(lè)趣和收獲，本文將從以下五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第一段：深刻的思維訓(xùn)練。

在英語(yǔ)研討課上，我們需要積極參與討論，分析和總結(jié)資料，這種思維過(guò)程對(duì)于我們的思維能力提升是非常有益的。在小組討論中，我會(huì)因?yàn)閯e人的不同看法思維碰撞，進(jìn)而開(kāi)闊了自己的思路，提高了自己的邏輯推理能力，對(duì)于將來(lái)的課堂作業(yè)和考試都很有幫助。

第二段：鍛煉交流能力。

英語(yǔ)研討課是一種鍛煉交流能力的絕佳方式，它可以通過(guò)交流來(lái)培養(yǎng)我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。在英語(yǔ)研討課上，我們可以與其他同學(xué)分享自己的想法與看法，也可以通過(guò)聽(tīng)取他人的不同看法來(lái)拓寬自己的視野。通過(guò)這種方式，我們可以在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中鍛煉自己的交流能力。

第三段：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

由于英語(yǔ)研討課是以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言交流的，因此，參與英語(yǔ)研討課可以有效提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。在英語(yǔ)研討課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)取每一個(gè)組員的發(fā)言，這樣可以讓我們更加聆聽(tīng)他人，理解他人的觀點(diǎn)，并且在聽(tīng)取發(fā)言時(shí)對(duì)于語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換能夠得到更好的練習(xí)。

第四段：提升寫作水平。

通過(guò)英語(yǔ)研討課，我們不僅可以提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，還可以提升我們的寫作水平。在小組討論中，每個(gè)人都需要用英語(yǔ)來(lái)陳述自己的看法，提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行分類、總結(jié)和發(fā)散思維，這些都是寫作的重要技能。

第五段：培養(yǎng)合作精神。

在英語(yǔ)研討課中，每個(gè)人需要扮演不同的角色，有提出問(wèn)題的、有回答問(wèn)題的、有提供例子的，還有作總結(jié)的。這樣的小組合作讓我們學(xué)會(huì)了如何合作、如何協(xié)作，這對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

總之，參與英語(yǔ)研討課是一種非常有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，它能夠提高我們的思維訓(xùn)練能力、交流能力、聽(tīng)力能力和寫作水平，同時(shí)還培養(yǎng)了我們的合作精神。通過(guò)參與這樣的課程，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也在各方面學(xué)到了很多。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十

第一段：引言（背景介紹）。

英語(yǔ)教學(xué)研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個(gè)英語(yǔ)教研討會(huì)的心得體會(huì)。該研討會(huì)是一個(gè)集中學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，旨在分享最新的教學(xué)理念、探討最有效的教學(xué)方法。

第二段：參與體會(huì)（活動(dòng)介紹）。

研討會(huì)期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實(shí)踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學(xué)理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學(xué)中的問(wèn)題，并共同探討解決策略。實(shí)踐示范環(huán)節(jié)則是通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的演示，讓我們更直觀地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。

第三段：學(xué)習(xí)收獲（理論與實(shí)踐結(jié)合）。

通過(guò)參與研討會(huì)，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等。而在實(shí)踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此，研討會(huì)不僅僅是傳授新知識(shí)，更是培養(yǎng)我們對(duì)教學(xué)的理性思考和反思能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性）。

研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對(duì)教學(xué)中的難題，通過(guò)互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問(wèn)題的途徑。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橥耆煌慕虒W(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生爭(zhēng)議，但這正是研討會(huì)的魅力所在。通過(guò)充分的討論和辯論，我們能夠擴(kuò)大我們的思路，從其他人的角度思考問(wèn)題，并最終達(dá)成共識(shí)。

第五段：推廣實(shí)踐（運(yùn)用與分享）。

最后，研討會(huì)結(jié)束后，我們把所學(xué)所聞實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我們嘗試著使用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，并注意收集學(xué)生的反饋。我們還逐漸建立了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學(xué)資源。通過(guò)這種方式，我們擴(kuò)大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)參與英語(yǔ)教研討會(huì)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的更新，還深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的必要結(jié)合和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。研討會(huì)為我提供了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠拓寬教學(xué)思路，積極探索更好的教學(xué)方法。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和理念，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，希望能與更多的教師分享我的心得體會(huì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十一

本次展示的名師們幾乎都用全英文教學(xué)，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道。

超強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，靈活多變的教學(xué)手段，和諧的師生關(guān)系，以人為本的評(píng)價(jià)方式，豐富生動(dòng)的表情和肢體語(yǔ)言，精致巧妙的課件，生動(dòng)活潑的歌曲，讓英語(yǔ)課堂別具風(fēng)味。名師們用他們無(wú)限的`個(gè)人魅力提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生情境刺激下，做到了學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個(gè)人素質(zhì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。的確，新時(shí)代的英語(yǔ)教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；一份時(shí)尚流行的教學(xué)理念；一項(xiàng)獨(dú)特的教學(xué)技能，一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，才能讓學(xué)生崇拜你，喜歡你的英語(yǔ)課堂，我相信自己只要勤學(xué)苦練，一定可以與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)!

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十二

一直以來(lái)，我有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為考試又不考唱英語(yǔ)歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對(duì)這些方面不太重視，大都一帶而過(guò)。但這次觀摩了名師們的英語(yǔ)課，聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，使我明白了它們?cè)诮虒W(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈?，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語(yǔ)言技能，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。它們的教學(xué)不浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是更好的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過(guò)歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十三

今年9月28日-30日，我在郯城美澳學(xué)校參加了臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名剛剛走到工作崗位不到一個(gè)月的新教師，能夠參加這樣一個(gè)高規(guī)格的教研活動(dòng)，讓我倍感榮幸。在為期3天的學(xué)習(xí)中，每天都收獲著、思考著、感悟著，讓我懂得要想成為一位不但合格而且優(yōu)秀的農(nóng)村英語(yǔ)教師所需要付出的智慧與艱辛。

我們作為一名教師，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)更應(yīng)該充當(dāng)他們的“臨時(shí)媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛(ài)包裹起他們，我想再難管理的孩子也會(huì)遵守紀(jì)律，再不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)因愛(ài)而感動(dòng)奮起自追。另外，我們對(duì)孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要讓孩子學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)入手，逐步提高農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，讓他們每天都有小進(jìn)步，日積月累，我相信，收獲的季節(jié)我們和孩子們都會(huì)幸福滿滿。

在接下來(lái)的兩天時(shí)間里，3名來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師和3名來(lái)自市直小學(xué)的英語(yǔ)教師分別為我們帶來(lái)了不同風(fēng)格的6節(jié)新人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。因?yàn)楸緝?cè)教材是新版課程，對(duì)于課程的編排和課型的設(shè)置都提出了新的要求。說(shuō)實(shí)在的我剛看到這本新教材的時(shí)候存在著不少困惑，對(duì)于一些課程的處理上不知該如何把握，通過(guò)兩天的聽(tīng)課以及課后的評(píng)課以及與其他教師的互動(dòng)交流，讓我對(duì)于這冊(cè)教材的把握上有了新的認(rèn)識(shí)。

1、注意文本和詞、句同步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在以前的英語(yǔ)教學(xué)上，總是現(xiàn)將學(xué)生們的語(yǔ)言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學(xué)生后再進(jìn)入文本，使得文本內(nèi)容弄的支離破碎，而在現(xiàn)在的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)文本的同時(shí)學(xué)習(xí)詞、句，有利于學(xué)生對(duì)于整個(gè)文本的理解和把握。

2、注意重視語(yǔ)音教學(xué)。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該滲透到每節(jié)課、一個(gè)詞匯的具體教學(xué)中。需要注意的是，我們所采取的是自然拼讀法，而非音標(biāo)教學(xué)，不應(yīng)向?qū)W生出示具體的音標(biāo)。

3、注意詞匯學(xué)習(xí)包括音、意、形的學(xué)習(xí)。必須有具體的語(yǔ)境和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。另外在詞匯教學(xué)中也可以采用多種教學(xué)法如歸類教學(xué)法、讀音規(guī)劃教學(xué)法等以便于學(xué)生記憶。

4、在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中應(yīng)注意“詞匯教學(xué)的情境性、教學(xué)設(shè)計(jì)主體性、課堂結(jié)構(gòu)整體性、課堂活動(dòng)多樣性”，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于加強(qiáng)他們的理解和記憶。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)于我們的英語(yǔ)教學(xué)有了一些全新的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)去總結(jié)去完善自己的教學(xué)，不斷地反思，不斷地前進(jìn)，我也希望今后能有機(jī)會(huì)參加更多的教研活動(dòng)，充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去提高自己的教育教學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村英語(yǔ)教師，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十四

xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開(kāi)，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。

首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽(tīng)多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語(yǔ)的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級(jí)并沒(méi)有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書寫始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書寫。

還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。

最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十五

英語(yǔ)研討課是一種專門為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的新型學(xué)習(xí)模式，它以互動(dòng)和討論為主，鼓勵(lì)參與者積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與，我對(duì)英語(yǔ)研討課有了更深刻的理解，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)英語(yǔ)研討課的心得體會(huì)。

第一段：深度閱讀是必要的。

在英語(yǔ)研討課上，我們通常會(huì)討論文本的深層含義和作者的寫作意圖。因此，深度閱讀是至關(guān)重要的。首先，我們需要仔細(xì)閱讀文章，不僅要理解表面意思，還要去發(fā)掘深層次的信息。其次，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并思考它們?cè)谡麄€(gè)文本中的意義。最后，我們需要對(duì)文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言使用進(jìn)行分析，以便更好地理解文章的意義。通過(guò)深度閱讀，我們可以從文章中獲得更深刻的啟示，更好地掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。

第二段：批判性思維是必要的。

英語(yǔ)研討課通常意味著我們要在小組中互相討論，分享意見(jiàn)和看法。因此，批判性思維是必要的。我們需要評(píng)估各種不同的觀點(diǎn)和證據(jù)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)尊重其他人的意見(jiàn)，以促進(jìn)富有成效的討論。批判性思維不僅有助于我們更好地理解文本的意義，還有助于我們解決問(wèn)題和做出決策。

第三段：分組討論是必要的。

分組討論是英語(yǔ)研討課的重要組成部分，它有助于我們更好地理解文章并鍛煉批判性思維。在小組中，我們可以向其他人提出問(wèn)題和分享我們的意見(jiàn)。我們還可以聽(tīng)取其他人的反饋，并就我們的想法進(jìn)行辯論。更重要的是，小組討論幫助我們發(fā)展合作和交際能力，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

第四段：個(gè)人表現(xiàn)是重要的。

盡管英語(yǔ)研討課注重團(tuán)隊(duì)合作，但個(gè)人表現(xiàn)也很重要。在小組討論中，我們需要充分發(fā)揮自己的才智和觀點(diǎn)，有時(shí)候也需要放棄一部分意見(jiàn)以支持團(tuán)隊(duì)決策。此外，在研討環(huán)節(jié)中積極發(fā)問(wèn)和回答問(wèn)題，有助于我們更好地鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維。

第五段：反思和總結(jié)是必要的。

英語(yǔ)研討課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此反思和總結(jié)是必要的。我們需要回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。我們還可以將學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)文化和語(yǔ)言的理解。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

總之，英語(yǔ)研討課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常有益的一種模式。通過(guò)深度閱讀，批判性思維，小組討論，個(gè)人表現(xiàn)和反思總結(jié)，我們可以更好地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所啟迪。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十六

近期，我有幸在xx學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開(kāi)，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。

首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽(tīng)多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語(yǔ)的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級(jí)并沒(méi)有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書寫始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書寫。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。

最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

點(diǎn)評(píng)：

首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說(shuō)，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì)，因?yàn)樗堋罢健?、很“專業(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點(diǎn)放得小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)，說(shuō)得淺顯一點(diǎn)，再淺顯一點(diǎn)，直白一點(diǎn)，再直白一點(diǎn)！但一定要從內(nèi)心深處去體會(huì)，去反思，從一個(gè)小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”

也許，說(shuō)得有點(diǎn)重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開(kāi)心！

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十七

4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的臨沂市小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議不僅安排了全國(guó)知名的教育專家，還安排了五節(jié)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研討課，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學(xué)習(xí)，談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

會(huì)議第一天的下午我們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自voxlearning的專家戴陽(yáng)老師的報(bào)告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讓我們有了更明晰的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)就是輸入，說(shuō)就是輸出，四個(gè)字的解析，看起來(lái)貌似很簡(jiǎn)單，而如何準(zhǔn)確的輸入和輸出卻有著很大的學(xué)問(wèn)，戴老師舉了幾個(gè)很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時(shí)，對(duì)前臺(tái)服務(wù)員說(shuō)“openthedoor”，別人會(huì)以為你的房間發(fā)生了什么事情，需要破門而入。

戴老師還根據(jù)自己的經(jīng)歷，在報(bào)告中指出了一些中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題給出了切實(shí)可行的教學(xué)建議，在使用英語(yǔ)時(shí)首先要準(zhǔn)確理解英語(yǔ)國(guó)家的思維方式，比如如何直接了當(dāng)?shù)娜ケ硎鰣D片所表達(dá)的意義，如何清晰明了的去和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單信息的交流等等。

來(lái)自北師大附小的謝乃瑩在報(bào)告中指出在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容，首先要給學(xué)生真實(shí)的畫面感觀，通過(guò)真實(shí)情景的圖片給學(xué)生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學(xué)生理解其大意，給予學(xué)生最真實(shí)的輸入，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)看，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)參與，在有意義的練習(xí)中熟悉語(yǔ)言，進(jìn)而教師提供實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)使學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言，而不是干巴巴的聽(tīng)說(shuō)。對(duì)于自己的課堂，要給與學(xué)生充分的聽(tīng)說(shuō)時(shí)間，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生不斷反思自己的教學(xué)。

聽(tīng)完謝老師的報(bào)告，我頓悟，英語(yǔ)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的教會(huì)幾個(gè)句子，它需要我們一線教師以真實(shí)的情景來(lái)教學(xué)，意義先行，形象記憶。

很有幸在這幾節(jié)課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語(yǔ)課，這節(jié)課彰顯了sam老師幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，整節(jié)課通過(guò)話題，教師通過(guò)板書的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)之前已有的知識(shí)和技能進(jìn)行了一個(gè)飛躍式的提升：

首先關(guān)注到了全體的學(xué)生，sam老師通過(guò)讓大家全體起立的形式逐個(gè)進(jìn)行表達(dá)，這和我們常規(guī)的思維是相反的，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂上，往往讓學(xué)生單個(gè)起立來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，想著不一定會(huì)叫到我，所有有的學(xué)生肯定會(huì)偷懶，而sam老師的這個(gè)做法使每一個(gè)學(xué)生都要嘗試去說(shuō)，不僅貫徹了課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了全體參與，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次是sam老師的熱情激昂感染了學(xué)生，幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生，這節(jié)課雖然上了一個(gè)小時(shí)，可是我們可以看到每一位學(xué)生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽(tīng)去說(shuō)去做，課堂上不僅僅單獨(dú)的是sam老師在活動(dòng)，學(xué)生亦動(dòng)亦靜，學(xué)得過(guò)程非常愉快，而不會(huì)感到疲憊，作為一個(gè)聽(tīng)課者，一個(gè)小時(shí)我也沒(méi)有感到時(shí)間的漫長(zhǎng)。

最后是sam老師的板書，板書的內(nèi)容雖然很多，但是在他的安排下，整個(gè)板書內(nèi)容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測(cè)學(xué)習(xí)。

還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕。

這幾個(gè)專家的報(bào)告及骨干教師示范課語(yǔ)言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學(xué)理念和方向，這幾節(jié)課也風(fēng)格迥異，值得我們借鑒學(xué)習(xí)，選擇正確的方法很重要，這次學(xué)習(xí)帶給我最大的感受就是簡(jiǎn)單、真實(shí)的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細(xì)細(xì)揣摩學(xué)習(xí)，精益求精。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十八

第一段：引言（120字）。

英語(yǔ)教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學(xué)心得和教學(xué)方法的重要途徑。通過(guò)參與教研討，我學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)教研討中的心得體會(huì)，包括思維方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)的提高。

第二段：思維方式的轉(zhuǎn)變（240字）。

在英語(yǔ)教研討中，我意識(shí)到自己的思維方式需要轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我經(jīng)常依賴教科書和講義，將重點(diǎn)放在教材的講解和學(xué)生的筆記上。然而，在研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力。因此，我開(kāi)始改變我的思維方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和幫助。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提升了我的教學(xué)效果，也讓我的學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)水平。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）。

在英語(yǔ)教研討中，我還學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，這些方法激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。例如，我學(xué)到了使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)的方法，這種方法能夠使學(xué)生更加直觀地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。此外，研討中還推崇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，例如基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和社交媒體的應(yīng)用等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提高（240字）。

通過(guò)英語(yǔ)教研討，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，與他們一同探討改進(jìn)的方法和策略。這種交流讓我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我需要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和新觀念的開(kāi)放性和好奇心。因此，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀有關(guān)教育和語(yǔ)言教學(xué)的專業(yè)書籍和期刊，并參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，能夠更好地應(yīng)對(duì)日益多樣化的學(xué)生需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（160字）。

英語(yǔ)教研討為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與研討，我改變了自己的思維方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，并提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有所幫助，也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。因此，我將繼續(xù)參與英語(yǔ)教研討，與其他教師一同探索更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

英語(yǔ)研討心得體會(huì)篇十九

英語(yǔ)研討課一直是我最喜歡的一門課程。在這門課中，我們可以與同學(xué)們一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。在這場(chǎng)以學(xué)生為主導(dǎo)的活動(dòng)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相幫助的重要性，并得到了不少收獲。

2.老師的教學(xué)理念。

我們的英語(yǔ)研討課老師非常的好。他所提倡的教學(xué)理念是把學(xué)生作為主體，老師則是支持者和引導(dǎo)者。在他的指導(dǎo)下，我們不僅在口語(yǔ)表達(dá)方面得到了鍛煉，更加重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、如何開(kāi)展研究。

3.學(xué)生之間的互助。

研討課上，我最喜歡的一大特點(diǎn)就是同學(xué)之間的互助。因?yàn)楦鱾€(gè)年級(jí)的同學(xué)參加這門課，有時(shí)候大家的水平差距較大，但是這并沒(méi)有妨礙我們交流與學(xué)習(xí)。課上，我們會(huì)大聲的、自信的表現(xiàn)自己，也會(huì)耐心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，并提出自己的看法。我們?cè)诤献髦胁粩嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，幫助彼此進(jìn)步。

4.組隊(duì)合作。

由于這是一個(gè)研討課，所以每次上課都是分組的形式進(jìn)行的。每個(gè)小組需要分別做出研究課題，并在課前準(zhǔn)備好展示材料。之后，每個(gè)小組的成員會(huì)情不自禁地協(xié)作起來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)并互相提供意見(jiàn)與建議。通過(guò)這種組隊(duì)方式，不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還增加了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.總結(jié)。

英語(yǔ)研討課讓我大大拓寬了英語(yǔ)知識(shí)面，同時(shí)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中，我們可以暢所欲言，自由交流，努力向著共同目標(biāo)前進(jìn)。研討課是一種聰明的、有趣的學(xué)習(xí)方式，它幫助我們提高英語(yǔ)水平，鍛煉了我們的思維能力，更重要的是，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技能。