體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)初步當(dāng)兵心得體會和方法一

1、說課題：

今天我要說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第七冊第五單元中的第一課時《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。

2、說教材：

這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中第一次接觸“分?jǐn)?shù)”這個概念，這節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)的一次數(shù)的概念的擴(kuò)展，而且知識較為抽象。無論從其意義以及讀寫法都與整數(shù)有著很大的差異。學(xué)好這節(jié)課才能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等有關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。因而，教師有必要在教學(xué)時讓學(xué)生體會到分?jǐn)?shù)來源與生活，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

3、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識技能目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。

知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)。

（2）、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、判斷、邏輯思維等能力。

（3）、教學(xué)重點：正確認(rèn)識幾分之幾的分?jǐn)?shù)。

（4）、教學(xué)難點：理解幾分之幾的含義。

1、激趣導(dǎo)入：

我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點采用的是故事化的激趣導(dǎo)入，給學(xué)生講一個《小熊分餅》的故事。在故事中滲透“平均分”概念的回顧，引導(dǎo)學(xué)生動手分一分“餅”，說分法。巧設(shè)認(rèn)知的矛盾，從而導(dǎo)入新課、揭示課題。

2、動手操作，探索新知：

根據(jù)所學(xué)知識的特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)新知識1/2時，我組織學(xué)生動手分一分，從分的過程中形成1/2的表象。然后，讓學(xué)生表述過程和表示1/2的部分。通過這樣的方式明確分?jǐn)?shù)的形成是從生活當(dāng)中用整數(shù)不能表述時才產(chǎn)生的。接著，出示一些圖形讓學(xué)生去判斷，從而形成“不是平均分的圖形不能用分?jǐn)?shù)表示?！苯處煄椭由稀皶簳r”，完善認(rèn)識。也為接下去的教學(xué)作好鋪墊。

3、生活化導(dǎo)引，繼續(xù)自主探究：

光從書面上認(rèn)識分?jǐn)?shù)是不夠的。因而，接下去我就引導(dǎo)學(xué)生到生活當(dāng)中去找分?jǐn)?shù)。（家中的大門、窗戶、半月……）在學(xué)生表述完后，追問：“教室里的窗戶有好幾扇是有好幾塊玻璃的，我打開其中一扇，問‘打開的是整扇窗的____.’”讓學(xué)生初步接觸其它分?jǐn)?shù)。

接著，我就組織學(xué)生自己想幾個分?jǐn)?shù)，請幾位同學(xué)讀一讀后，再請學(xué)生小組合作利用學(xué)具把其中一個分?jǐn)?shù)表示出來。這樣做有助于學(xué)生間的交流與合作、探討。

小組合作完成后，再請小組代表匯報，這里要注意學(xué)生的表述是不是完整，讓學(xué)生明確“______是_______的_______?！?/p>

認(rèn)識了一些其他分?jǐn)?shù)后，接下去利用學(xué)生展示過的學(xué)具，將上面的涂色部分再添上幾份，同樣讓學(xué)生表述出來。這樣讓學(xué)生明確幾分之幾里面有幾個幾分之一。

練習(xí)：將課后的練習(xí)2、3用投影片放出來，請學(xué)生口述。

4、鞏固新知，文本練習(xí)：

分?jǐn)?shù)的讀法：課后練習(xí)5 請幾位學(xué)生口頭讀一讀。

分?jǐn)?shù)的寫法：課后練習(xí)6 請同學(xué)們用手指書空，明確書寫順序。

5、結(jié)合新知，拓展認(rèn)識：

請學(xué)生觀察出示的實物圖，問：“這能用分?jǐn)?shù)表示嗎?”(暫時不能)

“那你能猜一猜嗎?”

“誰能來證實一下你猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?”(折一折)

“現(xiàn)在你們明白老師為什么要加上‘暫時’兩個字了吧！”

通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白：不是平均分的圖形，只有通過再次分，分的份數(shù)多了，才能將所取的部分用分?jǐn)?shù)表示出來。進(jìn)一步拓展學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

6、回顧總結(jié)，口語表述：

通過最后一環(huán)節(jié)，請學(xué)生口語表述學(xué)會了什么，回顧這節(jié)課所學(xué)的知識點，讓學(xué)生說，達(dá)到總結(jié)的目的。

板書很簡潔，但重點突出、給教學(xué)帶來很大方便，給學(xué)生的表述做出參考。

有關(guān)初步當(dāng)兵心得體會和方法二

***，女，漢族，1954年10月出生，******人，本科學(xué)歷，1974年11月加入中國共產(chǎn)黨。1971年10月至1975年12月在安徽生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)十七團(tuán)工作，1975年12至1978年8月在***紡織廠工作，1978年8月至今為***市第一中學(xué)教師。

政治思想素質(zhì)好。該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，用發(fā)展的馬克思主義武裝頭腦，堅決貫徹黨的路線、方針和政策，時刻保持清醒的政治頭腦，始終堅持正確的政治方向、政治立場。

愛崗敬業(yè)。該同志對學(xué)生充滿愛心，多次為班里成績優(yōu)異的貧困生爭取獎學(xué)金，幫助學(xué)生成長。對自己要求嚴(yán)格，工作積極、認(rèn)真。雖然身體狀況不好，多次手術(shù)，但是仍然堅持帶病工作，往往下了手術(shù)臺出院就上講臺，盡量不請病假。對班級管理嚴(yán)格，班風(fēng)正，秩序好，所帶班級全部達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線。

勤奮好學(xué)。該同志積極參加各種政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高自身的工作能力。從初中部調(diào)任高中語文教師時，作為一名老教師，她不甘落后，能虛心向年輕教師請教高中語文教學(xué)的經(jīng)驗和新理念，認(rèn)真聽取其他教師對她的教學(xué)的意見和建議。雖然有多年執(zhí)教經(jīng)驗，但備課依然非常認(rèn)真，并力求創(chuàng)新。

建言獻(xiàn)策能力較強(qiáng)。在語文組的建設(shè)、黨支部建設(shè)、年輕人的培養(yǎng)等問題上經(jīng)常提出好的意見和建議。

廉潔自律情況好。該同志為人正直，待人誠懇，工作講原則，能遵守單位的各項規(guī)章制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定。

考察組意見：經(jīng)考察，推薦該同志為省黨代表初步人選。

?????????考察組：