有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用(9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用一

今日是中秋。

太陽漸漸消失了。天際，夕陽的余暉灑遍了大地，大地泛著柔柔的金光，朦朧一片。。。。。。漸漸的，夜幕近了，暗了……，終于大地失色了，將沉睡中的月亮托起來了，月亮羞澀地躲在云中，慢慢探出腦袋，頓時(shí)皎潔的月光灑向大地，萬物又恢復(fù)了生機(jī)，朧上一層淡雅，夢(mèng)幻般的紗;月光灑遍大地，灑遍每一個(gè)角落，也將幸福灑進(jìn)人們的心里，甜甜的……

月光照在爸媽身上——甜蜜

樹下，爸爸媽媽相互偎依著低低細(xì)語，像是一對(duì)熱戀的情侶，酸溜溜的甜蜜。媽媽像孩子一樣指著月亮笑，爸爸則借著月亮為媽媽吟詩……，他們四目相對(duì)，脈脈含情，心靈在交繪……，風(fēng)兒吹過，葉兒擺動(dòng)著身姿，月光忽閃閃的;抬頭，他們笑了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了躲在樹葉間偷窺的月亮，哈哈┅我瞇起了眼，笑了，因?yàn)樵诖髽湎?，我找到了甜蜜的幸?！?/p>

月亮照在爺爺奶奶身上——溫馨。

桌旁，爺爺奶奶正圍著桌子忙碌著，從屋里跑到屋外，汗水浸濕了兩鬢，但那慈祥的臉上依然掛著溫馨。滿足的笑。似乎“忙碌”是爺爺奶奶中秋節(jié)收到的禮物，他們正樂呵呵地享受著禮物的美好……我瞇起眼，笑了，因?yàn)樵谧琅?，我找到了溫馨的幸福?/p>

月光照在弟弟身上——純真

墻角，弟弟正用小樹枝在地上畫著圈圈，那是他心中的月亮：時(shí)而，他抬起那胖乎乎的小臉蛋，眨巴眨巴大眼睛望著月亮，時(shí)而，又噘起小嘴低頭認(rèn)真地畫著……他的心中只是在想：月亮好大好美，我要趕快把它畫下來，不然它就跑了。三歲的弟弟并沒有感受到?jīng)]能和在外打工的爸爸媽媽團(tuán)圓的傷感，只是執(zhí)著于他的那份快樂。我瞇起眼，笑了，因?yàn)樵趬?，我找到了純真的幸?！?/p>

我又瞇起了眼，笑了┉隨著爺爺?shù)囊宦曔汉取俺詧F(tuán)圓飯嘍……”三份幸福聚在了一起化成了歡笑，那就是我的幸福—團(tuán)圓。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用二

我是一盞臺(tái)燈，時(shí)刻守候著火星一百天沖刺的主人的生活和學(xué)習(xí)。

我的燈光明亮柔和，主人能在燈下看書學(xué)習(xí)；我臺(tái)座上面的時(shí)鐘還時(shí)刻提醒主人要惜時(shí)如金；我下面的錄音機(jī)還能奏出優(yōu)美的樂曲，緩解主人緊張的神經(jīng)?？傊业囊磺卸紴橹魅说膶W(xué)習(xí)和生活著想?？墒恰?/p>

款款的碎步由遠(yuǎn)而近，清幽的香味由淡而濃，白雪公主般的主人進(jìn)房來擰亮了我。主人的眼睛和我的燈光一樣朦朧，我隨著她的眼光望去——墻壁上明星的眼神充滿誘惑。此時(shí)，我的時(shí)鐘顯示為8:30,主人晚到了半個(gè)小時(shí)。她身上的香味清楚的告訴我，這半小時(shí)她就花在自我"修飾"上。成然，美是需要?jiǎng)?chuàng)造的，可創(chuàng)造是需要時(shí)間的。

一道數(shù)學(xué)題讓她細(xì)長(zhǎng)的"眉毛",緊鎖，兩眼直瞪在上面。我看了一下，那可是一道并不怎么難的題目啊。主人隨手打開錄音機(jī)，房里頓時(shí)飄蕩著薩克斯浪漫的音符，但凱麗沒能幫她找到解題的靈感。五分鐘后，這道題被拐在一邊，稿紙皺巴巴的。

"人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月……"主人斜躺在床上，一邊吟誦著《將進(jìn)灑》。一邊品嘗著咖啡——那是母親煮來給她學(xué)習(xí)疲勞后提神的?？Х让爸鵁釟?，朦朧了她的眼睛。她站起來在房間里扭起腰骨，仿佛舞臺(tái)上的明星，那么耀眼。

隨后語文書被她修長(zhǎng)的手指隨意地翻開，指甲是鮮紅的。她開始預(yù)習(xí)《提醒幸?！?，可是主人忍不住時(shí)常抬起她好看的臉，一會(huì)兒看見周杰倫在沖她微笑，一會(huì)兒又像聽見張惠妹動(dòng)感的歌聲，深深沉醉在其中，不能自拔。我看得出，主人眼神里有渴望，但更多的是許多茫然。

讀完《提醒幸福》，主人心想幸福需要提醒，幸福需要享受。想到這里，主人又啜了一口咖啡，書被主人就這樣無情的扔在一邊。

一個(gè)大大的懶腰，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的呵欠聲過后，我就被關(guān)上了。

窗外我的同伴們還在別人的家里繼續(xù)工作著，它們對(duì)自己的主人滿懷信心，期待著主人在高考試取得理想的成績(jī)。而我這里，房間一片漆黑。漆黑的，只有無盡的嘆息……

我嘆息著主人渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會(huì)珍惜幸福。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用三

我的幸福生活

作者：孟必真

我不富有

但我卻懂得知足

在自己并不寬闊的土地上

種植希望，真情和愛

用汗水點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出

我不富有

但我充實(shí)滿足

在現(xiàn)實(shí)坎坷崎嶇的路上

按部就班地行走

日月星晨都是朋友

我的幸福生活

來自于踏踏實(shí)實(shí)地追求

追求讓血液返回

青春的溫度

夢(mèng)想讓心跳起

年輕的節(jié)奏

我用微笑喚醒陽光

我用歌聲傳遞情愫

青山不老，綠水長(zhǎng)流

陽光不會(huì)生銹

無盡風(fēng)光，怡心閱讀

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用四

人，是漂泊的船，家是溫暖的岸；家，是我傷心的避風(fēng)港；是我傾吐心里話的包容所；家，是我于家人共同建起的愛巢。我的家一棟普普通通的高樓房，雖然簡(jiǎn)單樸素，但我卻認(rèn)為這是天底下最溫暖，最幸福，充滿著愛的味道的家。家?guī)Ыo我幸福，快樂和歡笑。

我們一家，家里的身份不同，分工也不同，每天所做的事情也不同。

我的爸爸是家庭中的“主力人員”，也是“頂梁柱”，爸爸是我們家中最最幸苦的一員，每天都是早出晚歸。爸爸的數(shù)學(xué)很好，我有不會(huì)的問題總是問他。

我的媽媽，她是家中最能干，最勤勞，手藝最好的。每天中午，我饑腸轆轆的回到家中，發(fā)現(xiàn)家中地板上干干凈凈的，沒有一絲灰塵，都可以照鏡子了。再扭頭一看，飯菜已經(jīng)端上桌了，香甜可口的米飯，嘻嘻，還有我最喜歡的菜，陣陣飯香味撲鼻而來。

還有我的姐姐，她學(xué)習(xí)刻苦，熱愛讀書，渴望得到知識(shí)，她特別文靜，但不是很開朗，在班里的成績(jī)一直都名列前茅。

還有我的兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的雙胞胎弟弟，一個(gè)叫王福森，是哥哥，一個(gè)叫王福林，是弟弟，弟弟的鬼點(diǎn)子特別多，上次他前面的一個(gè)女生在站起來回答問題時(shí)，趁她不注意，把板凳往后拽了一下，女孩坐了下去，砰，狠狠地摔了一跤；哥哥積極向上，和姐姐樣，是個(gè)“書呆子”，只知道讀書。盡管他們?cè)趺磽v亂，我都很愛他們。

對(duì)了，還有我，我學(xué)習(xí)刻苦，努力，積極向上，有毅力，勤學(xué)好問，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)幫助同學(xué)，成績(jī)也不錯(cuò)。我是個(gè)急脾氣，沒有耐心。我喜歡畫畫，喜歡畫動(dòng)物。我畫畫還得過獎(jiǎng)哦。

我的爺爺奶奶就不一一介紹了。他們不住在這，他們住在老家，他們也很疼愛我，雖然他們老了，但他們依舊身體健康。

家的感覺是溫暖的，是幸福的，因?yàn)橛辛梭w貼的家人，更重要的是，充滿了愛，在愛的呵護(hù)下，我一步一步長(zhǎng)大。這就是我幸福我的家，既簡(jiǎn)單又充滿希望，我會(huì)努力為這個(gè)家為我的一家人去奮斗，去努力的。女兒不會(huì)讓你們失望的。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用五

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“嗡…嗡…嗡…”，一陣陣巨響打破了清晨的寂靜，被聲響吵醒的我，看了看窗外似乎還在呼呼大睡的月亮，很不滿意地嘟噥著“誰這么沒有功德心呀？這么早就發(fā)動(dòng)機(jī)器，還讓不讓人睡覺呀？”我下了床，打算順著聲音找到這個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>

伴隨著越來越響的機(jī)器聲，我穿過了那間只容得下四、五個(gè)人的客廳，走到了小院里，看到了一個(gè)體型瘦弱、臉色蠟黃，但干起活來卻動(dòng)作嫻熟的老人正在擺弄著機(jī)器。

“哦，原來是奶奶！”我這才反應(yīng)過來。

“奶奶好像每天都在蒸饅頭賣吧？可是今天怎么起這么早呀？”想到這里，我的怨氣也消下去了一大半。

我走上前去，習(xí)慣性地喊道：“奶奶，早！”奶奶先是一驚，但馬上便反應(yīng)了過來，臉上的皺紋逐漸擠到了一起，笑著回應(yīng)了我說：“你李爺爺?shù)男∨畠好魈旖Y(jié)婚，在咱們家定了饅頭，所以今天要起得早，早點(diǎn)準(zhǔn)備，是不是吵到你了呀？”說話的同時(shí)，她的手也沒忘去接應(yīng)機(jī)器散落下來的一個(gè)個(gè)面團(tuán)。她熟練地將面團(tuán)捏成球狀，即使機(jī)器像一個(gè)喝醉了酒的醉翁，擠出的面團(tuán)七零八落，奶奶也不甘示弱，沒有落下一個(gè)，我不由地想：“奶奶是什么時(shí)候練成這個(gè)絕技的呢？”

記得聽爸爸說過，在他小時(shí)候，奶奶就開了一家飯店，但為了照顧爸爸和叔叔們，只滿分作文網(wǎng)https:///好把原本收入還算較好的飯店賣掉，開了一家“饅頭鋪”。爺爺常年在外當(dāng)兵，奶奶就一個(gè)人蒸饅頭供養(yǎng)著這個(gè)家，孝敬著老人。村里有好幾家蒸饅頭的小店鋪，但奶奶為人實(shí)在，做出的饅頭個(gè)頭大，分量足，鄰里鄉(xiāng)親們都喜歡吃奶奶做的饅頭。奶奶就是憑著這份做饅頭的手藝，成功地供養(yǎng)了三個(gè)兒子完成了學(xué)業(yè)并成了家，為家里的太爺爺、太奶奶養(yǎng)老送終。時(shí)間老人悄悄地在她的臉上、手上、頭發(fā)上留下了許多痕跡，可她還是日復(fù)一日年復(fù)一年地工作著，從未有停下來的年頭。每當(dāng)爸爸勸奶奶停下工作，休息一下時(shí)，她便會(huì)呵呵一笑，說道：“我要停了，別人以后想吃饅頭可怎么辦？反正我閑著也是閑著，這不，我孫女還沒上大學(xué)么，我怎樣都得供我孫女上了大學(xué)呀！”

這就是我的奶奶，一位普通的勞動(dòng)者。她的一生都如此勤勞、純樸，雖然到了晚年，但仍堅(jiān)守自己的崗位，到了現(xiàn)在仍舊不肯停歇，仍舊為自己制定目標(biāo)。她就如同一顆微小的螺絲釘，堅(jiān)守在專屬自己的位置上，這難道不就是我們千千萬萬勞動(dòng)者的精神嗎？

現(xiàn)在，那臺(tái)機(jī)器早已“退休”，我也上了初中，但每每想到清晨那震耳欲聾的機(jī)器聲時(shí)，我不再感到厭煩，反而覺得那聲音猶如小溪流水般清澈悅耳，直灌我心田。

這就是清晨，獨(dú)屬于我的幸福！

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用六

夕陽西下，落日的余暉斜照著大地，泛發(fā)著橘紅色的光，絢麗耀眼，映紅了半邊天。我和愛人，到學(xué)校的操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，散散步。

只見一群小麻雀在操場(chǎng)上空，自由盤旋，嬉戲歡唱。它們時(shí)而停歇，時(shí)而飛翔。從這棵樹，飛到那棵樹，再由那棵飛到這棵，那么輕盈，那么可愛。還特向我唱起，一曲曲歡樂的歌謠，悅耳，動(dòng)聽，讓人流連忘返。我喜歡這番景象，盡情地享受，拋開一切煩惱，心事。

天漸漸黑了，操場(chǎng)邊佇立著一排排桂花樹間，悄悄地亮起了一盞盞路燈，星星點(diǎn)點(diǎn)的黃光，讓我不再孤單，不再寂寞。這淡淡的微黃的光，給予人一種溫暖而又恬靜的感覺。

這時(shí)，一縷微風(fēng)迎面而來，帶來陣陣清涼。抬頭遠(yuǎn)望，驚喜地發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處漆黑的夜空，竟然有一點(diǎn)光亮，特別地耀眼，我好納悶。這學(xué)校的后山，我從來沒去過，很好奇，好像沒有人家居住。它長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹木，顯得很荒涼，很凄冷。這高山，這樹林，竟有一盞什么燈，如此的明亮？我咨詢愛人，他不懂；詢問同事，她也不會(huì)。這就更加的奇怪了，一盞永不熄滅的燈，到底是誰家的？是誰裝的？歸根結(jié)底，不管它是什么燈，卻像一顆啟明星一樣懸掛在空中，照亮了我心靈的天空，永遠(yuǎn)為我指明了前進(jìn)的方向。

我和愛人一同散步，說說笑笑，興致盎然。他，高大，威武。我偎依在他身旁，小鳥依人。他那結(jié)實(shí)的臂膀，就是我的精神依托。不管我遇到什么煩心事，他總是很耐心，傾聽了我的訴說，還寬慰了我，幫助了我，給予了我莫大的支持。他，就是撫慰我心靈的一劑良藥，總能幫我解開心結(jié)，消除煩惱。

去年，我的身體亮起了紅燈，一路陪伴我身邊，是愛人。不管風(fēng)雨吹打，總陪我出去散散步，呼吸新鮮的空氣。有時(shí)，哪怕他累了，依舊堅(jiān)持陪同。我在走圈，他坐在那，默默地等候，時(shí)間到了，一起回家。正因?yàn)檫@樣，我的身體，也慢慢恢復(fù)了元?dú)?，回歸正常的生活軌道。

這散步，也就成了我生命的一部分，如同沙漠中一股清冽的甘泉。疼痛，隨著泉水緩緩流逝，愉悅了我的身心，讓我感受到生命的美好。隨水流去的，是心中的煩惱，是心中的痛苦。留下的是，最溫暖的陪伴，最幸福的告白。

所以，我喜歡散步，尤其喜歡和愛人一同散步。和他一同慢慢前行，享受幸福的時(shí)光。緊緊牽著他的手，在夕陽的余暉中，悠悠漫步，仿佛這條路能走到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用七

幸福，幸福是什么呢？網(wǎng)上有云：幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。這就是幸福嗎？這么簡(jiǎn)單？是的，幸福本來就簡(jiǎn)單。

一直以來，宿舍每天晚上都會(huì)有半個(gè)小時(shí)的電，我們借著燈光洗漱。前段時(shí)間，因?yàn)楦呷膶W(xué)長(zhǎng)們畢業(yè)的緣故，狠心的樓管便斷了整頓樓的電。下了自習(xí)回到宿舍樓內(nèi)，是黑漆漆的一片。摸索著去開宿舍門，然后咆哮：“天哪，為什么又沒電？樓管，我恨你，給我電，給我電?！焙暗眯沟桌?。后來有一天，當(dāng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)宿舍樓，突然發(fā)現(xiàn)，燈是亮的。我們先是驚訝，而后亢奮。接著又咆哮：“哇塞，有電了，好幸福有木有？”

幸福就是，每天下了自習(xí)后回到宿舍內(nèi)，輕輕按下電源開關(guān)，“嘩”，燈亮了。

上了一下午的課，到了下午自習(xí)時(shí)，已經(jīng)是饑腸轆轆了。有氣無力的貼在桌子上，努力豎起耳朵去聽夫子滔滔不絕的演講。當(dāng)夫子踩著下課鈴聲踱出教室時(shí)，便緊跟夫子的步伐，以光的速度閃出教室，沖進(jìn)食堂。一頓狼吞虎咽過后，邊打嗝邊與同伴聊天。不時(shí)不顧形象的哈哈大笑。

幸福就是，當(dāng)你餓的前胸貼后背時(shí)，可以美美的吃一頓，然后再幸福的打幾個(gè)嗝。

畢業(yè)好久了，曾經(jīng)一起許下誓言：“時(shí)光不老，我們不散”的朋友們，早已不知散落在世界的哪個(gè)角落，過著怎樣的生活？偶爾會(huì)想起過去的日子，那個(gè)瘋狂的六月?！巴瑢W(xué)們，你們，還好嗎？”一個(gè)人走在回家的路上，匆匆忙忙，沒有時(shí)間左顧右盼。“hi，你去哪？”熟悉的聲音傳來，心頭為之一怔，循聲回頭，沒錯(cuò)，是那一張久違了的熟悉的笑臉。“你怎么在這？你在干嗎？過得還好嗎？好久不見……”一陣熱鬧的寒暄。

“說，有想我嗎？”“想了，還想其他的同學(xué)們。”“嗯，我也想大家了?！?/p>

幸福就是曾經(jīng)和你許下“時(shí)光不老，我們不散”的誓言的朋友還在，而且，他們都還惦記著你。

幸福就是夏日里的一支雪糕，冬日里的一團(tuán)炭火；幸福就是每天嘮叨的父母，給你諄諄教誨的老師；幸福就是摔倒時(shí)扶起你的雙手，失意是激勵(lì)你的話語。幸福就是，每天，你都可以露出燦爛的笑臉。

莫再抱怨自己的不幸福，其實(shí)我們每個(gè)人都被這些小幸福包圍著，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻可以暖了心田。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用八

幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。

人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎?

長(zhǎng)期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。

我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。

教師的幸福也稱教育幸福。

教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界。”

(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題。

幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時(shí)性的快感。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。

幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在。

日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國(guó)家作對(duì)比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國(guó)的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據(jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國(guó)家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本為19.8%，美國(guó)為21.8%”?！暗搅?987年，日本的玩派占到26.9%，四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”。至于中國(guó)，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國(guó)的數(shù)字。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。

在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會(huì)真正的幸福。

(二)幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

首先，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí)，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。

最后，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn)，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。

其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識(shí)能力，四是與社會(huì)和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

有關(guān)幸福腳盆心得體會(huì)實(shí)用九

花兒懂得珍惜大地的溫柔，所以萬紫千紅總是春；魚兒懂得珍惜大海的無垠，所以海闊憑魚躍；鳥兒懂得珍惜天空的寬闊，所以天高任鳥飛……——題記

我們是新世紀(jì)里幸福的一代，我們活潑，我們可愛，我們擁有青春，懷抱大愛，但是在享受甜蜜的同時(shí)，我們可曾想過珍惜所擁有的幸福呢？

珍惜，這是我們小時(shí)候聽的最多的一個(gè)詞語。小時(shí)候?qū)⒚罪埵Ｔ谕肜?，媽媽告訴我們要珍惜糧食；長(zhǎng)大了，將干凈的地板踩臟，爸爸告訴我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果；現(xiàn)在啊，將眼前的幸福拋之腦后，誰來提醒我們珍惜我們所擁有的一切？

珍惜所擁有的幸福。這不是一個(gè)口號(hào)，也不是一個(gè)空頭支票。這是一個(gè)承諾，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人付出的`最好回報(bào)。我們不想當(dāng)詔華已逝，少年成老翁時(shí)，聽那心中無奈的嘆息與悔恨。

珍惜所擁有的幸福。像母親的一句問候，不要顯露出厭煩；像父親的一個(gè)眼神，不要讓臉上掛上淡漠；像親人的一個(gè)背影，不要讓那身影變得凄涼……這樣，當(dāng)我們的生命之火即將熄滅的時(shí)候，我們也可以自豪地宣布：“幸福，我抓到了！”

珍惜所擁有的幸福，不要再以叛逆的話語，過激的行為反抗家人對(duì)你的愛了。勞累算什么？命運(yùn)的不公又算什么？當(dāng)我們珍惜所擁有的幸福時(shí)，所有的悲觀和自我放棄都將消失在天地間，化為一縷塵埃。我們的生活將是陽光一片！

珍惜所擁有的幸福。用樂觀的心態(tài)去尋找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此的美好，空氣都美得冒泡兒。

珍惜所擁有的幸福。不要等到失去了才發(fā)現(xiàn)它們的好。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。降低一下自己對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)烏云其實(shí)很遙遠(yuǎn)，父母也不是很嘮叨。

珍惜所擁有的幸福吧！它是你人生之船中最重要的帆！