健康課堂心得體會(huì)總結(jié)(模板13篇)

通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，我們可以更好地為自己樹立目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。心得體會(huì)的撰寫可以借鑒一些經(jīng)典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成長(zhǎng)。以下是一些著名作家和學(xué)者的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇一

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)生基本改掉了假期綜合癥，不再那么懶散，大部分學(xué)生都已進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再加上經(jīng)過(guò)入學(xué)測(cè)試，月考，周測(cè)各種考試，面對(duì)自己飄忽不定的成績(jī)，學(xué)生們開始焦慮。雖說(shuō)一直在強(qiáng)調(diào)“雙減”，可事實(shí)上高中生不僅要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且要承受父母和社會(huì)等附加的升學(xué)壓力，心理負(fù)擔(dān)明顯加重。由于高中生的性格還處于形成期，面對(duì)超負(fù)荷的心理壓力，高中生極易出現(xiàn)心理疾病。故對(duì)高中生實(shí)施有效疏導(dǎo)，對(duì)其實(shí)施心理健康教育，顯得極為重要。為了增加課堂的趣味性，我通過(guò)添加適當(dāng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，舒緩學(xué)生的心理壓力。

由于家庭教育的缺失，以及受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加上我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，發(fā)達(dá)的自媒體給學(xué)生提供了很多消極的情緒，加上高中生特殊的心理歷程，使得高中生的價(jià)值觀會(huì)出現(xiàn)偏差?？v觀古今，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更多的是培養(yǎng)人才。教書和育人緊密相關(guān)。因此，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理建設(shè)，開展積極有效的心理學(xué)課程，培養(yǎng)高中生健康的積極的心理取向及價(jià)值觀。傳統(tǒng)的心理健康教育由于教育方式落后，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，故效果不明顯，而采取幽默心理學(xué)的教學(xué)方法，不但能通過(guò)風(fēng)趣的語(yǔ)言將心理健康知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還能博得學(xué)生歡笑，舒緩其心理壓力，提高教學(xué)效率，促使高中生的心理健康穩(wěn)定發(fā)展。

而幽默也分很多種，比如社會(huì)性幽默、自勵(lì)性幽默、敵對(duì)性幽默和回彈性幽默這四種。其中社會(huì)性幽默是指在社會(huì)交際活動(dòng)中運(yùn)用的幽默，其主要作用為活躍氣氛、促進(jìn)交流、維系融洽的交際關(guān)系；自勵(lì)性幽默指的是當(dāng)人們處于比較尷尬的場(chǎng)景下，進(jìn)行自我嘲諷和自我贊美等，以改變自己被動(dòng)的場(chǎng)面，掌握主動(dòng)發(fā)言權(quán)；敵對(duì)性幽默是指充分利用某個(gè)人的缺陷或過(guò)錯(cuò)，活躍氣氛且打破尷尬的場(chǎng)面，消除在場(chǎng)人員的負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性；回彈性幽默指的是利用富有智慧的笑話或故事等，嘲諷他人，而緩解自己所處的尷尬場(chǎng)景。在對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，可充分利用以上幾個(gè)幽默技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)幽默的言行，緩解自身的壓力或者尷尬場(chǎng)景，并樹立正確的價(jià)值觀和健康的心理觀。

我是采用舉例子的方式，拿自己說(shuō)事，當(dāng)我在高中的時(shí)候，考試考的不理想的時(shí)候，是怎樣采取自勵(lì)性的幽默的語(yǔ)言，化解此種狀態(tài)下的各種情緒的。制造契機(jī)為學(xué)生設(shè)計(jì)尷尬的場(chǎng)景，讓其也通過(guò)幽默方式，緩解自身壓力和尷尬心態(tài)。也會(huì)用把學(xué)生做為講解單詞短語(yǔ)造句子的“主語(yǔ)”來(lái)提高課堂效率及課堂參與度。

幽默的言行，不但能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，也能融洽學(xué)生的人際關(guān)系。但是，教師在心理健康教育中進(jìn)行幽默教學(xué)，需讓學(xué)生理解真正的幽默，不能讓學(xué)生認(rèn)為，幽默等同于嘩眾取寵或者戲弄、嘲諷，而是將幽默看作一種品質(zhì)，其不但能緩解同學(xué)之間的矛盾，而且能舒緩自身壓力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

幽默作為一個(gè)人格特征，包含了樂(lè)觀、開朗、向善、積極等特質(zhì)。學(xué)習(xí)幽默，能夠培養(yǎng)高尚的情趣和樂(lè)觀的信念。笑對(duì)人生，活得灑脫些，開朗樂(lè)觀些。幽默可以帶給人快樂(lè)，可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的心理機(jī)制，從而更好的利用積極情緒面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇二

一、引言：隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)健康和美麗的追求越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，如何擁有健康美膚已成為人們關(guān)注的話題。最近，我參加了一次健康美膚課堂，深深地感受到了健康美膚的重要性，并從中收獲頗豐。

二、掌握健康美膚的方法：首先，堅(jiān)持科學(xué)護(hù)膚。正確使用護(hù)膚品，按照時(shí)令季節(jié)和自身膚質(zhì)的要求，選用合適的護(hù)膚品，細(xì)心呵護(hù)肌膚。其次，保持健康飲食。多吃水果、蔬菜、堅(jiān)果和富含蛋白質(zhì)的食品，少吃油炸、粘膩和辛辣等不健康的食品。此外，要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體的免疫系統(tǒng)和代謝能力，避免過(guò)度疲勞和緊張。

三、深入了解肌膚：在課堂上，學(xué)習(xí)了豐富的肌膚知識(shí)。如不同的人群適合使用的面霜，肌膚的自我修復(fù)能力，T區(qū)出油、干燥缺水等問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。了解肌膚的各種情況，才能采取正確的護(hù)理方法。

四、參與體驗(yàn)活動(dòng)：課堂引導(dǎo)我們參與踐行互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。我們?cè)趯?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)沉溺于手機(jī)、空氣污染、油煙等不健康的因素，對(duì)肌膚影響不容忽視。另外，在體驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)正確的按摩方法和使用黑枸杞的好處等實(shí)用信息，在之后的實(shí)踐中得到有效的應(yīng)用。

五、總結(jié)與感悟：通過(guò)這次形式多樣的授課，我對(duì)健康美膚的要點(diǎn)有了更全面的了解，在以后的日常生活中也一定會(huì)注重肌膚的健康呵護(hù)。同時(shí)，思考到將所學(xué)知識(shí)傳播到身邊的人，在幫助他人獲得更健康的肌膚的同時(shí)，也讓自己收獲更多的快樂(lè)和回報(bào)。

結(jié)語(yǔ)：健康美膚課堂不僅提高了我們對(duì)肌膚健康的認(rèn)識(shí)，更讓我們掌握了一些實(shí)用的護(hù)膚技巧。我相信，在將所平時(shí)所學(xué)融入實(shí)踐中，健康美膚將變得更為簡(jiǎn)單和方便。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇三

上星期，有幸聽(tīng)了各級(jí)部的幾節(jié)心理健康課，幾位教師給我們展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，我聽(tīng)完后，感觸很深，我為她們精彩的表現(xiàn)暗暗喝彩。在課堂上，學(xué)生們敢想、敢說(shuō)，暢所欲言，真正是課堂的主人，老師們的課貼近孩子的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，解決學(xué)生內(nèi)心的確存在的心理問(wèn)題，使孩子的心靈如沐一縷清風(fēng)，如享一縷陽(yáng)光，讓我們的心理健康課成為打開孩子心扉的“金鑰匙”。

回味這幾堂課，他們有許多共同的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提。豐盛的心理大餐同樣也需要有調(diào)節(jié)氣氛的開胃小菜，當(dāng)然，這一殊榮非游戲莫數(shù)。

如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開帷幕。讓學(xué)生上課一始就開始做搶凳子的游戲，老師則抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秩序有了更具體，更形象的認(rèn)識(shí)，這為后來(lái)的講上課的秩序打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也使得沉悶的課堂鮮活起來(lái)。孫家疃小學(xué)的姜言言老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》中，出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結(jié)論，簡(jiǎn)單的游戲卻激發(fā)了學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生對(duì)心理課題的探索，同時(shí)幫助學(xué)生們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)和感悟游戲中的道理。

學(xué)生心理的變化與其生活環(huán)境是緊密相連的，生活中的點(diǎn)滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動(dòng)。因此，將真實(shí)的生活再現(xiàn)課堂，這也是心理健康教育的一個(gè)重要形式。

例如姜老師的心理劇場(chǎng)——《籃球xxx》通過(guò)角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)支招，實(shí)話實(shí)說(shuō)等形式，讓學(xué)生在參與中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到育我、育人的目的。而劉老師執(zhí)教的《上課與游戲》一課中，老師則通過(guò)錄像的方式讓學(xué)生真實(shí)地感受到紀(jì)律對(duì)課堂的影響，從而產(chǎn)生情感體驗(yàn)，紛紛提出自己的看法，達(dá)到自我教育的目的。課中有故事情境法、生活場(chǎng)景再現(xiàn)法等方法，十分的生動(dòng)有趣。

心理健康教育課的選題要有現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感和針對(duì)性，要觸及學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題、所感興趣的事物，這樣，才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。這幾位教師在選題上都針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)最關(guān)心、最需要、最感興趣和感到困難的問(wèn)題，正因?yàn)橘N近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，所以課堂上學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴，積極參與、主動(dòng)探究。如：劉老師所執(zhí)教的《游戲與上課》，姜老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》，這樣的課題比較貼切孩子的生活，因?yàn)檫@是很多孩子普遍存在的問(wèn)題。另外，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)準(zhǔn)確、質(zhì)疑適時(shí)，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者和課程資源的開發(fā)者的作用。

幾位年輕的老師很善于與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型師生關(guān)系，相互尊重、理解、信任，讓孩子們可以敞開心扉與老師大膽交流內(nèi)心的感受。老師們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，努力營(yíng)造適合于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一種寬松空間，采用了學(xué)生們樂(lè)于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，人人爭(zhēng)當(dāng)小主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展，讓我們的心理健康教育真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

聽(tīng)了這次的心理課，我由衷地感受到，心理健康教育課的重點(diǎn)在于學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，讓活動(dòng)走進(jìn)了我們的課堂里，讓體驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)了每個(gè)孩子的心坎上，通過(guò)活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的心理觀念。本次的課也會(huì)為我以后上心理活動(dòng)課指路領(lǐng)航。

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健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：引言（200字）。

近年來(lái)，隨著人們健康意識(shí)的增強(qiáng)和健康教育的普及，健康微課堂逐漸成為人們獲取健康知識(shí)的一種重要途徑。我也是一個(gè)積極參與健康微課堂的人，通過(guò)學(xué)習(xí)這些微課堂，我深深體會(huì)到了它們的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將從多個(gè)方面闡述自己對(duì)健康微課堂的心得和體會(huì)。

第二段：知識(shí)普及（200字）。

健康微課堂是一種以視頻形式散布健康知識(shí)的渠道，其特點(diǎn)是短小精悍、便于傳播。通過(guò)這些微課堂，我了解到了許多以往不知道的健康知識(shí)，比如心臟的構(gòu)造、腸道的重要性以及皮膚護(hù)理等等。這些知識(shí)普及在我個(gè)人的健康保健中起到了很大的推動(dòng)作用，使我更加注重身體健康，樹立了鍛煉身體和改善生活習(xí)慣的意識(shí)。

第三段：防病治病（200字）。

除了健康知識(shí)的普及外，健康微課堂還向人們傳授了一些防病治病的知識(shí)和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些微課堂，我學(xué)到了一些自我防范和治療常見(jiàn)病的方法，比如說(shuō)感冒了要注意休息、發(fā)燒了要注意退燒等等。這種知識(shí)的傳播，不僅幫助了我正確對(duì)待和處理疾病，也為我提供了一些醫(yī)護(hù)處置的啟示，能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)疾病情況。

第四段：身心健康（200字）。

健康微課堂在向人們傳授身體健康知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)人們的心理健康。我發(fā)現(xiàn)，在一些微課堂中，除了講解身體健康知識(shí)外，還會(huì)介紹一些調(diào)節(jié)心態(tài)、保持情緒穩(wěn)定的方法。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何做到身體健康，更懂得了如何保持良好的心理狀態(tài)，從而全面提升自己的健康水平。

第五段：持續(xù)關(guān)注（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)健康微課堂，我認(rèn)識(shí)到健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不能一蹴而就。因此，為了更好地保持健康，我決定繼續(xù)關(guān)注健康微課堂，并深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐其中的知識(shí)和技巧。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能夠不斷優(yōu)化我的生活方式，保持良好的健康狀況。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)參與健康微課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到了健康知識(shí)的重要性和必要性，同時(shí)也了解到了保持健康所需的各方面知識(shí)和技巧。我會(huì)持續(xù)關(guān)注健康微課堂的相關(guān)內(nèi)容，并努力將其中的知識(shí)和技巧應(yīng)用到自己的生活中，以保持身心健康、積極向上地過(guò)好每一天。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇五

近年來(lái)，隨著人們對(duì)健康的重視和追求的加強(qiáng)，健康塑型課堂逐漸成為青年人關(guān)注的熱門話題。最近我也參加了一系列健康塑型課堂，并且通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了健康塑型課堂的重要性和價(jià)值。下面我將根據(jù)我的學(xué)習(xí)和個(gè)人實(shí)踐，分享我對(duì)健康塑型課堂的思考和體會(huì)。

首先，健康塑型課堂為我提供了科學(xué)的塑身指導(dǎo)。在課堂上，專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師和健身教練為我們?cè)敿?xì)介紹了健康飲食和科學(xué)運(yùn)動(dòng)的原理和方法。他們讓我們了解到，良好的飲食習(xí)慣和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是健康塑身的關(guān)鍵。在此之前，我對(duì)健康飲食和正確的運(yùn)動(dòng)方法并不了解，自己盲目減肥，結(jié)果導(dǎo)致身體虛弱，免疫力下降。通過(guò)健康塑身課堂，我重新認(rèn)識(shí)到了自己的身體和健康的重要性，掌握了正確的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，為日后的健康生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，健康塑身課堂培養(yǎng)了我積極的健康意識(shí)。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了健康塑身的重要性，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了塑身需要耐心和毅力。正是這些積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我更加堅(jiān)定了追求健康的決心。即使在課堂外，我也主動(dòng)保持著良好的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。我開始主動(dòng)選擇健康的食物，比如水果、蔬菜和全谷物食品，而不再追求高糖、高脂的零食。我還每天安排時(shí)間進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，如慢跑、晨練和瑜伽，以增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉身體。通過(guò)堅(jiān)持這些健康的生活習(xí)慣，我感到體力更充沛，精神更飽滿，工作和學(xué)習(xí)效率也有了明顯提升。

第三，健康塑身課堂培養(yǎng)了我良好的心態(tài)和消除了自卑情緒。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)的塑身方法，也接受了心理輔導(dǎo)。老師告訴我們，塑身不僅僅是追求外在的美，更多的是培養(yǎng)身心健康，塑造自信心。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸學(xué)會(huì)接納自己的身體，懂得關(guān)愛(ài)自己，不再過(guò)度糾結(jié)于自己的缺點(diǎn)和不足。我開始相信自己能夠通過(guò)努力改變自己的外表，塑造一個(gè)更好的自我。我的心態(tài)逐漸積極起來(lái)，我不再擔(dān)心他人的眼光和評(píng)價(jià)，而是專注于自己的目標(biāo)和努力。

最后，健康塑身課堂教會(huì)了我如何管理時(shí)間和堅(jiān)持自我。塑身是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期、持續(xù)努力的事業(yè)。在課堂上，老師為我們制定了合理的健身計(jì)劃和飲食安排，并告訴我們要努力保持良好的生活習(xí)慣。這讓我明白到，想要健康塑身，必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理安排工作、學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間，以確保能夠保持健身計(jì)劃的落實(shí)。在實(shí)踐中，我克服了懶散和拖延的習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行必要的運(yùn)動(dòng)和科學(xué)的飲食安排。通過(guò)對(duì)時(shí)間的有效管理和自我約束，我成功地塑造了一個(gè)更加健康、自信的自我。

總之，健康塑身課堂是我生活中的一次重要經(jīng)歷，它將指引我走向健康、自信和美麗的道路。通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)和良好的飲食習(xí)慣，我逐漸克服了不良的生活習(xí)慣和錯(cuò)誤的減肥方法，擁有了一個(gè)健康的體魄。而通過(guò)積極的意識(shí)和良好的心態(tài)，我不再自卑和消沉，而是充滿自信和希望。最重要的是，通過(guò)健康塑身課堂，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的努力和認(rèn)真對(duì)待自己。希望將來(lái)還有更多人能夠參與到健康塑身課堂中，共同追求健康和美麗的身心。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著生活品質(zhì)的提高，美容、養(yǎng)生、健康觀念逐漸深入人心，特別是女性在外表上更加注重美膚問(wèn)題，精致的妝容與健康肌膚成為一道風(fēng)景線。為此，近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于“健康美膚課堂”的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感受良多，以下是我對(duì)此體會(huì)和感悟的總結(jié)。

第二段：深化對(duì)皮膚的認(rèn)知。

在課堂上，講師先為我們介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)和皮膚的功能，如皮膚的防護(hù)機(jī)制、新陳代謝、空氣污染對(duì)皮膚的危害等，讓我們更深入的認(rèn)知皮膚的重要性，更能理解如何更好的保護(hù)我們的皮膚，在日常生活中注重心理健康與合理飲食，根據(jù)自身膚質(zhì)和特征制定適合自己的保養(yǎng)計(jì)劃。

第三段：提升日常護(hù)膚技能。

皮膚是人體首要的防御系統(tǒng)，如何做好日常的皮膚護(hù)理至關(guān)重要。課堂上，講師詳細(xì)介紹了化妝品的種類、選擇原則、使用方法、日常潔面方法等，讓我們深入了解了每一種護(hù)膚品的作用，對(duì)于我們肌膚的護(hù)理進(jìn)一步有了系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，也讓我們自信有了更多的護(hù)膚技巧。

第四段：引導(dǎo)健康的生活方式。

皮膚健康和生活方式息息相關(guān)，課堂中，講師提出化妝品并不是唯一的皮膚美容護(hù)理，正確的飲食、充足的水分、適時(shí)運(yùn)動(dòng)等等生活習(xí)慣的修正都是改善皮膚質(zhì)量的有效方法。也是目前十分流行，時(shí)尚飲食的無(wú)酸水果、新鮮蔬菜、北極甲魚等食品開始逐漸被關(guān)注起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上也流行起來(lái)一些有益的美食分享。

第五段：感悟。

在課堂中，我體會(huì)到了健康美膚的重要性，并通過(guò)具體方法和實(shí)際操作，更深入地了解了皮膚的結(jié)構(gòu)、護(hù)理方法和選擇原則等只有在學(xué)習(xí)中才可以領(lǐng)會(huì)到的知識(shí)。此外，懂得端正心態(tài)、改善生活方式也是關(guān)鍵之一，美麗健康早已不是外在形象，而是自信與充實(shí)的內(nèi)涵，也是我們應(yīng)該彼此關(guān)注，自我修煉的內(nèi)容。

總之，這場(chǎng)“健康美膚課堂”課不僅讓我對(duì)皮膚有了更深入的認(rèn)知和了解，也讓我深感護(hù)膚對(duì)于一個(gè)人的健康和美麗是多么的重要。希望在以后的日子里，能夠好好地保護(hù)自己的皮膚和身體，讓自己更美麗、更健康、更自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇七

健康微課堂是當(dāng)今社會(huì)傳播健康知識(shí)的新型途徑。通過(guò)短小精悍的微課，人們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)有關(guān)健康的知識(shí)。近日我也參與了一場(chǎng)健康微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)健康的重要意識(shí)。

從小到大，我們一直知道“健康是最重要的”。然而，我們對(duì)于“健康”的理解卻往往停留在身體上的健康，而忽略了心理健康和社交健康。這場(chǎng)健康微課堂的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到健康的綜合性，不僅要注重飲食、運(yùn)動(dòng)，還要關(guān)注個(gè)人心理和社交關(guān)系的狀況。唯有全面健康，才能真正享受生活的樂(lè)趣。

第二段：養(yǎng)成健康習(xí)慣。

學(xué)習(xí)健康微課堂，了解到了很多養(yǎng)生保健的方法和技巧。比如，每天早上起床后空腹喝一杯溫開水，可以有效促進(jìn)腸胃運(yùn)動(dòng)，預(yù)防便秘；多吃青菜水果，可以攝入豐富的維生素和纖維素，增強(qiáng)免疫力；適量運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，防止慢性病的發(fā)生等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我決心要養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，讓健康成為自己生活的一部分。

第三段：如何調(diào)節(jié)心理健康。

除了關(guān)注身體健康，我們還應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心的健康。在這次微課堂中，我們了解到許多調(diào)節(jié)心理健康的方法。比如，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們可以通過(guò)找到適合自己的解決方法來(lái)化解壓力；通過(guò)社交活動(dòng)，和朋友交流可以放松心情，緩解焦慮；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)情緒管理能力等等。這些方法可以幫助我們更好地處理各種情緒和壓力，保持心理的平衡和健康。

第四段：如何建立良好社交關(guān)系。

健康的社交關(guān)系對(duì)于個(gè)人的心理健康和幸福感至關(guān)重要。在微課堂中，我們了解到建立良好社交關(guān)系的重要性。交朋友不僅可以豐富我們的生活，還可以提供情感上的支持和幫助。通過(guò)微課堂的學(xué)習(xí)，我明白了積極主動(dòng)與他人溝通交流的重要性，以及包容、尊重和理解他人的重要性。在日常生活中，我將注重與朋友和家人的交流，投入到有意義的社交活動(dòng)中去，以建立更為良好的社交關(guān)系。

第五段：行動(dòng)起來(lái)，健康生活。

通過(guò)健康微課堂的學(xué)習(xí)，我深感健康的重要性，也積累了豐富的健康知識(shí)。然而，知識(shí)如果不付諸行動(dòng)，就只是一紙空文。因此，我決心要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，積極調(diào)整自己的生活方式，從飲食、運(yùn)動(dòng)、心理健康以及社交關(guān)系四個(gè)方面努力，邁向更健康的生活。只有行動(dòng)起來(lái)，才能真正享受健康帶來(lái)的種種好處。

以上就是我對(duì)健康微課堂的心得體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)健康有了深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也指導(dǎo)了我如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，關(guān)注心理健康和社交關(guān)系。我相信，只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，將所學(xué)的知識(shí)融入到日常生活中，我們一定能夠擁有健康、快樂(lè)的生活。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇八

20xx年xx月xx日，衢州市組織了教師心理學(xué)c證資格培訓(xùn)。真是千載難逢的機(jī)會(huì)，使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍└邢肱c體會(huì)。

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育他們做好。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注，傾聽(tīng)，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

實(shí)施心理健康教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇九

健康課堂是我們學(xué)校為了保障學(xué)生的身心健康而設(shè)置的特色課程之一。在過(guò)去的一學(xué)期里，我參加了這個(gè)課堂，并深受啟發(fā)。通過(guò)參與健康課堂，我對(duì)健康有了更全面的認(rèn)識(shí)，并從中受益匪淺。下面我將從健康知識(shí)、生活習(xí)慣、情緒管理、人際關(guān)系和自我養(yǎng)護(hù)五個(gè)方面，分享我在健康課堂中的心得體會(huì)。

首先，在健康課堂中，我學(xué)到了很多有關(guān)健康的知識(shí)。通過(guò)老師的講解和課堂討論，我了解到了健康不僅僅是指身體的健康，還包括心理、社交、飲食等方面。我知道了運(yùn)動(dòng)的好處，了解了各種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和適用范圍，也知道了如何正確地鍛煉身體。另外，我還學(xué)到了很多關(guān)于飲食和營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，了解了什么樣的飲食習(xí)慣是健康的，并且學(xué)會(huì)了制定自己的飲食計(jì)劃。這些知識(shí)不僅對(duì)我的健康有著直接的影響，還使我從小事做起，注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

其次，在健康課堂中，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂上，老師教給我們?nèi)绾我?guī)律作息時(shí)間，如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，如何有效地安排自己的時(shí)間。在健康課堂的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了每天早起鍛煉的習(xí)慣，這讓我感到身體更加健康、精神更加飽滿。同時(shí)，我還把所學(xué)的生活習(xí)慣納入日常生活中，比如定期清理個(gè)人物品、保持桌面整潔等，這些習(xí)慣使我變得更加有條理和有生活品質(zhì)。

第三，在健康課堂中，我學(xué)會(huì)了正確的情緒管理方式。生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，如果情緒管理不當(dāng)，很容易影響到自己的健康和學(xué)習(xí)。在健康課堂中，老師給我們講解了情緒管理的重要性以及情緒管理方面的技巧。我學(xué)到了如何調(diào)節(jié)焦慮、壓力、煩躁等消極情緒，如何保持心情愉快和積極向上。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，讓自己保持平靜和樂(lè)觀的心態(tài)。

第四，在健康課堂中，我學(xué)到了如何建立良好的人際關(guān)系。與人相處是每個(gè)人都要面臨的問(wèn)題，良好的人際關(guān)系有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。在健康課堂中，老師教給我們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行有效的溝通和交流，如何尊重他人和處理沖突。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解他人的需求和感受，積極幫助他人，改善和他人的關(guān)系。這不僅讓我建立了更多的朋友，還使我更加成熟和自信。

最后，在健康課堂中，我學(xué)會(huì)了自我養(yǎng)護(hù)的重要性。健康是最重要的財(cái)富，只有保持自己的身心健康，才能更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在健康課堂中，老師告訴我們?nèi)绾握_保護(hù)自己的身體，如何預(yù)防常見(jiàn)疾病的發(fā)生。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣和自我防護(hù)的習(xí)慣，保證自己的身體和心理健康。

總之，通過(guò)參與健康課堂，我不僅擁有了更多關(guān)于健康的知識(shí)，還掌握了養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、正確管理情緒、建立良好的人際關(guān)系、自我養(yǎng)護(hù)等生活技能。健康課堂讓我更加關(guān)注自己的身體和心理健康，也讓我認(rèn)識(shí)到健康是幸福生活的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的健康觀念，以獲得更高質(zhì)量的生活。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們對(duì)健康的關(guān)注度越來(lái)越高。為了提高公眾的健康意識(shí)和健康水平，各種形式的健康教育不斷涌現(xiàn)。其中，健康微課堂作為一種新興的健康教育方式，融合了視頻技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)傳播，成為現(xiàn)代人獲取健康知識(shí)的重要途徑。近期，我參加了一次健康微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。下面，我將分享我在課堂中所獲得的心得體會(huì)。

首先，健康微課堂為我們提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)，健康微課堂的學(xué)習(xí)更加輕松自在。我們只需通過(guò)手機(jī)或電腦連接網(wǎng)絡(luò)，便可以隨時(shí)隨地觀看課程視頻。這種隨時(shí)隨地的便捷性使得我們能夠更好地融入到學(xué)習(xí)中，并更快地掌握知識(shí)。此外，健康微課堂還為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)視頻的回放功能，這對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題的反復(fù)觀看起到了很大的幫助作用。

其次，健康微課堂呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性。健康微課堂是一種多媒體形式的教學(xué)方式，它不僅限于文字、圖片這些傳統(tǒng)教學(xué)手段，而是通過(guò)音頻、視頻等各種形式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的多樣性使得學(xué)習(xí)更加豐富有趣，更容易吸引我們的注意力。在多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我學(xué)到了很多關(guān)于健康的知識(shí)，比如如何科學(xué)飲食、如何預(yù)防常見(jiàn)疾病等。這些知識(shí)對(duì)我們的生活有著重要的指導(dǎo)作用。

第三，健康微課堂提供了良好的互動(dòng)環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)也不夠緊密。而在健康微課堂中，互動(dòng)成為了學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)在線討論、問(wèn)題解答等形式，學(xué)生之間可以進(jìn)行交流和分享，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，課程制作方還為我們提供了在線咨詢和答疑服務(wù)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以隨時(shí)解決疑惑。這種互動(dòng)環(huán)境將學(xué)習(xí)變得更加豐富和立體。

第四，健康微課堂著重培養(yǎng)了我們的健康管理意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的健康管理是建立在正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到健康管理不僅僅是治療疾病，更重要的是預(yù)防與保健。健康微課堂提醒了我要積極參與到健康管理中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，定期體檢等等。這對(duì)于我們的健康至關(guān)重要。

最后，健康微課堂為我們提供了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。健康知識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持續(xù)的學(xué)習(xí)成為我們學(xué)習(xí)健康知識(shí)的關(guān)鍵。健康微課堂通過(guò)定期更新課程內(nèi)容，為我們提供了不間斷的學(xué)習(xí)資源。我們只需根據(jù)自己的興趣選擇合適的課程，便可以不斷積累健康知識(shí)，保持身心的健康狀態(tài)。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)健康微課堂學(xué)習(xí)方式有著很高的評(píng)價(jià)。它的便捷性、多樣性、互動(dòng)性和持續(xù)性使其成為一種非常有效的健康教育方式。通過(guò)參與健康微課堂學(xué)習(xí)，我提高了健康管理意識(shí)，掌握了更多的健康知識(shí)，也更加關(guān)注自己的身心健康。我相信，在不久的將來(lái)，健康微課堂將成為人們獲取健康知識(shí)的重要途徑之一。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十一

當(dāng)我知道我們要上心理健康教育課的時(shí)候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時(shí)間可以好好玩，晚上還要去上課，我當(dāng)初也覺(jué)得心理課是一門很枯燥的課，無(wú)非就是給我們講一些理論、認(rèn)識(shí)一些心理名詞、心理疾并叫我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯(cuò)了。老師的課并不無(wú)聊，課堂氣氛很活躍，老師會(huì)與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些交流，讓我們當(dāng)堂表達(dá)自己的想法。

在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問(wèn)題解答問(wèn)題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺(jué)是心靈的解剖，它的內(nèi)容大部分都與我們有關(guān)，我們會(huì)很誠(chéng)實(shí)的上這門課，因?yàn)槲覀兿敫喔酶鼫?zhǔn)確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對(duì)話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當(dāng)然，這只是一方面，有些課時(shí)給我的更多的是快樂(lè)和知識(shí)。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個(gè)時(shí)間段我會(huì)在宿舍玩手機(jī)玩電腦愉快多了，是發(fā)自內(nèi)心的感受，也肯定比我在宿舍浪費(fèi)時(shí)間值得多了，但是需要說(shuō)明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因?yàn)樯险n接受知識(shí)本身就是一件很有價(jià)值的事情，只是我們大多時(shí)候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺(jué)得可惜，因?yàn)槲乙蚱渌氖虑樘舆^(guò)課，現(xiàn)在也不明白當(dāng)初為什么會(huì)覺(jué)得心理課是枯燥的。我往往還在沒(méi)弄清楚對(duì)象、還在不了解對(duì)象的時(shí)候就做出判斷，然后就會(huì)影響我對(duì)這個(gè)事物的看法，這是不好的。

第一節(jié)課老師讓我們互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我介紹，當(dāng)堂認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的同學(xué)，還讓同學(xué)給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學(xué)上去的時(shí)候我有在慶幸自己沒(méi)點(diǎn)到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學(xué)。課堂很是活躍，尤其是同學(xué)上去認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候。當(dāng)然也有相對(duì)不輕松的時(shí)候，就是給我們講道理的時(shí)候。

我記得老師說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在心里有點(diǎn)病是很正常的，也有好多同學(xué)愿意把心里的結(jié)說(shuō)出來(lái)，讓老師幫助，我們要學(xué)會(huì)自我?guī)椭?，自己給自己暗示。向老師同學(xué)傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時(shí)間心里很難受，不是學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有理由的難過(guò)，可能是為自己感到失望，感覺(jué)在虛度時(shí)光，當(dāng)時(shí)我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得他們不會(huì)理解，反而會(huì)引起對(duì)我的另一些看法，看書也不行，后來(lái)我和好朋友打了電話，我對(duì)我自己的事情絲毫沒(méi)提，可是打了電話后我會(huì)覺(jué)得好過(guò)一點(diǎn)，即使我的問(wèn)題沒(méi)有解決。這個(gè)時(shí)候我就知道，其實(shí)交流交談改變的是心情而不是解決問(wèn)題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過(guò)也不見(jiàn)了，交談的內(nèi)容也不一定就要說(shuō)自己的事情，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了以這樣的方式來(lái)調(diào)解自己，但這個(gè)方法也不是都有用，會(huì)覺(jué)得很矛盾，我居然到了用這種方法來(lái)使自己不難過(guò)了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大心里的問(wèn)題就越多。這大概是我多想的習(xí)慣造成的。所以聽(tīng)到老師說(shuō)現(xiàn)在的人心里多少都會(huì)有一點(diǎn)毛病，或大或小，我也就不那么擔(dān)心了。

我記得老師給我們做過(guò)這樣一個(gè)游戲，讓我們自己在紙上寫20個(gè)句子我是誰(shuí)，當(dāng)時(shí)我們都覺(jué)得好難寫，20個(gè)句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個(gè)句子根本不夠?qū)懀綄懺较雽?，后?lái)我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰(shuí)，好好的看看自己是怎樣的一個(gè)人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩囟淖冏约簝?nèi)心真實(shí)的想法，從而把自己原來(lái)好的優(yōu)秀的思想變少變沒(méi)，然后自己就變得越來(lái)越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)是這個(gè)樣子的，然后又陷入自責(zé)當(dāng)中。我覺(jué)得老師很有趣，我們?cè)趯懙臅r(shí)候老師已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了紙筆，有時(shí)候交上去，有時(shí)候自己留著。上這門課程，沒(méi)有壓力。

我們大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，一方面慢慢步入社會(huì)，一方面還能像孩子一樣，未免不會(huì)產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問(wèn)題，那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過(guò)程。剛步入大學(xué)的時(shí)候。學(xué)院還組織了大家做了個(gè)心理測(cè)試，通過(guò)測(cè)試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學(xué)生心理健康教育還是很重要的一件事情?，F(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生做出許多不可思議的事情，這不能不表明，我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點(diǎn)小小的問(wèn)題。學(xué)習(xí)心理教育，不僅僅是在學(xué)校里起作用，等我們真正步入社會(huì)后，我們也同樣需要這些方法來(lái)調(diào)整自己，擺正心態(tài)。

心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛(ài)的可貴，學(xué)會(huì)了與人共處，我會(huì)將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去，接受愛(ài)，報(bào)答愛(ài)。就讓我們乘著愛(ài)的翅膀去騰飛！在心理課上，我學(xué)到很多知識(shí)，雖然沒(méi)有當(dāng)堂回答問(wèn)題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點(diǎn)，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關(guān)心理的什么活動(dòng)，讓我們以后沒(méi)有機(jī)會(huì)上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學(xué)能參與健康心理的測(cè)試等等，讓更多的同學(xué)更好的了解自己。我也相信，一定會(huì)有很多同學(xué)愿意參加這樣的活動(dòng)。

我喜歡上這門課程的理由之一是老師會(huì)與我們做交流、給我們做心理測(cè)試、課堂活動(dòng)。最后一次課堂老師給我們做了這么個(gè)活動(dòng)，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時(shí)候最高興。后來(lái)老師給我們講了abc法則，是說(shuō)性格的，大家做了性格測(cè)試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動(dòng)，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。

課堂上老師必不少講的是戀愛(ài)，大學(xué)戀愛(ài)老師也給了我們一些指點(diǎn)，讓我們或多或少有了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，及戀愛(ài)中的技巧，讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛(ài)的正確處理方法，更加深了對(duì)戀愛(ài)含義的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也會(huì)更慎重地選擇適合自己的戀愛(ài)。

另外生活中，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時(shí)候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會(huì)有不同的結(jié)果，另外，一定要堅(jiān)持自己對(duì)的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會(huì)把自己變得對(duì)自己很失望，和同學(xué)和睦相處。就我自己來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我最需要改變的是說(shuō)話，說(shuō)話的方式和音量。我說(shuō)話聲音太小，有時(shí)說(shuō)話并沒(méi)有表明自己的真實(shí)想法，有時(shí)又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。

最后對(duì)老師課堂的建議，我覺(jué)得老師雖然和同學(xué)們有溝通有交流，但是對(duì)心理課來(lái)說(shuō)，我希望這種交流越多越好，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)，當(dāng)然這也要同學(xué)們自己爭(zhēng)取和配合老師。老師給了我一個(gè)很好的回憶，我覺(jué)得老師很可愛(ài)，上起課來(lái)就很輕松，又能學(xué)到知識(shí)，沒(méi)有什么大壓力，老師也很友善，像姐姐一樣給我們輔導(dǎo)，讓我們不那么枯燥，希望老師繼續(xù)保持。我也會(huì)采取一些小辦法，例如每天給自己寫一句鼓勵(lì)的話，每天對(duì)著鏡子微笑，去湖邊吼吼，練練眼神讓自己變成一個(gè)積極向上的人。

雖然我的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的，我也會(huì)找機(jī)會(huì)和老師溝通交流。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十二

目前，全國(guó)范圍內(nèi)都在研究學(xué)生心理健康問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)們掀起了一股新的學(xué)習(xí)浪潮，也是中國(guó)教育改革的新浪潮，這是中國(guó)政重視青少年教育的一個(gè)具體體現(xiàn)，對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)福音。

聽(tīng)了由省教育專家的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。不僅僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí)，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

眾所周知，我國(guó)中學(xué)生尤其是高中生學(xué)習(xí)壓力太大，這也是很難改變的一個(gè)現(xiàn)狀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈，每位父母都期望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大學(xué)，有個(gè)好的工作，于是父母便不惜一切代價(jià)地培養(yǎng)孩子。在學(xué)校學(xué)習(xí)，在課外補(bǔ)習(xí)，在特長(zhǎng)班學(xué)音體美，在外語(yǔ)班學(xué)韓日俄。學(xué)生為了能順利地透過(guò)高考的獨(dú)木橋，只能被迫理解這一切安排，每一天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，由于過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑，他們用行動(dòng)發(fā)泄，甚至報(bào)復(fù)社會(huì)。有的學(xué)生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學(xué)生可能恐懼、不信任自己，成績(jī)不好產(chǎn)生自卑感，有的學(xué)生絕望和無(wú)好處感等等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，引發(fā)了教育工作者的深思：我們教給學(xué)生知識(shí)還不夠，我們還應(yīng)做好學(xué)生心理的洞察倡導(dǎo)和心理健康教育，作為教師怎樣排解學(xué)生的壓力太大問(wèn)題;他們這樣學(xué)習(xí)有助于孩子的健康成長(zhǎng)嗎怎樣學(xué)以致用;怎樣才能讓孩子帶著興趣去學(xué)，而且對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活留有完美的回憶......

在學(xué)校里，有一些孩子厭學(xué)或具有學(xué)?？植腊Y。其實(shí)，這些孩子都有必須的性格缺陷，如懦弱、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學(xué)校一旦受到傷害，在學(xué)習(xí)上一旦遇到挫折，往往不會(huì)自我調(diào)適，從而對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重的就發(fā)展成為學(xué)?？謶职Y。透過(guò)這次培訓(xùn)使我懂得了如何去應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，在方式方法上都會(huì)進(jìn)行有效的探索。認(rèn)真研究孩子的病因。

透過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先務(wù)必是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要好處。

一個(gè)盡職的教師是十分辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師能夠試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅僅能使教師得到放松，而且能夠開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師能夠把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、用心情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

教師的天職就是教書育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更就應(yīng)盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎樣辦呢必須要充分利用班群眾的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，透過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的群眾心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選取團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、主角扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生用心參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。透過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在思考學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫忙。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面透過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。透過(guò)學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫忙學(xué)生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫忙我們身邊的人，期望我們都能持續(xù)開闊的心境，良好的心態(tài)!使我們獲得一種境界、一種風(fēng)范和一種思想。

健康課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十三

健康是每個(gè)人都追求的寶貴財(cái)富，它與我們的身心健康息息相關(guān)。健康課堂作為一門普及健康知識(shí)的課程，在學(xué)校中廣泛開展。我認(rèn)為這門課程對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)參加健康課堂，我學(xué)到了很多有關(guān)健康的知識(shí)，并且掌握了一些改善身體和心理健康的技巧。在這篇文章中，我將分享我的健康課堂心得體會(huì)。

第一段：了解健康的定義和重要性。

在健康課堂的初次課上，老師告訴我們健康的定義是身體、心理和社交三個(gè)方面的完美結(jié)合。健康是心靈和身體的和諧統(tǒng)一，它是我們幸福和成功的基石。我意識(shí)到，只有保持良好的健康狀況，我們才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。因此，健康課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)我們的健康意識(shí)和責(zé)任感非常重要。

第二段：學(xué)習(xí)保持身體健康的方法。

在健康課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多保持身體健康的方法。其中最重要的一點(diǎn)就是要均衡飲食。老師告訴我們應(yīng)該多吃水果和蔬菜，減少高熱量和高脂肪的食物攝入。此外，適量運(yùn)動(dòng)也是保持身體健康的關(guān)鍵。老師教我們每天至少進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，如慢跑、快走或打籃球。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以增強(qiáng)心肺功能，增加肌肉力量，對(duì)抗不良姿勢(shì)和體態(tài)的傷害。

第三段：學(xué)習(xí)保持心理健康的方法。

除了身體健康，保持心理健康也是非常重要的。在健康課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些保持心理健康的方法。其中最重要的一點(diǎn)是要放松自己。老師告訴我們要通過(guò)旅游、聽(tīng)音樂(lè)、讀書等方式來(lái)減輕壓力。此外，積極樂(lè)觀的態(tài)度也是保持心理健康的關(guān)鍵。老師鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)積極對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)和困難，相信自己的能力，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

第四段：了解清潔和環(huán)保的意義。

健康課堂還教我們?nèi)绾伪３指蓛艉铜h(huán)保。清潔可以有效防止疾病的傳播。我們學(xué)習(xí)了正確洗手的方法，并被告知在如何處理生活垃圾和保持環(huán)境的清潔方面應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任。通過(guò)這些知識(shí)，我們開始形成了積極的生活習(xí)慣，保持了個(gè)人和公共環(huán)境的衛(wèi)生。

第五段：健康課堂帶來(lái)的變化和展望。

通過(guò)參加健康課堂，我逐漸意識(shí)到健康是我們生活中最重要的事情之一。我開始注意自己的飲食習(xí)慣，并鼓勵(lì)家人一起參與健康生活。此外，我也注重保持心理健康，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挫折和壓力。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在健康方面取得進(jìn)步，成為一個(gè)更加健康和快樂(lè)的人。

總結(jié)：

健康課堂不僅教給了我們?nèi)绾伪３至己玫纳眢w和心理健康，而且還喚起了我們對(duì)健康的重視和關(guān)注。通過(guò)這門課程，我們能夠建立正確的健康觀念，并掌握一些改善自身健康的方法。我相信，只有在健康的基礎(chǔ)上，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，創(chuàng)造美好的未來(lái)。健康課堂是提升我們整體素質(zhì)的重要一環(huán)，我們應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)健康生活的習(xí)慣。