心得體會(huì)是通過自己的經(jīng)歷和感悟，對(duì)某一事物或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的文字表達(dá)。寫心得體會(huì)需要注重文字的清晰、簡潔和精確。小編為大家收集了一些著名人士的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇一

科學(xué)追星是指個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過積極參與科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，追求科學(xué)發(fā)現(xiàn)和突破的過程。這一過程不僅能夠滿足人們對(duì)知識(shí)的渴望，還可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和改善人類生活?？茖W(xué)追星的意義在于不斷開拓知識(shí)的邊界，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步，為人類的科技進(jìn)步提供支持。

第二段：科學(xué)追星的方法和技巧。

在進(jìn)行科學(xué)追星的過程中，有一些方法和技巧是非常重要的。首先，要有扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只有通過全面的學(xué)習(xí)和積累，才能夠理解并創(chuàng)新。其次，要有創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的勇氣，不斷嘗試新的理論和方法。再次，要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果，通過合作和交流，共同推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。最后，科學(xué)追星需要堅(jiān)持不懈，任何偉大的發(fā)現(xiàn)都需要長時(shí)間的努力和堅(jiān)持。

在進(jìn)行科學(xué)追星的過程中，我個(gè)人得到了很多收獲和體會(huì)。首先，通過不斷鉆研和探索，我對(duì)科學(xué)的了解更加深入，不再局限于書本上的知識(shí)。其次，我鍛煉了自己的科學(xué)思維能力和解決問題的能力，能夠從一個(gè)全新的角度去思考和解決問題。再次，通過參與科學(xué)研究和創(chuàng)新，我也能夠親身感受到科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)，這也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。

第四段：科學(xué)追星的挑戰(zhàn)和困難。

科學(xué)追星并不是一帆風(fēng)順的事情，其中也存在著很多挑戰(zhàn)和困難。首先，科學(xué)的發(fā)展需要足夠的資源和條件，對(duì)于普通人而言，可能需要更多的投入、耐心和堅(jiān)持。其次，科學(xué)研究和創(chuàng)新也需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，這對(duì)于很多人來說是一個(gè)困難的門檻。再次，科學(xué)追星還面臨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，很多嘗試和創(chuàng)新可能會(huì)以失敗告終。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，我們需要有堅(jiān)定的信念，不懼怕失敗和挫折，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

對(duì)于未來科學(xué)追星，我充滿了希望和期待。隨著人類對(duì)科學(xué)的不斷探索和創(chuàng)造，未來一定會(huì)有更多的突破和發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)追星也將從一個(gè)個(gè)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的努力，變得更加廣泛和深入。同時(shí)，科學(xué)追星的方法和技巧也會(huì)不斷進(jìn)步和完善，更有利于科學(xué)進(jìn)步。在未來，我希望能夠作出自己的貢獻(xiàn)，參與更多的科學(xué)研究和創(chuàng)新，為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，科學(xué)追星是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)，通過不斷的努力和探索，我們可以深入了解科學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的科學(xué)思維能力，取得貢獻(xiàn)和突破。盡管在追星的過程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們持之以恒，相信未來科學(xué)追星的展望一定會(huì)更加廣闊和美好。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇二

《生命，生命》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個(gè)小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對(duì)生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實(shí)則含義深刻；看似并列，實(shí)則層層遞進(jìn)。

知識(shí)與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。

過程與方法：抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值。

“生命是什么”這樣一個(gè)深刻的問題對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，有一定的難度。為此設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，我緊扣文路，設(shè)計(jì)教路，鋪墊學(xué)路，主要是以下幾點(diǎn)：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動(dòng)；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強(qiáng)；（四）親身體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的責(zé)任；（五）叩問心靈，追求生命的價(jià)值。

本課的教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。以下是第二課時(shí)的教學(xué)過程。

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)生命的思考。

播放一組大自然生機(jī)盎然的圖片，然后引用杏林子的話導(dǎo)入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個(gè)季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实驗(yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)奇跡。

這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考：生命是什么？我們?cè)撊绾慰创?？并自然引出課題“生命，生命”。

（二）品詞析句，感受生命的躍動(dòng)。

學(xué)生對(duì)生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從飛蛾求生的這個(gè)事例中感受生命的躍動(dòng)，讓學(xué)生劃出令自己震撼的句子，重點(diǎn)出示：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”

句中飛蛾求生欲望之強(qiáng)烈，顯而易見，學(xué)生在“掙扎”、“極力鼓動(dòng)”這些重點(diǎn)詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機(jī)使出所有力量，這時(shí)，老師讓學(xué)生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學(xué)生明白飛蛾此時(shí)身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強(qiáng)烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學(xué)生震撼與啟迪：生命是如此重要。學(xué)生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動(dòng)，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時(shí)，學(xué)生便像飛蛾一樣帶著強(qiáng)烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強(qiáng)。

如果說，飛蛾的躍動(dòng)是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個(gè)故事中給學(xué)生的啟迪應(yīng)比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學(xué)生欣賞到生命的頑強(qiáng)，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導(dǎo)學(xué)生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗(yàn)瓜子殼的堅(jiān)硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅(jiān)硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學(xué)知識(shí)讓學(xué)生聯(lián)想植物生長的條件，這時(shí)老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅(jiān)硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。”進(jìn)行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認(rèn)為這樣值得嗎？”

此刻，我補(bǔ)充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學(xué)生聯(lián)系了生活場景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時(shí)老師再親切與學(xué)生對(duì)話交流：“同學(xué)們，你現(xiàn)在對(duì)生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對(duì)生命執(zhí)著追求，學(xué)生再讀課題時(shí)，香瓜子這種頑強(qiáng)向上的生命力，已不只限于對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，而是深入到內(nèi)心深處。

（四）親身體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的責(zé)任。

飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強(qiáng)和努力證明對(duì)生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應(yīng)該怎樣對(duì)自己的生命負(fù)起責(zé)任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗(yàn)中。首先，讓學(xué)生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學(xué)們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動(dòng)，有的說：感到生命力很強(qiáng)大，還有的說：擁有生命多幸福呀！

這時(shí)讓學(xué)生用個(gè)性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時(shí)拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當(dāng)學(xué)生知曉一個(gè)有著如此熱情，對(duì)生命充滿追求的人，居然是一個(gè)日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對(duì)生命更加敬畏。此時(shí)，師生一起帶著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學(xué)生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗(yàn)中知道必須承擔(dān)的責(zé)任。整個(gè)教學(xué)過程，就變得更加立體豐滿起來！

（五）叩問心靈，追求生命的價(jià)值。

在學(xué)生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學(xué)生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學(xué)生說說自己該怎樣對(duì)待生命，學(xué)生結(jié)合自己了解的身殘志堅(jiān)的人進(jìn)行交流，然后畫面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅(jiān)的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學(xué)巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們?cè)俅位氐搅苏n始的那個(gè)問題“生命是什么呢？”文章題目重復(fù)出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學(xué)生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學(xué)生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學(xué)生對(duì)生命的獨(dú)特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為這一節(jié)課的教學(xué)，在貫徹新課程理念中，有三個(gè)鮮明特征：

（1）閱讀文本，對(duì)話交流。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強(qiáng)不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學(xué)生心靈彼此交融，達(dá)到和諧統(tǒng)一。

（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學(xué)中有意存而不解，而是在反復(fù)回蕩，在逐步深入中給學(xué)生更多思考的空間，最終達(dá)到情感上的共鳴，理性上的認(rèn)識(shí)。

（3）聯(lián)系生活，注重體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，走向生活。使學(xué)生對(duì)深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇三

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對(duì)科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動(dòng)之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。

第二，觀摩了一節(jié)課例。

林霞老師的三年級(jí)課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙?jí)的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級(jí)上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：

(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動(dòng)中都表現(xiàn)得激情洋溢。

(2)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個(gè)問題。于是林霞老師就因勢(shì)利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動(dòng)手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。

(3)本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺(tái)展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！

張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇四

在當(dāng)下的社交媒體時(shí)代，科學(xué)追星已經(jīng)成為了一種全新的文化現(xiàn)象。追星者們通過觀看科學(xué)家的演講、閱讀他們的研究論文，甚至親身參與到他們的實(shí)驗(yàn)中，來滿足自己對(duì)科學(xué)的熱愛。從某種意義上講，這種熱情也反映出大眾對(duì)于科技與人類前進(jìn)的期望。科學(xué)追星背后蘊(yùn)含了一種向上向善的心態(tài)，它的重要性不容被忽視。

在追星的過程中，我深刻體會(huì)到了進(jìn)取心、奮斗精神和創(chuàng)造力的重要性?？茖W(xué)家們不斷地探索未知領(lǐng)域，從而推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。他們?cè)诳茖W(xué)的“星空”中尋找答案，從而帶領(lǐng)我們更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律。我曾追隨著一個(gè)著名的生物學(xué)家，親眼目睹了他在實(shí)驗(yàn)室中那種對(duì)世界探索的激情。這種追求真理的精神深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我探索科學(xué)的動(dòng)力。

科學(xué)追星所蘊(yùn)含的并不僅僅是對(duì)知識(shí)和技術(shù)的追求，還包括了一種價(jià)值觀的傳承與弘揚(yáng)。科學(xué)家們追求的并非個(gè)人功名利祿，而是探索真理、造福人群。他們以獨(dú)特的尊嚴(yán)和堅(jiān)韌不拔的信念，為解決人類所面臨的各種問題而付出巨大的努力。這種價(jià)值觀潛移默化地影響著科學(xué)追星者，使他們成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)，也使他們能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

科學(xué)追星不僅為個(gè)體提供了創(chuàng)新思維、解決問題的能力，也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到了積極的影響?？茖W(xué)家們的研究推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新的突破。他們的發(fā)現(xiàn)改變了世界，為社會(huì)帶來了質(zhì)的飛躍。正是因?yàn)檫@些追星者的不懈努力，人類才能攀登科技進(jìn)步的高峰，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長期發(fā)展與繁榮?？茖W(xué)追星不僅是知識(shí)的追逐，更是社會(huì)文明的推動(dòng)力量。

第五段：我對(duì)科學(xué)追星的期許與展望。

作為一名熱愛科學(xué)的年輕人，我深信科學(xué)追星是我人生的一部分。科學(xué)追星帶給我無限的激動(dòng)和快樂。我想通過自己的努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的科學(xué)家。我希望能夠找到自己熱愛的領(lǐng)域，深入研究并為人類的發(fā)展做出一份力量。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)更多的年輕人對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們了解科學(xué)帶給人類的影響以及追求科學(xué)的快樂。相信在科學(xué)追星的路上，我們的未來會(huì)更加光明。

總結(jié)：

科學(xué)追星作為當(dāng)代社會(huì)的一種文化現(xiàn)象，背后蘊(yùn)含了我們對(duì)科技和人類前進(jìn)的期望。通過追星過程中的心得體會(huì)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了進(jìn)取心、奮斗精神和創(chuàng)造力的重要性。科學(xué)追星所蘊(yùn)含的價(jià)值觀傳承和弘揚(yáng)了一種追求真理、造福人群的精神?？茖W(xué)追星的積極影響不僅體現(xiàn)在個(gè)體的發(fā)展，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生著積極的推動(dòng)作用。對(duì)于年輕人來說，秉承這種精神并為之努力，將助力自己實(shí)現(xiàn)更多人生目標(biāo)，也為社會(huì)發(fā)展作出更多貢獻(xiàn)。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇五

第一條為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，調(diào)動(dòng)科學(xué)技術(shù)工作者的積極性和創(chuàng)造性，加速科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，提高綜合國力，制定本條例。

(二)國家自然科學(xué)獎(jiǎng);。

(三)國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng);。

(五)中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)。

第五條國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門負(fù)責(zé)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審的組織工作。

第六條國家設(shè)立國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家、學(xué)者組成評(píng)審委員會(huì)，依照本條例的規(guī)定，負(fù)責(zé)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)審工作。

國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)的組成人員人選由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門提出，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。

第七條社會(huì)力量設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)在科學(xué)技術(shù)行政部門辦理登記手續(xù)。具體辦法由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定。

社會(huì)力量經(jīng)登記設(shè)立的面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中不得收取任何費(fèi)用。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇六

第一段：追星是一種時(shí)下廣為流行的現(xiàn)象，在追星過程中，我深深體會(huì)到科學(xué)的力量和藝人魅力的結(jié)合之美。

追星，顧名思義，就是追求明星。以前，我對(duì)追星這個(gè)詞并不陌生，但對(duì)其真正的含義卻并不了解。直到有一天，我無意中接觸到一位科學(xué)家的訪談，他是一位熱愛科學(xué)研究的專家，但他卻坦言自己是一名“粉絲”，尤其迷戀某位明星。他解釋道，科學(xué)家也是普通人，他們也有自己的興趣愛好和追求。追星本身并沒有錯(cuò)，只要能夠正確對(duì)待，追星也可以成為一種啟發(fā)和激勵(lì)。

第二段：科學(xué)追星有助于激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

在追星的過程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)明星感興趣的同時(shí)，也漸漸對(duì)他們的事業(yè)背后的科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)生了興趣。我開始追蹤明星的科技合作項(xiàng)目，關(guān)注他們的科普宣傳以及科學(xué)普及活動(dòng)。通過了解他們的科學(xué)追求和科技合作，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的科學(xué)素養(yǎng)。在追求明星的同時(shí)，我也開始關(guān)注科技行業(yè)的動(dòng)態(tài)，了解到了科技的發(fā)展與應(yīng)用。這種追星的過程實(shí)際上成為了我提高自己科學(xué)素養(yǎng)的一種有效途徑。

第三段：科學(xué)與明星的結(jié)合使科學(xué)更加貼近大眾，有助于科普教育的普及。

科學(xué)追星不僅只是追求明星的事業(yè)成就和風(fēng)采，也意味著追逐著科學(xué)成果的進(jìn)步。很多明星都是科技公司的代言人，他們的影響力可以使更多人關(guān)注到科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和便利性。通過和明星的合作，科技公司能夠更好地傳遞科學(xué)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新。明星們利用自己的曝光率來幫助科普教育活動(dòng)的推廣，影響眾多的觀眾?？茖W(xué)追星的現(xiàn)象使科學(xué)更加貼近大眾，有助于科普教育的普及，從而提升整個(gè)社會(huì)的科學(xué)素養(yǎng)。

第四段：科學(xué)追星不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，還有助于激發(fā)人們的職業(yè)追求和創(chuàng)新思維。

許多人成為明星的追隨者，除了喜歡他們的作品外，也受到了他們的影響，激發(fā)了自己的職業(yè)追求與創(chuàng)新思維。比如，追星讓我對(duì)影像制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)，希望能夠成為一名影視制作專家。與此同時(shí)，很多追星者也因?yàn)槊餍堑挠绊?，選擇進(jìn)入相關(guān)的行業(yè)，從事與明星相關(guān)的工作，比如演員、導(dǎo)演、攝影師等?？茖W(xué)追星不僅是一種娛樂活動(dòng)，還能夠激發(fā)人們對(duì)職業(yè)追求和創(chuàng)新思維的追求，幫助人們找到自己的興趣所在。

第五段：科學(xué)追星應(yīng)當(dāng)正確看待，合理利用，健康追求。

在追星的過程中，我深深體會(huì)到科學(xué)的力量和藝人的魅力可以產(chǎn)生無限的可能性。但我們也應(yīng)當(dāng)正確看待追星的問題。作為學(xué)生，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，追星只是我們生活的一部分。同時(shí)，追星也應(yīng)當(dāng)從健康的角度來看待，不要盲目崇拜和跟風(fēng)，要有自己的思考和判斷?？茖W(xué)追星是一種了解明星背后的科學(xué)與技術(shù)的途徑，是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和拓寬科學(xué)視野的方法，應(yīng)當(dāng)合理利用和健康追求。

總結(jié)：科學(xué)追星既是一種時(shí)下流行的娛樂活動(dòng)，也是一種引導(dǎo)人們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛的途徑。通過與明星的結(jié)合，科學(xué)追星使科學(xué)更加貼近大眾，有助于科普教育的普及，同時(shí)也能夠激發(fā)人們對(duì)職業(yè)追求和創(chuàng)新思維的追求。但我們應(yīng)當(dāng)正確看待追星的問題，合理利用和健康追求。只有正確理解和把握科學(xué)追星的意義，我們才能真正享受追星帶來的快樂與收獲。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇七

(一)省、自治區(qū)、直轄市人民政府;。

(二)國務(wù)院有關(guān)組成部門、直屬機(jī)構(gòu);。

(三)中國人民解放軍各總部;。

(四)經(jīng)國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門認(rèn)定的符合國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定的`資格條件的其他單位和科學(xué)技術(shù)專家。

前款所列推薦單位推薦的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人，應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)方面的科學(xué)技術(shù)專家對(duì)其科學(xué)技術(shù)成果的評(píng)審結(jié)論和獎(jiǎng)勵(lì)種類、等級(jí)的建議確定。

香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人的推薦辦法，由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門規(guī)定。

中華人民共和國駐外使館、領(lǐng)館可以推薦中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)的候選人。

第十六條推薦的單位和個(gè)人限額推薦國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人;推薦時(shí)，應(yīng)當(dāng)填寫統(tǒng)一格式的推薦書，提供真實(shí)、可靠的評(píng)價(jià)材料。

第十七條評(píng)審委員會(huì)作出認(rèn)定科學(xué)技術(shù)成果的結(jié)論，并向國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)提出獲獎(jiǎng)人選和獎(jiǎng)勵(lì)種類及等級(jí)的建議。

第十八條國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門對(duì)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)作出的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人選和獎(jiǎng)勵(lì)種類及等級(jí)的決議進(jìn)行審核，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。

第十九條國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)報(bào)請(qǐng)國家主席簽署并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。

國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)由國務(wù)院頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。

中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)由國務(wù)院頒發(fā)證書。

國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金數(shù)額由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門會(huì)同財(cái)政部門規(guī)定。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇八

第八條獎(jiǎng)勵(lì)條例第八條第一款(一)所稱“在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹”，是指候選人在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面取得系列或者特別重大發(fā)現(xiàn)，豐富和拓展了學(xué)科的理論，引起該學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的突破性發(fā)展，為國內(nèi)外同行所公認(rèn)，對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了特別重大的貢獻(xiàn)。

第九條獎(jiǎng)勵(lì)條例第八條第一款(二)所稱“在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益”，是指候選人在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中，特別是在高新技術(shù)領(lǐng)域取得系列或者特別重大技術(shù)發(fā)明，并以市場為導(dǎo)向，積極推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，引起該領(lǐng)域技術(shù)的跨越發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和保障國家安全作出了特別重大的貢獻(xiàn)。

第十條國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)熱愛祖國，具有良好的科學(xué)道德，并仍活躍在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，從事科學(xué)研究或者技術(shù)開發(fā)工作。

第二節(jié)國家自然科學(xué)獎(jiǎng)。

第十一條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(一)所稱“前人尚未發(fā)現(xiàn)或者尚未闡明”，是指該項(xiàng)自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)為國內(nèi)外首次提出，或者其科學(xué)理論在國內(nèi)外首次闡明，且主要論著為國內(nèi)外首次發(fā)表。

第十二條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(二)所稱“具有重大科學(xué)價(jià)值”，是指：(一)該發(fā)現(xiàn)在科學(xué)理論、學(xué)說上有創(chuàng)見，或者在研究方法、手段上有創(chuàng)新;(二)對(duì)于推動(dòng)學(xué)科發(fā)展有重大意義，或者對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。

第十三條獎(jiǎng)勵(lì)條例第九條第二款(三)所稱“得到國內(nèi)外自然科學(xué)界公認(rèn)”，是指主要論著已在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或者作為學(xué)術(shù)專著出版三年以上，其重要科學(xué)結(jié)論已為國內(nèi)外同行在重要國際學(xué)術(shù)會(huì)議、公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，尤其是重要學(xué)術(shù)刊物以及學(xué)術(shù)專著所正面引用或者應(yīng)用。

第十四條國家自然科學(xué)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是相關(guān)科學(xué)技術(shù)論著的主要作者，并具備下列條件之一：

(一)提出總體學(xué)術(shù)思想、研究方案;。

(二)發(fā)現(xiàn)重要科學(xué)現(xiàn)象、特性和規(guī)律，并闡明科學(xué)理論和學(xué)說;。

(三)提出研究方法和手段，解決關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或者實(shí)驗(yàn)技術(shù)難點(diǎn)，以及對(duì)重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)收集和綜合分析等。

第十五條國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)單項(xiàng)授獎(jiǎng)人數(shù)不超過5人，特等獎(jiǎng)除外。特等獎(jiǎng)項(xiàng)目的具體授獎(jiǎng)人數(shù)經(jīng)國家自然科學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，由國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)確定。

第十六條國家自然科學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)等級(jí)根據(jù)候選人所做出的科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)在科學(xué)上取得突破性進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象、揭示的科學(xué)規(guī)律、提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者其研究方法為國內(nèi)外學(xué)術(shù)界所公認(rèn)和廣泛引用，推動(dòng)了本學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，或者對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有重大影響的，可以評(píng)為一等獎(jiǎng)。

(二)在科學(xué)上取得重要進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象、揭示的科學(xué)規(guī)律、提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或者其研究方法為國內(nèi)外學(xué)術(shù)界所公認(rèn)和引用，推動(dòng)了本學(xué)科或者其分支學(xué)科的發(fā)展，或者對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有重要影響的，可以評(píng)為二等獎(jiǎng)。

對(duì)于原始性創(chuàng)新特別突出、具有特別重大科學(xué)價(jià)值、在國內(nèi)外自然科學(xué)界有重大影響的特別重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以評(píng)為特等獎(jiǎng)。

第三節(jié)國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)。

第十七條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第一款所稱的產(chǎn)品包括各種儀器、設(shè)備、器械、工具、零部件以及生物新品種等;工藝包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生和國家安全等領(lǐng)域的各種技術(shù)方法;材料包括用各種技術(shù)方法獲得的新物質(zhì)等;系統(tǒng)是指產(chǎn)品、工藝和材料的技術(shù)綜合。

國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)范圍不包括僅依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技能、技巧又不可重復(fù)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)。

第十八條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(一)所稱“前人尚未發(fā)明或者尚未公開”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明為國內(nèi)外首創(chuàng)，或者雖然國內(nèi)外已有但主要技術(shù)內(nèi)容尚未在國內(nèi)外各種公開出版物、媒體及其他公眾信息渠道發(fā)表或者公開，也未曾公開使用過。

第十九條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(二)所稱“具有先進(jìn)性和創(chuàng)造性”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明與國內(nèi)外已有同類技術(shù)相比較，其技術(shù)思路、技術(shù)原理或者技術(shù)方法有創(chuàng)新，技術(shù)上有實(shí)質(zhì)性的特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，主要性能(性狀)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、科學(xué)技術(shù)水平及其促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用和意義等方面綜合優(yōu)于同類技術(shù)。

第二十條獎(jiǎng)勵(lì)條例第十條第二款(三)所稱“經(jīng)實(shí)施，創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益”，是指該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明成熟，并實(shí)施應(yīng)用三年以上，取得良好的應(yīng)用效果。

第二十一條國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明的全部或者部分創(chuàng)造性技術(shù)內(nèi)容的獨(dú)立完成人。

國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)單項(xiàng)授獎(jiǎng)人數(shù)不超過6人，特等獎(jiǎng)除外。特等獎(jiǎng)項(xiàng)目的具體授獎(jiǎng)人數(shù)經(jīng)國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，由國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)確定。

第二十二條國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)授獎(jiǎng)等級(jí)根據(jù)候選人所做出的技術(shù)發(fā)明進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)屬國內(nèi)外首創(chuàng)的重大技術(shù)發(fā)明，技術(shù)思路獨(dú)特，主要技術(shù)上有重大的創(chuàng)新，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到了同類技術(shù)的領(lǐng)先水平，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，已產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，可以評(píng)為一等獎(jiǎng)。

(二)屬國內(nèi)外首創(chuàng)的重大技術(shù)發(fā)明，技術(shù)思路新穎，主要技術(shù)上有較大的創(chuàng)新，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到了同類技術(shù)的先進(jìn)水平，對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步有推動(dòng)作用，并產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益，可以評(píng)為二等獎(jiǎng)。

對(duì)原始性創(chuàng)新特別突出、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)顯著優(yōu)于國內(nèi)外同類技術(shù)或者產(chǎn)品，并取得重大經(jīng)濟(jì)或者社會(huì)效益的特別重大的技術(shù)發(fā)明，可以評(píng)為特等獎(jiǎng)。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇九

第二十五條國務(wù)院有關(guān)部門根據(jù)國防、國家安全的特殊情況，可以設(shè)立部級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。具體辦法由國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定，報(bào)國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門備案。

省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以設(shè)立一項(xiàng)省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定，報(bào)國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門備案。

第二十六條本條例自公布之日起施行。1993年6月28日國務(wù)院修訂發(fā)布的《中華人民共和國自然科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《中華人民共和國發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)條例》同時(shí)廢止。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇十

5、科學(xué)所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林。

6、科學(xué)雖沒有國界，但是學(xué)者卻有他自己的國家。——巴斯德。

8、科學(xué)是永無止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！獝垡蛩固埂?/p>

12、科學(xué)上的許多重大突破，都是從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的成績積累起來的。——佚名。

13、科學(xué)如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道。

14、科學(xué)沒有國境，但科學(xué)家有祖國。——巴斯德。

15、科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界?！透β宸?。

18、科學(xué)家的成果是全人類的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無私的領(lǐng)域?！郀柣?。

22、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。

23、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑健?/p>

24、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！囆∑健?/p>

25、科學(xué)技術(shù)史表明，過多的知識(shí)信息有時(shí)反倒會(huì)妨礙和限制創(chuàng)新?！始用鳌?/p>

26、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學(xué)是了不起的事情?！囆∑健?/p>

27、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣?！官e塞。

28、科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。——李政道。

29、科學(xué)好比一棵大樹，一個(gè)人怎么也抱不住?！侵拗V語。

30、科學(xué)給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量?！ゲ碱D。

33、科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教?！獥钫駥?。

34、科學(xué)地探求真理，要求我們的理智永遠(yuǎn)不要狂熱地堅(jiān)持某種假設(shè)?！鍋?。

35、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑?。

36、科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。——斯賓塞。

37、科學(xué)的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫。

41、科學(xué)的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫。

42、科學(xué)的偉大進(jìn)步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?。

43、科學(xué)的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想?！だ?。

45、科學(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)?！袪査固?/p>

46、科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。——杜威。

47、科學(xué)的領(lǐng)域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?。

50、科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動(dòng)和他們的發(fā)明的價(jià)值?！退沟隆?/p>

51、科學(xué)的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠(yuǎn)?！既R希特。

52、科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。——居里夫人。

53、科學(xué)的敵人，不比朋友少?！炼渲V語。

54、科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒有止境的，也不應(yīng)該有止境。——高爾基。

55、科學(xué)賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量。——康普頓。

57、科學(xué)不是為了個(gè)人榮譽(yù)，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強(qiáng)。

59、科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學(xué)的?！绽士恕?/p>

60、科學(xué)不會(huì)舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘?。

62、科學(xué)，勞動(dòng)，實(shí)際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸?。

科學(xué)追星心得體會(huì)和感想篇十一

第二十一條剽竊、侵奪他人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或者其他科學(xué)技術(shù)成果的，或者以其他不正當(dāng)手段騙取國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)后撤銷獎(jiǎng)勵(lì)，追回獎(jiǎng)金。

第二十二條推薦的單位和個(gè)人提供虛假數(shù)據(jù)、材料，協(xié)助他人騙取國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門通報(bào)批評(píng);情節(jié)嚴(yán)重的，暫停或者取消其推薦資格;對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

第二十三條社會(huì)力量未經(jīng)登記，擅自設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由科學(xué)技術(shù)行政部門予以取締。

社會(huì)力量經(jīng)登記設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中收取費(fèi)用的，由科學(xué)技術(shù)行政部門沒收所收取的費(fèi)用，可以并處所收取的費(fèi)用1倍以上3倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，撤銷登記。

第二十四條參與國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審活動(dòng)和有關(guān)工作的人員在評(píng)審活動(dòng)中弄虛作假、徇私舞弊的，依法給予行政處分。