正面心得體會(huì)報(bào)告(優(yōu)秀19篇)

在忙碌的生活中，總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用段落結(jié)構(gòu)，分開記錄不同的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望能給大家在寫作時(shí)提供一些靈感和思路。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇一

第一段：引言（150字）。

正面心得體會(huì)是指在面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終以積極樂觀的態(tài)度去面對和解決，不抱怨和埋怨，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得成長和進(jìn)步。而正面心得體會(huì)不僅僅是一種心境，更是一種智慧和精神姿態(tài)。在這個(gè)快節(jié)奏、競爭激烈的社會(huì)中，人們?nèi)裟軗碛姓嫘牡皿w會(huì)，將更好地適應(yīng)各種環(huán)境，提高個(gè)人素質(zhì)和成就。下面就是我在生活中所體會(huì)到的正面心得。

第二段：積極面對困難（250字）。

人生中不可能避免遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾蚊鎸щy。我在生活中的體會(huì)告訴我，必須要積極面對困難，不要因?yàn)槔щy而退縮，更不能怨天尤人。當(dāng)困境來臨時(shí)，我會(huì)冷靜分析問題，找出解決問題的方法和途徑。正面的態(tài)度讓我能夠從困境中掙脫出來，不斷提升自己的能力和智慧。同時(shí)，積極面對困難也讓我比他人更加堅(jiān)韌和堅(jiān)持，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我會(huì)努力不懈地付出努力。

第三段：感恩與善待他人（250字）。

在實(shí)踐正面心得體會(huì)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到感恩和善待他人的重要性。生活中，我們常常傾向于抱怨和埋怨，卻忽視了身邊許多值得感激和珍惜的事物。感恩之心讓我能夠更加珍惜和善待身邊的人。不管是家人、朋友還是同事，都是自己生活中重要的一部分。我常常用真心和微笑對待他們，及時(shí)幫助他們，關(guān)心他們的需要和感受。同時(shí)，我也感恩自己擁有健康的身體、優(yōu)質(zhì)的教育和美好的生活環(huán)境，這樣才能更好地把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，活出自己的精彩人生。

第四段：積極樂觀的心態(tài)（250字）。

正面心得體會(huì)的核心是積極樂觀的心態(tài)。在面對人生起伏時(shí)，我積極尋找樂觀的一面。無論遇到什么事情，我都努力保持積極的態(tài)度，相信一切都會(huì)變好。樂觀的心態(tài)讓我堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難，得到成功。同時(shí)，樂觀的心態(tài)也讓我更加自信和勇敢，敢于面對未知的挑戰(zhàn)。有時(shí)候雖然會(huì)犯錯(cuò)誤，但我不會(huì)因此而沮喪，而是從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。正是積極樂觀的心態(tài)，讓我在生活中變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過對正面心得體會(huì)的實(shí)踐，我明白了積極樂觀的心態(tài)對人生的重要性。面對困難，我不再退縮和埋怨，而是積極尋找解決問題的方式。同時(shí)，我也更加珍惜和善待他人，用感恩之心對待身邊的人和事物。正面心得體會(huì)還讓我具備了積極樂觀的心態(tài)，讓我勇敢面對各種挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己能夠成功。在未來的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持著正面心得體會(huì)，不斷成長和提高，實(shí)現(xiàn)自己更多的夢想和目標(biāo)。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇二

正面管教是現(xiàn)代教育中廣泛使用的教育方法，被認(rèn)為是一種高效的育兒技巧，有助于孩子理解父母的期望和規(guī)則。配合正面管教的方法是以積極心態(tài)處理矛盾，鼓勵(lì)和支持孩子，以及提供建設(shè)性的反饋。在這篇文章中，我們將探討正面管教的各個(gè)方面，以及如何通過正面管教的方法來改善我們與孩子的關(guān)系。

第一段：引言和正面管教的定義。

正面管教的概念最早出自美國心理學(xué)家杰音·涅爾遜（JaneNelsen）教授，她將此定義為：“建立平等和尊重的關(guān)系，同時(shí)維護(hù)紅線圈（規(guī)則）?！闭婀芙滩粌H側(cè)重于規(guī)則制定，更注重自我塑造和情感溝通。正面管教的核心在于建立親密、平等、信任的家庭氛圍，同時(shí)通過紅線圈的制定，讓孩子逐步感受到家庭的秩序和穩(wěn)定。

第二段：正面管教的原則。

正面管教的原則是建立在家長與孩子之間的平等和尊重關(guān)系之上，它不僅僅是一種育兒方法，更是一種人際溝通和解決問題的技巧。正面管教的原則有以下多個(gè)方面：

1.以尊重、關(guān)愛的態(tài)度與孩子相處，鼓勵(lì)他們積極參與、合作共事，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處。

2.建立規(guī)則和界限，以確保孩子知道后果和對應(yīng)的懲罰。

3.避免批評、指責(zé)、懲罰和責(zé)怪，采取鼓勵(lì)、支持和提示的方式，讓孩子有自己的選擇和決策權(quán)。

4.培養(yǎng)孩子自尊、自信、自制能力和責(zé)任感，鼓勵(lì)孩子為自己和家庭建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

正面管教的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.建立積極的溝通方式，讓孩子能夠理解和尊重家庭規(guī)則。

2.幫助孩子發(fā)展良好的行為習(xí)慣和意愿。

3.促進(jìn)家庭成員之間的親密程度。

4.降低孩子叛逆和問題行為的風(fēng)險(xiǎn)。

5.增強(qiáng)家庭成員信任和彼此關(guān)心。

第四段：正面管教的實(shí)際應(yīng)用。

正面管教的實(shí)際應(yīng)用需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和掌握，以下是幾條建議：

1.建立開放、互相尊重和信任的家庭氛圍。做到父母首先給孩子信任和愛。

2.約束和協(xié)商，共同制定適合孩子的規(guī)則和界限，以防止孩子違反規(guī)定。

3.積極引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們做出積極的選擇和決策。

4.當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，通過打開對話框架，共同尋找解決方法。

第五段：結(jié)論。

正面管教的方法需要父母在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)和改進(jìn)，而正面管教的核心在于：建立強(qiáng)烈的家庭關(guān)系，建立積極的溝通方式，讓孩子發(fā)展良好的行為習(xí)慣和意愿。盡管在平等和尊重的背后還有許多工作，但是嘗試強(qiáng)化正面管教的效果將對家庭產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也會(huì)在孩子的成長過程中提供指導(dǎo)和支持。我們相信更多的父母將會(huì)嘗試學(xué)習(xí)和實(shí)踐正面管教，讓我們一起為更美好的家庭生活而努力！

正面心得體會(huì)報(bào)告篇三

隨著生活水平不斷提高，人們的需求也日益增加，對于生活和工作中的壓力感到越來越大。面對種種壓力和困難，如何保持積極心態(tài)，激發(fā)內(nèi)部的動(dòng)力，讓自己更加樂觀和放松呢？這時(shí)，正面清單就很有必要了。下面，我將分享一下自己制作和應(yīng)用正面清單的心得體會(huì)。

制作正面清單時(shí)，首先需要準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆，然后將自己日常生活中所有美好的瞬間用文字記錄在筆記本中，包括自己遇到的難題，克服困難的實(shí)踐過程，成功之后感受到的喜悅情感等等。重要的是，在表述時(shí)盡量使用積極肯定的詞匯，讓自己的心態(tài)更加積極向上。此外，它的制作不僅可以單獨(dú)作為正面清單，還可以融入日志、卡片、手賬、墻上的便簽等形式之中。

正面清單對人們的作用非常廣泛。它可以讓人們在面對種種問題和壓力時(shí)保持一個(gè)良好的心態(tài)，防止自己陷入情緒的困境。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)歷過的值得被認(rèn)可的生活瞬間時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是不是已經(jīng)在過去的成功和榮耀中獲得了更多的希望和力量。此外，它還可以讓人們在疲憊時(shí)獲得一段寬慰，讓人們獲得更多的力量去面對下一階段的挑戰(zhàn)。

正面清單可以在人們的日常生活中廣泛使用。當(dāng)一個(gè)人遇到突然的難題時(shí)，可以隨時(shí)查看清單的內(nèi)容，找到過去自己處理難題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的效率。它還可以用來治療壓力障礙，讓人們更清楚地看待自己所面臨的問題，并從積極的角度看待這些問題。此外，可以將你的積極經(jīng)驗(yàn)與家人、朋友分享，借此鼓勵(lì)他們也嘗試去創(chuàng)造屬于他們自己的張貼。

自從開始應(yīng)用正面清單之后，我的心態(tài)越來越積極。我逐漸發(fā)現(xiàn)自己越來越專注于積極成長，壓力也開始變得不再那么可怕。此外，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)習(xí)慣了看事情的正面方面，所以即使遭受困難，也能夠保持冷靜和樂觀。我相信這種進(jìn)步不僅會(huì)對我自己產(chǎn)生積極的影響，也會(huì)激勵(lì)我的身邊所有人，逐步實(shí)現(xiàn)我的理想。

段落五：結(jié)論。

正面清單是每一個(gè)人都可以用來提高心態(tài)、增強(qiáng)信心和戰(zhàn)勝負(fù)面情緒的一種技巧。創(chuàng)造自己的正面清單并不難，但需要堅(jiān)持實(shí)踐，才能從中獲得最完美的收獲。當(dāng)我們一次又一次地堅(jiān)持使用正面清單時(shí)，我們就會(huì)看到自己改變的越來越多，變得更勇敢、更強(qiáng)大、更有影響力。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇四

正面管家是企業(yè)管理體系中的一種新的理念和方法，其核心是倡導(dǎo)員工和管理層之間正面、積極、尊重的互動(dòng)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。近年來，越來越多的企業(yè)開始采用正面管家理念，并在實(shí)踐中取得了許多成功經(jīng)驗(yàn)。作為一名從業(yè)多年的企業(yè)管理人員，我深受正面管家的啟示，認(rèn)為它可以帶給企業(yè)更加明朗、合理和富有成效的管理方式，也可以讓員工感受到更多的尊重和幫助，從而更好地為企業(yè)不斷創(chuàng)造價(jià)值。

正面管家是一種基于人性和關(guān)系的管理方法，它主張“讓人先行”，在企業(yè)管理中，應(yīng)以員工為中心，為員工提供一個(gè)積極、和諧、自由的工作環(huán)境，鼓勵(lì)員工自主發(fā)揮創(chuàng)造力和個(gè)性特色，并且注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)溝通。正面管家還倡導(dǎo)積極正向的態(tài)度和心態(tài)，希望員工和管理層始終保持一種樂觀、開放、平和的心態(tài)，以應(yīng)對工作和生活中可能出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

在我所工作過的企業(yè)中，有一家采用正面管家理念進(jìn)行管理，我深刻地感受到這種管理方式帶給企業(yè)和員工的好處。企業(yè)內(nèi)部注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，不斷強(qiáng)化員工的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，為員工提供多元化的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)員工的全面發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)注重對員工的關(guān)懷和尊重，通過多種形式的培訓(xùn)和激勵(lì)，幫助員工改善工作和生活質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)員工的工作熱情和動(dòng)力，持續(xù)提升企業(yè)的績效和市場競爭力。

正面管家理念已經(jīng)獲得越來越多企業(yè)的認(rèn)可和應(yīng)用，它簡單易行、可持續(xù)發(fā)展，可以幫助企業(yè)打造一支高效團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)員工的凝聚力和創(chuàng)新力，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠度，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供更有力的后盾。未來，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，正面管家理念將會(huì)在企業(yè)管理中發(fā)揮更為顯著的作用，有良好的應(yīng)用前景和廣闊的市場空間。

第五段：結(jié)語。

總之，正面管家作為一種樂觀而積極的管理方式，可以深刻影響企業(yè)的文化氛圍和員工的行為習(xí)慣，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和升級，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。只有讓員工和管理層在這樣一個(gè)積極的環(huán)境中自由自發(fā)展展現(xiàn)出自我，才能夠帶來最優(yōu)秀的企業(yè)管理表現(xiàn)。我相信，在正面管家理念的指引下，更多的企業(yè)和員工將迎來更加美好、可持續(xù)的未來！

正面心得體會(huì)報(bào)告篇五

段落一：引言（200字）。

正面心得體會(huì)是每個(gè)人在生活中都值得學(xué)習(xí)和積累的重要品質(zhì)。正面心得體會(huì)是指對待生活中的每一個(gè)經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，都能以積極、樂觀、寬容和感恩的態(tài)度來面對，從中獲取成長和收獲。在我個(gè)人的生活和工作中，我深深地體會(huì)到了正面心得體會(huì)的重要性，它不僅幫助我戰(zhàn)勝了許多困難和挫折，更讓我更加快樂和成功地生活著。

段落二：積極樂觀的態(tài)度（200字）。

積極樂觀的態(tài)度是正面心得體會(huì)的基石。面對困境和挫折，我們可以選擇以樂觀的態(tài)度去看待，這樣才能更好地找到解決問題的方法。例如，在工作中遇到任務(wù)繁重的時(shí)候，我總是告訴自己要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己一定能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。在這種心態(tài)的引領(lǐng)下，我更加主動(dòng)積極地尋找解決問題的辦法，最終成功完成了工作任務(wù)，并從中獲得了成長和收獲。

段落三：寬容和理解（200字）。

寬容和理解是正面心得體會(huì)中另一個(gè)重要的品質(zhì)。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，包括我們自己。面對他人的錯(cuò)誤和過失，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解。例如，在與同事相處中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的工作風(fēng)格和習(xí)慣。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榕c同事的意見不合而感到不快，但我會(huì)告訴自己要以寬容和理解的心態(tài)去看待這些差異，尊重每個(gè)人的選擇和決策，從而建立起良好的合作關(guān)系。

段落四：感恩和珍惜（200字）。

感恩和珍惜是正面心得體會(huì)中的另一個(gè)關(guān)鍵方面。我們應(yīng)該感恩生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)和遭遇，從中學(xué)會(huì)珍惜和感激。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我遇到過一次工作上的挫折，最后失去了工作的機(jī)會(huì)。但是，我并沒有沮喪和氣餒，反而想要感謝這次經(jīng)歷，因?yàn)樗屛腋用靼鬃约旱膬?yōu)勢和不足，并激勵(lì)我更加努力地去尋找更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檫@次經(jīng)歷，讓我更加珍惜現(xiàn)在的工作機(jī)會(huì)，并以感恩的心態(tài)去對待生活中的各種遭遇。

段落五：結(jié)語（200字）。

通過正面心得體會(huì)，我們能夠以積極、樂觀、寬容和感恩的態(tài)度去面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困境。這種心態(tài)不僅能夠幫助我們更好地解決問題，還能讓我們更加快樂和成功地生活著。因此，我建議每個(gè)人都要注重培養(yǎng)和實(shí)踐正面心得體會(huì)，從小事做起，包括積極面對每一天的起床，接納挫折，理解他人，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過這樣的正面心得體會(huì)的培養(yǎng)，我們將能夠在生活中走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就，享受到更多的快樂和幸福。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇六

正面管理是一種新型管理模式，它強(qiáng)調(diào)員工的積極性、創(chuàng)造性和自主性。在這種管理模式下，管理者著重培養(yǎng)員工的自信、自立和責(zé)任感，建立與員工之間的信任關(guān)系，并提供充分的自主權(quán)。正面管理的理念與時(shí)代潮流相符，對企業(yè)與員工的協(xié)同發(fā)展有著積極意義。通過我的實(shí)際工作體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到正面管理的可貴之處，在這里分享一下我的心得體會(huì)。

正面管理的核心原則是以人為本，鼓勵(lì)員工自我探索和自我實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)掘員工的潛能和創(chuàng)意，給員工提供更多自主控制的空間，引導(dǎo)員工在自主決策和自我管理中成長。正面管理重視員工的積極意識(shí)和自尊心，注重從人力、技術(shù)、物質(zhì)等多方面保障員工的工作環(huán)境和個(gè)人成長。這種管理模式能夠促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與員工的個(gè)人發(fā)展。

正面管理的具體實(shí)踐包括：對員工進(jìn)行培訓(xùn)和提供專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，為員工提供自由的自我管理方式，給員工提供自主權(quán)和攔截權(quán)，提供豐富的工作獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)等。正面管理的優(yōu)勢體現(xiàn)在員工的高度滿意度和忠誠度，能夠提高員工的工作效率、創(chuàng)造力和自我管理能力，可以有效提高企業(yè)的績效，同時(shí)也促進(jìn)企業(yè)員工關(guān)系的良性互動(dòng)。

第四段：在實(shí)際工作中如何運(yùn)用正面管理。

在實(shí)際工作中，我們可以通過以下幾個(gè)方面來運(yùn)用正面管理：為員工制定具體的工作目標(biāo)，給員工提供自主權(quán)和決策權(quán)，設(shè)置員工適當(dāng)?shù)目己藰?biāo)準(zhǔn)，以及根據(jù)員工的表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)等。同時(shí)，建立多元化的團(tuán)隊(duì)氛圍、強(qiáng)化員工之間的信任關(guān)系、提供優(yōu)異的工作環(huán)境，以及建立并實(shí)施晉升或職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。這些都是實(shí)踐正面管理所必須具備的關(guān)鍵要素。

第五段：結(jié)語。

正面管理是一種優(yōu)秀的管理模式，它能夠促進(jìn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)雙贏。在實(shí)際工作中，我們要注重培育員工的積極性、創(chuàng)新性和探索精神，給予員工充分的自主空間，建立信任、尊重和理解，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。正面管理是一個(gè)不斷提高的過程，我們要持續(xù)探索適合企業(yè)的正面管理模式，并不斷感受員工的需求和期望，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人成長的良性循環(huán)。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇七

正面館是人們熟悉的品牌之一，它的出現(xiàn)，代表了古老的傳統(tǒng)面食文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承。在中國的大街小巷里，我們可以看到正面館的存在，不妨一探這個(gè)品牌背后的文化和傳承，下面，我將詳細(xì)介紹我在正面館的體驗(yàn)，以及我的一些感悟。

一、正面館為什么能成為知名品牌？

正面館在湖南省婁底市投產(chǎn)，然后迅速擴(kuò)張到了湖南其它市縣，接著又?jǐn)U展到了江西、貴州和湖北等省市?？梢哉f正面館的成功和高速發(fā)展背后有著它自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)。首先，正面館有這一長久的歷史，它秉承著傳統(tǒng)的面點(diǎn)制作工藝，不斷推陳出新，歷久彌新，這是顧客信任品牌的一個(gè)重要因素。另外，正面館有著真正具有新鮮感的口味，可以說是將古老的傳統(tǒng)面點(diǎn)制作手藝與現(xiàn)代的營養(yǎng)學(xué)相結(jié)合，為人們帶來了美妙的味覺體驗(yàn)。這是正面館迅速篡奪面市的一個(gè)重要因素。

我第一次進(jìn)入正面館的時(shí)候，目光所及，首先就是店內(nèi)裝飾的氛圍，很衛(wèi)生、整潔和舒適。在這樣的巨大空間里，服務(wù)生們漫步在落地玻璃門旁，細(xì)細(xì)傾聽客人的需求，始終準(zhǔn)備著迎接他們的到來。這種細(xì)致周到的服務(wù)，并沒有讓我感到不自在，反而是一種非常溫馨和親切的感覺。當(dāng)我品嘗他們的面點(diǎn)和湯的時(shí)候，更加能體會(huì)到正面館的門面所代表的品牌形象，我可以在品嘗這些美食時(shí)，一邊感受到正面館品牌的歷史底蘊(yùn)，一邊感受到它為了適應(yīng)時(shí)代的新變化而不斷推陳出新。

三、新鮮和健康的品質(zhì)特色。

正面館的美食不僅實(shí)際上味美，而且它還經(jīng)常注重新鮮和健康的品質(zhì)特色。從質(zhì)量控制到煮飯工藝的完全掌握，正面館可以輕松地為食客提供更好的大腸面、青洲樂、火爆千層等正宗的面點(diǎn)。在所有正面館的店面上，都能看到正面館的專業(yè)師傅正在忙碌，又是烘焙、又是制作面條，甚至還可以看到他們在用牛肉和豬肉加工機(jī)制作肉餅。這種親密的接觸，可以讓食客感到正面館的力量來源以及其健康和品質(zhì)特色圖謀。

四、營造文化氛圍。

正面館不僅是一個(gè)普通的品牌，而其店內(nèi)的文化氛圍則顯然是讓食客感到更加親切和融入在其中。在店內(nèi)，有著復(fù)古的桌椅，能給客人帶來文化的感覺。這種氛圍可以使食客反映回古老的品牌文化和傳統(tǒng)制作過程的溫暖明了。此外，在正面館的門店內(nèi)，還會(huì)不定期地進(jìn)行各種傳統(tǒng)才藝表演，它就像是一個(gè)小型的文藝活動(dòng)中心，可以把現(xiàn)代感和傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，為食客打造更強(qiáng)的文化體驗(yàn)，不僅可以品嘗到美食，更能品嘗到文化和情感。

五、結(jié)語。

正面館是一家充滿著歷史底蘊(yùn)和現(xiàn)代風(fēng)格的品牌，它不僅代表著中國以及東亞傳統(tǒng)面點(diǎn)制作工藝，更是一種新的營養(yǎng)學(xué)政策的表現(xiàn)。這種品牌文化，可以讓我們品嘗到美食、文化、情感和人文，對于大眾生活有著極大的意義和價(jià)值。我相信，在未來的幾年里，正面館將會(huì)成為越來越多的食客追逐的必選之一。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇八

正面吊，是一種面對困境、逆境時(shí)能以積極、樂觀的態(tài)度去接受、面對的心態(tài)。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)遭遇各種各樣的困難和挫折，如何以正面的心態(tài)去面對這些困境，事關(guān)個(gè)人的成長和進(jìn)步。以下是我在正面吊中的體會(huì)和感悟。

首先，正面吊讓我學(xué)會(huì)了積極樂觀的態(tài)度。在面對困難時(shí)，很多人會(huì)陷入消極、沮喪的情緒中，而正面吊則鼓勵(lì)我們要以積極、樂觀的態(tài)度去面對困境。我曾在一次重要考試中遇到了一道難題，讓我束手無策，焦慮不安。當(dāng)時(shí)，我想放棄，但內(nèi)心深處卻有一種聲音告訴我，“不要放棄，你可以找到解決方法！”于是，我停下來，冷靜思考，最終成功解決了這道題目。這次經(jīng)歷讓我明白了正面吊的重要性，只有積極樂觀的態(tài)度，才能發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，才能走出困境。

其次，正面吊讓我學(xué)會(huì)了接受挫折和失敗。人生不可能一帆風(fēng)順，而是充滿了困難和挫折，也難免會(huì)遭遇失敗。正面吊告訴我，挫折和失敗只是暫時(shí)的，只要我們能從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在一次手工制作課上，我嘗試做了一個(gè)復(fù)雜的手工作品，結(jié)果失敗了。起初，我很沮喪，覺得自己沒有天分。但是，我沒有放棄，我反思自己的錯(cuò)誤，尋找失敗的原因，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，最終我成功完成了作品。正面吊讓我明白，接受挫折和失敗，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步。

再次，正面吊讓我變得更加堅(jiān)韌和有耐心。在面對困難和挫折時(shí)，很多人會(huì)選擇退縮，選擇放棄。但是，正面吊要求我們要堅(jiān)持下去，耐心等待事情的好轉(zhuǎn)。在過去的一次銷售任務(wù)中，我遇到了很多困難，客戶不感興趣，銷售額一直不達(dá)標(biāo)。但是，我沒有放棄，我堅(jiān)持每天努力工作，耐心與客戶溝通，最終取得了突破性的進(jìn)展。正面吊教會(huì)了我要相信堅(jiān)持和耐心的力量，只要我們堅(jiān)持下去，相信自己，終有一天會(huì)收獲成功。

此外，正面吊還讓我意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，要保持獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。在社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們常常被他人的生活所影響，導(dǎo)致自己失去了獨(dú)立思考和判斷的能力。而正面吊要求我們要獨(dú)立思考，要保持自己的個(gè)性。在我修復(fù)手機(jī)時(shí)，我按照自己的想法進(jìn)行操作，最終成功解決了問題。如果我受到他人的影響，按照他人的方法來修復(fù)手機(jī)，那么可能會(huì)導(dǎo)致失敗。正面吊讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們要保持獨(dú)立的思考，發(fā)展和展示自己的個(gè)性。

總之，正面吊給予了我在面對困境時(shí)積極樂觀的態(tài)度、接受挫折和失敗的勇氣、堅(jiān)韌和有耐心的品質(zhì)，以及獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展的能力。這些體會(huì)和感悟不僅改變了我的心態(tài)，也對我日常生活和工作產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要我能堅(jiān)持正面吊的心態(tài)，面對任何困難和挫折，都能夠勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇九

看了《正面管教》，很認(rèn)同書中提出的正面管教和善而堅(jiān)定的理念，認(rèn)為與我的組織上課理念很是接近，但系統(tǒng)、完善、深刻的太多了。感覺自己以前的認(rèn)識(shí)真是太膚淺了，此次閱讀，對于正面管教有了一個(gè)更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)整理下來。

《正面管教》這本書出自美國教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡·尼爾森博士，是一本讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作。書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種“和善而堅(jiān)定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。書中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，并且用了非常多的案例來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。書中令人信服地講解了家長和老師為什么必須這么做的深層蘊(yùn)涵，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對方法。

成年人對孩子的引領(lǐng)和指導(dǎo)是很重要的，但是孩子應(yīng)該得到同等的尊嚴(yán)和尊重；他們也應(yīng)該有機(jī)會(huì)在和善而堅(jiān)定而不是責(zé)難、羞辱和痛苦的氛圍中發(fā)展自己所需要的人生技能。我們常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式作出貢獻(xiàn)來獲得歸屬感和價(jià)值感的機(jī)會(huì)，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責(zé)任感。這也正是我們的現(xiàn)狀，我們大人制定了規(guī)則而不是由孩子們討論制定卻要求孩子們必須遵守，否則就要受到懲罰，而且是以“我愛你，我這是為你好”的名義。我們嘴里說著愛，卻面目猙獰，怪不得孩子們疑惑，反叛。我們必須明白，給孩子們提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心，是我們不可推卸的責(zé)任。而在班會(huì)上大家（老師和學(xué)生）一起制定對雙方有利的規(guī)則，討論解決問題的途徑，拿出對大家都有益的解決方案，則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。當(dāng)然，這只是開班會(huì)帶來的一個(gè)附帶的好處罷了，開班會(huì)可以陪養(yǎng)成為一個(gè)有能力的人所必須的“七項(xiàng)重要的感知力和技能”

七項(xiàng)重要的感知力和技能

1.對個(gè)人能力的感知力“我能行”

2.對自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我?！?/p>

3.對自己在生活中的力量或影響的感知力 ——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

4．內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5．很強(qiáng)的人際溝通能力：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。

6．整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。

7．判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評估局面。

需要注意的是：1.不要把班會(huì)當(dāng)作說教的另一個(gè)平臺(tái)。最關(guān)鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評判。這并不意味著你不可以提出看法。你仍然可以把你的問題放入議程，并表達(dá)你的觀點(diǎn)。

2.不要把班會(huì)作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段。孩子們會(huì)一眼看穿，而且就不會(huì)合作了。

有效班會(huì)的八大要素

1.圍成一個(gè)圓圈

2.練習(xí)致謝和感謝

3.設(shè)立一個(gè)議程

4.培養(yǎng)溝通技巧

5.懂得每個(gè)人都是獨(dú)立的存在

6.角色扮演和頭腦風(fēng)暴

7.分辨人們之所以做一件事情的四個(gè)理由

8.專注于非懲罰性的解決方案書中幾次提到這樣兩句話：“我們究竟哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀念，認(rèn)定若想要孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟？”“孩子們在感覺更好時(shí)，才會(huì)做得更好?！蔽液苁苡|動(dòng)。面對孩子的不良行為，勸阻不起作用時(shí)，我一向認(rèn)為“做錯(cuò)了就應(yīng)該受到懲罰”，懲罰會(huì)促使孩子做得更好并成為更好的人。我像很多人一樣被懲罰的當(dāng)時(shí)效果所愚弄，同時(shí)疑惑著孩子們?yōu)槭裁础安婚L記性”。懲罰的長期效果是孩子們往往采用以下四個(gè)“r”中的一種或是全部來回敬我們：

懲罰的長期效果的四個(gè)r

1.憤恨（resentment）－－“這不公平！我不能相信大人！”

2.報(bào)復(fù)（revenge）－－“這回他們贏了，但我會(huì)扳回來的！”

3.反叛（rebellion）－－“我偏要對著干，以證明我不是必須按他們的要求去做?！?/p>

4.退縮（retreat）－－a偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到！”

b自卑——“我是個(gè)壞孩子！”

正面管教不以任何責(zé)難、羞辱、或痛苦（肉體上的或精神上的）作為激勵(lì)手段，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生技能。

有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1. 是否和善與堅(jiān)定并行？（對孩子尊重和鼓勵(lì)）

2. 是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？（心靈紐帶）

3. 是否有長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負(fù)面效果）

4. 是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能，培養(yǎng)孩子良好的品格？（尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻(xiàn)、愿意合作）

對比有效管教的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我很慚愧，我所采用的課堂秩序管理方法，并不都能滿足這些標(biāo)準(zhǔn)。我所頒布的一些措施，沒有經(jīng)過他們的討論和同意，沒有體現(xiàn)出對他們的尊重和鼓勵(lì)；亂說話違犯紀(jì)律，我就扣他們的分?jǐn)?shù)，這也是懲罰。下學(xué)期我將徹底試行正面管教的方法，期待著我的學(xué)生們的改觀。

我準(zhǔn)備首先從班會(huì)開始，從致謝開始，確保把愛的信息傳遞給他們。以友善、關(guān)心、尊重贏得孩子們，讓他們心甘情愿地與我合作，成為學(xué)習(xí)過程的積極參與者，而不是被動(dòng)的（也往往是消極的）接受者，從而創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，“贏得”孩子，不是“贏了”孩子，使孩子成為失敗者，導(dǎo)致孩子反叛或盲目順從。

贏得孩子的4個(gè)步驟：

1.表達(dá)出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解是對的。

2.表達(dá)出你對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會(huì)更好。

3.告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進(jìn)行了前面的兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽你說話了。

4.讓孩子關(guān)注于解決問題。問孩子對于將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。

尼爾森告誡我們，我們言行背后的感覺比我們做了什么或說了什么更重要，我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們怎么做的更重要。如果我們能時(shí)刻問自己，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”我們在對待孩子時(shí)就會(huì)更有效。

我沒有把孩子當(dāng)成孩子，沒有意識(shí)到他們察覺能力很強(qiáng)，但解釋能力卻很弱，甚至總是對大人做錯(cuò)誤的解讀。我們沒有意識(shí)到，孩子們的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感，一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。在不良行為的背后，是一個(gè)僅僅想要有所歸屬且不知道該怎樣以一種恰當(dāng)、有效的方式來表達(dá)這一目標(biāo)的孩子。

四種錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為的目的

1.尋求過度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感。

2. 尋求權(quán)力——錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)我說了算或至少不能由你對我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感。

3. 報(bào)復(fù)——錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬，但我至少也讓你同樣受到傷害。

4.)自暴自棄——錯(cuò)誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄。

世界上沒有完美的人，我們要把犯錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，給出真正有幫助的建議，而不是給予懲罰和羞辱，孩子們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了，承認(rèn)錯(cuò)誤就好像變成了一次讓人興奮的探索。

矯正錯(cuò)誤的三個(gè)“r”

1.承認(rèn)（recognize）“啊哈！我犯了一個(gè)錯(cuò)誤！”

2.和好（reconcile）“我向你道歉?！?/p>

3.解決（resolve）“讓我們一些來解決問題?！?/p>

把態(tài)度轉(zhuǎn)向關(guān)注于解決問題，需要態(tài)度和技巧上的一些小調(diào)整。傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子問題是什么，要做什么，考慮相關(guān)情形并要求他們運(yùn)用一些基本指導(dǎo)原則比如互相幫助、互相尊重找到解決方案。當(dāng)我們專注于解決問題時(shí)，孩子們就能學(xué)到如何與他人相處，并且擁有了面對下一個(gè)挑戰(zhàn)的工具。

關(guān)注于解決問題的3r1h

1.相關(guān)（related）(方案與行為相關(guān))

2.尊重（respectful）（方案不能包括責(zé)難、羞辱或痛苦，并應(yīng)和善而堅(jiān)定的執(zhí)行）

3.合理（reasonable）（從大人和孩子的角度看方案都是合理的，不能借題發(fā)揮）

4.有幫助（helpful）(方案有助于做得更好)

在解決問題時(shí)，我們要盡可能用自然后果，而不是邏輯后果，因?yàn)檫壿嫼蠊茈y把握不會(huì)變成懲罰。切記邏輯后果的目的是為了停止孩子的不良行為并找到解決辦法，而不是為了報(bào)復(fù)而給孩子造成痛苦。因此邏輯后果的另一個(gè)名稱是轉(zhuǎn)移孩子的行為，使孩子的行為轉(zhuǎn)向有用的（有貢獻(xiàn)的）、使大家工作學(xué)習(xí)更愉快的行為。

確保邏輯后果的四個(gè)r

1.相關(guān)（related）(后果與行為相關(guān))

2.尊重（respectful）（后果不能包括責(zé)難、羞辱或痛苦，并應(yīng)和善而堅(jiān)定的執(zhí)行）

3.合理（reasonable）（從大人和孩子的角度看都是合理的，不能借題發(fā)揮）

4.預(yù)先告知（revealed in advance）（讓孩子預(yù)先知道）

一旦發(fā)生了劇烈的沖突，尤其是當(dāng)錯(cuò)誤的目的是尋求權(quán)力或報(bào)復(fù)時(shí)，老師和孩子可能都會(huì)感到太憤怒，我們推薦這時(shí)使用“積極的暫?！?在每個(gè)人都感覺好了起來，足夠冷靜到霎通理性大腦時(shí)，再來找到解決問題的方案，或做出彌補(bǔ)。

我們解決問題，不是把后果強(qiáng)加給孩子，而是幫助孩子們探討他們的選擇會(huì)帶來什么后果。在與孩子探討時(shí)，我們一般不是問“為什么”（除非孩子們覺得你對他們的觀點(diǎn)真正感興趣），因?yàn)檫@聽起來像指責(zé)，會(huì)招至孩子的戒備。我們應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，表達(dá)出我們的同情和接納，問一些啟發(fā)式問題。

典型的啟發(fā)式問題

你當(dāng)時(shí)想要完成什么？

你對發(fā)生的事有什么感覺？

你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌碌陌l(fā)生？

你從這件事學(xué)到了什么？

你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來？

你現(xiàn)在對解決這一問題仍什么想法？

怎樣對待孩子的不良行為？德雷克斯強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)，并且認(rèn)為這是大人在幫助孩子時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)的最重要的技能。他說過多次：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水，沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！蹦釥柹J(rèn)為，通過鼓勵(lì)來幫助一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒?，這確實(shí)是不容易做到的事。鼓勵(lì)不是贊揚(yáng)，鼓勵(lì)是給孩子機(jī)會(huì)，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在和身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。鼓勵(lì)是教給孩子們在日常生活和人際關(guān)系中所必需的人生技能和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)可以是簡單到一個(gè)幫助孩子感覺好起來從而做得更好的擁抱。

我們的學(xué)生，從上學(xué)至今，他們受到的批評、指責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鼓勵(lì)，我們更應(yīng)該著眼于優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。但也要注意，我們是為了改善而努力，不必期待完美，完美是一種不現(xiàn)實(shí)的期待，追求完美的人往往會(huì)陷入沉淀的沮喪之中。孩子們寧愿不做任何嘗試，也不愿意因?yàn)闊o法達(dá)到一個(gè)大人或他們自己期待的完美而體驗(yàn)持續(xù)的挫折感。承認(rèn)孩子的進(jìn)步會(huì)鼓舞孩子，并能激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。當(dāng)孩子們發(fā)生一些不良行為時(shí)，可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì)做一些能讓被他們冒犯的人感覺好起來的事情，以此做為彌補(bǔ)。當(dāng)孩子受到鼓勵(lì)做出彌補(bǔ)時(shí)，他們并沒有“逃脫”不良行為的責(zé)任。他們是在不傷尊嚴(yán)和受尊重的情況下對自己的行為負(fù)責(zé)任。例如，擾亂課堂的孩子往往具有好的領(lǐng)導(dǎo)能力，這些學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)之后成為了“同伴輔導(dǎo)員”，用他們的領(lǐng)導(dǎo)能力幫助其它學(xué)生。

尼爾森認(rèn)為，做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)樗探o孩子責(zé)任感。孩子們在幫助別人時(shí)，才會(huì)感覺更好。以非懲罰性的方式讓孩子們做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)歷了一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并改正所造成的任何后果的機(jī)會(huì)。做出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆觽円虼酥懒怂麄兡軌驗(yàn)樽约旱男袨槌袚?dān)責(zé)任，而不必?fù)?dān)心受到責(zé)難、羞辱和痛苦。

以上是我初讀的收獲，我預(yù)感到自己還會(huì)再讀第二遍，第三遍……邊實(shí)踐邊讀，再實(shí)踐再讀，以使我在以后的教學(xué)中能和我的學(xué)生們一起體驗(yàn)到更多的歡樂、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛。我很遺憾到現(xiàn)在才看到這本書，才了解正面管教的教育理念。我的孩子們都已經(jīng)長大，如果早些了解，我們的親子關(guān)系可能會(huì)更好，我們的相處可能會(huì)更快樂。所幸，我發(fā)現(xiàn)書中所提到的一些原則和方法可以繼續(xù)運(yùn)用于我們的生活或工作中，比如積極的暫停、相互尊重等，我相信我的工作和生活會(huì)因之更合諧。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十

第一段：引言（200字）。

正面心得體會(huì)是指以積極主動(dòng)的態(tài)度對待生活中發(fā)生的各種事情，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長進(jìn)步的一種態(tài)度和理念。在現(xiàn)代社會(huì)，我們常常受到各類負(fù)面信息的沖擊，有時(shí)候困難和挫折也會(huì)壓倒我們，但只要我們能始終保持積極向上的心態(tài)，積極的心得體會(huì)不僅能助于我們保持良好的心理健康，還可以激發(fā)我們的潛能，提高我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第二段：正面心得對待困難（300字）。

正面心得體會(huì)使我養(yǎng)成了對待困難時(shí)不悲觀消極的態(tài)度。每一次遇到困難，我都不再沮喪和無助，而是努力尋找解決問題的方法和思考困難背后的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出失敗的原因和不足之處，為下一次的嘗試做好準(zhǔn)備。在積極的心態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)自己更容易找到解決問題的方法，并且更有動(dòng)力去實(shí)施。正是正面心得體會(huì)的影響，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在處理困難和面對挫折時(shí)變得更加堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)。

第三段：正面心得對待人際關(guān)系（300字）。

正面心得體會(huì)還對我的人際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以前，我常常因?yàn)樗说囊痪湓捇蛘咭痪湓拰?dǎo)致情緒低落，產(chǎn)生負(fù)面的情緒。但現(xiàn)在，我能夠理解到他人言行的原因，學(xué)會(huì)從對方的角度去理解問題，并與對方進(jìn)行有效的溝通。正面心得使我擁有一顆寬容、包容的心，讓我能夠與不同背景和觀點(diǎn)的人和諧相處，并從中得到啟發(fā)和成長。我懂得了積極的心態(tài)會(huì)影響到他人，從而建立良好的人際關(guān)系，獲得更多的合作機(jī)會(huì)和朋友的信賴。

第四段：正面心得對職場發(fā)展的影響（300字）。

正面心得體會(huì)不僅在個(gè)人生活中對我產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。正面心得使我能夠在工作中更好地發(fā)揮自己的能力，面對挑戰(zhàn)不退縮。在工作環(huán)境中，積極的心態(tài)不僅能帶來高效的工作效率，還會(huì)更好地帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的士氣。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也能夠運(yùn)用正面心得來推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展，解決和化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和摩擦。正面心得讓我成為了一個(gè)樂觀向上的職場人，幫助我不斷進(jìn)步和成長，取得了許多令人滿意的成績。

第五段：總結(jié)（200字）。

正面心得體會(huì)是一種寶貴的生活態(tài)度，它有助于我們在困難面前保持積極樂觀的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題背后的機(jī)會(huì)，并通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷進(jìn)步。正面心得體會(huì)使人們在人際關(guān)系中變得寬容包容，建立和諧的人際關(guān)系。正面心得也對職場發(fā)展產(chǎn)生積極影響，促使個(gè)人能夠更好地發(fā)揮自身的能力和潛力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持正面心得體會(huì)，用積極的態(tài)度迎接生活中的一切挑戰(zhàn)，成就更好的自我。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十一

正面館是一家致力于美食與服務(wù)的餐廳，多年來因其精湛的廚藝、優(yōu)質(zhì)的食材和熱情周到的服務(wù)而獲得了眾多顧客的青睞。最近，我也有幸在正面館用餐，并在此分享我的個(gè)人體驗(yàn)與感受。

段落二：菜品味道。

讓我印象最深的是正面館的招牌菜品——松子蝦球。在香炸的蝦球中融入了松子的嚼勁，吃起來口感香脆，色澤金黃，令人無法抵擋。此外，我還品嘗了糖醋排骨、水晶牛肉和干煸豆角等傳統(tǒng)家常菜，每一道菜品都精益求精，味道鮮美，讓我流連忘返。

段落三：服務(wù)態(tài)度。

在正面館，服務(wù)員熱情周到，無微不至地為客人服務(wù)，讓人感到溫暖和賓至如歸的感覺。服務(wù)員會(huì)及時(shí)為客人更換餐具和飲料，盡力滿足客人的需求，并且始終保持微笑和禮貌。在這樣的氛圍中用餐，讓我感到放松愉悅，也讓我對這家餐廳更加信任和認(rèn)可。

段落四：環(huán)境氛圍。

正面館的環(huán)境十分舒適，自然光線充足，在餐廳的一角還有一處特別的區(qū)域，可以俯瞰整個(gè)餐廳。這里的室內(nèi)裝修簡潔時(shí)尚、整潔干凈，營造出一種安靜、舒適的用餐氛圍。此外，正面館還配有舒適的座椅和高品質(zhì)的餐具，讓每一位客人都能體驗(yàn)到高質(zhì)量的就餐體驗(yàn)。

段落五：總結(jié)。

在這次用餐中，正面館讓我領(lǐng)略了優(yōu)質(zhì)的美食和用心的服務(wù)，更讓我領(lǐng)悟到“顧客第一”的經(jīng)營理念。正面館的團(tuán)隊(duì)不斷努力去思考和改進(jìn)，力求為客人創(chuàng)造最好的就餐體驗(yàn)。我對這家餐廳的美食與服務(wù)給予了肯定，并向身邊的朋友們推薦。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十二

《正面管教》里有這樣一句話：一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價(jià)值。

對照這句話，我想到了班里一些行為不當(dāng)?shù)暮⒆?。還真是這樣啊，比如我班的小a同學(xué)，坐在教室最后一排的角落里，上課從來不聽課，不翻書，不寫字。不僅如此，他還總做出各種怪動(dòng)作來擾亂其他同學(xué)。任課老師也視他為“空氣”，對他的行為熟視無睹。我也曾經(jīng)試探著對他勸誡：孩子，看會(huì)兒書吧，或者寫幾個(gè)字也行。但是小a同學(xué)聽了我的話好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，我也對小a同學(xué)喪失了信心。

現(xiàn)在看了《正面管教》中的這句話，我才恍然大悟：原來小a的行為是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)喪失了信心??！作為老師，沒有找到問題的根源就對這個(gè)孩子失去了信心，真是慚愧呀！我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)試著讓小a同學(xué)找到歸屬感，找到自我價(jià)值。比如，我會(huì)在課堂上多給他一些微小，而不是讓他感覺我無視他的存在，一節(jié)課我可以給他布置一個(gè)小小的任務(wù)，哪怕是練習(xí)寫一個(gè)字，而不是要求他做多少道題，對他在課堂上的哪怕是一個(gè)細(xì)微的改變都給予鼓勵(lì)與贊美，而不是只盯著他的缺點(diǎn)。我相信堅(jiān)持一段時(shí)間，這位同學(xué)肯定會(huì)有變化。

《正面管教》告訴我們學(xué)會(huì)怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)大人改變自己的行為時(shí)孩子也會(huì)隨之改變。希望每一位老師在遇到行為不當(dāng)?shù)暮⒆訒r(shí)，都能把它作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，試著改變自己的行為，相信我們會(huì)得到意想不到的驚喜。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十三

正面管心得體會(huì)，是一種有效解決人際關(guān)系問題的方法。它不是一種說教，而是一種實(shí)用的方法。正面管心得體會(huì)可以幫助人們更加有效地與他人進(jìn)行交流，并且更好地理解和處理各種情況。在本文中，我將分享正面管心得體會(huì)在我的生活中的應(yīng)用。

第二段：理解。

理解是正面管心得體會(huì)的第一步。我們需要理解自己的期望和他人對我們的期望。我們需要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他人與我們的互動(dòng)方式。只有這樣，我們才能更好地理解和處理各種情況。我曾經(jīng)有一個(gè)同事，他的性格非常強(qiáng)勢，經(jīng)常會(huì)挑戰(zhàn)我的權(quán)威。通過理解他的行為，我意識(shí)到他其實(shí)是想展示自己的能力，希望得到我的肯定和認(rèn)可。于是，我在之后的交流中更多地給他一些支持和贊揚(yáng)，結(jié)果我們之間的關(guān)系得到了很好的改善。

第三段：表達(dá)。

表達(dá)是正面管心得體會(huì)的第二步。我們需要學(xué)會(huì)如何清晰、明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，以及理解他人所表達(dá)的意思。在表達(dá)時(shí)，我們需要注意自己的語氣和態(tài)度。一個(gè)溫和、尊重的態(tài)度可以幫助我們更好地表達(dá)自己，也更容易得到他人的支持和理解。我曾經(jīng)與一個(gè)客戶發(fā)生了一些糾紛，他始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。我以尊重、理解的態(tài)度與他交流，最終成功地解決了問題，并且建立了長期的合作關(guān)系。

第四段：解決問題。

解決問題是正面管心得體會(huì)的關(guān)鍵。我們需要找到解決問題的方式，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并且尋找解決問題的方法。有時(shí)候，解決問題并不是一件容易的事情，但是我們可以通過與他人交流，傾聽彼此的需求和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)解決問題的方案。我曾經(jīng)與同事們一起合作，遇到一件讓我們很困惑的問題，我們花了一些時(shí)間討論，最終想到了一個(gè)切實(shí)可行的解決方案。這個(gè)問題也因此得到了解決，并且我們一起完成了一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。

第五段：總結(jié)。

在正面管心得體會(huì)中，理解、表達(dá)和解決問題是不可分割的。只有在理解了彼此的期望和需求之后，我們才能找到表達(dá)的正確方式，進(jìn)而解決問題。在我的生活中，我通過采用正面管心得體會(huì)的方式，更好地與他人合作，解決了許多問題。我相信，只要我們堅(jiān)持理解、表達(dá)和解決問題的方式，我們就能夠成為更好的溝通者，也能夠更積極地解決各種問題。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十四

正面吊是一種高空作業(yè)技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于建筑、電信、電力等行業(yè)。作為一名從事正面吊工作的工人，我深感這項(xiàng)技術(shù)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的實(shí)踐和積累，我逐漸認(rèn)識(shí)到正面吊不僅需要技術(shù)的嫻熟，更需要心態(tài)的穩(wěn)重。在這篇文章中，我將分享我對正面吊工作的體會(huì)和感悟。

首先，正面吊工作需要具備良好的技術(shù)水平。正面吊是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)和高技術(shù)要求的工作，只有掌握了必要的專業(yè)技能，才能做到心中有數(shù)、胸有成竹。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)和鉆研吊裝原理、各種吊裝設(shè)備和工具的使用方法，并進(jìn)行反復(fù)的實(shí)操訓(xùn)練。只有通過大量的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高技術(shù)水平，才能在工作中勝任各種吊裝任務(wù)。

其次，正面吊工作需要保持平穩(wěn)的心態(tài)。高空作業(yè)本身就是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的工作，所以我們在進(jìn)行正面吊作業(yè)時(shí)必須保持冷靜穩(wěn)重的心態(tài)。在千鈞一發(fā)之際，我們需要做到不慌不忙，盡量減少錯(cuò)誤和事故的發(fā)生。這需要我們具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對突發(fā)情況的能力，只有這樣才能保證我們的工作順利進(jìn)行。

第三，正面吊工作需要高度的責(zé)任心。作為一名從事正面吊工作的人員，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。一旦出現(xiàn)事故，不僅我們自身會(huì)受到傷害，還有可能對周圍的人員和設(shè)施造成損害。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的警惕性，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，確保吊裝安全。同時(shí)，我們還要具備良好的溝通能力，與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，共同完成工作任務(wù)。

第四，正面吊工作需要注重團(tuán)隊(duì)合作。在現(xiàn)代社會(huì)中，建筑項(xiàng)目通常都會(huì)需要多個(gè)工種的人員協(xié)同作業(yè)。正面吊作業(yè)更是如此，往往需要吊裝人員與機(jī)械操作員、指揮員等人共同配合。在吊裝過程中，我們需要保持與團(tuán)隊(duì)成員的緊密溝通，并做好各自分工和配合，確保吊裝順利進(jìn)行。只有在良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍中，我們才能把事情做到最好。

最后，正面吊工作讓我認(rèn)識(shí)到了工作的困難和重要性。正面吊是一項(xiàng)技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)大的工作，也是一項(xiàng)值得尊重和重視的工作。通過多年的實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到正面吊工作的壓力和挑戰(zhàn)，也從中獲得了成就感和滿足感。正面吊工作不僅對個(gè)人技能水平的要求高，更要求我們時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和良好的心態(tài)。只有全身心地投入這個(gè)工作，才能做好正面吊工作，保證工作的安全和順利進(jìn)行。

總之，正面吊工作需要我們具備良好的技術(shù)水平、穩(wěn)重的心態(tài)、高度的責(zé)任心和注重團(tuán)隊(duì)合作，才能保證吊裝的安全和順利進(jìn)行。同時(shí)，正面吊工作也讓我認(rèn)識(shí)到了工作的困難和重要性，讓我感受到了成就感和滿足感。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，為正面吊工作做出更大的貢獻(xiàn)。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十五

情緒是人類的一種特殊體驗(yàn)，無論是快樂的還是悲傷的，情緒都是我們生活中難以避免的一部分。情緒會(huì)影響我們的決策、思維和行為，因此，學(xué)會(huì)如何控制情緒并保持正面心態(tài)非常重要。在我個(gè)人的生活和工作中，我也意識(shí)到了情緒的重要性，并且從中獲得了一些心得體會(huì)。

段落二：積極尋求幫助。

對于長期存在的消極情緒，個(gè)人可能難以獨(dú)自擺脫。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)積極尋求幫助是萬無一失的，在一些人的建議和指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了擺脫負(fù)面情緒，更積極地面對人生中的挑戰(zhàn)。我從周圍的人中尋求建議，包括家人、朋友和專業(yè)人士。傾聽別人的想法和建議，能夠幫助我們看到問題的不同角度，從而更加全面地考慮問題，更好地解決我們所遇到的問題。

段落三：尋找支持。

不僅在解決問題時(shí)，社交圈也是情緒正面管理的一種重要方式。和親朋好友交往可以提高幸福感和減輕緊張的感覺。當(dāng)我處于困難時(shí)，我不會(huì)孤單去度過這一刻，我通過和親朋好友交流來緩解焦慮感。對于我而言，表達(dá)出自己的情緒也是一個(gè)消除負(fù)面情緒的方法。和身旁的人交流可以幫助我消化情緒，分享我在學(xué)習(xí)和成長的過程中取得了進(jìn)步和成就，這既能彌補(bǔ)自我，也能讓身邊的人分享我成長路上的一些動(dòng)人故事。

段落四：積極參加活動(dòng)。

生命不是只屬于工作，我們還有很多時(shí)間來追尋自己的興趣愛好。經(jīng)過體育鍛煉和參加活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒并且放松自己。從中我體驗(yàn)到了沉浸在愛好中所帶來的快樂和滿足感。盡管在體育賽事中，勝利與落敗現(xiàn)象常常存在，但是其背后的意義更在于鍛煉和磨練自己。這個(gè)過程中，通過不斷提高自己盈余的信心、信念和毅力，反向強(qiáng)化內(nèi)心的另一面，從而在實(shí)際生活中保持正面心態(tài)。

段落五：總結(jié)。

在我的經(jīng)歷中，建立良好的情緒正面心態(tài)對于我們的成功和幸福是至關(guān)重要的。而親近親朋好友、求得合適的幫助、參與活動(dòng)等方法也可以幫助我們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從自己的神經(jīng)、意識(shí)和身體三方面切入，加強(qiáng)自己的意識(shí)和情緒控制，以平靜的心態(tài)看待生活中的激情和趣味，并為我們一步步攀登成功的道路鋪平前方。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十六

正面吊，是指在面對挫折和困難時(shí)保持積極樂觀、堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，用正確的態(tài)度和方法克服難題，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種能力。而正面吊的體會(huì)，是我們積極生活、積極工作中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下將從三個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)心態(tài)、化解困難，探討正面吊的體會(huì)。

1.認(rèn)識(shí)自我。

正面吊的體會(huì)首先要從認(rèn)識(shí)自我開始。每個(gè)人都是獨(dú)特而有價(jià)值的，每個(gè)人都有自己的長處和弱點(diǎn)。正面吊的第一步就是要了解并接受自己，不盲從、不自卑。有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)榭吹絼e人的成功而懷疑自己的能力，但只有相信自己并給予自己足夠的信心，才能勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。正面吊的體會(huì)告訴我們，只有接受自己的不足，并積極地改進(jìn)和學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的能力，取得更多的成就。

2.培養(yǎng)心態(tài)。

正面吊的體會(huì)告訴我們，一個(gè)積極樂觀的心態(tài)對于面對挫折和困難非常重要。在人生的道路上，困難避不開，但是我們可以選擇如何面對它們。無論是小事還是大事，我們都應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去對待。正面吊的體會(huì)告訴我們，不論是成功還是失敗，都是成長的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己。無論我們遇到的是什么樣的困難，只要堅(jiān)持積極樂觀的態(tài)度，就一定能找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

3.化解困難。

正面吊的體會(huì)告訴我們，在面對困難時(shí)，不能回避，更不能被它們擊垮。我們需要主動(dòng)去解決問題，采取積極有效的措施來化解困難。正面吊的體會(huì)告訴我們，解決困難的關(guān)鍵是要有耐心和決心。有時(shí)候，問題很復(fù)雜，解決起來會(huì)很困難，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，相信自己可以做到，就一定能夠找到解決問題的辦法。正面吊的體會(huì)告訴我們，困難并非終點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)折，只要我們勇敢地面對，勇敢地去拼搏，一定能夠找到解決問題的方法，重新獲得成功。

在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到正面吊的重要性。曾經(jīng)，我遇到過很多困難和挫折，曾經(jīng)也有過動(dòng)搖和氣餒的時(shí)候。但是，通過不斷的努力和積極的態(tài)度，我逐漸改變了自己的心態(tài)。我開始相信自己的能力，開始相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。在克服困難的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，我開始努力學(xué)習(xí)和提升自己，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。通過持續(xù)的努力，我成功地克服了許多難題，取得了一些成績，這些都離不開我正面吊的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力。

正面吊的體會(huì)不僅對個(gè)人發(fā)展有著積極的影響，也對團(tuán)隊(duì)和社會(huì)有著重要的意義。在團(tuán)隊(duì)合作中，遇到困難和挫折是常有的事情。只有團(tuán)隊(duì)成員保持積極向上的心態(tài)，才能夠共同面對困難、攻克難題，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在社會(huì)發(fā)展中，正面吊的體會(huì)告訴我們，只有一個(gè)國家以及每一個(gè)個(gè)體都積極樂觀，堅(jiān)韌不拔，才能夠積極應(yīng)對困難和挫折，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，正面吊的體會(huì)是每個(gè)人都需要具備的重要品質(zhì)。

總之，通過正面吊的體會(huì)，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)出積極樂觀的心態(tài)，以及化解困難的能力。在不斷的實(shí)踐中，我們會(huì)越來越懂得如何面對困難、挑戰(zhàn)自己，以及邁向成功。正面吊的體會(huì)不僅是一種心態(tài)和品質(zhì)，更是一種智慧和力量，讓我們能夠克服困難，迎接人生的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十七

正面管心得體會(huì)，是對于現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的問題的一種有效應(yīng)對方法。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，許多人往往會(huì)被壓力與憂慮所籠罩，難以找到真正屬于自己的平衡點(diǎn)。在這種情況下，正面管心成為了一種應(yīng)對這些問題的有效方法，成為了改變自己生活的重要手段。在下文中，我將分享我的正面管心得體會(huì)。

正面管心作為一種治療方法，源于古老的東方文化，旨在幫助人們處理壓力及焦慮情緒。該方法基于正念和正面思考，采用身體、情感和認(rèn)知方面的技術(shù)，促進(jìn)身心健康。通過正面管心，我們可以通過自我覺察的方式，提高自己的心理抗壓能力，并且逐漸認(rèn)識(shí)到什么是重要的，什么應(yīng)該關(guān)注，什么可以釋放。

我最初接觸正面管心是在一次全家旅行中。當(dāng)時(shí)我很緊張，覺得很難放松，但是我的姐姐向我介紹了正面管心。她建議我練習(xí)一種深呼吸的技巧，讓我全身放松，讓我的思想集中在當(dāng)下。在這次旅行中，我不斷嘗試這種技巧，不僅幫助我放松，還讓我更加感恩周遭的環(huán)境。從此以后，我開始在生活中逐漸采用正面管心的方法處理自己的情緒問題。

通過正面管心，我學(xué)會(huì)了如何從更積極的角度來看待事情。我可以通過深呼吸和自我覺察，減少焦慮和憂慮，幫助自己保持冷靜和平衡。同時(shí)，我還可以更好地管理自己的情緒和解決問題，更好地處理人際關(guān)系，更加健康地生活。

第五段：結(jié)論。

正面管心是一種很有用的方法，不僅適用于我們?nèi)粘５纳睿策m用于我們職業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的生活。我建議你在學(xué)習(xí)正面管心的同時(shí)，還要注重日常生活中的細(xì)節(jié)。請你注意自己的呼吸和感受，在處理情緒和思維問題時(shí)，嘗試著保持平衡，通過正面管心達(dá)到身心平衡的目的。在實(shí)踐中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正面管心不僅幫助你緩解壓力，還會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)生活中更多的積極因素，和更好的體驗(yàn)生活。

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十八

因?yàn)楸救藦氖旅膳_(tái)梭利家庭教育工作，所以有機(jī)會(huì)通過教育圈內(nèi)的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后來順藤摸瓜才找到了張宏武老師創(chuàng)辦的正面管教之家進(jìn)行了一番了解，隨后又翻閱了幾本與正面管教相關(guān)的書籍，如《正面管教》，《孩子：挑戰(zhàn)》、《超越自卑》等一系列書籍，通過自學(xué)的過程，感覺正面管教倡導(dǎo)的理念和方法與蒙臺(tái)梭利教育很能融合。為了更好地陪伴家長去服侍好家庭中的兒童，我趕赴參加了正面管教之家為期三天的家長普及班，受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)我知道了正面管教的家長課堂，是一種體驗(yàn)式的家長課堂，需通過講師的帶領(lǐng)，小組討論，角色扮演，頭腦風(fēng)暴等各種形式學(xué)習(xí)更好的溝通方法，練習(xí)更實(shí)用的溝通語言，從而讓成人自我察覺，通過成人自省的工作，改變成人的態(tài)度，從而打開孩子的心門，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段親子時(shí)光都成為美好的享受和共同成長的最佳途徑。

蒙臺(tái)梭利教育中提倡的成人態(tài)度是“溫柔而堅(jiān)持”這和正面管教中提倡的“和善而堅(jiān)定”的成人態(tài)度有異曲同工之妙。

和善，成人應(yīng)該尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與孩子溝通時(shí)采用平等的和善的態(tài)度，因?yàn)檫@就是對孩子的“尊重”。在學(xué)習(xí)的過程中，成人能夠更好地自省，并理解尊重的含義和意義。而且，這個(gè)自我覺察的過程中，往往可以改變成人的言語和行為，逐漸體會(huì)到以尊重的態(tài)度與孩子溝通的重要性。對于孩子來說，成人態(tài)度的改變會(huì)讓他們感受到父母的理解和接納，這樣雙方溝通起來就更好，更容易了。

會(huì)勇敢地承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)道歉，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題解決問題。

正面管教的家庭會(huì)議也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一個(gè)家庭成員充分參與，增進(jìn)彼此了解，增進(jìn)彼此感情的相當(dāng)有效的教育策略，它能激勵(lì)孩子發(fā)覺自己解決問題的能力。這在家庭會(huì)議中，開場白是家庭成員相互感謝，當(dāng)每個(gè)人由衷的說出感謝之詞時(shí)，聽者心里是滿滿的感動(dòng)，我們中國人過于含蓄，不善于表達(dá)情感，使得許多時(shí)候我們彼此間缺乏緊密的聯(lián)結(jié)，而這是一種讓家人緊密聯(lián)結(jié)的很好的方式。家庭會(huì)議可以解決一個(gè)問題，也可以討論家庭成員共同感興趣的話題，在家庭會(huì)議中大家處于平等、相互尊重的關(guān)系中，利于父母與孩子平心靜氣地一起解決問題或者親密無間地共度時(shí)光。

通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我對“正面管教”的理解更深一層了：“和善”是說一個(gè)人如同和煦的春風(fēng)給他人的心田帶來溫暖與舒適，能夠理解和接納對方，能夠有“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的豁達(dá)，能夠有“靜等花開”的耐心；“堅(jiān)定”是說一個(gè)人如同深沉的大山給人可靠的支持和幫助，是執(zhí)著于愛的教育，相信每個(gè)人都會(huì)成長，是能夠有改變自己的勇氣，相信自己有無窮的正能量。正面管教的家長課堂不僅僅讓家長學(xué)會(huì)教養(yǎng)孩子，更重要的是可以讓家長獲得成長：擁有向內(nèi)觀，自我察覺，自我分析的能力。

如今我已經(jīng)結(jié)束了在正面管教之家的家長普及班、家長講師班的學(xué)習(xí)，可以成為一名正面管教家長講師也實(shí)屬榮幸，自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)真心希望能夠邀請到正面管教之家的導(dǎo)師來杭州傳遞正能量給更多的家庭，影響更多的孩子，請等待我愛媽媽惠中那些正面管教媽媽們的召喚吧！

感謝正面管教之家的聯(lián)合創(chuàng)始人張宏武老師，正面管教之家的導(dǎo)師吳婷娜老師的引導(dǎo)，感謝我愛媽媽惠里可愛的徐曉玲老師的分享，感謝我愛媽媽惠里的盧奕含老師在杭州為正面管教推廣做出的不懈努力！還有感謝很多在推廣正面管教的家長和老師們！家伊媽媽感受到了你們傳遞的正能量，希望有更多的家長和老師和我一樣得益于此！

正面心得體會(huì)報(bào)告篇十九

寒假里我讀了簡·尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，我將作者如何進(jìn)行贊揚(yáng)作了簡單幾個(gè)小結(jié)：

及時(shí)的贊美猶如生病及時(shí)服藥一樣，對年幼的孩子會(huì)產(chǎn)生很大的作用。比如在活動(dòng)課上時(shí)，當(dāng)孩子們回答問題時(shí)表現(xiàn)的非常棒時(shí)，這時(shí)就需要我們老師及時(shí)的把握時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)：“你的聲音真響亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在進(jìn)行中，就給以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，會(huì)收到良好的教育效果。如果一時(shí)忘記了，應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上去。又如：孩子在老師的說服下，吃飯時(shí)終于肯吃蔬菜了，那么我們馬上就要補(bǔ)上一句：“xx，真棒，葷菜、蔬菜都要吃，不挑食。”

在給予孩子的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，老師要做到實(shí)事求是，不能夸張和縮小。比如：在一次美術(shù)活動(dòng)中，一個(gè)孩子在畫“春天里的花”，她畫了兩朵小小的、紅色的花，一個(gè)老師走過去看了看，用很夸張地表情說：“xx，你真聰明，畫的真漂亮啊，繼續(xù)吧！”當(dāng)孩子們聽到這個(gè)贊揚(yáng)，她非常高興，繼續(xù)畫了起來……這是我們經(jīng)常能看到的畫面，表面看看，該教師運(yùn)用了鼓勵(lì)的方式，讓孩子們繼續(xù)樂意的畫畫，但事實(shí)上并不是這樣的。讀了《正面管教》，我們就會(huì)了解到，鼓勵(lì)是幫助孩子改善，而不是完美。我們應(yīng)該針對孩子的具體行為和取得的效果，有針對性的實(shí)事求是的進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。對于上面的情況，其實(shí)我們可以嘗試一下說：“xx，這圖畫的真不錯(cuò)，如果你能在畫的大一些，顏色再運(yùn)用的多一些，那么你肯定會(huì)畫的更棒！”孩子就會(huì)肯定自己的行為并繼續(xù)努力。

書中說到：安排特別時(shí)光、試一試抱一抱孩子都向我們講述了，鼓勵(lì)是需要愛的支持。讓我們通過貢獻(xiàn)來讓孩子感受到鼓勵(lì)，這么感覺是多么的美妙。班中經(jīng)常有那么一個(gè)孩子是大家公認(rèn)的調(diào)皮鬼，其實(shí)一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)喪失信心、被太多的人責(zé)備、羞辱的孩子。如果你試一試將孩子“抱一抱”，那么你會(huì)收到意想不到的效果。

總之，該書給了我很多啟示，讓我在經(jīng)后的工作中學(xué)習(xí)更正確、正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂健康的成長。