正面思考的力量心得體會(huì)范文 正面思考總結(jié)(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文一

孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律，責(zé)任感，合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。我想這是這本書的一個(gè)大前提，也是一個(gè)宗旨，如果我們能帶著這個(gè)前提走在我們教學(xué)的道路上，相信，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，出現(xiàn)在大的問(wèn)題，我們都能通過(guò)正面管教的方法得到解決或真正的改善，而不是越來(lái)越糟。

1、尋求過(guò)度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到老師的關(guān)注時(shí)，學(xué)生才有歸屬感。

2、尋求權(quán)利——錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)學(xué)生自己說(shuō)了算或至少不能由老師對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感。

3、報(bào)復(fù)——錯(cuò)誤觀念：學(xué)生得不到歸屬，但他至少能讓老師同樣受到傷害。

4、自暴自棄——錯(cuò)誤觀念：不可能有所歸屬。我放棄。

這幾種發(fā)生在學(xué)生中的錯(cuò)誤目的其實(shí)是他們行為不當(dāng)?shù)恼嬲膬?nèi)在原因，也是他們出現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。但作為老師，我們往往只能看到學(xué)生們的負(fù)面表象，而看不到表象的實(shí)質(zhì)，很多問(wèn)題也不能從根本上得到解決。其實(shí)，這或許就是我們的很多學(xué)生一而再，再而三的犯錯(cuò)誤的原因。如果我們老師能真正解讀孩子行為背后的東西，也許許多問(wèn)題我們處理起來(lái)就會(huì)容易的多，也會(huì)更有效。

我相信，如果我們認(rèn)為自己能夠給予學(xué)生自尊，實(shí)際上就是對(duì)孩子的一種傷害。一場(chǎng)“給孩子自尊”的運(yùn)動(dòng)延續(xù)至今，內(nèi)容包括我們課堂內(nèi)外經(jīng)常運(yùn)用的贊揚(yáng)、快樂(lè)小貼紙、笑臉以及讓孩子做“今天最重要的人”。這些都可以是好玩兒而無(wú)害的，只要孩子不認(rèn)為自己的自尊取決于外在的他人的評(píng)價(jià)之中。如果出現(xiàn)這種情況，孩子可能就會(huì)變成“討好者”或“總是尋求別人的認(rèn)可”。他們就學(xué)會(huì)了觀察別人的反應(yīng)來(lái)判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，而不是學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與內(nèi)省。他們培養(yǎng)出來(lái)的是“她尊”，而不是“自尊”。我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，而不是讓他們依賴于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)我要好好的琢磨，并在我以后的工作中能不斷的通過(guò)改進(jìn)而實(shí)行。

當(dāng)孩子們覺得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們就會(huì)受到鼓勵(lì)。一旦他們覺得被理解了，就會(huì)更愿意聽取你的觀點(diǎn)，并努力找出解決問(wèn)題的方法。記住，在孩子們感到你的傾聽之后，他們才更可能聽你的。

如果我們能夠牢記，在不良行為的背后，是一個(gè)僅僅想要有所歸屬并且不知道該怎樣以一種恰當(dāng)、有效的方式來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)的孩子，我們對(duì)不良行為就會(huì)有不同的感覺。而且，仔細(xì)審視一下是否是老師的行為招致了孩子相信自己無(wú)所歸屬或沒有價(jià)值，也會(huì)有幫助。如果我們能正確認(rèn)識(shí)到孩子的行為是以目的為導(dǎo)向，并意識(shí)到孩子行為背后的目的首先是尋求歸屬感和價(jià)值感，我們對(duì)待孩子不良行為的態(tài)度就會(huì)不同了，我們就不會(huì)以為孩子總是在故意搗亂，總是喜歡跟我們對(duì)著干，而且也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價(jià)值感的。

我們自己要學(xué)會(huì)、而且也要教孩子學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)我們把錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí)，為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。正像大多數(shù)成年人和孩子一樣，即使我很明白應(yīng)該怎么做，可有時(shí)卻不一定能照著去做。

當(dāng)老師記住了要確保把愛的信息傳遞給孩子時(shí)，我們就不但能夠取得積極的效果，而且還會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。我深有同感，多少次我和學(xué)生們都是在愛的信息傳遞中消除隔閡，增進(jìn)感情。“沒有愛就沒有教育”！

《正面管教》這本書，是一本真正的好書，以后在工作中，相信它能引領(lǐng)我的教學(xué)之路越走越寬廣。

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文二

今年以來(lái)，我校黨支部始終堅(jiān)持黨的十八屆六中全會(huì)精神和十九大精神為指導(dǎo)，始終發(fā)揮黨支部政治核心作用，按照突出班子、帶好隊(duì)伍、引領(lǐng)全局，促規(guī)范、提的思路，繼續(xù)開展了“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”組織建設(shè)，努力打造與提升“四有、四提升”黨建品牌，為推動(dòng)學(xué)校全面工作上臺(tái)階提供了組織保證。

(一)加強(qiáng)政治思想教育工作，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

堅(jiān)持落實(shí)“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)制度，我校黨支部圍繞學(xué)習(xí)形式的多樣性，嚴(yán)格落實(shí)支部書記抓黨建工作主體責(zé)任這一主線，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織黨員有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)憲法》、黨的十九大精神、黨的十九大新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式上采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，講黨課和專題討論相結(jié)合，觀看優(yōu)秀電影展播與撰寫心得相結(jié)合，寫好黨員一本紀(jì)和黨員知識(shí)測(cè)試相結(jié)合等，通過(guò)采用形式多樣的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)黨員甚至教師隊(duì)黨的理論政策入腦入心，從而提高了黨員的政策理論水平和思想素質(zhì)，黨員觀念更新，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和黨員觀。

(二)深入開展了主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

按照教育局黨組3——11月份黨支部黨建工作月清單，不斷創(chuàng)形式，豐富載體深入開展了黨員“雙承諾”、“五色教育”、“精準(zhǔn)扶貧”、“四愛三有”、“一名黨員一面旗”、“不忘初心牢記使命”“弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神 建功立業(yè)新時(shí)代”等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中凸顯了黨建工作“四有、四提升”(四有：困難面前有黨員、重要崗位有黨員、先鋒模范帶頭作用發(fā)揮有黨員、創(chuàng)新突破有黨員;四提升：提升黨員黨性與修養(yǎng)、提升黨員思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升黨員責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)、提升黨員政治和職業(yè)形象。)做到了支部統(tǒng)領(lǐng)、師生共參與學(xué)校全面工作共促進(jìn)，特別是“迎七一、頌黨恩”“七個(gè)一”主題活動(dòng)扎實(shí)有效，別具特色。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)的開展，黨組織建設(shè)得到了進(jìn)一步提升。

(三)注重制度管理凸顯從嚴(yán)治黨的思想。

按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和《中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》以及《青海省關(guān)于國(guó)家公職人員婚喪嫁娶的規(guī)定》等政策性文件和有關(guān)會(huì)議精神，學(xué)校建立健全了“兩委”班子領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”政策制度，建立健全了黨員按月繳納、學(xué)校一事一議、黨務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)月公開，婚喪嫁娶審批以及“三會(huì)一課”制度等一系列措施與制度。建立并完善了教育扶貧、黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗檔案建設(shè)32類，做到了工作有布置、有落實(shí)、查看有依據(jù)，黨建工作有起色。

1、由于黨建工作月工作任務(wù)清單內(nèi)容少，在工作中難免有應(yīng)付和流于形式的現(xiàn)象和事情發(fā)生;建議教育局黨組按照統(tǒng)一但有區(qū)別的原則，對(duì)高中、初中、小學(xué)、幼兒園在任務(wù)要求上有所側(cè)重和區(qū)別，我校黨支部也應(yīng)在看清形式的基礎(chǔ)上著力解決好黨建工作科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，

2、支部與黨員教師在對(duì)于婚喪嫁娶及謝師宴、升學(xué)宴等新規(guī)存在眾多不適應(yīng)等突出問(wèn)題，結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)師德保安全”工作的開展，加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，提高拒腐防變和服務(wù)改革發(fā)展的能力成為徐曉黨建工作的重要抓手。

2019年黨建工作報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)2018年黨建工作會(huì)議精神，做好今年黨建工作，我院黨支部對(duì)照區(qū)衛(wèi)計(jì)委2018年黨建工作要點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)2018年工作情況，明確2019年工作思路舉措?，F(xiàn)將情況如下：

1、以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位

一是堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持把加強(qiáng)政治建設(shè)放在首位，推動(dòng)我單位黨員干部牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，旗幟鮮明講政治，把維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作為必須堅(jiān)持的重大政治原則和最根本的政治紀(jì)律，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，持續(xù)凈化政治生態(tài)。進(jìn)一步完善“三重一大”管理，制定了《衛(wèi)生院“三重一大”補(bǔ)充制度》。并嚴(yán)格遵守“三重一大”制度和黨支部委員會(huì)議事決策規(guī)則。

三是加強(qiáng)黨性鍛煉。制定了《衛(wèi)生院2018年黨員教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》，把黨章作為我單位黨員干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的必修課，持續(xù)深化黨性教育，強(qiáng)化黨性鍛煉，努力打造一支信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的黨員隊(duì)伍。目前，已累計(jì)開展 8 次黨員教育培訓(xùn)。

2、推進(jìn)思想建設(shè)，筑牢思想建黨根基

一是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心。以“三會(huì)一課”和“黨員教育培訓(xùn)”為抓手，組織我單位黨員干部集中學(xué)習(xí)研讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷等權(quán)威讀本，并利用“黨建云”等app進(jìn)行自學(xué)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育培訓(xùn)”模式的優(yōu)勢(shì)。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)做到學(xué)深悟透、入腦入心、融會(huì)貫通。

二是扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。我單位按照區(qū)衛(wèi)計(jì)委統(tǒng)一部署要求，組織黨員干部學(xué)習(xí)了《關(guān)于在推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化中進(jìn)一步深化“維護(hù)核心、鑄就忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)作為、抓實(shí)支部”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，引導(dǎo)黨員干部悟初心、守初心、踐初心。

三是熱烈開展“大討論”活動(dòng)。一是于2018年9月18日下午召開了“搶抓重大歷史發(fā)展機(jī)遇，走出高質(zhì)量發(fā)展之路”大討論動(dòng)員會(huì)，黨支部書記陳愛蓮?fù)緜鬟_(dá)了《衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)開展“搶抓重大歷史發(fā)展機(jī)遇，走出津南綠色高質(zhì)量發(fā)展之路”大討論活動(dòng)實(shí)施方案》和劉惠書記在津南區(qū)大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話精神，并對(duì)我院“大討論”活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。二是于2018年9月28日下午，我院組織全體職工在院門前及院內(nèi)開展了“清臟治亂”迎十一·環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)。共清整了院門口兩側(cè)、藥房天井、化驗(yàn)室天井、掛號(hào)室天井、院落、車棚、后院等7個(gè)點(diǎn)位，清理了垃圾、廢棄物品約100公斤。通過(guò)衛(wèi)生清整活動(dòng)，改善了我院的衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)一步加深了職工們對(duì)大討論活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。三是于2018年9月30日下午召開“搶抓重大歷史發(fā)展機(jī)遇，走出高質(zhì)量發(fā)展之路”大討論集中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體職工學(xué)習(xí)了“三大生態(tài)片區(qū)”、“七條綠色廊道”、“九個(gè)生態(tài)景觀節(jié)點(diǎn)”等重點(diǎn)內(nèi)容。四是結(jié)合我院實(shí)際，制定了“搶抓重大歷史發(fā)展機(jī)遇，走好津南綠色高質(zhì)量發(fā)展之路”大討論活動(dòng)安排，將我院職工分為8組，每組指定一名召集人，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織落實(shí)。根據(jù)活動(dòng)要求，我院自10月8日起，分組學(xué)習(xí)研討，每次圍繞3個(gè)專題開展討論，談?wù)J識(shí)、講心得、話當(dāng)擔(dān)、提思路。五是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造大討論活動(dòng)熱烈氛圍。通過(guò)張貼宣傳海報(bào)、電子屏廣告機(jī)循環(huán)播放宣傳圖片及標(biāo)語(yǔ)、公眾號(hào)發(fā)布相關(guān)動(dòng)態(tài)等方式加強(qiáng)宣傳，在職工中營(yíng)造熱烈討論的活動(dòng)氛圍。

四是從嚴(yán)筑牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域防線。堅(jiān)持黨管宣傳，通過(guò)黨建云、先鋒網(wǎng)、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介做好宣傳工作，構(gòu)建大宣傳工作格局。對(duì)微信公眾號(hào)發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行審批備案，加強(qiáng)輿情監(jiān)控。通過(guò)人才招聘，引進(jìn)專職信息員，抓好網(wǎng)宣員隊(duì)伍建設(shè)，形成“好聲音傳播鏈”，積極回應(yīng)群眾對(duì)健康的需求和期盼，營(yíng)造向上、清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

3、突出政治標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)干部人才隊(duì)伍建設(shè)

一是選優(yōu)配強(qiáng)中層干部隊(duì)伍。完善我院中層干部配備，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高匹配度。深入科室開展考察、談心談話，拓展立體式考察，深化綜合分析研判，掌握運(yùn)行情況，更具針對(duì)性地選優(yōu)配強(qiáng)我院中層干部。加強(qiáng)干部管理監(jiān)督。堅(jiān)持預(yù)防、監(jiān)督、查處、追責(zé)并重，加大對(duì)中層干部提醒、函詢、誡勉力度。推進(jìn)干部能上能下，增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力。

二是加大衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)力度。堅(jiān)持黨管人才，突出政治引領(lǐng)，完善工作機(jī)制。制定人才發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育等手段提升我院醫(yī)務(wù)人員專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平。健全人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制，制定重點(diǎn)學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)素質(zhì)、練內(nèi)功，建設(shè)高素質(zhì)?？迫瞬抨?duì)伍。啟動(dòng)全科醫(yī)生培育、骨干人才扶持和家庭醫(yī)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成合理人才梯次。

4、突出政治功能，推進(jìn)黨的組織建設(shè)

一是規(guī)范基礎(chǔ)工作，嚴(yán)肅組織生活制度。嚴(yán)格落實(shí)好“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、談心談話、民主評(píng)議黨員等組織生活制度，全面推行支部主題黨日。目前我單位共開展支部黨員大會(huì) 21 次，支部委員會(huì) 22 次，黨小組會(huì) 10 次，組織黨課 11 次;主題黨日 10 次、組織生活會(huì) 2 次等活動(dòng)，認(rèn)真開展黨員評(píng)議，安排專人對(duì)基層黨支部會(huì)議記錄進(jìn)行督查管理。

二是深化五好黨支部創(chuàng)建工作。我支部認(rèn)真按照五好黨支部創(chuàng)建要求和標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃有部署有落實(shí)地開展了創(chuàng)建工作。一是強(qiáng)化支部班子建設(shè)，深化政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和表率作用，統(tǒng)一思想，目標(biāo)一致，落實(shí)任務(wù)不拖、不等、不靠。二是加強(qiáng)黨員的管理，嚴(yán)格黨員主體責(zé)任和教育培養(yǎng)，督促和指導(dǎo)黨員理論學(xué)習(xí)，有筆記有心得，規(guī)范了黨員的轉(zhuǎn)移和接收，不存在“口袋”和“失聯(lián)”黨員，現(xiàn)有黨員全部實(shí)行有效管理，黨費(fèi)繳納主動(dòng)、按期、足額，并及時(shí)公開黨費(fèi)收繳和使用情況。三是認(rèn)真開好組織生活會(huì)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期開展支委會(huì)和黨員大會(huì)，改進(jìn)工作方法，交流工作經(jīng)驗(yàn)，有效地推動(dòng)了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。四是執(zhí)行落實(shí)黨章黨規(guī)，完善健全黨務(wù)公開、黨內(nèi)監(jiān)督、議事決策等機(jī)制，我單位實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、分工與協(xié)作相結(jié)合的工作機(jī)制，進(jìn)一步明確了主體責(zé)任，確保制度落實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行到位。五是強(qiáng)化和突出作用發(fā)揮，我單位黨支部進(jìn)一步凝聚黨員隊(duì)伍的向心力，搭建黨員模范崗位平臺(tái)，激發(fā)和帶領(lǐng)黨員和廣大職工干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)患者的熱情，進(jìn)一步提升了綜合服務(wù)能力。

5、突出常態(tài)長(zhǎng)效，推進(jìn)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)

一是深化不作為不擔(dān)當(dāng)問(wèn)題專項(xiàng)治理。為持續(xù)開展作風(fēng)整頓，著力解決不作為、慢作為、亂作為等問(wèn)題，我單位一是制定了《衛(wèi)生院關(guān)于深入開展不作為不擔(dān)當(dāng)問(wèn)題專項(xiàng)治理三年行動(dòng)方案(2018-2020年)》，并召開動(dòng)員會(huì)對(duì)全體職工進(jìn)行了動(dòng)員部署;二是成立項(xiàng)治理三年行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將專項(xiàng)治理三年行動(dòng)納入我院績(jī)效考核體系，作為對(duì)各科室負(fù)責(zé)人綜合考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為干部選拔任用、培養(yǎng)教育、監(jiān)督管理、激勵(lì)約束的重要依據(jù);三是分別從領(lǐng)導(dǎo)班子、科室負(fù)責(zé)人、職工三個(gè)層面逐級(jí)開展自查自糾，對(duì)查擺結(jié)果進(jìn)行梳理，歸納出問(wèn)題清單、責(zé)任清單、整改清單，堅(jiān)持立行立改;并設(shè)立意見箱和監(jiān)督電話，做到黨務(wù)公開、政務(wù)公開、院務(wù)公開，自覺接受廣大群眾的監(jiān)督。

二是加強(qiáng)作風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。為貫徹落實(shí)《區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于印發(fā)津南區(qū)開展醫(yī)藥領(lǐng)域頑癥痼疾攻堅(jiān)戰(zhàn)專項(xiàng)行動(dòng)方案的通知》要求，我單位根據(jù)通知要求逐條逐項(xiàng)落實(shí)。一是于2018年5月25日召開了葛沽鎮(zhèn)衛(wèi)生院嚴(yán)厲整肅行風(fēng)中期推動(dòng)會(huì)，傳達(dá)了市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)和市、區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委主要領(lǐng)導(dǎo)工作要求，并進(jìn)行了工作部署。二是明確了我院院長(zhǎng)和醫(yī)政科負(fù)責(zé)醫(yī)藥代表管理，建立了醫(yī)藥代表登記備案管理制度、醫(yī)藥代表接待管理制度等，制定醫(yī)藥代表登記備案信息表和相關(guān)臺(tái)賬，在醫(yī)療診療重點(diǎn)區(qū)域張貼禁止醫(yī)藥代表進(jìn)入的標(biāo)識(shí);并于6月13日召集與我院存在業(yè)務(wù)往來(lái)的醫(yī)藥代表開會(huì)，為醫(yī)藥代表發(fā)放了統(tǒng)一工作牌，簽訂“廉潔購(gòu)銷承諾書”，公布了相應(yīng)制度。三是建立行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立相關(guān)制度，有專人負(fù)責(zé);建立投訴相關(guān)管理制度，并形成臺(tái)賬，制定相關(guān)調(diào)查和上報(bào)流程。每年不定期召開全體職工會(huì)，進(jìn)行行風(fēng)教育和政策宣貫培訓(xùn)。四是按照要求開展藥品使用情況監(jiān)控，落實(shí)三項(xiàng)制度，開展處方點(diǎn)評(píng);完善了藥品、耗材、試劑采購(gòu)制度，明確采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)部門和責(zé)任部門;對(duì)我院藥品采購(gòu)、耗材采購(gòu)、試劑采購(gòu)、財(cái)務(wù)等重點(diǎn)崗位進(jìn)行了輪崗，進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)防控工作。五是建立相關(guān)制度，明確統(tǒng)方管理責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，明確客戶端監(jiān)管科室;無(wú)防統(tǒng)方軟件，但已建立相關(guān)制度，有監(jiān)管人員;簽訂信息保密承諾書。六是關(guān)注“健康天津”微信，對(duì)任務(wù)指令做到及時(shí)響應(yīng)，利用微信轉(zhuǎn)載、傳播行風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)部署內(nèi)容，使全院干部職工人人知曉;開展涉及行風(fēng)等方面輿情監(jiān)測(cè)，并不定期對(duì)職工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn);對(duì)我院行風(fēng)建設(shè)行動(dòng)工作不定期進(jìn)行正面宣傳。七是在日常巡查中，巡查人員對(duì)我院職工是否存在收受“紅包”、“回扣”等問(wèn)題進(jìn)行了暗訪;二是我院定期調(diào)取監(jiān)控錄像，對(duì)職工是否存在收受“紅包”、“回扣”的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，尚未發(fā)現(xiàn)我院職工存在收受“紅包”、“回扣”的情況。

三是推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)，梳理廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并根據(jù)我單位存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制定了《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度》。對(duì)一些苗頭性傾向性問(wèn)題，充分運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，抓早抓小，防微杜漸。對(duì)利益輸送、權(quán)錢交易等問(wèn)題，依法依規(guī)從嚴(yán)處理。

6、落實(shí)管黨治黨責(zé)任，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨

強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)黨支部主體責(zé)任、書記第一責(zé)任人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”，著力推動(dòng)主體責(zé)任制度體系落地生根。堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)同部署、同推動(dòng)、同考核，著力推動(dòng)我院全體黨員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，切實(shí)履行主體責(zé)任。

7、強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)黨群工作發(fā)展

堅(jiān)持黨對(duì)群團(tuán)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等群團(tuán)組織聯(lián)系干部群眾的橋梁和紐帶作用。在雷鋒月、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午假等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和傳統(tǒng)節(jié)日期間，由我院黨支部牽頭，工會(huì)、婦委會(huì)、共青團(tuán)等組織積極配合，組織了“志愿清掃”、“健康講座”、“包粽子”等活動(dòng)，推進(jìn)我院精神文明創(chuàng)建，打造有機(jī)融合、創(chuàng)新發(fā)展的群團(tuán)工作新格局。

2018年，我單位基層黨建工作取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)黨建工作的重視程度不夠。落實(shí)黨建工作的自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

整改對(duì)策：落實(shí)黨建工作責(zé)任制。牢固樹立“抓不好黨建是失職“的意識(shí)，自覺把黨建工作擺在首要位置，堅(jiān)持與中心任務(wù)同謀劃、同部署、同落實(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化黨建第一責(zé)任人的主體責(zé)任意識(shí)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。

2、黨建工作中的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏好的工作思路和方法。

整改措施：創(chuàng)新開展系列活動(dòng)。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”黨組織建設(shè)，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提升黨員的政治素質(zhì)和醫(yī)療服務(wù)能力。

3、黨員間缺乏溝通交流和學(xué)習(xí)分享。黨員在空閑時(shí)間的交流和溝通不多，學(xué)習(xí)渠道少。

整改措施：邀請(qǐng)黨校及相關(guān)學(xué)者為黨員授課，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

4、支部委員下科室聯(lián)系黨員和群眾談心談話的次數(shù)較少。

整改措施：樹立密切聯(lián)系群眾的思想，嚴(yán)格落實(shí)談心談話制度。深入開展談心談話活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)常談、深談、談透，及時(shí)了解黨員干部思想動(dòng)態(tài)并糾正苗頭性、傾向性問(wèn)題，增強(qiáng)黨員干部拒腐防變的能力。

5、各項(xiàng)工作的宣傳力度不夠。

整改措施：通過(guò)人才招聘，引進(jìn)專職信息員。

6、行業(yè)作風(fēng)欠扎實(shí)，服務(wù)患者的綜合能力還有待提高。整改措施：定期強(qiáng)化行業(yè)行為規(guī)范、規(guī)章制度的教育和培訓(xùn);開展講廉政黨課活動(dòng)。

三、2019年思路計(jì)劃

1、鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果。

自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來(lái)，我黨支部認(rèn)真部署，精心安排，扎實(shí)有效，按部就班地進(jìn)行落實(shí)。通過(guò)“兩學(xué)一做”的開展，全體黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)了政治定力，堅(jiān)定了理想信念和宗旨意識(shí)，強(qiáng)化了四個(gè)意識(shí)，做到內(nèi)化于心，外化于形，真正做自覺遵守黨章黨規(guī)的先鋒模范和“四講四有”合格的明白人。經(jīng)過(guò)教育學(xué)習(xí)，振奮了黨員干部認(rèn)真履行崗位職責(zé)，愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘛０褜W(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果貫穿于一切以病人為中心的服務(wù)理念中。

2、做好各項(xiàng)黨建重點(diǎn)工作。

一是加強(qiáng)黨員教育管理，按區(qū)衛(wèi)計(jì)委和照鎮(zhèn)黨委要求，積極組織黨員開展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì);二是進(jìn)一步做好“五好黨支部”創(chuàng)建工作，結(jié)合創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和自查情況，就支部薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)整改和完善，促進(jìn)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心地位明顯增強(qiáng)，進(jìn)一步提升黨員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力;三是根據(jù)區(qū)衛(wèi)計(jì)委要求，認(rèn)真做好“創(chuàng)建文明城區(qū)”、“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生區(qū)”創(chuàng)建工作，進(jìn)一步規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員的行為規(guī)范，提高醫(yī)護(hù)人員的道德修養(yǎng);四是持續(xù)深化我院行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)重點(diǎn)崗位人員輪崗制度和醫(yī)藥代表接待管理制度;五是根據(jù)鎮(zhèn)黨委安排部署嚴(yán)格黨費(fèi)收繳。嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”等黨內(nèi)生活制度。按照要求進(jìn)行遠(yuǎn)程教育播放，及時(shí)報(bào)送相關(guān)黨建信息。

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文三

遇見《正面管教》，仿佛看到了一束光。傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注教給孩子不要做什么，正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么。在合適的時(shí)間遇見它，讓我在夢(mèng)想堂遇見問(wèn)題時(shí)適時(shí)解決。

夢(mèng)想堂，六個(gè)小組正在激烈討論，爭(zhēng)分奪秒地完成自己小組的繪本制作。我在下面巡視，發(fā)現(xiàn)其中一名女生正無(wú)所事事地站在一臺(tái)電腦跟前，摸索著什么。我氣勢(shì)洶洶地走到她的跟前，嚴(yán)肅批評(píng)了她，讓她迅速回到小組?？吹贸鏊懿辉敢?，可是為了不耽誤各小組的進(jìn)度，我并沒有關(guān)心她的心情如何。隨即便接著巡視并指導(dǎo)各組的完成情況。下后，我按照慣例把他們從夢(mèng)想教室送回普通教室。等我返回發(fā)現(xiàn)，那名女生拖著步子，極不情愿地走在回教室的途中。

就在這時(shí)，我才猛然意識(shí)到，這個(gè)女孩，如果用這種心情進(jìn)入下一堂，肯定不會(huì)收到好的效果。我必須正式跟她溝通這個(gè)問(wèn)題。

《正面管教》關(guān)于解決問(wèn)題的r1h,給了我合適的解決方案。我應(yīng)該遵循相關(guān)、尊重、合理及有幫助這幾個(gè)要點(diǎn)。

想到這里，我攔住了她，十分溫和的詢問(wèn)她，為什么脫離小組，一個(gè)人玩耍。可能是看我態(tài)度溫和，她開始向我解釋，本組內(nèi)的小成員都不同意她畫插畫或者寫字，她沒事干，就只能自己去找事干……聽到這里，我感覺自己武斷批評(píng)一個(gè)心靈已經(jīng)受傷的孩子，實(shí)在是不應(yīng)該。

我告訴她，小組成員明顯不信任她，既然語(yǔ)言表達(dá)很蒼白，為什么不試著用行動(dòng)去說(shuō)服他們呢？她特別認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我終于看到了她的笑臉。隨后我便讓她回了教室。

說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)的成就只是在于合理解決了一個(gè)問(wèn)題，沒有把這個(gè)學(xué)生推出夢(mèng)想堂之外，可是第二周的夢(mèng)想讓我意識(shí)到，我當(dāng)時(shí)做了一個(gè)多么正確的決定。

上安排好各小組之后，我馬上發(fā)現(xiàn)，還是那個(gè)姑娘，其他都是小組成員一起討論，只有她，選擇一個(gè)人低著頭，默默地在紙上畫著什么。我有些生氣，快步走到她跟前，正當(dāng)我準(zhǔn)備嚴(yán)肅地提醒她，應(yīng)該和小組成員一起完成作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她在按照我的建議完成。自己做出作品：她設(shè)計(jì)的封面，不是簡(jiǎn)單的字，而是將字和插畫結(jié)合在一起，一眼看過(guò)去便能讀懂他們的繪本，我過(guò)去拿起她的作品，跟小組溝通，說(shuō)明她作品的可行性，很快便得到了大家的認(rèn)可，大家自覺主動(dòng)的讓她配合加工完成一半的封面設(shè)計(jì)……

看著他們和諧的配合，我在心里暗喜，幸虧我遇見了《正面管教》。

《正面管教》帶給我的益處不僅僅體現(xiàn)在夢(mèng)想堂管理。常態(tài)堂管理同樣適用。那是慶六一比賽前夕，所有小朋友都已經(jīng)準(zhǔn)備好走臺(tái)，就在這時(shí)，一名小朋友遲到，匆匆忙忙跑過(guò)，看見他明顯不太好意思，我就微笑著問(wèn)他："是起晚了嗎？"他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨即我便讓他回到自己的位置上。他愣了一下，顯然他沒有想到我會(huì)采取如此溫和的方式解決。接下的排練，他比平時(shí)投入了很多，整個(gè)一天的學(xué)習(xí)生活特別積極。我不由得慶幸，一個(gè)簡(jiǎn)單的改變，竟會(huì)影響孩子整天的狀態(tài)。

過(guò)了兩周，他媽媽才跟我談起，問(wèn)我，那天孩子遲到為什么沒有批評(píng)孩子。她本想借我的手改變孩子賴床的毛病。了解了這個(gè)情況之后，我又跟孩子進(jìn)行了耐心的交流，并且通過(guò)我們所學(xué)的《一分鐘》引導(dǎo)他，現(xiàn)在孩子遲到的問(wèn)題已經(jīng)完全解決了！

以后的堂上，堂外，我還會(huì)面臨很多的突發(fā)狀況，我要時(shí)刻記得《正面管教》中的各種案例及應(yīng)對(duì)方法。走近孩子，貼近孩子的心，你才會(huì)更加真切地理解孩子們的行為，你才會(huì)給予更多的理解，同時(shí)用更加合適的方法解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我會(huì)讓《正面管教》陪伴我的整個(gè)教學(xué)生涯，我相信它會(huì)帶給我更多的得心應(yīng)手，更多的成就感！

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文四

摘 要：我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，國(guó)人素有辛勤勞作、勤儉節(jié)約等美德。然而隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，這些傳統(tǒng)美德已經(jīng)逐漸消失。越來(lái)越多的人沒有良好的勞作觀念與習(xí)慣，也因此，部分人少于勞作，導(dǎo)致身體一直處于亞健康狀態(tài)。這種社會(huì)現(xiàn)象之所以會(huì)出現(xiàn)，其根本原因就是新時(shí)代的教師不曾重視初中勞動(dòng)教育，而想要從根源處解決這一問(wèn)題，就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，擁有正確的勞作觀念。本文就將從新時(shí)代初中勞動(dòng)教育著手，對(duì)此提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：初中;勞動(dòng)教育;思考

觀念的塑造和習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小抓緊培養(yǎng)，否則等孩子長(zhǎng)大成人，思想已經(jīng)定格，習(xí)慣也根深蒂固，就很難對(duì)此作出改變了。勞動(dòng)教育的開展要結(jié)合實(shí)際情況，小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)太小，無(wú)法進(jìn)行有效勞作;而高中階段的學(xué)生人格基本已經(jīng)健全。故而初中階段的學(xué)生最為合適展開勞動(dòng)教育。不過(guò)就目前的情況來(lái)看，教師和學(xué)生都不是特別重視勞動(dòng)教育，這就導(dǎo)致了勞動(dòng)教育缺失，學(xué)生觀念有誤。若是教師明白勞動(dòng)教育的重要性，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好勞作習(xí)慣的培養(yǎng)，那么不僅能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，還能發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧社會(huì)。

一、 勞動(dòng)教育缺失的各項(xiàng)原因

(一) 社會(huì)原因

社會(huì)在飛速發(fā)展，回望過(guò)去，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)水平較之以前大大提高?？萍嫉难该桶l(fā)展也造就了諸多現(xiàn)代化信息設(shè)備，比如家用的冰箱、空調(diào)、電視機(jī)、洗衣機(jī)等，公用的交通工具飛機(jī)、高鐵、地鐵、公交等。還有互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，也方便了人們獲取信息。在日新月異的新時(shí)代中，這些現(xiàn)代化設(shè)備雖然使人們的生活變得更加美好輕松，但解放人們雙手和思想的同時(shí)，也讓世人大大減少了親力親為的機(jī)會(huì)。凡事有利必有弊，社會(huì)的進(jìn)步不僅給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了飛躍的提升，同時(shí)也讓傳統(tǒng)美德賴以生存的土壤變得越來(lái)越少。

(二) 家庭原因

以前國(guó)家不發(fā)達(dá)，每一個(gè)家庭都有好幾個(gè)孩子，獨(dú)生子女堪稱鳳毛麟角。孩子多了，家長(zhǎng)的精力就不夠用，故而家長(zhǎng)常常采用放養(yǎng)的方式。加之以前沒有現(xiàn)代化設(shè)備，無(wú)論是生活還是務(wù)農(nóng)或工作，都需要人工進(jìn)行。故而家長(zhǎng)就需要讓孩子學(xué)會(huì)勞作，以幫忙分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。然而如今家長(zhǎng)會(huì)將孩子視若珍寶，生怕孩子吃苦受累。故此，在家庭里，家長(zhǎng)都喜歡大包大攬，杜絕了孩子勞作的可能。

(三) 學(xué)校原因

受時(shí)代所限制，傳統(tǒng)的教育觀念一直認(rèn)為學(xué)校就只是教書育人的地方。重在教書，育人次之。古時(shí)候又一直流傳著“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的說(shuō)法，致使讀書人都以知識(shí)學(xué)問(wèn)為榮，以勞作為恥。而我國(guó)實(shí)施的又是應(yīng)試教育，教師和學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為勞作是在浪費(fèi)時(shí)間。在這種情況下，學(xué)校就忽視了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，一門心思地想著如何提高學(xué)生成績(jī)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育。雖然國(guó)家一直號(hào)召要讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，可是在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)校還是更為重視理論知識(shí)的傳授。真正的勞動(dòng)課程至今為止還未曾開設(shè)過(guò)。

以上就是目前勞動(dòng)教育沒有得到重視以及沒有很好地開展的幾個(gè)主要原因。由此我們也可以看出，想要解決中學(xué)生勞動(dòng)教育缺失這個(gè)問(wèn)題，就需要從上述方面著手。就是要讓教師家長(zhǎng)及學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的正面作用。

二、 初中勞動(dòng)教育的作用

(一) 能提高中學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的全面認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)教育的開展對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展及社會(huì)都有著非常重要的意義。加強(qiáng)對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，可以讓他(她)們對(duì)勞動(dòng)意義有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候，家長(zhǎng)和教師就曾教過(guò)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句。當(dāng)時(shí)的人們經(jīng)歷過(guò)國(guó)家最艱難的歲月，故而能深刻地明白，如今幸福生活來(lái)之不易。但是新時(shí)代的中學(xué)生沒有體驗(yàn)過(guò)以前的生活，如果不加以實(shí)施勞動(dòng)教育，學(xué)生就不會(huì)明白勤儉節(jié)約的意義，自然容易養(yǎng)成浮華攀比奢侈的性子，助長(zhǎng)社會(huì)不良風(fēng)氣。反之，若是重視勞動(dòng)教育，學(xué)生在勞動(dòng)中就能學(xué)會(huì)節(jié)儉，養(yǎng)成勤勞的美德，進(jìn)而為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)一分力量。

(二) 能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)整體提升

古有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的說(shuō)法，這話到今天仍舊適用。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生進(jìn)行適度的科學(xué)合理的勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生是有百利而無(wú)一害。適量的勞動(dòng)會(huì)讓學(xué)生覺得有趣，提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的熱情，使學(xué)生身心健康。勞作之后，學(xué)生也會(huì)感覺神清氣爽，有助于消除疲勞，令大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度更快，思維變得更加清晰，能更好地理解文化知識(shí)。同時(shí)，在勞作的過(guò)程中，學(xué)生還可以進(jìn)行合作互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。為了快速省力地完成勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)積極開動(dòng)腦筋，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的思維能力。由此可見，初中勞動(dòng)教育的實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

(三) 能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

勞動(dòng)教育的開展不僅可以讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升，還能帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。前面兩者是與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有關(guān)，無(wú)法用實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行衡量。而后者就所產(chǎn)生的影響就可以用肉眼衡量了。教師若是加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行勤工儉學(xué)，這樣學(xué)生就能夠憑借自己的勞動(dòng)來(lái)掙錢。既可以增加學(xué)生的成就感，使學(xué)生更熱衷于勞動(dòng)，又可以增加收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)，改善提高學(xué)生的生活。若是教師組織學(xué)生去做義工，比如看望孤寡老人、清掃校園等，就可以增加社會(huì)效益，令社會(huì)變得更加穩(wěn)定和諧。

三、 新時(shí)代初中勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略

基于前面兩個(gè)大點(diǎn)，我們不難看出勞動(dòng)教育對(duì)初中階段的學(xué)生成長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的發(fā)展都能起到積極的推動(dòng)作用，然而目前的勞動(dòng)教育也確實(shí)存在著不小的問(wèn)題。因此，文章下面將對(duì)如何在新時(shí)代初中教育中貫穿落實(shí)勞動(dòng)教育做出整合歸納，希望以下提到的幾個(gè)實(shí)施策略能夠?qū)髞?lái)觀看者有所幫助。

(一) 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身及學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)

教師是勞動(dòng)教育的主要實(shí)施者，想要正確高效地開展勞動(dòng)教育，就需要教師對(duì)勞動(dòng)教育有一個(gè)清晰正確的全面認(rèn)識(shí)。若是教師的認(rèn)識(shí)存在著一定誤區(qū)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就容易出錯(cuò)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育產(chǎn)生偏差。故此，教師首先要提高自身對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育也有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)參與者都端正態(tài)度，確立目標(biāo)后，勞動(dòng)教育才能夠切實(shí)地開展下去。勞動(dòng)教育與其他文字科目有著極大的不同，它主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該落到生活中，與實(shí)際生活相結(jié)合。切忌重視書本，輕視實(shí)踐。教師應(yīng)該重視勞動(dòng)課程，重視內(nèi)容，不要過(guò)于注重表面形式和應(yīng)試科目，要把握好其中的平衡點(diǎn)，使勞動(dòng)教育與知識(shí)教育齊頭并進(jìn)，做到雙向發(fā)展。這樣才能夠在傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，同樣實(shí)現(xiàn)育人的目的。學(xué)生綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力都得到全面提升，才是一個(gè)符合社會(huì)和國(guó)家要求的合格公民。

(二) 完善政策，保障勞動(dòng)教育的發(fā)展

新型教育的開設(shè)與實(shí)施離不開各方面的有力支持。若是大環(huán)境不允許，沒有給教師及學(xué)生搭建一個(gè)可以施展的平臺(tái)，縱然教師和學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育都有著深刻的認(rèn)識(shí)，勞動(dòng)教育想要良好開展也是不可能的。教育部門對(duì)此應(yīng)該做出詳細(xì)的調(diào)查，基于大量的研究數(shù)據(jù)和報(bào)告，不斷完善教育政策，為勞動(dòng)教育創(chuàng)造良好的開展環(huán)境，以保障勞動(dòng)教育的發(fā)展。比如讓中學(xué)開設(shè)專門的勞動(dòng)課程。可以先在部分地區(qū)，部分中學(xué)校園進(jìn)行試點(diǎn)，若是效果良好，則可再進(jìn)行大面積推廣。教育部還應(yīng)該重視對(duì)勞動(dòng)教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，并保障專業(yè)的勞動(dòng)教師福利，使其與其他科任教師有著同等待遇。在進(jìn)行人才的選拔時(shí)，規(guī)則也可適當(dāng)改變，在考核文字科目時(shí)，加入勞動(dòng)考核，以提高勞動(dòng)教育課程的地位。教育部的政策就像一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，只有教育部門表明了支持勞動(dòng)教育的態(tài)度，勞動(dòng)教育的地位才能穩(wěn)固，不被忽視、邊緣化。

(三) 提高勞動(dòng)教師的專業(yè)水平，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教師的能力決定著教育水平的上限。勞動(dòng)教育相比與其他科目，具有更大的自主性和實(shí)踐性。當(dāng)專業(yè)的勞動(dòng)教育課程開設(shè)后，教師的選擇任命也不容忽視。常言道“術(shù)業(yè)有專攻”，每一個(gè)人都不可能是全知全能的，總有擅長(zhǎng)與薄弱的地方。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，學(xué)校和教育部門要重視對(duì)勞動(dòng)教師的專業(yè)培訓(xùn)與考核，確保教師有足夠的實(shí)力勝任勞動(dòng)課程教師這一崗位。要是有“勞動(dòng)很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)，可以隨便讓其他科任教師上任”這種想法，那么勞動(dòng)教育的效果必然不是很理想。解決了教師任命這一問(wèn)題后，在教材的編寫上也需要重視。即便是勞動(dòng)教育，也不能完全脫離書本。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)并不僅僅只是編寫教材，還要重視對(duì)勞動(dòng)基地的建設(shè)。若是沒有建設(shè)條件的話，就可以組織學(xué)生多參加一些社會(huì)活動(dòng)，或者引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立完成個(gè)人生活。比如：自己的衣服鞋子自己洗，房間自己打掃。

(四) 積極開展實(shí)踐活動(dòng)，立足生活，建立激勵(lì)和評(píng)估制度

當(dāng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知與感受，豐富學(xué)生的世界，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。教師要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及適應(yīng)能力來(lái)選擇課外活動(dòng)場(chǎng)景，布置相關(guān)任務(wù)。開始的時(shí)候可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，然后就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)或者適合學(xué)生的工廠去參加勞動(dòng)。教師教育時(shí)要做到循序漸進(jìn)，把握好其中的分寸。最后則可以定制相應(yīng)的評(píng)估制度，來(lái)激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的積極性。比如評(píng)優(yōu)時(shí)可以把勞動(dòng)表現(xiàn)作為一個(gè)重要參考指標(biāo)，并對(duì)認(rèn)真勞作的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，或者給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來(lái)，就可以保證學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱情不減，充分發(fā)揮出勞動(dòng)教育的作用。

四、 總結(jié)

綜上所述，勞動(dòng)教育不論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)集體，不論是從微觀還是宏觀來(lái)看，起到的作用都是非常大的。因此，教師和學(xué)生及其他社會(huì)人士都要重視新時(shí)代初中勞動(dòng)教育。而勞動(dòng)教育的落實(shí)開展離不開教育部門的支持和專業(yè)教師的努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高福田.淺談初中勞動(dòng)技術(shù)教育[j].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2002(6)：61-62.

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文五

時(shí)光在書香中飄逝，《正面管教》這本書也伴著夏日的緩緩炎熱慢慢展開。

書中有一句話給我留下非常深的印象：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子?？吹竭@句話，我最先想到的就是我們班的x同學(xué)，他是個(gè)特別不合群的孩子，上課時(shí)永遠(yuǎn)坐不端正，常常趴在桌上，并把椅子360度旋轉(zhuǎn)。喜歡插話，走路永遠(yuǎn)不在隊(duì)伍里，磨磨蹭蹭地落在班級(jí)后面，作業(yè)不按時(shí)交，訂正從來(lái)不按老師的要求寫……我跟他講了無(wú)數(shù)次的道理，也經(jīng)常在下課后把他單獨(dú)留下來(lái)進(jìn)行教育批評(píng)，可是大半學(xué)期下來(lái)，我的批評(píng)教育對(duì)他似乎不起什么作用，每次在我教育他時(shí)都是低著頭，但常常是我在唱獨(dú)角戲，后來(lái)還是老樣子。因?yàn)槲也徽J(rèn)為他是一個(gè)笨孩子，所以我決定要在他身上花費(fèi)更多的心思，爭(zhēng)取對(duì)他有更深的了解。

我想起了正面管教里的這句話，忽然領(lǐng)悟到，這個(gè)讓我如此頭疼的孩子的種種行為不正是缺愛的表現(xiàn)嗎？我決定用愛“收服”他。于是我在每一次的作業(yè)中都加一張用可愛的便簽紙寫的小短語(yǔ)，信中著重表現(xiàn)了其實(shí)我內(nèi)心有多喜歡他，字寫得越來(lái)越有進(jìn)步，今天又比昨天好了一些，告訴他他是我在班里第一個(gè)注意到的孩子，我覺得他優(yōu)秀又陽(yáng)光，我相信自己的眼光，這一點(diǎn)從未變過(guò)！一段時(shí)間后，我明顯感覺到了他的變化，至少上語(yǔ)文課時(shí)聽課比以前認(rèn)真多了。

后來(lái)，我對(duì)他更加關(guān)心，有一次，他感冒了，但是帶的卻還是涼水，于是我就給他倒了一杯開水，還一天多次詢問(wèn)他有沒有感覺好一些；而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很不好的習(xí)慣——喜歡在課堂上玩憤怒的小鳥橡皮，有時(shí)還打擾到別的同學(xué)。思考良久，我讓他帶著所有的橡皮來(lái)我辦公室，在他疑惑時(shí)把我準(zhǔn)備的兩塊嶄新的學(xué)習(xí)橡皮和他作交換，并在送他的橡皮上刻下提醒的話……終于，我所有的付出都有了收獲，他跟最初相比有了極大的進(jìn)步，聽課比以前認(rèn)真多了，當(dāng)然成績(jī)也突飛猛進(jìn)，期末考試考了“優(yōu)”。

《正面管教》一書中“安排特別時(shí)光”一節(jié)中講到“放學(xué)后只要花幾分鐘作為給一個(gè)孩子的特別時(shí)光、就能幫助這個(gè)孩子感受到足夠的鼓勵(lì)停止其不良行為，盡管在這段時(shí)間里并沒有提到不良行為?！蔽覍?duì)此深有感觸，我們班里有一個(gè)小朋友，上課極易分神，學(xué)習(xí)上很不踏實(shí)，試卷常常做的一團(tuán)糟，小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不行極差。因?yàn)榧议L(zhǎng)做生意，接小孩經(jīng)常晚點(diǎn)，她常常是一個(gè)人在教室里做自己的事的。

有一次，我很偶然的發(fā)現(xiàn)不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理講桌，我很感動(dòng)，大大地表?yè)P(yáng)了他，并且跟她約定以后一段時(shí)間如果媽媽又來(lái)晚了的話我可以在教室陪她，我和他之間將有十分鐘的“特別時(shí)光”，孩子聽了很興奮，像和我共有了一個(gè)小秘密。事實(shí)上我也照做了，一開始他跟我聊天時(shí)很拘謹(jǐn)，后來(lái)在我的引導(dǎo)下越來(lái)越放得開了，她很愿意和我分享自己的生活，甚至把他前一段時(shí)間狀態(tài)不好的原因是爸爸媽媽老是吵架的事都告訴了我……當(dāng)然，在“特殊時(shí)光”的作用下，她進(jìn)步非常大，不僅是成績(jī)上的，更是心理上的！

此外，書中還告訴我們要常常鼓勵(lì)孩子。說(shuō)真的，有時(shí)我們會(huì)認(rèn)為鼓勵(lì)并不容易，尤其是做一個(gè)班主任，通常由于心急很習(xí)慣以負(fù)面方式對(duì)孩子的不良行為作出回應(yīng)，批評(píng)能促使孩子改善他們的行為，很少有人深想過(guò)批評(píng)帶來(lái)的影響。絕大多數(shù)的人認(rèn)為幫助孩子的最佳方法就是對(duì)他做錯(cuò)的事進(jìn)行批評(píng)，才不會(huì)再犯。而這本書告訴我們的是要鼓勵(lì)?！墩婀芙獭返淖髡咭恢睆?qiáng)調(diào)，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久地解決問(wèn)題。只有通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期積累的效果。這一點(diǎn)對(duì)班級(jí)里的所有學(xué)生，都是可以發(fā)揮作用的。

看了《正面管教》這本書，我受益非淺，從中學(xué)到了很多可操作性強(qiáng)的方法。在以后的日子里，我會(huì)努力將這些方法運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)和班主任工作中去，真正讓學(xué)生們受益。

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文六

讀《正面管教》這本書，受益匪淺！正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，書中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。書中用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層內(nèi)涵，以及如何正確解讀孩子的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法。這是本非常好、非常實(shí)用的教育書，無(wú)論是從實(shí)用性還是從理論深度來(lái)說(shuō)，教我們?nèi)绾巫隼蠋?，如何做父母。我相信，沒有一位老師不愛自己的學(xué)生，沒有一位父母不愛自己的孩子。

我常常思考什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子?有時(shí)孩子犯錯(cuò)，我常用的也是最簡(jiǎn)單的教育方式是以言詞厲色或予以懲罰，因?yàn)檫@種教育效果最快，孩子因?yàn)楹ε吕蠋煹耐?yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)。（教育者遇到問(wèn)題時(shí)不能不知道怎么處理，只知道發(fā)火，當(dāng)帶著情緒去教育別人的時(shí)候，卻往往會(huì)適得其反。）有時(shí)覺得不聽話的孩子，尤其那些不良行為越來(lái)越多的孩子，不是孩子的問(wèn)題，而是作為老師沒有用正確的方法去教育孩子。

老師的情緒言語(yǔ)無(wú)形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書中倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善和堅(jiān)定”，和善堅(jiān)定是正面管教孩子的基石。只有在“和善和堅(jiān)定”的氛圍里孩子才能更好的發(fā)展和掌握各種生活技能，和善和堅(jiān)定也有利于親子關(guān)系更加親密融洽。講求“和善而堅(jiān)定”的前提，是教育者拋棄懲罰、羞辱孩子。因?yàn)闆]有人會(huì)因?yàn)楸粦土P、羞辱了而去更好地做好事情，頂多是出于害怕而屈服，但傷了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敵意、報(bào)復(fù)等壞的種子,而不會(huì)去想問(wèn)題到底出在哪里，問(wèn)題仍然是問(wèn)題。這樣的懲罰會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地抹殺孩子的自我，失去自信。

正面管教以相互尊重和合作為基礎(chǔ)。要正確解讀孩子不良行為背后的信息，他是想尋求關(guān)注，還是尋求權(quán)利，亦或是為了報(bào)復(fù)。因?yàn)橐粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。當(dāng)一個(gè)孩子行為不當(dāng)時(shí)，要把這一錯(cuò)誤行為看成一個(gè)密碼，揭秘:“他真正想要的是什么呢?”

我的學(xué)生并不完美，我也不完美，《正面管教》幫助我消除了對(duì)孩子不尊重的、沒有長(zhǎng)期效果的錯(cuò)誤管教方法。幫助我找到了這種對(duì)于不完美的相處方式，從而更好地與學(xué)生們相處，從現(xiàn)在開始真正享受到為人師的快樂(lè)。

作為一名教師，書中最讓我感同身受的是：“認(rèn)定若想要孩子們做的更好，就得先要孩子們感覺更糟？”我在以前教育學(xué)生時(shí)，對(duì)于特別調(diào)皮的孩子會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，孩子表面上聽話了，而實(shí)際心里很不服氣。的確，懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久性的地解決問(wèn)題。孩子只有在感覺更好時(shí)，才會(huì)做得更好。所以，只有通過(guò)鼓勵(lì)幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。孩子的感受力強(qiáng)，但表達(dá)能力卻弱。需要我們老師和家長(zhǎng)認(rèn)真解讀，而不是通過(guò)打罵來(lái)壓制孩子的錯(cuò)誤行為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看并沒有真正解決問(wèn)題，反而帶來(lái)了新問(wèn)題。

其實(shí)鼓勵(lì)也是要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以相互尊重為基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，特別是我對(duì)鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的區(qū)別有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我才真切的認(rèn)識(shí)到贊揚(yáng)針對(duì)的長(zhǎng)期效果是讓孩子依賴于他人，而鼓勵(lì)它能讓孩子自信，在與孩子的溝通過(guò)程中，往往想著鼓勵(lì)孩子卻變成了贊揚(yáng)孩子。鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是不同的，區(qū)分了這一觀念更有利于引導(dǎo)孩子。

書中提倡我們要在班會(huì)中共同就學(xué)生的問(wèn)題一起討論，并相信孩子能想出幫人的方法，在讓孩子體驗(yàn)的過(guò)程中，他們就會(huì)明白在與人相處時(shí)尊重，愛護(hù)是多么的重要。只要47顆種子團(tuán)結(jié)在一起，相互尊重相互包容，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)健康、和諧、自律的班級(jí)氛圍。

當(dāng)然對(duì)《正面管教》很多理念與方法的只是粗淺的了解，希望和大家在相互溝通中能夠不斷領(lǐng)悟，在與孩子的共同成長(zhǎng)中不斷實(shí)踐、不斷完善，共同陪伴孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文七

摘要為更好地整合國(guó)有企業(yè)監(jiān)督資源，提升監(jiān)督合力，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)健康發(fā)展，文章闡述了做好國(guó)有企業(yè)監(jiān)督工作的重要意義，針對(duì)現(xiàn)階段國(guó)有企業(yè)監(jiān)督工作中存在的問(wèn)題，研究構(gòu)建國(guó)有企業(yè)黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、權(quán)威高效的大監(jiān)督體系。

關(guān)鍵詞國(guó)有企業(yè)監(jiān)督合力監(jiān)督體系

近年來(lái)，國(guó)有企業(yè)改革不斷深化，在機(jī)構(gòu)重組、業(yè)務(wù)拓展的過(guò)程中，矛盾沖突不可避免，各類風(fēng)險(xiǎn)也隨之提升，監(jiān)督工作面臨更大挑戰(zhàn)，監(jiān)督難度越來(lái)越大。僅僅依靠黨內(nèi)專責(zé)機(jī)關(guān)的監(jiān)督或者職能部門的監(jiān)督已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前監(jiān)督工作的需要，因此積極構(gòu)建“大監(jiān)督”的工作體系刻不容緩。國(guó)有企業(yè)要結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，在企業(yè)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，努力整合公司紀(jì)檢、財(cái)務(wù)、審計(jì)、法律等內(nèi)部監(jiān)督力量，積極建立黨委巡視巡察、紀(jì)委派駐等工作機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)廠務(wù)公開、廉政監(jiān)督員等制度落實(shí)，把黨內(nèi)監(jiān)督同職能部門監(jiān)督、群眾監(jiān)督結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)監(jiān)督信息共享、監(jiān)督成果有效利用，形成符合企業(yè)發(fā)展需要的黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、權(quán)威高效的大監(jiān)督體系。

一、做好國(guó)有企業(yè)監(jiān)督工作的重要意義

（一）做好監(jiān)督工作是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的必然要求

黨的十九大對(duì)全面從嚴(yán)治黨作出戰(zhàn)略部署，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，要著力構(gòu)建黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、權(quán)威高效的監(jiān)督體系，這為新時(shí)代完善黨和國(guó)家監(jiān)督體系指明了方向。要從嚴(yán)管黨治黨，加強(qiáng)監(jiān)督是必然的要求。近年來(lái)國(guó)有企業(yè)黨風(fēng)政風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，但仍然有極少數(shù)黨員干部對(duì)從嚴(yán)治黨的要求認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，甚至存在違規(guī)違紀(jì)、觸碰紅線的行為，與全面從嚴(yán)治黨的要求和廣大員工的期待還存在一定差距，因此國(guó)有企業(yè)監(jiān)督工作任重道遠(yuǎn)。

（二）做好監(jiān)督工作是督促領(lǐng)導(dǎo)干部規(guī)范用權(quán)的必要措施

國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著國(guó)有資源，是權(quán)力的集中群體，也是廉潔風(fēng)險(xiǎn)高危人群。信任不能代替監(jiān)督，缺乏監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗。因此，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督是對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的愛護(hù)，這也是各級(jí)黨組織的責(zé)任。好干部既是選出來(lái)的，更是管出來(lái)的，要加強(qiáng)對(duì)黨員干部的日常監(jiān)督和管理，及時(shí)提醒教育，通過(guò)嚴(yán)明的制度執(zhí)行來(lái)規(guī)范管理行為，營(yíng)造依法合規(guī)用權(quán)的良好氛圍，讓領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣在受監(jiān)督的環(huán)境中工作生活。

（三）做好監(jiān)督工作是企業(yè)提質(zhì)增效的有力抓手

有效的監(jiān)督可以促使權(quán)力規(guī)范運(yùn)行，促使制度得到更好地貫徹落實(shí)，這有利于規(guī)范各項(xiàng)管理工作，有利于組織的高效運(yùn)作，提高企業(yè)治理效能。此外，有效的監(jiān)督可以促使領(lǐng)導(dǎo)干部更好地履職，督促領(lǐng)導(dǎo)干部勇?lián)?zé)任，為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、國(guó)有企業(yè)目前監(jiān)督工作中存在的問(wèn)題

（一）監(jiān)督力量不足

隨著監(jiān)察體制改革逐步深入和《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》的出臺(tái)，國(guó)有企業(yè)管理人員都被納入監(jiān)督范圍，所以企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察組織的政治監(jiān)督和經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的任務(wù)越來(lái)越重。但是從國(guó)有企業(yè)內(nèi)部來(lái)看，一方面國(guó)有資源集中、廉潔風(fēng)險(xiǎn)較大，另一方面監(jiān)督力量有限，無(wú)法滿足監(jiān)督需要，監(jiān)督工作面臨較大困難。

（二）信息互通的機(jī)制不完善

由于各部門相對(duì)獨(dú)立開展工作，信息不對(duì)稱的問(wèn)題比較普遍，很容易出現(xiàn)交叉、重復(fù)、多頭監(jiān)督現(xiàn)象，既造成監(jiān)督資源浪費(fèi)，又可能形成監(jiān)督盲區(qū)、給企業(yè)帶來(lái)很大風(fēng)險(xiǎn)。比如紀(jì)檢部門在啟動(dòng)某項(xiàng)調(diào)查的時(shí)候，可能相關(guān)部門很早就掌握有關(guān)情況了，一方面重復(fù)調(diào)查導(dǎo)致資源浪費(fèi)，另一方面處理滯后也不利于管理工作的推進(jìn)。再比如業(yè)務(wù)部門處分了有關(guān)責(zé)任人，但是組織部門可能并不知曉，這很有可能就為以后的人事安排、干部任免工作埋下隱患。有的基層單位發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題不跟紀(jì)委匯報(bào)，擅自處理，導(dǎo)致群眾反映強(qiáng)烈，紀(jì)委介入調(diào)查被動(dòng)。

（三）監(jiān)督作用的發(fā)揮不充分

現(xiàn)有的監(jiān)督資源很多，但是監(jiān)督作用發(fā)揮往往比較局限，各部門、各條線都有各自關(guān)注的問(wèn)題，比如紀(jì)檢監(jiān)察部門可能更關(guān)注黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違反黨紀(jì)黨規(guī)的情況；審計(jì)部門可能更關(guān)注項(xiàng)目盈虧情況、財(cái)經(jīng)制度的落實(shí)情況；法務(wù)部門可能更關(guān)注合同的合法合規(guī)情況。但是很多問(wèn)題其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，比如違規(guī)分包問(wèn)題，這里面涉及法律的風(fēng)險(xiǎn)，法務(wù)部門要跟進(jìn)，有成本的風(fēng)險(xiǎn)，成本部門要跟進(jìn)，有違規(guī)違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)，紀(jì)檢部門要跟進(jìn)。所以，要想把問(wèn)題查得清楚、剖析得深入、解決得徹底，就要發(fā)揮各個(gè)監(jiān)督主體的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力形成監(jiān)督合力，打造完整的監(jiān)督鏈條。

（四）黨員干部自覺接受監(jiān)督的意識(shí)不強(qiáng)

目前，部分黨員干部仍然不習(xí)慣在監(jiān)督下工作、生活，從心理上排斥監(jiān)督，不配合監(jiān)督，甚至形成對(duì)立的思想。這給開展監(jiān)督工作帶來(lái)較大阻力。事實(shí)上監(jiān)督是為了盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題，對(duì)企業(yè)也好，對(duì)管理人員也好，監(jiān)督都是一種保護(hù)。

三、如何構(gòu)建“大監(jiān)督”工作體系

（一）打造“一個(gè)中心”

紀(jì)委是黨內(nèi)監(jiān)督的專責(zé)機(jī)關(guān)，作為國(guó)有企業(yè)紀(jì)委，要切實(shí)扛起管黨治黨的政治責(zé)任，要在上級(jí)紀(jì)委和同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的監(jiān)督責(zé)任，發(fā)揮好監(jiān)督指揮中樞作用，統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)企業(yè)從上到下、從內(nèi)到外、橫向聯(lián)系、縱向?qū)拥母黝惐O(jiān)督管理工作。一方面，要緊跟中央要求，持續(xù)深化紀(jì)檢監(jiān)察體制機(jī)制改革。要持續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，聚焦監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)主業(yè)，努力做到守土有責(zé)，守土盡責(zé)。認(rèn)真貫徹落實(shí)“查辦腐敗案件以上級(jí)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)為主，紀(jì)委書記提名考察以上級(jí)紀(jì)委會(huì)同組織部門為主，紀(jì)委書記考核以上級(jí)紀(jì)委為主”的要求，加強(qiáng)上級(jí)紀(jì)委對(duì)下級(jí)紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)兩級(jí)紀(jì)委聯(lián)合辦案、設(shè)立專職紀(jì)委書記、推進(jìn)紀(jì)委書記交流任職、組織紀(jì)委書記述職等舉措，增強(qiáng)紀(jì)委監(jiān)督的獨(dú)立性和權(quán)威性。另一方面，要深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，進(jìn)一步嚴(yán)明規(guī)矩紀(jì)律?！八姆N形態(tài)”的提出使黨內(nèi)監(jiān)督具體化，具有可操作性。各級(jí)紀(jì)委要貫徹落實(shí)好“懲防并舉、治病救人”的方針，用好“四種形態(tài)”，尤其是第一種形態(tài)，堅(jiān)持挺紀(jì)在前，抓早抓小，讓“紅臉出汗”成為常態(tài)，對(duì)日常監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題，要及時(shí)采取談話函詢等方式，早提醒早教育，把不好的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)，力爭(zhēng)用規(guī)矩紀(jì)律管住大多數(shù)。接受談話函詢的干部要如實(shí)說(shuō)明情況，還應(yīng)當(dāng)在民主生活會(huì)上作說(shuō)明，開展批評(píng)和自我批評(píng)，接受職工群眾的監(jiān)督。

（二）推進(jìn)“雙向協(xié)同”

橫向上，要發(fā)揮職能部門的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相互配合、資源互補(bǔ)，避免出現(xiàn)監(jiān)督真空，使管理成本最小化，監(jiān)管能力最大化，提升總部管控能動(dòng)性和職能部門履職能力?？v向上，各級(jí)單位要加強(qiáng)上下協(xié)調(diào)溝通，認(rèn)真履職，發(fā)揮好各級(jí)的監(jiān)管作用，嚴(yán)肅考核，獎(jiǎng)罰分明，層層壓實(shí)責(zé)任。同時(shí)，要豐富監(jiān)督手段，確保舉措務(wù)實(shí)管用。管理和監(jiān)督不能籠而統(tǒng)之、大而化之，必須管住人、看住事、盯住具體問(wèn)題。各級(jí)黨委紀(jì)委、相關(guān)監(jiān)督部門要注重運(yùn)用新媒體新技術(shù)，設(shè)立舉報(bào)直通車，運(yùn)用手機(jī)隨手拍，搭建集群眾檢舉和通報(bào)曝光于一體的監(jiān)督平臺(tái)，要用好監(jiān)督資源，發(fā)揮廉政監(jiān)督員、總經(jīng)理信箱等作用，暢通監(jiān)督渠道。監(jiān)督工作要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、注重實(shí)效，努力做到“三個(gè)聚焦”：一是聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”，監(jiān)督要突出重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部是權(quán)力、資源集中的人群，因此理應(yīng)成為監(jiān)督工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。各級(jí)黨組織要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理，多開展教育和提醒，要及時(shí)制定相關(guān)制度規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為，尤其要健全對(duì)一把手的監(jiān)督制度，完善企業(yè)“三重一大”實(shí)施辦法、黨委（常委）會(huì)議事規(guī)則，明確決策程序，建立干部選拔任用紀(jì)實(shí)制度、問(wèn)責(zé)制度等，督促其正確用權(quán)、廉潔用權(quán)，提高其自覺接受監(jiān)督的意識(shí)。二是聚焦“制度執(zhí)行”，制度未能得到很好地貫徹執(zhí)行在企業(yè)中是個(gè)普遍存在的問(wèn)題，有些違規(guī)行為甚至給企業(yè)造成重大損失。所以，必須樹立制度的嚴(yán)肅性。各職能部門在日常的監(jiān)督管理中對(duì)苗頭性和傾向性問(wèn)題，要抓早抓小及時(shí)糾正，涉嫌違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題要及時(shí)與紀(jì)檢部門協(xié)調(diào)溝通，早發(fā)現(xiàn)、早處置。三是聚焦“責(zé)任落實(shí)”，監(jiān)督工作往往注重視“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、整改閉合”，忽視對(duì)相關(guān)責(zé)任人的處理，導(dǎo)致有些問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)，監(jiān)督效果不理想。所以，要重視追責(zé)這個(gè)環(huán)節(jié)，要通過(guò)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)來(lái)倒逼責(zé)任的落實(shí)。特別是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部不作為、亂作為，不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)那樾?，要?jiān)決亮起紅燈豎起黃牌，嚴(yán)肅追究責(zé)任，為廣大干部職工樹立正面的導(dǎo)向，進(jìn)一步督促管理者嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，規(guī)范行使職權(quán)。

（三）落實(shí)“三項(xiàng)制度”

一是黨委巡視巡察制度。開展巡視是黨內(nèi)監(jiān)督戰(zhàn)略性的制度安排，十九大報(bào)告提出，要深化政治巡視，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成震懾不動(dòng)搖，建立巡視巡察上下聯(lián)動(dòng)的監(jiān)督網(wǎng)。國(guó)有企業(yè)黨委要緊跟中央部署要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際開展巡視巡察工作，緊盯黨內(nèi)政治生態(tài)，延伸放大震懾效果。要在機(jī)動(dòng)靈活上做文章，深入開展“回頭看”，加大機(jī)動(dòng)式巡視巡察力度，既要有整裝出發(fā)的動(dòng)員會(huì)，又要有機(jī)動(dòng)靈活的小分隊(duì)，讓監(jiān)督利劍高懸、震懾常在。通過(guò)巡視巡察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、形成震懾，推進(jìn)標(biāo)本兼治，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)。二是紀(jì)委派駐制度。實(shí)現(xiàn)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)全面派駐紀(jì)檢組，目的是完善監(jiān)督體系，防止出現(xiàn)“燈下黑”。國(guó)有企業(yè)在深化改革的過(guò)程中，組織機(jī)構(gòu)調(diào)整在所難免，隨著新的組織不斷成立，涉足領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，容易出現(xiàn)監(jiān)督盲區(qū)。國(guó)有企業(yè)要結(jié)合實(shí)際，研究探索適合自身發(fā)展需要的監(jiān)督模式，運(yùn)用好派駐監(jiān)督的方式。發(fā)揮好派駐監(jiān)督“探頭”作用，要結(jié)合駐在單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，著力健全日常監(jiān)督、線索處置、執(zhí)紀(jì)審查、督促整改和提出問(wèn)責(zé)建議相關(guān)制度，把“派”的權(quán)威和“駐”的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。三是協(xié)調(diào)小組工作制度。監(jiān)督工作并非監(jiān)察或者審計(jì)某個(gè)部門一家的工作，想要更好地發(fā)揮監(jiān)督的作用，就要調(diào)動(dòng)相關(guān)職能部門的力量，凝聚起監(jiān)督合力?？梢匝芯砍闪Ⅻh風(fēng)廉政建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組，將監(jiān)察、財(cái)務(wù)、審計(jì)、成本、法務(wù)等相關(guān)部門共同納入小組，建立起工作機(jī)制，定期召開協(xié)調(diào)會(huì)議，研究討論相關(guān)議題，發(fā)揮協(xié)調(diào)小組聯(lián)合議事的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享。

監(jiān)督工作是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工作，不僅僅是監(jiān)察、審計(jì)部門的事，只有各級(jí)組織、各個(gè)職能部門形成縱橫聯(lián)動(dòng)的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，才能真正把監(jiān)督工作做好。要努力探索完善企業(yè)內(nèi)部立體式的“大監(jiān)督”工作格局和運(yùn)行體系，打好“大監(jiān)督”的組合拳，為企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]沈王一，王金雪.信任不能代替監(jiān)督[ol].

推薦正面思考的力量心得體會(huì)范文八

《正面管教》這本書，以前我聽說(shuō)過(guò)，但卻一直沒有看過(guò)，也不知道里面到底講些什么。今天有幸聽樊登老師講到這本書，感到很是受益。說(shuō)實(shí)在，這本書的信息量真的是太大，包含內(nèi)容也非常的多。早晨，我邊做飯邊看了一遍視頻，感到里面自己要學(xué)習(xí)的地方太多太多。于是到了中午，我又看了一遍視頻，這次我還專門做了筆記。把自己認(rèn)為重要的點(diǎn)都一一地記錄下來(lái)，方便自己以后再慢慢地消化。

這本書，讓我首先記住的一句話是：和善而堅(jiān)定，也可以說(shuō)是溫柔而堅(jiān)定。書中談到了父母與孩子的互動(dòng)方式有三種：

1、嚴(yán)厲；

2、驕縱；

3、正面管教的道路。

嚴(yán)厲的管教方式，易使孩子形成憤恨、報(bào)復(fù)、反叛和退縮的行為。在這方面，樊登老師還談到了孩子的自律性與其自尊水平的關(guān)系：自尊水平低的孩子往往自律性就較差。

而驕縱的管教方式則會(huì)導(dǎo)致孩子操縱、依賴、缺乏責(zé)任感與價(jià)值感。這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其行為看似非常地狂妄自大，其實(shí)卻非常的缺乏自信心。由于缺乏父母對(duì)其行為的必要引導(dǎo)，所以孩子往往不知道自己的行為邊界在哪里？也感受不到父母對(duì)自己的愛。在這里還談到了孩子與大人的最大區(qū)別就是：孩子的感知能力比成人強(qiáng)，而解讀能力卻比成人差。這樣的例子生活中也會(huì)有很多，當(dāng)孩子感受到自己的愛被奪走后，為了引起成人的關(guān)注，行為上往往會(huì)出現(xiàn)退行如：尿褲、拉褲、鬧人、生病等。成人只有讀懂孩子行為背后的原因，才能使教育取得成效。

而正面管教的核心便是：和善而堅(jiān)定?！昂蜕啤钡闹匾栽谟诒磉_(dá)我們對(duì)孩子的尊重，“堅(jiān)定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。書中講到判斷教育行為是否有效要看：

1、是不是做到了和善而堅(jiān)定。既讓孩子感覺到無(wú)條件的愛，但是又有確定的邊界，讓孩子感受到了安全感。

2、有沒有給孩子帶來(lái)歸屬感和價(jià)值感。

3、是否長(zhǎng)期有效。

4、是否能傳遞給孩子有價(jià)值的社會(huì)和生活技能，以及良好的生活品格等。

怎么做到和善而堅(jiān)定呢？當(dāng)孩子生氣時(shí)，父母先轉(zhuǎn)身離開。離開的原因是：我不能夠要求你一定要學(xué)會(huì)尊重我，但我最起碼可以要求我要尊重我自己。這其實(shí)是父母冷靜的一個(gè)過(guò)程。一個(gè)人在情緒激動(dòng)時(shí)處理問(wèn)題，是無(wú)法做到和善而堅(jiān)定的。只有在調(diào)整好心態(tài)后，再重新和孩子進(jìn)行溝通：我很抱歉你剛才生這么大的氣，我尊重你的感受，但我不能接受你剛才的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我的時(shí)候，我都會(huì)暫時(shí)走開一會(huì)兒。先給孩子確定一個(gè)規(guī)矩，然后再說(shuō)我愛你，繼而和孩子一起找到問(wèn)題的解決方法。

書中有一句話讓我印象深刻：是贏得孩子，還是贏了孩子。雖是一字之差，但對(duì)于教育效果來(lái)說(shuō)，卻是相差萬(wàn)里。你要贏，孩子便會(huì)輸。試想，孩子若經(jīng)常生活在一個(gè)輸?shù)沫h(huán)境中，又怎能滋生出自信、自尊和自愛。生活中，孩子犯錯(cuò)并不可怕，就看家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)，如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，是否能將每次犯錯(cuò)都變成一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子從中得到成長(zhǎng)。而不是當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，只是對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)休止的批評(píng)與譴責(zé)。其實(shí)，這是一種自己不成熟的表現(xiàn)，是自己不想承擔(dān)錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，所以，便把自己對(duì)承擔(dān)錯(cuò)誤的恐懼心理，轉(zhuǎn)變成了憤怒發(fā)泄到孩子的身上。所以，要想教育好孩子，自己是需要不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能更好地解讀自己的行為！

真正的不良行為有四類：

1、尋求過(guò)度保護(hù)；

2、尋求權(quán)力；

3、報(bào)復(fù)；

4、自暴自棄。

面對(duì)孩子的不良行為，核心的解決方法是：與孩子建立起良好的感情，表達(dá)對(duì)孩子的欣賞，更多地關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，讓他感受到父母對(duì)他無(wú)條件的愛。然后，再根據(jù)不同的行為，采取相應(yīng)的解決措施。

書中提到了幾個(gè)非常獨(dú)特的工具：“積極的暫?！?、“鼓勵(lì)和贊揚(yáng)”、“肯定動(dòng)機(jī)和過(guò)程，而不是肯定簡(jiǎn)單的結(jié)果”、“家庭會(huì)議”等，這些理論和事例都讓我印象深刻，受益良多。相信這是一本對(duì)于教師，對(duì)于家長(zhǎng)都非常有幫助的圖書。希望大家有時(shí)間了，都能真正地去拜讀一下，一定會(huì)讓自己終身受益的。