通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所思所感，并從中找到進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。寫心得體會(huì)要重點(diǎn)突出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中的收獲。以下是一些寫心得體會(huì)的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇一

一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性，不要盲目施教。

我們小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)非常多，在復(fù)習(xí)前，每位英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

二、留意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，不能走馬觀花。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓(xùn)練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽寫的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。

有時(shí)，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，仙小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的全面練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵(lì)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也應(yīng)和上一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇二

在過(guò)去的幾天里，我參加了一場(chǎng)六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)聚集了來(lái)自不同地區(qū)的教育工作者，旨在分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我學(xué)到了許多有關(guān)六年級(jí)教學(xué)的新知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我在研討會(huì)中學(xué)到的寶貴心得體會(huì)。

段二：教學(xué)目標(biāo)和方法的重要性。

在研討會(huì)上，與會(huì)的教學(xué)專家強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)和方法的重要性。他們指出，明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作為教師，我們應(yīng)該清楚地了解我們所教授的知識(shí)點(diǎn)，并能夠選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。只有通過(guò)這樣的方法，我們才能真正地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

段三：個(gè)性化教育的重要性。

另一個(gè)在研討會(huì)上被提及的重要議題是個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因此我們不能期望所有學(xué)生都以相同的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)不同學(xué)生的需要，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以采用不同的教學(xué)策略和活動(dòng)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣做不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

段四：班級(jí)管理的重要性。

班級(jí)管理是六年級(jí)教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在研討會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的班級(jí)管理體系。一個(gè)良好的班級(jí)管理體系可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，并創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)建立明確的規(guī)則和制度，我們可以促使學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人，并培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些班級(jí)管理的具體技巧和策略，例如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制、進(jìn)行有效溝通等。這些班級(jí)管理的技巧和策略將有助于我們更好地管理六年級(jí)的學(xué)生。

段五：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在研討會(huì)中，我們學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。其中之一是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，他們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還介紹了一些具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)和游戲，例如使用多媒體資源、小組合作等。這些方法可以使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過(guò)這次六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，我收獲了許多寶貴的教學(xué)心得和體會(huì)。明確的教學(xué)目標(biāo)和方法、個(gè)性化教育、班級(jí)管理和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我相信，通過(guò)運(yùn)用這些心得體會(huì)，我將能夠更好地教授六年級(jí)的學(xué)生，促使他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇三

第一段：引言（200字）。

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科的收官之年。為了更好地迎接升入初中的挑戰(zhàn)，我們刻苦復(fù)習(xí)了六年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲頗多，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)（200字）。

語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)是建立在基礎(chǔ)上的。我們從課本開始，重新學(xué)習(xí)了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我們復(fù)習(xí)了詞的讀音和意義，語(yǔ)法的規(guī)則和用法，以及作文的結(jié)構(gòu)和技巧。通過(guò)反復(fù)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)，我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)更加扎實(shí)了。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們?cè)谏氤踔械臅r(shí)候能夠有更好的起點(diǎn)，還更好地培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

第三段：拓展思維（200字）。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的閱讀和寫作訓(xùn)練。通過(guò)閱讀各種文章，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在寫作訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了自己的文字表達(dá)能力。這些思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)巨大的幫助。

第四段：培養(yǎng)審美能力（200字）。

語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)不僅局限于文字的學(xué)習(xí)，還涉及到了我們的審美能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了自己的審美情趣。通過(guò)欣賞名篇佳作，我們學(xué)會(huì)了欣賞美的事物，喚起了我們對(duì)美的熱愛。這種美學(xué)的培養(yǎng)將使我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致入微，更加懂得欣賞和享受生活中的美好。

第五段：總結(jié)（200字）。

六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們的思維能力和審美情趣。從課本的學(xué)習(xí)到閱讀和寫作的訓(xùn)練，我們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)思維敏捷、文字表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生。六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，讓我們從中體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛和追求。我們相信，在中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加努力，取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇四

一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性，不要盲目施教。

小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)非常多，在復(fù)習(xí)前，每位英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

二、留意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，不能走馬觀花。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓(xùn)練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)樸的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性熟悉，通過(guò)訓(xùn)練在實(shí)踐中把握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在預(yù)備時(shí)仙把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽寫的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。有時(shí)，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，仙小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

然后，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的全面練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵(lì)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也應(yīng)和上一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇五

六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)需要掌握方法和技巧，下面就由小編為你分享一下六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法和技巧吧，希望對(duì)你有幫助！

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開始

運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好

學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽、說(shuō)、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

1、造就成就感，培養(yǎng)自信。

2、增加興趣。

3、語(yǔ)言朗朗上口。

4、易于學(xué)以致用。

學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

多-好，更多-更好，最多-最好

學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊?，才能有“質(zhì)”的飛躍。

量的積累是必須的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)“點(diǎn)-線-面”的.關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂“水平”就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級(jí)書。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)“欲速則不達(dá)”，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的。基礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。

在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí)，每一級(jí)有五六本，一本只有100頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過(guò)程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅(jiān)持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。

英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“repetition is the mother of skill”。無(wú)論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。在剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。因?yàn)椋瑒倢W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。 “重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。

語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用“規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過(guò)程中，盡量模仿“音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)？模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽過(guò)的東西。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)”速戰(zhàn)速?zèng)Q“策略，找到”快速進(jìn)入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇六

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊o張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇七

引導(dǎo)語(yǔ)：復(fù)習(xí)時(shí)只有深刻理解知識(shí)本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考!

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

(1)要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

(3)認(rèn)識(shí)復(fù)句。

要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句。

(4)病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

(5)擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;

體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的.中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

(1)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇八

第一段：引言（100字）。

九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年，復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的中考做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們班曾開展了一系列有關(guān)九年級(jí)各科知識(shí)的復(fù)習(xí)研討課，我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。

第二段：自我總結(jié)（300字）。

在九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課中，我積極參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點(diǎn)是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，互相給予解答和建議。通過(guò)這種方式，不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

我還發(fā)現(xiàn)，在研討課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，然后讓我們自己去解決問(wèn)題。這樣的方式激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。

第三段：知識(shí)精進(jìn)（300字）。

通過(guò)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課，我對(duì)各科知識(shí)的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中，我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能學(xué)到一些新的知識(shí)和技巧。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們老師教給我們一些解決問(wèn)題的方法和技巧，讓我們更加熟練地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在語(yǔ)文課上，我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。我們還通過(guò)分組討論和演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這些課程中，我看到了自己知識(shí)和能力的不斷進(jìn)步。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（300字）。

復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團(tuán)隊(duì)合作，都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我更加明白，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成績(jī)，還能在合作中學(xué)到更多。

在復(fù)習(xí)研討課中，我們分組討論問(wèn)題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù)，這些活動(dòng)加深了同學(xué)間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這些合作，我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還建立了深厚的友誼。這讓我明白，只有在合作中，我們才能實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

第五段：結(jié)論（200字）。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)和討論，我對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中的幫助和支持，我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇九

近日，我參加了一場(chǎng)六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，讓我受益匪淺。這次研討會(huì)以提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量為主題，涵蓋了多個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法和策略。在會(huì)后，我回憶起會(huì)議的內(nèi)容和討論，感嘆自己有了更明確的方向和規(guī)劃。下面，我將結(jié)合研討會(huì)的內(nèi)容和我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出關(guān)于六年級(jí)教學(xué)的體會(huì)和感悟。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的六年級(jí)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位和積極性。在這場(chǎng)研討會(huì)上，有一位優(yōu)秀的教師分享了他在語(yǔ)文課上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的故事情節(jié)、情景模擬和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題并尋找解決方法。我在實(shí)踐中也嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性有了明顯提升，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也更感興趣。

其次，六年級(jí)的教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在研討會(huì)上，一位數(shù)學(xué)教師分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，六年級(jí)數(shù)學(xué)課程的目的不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的能力。他通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我在課堂上嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不再只是死記硬背數(shù)學(xué)公式和算法，而是能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著提升。

另外，從這次研討會(huì)中，我意識(shí)到，六年級(jí)的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在一次藝術(shù)教育的分享中，一位老師強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性。她通過(guò)讓學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪畫和雕塑等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。我開始給學(xué)生們提供更多的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的興趣和天賦進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。從學(xué)生們的作品中，我看到了他們獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力，這給了我更大的信心和動(dòng)力。

此外，六年級(jí)的教學(xué)還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。在一次家長(zhǎng)溝通方面的分享中，一位老師認(rèn)為，六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，需要家長(zhǎng)的理解和支持。他通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通和家訪等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。他還提醒我們要及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我在實(shí)踐中也深有體會(huì)，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都有了明顯的改善。

最后，六年級(jí)的教學(xué)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)。在一個(gè)教學(xué)方法方面的分享中，一位教師分享了他在六年級(jí)學(xué)生中推廣“任務(wù)型教學(xué)”以及學(xué)習(xí)策略的重要性。他通過(guò)給學(xué)生們規(guī)劃適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與并解決問(wèn)題。他還通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，如課外閱讀、思維導(dǎo)圖和記憶小貼士等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。我在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)任務(wù)型教學(xué)能夠有效提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生的記憶和理解能力也有了明顯提升。

綜上所述，這次六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)讓我對(duì)六年級(jí)教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的六年級(jí)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生主體地位和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性創(chuàng)造力，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)。相信只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷嘗試和努力，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有進(jìn)一步的提高。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十

隨著小學(xué)生活的漸漸進(jìn)入尾聲，六年級(jí)的學(xué)子們迎來(lái)了最后一段緊張刺激的沖刺階段。為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)、總結(jié)知識(shí)，學(xué)校特別安排了復(fù)習(xí)課研討。在這次研討中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，收獲頗豐。以下是我對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討的心得體會(huì)。

首先，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在研討中，老師向我們介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、重點(diǎn)突破等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能夠更加有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。特別是學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，讓我知道了合理安排時(shí)間的重要性，避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研討中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)生相互討論、交流，以便能夠更好地理解記憶知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，我不僅可以從中學(xué)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠增強(qiáng)自己的自信心，讓我感到更加有動(dòng)力去面對(duì)困難，克服困難。

第三，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討讓我認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。在研討中，老師要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)和反思，找出問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始采取了一些措施，如每天規(guī)定一段時(shí)間完全專注在學(xué)習(xí)上，避免其他事物的干擾。通過(guò)這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。

第四，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討增強(qiáng)了我的自律性。在研討中，老師提到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是堅(jiān)持。六年級(jí)的復(fù)習(xí)是一個(gè)繁忙而艱苦的過(guò)程，如果沒有自律的意識(shí)和行動(dòng)，就很難克服困難取得好的成績(jī)。為了增強(qiáng)自己的自律性，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。我每天都會(huì)為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，然后不斷努力去實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自律，我不僅提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了自己的毅力和耐力。

最后，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討給我的心得體會(huì)是：堅(jiān)持努力就會(huì)有回報(bào)。在這次研討中，我看到了很多同學(xué)們的努力和進(jìn)步。有些同學(xué)原本成績(jī)并不好，但通過(guò)堅(jiān)持努力和合理的學(xué)習(xí)方法，他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。這讓我明白了只要下定決心，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我也會(huì)繼續(xù)保持耐心和專注，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、反思和自律等的重要性。這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富，也將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。我相信只要努力學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠在六年級(jí)的學(xué)業(yè)上有所突破，迎接更高中學(xué)階段的挑戰(zhàn)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十一

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討，旨在幫助學(xué)生回顧與鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。作為一名六年級(jí)學(xué)生，我參加了這場(chǎng)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研討課中得到的收獲以及我的心得體會(huì)。

首先，參加這場(chǎng)研討課給我?guī)?lái)了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多年的知識(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)記憶模糊的情況。參加這場(chǎng)復(fù)習(xí)課，老師通篇復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)我們的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)糾正。這讓我重新了解了許多知識(shí)，彌補(bǔ)了遺忘的空白。

其次，在研討課的過(guò)程中，我與同學(xué)們之間進(jìn)行了積極的學(xué)習(xí)互動(dòng)。老師將我們分成小組，進(jìn)行小組討論和合作。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)給出自己的觀點(diǎn)，并和其他小組進(jìn)行交流和比較。通過(guò)互相交流，我不斷吸收、借鑒其他同學(xué)的思路和方法，拓寬了自己的視野，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。

此外，在研討課中，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理。在研討課中，老師給每個(gè)同學(xué)一定的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和答案。因?yàn)闀r(shí)間有限，我們必須快速思考和回答問(wèn)題。這鍛煉了我的反應(yīng)速度和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

最后，參加研討課讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)課堂上，老師只是起到引導(dǎo)作用，我們學(xué)生需要主動(dòng)積極地思考和學(xué)習(xí)。沒有人會(huì)在我們耳邊喋喋不休地講解，沒有人會(huì)無(wú)休止地告訴我們答案。我們必須通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自學(xué)的能力。

通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作和積極思考的重要性。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我不僅夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，還遇到了許多我原先沒有注意到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的是為了學(xué)好知識(shí)，為將來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討是我學(xué)習(xí)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我不僅夯實(shí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了重要的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)貫徹始終，努力提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十二

1、熟悉教材，把握教材。

我們現(xiàn)在教的是第一屆課標(biāo)教材班，每個(gè)教師都是第一次接觸，且有的老師不是系統(tǒng)接觸。受以往大綱教材的影響，教學(xué)中還會(huì)受到原教材的干擾，因此我們要系統(tǒng)熟悉教材，把握教材，否則就把握不住目標(biāo)，如：第42頁(yè)第5題“關(guān)于倍數(shù)和因數(shù)，我們學(xué)了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你整理一下”，現(xiàn)教材與以往教材在這一內(nèi)容的處理上有較大變化，若我們老師不熟悉就把握不住，就不知學(xué)了哪些內(nèi)容，復(fù)習(xí)就難于達(dá)到目標(biāo)。就整個(gè)總復(fù)習(xí)而言，敘述上很條理、很簡(jiǎn)潔，如果我們教師不熟悉教材，就無(wú)法使條理的敘述具體化，無(wú)法使簡(jiǎn)潔的表述詳細(xì)化，就會(huì)覺得總復(fù)習(xí)很難上或沒有什么可上的，從而達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2、注重基本技能地訓(xùn)練。

任何一樣知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一次性完成的，技能要靠訓(xùn)練的，因此除了做必要的基礎(chǔ)練習(xí)外，還要進(jìn)行一些變式性的、綜合性的練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題、多練習(xí)。練習(xí)不是重復(fù)，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的不斷解決來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)和方法，通過(guò)問(wèn)題的不斷解決來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。

3、重視溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)總復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系。總復(fù)習(xí)的3個(gè)領(lǐng)域共19個(gè)課題，每個(gè)課題下面又有若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一類知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，而教學(xué)時(shí)它們是分散的，總復(fù)習(xí)時(shí)就要找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其連點(diǎn)成線，連線成片，形成網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。

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六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十三

隨著九年級(jí)學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束，復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)，對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在復(fù)習(xí)研討課中，主動(dòng)參與是十分重要的。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動(dòng)的平臺(tái)，我積極扮演著提問(wèn)的角色，與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過(guò)這種方式，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。

其次，注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型，通過(guò)精講精練的方式，幫助我們掌握各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我注意將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，建立屬于自己的知識(shí)體系。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)在某個(gè)方向上是相通的，于是我將這些點(diǎn)進(jìn)行分類，建立了自己的知識(shí)框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的印象和記憶。

此外，交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中，同學(xué)之間要積極交流和互助，通過(guò)分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中，我不僅學(xué)到了新的解題方法，還提高了自己的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過(guò)與同學(xué)共同進(jìn)步的方式，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

除了在課堂上的交流合作外，老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進(jìn)步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會(huì)不厭其煩地解答我們的問(wèn)題，耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長(zhǎng)們也會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下，我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿希望和信心。

最后，復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷追求進(jìn)步和完善自我。

總之，九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十四

六年級(jí)是初中階段的最后一年，也是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)對(duì)升學(xué)影響最大的一年。為了在中考中取得好成績(jī)，我從上學(xué)期開始就制定了語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化語(yǔ)文能力，我深刻地體會(huì)到，復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。

二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，全面回顧了六年級(jí)上下冊(cè)的教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我不僅溫故知新，鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于一些曾經(jīng)沒有理解透徹的知識(shí)點(diǎn)，我更是反復(fù)鉆研。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我逐漸建立了自己的知識(shí)體系，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深刻的理解。

三、多角度閱讀拓寬了知識(shí)面和思維方式。

為了提高閱讀能力，我專門閱讀了大量的文學(xué)作品和名著。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，了解了不同文化背景下的思維方式。通過(guò)多角度地閱讀，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己更加靈活的思維方式。

四、多練習(xí)提高了語(yǔ)文技能。

語(yǔ)文考試不僅注重對(duì)知識(shí)的掌握，還有對(duì)于應(yīng)用能力的考察。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我不僅進(jìn)行了大量的解題訓(xùn)練，還針對(duì)性地做了一些語(yǔ)言運(yùn)用的練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的語(yǔ)文技能得到了有效的提高，解題的速度和準(zhǔn)確率也都有所提升。

五、合理安排時(shí)間保證效果的最大化。

為了保證復(fù)習(xí)效果的最大化，我合理地安排了復(fù)習(xí)時(shí)間。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后，我充分利用零散時(shí)間，將碎片化的時(shí)間進(jìn)行合理的利用，比如去等車的時(shí)候背課文、做題等。在利用時(shí)間上，我盡可能地做到了高效率。

綜上所述，通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到復(fù)習(xí)是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、多角度閱讀、多練習(xí)和合理安排時(shí)間，我逐漸提高了自己的語(yǔ)文能力。我相信，在接下來(lái)的中考中，我一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十五

隨著期末考試的臨近，九年級(jí)的同學(xué)們正經(jīng)歷著緊張而關(guān)鍵的備考階段。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校組織了一系列的復(fù)習(xí)研討課。在這次課程中，我深刻領(lǐng)悟到了集體學(xué)習(xí)的力量，也更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面我就從組織形式、心得體會(huì)以及收獲三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課的感受。

首先，我要談?wù)勱P(guān)于復(fù)習(xí)研討課的組織形式。這次復(fù)習(xí)研討課的組織形式非常靈活，不同的教師負(fù)責(zé)不同的科目，使得同學(xué)們可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上的音視頻資源非常豐富，教師們通過(guò)播放相關(guān)視頻和演示實(shí)驗(yàn)等方式，生動(dòng)形象地展示了知識(shí)點(diǎn)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。此外，研討課的時(shí)間安排也很合理，每天的安排都是錯(cuò)位的科目，避免了單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)方式?？傊?，這種組織形式既充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，又提高了學(xué)習(xí)的效果。

接下來(lái)，我要說(shuō)說(shuō)自己在復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。首先，通過(guò)與同學(xué)們的合作，我深刻地認(rèn)識(shí)到了集體學(xué)習(xí)的重要性。在研討課中，我與同學(xué)們一起合作討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。大家互相之間的合作和討論不僅彌補(bǔ)了個(gè)人知識(shí)的不足，也增強(qiáng)了彼此之間的友誼和凝聚力。其次，我也通過(guò)復(fù)習(xí)研討課對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)中常常過(guò)于仔細(xì)地琢磨細(xì)節(jié)，而疏忽了整體和大局，導(dǎo)致效率不高。在研討課中，我借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，放慢了速度，更注重理解，有助于提升自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，我要談?wù)勎以趶?fù)習(xí)研討課中的收獲。首先，復(fù)習(xí)研討課為我們提供了一個(gè)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我更全面地理解了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)水平。其次，復(fù)習(xí)研討課還增強(qiáng)了我的自信心。在課堂上，我積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并得到了教師和同學(xué)們的肯定，這讓我更有信心面對(duì)考試。最后，復(fù)習(xí)研討課還為我提供了一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)。每節(jié)課后的小測(cè)驗(yàn)讓我知道自己的不足和差距，促使我更有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力地進(jìn)步。

綜上所述，九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課讓我受益匪淺。課程的組織形式靈活多樣，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性；課堂中的合作討論和反思總結(jié)使我更加明確了學(xué)習(xí)方法和不足；而且我在這次課程中收獲到了知識(shí)的提升、自信心的增強(qiáng)以及學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，迎接挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的復(fù)習(xí)研討課，為我們的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十六

六年級(jí)即將畢業(yè)，回顧學(xué)習(xí)生涯，語(yǔ)文一直是我們的重點(diǎn)科目。這學(xué)期，我們進(jìn)行了大量的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，通過(guò)反思和總結(jié)，我領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

第二段：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)字詞的理解和運(yùn)用能力較弱，導(dǎo)致閱讀理解和寫作難度加大。于是，我開始有意識(shí)地進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多閱讀、多積累，加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。隨著基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，我在各個(gè)方面的語(yǔ)文能力也有了顯著提升。

第三段：閱讀理解和寫作的提升。

閱讀理解和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是能力的綜合展示。在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)自己常常被題目中的陷阱所困擾，無(wú)法理清思路。為此，我開始注重細(xì)節(jié)的把握和邏輯的分析，從而更好地理解文章的含義。在寫作中，我注意提升文筆和語(yǔ)言表達(dá)的能力，摒棄以往的“平庸”，用思考去豐富文章的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)不懈努力，我的閱讀理解和寫作能力也在慢慢提升。

第四段：培養(yǎng)批判思維。

語(yǔ)文學(xué)科的核心目標(biāo)是培養(yǎng)我們的批判思維能力，這在六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中尤為重要。通過(guò)多次討論和互動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)進(jìn)一步思考，我意識(shí)到只有自主思考和質(zhì)疑，才能真正消化并掌握知識(shí)。這種批判思維的培養(yǎng)，使得我在語(yǔ)文上更具有深度和廣度。

第五段：總結(jié)感悟。

通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和技巧。基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作能力是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。而有效的批判思維能力則是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的利器。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的語(yǔ)文能力。

總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的過(guò)程。通過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會(huì)?；A(chǔ)知識(shí)的重要性、閱讀理解和寫作能力的提升，以及批判思維的培養(yǎng)，這些方面的努力都使得我在語(yǔ)文學(xué)科上有了明顯的進(jìn)步。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷超越自我，取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十七

第一段：引言（大約200字）。

近期，我們班級(jí)進(jìn)行了六年級(jí)復(fù)習(xí)課的研討，我倍感榮幸。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了很多，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)們一起研討，互相交流思想和經(jīng)驗(yàn)，我收獲頗豐。

第二段：分享（大約250字）。

在研討過(guò)程中，我們班級(jí)通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行討論，探討了如何提高自習(xí)效率以及如何更好地復(fù)習(xí)功課。我從同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，分解任務(wù)，提高效率，從而使自己能夠更好地掌握知識(shí)。另外，一些同學(xué)善于將學(xué)習(xí)貫穿到日常生活，比如觀看相關(guān)教學(xué)視頻，利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新穎而有用的。

第三段：反思（大約350字）。

通過(guò)這次研討課，我反思了自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并嘗試找到解決的辦法。首先，我發(fā)現(xiàn)自己常常在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，容易分心。于是我嘗試了一些方法，如在學(xué)習(xí)時(shí)將手機(jī)靜音、將注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上等，這些方法都幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常感到壓力較大，容易產(chǎn)生消極情緒。于是我學(xué)習(xí)了一些自我調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、休息片刻等，這些方法讓我在復(fù)習(xí)中更加放松，提高了學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)對(duì)自己的反思，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，不僅要掌握好學(xué)習(xí)方法，更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理素質(zhì)。

第四段：總結(jié)（大約250字）。

這次研討課給我留下了深刻的印象。通過(guò)與同學(xué)們的交流和思想碰撞，我明白了“集思廣益”的重要性。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的“饑餓感”，不斷地探索新的學(xué)習(xí)方法和策略，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。我們要敢于提出問(wèn)題，團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，使之成為我們一生受益的財(cái)富。

第五段：展望（大約200字）。

通過(guò)這次研討課，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。我要繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。我相信只要堅(jiān)持下去，相信自己，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠有更多這樣的研討課，讓我們?cè)诮涣骱秃献髦胁粩噙M(jìn)步，共同追求學(xué)習(xí)的樂趣。

通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課的研討，我不僅從同學(xué)們身上學(xué)到了很多，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和進(jìn)取，我們一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十八

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求乘法結(jié)合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。

6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

9、以說(shuō)代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀(優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng))，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討心得體會(huì)和方法篇十九

近日，我有幸參加了六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，與來(lái)自各地的老師們一同探討教學(xué)方法和心得體會(huì)。在這次研討會(huì)中，我深深感受到了與他人交流和學(xué)習(xí)的重要性。在會(huì)議的接下來(lái)的幾天，我通過(guò)與其他老師的交流和自我反思，收獲了許多寶貴的意見和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)。

首先，這次研討會(huì)幫助我更加深入地了解和應(yīng)用了課堂互動(dòng)教學(xué)。在研討會(huì)上，我觀摩了一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課程，老師充分利用小組合作和游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在課堂上引入互動(dòng)元素可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度?；氐綄W(xué)校后，我嘗試了一些互動(dòng)教學(xué)的方法，如分組合作、角色扮演和游戲等，學(xué)生們對(duì)此反應(yīng)熱烈，課堂氣氛變得更加活躍和積極。通過(guò)這次研討會(huì)，我意識(shí)到課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極參與。

其次，這次研討會(huì)讓我有機(jī)會(huì)接觸到了一些新的教學(xué)資源和技術(shù)。在教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，我了解到了一些數(shù)字化教學(xué)工具的使用方法和優(yōu)點(diǎn)。我嘗試了一些教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，感覺到這些工具給學(xué)生們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，同時(shí)也提高了他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解。回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)之前使用的教材和教具相對(duì)有限，所以我打算在今后的教學(xué)中更多地借助數(shù)字化教學(xué)工具，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

而后，這次研討會(huì)給我?guī)?lái)了和其他老師的交流機(jī)會(huì)，我們共同分享了教學(xué)心得和困惑。在集體備課和研討的環(huán)節(jié)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，與他們交流對(duì)教學(xué)的理解和實(shí)踐，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在聽取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足之處，還獲得了許多實(shí)用的解決方案和啟示。與其他老師的交流讓我的教育觀念得到了拓展和完善，我相信這將對(duì)我的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

最后，這次研討會(huì)讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行了全面地評(píng)估和反思。在研討會(huì)結(jié)束后，我花了很多時(shí)間反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)整理和總結(jié)教學(xué)心得，我發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的方面。例如，我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題和困惑。通過(guò)反思和自我評(píng)估，我相信我會(huì)成為一名更加出色的六年級(jí)教師。

總的來(lái)說(shuō)，這次六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)使我受益匪淺。我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能不斷提高自己。通過(guò)這次研討會(huì)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和心得體會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到與他人的交流和學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)將這次研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的教育和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更好的六年級(jí)教師。