最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用 中國(guó)好教師心得體會(huì)(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用一

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方， “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用二

忙碌嘈雜的世界，無(wú)需尋找靜謐的一隅，母愛(ài)蓼世界的無(wú)聲，給人以溫馨的感動(dòng)?！}記

田地里醞釀著母愛(ài)的氣息，莊稼訴說(shuō)著感恩的話語(yǔ)。

母親是一位典型的農(nóng)家婦人，歲月的輪回在母親的額頭上刻下道道溝壑，雙眼改變以往的神韻;烏黑亮麗的頭發(fā)也變得蓬松暗淡起來(lái)。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，永不改變的是母親濃烈而又無(wú)聲的愛(ài)。

家庭的重?fù)?dān)全壓在母親一人的身上，家里的幾畝蒜地便成了母親的守望，這也是母親對(duì)我和姐姐承諾的支柱。

秋的播種，冬的護(hù)理，春的成長(zhǎng)，便有了母親收蒜的忙碌。

每到收蒜的時(shí)節(jié)，母親總是只讓我挑一趟，而她一人卻獨(dú)攬六趟?！拔乙部梢远嗵魞商说?。”我不服氣的說(shuō)。母親只是淡淡的答道：“你還小，挑不動(dòng)?！庇谑俏覡?zhēng)不過(guò)母親，只能到地旁的柳樹(shù)下玩耍。

母親一人在蒜地里挖蒜，不時(shí)還用瘦弱的胳膊擦拭臉旁的汗水。但她仍在不停的挖著，即使汗流浹背。這時(shí)我才明白母親為什么叫我把上學(xué)用的錢(qián)裝好。于是，我跑向地頭的水壺旁拿起濕濕的毛巾遞給母親。母親接過(guò)毛巾，一邊擦著臉上的汗水，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你一定要努力地讀書(shū)，不要再像我一樣一生忙碌在這田間地頭?！蔽?guī)е槠穆曇粽f(shuō)：“放心吧，我知道錢(qián)是怎么掙來(lái)的?！鳖D時(shí)，母親臉上出現(xiàn)了一絲久違的笑，她笑著說(shuō)：“好孩子，你終于不用我擔(dān)心了，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂事了?！闭f(shuō)著母親又繼續(xù)挖起蒜來(lái)。

母親仍是不停的挖著，即使汗流浹背。汗水一滴滴地融入土壤中，化作來(lái)年的肥料。母親的兩膝早已沾滿泥土，身后只留下了兩排腳尖踏出的印記。

無(wú)數(shù)的世人被朱自清的《背影》感動(dòng)，相信若有記者拍下母親挖蒜時(shí)的背影，也定能讓世人感動(dòng)。她的背影多像一個(gè)問(wèn)號(hào)，駝著兒子不斷地前進(jìn)著。

生活中有著各種各樣的聲音，但唯有母親挖蒜時(shí)的無(wú)聲是世上最美麗的聲音。它讓你獲得人生的動(dòng)力;讓你明白了愛(ài)的偉大;讓我們平凡的人生綻放出無(wú)聲而又最不平凡的花朵。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用三

“沙沙沙……”窗外春風(fēng)吹得沙沙作響。

“砰”落葉與泥土緩緩碰撞。

四季如生亦聲，光陰如水亦似箭。轉(zhuǎn)眼我已長(zhǎng)大了。

那年四月，你似仙女下凡，拉著我的小手，看遍滿山桃花。那時(shí)你的聲音如蜜一樣的甜美。

花開(kāi)花又落，草盛草又衰。轉(zhuǎn)眼我已長(zhǎng)成少年郎。原有的無(wú)知已變?yōu)檎{(diào)皮狡猾。

每當(dāng)我小臉臟兮兮、屁顛屁顛的回來(lái)時(shí)，你一邊教訓(xùn)著一邊將我臉上的臟漬擦去。那時(shí)你的聲音依舊甜美，只是帶了一些雜色。

“慈母手中線，游子身上衣……”手扶書(shū)卷，已成青年的我聲聲詞句。

緩緩走在回家的路上，沒(méi)有了那歡快的小跳步，換成的是沉穩(wěn)的一步一腳印。

“媽?zhuān)一貋?lái)了?！狈笱芰艘痪?，我匆匆進(jìn)入房門(mén)，緊鎖住。

深夜，星空忽現(xiàn)，不知疲憊的`我仍然做著機(jī)械化的動(dòng)作。

“臭小子，累了嘛？”門(mén)外一熟悉的聲音突然響起。

“哦，不累?！毖劬υ缫巡[成了縫，我卻還是堅(jiān)持。

終于，還是耐不住睡意。我緩緩地趴在了桌上，閉上了沉重的雙眼。

不知多久，我睜開(kāi)仍有困意的雙眼時(shí)，天還是很黑。只是，群星更加明亮了。桌上不知什么時(shí)候放了一杯牛奶，杯下墊著一張字條。

“小子加油！”短短四字卻是將我眼中激起了一股淚花。原來(lái)，我不是一個(gè)人。

是??！我怎么會(huì)是一個(gè)人呢。從記事以來(lái)，就有一個(gè)聲音一直陪伴著我。只是在時(shí)間長(zhǎng)河中緩緩流逝，聲音便化作了無(wú)言。

那脆如銀鈴的聲音如此動(dòng)聽(tīng)，在壓力與時(shí)間的沖刷中逐漸變得有些沙啞、有些苦澀。

夢(mèng)鄉(xiāng)，我又聽(tīng)到你的聲音。那是多么美妙動(dòng)人，似黃鶯出谷，似沉魚(yú)出聽(tīng)。

像孩子依賴著肩膀，像眼淚依賴著臉龐，像詩(shī)人依賴著月光。我依賴著你的聲音。每當(dāng)我受傷哭泣時(shí)，是你的聲音給了我勇氣、力量。

房門(mén)內(nèi)，我背上了行囊。在踏出門(mén)的一瞬間，你那已有些沙啞的聲音忽然響起：“小子，加油?！?/p>

我身子微微一怔。只感覺(jué)此時(shí)你有些毛刺的聲音像從前那樣動(dòng)聽(tīng)，在我內(nèi)心深處，已成為最美的風(fēng)景。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用四

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做：

一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

每天早上進(jìn)行晨檢，上課前清點(diǎn)人數(shù)，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情?？墒峭ǔＴ诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時(shí)，我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到，而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問(wèn)題。

二是把工作做到細(xì)微之處。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，大多會(huì)停留在打電話查詢上，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況，“刨根究底”。

三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。

兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為，是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài)，沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上。

正所謂，“救人一命，勝造七級(jí)陀佛”，更何況是三個(gè)人的，就如翁永喜感慨地說(shuō)，如果不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時(shí)上門(mén)追訪，他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最悲慘的人”。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話，我忽然心底深處涼了一下，真的無(wú)法去想象，這句話背后的深刻情感。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距，避免了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生，只因有了他們……

馬建紅校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”。

正是這種精神的引領(lǐng)，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到，上門(mén)查訪;敲門(mén)不應(yīng)，留下字條;手機(jī)停機(jī)，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng)，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說(shuō)，“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”，但是，老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng)，卻是愛(ài)的必然。

教育家陶行知說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！崩蠋煵蝗狈?ài)，但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái)。

事無(wú)巨細(xì)，作為年輕教師的我，更應(yīng)該從細(xì)微處著手，孩子的一舉一動(dòng)，都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn)?！敖虝?shū)育人”是作為教師的一份責(zé)任和義務(wù)，但是，我不應(yīng)該就停留在此，沒(méi)有愛(ài)的教育，是不完善的，也是不和諧的?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！泵恳粋€(gè)充滿愛(ài)的眼神，每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言，每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作，都將充裕著孩子們的心靈，并開(kāi)出幸福之花，蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事，作為班主任的我，孩子的交際非常單一，在他們的眼中，除了親人，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師，為了回復(fù)孩子們的巨大信任，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的：“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師，那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛保澴u(yù)他們以溫情與責(zé)任，以愛(ài)的使命和人性的良知，為世界傳送最芬芳的訊息，延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

二、做事要細(xì)心

教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。

三、要有關(guān)愛(ài)心

學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。

四、要有恒心

“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。

最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、親愛(ài)的護(hù)士姐妹們：

大家好!

在這陽(yáng)光明媚、初夏來(lái)臨的五月，我們迎來(lái)了第x個(gè)"5.12"國(guó)際護(hù)士節(jié)。今天，當(dāng)我們又一次歡聚在自己的節(jié)日里，我相信每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著一股莫名的欣喜：因?yàn)槲覀兪前滓绿焓埂?/p>

天使，是美的象征，我們渴望成為真的天使，不僅僅是因?yàn)樗拿利?，而是因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)美好幸福的生活。護(hù)士，這個(gè)平凡的職業(yè)，之所以被人們稱(chēng)為白衣天使，不僅僅因?yàn)樗齻兩碇利惖陌滓?，還因?yàn)樗齻儜{著“燃燒自己，照亮別人”的堅(jiān)韌信念，像春風(fēng)，拂去人們的疾苦;用熱血，溫暖寒冷的心腹;用愛(ài)的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)傷……

作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈，我目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，我感受過(guò)患者信任的目光，也遭遇過(guò)“秀才遇見(jiàn)兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)面……但，我無(wú)悔!

學(xué)生時(shí)代，當(dāng)我從書(shū)本中知道南丁格爾那天起，做一名護(hù)士就成了我心中永遠(yuǎn)的追求，現(xiàn)在，我如愿以償，我為自己自豪。今天，我演講的題目是“誰(shuí)是最美的人?”

我的答案既不是古代風(fēng)華絕代的四大美人，也不是現(xiàn)代風(fēng)情萬(wàn)種的時(shí)尚女郎，而是把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛(ài)心播撒到每一位患者心里的白衣天使。

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)的手最美”?我會(huì)自豪地回答：“是我們護(hù)士的手”。有人說(shuō)，在這個(gè)世界上，有多少不同的職業(yè)，就有多少不同的手：農(nóng)民的手，是呼風(fēng)喚雨的手，像地圖一樣刻滿了大地的渠道、豐收的田疇;而我們護(hù)土的雙手，就是美麗的白鴿，為減輕患者的痛苦、保證患者的舒適與安全，時(shí)時(shí)刻刻做到輕、準(zhǔn)、穩(wěn)，盛滿著人間的情意、生命的溫柔……

記得我們醫(yī)院曾經(jīng)收治過(guò)一位87歲右股骨骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少，3天未解大便，口服通便藥及藥物塞肛處理仍然無(wú)效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬(wàn)分。我晚上查房時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，我確定病人因大便干結(jié)導(dǎo)至排便不暢，我二話沒(méi)說(shuō)，馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出了干結(jié)的大便。面對(duì)老人及家屬的感謝，我揮揮手說(shuō)沒(méi)什么，這只是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫的回答：“是我們護(hù)士的微笑”。在病人呻吟時(shí)，護(hù)士的一個(gè)微笑能讓病痛減輕，能溫暖一顆因疾病而變得冰冷的心，能使絕望的病人重新樹(shù)立起戰(zhàn)勝疾病的信心。

有一件事讓我感動(dòng)至今，當(dāng)時(shí)，我們醫(yī)院收治了一例氣管切開(kāi)病人，為保證患者呼吸道的通暢，我們每天必須為她多次吸痰。那天，我象往常一樣，先幫她吸盡氣管中的分泌物，再為她更換床單，突然，她由于體位改變，嗆咳了一下，氣管套管內(nèi)的的分泌物噴了我一頭一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣反胃。就當(dāng)我要轉(zhuǎn)身整理一下時(shí)，忽然看到不能說(shuō)話的病人一臉緊張，從她的眼神中我讀懂了她的謙疚，“沒(méi)關(guān)系，我們只要再換一下被子就好了”，我微笑著說(shuō)。當(dāng)她拔除氣管插管后，見(jiàn)到我說(shuō)的第一句話就是：謝謝您，您的笑真美!就在那一刻，我的內(nèi)心感受到一種強(qiáng)烈的震撼……是啊，微笑猶如一縷清風(fēng)，能吹去患者心中的憂郁與不安，微笑猶如一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能消彌病人的恐懼與陌生，是微笑讓我們與患者之間架起溝通的橋梁。

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，卻寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命;交班、接班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕?在病患家屬的期待和焦怨聲中，我們守侯著一個(gè)一個(gè)身患疾苦的病人……我們是捍衛(wèi)健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦，驅(qū)除病魔，南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中的功績(jī)，白衣戰(zhàn)士在抗擊“非典”斗爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，這不是任何人都能做到的。面對(duì)人們用“白衣天使”來(lái)表達(dá)對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)，我們無(wú)愧!

親愛(ài)的姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是她讓我們理解了活著就是一種美麗!我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。讓我們?cè)谧o(hù)理這個(gè)平凡的崗位上，展示護(hù)士新的風(fēng)采，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩。

我的演講完畢，謝謝大家!

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用七

大家好!

“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！睂?xiě)的就是雷鋒，他樂(lè)于助人，以短暫的一生譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)的壯麗詩(shī)篇，豎起一座令人敬仰的道德豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣;現(xiàn)在有龔鈺奔，他舍身忘我，在車(chē)禍來(lái)臨的瞬間，他拼盡全力，一把推開(kāi)同學(xué)，自己卻被壓在車(chē)輪底下 ，在車(chē)禍來(lái)臨的瞬間，他拼盡全力，一把推開(kāi)同學(xué)，自己卻被壓在車(chē)輪底下，致使左腿高位截肢，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，像這樣的“最美學(xué)生”舉不勝舉，但我唯獨(dú)要講的是我們的班長(zhǎng)------柳蕭。

她，誠(chéng)實(shí)守信，落落大方，她把文明禮儀當(dāng)做自己的一對(duì)密不可分的好伙伴。她平等友愛(ài)，用他的真誠(chéng)去愛(ài)別人;她非常有集體意識(shí)，顧全大局，顧全集體;她，擅于交談，樂(lè)于傾聽(tīng)別人的話，我們向他提出的問(wèn)題，他都認(rèn)真回答;不順心都事，他都樂(lè)于傾聽(tīng)，設(shè)法幫忙解脫。

她，非常喜歡樂(lè)于助人，每當(dāng)有人向他提出或請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她都耐心的講解，班級(jí)的事他都樂(lè)于去做。是她，通過(guò)愛(ài)心和善舉，在幫助他人，溫暖他人。

她，“言必信，信必果”。她守時(shí)、守信、有責(zé)任心，自己要承諾的事都要做到。她在班上起了一個(gè)很好的帶頭作用，是她教會(huì)我們“一言既出，駟馬難追”。

她，成績(jī)優(yōu)異，好學(xué)自強(qiáng)。只要遇到難題，總會(huì)認(rèn)真鉆研，直到把問(wèn)題弄懂。所有的主科，他都主動(dòng)提前預(yù)習(xí)，其他的微科，她都擠課余時(shí)間來(lái)背。天剛亮，她就在讀微科。她的“天行健，君子以自強(qiáng)不息“的不懈奮斗精神，值得我們學(xué)習(xí)。

像她這樣的人也有很多，我們要從身邊去發(fā)現(xiàn)。

有的人真誠(chéng)友愛(ài)、相互尊重;有的人顧全大局顧全集體;有的人，善于交談、樂(lè)于傾聽(tīng);有的人助人為樂(lè)，樂(lè)于奉獻(xiàn) ;有的人，誠(chéng)實(shí)守信;愿大家踏著她成功的足跡，不斷改變自己、完善自我，為做以為像她那樣的優(yōu)秀、美麗的中學(xué)生而努力奮斗吧!不懈奮斗精神，值得我們學(xué)習(xí)。

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用八

同學(xué)們，大家好，

首先，我要感謝老師給我一個(gè)上臺(tái)演講學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我是，首先在這里問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，美是什么?什么樣才是最美的人。

愛(ài)美之心，人皆有之。因此我們都希望自己能有閉月羞花、沉魚(yú)落雁的容貌，我們都喜歡穿好看的新衣服，男同學(xué)希望把自己打扮的帥氣，女同學(xué)希望把自己打扮的漂亮。

山清水秀是一種美，風(fēng)和日麗是一種美，峰巒雄偉是一種美，像我們新市古鎮(zhèn)，小橋、流水、人家也是一種美。這些都是自然的美。

這些都是外在的美。而這里我所說(shuō)的內(nèi)在的美，是無(wú)處不在。在我們生活的這個(gè)世界，有美麗的景色，美麗的事物，有美麗的人，美麗的心靈，這些都構(gòu)成了我們現(xiàn)在豐富多彩的美好生活。

大家給地震災(zāi)區(qū)捐款萬(wàn)元的拉煤老人陸松芳;有不畏嚴(yán)寒，見(jiàn)義勇為，拯救落水者的沈東亮，有捐獻(xiàn)自己的一個(gè)腎臟來(lái)挽救自己姐姐生命的沈紅梅。無(wú)疑，他們也是美的，這是心靈的美、內(nèi)在的美。

普通的杭州長(zhǎng)運(yùn)公交司機(jī)吳斌，和舍己救學(xué)生的最美教師張麗莉一樣，成為了人們心目中，最偉岸最可敬最可愛(ài)的人。

學(xué)校的教學(xué)樓中，一位同學(xué)吃力地?cái)v扶一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)上樓梯;在操場(chǎng)上，幾個(gè)穿校服的女同學(xué)在耐心地哄一個(gè)哭泣的低年級(jí)小同學(xué)……，這一切，讓我感受到了：美就在我身邊。

記得當(dāng)我生病落下功課，心里焦急萬(wàn)分時(shí)，/fanwen/1545老師課余為我悉心地補(bǔ)習(xí)，同學(xué)們課間犧牲自己的休息時(shí)間，不厭其煩地幫我解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。這一切，讓我感到：美就在我身邊。

有人遇到困難時(shí)，伸出一雙援助之手，是一種美;為大地添上一份綠色，是一種美;隨手撿起一片紙屑，是一種美;一個(gè)善意的微笑是美;一個(gè)諒解的眼神是美;一次真誠(chéng)的合作是美;一段親密的友誼是美……

同學(xué)們，美無(wú)處不在，美更需要我們?nèi)?chuàng)造!讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，與美同行，做最美的小學(xué)生!讓世界因我們而美麗吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于最美中國(guó)教育人心得體會(huì)實(shí)用九

地球在宇宙中有“最美星球”之稱(chēng)，但是，再美的風(fēng)景也會(huì)被污染，就如中國(guó)太湖一樣。

太湖是中國(guó)第三大淡水湖，面積達(dá)兩千四百平方公里，也是上海、蘇錫常、杭嘉湖的發(fā)源地，太湖也可以說(shuō)是它們的心臟。

1987年時(shí)，太湖每年排入的我污水達(dá)三百六十億噸，其中上海占一半， 80%未經(jīng)處理。之后，水面有機(jī)物污染從 1987的百分之一，變成了百分之八十六。 1993 年的太湖全部富營(yíng)養(yǎng)化。

接著，藍(lán)藻爆發(fā)。據(jù)無(wú)錫市政府公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，除無(wú)錫水廠外，其余占全市供水百分之七十的水廠水質(zhì)都被污染，水龍頭里放出的水又黃又臭。

不僅是水里，陸上也一塌糊涂，比如：土地沙漠化、自然災(zāi)害陸續(xù)發(fā)生、樹(shù)木越來(lái)越少……這些事情嚴(yán)重危害著我們的生存環(huán)境。

中國(guó)也是生產(chǎn)一次性木筷最多的國(guó)家，但是，中國(guó)也是樹(shù)木最少的國(guó)家。我國(guó)的水也最少，用水量也最多，因此，我國(guó)有很多地方缺水，甚至還有人被渴死。

因此，我的心中有了一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是：讓中國(guó)重新變得美麗。

我以后會(huì)這樣： 1 、不要用一次性木筷 2 、不浪費(fèi)紙 3 、多植樹(shù) 4 、不吃青蛙 5 、不吃益蟲(chóng)………

如果每個(gè)人都這樣，那么，中國(guó)會(huì)更美麗，如果每個(gè)國(guó)都很美的話，只有人類(lèi)善待地球，地球才會(huì)對(duì)人類(lèi)更溫柔。如果相反的話，“最美星球”,也就是地球，就離我們遠(yuǎn)去。