心得體會是我們在成長過程中留下的寶貴財富。寫心得體會時要注重細節(jié)的把握和突出，通過事例和具體數(shù)據(jù)來支撐觀點和感悟。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會，希望能夠啟發(fā)和激勵大家。

名師大講堂會心得體會和感想篇一

本學期工作室第一次線下的研修，終于到來了。其實每一次，我都是經(jīng)歷著，學習著，收獲著?；叵雽W習的過程，從心底里感謝麥劍平老師，感謝工作室這個平臺，讓我認識并走近這么多熱情智慧的英語老師。從他們身上，我學到了很多，感受到很多。他們對于英語教學發(fā)自心底的熱愛讓我感動，對于英語教學的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點今天的學習生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，總的概括起來有如下三個方面：

一、走進“五邑名師大講堂”第11期：講好中國故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培育學科核心素養(yǎng)。首先第一個環(huán)節(jié)，來自江門一中的王超老師現(xiàn)場授課《reachingoutacrossthesea》（人教版2019年教材選擇性必修四unit3），本節(jié)課根據(jù)課標提出的六要素整合的英語學習活動觀理念，關(guān)注學生學習參與的實際獲得，創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語境，引導學生對語篇主題意義深入探究。為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特將本節(jié)課設(shè)計為融合學習理解類，應(yīng)用實踐類和遷移創(chuàng)新類的學習活動，在學習過程中培養(yǎng)學生語言理解和表達能力，推動學生對主題意義和語篇知識的深度學習，構(gòu)建新知，發(fā)展思維。第二個環(huán)節(jié)，來自開平市教倫中學的鄒娟麗老師的說播課《expressyouropinionsonseaexploration》（人教版2019年教材選擇性必修四unit3）也同樣精彩，每一個環(huán)節(jié)的評價設(shè)計都促進了學生學的進程，學生的參與課堂的熱情高漲。實現(xiàn)文本的深層理解和語言學習，在教學關(guān)注不同層次學生的需求，在教學效果方面?zhèn)戎赜谥R的內(nèi)化與遷移。

二、工作室主持人麥劍平老師專題報告：《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學科核心素養(yǎng)》，使自己的理論知識又向前邁進一大步。高中英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個要素。學科素養(yǎng)落實到課堂教學實踐就是教師構(gòu)建深度課堂、學生深度學習的過程。于教師而言，構(gòu)建深度課堂是對教材文本的深度開發(fā)，挖掘出促進學生核心素養(yǎng)的有效教學點，從而使學生獲得豐富的'學習體驗。麥老師從英語學科核心素養(yǎng)出發(fā)，運用思維導圖，結(jié)合教學案例，闡述如何從語篇分析角度構(gòu)建深度課堂，如何運用思維導圖進行深度閱讀，從而提升學生的英語核心素養(yǎng)。

三、來自華南師范大學的黃麗燕教授的精彩總結(jié)點評，從課程的認識到影響課堂的因素展開剖析，深度講解教、學、評的環(huán)節(jié)實施理論及實踐，明確提出教師要樹立“教—學—評”一體化單元整體育人觀，要注意教師的角色定位。同時，黃教授在講座中還引用了今天現(xiàn)場授課教師的課堂實例來論證一體化教學實踐的優(yōu)勢，有利于切實提升課堂教學質(zhì)量。

名師工作室的學習讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時會以學校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動筆……在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。

名師大講堂會心得體會和感想篇二

五4月29日，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，在莊浪縣第一小學參加“名師講堂”活動，主要觀摩學習了莊浪縣第二小學石婧楓老師和北京市密云縣果園小學謝紅英老師的三年級數(shù)學《面積和面積單位》的教學，謝紅英老師對石婧楓老師的課做了點評，下午聽了謝紅英老師的專題講座，整個過程組織嚴密，緊張有序，與會者都受益匪淺，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學習交流平臺，讓我們能與名師近距離接觸，學習她們的優(yōu)良教法，聆聽了她們的先進的教學理念，感受名師的課堂氣氛，學習她們的教學設(shè)計思路，體會的名師人格魅力。

這次“名師講堂”活動，在教育局趙年喜局長的主持下拉開了帷幕，在熱烈激動的掌聲中迎來了北京名師謝紅英老師，在教育局的統(tǒng)一部署下，我們成功的完成了本次活動。

在本次活動中我有許多收獲，其一，能近距離的感受名師課堂，了解名師課堂的實際情況，名師課堂中不僅有先進的教學理念，還有先進的教學手段，如多媒體的使用，既增加了課堂容量，又為教師和學生節(jié)約了時間，還為課堂增添了活力，還有大量教具的使用，既調(diào)動了學生的積極性，又培養(yǎng)學生動手操作能力。

其二，課堂民主平等，氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加，充當學生學習的引導者和組織者，對每組學生的展示都要民主公平的評價，給每一個積極配合認真參與的學生給予語言的表揚和必要的.物質(zhì)獎勵，激發(fā)學生積極參與的熱情，使學生能以積極的態(tài)度參與課堂學習，積極動手動腦，主動完成老師布置的學習任務(wù)。

其三，多媒體的使用，使課堂教學更直觀，更形象。小學生以形象思維為主，抽象的概念往往很難用語言表述清楚，使用多媒體教學能輕松的解決這類問題。如謝老師在導入時，先給學生展示了密云縣水庫的照片，從介紹家鄉(xiāng)風景入手，然后引導學生給長方形的照片裝上相框，相框周圍材料的總長度就是長方形的周長，再給相框裝上一塊玻璃，而玻璃的大小就是這個長方形的面積，引入自然，貼近生活。石婧楓老師也用多媒體教學，讓學生動手觸摸不同封閉圖形的大小，使學生感受平面圖形的大小，進而引導學生了解面積的概念。

其四，精彩的點評，讓我認清我平時教學中的不足。謝紅英老師對石婧楓老師的每一個教學環(huán)節(jié)都做了點評，指出石婧楓老師每一個教學細節(jié)中的優(yōu)缺點。如，導入時運用圓形操場，小猴跑步的動畫，是使學生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場的周長，要在操場上鋪上草坪，草坪的大小就是操場的面積，也是由周長引出面積。但謝老師認為三年級學生對長方形和正方形比較熟悉，應(yīng)用長方形和正方形導入會更好一些；還有在教學面積時要先認識平面，再理解面的大小就是面積；在制作課件時要注意不同圖形的顏色，不能隨意更改顏色，使學生學習時產(chǎn)生混亂；石老師在整節(jié)課中采用激趣，游戲的形式，使學生都充滿激情，在活動中接受知識，石老師的課堂練習設(shè)置合理，由淺入深，以小笑話，小法官等題目展現(xiàn)給學生，能調(diào)動學生積極思考，踴躍參與，讓學生認識錯誤，并能積極主動地改正錯誤。

其五，通過名師問答，解決我們教學中的困惑。優(yōu)秀的課堂需要精心設(shè)計和不斷修改完善的，我國古代教育家孔子也主張以才施教，我們要在兼顧全體的基礎(chǔ)上，要進行個別輔導。對教育管理者的“減負增效”方面，我們要理解領(lǐng)導進可能的按領(lǐng)導要求去做，因為每個理念都有一定的時代背景，我們要在學中改進，在改進中發(fā)展，在發(fā)展中更新。

其六，精彩的專題講座，結(jié)合豐富案例，讓我們耳目一新。下午的專題講座，謝老師引用了二十多個案例，從不同層面上講解“研讀教材，創(chuàng)設(shè)高效課堂”的重要性。

1、研讀小學階段性的教材，掌握教材的整體結(jié)構(gòu)。了解各個知識點的關(guān)聯(lián)，小學數(shù)學教材由易到難，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合，是螺旋性上升的，只有準確把握知識點間的關(guān)系，才能準確定位每節(jié)課的重難點，才能前后緊密銜接。

2、反復(fù)研讀本課教材，理解教材編寫的意圖，掌握重難點。只有認真讀教材，理解教材的編寫，知道教材所提供的知識，以及要學習的深度，明確重難點，才能設(shè)計符合學生認知規(guī)律的學案，才能有效的提高課堂效率。

3、研讀本課時教材習題，掌握練習的功能。練習時學生掌握知識的必由之路，教材設(shè)計的習題目的性很強，教師在理解的基礎(chǔ)上加以引導，就能使學生達到事半功倍的效果。

4、反復(fù)研讀課本時教材，掌握知識的滲透、遷移和拓展。每一個新的知識點，是由什么方面滲透而來的，學習之后能解決什么問題，它與那些知識相關(guān)聯(lián)，是今后學習什么的基礎(chǔ)，教學時我們要把握怎樣的深度，使各方面有所發(fā)展，但不能過難或太偏，那樣會適得其反。

總之，本次“名師講堂”活動對我啟發(fā)很大，我們要向名師學習，學習她們鍥而不舍的敬業(yè)精神，學習更先進的教育理念，努力提高課堂效率，是我們的課堂更有特色，使我們的教學水平更上一層。

名師大講堂會心得體會和感想篇三

五邑名師大講堂是一項針對廣大師生的教育活動，旨在通過講座、講堂等形式，向聽眾傳授知識、傳播文化，幫助學生們逐步成為更優(yōu)秀的人才。如今，五邑名師大講堂已成為眾多師生關(guān)注的焦點，我也有幸參加了其中的一些講座，深受啟發(fā)并受益匪淺。

第二段：傳授知識，拓寬視野。

五邑名師大講堂不僅聚集了眾多優(yōu)秀的老師，還邀請了來自各行各業(yè)的精英人物，他們帶來了大量的知識和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。他們的經(jīng)驗貫穿于各種各樣的領(lǐng)域，并逐步豐富了我們的視野。通過講座，我了解了更多的文化知識，以及生活中網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等方面的重要性和必要性。五邑名師大講堂讓我們在課外學習中受益良多。

第三段：自我意識，培育素質(zhì)。

受到五邑名師大講堂的啟發(fā)，我們在自我意識的良好狀態(tài)下，更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。通過了解各個領(lǐng)域的一流人才，我發(fā)現(xiàn)自己在未來的成長中需要不斷補充知識和經(jīng)驗，并且還有很多優(yōu)雅態(tài)度和正確的禮儀需要學習。五邑名師大講堂，不僅幫助我們從身份聯(lián)系中成長，也激勵我們在自我提升方面做出更多的努力。

第四段：豐富人脈，提升職業(yè)素養(yǎng)。

參加五邑名師大講堂，可以結(jié)交來自不同領(lǐng)域的人，豐富人脈資源。這些人不僅能為我們提供一些機會，還能指導我們?nèi)绾胃痈咝У貙W習和工作。通過分享他們的成功經(jīng)驗，為我們的職業(yè)道路打開更多的選擇。同時，參加五邑名師大講堂，讓我們更加了解職業(yè)道路的前景、職業(yè)技能的要求和職業(yè)成功的法則，提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

參加五邑名師大講堂，讓我更好地了解了世界、組建人脈、增強自我意識和提升職業(yè)素養(yǎng)。五邑名師大講堂為我們提供了一個廣闊的平臺，讓我們的人生才華得以施展、素質(zhì)得以提高。所以，我希望更多名師能加入到五邑名師大講堂中來，讓我們的生活地更加精彩。

名師大講堂會心得體會和感想篇四

今天我有幸能親臨現(xiàn)場，參加廣東省江門市“五邑名師大講堂”系列展示活動第十一場：講好中國故事——構(gòu)建閱讀深度課堂培育學科核心素養(yǎng)。我現(xiàn)場觀摩了來自江門市第一中學的王超老師的現(xiàn)場授課、來自開平教倫中學的鄒娟麗老師的說播課、廣東省麥劍平名教師工作室主持人麥劍平老師的講座和華南師范大學黃麗燕教授的專家點評。此次活動不僅能讓我領(lǐng)略到出類拔萃的教師和專家的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到在課堂教學方面自身的淺薄與不足。能參加這樣高檔次、大規(guī)模的英語高端盛會，我真的非常感謝工作室能給予我這次難得的學習機會。

首先，教學的藝術(shù)，不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。在王超老師和鄒娟麗老師的課堂上，學生的學習方式都體現(xiàn)了自主、合作、探究。教師在整節(jié)課，以學生為主體，老師通過組織、適當引導，讓學生通過讀書、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會文本的思想內(nèi)容。教師組織課堂教學效果好，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。兩位教師都在課堂上指導學生運用思維導圖對文本進行分析理解和深加工。本次所使用的'思維導圖也從形式上進行了大膽的創(chuàng)新設(shè)計。例如王超老師指導學生閱讀seaexploration課文時，鼓勵學生從多個角度去分析文章并制作思維導圖，如從時間、空間、事件、人物等不同角度思考。小組之間的展示交流更能拓寬學生思維的廣度和加深對文章的理解。上臺展示的學生無一不是大方自信、邏輯清晰有條理、英語口語流利地道。這充分體現(xiàn)了王超老師在日常教學中培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)的方法恰當，且效果是很理想的。另外，鄒娟麗老師在課堂上所運用的思維導圖則要求學生具有嚴謹?shù)乃季S邏輯和對文章深層結(jié)構(gòu)的準確剖析。兩位老師的課堂都能夠調(diào)動學生學習的主動性和積極性，積極對文本進行分析思考、甚至是拓展，促使他們生動活潑地學習。

其次，在學科核心素養(yǎng)指導下，英語閱讀課堂的革新意義重大。如今英語教師已經(jīng)不再滿足于學生對文本的淺層分析。以往常用的閱讀理解的技能，像對文章進行分段，簡單的填空或者回答問題等已經(jīng)很少出現(xiàn)在閱讀課堂中。取而代之的是對文章的深度學習，例如運用思維導圖、角色扮演、提問題、續(xù)寫、討論、辯論等更靈活開放的形式培養(yǎng)學生的推理判斷的能力。麥劍平老師在她的講座《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學科核心素養(yǎng)》中也提出了激活—識記—歸納的閱讀課堂模式。她指出我們應(yīng)立足于宏觀結(jié)構(gòu)理論對語篇進行深入解讀。閱讀文本應(yīng)該整進整出，立足于整個語篇，繪制文本結(jié)構(gòu)圖；深入推敲作者的措辭達意，理解人物的心理情感變化，以幫助學生進一步理解文本中心思想。英語閱讀不僅僅在于提高學生的英語水平，更重要的是教會學生怎樣學習，從而培養(yǎng)學生學習的能力。例如在閱讀seaexploration課文時，學生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師還引導他們思考對海洋資源開發(fā)的合理性，同時還鼓勵學生提出問題以共同探討，從而在培養(yǎng)探究能力的同時，也訓練了學生的高階思維。

最后，閱讀任務(wù)的設(shè)計應(yīng)注重其深層意義和目的。黃麗燕教授為我們詳細解釋了閱讀認知加工的過程，為我們打開了閱讀任務(wù)設(shè)計的新維度。她指出，學生能完成一定難度的閱讀任務(wù)，這說明學生已經(jīng)完成了對文本的詞語識別、詞匯通達、句法分析等環(huán)節(jié)的分析和輸入。他們能夠進行推理判斷、語篇構(gòu)建、甚至重構(gòu)等高階訓練。因此，針對不同學習水平的學生或者不同的閱讀目標，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學需要設(shè)計不同的閱讀任務(wù)。其次，黃教授指出兩位老師的課堂都很好體現(xiàn)了“教—學—評”一體化的激勵作用和促學功能。教師的課堂設(shè)計，應(yīng)該以學生學到，學會，到會學三個層次為目標，進行單元整合和師生共評。“教—學—評”一體化應(yīng)實現(xiàn)以學生為主體，同時還應(yīng)做到課堂評價目的明確，反饋具體，標準細化，操作簡便，發(fā)現(xiàn)差距，指向明確。教、學、評三者應(yīng)該是相互依存，相互影響、相互促進的關(guān)系，是缺一不可的要素。在課堂中，學生的知識、技能將獲得長進，智力和品德也有進展。

在本次五邑名師大講堂活動中，我驚嘆于王超老師和鄒娟麗老師的創(chuàng)新開拓精神，也陶醉于麥劍平老師和黃麗燕教授流暢專業(yè)的演講。同時我也倍感廣東省麥劍平名教師工作室這個很團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

名師大講堂會心得體會和感想篇五

作為年輕的教師，需要通過更多的學習來提升自己的教學水平。4月12日，我特別幸運地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學舉辦的“名師講堂”活動。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數(shù)學》兩門學科，我是參加《小學語文》學科的，在師大的國際音樂廳，舉行。這次的“名師講堂”請來了來自北京，江蘇，成都及我們貴州遵義、貴陽的特級教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。開課的第一課，是來自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級語文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課，真的是太幸運了。她的課非常的樸實，整節(jié)課沒有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中，她給了學生豐富的想象空間，引導學生去體驗、感悟課文的感情，真正做到了把課堂交給學生。在我們平時教學課文時，我們會讓學生圈自然段，然后一個自然段一個自然段地教學生讀，再讓學生去體會每個自然段說了什么，表達了作者的什么情感。在這節(jié)課里，武老師先讓學生說說自己的趣事，把學生的趣事板書在黑板的右上角。接著引出本課課題，把課題板書出來后，讓學生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個詞，有目的地去讀文，從“園子”開始，武老師提問：“你在讀課文時，你覺得這是一個怎樣的.園子？你從哪句話感受到的？”學生然后有目的去文中找尋答案，從菜園，花園，校園樂園一步一步，引導學生自讀自悟。

寫作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請大家觀察一下”“請大家想想一想”“請你來說一說”“把自己想到的寫下來”學生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話，稍好的會引用一下名句。我們總是嫌學生寫作水平太差，殊不知作為老師，你沒有打開學生的寫作思維，讓學生如何去寫？在13日早上，聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來寫作課可以那么有趣。課前，劉老師與學生相互認識，幽默的語言一下就吸引了學生的眼球。從一把普通的鎖引入，一步一步的引導學生說話，從有形到無形，再到異想天開，讓學生發(fā)揮想象自己一點一點把自己想到的積累起來，就成了一篇優(yōu)美的文章。學生寫作靈感被激發(fā)了出來，到后面的禮物的出現(xiàn)，學生已經(jīng)能很快進入角色，進行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫作課，這這才是我們語文老師應(yīng)教給學生的。

為時兩天的培訓，每天的課排得很滿，讓我聽到了各種類型的課，有閱讀課，有寫作課，有古詩，還有研討課。雖然很累，卻帶給我很多驚喜，讓我看到了這么多特級的精彩授課，讓我學到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓結(jié)束了，讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。

名師大講堂會心得體會和感想篇六

星空大講堂會議是一場以探索宇宙奧秘為主題的學術(shù)盛會，吸引了來自世界各地的科學家、研究人員、學生和宇宙愛好者參加。會議內(nèi)容包括天文學、物理學、宇宙科學等多個領(lǐng)域的前沿研究和發(fā)展動向的報告。這次會議的目的是增進與會者對宇宙的認知，促進學術(shù)交流和合作，推動宇宙研究的進步。

第二段：對會議的印象和收獲（200字）。

參加星空大講堂會議給我留下了深刻的印象。首先，最令我印象深刻的是來自世界各地的科學家和研究人員的演講。他們分享了他們對宇宙的研究成果，而且將復(fù)雜的科學理論講解得淺顯易懂，使我對宇宙的奧秘有了更深入的認識。此外，我還認識了一些同時致力于宇宙研究的科學家和學生，我們進行了深入的交流和討論，增進了彼此的了解，還有意向合作的可能。

第三段：最感興趣的演講和研究成果（200字）。

在星空大講堂會議中，有幾個演講讓我印象深刻。其中一個演講是關(guān)于黑洞的研究，講解了黑洞對宇宙結(jié)構(gòu)的影響和作用。這引發(fā)了我對黑洞的深入探索和學習。另一個演講是關(guān)于外星生命的研究，科學家們通過分析來自太空的射線和信號，探討了外星生命的可能性。這些研究成果不僅使我對宇宙的未知感到好奇，也希望能為宇宙研究的進展做出自己的貢獻。

第四段：對于宇宙的思考和展望（300字）。

通過參加星空大講堂會議，我對宇宙的思考更加深入。宇宙是一個無限廣袤的宏偉世界，人類只是其中微不足道的一部分。然而，在探索宇宙的過程中，人類也在不斷地提升自己的認知和智慧。宇宙的奧秘無窮無盡，正等待著我們?nèi)ヌ剿骱徒獯稹Ｎ磥?，我希望能深入研究宇宙的各個領(lǐng)域，從更多維度去理解和揭示宇宙的秘密，并為人類的科學進步和文明發(fā)展做出貢獻。

第五段：總結(jié)和個人成長（300字）。

參加星空大講堂會議不僅讓我對宇宙有了更深入的認識，也讓我深刻體會到科學的魅力和無窮魄力。科學是人類認識和改造世界的工具，也是推動社會進步的重要力量。在今后的學習和工作中，我將不斷鍛煉自己的科學素養(yǎng)和批判思維能力，不斷追求科學真理，為推動宇宙研究和科學進步做出自己的貢獻。

總之，參加星空大講堂會議是我人生中一次難得的學術(shù)盛會經(jīng)歷。我通過參與其中，不僅對宇宙有了更深入的認識，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。這次會議讓我更加熱愛科學，更加珍視人類的智慧和探索精神。我相信，通過不斷地學習和探索，我們能夠揭開宇宙奧秘的面紗，創(chuàng)造出更加美好的未來。

名師大講堂會心得體會和感想篇七

3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學教師數(shù)學藝術(shù)觀摩展示活動”，活動舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽后受益匪淺，收獲也很多。

針對這次活動，我談?wù)勛约旱捏w會。

首先，每個老師都很擅長在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細節(jié)，但是卻給在場所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學生目光的思想是值得我學習和借鑒的。

第二，這些老師對課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習題都非常有梯度?？傊痪湓挘河眯牧?。夏青峰老師在講授《面積》時通過對比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來讓生感受面積的變化。牛獻禮老師首先給人的印象是風趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開頭用“魔盒”來吸引學生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問題”一只以來認為這是比較難講的問題，他講的一針見血利用“一一對應(yīng)”來解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺，總能博得師生們會心的一笑。在這樣的氛圍中學習又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過的了，主持人很激動地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。

他的《認識厘米》一課是給一年級學生講授二年級的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導到教學語言藝術(shù)和與生的活動都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細節(jié)：講述著故事邊用打火機將一把紙尺子燒壞，提問“還能測量嗎?”然后讓生討論，引導解決。整個課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開發(fā)的生的思維能力。用學生的話“上課就像玩耍一樣很開心，在快樂的氛圍中學習”。清楚地記得他的一句話“爭論時課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動的讓生學習，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。

第三，給我留下深刻印象還有太原雙語小學的學生，孩子們語言的表達能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的`質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級的一個小女孩，她每一次的回答都會引來全場教師的驚訝，雙語小學的孩子語言表達能力特別強，說話是一段段的，而我們的孩子表達自己的觀點時，都是一字一字，一句一句。

第四，在聽觀摩課的過程中，我深刻地理解了一些詞語和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學生的溝通必須真誠，與自己團隊的溝通重在坦誠。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動，問題讓課堂更加靈動，對話讓課堂更加真實。

名師大講堂會心得體會和感想篇八

近年來，五邑名師大講堂已成為一種趨勢，每每有賢達之士前來分享他們的成功經(jīng)驗和行業(yè)看法，每每有大才之人帶來不同的心得和啟示。通過參與和傾聽，我深刻體驗到五邑名師大講堂對于學生和職場人士的啟迪與激勵，這其中所涉及的知識和思考，對我今后的學習和工作都具有極大的參考價值，給我?guī)硎稚羁痰捏w驗和感悟。

第二段：主體1。

我認為五邑名師大講堂之所以吸引人，一是因為它提供了名師面對面教學的機遇，讓我們擁有了更高層次的學習經(jīng)歷。例如，我曾經(jīng)參加過一場來自某知名企業(yè)CEO的講座，他講述了自己的創(chuàng)業(yè)歷程與成長經(jīng)歷，從戰(zhàn)略、管理、創(chuàng)新等多個方面分享了自己的見解與感悟。他的講座內(nèi)容豐富深入，讓我深深地受益。同時，名師大講堂也為我們提供了更多的機遇和平臺，可以拓展我們的視野，認識更多行業(yè)資訊和前沿動態(tài)。這對于我們的職業(yè)發(fā)展十分重要。

第三段：主體2。

除此之外，五邑名師大講堂還是一個交流與分享的平臺，這對于我們的交際與人脈拓展來說是有很大促進作用的。參加五邑名師大講堂，我們能夠結(jié)交到各行業(yè)的同儕，不斷深化人際關(guān)系，在不斷交流的過程中，不斷學習、成長、提升。講座之后的自由場提問環(huán)節(jié)，可以促進與同行之間的交流，并讓我們了解到其他人的問題和感受。在此過程中，我們不僅可以借鑒前輩的經(jīng)驗，還可以潛移默化地汲取其他人的學習理念和思路，茁長成長。

第四段：主體3。

五邑名師大講堂還有一個很重要的作用，就是為我們提供啟示和思考。在聆聽名師講授的過程中，我們能夠了解到他們的思考方式和行業(yè)洞察力，他們的講解方式很生動形象，不僅讓我們感受到知識的力量，也讓我們對人生和職業(yè)有了新的思考。例如，最近我聽到一場講述心理健康的講座，講座中心理醫(yī)生教授通過豐富的案例和經(jīng)驗分享，幫助我們認識到早期預(yù)防、積極調(diào)適、人際交往、提高認知等方面的重要性。這讓我意識到了心理健康和心理素質(zhì)的重要性，提高了我對待自己和他人的能力。

第五段：結(jié)語。

通過五邑名師大講堂，不僅讓我們感受到學術(shù)和思維的魅力，也讓我們體驗到人生和職業(yè)的豐富性和多樣性。我們應(yīng)該不斷地關(guān)注名師大講堂的講座信息，積極參與其中，用心傾聽，認真思考，不斷進步，不斷成長。最終能夠幫助我們構(gòu)建更加完整的個人發(fā)展和職業(yè)道路規(guī)劃，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

名師大講堂會心得體會和感想篇九

最近，我參加了由星空大講堂舉辦的“會計心得體會”培訓課程。這是一次對我的專業(yè)知識的提升和學習的機會，我從中獲益匪淺。在課程中，我了解到了許多會計的基本概念和技巧，也學會了如何運用會計知識解決實際問題，這給予了我很大的啟發(fā)和思考。在本文中，我將分享我對于這次培訓課程的心得體會，以及對于會計工作的一些深思。

第二段：會計概念及技巧的學習。

在培訓課程中，我們系統(tǒng)地學習了會計的基本概念和技巧。首先，我們學習了會計的基本原理和會計等式，這是會計工作的基礎(chǔ)。我們了解到資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益和收入、費用、利潤等概念的內(nèi)涵和關(guān)系，并學會了如何編制會計憑證和賬簿。此外，我們還學習了財務(wù)報表的編制和分析方法，以及會計信息系統(tǒng)的建立和運用。通過這些學習，我大大提高了自己的會計理論素養(yǎng)和操作能力，對會計工作有了更為深入的理解和認識。

第三段：會計知識的實踐運用。

除了理論知識的學習，我們還進行了大量的實踐操作。通過實際案例的分析和處理，我們學會了如何應(yīng)用會計知識解決實際問題。在模擬的財務(wù)會計環(huán)境中，我們編制了會計憑證和賬簿，進行了財務(wù)報表的編制和分析，以及會計信息系統(tǒng)的建立和運用。這些實踐操作使我更加熟悉和掌握了會計工作的流程和方法，提高了我的實際操作能力。同時，這也加深了我對于會計知識的理解，培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。

第四段：會計工作的思考。

通過這次培訓課程，我對于會計工作有了一些深思。會計工作是一項需要細致和準確的工作，同時也要求會計人員具備較強的分析和判斷能力。作為一名會計，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，嚴謹?shù)靥幚砻恳还P賬務(wù)，確保財務(wù)報表的真實可靠。此外，在會計信息化的背景下，我還應(yīng)不斷學習并掌握會計軟件和信息系統(tǒng)的使用技巧，提高工作效率和準確性。在未來的會計工作中，我要更加注重實際操作經(jīng)驗的積累，提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的會計環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

通過參加星空大講堂“會計心得體會”培訓課程，我深刻地認識到了會計知識的重要性和必要性。這次培訓課程不僅使我對理論知識有了更加深入和全面的理解，也增強了我的實際操作能力。在未來的學習和工作中，我將會繼續(xù)不斷學習和提高自己的專業(yè)水平，為實現(xiàn)更好的會計工作貢獻自己的力量。同時，我也會將這次培訓課程的經(jīng)驗和心得與同事和同學分享，以促進大家共同進步。

通過這次培訓課程，我不僅從中學到了豐富的會計知識，還增強了自己的會計操作能力和思維方式。這次培訓課程的舉辦，既提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷擴大知識面和不斷提高自己的專業(yè)能力的同時，我一定能在會計這個領(lǐng)域中發(fā)展出屬于自己的特色，成為一名優(yōu)秀的會計工作者。

名師大講堂會心得體會和感想篇十

隨著時代的發(fā)展，人們對教育的要求也日益提高。特別是在英語學習這個領(lǐng)域，學生對于名師的期待更加迫切。近日，我有幸參加了一場名師大講堂，從中受益良多。在這里，我將分享我對這次講堂的心得和體會。

在這次名師大講堂中，我聽到了許多關(guān)于英語學習的經(jīng)驗和技巧。首先，名師強調(diào)了詞匯的重要性。她指出，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，如果詞匯掌握不牢固，那么其他方面的學習就會受到很大的限制。為了擴大我們的詞匯量，名師給我們提供了許多實用的方法，比如使用詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法和頻繁的復(fù)習等。通過這些方法，我們能更加有效地記憶和運用新的單詞。

其次，名師還重點強調(diào)了語法的重要性。她告訴我們，掌握好英語的語法規(guī)則，可以幫助我們更準確地表達自己的想法。在講堂中，名師通過講解一些常見的語法錯誤和解決方法，讓我們受益匪淺。例如，她教給我們?nèi)绾握_使用時態(tài)、主謂一致和虛擬語氣等。通過這些細致入微的講解，我們能夠更好地理解和使用英語語法。

除了詞匯和語法之外，名師還強調(diào)了聽力和口語的重要性。她告訴我們，只有通過大量的聽和說，我們才能更好地理解和運用英語。為了提高自己的聽力技巧，名師給我們推薦了一些練習方法，比如多聽英語新聞、看英語電影和跟讀。她還鼓勵我們積極參與英語角和口語比賽，以提高口語表達的能力。通過這些實際的練習，我們不僅可以提高聽力水平，還可以加強口語交流的能力。

最后，名師還與我們分享了她的學習心得和經(jīng)驗。她告訴我們，學習英語是一個長期的過程，需要我們堅持不懈。她鼓勵我們保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的學習方法和能力。同時，名師還提到了閱讀的重要性。她告訴我們通過閱讀可以幫助我們擴大詞匯量，并提高閱讀理解的能力。她建議我們多讀一些名著和英語報紙，同時注重閱讀速度和理解能力的提高。

通過這次名師大講堂，我深刻體會到了名師們的教學智慧和經(jīng)驗分享的重要性。他們的專業(yè)知識和實用技巧可以幫助我們更好地學習英語。在以后的學習中，我將繼續(xù)運用這些方法和策略，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會積極參與各種英語學習活動，提升自己的聽說讀寫能力。

總之，這次名師大講堂給我留下了深刻的印象。通過名師們的講解和經(jīng)驗分享，我學到了許多實用的英語學習方法和技巧。我相信只要堅持不懈，持之以恒，在未來的學習中，我一定能夠取得更好的成績。

名師大講堂會心得體會和感想篇十一

吳老師親切和善，循循善誘，引導孩子們敢說，把話說清楚，說完整，一節(jié)口語交際課，內(nèi)容豐富，使學生按順序說出了動物的特點，掌握了一定的寫作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點。

一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。

學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的`實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。通過學習名師，我切實感受到什么是真正的尊重學生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，并努力創(chuàng)造各種條件進行教研和教改活動，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進自身教學水平的提高，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。