七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀14篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

在七年級(jí)階段，我們開(kāi)始接觸各種名著經(jīng)典，涵蓋了中國(guó)古代、現(xiàn)代、西方文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，我們通過(guò)閱讀這些名著，不僅擴(kuò)展了視野和知識(shí)面，還收獲了許多思想和情感上的啟迪。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：古代文學(xué)的學(xué)習(xí)。

在古代文學(xué)方面，我們讀了《紅樓夢(mèng)》，這是一部充滿深刻哲理和豐富人物的小說(shuō)。整部小說(shuō)充滿了考究的文學(xué)語(yǔ)言，傳達(dá)了對(duì)人性的深刻思考，讓我們知道了人性的脆弱和無(wú)常。我深刻領(lǐng)悟到了“大智若愚”的含義，也體會(huì)到了世俗與真善美的矛盾。這些思想深刻的內(nèi)容為我今后對(duì)人生和世界的了解提供了很好的基石。

第三段：現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代文學(xué)方面，我們讀了《小王子》，這是一部洋溢著童心和詩(shī)意的故事。在這個(gè)故事中，通過(guò)小王子的旅程，我們看到了人類的孤獨(dú)和無(wú)助，以及希望和愛(ài)。它充滿了生命的力量和哲學(xué)觀念，深刻地揭示了人的內(nèi)心世界。此書(shū)讓我明白了生命是多么脆弱，也感悟到了人與人之間的情感和溝通的重要性。這種情感的呼吁，讓我明白了人類的本質(zhì)，以及我們?cè)谶@個(gè)茫茫人海中應(yīng)該如何看待彼此。

第四段：西方文學(xué)的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)西方文學(xué)方面，我們讀了莎士比亞的詩(shī)劇《哈姆雷特》。這部詩(shī)劇從情節(jié)到對(duì)話都精心設(shè)計(jì)，富有意境和哲理。小說(shuō)的人物形象鮮明，社會(huì)生活的渲染非常接近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更是揭示了人性的秉性和錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。在哈姆雷特的故事中，起著重要作用的是悲情和悲劇。通過(guò)對(duì)哈姆雷特的觀察和分析，讓我思考了人的精神世界和人生的意義。通過(guò)小說(shuō)中不同人物之間的復(fù)雜關(guān)系，更讓我明白社會(huì)中的人際關(guān)系需要我們用心去慢慢培育和經(jīng)營(yíng)。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)名著的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都通過(guò)不同的角度和方式展示了各自的主題。通過(guò)閱讀這些名著，我不僅開(kāi)闊了眼界，而且也從中悟出許多真理和哲理，使我獲益匪淺。所有這些書(shū)都通過(guò)與我們的溝通，深深影響了我們，讓我們對(duì)生命和世界有了不同的看法。我相信，通過(guò)我們的認(rèn)真閱讀，我們將能夠從中汲取無(wú)盡的力量和靈感，點(diǎn)燃未來(lái)人生的希望和熱情。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在七年級(jí)這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)生進(jìn)行了大量的多文本閱讀。多文本閱讀是指通過(guò)閱讀不同文本形式和種類的文章，來(lái)獲取信息，提高理解能力和批判性思維。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)方式，我收獲了很多，下面將從不同的角度談?wù)勎以诙辔谋鹃喿x中的體會(huì)和心得體會(huì)。

首先，多文本閱讀讓我了解到不同文本的特點(diǎn)和用途。在這個(gè)學(xué)期中，我們讀了各種各樣的文本，如新聞報(bào)道、雜志文章、小說(shuō)等等。不同的文本形式有不同的目的和特點(diǎn)。新聞報(bào)道通常簡(jiǎn)明扼要，傳遞即時(shí)信息；雜志文章則更注重個(gè)人觀點(diǎn)和闡述；而小說(shuō)多用于情節(jié)編排和人物塑造。通過(guò)多文本閱讀，我逐漸學(xué)會(huì)了辨別不同文本的類型和用途。

其次，多文本閱讀培養(yǎng)了我的閱讀技巧和思維能力。在多文本閱讀中，我們需要有效地獲取信息，理解文章的意義，同時(shí)也要運(yùn)用批判性思維對(duì)文本進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。這種綜合性的閱讀方式不僅提高了我的閱讀效率，也鍛煉了我的思維能力。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了提問(wèn)、歸納和推理，使閱讀變得更加深入和有趣。

第三，多文本閱讀拓寬了我的知識(shí)面和視野。通過(guò)閱讀不同類型的文本，我接觸到了許多以前未曾了解過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。比如在閱讀一篇關(guān)于藝術(shù)大師的文章時(shí)，我了解到了他的作品和藝術(shù)風(fēng)格；而在閱讀一本科普雜志時(shí)，我了解到了一些未來(lái)科技的發(fā)展。這些知識(shí)不僅增加了我的見(jiàn)識(shí)，也讓我對(duì)世界有了更加全面的了解。

此外，多文本閱讀也培養(yǎng)了我的寫作能力。在多文本閱讀中，我們經(jīng)常要進(jìn)行寫作任務(wù)，如寫讀后感、寫總結(jié)等等。這些寫作任務(wù)鍛煉了我的表達(dá)能力和思考能力。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、提出觀點(diǎn)和進(jìn)行邏輯推理。這對(duì)我的寫作能力的提升起到了很大的作用。

最后，多文本閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在過(guò)去，我閱讀的大多是課本中的文章，缺乏主動(dòng)性和多樣性。而通過(guò)多文本閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。閱讀不同類型的文章，不僅拓寬了我的閱讀領(lǐng)域，也讓我享受了閱讀的快樂(lè)。

綜上所述，多文本閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)方式，我不僅了解到了不同文本的特點(diǎn)和用途，也培養(yǎng)了我的閱讀技巧和思維能力。同時(shí)，多文本閱讀也拓寬了我的知識(shí)面和視野，提升了我的寫作能力。最重要的是，多文本閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，多文本閱讀將會(huì)繼續(xù)給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

作為一名七年級(jí)的學(xué)生，在閱讀了七年級(jí)下冊(cè)的所有課本之后，我深感受獲益匪淺。這些課本涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，既包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的內(nèi)容，也包括了歷史、地理、生物、物理等自然科學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這些課本的閱讀，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也感受到了閱讀的樂(lè)趣，甚至體驗(yàn)到了深刻的思考和感悟。在這篇文章中，我想分享一下我在這個(gè)過(guò)程中的閱讀心得和感受。

第一段：知識(shí)的積累與拓展。

在七年級(jí)下冊(cè)的課本中，有很多新的知識(shí)和概念，這些知識(shí)和概念幫助我更好地理解和把握世界的本質(zhì)和規(guī)律。比如，在數(shù)學(xué)課本中，我學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念，掌握了計(jì)算它們的基本方法，這些都是小學(xué)階段未曾學(xué)過(guò)的內(nèi)容。在語(yǔ)文課本中，我也學(xué)到了很多新的知識(shí)點(diǎn)，比如名言警句、修辭手法等，通過(guò)閱讀我也更加明白了課文的含義和信息。

在歷史和地理課本中，我了解了人類文明的發(fā)展史和不同地區(qū)的文化和自然環(huán)境，這些是我以前從未接觸過(guò)的內(nèi)容。物理和生物課本中，我更加深入了解了物質(zhì)的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及生命的起源和演化，這些知識(shí)的掌握不僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，更是對(duì)于世界和自然法則的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段：閱讀的樂(lè)趣與收獲。

在閱讀這些課本的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀，不僅能夠獲得新的知識(shí)和信息，更能夠享受到思考的樂(lè)趣和感悟的收獲。尤其是在閱讀課外閱讀時(shí)，我常被書(shū)中的情節(jié)和人物深深吸引，會(huì)不知不覺(jué)地陷入到故事里，這種感覺(jué)非常有趣和有益。

通過(guò)閱讀，我也變得更有耐心和細(xì)致，善于發(fā)現(xiàn)和理解細(xì)節(jié)和描寫。同時(shí)還能提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通的能力，在表達(dá)自己的想法和理解時(shí)更加準(zhǔn)確和清晰。

第三段：協(xié)作文化和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在七年級(jí)下冊(cè)的課本中，有很多講述合作和協(xié)作的例子，這些例子讓我意識(shí)到了協(xié)作文化的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。比如，在歷史課本中介紹了絲綢之路的歷史性事件，需要不同地域的商人和政府的協(xié)調(diào)合作；在英語(yǔ)課本中，介紹了難民營(yíng)的日常生活和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，更好地體現(xiàn)了這個(gè)世界的復(fù)雜性和共同依存性。通過(guò)這些例子，我更加意識(shí)到合作和協(xié)作是通向成功不可缺少的一道途徑。

第四段：自信和自主學(xué)習(xí)的重要性。

在七年級(jí)下冊(cè)的課本中，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是一大主題。我從這些內(nèi)容中明白了學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都離不開(kāi)自信和自主學(xué)習(xí)的重要性。比如，在數(shù)學(xué)課本中，介紹了解題策略和技巧的方法，讓我更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)的難題；在英語(yǔ)課本中，介紹了單詞和語(yǔ)法的記憶技巧和方法，讓我更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

自信和自主學(xué)習(xí)是真正掌握知識(shí)和技能的重要基礎(chǔ)，通過(guò)這些方法和技巧，我更加有信心和決心完成一件事情，更自信地展現(xiàn)自己的能力。

第五段：總結(jié)：閱讀的意義和價(jià)值。

七年級(jí)下冊(cè)的閱讀經(jīng)歷，讓我體會(huì)到了閱讀的意義和價(jià)值所在。閱讀不僅僅是為了掌握知識(shí)和技能，更是為了發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知自我，提高自信和邏輯思維能力，了解世界和規(guī)律，在思想和情感上提升自己，成為一個(gè)更加綜合和有價(jià)值的人。

這個(gè)過(guò)程中，我更專注地閱讀和學(xué)習(xí)、更熟練地運(yùn)用思維和語(yǔ)言、更自主地思考和探究。我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)不斷提升自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和成熟的人。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在初中階段，七年級(jí)是學(xué)生們接觸名著的重要時(shí)期。在這一年級(jí)，我們學(xué)生們將讀到許多不同的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。這些名著不僅具有文化積淀，而且還能鍛煉我們的閱讀和思考能力。在閱讀完這些名著后，我有了一些心得體會(huì)。

第二段：受益匪淺的閱讀過(guò)程。

在閱讀名著的過(guò)程中，我受益匪淺。首先，名著為我們提供了寶貴的歷史文化素材?！都t樓夢(mèng)》中描寫了古代貴族的生活和情感，讓我了解到歷史文化的背景。其次，名著使我對(duì)語(yǔ)言文字有了更深的認(rèn)識(shí)。例如，《三國(guó)演義》的語(yǔ)言雖然古雅生動(dòng)，但詞句之間卻有著嚴(yán)格的邏輯關(guān)系。最后，名著教會(huì)了我如何思考和表達(dá)。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)會(huì)了分析思考和表達(dá)自己的意見(jiàn)，從而提高了自己的表達(dá)和思考水平。

第三段：對(duì)名著的深入了解。

通過(guò)閱讀名著，我逐漸了解到這些名著的深層次含義。例如，《西游記》中，孫悟空的所作所為反響了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“道”，即尊重和信仰自然、尋求平等、追求真理。這些深層次的含義幫助我更好地理解文化與人類的共同語(yǔ)言。

第四段：在名著中汲取經(jīng)驗(yàn)。

除了對(duì)名著的深入了解，閱讀名著還可以讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以用于日常生活中。例如，《水滸傳》中的好人與壞人形象鮮明地呈現(xiàn)出刻板印象，并提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中避免過(guò)度的刻板印象，更好地與他人交往。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，初中七年級(jí)的閱讀名著心得體會(huì)可謂是豐富多彩。從中我領(lǐng)悟到了文化、思想和情感的深刻內(nèi)涵，提高了自己的閱讀和思考能力。通過(guò)汲取名著中的經(jīng)驗(yàn)，我更好地了解了人性、社會(huì)和人生，從而更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的未來(lái)。我相信，閱讀名著不僅能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界，更可以是我們更好地成長(zhǎng)的階梯。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為一名初中生，七年級(jí)下冊(cè)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極為重要的一年，閱讀也不例外。在這一年中，我有了許多新的閱讀體驗(yàn)和心得收獲，現(xiàn)在來(lái)分享一下。

一、認(rèn)真讀書(shū)的意義。

在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀課上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書(shū)”的重要性。最初，我并不太明白老師為什么要這么強(qiáng)調(diào)。但是通過(guò)不斷的嘗試，我發(fā)現(xiàn)“認(rèn)真讀書(shū)”并不是一句空話，它能夠讓我們真正理解文章，進(jìn)而獲取更多的知識(shí)。比如，在閱讀《唐詩(shī)三百首》時(shí)，我一開(kāi)始只是機(jī)械地讀過(guò)去，結(jié)果對(duì)于每首詩(shī)歌的意境和作者的背景并沒(méi)有太多的了解。但當(dāng)我重新打開(kāi)這本書(shū)，并嘗試認(rèn)真地品讀每首詩(shī)的時(shí)候，我突然意識(shí)到唐朝詩(shī)人的文化底蘊(yùn)是如此深厚，從而對(duì)他們的創(chuàng)作有了更深層次的理解。

二、多樣化的閱讀體驗(yàn)。

在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)中，我們并不只是局限于一種閱讀方式，他們不止是冷冰冰的紙張。在班里的每一個(gè)人都能夠找到適合自己的閱讀方式，比如有的同學(xué)喜歡閱讀武俠小說(shuō)和科幻小說(shuō)，而我則喜歡閱讀歷史類的雜志。這些在不同領(lǐng)域的讀物，讓我們拓寬了閱讀視野，也幫我們掌握更多的知識(shí)。

三、寫作能力的提升。

除了閱讀，七年級(jí)下冊(cè)的閱讀課也幫助我提升了寫作能力。在語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，直觀地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，是我非常欠缺的一點(diǎn)。但在閱讀的過(guò)程中，當(dāng)我嘗試表達(dá)自己對(duì)于文章的看法時(shí)，我的表達(dá)能力得到了提升。這讓我更加自信，也讓我在日常生活中的交流中更加自如。

四、探究探究多樣化的書(shū)籍。

在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)會(huì)了對(duì)于多樣化的書(shū)籍進(jìn)行探究。當(dāng)我正在閱讀一個(gè)故事時(shí)，如果我能夠深入探究其中的文化內(nèi)涵，那么我就能夠更深層次地理解故事情節(jié)和情感表達(dá)。這也讓我更加喜歡閱讀，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事中都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)和信息，這些都需要我們進(jìn)行深入挖掘。

五、閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

最后，閱讀也為我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。那種只有在翻過(guò)書(shū)頁(yè)時(shí)才會(huì)有的快感，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。當(dāng)我在閱讀一本有趣的書(shū)時(shí)，我會(huì)跟著書(shū)中的角色一起經(jīng)歷彼此的故事情節(jié)。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，讓我能夠感受到別樣的驚喜和興奮，這也正是閱讀最吸引人的地方。

總之，七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的一步。閱讀不僅為我們帶來(lái)了知識(shí)，更帶來(lái)了快樂(lè)和驚喜，它讓我從一個(gè)不愛(ài)閱讀的人，變成了一個(gè)經(jīng)常熱愛(ài)閱讀的人。我相信，在未來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)中，我也會(huì)從中獲得更多的收獲。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

隨著社會(huì)科技的快速發(fā)展，我們的信息獲取方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)習(xí)要求我們拓寬視野，提升閱讀能力。七年級(jí)的多文本閱讀讓我受益匪淺，使我對(duì)這個(gè)世界有了更全面的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了四個(gè)方面的成長(zhǎng)：對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)更加深刻、信息篩選能力增強(qiáng)、知識(shí)面質(zhì)量提升以及寫作能力突飛猛進(jìn)。

首先，通過(guò)多文本閱讀，我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)更加深刻。閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種對(duì)于文字的駕馭能力。在接觸多文本的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握了文本的組織思路。例如，在閱讀一篇科普文章時(shí)，我可以清晰地看出其中所包含的問(wèn)題、解釋措施和實(shí)例分析。這不僅使我更好地理解了文章的內(nèi)容，還培養(yǎng)了我對(duì)于信息整合的能力。

其次，多文本閱讀提高了我的信息篩選能力。在海量的信息中，如何篩選出有效的內(nèi)容是我們閱讀的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀不同類型的文本，我學(xué)會(huì)了辨別文章的可信度和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了根據(jù)標(biāo)題、正文以及作者等因素來(lái)判斷一篇文章的可靠性。這讓我不再盲目地接受信息，而是能夠理性地對(duì)待和評(píng)估。

同時(shí)，多文本閱讀拓寬了我的知識(shí)面質(zhì)量。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域、不同主題的文本，我了解到了從未涉及的知識(shí)。例如，在閱讀一篇關(guān)于世界歷史的文章時(shí)，我了解到了各個(gè)國(guó)家的歷史背景和重要事件，擁有了全球視野。這種寬廣的知識(shí)面幫助我更好地理解世界，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

最后，多文本閱讀使我的寫作能力突飛猛進(jìn)。通過(guò)觀摩高質(zhì)量的文章，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用更加準(zhǔn)確、豐富的詞匯，提升了文章的表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，多文本閱讀還讓我接觸到不同的寫作風(fēng)格和思維方式，開(kāi)闊了我的寫作思路。

通過(guò)七年級(jí)的多文本閱讀，我不僅提高了閱讀能力，也進(jìn)一步拓寬了眼界。我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種對(duì)于文字的駕馭能力。通過(guò)多文本閱讀，我提升了信息篩選能力，學(xué)會(huì)了辨別文章的可信度和價(jià)值。即使在信息爆炸的時(shí)代，我也能夠理性地對(duì)待和評(píng)估。多文本閱讀還拓寬了我的知識(shí)面質(zhì)量，讓我了解到了從未涉及的知識(shí)領(lǐng)域。最后，多文本閱讀讓我的寫作能力突飛猛進(jìn)，使我能夠用準(zhǔn)確、豐富的詞匯來(lái)表達(dá)思想?？偟膩?lái)說(shuō)，七年級(jí)的多文本閱讀讓我在閱讀和寫作方面都有了質(zhì)的飛躍。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

近來(lái)，我在進(jìn)行七年級(jí)政治課程的學(xué)習(xí)，這對(duì)我而言是一項(xiàng)全新的體驗(yàn)。這門科目涉及我們國(guó)家的社會(huì)政治和歷史發(fā)展。作為一名初三學(xué)生，對(duì)政治的學(xué)習(xí)我有著自己的看法和理解。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，并對(duì)政治學(xué)習(xí)的必要性和重要性進(jìn)行探討。

第一段：學(xué)習(xí)政治的意義。

政治，作為一門學(xué)科，可能不像人們一般了解的那樣乏味。相反，它是社會(huì)中最至關(guān)重要的領(lǐng)域之一，因?yàn)樗婕暗氖俏覀儑?guó)家和人民的生存和發(fā)展。學(xué)習(xí)政治意味著理解政治決策的制定、國(guó)內(nèi)和外部政治因素的影響、以及政治領(lǐng)導(dǎo)人和政府機(jī)構(gòu)的職責(zé)。只有理解這些，我們才能充分了解我們所處的環(huán)境，并對(duì)政治生態(tài)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第二段：政治與歷史的交互作用。

除了研究現(xiàn)代社會(huì)的組成和政治決策的制定外，政治學(xué)還涉及過(guò)去和未來(lái)的觀念。在歷史的驚人變革中，政治因素起了至關(guān)重要的作用。在歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該深入了解不同時(shí)期的政治和社會(huì)形態(tài)，并了解我們的國(guó)家及回歸國(guó)家的歷史變遷，這將有助于我們更好地把握和理解現(xiàn)代社會(huì)和政治的演變。

第三段：政治意識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活。

學(xué)習(xí)政治含義是把握和了解相關(guān)事務(wù)的本質(zhì)性質(zhì)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解事物的深層次意義。學(xué)習(xí)政治可以讓我們意識(shí)到政治的深層次影響和存在感，并且可以讓我們對(duì)一些過(guò)去或目前的相關(guān)問(wèn)題提出建議和解決方案。理解和掌握政治思想和方法，可以對(duì)理性生活提供巨大價(jià)值。

第四段：政治教育對(duì)青少年的啟示。

政治教育作為一門學(xué)科，不僅可以理解社會(huì)政治以及歷史形態(tài)，更應(yīng)該將政治教育進(jìn)行到日常生活中?；貧w到青少年人群進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們思考團(tuán)體和其他國(guó)家的大事，教導(dǎo)他們?nèi)绾蚊髦堑匕l(fā)言和參與到社會(huì)中去，賦予他們理性化的社會(huì)核心觀念和價(jià)值判斷能力。在不久的將來(lái)，他們將成為社會(huì)的一分子和祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)他們進(jìn)行政治教育，使他們更能夠理解社會(huì)和政治的本質(zhì)和核心價(jià)值。

第五段：結(jié)論。

在我的政治學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到:學(xué)習(xí)政治是理性生活的重要資產(chǎn)以及“走上人生巔峰”所必須所熱衷的課程。政治教育不僅可以讓我們更好地了解我們的社會(huì)和政治形態(tài)，也可以讓我們成為一個(gè)有能力的、自信的和理性化的個(gè)體。因此，政治教育作為一個(gè)需要優(yōu)先考慮的關(guān)鍵選擇，可以促進(jìn)我們的整體個(gè)性的閱讀和自我高度成長(zhǎng)。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾用一生的時(shí)間與精力，通過(guò)仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的生活，并且詳細(xì)的記錄編寫的。介紹了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡。全書(shū)包括10大冊(cè)，暑假里我讀了一小部分。

通過(guò)讀書(shū)使我們真真實(shí)實(shí)地感覺(jué)到了法布爾觀察得仔細(xì)，就連小小的螢火蟲(chóng)怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦，追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀察石蠶的生活習(xí)性，他親自養(yǎng)了一些，講述了石蠶室如何利用簡(jiǎn)易房子金蟬脫殼。法布爾這種堅(jiān)持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

從《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)的描述，能夠看出作者的獨(dú)具匠心。他語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，而且充滿了情趣。他把感情融入到觀察當(dāng)中，使我們了解到昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)。以后我也要像法布爾那樣仔細(xì)觀察身邊的事物。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

當(dāng)我專心致志地讀完了《黃河之迷》后才知道：黃河原先是一條清澈見(jiàn)底的河。后因人們亂砍濫伐黃河兩畔小山上的樹(shù)木，使小山漸漸變成細(xì)沙滑進(jìn)黃河，就這樣，黃河里的細(xì)沙日積月累，最后變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子――河水呈黃色。

這使我情不自禁地想起了我國(guó)的第一大河――長(zhǎng)江。曾被歷代詩(shī)人贊不絕口的滔滔長(zhǎng)江水現(xiàn)在會(huì)是什么樣呢?我迫不及待地到網(wǎng)上查到一則信息：經(jīng)科學(xué)家計(jì)算，再過(guò)幾十年，長(zhǎng)江會(huì)變成第二條“黃河”。這多么的令人吃驚而擔(dān)心啊!

其實(shí)，我們身邊的一些小河下場(chǎng)也和黃河一樣慘重，比如：我去奶奶家的必經(jīng)之橋跨過(guò)的小河骯臟透頂，什么易拉罐啦、塑料袋啦、包裝紙啦……都悠閑自得地漂浮在水面上，其中讓小河最失貌的也是沙子。雖然不太明顯，但是天長(zhǎng)地久，這條河就會(huì)變成第三條“黃河”。

我市為了保護(hù)姚江(河、湖)的干凈，派人開(kāi)船到姚江去撈垃圾，365天，天天如此，垃圾安居樂(lè)業(yè)了。

我市因此少了一條“臭蟲(chóng)”。雖然漂在水面上的水草不見(jiàn)了，但是江水還是那樣渾濁。于是，政府領(lǐng)導(dǎo)就又派人去姚江水里建造了一個(gè)“水底花園”里面種上一些能凈化水資源的植物。現(xiàn)在，我們的母親河姚江正在慢慢恢復(fù)“健康”!

最后，我想在此呼吁全世界的人類：“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境!”

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

七年級(jí)政治課是學(xué)生接觸政治的第一次正式課程，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了一些基本的政治知識(shí)，如憲法、政治制度、人民代表大會(huì)等。同時(shí)，老師也布置了不少閱讀作業(yè)，目的是為了幫助同學(xué)們更深入地理解這些知識(shí)。我在這學(xué)期的閱讀作業(yè)中收獲良多，下文我將分享我的體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的良好習(xí)慣。

政治閱讀作業(yè)需要我們認(rèn)真仔細(xì)地閱讀一些政治文獻(xiàn)，例如《中華人民共和國(guó)憲法》、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的通知》、《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人保護(hù)工作的決定》等等。這些文獻(xiàn)文字密集，行文繁瑣，需要我們細(xì)心地閱讀理解。在這個(gè)過(guò)程中，我培養(yǎng)了一個(gè)重要的習(xí)慣——讀書(shū)筆記。通過(guò)做筆記，我能更好地記憶和理解課本內(nèi)容，為日后更好地學(xué)習(xí)政治打下基礎(chǔ)。

第三段：政治知識(shí)的拓展。

政治書(shū)籍盡管字眼較多、理論較多，但它們也都是實(shí)踐的產(chǎn)物，是理論總結(jié)出的方案。“道行之易，零亂混雜之事較少；道行之難，零亂混雜之事較多?！痹陂喿x作業(yè)中，我經(jīng)常會(huì)遇到許多生疏的政治術(shù)語(yǔ)，這使我重新認(rèn)識(shí)到了自己的渺小，也更能體會(huì)到自己需要在政治方面的修養(yǎng)。我對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)不再止于課本，我也會(huì)主動(dòng)搜索更多的書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和拓展，這讓我對(duì)這門學(xué)科有了更多的興趣，并且也讓我在實(shí)踐中深化了對(duì)政治的認(rèn)識(shí)。

第四段：培養(yǎng)自己的興趣。

讀書(shū)的好處不僅僅在于擴(kuò)展知識(shí)面，更要在于發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。在我閱讀政治作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于國(guó)家的發(fā)展、民生保障等問(wèn)題非常感興趣，也想通過(guò)自己的力量為國(guó)家和人民做出一些貢獻(xiàn)。如此一來(lái)，自己對(duì)于政治也不再是單純的課程上的知識(shí)，而是將之與實(shí)際生活深度融合，這讓我對(duì)于讀書(shū)更加有了動(dòng)力，也讓我對(duì)于政治更加熱衷。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

七年級(jí)的政治閱讀作業(yè)，幫助我們認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)于人們生活的重要性，同時(shí)也讓我們意識(shí)到了自身在政治方面的不足。但是，我們不應(yīng)該停留在困難抱怨中，而是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這份意識(shí)，在知識(shí)的拓展與實(shí)踐的累積方面加倍努力，這樣才能更好地服務(wù)于未來(lái)的社會(huì)和自己的成長(zhǎng)。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)始接觸到了多文本閱讀這一新的學(xué)習(xí)方式。相比于以往只看一篇文章的方式，多文本閱讀使我們能夠從不同的角度去分析和理解問(wèn)題。通過(guò)對(duì)多個(gè)相關(guān)文本的比較和對(duì)比，我們不僅能夠更全面地了解一個(gè)問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)出更加寬廣的思維和判斷能力。剛開(kāi)始接觸時(shí)，我對(duì)多文本閱讀感到有些困惑，不知道如何去思考和解答問(wèn)題。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸體會(huì)到了多文本閱讀的魅力和重要性。

第二段：多文本閱讀培養(yǎng)了我批判性思維的能力。

多文本閱讀不僅要求我們理解每個(gè)文本的內(nèi)容，還要能夠?qū)ξ谋局g的關(guān)系進(jìn)行比較和分析。這進(jìn)一步培養(yǎng)了我的批判性思維能力。例如，在一次閱讀活動(dòng)中，我被要求閱讀幾篇關(guān)于全球變暖的文章，然后回答問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比不同文章的觀點(diǎn)和證據(jù)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)作者的立場(chǎng)不同，而我需要運(yùn)用批判性思維去判斷哪些觀點(diǎn)更可信，哪些證據(jù)更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，幫助我更好地理解和辨別信息。

第三段：多文本閱讀培養(yǎng)了我整合信息的能力。

多文本閱讀要求我們從不同的文本中找出相關(guān)信息，然后進(jìn)行整合和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我整合信息的能力。舉個(gè)例子，我們?cè)谡n堂上被要求閱讀三篇關(guān)于飲食健康的文章，然后寫一篇論述飲食健康的文章。在整合信息的過(guò)程中，我需要提取每篇文章的關(guān)鍵信息，并將它們有機(jī)地結(jié)合在一起。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)文本中挑選出最有價(jià)值的信息，并將其整合成一篇完整的文章。

第四段：多文本閱讀培養(yǎng)了我擴(kuò)展知識(shí)的能力。

通過(guò)多文本閱讀，我不僅能夠了解一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)方面，還能夠擴(kuò)展我自己的知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，我接觸到了許多新的概念和觀點(diǎn)，這些都為我打開(kāi)了新的認(rèn)知之門。例如，在一次閱讀活動(dòng)中，我讀到了一本關(guān)于小行星的科普書(shū)籍、一篇關(guān)于小行星的新聞報(bào)道和一篇關(guān)于小行星的科學(xué)論文。這三個(gè)文本從不同的角度介紹了小行星的性質(zhì)和影響。通過(guò)對(duì)比這三個(gè)文本，我不僅獲取了關(guān)于小行星的全面的了解，還進(jìn)一步探索了關(guān)于宇宙和地球的知識(shí)。

多文本閱讀為我們開(kāi)辟了一片新的閱讀天地，給我們帶來(lái)了許多益處與價(jià)值。它培養(yǎng)了我們批判性思維的能力，讓我們更加擅長(zhǎng)分析和判斷問(wèn)題。它培養(yǎng)了我們整合信息的能力，提升了我們的綜合素養(yǎng)。它還拓展了我們的知識(shí)面，讓我們能夠更深入地了解世界。盡管多文本閱讀在初期可能會(huì)有些困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以逐漸掌握這一技能，并受益于它帶來(lái)的廣闊視野和思維能力的提升。

（注：由于我們的輸出有字?jǐn)?shù)限制，以上只給出一個(gè)大體的結(jié)構(gòu)框架，實(shí)際寫作中可適當(dāng)加入一些具體的經(jīng)歷、感受和例子來(lái)豐富文章內(nèi)容。）。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

作為一名七年級(jí)學(xué)生，我在這個(gè)學(xué)期里已經(jīng)完成了大量的閱讀。這些閱讀包括了教材中的課文，小說(shuō)，雜志以及其他類別的閱讀材料。我認(rèn)為，這些閱讀經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解了閱讀的重要性，下面是我的一些心得體會(huì)。

第一段，閱讀不止是一種技能，更是一種習(xí)慣。

在我的印象中，閱讀似乎就是“讀懂文字”的過(guò)程。但我發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了七年級(jí)下冊(cè)的閱讀后，閱讀的含義已經(jīng)不止于此。閱讀是一種不斷探究的過(guò)程，它可以帶我們了解世界的各個(gè)角落，讓我們不受時(shí)間和空間的限制。但要充分體驗(yàn)閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，我們需要養(yǎng)成一種閱讀的習(xí)慣。閱讀不應(yīng)該僅僅在老師安排閱讀課時(shí)進(jìn)行，我們應(yīng)該在日常生活中創(chuàng)造時(shí)間來(lái)閱讀。

第二段，深度閱讀比廣度閱讀更重要。

我們時(shí)常看到很多人在短時(shí)間里涉獵大量不同種類的書(shū)籍，以展示自己的閱讀廣度和雜學(xué)書(shū)味。但是閱讀并非只是一種技藝，更不是去展示自己的“博學(xué)”。閱讀可以讓我們更好地了解人性、世界、情感等，而深度閱讀可以幫助我們完整地體驗(yàn)到一篇文章所帶來(lái)的內(nèi)心體驗(yàn)。在深度閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)更加專注，思考和探究。如果只是讀一篇即可就將其放下，對(duì)于我而言，并不能真正帶來(lái)大量的閱讀量，同時(shí)也很遺憾錯(cuò)過(guò)了一種有趣的體驗(yàn)。

第三段，注重細(xì)節(jié)，形成自己的思想觀點(diǎn)。

閱讀過(guò)程中許多讀者會(huì)忽略掉一些看起來(lái)不是很重要的細(xì)節(jié)。但是我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能為文章增添一絲不同的意味。我想閱讀是讓我們自己發(fā)展思想、探究知識(shí)的過(guò)程。如果我們?cè)谧x完一本課外書(shū)或者看完一篇報(bào)告后能夠脫離其中的內(nèi)在意義，自由表達(dá)自己對(duì)文章的思考，那就說(shuō)明自己真正理解了這篇文章。

第四段，閱讀是幫助我們更好地理解發(fā)展歷史和人類文明的過(guò)程。

閱讀給我?guī)?lái)的另一個(gè)重要的收獲就是可以更好地了解人類的文化歷史和發(fā)展。課堂上我們讀了一些非虛構(gòu)類材料，它們讓我了解了很多國(guó)家的歷史和文化。比如，經(jīng)過(guò)《時(shí)代周刊》和CNN的閱讀，了解到了很多當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下的政治與經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)。這些體驗(yàn)讓我對(duì)其他國(guó)家的文化和現(xiàn)狀都有了更深入的理解，閱讀是讓我們了解并感受人類文明的一種很好的方式。

第五段，閱讀給我們帶來(lái)的不僅是文學(xué)素養(yǎng)，更是生命體驗(yàn)。

最后，我相信閱讀并非只是一種學(xué)習(xí)文學(xué)素養(yǎng)的方式，更是一種人生體驗(yàn)。作為一個(gè)在追求知識(shí)方面的學(xué)習(xí)者，我學(xué)會(huì)了享受閱讀的過(guò)程、探究和發(fā)展自己的思維方式。一些非虛構(gòu)類材料讓我了解了人類的文化和歷史，而一些小說(shuō)則讓我深刻地感受到了生命、情感和人性的豐富性。在這些閱讀體驗(yàn)中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了欣賞人生的奧妙和豐富性。

在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀體驗(yàn)中，我感觸良多，我相信在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中會(huì)繼續(xù)關(guān)注閱讀這一有趣的領(lǐng)域，希望能夠借助閱讀讓自己更好地了解世界和拓寬心智。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

作為七年級(jí)的學(xué)生，我有幸能夠接觸到許多名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典巨著。這些名著不僅讓我擁有了博大精深的文化底蘊(yùn)，也讓我更加深入地理解文學(xué)的藝術(shù)之美。在這些名著中，我領(lǐng)悟到了很多，下面就和大家分享一下我在閱讀名著的過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。

一、對(duì)于寫作而言，情節(jié)是至關(guān)重要的。在閱讀名著的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，那就是情節(jié)跌宕起伏。就拿《西游記》來(lái)說(shuō)吧，每一次悟空為取經(jīng)而與妖怪交戰(zhàn)的情節(jié)都充滿驚險(xiǎn)刺激，讓人仿佛置身其中。情節(jié)不僅能讓人產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也會(huì)讓人對(duì)作品有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

二、語(yǔ)言的處理對(duì)書(shū)籍的影響是關(guān)鍵的。這些名著每一部在語(yǔ)言上都有著獨(dú)特的特點(diǎn)。如《紅樓夢(mèng)》運(yùn)用了大量的隱喻和象征手法，以及宋詞等的優(yōu)美語(yǔ)言使小說(shuō)更顯得文學(xué)化和書(shū)卷氣。在《三國(guó)演義》當(dāng)中，作者用古文的書(shū)寫方式來(lái)體現(xiàn)出那個(gè)時(shí)候的文化氛圍。可以說(shuō)，一個(gè)好的文字處理對(duì)一本書(shū)的影響非常大。

三、通過(guò)一本好的書(shū)籍，我們可以了解到一些歷史文化。例如，讀完《水滸傳》后，我對(duì)于中國(guó)古代的犯人官場(chǎng)制度以及清廉的人物形象有了更深入的理解。在一定程度上，我接觸到了更多的歷史知識(shí)，也讓我對(duì)于我們的民族文化和傳統(tǒng)有了更加深入的理解。

四、每一本好的書(shū)籍都會(huì)給讀者留下自己的思考，而我在閱讀名著之后也會(huì)在心中不斷反思。例如，《紅樓夢(mèng)》中寶玉與黛玉的愛(ài)情之路讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了愛(ài)情的復(fù)雜和世態(tài)炎涼以及人的性格和人生等多個(gè)方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)于個(gè)人生活和社會(huì)問(wèn)題的思考更加深刻，對(duì)于人性、情感、道德等方面都有更深入的認(rèn)識(shí)。

五、讀名著會(huì)讓我們慢慢地形成好的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成帶給我們很大的收益。他不僅會(huì)在我們?nèi)松懊娴淖x書(shū)生涯中經(jīng)常出現(xiàn)，更會(huì)在我們?nèi)松母鱾€(gè)方面，起到調(diào)整心態(tài)，修訂思想，篤視人生等價(jià)值觀念的作用。

綜上所述，閱讀名著是一件極其重要的事情。通過(guò)許多名著的閱讀，我更加深入地了解了文學(xué)和歷史，并且讓我對(duì)于人生的方方面面都有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的生活中，我將會(huì)持續(xù)閱讀許多好書(shū)，繼續(xù)積累人生閱歷，不斷地成長(zhǎng)，塑造自己更好的人格和氣質(zhì)。

七年級(jí)閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

作為初中一年級(jí)的學(xué)生，我有幸學(xué)習(xí)到了人生中第一年的政治課程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真閱讀相關(guān)的政治文章，通過(guò)思考和總結(jié)，我獲得了一些學(xué)習(xí)和生活上的體會(huì)。

第一段：態(tài)度決定一切。

學(xué)習(xí)政治，首先要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們必須認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)從相關(guān)的文章中獲取有用的信息和知識(shí)，以便我們?cè)谖磥?lái)更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。我們需要克服對(duì)政治的固有偏見(jiàn)，尊重政治，從而掌握重要的思想和理論，塑造自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二段：認(rèn)真閱讀，多思考。

閱讀是獲取知識(shí)的基本途徑，而閱讀政治文章則要求我們高度認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到政治閱讀要比其他的閱讀更加嚴(yán)謹(jǐn)和深入。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)思考，形成自己的理解和看法。通過(guò)不斷總結(jié)分析，我們可以更好地掌握思想方法和深化自己的認(rèn)識(shí)。

第三段：關(guān)注時(shí)事，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)習(xí)新聞和時(shí)事也是學(xué)習(xí)政治的重要方式之一。通過(guò)關(guān)注各種新聞，我們可以不斷了解新的政治事件、態(tài)勢(shì)和政策，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。關(guān)注時(shí)事還可以加深我們的思考，幫助我們更好地理解政治理論和政策，提高我們的綜合素質(zhì)。

第四段：珍惜時(shí)光，加強(qiáng)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)政治不僅要有正確的態(tài)度，還需要認(rèn)真付出時(shí)間和努力。我們需要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的規(guī)劃，合理安排時(shí)間，盡可能多地進(jìn)行實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中，我們也要充分利用周末和假期，加強(qiáng)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的認(rèn)知和理解。

第五段：積極參與，發(fā)揮作用。

在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我們也要積極參與到各種活動(dòng)中去。我們可以通過(guò)各種途徑，如加入學(xué)生會(huì)、加入志愿者組織等形式的參與，發(fā)揮自己作用，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)積極參與，我們可以得到更加豐富和實(shí)際的政治體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和理解。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)政治是我們作為現(xiàn)代公民必須具備的基本素養(yǎng)之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要建立好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真閱讀，關(guān)注時(shí)事，珍惜時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)踐，積極參與等方式。通過(guò)這些努力，我們可以更好地掌握政治知識(shí)，對(duì)未來(lái)有更好的規(guī)劃和深化自我認(rèn)知。