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心得體會(huì)
螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短 螞蟻逃出圍圈實(shí)驗(yàn)記錄表(五篇)
  • 時(shí)間:2023-01-13 13:29:06
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。主題
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡?/div>
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。關(guān)于交警大隊(duì)春訓(xùn)五查心得體會(huì)
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫
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螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短 螞蟻逃出圍圈實(shí)驗(yàn)記錄表(五篇)
2023-01-13 13:29:06    小編:ZTFB

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用形象直觀的圖片,加以現(xiàn)代化的多媒體輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。比如夏天螞蟻辛勤地搬糧食,蟈蟈自由自在地玩樂(lè);冬天螞蟻們?cè)诙蠢锇踩贿^(guò)冬,蟈蟈們又冷又餓,下場(chǎng)悲慘等等,都已圖片示之,幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行理解、加工,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合,去感受、去意會(huì),進(jìn)而在讀出感覺(jué)的基礎(chǔ)上,讀出感情,讓他們?cè)谧x中感悟,又反過(guò)來(lái)以悟促讀,不斷豐富自己的語(yǔ)感。

課文主要通過(guò)螞蟻和蟈蟈的對(duì)比展開(kāi),特別是對(duì)于夏天里螞蟻和蟈蟈的對(duì)比,應(yīng)該成為教學(xué)的重點(diǎn)。本課中我圍繞此部分,進(jìn)行讀相關(guān)段落,找相關(guān)語(yǔ)句,做相關(guān)動(dòng)作等方式幫助學(xué)生感悟螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。并且將語(yǔ)言文字的理解與相關(guān)語(yǔ)境相結(jié)合,如理解“自由自在”時(shí),我讓學(xué)生找出蟈蟈的相關(guān)動(dòng)作,再想象還會(huì)有什么樣的動(dòng)作,這樣想做什么就做什么,這就是——自由自在。

本節(jié)課中,學(xué)生進(jìn)行了多樣的朗讀,自由讀,指名讀,小組賽讀,齊讀,表演讀,教師范讀等,學(xué)生通過(guò)不同層次的朗讀,提高了朗讀水平,理解了課文內(nèi)容,明白其中的道理。

《螞蟻和蟈蟈》一課中,有多處情境可拓展學(xué)生思維,如:課文中描寫(xiě)螞蟻搬糧食的動(dòng)作的詞只有“背”、“拉”,寫(xiě)蟈蟈自由自在樣子的也只有“唱歌”、“睡覺(jué)”這兩個(gè),事實(shí)上,圖中所畫(huà)或者它們所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因此,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生動(dòng)腦筋去想一想,螞蟻還會(huì)用什么動(dòng)作搬糧食?蟈蟈還會(huì)干什么?如:我在指導(dǎo)學(xué)生理解螞蟻是怎樣搬糧食時(shí),首先請(qǐng)學(xué)生自讀課文,說(shuō)說(shuō)小螞蟻怎樣搬糧食?你還能想出它們會(huì)有哪些動(dòng)作,再出示句子他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。在學(xué)做螞蟻的背、拉動(dòng)作后,再讓學(xué)生邊做小螞蟻搬糧食的動(dòng)作邊讀句子。我讓學(xué)生來(lái)夸夸小螞蟻,有的孩子說(shuō)勤勞,有的說(shuō)吃苦,有的說(shuō)勇敢,不懶惰等。同樣我在教學(xué)完蟈蟈夏天的表現(xiàn)以及學(xué)完全文后也安排了這樣的環(huán)節(jié)。尤其在學(xué)完全文后,我設(shè)計(jì)了這樣的說(shuō)話練習(xí):你想對(duì)螞蟻、蟈蟈或是自己說(shuō)點(diǎn)什么?孩子們不僅有對(duì)螞蟻的夸獎(jiǎng),對(duì)蟈蟈勸說(shuō),還有對(duì)自己的鼓勵(lì)——向螞蟻學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞的好孩子。

教學(xué)中也還有一些地方?jīng)]有進(jìn)行設(shè)計(jì)或處理不當(dāng)。

1、沒(méi)有完全抓住教材中有重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

《螞蟻和蟈蟈》一課中有這樣幾句話“幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜?!薄岸斓搅耍X蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了?!苯虒W(xué)中我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生蟈蟈會(huì)怎樣嘲笑螞蟻?以此來(lái)感受蟈蟈夏天里的神氣,所在直到課文學(xué)完后,仍有學(xué)生不能明白為什么課文結(jié)尾會(huì)說(shuō)蟈蟈再也神氣不起來(lái)了?!鄙駳狻币辉~也是文是比較重要的詞語(yǔ),而我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行思考。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言

進(jìn)行小組賽讀時(shí),我有這樣的話:你們小組的螞蟻能讀得更勤勞些嗎?我的語(yǔ)言表面上是在激發(fā)這組同學(xué),讓他們讀出相關(guān)語(yǔ)氣,可是對(duì)沒(méi)有關(guān)注到其他同學(xué)的感受。

3、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練

教學(xué)中對(duì)于學(xué)生回答聽(tīng)問(wèn)題,我總是在不斷地進(jìn)行重復(fù),不管學(xué)生說(shuō)得準(zhǔn)確與否,準(zhǔn)確的,我會(huì)重復(fù),不準(zhǔn)確的我也重復(fù),不斷地重復(fù)學(xué)生的回答,這樣做會(huì)讓學(xué)生更加關(guān)注到老師的話,而忽視了其他同學(xué)的發(fā)言。

4、對(duì)于有難度的問(wèn)題,要給學(xué)生思考的時(shí)間

教學(xué)中我進(jìn)行了幾次語(yǔ)言的訓(xùn)練:如這是一只()的螞蟻。進(jìn)行“有的……有的……”的句式訓(xùn)練,這些問(wèn)題學(xué)生能夠通過(guò)思考進(jìn)行回答,但是教師要給學(xué)生思考的時(shí)間。教學(xué)中我沒(méi)有留下足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行思考急于讓學(xué)生回答。雖然孩子勉強(qiáng)回答了出來(lái),但是是在我的提示下進(jìn)行的。相信如果孩子的足夠的時(shí)間,他們會(huì)說(shuō)得更好!

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練不足

教學(xué)蟈蟈在夏天的表現(xiàn)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。在此之前,我沒(méi)能對(duì)螞蟻的表現(xiàn)部分的學(xué)法進(jìn)行小結(jié),只是簡(jiǎn)單的借助黑板上的幾個(gè)字進(jìn)行了要求,有的學(xué)生沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)老師的意思,沒(méi)有按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。以后的教學(xué)中,我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),進(jìn)行細(xì)致地訓(xùn)練,幫助他們掌握一定學(xué)習(xí)方法以,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

關(guān)于螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

“夢(mèng)夢(mèng)”爸爸的呼喊聲在我耳邊想起,“快點(diǎn)起床!把你那亂七八糟的書(shū)桌收拾干凈!”我無(wú)奈地爬起了床,收拾書(shū)桌,這時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻在書(shū)桌上悠閑地散著步,于是我開(kāi)始嘟嚷:“如果我是一只小螞蟻就好了,這樣我就不用天天收拾書(shū)桌了,”——“你想變成我嗎?”突然一聲微小的聲音傳了過(guò)來(lái),我定睛一看原來(lái)是那只螞蟻,“嗯,想!”我使勁點(diǎn)頭,“好的,我們那生活真是太……唉!沒(méi)什么,我們趕緊互換吧!”只見(jiàn)小螞蟻說(shuō)了幾句奇怪的語(yǔ)言,我的頭身體與四肢正在劇烈縮??!頭發(fā)也在脫落,咣的一下我真的變成了那夢(mèng)寐以求的小螞蟻。

我肆無(wú)忌憚地走在書(shū)桌上,在我眼前,是一個(gè)比以前大幾百倍的世界。

我每天飲著朝露釀成的瓊漿,吃著碩大的米飯,睡在芬芳的花朵里。

“這樣的日子真是無(wú)聊啊!要是來(lái)點(diǎn)刺激就好了?!蔽以捯魟偮?,一陣巨響,原來(lái)是一本書(shū)掉了下來(lái),書(shū)本對(duì)我來(lái)說(shuō)可是龐然大物?。∮谑俏液蛶讉€(gè)朋友不得不逃離這個(gè)危險(xiǎn)的地方去找一個(gè)安全的棲息地。

“轟轟轟,隆隆隆”我們得快點(diǎn)才行?!笨删驮谶@時(shí)一本直徑幾十厘米的大書(shū)本像隕石撞擊地球那樣飛向我,我拼盡全力想沖出去,可根本不起作用,咚!“啊——”。

過(guò)了好久,我從迷蒙中醒來(lái),咦?這是在哪里?怎么這么黑?我沒(méi)有被書(shū)本壓成肉餅?一連串的問(wèn)題從我腦中蹦出來(lái)。

我大聲呼叫,尋求同伴幫助,過(guò)了一會(huì)兒,在眾多兄弟姐妹的幫助下,我終于得救了。原來(lái),我剛才是在書(shū)本凹凸不平的字的空陷里面。

我們繼續(xù)趕路,書(shū)本雖然龐大但我們并不畏懼,好像有點(diǎn)“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。”的滋味。

我們終于到了書(shū)桌下剛準(zhǔn)備休息,一只巨大黝黑的甲蟲(chóng)出現(xiàn)了,“快跑!危險(xiǎn)!”大甲蟲(chóng)一個(gè)大嘴撲來(lái),壓住了我們,有幾個(gè)同伴犧牲了,大甲蟲(chóng)太大了,我們根本不是對(duì)手。千鈞一發(fā),我們瞬間就可能被團(tuán)滅!突然大甲蟲(chóng)“飛”了起來(lái),?。≡瓉?lái)是“我”來(lái)救我了。

我和“我”談?wù)摿艘粫?huì),知道了雙方的困難,于是我們決定變回原型,“我”說(shuō)了幾句話就立刻變回了一只小螞蟻,我也由小螞蟻?zhàn)兓亓宋易约骸?/p>

原來(lái),小螞蟻的生活并沒(méi)這么悠閑啊。那只小螞蟻也不喜歡我的生活,因?yàn)樘焯於家黾覄?wù),寫(xiě)作業(yè),陪弟弟……

這一次歷險(xiǎn),讓我知道了,每一個(gè)人,每一只動(dòng)物,都又自己的特點(diǎn),只有做真正的自己,才是最好的!

關(guān)于螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

星期二那天,我醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)自己變成了一只螞蟻,這可把我嚇壞了。我又仔細(xì)回想了一下,原先昨日晚上的噩夢(mèng)竟變成了現(xiàn)實(shí)。

在夢(mèng)里,我是一只瘦小的螞蟻。調(diào)皮的小學(xué)生無(wú)聊時(shí)就去捉弄我們,我們無(wú)力反抗,只好任其擺布,我的很多兄弟就死在了他們手里。我很悲痛,整天想著替兄弟們報(bào)仇。

一天,操場(chǎng)上鼓號(hào)隊(duì)的人成為我反擊的對(duì)象,我決定耍耍他們。趁他們打鼓時(shí),我細(xì)心翼翼地走向他們,悄悄地爬到打镲的人身上。等她發(fā)現(xiàn)時(shí),我已經(jīng)爬到她手臂上了。也許她感覺(jué)到癢,低頭發(fā)現(xiàn)了我,一把把我摔在地上?!鞍ミ?,好痛呦!”我在心里叫著??墒牵罱K復(fù)仇還算順利。就這樣,我得意地醒來(lái)了。

“咚咚,咚咚——”遠(yuǎn)處傳來(lái)了刺耳的聲音,我捂著耳朵,還是覺(jué)得無(wú)法忍受。我冒著生命危險(xiǎn)出去看了看,又是那些人,沒(méi)完沒(méi)了地敲鼓打鑼,吵得我家里也沒(méi)法待了??磥?lái),不和他們來(lái)一場(chǎng)抗?fàn)幉恍辛恕?/p>

驕陽(yáng)下,我慢慢走向他們。突然,他們停止了敲打,“太棒了!”我大叫起來(lái),心中又多了一些動(dòng)力。在他們的視野中,我無(wú)比渺小,可還是有兩三個(gè)觀察仔細(xì)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了輕手輕腳的我。

他們指著我談天說(shuō)地,還笑得那么高興?!霸愀猓∵@下完蛋了!”我趕快逃跑,沒(méi)想到,眼前突然出現(xiàn)一面像墻一樣的東西,我感到不妙,立刻掉頭回去??墒前肼酚滞蝗怀霈F(xiàn)了一面墻,更過(guò)分的是,兩面墻把我死死地夾在中間。我心中的怒火直往上冒,我伸了伸胳膊,腿蹬在墻上,想爬過(guò)這座高山,可身體小,力氣小,連一厘米都沒(méi)能爬上去。那兩個(gè)壞蛋看我這樣白費(fèi)力,一向嘲笑我。

我又往左邊跑,這次最終逃出來(lái)了,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是他們?cè)谒N?,讓我白高興一場(chǎng)。這次,他們沒(méi)有把我?jiàn)A住,而是想方設(shè)法地把我弄進(jìn)镲的那個(gè)圓洞里。那兒是深深凹進(jìn)去的,也就意味著我進(jìn)去之后,是出不來(lái)的!我還沒(méi)來(lái)得及想辦法,他們就已經(jīng)把我弄進(jìn)那個(gè)黑洞里了,還把另一個(gè)镲蓋在上頭。里面又黑又熱,我待在那里,簡(jiǎn)直生不如死。

不一會(huì)兒,他們又把镲拿開(kāi)了,我得以重見(jiàn)光日。此時(shí)的我,已經(jīng)開(kāi)始逃離行動(dòng)了。我抓住镲的紅繩子往上爬,一半都沒(méi)爬到就掉了下去,唉!咦?地震了嗎?為什么開(kāi)始晃動(dòng)了?我緊緊抓住繩子,生怕摔個(gè)半死。幸運(yùn)的是我竟然安全著地,我這時(shí)才明白,原先是他們把我放出來(lái)了。

我滿頭大汗地回到家,心想以后還是別出來(lái)冒險(xiǎn)了。事實(shí)上,我還是太弱小了,根本抵可是人類的擺弄。

關(guān)于螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版第四冊(cè)的一篇課文,通過(guò)描寫(xiě)在炎熱的夏天,螞蟻辛勤的搬運(yùn)糧食,而蟈蟈在大樹(shù)下乘涼;到了寒冷的冬天,螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬,而蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。告訴我們只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

課文屬于童話故事,內(nèi)容淺顯,道理清楚。因此學(xué)生在理解內(nèi)容和論理方面不難。

首先,在教學(xué)本文時(shí),根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),運(yùn)用直觀有趣的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入課文,此環(huán)節(jié)先聲奪人,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次,為了讓學(xué)生有效的參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠動(dòng)腦思考,參與學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段時(shí),先讓學(xué)生充分練讀“他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗”,說(shuō)說(shuō)“滿頭大汗”是什么意思(通過(guò)動(dòng)作來(lái)檢查學(xué)生是否理解)。接著出示句型“有的……有的……”讓學(xué)生用這一句型說(shuō)說(shuō)小螞蟻還用什么方法搬運(yùn)糧食,最后由課內(nèi)拓展到課外,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話,先個(gè)人說(shuō)再同桌說(shuō),這一環(huán)節(jié),學(xué)生由讀到悟再到練,學(xué)習(xí)積極性很高,不僅動(dòng)腦思考,參與學(xué)習(xí),而且思維得到啟迪,語(yǔ)言得到發(fā)展。如有學(xué)生拓展學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)話:下課了,有的小朋友在操場(chǎng)上玩球,有的小朋友在操場(chǎng)上跳繩。

但是由于是新教師,經(jīng)驗(yàn)不足,在備課時(shí)忽略了學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有許多不盡如人意,應(yīng)該改進(jìn)的地方。

低年級(jí)教學(xué),要注意學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)合作互動(dòng)。如本節(jié)課的識(shí)字教學(xué),在檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),每一組選一個(gè)代表找出一張共同認(rèn)為學(xué)起來(lái)困難的生字卡片,貼在黑板上,其他小組的小朋友互助學(xué)習(xí)。這種看似活躍的“自主”,在實(shí)際操作時(shí),由于考慮不周全,大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)已學(xué)會(huì)了生字,導(dǎo)致教學(xué)失控,此教學(xué)環(huán)節(jié)雖熱鬧,卻無(wú)效。即使是參與活動(dòng)的學(xué)生不過(guò)是隨意找一個(gè)字貼在黑板上,匆匆而過(guò),期間沒(méi)有過(guò)多的思考和選擇。這樣就變成了熱鬧的游戲,沒(méi)有達(dá)到檢查預(yù)習(xí)的效果,既浪費(fèi)了大量的時(shí)間,又沒(méi)能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

智力的核心是思維能力,只有學(xué)生的思維總量大了,才有可能啟動(dòng)他們的智力發(fā)展。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和形成,必須有他們自己的時(shí)間和空間。沒(méi)有學(xué)生思考的時(shí)間和空間,也就沒(méi)有思考的存在,當(dāng)然也就不會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)楸竟?jié)課容量較大,包括識(shí)字、詞,學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)寫(xiě)字。在一些教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上考慮不周全,致使我為了使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完整,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,思維還停留在表層,就匆忙把學(xué)生領(lǐng)到另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上去了。特別是在提問(wèn)時(shí),幾乎沒(méi)有等待的時(shí)間,學(xué)生的思維還沒(méi)有展開(kāi)就要求回答問(wèn)題,這樣做大多數(shù)學(xué)生可能還來(lái)不及思考,只有個(gè)別思維敏捷的學(xué)生能作出反應(yīng)。

給每個(gè)孩子以同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì),表現(xiàn)是人實(shí)現(xiàn)發(fā)展的途徑,讓學(xué)生獲得生動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),自信心增強(qiáng)了,也就會(huì)走向成功。但是由于是借班上課,對(duì)學(xué)生的了解不充分,怕發(fā)生冷場(chǎng)的情況,導(dǎo)致面向全體不足,有的學(xué)生回答了很多次問(wèn)題,而大部分學(xué)生一次機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

因此,我想,如果把識(shí)字熟悉課文放在第一課時(shí),第二課時(shí)重點(diǎn)講解課文,可能教學(xué)效果更好,讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考,合作學(xué)習(xí),那么他們的表現(xiàn)將會(huì)更精彩。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),作為一名新教師,我應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)結(jié)束以后做到認(rèn)真反思,一課一得。多向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多請(qǐng)教。不斷地更新自己的知識(shí),多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的技能,爭(zhēng)取做得更好。

關(guān)于螞蟻逃出包圍圈的心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

一、螞蟻脖子戳一刀——不是出血的筒子

二、螞蟻打哈欠——好大的口氣;小氣

三、螞蟻擋道兒——顛不翻車(比喻無(wú)關(guān)大局。)

四、螞蟻抬食——步調(diào)一致

五、螞蟻拖秤砣——難上加難

六、螞蟻?zhàn)ド吓=羌狻砸詾樯狭烁呱?/p>

七、螞蟻搬蟲(chóng)子——個(gè)個(gè)使勁

八、螞蟻進(jìn)牢房——自有出路

九、螞蟻尿書(shū)本——識(shí)(濕)字不多

十、螞蟻下塘——不知深淺

十一、螞蟻拉石磙——力不能及;力不從心;心有余而力不足

十二、螞蟻身上長(zhǎng)癤子——渾身是病

十三、螞蟻抬蟲(chóng)——子個(gè)個(gè)使勁;齊心合力

十四、螞蟻抬大炮——擔(dān)當(dāng)不起

十五、螞蟻扛大樹(shù)——不自量

十六、螞蟻爬簸箕——路子多

十七、螞蟻生瘡——小毛病

十八、螞蟻抬土——一窩蜂

十九、螞蟻搬家——拖拖拉拉;大家動(dòng)口;傾巢出動(dòng)(洞)

二十、螞蟻搬泰山——瞎逞能;自不量力;不自量

二十一、螞蟻吃螢火蟲(chóng)——亮在肚里

二十二、螞蟻打群架——自相殘殺

二十三、螞蟻講話——碰頭(比喻見(jiàn)面、相遇。)

二十四、螞蟻啃象鼻——不識(shí)大體

二十五、螞蟻爬掃帚——條條是道;條條是路;路子多

二十六、螞蟻爬樹(shù)——七上八下;接連不斷

二十七、螞蟻?zhàn)炷氡P(pán)——嘴上的勁

二十八、磨眼里的螞蟻——條條是路;條條是道

二十九、腦袋上的螞蟻——頭頭是道

三十、牛身上爬螞蟻——不顯眼

三十一、墻縫里的螞蟻——不愁沒(méi)出路

三十二、熱窩上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

三十三、塌了窩的螞蟻——陣腳大亂

三十四、砧板上的螞蟻——刀下找食

三十五、鞭子抽螞蟻——專揀小的欺

三十六、簸箕里的螞蟻——條條是道

三十七、戳翻了的螞蟻窩——全暴露了

三十八、打死螞蟻踩一腳——做得出來(lái)

三十九、大吊車吊螞蟻——輕而易舉

四十、地上的螞蟻——數(shù)不清

四十一、冬天的螞蟻——不露頭

四十二、光講駱駝,不講螞蟻——揀大的說(shuō)

四十三、滾水潑螞蟻一窩——都是死

四十四、見(jiàn)著駱駝不說(shuō)螞蟻——光揀大的說(shuō)

四十五、褲子里進(jìn)螞蟻——坐立不安

四十六、老虎吃螞蟻—→←—不夠塞牙縫,不夠嚼

四十七、雷公劈螞蟻——大的欺負(fù)小的

四十八、螞蟻的腿,蜜蜂的嘴——閑不?。灰惶烀Φ酵?/p>

四十九、螞蟻拉火車——紋絲不動(dòng)

五十、螞蟻爬皮球無(wú)邊無(wú)沿

五十一、螞蟻碰上雞——活該

五十二、螞蟻頭上戴斗笠——亂扣帽子

五十三、螞蟻頭上砍一刀——沒(méi)血肉

五十四、螞蟻背螳螂——肩負(fù)重任

五十五、螞蟻抖腿——小踢蹬

五十六、螞蟻尿濕柴——不值一提

五十七、螞蟻馱秤砣——好大的口氣

五十八、籠子里關(guān)螞蟻——來(lái)去自由

五十九、螞蟻搬磨盤(pán)——枉費(fèi)心機(jī)

六十、螞蟻啃旗桿——吃不消,攻不倒

六十一、螞蟻搬秤砣——白費(fèi)功夫;白費(fèi)勁;枉費(fèi)功

六十二、螞蟻背田螺假——充大頭鬼

六十三、螞蟻戴眼鏡——好大的臉皮

六十四、螞蟻看天——不知高低

六十五、螞蟻扛螳螂——重任在肩;肩負(fù)重任

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