中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)范文(模板20篇)

寫心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡潔明了，表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是一些精心篩選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇一

中職教育教學(xué)工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求。作為一名中職教師，我在多年的實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的職業(yè)生涯，分享我對(duì)中職教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和思考。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

中職教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重知識(shí)的綜合應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)過程中，我注重通過實(shí)踐案例和項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。例如，在教授電子商務(wù)的課程中，我組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)店設(shè)計(jì)和運(yùn)營的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)營管理的挑戰(zhàn)。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅提高了專業(yè)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

第三段：注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

中職教育的特點(diǎn)之一是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，這是學(xué)生接觸社會(huì)和行業(yè)的重要途徑。作為中職教師，我意識(shí)到教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的緊密結(jié)合是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過模擬和仿真訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作的技能。我還積極與企業(yè)合作，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)行業(yè)的工作環(huán)境和流程。通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅增加了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，還提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：關(guān)注學(xué)生成長。

中職教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)個(gè)體的成長和發(fā)展。作為中職教師，我深知學(xué)生發(fā)展的重要性，因此我注重關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的意愿和興趣，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，并給予他們相應(yīng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的關(guān)注和培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，自信心和自我管理能力得到了提高。

第五段：不斷創(chuàng)新與探索。

中職教育教學(xué)工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新與探索。作為一名中職教師，我認(rèn)為教師要具備良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。我積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，通過合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索能力。通過不斷創(chuàng)新與探索，我相信中職教育教學(xué)工作能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和時(shí)代的變化。

總結(jié)：

中職教育教學(xué)工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)有意義而有挑戰(zhàn)的工作。通過多年的實(shí)踐和思考，我深信中職教育教學(xué)工作要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生成長，不斷創(chuàng)新與探索，在此基礎(chǔ)上，我們能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中職人才，為社會(huì)和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深感自己在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份自己的力量。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇二

今天，在汶陽小學(xué)召開了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)，全體教師500余人參加了此次會(huì)議。會(huì)前，汶陽小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，大家都在熱烈地交談，話題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上，我通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過去的一年里取得的巨大成績和存在的問題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。

本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)20xx—20xx全區(qū)中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。

區(qū)委高書記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書記滿含激情說，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮。

區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻(xiàn)的老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。

通過參加本次教育教學(xué)工作會(huì)，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ)、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任，開發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛護(hù)，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性和特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí)、群體意識(shí)、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒有后勁，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng)，寄托著無數(shù)個(gè)家長的希望，孩子的每一步的背后，都引來無數(shù)個(gè)人的注目。因此，無論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，熱愛工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇三

本期我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作上受到了很大的啟發(fā)。現(xiàn)代的教育中要關(guān)注的問題和以往有著很大的差距，因?yàn)榇丝痰恼n堂要緊扣課改的要求。

一、語文教學(xué)要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生，而是教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)在課堂上的時(shí)間，講學(xué)生對(duì)文本豐富的資料，精確并深刻了解其中的含義。

二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩，更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)。以前我在語文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀，以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，削減課堂上的沉悶，但最終我發(fā)現(xiàn)，齊讀太多，教師不便了解單個(gè)學(xué)生的朗讀本事，不易發(fā)現(xiàn)讀書可能出現(xiàn)的問題。所以，對(duì)“齊讀”要適時(shí)適度，不是不用，是不宜多用。

三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐。方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介，學(xué)生掌握了必須的方法，便能自主創(chuàng)造條件。

閱讀教學(xué)要求學(xué)生會(huì)朗讀、默讀、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意，能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中體會(huì)。中國漢語博大精深，語文學(xué)科有著非凡的魅力，愿孩子們?cè)谶@片知識(shí)的海洋中，暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇四

教育是一個(gè)國家發(fā)展的重要支撐，而中職教育則是培養(yǎng)各類技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)。作為一名中職教育教師，多年來我一直從事教學(xué)工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中職教育教學(xué)工作的五個(gè)方面的思考和體會(huì)。

首先，作為一名中職教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，我注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力和思考能力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作技能。

其次，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。中職學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)薄弱但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因此，我在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析和實(shí)際問題解決等方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供真實(shí)的工作環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

第三，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，他們的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏也不盡相同。作為教師，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的想法和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

第四，中職教育教學(xué)工作必須重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力。我會(huì)組織一些集體活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。

最后，我認(rèn)為中職教育教學(xué)工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中職教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時(shí)代的需求。我會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

總之，中職教育教學(xué)工作是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。通過多年的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、個(gè)性化教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念和方法。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和提高，我們才能更好地為中職教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇五

在中職教育的三年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變，積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?；赝@段求學(xué)路程，我深刻體會(huì)到中職教育的價(jià)值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識(shí)，更為我們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)進(jìn)步迅速的時(shí)代，我意識(shí)到只有通過中職教育，才能真正準(zhǔn)備好面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在中職教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了自信、堅(jiān)持和付出的重要性，也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性。

首先，中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度，總覺得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我取得了一些比較好的成績，這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來。同時(shí)，和同學(xué)們的交流和競(jìng)爭(zhēng)也提升了我的認(rèn)知和能力。比如，在一次模擬機(jī)械實(shí)習(xí)中，我因?yàn)橄ば挠^察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，得到了老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可，這讓我更加相信自己的能力和價(jià)值。

其次，中職教育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對(duì)較高，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時(shí)，需要時(shí)刻保持專注和耐心，反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了付出的重要性和堅(jiān)持不懈的價(jià)值。曾經(jīng)有一次，我在機(jī)械維修實(shí)訓(xùn)中遇到了難題，一度想放棄。但我明白只有堅(jiān)持下去才能真正學(xué)到知識(shí)。于是，我付出了更多的時(shí)間和努力，終于克服了困難，收獲了成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要有堅(jiān)持不懈的努力，我們就能克服任何困難。

再次，中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn)，既是對(duì)我們知識(shí)的考驗(yàn)，也是對(duì)我們能力的洗禮。在這個(gè)過程中，我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性。曾經(jīng)有一次，我參加了一個(gè)技能大賽，結(jié)果并不理想。但我并沒有因此而氣餒，反而更加明白了自己的不足，下定決心要不斷提高自己。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我積極參加各種活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我開始逐漸掌握了更多的技能和知識(shí)，也收獲了更多的成就。

最后，中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識(shí)和能力。中職教育注重實(shí)踐和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來提高自己的能力和創(chuàng)造力。在學(xué)校的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)中，我嘗試了一個(gè)新的方法，提出了一個(gè)改進(jìn)方案，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊許。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。

總之，中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分，給予了我自信、堅(jiān)持、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也形成了積極的思維方式和價(jià)值觀。我相信，在未來的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，為我鋪就更加成功和充實(shí)的未來之路。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇六

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)各類技術(shù)技能的重要途徑，是為了滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求。在我參加中職教育的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了中職教育的重要性和價(jià)值。中職教育中有許多值得我思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，中職教育的特點(diǎn)是注重實(shí)踐操作。相比于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我記得在電子實(shí)訓(xùn)室里，我們學(xué)習(xí)了如何拆卸和組裝電子設(shè)備；在廚藝實(shí)習(xí)中，我們掌握了各種烹飪技術(shù)。通過這些實(shí)踐操作的訓(xùn)練，我不僅掌握了實(shí)際技能，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在今后的工作和生活中將起到重要作用。

其次，中職教育注重實(shí)踐的同時(shí)，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在校園里，我們學(xué)校每學(xué)期都組織各類綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，如演講比賽、體育活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我們的組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)，深刻了解了社會(huì)的各種問題和挑戰(zhàn)。這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)使我在技術(shù)素質(zhì)之外，擁有了更廣闊的視野和更全面的發(fā)展。

再次，中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論的結(jié)合。在課堂上，我們除了學(xué)習(xí)實(shí)踐技能之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。這使我們既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，又能理解其背后的原理和規(guī)律。例如，在電子課程中，我們既學(xué)習(xí)了電路的組成和各個(gè)元件的功能，還學(xué)習(xí)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和排除故障。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我們更全面地掌握了知識(shí)，并能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。

最后，中職教育注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。在我們學(xué)校，就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些企業(yè)的HR來校園招聘，提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地就業(yè)。此外，學(xué)校還會(huì)組織職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓我們提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些針對(duì)就業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們能夠更順利地進(jìn)入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)夢(mèng)想。

綜上所述，中職教育注重實(shí)踐操作、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合以及就業(yè)能力的培養(yǎng)。這些都使中職教育成為一種獨(dú)具特色的教育模式。在中職教育的過程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，同時(shí)也會(huì)努力將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇七

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。

要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個(gè)女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的.想法和見解，同時(shí)，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對(duì)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊趯?shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。五、教師要幽默，有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。

傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇八

今天上午一個(gè)女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機(jī)，我看到后制止她。女孩并沒停下發(fā)微信，她不搭理我的舉動(dòng)讓我很意外。

她平時(shí)很聽話的呀!

等她發(fā)完了，解釋道，我爸爸媽媽昨晚吵架了，爸爸走了，媽媽心口氣痛了，我喊爸爸回來帶媽媽去三醫(yī)院看看。

我聽了大驚，什么情況?

女孩又說，昨晚我媽媽一夜沒睡。早上爸爸都還沒有回來。我給媽媽發(fā)微信問媽媽好點(diǎn)沒有，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來。

信息量太大了、、、

其他小朋友有點(diǎn)不知所措。你望望我，我望望你。有的說，聽不懂她說什么。如此這般，我也不便說什么。

后來我看見這個(gè)女孩仍在不間斷地發(fā)微信。還去衛(wèi)生間打電話給她爸，問你走到哪兒嘛?你回來沒有嘛?催她爸爸回來。

天啦!她只有7歲啊!平時(shí)沉默寡言，默默無聲。因?yàn)閬碜脏l(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學(xué)嘲笑。

我一面覺得這個(gè)女孩太懂事了，一面心里也百般感慨!

小小年紀(jì)就會(huì)體貼父母，真好啊!我乘機(jī)還教育其他小朋友要向她學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)心疼父母。

要知道爸爸是家里的主心骨呢!媽媽也不堅(jiān)強(qiáng)，他走就走嘛!天要下雨，娘要嫁人。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個(gè)社會(huì)里，誰離開誰都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關(guān)系的緊張焦慮情緒帶給了孩子。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安，恐慌，痛苦。本能地害怕失去父母，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實(shí)說我非常心疼這個(gè)懂事的孩子。我不希望一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，過多地把他的生活重點(diǎn)放在了父母關(guān)系上，關(guān)注著父母的一舉一動(dòng)，生怕有一點(diǎn)閃失。

孩子就是孩子，就應(yīng)該無憂無慮，快快樂樂的。

父母的關(guān)系好與不好，都不應(yīng)該傳染給孩子。

這是為人父母的責(zé)任啊!

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇九

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力。

德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對(duì)黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：

一、熱愛負(fù)責(zé)。

要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對(duì)祖國的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。

二、尊重理解。

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無時(shí)無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對(duì)群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會(huì)學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發(fā)現(xiàn)。

中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛。

四、繼承創(chuàng)新。

和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。

在實(shí)踐過程中我越來越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語言要能激勵(lì)學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來越好。

最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ耍乙残腋Ａ??！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊(cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。

管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實(shí)。

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。

如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。

一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感。

文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。

二、注重引導(dǎo)，加深理解。

文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì)，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三、分析比較，體會(huì)方法。

比較出優(yōu)劣，比較出真知。對(duì)小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動(dòng)、觀察來比較二人出場(chǎng)的相同之處，再找出二人出場(chǎng)的不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。

四、融入表演，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。

要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。

在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四、教師要學(xué)會(huì)傾聽。

教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十

今天，在xx小學(xué)召開了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)，全體教師500余人參加了此次會(huì)議。會(huì)前，xx小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，大家都在熱烈地交談，話題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上，我通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過去的一年里取得的巨大成績和存在的問題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。

本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)—全區(qū)中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。

區(qū)委高書記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書記滿含激情說，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮。

區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻(xiàn)的老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。

通過參加本次教育教學(xué)工作會(huì)，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ)、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任，開發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛護(hù)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí)、群體意識(shí)、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒有后勁，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng)，寄托著無數(shù)個(gè)家長的希望，孩子的每一步的背后，都引來無數(shù)個(gè)人的注目。因此，無論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，熱愛工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一

一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：

1、本學(xué)期，本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識(shí)，上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)，讀書、看報(bào)就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

4、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二

一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為孩子們的榜樣。因此，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。

二是深切關(guān)愛，感動(dòng)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！蔽遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。

三是多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生。班級(jí)是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這個(gè)大家庭中，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，營造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育，也使班級(jí)更具凝聚力，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中。

四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線。我充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和節(jié)日、紀(jì)念日，落實(shí)好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。

五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長。

有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。

2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。

3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。

4、不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。

5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長。

6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。

7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。

11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。

12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

13、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。

14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。

16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。

17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。

18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯(cuò)。

以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好。

隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：

變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動(dòng)。在班級(jí)管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候，可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn)，不同時(shí)間，巧妙的變化手段，因人而異、互動(dòng)變化，找到更好地解決問題的辦法。

筆者在班級(jí)日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對(duì)這個(gè)問題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒？顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的`放置。因此，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。

著名教育家魏書生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：

1、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。

2、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。

3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時(shí)刻有魚可觀賞。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者，真正體會(huì)主人翁的快樂。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí)，班級(jí)管理就有序了，班主任也就“輕松”了。

總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會(huì)常做常新，碩果累累。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三

中等職業(yè)教育是我國教育體系中的一個(gè)重要組成部分。它不僅為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)工人，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐。在這個(gè)過程中，我深感中職教育對(duì)我個(gè)人的成長有著巨大的影響。通過在中職學(xué)習(xí)的幾年，我不僅養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還掌握了一定的職業(yè)技能，這些都為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：實(shí)踐讓我深刻理解專業(yè)性。

中職教育注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，我曾在校園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行過多次實(shí)踐，這使我對(duì)所學(xué)專業(yè)更加了解與熟悉。在實(shí)踐中，我從理論知識(shí)中走向?qū)嶋H操作，從書本知識(shí)中轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，讓我深刻體會(huì)到了專業(yè)性的重要性。同時(shí)，實(shí)踐也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過和同學(xué)們一起完成項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與人合作、互相協(xié)作，這些能力也在今后的工作中起到了至關(guān)重要的作用。

中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力。這使得我們?cè)谇舐殨r(shí)有著更高的競(jìng)爭(zhēng)力。與同學(xué)們相比，我擁有更強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我在就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。同時(shí)，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為我們提供了良好的職業(yè)素質(zhì)教育。這些素養(yǎng)的提升，將為我今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職教育不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在中職學(xué)習(xí)的過程中，我參與了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過與社會(huì)接軌，我看到了社會(huì)上存在的各種問題和困難。這讓我意識(shí)到自己作為一名中職學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展盡一份力量。中職教育培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，激發(fā)了我為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的熱情。

中職教育作為一種特殊形式的教育，更注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能的重要性，也明白了實(shí)踐的實(shí)質(zhì)意義。我學(xué)會(huì)了與人合作、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并深刻體會(huì)到了自己作為一名中職學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。中職教育給予了我豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在我今后的職業(yè)生涯中起到了不可忽視的作用。

總結(jié)：中職教育以培養(yǎng)實(shí)用型、高技能人才為目標(biāo)，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供了更為全面和實(shí)際的培養(yǎng)模式。通過中職教育的學(xué)習(xí)，我不僅在理論知識(shí)上有所積累，更重要的是在職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)上有了明顯的提升。我相信，在中職教育的指引下，我將能夠以更高的競(jìng)爭(zhēng)力投身社會(huì)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四

中等職業(yè)教育是一種重要的教育方式，它不僅承載著培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重任，還為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我在中職教育中度過了三年的時(shí)光，不僅學(xué)到了很多實(shí)用技能，更從中悟出了一些重要的道理。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，談?wù)勚新毥逃o我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?/p>

首先，中職教育培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣。在中職學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，而這些困難和挫折，恰恰是鍛煉自己的最好機(jī)會(huì)。我們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)，可能會(huì)遇到理論和實(shí)踐的矛盾，也可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)技藝不精而失敗。然而，正是通過這些失敗和困難，我學(xué)會(huì)了不放棄，保持耐心，不斷努力，直至克服問題并取得成功。另外，中職教育強(qiáng)調(diào)規(guī)范和紀(jì)律，要求學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)，不拖延，不馬虎。這樣的要求讓我養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣，學(xué)會(huì)了面對(duì)任務(wù)時(shí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

其次，中職教育注重實(shí)踐教學(xué)，使我在技術(shù)和實(shí)踐能力方面得到了很好的鍛煉。中職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一就是課程設(shè)置中融入了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程。通過這些實(shí)踐課程，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。比如，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何操作各種辦公軟件和編程軟件，這在我之后的學(xué)習(xí)和工作中給予了我很大的幫助。另外，實(shí)訓(xùn)課程則提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了技能的重要性和實(shí)踐的價(jià)值，也因此更加堅(jiān)信自己的職業(yè)選擇，并對(duì)將來的工作充滿了信心。

此外，中職教育注重個(gè)性化發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。在中職學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)了通用的職業(yè)知識(shí)和技能，還可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇特定的專業(yè)課程和方向。這種個(gè)性化的教育讓我感受到了自己的獨(dú)特價(jià)值和潛能，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)于專業(yè)發(fā)展的探索和選擇能力。通過選擇自己感興趣的專業(yè)和方向，我深入了解并培養(yǎng)了自己的專長，讓自己在職業(yè)道路上有了更多的可能性和機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些對(duì)于未來職業(yè)方向還沒有明確的學(xué)生來說，中職教育也提供了機(jī)會(huì)去接觸和嘗試不同的領(lǐng)域，從而有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

最后，中職教育強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在中職學(xué)校中，我們常常需要和同學(xué)們一起完成各種項(xiàng)目和任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，學(xué)會(huì)了與他人積極溝通，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和組織能力。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了通過與他人協(xié)作可以取得更好的成果。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷也讓我更加適應(yīng)了社會(huì)的環(huán)境，為將來的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，中職教育給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過中職學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)用技能和知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌的毅力和良好的工作習(xí)慣。同時(shí)，中職教育注重實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和對(duì)職業(yè)方向的探索能力。此外，中職教育還重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，讓我在與他人合作中不斷成長。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來發(fā)展的重要支撐，讓我能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五

為適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)目標(biāo)要求，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念，以辦民滿意學(xué)校為宗旨，我們教師從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地完成好今后的工作，現(xiàn)將上一學(xué)年的教育教學(xué)工作做一總結(jié)：

多年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為我們工作的重中之重。

1、加強(qiáng)教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。

一直以來，我校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、教學(xué)理論水平。

2、加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效、高效。

多年來重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題，自主探索，合作交流，認(rèn)識(shí)升華。從而被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

自參加工作以來，自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求我們教師。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)個(gè)人的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。

1、隨著教學(xué)改革，我們?cè)絹碓礁械礁簧辖虒W(xué)新理念的要求。幾年來，我們加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平。

為發(fā)展學(xué)生特長，我校把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。每學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號(hào)題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。

改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚(yáng)長避短。

雄關(guān)漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了一些成績，但離學(xué)校的要求還遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn)。在今后的工作中揚(yáng)長避短，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變革，中職教育在我國日益受到重視。中職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠很快適應(yīng)社會(huì)并就業(yè)。經(jīng)歷了中職教育的我，深刻體會(huì)到了其中的益處，下面就讓我們一起來看看吧。

首先，中職教育培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。與普通高中相比，中職學(xué)校的課程設(shè)置更注重實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)生們會(huì)接觸到更多真實(shí)的職業(yè)技能和工作場(chǎng)景。在校期間，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過電工、機(jī)械維修等專業(yè)課程，每天都有大量的實(shí)操時(shí)間。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟練掌握了相應(yīng)的技能，在進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)很快找到了適合的職位?？梢哉f，中職教育的實(shí)操培訓(xùn)，極大地提高了我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，中職教育強(qiáng)化了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指人們?cè)谔囟殬I(yè)中所必需的特殊素質(zhì)和能力。在中職學(xué)校中，各個(gè)職業(yè)專業(yè)都有相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程，如職業(yè)道德與禮儀、職業(yè)溝通與合作等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我了解到了在職業(yè)生涯中需要具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了與同事和上司有效地溝通合作，提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)素養(yǎng)。

此外，中職教育重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。在校期間，我們都要進(jìn)行一定時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)踐，我不僅能夠更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，還可以與企業(yè)員工進(jìn)行交流與合作，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅提高了我在技能上的水平，還讓我對(duì)自己的未來職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

另外，中職教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中職學(xué)校開展了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，與他們相互激勵(lì)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。這些培養(yǎng)的能力在未來的職場(chǎng)中也是非常重要的，能幫助我更好地與同事協(xié)調(diào)合作，并快速適應(yīng)工作環(huán)境。

最后，中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職學(xué)校中，我們經(jīng)常參與各種項(xiàng)目和比賽，有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。比如，在學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與同學(xué)們成立了一個(gè)小組，共同策劃并實(shí)施了一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)。通過這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)掘和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這對(duì)我未來的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。

總之，中職教育給予了我多方面的培養(yǎng)和鍛煉，讓我在技能、素養(yǎng)、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面都取得了很大的提高。無論是進(jìn)入工作崗位還是繼續(xù)深造，我都相信這些經(jīng)歷都會(huì)給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也非常感激中職教育給予我的這些寶貴資源和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)中職教育的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈奮斗。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七

中職教育作為我國教育體系中的重要組成部分，為廣大學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量各行各業(yè)的人才。作為一名中職教育教師，我在多年的教學(xué)工作中積累了許多心得體會(huì)。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法、教師與學(xué)生關(guān)系以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與激勵(lì)等方面，探討中職教育教學(xué)工作的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備是中職教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。一個(gè)好的教學(xué)準(zhǔn)備可以為教師提供充足的信心和底氣，而且能夠在課堂上提供更好的教學(xué)效果。在教學(xué)準(zhǔn)備中，教師應(yīng)該重點(diǎn)理解并研究教材，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以便根據(jù)不同學(xué)生的情況制定合適的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備豐富的教學(xué)媒體和資源，例如多媒體教具、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過充分的教學(xué)準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)明顯提高，教學(xué)效果也更加得到認(rèn)可。

第三段：課堂管理的重要性。

課堂管理是中職教育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的課堂管理能夠創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師應(yīng)該制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和態(tài)度，引導(dǎo)他們做出積極的反思和改變是十分必要的。課堂管理不僅是為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，也是為了培養(yǎng)他們的自制力和紀(jì)律性，以應(yīng)對(duì)將來職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

第四段：教學(xué)方法的靈活應(yīng)用。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)中職教育教學(xué)工作至關(guān)重要。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法，注重靈活運(yùn)用。例如，對(duì)于喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，可以采用集體活動(dòng)、實(shí)地考察等方式，以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。對(duì)于對(duì)理論學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，可以采用互動(dòng)討論、小組合作等方式，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我在教學(xué)中嘗試了不同的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果顯著提升，同時(shí)也對(duì)教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平提出了更高要求。

第五段：師生關(guān)系的建立和尊重。

教師與學(xué)生之間的關(guān)系是中職教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該以身作則，起到榜樣的作用，與學(xué)生建立認(rèn)同和互信的關(guān)系。尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，及時(shí)幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決問題和困惑。同時(shí)，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過與學(xué)生的密切互動(dòng)和準(zhǔn)確把握，學(xué)生在中職教育教學(xué)中不僅能獲得知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更能在思想和心靈上得到滋養(yǎng)和成長。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切認(rèn)識(shí)到中職教育教學(xué)工作的重要性和意義。教育是培養(yǎng)人才的大事情，而中職教育更是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)。教師作為培養(yǎng)者和引路人，應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)能力，滿懷激情和耐心，不斷探索和總結(jié)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，中職教育教學(xué)工作需要教師和學(xué)生、家庭和社會(huì)的共同努力，形成合力，為中職教育事業(yè)的發(fā)展作出更加積極的貢獻(xiàn)。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對(duì)于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級(jí)集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感到了深深的壓力。

德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對(duì)黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：

一、熱愛負(fù)責(zé)。

要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會(huì)，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計(jì)使每個(gè)學(xué)生在成長中能體會(huì)教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對(duì)祖國的愛，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。

二、尊重理解。

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無時(shí)無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對(duì)塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對(duì)群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會(huì)學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對(duì)待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發(fā)現(xiàn)。

中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對(duì)學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛。

四、繼承創(chuàng)新。

和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會(huì)?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯(cuò)，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

這次的年會(huì)讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。

在實(shí)踐過程中我越來越體會(huì)到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語言要能激勵(lì)學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢(shì)利導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì)有很大的幫助。更相信自己會(huì)做得越來越好。

最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ耍乙残腋Ａ?。”從孩子們的話中，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。

管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實(shí)。

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。

如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。

一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感。

文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。

二、注重引導(dǎo)，加深理解。

文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì)，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三、分析比較，體會(huì)方法。

比較出優(yōu)劣，比較出真知。對(duì)小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動(dòng)、觀察來比較二人出場(chǎng)的相同之處，再找出二人出場(chǎng)的不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。

四、融入表演，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇十九

中職教育，作為我人生中至關(guān)重要的一段經(jīng)歷，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。下面就讓我來分享一下我在中職教育中得到的心得體會(huì)。

首先，中職教育給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。中職學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室，這為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。在這里，我有機(jī)會(huì)接觸到各種先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，加深了對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，中職學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)，我們每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一定的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，這使得我們的學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

其次，中職教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。在中職學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。老師不再像初中時(shí)那樣耐心地給我們解答問題，而是鼓勵(lì)我們自己思考和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式讓我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，不依賴于他人，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽，在實(shí)際操作中培養(yǎng)了自己動(dòng)手能力和解決問題的能力。

中職教育也為我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸了解了自己的興趣和擅長的領(lǐng)域。我們的專業(yè)課程設(shè)置非常實(shí)用，針對(duì)不同專業(yè)和崗位的要求進(jìn)行了細(xì)致的安排。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)方向特別感興趣，并且在相關(guān)的課程中表現(xiàn)出色。這使得我對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)，我決定繼續(xù)深造，進(jìn)一步提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)能力。

中職教育也為我人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們必須與同學(xué)和老師密切合作，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這要求我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠有效地與他人合作。我在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)商解決問題。這對(duì)我以后的工作和生活都是非常有益的。

最后，中職教育給了我更多的選擇和機(jī)會(huì)。相比于高中畢業(yè)直接就業(yè)的同學(xué)，我在完成中職學(xué)業(yè)的同時(shí)還有機(jī)會(huì)通過升學(xué)考試進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。這為我提供了更多的選擇，擴(kuò)大了我的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。而且，中職學(xué)校還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，中職教育是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。在學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)到了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。同時(shí)，中職教育也培養(yǎng)了我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過中職教育，我也擁有更多的選擇和機(jī)會(huì)，為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，中職教育將成為我成功的一道墊腳石。

中職教育教學(xué)工作心得體會(huì)篇二十

8月29日上午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開學(xué)工作會(huì)議在多功能會(huì)議室召開。幾位校長在會(huì)議上的分別進(jìn)行了講話，描繪了今年我校教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了方向。局長在講話中對(duì)我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)了竇局長的講話后，我感到我們肩上的責(zé)任是如此之重，我們的教育關(guān)系到一個(gè)國家的興衰和發(fā)展。作為一名普通的人民教師，我們不光承擔(dān)著傳授知識(shí)的責(zé)任，更肩負(fù)著育人重任。我們的一言一行直接影響到孩子們的健康成長。

為此，我要從現(xiàn)在做起，努力成為人格修養(yǎng)的楷模；我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅重言教，更重身教；我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生。作為一名人民教師，我學(xué)習(xí)了校長的講話后，自己有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，希望與大家共勉：

1、學(xué)高為師、身正為范是為師之前提，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提高，研究新方法、解決新問題；靠提升業(yè)務(wù)來得到學(xué)校、家長、學(xué)生的認(rèn)可。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是教育之核心，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己的個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、注重合作溝通。教育教學(xué)中遇到問題，多與同行交流磋商，在交流的同時(shí)豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

德育、智育、體育、美育是一個(gè)有機(jī)整體。德育的核心是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立崇高的人生目標(biāo)，使學(xué)生有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。智育不是簡單灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā)、啟蒙出來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去追求新知。體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。美育陶冶人的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來的向往。多年來我們所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，就是促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合。

教育要發(fā)展，根本在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探索，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的`發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。

作為一名教育工作者，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)是我們必須具備的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師是我們工作的目標(biāo)。我相信，只有我們認(rèn)真貫徹落實(shí)竇局長的講話精神，立足本職工作，就一定能辦好人民滿意的教育。

20xx-8-30。