校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲 校長(zhǎng)工作心得(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲一

一、遵章守紀(jì)

一學(xué)期來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校安排，分管學(xué)校德育、安全、衛(wèi)生等工作，站在時(shí)代發(fā)展的高度，我勇于接受了這份光榮而又艱巨的任務(wù)。從未在校長(zhǎng)面前討價(jià)還價(jià)，從未在教師面前怨天尤人，而是主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂解難，為師生營(yíng)造良好的氛圍，正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學(xué)習(xí)、熟悉業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，要求教師做到的，我先做到，要求教師學(xué)習(xí)的，我先學(xué)習(xí)。時(shí)刻身體力行，率先垂范，處處以身作則，嚴(yán)格要求自己。

每周一早上，我總是早早到校，巡查校園動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，每周五都是最后一個(gè)離校，確保校園安全穩(wěn)定。認(rèn)真履行職責(zé)，合理安排好家庭與工作關(guān)系，從不因個(gè)人私事請(qǐng)假誤課，給全體教職工做出了榜樣。擔(dān)任副校長(zhǎng)一職是組織對(duì)我的信任，我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重。為更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。

二、德育工作

1. 堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。規(guī)范升旗和國(guó)旗下講話內(nèi)容，由每周的值周教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，校園安全教育和學(xué)校大事精心組織講話，使之成為學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開(kāi)展好每周的班會(huì)。加強(qiáng)了對(duì)班主任晨會(huì)和班會(huì)的管理力度，從量和質(zhì)上都做了切合實(shí)際的要求，并將班會(huì)納入對(duì)班主任的考核之中，有力的促進(jìn)了這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。同時(shí)堅(jiān)持每天的課間操活動(dòng)組織，督察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2. 加強(qiáng)了班主任工作。結(jié)合我校農(nóng)村寄宿制小學(xué)的特點(diǎn)及管理

所存在的實(shí)際，重新修訂了班主任量化考核實(shí)施細(xì)則;與班主任簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。堅(jiān)持按學(xué)校規(guī)定召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)班主任的考核實(shí)施公開(kāi)的量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)班主任的公平，公正的考核，促進(jìn)了我校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3. 加強(qiáng)了衛(wèi)生和紀(jì)律工作

根據(jù)我校實(shí)際，安排班級(jí)負(fù)責(zé)清掃除班級(jí)以外的校園區(qū)域，責(zé)任到人，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開(kāi)展，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展“凈、靜、平安”校園創(chuàng)建活動(dòng)，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀。衛(wèi)生工作已形成了良好的局面，得到了社會(huì)各界好評(píng)。

三、安全工作

校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我校牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

1.在師生的安全教育方面，我們堅(jiān)持做到“六講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、國(guó)旗下講、課間操講、班主任專會(huì)講、離校講。

2.安全管理方面做到“六個(gè)”落實(shí)：嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)安保24小時(shí)值班巡邏制度，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班夜間值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全日檢查制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上放學(xué)接送制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)處理制度。

3.組織開(kāi)展了開(kāi)學(xué)安全教育大會(huì)，防地震應(yīng)急演練活動(dòng)，防火減災(zāi)疏散演練活動(dòng)，安全警示教育活動(dòng)等一系列安全教育活動(dòng)，堅(jiān)持安全隱患排查“五不漏過(guò)”，每周一節(jié)安全教育課堅(jiān)持經(jīng)常，督促檢查到位，確保學(xué)生在活動(dòng)中掌握自救自護(hù)的知識(shí)，進(jìn)而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。

4.建立了特殊學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，家庭背景，操行表現(xiàn)，身體狀況，心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了摸底登記，確立幫教責(zé)任人，制定幫教轉(zhuǎn)化措施，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)家訪制度，構(gòu)建了學(xué)校家庭協(xié)作教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、 養(yǎng)成教育工作

注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，緊緊圍繞“教育在學(xué)校，鞏固在家庭，實(shí)踐在社會(huì)”的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。以“規(guī)范中養(yǎng)成，體驗(yàn)中成長(zhǎng)，

實(shí)踐中提高，環(huán)境中育人”為切入點(diǎn)，有成效的開(kāi)展了養(yǎng)成教育主題教育活動(dòng)。

1. 開(kāi)學(xué)初養(yǎng)成安全防護(hù)的良好習(xí)慣，形成了學(xué)校、班級(jí)、集會(huì)、課間操安全教育等貫穿全局的安全教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的安全教育知識(shí)，提高了自救自護(hù)能力。

2. 扎實(shí)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)，語(yǔ)文教師狠抓了經(jīng)典詩(shī)文誦讀;英語(yǔ)教師改進(jìn)了教學(xué)方式，每天5個(gè)單詞，1—2個(gè)句式訓(xùn)練，做到了日檢查;數(shù)學(xué)教師設(shè)置了專門(mén)的記錯(cuò)本，有力的促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

3. 各月安排養(yǎng)成教育活動(dòng)主題，并且做到了有方案，有措施，有過(guò)程記錄，有小結(jié)，有學(xué)生參與活動(dòng)的相關(guān)資料，現(xiàn)已存檔，規(guī)范齊全。

4. 重視學(xué)生的心理健康教育，堅(jiān)持每月一次的心理健康教育講座。

五、 陽(yáng)光體育活動(dòng)工作

認(rèn)真貫徹、落實(shí)縣教育局有關(guān)文件精神，重視學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)工作，強(qiáng)調(diào)從大處著眼，小處著手，既重視常規(guī)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑及廣播操比賽項(xiàng)目，也重視打球、跳繩、踢毽子、跳皮筋、擲沙包等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不斷激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，組織、協(xié)調(diào)、督促學(xué)校課間操活動(dòng)按章有序開(kāi)展。

六、做好一把手的助手

作為副校長(zhǎng)，我努力做好一把手的助手，做到互相尊重，互相配合，服從組織安排，顧大局，識(shí)大體，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，做事敢負(fù)責(zé)任，不推諉扯皮，不是自己分管的工作只要領(lǐng)導(dǎo)指示都能樂(lè)意接受，并認(rèn)真做好。工作中不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，不計(jì)得失。大到學(xué)校整體教育教學(xué)工作的安排，校舍加固工程的監(jiān)管，小到宿舍管理臺(tái)帳的建立，學(xué)生煤球的搬運(yùn)，各項(xiàng)活動(dòng)的組織，自己都能做到身先士卒，親歷親為，為了xx小學(xué)這個(gè)整體，為了王家溝小學(xué)的聲譽(yù)，再苦再累我認(rèn)為值了。

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲二

尊敬的天津大學(xué)招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是遂寧中學(xué)校長(zhǎng)許玉權(quán)。在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，我校形成了“詡文明，助化導(dǎo)”的校訓(xùn)；鑄就了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮勇拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛(ài)，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔(dān)當(dāng)大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國(guó)內(nèi)外的知名高校，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，作為校長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——姜鑫同學(xué)能夠獲得一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就自我的最好機(jī)會(huì)，我鄭重向貴校推薦！姜鑫同學(xué)于20xx年以優(yōu)異的成績(jī)考入我校，三年的學(xué)習(xí)生活中，他不僅展示出了強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心，更以他的聰慧善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜歡。他全面發(fā)展，又學(xué)有專長(zhǎng)。從入學(xué)至今，每次考試成績(jī)均名列年級(jí)前茅，英語(yǔ)成績(jī)尤為突出。善于觀察、勤于思考，參加全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲四川省一等獎(jiǎng)。

他身心健康，樂(lè)觀向上。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，善解人意。

偶然參加了一次班級(jí)的讀書(shū)討論會(huì)，我認(rèn)識(shí)了我校姜鑫同學(xué)。他的發(fā)言引起了我的注意。言辭雖不慷慨激昂，但是那一份將理工科技與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)縱橫分析的立論卻正表現(xiàn)了我們遂寧中學(xué)學(xué)子廣闊的閱讀視野和深刻的獨(dú)立自主思考以及身系家國(guó)命運(yùn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讀書(shū)會(huì)結(jié)束后，又與他接觸了幾次，給我留下了較深的印象。今天，他要參加貴校的自主招生面試，我很高興地也很鄭重地推薦他。

做為一個(gè)在濃郁的人文氛圍中長(zhǎng)大的青年，他被熏陶出了沉潛有為、深謀細(xì)慮的人生氣質(zhì)。我想這樣一份氣質(zhì)毫無(wú)疑問(wèn)深深地嵌進(jìn)了他學(xué)習(xí)和生活中了。學(xué)習(xí)上，他的刻苦自不必說(shuō)，那優(yōu)異的成績(jī)是最好的明證。而作為一個(gè)理工科學(xué)生對(duì)人文閱讀的喜愛(ài)也是令我極為贊賞。相信，這樣文理兼容的思維特色也許要到大學(xué)里面才能展露的更完全更完美吧。

姜鑫同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)：法古今完人，養(yǎng)天地正氣，煉強(qiáng)國(guó)科技。做一個(gè)名副其實(shí)的理工君子、國(guó)家棟梁。這幾句話我很感動(dòng)。青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！

希望貴校成為實(shí)現(xiàn)他的“理工報(bào)國(guó)”理想的沃土！我滿懷欣喜的期待著！推薦這

樣一個(gè)優(yōu)秀的有志青年是我的責(zé)任，目睹一個(gè)有志青年成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁是我的驕傲

此致

敬禮！

四川省遂寧中學(xué) 校長(zhǎng)：許玉權(quán)

20xx年3月14日

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲三

各位校長(zhǎng)：

前面是做報(bào)告，因此用的是書(shū)面語(yǔ)言，接下來(lái)是和大家交流，因此用的是口頭語(yǔ)言。剛才，我代表局里對(duì)“十五”期間的工作進(jìn)行了回顧，對(duì)20xx年的工作進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)，教育發(fā)生了很大的變化，取得了很好的成績(jī)，這與在座的各位校長(zhǎng)的努力工作和辛勤付出是分不開(kāi)的，校長(zhǎng)們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟閷W(xué)校的不斷發(fā)展、提高質(zhì)量、安全穩(wěn)定作出了突出的貢獻(xiàn)。今天，我們又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，創(chuàng)教育名區(qū)，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是我們的追求。我認(rèn)為教育工作的主題有三個(gè)，這就是發(fā)展、質(zhì)量、安全。今天的交流發(fā)言也是基于這種考慮。就發(fā)展，請(qǐng)職教中心發(fā)言，他們最有資格和說(shuō)服力;就質(zhì)量，區(qū)高級(jí)中學(xué)是龍頭，且體量最大，左右全區(qū)的高考水平;實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量在同類中處于領(lǐng)先，因此，請(qǐng)他們就質(zhì)量發(fā)言也就理所當(dāng)然;就安全，請(qǐng)岔路中學(xué)發(fā)言，是因?yàn)椴砺分袑W(xué)周邊環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，但沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全責(zé)任事故。要把三個(gè)主題把握好、落實(shí)好，關(guān)鍵在于隊(duì)伍，特別是校長(zhǎng)隊(duì)伍，因此，我今天想就質(zhì)量、安全、隊(duì)伍談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、關(guān)于辦學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)在，教育投入在逐年增加，辦學(xué)條件在逐步改善，我們?cè)撛鯓幼鞒龌貓?bào)?當(dāng)然是較高的辦學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的永恒追求。沒(méi)有令人矚目的辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)教育名區(qū)就成了空談。講到這個(gè)問(wèn)題，我們不妨先對(duì)我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量作一些分析。近幾年來(lái)，我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量總體上是不斷提高的。但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要正視我們的不足。從中考情況看，近幾年來(lái)我們區(qū)的總均分比全市總均分低40左右，分?jǐn)?shù)段的分布是兩頭大，中間小，即高分人數(shù)和低分人數(shù)較多。這與一些學(xué)校只注重考多少重點(diǎn)高中，而忽視大面積提高教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)思想有關(guān)。據(jù)了解，我們的總均分較低的原因是我們的參考人數(shù)多，參考率高。這也許是一個(gè)原因，但如果排除這一因素，我們的成績(jī)是不是就會(huì)位居前列呢?對(duì)這些問(wèn)題我們還要做進(jìn)一步的分析。不能以此作為理由而盲目樂(lè)觀，不思進(jìn)取。高考這一塊，我們對(duì)外宣傳一直是老五縣的龍頭老大。因?yàn)槲覀兊谋究七_(dá)線人數(shù)最多。但是我們也要看到，我區(qū)的人口是最多的，考生也是最多的。20xx年的高考，六合區(qū)本二以上錄取人數(shù)是707人(其中往屆生71人)。我們是740人(其中往屆生69人，還含有啟東---雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班107人)。實(shí)際上，我們應(yīng)屆生本二以上人數(shù)是564人，比六合少72人。20xx年我區(qū)本二以上文化考試達(dá)線人數(shù)758人(含啟英培訓(xùn)82人，雙語(yǔ)高補(bǔ)25人)，其中，我們應(yīng)往屆生的本二以上高考達(dá)線數(shù)應(yīng)是569人，而六合區(qū)是595人，比我區(qū)多26人。20xx年高級(jí)中學(xué)的本二以上達(dá)線人數(shù)是371人，六合高級(jí)中學(xué)是397人，也比我區(qū)多26人。作以上剖析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的“龍頭老大”含金量是不高的。如果從萬(wàn)人本科達(dá)線率來(lái)看，我們還不如高淳、溧水。如果跳出南京看我們的高考，與蘇、錫、常及蘇北地區(qū)比，我們的差距更大。我們一定要在肯定成績(jī)的同時(shí)，正視我們的不足，改進(jìn)我們的工作，提升我們的辦學(xué)水平，力求使我們的教學(xué)質(zhì)量與教育名區(qū)相匹配。千萬(wàn)不能盲目樂(lè)觀，夜郎自大，自以為是。下面就提高辦學(xué)質(zhì)量，我講三點(diǎn)：

其一，內(nèi)涵發(fā)展促質(zhì)量。內(nèi)涵發(fā)展是我區(qū)“”教育發(fā)展的基本思路之一。內(nèi)涵發(fā)展就是要抓隊(duì)伍，抓管理，抓內(nèi)部裝備。學(xué)校只有漂亮的建筑而沒(méi)有深厚的內(nèi)涵，就仿佛“光著身子穿西裝”，就是“漂漂亮亮的薄弱學(xué)?！薄＿@樣，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。為此，我們將在隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、內(nèi)部裝備上加大投入，拿出數(shù)百萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)標(biāo)兵，用于各類學(xué)校的提檔升級(jí)。我不怕花錢(qián)多，就怕花不掉。你們拿到錢(qián)不要感謝教育局，教育局應(yīng)該感謝你們。關(guān)于教學(xué)質(zhì)量，我想多講幾句，我們反對(duì)片面追求升學(xué)率，但不反對(duì)追求升學(xué)率。學(xué)生不能升入高等學(xué)校深造，將來(lái)就不能參與高層次的競(jìng)爭(zhēng)。不能一提素質(zhì)教育就反對(duì)考試，就反對(duì)追求升學(xué)率。素質(zhì)教育，我的理解就是全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這個(gè)前提下，就應(yīng)實(shí)事求是、旗幟鮮明地追求升學(xué)率。升學(xué)率不高，學(xué)校怎么生存與發(fā)展?政府、老百姓、社會(huì)不會(huì)買帳、不會(huì)認(rèn)可、不會(huì)領(lǐng)情。一句話，人民群眾不滿意，我們的辦學(xué)就不成功。沒(méi)有升學(xué)率，教育名區(qū)何來(lái)支撐?今天，安排兩所學(xué)校發(fā)言，就是為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，倡導(dǎo)向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，向教師隊(duì)伍要質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)質(zhì)量的追求，原本以教研室名義下發(fā)的中小學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，現(xiàn)由教育局下發(fā)，就是給大家以追求質(zhì)量的鮮明導(dǎo)向。此外，職業(yè)學(xué)校也要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)生一出校門(mén)，就面臨著市場(chǎng)的檢驗(yàn)，要在抓好“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和品牌專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，著力抓好學(xué)生的職業(yè)道德、技能水平、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。成人學(xué)校要主動(dòng)出擊，在勞動(dòng)力資源與社會(huì)就業(yè)資源的對(duì)接上，在就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)需求的對(duì)接上，為提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移發(fā)揮應(yīng)有的作用。為社區(qū)教育、終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)多做貢獻(xiàn)，加強(qiáng)與外部的合作，在遠(yuǎn)程教育上大膽嘗試、創(chuàng)新。在服務(wù)中有所為，在有為中實(shí)現(xiàn)有位。

其二，制度激勵(lì)促質(zhì)量。制度非常重要，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我倒認(rèn)為更是制度的競(jìng)爭(zhēng)，制度好，你不讓它發(fā)展、發(fā)達(dá)都不行。一個(gè)好的制度可以把三

流四流的人提升為一流的人。而沒(méi)有制度可以讓一流、二流的人淪為三流、四流的人。一個(gè)校長(zhǎng)一旦離任，這個(gè)學(xué)校就馬上滑坡了，說(shuō)明這個(gè)校長(zhǎng)不是好校長(zhǎng)。真正有水平的校長(zhǎng)，他應(yīng)當(dāng)把自己的個(gè)人魅力轉(zhuǎn)化成可操作性的規(guī)則，建立起催人奮進(jìn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我在教育局機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上已明確提出了“目標(biāo)—考核—激勵(lì)”三位一體的工作機(jī)制。對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理局里出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，學(xué)校也要有教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，體現(xiàn)“干多干少、干好干差、干與不干”不一樣，誰(shuí)的貢獻(xiàn)多，誰(shuí)獲的獎(jiǎng)勵(lì)就越多!開(kāi)句玩笑，你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我就看你為創(chuàng)教育名區(qū)貢獻(xiàn)有多大。

其三，特色辦學(xué)促質(zhì)量。質(zhì)量往往以名氣來(lái)顯現(xiàn)，名氣往往由特色來(lái)打造。質(zhì)量源于抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)工作要規(guī)范;特色源于創(chuàng)新，創(chuàng)新要有個(gè)性。校長(zhǎng)要走特色化之路，做有個(gè)性的校長(zhǎng)。辦學(xué)實(shí)踐表明，有鮮明個(gè)性的校長(zhǎng)，才能辦出有特色的學(xué)校。沒(méi)有校長(zhǎng)的個(gè)性，就沒(méi)有學(xué)校的個(gè)性，就難有學(xué)校的辦學(xué)特色。校長(zhǎng)個(gè)性的獨(dú)特性決定著學(xué)校特色的鮮明性，校長(zhǎng)個(gè)性的豐富性決定著學(xué)校特色的多樣性，校長(zhǎng)個(gè)性的優(yōu)質(zhì)性影響著學(xué)校特色的先進(jìn)性。我希望校校都有特色，可以有特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，也可以有各具特色的樂(lè)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等等，隨時(shí)能拉出，隨時(shí)可演出，隨時(shí)能有精彩表現(xiàn)!

二、關(guān)于學(xué)校安全

在局機(jī)關(guān)工作務(wù)虛會(huì)上，抓安全工作的同志說(shuō)“工作再好，出再大成績(jī)，安全方面出了事故，就意味著一票否決”。話很直白，一針見(jiàn)血。教育工作中的安全是重中之重，是頭等大事，我們要高度重視，確保萬(wàn)無(wú)一失。出了安全責(zé)任事故，我要擔(dān)責(zé)任，你也跑不掉。我這個(gè)位子，在某種意義上，也由你們說(shuō)了算，這就是安全!各位校長(zhǎng)必須明確以下三點(diǎn)：

其一，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)，即“校園安全重于泰山”。校園是人群集聚的地方，且大多是孩子，防范意識(shí)弱，易產(chǎn)生的問(wèn)題多，真可謂“學(xué)校安全無(wú)小事”。我以為有些初中，組織學(xué)生上晚自習(xí)，實(shí)在不是明智之舉，如果發(fā)生人身傷害事故、交通事故的話，你學(xué)校質(zhì)量再高，也免不了對(duì)你的責(zé)任追究!當(dāng)然也連累了我。想想后果，還是劃不來(lái)!我們必須克服僥幸心理，必須強(qiáng)化安全工作人人有責(zé)、安全工作時(shí)時(shí)在心的工作意識(shí)，防勝于不防。

其二，明確兩條工作思路。一是切實(shí)抓好顯性的安全防范。如交通、水電火、飲食衛(wèi)生、外部侵?jǐn)_傷害等。二是切實(shí)抓好隱性的安全防范。主要是教師、學(xué)生的心理健康教育工作，這項(xiàng)工作要重視，不出事則已，出事就有可能是大事。要加強(qiáng)心理健康咨詢室的建設(shè)，要培訓(xùn)專業(yè)人員，提高工作水平和實(shí)效。

其三，狠抓三項(xiàng)措施。一是強(qiáng)化責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人。要對(duì)照《在全省中小學(xué)創(chuàng)建“安全文明校園”的通知》等有關(guān)文件精神，建立責(zé)任體系，構(gòu)建工作網(wǎng)駱，落實(shí)責(zé)任制。二是預(yù)防為主。安全工作重在預(yù)防，防得到位，就能控制出事的機(jī)率。要前延工作關(guān)口，加強(qiáng)教育宣傳，提高安全意識(shí);加大巡查力度，及時(shí)消除隱患;加大“技防”投入，借助科技創(chuàng)安。三是建立機(jī)制。要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任追究機(jī)制、安全督查機(jī)制，加強(qiáng)防范培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)投入，暢通信息傳輸和上報(bào)渠道，健全突發(fā)事件處置工作的預(yù)案體系，重大事件要及時(shí)報(bào)告，以便超前應(yīng)對(duì)，把損失降到最低程度。我們要把安全工作做到過(guò)細(xì)過(guò)細(xì)再過(guò)細(xì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

三、關(guān)于校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！?。高區(qū)長(zhǎng)在教育局機(jī)關(guān)務(wù)虛會(huì)上也強(qiáng)調(diào)指出“有一個(gè)好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。沒(méi)有差學(xué)校，只有差校長(zhǎng)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)好校長(zhǎng)比建一所新學(xué)校還有價(jià)值“。這都是在強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在辦學(xué)中的重要作用。職教中心王校長(zhǎng)就是例證，職教中心從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，這與校長(zhǎng)是密不可分的!校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是教育思想之魂、辦學(xué)方向之魂、教育集體之魂、學(xué)校文化之魂。好校長(zhǎng)，眼界開(kāi)闊，思路開(kāi)闊、胸襟開(kāi)闊。成功的校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸的校長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)校平庸，拙劣校長(zhǎng)則把學(xué)校引向歧路。我們要當(dāng)怎樣的校長(zhǎng)?我認(rèn)為就要當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功的校長(zhǎng)，就要當(dāng)有思想、有追求、有個(gè)性、有創(chuàng)新精神、有辦學(xué)績(jī)效的校長(zhǎng)。

有人說(shuō)“校長(zhǎng)是家，不是官;校長(zhǎng)是家，不是商;校長(zhǎng)是家，不是匠;校長(zhǎng)是家，不是神”。這里的家當(dāng)然是教學(xué)業(yè)務(wù)的專家、教育規(guī)律的專家、教育管理的專家。又有學(xué)者把校長(zhǎng)分為官僚型、市儈型、學(xué)究型和師表型四個(gè)類型。在座的你們屬于哪個(gè)類型呢?可以自己對(duì)照。要所有的校長(zhǎng)都是專家型和師表型的，暫時(shí)還不現(xiàn)實(shí)，但大家是不是都在朝著這個(gè)方向努力呢?教育名區(qū)需要名校、名師的支撐，名校眾多、名師云集，教育才能創(chuàng)一流。現(xiàn)在，所有的校長(zhǎng)都有舞臺(tái)，你們能否出彩，你的學(xué)校能否成為區(qū)名校，能否成為市名校，我們非常期待。誰(shuí)能成就事業(yè)，該認(rèn)可的認(rèn)可、重用的重用!我是局長(zhǎng)，主要管校長(zhǎng)，校長(zhǎng)管教師。**中學(xué)教職工鬧糾紛，媒體曝光后，我們對(duì)楊校長(zhǎng)作了通報(bào)批評(píng)，但對(duì)教師的處理則有校長(zhǎng)拿意見(jiàn)，這點(diǎn)我們非常明晰。怎樣管校長(zhǎng)?在此，我想就本人關(guān)于校長(zhǎng)的理念有大家做一些溝通。

其一是“校長(zhǎng)姓教不姓錢(qián)”。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教育教學(xué)是中心任務(wù)。校長(zhǎng)的工作應(yīng)圍繞這一中心展開(kāi)。我們提出，一把手校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)，分管校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)教學(xué)，黨支部書(shū)記保證教學(xué)，其他校長(zhǎng)服務(wù)教學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)該成為教學(xué)的行家里手。從國(guó)際上來(lái)看，特別是很多發(fā)達(dá)國(guó)家，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)就應(yīng)該是學(xué)術(shù)帶頭人，也就是我們講的教學(xué)帶頭人、學(xué)校管理的行家里手。要求校長(zhǎng)必須懂教學(xué)，要進(jìn)得了課堂，講得出名堂。要常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課。但我們有些校長(zhǎng)不能全身心地研究教學(xué)、管理學(xué)校。有的校長(zhǎng)比較浮躁，有的校長(zhǎng)整天為錢(qián)而犯愁，整天為錢(qián)而奔波。在此，我作出以下承諾：一是要確保各校的公用經(jīng)費(fèi)，該教育局給的教育局給，該教育局幫助說(shuō)話的幫助說(shuō)話，我堅(jiān)信今年公用經(jīng)費(fèi)不會(huì)成為問(wèn)題。二是幫助逐步清理學(xué)校的有關(guān)債務(wù)。但這要有個(gè)過(guò)程，我會(huì)為此努力，請(qǐng)各位校長(zhǎng)相信，請(qǐng)你們放心。但是有個(gè)前提，欠債所涉及的項(xiàng)目必須是教育局同意的，必須是有協(xié)議的，必須是有審計(jì)的，教育局不能可盲目兜底。三是以后學(xué)校的建設(shè)項(xiàng)目原則上不再需要學(xué)校承擔(dān)。這里講的當(dāng)然是教育局直管學(xué)校，這里有兩層意思，一層意思為不要學(xué)校負(fù)債，二層意思是由局里采取委托建設(shè)方式建設(shè)，可以委托外面的，也可以系統(tǒng)內(nèi)組建一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)作。當(dāng)然，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的債務(wù)和新建校舍的費(fèi)用，我們不會(huì)不聞不問(wèn)，教育局不只是直屬學(xué)校的教育局，更是全區(qū)的教育局。這樣做的良苦用心就是讓校長(zhǎng)騰出時(shí)間和精力去研究策劃學(xué)校的管理，去謀求提升教育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為了防止校長(zhǎng)出事。

其二是校長(zhǎng)要有自主權(quán)。要人做事，就得讓人做主。做主是權(quán)力，更是責(zé)任，它要求校長(zhǎng)們要具備更強(qiáng)的自主發(fā)展能力。校長(zhǎng)法人自主權(quán)包括三項(xiàng)：第一是人權(quán)。今后校內(nèi)中層原則上由校長(zhǎng)說(shuō)了算，對(duì)教師我們給予5的不予聘任指標(biāo)，不聘任的人員一是轉(zhuǎn)崗，二是交流，以此來(lái)激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。第二是財(cái)權(quán)。堅(jiān)持先有預(yù)算再用錢(qián)的原則，所有學(xué)校年初必須有預(yù)算，按預(yù)算用錢(qián)。堅(jiān)持財(cái)隨事走。教育教學(xué)成果獎(jiǎng)因校制宜，但須先有獎(jiǎng)勵(lì)方案再給錢(qián)。同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，教職工的全年福利大體相當(dāng)，錢(qián)再多也不準(zhǔn)多發(fā)，我不反對(duì)多發(fā)錢(qián)，但反對(duì)平均主義，提倡發(fā)之有道。多拿錢(qián)關(guān)鍵靠教學(xué)業(yè)績(jī)。第三是事權(quán)。校長(zhǎng)在學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)管理方面享有自主權(quán)。這實(shí)際是一種要求，要大家圍繞創(chuàng)教育名區(qū)的總目標(biāo)去謀大事、抓大事、干大事，去創(chuàng)特色學(xué)校，去創(chuàng)名校。什么是大事?這就是把握學(xué)校的定位和發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的提檔升級(jí)。該給的權(quán)給了，該給的錢(qián)也給了，這些實(shí)質(zhì)上是給了校長(zhǎng)更多的責(zé)任，提出了更高的發(fā)展要求。希望校長(zhǎng)們成為具有綜合性智慧、戰(zhàn)略思維、有大作為的變革型領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)人如果做的都是小事、瑣事，都是邊緣性的事，他遲早會(huì)被邊緣化，你只有做重要的事，才能逐漸成為重要的人。

其三是校長(zhǎng)要有崇高的人格魅力。概括起來(lái)有四句話：一是“無(wú)欲則剛”。凡事都要體現(xiàn)一個(gè)公字。不能出現(xiàn)一經(jīng)校長(zhǎng)手物品就漲價(jià)的現(xiàn)象。有的學(xué)校物品都是在校長(zhǎng)家人或者熟人的店進(jìn)貨，有的學(xué)校本來(lái)在市場(chǎng)上很容易就能買到的物品，經(jīng)校長(zhǎng)的身邊人、家人一介紹，非但價(jià)格沒(méi)有降下來(lái)，反而成倍地往上漲。原來(lái)20xx元的卻需4000元才能買到，我想說(shuō)，這樣的人心太狠、手太辣!校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，才能一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后;才能立世有威信，改革有底氣;才能團(tuán)結(jié)人，有感召力。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長(zhǎng)，器量要大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)。這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽(tīng)得進(jìn)各種不同的意見(jiàn)，才能保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有的校長(zhǎng)夫人參政太甚，影響了校長(zhǎng)對(duì)人的判斷與使用，這點(diǎn)要引起注意!三是富有愛(ài)心。當(dāng)校長(zhǎng)，要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。所謂愛(ài)群，就是要熱愛(ài)你的集體，熱愛(ài)你的同事。與教師要有距離，這種距離應(yīng)該是等距離，不能對(duì)一部分人親，對(duì)另一部分人疏。作為下級(jí)都有讓領(lǐng)導(dǎo)重視、器重的期待，因此，校長(zhǎng)要對(duì)所有教職工一視同仁，公平公正。太近，就會(huì)有失原則與公正;太遠(yuǎn)，就會(huì)有失民心與感情;所謂樂(lè)群，就是要把與同志的共事當(dāng)作一種緣份，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣;所謂利群，就是要敢于并善于為教職工排憂解難，為每位教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作條件與心理環(huán)境。四是充滿激情。一個(gè)想干事、會(huì)干事、干成事的校長(zhǎng)，必然是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，大家的激情相互交融，校園才能充滿浩然正氣，蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力。

其四是校長(zhǎng)既要出成績(jī)，更要出人才。在推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的各種因素中，人的因素是最活躍的因素。學(xué)校絕對(duì)是藏龍臥虎的地方，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍!校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)人才，愛(ài)惜人才;樂(lè)于培養(yǎng)人才，選用人才。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說(shuō)是水平問(wèn)題，而浪費(fèi)人才就是品質(zhì)問(wèn)題了。學(xué)校的人才主要在兩個(gè)方面：一是對(duì)后備干部的培養(yǎng)。要本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)民意，使群眾公認(rèn)的人能被選出來(lái)，讓心術(shù)不正的人無(wú)可乘之機(jī)。對(duì)有潛力、素質(zhì)高、人品好的年輕同志要培養(yǎng)鼓勵(lì)，扶持引導(dǎo)，力求早出、多出優(yōu)秀的管理人才。二是對(duì)名師的培養(yǎng)。名校需要名師的支撐，各校要關(guān)注教師的發(fā)展，要為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，呼應(yīng)“十百千萬(wàn)”教師發(fā)展工程，各校要制定名師的培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃和措施，激勵(lì)教師“把素質(zhì)提上來(lái)，把名氣打出去”。樹(shù)先進(jìn)，做到模范帶頭，典型引路，形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。如果一個(gè)校長(zhǎng)在任多年，既培養(yǎng)不出接班人，又培養(yǎng)不出市區(qū)名師，那么我們就可以斷言，這個(gè)校長(zhǎng)是沒(méi)有作為的校長(zhǎng)。

談了關(guān)于校長(zhǎng)的理念，接下來(lái)我想談?wù)勑ｉL(zhǎng)隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，但事先聲明，這不是對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的否定，也不是所有學(xué)校都存在這些問(wèn)題，而是為了把校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)得更好。我所說(shuō)的絕非是我個(gè)人杜撰，說(shuō)重了，說(shuō)錯(cuò)了，我們會(huì)后還可以溝通。我們校長(zhǎng)隊(duì)伍里存在著一些不良現(xiàn)象，概括為三個(gè)方面：一是忽視民主管理。少數(shù)同志有精英主義意識(shí)，總覺(jué)得比別人強(qiáng)?？赡苁聦?shí)情況是這樣的，讓你當(dāng)上校長(zhǎng)，說(shuō)明你書(shū)教得好，管理能力強(qiáng)。但是這種意識(shí)決不能成為工作主導(dǎo)情緒，古人說(shuō)“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛，堅(jiān)車能載物，渡河不如舟”。有的校長(zhǎng)在校務(wù)公開(kāi)、重大事情集體討論等方面做得不夠，有的校長(zhǎng)對(duì)手下“讓其工作不放手，讓其負(fù)責(zé)不放權(quán)，讓其管理不放心”。其結(jié)果是你在干，他在看;你出問(wèn)題，他說(shuō)閑話。現(xiàn)代的校長(zhǎng)如果沒(méi)有民主意識(shí)，就不能駕馭全局;沒(méi)有民主意識(shí)，就不能構(gòu)建和諧;沒(méi)有民主意識(shí)，就不能凝聚人心。二是忽視公眾形象。據(jù)了解，有些校長(zhǎng)之間存在著相互非隊(duì)吃請(qǐng)的現(xiàn)象，吃請(qǐng)時(shí)比酒量不要命，有的中午吃了酒，下午洗桑拿，有的洗桑拿甚至還越過(guò)了道德底線。洗完桑拿晚上繼續(xù)喝酒，酒足飯飽再唱卡拉ok。有的校長(zhǎng)生活不夠檢點(diǎn)，搞婚外情，影響極壞;有的參與賭博等等。這些是顯性的，還有些隱性的問(wèn)題，如采購(gòu)不按規(guī)則辦，招待費(fèi)多得驚人，同一鎮(zhèn)，中學(xué)招待費(fèi)5萬(wàn)元，小學(xué)招待費(fèi)竟然高達(dá)15萬(wàn)元，這正常嗎?計(jì)財(cái)科已對(duì)區(qū)屬學(xué)校及直屬單位20xx年招待費(fèi)作了如實(shí)通報(bào)。你們可以相互比一比，想想是否存在管理不嚴(yán)、不規(guī)范的問(wèn)題!也順便回憶一下是怎樣招待的，招待了什么人?上述問(wèn)題都嚴(yán)重?fù)p害了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的形象，損害了教育的形象，也損害了你自身形象!當(dāng)然上述問(wèn)題發(fā)生在社會(huì)其他人身上也許不足為奇，但發(fā)生在教育系統(tǒng)就是新聞，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要為師之表，教師職業(yè)神圣而崇高，社會(huì)對(duì)教師、校長(zhǎng)的要求高啊!三是忽視教學(xué)中心。今天的校長(zhǎng)充當(dāng)著多重角色，但我們不能忽視本質(zhì)角色，即學(xué)校教育、教學(xué)工作的管理者和組織者。少數(shù)校長(zhǎng)忙于應(yīng)酬接待，忙于社會(huì)活動(dòng)，忽視了以教育為中心，忽視了以教學(xué)為主的學(xué)校工作基本規(guī)律。有的校長(zhǎng)忙得連課都不兼了，真不知這是誰(shuí)的規(guī)定，也不知是誰(shuí)給的權(quán)力?王鐵軍教授講得很好“不抓教學(xué)的校長(zhǎng)是不合格的校長(zhǎng)，是不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”。校長(zhǎng)不務(wù)正業(yè)，學(xué)校不出問(wèn)題是偶然，出問(wèn)題是必然;今天沒(méi)出，但遲早肯定得出!

針對(duì)上述問(wèn)題怎么辦?

下面講三項(xiàng)措施。其一，今年上半年，將對(duì)所有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次考核，為暑期調(diào)整、充實(shí)校長(zhǎng)隊(duì)伍做好準(zhǔn)備。同時(shí)，推薦一批有潛力、素質(zhì)好的后備干部，開(kāi)辦“未來(lái)校長(zhǎng)”發(fā)展學(xué)校，做好“梯隊(duì)”工作，由我任班主任，加大培訓(xùn)力度，加快使用步伐!

其二，實(shí)行校長(zhǎng)隊(duì)伍管理制度改革，大力推行校長(zhǎng)任期制和交流制，逐步推行校長(zhǎng)聘任制。

其三，規(guī)范校長(zhǎng)基本行為。在此約法三章：一是嚴(yán)格控制學(xué)校招待費(fèi)。后面將由計(jì)財(cái)科制定出不同規(guī)模學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)突破，誰(shuí)突破，誰(shuí)承擔(dān)。再就是學(xué)校的食堂承包、建設(shè)工程必須經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，不允許搞暗箱操作。學(xué)校修建、擴(kuò)建項(xiàng)目在5萬(wàn)元以內(nèi)的，由學(xué)校自行解決，5萬(wàn)元以上必須報(bào)教育局審批，否則不予認(rèn)帳。二是工作日中午嚴(yán)禁吃酒。校長(zhǎng)中午吃酒，如果下午學(xué)校出了事，你怎么去處理，責(zé)任你怎么擔(dān)?本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題，可能因?yàn)槟愫攘司?，就有?wèn)題了!本來(lái)是小問(wèn)題，現(xiàn)在就可能是大問(wèn)題了!中午禁酒是鐵的紀(jì)律，任何人都不得違反，誰(shuí)違反就通報(bào)處理誰(shuí)。三是關(guān)于開(kāi)會(huì)問(wèn)題。除了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)和教育局召開(kāi)的會(huì)議之外，校長(zhǎng)離開(kāi)所在鎮(zhèn)(街道)外出開(kāi)會(huì)必須經(jīng)教育局同意，校長(zhǎng)參加的會(huì)必須由局長(zhǎng)同意，副校長(zhǎng)參加的會(huì)由分管副局長(zhǎng)同意。否則，校長(zhǎng)不得離開(kāi)工作崗位。你們是教育局管的校長(zhǎng)，不能什么人通知你們開(kāi)會(huì)都去!四是關(guān)于令行禁止的問(wèn)題。分管局長(zhǎng)是代表教育局的，機(jī)關(guān)工作人員去學(xué)校檢查工作，也是代表教育局的。一定要做到政令暢通，局里做出的任何一項(xiàng)規(guī)定和要求，學(xué)校都必須無(wú)條件的遵照?qǐng)?zhí)行，不得出現(xiàn)“腸梗阻”，哪個(gè)地方出現(xiàn)“腸梗阻”，我們就將在哪個(gè)地方“動(dòng)手術(shù)”。比如收費(fèi)問(wèn)題，要嚴(yán)格按規(guī)定規(guī)范收費(fèi)，不允許出問(wèn)題。再如征訂教輔書(shū)的事，教研室開(kāi)出參考目錄，各校上報(bào)數(shù)字，由教研室統(tǒng)一派送，不得例外。學(xué)生簿本的征訂也一樣，各校向教學(xué)服務(wù)公司報(bào)數(shù)字，由教學(xué)服務(wù)公司統(tǒng)一派送。這樣做的目的是為你們挑擔(dān)子，減少對(duì)你們的壓力，排除對(duì)你們的干擾，也是防止有人來(lái)腐蝕校長(zhǎng)，從而維護(hù)你們的形象，另一方面，教學(xué)服務(wù)公司以團(tuán)購(gòu)的形式采購(gòu)，可以使學(xué)生獲得更多的實(shí)惠。當(dāng)然教育市場(chǎng)很大，要逐步統(tǒng)起來(lái)，以后學(xué)校用的紙張、油墨等辦公用品都要在定點(diǎn)商店采購(gòu)，或由教學(xué)服務(wù)公司派送，當(dāng)然這些物品應(yīng)是同類商品中價(jià)格最廉、質(zhì)量最優(yōu)的，定點(diǎn)商店要經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)選定。五是公眾形象問(wèn)題。校長(zhǎng)們要注意廉潔自律，不該去的場(chǎng)合不要去，不該拿的不要拿。交往要注意對(duì)象，不要和不三不四的人在一起吃吃喝喝，要從維護(hù)自身形象和維護(hù)教育系統(tǒng)干部形象出發(fā)，做到自尊、自愛(ài)、自律。誰(shuí)損害了**教師隊(duì)伍形象，誰(shuí)損害了校長(zhǎng)隊(duì)伍形象，誰(shuí)損害了**教育系統(tǒng)形象，那我們就對(duì)誰(shuí)不客氣!如果我們的校長(zhǎng)真的出了事，你怎么面對(duì)學(xué)校教師?怎么面對(duì)學(xué)校的學(xué)生?怎么面對(duì)自己的家人?請(qǐng)我們的校長(zhǎng)對(duì)此多想一想，要常常警示自己，要慎獨(dú)、慎微、慎行，多一些儒雅之氣，少一些不良習(xí)氣。要潛心學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為自己的一種生活方式、一種追求。要加強(qiáng)修養(yǎng)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”!

各位校長(zhǎng)，質(zhì)量、安全、隊(duì)伍是我今天所講內(nèi)容的三個(gè)關(guān)鍵詞。創(chuàng)教育名區(qū)，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的宏偉藍(lán)圖等待我們共同去描繪，真誠(chéng)希望大家把所有的精力和時(shí)間，把所有的學(xué)識(shí)和才智，把所有的的積極性和創(chuàng)造性都能用到、釋放到創(chuàng)教育名區(qū)，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化上來(lái)。為教育的輝煌明天奮斗拼搏。順便打個(gè)招呼，春節(jié)將至，請(qǐng)你們不要向教育局機(jī)關(guān)，特別是向局領(lǐng)導(dǎo)送禮，如果誰(shuí)要試探我的定力，我就會(huì)為誰(shuí)記一筆!節(jié)后計(jì)財(cái)科要組織專項(xiàng)檢查。如果有誰(shuí)打著我的旗號(hào)向你們謀取私利，請(qǐng)你們予以拒絕，并及時(shí)與我聯(lián)系!最后，值此歲末年初，我祝大家新年愉快、工作順心、合家歡樂(lè)!

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲四

xx學(xué)院：

你們好!

經(jīng)本人慎重考慮及xx省xx縣第一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論，我非常榮幸地代表學(xué)校以校長(zhǎng)實(shí)名推薦的方式向貴校推薦我校表現(xiàn)最優(yōu)異的學(xué)生——xxx。作為看著xxx同學(xué)一步步成長(zhǎng)、成熟、成才的校長(zhǎng)，我覺(jué)得我有責(zé)任和義務(wù)將他推薦給貴校，希望他在大學(xué)中能夠得到更好的發(fā)展，以及為貴校做出更大的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

xxx同學(xué)是我校高三(30)班的班長(zhǎng)，20xx年進(jìn)入我校。高中階段一直刻苦學(xué)習(xí)、品德兼優(yōu)，尤其是組織能力、社交能力、綜合實(shí)踐能力表現(xiàn)異常突出，其先后擔(dān)任我校兩屆學(xué)生會(huì)骨干，并在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)，所開(kāi)展的課題榮獲了2個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、2個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)和一個(gè)市級(jí)獎(jiǎng);他于xxxx年創(chuàng)辦了我校第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)——凈心文學(xué)社，并擔(dān)任社長(zhǎng);在我校舉辦第三十一屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆教工運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，他積極組織200多名青年志愿者投身于校運(yùn)會(huì)的籌辦中，維持秩序，清理垃圾，搬運(yùn)物品，接待來(lái)賓;在xxx同學(xué)的帶領(lǐng)下志愿者們積極尋求與校外企事業(yè)單位合作，尋求贊助，自籌資金，圓滿超額地完成了學(xué)校布置的任務(wù)。xxx同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后創(chuàng)辦了湖口中學(xué)青年志愿協(xié)會(huì)，作為學(xué)生組織中的領(lǐng)袖，他立足校園，面向社會(huì)，利用元旦、雙休日、

暑假等空余時(shí)間先后取得共青團(tuán)湖口縣委、湖口熱線等多家企事業(yè)單位的支持，并舉辦了多次公益志愿服務(wù)活動(dòng)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，共青團(tuán)九江市委、共青團(tuán)江西省委、共青團(tuán)中央等單位媒體對(duì)其組織的活動(dòng)相繼予以報(bào)道!

xxx同學(xué)愛(ài)好廣泛，全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，敢于表觀，勇于承擔(dān)，在我校連續(xù)三年擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)及校廣播站播音員，他具有厚實(shí)的文化素養(yǎng)，十分擅長(zhǎng)演講和大型活動(dòng)的主持，并有多項(xiàng)作品在省、市、校級(jí)媒體發(fā)表。在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中，其多次獲得"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"、"勞動(dòng)積極分子"、"文藝積極分子"等榮譽(yù)稱號(hào)，并被評(píng)為湖口中學(xué)"第六屆校園之星"，在學(xué)校受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

在此，我謹(jǐn)以湖口中學(xué)校長(zhǎng)的名譽(yù)擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，是一位杰出的人才。我相信，xxx同學(xué)一定會(huì)以優(yōu)異的表現(xiàn)贏得貴校師生的認(rèn)可，也懇請(qǐng)貴校給予其一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝!

xxx

xxx年xx月xx日

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲五

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

作為南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)位委員會(huì)主任，現(xiàn)在，我宣布：

根據(jù)xx年6月23日南開(kāi)大學(xué)學(xué)位委員會(huì)學(xué)士學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)的決定，授予文學(xué)院、歷史學(xué)院、哲學(xué)系、法學(xué)院、周恩來(lái)政府管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)管法試點(diǎn)班、馬克思主義教育學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、軟件學(xué)院、漢語(yǔ)言文化學(xué)院、藥學(xué)院、泰達(dá)學(xué)院的2805名本科畢業(yè)生，南開(kāi)大學(xué)學(xué)士學(xué)位。祝賀你們!

同學(xué)們，在表達(dá)祝賀的同時(shí)，我還要特別向你們表示感謝。xx年，當(dāng)我來(lái)到南開(kāi)大學(xué)，你們是我迎進(jìn)門(mén)的第一屆學(xué)生。4年之后你們畢業(yè)了，而我這個(gè)校長(zhǎng)還沒(méi)“畢業(yè)”，還要不斷努力做一名稱職、能夠受你們信任和歡迎的校長(zhǎng)。

過(guò)去的4年，我們有了許多共同的經(jīng)歷。我們都在想辦法讓教書(shū)的安心把書(shū)教好，讓讀書(shū)的安心把書(shū)讀好，讓食堂把菜炒好，讓我們的南開(kāi)更好。我還記得你們給我打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的郵件，座談會(huì)上的提問(wèn)，還有貼在“我愛(ài)南開(kāi)”上的留言。你們給我這個(gè)新校長(zhǎng)出了很多主意，有的是客氣的，也許有的是不客氣的，但無(wú)一例外，都是珍貴的。就這樣，我們一起變成了南開(kāi)人，那種見(jiàn)到“河南開(kāi)封”都會(huì)首先念出“南開(kāi)”這兩個(gè)字的南開(kāi)人。

此刻，站在這里，我有很多感言想要送給你們，最先想到的，是張伯苓老校長(zhǎng)在那篇《對(duì)于南開(kāi)校友的展望》當(dāng)中說(shuō)到的：“我希望我們南開(kāi)的校友一齊燃燒起來(lái)，做事‘不自私’、‘肯為公’、‘持之以誠(chéng)’、‘繼之以勇’，努力于有益國(guó)家的事業(yè)!”

我希望今天的畢業(yè)生能夠記住這句話，記住開(kāi)學(xué)典禮時(shí)就講過(guò)的“公”、“能”二字，為了這個(gè)民族的復(fù)興，去“燃燒”你自己。

去年，南開(kāi)大學(xué)建校90周年，到學(xué)校對(duì)大家發(fā)表講話，希望我們“堅(jiān)持走南開(kāi)的道路，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)南開(kāi)的品格，堅(jiān)持南開(kāi)的精神”。

溫說(shuō)：“南開(kāi)人總是把自己的命運(yùn)同國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在建設(shè)時(shí)期，這一點(diǎn)表現(xiàn)得非常清楚?！?/p>

同學(xué)們，今天是你們一段南開(kāi)生活的結(jié)束之日，也正是你們把個(gè)人命運(yùn)同民族命運(yùn)更加緊密地聯(lián)系在一起的開(kāi)始之日。

你們不能松懈。因?yàn)槭郎先杂叙囸I、戰(zhàn)爭(zhēng)、傷痛、失學(xué)，因?yàn)橹腥A民族仍未實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，南開(kāi)人“知中國(guó)服務(wù)中國(guó)”的使命不會(huì)停止。

你們?nèi)砸M(jìn)步。因?yàn)殡m然在南開(kāi)的本科學(xué)業(yè)已經(jīng)結(jié)束，但新的學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始?！盁o(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”。

今天，我們慶祝你們從這個(gè)校園畢業(yè)了，我們也祝愿你們此后的人生沒(méi)有不及格——因?yàn)椤皰炜啤笨梢匝a(bǔ)考，人生只有一次。

在這里，我戀戀不舍地為你們送別。

我知道，南開(kāi)留給你的不會(huì)只是光榮和快樂(lè)，一定也會(huì)有委屈和苦惱。但我相信，以后你會(huì)越來(lái)越想念新開(kāi)湖畔的梧桐、圖書(shū)館前的燈影、馬蹄湖里的荷花、大中路上的白楊，那是一種家的感覺(jué)。想家的時(shí)候，就?；丶铱纯?，不要跟家里斷了聯(lián)系。

親愛(ài)的新校友們，請(qǐng)記得，南開(kāi)的品格因你們而發(fā)揚(yáng)光大，南開(kāi)的精神因你們而生生不息!

90多年了，南開(kāi)大學(xué)一直在這里。從1920xx年至今，南開(kāi)錄取過(guò)90屆學(xué)生，總數(shù)不足16萬(wàn)人。但南開(kāi)之所以受人尊重，就是因?yàn)檫@些學(xué)生的表現(xiàn)。今天，我不再重復(fù)歷屆校友中的那些熟悉的名字，將來(lái)，你也是其中的一個(gè)!

加油吧，我親愛(ài)的學(xué)生們。讓我聽(tīng)到你們的好消息!

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先要感謝大家不辭辛勞，頂著滾滾熱浪來(lái)參加今天的大會(huì);其次要感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己、鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)，使自己能有幸走上臺(tái)來(lái)，參加今天的競(jìng)聘演講。

曾記得富蘭克林有句名言：推動(dòng)你的事業(yè)，而不要讓你的事業(yè)來(lái)推動(dòng)你。環(huán)顧四下，時(shí)代的列車風(fēng)馳電掣、呼嘯而過(guò);教改的浪潮上下翻騰、此起彼伏;職業(yè)學(xué)校也恰逢其時(shí)，正迎來(lái)一場(chǎng)風(fēng)雷激蕩的變革。是新生還是沉落，是化蛹為蝶還是自縛手腳，一個(gè)個(gè)迫在眉睫的命題都在等待我們?nèi)テ平?、去追?wèn)、去求索。

與其隔岸觀火，不如赤膊上陣，轟轟烈烈的大干一場(chǎng);與其無(wú)動(dòng)于衷，不如激流勇進(jìn)，以澎湃的*抒寫(xiě)燦爛的篇章。就像富蘭克林所呼吁的那樣，滿懷豪情，成就事業(yè)的高度，標(biāo)注精彩的人生。

也許有人會(huì)問(wèn)：你憑什么競(jìng)聘副校長(zhǎng)?此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的只有兩個(gè)字：良心。

置身學(xué)校，為人師表，良心最可貴。說(shuō)良心話，辦良心事，做良心人。只有時(shí)時(shí)處處都能體味師生同仁的辛酸甘苦，只有時(shí)時(shí)處處都能知冷知熱，只有時(shí)時(shí)處處都能站在第一線、沖鋒陷陣;惟其如此，做人方才稱職;也只有做人稱職，做事才會(huì)稱心;只有做人稱職，做事稱心，副校長(zhǎng)的副才能名副其實(shí)，名至實(shí)歸。

我x某縱然駑鈍，但一顆滾燙的心時(shí)刻都準(zhǔn)備燃燒自己，奉獻(xiàn)自我;與學(xué)校同進(jìn)退，與廣大同仁共進(jìn)退;和大家一起堅(jiān)守陣地，共謀學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，共同托起輝煌的明天。

為此，我站在了今天的演講臺(tái)上，接受大家的挑選和指正;更給自己一個(gè)新的起點(diǎn)和高度。

有句話說(shuō)得好：做人一輩子，做官一陣子。今天，我想借用一下：當(dāng)教師一輩子，當(dāng)校長(zhǎng)一陣子。

所以我能如愿競(jìng)聘上副校長(zhǎng)：

首先將以平常心對(duì)待自己的工作。不論是當(dāng)一名普通的教師，還是有所擔(dān)待的副校長(zhǎng)，都只是一個(gè)崗位而已。副校長(zhǎng)并不是說(shuō)就高高在上，凜然不可侵犯，就可以隨意發(fā)號(hào)施令，而意味著要承擔(dān)更大的責(zé)任，肩負(fù)起更大的使命。當(dāng)一名普通教師，可以只對(duì)所任教的班級(jí)負(fù)責(zé);當(dāng)中層干部可以只對(duì)分內(nèi)的差事?lián)?dāng)，而主事一方的副校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)全體師生擔(dān)責(zé)，在自己分工管轄的范圍內(nèi)，事事都重于泰山，麻痹不得，大意不得。

所以，本著一顆平常心，一以貫之的平常心，不矯情，不做作，始終如一、潛心做事。尤其是對(duì)我這樣新手上路，更應(yīng)該甘擔(dān)小學(xué)生，俯下身來(lái)，多發(fā)問(wèn)多求教多思考，多向身邊的前輩、同行問(wèn)計(jì)問(wèn)策，集思廣益，多從教師中來(lái)到教師中去。唯寧如此，自己的工作才有進(jìn)展、才有起色，才不會(huì)腸梗阻。

其次：我將在其位，謀其政，謀好政，真正做到以為競(jìng)位，以位促為。一個(gè)辦事干練，能謀善斷的校長(zhǎng)才會(huì)立于不敗之地，才會(huì)不負(fù)眾望、不辱使命。

中國(guó)有句古話：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。自強(qiáng)不息厚德載物，向來(lái)是國(guó)人追求的人生范式。

我在此引用這句話，不論當(dāng)選與否，都將恪守自強(qiáng)不息厚德載物的人生信條：對(duì)自己要自強(qiáng)不息，堅(jiān)信天道酬勤，多問(wèn)耕耘少問(wèn)收獲，在布滿荊棘和坎坷、暗礁和險(xiǎn)灘的漫漫征程上，要渾身是膽，勇往直前，咬定青山不放松;就像馮校長(zhǎng)曾經(jīng)在會(huì)議上所倡導(dǎo)的那樣：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。不管有多少挫折和艱難，都會(huì)義無(wú)返顧，從頭開(kāi)始;而對(duì)待身邊的人和事，要奉行厚德載物的理念，能悅納一切、寬容一切;滿面春風(fēng)、微笑人生。以一顆博愛(ài)之心、寬容之心，去迎接鮮活而多彩的每一天。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，身先士卒，不論新的一天是陽(yáng)光燦爛還是風(fēng)雨滿墻，我都將以此警戒自己，砥礪自己。用心多一點(diǎn)，用力勤一點(diǎn)，用思深一點(diǎn)。凡事敢為人先，凡工作樂(lè)于傾聽(tīng)。于細(xì)微處見(jiàn)行動(dòng)，于細(xì)節(jié)處見(jiàn)高低。相信我們都能夠在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。

天高人為峰，一覽眾山小，繩鋸木斷，水滴石穿，讓我們一起努力，一起昂首高歌，高歌猛進(jìn)，奏響一曲獨(dú)屬于我們高淳職業(yè)教育中心校的恢弘雄壯的交響樂(lè)。

今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。我相信我能行。

我的演講完畢，謝謝大家。

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲七

為確保學(xué)生上學(xué)期間的人身安全，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特簽訂本安全責(zé)任書(shū)：

1、學(xué)校、班級(jí)、教師要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，實(shí)行安全責(zé)任制，校長(zhǎng)對(duì)全校安全負(fù)總責(zé)。學(xué)校與各班簽訂安全責(zé)任書(shū)。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，建立健全安全制度，采取相應(yīng)措施，預(yù)防和消除學(xué)校存在的安全隱患。

3、學(xué)生家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理、保護(hù)工作。

4、學(xué)生要認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護(hù)意識(shí)，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。

5、嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧、不做危險(xiǎn)游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，在沒(méi)有教師的指導(dǎo)下，不到各種器械上活動(dòng);集體活動(dòng)時(shí)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守校規(guī)校紀(jì)。如有違反，造成傷害的由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

6、學(xué)生之間違紀(jì)造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費(fèi)用。

7、日常上課時(shí)間，學(xué)生不得隨意外出，有事外出，要向班主任請(qǐng)假，經(jīng)準(zhǔn)許后方可出門(mén)，否則出現(xiàn)事故的，由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。

8、學(xué)校不知道或難于知道學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。

9、放學(xué)后、節(jié)假日或假期等非上課時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或自行到校發(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

10、嚴(yán)禁學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)等不適宜的場(chǎng)所，由此而造成的意外傷害事故，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。凡在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

11、學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長(zhǎng)應(yīng)督促他們準(zhǔn)時(shí)到?；蚧丶?，不準(zhǔn)騎自行車、乘做三無(wú)車輛上學(xué)，不準(zhǔn)在途中玩耍。否則，如發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。

12、學(xué)生禁止在校門(mén)外買小食品，亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

13、嚴(yán)禁學(xué)生擅自到溝塘河游泳、洗澡，否則造成意外事故一切由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

14、學(xué)生在校外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償，觸犯法律的由公安部門(mén)依法處理。

15、學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)事故的由肇事方負(fù)責(zé)。

16、嚴(yán)禁學(xué)生玩火、電，玩炮，玩銳利器具等，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

17、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全制度。因違反上述規(guī)定造成的后果學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

18、本責(zé)任書(shū)學(xué)生、家長(zhǎng)自簽字之日起生效。

班 主 任(簽字)：___________

學(xué)生姓名(簽字)：_________ 學(xué)生家長(zhǎng)(簽字)：____________

××××小學(xué)

××××年××月××日

2022校長(zhǎng)是一種責(zé)任心得體會(huì)及收獲八

我有幸到--師范大學(xué)參加了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)學(xué)校管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，聆聽(tīng)著上海市教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告，分享特級(jí)校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，通過(guò)對(duì)上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的'思路。在此我非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng)。正像萬(wàn)航渡小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報(bào)告中所講，讀好書(shū)，做好人，校長(zhǎng)應(yīng)該是老師的老師，這就要求校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

二、校長(zhǎng)要善于思考

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性。校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)能力，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

三、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達(dá)成共識(shí)。正像徐阿根校長(zhǎng)所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一齊努力的工作中，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和人生追求。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃，教師編寫(xiě)自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗(yàn)。

四、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

五、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。

六、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要

一是重行政管理控制向重“人本”激勵(lì)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過(guò)制度加控制使人勤奮工作。也就是說(shuō)校長(zhǎng)的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會(huì)束縛人的個(gè)性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來(lái)越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)校的管理應(yīng)該向個(gè)性化的方向發(fā)展，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長(zhǎng)應(yīng)與教師一起共同謀求一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，并使這種學(xué)習(xí)過(guò)程能夠在一個(gè)開(kāi)放的、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行。今天的管理，校長(zhǎng)應(yīng)尊重知識(shí)、尊重教師、關(guān)心教師，營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍。

以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運(yùn)用激勵(lì)原則，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)創(chuàng)造力，使他們?cè)谡n程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個(gè)基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此，校長(zhǎng)必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要?jiǎng)?wù)實(shí)，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作和管理工作時(shí)做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究，要求管理者在教學(xué)檢查時(shí)查“教”，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等。

七、校長(zhǎng)應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做一個(gè)細(xì)心人

學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長(zhǎng)所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對(duì)我啟發(fā)很大?！按蠓叫A”能很好地體現(xiàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，又能促進(jìn)校長(zhǎng)和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系;“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅(jiān)持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時(shí)，先來(lái)一點(diǎn)含糊的表述，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動(dòng);“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對(duì)象，該“方”的時(shí)候“方”，該“圓”的時(shí)候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時(shí)間，但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)對(duì)自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。