微生物藥物結(jié)課心得體會簡短 微生物藥物結(jié)課心得體會簡短總結(jié)(6篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短一

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：認(rèn)識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)

第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短二

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)資料

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部資料。包括：

第一單元：認(rèn)識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一1、2、3、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。

2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。

3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在簡單愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和潛力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4、用心參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用潛力。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短三

promega: promega 公司是分子生物學(xué)研究工具的經(jīng)典品牌，已有接近30年的歷史，是生命科學(xué)這個朝陽產(chǎn)業(yè)中的“老字號”。該公司所特有的螢光素酶生物發(fā)光技術(shù)，靈敏度高，信號/背景比率低，在基礎(chǔ)研究和藥物篩選領(lǐng)域內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。應(yīng)用范圍涉及報告基因檢測；細(xì)胞學(xué)活力、細(xì)胞毒作用、細(xì)胞凋亡檢測；蛋白酶、蛋白激酶、核受體檢測，以及描述藥物先導(dǎo)物的吸收、分布、代謝、排泄等特征性參數(shù)的一系列檢測方法。promega公司一直注重和終端客戶的互動，今年推出的主題是 today could be the day.（http:///today/）歡迎您的來訪，并且和promega一起分享您的夢想！invitrogen： 該公司成功地提供了pcr產(chǎn)物快速克隆試劑盒，及與之配套的系列產(chǎn)品，包括高效轉(zhuǎn)染和轉(zhuǎn)化試劑、高效感受態(tài)細(xì)胞、全面的原核及真核基因表達(dá)系統(tǒng)、酵母雙雜交系統(tǒng)等多種特色產(chǎn)品。大大便利了分子克隆的全過程操作。其成功并購了gibco/brl，novex，research genetics等知名公司，產(chǎn)品覆蓋更為廣泛。

clontech： 現(xiàn)已成為b.d.公司旗下分子生物學(xué)主力艦。該公司的cdna試劑盒、熒光蛋白報告基因系統(tǒng)、酵母雙雜交系統(tǒng)、基因array產(chǎn)品是獨具特色的產(chǎn)品，其中一些試劑盒（gfp、tet off &on等）獲得過多次大獎。clontech公司聚集了一大批優(yōu)秀的科學(xué)家，在分子研究的各個領(lǐng)域開發(fā)出了許多設(shè)計思路獨特，快捷便利的試劑產(chǎn)品，緊跟科學(xué)前沿。

strategene：該公司的特色產(chǎn)品包括：預(yù)制基因文庫、定制文庫、文庫構(gòu)建產(chǎn)品、感受態(tài)細(xì)胞、高效轉(zhuǎn)染試劑、點突變試劑盒、pcr儀及多種專利產(chǎn)品，在分子生物學(xué)研究的多個方面有不凡表現(xiàn)，受到全球?qū)嶒炇业暮迷u，成為迅速崛起的佼佼者。

novagen： 該公司在蛋白表達(dá)和純化工具的研究上成績卓著，發(fā)展了相對應(yīng)的表達(dá)載體和純化方法，使得用戶可以很方便地將蛋白表達(dá)、純化、檢測在有協(xié)調(diào)性的novagen技術(shù)系統(tǒng)內(nèi)完成。此外還提供蛋白質(zhì)分子量marker。

qiagen：德國著名的試劑公司，該公司的核酸分離純化系列基于多項專利技術(shù)，純度高，產(chǎn)量高，快速方便，品種齊全，為世界知名品牌。其大多數(shù)產(chǎn)品以即用型試劑盒形式提供，隨產(chǎn)品有非常詳細(xì)的操作技術(shù)手冊。此外，還提供優(yōu)質(zhì)的傳染系統(tǒng)，rt/pcr反應(yīng)系統(tǒng)（包括高特異性的逆轉(zhuǎn)錄酶及熱啟動的taq酶），蛋白及多肽表達(dá)、純化、檢測分析系統(tǒng)。

macherey-nagel： 德國著名的核酸分離純化試劑盒生產(chǎn)商，提供各類高品質(zhì)的核酸純化試劑盒及相關(guān)儀器。

ambion： 該公司始終致力于開發(fā)rna相關(guān)產(chǎn)品，在rna的分離純化、race、rt-pcr方面有許多非常有特色的產(chǎn)品，并提供優(yōu)質(zhì)的northern雜交體系，和高效的體外翻譯體系。如今，其產(chǎn)品在rna研究領(lǐng)域已經(jīng)成為研究人員的首選品牌。

new england biolabs: 作為最早生產(chǎn)商品化限制性內(nèi)切酶的公司之一，在分子生物學(xué)的限制性內(nèi)切酶及其相關(guān)產(chǎn)品方面處于世界領(lǐng)導(dǎo)地位，可以提供200多種限制性內(nèi)切酶和多種與dna 或蛋白修飾相關(guān)的重組酶，并特地為中國市場生產(chǎn)了數(shù)十種超小包裝的常用酶（備現(xiàn)貨），此外，neb還加入了基因表達(dá)及產(chǎn)物純化、分子雜交、噬菌體展示、信號傳導(dǎo)等快

速發(fā)展的領(lǐng)域。

mbi fermentas： 是世界第二大工具酶生產(chǎn)商。提供品種繁多的限制性內(nèi)切酶，這些酶質(zhì)量高，價格較其它公司低，其客戶遍布全球。此外也提供大量的dna/rna修飾酶、多種dna marker、各類pcr試劑。

epicentre： 是美國一家分子生物學(xué)產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)商。該公司在基因組研究、蛋白研究和rna分析方面都有自己的特色產(chǎn)品。轉(zhuǎn)座子系統(tǒng)是這家公司的一類特色產(chǎn)品，另外還有snp突變檢測、測序、dna指紋圖譜分析方面的產(chǎn)品，涉及面廣。

panomics： 來自美國，主要有研究蛋白、核酸作用的最新微陣列產(chǎn)品，為功能學(xué)研究，特別是為真核轉(zhuǎn)錄因子的功能分析提供了一條高通量的便捷途徑。

biosearch technology： 專業(yè)性熒光定量pcr探針合成及標(biāo)記服務(wù)公司，提供與世界上各種熒光定量pcr儀配套的探標(biāo)記方式及熒光素。

vysis：是世界一流的熒光dna探針生產(chǎn)廠商。該公司的產(chǎn)前診斷探針是最早獲得fda認(rèn)證的，使得fish技術(shù)能夠真正的從研究走向臨床診斷。其探針種類極為豐富，除了產(chǎn)前診斷的系列探針試劑盒，還提供癌基因研究與診斷用探針，以及多種血液疾病的診斷探針。此外，通過與ａi公司的聯(lián)手合作，該公司還發(fā)展了先進(jìn)的m- fish技術(shù)、比較基因組雜交、各類染色體分析系統(tǒng)。

上海生工： 提供質(zhì)量穩(wěn)定，價格低廉的dna合成、基因合成及相關(guān)服務(wù)，此外其提供豐富的分子生物學(xué)耗材及相關(guān)試劑，是國內(nèi)生物技術(shù)服務(wù)公司中的佼佼者.二、信號轉(zhuǎn)導(dǎo) calbiochem/oncogene：提供高質(zhì)量的生物化學(xué)及免疫化學(xué)產(chǎn)品，其生產(chǎn)的糖生物學(xué)、凋亡及信號傳導(dǎo)產(chǎn)品在相關(guān)領(lǐng)域處主導(dǎo)地位。合并后的calbiochem & oncogene是世界上最大的凋亡及信號傳導(dǎo)產(chǎn)品供應(yīng)商。

cell signaling technology： 由neb資料科學(xué)家組建，負(fù)責(zé)開發(fā)供信號傳導(dǎo)、細(xì)胞凋亡及藥物篩選領(lǐng)域內(nèi)研究用試劑，其特色產(chǎn)品為特異性磷酸化抗體及其檢測試劑盒。

b．d． 是一家大型跨國公司，經(jīng)營范圍廣泛的醫(yī)療產(chǎn)品。1997年成功收購了以生產(chǎn)單克隆抗體聞名的pharmingen公司，從而進(jìn)一步確立了其在流式細(xì)胞術(shù)及細(xì)胞分析領(lǐng)域的全球領(lǐng)先地位。1997年以來，bd公司又收購了生產(chǎn)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)試劑聞名的transduction laboratory公司和分子生物學(xué)公司clontech，組建了bd bioscience公司集團(tuán)，形成了強大的生物醫(yī)學(xué)研究專業(yè)產(chǎn)品供應(yīng)鏈。

pharmengen： 世界上基礎(chǔ)研究中最值得信賴的抗體生產(chǎn)商，其提供的小鼠單抗被最為廣泛的應(yīng)用于免疫學(xué)及其它研究，質(zhì)量最為可靠。其主要產(chǎn)品涉及流式細(xì)胞、免疫化學(xué)、免疫組織化學(xué)、原位雜交、微生物檢驗等。此外其還提供各類免疫學(xué)研究用試劑。現(xiàn)以成為b.d.公司旗下主力艦之一。

dako： 丹麥的國際著名抗體生產(chǎn)商，提供世界上質(zhì)量最穩(wěn)定，最為經(jīng)典的抗體。其主要產(chǎn)品涉及免疫化學(xué)、流式細(xì)胞，免疫組織化學(xué)，原位雜交，微生物檢驗等。dako的不同顯色系統(tǒng)，envision，lsab和免疫細(xì)胞化學(xué)的cas，genpointtm和用于分子病理學(xué)的pna=ish試劑盒，和用于elisa的 ampaktm/ampliq是其在生物化學(xué)研究中的革新產(chǎn)品。

santa cruz： 是美國也是世界上最大的抗體生產(chǎn)廠家，目前可提供的抗體品種多達(dá)四千多種，幾乎覆蓋了目前生命科學(xué)研究的各個最新領(lǐng)域，其每種抗體又有多個克隆可選擇，并有對應(yīng)蛋白標(biāo)準(zhǔn)品及相關(guān)產(chǎn)品，如 abc試劑盒，各種標(biāo)記二抗，western試劑盒，蛋白質(zhì)分子量marker，核抽提物等提供，為免疫學(xué)研究工作提供了極大的方便。

abcam: 著名的抗體生產(chǎn)廠家，提供近4000種一級抗體，500種二級抗體，400余種蛋白質(zhì)及多肽，以及各類elisa檢測試劑盒。

molecular probes： 美國一家在熒光技術(shù)領(lǐng)域獨樹一幟的生物技術(shù)公司，一直致力于開發(fā)用于生物醫(yī)學(xué)研究的熒光標(biāo)記試劑。它們擁有2500多種獨家產(chǎn)品，包括離子指示劑，高靈敏度的核酸及蛋白染料、反應(yīng)染料、熒光蛋白、右旋糖苷結(jié)合物、caged探針、熒光聚苯乙烯微球體、顯微及流式標(biāo)準(zhǔn)品、交聯(lián)劑等，廣泛應(yīng)用于細(xì)胞、分子生物、免疫、微生物、診斷、生化、神經(jīng)學(xué)、血液流動檢測及大規(guī)模篩選等眾多領(lǐng)域。

pierce： 創(chuàng)立于1950年，現(xiàn)已成為生命科學(xué)和分析研究領(lǐng)域的領(lǐng)先者。在有機合成、化學(xué)偶聯(lián)、表面化學(xué)、分析化學(xué)等方面具有強大實力，特色產(chǎn)品是優(yōu)良的載體蛋白，交聯(lián)試劑，蛋白及抗體的固化，非放射性標(biāo)記，蛋白質(zhì)分析及表達(dá)蛋白抽提試劑盒等，為單抗制備、純化、修飾和蛋白質(zhì)研究等方面的提供全新的解決方案，其化學(xué)發(fā)光技術(shù)也居于世界領(lǐng)先地位。 1999年與hyclone合并。

r&d system： 著名的細(xì)胞因子及檢測試劑盒的生產(chǎn)商，品種齊全，供應(yīng)包括高質(zhì)量的細(xì)胞因子即相關(guān)蛋白、細(xì)胞因子和相關(guān)蛋白的抗體、細(xì)胞因子和相關(guān)蛋白的elisa試劑盒。

endogen： 著名的細(xì)胞因子及檢測試劑盒的生產(chǎn)商，提供品種齊全的各類種屬動物的細(xì)胞因子及檢測試劑盒。

bender medsystems： 產(chǎn)品涉及免疫與細(xì)胞生物學(xué)、腫瘤生物學(xué)等領(lǐng)域的各類研究產(chǎn)品。其推出的全面的快捷型elisa試劑盒受到研究人員歡迎。公司總部位于奧地利維也納，隸屬于boehringer ingelheim國際控股集團(tuán)。

diagnostic system laboratories : 是美國著名的診斷試劑生產(chǎn)商，生產(chǎn)十余個系列的數(shù)百種酶免和放免試劑盒及相應(yīng)儀器，產(chǎn)品兼顧研究和臨床使用。

peprotec： 英國的細(xì)胞因子生產(chǎn)商，其產(chǎn)品還涉及其它多個領(lǐng)域。其生產(chǎn)的細(xì)胞因子品種齊全，價格較其它公司低廉。

dynal： 全球最著名的免疫磁珠生產(chǎn)商。其最早研制生產(chǎn)了大小均一聚丙乙烯微球用于分離細(xì)胞及其它生物樣本。目前其生產(chǎn)的磁珠覆蓋生命科學(xué)的多個領(lǐng)域，應(yīng)用廣泛，質(zhì)量穩(wěn)定。

miltenyi biotec： 德國著名的納米磁珠生產(chǎn)商。其專利的納米磁珠生產(chǎn)技術(shù)及獨特的分離柱體系，使其在分離細(xì)胞方面具有高純度、高回收率的優(yōu)勢，迅速獲得全球許多實驗室的好評。目前其產(chǎn)品還有臨床應(yīng)用方面的發(fā)展，如cd34+干細(xì)胞的分離回輸系統(tǒng)等。

bangs laboratory： 提供各類用途的聚丙乙烯微球，包括分離純化用的抗體包被磁珠、protein a包被磁珠、鏈親和素包被磁珠，核酸純化用硅磁珠，facs、激光共聚焦顯微鏡用的定標(biāo)熒光微珠，snp分析用微珠等。

gibco/brl： 著名的培養(yǎng)基及動物血清供應(yīng)商。其培養(yǎng)基品類齊全，質(zhì)量高，被全世界各實驗室最為廣泛使用。現(xiàn)已被invitrogen公司并購。

hyclone： 提供高等級的血清，其采用的濾過系統(tǒng)最大程度的去除了支原體等污染。其產(chǎn)品還有培養(yǎng)基等系列

atcc： american type culture collection，全球生物資源中心，提供的細(xì)胞株來自150個不同種系，4000余株細(xì)胞系，950種腫瘤細(xì)胞株（其中700種來自人類）， 1200余株單抗雜交瘤細(xì)胞株。除細(xì)胞外，還包括動物病毒、細(xì)菌、嗜菌體、真菌、酵母、植物種子、植物病毒等。 jax mice 發(fā)展了超過100種新品系小鼠，提供的動物具有最高標(biāo)準(zhǔn)的遺傳純度，是全球遺傳純度標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定結(jié)構(gòu)。其提供的小鼠模型涉及許多研究領(lǐng)域，包括：凋亡模型、腫瘤模型、心血管模型、糖尿病/肥胖模型、各類免疫模型等，還包括各類轉(zhuǎn)基因小鼠、基因敲除小鼠等。

sigma：最知名的生化試劑供應(yīng)商。其產(chǎn)品幾乎涉及所有領(lǐng)域，代表了最高品質(zhì)。無需贅言。

amresco：其生產(chǎn)的生化試劑質(zhì)量高，價格低廉。在分子生物學(xué)領(lǐng)域被廣泛使用。;

bma： 前身是以生產(chǎn)高質(zhì)量的瓊脂糖著稱的全球聯(lián)合大企業(yè)——fmc集團(tuán)生物制品部，它

不僅是世界上最大的瓊脂糖生產(chǎn)廠商，擁有優(yōu)質(zhì)的瓊脂糖及相關(guān)產(chǎn)品，還成功進(jìn)入了聚丙烯酰胺市場。

schleicher & schuell： 德國一家著名的公司，以其多種多樣質(zhì)量優(yōu)異的膜聞名于世。作為硝酸纖維素膜生產(chǎn)的鼻祖，其產(chǎn)品工藝成熟，品質(zhì)卓著，其最新開發(fā)的supercharge尼龍膜具有高靈敏度低噪背景的優(yōu)點。除此外，它還提供核酸、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移所用的各種deae膜、cm膜、尼龍膜、pvdf膜，濾膜濾器系列，ph試紙以及與雜交相關(guān)的產(chǎn)品。

waterman： 最知名的濾膜濾紙生產(chǎn)商。其生產(chǎn)的各類濾膜濾紙其產(chǎn)品品質(zhì)卓著，廣泛應(yīng)用于全球各實驗室。

nalgene：世界最知名，也是應(yīng)用最為廣泛的塑料容器的生產(chǎn)商。其提供的各類塑料試劑瓶質(zhì)量高，品種齊全，被大多數(shù)著名的試劑生產(chǎn)商選用?，F(xiàn)已與著名的細(xì)胞培養(yǎng)消耗品生產(chǎn)商nunc公司合并。

falcon：著名的細(xì)胞培養(yǎng)消耗品品牌，產(chǎn)品包括：細(xì)胞培養(yǎng)器皿、離心管、圓底試管、移液管等，數(shù)十年來被廣泛應(yīng)用于細(xì)胞生物領(lǐng)域工作中。

robbins scientifc： 著名的實驗室產(chǎn)品生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)各類高質(zhì)量、無污染的塑制產(chǎn)品。包括：血清培養(yǎng)消耗品、pcr消耗品、普通滴頭及機器人用滴頭等。

clp：可以滿足各種需要的tip和實驗室產(chǎn)品。除各種常規(guī)tip和塑料制品外，獨一無二的s3處理的tip系列，樣品殘留量極低，遠(yuǎn)勝于同類進(jìn)口產(chǎn)品（價格卻更低）。

perkin elmer： 最著名的pcr儀及測序儀生產(chǎn)商，還提供各類高質(zhì)量的分子生物學(xué)產(chǎn)品，在人類基因組計劃中做出突出貢獻(xiàn)。

eppendorf：世界上第一支微量加樣器的誕生地，其產(chǎn)品范圍涉及：移液器、塑制消耗品、離心機等。能滿足一切常規(guī)實驗需要，代表著行業(yè)中的最高品質(zhì)。

glison：著名的法國移液器生產(chǎn)商。其移液器被全球各分子生物學(xué)實驗室最為廣泛的使用。 mettler-toledo：德國著名的移液器、精密天平等實驗儀器生產(chǎn)商。

labsystem：著名的芬蘭移液器及微孔板檢測儀等實驗儀器生產(chǎn)商。

pbiohit：著名的移液器生產(chǎn)商，提供多種類型的移液器，尤其在電子移液器方面技術(shù)突出。 sartorius：著名的德國電子天平生產(chǎn)廠家。

milipore：提供最高品質(zhì)的各類超純水機。

fbio-tek： 著名的酶聯(lián)儀生產(chǎn)商。提供各種類型高品質(zhì)的酶聯(lián)檢測儀。

heraeus： 德國的專業(yè)細(xì)胞生物學(xué)研究實驗室儀器的生產(chǎn)商，提供高質(zhì)量的儀器包括孵箱、生物安全柜、離心機、超低溫冰箱、熱空氣烤箱等。

napco：提供細(xì)胞生物學(xué)研究實驗室儀器，包括孵箱、生物安全柜、離心機、冰箱、烤箱

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短四

本學(xué)期生物實驗室將堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實驗室工作向前發(fā)展?，F(xiàn)制定工作計劃如下：

1.嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，做到按章辦事。

2.對儀器設(shè)備進(jìn)一步清點，維護(hù)，對損壞儀器進(jìn)行及時維修。

3.做好迎評材料的準(zhǔn)備工作，增補完善迎評材料。

4.做好新儀器藥品的訂購工作，并對新購的儀器及時編號登帳。

5.認(rèn)真鉆研教材，大綱，開齊教材所規(guī)定的所有分組實驗和演示實驗。

6.附實驗開出計劃

7.第二周：高一使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

8.第三周;高一檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。高二生物體維持ph穩(wěn)定的機制

9.第六周：觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布。高三實驗考查

10.第七周;體驗制備細(xì)胞膜的方法

11.第九周;用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

12.第十一周：高一植物細(xì)胞的吸水和失水。高二探索生長類似物促進(jìn)插枝條生根的最適濃度。

13.第十三周:高一比較過氧化氫在不同條件下的分解影響沒的活性的條件。高二培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。

14.第十五周高一探究酵母細(xì)胞的呼吸方式。高二土壤中小動物類群豐富度的研究。

15.第十七周:高一綠葉中色素的提取和分離，環(huán)境對光合作用的影響。

16.第十九周高一細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲的分裂。高二土壤微生物的分解作用。

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短五

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。 原因：

1、學(xué)生對生物比較感興趣。

2、學(xué)生要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，能完成實驗報告冊，課堂練習(xí)認(rèn)真。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事。

4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

5、注意學(xué)生的自主管理，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。

6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元 認(rèn)識生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié) 生物的基本特征

第二節(jié) 生物學(xué)的研究方法

第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化

第四節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié) 生物圈與棲息地

第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用

第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

第二單元 豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié) 綠色植物的主要類群

第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié) 綠色植物的光合作用

第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用

第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié) 動物的主要類群

第二節(jié) 動物的運動

第三節(jié) 動物的行為

第四節(jié) 動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一節(jié) 病毒

第二節(jié) 細(xì)菌

第三節(jié) 真菌

第四節(jié) 細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：

1、理解科學(xué)探究：體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)。科學(xué)探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進(jìn)行推理和判斷；更需要正確地表達(dá)、需要與人交流與合作。

2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識，教師為學(xué)生提供機會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。讓學(xué)生形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要。

4、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。

四、認(rèn)識領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

知識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識；樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

六、能力領(lǐng)域：

1、通過科學(xué)探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、動手操作能力。

2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識，指導(dǎo)自己的生活實踐。

3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

七、本學(xué)期的主要措施：

1、提高課堂效率，向課

堂45分鐘要質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成為志趣。

3、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法。

4、加強優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

5、扎實落實好新的教學(xué)改革，將新課改落實到每一節(jié)課。

6、加強教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材，教學(xué)時做到“游刃有余”。

八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁。

學(xué)期教研課題及重大教學(xué)

活動安排：

一、教研課題：

1、加大課改力度，提高教育教學(xué)能力，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效。

2、努力進(jìn)行校本教研。

二、重大活動安排：

1、加強集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢。

2、積極進(jìn)行教學(xué)研究，探索新的適合學(xué)生的特點的教學(xué)方法。

3、積極聽評課，進(jìn)行課堂研究。

4、扎實落實教務(wù)處的各項常規(guī)。

2022微生物藥物結(jié)課心得體會簡短六

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識目標(biāo)】

1、描述生物學(xué)的概念。

2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

【能力目標(biāo)】

提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點】

1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

2、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

【教學(xué)難點】

舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

(2)查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息。

教師準(zhǔn)備：查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

出示袁隆平在20__年頒獎儀式上的資料，讓學(xué)生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

二、討論分享：

1、人類的生存和發(fā)展離不開生物：

(1)教師ppt介紹三則生物技術(shù)對于人類的影響：①青霉素的發(fā)現(xiàn)、②人工牛胰島素的合成、③世界斷手再植奠基人，引導(dǎo)學(xué)生小組匯報時的條理性。

(2)學(xué)生討論整理后分享

(3)ppt出示，小結(jié)生物學(xué)的發(fā)展與人類生存發(fā)展密切相關(guān)

衣服的原料，食物的來源;住房的材料等等，通過討論，學(xué)生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。

2、出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學(xué)生思考并回答下列問題：

(1)袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰?

(2)我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神?

(3)袁隆平怎樣研究出雜交水稻的?

教師提示：

1、閱讀短文時，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探險究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---探究(設(shè)計、方法等)、驗證---得出結(jié)論。

2、閱讀短文時，濃縮文字?jǐn)⑹?，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學(xué)的概念。學(xué)生閱讀，做標(biāo)記，同學(xué)之間進(jìn)行交流，教師巡回，與學(xué)生一起交流。

3、師生共同歸納，引出生物學(xué)概念。并由葉蟲的自我保護(hù)、魚會睡覺嗎?蚊子都會吸血嗎?雷達(dá)是怎樣設(shè)計的?“研究水稻的生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動規(guī)律”引出概念。(生物學(xué)概念比較抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出概念中關(guān)鍵的知識點：

(1)生物學(xué)是科學(xué)。

(2)研究的對象是生命現(xiàn)象、生命活動規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就學(xué)生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步理解這一概念)

三、當(dāng)今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學(xué)。

出示一些“人口劇增，能源危機，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些問題的解決辦法來進(jìn)一步認(rèn)識生物學(xué)的重要性。

四、課堂小結(jié)：通過(二)(三)部分的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人類與生物學(xué)密切聯(lián)系的結(jié)論。

師生討論生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響：

學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，然后學(xué)生小組討論：

同學(xué)間充分討論，感受生物技術(shù)對人類的影響。每組請一名代表發(fā)言，對有獨到見解的同學(xué)給予表揚鼓勵(轉(zhuǎn)基因食品的安全性、溫室大棚對于植物的適應(yīng)環(huán)境和優(yōu)良品種遺傳帶來的問題)，然后師共同歸納出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響越來越大，生物學(xué)必將成為21世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)。

【教學(xué)反思】

這節(jié)教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生感受生物學(xué)給人類帶來的影響，既然是影響就有正面的和負(fù)面的，教師通過引導(dǎo)使學(xué)生感受生物學(xué)與人類的關(guān)系，但是學(xué)生在認(rèn)識上總是存在這片面性。

這節(jié)知識是要通過辯論來讓學(xué)生感受的，但是還需要掌握一定的生物知識。因此辯論就顯得有些不足。

補救措施：在教學(xué)最后兩章時，同樣涉及到生物學(xué)與人類的關(guān)系，這時在進(jìn)行充分的辯論較好。

一者學(xué)生積累了一定的生物知識，同時從時間上來說比較充足，會使學(xué)生從客觀上有一定的認(rèn)識。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家下午好!今天我說課的題目是《綠色植物的蒸騰作用》，該課題是濟(jì)南版生物學(xué)教材七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)內(nèi)容。我是從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等四個方面進(jìn)行闡述的。根據(jù)要求，我主要談?wù)劦?個方面。

一、說教材

1、說教材的地位和作用

《綠色植物的蒸騰作用》隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)確立的“人與生物圈”課程主線中的主題之一“生物圈中的綠色植物”中的二級主題，與光合作用、呼吸作用共同組成綠色植物三大生理作用，教材在編排上將其安排在兩者之前，既充分考慮了學(xué)生主體的認(rèn)知規(guī)律，也科學(xué)考量了三者的辯證關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以使學(xué)生對前一節(jié)綠色植物的主要類群適應(yīng)不同的環(huán)境有更深刻的理解，又可以為后面光合作用以及綠色植物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此起著承上啟下的作用，在全章占居舉足輕重的地位。

2、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

(1)、描述植物的蒸騰現(xiàn)象，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。

(2)、嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，觀察葉片的各部分結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法。

能力目標(biāo)

(1)、通過制作臨時徒手切片和使用顯微鏡觀察臨時切片標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、觀察能力、創(chuàng)新能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

(2)、通過對蒸騰作用知識的拓展遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

(1)、認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義。初步形成保護(hù)森林的意識。

(2)、培養(yǎng)敢于實踐、樂于探究的生物科學(xué)素養(yǎng);樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

3、說重點與難點

重點：練習(xí)制作徒手臨時切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)，理解蒸騰作用的意義。

難點：練習(xí)制作徒手臨時切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)。

4、說學(xué)情

七年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，充滿好奇，樂于動手，對制作臨時裝片及顯微鏡操作有一定的了解。

5、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師：實驗用具、材料及醫(yī)用消毒棉，酒精和紗布，課件等。

學(xué)生：興趣小組準(zhǔn)備關(guān)于觀察植物的蒸騰現(xiàn)象的實驗資料。

二、說教法：

1、直觀教學(xué)法：利用直觀教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考，實現(xiàn)知識的升華和內(nèi)化。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生層層深入發(fā)現(xiàn)未知，并在“動腦、動手、動口”狀態(tài)中提高探究能力和創(chuàng)新意識。

3、體驗互動法：在師生、生生互動中，實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知過程與情感體驗過程的有機結(jié)合。

三、說學(xué)法：

1、自主探究法：通過觀察蒸騰現(xiàn)象實驗以及觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗，體驗科學(xué)探究的一般方法，分析問題解決問題的能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：通過觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗，分析影響蒸騰作用的因素，提高交流表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

四：說教學(xué)流程：

本節(jié)課，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的有意注意，優(yōu)化教學(xué)秩序，我是這樣導(dǎo)入的：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)入

首先復(fù)習(xí)各種植物類群所處的生活環(huán)境，明確各種植物類群均需要水，那么植物吸收水分用來做什么呢?此時，多數(shù)學(xué)生會誤認(rèn)為植物吸收水分用于自身組成。讓同學(xué)們帶著疑惑看典型例子——一株玉米從出苗到結(jié)實一生所需的水分約200千克，其中作為植物組成成分的水分為1.827千克，維持植物生理過程的水分為0.25千克，兩者的水量加起來約為2.077千克，僅占植物吸入體內(nèi)水分總量的1%，那其余的99%的水分到哪里去了呢?

此時，學(xué)生形成了認(rèn)知沖突，產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁此導(dǎo)入課題。(板書課題名稱)繼而進(jìn)入第2個教學(xué)環(huán)節(jié)：

2、觀察思考，深化認(rèn)知

活動一：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象

(由于植物的蒸騰現(xiàn)象需要一定的時間，因此提前一天要求興趣小組同學(xué)做好實驗，課堂上呈現(xiàn)實驗各裝置初始狀態(tài)圖片)

此時興趣小組展示圖片，闡述設(shè)計思路：選取三支粗細(xì)相近的枝條，甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不做處理。分別插入三支錐形瓶內(nèi)，并用塑料袋罩住露出管外的部分，扎緊袋口。在三支錐形瓶內(nèi)分別加入等量的水，液面上加適量的食用油防止水分的蒸發(fā)并做上標(biāo)記，置于陽光下一段時間。引導(dǎo)學(xué)生指出對照實驗，明確單一變量。

然后興趣小組呈現(xiàn)實驗裝置，通過觀察、對比啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題：

(1)、塑料袋的內(nèi)壁有什么物質(zhì)生成?

(2)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來的?

(3)、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以什么狀態(tài)出來的?

(4)、比較各塑料袋內(nèi)水珠的多少，這說明了什么問題?

(5)、對該實驗?zāi)氵€可以怎樣設(shè)計?

在觀察、思考的過程中歸納出蒸騰作用的概念，理解葉是蒸騰作用的主要器官，并能通過對照實驗認(rèn)識到葉片多少影響蒸騰作用效率，為學(xué)生理解移栽植物時去掉部分枝葉的做法做知識鋪墊。接著提出問題：葉為什么可以進(jìn)行蒸騰作用呢?當(dāng)然這與葉的結(jié)構(gòu)有關(guān)，自然展開第3個教學(xué)環(huán)節(jié)：

3、自主探究，互動交流

具體操作分兩步：

第一步，制作臨時徒手切片，讓學(xué)生按照“五個環(huán)節(jié)”展開：(1)明確目的要求(2)清點材料用具(3)閱讀實驗步驟(4)講解操作要領(lǐng)，強調(diào)安全問題(5)做好分工，開展實驗。

第二步，觀察制好的臨時切片，請同學(xué)們遵循“四個動作”進(jìn)行:(1)、看看(顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu))(2)、畫畫(簡單繪制葉片基本結(jié)構(gòu))(3)、比比(將繪制圖與課本葉片結(jié)構(gòu)模式圖比對，強化認(rèn)知)(4)、賽賽(組內(nèi)搶答各部分結(jié)構(gòu)名稱)教師巡視并指導(dǎo)。

在學(xué)生對葉片的基本結(jié)構(gòu)有了感性認(rèn)識之后，教師結(jié)合生活實例提出新的問題“為什么葉的正面綠色深些而背面淺些?”“秋天的落葉為什么大多是葉面向下而葉背朝上?”引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)，完成重點知識的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)光合作用的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后，利用課件“葉橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生對葉片基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)概述。(板書：葉片的基本結(jié)構(gòu))

在學(xué)生了解了葉片的基本結(jié)構(gòu)后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入思考，水分到底是從葉片中的什么結(jié)構(gòu)中散失的呢?繼而展開第三個活動：

活動三：觀察表皮臨時裝片

為使學(xué)生能形象的了解氣孔的位置和分布，指導(dǎo)一名學(xué)生進(jìn)行形象演示：

將課前剛摘下的冬青葉一片用鑷子夾住浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中。片刻后學(xué)生很容易觀察到葉片表面產(chǎn)生氣泡。據(jù)此使學(xué)生明確氣泡是從氣孔中冒出的，氣泡的位置就是氣孔的位置;并且引導(dǎo)學(xué)生觀察比較正面和背面氣泡數(shù)目?并遷移學(xué)生的認(rèn)知：分析氣孔的數(shù)目、分布特點與蒸騰作用的關(guān)系，初步樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

氣孔是什么樣子的呢?組織學(xué)生制作蠶豆葉表皮臨時裝片，甲、乙兩組分別制作上、下表皮臨時裝片，引導(dǎo)學(xué)生重點觀察保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔，然后相鄰甲乙組互換觀察。學(xué)生能夠觀察到氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，引導(dǎo)學(xué)生明確氣孔不但是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。并借此引導(dǎo)學(xué)生比較保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞的形態(tài)及排列特點。(板書：比較表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞)

對于影響蒸騰作用強弱的因素這部分教學(xué)，展示在“春天陽光下、夏天陽光下、陰天潮濕環(huán)境、電吹風(fēng)吹葉片”四種情況下蒸騰作用強弱的課件，讓學(xué)生理解蒸騰作用強弱受四種因素的影響：光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度以及空氣流動狀況;并通過課后思考與練習(xí)中“某一植物在一天當(dāng)中某些時段的失水量”加深認(rèn)知理解。

接下來回歸到開始導(dǎo)入的問題：植物體內(nèi)99%的水分用于蒸騰作用是不是一種極大的浪費呢?隨即引入第4個環(huán)節(jié)：

4、體驗感悟，討論交流

活動四：體驗感悟蒸騰作用的意義

體驗：用吸管喝水。讓學(xué)生體會到蒸騰作用能使植物體內(nèi)產(chǎn)生一種使水分向上運輸?shù)睦Γ瑥亩龠M(jìn)根吸收水分，促進(jìn)水分和無機鹽的運輸。

感悟：用熱棉球擦皮膚。讓學(xué)生感悟出蒸騰作用能降低葉表面的溫度。

討論交流:結(jié)合學(xué)生的體驗和感悟及蒸騰作用示意圖，在理解蒸騰作用的意義基礎(chǔ)上，討論交流如下問題：

(1)、“俗話說：‘人往高處走、水往低處流’為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的?

(2)、為什么在炎熱的夏季，樹葉不會被灼傷?

接著引述問題“夏季移栽植物時，應(yīng)采取哪些措施有利于植物成活?”來拓展學(xué)生思維，喚其環(huán)保意識，誘其環(huán)保行為即對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育：

5、拓展思維，環(huán)境教育

最后對全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢測及對部分學(xué)生的綜合技能進(jìn)行考核，達(dá)到因材因情施教目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第6個教學(xué)環(huán)節(jié)：

6、梳理內(nèi)化，達(dá)標(biāo)升華

讓學(xué)生結(jié)合板書對本節(jié)內(nèi)容梳理、歸納以求內(nèi)化，并通過導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以求升化。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(我能行)：(略)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

⑴概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能。

⑵描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

2、技能目標(biāo)

⑴運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖。

⑵收集和分析有關(guān)資料。

3、情感目標(biāo)

與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識，增進(jìn)敬愛父母的感情。

二、重難點

1、重點

概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能。

2、難點

⑴運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖。

⑵與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識，增進(jìn)敬愛父母的感情。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備多媒體材料和相關(guān)用具

2、學(xué)生

課前預(yù)習(xí)：①請教家長：我是怎樣來到世上的?

②請教母親懷孕時間是多久?懷孕時有什么感覺?

③收集和分析有關(guān)資料，談?wù)劸凭?、煙草和某些藥品為什么會對胎兒的發(fā)育產(chǎn)生不利影響，有哪些表現(xiàn)。

四、教學(xué)策略

本節(jié)介紹的是人的個體形成方面的內(nèi)容。學(xué)生一方面對人的生殖有一定的神秘感，渴望了解這方面的知識，另一方面往往有懷有羞怯的心情。教師在理解學(xué)生這種心情的前提下，要有針對性的設(shè)計引入環(huán)節(jié)。教師可以先給出自然界生物生殖的圖片，例如花、海馬等，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識知道花是生殖器官。教師接著指出其實所有生物都有生殖現(xiàn)象，人類也同樣有。生殖是自然界很普遍的現(xiàn)象。新生命的誕生更是是一件神圣的事情。要正確的看待生殖。進(jìn)入人的生殖的學(xué)習(xí)。那么我們每一個人作為一個個體又是怎樣來到世上的呢?教師可以讓學(xué)生根據(jù)課前對父母的詢問來回答問題，調(diào)動課堂的氣氛。并且指出人的生殖同被子植物的開花結(jié)果相類似，也是由雌雄生殖細(xì)胞相結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的。加強學(xué)生的正確認(rèn)識。

接著，教師讓學(xué)生互相觀察指出男女外觀的差別，再讓學(xué)生判斷小孩相片的性別，讓學(xué)生感覺到男女最本質(zhì)的區(qū)別是生殖器官。進(jìn)入生殖器官的學(xué)習(xí)。這一部分可以讓學(xué)生自己看圖識圖，討論或獨立完成課本圖iv-4和iv-6，并且完成課后習(xí)題2。教師課前準(zhǔn)備相關(guān)的答案紙條，讓先做完的那一組學(xué)生上來將答案對應(yīng)的貼上去，再提問男性和女性分別哪種結(jié)構(gòu)是重要的，為什么等。課后習(xí)題2的答案用投影的形式打出來。

了解了生殖系統(tǒng)后，進(jìn)入生殖過程的學(xué)習(xí)。老師播放一段關(guān)于生殖過程的錄像，請學(xué)生觀看錄像后，完成課前老師發(fā)下去的紙條(見附)。播放前請學(xué)生先看清楚紙條上要求回答的問題，可以相互討論完成。第1題的答案用投影公布出來。在講這道題時，結(jié)合課后習(xí)題1，讓學(xué)生用課前的調(diào)查回答。在講完第3題后，教師可以緊接著提問母親在懷孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、煙草和某些藥物對胎兒有哪些影響等等。學(xué)生可以根據(jù)課前調(diào)查回答，體會到母親懷孕的辛苦。從而對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生知道對母親來說生育不容易，對父母來說養(yǎng)育子女更辛苦，懂得疼愛父母，孝敬父母。

教學(xué)目標(biāo)：

1.概述生物學(xué)的概念，舉例說出生物的生命現(xiàn)象和基本特征

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

教學(xué)重點、難點：

認(rèn)識生物的基本特征

教學(xué)方法與手段：

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

多媒體展示圖片：

①螞蟻：好多好吃的哦!

②大雁：南方也是我的家!

③春芽：我也想長高哦!

④蜜蜂：花蜜是我的最愛!

⑤向日葵：我的笑臉總是迎向太陽!

⑥織布鳥：家的感覺真好!

世界是如此的神奇和美妙!在自然界里，我們可以觀察到螞蟻覓食、大雁南飛、春芽吐綠、蜜蜂采蜜、葵花向陽、小鳥的筑巢和覓食等等，這些都屬于生命現(xiàn)象。

你能舉例說出自然界中生物的生命現(xiàn)象嗎?

一、生物的概念

什么是生物?你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎?

小結(jié)：生物是有生命的物體。

思考：熊貓玩具是生物嗎?機器人是生物嗎?

活動：火眼金睛辨識生物和非生物

多媒體展示圖片：白頭葉猴、手上的細(xì)菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼

二、生物的基本特征

1.生物大多都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

多媒體展示圖片：一只美麗的蝴蝶落在樹葉上

一只美麗的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來那么的不同，但它們有共同的特征。觀察圖片，說一說動物和植物相似的特征是什么?

小結(jié)：生物體大多都是由細(xì)胞組成。

2.生物能生長和發(fā)育

多媒體展示圖片和文字：一顆小小的檞果經(jīng)過一段時間能長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹的?這個過程發(fā)生了哪些變化?

多媒體展示圖片：葵花籽在適宜的條件下萌發(fā)、生長

生物的另一特征是生長和發(fā)育。生長是變大的過程，如一粒向日葵種子萌發(fā)、生長，長出幼嫩的小葉，這就是生長。

同樣，動物也要生長發(fā)育。如受精卵經(jīng)過胚胎發(fā)育，長成胎兒。

小結(jié)：生物能生長和發(fā)育。

3。生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量

細(xì)胞要完成生長和發(fā)育等生命活動必須消耗能量，如此時的你正坐在教室里學(xué)習(xí)，不僅你的眼睛和大腦的細(xì)胞在工作，你的胃腸細(xì)胞在消化食物，血細(xì)胞在體內(nèi)運輸。若此時你受傷了，則會有一些細(xì)胞來“修補”這個創(chuàng)口。

生物完成生命活動需要能量，能量又是從哪里來的呢?請同學(xué)們觀察下列一組圖片。

多媒體展示一組圖片：捕食

小結(jié)：生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量。

4.生物都能繁殖

多媒體展示圖片：我要飄到遠(yuǎn)方播種嘍!

多媒體展示圖片：①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾;②猴子：是媽媽哺育我長大!

小結(jié)：生物都能繁殖后代

5.生物都有遺傳和變異

人們常說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢?

多媒體展示一組圖片：

小結(jié)：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象

6.生物都能適應(yīng)和影響環(huán)境

多媒體展示一組圖片：

小結(jié)：生物能適應(yīng)和影響環(huán)境。

舉例說出自然界中常見的生命現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子銜泥、孔雀開屏等。

舉例說出動物、植物、微生物都是生物。說出生物是有生命的物體。

說出機器人和熊貓玩具都不是生物。

觀察圖片，思考、說出白頭葉猴、手上的細(xì)菌、水蚤、蘑菇是生物;落葉和蟬蛻的殼是非生物。

觀察圖片，從圖片上獲取信息，動物由動物細(xì)胞組成，植物由植物細(xì)胞組成。

說出生物體大多是由細(xì)胞組成。

觀察圖片，說出生物能夠生長、發(fā)育。

觀察葵花籽的萌發(fā)生長

觀察圖片，說出動物以植物或別的動物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。

觀察圖片，說出植物能夠繁殖后代

觀察圖片，說出動物也要繁殖后代

觀察圖片，說出生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境

7.生物也要呼吸

多媒體展示圖片：

①伸伸懶腰，喘口氣;

②樹：我也需要新鮮空氣;

小結(jié)：生物都能呼吸。

生物除了以上的特征還有哪些特征呢?

師生共同歸納生物的基本特征：

生物大多都由細(xì)胞組成;生物能夠生長、發(fā)育;生物都需要營養(yǎng)物質(zhì)和能量;生物都能繁殖后代;生物有遺傳和變異現(xiàn)象;生物能適應(yīng)和影響環(huán)境;生物能夠呼吸、排泄廢物等。

多媒體展示視頻：生物的基本特征

說出還有排泄廢物等。