樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本 幼兒園樂(lè)高積木培訓(xùn)心得(5篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本一

教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考試大綱;

聲樂(lè)卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

基本樂(lè)理倦：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

其它：河北省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂(lè)課本鑒賞。

二、聯(lián)考分析

我省20xx年音樂(lè)高考分值做了調(diào)整，專(zhuān)業(yè)滿分為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽(tīng)音15分、樂(lè)理15分。預(yù)計(jì)20xx年我省音樂(lè)專(zhuān)業(yè)錄取控制線，本科聲樂(lè)150——160分以上、專(zhuān)科聲樂(lè)120分以上。

前幾年我省的音樂(lè)考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專(zhuān)科基本控制在240分以上。

音樂(lè)高考錄取方法是以專(zhuān)業(yè)排名，文化成績(jī)達(dá)線即可。

20xx年我省的音樂(lè)高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的音樂(lè)大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長(zhǎng)的關(guān)心支持分不開(kāi)。

三、教學(xué)實(shí)施：

以聲樂(lè)教學(xué)為主，以樂(lè)理、聽(tīng)音、視唱為輔，全面開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練。

1、聲樂(lè)教學(xué)：

學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位

聲樂(lè)教師：本學(xué)期聲樂(lè)教師公開(kāi)課兩次。

總課時(shí)計(jì)劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對(duì)一聲樂(lè)輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開(kāi)始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂(lè)高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。

2、樂(lè)理教學(xué)：

樂(lè)理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理。10月份《樂(lè)理卷》試題分析。11月份歷年音樂(lè)高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂(lè)鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。

3、聽(tīng)音練耳教學(xué)

總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

(a)、聽(tīng)單音音程(用所有自然音程比較、聽(tīng)辯)

(b)、聽(tīng)音階(自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式)

(c)、聽(tīng)和弦(原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦)

(d)、聽(tīng)節(jié)奏聽(tīng)拍號(hào)(2/43/44/43/8等，書(shū)寫(xiě)基本節(jié)奏型)

(e)、聽(tīng)旋律(用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫(xiě)出旋律)

檢查方法：讓學(xué)生將聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果寫(xiě)在五線譜本上，當(dāng)堂批改校正。

4、視唱教學(xué)

除聲樂(lè)課外，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí)，學(xué)好視唱對(duì)聲樂(lè)、聽(tīng)音有非常大的幫助，教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生唱好音程、節(jié)奏。

視唱總課時(shí)計(jì)劃120節(jié)。

從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條、g調(diào)60條、d調(diào)24條、bb調(diào)23條。

從c調(diào)唱名法過(guò)渡到f調(diào)、g調(diào)、d調(diào)、bb調(diào)唱名法。

教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時(shí)，都要先放慢速度模唱跟進(jìn)，力求音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng)。

主題樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本二

本屆高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)自各個(gè)學(xué)校，基礎(chǔ)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，每個(gè)班都有上課紀(jì)律比較松散的學(xué)生，有部分學(xué)生只愿意接受流行音樂(lè)，對(duì)其他音樂(lè)有排斥心理，而音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)基本都要認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出自己的感受，這對(duì)于只喜歡流行音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)學(xué)第一周就有很多學(xué)生要參加音樂(lè)特長(zhǎng)班這點(diǎn)讓我很高興，學(xué)生還是很喜歡音樂(lè)的。不過(guò)大部分學(xué)生都沒(méi)有基礎(chǔ)，看來(lái)要從頭開(kāi)始。

《音樂(lè)鑒賞》主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的主要渠道。其內(nèi)容有中外民族音樂(lè)、俄國(guó)民族音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)、中國(guó)古樂(lè)及中國(guó)著名的藝術(shù)歌曲等。充分體現(xiàn)了多元文化的價(jià)值觀。既強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化，也重視了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化;既強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承，也重視對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也注意了音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。

(1)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓師生共同感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)，創(chuàng)造，評(píng)價(jià)音樂(lè)美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。

(2)以學(xué)生發(fā)展為中心，緊密?chē)@高中學(xué)生的音樂(lè)需求，遵循其生理特點(diǎn)及心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際文化水平，同時(shí)為具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。

(3)重視音樂(lè)實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)，以利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系。

(4)正確處理傳統(tǒng)音樂(lè)文化與現(xiàn)代音樂(lè)文化，中國(guó)音樂(lè)文化與外國(guó)音樂(lè)文化之間的關(guān)系，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)和能力。

2、認(rèn)真分析音樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致、耐心輔導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)上能夠取得更大的進(jìn)步，為參加音樂(lè)高考作好扎實(shí)的準(zhǔn)備。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，消減學(xué)生在專(zhuān)業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，組織好校文藝隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作。加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的活動(dòng)氛圍。

4、音樂(lè)興趣小組活動(dòng)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，并結(jié)合本學(xué)期各項(xiàng)比賽的時(shí)間，制定相應(yīng)的比賽訓(xùn)練計(jì)劃。

第一周：《音樂(lè)能告訴我們什么》

第二周：《培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵》

第三周：《優(yōu)美與壯美》

第四周：《崇高美與歡樂(lè)美》

第五周：《悲劇美與喜劇美》

第六周：《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》

第七、八、九周：《漢族民歌》

第十周：中考

第十一、十二周：《亞細(xì)亞民族風(fēng)情》

第十三、十四、十五周：《走進(jìn)非洲與美洲》

第十六、十七、十八周：《歐洲民間音樂(lè)掠影》

第十九周：期考

主題樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本三

音樂(lè)之美

龐青松/文

我以為，最能打動(dòng)人的藝術(shù)首推音樂(lè)了。兩千多年前，孔子因陶醉于音樂(lè)而三月不知肉味;卓文君因司馬相如一曲《鳳求凰》而不惜放棄富貴生活與之私奔;俞伯牙因一曲《高山流水》結(jié)識(shí)鐘子期;陶淵明因喜愛(ài)音樂(lè)而在一把無(wú)弦琴上翻飛他的手指;白居易因水上琵琶聲濕透清衫，留下千古名篇;先天愚型兒胡一舟，當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)，居然能氣定神閑地指揮大樂(lè)隊(duì)演奏出完美的樂(lè)曲……

音樂(lè)之美，美在它的旋律。一支曲子，由于有了高低起伏的變化，有了輕重緩急的節(jié)奏，便成了與大自然一樣和諧的聲響，聽(tīng)者的心弦被其震憾，于是便有了感動(dòng)。動(dòng)人的音樂(lè)能使人忘卻世俗的欲求，獲得心靈與自然的和諧，因而能長(zhǎng)久地回旋我們的記憶中，有時(shí)可能是伴隨我們的一生。小時(shí)候，我喜歡聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，總覺(jué)得二胡聲是世界上最美的音樂(lè)，像是從人的心底流淌出來(lái)的，我常隨著音樂(lè)聲，想像著該曲的原創(chuàng)者流浪藝人阿炳的坎坷遭遇，想像他孤獨(dú)的人生就在琴弦上流啊流，想像他滿懷痛苦地在小路上走啊走，想像他的長(zhǎng)發(fā)在寒風(fēng)中飄呀飄，想像他用失明的雙眼把暗夜看啊看個(gè)透……只覺(jué)得那二胡聲分外的傷感，訴說(shuō)著人生無(wú)限的不平，聽(tīng)著，聽(tīng)著，會(huì)為之淚流滿面……據(jù)說(shuō)，日本著名演奏指揮家小征澤爾在聽(tīng)了《二泉映月》后都被感動(dòng)得雙淚縱橫，說(shuō)：“這樣的作品應(yīng)該跪著聽(tīng)!”后來(lái)，又有兩支曲子深深地打動(dòng)了我，一支是“5。12”震災(zāi)后，中央電視臺(tái)報(bào)道災(zāi)區(qū)的災(zāi)情場(chǎng)面時(shí)用的背景音樂(lè)，緊張、急迫，畫(huà)面與音樂(lè)水乳交融，真切地再現(xiàn)出災(zāi)難的突然與巨大，使十幾億同胞同時(shí)揮淚，同時(shí)握緊拳頭，同時(shí)為災(zāi)區(qū)加油，同時(shí)加入志愿者的行列，在這里，音樂(lè)產(chǎn)生了巨大的凝聚力?？上?，我一直沒(méi)能查出當(dāng)時(shí)用的背景音樂(lè)的名稱(chēng)……另一支曲子是香港版《新神雕俠侶》中的背景音樂(lè)《英雄的黎明》，據(jù)說(shuō)這首名曲的原作者是日本著名作曲家橫山菁兒，但曲子的風(fēng)格卻是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)味，先是一段低沉雄渾的長(zhǎng)號(hào)聲，緊接著是一段深沉的男聲合唱，然后是更哀怨的二胡、古箏聲，一唱三嘆，如泣如訴，長(zhǎng)號(hào)、合唱再一次加入，直抵人的肺腑，鐵石心腸的人也會(huì)為之流淚，給我印象最深的是，劇中主人公楊過(guò)在斷腸崖上沒(méi)有找到小龍女，獨(dú)立懸崖上時(shí)，只覺(jué)得山重重，水迢迢，雨芒芒，霧朦朦，這段音樂(lè)適時(shí)響起……劇中還有一支由宗次郎寫(xiě)的《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，此曲笛聲清越，用在劇中讓人覺(jué)得千山萬(wàn)水都是恨，仿佛看到：由于世俗，江湖恩怨、陰謀等原因，楊過(guò)與小龍女之間充滿坎坷，小龍女就在這傷感的笛聲中無(wú)言地滿目哀怨地在千山萬(wàn)水之上，在茫茫江湖中，漸行漸遠(yuǎn)……觀眾在這兩支曲子中，不僅聽(tīng)出了主人公的無(wú)奈與痛苦，忠誠(chéng)與執(zhí)著，也想起了自己生命中的許多悲歡離合……這兩支曲子真是聽(tīng)一百次，感動(dòng)一百次。

音樂(lè)之美，美在它的內(nèi)容。動(dòng)人的音樂(lè)都有美的內(nèi)容，除了曲子本身所表達(dá)的內(nèi)容外，還有許多音樂(lè)是配了歌詞的，歌詞的美，使旋律更加動(dòng)人。上個(gè)世紀(jì)八十年代大陸的歌詞中，我很喜歡《在希望的田野上》，“我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，炊煙在新建的村莊上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥(那個(gè))一片高粱……”歌詞清新、自然，充滿活力，充滿希望……它真實(shí)地描繪出了改革開(kāi)放初期在中國(guó)大地上呈現(xiàn)出的新氣象;九十年代的歌詞中我尤其喜歡《春天的故事》，“一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆……”敘述加描寫(xiě)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，抒寫(xiě)出中國(guó)人民的雄姿英發(fā)，讓人倍受鼓舞……如果說(shuō)大陸的歌詞在反映時(shí)代方面更勝一籌的話，那么港臺(tái)的歌詞則在描摩人的內(nèi)心方面更深一層，比方說(shuō)，劉德華唱的歌：“人多時(shí)候最沉默，笑容也寂寞……”這份孤獨(dú)堪比“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。比方說(shuō)黃品源的的歌：“最?lèi)?ài)你的人是我，你怎么舍得我難過(guò)，對(duì)你付出了這么多，你卻沒(méi)有感動(dòng)過(guò)……”其愛(ài)之切，其心之傷真真切切。再如羅大佑的《追夢(mèng)人》：“讓流浪的足跡在荒漠里寫(xiě)下永久的回憶，飄去飄來(lái)的筆跡是深藏的激情你的心語(yǔ)，前塵后世輪回中誰(shuí)在聲音里徘徊，癡情笑我凡俗的人世終難解的關(guān)懷……”用情是那樣深，畫(huà)面是那樣美，跨越時(shí)空，跨越感覺(jué)，亦真亦幻，令人難忘……

音樂(lè)之美，美在樂(lè)器。我最先認(rèn)識(shí)的樂(lè)器是竹笛，高中時(shí)，一位同學(xué)有一管竹笛，他常站在校園后的梨樹(shù)下橫吹竹笛。笛身為黃色，一端系有一尺多長(zhǎng)的紅纓，陽(yáng)光下，他就站在一棵梨樹(shù)下吹著“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸”，他對(duì)面是高高的景陽(yáng)關(guān)，腳下是碧綠的清江水，四周是一片梨林，微風(fēng)吹來(lái)，那紅纓似火一樣閃爍，與飄落的梨花相映襯，悠揚(yáng)的笛聲就在青山綠水間蕩漾……從那時(shí)起，竹笛便深深地印在了心中。再后來(lái)，又因?yàn)閺氖找魴C(jī)中聽(tīng)到了《二泉映月》而愛(ài)上了二胡，碗口粗的竹筒，一端緊貼著蛇皮，琴桿的頂部有著動(dòng)物形態(tài)的造型，一粗一細(xì)兩根琴弦，琴弓上的馬尾絲漆黑發(fā)亮。當(dāng)年，為買(mǎi)一把二胡，我積蓄了半年，攢了90多元錢(qián)，然后從景陽(yáng)走了100多里山路到紅土集鎮(zhèn)上買(mǎi)回了它……當(dāng)流行歌曲興起時(shí)，又喜歡上了曲中伴奏的重要樂(lè)器——吉它，吉它的音色美在厚重，立體感強(qiáng)，我喜歡那種懷抱吉它自彈自唱的味道，樂(lè)器聲與歌聲相得益彰，美妙無(wú)比，有吉它的歌聲猶如白開(kāi)水中放進(jìn)了茶葉，分外有魅力……

音樂(lè)之美，美在民族特色。音樂(lè)能本現(xiàn)出民族特色，藏族音樂(lè)高亢、熱烈，如藍(lán)天上飄過(guò)的白云;新疆的音樂(lè)明亮歡快似百靈;蒙古族的音樂(lè)遼遠(yuǎn)、粗獷，像草原上涌過(guò)的馬群;東北二人轉(zhuǎn)，俏皮、幽默;山東的民歌純正、優(yōu)美;閩南歌通俗流暢……我最喜歡的還是“西北”味道的音樂(lè)，高亢、蒼涼，蕩氣回腸，嗩吶聲，二胡聲，聲聲如訴，親切自然，貼心貼骨，不論是《走西口》、《信天游》，還是《我家住在黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》無(wú)一不令我心潮激蕩，聽(tīng)到那些音樂(lè)，我的心靈便好像落葉找到了樹(shù)根，游子找到了故鄉(xiāng)，熟悉、親切、久違的感覺(jué)溢滿心頭……

音樂(lè)之美，美在人物。一段動(dòng)人的音樂(lè)，常有動(dòng)人的作者，聽(tīng)貝多芬的《第九交響曲》，便能看到一位“扼住命運(yùn)的咽喉”從痛苦走向歡樂(lè)，在磨難中歌唱?jiǎng)倮膫ト?，世界不給他歡樂(lè)，他卻為世界奉獻(xiàn)了一切，他用音樂(lè)讓人們感受到英雄的氣息，他的精神和他的音樂(lè)一起融進(jìn)聽(tīng)者的脈搏，激勵(lì)無(wú)數(shù)人歌唱著歡樂(lè)戰(zhàn)勝重重坎坷朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。聽(tīng)《劉三姐》會(huì)想起那位健康、美麗、聰明、勤勞的農(nóng)家姑娘，想起她笑立船頭用歌聲與權(quán)貴們斗智斗勇的風(fēng)采。一段動(dòng)人的音樂(lè)，常有動(dòng)人的故事與之相伴。聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，馬上會(huì)想起梁山伯、祝英臺(tái)這兩位化蝶男女，他們相知相愛(ài)，生不能相聚，死而雙舞雙飛，浪漫千年。音樂(lè)聲時(shí)而華麗、歡快，時(shí)而低沉嗚咽，時(shí)而婉轉(zhuǎn)云霄……聽(tīng)《紅豆曲》《葬花呤》，不禁會(huì)為《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)嗟嘆不已，為如嬌花照水的黛玉而難過(guò)，為賢淑可人的寶釵而婉惜，為那些畫(huà)樓麗館，為落花，為流水……聽(tīng)《新白娘子傳奇》中的音樂(lè)，會(huì)叫人想到那美麗而又傷感的斷橋、雷峰塔，想到旖麗的西湖風(fēng)光，煙波畫(huà)舫，柳浪艷陽(yáng)，佳人玉立，更會(huì)想起那位一身素裝、頭頂紅絨花、美賽天仙，為愛(ài)情水漫金山而被永鎮(zhèn)塔下的白娘子。聽(tīng)《釵頭鳳》，耳畔會(huì)不斷傳來(lái)陸游“山盟雖在，錦書(shū)難托”的嘆息，會(huì)響起唐婉“人成各，今非昨”時(shí)心成碎片的聲音……

音樂(lè)之美，美在歌唱的方法、方式。從方法上看，美聲唱法更講究發(fā)音部位的準(zhǔn)確、氣息的流暢、音域的寬廣，高雅，陽(yáng)春白雪，能和者寡，但中國(guó)卻出了一大批在國(guó)際聲樂(lè)大賽中獲金獎(jiǎng)的歌手;民族唱法爽朗、直樸、親切，從郭蘭英到，從李雙江到阿寶，一批批民族唱法歌唱家給我們帶來(lái)最甜美的享受;影響最廣的還算通俗唱法了，這種唱法更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的抒發(fā)，從鄧麗君到毛阿敏，從劉文正到劉德華，無(wú)一不以感情的投入、個(gè)性化的音色俘虜聽(tīng)眾。還有一種形式是把民族與通俗融為一體而引人注目，李谷一的《鄉(xiāng)戀》等歌曲就是如此，這種唱法對(duì)推進(jìn)大陸的通俗歌曲起了非常重要的作用;香港的奚秀蘭也是這方面的代表，她的歌聲優(yōu)雅、古典、溫婉、綿長(zhǎng)，《天女散花》、《阿里山的娘》由她唱來(lái)，別有一番親切，仿佛她是在月夜的湖邊為我們而唱。而新一代的歌星譚維維等更將民族、美聲、通俗全部水乳交融，唱出天籟之音。從方式上看，合唱美在整齊、氣勢(shì)，獨(dú)唱美在抒展、自由，重唱美在映襯、和諧。另外，在歌唱上，載歌載舞的形式越來(lái)越受歡迎，從中國(guó)臺(tái)灣的潘偉柏、“飛輪?！苯M合到大陸的“鳳凰傳奇”及“超女”“好男”們，再到韓國(guó)的大批明星，一支支金曲都是伴隨著動(dòng)感極強(qiáng)的舞蹈震撼聽(tīng)眾，對(duì)音樂(lè)的欣賞也全面進(jìn)入了視聽(tīng)結(jié)合的立體時(shí)代。從小至今，我還非常喜歡京劇的唱腔，“西皮”的流暢，“二黃”的悲壯、激越，感覺(jué)是字正腔圓，珠圓玉潤(rùn)，高入云端，旦、末唱腔轉(zhuǎn)換之際千般柔情，萬(wàn)般愛(ài)恨，唱詞講究，字字珠璣，華麗而有王者之氣，唱詞中有天山雪，有黃河浪，有秦漢風(fēng)云，有唐宋繁華。聽(tīng)聲品人，真似有梅花的品格，昆侖的鐵肩，大海的深情，日月的忠魂……

音樂(lè)之美，還美在它具有的教化功能。美國(guó)著名小說(shuō)家歐。亨利筆下的蘇比，本是一個(gè)好吃懶做的無(wú)賴之徒，寧愿“罪惡累累”地創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)監(jiān)獄避饑寒也不愿動(dòng)手勞動(dòng)，但當(dāng)他聽(tīng)到鋼琴師彈奏的《贊美詩(shī)》時(shí)卻清醒了，這音樂(lè)聲使他想起了母愛(ài)、玫瑰、朋友、雄心……他猛然對(duì)他所落入的泥坑感到憎厭，為那墮落的時(shí)光，低俗的欲望，心灰意懶的劣性，才能衰退苦果，動(dòng)機(jī)的不良而羞愧…………盡管這只是小說(shuō)，但卻是生活的真實(shí)再現(xiàn)，音樂(lè)跟書(shū)本一樣，讓蘇比回憶起曾有的美好，反省到目前的可恥……生活中音樂(lè)的教化功能隨處可見(jiàn)，當(dāng)雄壯的《國(guó)歌》聲響起時(shí)，人們都會(huì)為自己的民族、國(guó)家而自豪，你看奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)?shù)锚?jiǎng)運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上望著國(guó)旗，聽(tīng)著本民族的國(guó)歌時(shí)，隊(duì)員們不分膚色，不分國(guó)籍，神情都是那樣專(zhuān)注而又深情，民族的意識(shí)、國(guó)家的意識(shí)在他的心中又增強(qiáng)了一分。

主題樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本四

一、指導(dǎo)思想：

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，是充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)才能和潛力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，滿足他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的需求，為音樂(lè)院校輸送人才。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

針對(duì)高二音樂(lè)特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，通過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)高考知識(shí)的強(qiáng)化教育，提高特長(zhǎng)生的音樂(lè)素質(zhì)。工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行提高訓(xùn)練，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。使學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課水平再上新臺(tái)階。

三、使用教材

聲樂(lè)：山東文藝《聲樂(lè)教程》

鋼琴：人音《拜爾》

視唱練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》、《單聲部試視唱教程》

樂(lè)理：童忠良《基本樂(lè)理教程》

四、具體計(jì)劃

(一)聲樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃如下：

1.聲樂(lè)理論學(xué)習(xí)

2.搞清人體發(fā)聲結(jié)構(gòu)

3.了解怎么樣呼吸

4.唱歌姿勢(shì)的學(xué)習(xí)

5.學(xué)會(huì)怎么樣發(fā)聲

6.建立正確發(fā)聲概念

(二)鋼琴課教學(xué)計(jì)劃如下：

1.重量彈奏法

2.形成正確的彈奏理念

3.手形

4.用力正確

5.讀譜正確，節(jié)奏正確

6.多練

(三)視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

1、音階：自然大小調(diào)、民族五聲調(diào)式

2、音程：音程比較、音程聽(tīng)辯、和聲音程聽(tīng)寫(xiě)

3、和弦：和弦性質(zhì)聽(tīng)辯、和弦聽(tīng)記

4、節(jié)奏：拍號(hào)聽(tīng)辯、節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)、節(jié)奏模仿

5、旋律聽(tīng)寫(xiě)：音程與音階：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

6、相關(guān)視唱：湖南文藝《視唱練耳卷》、《單聲部試唱教程》部分樂(lè)譜。

(四)樂(lè)理課教學(xué)計(jì)劃如下：

1、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。

3、有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題可啟示或引導(dǎo)一下。

主題樂(lè)高積木培訓(xùn)課后心得體會(huì)范本五

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，是充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)才能和潛力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，滿足他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的需求，為音樂(lè)院校輸送人才。

針對(duì)高二音樂(lè)特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，通過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)高考知識(shí)的強(qiáng)化教育，提高特長(zhǎng)生的音樂(lè)素質(zhì)。工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行提高訓(xùn)練，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。使學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課水平再上新臺(tái)階。

聲樂(lè)：山東文藝《聲樂(lè)教程》

鋼琴：人音《拜爾》

視唱練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》、《單聲部試視唱教程》

樂(lè)理：童忠良《基本樂(lè)理教程》

四、具體計(jì)劃

(一)聲樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃如下：

1.聲樂(lè)理論學(xué)習(xí)

2.搞清人體發(fā)聲結(jié)構(gòu)

3.了解怎么樣呼吸

4.唱歌姿勢(shì)的學(xué)習(xí)

5.學(xué)會(huì)怎么樣發(fā)聲

6.建立正確發(fā)聲概念

(二)鋼琴課教學(xué)計(jì)劃如下：

1.重量彈奏法

2.形成正確的彈奏理念

3.手形

4.用力正確

5.讀譜正確，節(jié)奏正確

6.多練

(三)視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下：

1、音階：自然大小調(diào)、民族五聲調(diào)式

2、音程：音程比較、音程聽(tīng)辯、和聲音程聽(tīng)寫(xiě)

3、和弦：和弦性質(zhì)聽(tīng)辯、和弦聽(tīng)記

4、節(jié)奏：拍號(hào)聽(tīng)辯、節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)、節(jié)奏模仿

5、旋律聽(tīng)寫(xiě)：音程與音階：練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱

6、相關(guān)視唱：湖南文藝《視唱練耳卷》、《單聲部試唱教程》部分樂(lè)譜。

(四)樂(lè)理課教學(xué)計(jì)劃如下：

1、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。

3、有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題可啟示或引導(dǎo)一下。