在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于教科版研討會心得體會及收獲一

本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

1、每一位教師都能熟練運用“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質量。

2、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。

3、加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個夢想的成績。

4、鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

（一）把探索“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中。“目標導學，質疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造本事，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)僅有讓學生敢于質疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的本事，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的'重要一環(huán)。

1、各教研組以“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，經(jīng)過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

2、采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學工作要點》），每一天安排兩節(jié)課，上課地點在團校，效果以學生的質檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據(jù)。推門聽課時首先檢查的就是教案。

注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的職責不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自我解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。

3、結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的教師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予必須的獎勵。參加“比賽”的教師不再參加第二輪“賽課”。

（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經(jīng)團體備課后達成一致，然后各教師再結合自我的教學實際，確定出自我的教學思路，備課時必須要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五午時第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網(wǎng)站上。

對于教科版研討會心得體會及收獲二

一、指導思想

以科學發(fā)展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、“創(chuàng)新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

(一)抓理論學習，強化科研意識。

繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉，，進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質教育?！安贿M是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1、專家引領學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提高教科研究的水平。

2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。

3、教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結合、網(wǎng)絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。本學期主要圍繞“創(chuàng)新課堂”研究開展各項活動。

4、骨干輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。

6、校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及創(chuàng)新課堂相結合，全力打造屬于自己的三品課堂。

(二)抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。|||(四)規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點：

九月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3、制訂各課題組活動安排，并開始正?；顒?。

4、召開教科研例會。

5、教師參加縣級作品評比。

6、積極參加縣級論文投稿

十月份

1、進行教師培訓，加強理論學習。

2、課題組正常開展活動，進一步完善資料并撰寫結題報告。

3、數(shù)學、英語學科創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會

4、教育沙龍活動。

5、教師參加各級各類的征文評比。

6、召開教科研例會。

十一月份：

1、繼續(xù)開展“打造創(chuàng)新課堂”的研討活動。

2、課題結題匯報活動。

3、教科研講座。

4、語文組創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會。

5、教科研例會。

十二月份

1、校級“創(chuàng)新課堂”教學研討沙龍活動。

2、理化生創(chuàng)新課堂現(xiàn)場會。

一月份

1、“創(chuàng)新”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

對于教科版研討會心得體會及收獲三

這學期，我校科研工作認真貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”的戰(zhàn)略決策，進一步確立科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，緊緊圍繞“課題研究和課程改革同行，科研工作與教師發(fā)展共進”這一總體思路，進一步加強學校課題的過程管理，豐富課題研究方式，積極開展科研活動，努力開創(chuàng)學?？蒲泄ぷ餍戮置妫粚W期來，取得較為明顯的成效。

一、調整研究人員配置，使科研團隊更合理化。

結合本校實際情況，調整原有課題的人員配置，重新進行課題人員認定工作，每位教師只承擔一個課題的研究任務。新增兩個課題，分別申報了中國教育學會a類重點課題《誦讀經(jīng)典詩文提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》(由黃沖擔任課題負責人,22位語文教師為實驗教師)和《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質資源，提高學科教學效果的研究》課題(劉文藝為課題負責人，信息技術、綜合實踐學科的老師為實驗教師)。這些都是比較切合當前實際的課題，具有較高的現(xiàn)實意義。

二、加強科研制度建設，加強真實研究。

學校把科研作為重中之重，提出學校發(fā)展以科研為先導的發(fā)展目標，進一步完善了課題研究相關的制度，明確從事研究的第一要義就是各類制度的框架下尊崇真實研究，讓研究切實與日常教學、班級管理、日常辦公發(fā)生關聯(lián)，從而實現(xiàn)理論與實踐互相轉化、滲透、交融。課題研究切實做到了有課題實驗計劃，期中有過程性資料，期末有科研總結;課題組教師嚴格按照課題實施計劃進行課題實驗;課題組組長及時匯報課題研究和進展情況，針對課題實施過程中遇到的問題及時溝通并采取必要的措施加以完善和解決;課題實驗過程中，認真記錄，及時上交過程性材料，實行電子檔案和文本檔案管理;課題領導小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況，做到查觀念，查實際工作、查效果、查材料;嚴格執(zhí)行科研例會制度，每月學校都組織召開科研研討會、專題講座，進行科研的集中學習和分組活動。

三、科研活動形式豐富，亮點閃耀。

1、校本培訓方式獨具匠心

通過各種宣傳營造了良好的科研氛圍，“培訓是教師永遠的福利”的思想深入人心，這學期，通過各種形式的學習、研討、交流活動，引導教師明確樹立“科研興教、科研興校、科研興師”的觀念，并組織教師廣泛參與科研活動，讓教師了解科研，接近科研，進而走進科研。

(1)走出去：學校在資金緊缺的情況下，為提高教師的研究水平，為老師們爭取外出 1

學習的機會，派青年教師、課題骨干外出學習培訓，并及時進行傳達匯報。具不完全統(tǒng)計，有369人次參加柳州市組織的各種教材培訓和聽課改、班主任工作的相關講座;66人次參加自治區(qū)組織的各項教學觀摩活動;選派21人次分別到廣州、福州、成都、云南、武漢、太原、寧波、南京等地參加全國級的各種教育教學活動或科研考察交流活動。提供平臺讓外出學習的教師把學到的經(jīng)驗和體會及時在全校傳遞，達到一人學習，全校教師受益的效果。如黃沖主任參加柳州市科研管理培訓班后，在每月的科研學習中，作了“走進科研”系列講座，對科研的含義、先進學?？蒲械某晒ψ龇ê涂蒲谐Ｓ玫难芯糠椒ㄟM行了闡述;對教師如何做課題研究進行了具體的指導，使全校教師對科研有了更進一步的認識，對科研課題的研究方向有了明確的思路。黃主任到江浙一帶考察后給全校傳達了江浙一帶教育先進地區(qū)的所見所聞，一句：“誰主動發(fā)展，學校就發(fā)展誰?！钡膶W校管理和教師培訓理念，令所有教師的內心震動不小。陳意曼校長在參加彎塘路小學的調研工作后給全校教師作了《觀彎塘小學發(fā)展性評估有感》的報告，對學校管理、教師隊伍建設、學生發(fā)展、家庭教育等方面作了深刻的剖析，提高教師們主人翁精神，樹立了危機感和緊迫感。在這個平臺上，語文組的張艷、李華飛兩位老師還分別傳達了全國閱讀教學觀摩活動的收獲;英語組的何茜琳老師在參加英語教師教學技能培訓暨研討會后，做了“展示、體驗、交流、提高”的學習匯報;黃滟、謝華老師向課題組成員詳細匯報總課題組《誦讀經(jīng)典詩文，提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》啟動大會的情況，提高了老師們對這一新課題的認識。

(2)請進來：語文有效性課題組依托課題中期評估工作，讓到會專家的點評促進學校課題研究的深化;英語組特別邀請了教科所的專家張惠老師到校實地進行新標準英語課堂教學活動設計的指導，通過專家的專業(yè)引領，使全組教師收益匪淺，對英語課堂教設計學藝術有了新的認識。數(shù)學組利用科研課題結題之機，邀請了教研部的周日南主任和朱小錦老師、市教科所陳進老師分別做了如何進行科研課題結題工作的指導，促進管理者和老師們對課題如何總結、提升有了進一步的認識。

(3)研修團隊：運用研修團隊的力量，在科研實施過程中有針對性地加大課堂教學指導、交流、合作的力度，促進科研的有效實施，較好地滿足了教師專業(yè)化發(fā)展的需要。

(4)課題骨干輪流主持課題活動：課題組組長、實驗教師成為主持人，走上講臺作“小講座”，或主持科研活動，成為教師專業(yè)成長的又一個新的突破。

(5)網(wǎng)絡科研平臺：我們的科研平臺是依托于教師博客展開活動的一個科研組活動空間。在這個空間里，課題組成員可以用文字、多媒體等方式，就自己對課題研究的新見解、感受、收獲等進行交流，這種交流超越了傳統(tǒng)時空的局限(課堂、班級、學校和家庭)，促進課題組成員隱性知識顯性化，并讓所有的成員可以共享知識和思想，得以充分彰顯自我的個性和無障礙交流，還可以起到異地參與群落式學習、與同事、家長、學生進行全面

的交流，從而最大地優(yōu)化了課題組成員的學習過程和學習資源。隨著我?？蒲衅脚_的進一步完善，將在傳統(tǒng)的“課堂式學習模式”之外，催生出真正開放的“集市式課題組研究模式”，促進教師學習方式的根本性改變。學校在研的五個課題全部都在網(wǎng)上注冊了組名，設置有課題動態(tài)報道、學習資料交流、階段研究成果、課題論文匯編、典型教案匯編、階段小結匯編等基本欄目。學?？蒲惺疫€開設科研沙龍，使得老師們積極發(fā)表見解，參與科研的熱情高漲，學習效果突出。所有的科研活動情況都及時反饋在網(wǎng)上，期末根據(jù)各課題實施情況進行評比，極大地激起了老師們的科研熱情，各個課題組都不甘示弱，想盡各種辦法打造科研強隊。因為科研平臺信息量大、研究方法新、管理有效吸引了很多同行的關注，點擊率不斷攀升，據(jù)不完全統(tǒng)計，每天都有近千人次登陸我們的校園網(wǎng)查閱各種有用的信息。

2、活動形式推陳出新，精彩無限。

在各課題負責人的帶領下，科研活動形式越來越令人耳目一新，也越來越吸引了老師們的參與，如本學期“語文有效閱讀組”科研會全體老師進行了一場別開生面的讀書沙龍活動，在這里，老師們以讀書碰撞思想，以讀書展現(xiàn)科研，以讀書促進交流，為學習策略的研究提供了一條思路。中期評估會上智慧火花閃耀全場，吳喆老師執(zhí)教的《大作家的小老師》、胡萍老師執(zhí)教的《北大荒的秋天》一課都不約而同地體現(xiàn)了該校一年來研究出的閱讀教學中“抓雙基訓練點，通過提綱挈領的訓練點輻射全課教學”之一精髓;課題匯報形式新穎別致，引人注目。再如“誦讀經(jīng)典詩文”課題組舉行了啟動大會匯報會，讓老師們深刻感受到“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”;組織了實驗教師、學生的測試活動，并將測試情況進行反饋，讓每位老師對自己的文學功底有了一個理性的認識;“書香教室”的評比和參觀活動進一步推動了校園文化建設，各班教室經(jīng)過師生們的精心布置，營造出濃郁的班級文化氛圍，真正做到了“書香班級”飄書香;師生共同參與的經(jīng)典詩文誦讀活動營造了書聲瑯瑯的校園文化;課例展示會上張艷、唐紅鯤老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》和《江雪》，為低年段、中年段如何開展誦讀經(jīng)典詩文教學提供了令人耳目一新的精彩課例。評價課題組圍繞“課堂即時評價”專題展開案例式研究，教師們展開實驗，在課堂上關注學生發(fā)展，以導學、激勵、幽默、睿智的語言挖掘學生潛能，提高了課堂實效性;采用“理論引領+個人研修+相互交流”的形式，以學校網(wǎng)站教師博客為平臺，每月進行案例交流，大家相互借鑒，各有收獲。此外，學校的科研沙龍引領老師們參與焦點問題的討論，使得老師們暢所欲言，交流感受，提高了科研的實效，甚至吸引了家長和社會大眾的參與。課題組的活動記錄上傳校園網(wǎng)，便于家長和社會了解、監(jiān)督。加大科研活動的宣傳報道力度，相關稿件層出不窮，本學期就有《浸潤在濃厚的書香氛圍之中》《千呼萬喚始出來，猶抱琵琶

傳佳音——記科研六組課例展示會》等近20篇宣傳報道稿件發(fā)在校園網(wǎng)、城區(qū)網(wǎng)、都樂網(wǎng)，讓家長和社會都來關注我校科研工作的進展情況，極大地提高了學校科研工作的知名度。

四、辛勤耕耘喜結碩果，科研成果再上一層樓。

由于管理得力，教師們積極努力完成各項工作，取得可喜成績：

1、科研獲獎面廣。

(1)課題評估、結題反響大。10月份，我校作為柳州市“語文有效閱讀教學”科研課題組中期評估的試評單位，率先接受檢查，由于策劃和準備工作比較到位，通過了市課題組評估，得到教科所高度評價，柳州市教科所胡麗萍評價我校語文有效性閱讀教學研究組“研究手段先進、有效，管理有序、到位?！闭n題組榮獲先進集體稱號，班向紅、張莉榮獲先進個人稱號，黎玥榮獲優(yōu)秀論文一等獎并入選成果集，班向紅、吳喆榮獲優(yōu)秀案例一二等獎，班向紅案例入選成果集，黎玥、劉文藝、凌敏、葉潤林榮獲優(yōu)秀課件設計獎，學校中期評估報告榮獲優(yōu)秀獎并入選成果集，各網(wǎng)站均報道了此次中期評估的情況。12月27日我?！靶W數(shù)學新課程與教師專業(yè)成長的實踐研究”課題組接受了來自自治區(qū)專家廣西教育學院教研部周日南主任、朱小錦主任和市教科所陳進老師的結題審核。會上，課題組的所有成員向與會專家展示了三年的研究成果。其中，羅靜主任精彩的總結，胡佳慧、馬曉明老師真切的成長經(jīng)歷，利莉老師精妙的課堂教學獲得了專家們的一致好評。周日南主任對課題組進行了高度的評價。認為我校的課題組是一支具有強勁實力的課題組，高度評價出我校課題組研究的“八大亮點”：制度建設有序;網(wǎng)絡科研新穎;成長方法創(chuàng)新;實踐機會及平臺豐富;課堂教學富于前沿化;名校輻射影響廣泛;教科研物化成果品味高;帶動了一批年青的教師成長。

(2)我校獲“首批北師大小學數(shù)學教材實驗優(yōu)秀學?！狈Q號;胡佳慧獲“首批北師大小學數(shù)學教材實驗優(yōu)秀教師”稱號;羅靜、胡佳慧獲小數(shù)年會“先進個人”稱號;周柳娥老師指導學生周倩宇撰寫的數(shù)學日記獲市一等獎。

(3)謝華老師在廣西小學課改a類課題《新理念下的小學語文教學策略、模式及方法的研究》第四屆課堂教學觀摩會上執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》引起聽課老師強烈的情感共鳴，受到人們的高度贊譽。自治區(qū)小語專家黃亢美老師在大會上給予高度評價，認為該課為情感型課文如何上出語文味作出示范，對本課課件制作和教學中體現(xiàn)出來的藝術性也倍加贊賞。

(4)幾十篇案例、論文在自治區(qū)、柳州市比賽獲獎。班向紅、黃沖、利莉等人的分層遞進課題方案、論文、教學設計共5篇登載在柳州市“研究課題成果叢書《為了每一位學生的發(fā)展》中。

(5)信息處研發(fā)的智能網(wǎng)絡教學環(huán)境1.0榮獲中國教育部、關工委、中國發(fā)明家協(xié)會

聯(lián)名頒發(fā)的“全國第四屆特色主題網(wǎng)站一等獎”獎牌，流量從原來的不到50萬，在一個學期里激增到111萬，超過了前面三年網(wǎng)站流量的總和，從而實現(xiàn)了普通校園網(wǎng)向這新興媒體的角色晉升。信息處研發(fā)的公小學生博客榮獲全國特色主題網(wǎng)站二等獎;網(wǎng)絡型課件《拉薩的天空》榮獲全國二等獎;學校榮獲了由中國教育部、關工委、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)名頒發(fā)的本年度“全國信息技術運用示范學?！豹勁?，這一獎牌是全廣西內的唯一。

2、講學活動反響熱烈。黃沖主任在全市第四屆科研年會上進行了科研考察活動的匯報，激起了與會老師的強烈興趣，受到教科所領導的高度評價。胡佳慧老師在廣西教育學院教研部李啟明教研員的帶領下，作為自治區(qū)課改專家，參加了由廣西教育廳課改辦組織的課改巡回指導活動，執(zhí)教示范課并組織當?shù)亟處熯M行互動交流，既充分體現(xiàn)出我?？蒲小白屆恳晃磺嗄杲處熞渤蔀樾＜摇钡呐囵B(yǎng)目標，又展現(xiàn)了科研在指導青年教師提高專業(yè)素質方面的突出成效。

3、教師研究水平提高快，課題組長受鍛煉。本學期，各課題組的課題活動均有不俗表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了群策群力的智慧，特別是一些教齡不到五年的教師走上課題活動主持的平臺，看出這些教師的勇氣和潛力。

五、我們的思考與展望

1、課題在充分發(fā)揮中青年教師的不同作用，提高執(zhí)研人員的積極性上走對了路子，今后要進一步探索更為有效的管理、評價辦法，使得科研組成為每一位執(zhí)研人員的精神家園，讓更多的實驗教師通過課題嶄露頭角。。

2、在本學期研究的基礎上，要繼續(xù)加大集體科研備課上課的力度，進一步探索相關的教學策略，推動學校課堂教學的改革。

3、各科研組的研究水平還不夠均衡，有的課題缺少專家的理論指導，有的課題組活動雖然豐富，但科研含金量還要提高，今后要創(chuàng)造機會使各課題能得到總課題組更多的指導，邀請專家前來進行專業(yè)引領。有的組活動形式不夠豐富，研究力度不夠，下學期要加強課題負責人和組長的培訓、交流，促進相互間的學習提高。

4、專業(yè)引領不可能時時刻刻都在我們身邊，所以要積極探索常態(tài)下不斷實現(xiàn)自身專業(yè)成長的有效方式。

5、個別科研組人員多，涉及的學科多，辦公地點分散，組內老師聚少離多，難找到合適的時間進行集體科研活動，要想辦法解決這一問題。

對于教科版研討會心得體會及收獲四

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學校提出的工作目標，依托全校教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化、科研組織網(wǎng)絡化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干;

3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次;

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

(一)強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學校跨越發(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。

3、嚴格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據(jù)實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

(二)搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。

全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習，借助遠程平臺，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。

(三)深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務?！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題研究活動。

實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

(四)工作安排:

1、三月份

①、制定我校科研工作計劃，在第一次科研例會上布置工作。

②、教師繼續(xù)完成課題研究工作。

2、四月份

①、青年教師、骨干教師培訓學習。

②、骨干教師示范課交流研討活動。

③、開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動。

2、五月份

①、對小課題研究的相關工作進行檢查督導。

②、認真抓好教師的繼續(xù)教育培訓工作。

③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。

3、六月份

①、召開科研組例會。

②、整理教師的教學后記、反思(簡短、一事一議)。

③、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結工作。

4、七月份

①、對本學期教師教科研情況進行評估。

②、對學校教科室工作進行總結。

對于教科版研討會心得體會及收獲五

一、指導思想

以科學發(fā)展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、“創(chuàng)新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2、做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

(一)抓理論學習，強化科研意識。

繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉，，進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質教育?！安贿M是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1、專家引領學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提高教科研究的水平。

2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。

3、教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結合、網(wǎng)絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。本學期主要圍繞“創(chuàng)新課堂”研究開展各項活動。

4、骨干輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。

6、校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及創(chuàng)新課堂相結合，全力打造屬于自己的三品課堂。

(二)抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。|||(四)規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點：

九月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3、制訂各課題組活動安排，并開始正?；顒?。

4、召開教科研例會。

5、教師參加縣級作品評比。

6、積極參加縣級論文投稿

十月份

1、進行教師培訓，加強理論學習。

2、課題組正常開展活動，進一步完善資料并撰寫結題報告。

3、數(shù)學、英語學科創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會

4、教育沙龍活動。

5、教師參加各級各類的征文評比。

6、召開教科研例會。

十一月份：

1、繼續(xù)開展“打造創(chuàng)新課堂”的研討活動。

2、課題結題匯報活動。

3、教科研講座。

4、語文組創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會。

5、教科研例會。

十二月份

1、校級“創(chuàng)新課堂”教學研討沙龍活動。

2、理化生創(chuàng)新課堂現(xiàn)場會。

一月份

1、“創(chuàng)新”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

對于教科版研討會心得體會及收獲六

一、近期工作安排

1、組織安排教師參加有關進修、培訓、學術交流會，加強管理、指導和監(jiān)督

把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓;組織教師參加泰興市20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓;全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡培訓;部分教師(去年漏報、新教師)參加現(xiàn)代教育技術培訓;安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗交流會。透過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平。

2、嚴格落實規(guī)范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查

認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括2項、省級3項、泰州市級3項、泰興市級1項、校級8項，全校大多數(shù)教師都參與了有關課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數(shù)、活動資料

;查課題研究進度、成效;查課題成員各自承擔任務的完成狀況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結見實效，構成能夠推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思

鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫忙老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師務必選取一本教育理論或學科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關書籍和文章閱讀學習。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，完善知識結構，提高專業(yè)水平和工作潛力。

緊密結合自身的教育教學實際，用心撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學

生，反思自己;把自己在暑期透過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，構成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。

2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系

把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結合，用心探索校本課程的開發(fā)。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現(xiàn)學校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學生帶給了多種選取的可能，促進學生全面發(fā)展以及各項潛力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程能夠充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學生潛力的培養(yǎng)和綜合素質的提高。

三、在規(guī)范教育教學行為的大背景下，教科室如何為教育教學服務

1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作，做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

2、堅持

以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結合，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料，將以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。

4、重視校本課程的開發(fā)和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù)，構建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發(fā)校內傳統(tǒng)資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是對名家教材、名著進行開發(fā)整理，構成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網(wǎng)絡下載試題，不加選取直接拿來給學生做，要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內名師的引導作用和備課組的群眾智慧，編寫教學講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上透過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，構成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有

泰中特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。

6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度。

7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓資料，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。

8、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學青年教師培養(yǎng)意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施。對結對師徒到達預期培養(yǎng)目標的進行精神鼓勵和物質獎勵。

9、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，特級教師、名教師工作室的用心作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，提高青年教師理論水平和科研潛力，促進教師專業(yè)成長，增強學?？沙掷m(xù)

發(fā)展?jié)摿Α?/p>

10、重視課題研究。各學科教研組務必根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人務必向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā)，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。

11、適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。

對于教科版研討會心得體會及收獲七

為更好地推動與改善日后工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現(xiàn)就本處室一個學期以來的工作作如下小結。

本學期對照泰州市《義務教育學校管理標準（試行）》修訂了教科處工作職能，進一步明確了本科室的工作職能與責任。

江蘇省第x屆教育科學優(yōu)秀成果初評；參加20xx年“黃浦杯”長三角城市群“我的教改試驗”征文活動；參加20xx年“江蘇省中小學幼兒園優(yōu)秀教育管理論文”評選活動；參加第八屆行知杯優(yōu)秀論文評選活動等。

“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統(tǒng)籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經(jīng)費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內部教師間的交流提供了更多的機會，有利于教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰(zhàn)斗力。

本學期申請省級課題兩個，市級課題六個，并已順利開題開始研究；在研課題進展順利，過程性資料詳實，階段性研究成果顯著。但學期初制定的在全校開展微課題研究的計劃未得到完成。

本學期優(yōu)學社團在高校、高中學校的大力幫助下設計了專門課程讓學生學習，學校為優(yōu)學社團配備了最先進便捷的教學設備，為學生配備了初中所有教材，為學生量身定制了暑假計劃，為學生的自學騰飛提供了有力的保障。

對于教科版研討會心得體會及收獲八

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。

學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。

數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。

我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

對于教科版研討會心得體會及收獲九

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。

二、工作目標和重點：

1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依托，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。

2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。

3、要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學生素質發(fā)展，弘揚學生獨特能力。

4、強化教師綜合素質，扎實推進學校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發(fā)展的基礎。

5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。

三、教學工作：

繼續(xù)抓住教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。

(一)教學常規(guī)管理：

1.教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。

2.教師要善于利用現(xiàn)代教育技術和手段進行教學。

3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。

(二)積極推進課堂教學改革：

1.教師講授知識，要聯(lián)系學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘里有所得。

2.重基礎，求發(fā)展。重視基礎，強調基礎，已經(jīng)是近年的發(fā)展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學生的發(fā)展出現(xiàn)質的飛躍。

3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。

4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘學生的學習潛能。

四、教研工作要點：

1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學引領作用。

2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。

3.抓好新課的學習研究與培訓工作。

4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，并上傳到學校網(wǎng)上去。